ANALISIS UN IPA SMP TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh: TEDY WIBOWO, M.Pd

PENERBIT ERLANGGA
KAB. GROBOGAN, 9 FEBRUARI 2013

PENDAHULUAN
Dasar hukum pelaksanaan UN: a. Undang-Undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, Pasal 58 ayat (2): Evaluasi peserta didik, satuan pendidikan, dan program pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan. b. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Pasal 63 ayat (1): Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas: a) penilaian hasil belajar oleh pendidik; b) penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan c) penilaian hasil belajar oleh Pemerintah. Pasal 66 ayat (1): Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 63 ayat (1) butir c bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan

dilakukan dalam bentuk Ujian Nasional. Pasal 66 ayat (2): Ujian Nasional dilakukan secara obyektif, berkeadilan, dan akuntabel. Pasal 66 ayat (3): Ujian Nasional diadakan sekurang-kurangnya satu kali dan sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahun pelajaran.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

Pasal 68:

Hasil Ujian Nasional digunakan sebagai salah satu

pertimbangan untuk: a) pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan; b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; c) penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan; d) pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Pasal 69 ayat (1): Setiap peserta didik jalur formal pendidikan dasar dan menengah dan pendidikan jalur nonformal kesetaraan berhak mengikuti ujian nasional dan berhak mengulanginya sepanjang belum dinyatakan lulus dari satuan pendidikan. Pasal 69 ayat (2): Setiap peserta didik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) wajib mengikuti satu kali Ujian Nasional tanpa dipungut biaya. Pasal 69 ayat (3): Peserta didik pendidikan informal dapat mengikuti Ujian Nasional setelah memenuhi syarat yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). UN bertujuan menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. Hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan. Kriteria kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan adalah: (a)

menyelesaikan seluruh program pembelajaran; (b) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran yang terdiri atas: (1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; (2)

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

kelompok

mata

pelajaran

kewarganegaraan

dan

kepribadian;

(3)

kelompok mata pelajaran estetika, dan (4) kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan; (c) lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan (d) lulus ujian nasional. Sejak tahun 2011 dengan telah ditetapkannya formula baru, nyata sekali bahwa hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan peserta didik dari sekolah/madrasah. Penetapan dan pemberlakuan

formula baru dimaksudkan untuk memenuhi harapan dan aspirasi yang berkembang dalam masyarakat: supaya UN tidak memveto kelulusan siswa, ikut mempertimbangkan komponen proses dan hasil penilaian guru, dan mengembangkan suasana yang lebih kondusif bagi peserta didik dalam menghadapi ujian dan bagi terwujudnya hasil ujian nasional yang kredibel dan objektif, yang sangat diperlukan dalam rangka

pemetaan mutu, perumusan kebijakan, fasilitasi dan pemberian bantuan kepada sekolah dan daerah, dalam rangka peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2013 Tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah/Pendidikan Kesetaraan Dan Ujian Nasional, peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah: a) menyelesaikan seluruh program pembelajaran; b) memperoleh nilai minimal baik pada

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran yang terdiri atas: (1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; (2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; (3) kelompok mata pelajaran estetika; dan (4) kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan; c) lulus Ujian S/M/PK untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan d) lulus UN. Kriteria perolehan nilai baik untuk 4 (empat) kelompok mata pelajaran ditetapkan oleh satuan pendidikan. Penyelesaian seluruh program pembelajaran untuk peserta didik SMP/MTs apabila telah menyelesaikan pembelajaran dari kelas VII sampai dengan kelas IX atau telah menyelesaikan seluruh mata pelajaran yang dipersyaratkan untuk SMP/MTs yang menerapkan sistem akselerasi atau sistem kredit semester (SKS). Nilai S/M/PK diperoleh dari gabungan antara nilai Ujian S/M dan rata-rata nilai rapor semester 1 (satu) sampai dengan 5 (lima) pada SMP/MTs. Kriteria kelulusan peserta didik dari UN untuk SMP/MTs apabila nilai rata-rata dari semua NA mencapai paling rendah 5,5 (lima koma lima) dan nilai setiap mata pelajaran paling rendah 4,0 (empat koma nol) NA diperoleh dari gabungan Nilai S/M/PK dari mata pelajaran yang diujikan secara nasional dan Nilai UN, yaitu dengan pembobotan 40% Nilai S/M/PK dari mata pelajaran yang diujikan secara nasional dan 60% dari Nilai UN.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

Kelulusan peserta didik SMP/MTs ditetapkan oleh setiap satuan pendidikan yang bersangkutan dalam rapat dewan guru. UN dilaksanakan 1 (satu) kali dalam satu tahun, UN untuk Pendidikan Kesetaraan dilaksanakan 2 (dua) kali dalam satu tahun. UN untuk SMP/MTs, SMPLB, Program Paket B dilaksanakan pada bulan April, UN susulan untuk SMP/MTs, SMPLB, Program Paket B dilaksanakan setelah UN SMP/MTs, SMPLB, Program Paket B. Kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan SMP/MTs, SMPLB, Program Paket B diumumkan oleh satuan pendidikan paling lambat satu bulan setelah penyelenggaraan UN SMP/MTs, SMPLB, Program Paket B. Mata pelajaran yang diujikan pada UN diatur lebih lanjut dalam POS UN 2012/2013 yang ditetapkan oleh BSNP.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

ANALISIS UN SMP TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1. Ranah Kognitif UN SMP Mata Pelajaran IPA (Fisika)
C2 PEMAHAMAN C3 PENERAPAN C1 PENGETAHU AN C6 PENILAIAN

C4 ANALISIS

No

TP

1 2010/2011 2 2011/2012 3 2012/2013 IPA (Biologi) 1 2010/2011 2 2011/2012 3 2012/2013

4 1 1 4 1 0

7 6 7 15 17 17

9 13 13 1 2 2

C5 SINTESIS

2. PERBEDAAN KISI-KISI UN IPA 2011/2012 dengan UN 2012/2013 INDIKATOR No KOMPETENSI Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2011/2012 2012/2013 1 Melakukan 1. Menentukan 1. Menentukan pengukuran besaran pokok, besaran pokok, dasar secara besaran turunan besaran turunan teliti dengan dan satuannya dan satuannya menggunakan atau penggunaan atau alat ukur yang alat ukur dalam penggunaan alat sesuai dan sekehidupan ukur dalam ring digunakan sehari-hari. kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari. 2. Menentukan 2 Menerapkan 2. Menentukan sifat-sifat zat konsep zat dan sifat-sifat zat berdasarkan kalor serta berdasarkan wujudnya atau kegunaannya wujudnya atau penerapan dalam kehidupan penerapan dalam kehidupan sehari-hari. konsep massa sehari-hari. jenis dalam kehidupan sehari-hari.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

No

KOMPETENSI

INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2011/2012 2012/2013 3. Menentukan 3. Menjelaskan konversi suhu pengaruh suhu pada terhadap termometer. pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. 4. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. 5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. 6. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi.

4. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan 5. Menentukan dasar-dasar jenis gerak lurus mekanika (gerak, atau penerapan gaya, usaha, dan hukum Newton energi) serta dalam kehidupan penerapan sehari-hari. konsep tekanan dalam kehidupan 6. Menentukan sehari-hari. besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu.

7. Menentukan 7. Menentukan penerapan penerapan pesawat pesawat sederhana dalam sederhana kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari. 8. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat. 8. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

No 4

KOMPETENSI Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi seharihari.

INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2011/2012 2012/2013 9. Menentukan 9. Menentukan besaran fisis besaran fisis pada getaran pada getaran atau gelombang. atau gelombang. 10. Menjelaskan sifat 10. Menjelaskan bunyi atau sifat bunyi atau penerapannya penerapannya dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari. 11. Menentukan sifat 11. Menentukan sifat cahaya, besarancahaya, besaran yang besaran-besaran berhubungan yang dengan berhubungan cermin/lensa dengan atau penerapan cermin/lensa alat optik dalam atau penerapan kehidupan alat optik dalam sehari-hari. kehidupan sehari-hari. 12. Menjelaskan 12. Menjelaskan gejala listrik gejala listrik statis dalam statis dalam penerapan penerapan kehidupan kehidupan sehari-hari. sehari-hari. 13. Menentukan 13. Menentukan besaran-besaran besaran-besaran listrik dinamis listrik dinamis dalam suatu dalam suatu rang-kaian rangkaian (seri/paralel, (seri/paralel, HuHukum Ohm, kum Ohm, Hukum Kirchhoff) Hukum Kirchhserta off) serta penepenerapannya rapannya dalam dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. sehari-hari.

Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

No

KOMPETENSI

INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2011/2012 2012/2013 14. Menentukan 14. Menentukan besarnya energi besarnya energi atau daya listrik atau daya listrik dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari. 15. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan. 16. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator. 17. Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumibulan terhadap matahari. 17. Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari. 19. Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan. 15. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan. 16. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator. 17. Menjelaskan ciriciri anggota tata surya atau peredaran bumibulan terhadap matahari.

Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.

Mendeskripsikan konsep atom, ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia sehari-hari.

18. Mendeskripsikan atom, ion, dan molekul serta hubungannya dengan produk kimia seharihari.

Mendeskripsikan klasifikasi zat, sifat-sifat, dan perubahannya.

19. Mendeskripsikan larutan asam, basa, atau garam.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

No

KOMPETENSI

INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2011/2012 2012/2013 20. Menjelaskan 20. Menjelaskan perubahan fisika perubahan fisika atau kimia atau kimia berdasarkan berdasarkan hasil percobaan. hasil percobaan. 21. Mendeskripsikan sifat kimia atau fisika zat tertentu serta perubahannya. 22. Mendeskripsikan bahan kimia tertentu yang terdapat dalam beberapa produk kimia.

Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan.

21. Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungan nya. 22. Menjelaskan zat adiktif/psiko tropika serta pengaruh nya bagi tubuh manusia.

23. Mendeskripsikan bahan kimia adiktif dan obat psikotropika serta cara menghindarinya.

10

11

Mendeskripsi 23. Mengidentifikasi 24. Mengidentifikasi kan ciri-ciri dan ciri-ciri makhluk ciri-ciri makhluk keanekaragaman hidup. hidup. makhluk hidup, serta 24. Mengelom 25. Mengelom pentingnya pokkan makhluk pokkan makhluk pelestarian hidup hidup makhluk hidup berdasarkan ciriberdasarkan ciridalam cirinya. cirinya. kehidupan. Mendeskripsi 25. Menjelaskan 26. Menjelaskan kan komponen interaksi antar interaksi antar ekosistem, makhluk hidup makhluk hidup interaksi dalam ekosistem. dalam antarmakhluk ekosistem. hidup dalam lingkungan, serta
Tedy Wibowo 10

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

No

KOMPETENSI peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.

INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2011/2012 2012/2013 26. Menjelaskan 27. Menjelaskan usaha-usaha usaha-usaha manusia untuk manusia untuk mengatasi mengatasi pencemaran dan pencemaran dan kerusakan kerusakan lingkungan. lingkungan. 27. Menjelaskan 28. Menjelaskan hubungan antara hubungan antara kepadatan kepadatan populasi manusia populasi dengan kualitas manusia dengan lingkungan kualitas berdasarkan lingkungan hasil berdasarkan pengamatan/ hasil kasus pengamatan/ kasus 28. Menjelaskan 29. Menjelaskan sistem peredaran sistem gerak darah pada pada manusia manusia/penya dan penyakit kit yang yang berhubung berhubung an an dengannya. dengan nya. 29. Menjelaskan sistem pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan. 30. Menjelaskan sistem pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan.

12

Menjelaskan sistem organ pada manusia.

30. Menjelaskan 31. Menjelaskan sistem sistem pernapasan pada pernapasan manusia/penyakit pada manusia yang berhubung dan penyakit an dengannya. yang berhubung an dengannya.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

11

No

KOMPETENSI

INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2011/2012 2012/2013 31. Menjelaskan 32. Menjelaskan sistem gerak sistem pada peredaran darah manusia/penyakit pada manusia yang berhubung dan penyakit an dengannya. yang berhubung an dengannya. 32. Menjelaskan 33. Menjelaskan sistem sistem ekskresi ekskresi/reprodu dan reproduksi ksi pada pada manusia manusia/penyakit dan penyakit yang berhubung yang berhubung an dengan nya. an dengannya. 33. Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia. 34. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/ organ pada tumbuhan. 35. Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar. 34. Menjelaskan sistem saraf dan alat indera pada manusia. 35. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan (organ) pada tumbuhan. 36. Menjelaskan beradaptasi (respons) tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar. 37. Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut.

13

Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan

36. Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

12

No 14

KOMPETENSI Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkem bangan, kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.

INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2011/2012 2012/2013 37. Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup. 38. Memberi contoh 38. Memberi contoh adaptasi makhluk adaptasi hidup/ seleksi makhluk hidup alam dalam dan seleksi alam kelangsungan dalam hidup makhluk kelangsungan hidup. hidup makhluk hidup. 39. Menginter pretasi 39. Menginter proses pretasi proses persilangan persilangan berdasarkan berdasarkan hukum Mendel. hukum Mendel. 40. Menjelaskan pemanfaat an biotek nologi untuk kehidupan manusia. 40. Menjelaskan pemanfaat an biotek nologi untuk kehidupan manusia.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

13

3. ANALISIS UN 2013 KOMPETENSI DAN INDIKATORNYA IPA FISIKA No 1 KOMPETENSI Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. INDIKATOR 1. Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggu naan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari. 2. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan dalam kehidupan sehari-hari. RANAH KOGNITIF
C3 PENERAPAN MENENTUKAN , MENGGUNA KAN, menghitung

RUANG LINGKUP MATERI 7 besaran pokok dan satuannya besaran turunan dan satuannya (kecepatan, gaya, massa jenis, dll) alat ukur panjang: mistar, jangka sorong, mikrometer sekrup alat ukur massa: neraca O Hauss, neraca sama lengan, neraca tiga lengan alat ukur waktu: arloji/jam, stopwach

C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, Menghitung, mengaitkan

Sifat zat berdasarkan wujudnya

Teori partikel zat Penerapan sifat-sifat wujud zat dalam kehidupan seharihari.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

14

No

KOMPETENSI

INDIKATOR 3. Menentukan konversi suhu pada termometer.

RANAH KOGNITIF
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

RUANG LINGKUP MATERI

O O

C R O F K

9 t F .t c 32 5 5 t C .(t F 32) 9 TK t C 273

Q = m x c x t Q=mxU Q=mxL Berkaitan dengan peristiwa:

4. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.

C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

15

No 3

KOMPETENSI Mendeskripsik an dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.

INDIKATOR 5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. 6. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi.

RANAH KOGNITIF
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

RUANG LINGKUP MATERI GLB GLBB dipercepat dan diperlambat Hk I Newton (kelembaman): sabuk pengaman Hk II Newton: benda bergerak Hk III Newton: gaya aksi-reaksi Manfaat gesekan

C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

USAHA W = F.s Ep = Ek = W = F . s ENERGI Em = Ek + Ep Ek = m . v2 Ep = m . g . h Tuas

7. Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

16

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF Katrol

RUANG LINGKUP MATERI

Bidang miring

8. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.

C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

Tekanan pada zat padat p = F/A Tekanan pada zat cair p = .g.h p1 = p2 F1/A1 = F2/A2 1.g.h1 = 2.g.h2 FA = .g.V Tekanan pada zat gas h = (760 x) . 10 p = .g.h p1.V1 = p2.V2

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

17

No 4

KOMPETENSI Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.

INDIKATOR 9. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.

RANAH KOGNITIF
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

RUANG LINGKUP MATERI GETARAN T = t/n T = 1/f atau f = 1/T GELOMBANG T = t/n, T = 1/f, f = 1/T v = /T v=xf Dihasilkan oleh benda bergetar Merambat melalui medium Berbentuk gelombang longitudinal CIRI FISIK BUNYI Frekuensi Amplitudo Warna bunyi Dapat dipantulkan Penerapan dalam kehidupan sehari-hari: Mengukur kedalaman laut Pembuatan alat musik Ultrasonografi Menghindari pembedahan dg ultrasonik Pembersih ultrasonik Detektor bunyi Teknologi sonar

10. Menjelas kan sifat bunyi atau penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

18

No

KOMPETENSI

INDIKATOR 11. Menentukan sifat cahaya, besaranbesaran yang berhubunga n dengan cermin/lens a atau penerapan qalat optik dalam kehidupan sehari-hari.

RANAH KOGNITIF
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

RUANG LINGKUP MATERI Sifat cahaya Merambat lurus Dipantulkan Dibiaskan Dispersi Besaran: 1/f = 1/Si + 1/So M = Si/So M = Hi/Ho P = 1/f P = 1/s + 1/s Penerapan alat optik: Kamera Mata Lup Mikroskop Teleskop Menjelaskan gejala listrik statis, pada peristiwa: Elektroskop Hukum Coulomb Baju kering akibat disetrika Rambut kering digosok sisir Petir Kaca yang digosok dengan bulu/sutera Fenomena listrik statis lainnya

Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan

12. Menjelas kan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

19

No

KOMPETENSI sehari-hari.

INDIKATOR 13. Menentukan besaranbesaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari. 14. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari.

RANAH KOGNITIF
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

RUANG LINGKUP MATERI I = Q/t V= I . R E = I (R + r) ET = E1+E2+ ET = E1=E2= R = R1+R2+ 1/R = 1/R1+1/R2+ Alat ukur

C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

W = V.I.t P = VI P = W/t (lampu, setrika, TV, dll)

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

20

No

KOMPETENSI

INDIKATOR 15. Menjelas kan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan.

RANAH KOGNITIF
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

RUANG LINGKUP MATERI

16. Menjelas kan peristiwa induksi elektromagn etik atau penerapann ya pada transformat or.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN

Magnet didekatkan pada kumparan maka gaya yang melingkupi kumparan menjadi bertambah banyak, sehingga pada kedua ujung kumparan timbul gaya gerak listrik (GGL).

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

21

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Magnet dijauhkan terhadap kumparan maka garis gaya yang melingkupi kumparan menjadi berkurang, kedua ujung kumparan juga timbul GGL Timbulnya gaya listrik (GGL) pada kumparan hanya apabila terjadi perubahan jumlah garis-garis gaya magnet.

Vp Np Vs Ns

Np Is Ns Ip

Np Is Ns Ip

Transformator: Hanya digunakan untuk menaikkan atau menurunkan tegangan arus bolak-balik (AC) dan tidak untuk arus searah (DC). Tidak dapat memperbesar daya listrik yaitu tidak dapat memperbesar banyaknya daya yang masuk ke dalam transformator tersebut.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

22

No 6

KOMPETENSI Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.

INDIKATOR 17. Menjelas kan ciri-ciri anggota tata surya atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari.

RANAH KOGNITIF
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

RUANG LINGKUP MATERI Ciri-ciri Matahari, planet, satelit, asteroid, meteorioid, komet

Gerhana, pasang-surut.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

23

No 7

KOMPETENSI Mendeskripsik an konsep atom, ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia seharihari.

INDIKATOR 18. Mendeskrip sikan atom, ion, dan molekul serta hubungan nya dengan produk kimia sehari-hari.

RANAH KOGNITIF
C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKA SI, memilih, menyebutkan C3 PENERAPAN MENGGUNAKAN

RUANG LINGKUP MATERI ATOM: Partikel terkecil penyusun unsur. Atom merupakan pembentuk bangun dasar zat atau benda ION: Ion adalah suatu atom atau kumpulan atom yang bermuatan listrik. MOLEKUL: Molekul merupakan partikel terkecil dari suatu zat yang masih memiliki sifat-sifat zat tersebut. Molekul unsur: O2, H2, P4 Molekul senyawa: CO2, H2O Minuman isotonik mengandung ion positif Na+, K+, Ca2+, Mg2+ dan ion negatif Cl-, sitrat 3-, laktat-. Asam sulfat terurai menjadi ion hidrogen (H+) dan ion sulfat (SO42-). Logam: Cr (stainless steel), Fe (konstruksi bangunan), Ni (lapisan pelindung dengan cara disepuh), Cu (kabel listrik, perhiasan, dan uang logam), Zn (atap rumah, perkakas rumah tangga, dan pelapis besi ), Pt (mobil, kontak listrikmobil, kontak listrik, pengaman tulang patah), Au (perhiasan), dll Non Logam: F (pasta gigi, freon), Br (obat penenang saraf), I (antiseptik, garam dapur, industri tepung) Metaloid: Si dan Ge (semikonduktor), Senyawa sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari:

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

24

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI

Mendeskripsik an klasifikasi zat, sifat-sifat, dan perubahannya.

19. Mendeskrip sikan larutan asam, basa, atau garam.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

ASAM: Rasanya masam, menghantarkan arus listrik, jika dilarutkan akan melepaskan ion hidrogen (H+), mengubah lakmus biru menjadi merah, bersifat korosif terhadap logam BASA: Terasa licin jika terkena kulit, menghantarkan arus listrik, jika dilarutkan dalam air akan melepaskan ion hidroksida (OH), mengubah lakmus merah menjadi biru, menetralkan larutan asam

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

25

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI GARAM: Menghantarkan arus listrik, tidak mengubah warna kertas lakmus merah maupun biru

20. Mendeskrip sikan unsur, senyawa dan campuran termasuk rumus kimia

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

UNSUR: Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia sederhana. SENYAWA: Senyawa adalah zat-zat yang tersusun atas dua unsur atau lebih yang bergabung secara kimia dengan perbandingan massa tertentu CAMPURAN: campuran dapat didefinisikan sebagai materi yang terdiri atas dua jenis zat atau lebih. Rumus kimia yang terkait.

21. Mendeskrip sikan sifat kimia atau fisika zat tertentu serta perubahann ya

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Sifat fisika suatu benda: Wujud zat Warna Kelarutan Daya hantar listrik Kemagnetan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

26

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Sifat kimia suatu benda: Mudah terbakar Busuk dan asam Berkarat Mudah meledak Beracun Perubahan fisika, yaitu: tidak terbentuk zat jenis baru, zat yang berubah dapat kembali ke bentuk semula, hanya diikuti perubahan sifat fisika saja. Perubahan sifat fisika yang tampak adalah bentuk, ukuran, dan warna berubah. Perubahan kimia suatu zat, yaitu: terbentuk zat jenis baru, zat yang berubah tidak dapat kembali ke bentuk semula, diikuti oleh perubahan sifat kimia melalui reaksi kimia. Selama terjadi perubahan kimia, massa zat sebelum reaksi sama dengan massa zat sesudah reaksi.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

27

IPA BIOLOGI No 9 KOMPETENSI Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan. INDIKATOR 22. Mendeskrip sikan bahan kimia tertentu yang terdapat dalam beberapa produk kimia. RANAH KOGNITIF
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

RUANG LINGKUP MATERI Bahan kimia di rumah tangga: Pembersih Pemutih Pewangi Pembasmi serangga Zat aditif makanan: Pewarna Pemanis Pengawet Penyedap rasa Psikotropika, meliputi: 1. Narkotika: zat dari tanaman atau bukan tanaman, sintetis atau semi sintetis, menyebabkanperubahan kesadaran,menyebabkan ketergantungan meliputi: a. Opiat: heroin, morfin b. Kanabis: ganja, mariyuana, hashish c. Koka: kokain, crack 2. Zat adiktif: jika masuk ke tubuh dapat mengakibatkan kecanduan, meliputi rokok dan miras

23. Mendeskrip sikan bahan kimia adiktif dan obat psiko tropika serta cara menghinda rinya

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

28

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Psikotropika: zat/obat,alami/sintetis berkhasiat psikoaktif yang menyebabkanperubahan tingkah laku dan mental, meliputi shabu-shabu, amfetamin, ekstasi dsb.

10

Mendeskripsi kan ciri-ciri dan keanekaragam an makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.

24. Mengidentifi kasi ciri-ciri makhluk hidup.

C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKA SI, memilih, menyebutkan

Cara menghindarinya Ciri-ciri makhluk hidup: bergerak, tumbuh, respirasi, memerukan makan, tumbuh dan berkembang, reproduksi, adaptasi, ekskresi, transportasi Menurut R. Whitaker, makhluk hidup ada 5 kingdom: a. Monera: sei 1, prokariotik, (bakteri dan alga biru) b. Protista: sel 1/banyak, eukariotik,(contoh: potozoa, alga dan jamur lendir) c. Fungi: sel 1/banyak, tak berklorofil, eukariotik, berspora, tempat lembab, berhifa (contoh: jamur merang, jamur rhizopus) d. Plantae (tumbuhan): sel banyak, eukariotik, fotosintesis karena berklorofil. Tumbuhan ada 3 divisio: 1) Bryophyta(lumut): berspora,metagenesis 2) Pterydophyta(T.Paku): daun muda menggulung berspora, metagenesis

25. Mengelom pokkan makhluk hidup berdasarka n ciricirinya.

C3 PENERAPAN MENGELOMPOK KAN MENGKLASIFIKASI

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

29

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI 3) Spermatophyta(T. Biji): a) gymnospermae (biji terbuka) b) angiospermae,(biji tertutup) terdiri dari dikotil dan monokotil e. Animalia (hewan): Invertebrata (tak bertulang belakang): porifera, coelenterata, platyhelminethes, nemathelminthes, anelida, mollusca, arthropoda, echinodermata. Vertebrata (bertulang belakang), ada 5 kelas physces, amfibia, reptilia, aves dan mamalia interaksi:predasi, kompetisi, antibiois, simbiosis Simbiosis ada 3: a. Mutualisme (+ +) : Rhizobium - akar kacang b. Komensalisme (+ o): remora - hiu c. Parasitisme (+ -): benalu pohon inang rantai makanan jaring makanan piramida makanan

11

Mendeskripsi 26. Menjelas kan kan komponen interaksi ekosistem, antar interaksi makhluk antarmakhluk hidup dalam hidup dalam ekosistem. lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan 27. Menjelas kan lingkungan. usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Usaha mengatasi pencemaran lingkungan berkaitan dengan peristiwa: a. pemanasan global (efek rumah kaca), hujan asam, b. perusakan lingkungan: hutan, lahan kritis, perikanan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

30

No

KOMPETENSI

INDIKATOR kerusakan lingkungan. 28. Menjelas kan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/ kasus 29. (32) Menjelas kan sistem peredaran darah pada manusia/pen yakit yang berhubung an dengan nya.

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Jumlah penduduk semakin meningkat, maka SDA yang dibutuhkan juga semakin banyak. Contoh: kebutuhan pangan, air bersih udara bersih dan lahan

12

Menjelaskan sistem organ pada manusia.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Alat: jantung pembuluh darah (vena,arteri,kapiler) Sistem peredaran darah manusia dikenal sebagai peredaran darah ganda karena sekali edar, darah melewati jantung 2 kali. Peredaran ganda ada 2 macam: Peredaran darah besar: jantung (bilik kiri) tubuh jantung (serambi kanan) Peredaran darah kecil: jantung (bilik kanan) paruparu jantung (serambi kiri)

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

31

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Sel darah ada 3 macam: Eritrosit (sel darah merah): sebagai pengangkut. Leukosit (sel darh putih): antibdi//membunuh kuman Trombosit (keping darah): pembekuan darah Mekanisme pembekuan darah: trombosit trombokinase
Ca + vit K

protrombin

trombin

fibrinogen fibrin Penyakit: arteriosklerosis, arterosklerosis, anemia, hemofili, leukimia, hemoroid, leukopeni. 30. Menjelas kan sistem pencernaan dan enzimenzim yang berperan pada proses pencernaan.
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Alat pencernaan manusia: mulut, kerongkongan, lambung, usus halus (12 jari, usus kosong, usus penyerapan), usus besar, anus Enzim yang berperan dalam pencernaan: Ptialin: mengubah amilum menjadi maltosa (di mulut) Di pankreas: - amilase: mengubah amilum menjadi disakarida - lipase : lemak menjadi asam lemak dan gliselol - tripsin : protein menjadi asam amino Di Lambung - HCl : pengasaman lambung, bunuh kuman,aktifkan pepsinogen menjadi pepsin - pepsin : mengubah protein menjadi pepton

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

32

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI - renin : menggumpalkan protein susu/kasein Di usus halus - Erepsin, laktase, lipase dsb

31. Menjelas kan sistem pernapasan pada manusia/pen yakit yang berhubung an dengan nya.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Alat pernapasan pada manusia: Rongga hidung,laring,batang tenggorok (trakea), bronkia, bronkeolus, paru-paru. Proses pernapasan: Inspirasi (menarik nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk kontraksi, tulang rusuk terangkat, rongga dada mengembang dan udara masuk Ekspirasi (menghembuskan nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk melemas, tulang rusuk menurun, rongga dada mengempis dan udara keluar. Pernapasan dada dan pernapasan perut Volume udara pernapasan Penyakit pada sistem respirasi: asma, kanker paruparu, TBC, bronkitis(radang bronkus), pluritis(radang pleura), influenza, emfisema(pembengkakanparu-paru) Fungsi rangka Bentuk tulang: pipa : (lengan, betis, paha, selangka, hasta, pengumpil, telapak jari) pipih : rusuk, tengkorak, belikat pendek : ruas jari, ruas tulang belakang, pergelangan

32. (29) Menjelas kan sistem gerak pada manusia/pen yakit yang

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

33

No

KOMPETENSI

INDIKATOR berhubung an dengan nya.

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Macam sendi: Sendi mati (sinartrosis), sendi kaku (amfiartrosis) dan sendi gerak (diartrosis). Macam sendi gerak : Engsel : siku,lutut, jari Putar : tulang pengumpil dengan tulang hasta Pelana : ibu jari dengan telapak tangan Peluru : bahu dendan lengan, panggul dengan paha Perbedaan otot polos, otot lurik dan otot jantung Kerja otot antagonis pada lengan Kelainan tulang: Lordosis : tulang belakang melengkung kedepan Kifosis : tl belakang lengkung ke belakang(bungkuk) Skoliosis : tl belakang lengkung ke samping

33. Menjelas kan sistem ekskresi/repr oduksi pada manusia/pen yakit yang berhubung an dengan nya.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Alat ekskresi: hati, kulit, paru-paru dan ginjal Sistem urinaria : ginjal, ureter, kandung kemih, uretra. (di singkat GUKUTRA) Proses pembentukan urin: filtrasi di ginjal, reabsorbsi di tubulus proksimal, augmentasi ditubulus distal. (di singkat FRA) Bagian ginjal: koteks, medula, pelvis/rongga. Rep generatif (kawin) dan rep vegetatif (tak kawin) Alat kelamin pria: testis-epididimis-vas deferent-vesika seminalis-kelenjar prostat-penis

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

34

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Alat kelamin wanita bagian dalam: ovarium, oviduk/tuba palopi-rahim-vagina Menstruasi: luruhnya dinding rahim, sel telur tidak buahi Penyakit: Pada ginjal: nefritis (rusaknya nefron/glomerulus) Pada alat kelamin: gonorgoe(kencing nanah) oleh bakteri Neicheria sp, sipilis (raja singa) oleh bakteri Triponema sp, AIDS oleh HIV

34. Menjelas kan sistem saraf/alat indera pada manusia.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Sel saraf (nefron) : Dendrit: membawa rangsang ke badan sel. Badan sel Neurit: membawa rangsang dari badan sel ke sel lainnya Miofibril, nodus ranvier, sinapsis. Fungsi otak besar: pusat kecerdasan, ingatan, cita rasa, kemauan, bicara, mendengar Fungsi otak kecil: pusat keseimbangan tubuh Fungsi sumsum lanjutan: pusat nadi, pernapasan, tekanan darah dan suhu tubuh Fungsi sumsum tulang belakang: pusat gerak refleks Gerak refleks: rangsang-reseptor-saraf sensoriksumsum tulang belakang-saraf matorik-efektor Gerak biasa: rangsang-reseptor-saraf sensorik-otaksaraf matorik-efektor

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

35

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Fungsi saraf simpatik dan parasimpatik Alat indera: Bagian lidah yang berhubungan rasa, bentuk Bagian kulit Mekanisme kerja telinga Fungsi hidung Jaringan pada tumbuhan: Meristem: sel aktif membelah, pada ujung batang, ujumg akar, kambium Permanen, meliputi: j. epidermis (pelindung) j. parenkim, meliputi palisade dan spon (fotosintesis) j. pengangkut, meliputi: xilem: mengangkut air dan mineral dari akar ke daun dan ploem: mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan j. penyokong Organ tumbuhan (daun, batang) daun batang dikotil

13

Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan

35. Menjelas kan struktur dan fungsi jaringan/ organ pada tumbuhan.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

36

No

KOMPETENSI

INDIKATOR 36. Menjelas kan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar.

RANAH KOGNITIF
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

RUANG LINGKUP MATERI Endonom (gerak faktor dalam) : rotasi kloroplas pd hidrila. Higroskopis (pengaruh kadar air): biji polong pecah Esionom (gerak faktor luar), meliputi: a. Tropisme: bagian tubuh kearah rangsang fototopisme, geotropisme, tigmotropisme, hidrotropis b. Nasti: bagian tubuh tidak kearah rangsang Termonasti, niktinasti, seismonasti c. Taksis: seluruh tubuh mendekati/menjauhi rangsang

37. Menjelas kan proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Fotosintesis: bahan: H2O, CO2 Hasil : C6H12O6 dan O2 Percobaan fotosintesis: Sachs: hasil percobaan berupa amilum, bila ditetesi lugol berwarna biru kehitaman

Ingenhouze: hasil percobaan ada gelembung air di ujung tabung berupa oksigen

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

37

No 14

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF
C2 PEMAHAMAN MENCONTOHKAN, MENGEMUKAKAN

RUANG LINGKUP MATERI Adaptasi makhluk hidup: Morfologi (bentuk luar tubuh): bentuk paruh, tipe mulut serangga, batang enceng gondok berongga dll Fisiologi: erytrosit dataran tinggi lebih banyak daripada dataran rendah, kepekatan urin ikan, kerja enzim dll Tingkah laku: lumba-lumba muncul ke permukaan air, jati meranggas dll Seleksi alam

Mengaplikasi 38. Memberi kan konsep contoh pertumbuhan adaptasi dan perkem makhluk bangan, hidup/ kelangsungan seleksi alam hidup dan dalam pewarisan kelangsunga sifat pada n hidup organisme makhluk serta kaitannya hidup. dengan lingkungan, 39. Menginter teknologi dan pretasi masyarakat. proses persilangan berdasarkan hukum Mendel.

C3 PENERAPAN MERAMALKAN, MENILAI, MENGAITKAN

Monohibrid : persilangan dengan 1 sifat beda Dihibrid : persilangan dengan 2 sifat beda

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

38

No

KOMPETENSI

INDIKATOR 40. Menjelas kan pemanfaat an biotek nologi untuk kehidupan manusia.

RANAH KOGNITIF
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

RUANG LINGKUP MATERI Bioteknologi ada 2: Konvensional: menggunakan mikroba Sacharromyces sp: tape Acetobacter xylinum: nata de coco Aspergillus wentii : kecap Rhizopus orizae : tempe Lactobacilus bulgharigus : Yoghut Acetobacter aceti : cuka Modern, meliputi: rekayasa genetika: memanipulasi gen untuk hasilkan makhluk hidup yang diinginkan transgenik: menyuntikkan gen bakteri Bacilus sp ke tanaman kapas, sehingga tanaman tersebut menjadi kebal terhadap hama fusi sel: penggabungan 2 sel yang berbeda untuk menghasilkan antibodi monoklonal (menyerang dan membunuh tumor/kanker)

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

39

4. PENGEMBANGAN INDIKATOR Klasifikasi Tingkat Kompetensi berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval), memproses (processing), menerapkan dan mengevaluasi Mencari keterangan (dealing with retrieval) 1. Mendeskripsikan (describe) 2. Menyebutkan kembali (recall) 3. Melengkapi (complete) 4. Mendaftar (list) 5. Mendefinisikan (define) 6. Menghitung (count) 7. Mengidentifikasi (identify) 8. Menceritakan (recite) 9. Menamai (name) Memproses (processing) 1. Mensintesis (synthesize) 2. Mengelompokkan (group) 3. Menjelaskan (explain) 4. Mengorganisasikan (organize) 5. Meneliti/melakukan eksperimen (experiment) 6. Menganalogikan (make analogies) 7. Mengurutkan (sequence) 8. Mengkategorikan (categorize) 9. Menganalisis (analyze) 10. Membandingkan (compare) 11. Mengklasifikasi (classify) 12. Menghubungkan (relate) 13. Membedakan (distinguish) 14. Mengungkapkan sebab (state causality) Menerapkan dan mengevaluasi 1. Menerapkan suatu prinsip (applying a principle) 2. Membuat model (model building) 3. Mengevaluasi (evaluating) 4. Merencanakan (planning) 5. Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating) 6. Memprediksi (predicting) 7. Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring) 8. Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting) 9. Menggeneralisasikan (generalizing)

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

40

10. Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan (speculating) 11. Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining) 12. Merancang (designing) 13. Menciptakan (creating) 14. Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal (hypothezing) Selain tingkat kompetensi, penggunaan kata kerja menunjukan penekanan aspek yang diinginkan, mencakup pengetahuan (kognitif), sikap (Afektif), dan keterampilan (psikomotor). a. Kata kerja operasional Ranah Kognitif: PENGETAHUAN (C1) Mengutip Menyebutkan Menjelaskan Menggambar Membilang Mengidentifikasi Mendaftar Menunjukkan Memberi label Memberi indeks Memasangkan Menamai Menandai Membaca Menyadari Menghafal Meniru Mencatat Mengulang Mereproduksi Meninjau Memilih Menyatakan Mempelajari Mentabulasi Memberi kode Menelusuri Menulis PEMAHAMAN (C2) Memperkirakan Menjelaskan Mengkategorikan Mencirikan Merinci Mengasosiasikan Membandingkan Menghitung Mengkontraskan Mengubah Mempertahankan Menguraikan Menjalin Membedakan Mendiskusikan Menggali Mencontohkan Menerangkan Mengemukakan Mempolakan Memperluas Menyimpulkan Meramalkan Merangkum Menjabarkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

41

PENERAPAN (C3) Menugaskan Menentukan Menyesuaikan Memodifikasi Menghitung Membiasakan Menentukan Menggunakan Melatih Mengemukakan Menyelidiki Mempersoalkan Melaksanakan Memproduksi Mengaitkan Mensimulasikan Melakukan Memproses ANALISIS (C4) Menganalisis Memecahkan Mendeteksi Menyeleksi Menominasikan Megkorelasikan Menguji Menjelajah Menyimpulkan Menelaah Memerintahkan Mengaitkan Mengukur Mentransfer SINTESIS (C5) Mengabstraksi Menganimasi Mengkategorikan Mengombinasikan Mengarang

Mengurutkan Menerapkan Mengkalkulasi Mengklasifikasi Membangun Mencegah Menggambarkan Menilai Menggali Mengadaptasi Mengoperasikan Mengkonsepkan Meramalkan Memproses Menyusun Memecahkan Mentabulasi

Mengaudit Menegaskan Mendiagnosis Merinci Mendiagramkan Merasionalkan Mencerahkan Membagankan Menemukan Memaksimalkan Mengedit Memilih Melatih

Mengatur Mengumpulkan Mengkode Menyusun Membangun

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

42

Menanggulangi Menciptakan Mengoreksi Merencanakan Meningkatkan Memfasilitasi Merumuskan Menggabungkan Membatas Menampilkan Memproduksi Merekonstruksi PENILAIAN (C6) Membandingkan Menilai Mengkritik Memutuskan Memprediksi Menugaskan Mempertahankan Mengukur Membuktikan Mengetes Memilih

Menghubungkan Mengkreasikan Merancang Mendikte Memperjelas Membentuk Menggeneralisasi Memadukan Mereparasi Menyiapkan Merangkum

Menyimpulkan Mengarahkan Menimbang Memisahkan Memperjelas Menafsirkan Memerinci Merangkum Memvalidasi Mendukung Memproyeksikan

b. Kata kerja operasional Ranah Afektif:

MENERIMA
Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati

MENANGGAPI
Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak

MENILAI
Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang

MENGELOLA
Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk

MENGHAYATI
Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

43

c. Kata kerja operasional Ranah Psikomotor:

MENIRUKAN Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi MEMANIPULASI Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur PENGALAMIAHAN Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus ARTIKULASI Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013

Tedy Wibowo

44