2011 AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO

PROGRAMA DE TUTORIAS

EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

ZONA ESCOLAR 18 BG

PRESENTACIN
En el marco de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior a partir del acuerdo no. 9 del Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato SNB, el programa de tutoras es concebido como una herramienta que ofrece; en primera instancia, alternativas pedaggicas al docente, a partir de las cuales se puede modificar y enriquecer la prctica educativa; en segunda instancia, los estudiantes encontrarn en la tutora apoyo en sus proceso formativo, minimizando los obstculos que les impiden buenos desempeos acadmicos, y por otro lado el programa pretende abatir problemas viejos y poco solucionados como el rezago acadmico, reprobacin, ausentismo y desercin escolar. Dado que la tutora constituye una accin integradora en la formacin del estudiante, se demanda que se apliquen acciones en la Zona Escolar 018 BG, de manera continua y comprometida, que coadyuven al fortalecimiento de los objetivos de los diferentes programas institucionales con la finalidad de alcanzar el perfil del egresado que demanda el SNB.

INTRODUCCIN

La Educacin de Nivel Media Superior (EMS) reconoce cada vez con mayor conviccin la necesidad de contar con una figura del tutor a lo largo de los estudios que se cursan en dicho nivel educativo, con la implantacin del Marco Curricular Comn (MCC). El objetivo principal subraya la importancia de disminuir la reprobacin y la desercin en Educacin Media Superior que est ntimamente ligada a la calidad con la que preste el servicio de tutora. Por lo anterior debe verse la tutora como una intervencin indispensable que atender, evaluar, realimentar y dar seguimiento al proceso educativo.

JUSTIFICACIN
La meta o finalidad ltima de la Accin Tutorial (A.T.) es el conseguir un desarrollo integral y armnico del alumno que le permita dar respuesta a las necesidades y situaciones de carcter personal, educativo y profesional que se va encontrando a lo largo de su vida. Es decir, ensearle a ser persona, a pensar, a convivir, a respetar individualidades y peculiaridades de cada individuo, a comportarse consigo mismo y con los dems, a decidir en cualquier situacin de la vida, etc. Para ello, es necesario que la A.T. adopte un mayor protagonismo en la accin educativa a travs de un curriculum ms formativo que oriente para la vida. Se puede afirmar que la accin tutorial es una tarea cooperativa y compartida por el equipo docente. ste es el que ha de considerar las necesidades de sus alumnos, igualmente ha de conocer los medios reales de que dispone el centro y, a partir, de ah, priorizar las funciones tutoriales a concretar. No es fcil trazar la frontera entre las funciones tutoriales generales de todo profesor y las que se le asignan expresamente como tutor docente. Existen amplias zonas compartidas en la responsabilidad tutorial de todos los profesores. El grado de sistematicidad, globalidad, coordinacin y dedicacin que se pide del tutor de grupo configura unas funciones especficas. El docente tutor est llamado a ejercer su labor con mayor intensidad cuando, por las circunstancias del caso, sean mayores o ms especficas las demandas y necesidades educativas del grupo docente o de los alumnos concretos a su cargo.

JUSTIFICACIN
La responsabilidad de programar la accin tutorial ha de hacerse en el marco de objetivos educativos comunes, cuya concrecin corresponde al centro como institucin. Esta dimensin institucional de la accin tutorial es esencial ya que, por un lado, tiene una funcin preventiva al quedar asumida en la actividad curricular y organizativa que se dirige al conjunto de los estudiantes. Por otro, concentra la responsabilidad de su elaboracin y puesta en prctica en el profesorado, y en los aspectos didcticos pedaggicos, lo cual evita, en buena parte la sensacin que, a veces, tiene ste, de que la tutora es una cuestin ajena a su funcin. Es necesario enfatizar que los tutores constituyen desde hace tiempo, uno de los factores ms importantes que configuran la vida y prctica de las Instituciones Educativas, contribuyendo en gran medida a que el profesorado, poco a poco, comprenda y considere que su funcin no se limita a la mera instruccin y transmisin de conocimientos sino que debe colaborar tambin en los procesos y formas de aprender del estudiante desarrollando competencias propias de su campo disciplinar sin olvidar las competencias genricas.

JUSTIFICACIN
As pues es esencial que en las Instituciones se implemente un plan de accin tutorial en el cual figuren las finalidades, criterios e indicadores de evaluacin, actividades que lo conformarn, rganos de coordinacin y formas organizativas implicadas en su desarrollo. La finalidad esencial del Plan de Accin Tutorial es el seguimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes y su rendimiento acadmico. Bajo ste contexto, es importante enfatizar que el Programa de Tutoras, debiera de construirse desde el proyecto curricular, pues es, la mejor forma de asegurar la coherencia con todas las decisiones curriculares y organizativas de la institucin. Por lo tanto, su estructura deber girar en torno a los diferentes criterios, procedimientos y propuestas de actuacin, respecto al seguimiento y acompaamiento de las actividades aprendizaje que se llevarn a cabo en relacin a las actividades que cada uno ejecute de manera grupal, en relacin a las actuaciones que efecte individualmente, en relacin a las acciones que lleva a la prctica el tutor con las familias del tutorado, en relacin con la coordinacin del equipo de tutores y en relacin con las actividades de la coordinacin del comit tutorial, es decir, por todos los agentes implicados.

OBJETIVOS
General
Coadyuvar a la integracin de los estudiantes de las Escuelas Preparatorias que forman parte de la zona escolar 18BG, evitar el rezago educativo, la desercin y la reprobacin, asegurar su permanencia a lo largo de su trayectoria en este nivel, y, as mismo fortalecer las competencias genricas, que permitan consolidar su perfil de egreso que establece el SNB.

Especficos o particulares

Dar seguimiento a los estudiantes en relacin con sus procesos de aprendizaje y realizacin de su trabajo acadmico. Facilitar el desarrollo personal de los estudiantes en el marco de sus necesidades como individuos. Contribuir al establecimiento de un ambiente escolar favorable, que motive al estudiante y, a su vez, le permita lograr un aprendizaje significativo. Identificar y/o crear espacios ubicados ms all del saln de clases (foros, talleres, conferencias, apoyo especializado, centros de investigacin, entre otros), destinados al apoyo de necesidades y desarrollo de competencias en los jvenes estudiantes; as como la enseanza, y aprendizaje de alto rendimiento y orientacin vocacional.

ACTIVIDADES DE LA ACCIN TUTORIAL

1. El Tutor de plantel Convocar a una reunin (Coordinndose con las Autoridades Escolares) para dar inicio a los mecanismos de la Aplicacin de la Accin Tutorial. a) En acuerdo institucional se asignan a los Tutores Docentes, de acuerdo al Perfil del Tutor (lo mas cercano posible) b) En acuerdo institucional se asignan a los tutorados a cada uno de los Tutores Docentes (de acuerdo a caractersticas especficas, y tratando de tomar en cuenta a toda la poblacin estudiantil buscando ofrecerles el apoyo de acompaamiento) a su desempeo acadmico.

ACTIVIDADES DE LA ACCIN TUTORIAL

c) En acuerdo institucional se asignan a los Tutores Asesores d) En entrevista con todos los Tutores Asesores se les pide un Plan Remedial con objeto de organizar las acciones de asesoras con intensiones remediales o correctivas.

ACTIVIDADES DE LA ACCIN TUTORIAL

2. El Tutor de Plantel elabora un plan de Tutoras en base al punto 1, y busca los medios de comunicacin para: a) Dar a conocer el Plan de Accin Tutorial del Plantel. b) Comentar a la comunidad escolar (Autoridades. Tutores de Grupo, Tutores y Tutores Asesores los horarios, calendarios, cronogramas, espacios, mecanismos, control y seguimiento, etc., de la Accin Tutorial. c) Recuerda a los diferentes actores de la Accin Tutorial sus funciones y reconoce la importancia del trabajo colaborativo. d) Reconoce que aunado a las actividades de la Accin Tutorial se efectuar un Proyecto de Remedial que efectuarn el 100% de los docentes del plantel cuyo objeto es coadyuvar al cumplimiento de los objetivos del Proyecto de Tutoras.

ACTIVIDADES DE LA ACCIN TUTORIAL

3. El Tutor de Plantel organiza el trabajo colaborativo con los Tutores de Grupo (Orientadores),Tutores Docentes y Tutores Asesores en donde: a) El tutor de Grupo ofrezca a los Tutores toda la informacin necesaria y obtenida de los estudiantes que sern objeto de la Accin Tutorial (en caso de que faltase algn cuestionario o test acadmico con motivo de apoyo, el Tutor de Grupo lo aplicar y reportar resultados al Tutor Docente). b) Se resuelven dudas, se realizan acuerdos y terminando se menciona la necesidad de poner en conocimiento a los padres de familia de los tutorados de las acciones a implementar.

ACTIVIDADES DE LA ACCIN TUTORIAL

4. El Tutor de Plantel organiza en conjunto con los Tutores de Grupo y Autoridades Escolares la reunin en la que se dar a conocer a los Padres de familia de los Tutorados el trabajo a desarrollarse durante el semestre o periodo de atencin de los mismos. a) Los padres firman los acuerdos y los compromisos en apoyo al trabajo de la Accin Tutorial b) Se le dan a conocer los horarios de atencin y se les pide frecuenten las instalaciones del plantel con la finalidad de dar seguimiento al trabajo tutorial .

ACTIVIDADES DE LA ACCIN TUTORIAL

5. El Tutor de Plantel organiza en conjunto con los Tutores de Grupo la carpeta de evidencias y expediente por estudiante, as como la carpeta de evidencias por cada Tutor y por cada Tutor asesor.

a) Se inicia con el trabajo de la Accin Tutorial iniciando tambin el seguimiento a todas las acciones inherentes a la misma.

ACTIVIDADES POR MES DEL COORDINADOR DE ZONA ESCOLAR

FEBRERO 4 Primera reunin con Coordinadores de los planteles.

MARZO
25 Recepcin del primer informe bimestral de los planteles

ABRIL
Evaluacin y seguimiento a los programas escolares de tutoras los participantes, del proceso de aplicacin COMUNICACIN CONTINUA VIA INTERNET

MAYO
20 Recepcin del segundo informe bimestral de los planteles.

JUNIO
Evaluacin y seguimiento a los programas escolares de tutoras los participantes, del proceso de aplicacin COMUNICACIN CONTINUA VIA INTERNET

JULIO
1 Integrar evidencias e informe semestral al departamento correspondiente

4 Dar a conocer a los Directivos el Plan de la Accin Tutorial A travs de los Coordinadores de Plantel. 11 Recepcin del plan tutorial escolar por parte de los Coordinadores de los Planteles al Coordinador de Zona.

Actividades generales Atender los procesos de gestora y liderazgo acadmico relacionados con el logro exitoso de los objetivos de accin tutorial Dar seguimiento al proceso de gestin y desarrollo de la tutoras en las instituciones. Planear convocar a reuniones peridicas para evaluar y dar seguimiento a los programas escolares Realizar ajustes pertinentes en el plan de tutoras de las instituciones para alcanzar los objetivos trazados

ACTIVIDADES POR MES DEL COORDINADOR DEL PLANTEL

FEBRERO
4 Primera reunin con Coordinadores de los planteles

MARZO
Como actividad continua, apoyo para ofrecer informacin los integrantes de la escuela

ABRIL
Evaluacin y seguimiento a los programas escolares de tutoras los participantes, del proceso de aplicacin COMUNICACIN CONTINUA VIA INTERNET

MAYO
20 Entrega del segundo informe bimestral de los planteles.

JUNIO
Evaluacin y seguimiento a los programas escolares de tutoras los participantes, del proceso de aplicacin COMUNICACIN CONTINUA VIA INTERNET 30 Entrega del tercer informe bimestral de los planteles.

4 Dar a conocer a sus directivos el Documento Estatal de Tutoras.

25 Entrega del primer informe bimestral de los planteles

7 al 10 Analizar y Elaborar en conjunto con el coordinador de grupo un plan de trabajo derivado de las necesidades caractersticas o condiciones de cada institucin (planeacin tutorial), el cual asignarn tutorados, horarios, calendarios, cronogramas, control y seguimiento de tutoras (apoyarse del Director escolar) 11 Entrega del plan tutorial escolar por parte de los Coordinadores de los Planteles al Coordinador de Zona. Actividades generales Establecer en conjunto con el Director Escolar un programa permanente de capacitacin psicopedaggica a tutores. Contribuir al establecimiento escolar favorable del trabajo tutorial. Dar seguimiento al proceso de gestin y desarrollo de la tutoras en las instituciones Dar seguimiento al conjunto de acciones establecidas en el programa junto con el Director Escolar Fomentar la participacin y el trabajo colegiado Recibir y elaborar reportes de problemticas

ACTIVIDADES POR MES DEL ORIENTADOR O CORDINADOR DE GRUPO

FEBRERO
7 al 10 Colaborar y apoyar la coordinador del plantel a elaborar un plan de trabajo derivado de las necesidades caractersticas o condiciones de cada institucin (planeacin tutorial), el cual asignarn tutorados, horarios, calendarios, cronogramas, control y seguimiento de tutoras apoyarse del Director Escolar. Revisar en conjunto con el coordinador del Plantel el plan tutorial escolar.

MARZO
Proporcionar informacin sobre los estudiantes tutorados derivada de entrevistas, exmenes psicomtricos etc., a los Coordinadores de Plantel cuando lo requieran.

ABRIL
informar a padres de familia o tutores actividades de situacin acadmica de los estudiantes

MAYO
18 Entrega de evidencias e informe al Tutor de Plantel.

JUNIO
28 Entrega de evidencias e informe al Tutor de Plantel. Informar a padres de familia o tutores actividades de situacin acadmica de los estudiantes

Integrar lo antes posible un equipo colaborativo con los docentes tutores del plantel y padres de familia, reportar actas o evidencias. 23 Entrega de evidencias e informe al Tutor de Plantel.

Actividades continuas Mantener informado al tutor del plantel as como al tutor docente acerca de encuestas aplicadas a los estudiantes tales como diagnstico del perfil del bachiller (psicolgico, pedaggico, socioeconmico, preferencias vocacionales, etc. Apoyar a los tutores en las necesidades y situaciones particulares de conducta tanto grupales y como individuales

Actividades generales Conocer el Documento Estatal de tutoras Implementar programas acadmicos emergentes, preventivos y formativos Estar en comunicacin constante con el Coordinador del plantel y el Tutor.

ACTIVIDADES POR MES DE TUTORES DOCENTES

FEBRERO
7 al 9 Entregar un plan de trabajo tutorial para minimizar las debilidades detectadas en los tutorados o para fortalecer sus capacidades, entregrselo al Tutor de Plantel. 11 Revisar el Plan Escolar de tutoras para informarse de la mecnica de las actividades, cronograma calendario etc.

MARZO
Obtener cuanto antes informacin precisa sobre lo que ocurre al tutorado en materia acadmica

ABRIL
Llevar seguimiento y reportar avances al Tutor de Grupo de manera continua.

MAYO
17 Ofrecer las evidencias de tutora al Tutor de Grupo de plantel.

JUNIO
28 Entrega de evidencias e informe al Tutor de Grupo

22 Ofrecer las primeras evidencias de tutoras al Tutor de grupo.

Actividades continuas

Sistematizar y llevar registro del seguimiento de alumnos que tutora

Favorecer la enseanza y aprendizaje de alto rendimiento, promoviendo en el alumno una actitud positiva ante su proceso de aprendizaje

Realizar sesiones de entrevista con propsitos de aprendizaje, escuchando y alertando al estudiante para que ejercite su razonamiento en torno a su situacin acadmica

Actividades generales Conocer el documento Estatal de tutora Establecer comunicacin permanente con el coordinador de grupo Apoyar al estudiante d manera individual para que elija estrategias efectivas de estudio y de aprendizaje

EVALUACIN Y SEGUIMIENTO

La evaluacin y seguimiento del Programa de Tutoras se realizar en dos momentos: el primero para la accin tutorial y el segundo para valorar la eficacia del Programa: La evaluacin tendr como propsito valorar la eficacia de las estrategias utilizadas, la pertinencia de los procesos y la calidad de los productos. Es decir, determinar los logros acadmicos relacionados con el mejoramiento, el aprovechamiento, disminucin del ausentismo y desercin escolar. En este primer momento la evaluacin correr a cargo de los tutores, tutorados y coordinadores de plantel. Corresponde valorar la eficacia del Programa, y ser responsabilidad de los coordinadores del Programa, tanto a nivel plantel, de zona y estatal. De esta, manera el resultado de la evaluacin permitir identificar fortalezas y debilidades del programa de tutoras, as como la toma de decisiones para cambiar, modificar o enriquecer las acciones utilizadas en su operatividad (mejora continua).

GENERALIDADES DE LA TUTORIA
Qu Actores
Tutorado
(funciones en el marco del Programa Estatal de Tutoras)
Actitud hacia el estudio y rendimiento escolar. Planeacin (plan de trabajo tutorial): actitud emptica, capacidad para la accin tutorial, organizacin y planeacin, avances de sus tutorados. Planeacin Seguimiento Evaluacin Planeacin Seguimiento Evaluacin

Cmo
(instrumentos)
Formatos de seguimiento. Actas de evaluacin Encuesta Plan de trabajo derivado de la entrevista inicial. Observacin Encuesta e informes del tutor y del tutorado.

Cundo
(tiempos)
Trimestral Semestral Anual Trimestral Semestral Anual

Quin
(rea)

Informe

Tutor Coordinador del plantel Tutorado y Coordinador de Plantel

Reporte

Tutor

Reporte

Coordinador de Tutora en el Plantel Coordinador de Zona Orientador

Programa de Accin (gua de trabajo para el tutor), Semestral informe de seguimiento de la accin tutorial, Anual informe de evaluacin interna. Entrevistas Encuestas Trimestral Semestral Anual

Directivos del plantel y Coordinador de Zona

Reporte

Consejo Estatal

Reporte

Vinculacin con la accin tutorial Administracin y gestin tutorial

Diagnsticos (p.e. psicolgicos, vocacionales, etc.), actas de evaluacin, programas emergentes y permanentes. Plan de trabajo

Trimestral Anual Semestral Anual Trimestral Semestral Anual

Coordinador del plantel

Reporte

Directivos Programa de Comportamiento de ndice de desercin, rezago, reprobacin. Tutoras

Anlisis de resultados

Consejo Estatal Coordinador de Plantel Coordinador de Zona Consejo Estatal

Reporte Informe.

ATENTAMENTE _____________________________ Prof. Csar Barranco Monroy Coordinador de Zona Escolar Elabor

_______________________________ Prof. Agustn Esquivel Olascoaga Autoriz

DOCUMENTOS DE APOYO

Gua para la entrevista Tutor: Alumno: Escuela: Carrera:

Ciclo escolar:
2010-2011

Fecha:

1. Por qu decidiste entrar al bachillerato?

Pensaste en algunas otras opciones? En ese caso, cules y por qu?

2. Cmo te sientes ahora que ya ests inscrito ? 3. Por qu elegiste estudiar en un bachillerato ?

Has tenido oportunidad de conocer algunos de los servicios y oportunidades que te ofrece el sistema de bachillerato ? Fue tu primera eleccin de ingreso al bachillerato?

4. Cuntas personas integran tu familia?

5. Qu otras actividades realizas adems de estudiar? 6. A qu te dedicas en tu tiempo libre?

Qu lugar ocupas en la familia, eres el (o la) mayor?

7. Cmo te transportas a la escuela y cunto tiempo requieres para llegar a tus clases?

8. En dnde estudias normalmente?

Tienes algn espacio especfico en tu casa para estudiar?

9. Cules son las asignaturas que ms trabajo te cuestan?

10. Qu haces para estudiarlas? 11. Hasta ahora has tenido alguna dificultad con tus estudios? 12. Qu has hecho para resolverlas? 13. Qu materias son las que ms te gustan y se te facilitan? 14. Qu planes tienes para cuando termines los estudios en esta escuela? 15. Qu tipo de trabajo te gustara realizar cuando termines tu bachillerato ? 16. Qu expectativas tienes de la tutora?

PLAN DE LA ACCIN TUTORIAL

Nombre del Tutor: ________________________________ Sesin Actividad
Integracin grupal y entrevista con los tutorados.

PLANEACIN Objetivo Material a emplear

1.- Dinmica de integracin. 2.- Formato de entrevista. Hacia dnde quiero ir?

Tipo de sesin
Funcional

Favorecer la integracin grupal y recompilar informacin sobre los tutorados con los que vamos a trabajar. Sensibilizar a los tutorados sobre la importancia de definir un proyecto de vida.

Presentacin de la agenda de trabajo(planeacin), al tutorado. Trabajo con los tutorados sobre el proyecto de vida. Trabajo con los tutorados sobre autoestima.

Funcional. Curricular y proyecto de vida. Formativa

Fortalecer relaciones de confianza, as como propiciar el crecimiento personal de los tutorados. Fomentar con los tutorados actitudes encaminadas a que se responsabilicen de su propio estudio. Descubrir los estilos de aprendizaje y reflexionar como se aprende.

El primer amor.

Trabajo con los tutorados sobre la toma de apuntes.

Metodolgica (Hbitos de estudio) Metodolgica

Toma nota. Los apuntes de clase.

Trabajo con los tutorados sobre estilos de aprendizaje.

Tus estilos de aprendizaje.

PLAN DE LA ACCIN TUTORIAL

Ciclo escolar: _____________________________________ Nombre del Tutor: ________________________________ Sesin 1 2 3 4 5 6 7 Nombre y Firma del Tutor _____________________________________ Vo. Bo. Subdirector Escolar ________________________________ Vo. Bo. Coordinador de Tutoras _______________________________ Actividad Tipo de sesin Objetivo PLANEACIN Material a emplear

REGISTRO DE TUTORIAS

Tutor: ________________________________ Ciclo escolar: _____________________________________ Escuela: _____________________________________________________Turno:_____________________ Alumno: ________________________________ Domicilio: ______________________________________ Telfono: _______________________________Telfono celular __________________________________ Correo electrnico: _______________________________________________________________________ Sesiones de tutoras (fechas ) Temas abordados y/o dificultades identificadas Actividades recomendadas Logros alcanzados

INFORME PARCIAL DE LA ACCIN TUTORIAL

Tutor: ________________________________ Ciclo escolar: _____________________________________ Escuela: _____________________________________________________Turno:_____________________ Alumno: ________________________________ Domicilio: ______________________________________ Telfono: _______________________________Telfono celular __________________________________ Correo electrnico: _______________________________________________________________________

Alumno

Semestre

Objetivo general

Dificultades identificadas

Actividades recomendadas

Logros alcanzados

INFORME FINAL DE LA ACCIN TUTORIAL

Tutor: ________________________________ Ciclo escolar: _____________________________________ Escuela: _____________________________________________________Turno:_____________________ Alumno: ________________________________ Domicilio: ______________________________________ Telfono: _______________________________Telfono celular __________________________________ Correo electrnico: _______________________________________________________________________ Alumnos atendidos (nombre) Semestre Nmero de sesiones impartidas

Promedio de sesiones de tutora por alumno(a): _________________________________________

Dificultades acadmicas identificadas ms comunes Actividades recomendadas Resultados observados

Dificultades de orden personal identificadas

Actividades recomendadas

Resultados observados

Dificultades identificadas para realizar la tutora

Actividades recomendadas

Resultados observados

HORARIO DE TUTORA (MARTES Y JUEVES: 8:40-10:20)

REPORTE DE TUTORIAS PARA PADRES DE FAMILIA

Tutor: ________________________________ Ciclo escolar: _____________________________________ Escuela: _____________________________________________________Turno:_____________________ Nombre del Padre o Tutor _________________________________________________________________ Domicilio: ________________________________ Telfono: _________ Tel. Celular: ________________ Alumno: ________________________________ Domicilio: ______________________________________ Telfono: _______________________________Telfono celular __________________________________ Correo electrnico: _______________________________________________________________________
FIRMA HORARIO ASIGNATURA PROBLEMTICA ACUERDOS AVANCES ORIENTADOR PADRE DE FAMILIA

COMPOSICIN DE LA MATRIZ DE TUTORIAS

TUTOR NMERO DE HORAS ASIGNADAS PARA TUTORIAS NMERO DE ALUMNOS ASIGNADOS GRADO/ GRUPO/ ALUMNOS POR GRUPO

1 2 3 4

5
6 7 8

Total de Horas y alumnos

Nota: las sesiones se programarn quincenalmente, y el tiempo de atencin estimado para cada sesin puede ser el siguiente: Grupal: 50 a 60 min. Individual; 20 a 30 minutos. * La cobertura de alumnos atendidos variar en relacin a tres aspectos: 1) el objetivo que se pretende alcanzar a travs de la tutora (preventivo o correctivo); nmero de horas disponibles por tutor y por escuela: y 3 nmero de alumnos que se atender por hora de tutora (individual o grupal) o bien, por los minutos que se le asignarn a cada sesin tutorial.

NOMBRE DEL PROFESOR (A): HORARIO DE TUTORA

NOMBRE DEL PROFESOR (A):

SEMANA: 1 GRADO Y GRUPO

MARTES FECHAS QUINCENALES DE ACTIVIDAD TUTORIAL (2010)

HORARIO 08:40-09:00 09:00-09:20 09:20-09:40 09:40-10:00 10:00-10:20

NOMBRE DEL ALUMNO (A)

NOMBRE DEL PROFESOR (A):

SEMANA: 1 GRADO Y GRUPO

JUEVES FECHAS QUINCENALES DE ACTIVIDAD TUTORIAL (2010)

HORARIO

NOMBRE DEL ALUMNO (A)

08:40-09:00 09:00-09:20 09:20-09:40 09:40-10:00 10:00-10:20

NOMBRE DEL PROFESOR:

NOMBRE DEL PROFESOR (A): HORARIO DE TUTORA

NOMBRE DEL PROFESOR (A):

SEMANA: 2 GRADO Y GRUPO

MARTES FECHAS QUINCENALES DE ACTIVIDAD TUTORIAL (2010)

HORARIO 08:40-09:00 09:00-09:20 09:20-09:40 09:40-10:00 10:00-10:20

NOMBRE DEL ALUMNO (A)

NOMBRE DEL PROFESOR (A):

SEMANA: 2 GRADO Y GRUPO

JUEVES FECHAS QUINCENALES DE ACTIVIDAD TUTORIAL (2010)

HORARIO

NOMBRE DEL ALUMNO (A)

08:40-09:00 09:00-09:20 09:20-09:40 09:40-10:00 10:00-10:20

NOMBRE DEL PROFESOR:

ANEXOS

Lista de tutores del plantel de la Zona

Preparatoria
56 59 60 60

Nombre del Orientador

Jess Gonzlez Cruz Reyna Serrano Mellado Ivonne A. Meneses R. Teresa Vilchis Morales

Turno

Tels.
712 12 1 50 78 044 712 158 45 38 712 12 2 17 94 044 712 107 3456

Correo electrnico
theos7210@hotmail.com orientacion59@yahoo.com.mx Iamr-rmai@hotmail.com ateneavilchis802@hotmail.com

Matutino Vespertino

712 12 3 03 34 044 712 113 2851 7121422342

136

Cesar Barranco Monroy

044 722 169 67 15

Cesar_barranco_monroy@hotmail. com
yesi301185@hotmail.com tete1709@live.com.mx petry088@hotmail.com Alciga_11@hotmail.com psyco_maria@hotmail.com

175 176 189 EPOANI EPOANI

Yesica Coronado Gonzlez Ma. de Lourdes Esther Delgado Snchez Patricia Reyes Tapia Alejandra Cisneros Garca Ma. Guadalupe Snchez Santillana Ariana Osorio Mejia Matutino Vespertino

712 1 20 31 78 044 712 155 91 71 044 712 1 54 73 93 712 283 67 82 044 722 306 33 98 712 2 83 72 46 7121089805 044 722 393 36 09

I.C.C.

712 2 83 08 24 712 116 24 21

Ariana_osorio@hotmail.es