Pengesahan Ketua Jabatan: Tarikh

:

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS RANCANGAN INSTRUKSIONAL (PJJ) Fakulti Jabatan Semester Sesi Nama Kursus Kod Kursus Jam Kredit Prasyarat : Sains Sukan dan Kejurulatihan : Jabatan Sains Senam :2 : 2012/2013 : Pergerakan dan Ritma : QGJ3043 :3 : Tiada

MAKLUMAT PENYELARAS KURSUS Nama E-Mail Nombor telefon Nombor bilik : PUAN NUR HAZIYANTI BT. MOHAMAD KHALID : nur.haziyanti@fsskj.upsi.edu.my : 05-4506065 / 017-8833275 : B3-09

SINOPSIS KURSUS: Kursus ini merangkumi ilmu dalam pergerakan kreatif, gimnastik pendidikan dan gimnastik irama. Tumpuannya ialah kepada pembelajaran berbentuk kreatif dan kritis berkaitan dengan kesedaran gaya pergerakan tubuh badan. Pelajar turut didedahkan dengan kemahiran penggunaan alatan dan segerak dengan ritma.

B. (2004). D. Physical education reconceptualized: Persons. (2002). Inc. Illinois: Human Kinetics. Ruth. A movement approach to educational gymnastics .. & Margaret. Melaksanakan gerak balas terhadap ritma melalui pergerakan. movement.. 3. M. C. Teaching rhythmic gymnastics . R. 2. Illinois: Human Kinetics. KAEDAH PENGAJARAN Demonstrasi dan amali KAEDAH PENERAPAN KI AKTIVITI / KI Forum Tugasan bertulis Petunjuk : CTPS – Kemahiran Berfikir dan Penyelesaian Masalah TS – Kemahiran Kerja Berpasukan CS – kemahiran Komunikasi LL – Pembelajaran Sepanjang Hayat KK – Kemahiran Keusahawanan EM – Etika Profesional LS –Kemahiran Kepimpinan CTPS / / TS CS LL KK EM LS 2 . knowledge. Movement education leading to gymnastics. Palmer. 4. (2000). Menghayati nilai dan seni pergerakan dalam kemahiran asas gimnastik.K. H. 3. Merekacipta pergerakan-pergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. 4. & Lopez. (2003). Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul.A developmentally appropriate approach. Teaching fundamental gymnastics skills. Boston: Plays. Davis.HASIL PEMBELAJARAN 1. Ross. S. H. 2. Mitchell. RUJUKAN TAMBAHAN 1. USA: Charles C Thomas Pub. Boston: Taylor & Francis. RUJUKAN UTAMA Manners. (2001). 5. Mengaplikasikan teknik menyokong bagi setiap lakuan pergerakan asas akrobatik. E.

PENILAIAN PRESTASI PELAJAR ITEM YANG DINILAI KERJA KURSUS 1. Forum 2.44 35 .74 65 .64 55 .40 3.40 1. Peperiksaan Akhir JUMLAH PENGREDAN SKALA UPSI JULAT MARKAH 80 .00 3.00 0.59 50 . Tugasan bertulis 3.100 75 -79 70 .40 2.70 3.00 20% 40% 40% 100% PEMBERATAN PENGREDAN SKALA KEMAHIRAN INSANIAH: SKALA 4 Cemerlang 3 Baik 2 1 Memuaskan Lemah KRITERIA 3 .34 GRED A AB+ B BC+ C CD+ D F NILAI GRED 4.49 40 .70 1.00 1.54 45 .00 2.39 0 .69 60 .00 2.

H. 2 Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. Pengenalan terhadap Pendidikan Pergerakan o Definisi pergerakan kreatif. Alatan panjang. & Margaret. & Margaret. H. E. Alatan keras dan padu HASIL PEMBELAJARAN Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. riben gimrama 3. o Aspek keselamatan Pengenalan terhadap alatan 1. langsing dan lembut o Tali getah. (2004). Alatan lembut dan berombak o Sapu tangan. E. Alatan Bulat o Bola kecil. gimnastik pendidikan dan gimnastik artistik o Konsep pergerakan o Teori-teori dan konsep asas dalam pergerakan. (2004). Movement education leading to gymnastics. Pengenalan Kursus o Pembahagian tugasan dan organisasi kelas 2. selendang. AKTIVITI P&P E-learning dan tutorial KI CTPS RUJUKAN Manners. bola gimrama o Alatan bulat dan leper o Papan berbentuk bulat. C.K. . bola besar.JADUAL PENGAJARAN 14 MINGGU MING GU 1 TAJUK KULIAH 1. E-learning dan tutorial CTPS Manners. Boston:Taylor & Francis. bendera kecil. Movement education leading to gymnastics. gelung rotan atau plastik gelung gimrama 2.K. Boston:Taylor & Francis. C. tali skip (tanpa pemegang) 4. tali gimrama.

K. Movement education leading to gymnastics.o Rotan. 6 E-learning dan tutorial CTPS Manners. E. C. jenis pemanasan badan. E. Boston:Taylor & Francis. 5 . Tema 8: Ritma berkaitan dengan pekerjaan Aspek-aspek keselamatan Pergerakan Kreatif Tema 9: Kesedaran bentuk pergerakan Tema 10: Transisi lapan daya asas Tema 11: Orientasi ruang 5 E-learning dan tutorial CTPS Manners. (2004). & Margaret. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif E-learning dan tutorial CTPS Manners. belantan gimrama 3. & Margaret. (2004). Movement education leading to gymnastics. C. tempurung. Tema 7: Lapan lakuan daya asas. & Margaret. Tema 6: Penggunaan tubuh badan sebagai alat. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. (2004).K. Movement education leading to gymnastics. E. 4 Pergerakan Kreatif Tema 1: Kesedaran tubuh badan Tema 2: Kesedaran rintangan beban dan masa Tema 3: Kesedaran ruang Tema 4: Aliran beban badan dalam ruang dan masa Aspek-Aspek Keselamatan Pergerakan Kreatif Tema 5: Penyesuaian terhadap rakan.K. kayu. H. Pemanasan Badan Faedah pemanasan badan. prinsip pemanasan badan. H. Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. H. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Boston:Taylor & Francis. C.

8 E-learning dan tutorial CTPS 9 E-learning dan tutorial CTPS 10 E-learning dan tutorial CTPS 11 Gimnastik Artistik Konsep pergerakan. & Margaret. tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Boston:Taylor & Francis. C.K.K. Movement education leading to gymnastics. Manners. Movement education leading to gymnastics. pola pergerakan. (2004). etika pakaian. E. C. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Movement education leading to gymnastics. C. (2004). (2004). E-learning dan tutorial CTPS 6 . H. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. kategori pertandingan. Manners. C. Manners. Boston:Taylor & Francis.K.K. H. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Manners. Manners. C. Merekacipta pergerakanE-learning dan tutorial CTPS Boston:Taylor & Francis. Boston:Taylor & Francis. H. acara yang dipertandingkan. E. (2004). E. E.Tema 12: Gabungan bentuk dan daya dalam pergerakan Aspek-aspek keselamatan 7 Pergerakan Kreatif Tema 13: Penaikan dari lantai Tema 14: Kesedaran kumpulan Tema 15: Formasi dalam kumpulan Tema 16: Kualiti ekspresif dalam pergerakan Aspek-aspek keselamatan Gimnastik Pendidikan Tema 1: Kesedaran tubuh badan Tema 2: Kesedaran ruang Tema 3: Kesedaran masa Tema 4: Kesedaran perkaitan antara pelbagai bahagian tubuh badan Aspek-Aspek Keselamatan Gimnastik Pendidikan Tema 5: Kesedaran beban Tema 6: Kesedaran aliran Tema 7: Kesedaran perkaitan dengan orang lain Aspek-aspek keselamatan Gimnastik Artistik Falsafah. sejarah. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. & Margaret.K. H. & Margaret. H. (2004). Movement education leading to gymnastics. E. Boston:Taylor & Francis. & Margaret. & Margaret.

E. Pusingan badan. Boston:Taylor & Francis. Meringkuk dan melunjur. perkembangan gimnastik irama di Malaysia. tempat pertandingan. 12 Gimnastik Irama Pengenalan. Movement education leading to gymnastics. Manners. Boston:Taylor & Francis. acara yang dipertandingkan. Boston:Taylor & Francis. C. (2004). 14 Perbincangan dan rumusan E-learning dan tutorial 7 .K. sistem pemarkahan. Ketangkasan E-learning dan tutorial CTPS TS Manners. aspek keselamatan 13 Gimnastik irama Imbangan. Melentik. (2004). H. Movement education leading to gymnastics. & Margaret. Lompatan. E-learning dan tutorial CTPS Movement education leading to gymnastics. H. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. peralatan.K. C. Gerak Edar. & Margaret. E.fokus kemahiran dan kemahiran asas gimnastik artistik pergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan.

belantan gimrama • • Menghayun Memusing • • Meleret Mengimbang • • Memutar Melambung dan menyambut • • • Mengubah bentuk Menghayun Membuat bentuk lapan Melakukan skip Mengimbang dalam tangan Menghayun Menghayun Mengetuk • • Membuat corak besar Membuat corak kecil • Melambung dan menyambut • • • • • • • Memusat Melilit badan • Melambung dan menyambut • • • Mengimbang Meleret Membuat bulatan kecil • Melambung dan menyambut . bendera kecil. bola besar. selendang. langsing dan lembut • Tali getah. bola gimrama • • • CARA MENGGUNAKAN ALATAN Aras 1 Aras 2 Aras 3 Melantun • Menghayun • Memutar Mengimbang • Memusing • Melambung dan Meleret atas • Meleret di menyambut lantai bahagian atas badan 3) Alatan bulat dan leper • Papan berbentuk bulat. tali skip (tanpa pemegang) 6) Alatan keras dan padu • Rotan. gelung rotan atau plastik gelung gimrama 4) Alatan lembut dan berombak • Sapu tangan.JADUAL TEKNIK ALATAN JENIS ALATAN 2) Alatan Bulat • Bola kecil. riben gimrama 5) Alatan panjang. tempurung. tali gimrama. kayu.

Bincangkan bagaimana Negara Malaysia dapat melahirkan atlet gimnas yang berpotensi untuk menang di sukan olimpik. Bincangkan sebab musabab pengajaran dan pembelajaran pergerakan harus mengambil kira faktor perkembangan murid. DUE DATE 23.2013 (MINGGU 8) 4. Setiap tajuk mempunyai tarikh tutup maklum balas.5.2013 (MINGGU 5) 23. Respon yang diterima selepas tarikh tutup tidak akan dinilai. Berikan sebab.4. phone: 017-8833275 TUGASAN FORUM (20 MARKAH) Sila berikan sekurang-kurangnya 3 respon yang bernas terhadap tajuk forum yang diberikan ini. Bincangkan jenis-jenis aktiviti regangan dan pemanasan badan yang dibenarkan dan yang tidak dibenarkan. Bincangkan perbezaan antara gimnastik pendidikan dan gimnastik artistik. Bincangkan bagaimana nilai-nilai sosial dan emosi dapat dibentuk melalui aktiviti pergerakan kreatif. Bincangkan sejauh mana aktiviti gimnastik diterapkan di kalangan kanak-kanak Malaysia berdasarkan perlaksanaan aktiviti tersebut sama ada dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani atau Ko-Kurikulum mengikut pengalaman sekolah masing-masing.2013 (MINGGU 10) 18.3.haziyanti@fsskj.2013 (MINGGU 7) 20. MARKAH 9 .4.3.upsi.my No.edu.4.2013 (MINGGU 5) 6.PERINCIAN TUGASAN KURSUS DAN RITMA DAN PERGERAKAN SEM 2 SESI 2012/2013 NAMA PENYELARAS: PUAN NUR HAZIYANTI MOHAMAD KHALID EMEL: nur.2013 (MINGGU 7) 6.2013 (MINGGU 12) TAJUK Bincangkan hubungkait ritma dengan pergerakan.5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful