SILABUS MATA KULIAH

Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Mata Kuliah Pra Syarat Deskripsi Mata Kuliah

: S1 Kesehatan Masyarakat : EPI 50732 : Surveillans Epidemiologi (SE) : 2 SKS : V (Lima) : Dasar-dasar Epidemiologi :

Kejadian berbagai penyakit dan masalah kesehatan pada saat ini sangat bervariasi. Beberapa faktor yang dapat menyebabkannya adalah perubahan iklim, pola hidup, lingkungan, dll. Timbulnya perubahan berbagai pola penyakit dan masalah kesehatan membutuhkan penanganan khusus oleh tenaga kesehatan. Profesi kesehatan masyarakat sangat dibutuhkan karena mampu merancang dan menyelenggarakan kegiatan surveillans guna meramalkan, mengkaji, dan dan menganalisis pola penyakit dimasa mendatang. Hal ini merupakan salah satu faktor pendukung upaya pencegahan dan penanggulangan masalah kesehatan oleh berbagai sektor. Mata kuliah ini mensyaratkan mata kuliah Dasar-dasar Epidemiologi, karena pada dasarnya SE melakukan pengkajian, analisis, dan interprestasi data penyakit dan berbagai masalah kesehatan menurut orang, tempat, dan waktu. Standar Kompetensi :

Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar SE yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, jenis, dan jejaring SE), elemen-elemen sistem pelaksanaan SE yang meliputi (indikator, sumber data dan sumber daya SE), serta menganalisis dan merencanakan sistem pelaksanaan surveilans yang meliputi perencanaan, analisis, dan pelaporan kegiatan surveilans berdasarkan data penyakit dan masalah kesehatan di lapangan sehingga mampu meramalkan polanya pada masa mendatang.

Kompetensi Dasar Memahami dasar-dasar SE

Pengalaman Pembelajaran Setelah mengikuti perkuliahan 1. Mengkaji mahasiswa diharapkan mampu : pengertian, 1. Menjelaskan pengertian SE konsep, fungsi, 2. Menjelaskan konsep SE jenis, dan 3. Menjelaskan fungsi SE pelaksanaan SE 4. Menjelaskan perbedaan 2. Mendiskusikan surveilans, survei, dan perbedaan monitoring surveilans, survei, 5. Menjelaskan jenis SE dan monitoring, 6. Menjelaskan pelaksanaan SE dan jejaring SE 7. Menjelasakan jejaring SE

Indikator

Materi Ajar 1. 2. 3. 4.

Waktu

Pengertian SE 200 Konsep SE Fungsi SE Perbedaaan Survei, Surveilans dan Monitoring 5. Jenis SE 6. Pelaksanaan SE 7. Jejaring SE

Memahami elemen-elemen SE Memahami langkah-langkah SE

Setelah mengikuti perkuliahan 1. Mengkaji sumber mahasiswa diharapkan mampu: data dan sumber 1. Menjelaskan indikator data SE daya SE 2. Menjelaskan sumber data dan 2. Mendiskusikan sumber daya SE indikator data SE Setelah mengikuti perkuliahan 1. Mengkaji mahasiswa diharapkan mampu : pengumpulan dan 1. Menganalisis cara pengolahan data pengumpulan data SE SE 2. Menganalisis cara pengolahan 2. Mendiskusikan data SE dan menganalisis 3. Menganalisis secara deskriptif secara deskriptif dan inferensial data SE dan inferensial 4. Melakukan interprestasi data data SE SE 5. Menjelaskan cara diseminasi

1. Indikator SE 100 2. Sumber data dan sumber daya SE 1. Pengumpulan 100 data 2. Pengolahan data 3. Analisis deskriptif data SE 4. Interprestasi secara deskriptif dan inferensial 5. Diseminasi data SE

Alat/Bahan/ Penilaian Sumber Belajar Test essay OHP, LCD Gordis, L.2000. Epidemiology. Beaglehole, dkk. Dasar-dasar Epidemiologyi. UGM Press Eylenbosch and Noah. 1988 Surveilans in Health and Disease. Oxford. New York. Eylenbosch and Test essay Noah. 1988 Surveilans in Health and Disease. Oxford. New York. Eylenbosch and Test essay Noah. 1988 Surveilans in Health and Disease. Oxford. New York.

Menganalisis langkah-langkah SE

Memahami standar dan pelaksanaan SE menurut standar WHO

Menganalisis standar dan pelaksanaan SE pada penyakit tertentu menurut WHO berdasarkan data dari lapangan

data SE Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan cara pengumpulan data SE 2. Menjelaskan cara pengolahan data SE yang didapat 3. Menganalisis secara deskriptif dan inferensial data SE 4. Melakukan interprestasi data SE 5. Menjelaskan cara diseminasi data SE yang didapat Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan standar Surveilans menurut WHO 2. Menjelaskan perencanaan surveilans menurut WHO 3. Menjelaskan pelaksanaan surveilans menurut WHO 4. Menjelaskan diseminasi surveilans menurut WHO Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan standar SE pada penyakit tertentu menurut WHO 2. Menjelaskan perencanaan SE pada penyakit tertentu menurut WHO 3. Menjelaskan pelaksanaan SE

Mempresentasikan dan mendiskusikan cara pengumpulan, pengolahan, interprestasi secara deskriptif dan inferensial, dan diseminasi data SE

1. Pengumpulan 300 data 2. Pengolahan data 3. Analisis deskriptif data SE 4. Interprestasi secara deskriptif dan inferensial 5. Diseminasi data SE 1. Standar Surveilans menurut WHO 2. Perencanaan SE menurut WHO 3. Pelaksanaan SE menurut WHO 4. Diseminasi SE menurut WHO 1. Standar SE pada penyakit tertentu menurut WHO 2. Perencanaan SE menurut WHO 3. Pelaksanaan SE menurut WHO 4. Diseminasi SE menurut WHO 100

Eylenbosch and Nilai Noah. 1988 tugas, dan Surveilans in Health presentasi and Disease. Oxford. New York.

1. Mengkaji standar, perencanaan, pelaksanaan SE menurut WHO 2. Mendiskusikan diseminasi SE menurut WHO

Eylenbosch and Test essay Noah. 1988 Surveilans in Health and Disease. Oxford. New York.

Mempresentasikan dan mendiskusikan standar, perencanaan, pelaksanaan, dan diseminasi SE pada penyakit tertentu menurut WHO

200

WHO. WHO Recommended Surveillance Standart. Geneva. 1997

Tugas rumah, nilai presentasi

pada penyakit tertentu menurut WHO 4. Menjelaskan diseminasi SE pada penyakit tertentu menurut WHO Memahami Setelah mengikuti perkuliahan surveilans dan mahasiswa diharapkan mampu kejadian luar menjelaskan surveilans dan biasa kejadian luar biasa Memahami Setelah mengikuti perkuliahan Surveilans of mahasiswa diharapkan mampu cancer dan menjelaskan surveilans of cancer perinatal dan perinatal morbidity morbidity Memahami surveilans of occupational health dan physical & chemical hazard of enviroment Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan surveilans of occupational health dan physical & chemical hazard of enviroment

Mengkaji dan Surveilans dan mendiskusikan kejadian luar biasa surveilans dan kejadian luar biasa

100

Mengkaji dan Surveilans of cancer 100 mendiskusikan dan perinatal surveilans of cancer morbidity dan perinatal morbidity Mengkaji dan mendiskusikan surveilans of occupational health dan physical & chemical hazard of enviroment Surveilans of occupational health dan physical & chemical hazard of enviroment 100

Ditjen P2MPL. Surveilans Epidemiologi & Penanggulangan KLB. Jakarta Eylenbosch and Noah. 1988 Surveilans in Health and Disease. Oxford. New York.

Tes essay

Tes essay

Eylenbosch and Portfolio, Noah. 1988 tes essay Surveilans in Health and Disease. Oxford. New York.

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen Proram Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Alokasi Waktu

: Azizah Gama Trisnawati, SKM, MPd : S1 Kesehatan Masyarakat : EPI 50732 : Surveillans Epidemiologi (SE) : 2 SKS : V (Lima) : 200 menit

Pertemuan ke 1, 2 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar SE yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, jenis, dan jejaring SE), elemen-elemen sistem pelaksanaan SE yang meliputi (indikator, sumber data dan sumber daya SE), serta menganalisis dan merencanakan sistem pelaksanaan surveilans yang meliputi perencanaan, analisis, dan pelaporan kegiatan surveilans berdasarkan data penyakit dan masalah kesehatan di lapangan sehingga mampu meramalkan polanya pada masa mendatang. II. Kompetensi Dasar : 1. Memahami dasar-dasar SE III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan pengertian SE 2. Menjelaskan konsep SE 3. Menjelaskan fungsi SE 4. Menjelasakan perbedaan surveilans, survei, dan monitoring 5. Menjelaskan jenis SE

IV. Materi Ajar : a. Pengertian SE b. Konsep SE c. Fungsi SE d. Perbedaaan Survei, Surveilans dan Monitoring e. Jenis SE f. Pelaksanaan SE V. Metode/Strategi Pembelajaran : Think Pair Share g. Jejaring SE VI. Tahap Pembelajaran : a. Pengantar 1. Sebelum pembelajaran dimulai, dijelaskan terlebih dahulu tentang silabus 2. Penjelasan silabus secara lengkap 3. Memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan beberapa hal yang belum dijelaskan dalam silabus 4. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran 5. Menjelaskan tentang topik belajar 6. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar 7. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya b. Kegiatan inti 1. 2. 3. 4. 5. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Think Pair Share Penjelasan metode Think Pair Share Penjelasan metode evaluasi pembelajaran Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok Memonitor kerja kelompok

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat : OHP, LCD 2. Gordis, L.2000. Epidemiology. 3. Beaglehole, dkk. Dasar-dasar Epidemiology. UGM Press 4. Eylenbosch and Noah. 1988 Surveilans in Health and Disease. Oxford. New York. VIII. Penilaian :

a. Penilaian kinerja individu dan kelompok b. Penilaian hasil diskusi c. Soal essay : 1. Jelaskan fungsi dan jenis SE (skor 1) 2. Siapa saja yang termasuk dalam jejaring SE dan jelaskan peranannya masingmasing (skor 5) d. Kriteria penilaian :

Pertemuan ke-3 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar SE yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, jenis, dan jejaring SE), elemen-elemen sistem pelaksanaan SE yang meliputi (indikator, sumber data dan sumber daya SE), serta menganalisis dan merencanakan sistem pelaksanaan surveilans yang meliputi perencanaan, analisis, dan pelaporan kegiatan surveilans berdasarkan data penyakit dan masalah kesehatan di lapangan sehingga mampu meramalkan polanya pada masa mendatang. II. Kompetensi Dasar : Memahami elemen-elemen SE

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan indikator SE 2. Menjelasakan sumber data dan sumber daya SE

IV. Materi Ajar : a. Indikator SE

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Round Robin Brainstorming

VI. Tahap Pembelajaran : a. Pengantar 1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran 2. Menjelaskan tentang topik belajar 3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar 4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya b. Kegiatan inti 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Round Robin Brainstorming Penjelasan metode Round Robin Brainstorming Penjelasan metode evaluasi pembelajaran Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok Memonitor kerja kelompok Diskusi antar kelompok

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/media : OHP, LCD, 2. Gordis, L.2000. Epidemiology. 3. Beaglehole, dkk. Dasar-dasar Epidemiologyi. UGM Press 4. Eylenbosch and Noah. 1988 Surveilans in Health and Disease. Oxford. New VIII. Penilaian :

a. Penilaian kinerja individu dan kelompok b. Penilaian hasil diskusi c. Soal essay : 1. Jelaskan tentang indikator data yang dibutuhkan dalam SE (skor 2) 2. Siapa saja yang termasuk dalam sumber data dan sumber daya SE (skor 4) d. Kriteria penilaian :

Pertemuan ke-4 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar SE yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, jenis, dan jejaring SE), elemen-elemen sistem pelaksanaan SE yang meliputi (indikator, sumber data dan sumber daya SE), serta menganalisis dan merencanakan sistem pelaksanaan surveilans yang meliputi perencanaan, analisis, dan pelaporan kegiatan surveilans berdasarkan data penyakit dan masalah kesehatan di lapangan sehingga mampu meramalkan polanya pada masa mendatang. II. Kompetensi Dasar : Memahami langkah-langkah SE

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menganalisis cara pengumpulan data SE 2. Menganalisis cara pengolahan data SE 3. Menganalisis secara deskriptif dan inferensial data SE 4. Melakukan interprestasi data SE 5. Menjelaskan cara diseminasi data SE

IV. Materi Ajar : a. Pengumpulan data b. Pengolahan data c. Analisis deskriptif data SE

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Jigsaw

VI. Tahap Pembelajaran : a. Pengantar 1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran 2. Menjelaskan tentang topik belajar 3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar 4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya b. Kegiatan inti 1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Jigsaw 2. Penjelasan metode Jigsaw 3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran 4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok 5. Memonitor kerja kelompok 6. Diskusi antar kelompok c. Kegiatan akhir VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/media : OHP, LCD, 2. Gordis, L.2000. Epidemiology. 3. Beaglehole, dkk. Dasar-dasar Epidemiology. UGM Press 4. Eylenbosch and Noah. 1988 Surveilans in Health and Disease. Oxford. New VIII. Penilaian :

a. Penilaian kinerja individu dan kelompok b. Penilaian hasil diskusi c. Soal essay : 1. Jelaskan tentang cara pengumpulan data SE (skor 2) 2. Sebutkan contoh analisis deskriptif data SE (skor 2) 3. Sebutkan cara diseminasi data SE (skor 2) d. Kriteria penilaian :

Pertemuan ke-5 s/d 7 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar SE yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, jenis, dan jejaring SE), elemen-elemen sistem pelaksanaan SE yang meliputi (indikator, sumber data dan sumber daya SE), serta menganalisis dan merencanakan sistem pelaksanaan surveilans yang meliputi perencanaan, analisis, dan pelaporan kegiatan surveilans berdasarkan data penyakit dan masalah kesehatan di lapangan sehingga mampu meramalkan polanya pada masa mendatang.

II. Kompetensi Dasar : Menganalisis langkah-langkah SE

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan cara pengumpulan data SE 2. Menjelaskan cara pengolahan data SE yang didapat 3. Menganalisis secara deskriptif dan inferensial data SE IV. Materi Ajar : a. Pengumpulan data b. Pengolahan data c. Analisis deskriptif data SE

VI. Metode/Strategi Pembelajaran : Presentasi dan diskusi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/media : OHP, LCD, 2. Gordis, L.2000. Epidemiology. 3. Beaglehole, dkk. Dasar-dasar Epidemiology. UGM Press 4. Eylenbosch and Noah. 1988 Surveilans in Health and Disease. Oxford. New York.

VIII.

Tahap Pembelajaran :

a. Kegiatan inti 1. Memberi kesempatan kelompok mempresentasikan materi yang telah dikerjakan 2. Kelompok lain memberikan pertanyaan dan masukan terhadap hasil kelompok presentasi 3. Memonitor kerja diksusi dan presentasi b. Kegiatan akhir 1. Klarifikasi hasil diskusi

IX. Penilaian : a. Penilaian kinerja kelompok b. Penilaian kinerja kelompok lain c. Penilaian tugas kelompok 1. Buatlah rangkuman terhadap tugas anda masing2 (skor 6) Kriteria penilaian :

Keterangan :

Pertemuan ke-8 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar SE yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, jenis, dan jejaring SE), elemen-elemen sistem pelaksanaan SE yang meliputi (indikator, sumber data dan sumber daya SE), serta menganalisis dan merencanakan sistem pelaksanaan surveilans yang meliputi perencanaan, analisis, dan pelaporan kegiatan surveilans berdasarkan data penyakit dan masalah kesehatan di lapangan sehingga mampu meramalkan polanya pada masa mendatang. II. Kompetensi Dasar : Menganalisis standar dan pelaksanaan SE pada penyakit tertentu menurut WHO

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan standar SE pada penyakit tertentu menurut WHO 2. Menjelaskan perencanaan SE pada penyakit tertentu menurut WHO 3. Menjelaskan pelaksanaan SE pada penyakit tertentu menurut WHO IV. Materi Ajar : a. Standar SE pada penyakit tertentu menurut WHO b. Perencanaan SE menurut WHO c. Pelaksanaan SE menurut WHO V. Metode/Strategi Pembelajaran : Diskusi, Presentasi

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/media : OHP, LCD, 2. Gordis, L.2000. Epidemiology. 3. Beaglehole, dkk. Dasar-dasar Epidemiology. UGM Press 4. Eylenbosch and Noah. 1988 Surveilans in Health and Disease. Oxford. New

VII. Tahap Pembelajaran : a. Pengantar 1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran 2. Menjelaskan tentang topik belajar 3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar 4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya b. Kegiatan inti 1. 2. 3. 4. 5. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Send a Problem Penjelasan metode Send a Problem Penjelasan metode evaluasi pembelajaran Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok Memonitor kerja kelompok

VIII. Penilaian : a. b. c. d. Penilaian kinerja kelompok Penilaian kinerja kelompok lain Penilaian tugas kelompok Soal essay : 1. Jelaskan tentang standar SE menurut WHO (skor 2) 2. Jelaskan tentang perencanaan SE menurut WHO (skor 2) 3. Jelaskan tentang pelaksanaan SE menurut WHO (skor 2) Kriteria penilaian :

Pertemuan ke-9 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar SE yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, jenis, dan jejaring SE), elemen-elemen sistem pelaksanaan SE yang meliputi (indikator, sumber data dan sumber daya SE), serta menganalisis dan merencanakan sistem pelaksanaan surveilans yang meliputi perencanaan, analisis, dan pelaporan kegiatan surveilans berdasarkan data penyakit dan masalah kesehatan di lapangan sehingga mampu meramalkan polanya pada masa mendatang. II. Kompetensi Dasar : Memahami standar dan pelaksanaan SE menurut standar WHO

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. 2. 3. 4. Standar Surveilans menurut WHO Perencanaan SE menurut WHO Pelaksanaan SE menurut WHO Diseminasi SE menurut WHO

IV. Materi Ajar : a. b. c. d. Standar Surveilans menurut WHO Perencanaan SE menurut WHO Pelaksanaan SE menurut WHO Diseminasi SE menurut WHO

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Diskusi dan Presentasi

VI.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/media : OHP, LCD, 2. Gordis, L.2000. Epidemiology. 3. Beaglehole, dkk. Dasar-dasar Epidemiology. UGM Press 4. Eylenbosch and Noah. 1988 Surveilans in Health and Disease. Oxford. New

VII. Tahap Pembelajaran : a. Kegiatan inti 1. Memberi kesempatan kelompok mempresentasikan materi yang telah dikerjakan 2. Kelompok lain memberikan pertanyaan dan masukan terhadap hasil kelompok presentasi 3. Memonitor kerja diksusi dan presentasi b. Kegiatan akhir 1. Klarifikasi hasil diskusi VIII. Penilaian :

a. Penilaian kinerja kelompok b. Penilaian kinerja kelompok lain c. Penilaian tugas kelompok d. Soal essay : 1. Jelaskan tentang standar SE penyakit TBC menurut WHO (Skor 3) 2. Jelaskan tentang pelaksanaan SE penyakit TBC menurut WHO (Skor 3) Kriteria penilaian :

Pertemuan ke 10 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar SE yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, jenis, dan jejaring SE), elemen-elemen sistem pelaksanaan SE yang meliputi (indikator, sumber data dan sumber daya SE), serta menganalisis dan merencanakan sistem pelaksanaan surveilans yang meliputi perencanaan, analisis, dan pelaporan kegiatan surveilans berdasarkan data penyakit dan masalah kesehatan di lapangan sehingga mampu meramalkan polanya pada masa mendatang. II. Kompetensi Dasar : Memahami surveilans dan kejadian luar biasa

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan surveilans dan kejadian luar biasa

IV. Materi Ajar : Surveilans dan kejadian luar biasa

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Three Step Interview

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/media : OHP, LCD, 2. Gordis, L.2000. Epidemiology. 3. Beaglehole, dkk. Dasar-dasar Epidemiology. UGM Press 4. Eylenbosch and Noah. 1988 Surveilans in Health and Disease. Oxford. New York.

VII. Tahap Pembelajaran : a. Pengantar 1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran 2. Menjelaskan tentang topik belajar 3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar 4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya b. Kegiatan inti 1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Three Step Interview 2. Penjelasan metode Three Step Interview 3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran 4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok 5. Memonitor kerja kelompok VII. Penilaian : a. Penilaian kinerja individu dan kelompok b. Penilaian hasil diskusi c. Soal essay : 1. Jelaskan tentang kriteria KLB (Skor 3) 2. Jelaskan tentang surveilans pada kasus KLB (Skor 3) Kriteria penilaian :

Keterangan :

Pertemuan ke-11 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar SE yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, jenis, dan jejaring SE), elemen-elemen sistem pelaksanaan SE yang meliputi (indikator, sumber data dan sumber daya SE), serta menganalisis dan merencanakan sistem pelaksanaan surveilans yang meliputi perencanaan, analisis, dan pelaporan kegiatan surveilans berdasarkan data penyakit dan masalah kesehatan di lapangan sehingga mampu meramalkan polanya pada masa mendatang. II. Kompetensi Dasar : Memahami Surveilans of cancer dan perinatal morbidity

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan surveilans of cancer dan perinatal morbidity

IV. Materi Ajar : Surveilans of cancer dan perinatal morbidity

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Three Minute Review

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/media : OHP, LCD, 2. Gordis, L.2000. Epidemiology. 3. Beaglehole, dkk. Dasar-dasar Epidemiology. UGM Press 4. Eylenbosch and Noah. 1988 Surveilans in Health and Disease. Oxford. New York.

VII. Tahap Pembelajaran : a. Pengantar 1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran 2. Menjelaskan tentang topik belajar 3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar 4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya b. Kegiatan inti 1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Three Minute Review 2. Penjelasan metode Three Minute Rveiew 3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran 4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok 5. Memonitor kerja kelompok VIII. Penilaian :

a. Penilaian kinerja individu dan kelompok b. Penilaian hasil diskusi c. Soal essay : 1. Jelaskan tentang surveilans pada kanker rahim/servik (Skor 3) 2. Jelaskan tentang surveilans pada kasus perinatal morbidity (Skor 3) Kriteria penilaian :

Keterangan :

Pertemuan ke-12

I.

Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar SE yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, jenis, dan jejaring SE), elemen-elemen sistem pelaksanaan SE yang meliputi (indikator, sumber data dan sumber daya SE), serta menganalisis dan merencanakan sistem pelaksanaan surveilans yang meliputi perencanaan, analisis, dan pelaporan kegiatan surveilans berdasarkan data penyakit dan masalah kesehatan di lapangan sehingga mampu meramalkan polanya pada masa mendatang.

II. Kompetensi Dasar : Memahami surveilans of occupational health dan physical & chemical hazard of enviroment

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampumenjelaskan surveilans of occupational health dan physical & chemical hazard of enviroment

IV. Materi Ajar : Surveilans of occupational health dan physical & chemical hazard of enviroment

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Round Robin Brainstorming

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/media : OHP, LCD, 2. Gordis, L.2000. Epidemiology. 3. Beaglehole, dkk. Dasar-dasar Epidemiology. UGM Press 4. Eylenbosch and Noah. 1988 Surveilans in Health and Disease. Oxford. New York.

VII. Tahap Pembelajaran : a. Pengantar 1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran 2. Menjelaskan tentang topik belajar 3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar 4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya b. Kegiatan inti 1. 2. 3. 4. 5. VIII. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Round Robin Brainstorming Penjelasan metode Round Robin Brainstorming Penjelasan metode evaluasi pembelajaran Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok Memonitor kerja kelompok

Penilaian :

a. Penilaian kinerja individu dan kelompok b. Penilaian hasil diskusi c. Soal essay : 1. Jelaskan tentang surveilans pada tempat kerja (Skor 3) 2. Jelaskan tentang surveilans pada kasus pencemaran lingkungan (Skor 3) Kriteria penilaian :

Keterangan :