Anda di halaman 1dari 12

SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema : : : : : SD III Matematika 1 Keragaman, Pertumbuhan, Kesehatan

Standar Kompetensi : 1.

Melakukan pengerjaan hitung bilangan sampai tiga angka.


Penilaian

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran 1.1 M e n e n t u k a n Pengerjaan letak bilangan Hitung pada garis bi- Bilangan langan. Menyatakan apa yang dimaksud garis bilangan. Membilang bilangan dengan urut dan menentukan letaknya pada garis bilangan (bermain kartu bilangan). Bermain kartu bilangan. Meletakkan kartu bilangan pada garis bilangan yang ditentukan oleh guru. Membilang secara loncat untuk menentukan pola bilangan. Menentukan pola bilangan segitiga dan segi empat dengan memperhatikan gambar.
Silabus Matematika Kelas III

Materi Pokok/ Pembelajaran 1.1.1 1.1.2

Indikator

Teknik Mengenal garis bilangan. Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan. Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan. Menentukan pola pada barisan bilangan. Menentukan pola bilangan segitiga dan segi empat.

Bentuk Instrumen Lisan Kuis Pertanyaan Tertulis

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (jp)

Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran

1. Tentukan bilangan dalam kotak sehingga membentuk garis bilangan.


11 15

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 210

17

2. Urutkan dari yang terkecil. 1, 5, 7, 2, 4, 8, 6, 3 1.1.3

3. 1, 3, 5, 7, 9, 11, . . . disebut bilangan . . . . 4. Tuliskan lima bilangan segitiga yang pertama. 1.1.4

1.1.5

1.2 Melakukan pen- Pengerjaan jumlahan dan Hitung p e n g u r a n g a n Bilangan bilangan tiga angka.

Menunjukkan nilai tempat 1.2.1 bilangan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan dengan tepat. Menguraikan bilangan dalam bentuk panjang.

Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan.

Tes

Tertulis

1. Angka 4 pada bilangan 2.345 menempati tempat . . . . 2. 1.234 = . . . + . . . + . . . + . . . 3. Berilah tanda <, >, atau =. 135 . . . 235

13

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 1435

Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Indikator Menuliskan bilangan dalam bentuk panjang. Membandingkan dua bilangan tiga angka. Melakukan pengerjaan hitung penjumlahan tanpa dan dengan teknik menyimpan. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan. Melakukan pengerjaan hitung pengurangan tanpa dan dengan teknik meminjam. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan. 1.2.6 1.2.7 Menyatakan perkalian 1.3.1 M e n g i n g a t sebagai penjumlahan fakta dasar berulang dan pembagian perkalian dan sebagai pengurangan pembagian berulang. sampai 100. Mengalikan bilangan 1.3.2 M e l a k u k a n dengan cara bersusun pengerjaan pendek. hitung perkaMenyelesaikan soal lian tanpa dan cerita yang berkaitan dengan teknik dengan perkalian. menyimpan. Pertanyaan Tertulis Kuis Lisan Membandingkan dua 1.2.2 bilangan berdasarkan nilai tempat. Menjumlahkan bilangan dengan cara bersusun 1.2.3 pendek. Menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan. 1.2.4. Mengurangkan bilangan dengan cara bersusun pendek. Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan. 1.2.5 Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen 4.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (jp)

2
Silabus Matematika Kelas III

Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran

5.

6.

7.

a. 256 b. 319 132 254 + + ... ... Andi mempunyai ayam jantan 375 ekor dan betina 432 ekor. Berapa jumlahnya? a. 476 b. 817 232 409 ... ... Budi memelihara itik 925 ekor dan mati 716 ekor. Berapa jumlah itik yang masih hidup?

1.3 Melakukan per- Pengerjaan kalian yang hasil- Hitung nya bilangan tiga Bilangan angka dan pembagian bilangan tiga angka.

1. 4 5 = . . . + . . . + . . . + . . . 2. a. 443 b. 285 2 3 ... ... 3. Anto mempunyai 54 ekor kambing. Berapa jumlah kakinya?

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 3745

Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Indikator Melakukan pembagian 1.3.3 Memecahkan bilangan dengan teknik masalah sebersusun. hari-hari yang Menyelesaikan soal melibatkan cerita yang berkaitan perkalian. dengan pembagian. 1.3.4 M e l a k u k a n pengerjaan hitung pembagian tanpa dan dengan teknik meminjam. 1.3.5 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian. Menyelesaikan penger- 1.4.1 Menentukan jaan hitung campuran urutan pengerdengan urutan yang jaan hitung benar. penjumlahan, Menyelesaikan soal pengurangan, cerita yang melibatkan perkalian, dan penjumlahan, pengupembagian. rangan, perkalian, dan 1.4.2 Memecahkan pembagian. masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Menyebutkan nilai dari 1.5.1 berbagai mata uang sampai 5.000 rupiah. Menyebutkan kesetaraan nilai mata uang sampai dengan 5.000 rupiah. Bermain jual beli barang (obat di apotik). Mengenal berbagai mata uang sampai dengan 5.000 rupiah. Kuis Tes Praktikum Lisan Tertulis Unjuk kerja Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (jp) 4. a. 3 84 b. 6 924

Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran

5. Sekolah mengadakan karyawisata dengan peserta 318 siswa. Bus yang tersedia 6 buah. Berapa siswa yang dimuat tiap bus?

1.4 Melakukan pe- Pengerjaan ngerjaan hitung Hitung campuran. Bilangan

1. 8 40 215 : 5 =......=... 2. Di toko Pak Ahmad ada 28 pensil, sedang di rumah ada 9 dus. Jika tiap dus berisi 12 pensil, berapa pensil milik Pak Ahmad?

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 4547

Silabus Matematika Kelas III

1.5 M e m e c a h k a n Pengerjaan masalah perhi- Hitung tungan termasuk Bilangan yang berkaitan dengan uang.

Kuis Tes Praktikum

Tertulis Unjuk kerja Lisan

1.

Nilainya . . . rupiah. 2. Satu lembar ribuan rupiah = . . . dua ratusan rupiah.

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 5270

Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Indikator 1.5.2 Menentukan kesetaraan nilai mata uang dengan berbagai satuan uang lainnya. 1.5.3 M e n a k s i r jumlah harga dari sekelompok barang yang biasa dijual atau dibeli sehari-hari. Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (jp)

4
Silabus Matematika Kelas III

Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran

3. Andi membeli 2 pak obat. Setiap pak harganya 1.750 rupiah. Berapa rupiah Andi harus membayar?

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema

: : : : :

SD III Matematika 1 Benda

Standar Kompetensi : 2.

Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.


Penilaian

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator 2.1 Memilih alat ukur Pengukuran yang sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam).

Materi Pokok/ Pembelajaran

Teknik Kuis Tes Simulasi

Bentuk Instrumen Lisan Tertulis Unjuk kerja

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (jp)

Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran

Menentukan alat ukur 2.1.1 Memilih alat ukur panjang panjang sesuai dengan sesuai dengan benda yang diukur. benda yang Menentukan alat ukur diukur. berat sesuai dengan 2.1.2 Memilih alat benda yang diukur. ukur berat seMenyebutkan alat ukur suai dengan waktu sesuai dengan benda yang kegiatan yang diukur. diukur. 2.1.3 Menentukan alat ukur waktu. Menaksir panjang benda 2.2.1 M e n a k s i r panjang bendi sekolah dan mengukur da dan medengan alat ukur. meriksa hasil Menaksir berat benda di taksirannya lingkungan sekolah dan dengan alat mengukur dengan alat ukur. ukur yang sesuai. Menyebutkan tanda wak- 2.2.2 M e n a k s i r berat benda tu jam dalam bentuk angdan memerikka atau digital sampai sa hasil taksiseperempat jam. rannya dengan Menyebutkan dan mealat ukur. nuliskan tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam.

1. Untuk mengukur panjang kelas digunakan . . . . 2. Untuk mengukur berat beras dalam karung digunakan . . . . 3. Untuk menentukan kecepatan lari seseorang digunakan ....

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 7282

2.2 Menggunakan Pengukuran alat ukur dalam pemecahan masalah.

Kuis Tes Diskusi Simulasi

Tertulis Lisan Unjuk kerja

1. Berapa kira-kira panjang buku tulismu? 2. Berapa kira-kira berat sepatumu? 3. Pukul 13.15 dibaca . . . . 4. Pukul 06.30 dibaca . . . . 5.

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 7291

Silabus Matematika Kelas III

Pukul . . . dibaca . . . .

Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Indikator 2.2.3 M e m b a c a tanda waktu jam, setengah jam, sampai seperempat jam dalam bentuk angka atau digital. 2.2.4 M e m b a c a tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam. 2.3 Mengenal hu- Pengukuran bungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat. Menyatakan satuan pan- 2.3.1 jang dengan satuan panjang lainnya. Menimbang benda dan menyatakannya dalam 2.3.2 beberapa satuan. Menyatakan hubungan antarsatuan waktu. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang, 2.3.3 berat, dan waktu. Menentukan hubungan antarsatuan panjang (km, m, dm, m). Menentukan hubungan antarsatuan berat (kg, ons, gram). Menentukan hubungan antarsatuan waktu (menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun). Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah seharihari. 2.3.4 Kuis Tes Simulasi Tertulis Lisan Unjuk kerja Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (jp)

6
Silabus Matematika Kelas III

Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran

1. 220 m = (. . . . . . ) dm = . . . dm 2. 500 ons = . . . kg = . . . g 3. 2 jam + 12 menit = . . . menit 4. Tiga jam sebelum pukul 12.30 adalah pukul . . . .

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 7296

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema

: : : : :

SD III Matematika 2 Pekerjaan

Standar Kompetensi : 3.

Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.


Penilaian

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator 3.1 Mengenal peca- Pecahan han sederhana. Mengenal pecahan de- 3.1.1 ngan membagi sebuah benda atau buah. Membaca pecahan yang ditulis guru dan menulis pecahan yang disebut 3.1.2 guru. Menuliskan nilai pecahan dalam bentuk gambar. Menuliskan nilai pecahan 3.1.3 berdasarkan gambar. Membaca lambang pecahan yang ditulis guru. Menuliskan lambang pecahan yang disebutkan guru. 3.1.4

Materi Pokok/ Pembelajaran

Teknik Kuis Tes

Bentuk Instrumen Lisan Tertulis

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (jp)

Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran

Mengenal pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh. Membaca dan menulis lambang pecahan. Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar dan sebaliknya. Membilang dan menuliskan pecahan dalam katakata dan dalam lambang. Menentukan perbanding- 3.2.1 Membandingkan nilai dua an nilai pecahan dengan pecahan dememperhatikan gambar. ngan gambar. Menentukan perbandingan nilai pecahan dengan 3.2.2 Membandingkan nilai dua melihat letaknya pada pecahan degaris bilangan. ngan garis bilangan.

1. Sebuah roti dipotong menjadi 4 sama besar. Tiap potong roti nilainya . . . . 2.
2 3

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 100105

di baca . . .

3. Seperempat ditulis . . . 4.

Nilai pecahannya . . . . 5. Lambang pecahan dua per enam . . . .

Silabus Matematika Kelas III

3.2 Membandingkan Pecahan pecahan.

Kuis Tes

Lisan Tertulis

1.

1 2

2 3

1 2

... 2.
0 0 2 6

2 3

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 106110
1 4 1 6 2 4 2 6

3 4

4 4

3 6

4 6

5 6

6 6

...

2 4

Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Kuis Tes Indikator Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen Lisan Tertulis

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (jp)

8
Silabus Matematika Kelas III

Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran

3.3 M e m e c a h k a n Pecahan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana. Menuliskan kalimat ma- 3.3.1 tematika dari soal cerita. Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pecahan sederhana dengan benar. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pecahan sederhana.

Anton membeli Lia membeli


3 6

2 3

kue.

kue.

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 111113

Kue siapa yang lebih banyak?

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema

: : : : :

SD III Matematika 2 Kegiatan

Standar Kompetensi : 4.

Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana.


Penilaian

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator 4.1 Mengidentifikasi Bangun Datar berbagai bangun datar sederhana menurut sifat dan unsurnya. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi dengan melihat gambar. Menggambar persegi sesuai dengan sifatsifatnya. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi panjang dengan memperhatikan gambar. Menggambar persegi panjang berdasarkan sifat-sifatnya. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar segitiga dengan memperhatikan gambar. Menggambar segitiga berdasarkan sifat-sifatnya. Menyebutkan jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya. Menyebutkan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya. 4.1.2 4.1.3 4.1.4
Silabus Matematika Kelas III

Materi Pokok/ Pembelajaran 4.1.1

Teknik Kuis Tes Tugas

Bentuk Instrumen Lisan Tertulis 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (jp)

Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran

4.1.5

4.1.6

4.1.7

Menemukan sifat-sifat bangun datar. Menggambar persegi sesuai dengan sifatsifatnya. Menemukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang. Menggambar bangun datar persegi panjang sesuai dengan sifatsifatnya. Menemukan sifat-sifat bangun datar segitiga. Menggambar segitiga sesuai dengan sifat-sifatnya. Menyebutkan jenis-jenis segitiga menurut panjang sisi dan besar sudutnya.

Persegi mempunyai . . . sisi. Gambarlah bangun persegi. Persegi panjang mempunyai . . . buah sudut siku-siku. Gambarlah bangun persegi panjang. Segitiga mempunyai . . . buah sudut. Gambarlah bangun segitiga. Berdasarkan besar sudutnya, segitiga di samping disebut ....

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 130137

Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Kuis Tes Tugas Indikator 4.2 Mengidentifikasi Sudut berbagai jenis dan besar sudut. Menyatakan yang di- 4.2.1 maksud dengan sudut dan menyebutkan contohnya. Mengurutkan sudut menurut besar kecilnya ukuran sudutnya. Menjelaskan dan mem- 4.2.2 buat jenis-jenis sudut dari lipatan kertas. Menyebutkan jenis sudut dengan memperhati- 4.2.3 kan perputaran jarum pada jam putaran. Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua sinar atau garis yang berpotongan. Mengurutkan besar sudut menurut ukurannya. Mengenal dan membuat jenis-jenis sudut: lancip, siku-siku, dan tumpul. Mengenal sudut sebagai jarak putar. 4.2.4 Lisan Tertulis Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen

10
Silabus Matematika Kelas III

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (jp)

Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran

1. Sepasang sinar garis lurus yang bertemu pangkalnya disebut . . . . 2.

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 116125

3.

Urutan sudut dari yang terkecil adalah . . . . disebut sudut . . . .

4.

Dari pukul 12.00 ke pukul 12.15 jarum panjang berputar sejauh . . . putaran membentuk satu sudut siku-siku.

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema

: : : : :

SD III Matematika 2 Gejala Alam

Standar Kompetensi : 5.

Menghitung keliling, luas persegi, dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Penilaian

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator 5.1 Menghitung keli- Bangun Datar ling persegi dan persegi panjang. Menuliskan rumus ke- 5.1.1 liling persegi panjang. Menghitung keliling persegi panjang dengan melibatkan satuan baku. Menyelesaikan soal ce- 5.1.2 rita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang. Menuliskan rumus keliling persegi. Menghitung keliling persegi dengan melibatkan 5.1.3 satuan baku.

Materi Pokok/ Pembelajaran

Teknik Kuis Tes Tugas

Bentuk Instrumen Lisan Tertulis

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (jp)

Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran

5.1.4
Silabus Matematika Kelas III

5.1.5

Menemukan rumus keliling bangun datar persegi panjang. Menentukan atau menghitung keliling persegi panjang dengan melibatkan satuan baku. Memecahkan masalah yang berhubungan dengan keliling persegi panjang. Menemukan rumus keliling bangun datar persegi. Menentukan atau menghitung keliling persegi dengan melibatkan satuan baku.

1. 2 (p + A ) adalah rumus keliling . . . . 2.


4 cm 7 cm

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 153159

K=... 3. Ibu merenda tepi taplak. Ukuran taplak p = 100 cm dan A = 75 cm. Berapa sentimeter renda yang diperlukan ibu? 4. Keliling persegi yaitu . . . . 5.
5 cm

K=...

11

Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Kuis Tes Indikator 5.2 Menyelesaikan Bangun Datar luas persegi dan persegi panjang. Menjelaskan pengertian dari luas bangun datar. Menyatakan luas beberapa bangun datar dengan petak satuan. Menentukan rumus luas bangun persegi panjang dengan memperhatikan gambar. Menentukan luas persegi panjang dengan melibatkan satuan baku. Menentukan rumus luas persegi dengan memperhatikan gambar. Menentukan luas persegi dengan melibatkan satuan baku. 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 Menjelaskan luas sebagai daerah dari bidang datar. Menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan. Menemukan rumus luas bangun persegi panjang. Menghitung luas persegi panjang dengan melibatkan satuan baku. Menemukan rumus luas bangun persegi. Menghitung luas bangun persegi dengan melibatkan satuan baku. 5.2.5 5.2.6 Membandingkan luas 5.3.1 Membandingberbagai bangun persegi kan dan medan persegi panjang ngurutkan dengan memperhatikan luas berbagai gambar. bangun perMengurutkan gambar segi dan perberbagai persegi dan segi panjang. persegi panjang menurut 5.3.2 Memecahkan luasnya. masalah yang Menyelesaikan soal berhubungan cerita yang berhubungan dengan kedengan keliling dan luas liling dan luas persegi dan persegi persegi dan panjang. persegi panjang. Kuis Tes Tugas Lisan Tertulis Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen 1.

12
Silabus Matematika Kelas III

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (jp)

Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran

12

Luas = . . . petak satuan. 2.

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 144161

Luasnya kira-kira . . . petak satuan. 3. L = p A adalah rumus luas .... 4.


4 dm 7 dm

L=... 5.
5 cm

L=...

6.

L=...
9 cm

5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang.

Lisan Tertulis

1.

a 9 cm

3 cm

5 cm c

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 161162

4 cm

6 cm

Bangun-bangun di atas yang terluas . . . . Urutan dari yang terluas adalah . . . . 2. Meja Endra berbentuk persegi dengan sisi 8 dm. Berapa keliling dan luasnya?