EVALUACIN Prof. Vilma Beatriz Guevara Zapana.

UGEL LUGAR DIRECTOR/A

ACTIVIDADES

DE

PLAN

LECTOR

2 0 10

Grados : Segundo y tercer grado TURNO PROVINCIA SITUACION

DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

TACNA NIVEL SECUNDARIA I.E. Mercedes DISTRITO TACNA Indacochea SRA.EDELMIRA CENTENO DE PEREZ
ESTRATEGIAS MEDIOS DE VERIFICACIN LOGROS

TARDE TACNA

A comienzo del ao escolar el rea de matemtica determino las obras a leer con argumentos relacionados al tema. En este caso : Para el segundo grado se selecciono la obra : El hombre que calculaba. Para el tercer grado: El vendedor m{as grande del mundo. Del autor Og Mandino Se fijo como fecha de evaluacin el mes de julio con 1 hora de duracin. La prueba contena preguntas de nivel literal,inferencial y de juicio critico, segn los objetivos del plan lector.

Se les motivo a las alumnas a que lean la obra enfocando los temas principales del argumento enfocando la importancia del mensaje y la Valoracin de la lectura como hbito. Se les informo que podan aplicar diversas tcnicas como el subrayado de las ideas principales , la toma de apuntes, el uso del diccionario Etc.

La adquisicin de las obras fue con los recursos de las propias alumnas. Para la evaluacin se les entrego hojas mimeografiadas por lo que las alumnas tuvieron que aportar con s/ 0.10 que era el costo de la fotocopia.

Las alumnas demostraron preocupacin Por adquirir la obra para poder leer con Anticipacin Comprendieron el propsito que tiene el Plan lector como parte de su formacin. Mediante el mensaje de la lectura las alumnas apreciaron la importancia de las matemticas en nuestras vidas a travs del tiempo. Valoraron la importancia de la lectura comprensiva para desarrollar cualquier problema matematico, incluso aplicando el lenguaje matemtico.

Las dificultades se dieron en el orden econmico, pues no contaban con los medios suficientes para poder adquirir Dichas obras. En algunos casos las alumnas no estaban enteradas de la lectura que les tocaba leer, debido a las inasistencias. Tambin hubieron problemas de comprensin en cuanto al tema y la aplicacin de las tcnicas para mejorar la lectura comprensiva.

Los maestros apoyamos en forma econmica a algunas alumnas que no contaban con los medios.

Reincidir en el uso de los buenos hbitos como a valorar la lectura y practicarla en su vida diaria.

Se les invoco a mejorar las tcnicas de lectura como desarrollo persona para aprovechar la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.