Anda di halaman 1dari 5

Kode Mata Kuliah Judul Mata Kuliah Tutor

Pertemuan ke

CATATAN PERTEMUAN TUTORIAL/PRAKTIK/PRAKTIKUM : PDGK 4102 Semester : IV : Konsep Dasar IPS Lokasi : Julok Aceh Timur : Faisal, ST Kode Kelas :
RAT SAT Materi Tanggal Catatan Kegiatan Untuk ditindaklanjuti Paraf Pengelola Tutor Daerah

Membahas materi esensial Modul. 1. Hakikat dan karakteristik mata kuliah Konsep Dasar IPS

17-04-2011

II

III

IV

Modul 2. Sejarah perkembangan IPS Modul 3. Ruang Lingkup dan Cakupan Konsep Dasar IPS Modul 4. Konsep Dasar Sejarah Modul 5. Konsep Dasar Geografi Modul 6. Konsep Dasar Ekonomi Modul 7. Konsep Dasar Sosiologi

24-04-2011

Modul Sudah ada akan Membahas materi esensial tetapi belum di baca dengan Peta konsep yang telah dipersiapkan Tutor. Menjelaskan pula sekilas Mahasiswa ditugaskan untuk tentang hakekat IPS membaca kemabali modul di rumah dengan membaca cepat Yang telah diarahkan tutor Sebagian mahasiswa belum Menjelaskan dengan cara tanya jawab mengerti perkembangan dan berpikir bersama dalam kelompok IPS di Indonesia Mhs. Belum memahami Simbol-Simbol pada Peta Mhs. Kesulitan dalam memahami konsep kelangkaan dalam ekonomi Mhs. Belum paham tentang status sosial dan lembaga kemasyarakatan Belum dapat membedakan budaya daerah dan budaya nasional Menjelaskan dengan menggunakan media peta dan diskusi kelompok Memberikan penjelasan dengan konsep kontektual yang biasa dialami mhs sehari-hari dan memberikan waktu untuk diskusi dan presentasi Menjelaskan dengan contoh kongkrit yang ada dalam masyarakat. Menjelaskan dengan contoh dimasyarakat dan diskusi kelompok

01-05-2011

08-05-2011

Modul 8. Konsep Dasar Antropologi

21-05-2011

VI

VII

VIII

Modul 9, Konsep Dasar Politik dan Pemerintahan Modul10.Sikap Masyarakat terhadap Perubahan Sosial Mudul 11. Model-Model Pembelajaran Konsep Dasar IPS yang Kreatif, Inovatif dan Menyenangkan Modul 12. Merancang dan Menerapkan Ketrampilan Dasar IPS

28-05-2011

Belum memahami tentang negara hukum, supremasi hukum dan tujuan politik negara Mhs. Belum mengetahui Model-model pembelajaran Paikem dalam IPS Mhs sebagian besar belum mahir dalam pembelajaran IPS secara terpadu Mhs. Ada rasa kuatir menghadapi UAS

Menjelaskan dan mendorong diskusi kelompok

05-06-2011

Menjelaskan dan memberikan contoh dalam pembelajaran tentang model Problem solving, pembelajaran inquiri dan berpikir kritis Memberikan contoh dengan cara modeling dua contoh pembelajaran terpadu dalam IPS yaitu model connectik dan model integrited Memberikan arahan dan kiat-kiat mengikuti UAS

11-06-2011

Mengetahui, Koordinator BBLBA

Tutor

Drs. Fuady. ZA. M.Pd. NIP 19620501 198903 1 002

Faisal, ST NIP 19800607 200904 1 004

Kode Mata Kuliah Judul Mata Kuliah Tutor


Pertemuan ke

CATATAN PERTEMUAN TUTORIAL/PRAKTIK/PRAKTIKUM : IDIK 4008 Semester : VI : Penelitian Tindakan Kelas Lokasi : Julok Aceh Timur : Faisal, ST Kode Kelas :
RAT SAT Materi Tanggal Catatan Kegiatan Untuk ditindaklanjuti Paraf Pengelola Tutor Daerah

Membahas materi esensial Modul. 1. Hakekat Penelitian I

Tindakan Kelas

Modul 2. Langkah-langkah II

Penelitian Tindakan Kelas

Modul 3. Merancang Penelitian

Tindakan Kelas
III

IV

Modul 4. Peran Guru sebagai

Pengajar dan Pelaksana PTK

Modul Sudah ada akan Membahas materi esensial tetapi belum di baca dengan Peta konsep yang telah dipersiapkan Tutor. Mahasiswa masih awam Menjelaskan hakekat PTK dan betul tentang penelitian Manfaat bagi mahasiswa dalam mata terutama PTK Kuliah PKM dan PKP nantinya Sebagian mahasiswa belum Menjelaskan secara singkat dan tahu apa yang dibuat pada melanjutkan dengan kerja setiap langkah PTK kelompok, dimana setiap kelompok diberikan tugas sebagai berikut; Perencanaan , pelaksanaan, observasi dan repleksi Mhs. Kesulitan dalam Tutor dan Mahasiswa diajak secara mengidentivikasikan bersama-sama merenungkan apa masalah saja yang terjadi dalam proses pembelajaran yang dirasakan ada yang kurang cocok, kurang baik dan kurang puas. Masing-masing menulis satu saja. Lalu masingmasing menyampaikan dan tutor menulis di layar monitor (LCD) Mhs. Kesulitan Memberikan penjelasan dan membedakan kapan ia menyertakan contoh kongkrit dalam berperan sebagai pengajar pembelajaran tutorial oleh tutor. dan kapan sebagai peneliti Kemudian mahasiswa diajak merepleksikan diri dan

Modul 4. Melaksanakan V

Perbaikan Pembelajaran

Mahasiswa banyak yang belum tahu bagaimana melakukan repleksi

mendiskusikan dengan anggota kelompok. Memberikan contoh kongkrit dan meminta masing-masing kelompok melakukannya. Hasil repleksi ditulis pada kertas.

Modul 5, Menganalisis VI

dan Menginterpretasi Data

Mahasiswa belum tahu cara menganalisis data

Mudul 6. Hakekat Laporan VII

Penelitian Tindakan Kelas

Mahasiswa banyak yang tidak mampu menulis judul Penelitian Tindakan Kelas

Modul 6.Menulis dan VIII

mendiseminasikan laporan PTK

Mahasiswa banyak belum tahu cara mengutip pendapat para ahli dan belum tahu cara menulis daftar pustaka Tutor

Memberikan contoh dan memberikan tugas untuk mempraktikkannya dalam kelompok. Dan hasilnya dipresentasikan. Mengarahkan, bahwa judul berangkat dari masalah dan alternatif pemecahan yang dipilih. Lalu mereka secara kelompok menulis judul dan mendeskripsikan latar belakang masalah samapai manfaat penelitian. Menjelaskan dengan contoh, kemudian mereka masing-masing mengutip dan menulis secara berkelompok. Hasilnya dipaparkan di depan kelas dan kelompok lain menanggapinya.

Mengetahui, Koordinator BBLBA

Drs. Fuady. ZA. M.Pd. NIP 19620501 198903 1 002

Faisal, ST NIP 19800607 200904 1 004

ADMINISTRASI AKHIR TUTORIAL


1. NILAI TTM 2. ABSEN 3. CATATAN TUTOR 4. RANCANGAN TUGAS TTM DAN KRITERIA PENILAIAN 5. TUGAS MAHASISWA , 1, 2 dan 3

MATA KULIAH KELAS SEMESTER DISUSUN OLEH NIP

: PENELITIAN TINDAKAN KELAS : S.1 PGSD : VI : Faisal, ST : 19700816 199512 1 001

KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ-UT BANDA ACEH POKJAR JULOK KABUPATEN ACEH TIMUR TAHUN 2011