P. 1
QGJ3043

QGJ3043

|Views: 182|Likes:
Dipublikasikan oleh Hasrunnaim Ahmad
ri
ri

More info:

Published by: Hasrunnaim Ahmad on Apr 25, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/01/2013

pdf

text

original

Pengesahan Ketua Jabatan: Tarikh

:

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS RANCANGAN INSTRUKSIONAL (PJJ) Fakulti Jabatan Semester Sesi Nama Kursus Kod Kursus Jam Kredit Prasyarat : Sains Sukan dan Kejurulatihan : Jabatan Sains Senam :2 : 2012/2013 : Pergerakan dan Ritma : QGJ3043 :3 : Tiada

MAKLUMAT PENYELARAS KURSUS Nama E-Mail Nombor telefon Nombor bilik : PUAN NUR HAZIYANTI BT. MOHAMAD KHALID : nur.haziyanti@fsskj.upsi.edu.my : 05-4506065 / 017-8833275 : B3-09

SINOPSIS KURSUS: Kursus ini merangkumi ilmu dalam pergerakan kreatif, gimnastik pendidikan dan gimnastik irama. Tumpuannya ialah kepada pembelajaran berbentuk kreatif dan kritis berkaitan dengan kesedaran gaya pergerakan tubuh badan. Pelajar turut didedahkan dengan kemahiran penggunaan alatan dan segerak dengan ritma.

knowledge. Ross. & Lopez. Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. Illinois: Human Kinetics. 3. H. Teaching rhythmic gymnastics .A developmentally appropriate approach. C.HASIL PEMBELAJARAN 1. RUJUKAN TAMBAHAN 1. Boston: Plays. Physical education reconceptualized: Persons. Menghayati nilai dan seni pergerakan dalam kemahiran asas gimnastik. 2. D. Movement education leading to gymnastics.. Inc. H. Mitchell. M. (2002). Teaching fundamental gymnastics skills. USA: Charles C Thomas Pub. 2. Davis. & Margaret. movement. 4. RUJUKAN UTAMA Manners. E. 3.. B. KAEDAH PENGAJARAN Demonstrasi dan amali KAEDAH PENERAPAN KI AKTIVITI / KI Forum Tugasan bertulis Petunjuk : CTPS – Kemahiran Berfikir dan Penyelesaian Masalah TS – Kemahiran Kerja Berpasukan CS – kemahiran Komunikasi LL – Pembelajaran Sepanjang Hayat KK – Kemahiran Keusahawanan EM – Etika Profesional LS –Kemahiran Kepimpinan CTPS / / TS CS LL KK EM LS 2 .K. 4. R. Melaksanakan gerak balas terhadap ritma melalui pergerakan. S. Merekacipta pergerakan-pergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Boston: Taylor & Francis. Mengaplikasikan teknik menyokong bagi setiap lakuan pergerakan asas akrobatik. Ruth. (2000). 5. A movement approach to educational gymnastics . (2003). (2004). (2001). Illinois: Human Kinetics. Palmer.

70 3.40 2. Forum 2.00 2.59 50 .70 1. Tugasan bertulis 3.40 3.54 45 .00 0. Peperiksaan Akhir JUMLAH PENGREDAN SKALA UPSI JULAT MARKAH 80 .69 60 .49 40 .00 20% 40% 40% 100% PEMBERATAN PENGREDAN SKALA KEMAHIRAN INSANIAH: SKALA 4 Cemerlang 3 Baik 2 1 Memuaskan Lemah KRITERIA 3 .PENILAIAN PRESTASI PELAJAR ITEM YANG DINILAI KERJA KURSUS 1.74 65 .40 1.64 55 .00 3.34 GRED A AB+ B BC+ C CD+ D F NILAI GRED 4.00 2.00 1.100 75 -79 70 .44 35 .39 0 .

& Margaret. Pengenalan Kursus o Pembahagian tugasan dan organisasi kelas 2. tali gimrama. 2 Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. (2004). Boston:Taylor & Francis. E. Alatan panjang. bendera kecil. Pengenalan terhadap Pendidikan Pergerakan o Definisi pergerakan kreatif. tali skip (tanpa pemegang) 4.JADUAL PENGAJARAN 14 MINGGU MING GU 1 TAJUK KULIAH 1. (2004). & Margaret. Alatan keras dan padu HASIL PEMBELAJARAN Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. AKTIVITI P&P E-learning dan tutorial KI CTPS RUJUKAN Manners. gimnastik pendidikan dan gimnastik artistik o Konsep pergerakan o Teori-teori dan konsep asas dalam pergerakan. H. gelung rotan atau plastik gelung gimrama 2. H. Boston:Taylor & Francis. . selendang. C. C. riben gimrama 3. bola gimrama o Alatan bulat dan leper o Papan berbentuk bulat.K. Movement education leading to gymnastics. Alatan lembut dan berombak o Sapu tangan. langsing dan lembut o Tali getah. E. Movement education leading to gymnastics.K. E-learning dan tutorial CTPS Manners. o Aspek keselamatan Pengenalan terhadap alatan 1. bola besar. Alatan Bulat o Bola kecil.

E. 4 Pergerakan Kreatif Tema 1: Kesedaran tubuh badan Tema 2: Kesedaran rintangan beban dan masa Tema 3: Kesedaran ruang Tema 4: Aliran beban badan dalam ruang dan masa Aspek-Aspek Keselamatan Pergerakan Kreatif Tema 5: Penyesuaian terhadap rakan.K. Tema 7: Lapan lakuan daya asas. 5 . Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. jenis pemanasan badan. E. C. 6 E-learning dan tutorial CTPS Manners. prinsip pemanasan badan. C. Tema 8: Ritma berkaitan dengan pekerjaan Aspek-aspek keselamatan Pergerakan Kreatif Tema 9: Kesedaran bentuk pergerakan Tema 10: Transisi lapan daya asas Tema 11: Orientasi ruang 5 E-learning dan tutorial CTPS Manners. H. Boston:Taylor & Francis. Boston:Taylor & Francis.K. H. Movement education leading to gymnastics. & Margaret. (2004). Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. tempurung. H.o Rotan. belantan gimrama 3. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif E-learning dan tutorial CTPS Manners. & Margaret. & Margaret. E. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. (2004). C. Pemanasan Badan Faedah pemanasan badan.K. (2004). Tema 6: Penggunaan tubuh badan sebagai alat. Movement education leading to gymnastics. kayu. Movement education leading to gymnastics.

Tema 12: Gabungan bentuk dan daya dalam pergerakan Aspek-aspek keselamatan 7 Pergerakan Kreatif Tema 13: Penaikan dari lantai Tema 14: Kesedaran kumpulan Tema 15: Formasi dalam kumpulan Tema 16: Kualiti ekspresif dalam pergerakan Aspek-aspek keselamatan Gimnastik Pendidikan Tema 1: Kesedaran tubuh badan Tema 2: Kesedaran ruang Tema 3: Kesedaran masa Tema 4: Kesedaran perkaitan antara pelbagai bahagian tubuh badan Aspek-Aspek Keselamatan Gimnastik Pendidikan Tema 5: Kesedaran beban Tema 6: Kesedaran aliran Tema 7: Kesedaran perkaitan dengan orang lain Aspek-aspek keselamatan Gimnastik Artistik Falsafah. Manners. & Margaret. Boston:Taylor & Francis. tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Manners. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. acara yang dipertandingkan. kategori pertandingan. 8 E-learning dan tutorial CTPS 9 E-learning dan tutorial CTPS 10 E-learning dan tutorial CTPS 11 Gimnastik Artistik Konsep pergerakan. Movement education leading to gymnastics.K. E. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. sejarah. H. E.K. H. Merekacipta pergerakanE-learning dan tutorial CTPS Boston:Taylor & Francis. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Manners. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. H. Boston:Taylor & Francis. Boston:Taylor & Francis. C. (2004). & Margaret. & Margaret. C. Movement education leading to gymnastics. (2004). & Margaret.K.K. E. Boston:Taylor & Francis. Manners. (2004).K. H. (2004). pola pergerakan. etika pakaian. E. H. C. (2004). E. E-learning dan tutorial CTPS 6 . Manners. C. C. Movement education leading to gymnastics. & Margaret. Movement education leading to gymnastics.

(2004). C. perkembangan gimnastik irama di Malaysia. (2004). & Margaret. Boston:Taylor & Francis. Boston:Taylor & Francis. Lompatan. & Margaret. C. 12 Gimnastik Irama Pengenalan. E. Meringkuk dan melunjur. Gerak Edar.K. H. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. E. E-learning dan tutorial CTPS Movement education leading to gymnastics. tempat pertandingan. Manners. 14 Perbincangan dan rumusan E-learning dan tutorial 7 . Ketangkasan E-learning dan tutorial CTPS TS Manners. peralatan. aspek keselamatan 13 Gimnastik irama Imbangan. Boston:Taylor & Francis.K. Movement education leading to gymnastics. sistem pemarkahan. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Pusingan badan. H. Melentik.fokus kemahiran dan kemahiran asas gimnastik artistik pergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Movement education leading to gymnastics. acara yang dipertandingkan.

gelung rotan atau plastik gelung gimrama 4) Alatan lembut dan berombak • Sapu tangan. bola gimrama • • • CARA MENGGUNAKAN ALATAN Aras 1 Aras 2 Aras 3 Melantun • Menghayun • Memutar Mengimbang • Memusing • Melambung dan Meleret atas • Meleret di menyambut lantai bahagian atas badan 3) Alatan bulat dan leper • Papan berbentuk bulat. riben gimrama 5) Alatan panjang.JADUAL TEKNIK ALATAN JENIS ALATAN 2) Alatan Bulat • Bola kecil. belantan gimrama • • Menghayun Memusing • • Meleret Mengimbang • • Memutar Melambung dan menyambut • • • Mengubah bentuk Menghayun Membuat bentuk lapan Melakukan skip Mengimbang dalam tangan Menghayun Menghayun Mengetuk • • Membuat corak besar Membuat corak kecil • Melambung dan menyambut • • • • • • • Memusat Melilit badan • Melambung dan menyambut • • • Mengimbang Meleret Membuat bulatan kecil • Melambung dan menyambut . selendang. tali skip (tanpa pemegang) 6) Alatan keras dan padu • Rotan. bola besar. kayu. tempurung. bendera kecil. tali gimrama. langsing dan lembut • Tali getah.

DUE DATE 23. Bincangkan sebab musabab pengajaran dan pembelajaran pergerakan harus mengambil kira faktor perkembangan murid. Berikan sebab.4.PERINCIAN TUGASAN KURSUS DAN RITMA DAN PERGERAKAN SEM 2 SESI 2012/2013 NAMA PENYELARAS: PUAN NUR HAZIYANTI MOHAMAD KHALID EMEL: nur.my No. Setiap tajuk mempunyai tarikh tutup maklum balas. phone: 017-8833275 TUGASAN FORUM (20 MARKAH) Sila berikan sekurang-kurangnya 3 respon yang bernas terhadap tajuk forum yang diberikan ini.3. Bincangkan bagaimana Negara Malaysia dapat melahirkan atlet gimnas yang berpotensi untuk menang di sukan olimpik. Respon yang diterima selepas tarikh tutup tidak akan dinilai.edu. MARKAH 9 .3.2013 (MINGGU 5) 23.2013 (MINGGU 7) 20. Bincangkan sejauh mana aktiviti gimnastik diterapkan di kalangan kanak-kanak Malaysia berdasarkan perlaksanaan aktiviti tersebut sama ada dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani atau Ko-Kurikulum mengikut pengalaman sekolah masing-masing.2013 (MINGGU 10) 18.4.2013 (MINGGU 7) 6. Bincangkan bagaimana nilai-nilai sosial dan emosi dapat dibentuk melalui aktiviti pergerakan kreatif.upsi.2013 (MINGGU 12) TAJUK Bincangkan hubungkait ritma dengan pergerakan.5.4.5. Bincangkan jenis-jenis aktiviti regangan dan pemanasan badan yang dibenarkan dan yang tidak dibenarkan.haziyanti@fsskj.2013 (MINGGU 8) 4. Bincangkan perbezaan antara gimnastik pendidikan dan gimnastik artistik.2013 (MINGGU 5) 6.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->