Mata pelajaran Tahun Tema Tajuk Tarikh Masa Bil.

Murid Hasil pembelajaran

: Bahasa Melayu : 5B : Kebudayaan Malaysia : Budi Bahasa Budaya Kita : : : 29 Orang :

FU

7.1

: Membaca dan menerangkan maksud kandungan teks yang tersurat dan tersirat. : Membuat andaian tentang sesuatu perkara yang tersirat berdasarkan maklumat yang tersurat. : Memberikan penjelasan tentang sesuatu perkara yang tersurat dan tersirat dengan menggunakan kata, ungkapan, dan ayat yang sesuai. : Menjelaskan isi yang tersurat dan tersirat berdasarkan sesuatu topik yang dibualkan.

Aras 1 (i)

FS

1.5

Aras 1 (i)

Objektif pembelajaran : 1. Murid dapat menerangkan sekurang-kurangnya 4 daripada 6 perkara yang tersirat berdasarkan maklumat yang tersurat. 2. Murid dapat menjelaskan 3 daripada 5 kepentingan kebudayaan terhadap sesuatu bangsa.

Sistem bahasa : Tatabahasa : kata penegas

Sistem bahasa Pengisian kurikulum

: penanda wacana :

1. Nilai : kerjasama, cinta akan negara 2. Ilmu : Bahasa Melayu 3. Kemahiran Bernilai Tambah: 4.

-Kemahiran Berfikir : -

Kecerdasan Pelbagai : Verbal-linguistik, muzik, , interpersonal dan intrapersonal.

Kemahiran Belajar Cara Belajar : Kemahiran membaca, kemahiran menulis dan pemerolehan maklumat

Kemahiran Berbahasa : Membaca , lisan ( mendengar dan bertutur) dan menulis.

Pendekatan Pelajaran : Berpusatkan murid, berpusatkan bahan dan induktif.

Strategi P & P : Kolaboratif, kontekstual dan komunikatif.

Teknik : Soal jawab/perbincangan

Pengelaman sedia ada : Murid pernah melihat tarian orang cina, melayu, dan india

Bahan Bantu Mengajar : Komputer riba, pembesar suara

Bahan Bantu Mengajar : Lembaran kerja, kertas A4

Langkah/masa Set induksi (3-5 minit)

Isi pelajaran Audio Sapek Sarawak Soalan : 1.Apakah nama muzik yang dimainkan sebentar tadi? 2.Dari manakah asal muzik tersebut? Petikan muka surat 115 buku teks.
tersurat 1. inferens

Xtvt Pnp 1.Guru mendegarkan murid audio Sapek Sarawak. 2.Guru bersoal jawab dengan murid. 3.Guru mengaitkan jawapan murid dengan isi pelajaran pada hari itu.

Catatan ABM : -komputer riba -pembesar suara Teknik : -soal jawab K/Berfikir -menghubungkait

Langkah 1 (15 minit)

2. 3. 4.

1. 2. 3. 4.

1.Guru meminta semua murid membaca petikan yang terdapat dalam muka surat 115 dengan sebutan dan intonasi yang betul.

BBM: -buku teks. -lembaran kerja. Teknik: -perbincangan

2.Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap kumpulan. K/Berfikir : -menyenarai 3.Murid diminta untuk -menjana idea membuat andaian ringkas terhadap ayat yang berwarna Strategi : merah yang terdapat dalam -berpusatkan murid petikan yang dibaca. Nilai : 4.Guru memberi bimbingan -keyakinan kepada murid. 5.Murid dikehendaki menukar kertas jawapan mereka dengan rakan di sebelah. 6.Guru dan murid berbincang jawapan yang betul.

Langkah 2 (15 minit)

Kepentingan kebudayaan kepada sesuatu bangsa dan negara. K1 : -Melayu K2 : -India K3: -Cina

1.Guru mengedarkan lembaran BBM: kerja kepada setiap kumpulan. -kad manila 2.Murid diminta untuk menyatakan bangsa, nama tarian, dan asal usul di lembaran kerja yang guru edarkan.(kumpulan) 3.Guru juga meminta murid menyatakan sekurangkurangnya 3 daripada 5 kepentingan kebudayaan terhadap sesuatu bangsa. Teknik : -perbincangan K/Berfikir -mencirikan Nilai : -

K4: -Kadazandusun

4.Guru memberi bimbingan kepada murid. 5.Murid melekatkan jawapan mereka di papan tulis dan berbincang jawapan yang betul dengan murid. 1.Guru mengedarkan lembaran BBM: kerja kepada setiap org murid. -lembaran kerja 2.Murid dikehendaki untuk menjawab soalan yang guru edarkan. Teknik: -perbincangan K/Berfikir -mengenal pasti kenyataan benar atau palsu. Nilai : -

Langkah 3 (15 minit)

Penanda wacana

Langkah 4 (10 minit)

Perbincangan jawapan

1.Murid dan guru berbincang jawapan yang betul.

Nilai : Teknik: -perbincangan

Penutup (3-5 minit)

1.Guru membuat rumusan. Peneguhan kognitif -Rumusan keseluruhan

Teknik : -merumus