Pengesahan Ketua Jabatan: Tarikh

:

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS RANCANGAN INSTRUKSIONAL (PJJ) Fakulti Jabatan Semester Sesi Nama Kursus Kod Kursus Jam Kredit Prasyarat : Sains Sukan dan Kejurulatihan : Jabatan Sains Senam :2 : 2012/2013 : Pergerakan dan Ritma : QGJ3043 :3 : Tiada

MAKLUMAT PENYELARAS KURSUS Nama E-Mail Nombor telefon Nombor bilik : PUAN NUR HAZIYANTI BT. MOHAMAD KHALID : nur.haziyanti@fsskj.upsi.edu.my : 05-4506065 / 017-8833275 : B3-09

SINOPSIS KURSUS: Kursus ini merangkumi ilmu dalam pergerakan kreatif, gimnastik pendidikan dan gimnastik irama. Tumpuannya ialah kepada pembelajaran berbentuk kreatif dan kritis berkaitan dengan kesedaran gaya pergerakan tubuh badan. Pelajar turut didedahkan dengan kemahiran penggunaan alatan dan segerak dengan ritma.

RUJUKAN UTAMA Manners. Ross. Physical education reconceptualized: Persons. 2. Inc. (2004). Illinois: Human Kinetics. 5. M. movement. D.. H. 4. 3. (2000). Illinois: Human Kinetics.A developmentally appropriate approach. (2003). H. R. KAEDAH PENGAJARAN Demonstrasi dan amali KAEDAH PENERAPAN KI AKTIVITI / KI Forum Tugasan bertulis Petunjuk : CTPS – Kemahiran Berfikir dan Penyelesaian Masalah TS – Kemahiran Kerja Berpasukan CS – kemahiran Komunikasi LL – Pembelajaran Sepanjang Hayat KK – Kemahiran Keusahawanan EM – Etika Profesional LS –Kemahiran Kepimpinan CTPS / / TS CS LL KK EM LS 2 . knowledge. Movement education leading to gymnastics. 4. Palmer. Teaching rhythmic gymnastics . & Margaret. (2002). Merekacipta pergerakan-pergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Teaching fundamental gymnastics skills.. Mengaplikasikan teknik menyokong bagi setiap lakuan pergerakan asas akrobatik. Menghayati nilai dan seni pergerakan dalam kemahiran asas gimnastik.HASIL PEMBELAJARAN 1. S. Davis. Boston: Plays.K. USA: Charles C Thomas Pub. E. C. RUJUKAN TAMBAHAN 1. Boston: Taylor & Francis. Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. Ruth. (2001). Melaksanakan gerak balas terhadap ritma melalui pergerakan. 2. Mitchell. B. & Lopez. A movement approach to educational gymnastics . 3.

Tugasan bertulis 3.40 3.69 60 .PENILAIAN PRESTASI PELAJAR ITEM YANG DINILAI KERJA KURSUS 1.00 3.00 2. Forum 2.64 55 .70 1.00 2.34 GRED A AB+ B BC+ C CD+ D F NILAI GRED 4.44 35 .39 0 .00 1.70 3.54 45 . Peperiksaan Akhir JUMLAH PENGREDAN SKALA UPSI JULAT MARKAH 80 .40 1.00 0.00 20% 40% 40% 100% PEMBERATAN PENGREDAN SKALA KEMAHIRAN INSANIAH: SKALA 4 Cemerlang 3 Baik 2 1 Memuaskan Lemah KRITERIA 3 .40 2.49 40 .100 75 -79 70 .59 50 .74 65 .

H. E-learning dan tutorial CTPS Manners. riben gimrama 3. Movement education leading to gymnastics. (2004). tali skip (tanpa pemegang) 4. Movement education leading to gymnastics. selendang. langsing dan lembut o Tali getah. bola gimrama o Alatan bulat dan leper o Papan berbentuk bulat. .K. Boston:Taylor & Francis. o Aspek keselamatan Pengenalan terhadap alatan 1. & Margaret.JADUAL PENGAJARAN 14 MINGGU MING GU 1 TAJUK KULIAH 1. Boston:Taylor & Francis. H. gelung rotan atau plastik gelung gimrama 2. gimnastik pendidikan dan gimnastik artistik o Konsep pergerakan o Teori-teori dan konsep asas dalam pergerakan. C. E.K. (2004). Alatan keras dan padu HASIL PEMBELAJARAN Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. AKTIVITI P&P E-learning dan tutorial KI CTPS RUJUKAN Manners. Alatan lembut dan berombak o Sapu tangan. Pengenalan Kursus o Pembahagian tugasan dan organisasi kelas 2. & Margaret. 2 Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. C. E. bola besar. Alatan panjang. tali gimrama. Pengenalan terhadap Pendidikan Pergerakan o Definisi pergerakan kreatif. Alatan Bulat o Bola kecil. bendera kecil.

Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. kayu. C. 6 E-learning dan tutorial CTPS Manners. Tema 7: Lapan lakuan daya asas. & Margaret. E. Boston:Taylor & Francis. Tema 6: Penggunaan tubuh badan sebagai alat. (2004). C.K. C. H. tempurung.K. prinsip pemanasan badan. Movement education leading to gymnastics. Movement education leading to gymnastics. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Tema 8: Ritma berkaitan dengan pekerjaan Aspek-aspek keselamatan Pergerakan Kreatif Tema 9: Kesedaran bentuk pergerakan Tema 10: Transisi lapan daya asas Tema 11: Orientasi ruang 5 E-learning dan tutorial CTPS Manners. Movement education leading to gymnastics. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif E-learning dan tutorial CTPS Manners. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. & Margaret. (2004). belantan gimrama 3. H. Pemanasan Badan Faedah pemanasan badan. Boston:Taylor & Francis. H. jenis pemanasan badan. E. (2004). & Margaret.K. 5 .o Rotan. E. 4 Pergerakan Kreatif Tema 1: Kesedaran tubuh badan Tema 2: Kesedaran rintangan beban dan masa Tema 3: Kesedaran ruang Tema 4: Aliran beban badan dalam ruang dan masa Aspek-Aspek Keselamatan Pergerakan Kreatif Tema 5: Penyesuaian terhadap rakan.

& Margaret. 8 E-learning dan tutorial CTPS 9 E-learning dan tutorial CTPS 10 E-learning dan tutorial CTPS 11 Gimnastik Artistik Konsep pergerakan. & Margaret. E.K. & Margaret. H. (2004).Tema 12: Gabungan bentuk dan daya dalam pergerakan Aspek-aspek keselamatan 7 Pergerakan Kreatif Tema 13: Penaikan dari lantai Tema 14: Kesedaran kumpulan Tema 15: Formasi dalam kumpulan Tema 16: Kualiti ekspresif dalam pergerakan Aspek-aspek keselamatan Gimnastik Pendidikan Tema 1: Kesedaran tubuh badan Tema 2: Kesedaran ruang Tema 3: Kesedaran masa Tema 4: Kesedaran perkaitan antara pelbagai bahagian tubuh badan Aspek-Aspek Keselamatan Gimnastik Pendidikan Tema 5: Kesedaran beban Tema 6: Kesedaran aliran Tema 7: Kesedaran perkaitan dengan orang lain Aspek-aspek keselamatan Gimnastik Artistik Falsafah. Manners. & Margaret. Manners. Movement education leading to gymnastics. etika pakaian. Movement education leading to gymnastics.K. (2004). C. E. acara yang dipertandingkan. & Margaret. Boston:Taylor & Francis. Merekacipta pergerakanE-learning dan tutorial CTPS Boston:Taylor & Francis. (2004).K. Movement education leading to gymnastics. C. E. H. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. C. Manners. H. C. (2004). (2004). H. sejarah. H. E.K. Boston:Taylor & Francis. Manners. tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. kategori pertandingan. E. Manners. E-learning dan tutorial CTPS 6 . Boston:Taylor & Francis. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan.K. Boston:Taylor & Francis. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. C. Movement education leading to gymnastics. pola pergerakan.

Boston:Taylor & Francis. E. C. Boston:Taylor & Francis.K. & Margaret. Movement education leading to gymnastics.fokus kemahiran dan kemahiran asas gimnastik artistik pergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. C. acara yang dipertandingkan. Ketangkasan E-learning dan tutorial CTPS TS Manners. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Lompatan. Gerak Edar. H. H. Meringkuk dan melunjur. E-learning dan tutorial CTPS Movement education leading to gymnastics. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. 14 Perbincangan dan rumusan E-learning dan tutorial 7 . aspek keselamatan 13 Gimnastik irama Imbangan. Boston:Taylor & Francis. Pusingan badan. Melentik. perkembangan gimnastik irama di Malaysia. peralatan. (2004). Manners. & Margaret. 12 Gimnastik Irama Pengenalan. tempat pertandingan. sistem pemarkahan.K. E. Movement education leading to gymnastics. (2004).

riben gimrama 5) Alatan panjang. bola besar. bendera kecil. langsing dan lembut • Tali getah. bola gimrama • • • CARA MENGGUNAKAN ALATAN Aras 1 Aras 2 Aras 3 Melantun • Menghayun • Memutar Mengimbang • Memusing • Melambung dan Meleret atas • Meleret di menyambut lantai bahagian atas badan 3) Alatan bulat dan leper • Papan berbentuk bulat.JADUAL TEKNIK ALATAN JENIS ALATAN 2) Alatan Bulat • Bola kecil. tali skip (tanpa pemegang) 6) Alatan keras dan padu • Rotan. tali gimrama. belantan gimrama • • Menghayun Memusing • • Meleret Mengimbang • • Memutar Melambung dan menyambut • • • Mengubah bentuk Menghayun Membuat bentuk lapan Melakukan skip Mengimbang dalam tangan Menghayun Menghayun Mengetuk • • Membuat corak besar Membuat corak kecil • Melambung dan menyambut • • • • • • • Memusat Melilit badan • Melambung dan menyambut • • • Mengimbang Meleret Membuat bulatan kecil • Melambung dan menyambut . selendang. tempurung. gelung rotan atau plastik gelung gimrama 4) Alatan lembut dan berombak • Sapu tangan. kayu.

2013 (MINGGU 5) 6.3.3.haziyanti@fsskj.5. Bincangkan bagaimana nilai-nilai sosial dan emosi dapat dibentuk melalui aktiviti pergerakan kreatif. Bincangkan jenis-jenis aktiviti regangan dan pemanasan badan yang dibenarkan dan yang tidak dibenarkan.4.2013 (MINGGU 7) 20. Setiap tajuk mempunyai tarikh tutup maklum balas. Bincangkan perbezaan antara gimnastik pendidikan dan gimnastik artistik.my No. Bincangkan sebab musabab pengajaran dan pembelajaran pergerakan harus mengambil kira faktor perkembangan murid. MARKAH 9 . phone: 017-8833275 TUGASAN FORUM (20 MARKAH) Sila berikan sekurang-kurangnya 3 respon yang bernas terhadap tajuk forum yang diberikan ini.2013 (MINGGU 12) TAJUK Bincangkan hubungkait ritma dengan pergerakan.5.4. Bincangkan bagaimana Negara Malaysia dapat melahirkan atlet gimnas yang berpotensi untuk menang di sukan olimpik.2013 (MINGGU 8) 4.2013 (MINGGU 7) 6.PERINCIAN TUGASAN KURSUS DAN RITMA DAN PERGERAKAN SEM 2 SESI 2012/2013 NAMA PENYELARAS: PUAN NUR HAZIYANTI MOHAMAD KHALID EMEL: nur.2013 (MINGGU 10) 18.upsi. Bincangkan sejauh mana aktiviti gimnastik diterapkan di kalangan kanak-kanak Malaysia berdasarkan perlaksanaan aktiviti tersebut sama ada dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani atau Ko-Kurikulum mengikut pengalaman sekolah masing-masing.4. Berikan sebab.edu.2013 (MINGGU 5) 23. DUE DATE 23. Respon yang diterima selepas tarikh tutup tidak akan dinilai.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful