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CICLO DE EDUCACIN BSICA PRIMER GRADO, SEGUNDO Y TERCERO:

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RELOJ AREASSUBAREAS 1. IDIOMA MATERNO ( IDIOMA ESPAOL) COMUNCACIN Y LENGUAJE:2. IDIOMA EXTRANJERO INGLS3. TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN MATEMTICAS:4. MATEMTICAS CIENCIAS NATURALES: 5. CIENCIAS NATURALES ALBUM DE FOTO 2009

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CIENCIAS SOCIALES:6. CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIN CIUDADANA EXPRESIN ARTSTICA:7. FORMACIN MUSICAL 8. ARTES PLSTICAS 9. EDUCACIN PARA EL HOGAR PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO:10. ARTES INDUSTRIALES
11.CONTABILIDAD
Fotos del 2009 De la Banda Musical

ALBUM DE FOTO 2008

EDUCACIN FSICA:12. EDUCACIN FSICA

ACUERDO MINISTERIAL NO.178-2009, 30/01/2009:

ARTCULO 1.AUTORIZACIN:SE AUTORIZA ELCURRICULUM NACIONAL BASE, PARA EL NIVEL DE EDUCACIN MEDIA, CICLO
BSICO, EL CUAL CONSTITUYE EL MARCO GENERAL QUE PRESCRIBE LOS GRANDES LINEAMIENTOS DE OBSERVANCIA EN

Fotos del 2008 de La Banda Musical

ALBUM 2010
TODOS LOS ESTABLECIMIENTOS DEL PAS, EN LOS QUE SE ATIENDE DICHO CICLO, TIENE CARCTER NORMATIVO. ESTA DISEADO EN EL MARCO DEL PROCESO DE TRANSFORMACIN CURRICULAR, EL CUAL SE ORIENTA CON UNA NUEVA VISIN DE PAS, ACORDE CON EL DISEO DE LA REFORMA EDUCATIVA Y LAS ASPIRACIONES CONTENIDAS EN LOS ACUERDOS DE PAZ, IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDGENAS Y SOCIO ECONMICO Y SITUACIN AGRARIA. EL CURRCULO TIENE CARACTERSTICAS DE FLEXIBILIDAD, INTEGRIDAD, PERFECTIBILIDAD Y PARTICIPACIN. ACUERDO MINISTERIAL

NO.1377-2009:

LOS PRIMEROS ENSAYOS DE LA BANDA

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COLEGIO CMEMOU: Bsico SE REFORMAEL ACUERDO MINISTERIAL NMERO 178-2009, DE FECHA 30 DE ENERO DEL 2009, EL CUAL

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25 ago 12, 05:40

AUTORIZA EL CURRCULO NACIONAL BASE, PARA EL NIVEL DE EDUCACIN MEDIA, CICLO BSICO.

Matt : Hello my friend

14 ago 12, 03:57

Jamie : Interesting website...good....

6 ago 12, 03:21

Tasha: ok my friend
21 jul 12, 05:12

ARTICULO 1. SE ADICIONA EL ARTCULO 8 BIS, EL CUAL QUEDA AS:

James : i really in love with your blog

3 jul 12, 12:32

Jamie : i really love the design of your blog.. Really nice..

25 jun 12, 04:35

ARTICULO 8 BIS.DENTRO DE LA SUBREA DE TECNOLOGA DE INFORMACIN Y COMUNICACIN, LOS ESTUDIANTESPUEDEN DESARROLLAR EL REA DE MECANOGRAFA Y SE LLEVAR ENPRIMER GRADO DEL CICLO BSICO DEL NIVEL DE EDUCACIN MEDIA, LA QUEPODR IMPARTIRSE ALTERNATIVAMENTE POR MEDIOS MECNICOS O COMPUTARIZADOS DENTRO O FUERA DEL ESTABLECIMIENTO. COMPONENTESDEL NUEVO CURRICULUM:

Matt : Love to be here:) Hope you will visit me

18 jun 12, 11:06

Emi : I visit back. your blog is amazing. great work bigbigbig LIKE
4 jun 12, 10:00

Paula : i visited your site and hope that you can visit me back..
28 may 12 01:00

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BANDA MUSICAL DEL COLEGIO

EL NUEVO CURRICULUM EST CENTRADO EN EL SER HUMANO, ORGANIZADO EN COMPETENCIAS, EJES Y REAS PARA EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES, CONSIDERA EL TIPO DE SOCIEDAD Y DE SER HUMANO QUE SE DESEA FORMAR, REFLEXIONA Y REORIENTA MUCHAS DE LAS PRCTICAS DE LA ENSEANZA Y DE INVESTIGACIN, DETERMINA EN FUNCIN DE LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO SOCIOCULTURAL Y DE LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES, LA SELECCIN DE LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR Y LAS ACTIVIDADES A INCLUIR EN EL PROCESO ENSEANZA-APRENDIZAJE. EN EL MODELO DEL CURRCULUM,LA COMPETENCIASE FUNDAMENTE EN LA INTERACCIN DE TRES ELEMENTOS CONTRIBUYENTES:EL INDIVIDUO, EL REA DE CONOCIMIENTO Y EL CONTEXTO.SER COMPETENTE, MS QUE POSEER UN CONOCIMIENTO,ES SABER UTILIZARLODE MANERA ADECUADA Y FLEXIBLE EN NUEVA SITUACIONES. ORIENTAR LA EDUCACIN HACIA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SE CONVIERTE EN UNA ESTRATEGIA PARA FORMAR PERSONAS CAPACES DE EJERCER LOS DERECHOS CIVILES Y DEMOCRTICOS DEL CIUDADANO, ASI COMO PARA PARTICIPAR http://colegiocmemou.blogspot.com/p/basico.html[08/03/2013 12:35:07 p.m.]
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EN UN MUNDO LABORAL QUE REQUIERE, CADA VEZ MS, AMPLIOS CONOCIMIENTOS.

QU SON LAS COMPETENCIAS

SE DEFINE LA COMPETENCIA COMO LA CAPACIDAD O DISPOSICIN QUE HA DESARROLLADO UNA PERSONA PARA AFRONTAR Y DAR SOLUCIN A PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA Y A GENERAR NUEVOS CONOCIMIENTOS.

CONTENIDOS:

LOS CONTENIDOS CONFORMAN EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS CIENTFICOS, TECNOLGICOS Y CULTURALES, QUE SE CONSTITUYEN EN MEDIOS QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES Y SE ORGANIZAN EN CONCEPTUALES, PROCEDIMIENTALES Y ACTITUDINALES. LOSCONTENIDOS DECLARATIVOSSE REFIEREN AL "SABER QU " Y HACEN REFERENCIA A HECHOS, DATOS Y CONCEPTOS. LOSCONTENIDOS PROCEDIMENTALESSE REFIEREN AL "SABER CMO" Y AL "SABER HACER" Y LOSCONTENIDOS ACTITUDINALESSE REFIEREN AL "SABER SER" Y SE CENTRAN EN VALORES Y ACTITUDES. INDICADORES DE LOGRO:LOS INDICADORES DE LOGRO SE REFIEREN A LA ACTUACIN: ES DECIR, A LA UTILIZACIN DEL CONOCIMIENTO. SON COMPORTAMIENTOS MANIFIESTOS, EVIDENCIAS, RASGOS O CONJUNTO DE RASGOS OBSERVABLES DEL DESEMPEO HUMANO QUE, GRACIAS A UNA ARGUMENTACIN TERICA BIEN FUNDAMENTADA, PERMITEN AFIRMAR QU AQUELLO PREVISTO SE HA ALCANZADO

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(COMPTETENCIAS)

TRANSFORMACINCURRICULAR:

LA TRANSFORMACIN CURRICULAR ES PARTE IMPORTANTE DEL PROCESO DE REFORMA EDUCATIVA. PERMITE CREAR LAS CONDICIONES PARA LOGRAR LA PARTICIPACIN Y EL COMPROMISO DE TODOS LOS SECTORES INVOLUCRADOS EN MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE Y BUSCA ACER MS LA EDUCACIN A LA REALIDAD NACIONAL. PRESENTA UN NUEVO PARADIGMA CURRICULAR Y CAMBIOS PROFUNDOS EN LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE. TODO ESTO IMPLICA FORMAS DIFERENTES DE ENFOCAR EL HECHO EDUCATIVO.

QUE PROPONE ?

FUNDAMENTALMENTE, LA TRANSFORMACIN CURRICULAR PROPONE EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN Y EL RESPALDO DE UN CURRICULUM ELABORADO CON PARTICIPACIN DE TODOS LOS INVOLUCRADOS. AS COMO, LA INCORPORACIN AL PROCESO ENSEANZA-APRENDIZAJE, DE LOS APRENDIZAJES TERICO PRCITOS PARA LA VIVENCIA INFORMADA, CONSCIENTE Y SENSIBLE; CONDICIONES INELUDIBLES DEL PERFECCIONAMIENTO HUMANO.

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