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COMPONENTES

ARTES VISUALES Dibujo bsico. Lineal y geomtrico: anlisis de la iconografa precolombina peruana. Construccin de bodegones. Estudio bsico del color. Colores complementarios, anlogos. Temperatura del color: fros y clidos. Simbologa del color. Estudio de los colores Precolombinos. La escultura: Modelado. Tcnicas de pintura: acuarela, temperas, otros. TEATRO El teatro. Formas teatrales. Apreciacin esttica teatral. Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo. Expresin vocal. Respiracin, diccin, fraseo, entonacin e improvisacin. Juego de roles. Requerimientos bsicos para la preparacin del actor. La pantomima: el mimo. Teatro de sombras.

DEL
DANZA

REA
MSICA Elementos de la msica: Ritmo, Meloda. Frases rtmicas: creacin de ritmos. Caligrafa musical. El comps: Compases simples. Barras divisorias de comps. Forma o manera de marcar el comps. Indicador de comps. Solfeo hablado. Escala musical: escala diatnica de Do mayor. Prctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos. Repertorio. La msica en el Per. Principales compositores. Ejecucin instrumental.

Expresin corporal. Comunicacin por el movimiento, tono muscular y fuerza corporal. Juegos de improvisacin danzaria: ejercicios previos a la danza. Danza Folklrica. Clasificacin: Agrcolas, Festivas, Ganaderas. Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje, carcter. Representacin de danzas locales. Figuras coreogrficas. Elementos Bsicos para la realizacin de la danza.

RASGOS SOCIOCULTURALES DE LA LOCALIDAD


BLOQUES TEMTICOS BLOQUE 02 BLOQUE 03
VALORANDO LAS DANZAS DE MI PAS Expresin corporal. Comunicacin por el movimiento, tono muscular y fuerza corporal. Juegos de improvisacin danzaria: ejercicios previos a la danza. Danza Folklrica. Clasificacin: Agrcolas, Festivas, Ganaderas. Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje, carcter. Representacin de danzas locales. Figuras coreogrficas. Elementos Bsicos para la realizacin de la danza.

BLOQUE 01

EL ARTE DE MI REGION EXPLORANDO EL MUNDO DEL TEATRO Dibujo bsico. Lineal y geomtrico: anlisis de la iconografa precolombina peruana. Construccin de bodegones. Estudio bsico del color. Colores complementarios, anlogos. Temperatura del color: fros y clidos. Simbologa del color. Estudio de los colores Precolombinos. La escultura: Modelado. Tcnicas de pintura: acuarela, temperas, otros. El teatro. Formas teatrales. Apreciacin esttica teatral. Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo. Expresin vocal. Respiracin, diccin, fraseo, entonacin e improvisacin. Juego de roles. Requerimientos bsicos para la preparacin del actor. La pantomima: el mimo. Teatro de sombras.

CON M

Elemen Meloda de ritmo Caligraf El com Barras o mane Indicad Solfeo h Escala Do may Prctica grupos. La ms compos Ejecuc

mbito geogrfico de la localidad

caractersticas
Saposoa es un distrito pluricultural.

Saposoa

Su poblacin se dedica a la agricultura (caf, cacao, maz, arroz, yuca, ctricos, pltano, etc.), a la ganadera (vacuno). Se poblacin cuenta con organizaciones de bases sociales. Cuna del escritor Francisco Izquierdo Ros. Es una de las ciudades ms antiguas del departamento. Conserva sus tradiciones y costumbres. Su poblacin cuenta con nivel cultural medio. Poca prctica de la equidad de gnero (machismo). Cuenta con ros y quebradas que estn disminuyen su caudal. La mayora de las personas no son emprendedoras (conformismo). La poblacin se caracteriza por ser honrados y solidarios. Cuenta con lugares atractivos y tursticos. Su poblacin es aficionado al deporte y actividades culturales. Las II.EE. cuentan con adecuada infraestructura. Histricamente saposoa se divide en dos sectores (1er cuartel y 2do cuartel). Saposoa cuenta con entidades pblicas y privadas.

Expresin artstica
Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales. Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo musical vocal e instrumental de su inters. Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e instrumentales. Expresa figuras coreogrficas de la expresin danzaria del folklore. Representa e improvisa pequeas obras teatrales mediante mimo y la pantomima. Expresa diferentes situaciones de su entorno, a travs del teatro.

Apreciacin Artstica
Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo. Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Discrimina el contenido de la msica de su regin. Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo. Aprecia el canto en sus diferentes manifestaciones. Discrimina el contenido de las danzas folklricas de su regin. Aprecia la esttica teatral en cada una de sus expresiones. Identifica elementos de la msica.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE ARTE


I. DATOS GENERALES: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. REGIN DE EDUCACIN UGEL INSTITUCIN EDUCATIVA REA GRADO Y SECCIN DIRECTOR Sub director DOCENTE : Moyabamba San Martn : Huallaga : N 0020, Agro Industrial E.CH.T. : Arte : 2do A, B, C, D : Flix W. Narvez Castillo : Csar Horacio Ramos Torres. : Huber Aliaga Angulo.

II. PRESENTACIN: El rea de Arte comprende un conjunto de conocimientos, los mismos que estn interrelacionados entre s: Artes visuales, Danza, Msica y Teatro. Artes visuales comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas variadas para su aplicacin. Se incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus representantes. En Danza se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las figuras coreogrficas. Se incorpora adems diversas formas de expresin corporal as como los juegos de improvisacin. Se incluye las danzas folklricas del Per as como sus representantes, instrumentos musicales a nivel nacional y mundial. III. TEMAS TRANSVERSALES:

3.1Educacin para el amor, la familia y la sexualidad. 3.2Educacin para el trabajo y la produccin. 3.3Educacin en valores y formacin tica.

3.4Educacin para la salud y la conservacin del medio ambiente. 3.5Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana. 3.6Educacin para la equidad de gnero.
IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORES Laboriosidad. ACTITUDES Perseverancia en las tareas Sentido de organizacin. Disposicin cooperativa y democrtica. Acta con veracidad y honradez. Cumple con las normas de convivencia..

INDICADORES
ANTE EL REA Participa permanentemente. Muestra constancia al realizar sus tareas. Organiza y lidera el grupo en el cumplimiento de sus trabajos. Muestra orden y limpieza en sus tareas Muestra disposicin para trabajar en equipo. Colabora con sus compaeros para resolver problemas comunes. Se esfuerza por superar sus errores. Respeta la propiedad ajena. Cumple oportunamente con sus tareas. Respeta el turno de participacin. COMPORTAMIENTO Demuestra inters en la realizacin de sus actividades escolares. Demuestra habilidad y destreza en la realizacin de sus trabajos. Cumple con los horarios y actividades acordados. Aplica las normas de seguridad e higiene. Colabora en la proteccin del ambiente. Ayuda a sus compaeros y a personas que lo necesitan.

INSTRUMEN TOS

Responsabilidad

Fichas de observacin

Solidaridad

Cuestionarios Respeta y cuida la propiedad ajena.

Honestidad.

Respeto.

Evita situaciones de agresin fsica y moral. Cuida el patrimonio institucional. Escucha empticamente la opinin de sus compaeros y los dems. Es cortes con sus compaeros y los dems. Respeta la pluriculturalidad de su entorno.

Tolerancia

Acta con

Acepta sugerencias en el proceso de

empata.

solucin de problemas.

Acepta sugerencias en el proceso de solucin de problemas. Respeta las ideas divergentes en el trabajo grupal,

V. PROPSITO DE GRADO: VI CICLO EXPRESIN ARTSTICA APRECIACIN ARTSTICA


Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su medio, identificndose con ellas.

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica, respetando las normas de convivencia.

VI. CALENDARIZACIN: TRIMESTRE INICIO TERMINO N DE HORAS POR SEMANA 02 VACACIONES 28-05-12 AL 01-06-12 II 04-07-12 29-08-12 02 VACACIONES 03-09-12 AL 07-09-12 12 24 TOTAL DE SEMANAS TOTAL DE HORAS 24

01-03-12

24-06-12

12

III

10-09-12

14-12-12

02

14

28

CLAUSURA DEL AO ESCOLAR


VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

28 DE DICIEMBRE DEL 2012

UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

RELACIN CON OTRAS AREAS

CRONOGRAMA I II III

I II III IV

CONOCIENDO LA MSICA DE MI ENTORNO SOCIAL EL ARTE DE MI REGION VALORANDO LAS DANZAS DE MI PAS EXPLORANDO EL MUNDO DEL TEATRO

Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje

P.F.RR.HH. RELIGIN P.F.RR.HH. P.F.RR.HH.. P.F.RR.HH.

x x x x

VIII. ORIENTACIONES METODOLGICAS: Lluvia de ideas. Rompecabezas. Exposiciones. Dramatizaciones. Crucigramas. Juego de roles. Organizadores. Lectura comprensiva. Esquemas. Discusin controversial. Trabajo en equipo. Interrogantes.

IX. EVALUACIN: La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizajes e los educandos. Se utilizar la heteroevaluacin, la coevaluacion y auto evaluacin.

Tcnicas Observaciones espontneas. Situaciones orales. Ejercicios prcticos realizados en clase y fuera de ella. Pruebas objetivas.

Instrumentos Lista de cotejo. Registro anecdtico. Escala de actitudes. Organizadores visuales (mapas conceptuales, semnticos, mentales, cuadros sinpticos, esquema de llaves, diagrames). Fichas de coevaluacion y auto evaluacin. Cuestionarios. Pruebas escritas. Pruebas orales. Exposicin. Matriz comparativa. Test, y otros.

Preguntas. Prcticas calificadas. Tareas. Anlisis de casos.


Auto evaluacin. Coevaluacion.

Observaciones sistemticas.

X. BIBLIOGRAFA: 1. ARTE Y CULTURA 2. DIDACTICA DE LA MSICA 3. D.C.N. 4. http://es.wikipedia.org/wiki/Arte?PHPSESSID=6c508e0a56129ed863d18f28abe1001a LA INTERNET Historia del Per. La tierra y sus recursos.

Saposoa, Marzo del 2012.

---------------------

----------------------------------------

Sub director

Prof. Huber Aliaga Angulo Docente Responsable

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE Tallerde demsica: msica:CONOCIENDO CONOCIENDOLA LAMSICA MSICAEN ENMI MIENTORNO ENTORNOSOCIAL SOCIAL Taller
DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institucin Educativa 1.2. rea 1.3. Grado 1.4. Secciones 1.5. Duracin 1.6. Docente Responsable 1.7. Ao escolar

: : : : : : :

N 0020Agro Industrial E.CH.T. Arte 2do A, B, C, y D. 2 horas semanales Aliaga Angulo Huber. 2012.

I. JUSTIFICACIN: La presente unidad trata de temas referidos a la msica, su apreciacin, su prctica a travs del TALLER DE MSICA; el reconocimiento de sus elementos, as como los instrumentos que intervienen en ella, como la QUENA, ZAMPOA, Y PERCUSIN; prctica de CANTO, con la interpretacin a travs de pistas musicales. Se priorizar el reconocimiento de la msica de su entorno local, regional, nacional y las matices de carcter universal. Mediante la msica los estudiantes desarrollarn su sensibilidad y el desarrollo de capacidades vinculadas a la percepcin de los sonidos, y as poder recrearlos como parte de sus vivencias. II. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento Creativo. Pensamiento Crtico. Toma de decisiones. III. CAPACIDADES DE REA: Expresin Artstica. Apreciacin artstica. IV. TEMAS TRANSVERSALES: 4.1 Educacin en valores y formacin tica 4.2 Educacin para la salud y la conservacin del medio ambiente. V. VALORES Y ACTITUDES: VALORES TOLERANCIA Respeta las ideas divergentes, en los trabajos grupales. Acepta sugerencias en el proceso de solucin de problemas. ACTITUDES INDICADORES Es tolerante y comprensivo con sus compaeros.

Acta con empata.

RESPONSABILIDAD.

Sentido de organizacin.

Organiza y lidera el grupo en el cumplimiento de sus actividades. Muestra orden y limpieza en sus trabajos.

VII.-ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: Conocimientos


Reconoce los elementos de la msica: ritmo, meloda. Frases rtmicas: creacin de ritmos: Caligrafa musical. (C 1) Valora el Solfeo hablado. (C 2)

Capacidad
Elementos de la msica: ritmo, meloda. Frases rtmicas: creacin de ritmos: Caligrafa musical. T.T.(4.2)

Estrategias
Trabajo individual y grupal.

Recursos/ materiales
Recurso verbal Separata

Indicadores
(C 1), en un esquema grfico.

Instrumentos de Evaluacin
Fichas de observacin.

T
04 h.

Solfeo hablado

Juego de roles. (prctica directa). Trabajo grupal.

Recurso verbal (la voz) Separata Guitarra Separata

(C 2), a partir de sus propias vivencias

Prctica calificada.

04 h.

Reconoce la escala musical: escala diatnica de do mayor. Practica vocal. el canon: a 2 y 3 grupos. El Canto (diversos gneros). (C 3).

Escala musical: escala diatnica de do mayor. Practica vocal. el canon: a 2 y 3 grupos. El Canto (diversos gneros). T.T.(4.2)

(C 3), en un esquema grfico.

Fichas de observacin.

04 h

Valora la msica en el Per. principales compositores. (C 4). Practica la ejecucin instrumental. Repertorio. (C 5).

Msica en el Per. principales compositores.

Juego de roles. (prctica directa).

Separata

(C 4). a partir de sus propias vivencias.

Prctica calificada.

06 h.

Ejecucin instrumental. Repertorio. T.T.(4.2)

Juego de roles. (prctica directa).

El cuerpo Las manos La voz Pista musical

(C 5), a partir de sus propias vivencias.

Prctica calificada.

06 h.

VI. MATRZ DE EVALUACIN:

CRITERIO EXPRESIN ARTSTICA

INDICADORES 1. (C 1), en un esquema grfico. 2. (C 4). a partir de sus propias vivencias. 3. (C 5), a partir de sus propias vivencias. TOTAL

% 30 30 40 100 50 50

ITEMS 2 2 3

PUNTAJE 06 06 12 20

INSTRUMENTO Fichas de observacin. Prctica calificada. Prctica calificada.

APRECIACIN ARTSTICA

4. (C 2), a partir de sus propias vivencias. 5. (C 3), en un esquema grfico TOTAL

2 2

10 10

Prctica calificada. Fichas de observacin

100

20

VII. BIBLIOGRAFA:
ARTE Y CULTURA DIDCTICA DE LA MSICA DISEO CURRICULAR NACIONAL INTERNET OTROS Enciclopedia Temtica Escolar EL GRAN MAESTRO (separata)

------------------------------------Prof. HUBER ALIAGA ANGULO

-------------------------SUB DIRECTOR

Saposoa, Marzo del 2012

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE


ELATE ATEDE DEMI MIRGION RGION YYVALORANDO VALORANDOLAS LASDANZAS DANZASDE DEMI MIPAS PAS EL

DATOS INFORMATIVOS: 1.8. Institucin Educativa 1.9. rea 1.10. Grado 1.11. Secciones 1.12. Duracin 1.13. Docente Responsable 1.14. Ao escolar

: : : : : : :

N 0020Agro Industrial E.CH.T. Arte 2do A, B, C, y D. 2 horas semanales Aliaga Angulo Huber. 2011.

VIII. JUSTIFICACIN: La presente unidad trata de temas referidos a la msica, su apreciacin, su prctica a travs del TALLER DE MSICA; el reconocimiento de sus elementos, as como los instrumentos que intervienen en ella, como la QUENA, ZAMPOA, GUITARRA, CHARANGO, Y PERCUSIN; prctica de CANTO. Se priorizar el reconocimiento de la msica de su entorno local, regional, nacional y las matices de carcter universal. Mediante la msica los estudiantes desarrollarn su sensibilidad y el desarrollo de capacidades vinculadas a la percepcin de los sonidos, y as poder recrearlos como parte de sus vivencias. IX. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento Creativo. Pensamiento Crtico. Toma de decisiones. X. CAPACIDADES DE REA: Expresin Artstica. Apreciacin artstica. XI. TEMAS TRANSVERSALES: 4.3 Educacin para el amor, la familia y la sexualidad. 4.4 Educacin para el trabajo y la produccin. XII. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES TOLERANCIA Acta con empata. INDICADORES Es tolerante y comprensivo con sus compaeros. Respeta las ideas divergentes, en los trabajos grupales. Acepta sugerencias en el proceso de solucin de problemas.

RESPONSABILIDAD.

Sentido de organizacin.

Organiza y lidera el grupo en el cumplimiento de sus actividades. Muestra orden y limpieza en sus trabajos.

VII.-ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: Conocimientos


Reconoce los elementos de la msica: ritmo, meloda. Frases rtmicas: creacin de ritmos: Caligrafa musical. (C 1) Valora el Solfeo hablado. (C 2)

Capacidad
Elementos de la msica: ritmo, meloda. Frases rtmicas: creacin de ritmos: Caligrafa musical.

Estrategias
Trabajo individual y grupal.

Recursos/ materiales
Recurso verbal Separata

Indicadores
(C 1), en un esquema grfico.

Instrumentos de Evaluacin
Fichas de observacin.

T
04 h.

Solfeo hablado

Juego de roles. (prctica directa). Trabajo grupal.

Recurso verbal (la voz) Separata Guitarra Separata

(C 2), a partir de sus propias vivencias

Prctica calificada.

04 h.

Reconoce la escala musical: escala diatnica de do mayor. Practica vocal. el canon: a 2 y 3 grupos. El Canto (diversos gneros). (C 3).

Escala musical: escala diatnica de do mayor. Practica vocal. el canon: a 2 y 3 grupos. El Canto (diversos gneros).

(C 3), en un esquema grfico.

Fichas de observacin.

04 h

Valora la msica en el Per. principales compositores. (C 4). Practica la ejecucin instrumental. Repertorio. (C 5).

Msica en el Per. principales compositores.

Juego de roles. (prctica directa).

Separata

(C 4). a partir de sus propias vivencias.

Prctica calificada.

06 h.

Ejecucin instrumental. Repertorio.

Juego de roles. (prctica directa).

El cuerpo Las manos La voz Pista musical

(C 5), a partir de sus propias vivencias.

Prctica calificada.

06 h.

XIII. MATRZ DE EVALUACIN:

CRITERIO EXPRESIN ARTSTICA

INDICADORES 6. (C 1), en un esquema grfico. 7. (C 4). a partir de sus propias vivencias. 8. (C 5), a partir de sus propias vivencias.

% ITEM PUNTA S JE 30 30 40 2 2 3 06 06 12

INSTRUMEN TO Fichas de observacin. Prctica calificada. Prctica calificada.

TOTAL APRECIACI N ARTSTICA 9. (C 2), a partir de sus propias vivencias. 10. (C 3), en un esquema grfico TOTAL

10 0 50 50 2 2

20 10 10 Fichas de observacin Prctica calificada.

10 0

20

XIV. BIBLIOGRAFA:
ARTE Y CULTURA DIDCTICA DE LA MSICA DISEO CURRICULAR NACIONAL INTERNET OTROS Enciclopedia Temtica Escolar EL GRAN MAESTRO (separata)

------------------------------------Prof. HUBER ALIAGA ANGULO

-------------------------SUB DIRECTOR

Saposoa, Junio del 2011

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Tallerde demsica msicayydanza: danza:CONOCIENDO CONOCIENDOLAS LASDANZAS DANZASYYSU SU Taller
RELACINCON CONLA LAMSICA MSICADE DEMI MIPAIS PAIS RELACIN
: : : : : : : I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin Educativa 1.2 rea 1.3 Grado 1.4 Secciones 1.5 Duracin 1.6 Docente Responsable 1.7 Ao escolar

N 0020Agro Industrial E.CH.T. Arte 2do A, B, C, y D. 2 horas semanales Aliaga Angulo Huber. 2011.

II. JUSTIFICACIN: La presente unidad trata de temas referidos a la msica y la danza, su apreciacin, su prctica a travs del TALLER DE MUSICA Y DANZA; el reconocimiento de sus elementos, as como los diferentes ritmos y melodas que intervienen en ella, como la coreografa, el vestuario, mensaje social y el acompaamiento musical; prctica de la DANZA. Se priorizar el reconocimiento de la danza de su entorno local, regional, nacional y las matices de carcter universal. Mediante la danza los estudiantes desarrollarn su sensibilidad y el desarrollo de capacidades vinculadas a la percepcin de los ritmos y sonidos, y as poder recrearlos en una coreografa, como parte de sus vivencias. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento Creativo. Pensamiento Crtico. Toma de decisiones IV. CAPACIDADES DE REA: Expresin Artstica. Apreciacin artstica.
XV. TEMAS TRANSVERSALES: 4.5 Educacin para el amor, la familia y la sexualidad. 4.6 Educacin para el trabajo y la produccin. 4.7 Educacin en valores y formacin tica. XVI. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES TOLERANCIA ACTITUDES Acta con empata. INDICADORES Es tolerante y comprensivo con sus compaeros. Respeta las ideas divergentes, en los trabajos grupales. Acepta sugerencias en el proceso de solucin de problemas. Cumple con los horarios y actividades acordadas. Aplica las normas de seguridad e higiene. Colabora en la proteccin del ambiente. Cumple puntualmente en las tareas.

RESPONSABILI DAD.

Sentido de organizacin.

RESPETO

Cumple con las normas de convivencia.

Evita situaciones de agresin fsica y moral. Cuida el patrimonio institucional. Escucha empticamente la opinin de sus compaeros y de los dems. Es corts con sus compaeros(as) y dems personas.

VII.-ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: Conocimientos


Reconoce la expresin corporal: comunicacin por el movimiento, tono muscular y fuerza corporal (C 1).

Capacidad
Expresin corporal: comunicacin por el movimiento, tono muscular y fuerza corporal.

Estrategias
Juego de roles. (prctica directa).

Recursos/ materiales
Recurso verbal Separata

Indicadores

Instrumentos de Evaluacin
observacin.

T
04 h.

(C 1), a partir de Fichas de


sus vivencias.

Valora los Juegos de


improvisacin danzaria: ejercicios previos a la danza. (C 2). Reconoce la representacin de danzas locales, figuras coreogrficas. (C 3). Identifica y reconoce la expresin corporal: movimiento, equilibrio y relajacin. Desarrollo auditivo. Escucha activa. (C 4).

Juegos de improvisacin danzaria: ejercicios previos a la danza.

Trabajo individual.

Recurso verbal (la voz) Separata Guitarra

(C 2), a partir de sus vivencias.

Prctica calificada.

04 h.

Representacin de danzas locales, figuras coreogrficas.

Trabajo grupal.

Separata

(C 3), a partir
de sus propias vivencias.

Fichas de observacin.

04 h

Elementos bsicos para la realizacin de la danza.

Juego de roles. (prctica directa).

Separata

(C 4). a partir de
sus propias vivencias.

Prctica calificada.

04 h.

Utiliza las Figuras


coreogrficas l (C 5).

.Figuras coreogrficas.

Juego de roles. (prctica directa).

El cuerpo Las manos La voz Pista musical

(C 5), a partir de sus propias vivencias.

Prctica calificada.

06 h.

V. MATRZ DE EVALUACIN:

CRITERIO EXPRESIN ARTSTICA

INDICADORES 1. (C 1), a partir de sus propias vivencias. 2. 3. (C 4). a partir de sus propias vivencias. (C 5), a partir de sus propias vivencias. TOTAL

% 20 30 50

ITEMS 2 2 2

PUNTAJE 04 06 10

INSTRUMENTO Fichas de observacin. Prctica calificada. Prctica calificada.

100 50 50 2 2

20 10 10 20 Prctica calificada. Fichas de observacin

APRECIACIN ARTSTICA

4. (C 2), a partir de sus propias vivencias. 5. (C 3), a partir de sus propias vivencias. TOTAL

100

VI. BIBLIOGRAFA:
ARTE Y CULTURA Enciclopedia Temtica Escolar EL GRAN MAESTRO

DIDCTICA DE LA MSICA

(separata)

DISEO CURRICULAR NACIONAL

INTERNET

OTROS

------------------------------------Prof. HUBER ALIAGA ANGULO

-------------------------SUB DIRECTOR