EDU 3104 3 PISMP PC/PJ/RBT

ISL (M8)

Banding Beza Model Disiplin Kounin dan Glasser Pengurusan Kelompok (Kounin) 1 Diasaskan oleh Jacob Kounin Model ini hubung kait dengan pengurusan efektif dan pengajaran efektif. Terapi Realiti (Glasser) Diasaskan oleh William Glasser. Konsepnya: individu tingkah laku tidak diingini tidak perlu pembelaan, tetapi harus belajar untuk berkelakuan yang boleh diterima dan produktif. 2 Menekan organisasi dan perancangan adalah kunci kepada pengurusan bilik darjah yang baik. Haruslah seiring dengan tindakan yang proaktif guru dan penglibatan aktif murid 3 Ada 5 faktor iaitu: Dalam jangkauan (withitness) Serentak (overlapping) Pergerakan (momentum) Kelancaran (smopthness) Kepekaan kumpulan (group alerting) Faktor yang menjadi asas dalam teori Glasser: Berfokus kepada semasa bagi elakkan bincang perkara lalu. Galakkan individu untuk hakimi diri mereka sendiri dengan pertanyaan. Perancangan spesifik bagi bantu melaksanakan dan menilai kemajuan diri. 4 Aplikasinya : Guru peka dengan keadaan dalam bilik darjah dan memerhati masalah yang Aplikasinya : Pelajar dilihat sebagai berpotensi bukannya perosak. Guru yakinkan pelajar bagi Menekan setiap individu perlu memenuhi keperluan dan kehendak sendiri tanpa ganggu atau menjangkaui keperluan dan kehendak individu lain.

EDU 3104 3 PISMP PC/PJ/RBT

ISL (M8)

berlaku di kalangan murid. Keupayaan guru tangani masalah di dalam dan luar bilik darjah yang ganggu sesi PnP semasa. Guru mesti buat persediaan supaya proses PnP lancar Guru tidak ganggu murid semasa laku aktiviti tetapi bantu secara individu yang bermasalah. Terangkan masalah jika pelajar tidak faham tanpa perasaan marah dan menyakitkan hati dan terus kembali pengajaran dengan cepat. Meninjau hasil kerja murid. Minta murid bagi respons terhadap sesatu perkara. -

tambah kualiti hidup. Guru sediakan suasana belajar yang menyeronokkan. Guru wujudkan hubungan baik dengan pelajar bantu mereka bertanggungjawab terhadap diri mereka sendiri.