Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

teknologi. lingkungan. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. lingkungan. teknologi. proses metabolisme. evolusi. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. hereditas. proses yang terjadi pada tumbuhan. struktur jaringan. dan masyarakat. organisasi seluler. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. 3. hewan. struktur dan fungsi organ tumbuhan. dan masyarakat. bioteknologi dan implikasinya pada sains.2. Penulis v .

.......................................... Rangkuman ............................................................................................................................................................... Uji Kompetensi ....................... Ruang Lingkup Biologi .. C...................................... F.......................................................................................... Rangkuman ......... Rangkuman ........ .................... dan Cara Menggunakan Mikroskop .... A................... B...................................................................................................................................................................................................................................... Protista ........................................................................................ B............................................................. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ............................ Bersikap Ilmiah ............................................................................................................. A.................... Rangkuman ................................. Archaebacteria dan Eubacteria ................................................................................................. Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ... E..................................................................... Struktur Virus ........................................................................................ B....................... Ganggang Biru (Cyanobacteria) ....................... Daftar Isi ............... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ................................................................................................................................................................. Merencanakan Penelitian Ilmiah ................................................................................................................... C............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Bagian-Bagian Mikroskop.............................................................................................................................................. iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi .................................. Bakteri ..... B................................................................. A.............................................. Ciri-Ciri Virus ............................................ Uji Kompetensi ..................................................................... E........................................................................................................ Uji Kompetensi ................ Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ........................ Peran Virus dalam Kehidupan .......................................................... Bab 1 Kerja Ilmiah ............................... Tata Nama Binomial ......................... Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ................................................................................................. Cara Hidup Virus .... A......................... Mikroskop........ Mengomunikasikan Hasil Penelitian ............................................ Melaksanakan Penelitian ................................................ C................................................................................ D......................................................................................................................................... B..........Daftar Isi Kata Sambutan ......................................................... Klasifikasi Makhluk Hidup ........................... Protista Menyerupai Jamur .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Rangkuman .............................. E.................................................................................................................................................................................................. Semester 1 .... Macam-Macam Sistem Klasifikasi ..... Virus .. A......................................................................................................................................................................................... C..... Uji Kompetensi ........................................................................................... Uji Kompetensi ........................... C.................. D................................................................. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ......................................................................................... Monera ..................................................... Prakata .................... D........

..... Ciri-Ciri Jamur ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ............................... Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan .... Uji Kompetensi .......... Simbiosis Jamur .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ................................................ Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A................. A.... B................. C....................................................................................................................................................... B................................................................................................................................................................. Rangkuman ................................................................................... Soal-Soal Ulangan Semester 1 ..................................................... A......................................... Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem .................... Uji Kompetensi ................................................................ Soal-Soal Ulangan Semester 2 ..... Daftar Pustaka ............................................................ Rangkuman .................................................................................................................. Uji Kompetensi ............................. B........ Uji Kompetensi .... Keanekaragaman Hayati di Indonesia ........................................................................................................... Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ................................................................................... Dunia Hewan .......................................................... Semester 2 ........................................................ A...........................Fungi (Jamur) ................. Satuan-Satuan dalam Ekosistem ........................................................................................... Uji Kompetensi .................................................................... C..................................................................................... Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ...................................................................... A................................................ Klasifikasi Jamur ............................................................................................................................................................................................................................. Rangkuman .......................................................................... Komponen Penyusun Ekosistem ........................................................................................ Hewan Invertebrata ............................ Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ................................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) ......................................... Uji Kompetensi .. Pencemaran Lingkungan ............................................................................................... Tumbuhan Tidak Berpembuluh ............................................................................................................... Bab 8 Dunia Tumbuhan .................................................................................... C. B............................................................................ Rangkuman .................................................................................................................................................................... A................. Hewan Vertebrata ........................................................................................................... Tumbuhan Berpembuluh ................................. Reproduksi Jamur ...................................................................... C........................................................... Keseimbangan Ekosistem ...................................................................................... Bab 7 Keanekaragaman Hayati . B............... B.............. D................. Rangkuman ..... D.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... vii ......................................................................................................................................... Rangkuman ................ D............................................... E............ Indeks ..................................................................................... E.................................... Tingkat Keanekaragaman Hayati ............................................................................. Glosarium .............................................................................................................................................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

Cabang-Cabang Biologi 1. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. 2. Menganalisis Data 2. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. Menyusun Hipotesis 6. ekosistem. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. Mikroskop 2. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. 3. Menetapkan Variabel 7. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 7. organ. Bagian-Bagian Mikroskop. 4.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. Bagian-Bagian Mikroskop 3. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. Menarik Kesimpulan 3. 4. sel. jaringan. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. 3. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. Studi Kepustakaan 5. 5. 6. populasi. 2. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1.

bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. melaksanakan penelitian. Misalnya. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini.Gambar 1. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. a. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. A. disebut penelitian terapan. merencanakan penelitian. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. mengomunikasikan hasil penelitian. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. aspek tujuan dan aspek metode. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. dan mampu bersikap ilmiah. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut.1. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. dari pertanyaan. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. 4 Biologi Kelas X . Untuk menguji penemuannya. Pada hakikatnya. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. antara lain.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Tahukah kalian. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. b. Beberapa aspek tinjauan tersebut. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. 1. disebut penelitian dasar. antara lain.

Beberapa tujuan penelitian. antara lain. sebagai berikut. teori geosentris. memanipulasi. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. contohnya. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. teori relativitas Einstein. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. 3. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. a. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. mengembangkan eksplorasi objek. Dalam penelitian ini. a. yaitu mengontrol. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. termasuk biologi. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. 2. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. dan observasi. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. misalnya. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup.

penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. yaitu sebagai berikut. b. c. sebagai berikut. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. 2) Waktu yang dapat digunakan. pemecahan masalah praktis. 3) Bekal kemampuan teoritis. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. 4. menyeluruh. d. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. a. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. dan menjangkau ke depan. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. di antaranya. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. Jadi. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. 6 Biologi Kelas X . 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. tidak ada kriteria. b.

yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. misalnya. tidak ada hubungan.5. Tabel 1. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. begitu juga sebaliknya. Dengan kata lain. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. b. Sebaliknya. Secara garis besar. Sering kali timbul pertanyaan. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. Ada dua macam hipotesis. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. a. ada hubungan. atau ada perbedaan. 6. yaitu sebagai berikut. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. ada hubungan. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . Hipotesis alternatif. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. Hipotesis nol. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. Latihan 1. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain.

Dalam melakukan penelitian ini. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol.2. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. 3. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. atau 10 tingkatan. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Perhatikan Tabel 1. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. a. Biasanya. Banyaknya perlakuan ada 3. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian.2. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. Tabel 1.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. 5. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Diskusikan dengan kelompok kalian! B.

banyaknya tanah. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. Perhatikan Tabel 1. semakin akurat hasilnya.3. grafik. dan berapa kali harus dipupuk. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. kecuali variabel bebas. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. besarnya pot. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat.2. Dalam penelitian. Dengan kata lain. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. tetapi untuk mengamati klorofil daun. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. Setelah itu. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. jenis kacang tanah. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. Tabel 1. Di dalam sebuah penelitian. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. 1. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. semua faktor harus diperlakukan sama.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. pemberian air. misalnya. Untuk selanjutnya. Misalnya. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. digunakan mikroskop. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. Karena sama. atau seminar. majalah. buku. C. Ini berarti. 3.

laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. 3. 6. 10. biji kacang tanah. air. dan suhu. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. pasir. dan Bahan: pot. dan tanah. pupuk urea. Variabel kontrol: tanah. 3. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. 9. polybag kecil. 10 Biologi Kelas X . 4. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. Ada dua kemungkinan kesimpulan. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. 2. para peneliti membuat laporan. Mempublikasikan Hasil Biasanya. cetok. 2. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. Dalam pembahasan. Alat 1. setelah melakukan penelitian. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. ditempelkan di majalah dinding. 8. ditulis dalam bentuk buku.uji statistik. sendok. air. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. 5. Kemungkinan kedua. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. pupuk organik (kompos). atau diseminarkan di depan media dan publik. 7. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. Untuk siswa SMA. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. Pertama.

4. . ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1.Langkah-Langkah Penelitian: 1. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag.. ... Jadi. Menyiapkan biji kacang tanah. Buatlah grafik perbandingan? 12. .. ... . berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya.. Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah.. identifikasi variabel. . Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini. pagi dan sore. . 4. Rata-rata . .. . Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1. 2.. . 9. .. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. Masing-masing 5 kali pengulangan. 2 .. bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2. 7. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. Setelah tanaman berumur 1 minggu.. 3.. 11 . Siramlah setiap hari. 3... 5.. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. 5.. 3 .. dan hindarkan dari gangguan penyakit.... Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul.. dan pelaksanaan penelitian. permasalahan.. Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11. 8. . Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. Latihan 1. 2.. 6. Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan.... jumlahnya 20 polybag. Diskusikan dengan teman kalian.. hipotesis...

dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain.D. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. berargumentasi. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. 4. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. 1. yaitu justru merusak lingkungan. Begitu juga pada saat bertanya. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 2. Kepala tetap dingin. 12 Biologi Kelas X . 5. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 7. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. 3. 6. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. Di samping itu. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya.

Latihan 1. 2. dan ceroboh. tidak boleh malas. didapatkan hasil yang sama pula. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. serta tidak mudah putus asa. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. bahkan bertahun-tahun. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian.2. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4.8. Dengan demikian. bersemangat. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. 4. Apa pun fakta yang diperolehnya. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. Mengapa badan Budi panas? 3. 3. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. mudah jenuh. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. 5. manusia bersentuhan dengan alam. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. juga harus rajin. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. 9. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama.

manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. dan mengapa. Archaebacteria. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. populasi. Plantae (tumbuhan). Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. ekosistem. Dengan demikian. individu.1 dan 1. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. jaringan. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. Plantae. Protista. Plantae. Fungi. bagaimana. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. dan ekonomis. yaitu Animalia. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). sel. Fungi. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. biologis. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. molekul. yaitu Animalia. Pada tingkat molekul. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. sampai bioma. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X .2! Kegiatan 1. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. yaitu Animalia (hewan). dan Monera. Bahkan saat ini. fisik. yaitu ilmu pengetahuan alam. dan Eubacteria. yaitu apa. dan Fungi. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. Plantae. lakukan Kegiatan 1. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. misalnya. organ. Plantae. psikologis. 1. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan.1 Pengamatan Kingdom Animalia. Protista. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. mulai dari tingkat atom.

Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1.. 4. . 6. ambillah satu tetes air kolam atau selokan. 3. Dengan menggunakan pipet. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk.. Ciri-Ciri atau Karakteristik . Kingdom .. 1. Ambillah air kolam atau selokan. 2. Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. kemudian amati di bawah mikroskop. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. 5. . 3. 4. air kolam atau air selokan. Alat 1. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2... Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . tumbuhan. tusuk gigi. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. pipet tetes. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No... dan jamur? Kegiatan 1.. Cara Kerja 1: 1.Cara Kerja: 1. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya.2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3.. usapkan di atas kaca benda! 2. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2.. 2... Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. kentang busuk. . dan botol. . lalu masukkan ke dalam botol.

Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. Bakteri dan ganggang biru. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. b. e. dan ragi tapai. bersifat autotrof. perhatikan Tabel 1. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. 5. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. jamur kuping. Untuk lebih mudah mempelajarinya. dan tidak dapat bergerak bebas. 2. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. melati. 3. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. Jamur merang. dan parasit atau saprofit Uniseluler. dan mangga. padi. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. prokariotik. jamur tempe. bersifat heterotrof. dan sebagainya. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. Dari ilmu mengenai tumbuhan. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. Bunga sepatu. Keterangan: a. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. eukariotik. Protista Monera Amoeba. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. laba-laba. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. eukariotik.Setelah melakukan kegiatan tersebut. cacing. Selanjutnya. Dapat dikatakan.1! Tabel 1. ”Mengapa benda-benda langit.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. biologi masih bersifat kualitatif. eukariotik. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. anatomi tumbuhan. 16 Biologi Kelas X . Namun. termasuk bumi. burung. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. c. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. Uniseluler atau multiseluler. ibarat pohon yang rindang. eukariotik. Multiseluler. melinjo. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. 1. dan orang utan. f. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. d. dan Euglena. Misalnya. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. dan bergerak bebas. Mulanya. pisang. morfologi tumbuhan. Animalia Plantae Fungi 4. Paramecium. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. Kingdom Karakteristik Multiseluler.

Kerja Ilmiah 17 . Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. antara lain. sel. Sementara itu. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. a.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. b. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. 4. dan elektron) yang membangunnya. sebagai berikut: 1. Pada kenyataannnya. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. jaringan. Ada empat golongan molekul organik. ada yang bersel satu atau bersel banyak. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). Selanjutnya. jaringan. otot. karbohidrat. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. ikat. populasi. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. hidrogen (H). Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. seperti epitelium. hingga tingkatan bioma. dan saraf. protein. ekosistem. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. c. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. di antaranya. tumbuh dan berkembang. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. neutron. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. individu. organ. dipelajari struktur subselular (organel).2. Selanjutnya. komunitas. tulang. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). dan oksigen (O) dalam tubuhnya. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul.2! Gambar 1. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. dan asam nukleat. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. 3. 2. yaitu molekul lipid. 5. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. antara lain. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik.

Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. kolenkima. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. dan saraf. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . usus halus. dan floem. 4. aquades. lalu tutup dengan kaca penutup. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. kaca benda dan penutupnya. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. dan anus. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. tetesi dengan setetes aquades. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. otot polos. 2. Untuk lebih memahami tentang jaringan. parenkima. epidermis. Kerja: Cara Kerja 1. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. antara lain. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. regtum. xilem. 2. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. Bahan: Alat dan Bahan 1. silet.jaringan pada tumbuhan. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. 4. Coba kalian sebutkan.3! Kegiatan 1. esofagus. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. sklerenkima. 3. endodermis. usus besar. ikat. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. usus halus. lakukan Kegiatan 1. lambung.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. 3. yaitu jaringan. seperti epitelium. Siapkan daun Rhoeo discolor. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. misalnya.

tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. g. 4. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. Kerja Ilmiah 19 .4 Menghitung Jumlah Individu. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. dan kolam sekolah. Dapatkah kalian hitung. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. diserap usus. terdapat berapa populasikah? Jawabnya.4! Kegiatan 1. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. yaitu populasi manusia. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. Alat dan Bahan: 1. f. 5. jumlah populasi dari komunitasnya. majalah. halaman sekolah. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. dan dapat menentukan jenis ekosistem. alat tulis. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). Populasi. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. 2. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. Untuk budi daya ikan mas. ada satu populasi. Dengan demikian.menjadi sari-sari makanan. ditambah dengan satu orang guru.

ekosistem pegunungan. antara lain. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. tentukanlah jenis ekosistemnya. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. kita mengenal 6 macam bioma. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. tercemarnya air sungai. taiga. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. akan berkurang. Menurut garis lintang. misalnya. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. Selain itu. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. misalnya. dan ekosistem laut. dan penebangan liar di hutan. seperti herbivor dan karnivor. misalnya. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. kemudian ditanam dalam rahim. 2. dan bioma tundra. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. Pergilah ke kebun. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. yaitu bioma gurun. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. tanah longsor. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. Solusinya adalah dengan bayi tabung. Manfaat biologi di bidang kesehatan. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. ekosistem dataran rendah. atau kolam di sekolahmu! 3. hutan gugur. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). Kita mengenal beberapa macam ekosistem. ekosistem perairan tawar. h. padang rumput. Catat pula faktor abiotik yang dominan. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. halaman.Cara Kerja: 1. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. hutan hujan tropis. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. Kegagalan 20 Biologi Kelas X .

penggunaan pestisida yang berlebihan. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. termasuk biologi. diupayakan dengan penyilangan (bastar). misalnya. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). dalam mempelajari sesuatu. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. jasad renik. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. Latihan 1. dengan pengetahuan biologi. Selain itu. 1. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. Oleh karena itu. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. Namun. 2. 5. F. 3. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. pergilah ke toko atau pasar. 4. Mikroskop. Bagian-Bagian Mikroskop.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. mikroorganisme. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. terutama untuk pengamatan dan penelitian. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. penebangan liar.

7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. 1) 22 Biologi Kelas X . 2. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. 40 kali. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. Jadi. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. dan 12. Bagian ini dapat menutup dan membuka. revolver. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop.5 kali. Untuk lebih jelasnya. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. 10 kali. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. dan 60 kali. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). kemudian memantulkannya ke arah kondensor. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. dan lensa objektif.

Setelah mikroskop selesai digunakan. 3. 4. Lensa okuler dengan perbesaran 12. a. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. Untuk mencari fokus. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. 6. Setelah itu.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. Setelah dibersihkan. dengan makrometer. 4. Lalu. Perbesaran kuat. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. Perbesaran lemah. Latihan 1. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). 2. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. 5. Kerja Ilmiah 23 . Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. Setelah itu. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. 2. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. Agar didapat medan penglihatan yang baik. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. b. 3. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas.

Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. serta jujur terhadap fakta dan tekun. atau seminar. 2. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. 6. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. identifikasi masalah dan perumusan masalah. misalnya nyamuk. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. buatlah laporan. serangan hama. baik itu tentang suatu wabah penyakit. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. menetapkan variabel. Siapkan suatu preparat. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. 4. harus diperhatikan beberapa faktor. berpendapat secara ilmiah dan kritis. pengendalian faktor lain. 4. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. maupun masalah kekeringan. 5. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. penetapan variabel. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. Buatlah perencanaan penelitian. Setelah itu. penyusunan hipotesis. yaitu taraf perlakuan. merencanakan penelitian. majalah. 3. 24 Biologi Kelas X . perumusan tujuan penelitian. antara lain. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. 5. mengembangkan keingintahuan. melaksanakan penelitian. lalu carilah fokus benda. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. mengomunikasikan hasil penelitian. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. menyusun hipotesis. buku. 2. kepedulian terhadap lingkungan. Dalam melaksanakan penelitian. bekerja sama. dan pengukuran. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. studi kepustakaan.Latihan 1. dan mampu bersikap ilmiah. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. 3. Rangkuman 1. merumuskan tujuan. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. pengulangan.

Kerja Ilmiah 25 .. atau sangat menguasai tentang: a. c. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. jasad renik. fenomena dan persoalan yang dikaji.7. objektif b. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. a. sedikit menguasai. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. empiris c. penelitian deskriptif b. a. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. psikologis d.. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. penelitian deskriptif b. individu. populasi. 1. penelitian dasar c. sel. penelitian terapan d. 3. penelitian dasar c. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. apakah kalian tidak menguasai. b. jaringan. organ. dan bioma. ekosistem.. menguasai. Dari materi kerja ilmiah. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. supranatural 2. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . a. penelitian terapan d.

. 13. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. hipotesis nol c. ex-postfakto b. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. a. setengah terikat d. 8. jurnal penelitian c..4.. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . beratnya 15 kg. kondensor d. Hal ini merupakan fakta biologi. 12.. semi-eksperimen Pada usia 4 hari. seminar d. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. 400× b.. jiplakan buku lain d. a. a. a. diafragma c. 14. 6.. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai ….. diafragma c. tidak ada hubungan. misalnya 1 kg.. 5. semakin bertambah usia. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . terikat c.. ada hubungan. a. tidak dengan jalan seperti itu. hipotesis benar b.. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. buku b. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c.. kondensor d. 40× d. hipotesis salah d. majalah 26 Biologi Kelas X . berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. a. 9. berat buah semakin bertambah pula d. a.. Pada usia 10 hari.. survei d... 10× c. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . misalnya. setelah usia 5 hari. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. cermin b. a.. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . a. informasi yang diperoleh dari pendidikan b.. a.. benda diamati dengan perbesaran . Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. 7. bebas b. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. untuk mendeskripsikan benda. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . jurnal c... internet b.. hipotesis benar b. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. hipotesis nol c. a.. hipotesis salah d. berat buah semangka adalah 5 kg. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .. eksperimen c.. cermin b.. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . Dalam ilmu biologi.. 10.. 11.

xylol d. penyuluh c. Kerja Ilmiah 27 .. Jika (1). pertumbuhan anak ayam d. jujur c.. alkohol c. a. 3.... induk tanaman d. Dari kegiatan ini. a.. yang termasuk variabel terikat adalah . (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas... (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. a. opini 16. fakta b. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17... 4.. intensitas sinar matahari c. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah . a... (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah .. lensa objektif dibersihkan dengan ... Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . (2). variasi dosis urea b.. uji coba d.. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah . yaitu . Pilihlah! A. Jika (2) dan (4) yang benar D. Jika (4) saja yang benar E. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari.. 5. anak ayam b. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. Setelah dipakai... Dari kegiatan ini. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. dan (3) yang benar B.. pinset b.... yang tergolong variabel bebas adalah . aquades b.. eksperimen c. pipet c. berdasar fakta b.15.. pengaruh II.. a. Jika semuanya salah 1. mempertahankan opini d. bertanggung jawab pada usulannya 20. Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara .. sendok 18. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . kapas 19. a..... sedotan d. Jika (1) dan (3) yang benar C.

. 1.. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. III. variabel bebas.. Pernyataan S TS Alasan 4. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10. 3. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No... 5.. 2. Aspek tinjauan terdiri dari . (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7... Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti. 3.. 2. Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap .Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah ... manakah yang disebut variabel terikat. 28 Biologi Kelas X . dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . Yang merupakan variabel bebasnya adalah .. 1. 5. Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian... Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan.. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6. 4.

4. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup. 2. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 .Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 3.

Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. Gambar 2. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. dan tingkah laku yang berbeda-beda. Coba kalian perhatikan. Agrobisnis.1. Demikian pula sebaliknya. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. ukuran. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. Maret –Mei 2006. A. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Misalnya. tempat hidup. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya.Gambar 2. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. kebiasaan hidup. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. Januari – Agustus 1997. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. warna.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri.

membuat deskripsi. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. Kemudian. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. 5. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Metode yang pertama adalah metode empiris. Mencandra berarti mengidentifikasi. 4. dan memberi nama. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. Selanjutnya. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. 2. Pada metode ini. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. 3. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik.

di antaranya. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. Carolus Linnaeus (abad ke-18). hewan Limulus polyphemus. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. Sistem modern. menghasilkan buah atau tidak. yaitu dapat dimakan. (b) ikan. Linnaeus dapat mengenal 10. Penganut sistem ini antara lain St. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. Augustine (abad ke-4 SM).000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. darat. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). dan tumbuhan semak. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. (Sumber: Majalah Trubus. Menurut metode rasional.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. perdu. Penganut sistem ini. yaitu hewan dan tumbuhan. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. ukuran. tetapi 32 Biologi Kelas X . Sistem artifisial. Dengan demikian. Pada sistem natural. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. 2. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. (e) sapi. seperti (a) burung unta. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. dapat digunakan untuk obat atau tidak. (d) kambing. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. Sistem natural. di antaranya. (Sumber: Majalah Trubus. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. Maret – Mei 2006) 4. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. Misalnya. Sistem praktis. Penganut sistem ini.Gambar 2. Dengan cara ini. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. serta menghasilkan serat atau tidak. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. misalnya. menggunakan biokimia perbandingan. dan udara. dan habitat makhluk hidup. habitat air. Selanjutnya. Oleh karena itu. Pada sistem praktis. ia telah mengenal kurang lebih 1. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. Misalnya.000 jenis hewan. bentuk.000 jenis tanaman dan 4. 1. misalnya. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya.4 Berbagai hewan bertulang belakang. b. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. 3. (c) ular.

seperti subkingdom. divisio atau filum. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. 7. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. subfilum. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. misalnya. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). ordo (bangsa). Mengingat keperluannya. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. Tabel 2. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. genus (marga). e.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub .1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . a. Genus memiliki kesamaan ciri. famili (suku). 4. c. 3. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. c. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). dan subspesies. Berdasarkan bukti ini.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. agar lebih jelas. 5. 6. d. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. 2. spesies (jenis). kelas. subordo. kingdom (kerajaan). Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. 2. setelah kelompok spesies terbentuk. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. b. berdasarkan genetika modern.

4. tanaman jagung. 5. 2. 7. tanaman kacang kedelai. 9. 2. tanaman cabai. 2. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. Cara Kerja: 1.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. 5. tanaman paku ekor kuda. dan kaca pembesar. manusia. tanaman padi. 6. 4. 6. 3. tanaman terung. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. 1. Alat dan Bahan: 1. 4. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . Kegiatan 2. tanaman kacang tanah. 10. lumut hati. 8.Latihan 1. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. lumut kerak. 5. belalang. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. 3. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3.

Nama terdiri dari dua kata. Kelapa sawit 3. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. Dengan demikian. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Jadi. Melinjo 2. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Padi 4. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. Cacing tanah 7. terung piat (semang). Ada yang menyebutnya terung perat. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Nama Indonesia 1. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. Jagung 5.C. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Contohnya. Ketela pohon 6. 2005)) Jika memiliki subspesies. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Begitu pula buah mangga. Dengan adanya kesatuan nama ini.1 berikut ini. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758).6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. pada subspesies terdiri atas tiga kata. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Penyu 8. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. tetapi jika tidak digarisbawahi. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. contohnya. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. dua kata tersebut harus digarisbawahi. terung kapal.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . dua kata tersebut harus dicetak miring. misalnya. dan terung tenang. Tabel 2. Carolus Linnaeus.

2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. 3. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. Dari nama ilmiah tersebut. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8.) Latihan 1. Tabel 2. a. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. Contoh: Spermatophyta. 4. (Mimosa pudica L. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. ditambah inae. 36 Biologi Kelas X . Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). 2. 5. Nama subfamili berasal dari nama genus.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). Nama ordo diberi akhiran ales. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. Kegiatan 2. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). 7. 6. Nama divisio diberi akhiran phyta. Leguminoceae berasal dari Leguminose.2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. b. Contoh: Filiales (paku-pakuan).

suplir. Dari kegiatan di atas. Echinodermata. 10. cabai. a. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. 15. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. bakteri. tomat. mangga. dan Bahan: lumut. pinus. b . Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. 12. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . 5. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. lumut kerak. jamur. 11. padi. avokado. Gambar 2. 9. jagung. 2. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. 14. 20. dan Chordata. Arthropoda. 21. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. Gambar 2. jambu biji. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. dan dapat bergerak bebas. ganggang. pakis haji. 19. buncis. rambutan. rumput teki. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. terung. 7. 8.Alat 1. Mollusca. 2. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. 4. 3. melinjo. jamur. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. dan ketela pohon. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. paku ekor kuda. 13. serta mampu melakukan fotosintesis. kacang tanah.8 Anabaena sp. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. (Sumber: http://www. 18. 17. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. 1. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. 16. tidak berklorofil. tumbuhan paku. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. dan tumbuhan biji. a. tumbuhan lumut. kecuali bakteri dan jamur.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. 22. klorofil.iloveblue. 6. Porifera. Coelenterata. salak.

badan golgi. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. lisosom. Spirochetes. berkadar garam tinggi. ganggang. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). Porifera. Arthropoda. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. dan tumbuhan biji. dan retikulum endoplasma. Mollusca. bakteri dan ganggang biru. yaitu bakteri ungu. a. bakteri garam positif. 4. c. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. Coelenterata. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). dan tumbuhan biji. tumbuhan. tumbuhan lumut. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. tumbuhan paku. bakteri hijau. dan Chordata. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). dan cara memperoleh nutrisi. Echinodermata. d . misalnya. dan hewan. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. bakteri dan ganggang hijau biru.b .H. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. tumbuhan paku. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. 3. misalnya. dan Cyanobacteria. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. Coelenterata. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. tidak memiliki mitokondria. Arthropoda. tumbuhan lumut. Echinodermata. Eubacteria terbagi atas enam filum. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. jamur. susunan sel. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. Sementara itu. yaitu Protista. Porifera. jamur. Prochlorophyta. ganggang (selain ganggang biru). Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. Mollusca. a. kecuali ganggang biru. b . misalnya. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. c. 38 Biologi Kelas X . Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). yaitu Protozoa. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). dan panas atau asam. dan Chordata.

9 (a) Monera. Rotifera. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . Myxomycota. Monera. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. Sistem enam kingdom. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. Sporozoa. Dalam pembahasan selanjutnya. Cryzophyta. Rhodophyta. (b) Protista. kecuali Myxomycota dan Oomycota. eukariotik. yaitu Virus. yaitu Porifera. Pteridophyta (tumbuhan paku). akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. dan tumbuhan biji). Identifikasi mencakup dua kegiatan. Annelida. Fungi. Mollusca. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. dinding sel tersusun dari selulosa. bersel banyak. dan Animalia. (d) Plantae. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. Basidiumycota. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Plantae. Flagelata. paku. Ascomycota. jika kalian melihat seekor harimau. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. Protista. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). (c) Jamur. 5. Anthropoda. dan Oomycota.(a) b . mengandung klorofil.com) d . Jadi. e. Platyhelminthes.iloveblue. uniseluler atau multiseluler. Sistem Enam Kingdom E. (e) Animalia (Sumber: http://www. Pyrrophyta. c. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. dan Chordata. Misalnya. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. Chlorophyta. heterotrof. baru kemudian memberi nama. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. Bryzoa. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. bersel satu. bersifat autotrof. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. bersifat heterotrof. Coelenterata. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. Ciliata. dan Deuteromycota. Phaeophyta. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. Rhizopoda . Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. Echinodermata. dinding sel terbentuk dari zat kitin. dan dapat bergerak bebas. bersel banyak. yaitu klasifikasi dan tata nama. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). Nemathelmintes. dan mengalami pergiliran keturunan.

harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. 3. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. ordo. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. 5. 2. 2. yaitu nomor 1a. kelas. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. Latihan 1. 6. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. Misalnya. 4. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. Sebagai contoh. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. tumbuhan berkayu. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. beralihlah ke pernyataan 1b. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. Namun. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . 5. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. 1. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. pilihan 1b gugur.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. atau b. Pada umumnya. tumbuhan berupa herba. pernyataan 1a tidak sesuai. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). catatlah nomornya. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. 3. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). kunci determinasi memuat pilihan: a. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. 4. alternatif lainnya akan gugur. atau kunci identifikasi.

Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung ... dan bougenvile.. Batang yang berdaun tegak... rumput-rumputan yang mudah berakar .. kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan. Tulang lateral banyak sekali.. bunga canna.. Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . Mempunyai seludang daun yang memeluk batang... Daun tidak berbentuk kupu-kupu . 3. lurus dan sejajar... bertulang daun menjari. Daun berbentuk ginjal atau jantung... 2. kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang ... berputar serupa tangan . seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun .. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung .. dan seterusnya..Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian. Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun. Tidak ada seludang daun yang jelas .. Tepi daun berduri tempel .. Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat . Batang tidak demikian . tidak berduri tempel .. Susunan tulang daun menjari atau menyirip . Daun memanjang dengan tulang daun sejajar . Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua ..3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili..... Klasifikasi Makhluk Hidup 41 .... Bakal buah menumpang (di atas). 4. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun .... Tanaman tidak bergetah . Tanaman yang tidak berduri.. tumbuhan bunga sepatu. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi.... lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2.. ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya... Alat dan Bahan: 1. Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap. kunyit.. Tulang lateral tidak demikian .

kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi.. 2. ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya.. Memiliki kelenjar susu . Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih. botol yang tidak terpakai. Kakinya beruas-ruas .. dan bekicot. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas ..5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga. cacing. Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras . Kegiatan 2.. cecak. 2. Kaki berjumlah 6 pasang ..4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum. Alat dan Bahan: 1. berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar.. 42 Biologi Kelas X . Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja. Langkah Kerja: 1... Tubuh ditutupi oleh bulu . alkohol 70%..Kegiatan 2. Tidak memiliki cangkang . serangga... dan seterusnya. Tidak memiliki tulang belakang . kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum..... Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian.. Tidak memiliki kelenjar susu . Alat dan Bahan: 1....... 3. misalnya... 2. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang .. Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. ikan.. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang .. Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut .

.. 15a .. Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia. marga. Demikian seterusnya. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . 3. dan seterusnya. kelas... Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya. Berilah nama pada setiap serangga tersebut. ke nomor 3 3b ciri-ciri . ordo.. 5.. b. Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. semakin dekat hubungan kekerabatannya. dan spesies.. Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. ke nomor 8 2b ciri-ciri .. ke nomor 9 .. setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok. 15b . ke nomor 7 2a ciri-ciri ... a.. semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup.. 14b ... a. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan... ke nomor 6 1b ciri-ciri . Klasifikasi Makhluk Hidup 43 . sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. 7..... 13a . Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a . 14a . 6. ke nomor 5 4b ciri-ciri ... Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom..3.. suku.. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. filum atau divisio. 13b .... ke nomor 2 3a ciri-ciri ... Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b. ke nomor 4 4a ciri-ciri . 12b . 4.. 2. Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup.. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut.

Einstein 44 Biologi Kelas X . b. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. Pernyataan ini dikemukakan oleh . c. kunci determinasi sederhana.4... Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. atau sangat menguasai tentang: a. d. 2. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. sedikit menguasai . apakah kalian tidak menguasai . menguasai . b.. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). Lamark b. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. Carolus Linnaeus d. Darwin e. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. Aristoteles c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. a. 1. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. 5. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. a. pentingnya klasifikasi makhluk hidup.

semakin sedikit d. perbedaan dan c. a. keragamannya b. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. perbedaan sifat d.. bersifat tidak bergerak b. ordo e.. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . kunci determinasi e. Oryza sativa b.... Oriza sativa c.. a. genus e. 10.. pengelompokan b.... kelas d. spesies c. manfaat b. kelengkeng. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia.. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan ... 5. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e... mangga.. persamaan sifat e. binomial nomenklatur d. a. 3. a. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . oryza sativa e. spesies b. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. divisi c. kelas b.. natural d. ordo b. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga .. 9. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . mengikuti posisi taksonnya c. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup...2. artifisial e. a. a. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah .. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae.. spesies e. a. yaitu . 11.. Oryza sativa d. bangsa c. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan .. 7. berubah-ubah e. 6. selalu bergerak e. buatan c. semakin banyak . kingdom d. a. 4. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . a. semakin banyak b. genus Pisang. a. cara makannya autotrof d.. 8.... divisio d. cara hidup berkoloni c...

Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. kelas d. serigala dan beruang c.. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. tidak memiliki dinding sel c. a.. serigala dan anjing b.. kunci klasifikasi d... a. Alasannya adalah . marga b. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut .. animalia c. a. rubah dan serigala d. Fungi e.. batang. mampu melakukan fotosintesis. identifikasi c.. ukuran tubuh b.. menemukan adanya spesies baru b. hidup secara anaerobik b.. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . Difa adalah seorang ahli ekologi. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . pengelompokan b. Animalia c. a... kunci determinasi e. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. kunci dikotomi b. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah .. belum memiliki membran inti b.. genus 46 Biologi Kelas X ... Spirogyra sp. mempunyai kesamaan nenek moyang b. mempunyai banyak perbedaan d. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. rubah dan berang-berang e. mempunyai banyak persamaan c.. warna tubuh c. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut .. melainkan Protista. klasifikasi 13.. memiliki flagelata d. Protista 15. kingdom c. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. Monera d. a..12. Plantae b. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. rubah dan anjing 16. belum memiliki akar. klasifikasi 17.. spesies e.. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. bentuk tubuh 19. kunci dikotomi d. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d. a. kunci determinasi e. cara reproduksi d. a. a. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . a. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah .. jenis makanan e. dan daun sejati 14..

.. (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3. Jika (4) saja benar E.. Pilihlah! A. Jika (2) dan (4) benar D. Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah .... Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut ... (2).. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada . Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . dan (3) benar B... (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8...... Jika (1). (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9... Jika (1) dan (3) benar C. Pengelompokan ini berdasarkan sistem .. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan .. (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah .. (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5.. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2.. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.... Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah... Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah . Klasifikasi Makhluk Hidup 47 .II. (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1. (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4... Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan .

5. 6. Apakah kunci determinasi itu? 3.III. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. tebu 6. lumut hati 8. paku sarang burung 2. 3. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. 2. kacang hijau 5. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. melinjo 3. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. 4. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. V . 8. padi 7. 1. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . jamur tempe 4. 7. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1.

Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Herpes zoster k. c. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Polio j. f. Tahap Adsorpsi b. Tahap Perakitan e. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Membuat Antitoksin c. Tahap Litik Siklus Litik a. Tahap Sintesis e. replikasi. Gondong m. Rabies l. Tahap Pembelahan d. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. C AIDS 49 .Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. Tahap Sintesis d. Bentuk Virus 2. Tahap Perakitan f. B. Influenza h. e. Cacar i. b. Memproduksi Vaksin b. d. Tahap Penggabungan c. g. Tahap Injeksi c. Bagian Tubuh Virus 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a.

herpes. dan hepatitis. baik anak-anak maupun orang dewasa. Eksperimen M. daun sehat akan tertular penyakit ini. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. Akan tetapi. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. daun sehat tidak terserang penyakit ini. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. pilek. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. Setiap orang. cacar air. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. Mulai saat itu. AIDS. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). gondong. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. Perhatikan Gambar 3. marilah kita bahas tentang virus. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut.my daktarin) Gambar 3. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi.Gambar 3. sekarang pasti kalian juga bertanya. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. batuk. Stanley. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. dapat terserang virus. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Dengan demikian. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. sekitar tahun 1892.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. 50 Biologi Kelas X . Dari eksperimennya itu. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. tifus. ilmuwan Amerika Serikat. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat.

melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. 4. 2.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. dalam proses reproduksinya. selubung. DNA atau RNA saja. 3. Latihan 1. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. huruf T.A. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. batang (memanjang). 4. hanya diperlukan asam nukleat. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. Pada beberapa virus. 3. seperti virus herpes dan virus influenza. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Struktur Virus 1. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. 2. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. 5. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). dan dapat juga berbentuk bulat. dan ekor. 5. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. Virus 51 . Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. Kepala berbentuk heksagonal. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. 1994) 2. yaitu: 1. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. 6. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali.

jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. Contoh bakteriofag adalah E. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. 4. Selain virus influenza. dan kawat. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. Iwanovski dan M. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. Setelah terbentuk. tumbuhan. Virus hidup secara parasit pada bakteri. 3. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. 52 Biologi Kelas X . Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. 2. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. 2. berfungsi sebagai penerima rangsang. dan manusia. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. coli. 2006) C. masing-masing tiga orang anggota. 3. yaitu 10 mikron. mur. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. 1.500 sampai 600.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi.000 nukleotida. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. 5. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. Contoh virus DNA adalah virus cacar. hewan. Berdasarkan penyusun intinya.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. misalnya. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini.

HIV AIDS. cacar. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. Sementara itu. virus bergantung pada sel-sel inang. Untuk penelitiannya. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. antara lain. virus patogen untuk hewan. 5. Mata belek. transfusi darah. cedera akibat gosokan pada daun. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. virus akan keluar dari sel inang. Virus 53 . sampar pada ayam. 2. air susu. campak. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. Sementara itu. 3. Selain itu. misalnya. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. serta cairan vagina dan sperma. mata belek. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. dan virus AI. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. ebola pada kera.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. Setelah itu. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. demam berdarah. Latihan 1. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. diare. 4. polio. 4. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. Replikasi terjadi di dalam sel inang. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. hubungan kelamin. influenza. plasenta ibu hamil pada janinnya. hepatitis. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. air ludah. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. 3. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. dan penyakit kuku pada ternak. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. Di luar sel inang. influenza. virus cacar air.

kepala yang sudah selesai b. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor.. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. Gambar 3. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. dan tahap litik (pemecahan sel inang). 54 Biologi Kelas X . Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. bakteriofag tidak dapat bergerak. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar.J. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri.M.. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. 1. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. kontraksi sarung. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. tahap sintesis (pembentukan). d. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). Jika sudah kosong. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. Kemudian. 1986) c. dan Chan. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. a. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. Pada peristiwa ini. ekor. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. kemudian baru ke dalam medium suspensi. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. Tahap Perakitan Pada tahap ini. asam nukleat masuk ke dalam sel. tahap demi tahap dari proses sintesis. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. Seperti virus lain. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. Berdasarkan tahapan tersebut. Setelah menempel. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. Setelah beberapa waktu. tahap perakitan. Selanjutnya. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya.

Virus 55 . Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. Akan tetapi. Pada siklus lisogenik. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. sebelum tahap sistesis.M. (b) (c) – (e) a. e. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. Kemudian. Kemudian. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. Dengan kata lain. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Tahap Perakitan Pada tahap ini. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. diisi dengan DNA hasil replikasi. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. Setelah kapsid virus utuh. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. f. 2. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. e. Virus baru ini b. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. profag menjadi aktif. terjadilah virus-virus baru. profag juga melakukan replikasi.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. bakteri. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik.terbentuk diisi dengan DNA virus. 1986) d. (f) c. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. tergantung dari jenis virus. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. dan kondisi lingkungan. Karena bergabung dengan DNA bakteri.J. dan Chan. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya.

Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. 3. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . 2. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. Peran Virus dalam Kehidupan 1. Contoh virus: virus lambda E. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. DNA virus membentuk mRNA dari inti. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA. 2. dan bakteriofag. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. Dalam siklus lisogenik. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. Selanjutnya. virus herpes. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. Begitu seterusnya. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. Latihan 1. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. 3. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. 1. Berdasarkan asam intinya. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. 4. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang.

Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. b . Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. hepatitis.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A.Gambar 3. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. a . herpes. demam. rabies. pilek.bbc. suhu badan meningkat. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. dan nafsu makan menurun. kanker. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. gondong. Virus yang Merugikan Gambar 3. Dengan demikian.voqelqrippe. dan demam berdarah. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. Berdasarkan teori di atas. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda.de ) Virus 57 . 2.coloradoallergy. Jika telah diberi vaksin. nyeri otot. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. olahraga yang cukup. com dan www. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. cacar. cacar air. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www.8 Virus Influenza (Sumber: www. polio. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. mata belek. virus dapat berperan dalam berbagai hal. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. Karena macamnya yang banyak. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya.co. a. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. Dengan rekayasa genetik. Jika oleh DNA virus. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. bbraun. c. ebola. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. Jadi. mengusahakan tubuh tetap sehat. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza.

b. selimut. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. akan menyebabkan kelumpuhan. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. baju. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. mulut. Gambar 3.9 Virus polio (Sumber: www. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. mengantuk. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. sakit kepala. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. tenggorokan sakit. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. tetapi pada orang dewasa. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. Setelah pecah. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. mual. c. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. sakit kepala. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. lesu. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. kita akan tertular. akan menyebabkan kelumpuhan. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. menggigil. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. seperti handuk. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. cacar air merupakan penyakit yang ringan. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. 58 Biologi Kelas X . Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. dan sakit punggung. Pada anak-anak. dan seprai.com) d. demam. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. washlap. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. Akhirnya.npspindia. Selain itu. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. sekresi hidung. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. muntah.

Setelah 7 hari. Setelah itu. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. dan jantung. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. Biasanya. mengeluarkan air mata. j.scottcamazine. dan sakit kepala. f. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita.11 Virus Herpes (Sumber: www. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. dan lumpuh. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. gugup. dan lelah sekali. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. sakit kepala. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. mata merah. kelenjar parotid. kadang-kadang disertai mual dan muntah. dan kucing. g. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. Gambar 3. kemungkinan hidup tidak ada lagi. terutama pada lekukan tubuh. sakit kepala. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. bengkak. Jika sudah terjadi demikian. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. Selanjutnya. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. h.com) Virus 59 .hipusa.10 Virus Ebola (Sumber: www. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. seperti anjing. lesu. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. tertawa tanpa sebab. Gambar 3. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian.e. mimisan. pankreas. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan.com) i. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. baik di dalam maupun di luar tubuh. demam. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. Mata Belek Virus belek menyerang mata. timbul bercak merah. Keadaan ini menimbulkan demam. serigala.

Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. 6) diare kronis. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. Biasanya. Gambar 3. Penularannya melalui cairan tubuh. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. 5) sering merasa sulit bernapas. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. org) m. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. serta transfusi darah. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. l. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. dan minuman. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. Hepatitis A. jarum suntik. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. Penularannya melalui mulut. 4) batuk kering. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. tetapi setelah beberapa puluh tahun. Sampai saat ini. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. makanan dan minuman. Hepatitis A. B.12 Virus AIDS (Sumber: www. Hepatitis C. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. transfusi darah. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus.armageddononline. 3) sakit kepala berkepanjangan. Selain itu. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. Hepatitis B. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya.kecil berair dan jika digaruk lagi. makanan. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah).

Virus 61 . lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. 2. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. penularan. drh. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. 5. dan pencegahan flu burung atau AIDS. Buatlah poster tentang bahaya. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. Dwi Yanni L. 3.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. 4. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. Secara alamiah. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. Latihan 1. Menurutnya. unggas liar dan unggas air membawa virus ini.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. memberi penjelasan tentang flu burung. Menurutnya. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara)..

atau H3. virus cacar air. HIV AIDS. Virus bakteri. hepatitis. seperti flu biasa. demam berdarah. antara lain. b. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. bulat.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. Kamis Pon. c. manusia. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. seperti panas tinggi. buah. dan H9 biasanya menyerang unggas air. mata belek. 2. (Sumber: Koran Sore Wawasan. dan huruf T. Dengan pemberian vaksin. d. tenggorokan sakit. bakteriofag. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. kejang. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. dan bakteri. antara lain. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. antara lain. organel sel. daun. virus kentang dan virus mosaik tembakau. flu burung. a. Virus dapat berbentuk seperti batang. b. virus sampar ayam. dan virus penyakit kuku ternak. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. hewan. ebola. oval. e. DNA atau RNA saja. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. a. 4. e. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. polio. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. virus rabies. c. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. 3. d. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. H2. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. b. Virus yang menyerang manusia. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. dan kanker. Virus H5. dan sesak napas. a. antara lain. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. 62 Biologi Kelas X . sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. Virus tumbuh-tumbuhan. H7. c. dan sistem metabolisme tubuh. seperti babi dan kuda. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. Virus patogen untuk hewan. influenza. sitoplasma.

5. c. atau sangat menguasai tentang: a. melemahkan bakteri. injeksi. sistesis. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. sedikit menguasai. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. perakitan. virus dapat menularkan penyakit d. hewan. dan litik. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . struktur. deskripsi ciri-ciri. a.. dan memproduksi vaksin.b. apakah kalian tidak menguasai. injeksi. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. sistesis. virus dapat bergerak e. penggabungan. Dari materi tentang virus. a. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. Setelah mempelajari materi tentang virus. Siklus litik melalui lima tahapan. menguasai. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. b. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. 1.. d. dan tumbuhan terserang penyakit. c. c.. yaitu tahap adsorpsi. dan replikasi virus. yaitu tahap adsorpsi. pembelahan. virus dapat melakukan pembuahan c. dan litik. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. manfaat dan bahaya virus. perakitan. b. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. virus dapat berkembang biak Virus 63 . virus dapat dikristalkan b.

injeksi e.. organel sel b. 20 – 300 milimikron e. a. Ukuran virus sangat kecil... 3.. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa ... melipatgandakan bakteri b. sintesis d.. adsorpsi b. mikroprofag c. ekor.... a. vaksin e. sintesis d. 9. 5. melebur c. injeksi e.. <10 milimikron c. agar e.. adsorpsi b.. a. 12. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. hospes c. daging dan kaldu b. sintesis d.. partikel virus b... untuk membuat bakteri hancur e. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. lisogenik 64 Biologi Kelas X ... a.. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c. 6. adsorpsi b. melebur c. mikrobakteri d.. Tujuan tindakan virus ini adalah .. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . sintesis d. adsorpsi b. melebur c. litik e. makrobakteri b. embrio ayam c.. inti sel c. selubung protein d. Neuraminidase d.. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah .. 10.. injeksi e. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . a. air kelapa d. 7. melebur c.. a. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala.. injeksi e. 10 milimikron d. membran sel e. a. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap .. 8. lismin c. a. virion d. a.2. 4. a. a. lisozim b. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . bakteriofag e. 200 – 3000 milimikron b.... 11.. yaitu .

Pilihlah! A.. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. Jika semuanya salah. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. Jika (2) dan (4) benar D.. virus tidak bermembran inti d.. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e.. Iwanovski d. tubuh inang b. Virus 65 . mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . Louis P. hepatitis 19. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c. a.. belum cukup matang c. Einstein c.. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah . memasukkan sel hidup untuk inang virus 18.. b. M. dapat masuk ke fase litik d. Mata belek c.. b.. a.. virus tidak dapat melakukan pembelahan b. merusak sistem imun b. tubuh virus d. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . E.. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah .. coli d. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah .. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. Iwanovski d. ekor virus c.13. Jika (4) saja benar E. Beijerinck e. Herpes zoster e. Jika (1). a. Jika (1) dan (3) benar C. a. Robert Hook c. virus dapat melakukan proliferasi c. herpes c. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. tubuh virus dan inang e.. Louis P. Varisela 20. di alam bebas II.. a.. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri.... berukuran sangat kecil. kanker b. (2).. tidak bersifat parasit 16... Beijerinck e. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. Wendell 16. serta dapat dikristalkan e.. M. a. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . Variola b. demam berdarah d. Sintesis DNA virus terjadi di dalam .. a. Wendell 14. a. ebola e. dan (3) benar B.

... (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah .... Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3.... dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah . (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah . Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5.. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2. (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui . (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa . Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X . (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil. 5.... (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1.. 9.. 2. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah . 6.. dapat dilakukan .. 4... (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah ... 10... bulat.1... (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus.. 8. yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III. 7. 3.. batang...

Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera. Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 .

mikroskopik. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. halofil ekstrem. 1. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. saluran pencernaan manusia atau hewan. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. Umumnya. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. dapat hidup di sampah. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. Selama lebih dari 2 juta tahun. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. Selain itu. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. dinding sel bukan peptidoglikon. A. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt.000 spesies. lingkungan bergaram. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt. tempat-tempat kotor. Kendati reputasinya buruk. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen.1. uniseluler. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. Akan tetapi. Dengan metode skeunsing gen.Gambar 4. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi.net) Perhatikan Gambar 4. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. 68 Biologi Kelas X . Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini.e-dukasi. Akan tetapi. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama.

3. Halobakterium. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. Azotobacter indicus. bersimbiosis dengan legominosae. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. Dalam kelompok ini. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. berbentuk koloni tetrade. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. Akan tetapi. hidup bebas di dalam tanah. Contohnya. c. b. Monera 69 . Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. b. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. Rhizobium japonicum pada kedelai. bakteri hijau. dan heterotrof. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. bakteri gram positif. Bakteri termo-asidofil . a. Azotobacter Chlorococcum. Misalnya. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. serta aerob dan anaerob. 2. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. membentuk bintil akar. Prochlorophyta.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. bersifat mikroskopik. yaitu bakteri ungu. c. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. neurofil. Selain itu. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. bersifat uniseluler. dan Cyanobacteria. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. Selain itu. asidofil ekstrem. Bakteri metanogen. dan Azotobacter agilis. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. Misalnya. mirip sel khamir. bersifat aerob. air akan berwarna merah intensif. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. a. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. Pisum.5 sampai 5 molar. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. serta kubus dan massa tidak beraturan. Spirochaet. Vicia.

Neisseria meningitidis. yaitu bakteri anaerob penambat N2. Karakter Tabel 4. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. penyebab karies gigi. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. Misalnya. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. batang atau koloni. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. Sel memanjang mirip hifa. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. penyebab demam. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. Contohnya. E. yaitu bakteri penyebab meningitis.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. memiliki peptidoglikon. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. inti tidak berselaput. hidup di tanah. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan.d. fotosintetik. Misalnya. sebagian merupakan penghasil antibiotika. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. f.1. Contohnya. misalnya. Salmonela typhosa . Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. demam. E. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. g. karies gigi. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. 1. pada koloni tanah becek. e.

Contohnya. 2. 5. atau bola. di dalam tanah. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. dalam air. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. 3. bakteri terdapat di permukaan kulit. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0.001 mm). penghasil pigmen nonfotosintesis. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Pada umumnya. Untuk lebih jelasnya. dalam sisa-sisa makhluk hidup. penyebab penyakit pada tumbuhan. Monera 71 . spiral.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. dalam kotoran gigi yang membusuk. ataupun di kulit kepala kita. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. Bakteri dapat berbentuk batang.1 m (1 mikron = 0. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. dalam sistem pencernaan. parasitisme. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. 4. 1. hewan. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. bahkan dalam sebutir debu. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. pada makanan yang telah busuk. misalnya. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. dalam tubuh manusia. Di tubuh kita misalnya. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini.

Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. Mengenai flagel. disebut sarsina. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. dan tidak lengkap).org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. Diplococus bacillus. lebih kecil. lebih banyak. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. pendek. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. misalnya. Umumnya. Staphylococcus aureus. bakteri bergerak pasif. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. (b) lofotrik. lemak.J. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. misalnya. (c) subpolar. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). (b)Spirillum. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). disebut stafilcocus. misalnya. Sarcina ventriculi.. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. (d) peritrik.monera. dan kapsul. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. 2. (c) Stepphylococcus. misalnya. Spirillum. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok.J. spiral. (d) Sarcina ventriculi. disebut diplococus. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma.monera. M. disebut streptococus. (Sumber. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. 1986 dan Http://www. Spirillum minor. (Sumber: Pelczar. Belum terdapat plastida dan zat warna. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. Dengan mikroskop. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). dan Chan. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. misalnya. misalnya. Jika dilihat dari struktur luarnya. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. dan lebih pendek daripada flagel. seperti glikogen. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. yaitu berbentuk batang. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. telah dijelaskan di atas.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. Pada fase tertentu. Pili (fimbriae). dan Chan. amilosa. Berdasarkan sumber zat makanannya. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). Pelczar. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. 1986 dan Http://www. zat putih telur. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. bentuk bakteri akan beraneka ragam. dan vulotin. Treponema pallidium. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya).org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. Ketiga struktur tersebut adalah flagel.M. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). contohnya. dan bola. berupa filamen atau benang. Vibrio comma. misalnya. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. pili. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik.

panci. 1986 (kiri) dan www. daging sapi atau ayam. M. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya.e-ukasi. 2. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. Cara Kerja: 1. Alat dan Bahan: 1. cawan petri. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. 2. 6.J. (Sumber: Pelczar. 5. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. agar-agar putih. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. dan air. 3. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. Pada bakteri penyebab penyakit. 4. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. 7. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). terdapat struktur dalam tubuh bakteri. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. kupas kentang Monera 73 . Bersihkan panci. kompor. Selanjutnya.1! Kegiatan 4. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. dan Chan. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. kentang 1 biji.

lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. jalan raya. dihasilkan dua sel anak yang identik. di pasar. Akan tetapi. Misalnya. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. buang ampasnya. Panaskan lagi hingga mendidih. 2.M. 7. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). lalu saring.3. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. delapan sel membentuk kubus (sarcina). Setelah itu. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. Kemudian. 6. Dalam satu cawan. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. ada berapa koloni? 3. Pertanyaan: 1.. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. 74 Biologi Kelas X . dan biarkan sampai dingin. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. Setelah dingin. Pada keadaan optimal. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. (Sumber: Pelczar. dan potong kecil-kecil.J.5 gelas air. dan sisihkan airnya. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. 5. dan berbentuk rantai (streptococus). dan Chan. kekeringan. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. seperti antibiotika dan desinfektan. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. Amati setiap hari. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. Dalam keadaan panas. 4. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. kenaikan suhu. atau di ruang kelas.

Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. a.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri.8 Transduksi (Sumber: www. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. sampah. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. dan transduksi. atau kotoran. Jadi. Meskipun demikian.e-dukasi. Gambar 4. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati.Dalam keadaan normal. masuk ke DNA bakteri c. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. a. Dalam proses ini. harus terjadi hubungan langsung. konjugasi.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima.6 Transformasi (Sumber: www. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. bangkai. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. misalnya.e-dukasi. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot. 4. yaitu transformasi. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . virus baru keluar Gambar 4. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual.7 Konjugasi (Sumber: www. Oleh karena itu.e-dukasi. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4.net) b. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. Dalam hal ini. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. contohnya. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya.

baik secara langsung maupun tidak langsung. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. minuman. pernapasan. proses oksidasi senyawa tertentu. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. antara lain. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. ataupun kontak langsung dengan penderita. bakteri asam susu. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. 2. Contohnya. Carilah informasi dari media lain (internet. dan Clostridium tetani.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. antara lain. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. misalnya. misalnya. dan energi. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. Berdasarkan asal energi yang digunakan. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. 76 Biologi Kelas X . disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. misalnya. Nitosococcus. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. Akan tetapi. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). bakteri Lactobacillus bulgaricus. CO2. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. seperti tumbuhan hijau. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. dan Nitrobacter. Tugas 1. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. majalah. bakteri Nitrosomonas. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. b. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum.

bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. Jika tidak tertutup. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. a. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. antara lain.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. Monera 77 . 4) Lactobacillus sp. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. 3) E. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. Bagi kehidupan manusia. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. sebagai berikut. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. 6.5. antara lain. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan.asm.

Untuk dapat mematikan spora bakteri. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. dan III setelah tiga hari. 3. 7. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. sendok. 6. tiga buah botol berleher lebar. Sementara itu. diamkan botol 3  4 jam. Alat dan Bahan: 1. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. Selain itu.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. 5. Dalam keadaan yang masih panas. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. 2. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. antara lain. 3. Kemudian. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. 4. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. gula. Dalam keadaan masih panas. 2. Menurut pendapatmu. II. Lalu berilah label I. dan 4. tepung kanji. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. dengan pemanasan dan penguapan. Cara Kerja: 1. Kegiatan 4. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. Dalam keadaan terbuka. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . dan garam. dan III. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. Setelah itu. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. II. lalu aduk hingga merata. Pertanyaan: 1. air bersih.

Selain itu. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Dinding selnya mengandung pektin. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. kulit kayu. Misalnya. 3. antara lain. ada Monera 79 . dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. air tawar. berwarna biru kehijauan. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Nostoc. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. tidak ditemukan inti dan kromotofora. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. hemiselulosa. Umumnya. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. Dengan adanya klorofil ini. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. air laut.C. Dalam tubuh ganggang biru. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. 2. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. Gloeocapsa. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. kekeringan. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. batu-batuan. bukan pada kloroplas. Selain dengan pembelahan sel.

2. Teteskan di atas kaca benda. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3.asm. air. 5. 5. kertas isap. 3. Kegiatan 4. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. Pertanyaan: 1. pipet. yaitu Spirulina. dan 6.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. mikroskop. gelas plastik. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. 3. Amatilah di bawah mikroskop. sawah. ganggang hijau biru. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. Setelah beberapa saat. 4. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. 3. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air.org) Alat dan Bahan: 1. Gambarlah ganggang tersebut. 2. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . Biarkan gelas terbuka. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. 4. 2. Cara Kerja: 1.

serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. f. c. 2005) Rangkuman 1. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. menempati lingkungan bergaram. halofil ekstrem. a. sapi. Monera 81 . sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. halobakteri. dan bakteri termo-asidofil. Malang. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. kerbau. di beberapa daerah seperti daerah Batu. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. e. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. b. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. Bakteri ini bersifat uniseluler. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Mulia. yaitu bakteri metanogen. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Selain dapat menghemat. misalnya untuk memasak. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Gas ini tidak menimbulkan bau. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. Biogas dapat menimbulkan nyala api.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. dinding sel bukan peptidoglikon. bersifat mikroskopik. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. g. saluran pencernaan manusia atau hewan. tempattempat kotor. mikroskopik. bersifat uniseluler. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. antara lain. Akan tetapi. Gas inilah yang dinamakan biogas. Di dalam tangki tertutup. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. Ricki M. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. d. seperti nyala api gas elpiji. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini.

tilakoid. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. bakteri hijau. dapat hidup di berbagai tempat. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. dapat hidup di tempat lembap. yaitu bakteri ungu. sitoplasma. menguasai. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. bola. ukuran bakteri berkisar antara 0. spiral. Dari materi Monera. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. Selain itu. dapat dilakukan sterilisasi. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. susu. d. parit. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. d. apakah kalian tidak menguasai. serta belum mempunyai plastida. 2. b. c. atau benang. Bakteri bersel satu. i. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). dan asam nukleat (asam inti). b. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. j. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. a. Spirochetes. atau lendir. sedikit menguasai. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. dan pembentukan spora. f. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. e. bakteri gram positif. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel.h. Prochlorophyta. dan Cyanobacteria. hidup sebagai parasit dan patogenik. b. fragmentasi. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. c. Setelah mempelajari materi Monera.1  100 P . a. atau sangat menguasai tentang: a. baik udara. air. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. tembok. di atas tanah. maupun makhluk hidup lainnya. belum mempunyai inti dengan membran inti. dan pektin. 3. terpisah-pisah atau membentuk. tanah. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . dinding sel. atau laut. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. sawah. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega.

a. Cyanobacteria 3. Nostoc linckii e. bakteri ungu a. berkembang biak secara mitosis e. makrobakteri b. tidak memiliki organel sel c.. d. Ochromonas d.. bakteri ungu b. bakteri biru c.. mikrobakteri d. Ani mengamati ganggang biru.... Eubacteria e. peptidoglikon Monera 83 . Dengan demikian. a. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut . 7. a. a. membentuk spora d. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . tidak memiliki membran inti d... a.. bakteriofag e. dan mempunyai sel yang pipih.. Archaeobacteria b. Eleocapsa c. pembelahan biner 4. selnya prokariot b. 1. Rivularia sp.. Nostoc e. proliferasi c. d... Chroococcus c. fragmentasi b.. Cyanobacteria 2..Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . Oscillatoria 6. konjugasi e. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara . dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. makrobakteriofag c. Oscillatoria sp. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah .. Archaeobacteria d. a. Eubacteria e. Dari pengamatannya. bakteri biru c.. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . Stigonema sp.... selnya eukariot 5. berbentuk benang. b. Anabaena b..

bakteri aerob 10. a. halobakteri e. bakteri gram negatif c. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . fragmentasi 15. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah . perakitan 9.. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan .. Fungi b. bakteri gram negatif c.. pencucian e.... a.8.. adsorpsi c. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . bakteri anaerob b.. a.. pembentukan spora b. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . bakteri aerob 13. perebusan d.. a. Archaeobacteria e. bakteri autotrof d.. anaerob b.. a. pemanasan b. heterotrof e. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . heterotrof e. bakteri heterotrof e.. bakteri anaerob b. a. injeksi e. autotrof d. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . anaerob b. a. aerob 12. bakteriofag b. bakteri metanogen d. pendinginan c. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . perkawinan c. fertililisasi d. halobakteriofag c. fragmentasi d. aerob 11. a. pembelahan b. a. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh .. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X ... Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh ... bakteri heterotrof e. bakteri autotrof d... sterilisasi 16. a... autotrof d... bakteri gram negatif c.. Monera c. pembelahan sel d. bakteri termo-asidofil 17.. konjugasi e.. pendinginan c.. bakteri c.. Eubacteria d. membentuk spora e. konjugasi b. Protista 14..

(1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0. Monera 85 . Jika (1) dan (3) yang benar C. ganggang biru e. a. (2). peritrik b. tembok. bakteri hidup bersimbiosis.. ganggang biru tidak e.. dan (3) yang benar B.1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . lisotrik c... (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah .. Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . ganggang biru bergerak 20. Jika (2) dan (4) yang benar D.. 4. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . Jika (1)... ganggang cokelat c.. sawah.. Pilihlah! A.. 6. subpolar d. monorik II. bakteri umumnya bersifat heterotrof.. di atas tanah. ganggang biru tidak b... (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah .. atau laut. 3.. a.. bakteri dapat melakukan pembelahan sel. ganggang merah d. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah . (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah . ganggang biru bersifat autotrof d.. ganggang biru memiliki membran inti c. Jika semuanya salah 1.. Jika (4) saja yang benar E... ganggang hijau 19. a. bakteri tidak bergerak. parit.. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap.. 5. lofotrik e. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah ..18.. ganggang pirang b. bakteri tidak memiliki membran inti.

(3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10... 2... Ganggang biru yang menguntungkan adalah . (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III.. Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah . Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X . 5..7. Ganggang biru yang merugikan adalah .. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8.. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9. 3.... Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah .. 4. 1.

3. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 87 . Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Acrosiomycota 2. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. 7. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Ciri Euglena b. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. Jamur Air (Oomycota) 2. 6. Filum Euglenophyta a. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Reproduksi Chlorophyta d. 5. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. Cara Memperoleh Makanan c. 4.

Pada kenyataannya.ca dan www. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. atau bergerak sangat cepat.tr) Perhatikan Gambar 5.ekosistem. Secara taksonomis. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air.gov. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. atau keduanya. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen.1. Sebagai jalan tengah. dimunculkan kingdom Protista.nies.Gambar 5.drustvo. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil.tubitek. laut. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik.jp dan www. heterotropik. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. Air danau tersebut terlihat hijau. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae). Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. Protista dapat membentuk kistae. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”. ada yang diam.chass. Umumnya. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. yaitu sebagai berikut. Ulothrix zonata Volvox sp. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. menyerupai tumbuhan. atau danau. Chara Naviculla sp. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa.si) Noctiluca sp. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. Jadi. Gambar 5. 88 Biologi Kelas X .utoronto. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. ataupun menyerupai jamur. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. Protista biasanya ditemukan di dalam air.biltek.go.2 Protista (Sumber: bio150. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan.

Ciliata (berambut getar). Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . berwarna hijau. Gambar 5. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. ganggang hijau ( Chlorophyta ).biltek. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel.tr) 2. (a) Volvox sp.tubitek. ganggang pirang (Chrysophhyta). ganggang merah (Rhodophyta).3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. 3. batang.gov. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. memiliki klorofil. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. ganggang cokelat ( Phaeophyta ).1. A. dan berbentuk seperti benang-benang halus. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. Flagellata (berbulu cambuk). Gonium sp. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. dan ganggang api (Pyrhophyta). Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu).

edu dan http:// www. contohnya. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. a. berklorofil. lembaran. membran sel. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot.biologycorner. dan sitoplasma. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. Euglena viridis. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. ganggang pirang ( Chrysophyta ). ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. air kolam. yaitu memiliki membran inti. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. ganggang hijau (Chlorophyta). atau parit. c.4 Euglena (Sumber: http://alpha. sel berbentuk oval memanjang. dan ganggang Euglenophyta. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. 1. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. tidak berdinding sel. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. batu-batuan. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. sawah.fmarion. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. seperti dinding tembok kamar mandi. b. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. Dengan bantuan cahaya matahari. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. Selain berfotosintesis. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). atau kulit-kulit pohon. Makhluk hidup ini berwarna hijau. Euglena biasa hidup di air tawar. sungai.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. misalnya. Setiap sel anak mempunyai inti sel. atau koloni sel. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. atap rumah. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. ganggang merah ( Rhodophyta ). Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. 90 Biologi Kelas X . Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. Ganggang dapat berbentuk benang.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan.

air danau. berukuran mikroskopis. Cara Mendapatkan Makanan b. antara lain. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. Dengan bantuan cahaya matahari. a. Di perairan tersebut.. filamen. 1) 2) 3) Gambar 5. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. ataupun berkoloni. Biasanya. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Air kolam. gas itu adalah oksigen. c. telah memiliki dinding sel. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp.. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi.unict. (Sumber: www. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid.go. seperti air kolam. serta pembentukan zoospora (spora kembara). lembaran. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). dan Ulothrix sp. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. Plankton disebut sebagai produsen. Contoh ganggang hijau. sungai. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. ganggang hijau disebut sebagai produsen.dipbot. ganggang ini hidup di air tawar.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). Ganggang hijau dapat berbentuk benang.2. d. dan berkoloni. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. Jika kalian perhatikan dengan baik. Spirogyra sp. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. ataupun air sungai. dan hidup sebagai Protista 91 . dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. 2005) Gambar 5. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis.b. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. karoten dan xantofil.nies.it dan www. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. yaitu secara seksual dan secara aseksual. Volvox sp.

tubitek.2) Gambar 5. dan kloroplas. Kloroplas berbentuk mangkuk. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Selnya berbentuk bulat telur. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50.tubitek. Alat gerak berupa dua flagel. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n).tr) 3) Gambar 5. (Sumber: www.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran.tr) 5) 6) Gambar 5.tr) 4) Gambar 5. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi.000 buah. dan daun).biltek. Ganggang ini hidup di air laut. seperti akar. 92 Biologi Kelas X .gov. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. batang. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella.biltek. satu vakuola. (Sumber: www. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat.8 Spirogyra (Sumber: www.tubitek. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n).gov. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. 3.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula.gov. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. 2005) plankton air tawar. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). mempunyai tubuh yang multiseluler. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. obat-obatan. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. memiliki kromosom diploid (2n).7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda.biltek. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara.

Gambar 5.gov. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. Gracilaria sp. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme.. dan benang berinti banyak (senosit). Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar.biltek. hijau kekuningan. c. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. bersel banyak. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. bercabang tidak bersekat. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. Selanjutnya. berklorofil. dan kuning keemasan (diatom). Chrysophyta ada yang bersel satu.gov. Navicula.biltek. Tulbilaria.tubitek.tubitek.14 Peridinium sp. misalnya.12 Chrysophyta (Sumber: www. dan berkoloni (Synura).biltek. Contoh ganggang ini adalah Diatom. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. dan bersifat mikroskopis.gov. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. antara lain. Laminaria. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. maupun air laut. obat.tr) dan bahan cat. kosmetik. bersel banyak. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. dan berkembang biak dengan cara membelah diri. 4. pelapis daging kaleng.11 Phaeophyta (Sumber: www.gov. (Sumber: www. a.tubitek. air payau. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil).. Contohnya. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. bersel satu (Ochromonas). Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. Gelidium sp.tr) 93 .tr) 5. (Sumber: www. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Contohnya adalah Peridinium. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. Cyclotella. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. mengandung pigmen kuning kecokelatan. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). pengeras es krim. baik air tawar. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu.biltek. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). Ganggang ini hidup di laut. Saprolegnia sp. dan Pinnularia. dan Sargasum.13 Beberapa contoh ganggang merah. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). Selain untuk bahan makanan. Pinnularia sp.tr) 6. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. b. Protista Navicula sp.tubitek. dapat bergerak aktif. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi.

2. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. Alat dan bahan : 1. 4. 3. dan Fucus). seperti bahan penggosok. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. pembuatan agar (Gellidium). kaca penutup. mikroskop. dan bahan isolasi. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. 3. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. 2.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. pirang. c. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). dan manfaatnya. penyaring. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. warna. dan penghasil karagenan (pengental es krim). Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). 94 Biologi Kelas X . a. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. Selain itu. Latihan 1. Ascophylum. d. 5. Macrocystis. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. pipet. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. industri kaca. sumber makanan (Rhodymenia palmata). Kegiatan 5.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. dan merah. hijau. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. N. P. b. industri. 4. tempat hidup.

berair. kemudian teteskan di atas kaca benda. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. alat gerak. Protozoa dibagi menjadi enam filum.accsnet. Actinopoda.5. air sawah. 4. atau air sawah. Pada keadaan tertentu. Catat dan gambarlah hasilnya. air parit. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Apakah semua ganggang bergerak? 4.ne. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. 2. dan sebuah inti sel. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . Dengan kaki semunya. 1. Amoeba Foraminifera Gambar 5. Protozoa hidup di air tawar (selokan. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Ciliata (berambut getar).com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. rendaman jerami. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . dan Sporozoa (penghasil spora). Foraminifera. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. atau air danau yang berwarna hijau. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. dan waduk). Akan tetapi. parit. Cara kerja: 1. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. permukaan tanah yang lembap. kaca benda. yaitu Foraminifera dan Arcella. 6. dan air kolam. Selain Amoeba. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. sungai. dan mengandung makanan. Mula-mula ambillah air kolam. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati.kaneforam. pertukaran gas. pengeluaran. yaitu sebagai berikut. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). 3. air laut.15 Rhizopoda (Sumber: www1. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma).jp dan www.

Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. atau dihinggapi lalat. Dari sini. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. terkena debu.e-dukasi. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse.biltek. Trypanosoma. 3. 2. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah.17 5.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. seperti Entamoeba histolytica.e-dukasi. Ketika lalat menggigit. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. mungkin tidak ditutup.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba.gov. berparasit dalam usus manusia. Misalnya. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. enam belas sel. Selain Entamoeba histolytica. Agar tidak sampai terserang. dan seterusnya. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan.Trichomonas (Sumber: www.tubitek. T. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh.18 Flagellata: a. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. Untuk mencegah diare.e-dukasi.net www. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Kemudian. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. Jika keadaan luar telah membaik. bahkan dapat mencapai hati. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . b. delapan sel. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5. Dengan menggunakan rambut getar. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. T.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5.

4. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya.tubitek. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. hidupnya menumpang di usus kecoa. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel.biltek. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. sawah. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). Makanannya adalah sel darah merah.gov. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. tidak berubah-ubah. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. Ciliata . Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). vakuola makanan (pencerna makanan). sitoplasma. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. Bentuk selnya seperti sandal. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax.20 Plasmodium (Sumber: www. Pada saat ini. ukuran kira-kira 250 mikron. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria..tr) 97 . Mereka biasa hidup di rawa. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). dan Vorticella. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa).Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. Pada saat bergetar. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. dan selnya diselubungi oleh pelikel. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5.

Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. b. dan Pythium. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. Flagellata. b. c. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . 3. 4. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. berinti banyak. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. berbentuk seperti lendir (plasmodium). spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Pada kondisi tertentu. 5. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. nicotin (tembakau). Jamur yang hidup secara parasit. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. dan c. misalnya. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. 2. palmifera (kelapa). 98 Biologi Kelas X . tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. 2. 1. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. dinding sel berupa selulosa. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. hanya saja tidak mengandung klorofil.Latihan 1. Rhizopoda . Ciliata. dan P. Flagellata. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. Rhizopoda. P. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. P. Saphrolegnia. bersel satu atau bersel banyak. infestans (kentang). Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. Semetara itu. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa.

Pada saat ada makanan. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. Setelah matang. sampah basah. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. Plasmodium mempunyai banyak inti. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. tanah lembap. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. tanah lembap. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. Sebaliknya. pada Acrasiomycota. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). dan dapat bergerak bebas. di daun. biasa hidup di hutan-hutan basah. Protista 99 . Pada tingkat dewasa. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). batang kayu yang membusuk. e. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. a. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. Saat Plasmodium membesar. b. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. Pada Myxomycota. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. Jika telah dewasa. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. Pada saat kondisi menguntungkan. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. kemudian sel gamet ini melakukan singami. kayu lapuk. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium.berkembang biak secara aseksual dan seksual. intinya membelah. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. dan di hutan basah. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. kayu busuk untuk memakan bakteri. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. d. Jamur ini berinti banyak. kayu lapuk. atau sampah basah.

mikroskop dan perlengkapannya. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. a. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Masukkan air sungai ke dalam botol. b. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. Jika ada. 5. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Bagaimana karakteristik jamur air? 4. botol bermulut lebar. atau jamur. Masukkan satu sendok nasi. Mengapa menggunakan nasi? 2. a. c. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). Ambil bentukan seperti kapas tersebut. Pengamatan struktur jamur lendir. a. Cara Kerja: 1.Latihan 1. tumbuhan. 5. biarkan selama tiga hari. 4. bangkai lalat atau bangkai ikan. 4. c. b.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. 6. c. apakah terdapat banyak lendir? e. air sungai. 2. dan Protista yang menyerupai jamur. 3. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. 3. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. b. sendok. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. nasi. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. 2. Amati. 100 Biologi Kelas X . ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. biarkan selama tiga hari. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). d. dan Bahan: kertas isap atau tisu. 7. Pengamatan struktur jamur air.

atau sangat menguasai untuk: 1. Protozoa merupakan Protista bersel satu. seperti parit. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. apakah kalian tidak menguasai. Phaeophyta . Physarium. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. Chlorophyta . c. sungai. b. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. rambut getar atau flagela. hifanya bersekat. 4. 3. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. waduk. sedikit menguasai. dan Saprolegnia. tetapi tidak memiliki akar. c. menangkap makanan. Chrysophyta . Pyrrophyta . Flagellata (berbulu cambuk). Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. b. Contohnya. sawah. dan daun sejati. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. dan Sporozoa (pembentuk spora). berinti banyak. 3. contohnya. tanpa dinding sel. Ciliata (berambut getar). bernapas. 4. yaitu Rhizopoda (kaki semu). dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. dan Rhodophyta. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. Phytopthora dan Saprolegnia. b. berukuran mikroskopis. a. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. 2. a. Arcyria. berkembang biak di dalam sel. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . batang. a. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. menguasai. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. air laut.2.

prokariotik e.. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut . a. bernapas b... bulu getar c. Rhizopoda a. peredaran darah c. berkembang biak e. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut .. 5. a. anisogami c.. 102 Biologi Kelas X .Uji Kompetensi I. mempunyai bulu cambuk. singami b. a. nukleus c... d.. 8... batang. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . Algae b.. amonia c. kitin b.. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . 6.. a. a. tumbuhan hijau c. karbon dioksida 2. eukariotik d... Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . vakuola makanan e. 9.. Sporozoa e. kormus e. Flagellata b. fukosatin e. 7. Ciliata b. dan daun sejati disebut . nukula b. Sporozoa Pada siang hari. Cilliata e. oogami d.. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. a. Flagellata c..... isogami e. ganda b.. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. Gelembung udara ini berisi gas . tidak bermembran c. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. mengeluarkan sisa makanan cair d. 3. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada .. klorofil c. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. vakuola d.. 4. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . 1. karbon monoksida b. plastida d. nitrogen d. Rhizopoda a. d. a. talus d... oksigen e.

.. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok . mendapatkan makanan secara heterotrof. Varicella Protista 103 ... Plasmodium 12. prokariot d. Focus c. coli d.. a. eukariot b.. pencernaan ekstraseluler e. Euglena e. a.. eukariot e. Euchema gracilis b. Herpes zoster e.. Cyanophyta b. berdinding sel.. a. pengambilan makanan secara autotrof. cara hidup d. bentuk inti selnya c. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam . bentuk tubuh 13. habitat c.. a. d. adsorbpsi 18. a.. kandungan pigmen selnya b.. Chrysophyta e. Physarium b... Arcyria a. Rhizopoda b. a. Flagellata d.. Cilliata b. pencernaan intraseluler c. bentuk selnya e.. Rhizopoda d. alat gerak b. Phaeophyta 20. Saprolegnia e. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu . Sacropoda c. mendapatkan makanan secara heterotrof.. Navicula termasuk dalam ganggang . makanan e. Sporozoa 16. Trypanosoma d. Protozoa memakan bakteri dengan cara ... melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17.. Paramecium b. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah ... penggunaan enzim pencernaan d. Cilliata e.. Rhodopyta c. d. vakuola c.. Contoh jamur lendir adalah .. a.. E. a. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah .10.. Chlorophyta e. Flagellata e. Sporozoa 11. hasil fotosintesis dalam sel d. cara berkembang biaknya 15. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. Cyanophyta a. Toxoplasma c. Chrysophyta b. Rhodopyta c. Bakteriofag 19. Dasar klasifikasi ganggang adalah .. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya .. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . fogositosis b. Kingdom Protista yang begitu beragam.. eukariot c. a. Phaeophyta 14.. Chlorophyta d.. Laminaria c.

Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah ... Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2. 1.. (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8... Jika (4) saja yang benar E. (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9. Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah . (2)..... (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah . Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah . Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X .. dan (3) yang benar B.. Jika (1) dan (3) yang benar C. 5. Jika (2) dan (4) yang benar D. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya. Pilihlah! A.... Protista yang menyerupai adalah jamur adalah ... 2. (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.. Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah .. Jika (1). (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4. 4. Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah . Jika semuanya salah 1.. 3..II..... (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3.......

Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . percobaan. 3. 2. Reproduksi Lumut Kerak 3. 4. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2.

Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. Contoh spora aseksual adalah zoospora. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. jamur merang.com) Di sekitar tempat tinggal kalian.go. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. jamur panu. Bahkan. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. misalnya jamur kuping. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. misalnya jamur merang. A. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). endospora. Pada jamur tempe dan jamur oncom. tetapi umumnya bersel banyak. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora.id dan www. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. Sementara itu. Selain dapat dimakan. dan bangkai hewan. bahkan beracun. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. jamur kuping dan jamur merang.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. misalnya. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. dan konidia. jamur kuping. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. dan jamur merang (Volvariella volvacea). tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. perkembangbiakannya. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. dan jamur kayu. contohnya. marilah kita pelajari tentang jamur. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. misalnya. kayu lapuk. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. dan ada yang berbentuk seperti payung.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. Selain itu. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. Ciri-Ciri Jamur B. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. Jamur ada yang bersel satu.sidoarjo. tanpa kalian sadari. ada yang berbentuk seperti lembaran. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi.trknatur. Spora jamur dibedakan menjadi dua. 106 Biologi Kelas X . Dari contoh di atas. yaitu penyatuan sel dari dua individu. yaitu spora aseksual dan spora seksual. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. hidup berbagai jenis jamur. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel.

dan meiosis. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. 2. Pada tahap plasmogami. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. dinding sel terdiri atas kitin. Pada saat bersamaan. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. yaitu plasmogami. Setelah ini. Jika mungkin. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Sporangium berisi spora. c. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. Latihan 1. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. baru terjadi meiosis. lengkapilah dengan gambar! C. dan Deuteromycota. 1. yaitu hifa betina dan hifa jantan. d. 4. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. terutama pada pembentukan zigospora. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). e. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. basidiospora. terjadi pula pembelahan inti bersama. 3. biasa hidup sebagai saprofit. Ascomycota. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. b. zigospora. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. Basidiomycota. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . kariogami. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista.Singami terjadi dalam tiga tahap. Setelah pembentukan benda buah. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. 5. dan oospora. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid.

Untuk lebih jelasnya. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. 3. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. 3. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. Jika sporangium sudah matang. Cara Kerja: 1.edu) memberikan isi selnya. dan stolon! 2. Oleh karena itu. gametangium mengadakan kopulasi. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. Alat dan Bahan: 1. a. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. Rhizopus sp. Tutuplah dengan kaca penutup. b. spora. kotoran hewan dan roti busuk. borach. hifa. tempe.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya.cuni. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. 4. kaca benda. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. mikroskop. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap.Gambar 6. Dalam waktu dua sampai tiga hari. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. Murcor mucedo. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. dan kaca penutup. c. Amatilah di bawah mikroskop. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. Selanjutnya. miselium. 2. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. Kegiatan 6. Dapatkah kalian sebutkan. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. Murcor javanicus. tusuk gigi. seperti rizoid.2 Rhizopus sp. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. 2. misalnya. 4. Sporangium ini berisi spora. 5. (Sumber: http://darwin. Selain pada tempe.. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. sporangium. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya.

Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. antara lain. dan makanan yang sudah basi. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). atau bersimbiosis. roti. alkohol. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. Gambar 6. atau hijau. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. (makanan dan roti busuk). tapai. bersifat uniseluler. cokelat. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. tidak berhifa. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora.2. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. Penicillium sp. dan pertunasan. 2006) a. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. fragmentasi. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Jamur (Fungi) 109 . yaitu: a. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. b. c. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. parasit. dan berkembang biak dengan pertunasan. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . Warnanya merah. Basidiomycota. nasi. Pada perkembangbiakan seksual.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. dan d. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. dan alkohol). Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. atau bit. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). kemudian tunas ini memisahkan diri. roti. sel berbentuk bulat. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol.

Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. Jika tidak (berlebihan). 4. gelas atau tabung reaksi. 2. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. b. 2. Alat dan Bahan: 1.Setelah askospora keluar dari askus. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. 3. dan ragi roti atau fermifan. Gambar 6. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. Neurospora crassa Latihan 1. atau kulit. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. 4. buah-buahan busuk. 1994) c. kain. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. yaitu antibiotika. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. Selanjutnya. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. 3. Penicillium sp. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. 110 Biologi Kelas X . larutan gula. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . air kapur jernih. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. pasien akan mengalami kekebalan. roti. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. Penicillium sp.

Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. dan bilah (lamella). yaitu tangkai tubuh buah (stipe). jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. Selanjutnya. Pertanyaan: 1. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. dapat dimakan dan Gambar 6.co. Lakukan pengamatan.com. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. terjadi di dalam tanah. 3. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. Agar lebih jelas. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. dan http:// www. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas.scmsfungi. ada yang seperti payung. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). Secara umum. berbentuk helaian. Pertemuan dua hifa berbeda. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Misalnya. hifa (+) dan hifa (–). Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Pada saat pembentukan basidiospora. dan tersusun atas lembaran. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. 2. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. www.geocities. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. tudung (pileus). Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. volva.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www.Cara Kerja: 1. Sewaktu muda. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp).hiddenforest. bola atau papan. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan.org. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak.nz) Jamur (Fungi) 111 . basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. tubuh buah mempunyai 4 bagian. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya.

Latihan 1. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). a. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. misalnya. Jamur yang menguntungkan antara lain. tergolong jamur apakah itu! 4. 112 Biologi Kelas X . d. roti. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. 2. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. dan bir. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. D. sebagai berikut. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. 4. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. Diskusikan dengan temanmu. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. Sebagai bahan percobaan. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. dapat merusak kecambah. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. Amati struktur hifanya! 2. c. hidup di tanah. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. 1. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. Oleh karena itu. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. b. e.dikembangkan. jamur Helminthosporium oryzae. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. 3. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu.

Buatlah laporan kegiatan! 9. Masukkan ke dalam dandang.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil.Sementara itu. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. Alat 1. 5. Diamkan selama 2 hari. 3. Bandingkan antara jamur Ascomycota . Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. 3. lalu tutup dengan rapat. ragi tapai. terlebih dahulu kupas ubi kayu. 3. 4. lalu masukkan pada suatu wadah. Dinginkan. 4. 6. Cara Kerja: 1. 2.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. dan Bahan: pisau. daun pembungkus. jamur yang merugikan. 5. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. serta 6. sebagai berikut. 5. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. Tabel 6. Rasakan! Bagaimana? 8. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . Taburi dengan ragi tapai. Jika kalian menggunakan ubi kayu. umbi kayu dan ketan putih. antara lain. Cuci hingga bersih. Basidiomycota . wadah plastik atau bakul. b. 4. 2. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. 2. c. Candida sp. kemudian masaklah di atas api hingga matang. kompor. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia.

Selain lumut kerak. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. 1. mineral. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. lumut kerak tumbuh kembali. 2007) b. Selain itu. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Selain itu. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. Sementara itu. Umumnya. seperti ganggang hijau. lumut ini akan kering. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. Mengapa dalam pembuatan tapai. di tepi pantai. Dalam satu tahun. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. tetapi tidak mati. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Dari simbiosis ini. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. Selain itu. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Pada saat turun hujan. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. seperti Chroococcus dan Nostoc. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. Gambar 6. jelaskan! 5. 114 Biologi Kelas X . Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. a. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara.Pertanyaan: 1. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara.

Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . dan serat. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. 2. yang lain tidak dapat hidup. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Keduanya saling bergantung. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. Latihan 1.3 D glucan. c. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. pada kulit akar pinus. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. 5. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. yaitu Beta 1. penambah rasa dan aroma. 4.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. yaitu pada jaringan epidermis. 3. Jika salah satu mati. Ascomycota. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. misalnya. Beberapa anggota jamur Zygomycota. jamur yang hidup pada akar sayuran. indikator pencemaran udara. misalnya. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. polysaccharides. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. 2.

yaitu hifa betina dan hifa jantan. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. a. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. kaki. 116 Biologi Kelas X . e. Jika tidak terkontrol. b.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin.. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Ascomycota . c. dan Deuteromycota. dan Murcor mucedo. dan catechins. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. (Sumber: Tabloid Agrobis. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. e. sistem saraf. flavonoid. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). Dalam klasifikasi lima kingdom. mata. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. dan impotensi. kulit. c. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. d. Biasanya hidup sebagai saprofit. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. jantung. f. a. 2. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). b. Murcor javanicus. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. d. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). Basidiomycota .

dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. seperti jamur Helminthosporium oryzae. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). misalnya. a. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. 5. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. 4. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. dan melindungi ganggang. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. b. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. dinding sel terdiri atas kitin. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. plasmolisis. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Jamur (Fungi) 117 . sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. c. d. Oleh karena itu. b. mineral. Sclerotium rolfsii. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. dapat hidup sebagai saprofit. b. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. d. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. atau bersimbiosis. Basidiomycota. dapat dimakan dan dikembangkan. Cystococcus dan Trentepohlia. melakukan pertukaran gas. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. d. roti. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. a. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. dan kariogami. jamur upas (Corticum salmonella). e. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). 6. misalnya. b. c. yaitu kopulasi. dan alkohol). Selain itu. parasit. Penicillium sp. Chroococcus dan Nostoc. hidup di tanah. Saccharomyces tuac (khamir tuak).3. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. c. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). c. a. (makanan dan roti busuk). a.

sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. 118 Biologi Kelas X . atau sangat menguasai dalam: a.f. apakah kalian tidak menguasai. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat.. menguasai. a. tetapi hanya memiliki . c. talus d. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi.. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1.. g. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. sedikit menguasai. 1. penambah rasa dan aroma. batang b.. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. anteridium mengandung dua inti b. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus.. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. b. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. cabang c. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. berdasarkan pengamatan. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. anteridium mengandung inti yang haploid 2. Di daerah batu-batuan.. a. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. daun e. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. askogonium mengandung dua inti c. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. serta indikator pencemaran udara.

peleburan sel Jamur (Fungi) 119 .. konidium d. 10. basidiospora b. karbon dioksida b.. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut .. basidium c.. hifa c.... basidium c. zoospora b. berkembang biak dengan membelah diri e.... jamur tempe d. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut .. askus b. Hal ini terjadi karena ganggang mampu . 4.. bahan-bahan organik c. air dan bahan organik e. a... sporangium e. 5. hidup secara saprofit c. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut. berfotosintesis b. pertunasan d. tanduk b.. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar.. 12.. hidup secara fotoautotrof d. jamur ragi e. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . sitokitin d. a.. kitin e. a.. spora c.3. a.. sporangium d. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . a.. enzim pencernaan makanan d. sorus d. a.. tumbuhan pinus akan mendapatkan . askospora e.. 7. fragmentasi b. sporangium e. 11. a. 6. sorus b. 9... sporangium e. ganggang tetap dapat hidup mandiri. a. hifa e.. sporofit c.. sorus b.. fiositin c. konidium d. a. a.. jamur tapai c.. pembentukan spora e. pembentukan konidia c. oospora d. 8. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . jamur kuping b.

a... tumbuhan yevinfis II. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . variola b. Zygomycota b. saprofit e.. Basidiomycota e. foliosa d. Deuteromycota 15.... dibuat obat b. jamur ganoderma 17. a.. Zygomycota b. Pilihlah! (A) Jika (1). krustosa 20. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah .. a. fruktosa c. Deuteromycota d. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah ….. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . struktur hifanya e. (2).. a. merupakan jamur makroskopik e. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi .. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . reproduksi seksualnya d.. jamur kuping b. hifa bersekat melintang b.. autotrof c. Ascomycota d. reproduksi aseksualnya c. Myxomicota c. Basidiomycota e. jamur tempe 16. Ascomycota 18. a. bebas atau mandiri d. pencernaan makanannya b. Phicomycota c. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . jamur tiram e.. bersimbiosis 19. jamur pinisilin c. parasit b. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . a.. fruktikosa e. jamur beracun d. dibuat kertas lakmus c. indikator pencemaran air e... Aspergillus dapat hidup secara .13.... reproduksi aseksual dengan konidia d. a. a. jawaban c dan d benar 14.. reproduksi seksual menghasilkan basidium c. penambah rasa atau aroma d.

yaitu . 9.. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi... 4. 3... Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah ....... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah ... (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah . (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah ..... Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 . 5.. 2.. 5.. yaitu . 6. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas . (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah . 8. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.. (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah . (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah . Jawablah dengan singkat dan jelas! 1... 3.... (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur. 4.1... 10. 7. 2...

calon peneliti d. a. a. kunci dikotomi d.. Monera d. a.. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan.. Animalia e. setengah bebas b. 9. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .... a. penelitian dasar c. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . Monera d. 6.. Protista d. Fungi b. hipotesis sementara c. survei e.Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . adsorpsi b. Animalia c.. identifikasi c. 8. terikat d. kunci determinasi e. Plantae b. Animalia c.. 3. 4. semieksperimen b. masalah yang diteliti e. litik c.. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah ..... jamur e. sampel b. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut .. 5. berpengaruh c.. 122 Biologi Kelas X . a. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . a. setengah terikat e. hipotesis alternatif b. sintesis d. ada hubungan.. hipotesis nol d. hipotesis salah e. Plantae c.. 1. a. 7... variabel c. pengelompokan b. jamur e.. a.. perakitan 2.. injeksi e. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. eksperimen d. a.. Plantae b.

kormus e... Rhizopoda a.. jamur merang 18. isogami e. lisosom c... tanduk b. jamur ragi e.. adsorpsi b. litik e.. Algae b. pemisahan c. anisogami c. batang..... dan daun sejati disebut . a. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut .10.. lisogenik 13.. lumut 15. meiosis e. Kaki semu merupakan alat gerak pada . perakitan 11. bulu cambuk c. a. a. a. selulosa 19. jamur dewa c. spora b. ekor. a. a. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat .. metagenesis c.. Salah satu contoh Zygomycota adalah . Algae b. d. talus d.. Neuraminidase b. sitokitin d. jamur kuping b. oogami d. penempelan c.... a.. amitosis Jamur (Fungi) 123 .. batang. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap .. injeksi e. fitokitin c... perakitan 12. injeksi e. sintesis d. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . a... Flagellata b. sintesis d. Tubuh yang tidak memiliki akar. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut .. Sporozoa 17. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap . kitin e. tumbuhan sejati c. kormus e. dan daun sejati disebut .. mitosis d. talus d. singami b. Tubuh yang memiliki akar. lumut 14. lisozim a. paku c. jamur tempe d. d.. sinoit 16. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. adsorpsi b.. Cilliata e.

Euglena e. Sporozoa 30.. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . Archaeobacteria e. a. Paramecium 124 Biologi Kelas X . miselium c. spesies 27. a. kondenson c. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan .. Jamur tidak memiliki kormus... Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan .. daun e. revolver 25. Flagellata e. Beijerinck e.. tetapi hanya memiliki . talus d. Trypanosoma d. Robert Hook c.. a... buah c. Plasmodium b.. okuler d. Louis P. Benang-benang halus pada daun disebut . Amoeba c. spora 23. kelas d. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . d. a. revolver 24. a. Iwanovski d. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . a. ordo e.. kelas d. hifa e.. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . tubus e. bakteri ungu a. pelepasan sebagai tubuh c.... Cilliata b. tubus e. fragmentasi d. b. a.. objektif b.. genus e.. pembentukan spora b. Cyanobacteria 29. akar 22. Wendell 28... spesies b. M. pertunasan 21.. Eubacteria c. Amoeba c... marga b.. a. Rhizpoda d. a. divisi c. okuler d... lensa kasar c.. batang b.. pembentukan konidia e. rizoid b...20. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah .. Contoh Cilliata adalah .. a. genus 26. sorus d. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . kingdom c. bakteri biru b. objektif b.

(1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. Variabel bebas yang dapat digunakan adalah .... Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . (2). batang... (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2....... Pilihlah! (A) Jika (1). (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1.. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional ..... dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 . Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah .. (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5.... Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah .II.... (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong. bulat. Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3....... (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah ..

5. 3. 7. arkegonium. 1. 4. Apakah fungsi anteridium. 6. dan rizoid? III. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. 126 Biologi Kelas X . Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 2.

Semester 2 127 .

128 .

Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 . jenis.

Ada belimbing. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. jenis. jumlah (frekuensi). muncullah keanekaragaman hayati. jeruk. sampai ekosistem. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. semangka. antara lain. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. Sebagai contoh.1. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda.Gambar 7. ukuran. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. secara genetik tanaman tersebut sama. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. Di luar itu.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. Namun. Jadi. Faktor bawaan sama. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. mangga. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. Jadi. pisang. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. jumlah (frekuensi). Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. oleh variasi bentuk. Jadi. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. tetapi lingkungannya berbeda. dan sebagainya. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. warna. Karena dari tanaman setek. melon. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. A. apel. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. Karena adanya kedua faktor tersebut. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. rambutan. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. Jadi. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. duku. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . ukuran. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. warna.

di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. 2. 5. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat.com. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. yaitu keanekaragaman gen. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. Meskipun masih dalam satu spesies.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . Jadi. Misalnya. 1. Dengan adanya keanekaragaman gen. 4.Latihan 1. Kromosom terdapat di dalam inti sel. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. Perhatikan Gambar 7. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. Keanekaragaman gen ditunjukkan. keanekaragaman jenis. warna rambut. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. jenis kelamin. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. dan keanekaragaman ekosistem. sifat-sifat pun akan berubah. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe.google. dan golongan darah. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. 3. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. Jika gen berubah.2. warna kulit. pada manusia. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. Ini dikenal sebagai pembawaan. antara lain.

Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . air. kimiawi. mangga. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). yaitu suhu. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. dan postur tubuh tinggi. angsa.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. cahaya. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. dan lingkungan kimiawi. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. dan ekosistem air laut. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. dan (c) ayam. Juli 1997) 3. di antaranya. ekosistem padang rumput. padi. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. antara lain. dan burung.100 cc. rambut pirang. Misalnya. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. edisi Desember 1996. (a) (b) (c) Gambar 7. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. dan burung unta. merpati. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. Dalam urutan taksonomi. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. Akan tetapi. anjing. ayam. Di dalam golongan burung dapat dijumpai.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. ekosistem pantai. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut.dengan istilah varietas. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. 2006) Latihan 1. rumput teki. Januari. ekosistem hutan hujan tropik. mineral. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. ada varietas padi PB. Gambar 7. 2. 2. Misalnya. mempunyai volume otak di atas 1. rambut hitam. jeruk. kalkun. antara lain. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. Misalnya. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. antara lain. (b) itik. rojo lele. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. (Sumber: Majalah Trubus. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. Misalnya. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. Akan tetapi. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. dan biologis tersendiri. dan jagung. (a) burung. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. dan keasaman.

(b) hutan musim. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. 3. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3.3.000 jenis. kolam kecil. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. tetapi tidak ada di negara-negara lain. Sebagai benda nyata. 5. 4. yaitu (a) hutan hujan. dan (d) padang rumput. Gambar 7. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . padang rumput. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. C. (c) savana. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. kacangkacangan (leguminosae). antara lain. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. Sebagai bangsa Indonesia. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. (Lihat Tabel 7.1) 1. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1.000 jenis. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. Dari semua suku tumbuhan yang ada. hutan. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. sampai planet bumi secara keseluruhan. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya.

Vaccinium. dan latosol 1. Casuarina funghniana Pinys. kuning. Lauraceae. Stercullaceae. dsb. Rhododendron. Sapindaceae. Casuarina equisetifolia. kuning. Merkusil Nothofogus spp. curah hujan per tahun 1.300-7. Mofaeceae (ficus). latosol.p. dan Vatica) Agathis spp.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Terminalia catappa. Shorea. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. dsb. dan litosol Andosol dan regosol. Guettarda speciosa. dsb. Guttiferae. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. kuning.Tabel 7. Legu-minosae. Euphorbiaceae. Myrsine. Hopea. Pandanus tectorius. Burseraceae. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . Muristicaceae. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. Leptospermum. Palmae. Anonaceae. Hernandia peltata. Callophyllum inophyllum. Drybalanops. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. regosol.

Pentaspadon metleui. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. dsb. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. litosol Rhizophora. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Alstonia. regosol. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. Pterocarpus. garuga floribunda. Dacrydium. dsb. Dacrudium clatum. Tamarindus indica. Glutarenghas. Bruguiera. Coprosma. Sonneratia. Avicennia. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Salmalia malabarica. Eucalyptus. dsb. Rhododendron. rensina. Phullo-cladus. Campnosperma. dsb. Tectona grandis. dsb. Lophopetalum. Schoutenia ovata. Libocedrus. Iristania obovata. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Cratoxylum glucum. Shorea balangeran. Coccoreas.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. Protium javanicum. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Vaccinium. Pandanus. Styphelia. Mangifera gedebe. Acacialcucophioca. Barringtonia spicata. rensina. Schleicera oleosa. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Ana-phalis. Dactylocladus. regosol. 135 . Albizia chinensis. Metroxylon. dsb.

Limnocharis. Casuarina. Ranyneulus. Cyperus. Rensina. dsb. Pennistum. Agrostis.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Themedia. Scirpus. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Cladium. Eguisetum. regosol. spontaneum. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Cymbopogon. Scirpus. Festuca. agrastis. themeda. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. regosol. Machaerina. Litosol Podsolik merah kuning. dan rensina Deschampsia. Eucalyptus. Ranyneulus. dsb. Eichhornia crassipes. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. dsb. Aulacolepis. Danthonia. Scirpus. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. dsb. Rhynchospora. Monochoria. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Lumut-lumut kerak. Iachaemum. Thermeda. dsb. Themeda. dsb. Corypha. saccharum. Phraginites karka. latosol. Ischemum. Fimbristylis. Acacia. dsb. regosol.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. Carex. litosol. Phragmites. Regosol. dsb Imperate. Scirpus. Oreobolus. Monostachya. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Heteropogon. Epilobium. Imperata cylindrical. Potentilia. Potentilla. Sphagnum. Panicum stagineum. Karka. dsb. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Heteropogon. vilosa. Panicum.cyndrica.

Akan tetapi. Pengurasan jenis-jenis tertentu. Metroxylon. Akan tetapi. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. dan Tephrosia). 2. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. Agathis spp. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. 2. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. selain hasil kayu. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. Selanjutnya. agathis. Tetrameles nudiflora. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. Diperkirakan terdapat 4. Dalam tiap-tiap paparan. dan Palmae). Lansium. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. S parvifolia. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. Arenga. zat pewarna. dan Araucaria spp. terutama kayu.000 jenis reptilia dan amphibia. seperti Rauvolfia. ramin. Baccaurea. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. seperti Pterocymcium spp. karbohidrat (Dioscorea. Colocasia. terutama hutan primer. Eugenia.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Milletia. Durio. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. minyak atsiri. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. Shorea leptosula. 4. seperti penebangan kayu ulin. dan Nephelium). Dyera spp. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. Alocasia. Mypa. Alstonia. Beberapa jenis hewan. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. Octometes sumatrana. Perris.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora.000 jenis ikan. Alstonia spp. pestisida (Podocarpus. seperti buah-buahan (Garcinia.000 jenis burung. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. misalnya. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). S stenoptera. Duabanga moluccana.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. S leptoclados. serta 1. dan Apocynacceae).

gajah. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. dan Nusa Tenggara Timur). Irian. tetapi jumlahnya sedikit. Menurut Weber. Banyak hewan berkantung. orang utan. kukang. amphibia. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. misalnya. seperti kanguru. Maluku. Nusa Tenggara Barat. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. Mei 2006) hewan. Tidak terdapat spesies kera. jalak bali (Leucopsar rothschildi). Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. misalnya. dan beberapa jenis kupu-kupu. seperti badak. c. c. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. kirakira 320 jenis. burung cenderawasih. Juli 1997 Tabloid Agrobis. bahkan hampir tidak ada. Mamalia berukuran kecil. a. Banyak spesies mamalia berukuran besar. a. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. rusa. babirusa. dan ayam pegar (Lophura bulweri). dan bekantan. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. maleo. misalnya. seperti burung. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. d. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. banteng. murai (Myophoneus melurunus). keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. primata primitif Tarsius spectrum. Jenis burung berwarna indah dan beragam. Jawa. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). b.Gambar 7. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. musang ( Macrogalida musschenbroecki). Terdapat pula mamalia berkantung. Burung-burung yang dapat berkicau. yaitu Irian. seorang ahli zoologi dari Jerman. Jadi. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). b. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. Bali. dan harimau. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. Fauna daerah Indonesia bagian timur. anoa. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. misalnya. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. Sebagai bukti. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. 138 Biologi Kelas X . kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. Terdapat berbagai macam kera. contohnya.6 Fauna di Indonesia bagian timur. Maluku. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. misalnya. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. Jawa.

3. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. Di dalam ekosistem. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. sama dengan makhluk hidup yang lain. Akan tetapi.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). Kedua. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. Kemudian. yaitu alam tetap lestari. 2. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. Keanekaragaman Hayati 139 . Akan tetapi. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. Latihan 1. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. Oleh karena itu. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. Kerjakan secara berkelompok. Ketiga. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. 4. 5. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

macan tutul. Faunanya. Hymmenophyllaceae. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. antara lain. kijang. babi rusa. Sementara itu. Karena iklimnya lembap. kemiri. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. kerbau liar. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. talok. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. gajah. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. Akan tetapi. ayam hutan. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. h. rusa. widoro. sebagai berikut. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. yaitu bunga Anaphalis javanica. baik flora maupun fauna. Malang. tapir. Gleischenia. dan asam. dan Sukabumi. kijang. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. Gaulthenisa. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). klampis. Di samping itu. antara lain. kemloko. Kalimantan Tengah. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. harimau loreng (Panthera tigris). landak. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. Keanekaragaman Hayati 145 .14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. Cianjur. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. dan babi hutan. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. rusa. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). laban. Surili ( Presbytis aygula ). mengkudu (Morinda citrifolia). babi hutan. ajak. dan orang utan. danRafflesia arnoldii. jenis fauna yang ada. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. sedangkan fauna yang ada. yaitu muncak. pilang. dan semak Rhododendron. dadap biru (Eythrina eudophylla). sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. linsang. kucing hutan. antara lain.). a. dan Lumajang. misalnya. Flora yang dilindungi di sana. antara lain. wungur. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana).d. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. Pasuruan. dan berbagai jenis burung. Gambar 7. 2006) e. kosambi. banteng (Bos sondaicus). g. ular piton. macan tutul. ular sanca. beruang madu. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. musang. Menjaga keanekaragaman hayati. dan macan tutul. banteng. ajak. Jawa Timur. serta durian (Durio spp. 2. f. lutung merah.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

. keterbatasan ahli di dalam negeri 19.. 35 dan 36 b. Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena . penghijauan b. melarang berburu hewan langka d. 34 dan 36 c... reboisasi e. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. genus 17.. 1971 c. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . batas-batas daerah perburuan 14.. 1931 e.. 33 dan 34 d. hutan subtropis b. taman bunga 16... 1972 b. pemangsa c.. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . a. a.. a.. hutan hujan tropis e. ekosistem b. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun .. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah ... taman nasional b.. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c.. a. a. membuat surat izin c.. 33 dan 35 13. karnivor bertindak sebagai . aforestasi d. produsen b. konsumen tingkat I c. hutan lindung c. suaka d. a. konsumen tingkat I c. produsen b. cagar alam e. a. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah ... Dalam rantai makanan. 34 dan 35 e. erosi 18. habitat e. a. konsumen tingkat II d.. kebun raya c. pemerintah ingin mendapatkan devisa d.. plasma nutfah c.. 1932 d. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. hutan bakau 15. konsumen tingkat III 20. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. rehabilitasi c. konsumen tingkat II d. suaka margasatwa d. a.11. hewan-hewan yang boleh diburu b... a.. 1933 12. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan .. pemangsa c. tumbuhan berfungsi sebagai . konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 . hutan tropis d. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah ... Dalam rantai makanan..

rodensial.. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6. Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah..... (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah . Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah . Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. Pilihlah! (A) Jika (1).. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4. usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan. Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . (1) kuskus.. (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10... Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Sebagai masyarakat awam.. antara lain . Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya . Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah... Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian .. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3... di antaranya adalah .. (2).. Di Indonesia terdapat beberapa bioma. Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5. hewan.. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5...... Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4. dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8.. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X . (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV.. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi .... Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap .II. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1.

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. d. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. 3. 5. Cycadinae 2. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. 3. Gnetinae 3. 3. 2. 5. 4. 4. 5. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. 2. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. 2.

gametofit lebih menonjol. tebing. 1. dapat melakukan fotosintesis. batang. seperti dinding bata basah. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. A. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). marga. dan daun sejati.Di alam ini terdapat lebih dari 300. Tumbuhan ini bersifat eukariot. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. suku. atau di kulit kayu yang lembap. tumbuhan paku. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). antara lain. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. ada pergantian generasi. dan jenis. mengandung klorofil.000 jenis tumbuh-tumbuhan. dan tumbuhan biji. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. Pada tumbuhan lumut-lumutan. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. multiseluler. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . Selain itu. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. memiliki alat reproduksi multiseluler. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. garam. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). daun dan akar yang sebenarnya. air. dan daun sejati. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. bangsa. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. batang. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. lumut juga sudah memiliki klorofil.

akar bukan akar sejati. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. di tengah Dunia Tumbuhan 155 . berdaging. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. di atas tanah. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. Berdasarkan bentuk tubuhnya. a. Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. yaitu Marchantia polymorpha. Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. lumut tanduk (Anthoceropsida). Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. dan tidak terkena cahaya matahari. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. Gambar 8. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. seperti di kulit pohon. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. cabang menggarpu. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). dan lumut sejati (Bryopsida). Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum).Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). Pada bagian petak terdapat ruang udara. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. Selain itu. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. agak tebal.

Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. kecil. berbentuk bulat. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. Dalam askespora. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. M. 156 Biologi Kelas X . Jika jatuh di tempat yang sesuai. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. bagian bawah cabang menggulung. Ruanganruangan ini berisi anteridium. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. dan Reboulia hemisphaerica. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. selain spora. dan menghadap ke bawah.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. dan berwarna hijau. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. dan R. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. Tidak seperti lumut hati lainnya. Jika antheridium telah masak. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor.Gambar 8. b. geminata. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. R. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. trichocarpa. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Pada saat itu. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. nutans. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek.

acutifolium. rupestris. di rawa-rawa. kecil. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. 2005) Latihan 1. Dari protonema. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . Dengan bantuan seta. Pada tempat yang sesuai. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. Di daerah kering. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. di atas batu cadas. dan Georgia pellucida. dan sedikit yang terdapat di dalam air. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. fototrof. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. c. 2. S. dan Notothulus valvata. Pada sporogonium muda. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. Jika sel piramida terputus. Sphagnum fimbriatum. A. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. (b) Sphagnum squarrosum. A. Pada keadaan cukup cahaya. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. (a) (b) Gambar 8. Mniodendron divaricatum. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. Pogonatum cirrhatum. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. S. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. Hypnodendron reinwardtii. Kurang lebih terdapat 12. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. spora akan berkecambah membentuk protonema. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. Polytrichum commune. bercabang-cabang. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. di atas pasir bergerak. squarrosum. di antara rumput-rumput. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Pada Musci.3 (a) Andreaea rupetris.4 (a) Sphagnum fimbriatum. 3. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. fusifermis. batang pohon.

Gambar 8. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. batang. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. hidup di air (hidrofit). batang. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X .4. Daun ini disebut juga daun mandul. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. Selain itu. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Daun ini disebut juga daun subur. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. Seperti pada tumbuhan lumut. dan daun. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. 5. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. batang. 2006) a. menempel di kulit pohon (epifit). dan akarnya. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. 1. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. dan daun sejati. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu.

Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. berwarna hijau. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. selain berbeda jenis kelamin. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. ukuran juga berbeda. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Jika berkecambah. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. Akan tetapi. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Anteridium menghasilkan sperma.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Protalium berbentuk seperti jantung. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. pada tumbuhan paku lainnya.

Psilotum nudum. Gambar 8. dan bertulang satu. Equisetinae (paku ekor kuda).edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. Psilotum triquetrum. khususnya di tempat-tempat yang lembap. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. Dari uraian di atas. beruas-ruas. Ada sebagian yang belum memiliki akar. Selaganella caudata.fmarion. Gambar 8. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. Rhynia major. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. seperti suplir (Adiantum cuneatum).edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Selaginella selaginoides. Gambar 8. Batangnya bercabang.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. tidak bertangkai. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok.fmarion. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. yaitu Psilophytinae (paku purba) . heterospor. antara lain. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). dan Tmesipteris tannensis di Australia. Asteroxylon elberfeldense.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. dan peralihan. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. Lycopodium cernuum (buket bunga). dan Filicinae (paku sejati). Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. misalnya. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). simbar menjangan (Platycerium coronatium). berkarang. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. Contoh paku purba.b. Asteroxylon mackei. Taeniocrada deeheniana.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. Lycopodinae (paku rambut) . Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. Equisetum. Zosterophyllum australianum. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. dan Isoetes lacustris. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. Dari contoh di atas. contohnya. dan Tmesipteris tannensis.

Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. padi. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. batang. juga terdapat tumbuhan lain. edisi 331.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). Selain itu. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. yaitu akar tunggang dan akar serabut. dan cabai. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. pisang. pepaya. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. batas antara akar dan batang tidak jelas. dan rumput-rumputan. Gambar 8. edisi 284. Pada tumbuhan dikotil. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. kelapa. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. jambu. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). tetapi penyusunannya agak berbeda. Selain itu.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. misalnya. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. dan daun. Juli 1997) Gambar 8. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. Selain itu. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. seperti melinjo. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. dan durian. Latihan 1. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . mangga. 2. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional.yang lembap dan sedikit berair. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji.

2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. karbon dioksida dari udara. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. stomata. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. Pada tumbuhan biji. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. Zigot akan berkembang menjadi embrio. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. Menurut letak bakal bijinya. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. ataupun lentisel. Pada prinsipnya. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. Hasil pembuahan adalah zigot. Setelah terjadi pembuahan. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. 162 Biologi Kelas X . Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. Selain itu. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. daun juga berfungsi untuk transpirasi.

Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. tebal. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. Contohnya. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. Gambar 8. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. Daunnya kaku. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a.org pinus) 163 . serat tali. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. yaitu sebagai berikut. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. dan perabot rumah tangga. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. dan berbentuk seperti jarum. buah. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda.wikipedia. Gambar 8. Batang tidak bercabang. kemudian berkembang menjadi embrio.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. akar serabut. Akarnya tunggang. dan bijinya dapat dimakan. seperti pakis haji. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. Contohnya. kecil. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. termasuk dalam tumbuhan berumah dua.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. Tulang daun menyirip. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. tipis dan melebar.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi.

Kegiatan 8. 2. 6. daun berupih dengan letak daun yang berseling. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. 4. tulang daun sejajar dan melengkung. berakar serabut. perabot rumah tangga. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. Alat dan Bahan: 1. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). daun. Selain itu. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. suplir. Umumnya tidak menggugurkan daunnya.penghasil bakal biji. dan eceng gondok. jamur tempe. 6. ruas-ruas batang jelas terlihat. alat rumah tangga. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. 4. 3. kertas. lumut daun. 164 Biologi Kelas X . Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. kedelai. 1. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. jagung. yaitu sebagai berikut. dan batang yang sesungguhnya. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. Tabel Pengamatan No. 5. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Cara Kerja: 1. Menurut jumlah keping bijinya. dan alat musik. bahan bangunan. dan sebagai bahan obat-obatan. Contohnya. Selain itu. 2. 3. 2. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. 5.

Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. batang tidak bercabang. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. padi (Oryza sativa).Gambar 8. a) Gambar 8. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah).17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. temu lawak. Sementar itu. pisang kulit tipis. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. seperti jahe. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. batang agak berongga. Selain itu. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. mudah terbang jika tertiup angin. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. batang merupakan batang semu. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. pisang ambon. 2006 dan Tabloid Agrobis. Dunia Tumbuhan 165 . dan biasanya hidup berumpun. Tanaman yang lain. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. kencur.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. kunyit. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. berakar serabut. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. dan temu hitam. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. laos. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays).

5. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. dan ubi kayu. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). dan dadap merah sebagai tanaman hias. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. lilin. Kacang panjang. 4. serta kelopaknya berbentuk tabung. bagian bunga berjumlah 2. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. antara lain. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. dan umumnya mempunyai buah kotak. dan semir sepatu.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. kecipir. dan lima benang sari. berakar rimpang. angsana sebagai bahan bangunan. kacang kedelai. karet. suku jambu-jambuan. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. suku terung-terungan. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. edisi Juli 1997) Gambar 8. antara lain. suku kacang-kacangan. satu putik. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . dan suku jarak-jarakan. Buah terletak di atas dasar bunga. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku.sayuran. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. tembakau sebagai bahan rokok. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. Gambar 8.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. memiliki kelopak. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. atau kelipatannya. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. Edisi November 1996) Gambar 8. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. Suku ini mempunyai ciri.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. tulang daun menjari. batangnya mengandung getah berwarna putih. cabai sebagai bumbu masak.

pir (Pyrus communis).dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama . d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. mainan anak.1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. Letak daunnya berhadapan.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 .ada yang tunggal. Umbi kayu (Manihot utilissima).tulang daun menyirip atau menjari . Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih. 2. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum).1 berikut ini. apel (Malus silvestris). daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan.22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. 2005) Gambar 8. dan tidak berpelepah . lobak (Raphanus sativus). 2.ruas batang tampak jelas . jambu air. dan Arbai (Fragaria chiloensis).tulang daun sejajar . 3. ada yang majemuk.Gambar 8. Kayu putih. Salam. Daun 4. 5. berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8.duduk daun berseling atau berupa roset.lurus tidak bercabang .tunggal dan berpelepah . salam.semakin ke ujung semakin kecil . Untuk lebih jelasnya.ruas batang tidak begitu tampak . Biji Latihan 1. bola.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda).bercabang . sandal. dan buahnya berupa buah buni. sawi (B. Tabel 8.rugosa). 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. 4. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut . Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. dan produk lain. Bagian Tumbuhan 1. Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. dan kayu putih. cengkih.

Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . dan biji. 3. batang. Cara Kerja: 1. 3. bunga. 5. 11. baik bagian akar. tanaman jagung. batang. 2. batang. daun. 1. 15. kacang tanah. dan biji. maupun biji! 2.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. Kerjakan di buku tugasmu! No. daun. dan melinjo yang lengkap dengan akar. daun. mangga. antibotik Kegiatan 8. biji jagung. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. lengkap dengan akar. 14. 6. 4. 12. 8. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. 2. 2. 9. kacang tanah. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. dan melinjo yang berkecambah. 4. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. 1. 7. Alat dan Bahan: 1. mangga. 13. Kemudian. 10.

2. batang. lumut dapat dibedakan menjadi dua. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. dan batang yang sesungguhnya. Usnea barbata. dan Pterophyta (paku sejati). Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. a. a. batang. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. antara lain. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). seperti dinding bata basah. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. c. atau di kulit kayu yang lembap. batang. tebal. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). b. tepi sungai. belum mempunyai batang. dan daun. c. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. batang. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. yaitu Psilophytinae (paku purba). Menurut jumlah kepingnya. kulit pohon. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. d. kecil. e. a. b. yaitu Cycadinae. garam. Menurut letak bakal bijinya. Mereka dapat hidup di atas tanah. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. batu. Berdasarkan bentuk tubuhnya. air. daun dan akar yang sebenarnya. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. d. 3. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. batang. tebing. daun. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. b. dan daun sejati. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. dan daun. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar.Rangkuman 1. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. Misalnya. Equisetinae (paku ekor kuda). dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). dan tempat-tempat yang lembap. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). Gnetinae. Lycopodinae (paku rambut). dan daun sejati. c. dan Coniferae. Daunnya kaku. dan berbentuk seperti jarum. dan akarnya. tetapi ada juga yang tipis dan melebar.

Zingiberaceae (suku jahe-jahean). daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). c.e. bagian bunga berjumlah 2. 5 atau kelipatannya. h. 4. dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. g. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). biji berkeping satu. mempunyai akar tunggang. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. tulang daun sejajar dan melengkung. f. apakah kalian tidak menguasai . b. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. menguasai . d. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). ruas-ruas batang jelas terlihat. antara lain. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. berakar serabut. daun berupih dengan letak daun yang berseling. yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. Musaceae (suku pisangpisangan). Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. sedikit menguasai . Solanaceae (suku terungterungan). atau sangat menguasai untuk: a. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2.

. Gnetinae e. sporongonium e.. Marchantia polymorpha d. a. lembaga d. sorus d. batang d.... sporangiospora c... a.. Solanaceae d.. melinjo e... monokotil b. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . cemara b. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah . a. rambutan 9. Sphagnum fimbriatum e.. Kotak spora disebut juga . talus d. daunnya c. kaktus 7... Tumbuhan paku tidak memiliki . a. sporangium b. biji c.. a..Uji Kompetensi I.. a. daun e.. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah .. miselium c. batang 10.. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah . dikotil d. sporangium c. 1... sorus e. spora 2. daun lembaga 8. a. mangga e. sporofit d. Lycopodium c. durian c. biji e. spora 3. akar Dunia Tumbuhan 171 .. palma c. gametofit e. Pogonatum cirrhatum b. pakis haji d. bunga b. Araucariaceae c. daun b.. a. basidiospora c. biji lembaga b. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . Lichenes 4. a.. a. akar e. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . sporofit 5. Cycadinae 6. Coniferae b.. rizoma c.. sporangium b. hifa d.

. topofil b.... Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . a. Hydropteridales c. miofil c. tunggang d. serabut b. rizoma c. sporofil 12. tunggang dan serabut e.. rizoid 20.. mesofil e. Oramineceae c. rambut akar c.. Pergiliran keturunan disebut juga dengan . a.. saprofil c. Zingiberaceae b.. litofil d. Gymnospermae d.11.. pakis haji c. Angiospermae e.... Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut . Equisetinae II. Bryophyta 15. Lycopodiinae d.. topofil b. cabang akar e. mesofil e.. a. akar kecil b. Daun untuk fotosintesis disebut . litofil d. a. bakal akar d.. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah . Thalophyta b. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X .. Gymnospermae d.. umbi 17. sporofil 13. Thalophyta b. Daun penghasil spora disebut . a. Angiospermae e. a. metagen e. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut . (2). Solanaceae e. Orchidaceae 19. metagenesis 16.... Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut .. a. Musaceae d. metafase d..... Spermatophyta c. a. Pilihlah! (A) Jika (1). Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . Spermatophyta c. metamorgenesis c. a. cengkih e. Filicenae e. metamorfosis b. terung d.. a.. Bryophyta 14.. Psilophytinae b. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah . jambu air 18. salam b.

Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah .. Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku .... (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4. Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah . nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3..... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8. (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10.. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9.. Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah . Perhiasan bunga terdiri atas .. Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku.. Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah ... geminata (2) R.. dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6... Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah .. Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku ...... (1) M. yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo . batang. (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar. (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5.. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah .... (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7... (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 .1. (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2.

Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5. Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4.III.

H. Berongga Dibagi menjadi a.c. Berkaki kepala) d. d. c.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. b. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a.b. Kelas Kelas Hydrozoa b. e. Mamalia H. Kelas Hirudenea H. Kelas Myriophoda (Lipan) d. Kelas Cephalopoda (H. Cacing CacingKremi Kremi b. Melata (Reptilia) 4. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H.d. Kelas Arachnoida H. Hydrozoa a.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c. b. Mollusca) H. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Cacing CacingAsharid Asharid H. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a. Katak (Amphibia) 3. Berkulit Duri) c. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c. Berkulit Duri H. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Kelas Gasthropoda (H.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Burung (Aves) 5. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan.a. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. Kelas Amphineura b. Kelas Insecta (Serangga) c.c. Kelas Calcarea b. H. Ikan (Pisces) 2. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Myzostoma d. Kelas Tubellaria b.

Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. Selain itu. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. yaitu hewan berpori (Porifera). Porifera yang hidup di air dangkal. Seperti halnya tumbuhan. dan Spongilla. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. Agar lebih mudah mempelajarinya. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. tetapi belum mempunyai jaringan. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. hewan dibedakan menjadi dua. atau bercabang. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. Euplectella. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. 1989) a. pipih. dan melekat di dasar air. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. cacing pipih (Platyhelmintes). Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. organ. cacing gilig (Nemathelminthes). Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. dan sistem organ. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. hewan berongga (Coelenterata). hewan berkulit duri (Echinodermata). Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. hewan lunak ( Mollusca ). hanya sebagian yang hidup di air tawar. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . adalah Spongillidae. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). A. seperti di kolam atau aliran sungai.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata).Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. cacing gelang ( Annelida ). Untuk hidup. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. 1. Gambar 9. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. berbentuk seperti vas bunga.

dan tumbuh menjadi tumbuhan baru.5 cm.edu) b. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. Dunia Hewan a. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. Setelah itu. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. Secara vegetatif. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. Makanannya berupa plankton. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. Selain itu. Mereka hidup di laut. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. b. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. Secara aseksual. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. memisahkan diri. Karena bersilia. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. misalnya. akan membentuk sebuah koloni. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. dan bahan organik. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. dipotongpotong. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Kelas Hexactinellida 177 . akan tumbuh lagi menjadi porifera baru.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. diputihkan. Kelas Calcarea Gambar 9. Bunga karang tidak dapat bergerak. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. dan dikeringkan. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina.500 m. kemudian dipukuli. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. tetapi oskulumnya dapat menutup.fmarion. Jika air telah cukup. hewan. Grantia dan Leucosoelenia. kemudian ke oskulum. tumbuhan kecil. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha.

Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. dan Obelia. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. yaitu sebagai berikut. tidak melalui stadium medusa. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. Gonionemus. anemon. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. Dengan demikian. Ruang digesti berupa saluran radial. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. bagian proksimal melekat. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . berukuran 6 – 15 mm. dan bermuara di saluran sirkular. Hydra.edu) a. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. dan karang laut. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. berkoloni. contohnya. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan.3 Coelenterata (a) Hydra. Mempunyai dua bentuk tubuh. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya.c. (b) Anemon laut. bercabang empat. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. Hydra merupakan polip air tawar. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut.fmarion. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. Polip berbentuk silindris.

1989) hipostoma. Kelas Anthozoa Gambar 9. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. Obelia merupakan koloni polip air laut. c.5 Struktur internal Gonionemus sp. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. b. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. Gonionemus hidup di air pasang surut. Pada dasarnya. 1989) Gambar 9.6 Reproduksi aseksual Hydra sp.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. kadang mengandung polip (subordinat). dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. pinggir berlekuk delapan. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . ukurannya sangat kecil.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. saluran radialnya bercabang majemuk. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. (Sumber: Zoologi Dasar. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. Di dalam hipostoma terdapat mulut. Gambar 9. tidak bercadar. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa.

Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. Mulut bermuara ke stomodaeum. Namun. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). tembus cahaya. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. atau pipih. dan endoderma. misalnya. misalnya. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. menuju kerongkongan. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. mesoderma. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. a. Selain itu. berenang maju dengan menggunakan mulut. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. lunak. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. tidak bertangkai. bersifat hermafrodit. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. terbungkus skeleton eksternal (karang). 3. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. faring. dan simetri bilateral. Contohnya. d. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. anemon dan hewan karang laut. tidak membentuk medusa. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. cacing hati. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. Tubuhnya simetri bilateral. Selain itu. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. yaitu ektoderma. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. mempunyai dua buah tentakel. Akan tetapi. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. buah kenari. misalnya. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X .

botol berleher lebar Cara Kerja: 1.8 Planaria (Dugesia) a. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. epitel bersilia. b. yaitu sebagai berikut. jarang sebagai parasit. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. misalnya. Planaria. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. 2. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). memiliki dua mata. air jernih. a. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. yaitu anterior dan posterior). Sistem ekskresi. Dunia Hewan 181 . berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. dan memiliki dua batang saraf. atau tanah yang basah. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. tidak memiliki anus. Planaria.melalui permukaan tubuhnya. b. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. bertubuh kecil. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. berlendir. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. Alat dan Bahan: 1. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. dan d. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. Ambil dengan kuas atau cutton bud. Kegiatan 9. c. bersilia. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. Sistem pencernaan. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. air laut. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. dan 3. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. Selain itu. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. 2. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. memiliki dua tabung ekskresi. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. dan tubuh berbentuk tongkat. Sistem saraf. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit.

Paragonimus sp. Fasciolopsis sp.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. 5. misalnya pada ikan. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. 6. diselimuti kutikula. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. pada paru-paru. Amati cara gerak cacing. dan Schistosoma pada saluran darah. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. 7. Clonorchis sp.3. 8. Gambar 9. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. Dengan kaca pembesar. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. 1989) 182 Biologi X . pada saluran pencernaan. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. tidak bersilia. misalnya. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. pada manusia. 4. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing.

Sistem sarafnya sama seperti Planaria. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. Dunia Hewan 183 . pembuluh darah. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. Cacing ini bersifat hermafrodit. atau babi. 2. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. Masukkan ke dalam wadah. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. Setelah itu. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. Setelah itu. serkaria keluar dari redia. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. Alat dan Bahan: 1. khususnya cacing hati dan cacing pita. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Carilah informasi. 4. jumlah pengisap. dan ada atau tidaknya mulut. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. warna. domba. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. manusia dapat tertular cacing ini. Carilah di tempat pemotongan sapi. pergilah ke tempat pemotongan hewan. usus. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. Telur keluar bersama tinja. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. sapi. misalnya.

Daur hidup T. diliputi kutikula. air asin. Cacing ini tidak mempunyai mulut. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. Taenia echinococcus dalam usus anjing. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. Gambar 9. dan hidup di usus besar manusia. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. misalnya.10 Daur hidup cacing pita T. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi.com) 184 Biologi X . saginata (Sumber: Zoologi Dasar.natura.dr.11. Jika tidak segera dicuci. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. serta Monia expansa dan M. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. tangan harus segera dicuci. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. benedeni dalam usus Herbivora. Setelah digunakan untuk menggaruk. air tawar.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut.c. a. 1989) 4. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig). Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. tepatnya dekat anus. berukuran kecil. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). dan berparasit pada hewan atau manusia.

Hewan ini telah memiliki sistem digesti.). Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. pacet (Haemadipsa sp.1.natura. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. air tawar. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. Kemudian.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. 1. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan.fmarion. Annelida hampir sama dengan Nematoda. cacing tambang. paru-paru. cacing kremi. ekskresi. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. Meskipun demikian.b.dr. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. bersegmen.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Selain itu. mata.natura. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. Tabel 9. gambarlah dan terangkan! 5.14 Lintah (Sumber: http://alpha. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). dan cacing filaria. dan tenggorokan. telur akan menetas menjadi larva.com) Tugas Bersama teman kalian.com) c. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. saraf. dan tentakel Nematoda Gilig. misalnya. terdapat kepala. dan di air laut. dan reproduksi majemuk. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar.edu) Annelida Gilig. Gambar 9. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. tidak bersegmen. Jika tertelan ke dalam perut. buatlah bagan reproduksi cacing tambang.dr.

lensa. Cacing ini bersifat hermafrodit. 7. dikelilingi peristomium. yaitu sebagai berikut. a. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. Struktur tubuh terdiri atas kepala. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). Echiurida. faring menonjol. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. 6. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. dan retina. 186 Biologi X . dua tentakel pendek. 4. contohnya. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Polychaeta. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. kecuali segmen terakhir. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. tidak berparapodia. dan Gephyrea. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. Peristium terdiri atas empat buah mata. 5. yaitu Archiannelida. Namun. berahang. kecuali segmen terakhir. Nereis sp. Aelosoma sp. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. Nereis sp. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. Chaetogaster sp. dua palpus.. 3.. Oligochaeta bersifat hermafrodit. Selain itu. Myzostoma. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. Pada saat musim tertentu. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. Setiap segmen. Contohnya. Megacolides australis. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Rhinodrilus fafneri. dan empat tentakel panjang. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. b. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. Oligochaeta. berdinding mesoderm. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). dan mempunyai beberapa setae. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah.2. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. dan beratap prostomium. Hirudinea.

) a. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. Dunia Hewan 187 . Selain itu.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. Makanan cacing adalah tanah. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. Pandangan Lateral dan b. Jadi. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. dilakukan oleh sepasang nefridium. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah.Gambar 9. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). bersegmen jelas. Selain itu. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. dan anus pada ujung posterior.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. Gambar 9. 1989) Sistem ekskresi. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang.

Latihan 1. 1 buah prostomium. Selain melindungi tubuh. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. Pada bagian tubuh depan. Ditinjau dari sistem reproduksinya. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. cacing ini bersifat hermafrodit. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. yaitu sebagai berikut. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. Tubuh tersusun dari 33 segmen. Berdasarkan alat geraknya. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. antara lain. Cacing tanah tidak memiliki mata. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. dari kelas Hirudinae. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. (lintah). beberapa spesies cacing Polychaeta. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). alat pengisap berupa posterior atau anterior. Peranan terhadap lingkungan. dan mempunyai banyak jaringan ikat. Contohnya. lintah digunakan untuk pengobatan. berlendir. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. 2. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. bersifat hermafrodit. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. 6. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. Kemudian. Pada zaman dahulu. Tubuhnya lunak. dan bermantel. 188 Biologi X . Hirudo medicinalis sp. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan.

permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa).17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. Contohnya adalah Cryptochiton sp. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. bersifat hermafrodit. bersifat hermafrodit. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. atau keduanya sebagai alat pernapasan. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. 1989) b. Dunia Hewan 189 . Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. serta memiliki tentakel dan mata. ovipar. paruparu.a. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. tidak melakukan fertilisasi sendiri. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. siput laut (Fissurella sp. dan ovovivipar. Pembuahan dilakukan secara eksternal. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. bentuk kepala jelas. kepala.). Larvanya trokofor bersilia. Gambar 9. hidup di laut. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. Hewan ini menggunakan insang. Hidup di lumut air tawar dan darat. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. dan larva trokofor. kaki ventral memanjang.

Dengan radulanya. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. kaki. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. kotoran disaring oleh ginjal. Bekicot aktif di malam hari.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. saraf kaki. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. terjadilah telur. c. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. Meskipun hermafrodit. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. Selain sebagai hama pertanian. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan.) merupakan contoh hewan kelas ini. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). Selain itu. dan saraf organ dalam tubuh. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. dan Loligo sp. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. Pada musim kering. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. dan organ dalam tubuh. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. Sebelum dikeluarkan. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. 1989) 190 Biologi X .

dan melindungi cangkang dari asam karbonat. d. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. kelamin terpisah. kepala rudimeter. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. Kakinya berotot. ketam (Anodonta sp.mengelilingi mata yang besar. Tubuhnya memanjang. (Sumber: Zoologi Dasar. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. dan remis (Buccinus sp. tipis. pemberi warna. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. kaki lancip. larva trokofor dan veliger. alat kelamin terpisah. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. mengandung zat tanduk. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. tubuh pipih lateral. Tiram (Ostrea sp.20 Dentalium sp. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp.000 m.). dan dapat dijulurkan keluar. Gambar 9.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp.). Dunia Hewan 191 . dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. hidup di laut sampai kedalaman 5. Kepalanya tidak tampak.). 1989) e. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. bernapas dengan mantel. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan.

Arachnoidea. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. dapat di darat. contohnya. di udara. serangga. dan Insecta. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. dan kaki seribu. kepiting. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. air tawar. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. Achatina fulica. (Asia) dan Meleagrina sp. Loligo. air laut. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. dan Lymnea. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. Selain itu. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. sepasang di dalam kaki. Hasil pembuahan berupa zigot. laba-laba. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). misalnya. O. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. mempunyai 192 Biologi X . Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). lalu masuk ke jantung dan seterusnya. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. Pada hewan ini. bernapas dengan insang. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. dan C. (Jepang dan Indonesia). Miyriapoda. lurida (Pasifik). Ostrea eduli (Eropa). Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. Tiram dapat dimakan. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. Dalam kehidupan manusia. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. Seletah 12 minggu. udang. baik jenis maupun individunya. a. yaitu sepasang esofagus.Sistem respirasi dan sirkulasi. menempel di pohon. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat.

dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. nyamuk (Culex sp. contohnya.). contohnya. yang hidup di dalam tanah dan kayu. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. kepik (Phytomonus sp). serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. Aegeria sp.).).).). kutu rambut (Pediculus sp.. belalang (Brachystola sp).). kupu tomat (Protoparce sexta. lalat pasir (Phlebotomus sp. barnakel (Mitela sp. dan kepinding air (Lethocerus).). serta merutu (Chironomus). dan katidid (Microcentrum sp. memiliki 3 pasang kaki.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus). walang nona (Stagmomantis sp. 7) Ordo Lepidoptera. 1) Ordo Thysanura. contohnya. lalat kuda (Tabanus sp. Aedes sp.. ketam (Uca sp. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. kupu-kupu (Papilo sp. walang kadung (Paratenodera sp. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala.). mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. lalat buah (Dropophila melanogaster. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. serta kupu ulat sutra (Attacus sp. dan lebah madu (Apis sp. Reticuli termes sp. kepiting (Pagurus sp. antara lain. dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. 6) Ordo Odonata. Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. dan perut (abdomen). Macrotermes membentuk rumah tanah. dua mata majemuk. kutu busuk (Cimexlecturalius). perut terdiri dari 6 – 11 segmen.. Aedes sp. contohnya.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. kalajengking air (Ranatra sp. lalat ( Musca sp. Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp.).. misalnya. dan Balanus sp.). kepik kubis (Murgantia sp. nyamuk (Culex sp. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp .). Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. capung (Aeshna sp.). lalat kandang (Stomoxys sp.). 1 pasang antena. contohnya. dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. 4) Ordo Homoptera. Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia.Gambar 9.. 2 – 3 pasang sayap. sebagai berikut. dan Anopeles sp.).).) 2) Ordo Orthoptera. kutu buku (Troces sp. kecoa (Periplaneta sp). rajungan (Cancer sp. dan Daphania sp.). Ceratitis capitata. lalat rumah (Musca sp.). dan 3 oselli. semut (Monomorium sp). Amitermes di tanah kering. Sow-bug. rayap (Nasutitermis sp). contohnya.). kutu buku (Troces sp. 5) Ordo Hemiptera. Kalotermes di kayu kering. kaper (Malacosoma sp. dan pinjal air (Cyclops sp. Stomoxys sp.). dada (thorax). contohnya. Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan.).).). udang laut atau lobster (Panulirus sp. dan Papilia polyxetes). Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. pinjal (Ctenocephalus sp).).).). contohnya. udang.). jangkrik (Gryllus sp. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm.). belalang (Disostura sp. 1989) Dunia Hewan 193 . serta bernapas dengan trakea.. 8) Ordo Diptera. 3) Ordo Isoptera.). b. dan Dacus dorcalis). dan Libellula sp. dan Anopeles sp. dan Tabanus sp. kepiting. cikada (Magicicada septemdecem).). Dadanya terdiri atas tiga segmen.

terutama serangga yang memberi keuntungan.Ordo Siphonoptera. Ukuran tubuhnya bervariasi. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. 2.). Arachnoidea tidak mempunyai antena. serta kalajengking (Vejovis sp. atau keduanya sebagai alat respirasi. belalang. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen.24 Laba-laba (Sumber: http://www.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar.kompas. dan Eurypelma sp.). tetapi memiliki 8 mata sederhana.kom) Latihan 1. Pada selafothorax. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air.). pinjal kucing (Ctenocephalus felis). Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia. caplak (Boophilus sp. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). lebah dengung (Bombus sp. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki.).). Gambar 9. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. Hewan ini menggunakan paruparu. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . contohnya kelabang (Centipedes). si panjang kaki (Phalangeum sp. d. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. 10) Ordo Hymenoptera. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. Hadrudus sp. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). trakea. dan 4 pasang alat berjalan. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. dan Centrurus sp. Contohnya. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. contohnya. semut hitam (Monomorium sp. contohnya. Crustacea (udang-udangan). tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. 9) c. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. serta bernapas dengan menggunakan trakea. lebah madu (Apis mellifera). dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. dan lalat gergaji (Endelomya). misalnya. Pada segmentasi pertama. misalnya. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi..). 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. lebah dan kupu-kupu.. laba-laba (Latrodectes sp. pinjal manusia (Pulex irritans).

Catat. mikroskop. laba-laba. papan bedah. seperti udang. dan berilah keterangan. 4. 2. kaca pembesar. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. 3. air. kapas. dan 10. belalang. Tubuh bersegmen 2.3. Cara Kerja: 1. cawan petri. Temukan bagian kepala. antena b. dan ekor. Amati di atas papan bedah. dan perut 3.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. 8. 9. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. dada. 6. jenis-jenis Arthropoda. Pada kepalanya terdapat: a. pinset. 3. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. 2. lalu kumpulkan. eter. Dunia Hewan 195 . Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. lipan. dan keluwing. dada. gambar. 5. 4. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. Alat dan Bahan: 1. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. 7. Ambillah belalang. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. gunting.

memiliki mulut dan anus. sayap 6. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. menangkap mangsa. yaitu sebagai berikut. (a) (b) Gambar 9. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8.1 pasang 9.2 pasang . dan melakukan pernapasan. Letak kaki Jumlah kaki: . Jumlah sayap: . Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’.5 pasang . duri-duri pendek dan tumpul. Letak sayap 8. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. dan alat gerak berupa kaki ambulakral. hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima.2 pasang .> 10 pasang 7.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. mata tunggal d.8 pasang . 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. daya regenerasi sangat besar. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur.3 pasang . Selain kulitnya yang berduri. Alat gerak berupa: a.c. Sistem ini berfungsi untuk bergerak. kaki b. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan.10 pasang .4 pasang . 196 Biologi X . cakar racun 5. Contohnya.

Alat gerak kaki ambulakral. 3. Alat gerak kaki ambulakral. memiliki osikula yang halus. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya. contohnya. tubuh berbentuk seperti bunga bakung. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. memiliki mulut dan anus. Tubuh berbentuk bulat panjang. contohnya. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). Ophiothix fragillis (bintang ular laut). memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. Dunia Hewan 197 . Dalam kehidupan manusia.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. memiliki mulut.2) Kelas Ophiuroidea. 5. Gambar 9. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. yaitu mulut–anus. 3) Latihan 1. sistem gerak dengan kaki ambulakral.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. Echinocardium cordatum (landak laut). melekat di dasar laut.edu) Gambar 9. cacing gilig. Cucumari planci (teripang). 4. 4) Kelas Holothuroidea. 2. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. contohnya. tetapi tidak memiliki anus. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. Gambar 9. hidup sesilis. tubuh berbentuk bulatan.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber.fmarion.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity.edu) Gambar 9.org) Gambar 9.fmarion. Antodon tanella. contohnya. tidak berlengan. 5) Kelas Crinodea.

katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). dan ada juga yang hidup di air laut. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. Ada yang hidup di air tawar. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin.Berdasarkan penutup tubuh. dan sirip ekor. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. Selain itu. yaitu: 1. ordo Anura. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. contohnya. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. dan hewan menyusui (mamalia). sirip perut. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. hewan melata ( reptilia ). burung (Aves). Selain itu. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. Katak bergerak dengan keempat kakinya. Pembuahannya terjadi secara eksternal. 1. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. air payau. sirip dada. Untuk memudahkan geraknya. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. di luar tubuh induknya. dan Gambar 9. ordo Urodela. katak (Amphibia ). Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. 2. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. Sirip terdiri atas sirip punggung. 2. April 2006) 198 Biologi X . Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. Ketika katak dewasa akan bertelur. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. yaitu ikan (Pisces). Katak berkembang biak dengan bertelur. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. Salamander (katak berekor).32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. sirip belakang. contohnya.

dan kepala. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). komodo. badan. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. plumulae. yaitu cabang dari plumae. April 2006) Dunia Hewan 199 . Ordo Ophidia (bangsa ular). ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). antara lain. bergerak dengan menggunakan perut (melata). kadal. Bulu-bulu tersebut. leher. d. selain untuk terbang. 4. bernapas dengan paru-paru.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. contohnya. contohnya ular pohon. c. bunglon. Hewan ini berdarah dingin. kering. Ichthyosis glutinous. contohnya buaya dan aligator. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. Kulit reptilia sangat keras.3. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. dan mempunyai suhu yang tetap. Burung berkembang biak dengan bertelur. contohnya kura-kura dan penyu. (b) buaya. plumae. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. dan penyu. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). dan ular sawah. dan bersisik. dan filoplumae. 3. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. Burung mempunyai sayap untuk terbang. b. komodo. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. (b) (a) (c) Gambar 9. biawak. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. contohnya kadal.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan tokek. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). berdarah panas. seperti buaya. yaitu: a. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. ular piton. biawak. Gambar 9. Ordo Crocodilia (bangsa buaya).

Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. dan ujung jari berbuku. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. Suhu tubuhnya tetap. 5.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. 4. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). 1. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. 6. yaitu gigi seri. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. 2. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. berdarah panas. 3. 9. 10.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. Januari 1997) 200 Biologi X . Mamalia mempunyai tiga macam gigi. seperti ikan paus dan lumba-lumba. 7. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. Hasil pembuahannya berupa zigot. 8. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. gigi taring. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. dan gigi geraham. (b) kambing.

(echidna). Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. (kanguru) dan koala. dan Homo sapiens. Tachyglossus sp. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Contohnya. Felis tigris (harimau). Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. perkembangan otak paling sempurna. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. Elephas sp. d. c. Macropus sp. Contohnya. Simia satyrus (orangutan). (gajah). dan tidak mempunyai plasenta. Rattus sp. (cungur bebek). Contohnya. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. 4. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 .Contohnya. Gigi seri kecil. (musang). bersifat vivipar (melahirkan anak). e. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Aktif pada malam hari. Canis familiaris (anjing). Contohnya. (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). 2. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. f. Mata menghadap ke depan. Contohnya. 3. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. merupakan golongan hewan menyusui. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. Suncus marinus (tikus celurut). b. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. Gorilla gorilla (gorila). Alat geraknya berupa kaki.Contohnya. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). tetapi gigi taring berkembang biak.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. 5. Contohnya. h. Platypus. dan homoiterm (berdarah panas). ibu jari dan kaki berkembang baik. sebagai berikut. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. Latihan 1. dan Ornithorynchus sp. Mamalia mempunyai kelenjar susu. g. dan Paradous sp. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. (simpanse). a. Carnivora Mamalia pemakan daging. Troglodytes sp. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. antara lain. Canis lupus (serigala).

2.Kegiatan 9. 4. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . 11. 5. 5. Setelah itu. b. b. b. a. gambar bermacam-macam hewan. b. 3. a. b. a. 8. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. a. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. 7. 3. a. 6. b. b. 9. a. Alat dan Bahan: 1. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. a. 10. 6. b. 2.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. a. Cara Kerja: 1. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. 2. 4. a. b. a. b. a. b. 1. kunci determinasi.

cacing gelang ( Annelida). 4. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. yaitu ikan (Pisces). 5. 3. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). punggung. alat gerak. menguasai . katak (Amphibia). hewan lunak (Mollusca). hewan dibedakan menjadi dua. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). 11. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. dan cara berkembangbiaknya. hewan berongga (Coelenterata). 9. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. 12. cacing pipih (Platyhelmintes ).7. cacing gilig (Nemathelminthes ). atau sangat menguasai untuk: a. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. sampai ekor. hewan berkulit duri (Echinodermata ). Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. 2. apakah kalian tidak menguasai . Berdasarkan penutup tubuh. 8. Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. 10. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. yaitu hewan berpori (Porifera). sedikit menguasai . Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. hewan melata (reptilia). Dunia Hewan 203 .

menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. a. Nereis sp. membasahi makanan c. menggigit pasangannya e. 204 Biologi X . Porifera e. a. d... menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . Mollusca b. meraba dan membau d. Oxyuris vermicularis e. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk ….. memotong daun-daunan b. Ascaris Lumbricoides a.. Echinodermata c. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. d. c.2.. Ascaris Lumbricoides b... b. internal d. Planaria sp. a. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . Oxyuris vermicularis e. meraba dan sebagai penglihat e. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk ….. rahim c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. saluran telur b. dalam tubuh e. menggigit mangsa d. 3.. a. Nereis sp. 6.. 1. Coelenterata d. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum .. eksternal 2.. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. 5. c. 4. c. Planaria sp. a. menangkap mangsa dan membau b.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1... d. reptilia Pada saat berada di kebun. kerang Selain untuk melindungi tubuh. berkembang biak b. a. 11.. kantong udara e. a. ubur-ubur c. kaki empat pasang. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari ... a. paru-paru b. siput e. Arachnoidea b. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . landak laut e.. Crustacea d. a. Crocodila d. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . bergerak dengan sirip d. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. a. cumi-cumi d. memberi warna tubuh e... Carnivora a.... Amphibia c. Chelonia b.... mempunyai kelenjar susu e. mamalia e.. 12. lalat II.7. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. Crustacea c. a. 14. 10. bernapas dengan paru-paru c.. 8. Ini disebabkan paus . bernapas dengan insang b. Insecta e. Lacertilia e. Primata c. bernapas d. 15. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . 13. bintang laut b. Chilopoda c.. ordo . Pisces d. a. berenang c. Insectivora b...... Reptilia bernapas dengan . Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces.. Aves b. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. ubur-ubur b. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . bekicot c. insang d. kulit tipis katak berfungsi untuk .. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. lili laut d. a. Chirotera e.. dan mempunyai badan belakang. kulit c.. 9..

Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. 206 Biologi X . Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. 1. 4. 3.4. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. Jika tidak ada putik. Pernyataan S TS Alasan 2. tidak akan terjadi pembuahan. 5. 5. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No.

Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem.Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 . Konsumen.

dan tempat tumbuhnya. kalian akan menemukan ekosistem kebun. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. pegunungan. tumbuhan. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. ular. sungai. dan masih banyak lagi. terdapat rumput. Pada ekosistem sawah tersebut. pegunungan. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik).1. populasi. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. tikus. burung pemakan ulat. burung elang. tanaman padi. dan kolam. tikus. katak. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. terdapat satuan-satuan makhluk hidup.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. ulat. A. 208 Biologi X . Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. sungai. 2006) Lihatlah Gambar 10. kalian akan menemukan ekosistem laut. komunitas. belalang. Individu. dan kolam. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. Pada kenyataannya. Sebagai contoh. Dalam ekosistem.

sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. b. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu.000 m2. misalnya. Ekosistem 209 . Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu.000 pohon murbai dan 20.000 ekor ulat sutra. perubahan musim. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. ataupun emigrasi. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila.000 ekor/1.000 pohon/1. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. Dari contoh di atas. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. Misalkan. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Dalam kebun tersebut terdapat 1. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. imigrasi. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi.1.000 m2 atau 20 ekor/m2.

1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. 4. waduk. terdapat sekumpulan ikan nila. 210 Biologi X . Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. laut. 2. sungai. Latihan 1. 5. dan sinar matahari. contohnya. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. akuarium. Kegiatan 10. dan sawah. Oleh karena itu. Di dalam kolam ikan air tawar. dan gunung. tanah. udara. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. danau. air. kolam ikan. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. sekumpulan tumbuhan teratai.3. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. contohnya. 3. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. 4. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. sekumpulan ganggang hijau. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. Berdasarkan proses terjadinya. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. hutan. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. dan sekumpulan katak. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia.

Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. 3. kebun. 1. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. yaitu produsen. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya.. 2. atau halaman sekolah.. 5. bulan . Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. dan dekomposer (pengurai). tali kenur atau rafia. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. No.Alat dan Bahan: 1. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. 4. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). 9. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. 2. tanggal . Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput... kebun sekolah. hewan. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. 1.. 4. dan 3. dan tahun . 6. 5. kebun sekolah. 3... atau halaman. Ekosistem 211 . 8. konsumen sebagai pemakan. Kemudian. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . patok kayu 4 buah... kertas dan pensil.. Setelah itu. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. konsumen. seperti tumbuhan.. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. dan dekomposer menjadi pengurainya. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. pergilah ke lapangan rumput. 2. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. Cara Kerja: 1. ataupun makhluk hidup pengurai. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup..

Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. misalnya. belalang. Menakutkan bukan? Namun. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. jangan khawatir. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. c. kambing. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. misalnya. Dengan demikian. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. ulat. karbohidrat. konsumen adalah pemakan. misalnya. yaitu sebagai berikut. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami.a. seperti zooplankton. bangkai binatang. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. kerbau. tikus. hewan. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. Sisa-sisa makanan. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. protein. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. hewan. Manusia. b. dan kuda. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. Setelah diurai oleh bakteri. Singkatnya. sapi.

Bagi hewan air. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. Dengan kata lain. cobalah kalian buat suatu percobaan. Dengan demikian. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. c. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. Secara tidak langsung. Air Untuk mempertahankan hidupnya. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. Selain itu. karnivor. Contohnya. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. dan suhu lingkungan. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. Komponen Abiotik a. seperti ikan. Ekosistem b. tumbuhan. Nah. Selain kalian dapat belajar biologi. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. menarik bukan. katak. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. yaitu sebagai berikut. 2. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. air diperlukan untuk tempat hidupnya. Contohnya makhluk hidup herbivor. malam. Tanpa adanya cahaya matahari. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. produsen atau tumbuhan hijau. 213 . tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. dan manusia dalam proses respirasi. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. dan omnivor. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. dan buaya. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. setiap makhluk hidup memerlukan air.

e. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. 5. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. Pada daerah lembap. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. sebutkan manakah yang merupakan produsen. Dalam suatu ekosistem. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. dekomposer. dan komponen abiotiknya. seperti bakau dan pohon kelapa. dan lainnya. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. 3. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. misalnya pantai. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. Dari data tersebut. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah.d. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . Sebaliknya. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. seperti paku-pakuan. Selain itu. 4. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. konsumen. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. Latihan 1. batang kayu basah. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. f. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. Di daerah panas. lumut. Bagi tumbuhan. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. 2.

ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan.dengan homeostatis. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. perkembangbiakan. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. hewan. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. ataupun kematian. pada saat musim penghujan. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. Biasanya. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. Akan tetapi. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. Misalnya. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Ekosistem 215 . D. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. Sebagai contoh. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. Tumbuhan. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem.

Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. a. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan.1. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). 2006) 216 Biologi X . dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. misalnya. misalnya. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. ada beberapa contoh yang lain. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. Book Three. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. Selanjutnya. Selain itu. 1977) Gambar 10.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. bayi kepada ibunya. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. Gambar 10. b. hewan jantan memerlukan hewan betina. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. Selain itu. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies).3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen.

lalu ke konsumen II. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. dan dekomposer. Saling Ketergantungan antara Produsen. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. konsumen. Di sawah terdapat tanaman padi. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. Ekosistem 217 . dan seterusnya. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. konsumen. jaring-jaring makanan. Sebagai contoh. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. Dalam proses ini. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. belalang dimakan oleh katak. dan seterusnya. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. Akibatnya. produsen = tingkat tropik I a. Produsen menempati tingkat trofik I. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. konsumen. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. semakin kecil aliran energinya. tanaman padi dimakan oleh belalang. 2. Produsen mendapatkan Gambar 10. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. Mengapa semakin jauh dari matahari. katak dimakan ular. makhluk hidup memerlukan makanan. Konsumen. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. komsumen I menempati tingkat trofik II. ke konsumen III. setelah ular mati. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari.

Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. misalnya. dan kertas karton.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. pada jaring-jaring makanan ini. Pertanyaan: 1. 3) Setelah diagram tersusun. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X .b. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. Gambar 10. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. Dalam kehidupan ini.

dan reaksi kimia. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. dari produsen ke konsumen I. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. daur belerang. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. tubuh organisme juga memerlukan air. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. Akan tetapi. dari konsumen I ke konsumen II. tanah.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. BBM. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. Misalnya. kemudian mengikuti siklus abiotik. Ada dua siklus abiotik. Dengan demikian. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. dan Kebakaran hutan daur fosfor. daur nitrogen.c. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. dan seterusnya. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. Selain energi dalam bentuk makanan. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. dari konsumen II ke konsumen III. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). Akan tetapi. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. dan mineral. oksigen. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 .

seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. tanah. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. Akan tetapi. Proses ini disebut denitrifikasi. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. nitrat kembali dibebaskan. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. fase atmosfer mulai mengemuka. kemudian nitrat memasuki rantai makanan.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. dan ganggang). tiram. misalnya. asam nukleat. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. pigmen. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. 220 Biologi X . yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. Dalam rantai makanan. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. bukan dari respirasi atmosfer. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. beberapa protozoa. protein. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan.bentuk organik terikat. seperti asam amino.

Secara garis besar.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. pembakaran batu bara.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. Tanah. Pada saat turun hujan. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. kemudian menjadi asam sulfit. 2003) Ekosistem 221 .SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. Tanah. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup.

Daur fosfor sangat sederhana. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. 2003) 222 Biologi X . Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. Jika terdapat cukup butir-butir hujan.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. menjadi regulator panas tubuh. sebagai cairan dari molekul organik. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. Di dalam jaringan hidup. HPO4=. atau air permukaan di daratan. menjadi medium sedimen. fosfat partikulat. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. sumber utama nutrisi di muka bumi. Pada daur detritus. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. larutan fosfat organik. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen.Di alam. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. air bumi. Di dalam jaringan. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. Gambar 10. mengikuti rantai makanan. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air.12. air mempunyai banyak fungsi. Air masuk dalam daur ini secara utuh. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. antara lain. air tanah. Selanjutnya.

dan kompetitif. antibiosis. bagaimanakah proses siklus air? 3. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. adanya tumpahan minyak di laut.Kegiatan 10. yaitu simbiosis mutualisme. Pada saat mengisap madu. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. Gambar 10. a.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. misalnya. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. misalnya. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. karet atau tali rafia. selama 2 jam.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. Jika terjadi pencemaran air. netralisme. dan ada pula yang merugikan. air. Jika di alam. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. mangkuk besar. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. ada yang salah satu diuntungkan. 5) Amatilah apa yang terjadi. burung jalak dan badak. jamur dan ganggang. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. mangkuk kecil. dan simbiosis komensalisme.andrologi. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. predatorisme. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. ada yang saling menguntungkan. simbiosis antara bunga dan lebah. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. dan pemberat. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya.org. simbiosis parasitisme. Pertanyaan: 1.

a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. Untuk memperolehnya. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. Tanpa air. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. jamur dengan tubuh manusia. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. kutu kepala dengan tubuh manusia. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. dan benalu dengan tubuh manusia. Misalnya. 224 Biologi X . Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah.bunga lain.

Contohnya. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. Selain itu. contohnya. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. Misalnya. elang memangsa ular. misalnya. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. Antibiosis c.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. antara ikan hiu dan ikan remora. tumbuhan kamboja dan gamal. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. zebra. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. 4. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. domba.kompas. Contohnya. d. sapi. kuda. b. Latihan 1. 3. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. kucing memangsa tikus. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. 2. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 .Gambar 10. 5. dan harimau memangsa zebra. simbiosis parasitisme. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati.

simbiosis parasitisme. yaitu produsen. Berdasarkan sumber makanannya. b.Tugas 1. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. jaring-jaring makanan. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. dan kompetisi. daur belerang. 2. dan daur hidrologik. ataupun makhluk hidup pengurai. konsumen. a. pupulasi. e. d. f. akan terbentuk rantai makanan. dan dekomposer (pengurai). Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. antibiosis. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. dan simbiosis komensalisme. 3. seperti tumbuhan. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. d. dan biosfer. Dari peristiwa ini. konsumen. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. 3. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. 4. daur fosfor. dan dekomposer menjadi pengurainya. hewan. konsumen sebagai pemakan. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. Saling ketegantungan antara produsen. komunitas. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. daur nitrogen. Dalam suatu ekosistem. a. predatorisme. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. e. 226 Biologi X . c. 2. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. 5. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. b. dan piramida makanan. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies).

udara b. piramida biomassa b. cahaya matahari d. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. piramida energi d. 1. konsumen tersier e. sedikit menguasai. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. c. konsumen sekunder 2. Ekosistem 227 . piramida terbalik c. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. menguasai.. a. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida ….. produsen d. 3. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. b.. dekomposer c. tanah e. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem.. a. piramida normal e. konsumen primer b.. a.. apakah kalian tidak menguasai. atau sangat menguasai untuk: a. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . suhu c.

menjaga kestabilan iklim b. a. a.. epifit e. tumbuhan e. ular 5.. konsumen I e. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. predator c. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. dekomposer c. kompetisi 8.. belalang c. tanaman padi e. a. herbivora c.. a. habitat e. Dalam ekosistem air kolam. elang c. komensalisme 13. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e. ular b. dekomposer b. tikus d.. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut ... ekosistem b. a..... produsen c. a.. ganggang merupakan . kutu kepala pada manusia d. konsumen I e.4. parasit d. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. a. parasitisme e. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut .. ekologi d. konsumen III b. produsen 6. a... jaring makanan 11. elang b. rantai makanan d. cacing pita dan manusia e. mutualisme d.. konsumen II d. produsen d. biosfer c. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . menjaga kelestarian ekosistem d. piramida makanan e. omnivor e.. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah .. menyuburkan air laut dalam c. pengurai d. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . predatorisme b.. proses makan dan dimakan b. bunga anggrek dan inangnya 10... tikus 7. a. lebah yang mengisap madu bunga c. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah ... Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …... konsumen III c... Jumlah energi matahari terbesar berada pada . a. konsumen b. populasi 9. antibiosis b. konsumen II 12. a. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . predator c. karnivor puncak d.

musang dan kelinci c. a... Berikut ini yang merupakan produsen adalah . konsumen IV b. tikus. dekomposer e. burung.. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain.. dan kelinci. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. ulat. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . Energi utama dalam suatu ekosistem. musang.. 4. Biosfer. katak. ular dimakan elang. 3.. dan anjing.. Padi dimakan belalang. Antibiosis. a.. dan ular e. elang d. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . 6. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. 10. ular. Parasitisme. kelinci dan tikus e. bakteri. padi c. Heterotrof. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . elang dan musang 19. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. a. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. padi d. dan ular e. jamur. belalang. uniseluler b. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. Komensalisme. saprofit c.. produsen d. katak dimakan ular. jamur dan bakteri 18. dan bangkai elang dimakan jamur. 7.. kucing. 1. Karnivor. belalang dan ulat b. 5. harimau. bakteri c. musang c. Singa. belalang dan ulat d. padi b. Populasi.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. elang. 9. katak.. a. konsumen III 20. 2. katak. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . 8. Cahaya matahari.. mikroskopis II. Rantai makanan. Simbiosis cacing pita dan manusia. katak. ulat. belalang.. a. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.. dan ular e. a. dan ular d. Biotik.. 15. dan tikus b. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. autorof e. Jamur dan bakteri termasuk dalam . jamur dan bakteri 16. burung. burung. burung. burung. padi b... katak. heterotrof d. Ekosistem 229 . jamur dan bakteri 17. perhatikan ilustrasi singkat berikut. konsumen c. belalang dimakan katak.

III. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. 4. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. melainkan manusia itu sendiri. 5. Mengapa populasi dapat berubah? 3. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. 1. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. Pernyataan S TS Alasan 2 3. dan komunitas? 2. dan berikan alasan singkatmu! No. dan dekomposer? 5. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . konsumen. 230 Biologi X . Apa yang dimaksud dengan individu. Apa yang dimaksud dengan produsen. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. populasi.

Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Pencemaran Udara 3. Pencemaran Air 2.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan.

Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. punahnya berbagai makhluk hidup. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. ekonomi. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. yaitu daya lenting dan daya dukung. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. seperti kerusakan lingkungan. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. Dalam suatu sistem lingkungan. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. tanpa disadari. seperti bencana alam banjir. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial.Gambar 11. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. dan tanah longsor. baik itu pencemaran udara. maupun tanah. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. A. Akan tetapi. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. air. gunung meletus. terdapat dua daya. dan budaya. Sebagai contoh. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. Selain dari faktor manusia itu sendiri. manusia dapat mengubah ekosistem. politik. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. Jika tidak dikendalikan. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. dan kesehatan manusia. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. Dengan berbagai upaya. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X .

Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. ketersediaan air dan udara yang bersih. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. 4. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. antara lain. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. 3. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . papan. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. Dengan industri ini. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. sumber daya alam akan segera habis. 2. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. Akan tetapi. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. Latihan 1. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. seperti pestisida dan insektisida. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. peningkatan limbah rumah tangga.

Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. dan 6. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. 10. seperti pencemaran air. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. 2. 8. 9. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. cetok atau pengaduk tanah. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. 5. Amatilah setiap hari selama satu minggu. 2. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. dan 9. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. 3. kemajuan teknologi. 6. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. penggaris. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . Oleh karena itu. Dengan kata lain. pot 5 dengan 30 biji. 4. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. timbangan. Setelah satu minggu. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. Kegiatan 11. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. dan tanah. 4. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. 4. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. label atau cat. 3. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. 6. udara. 5. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. 7. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. 7. 3. dan perubahan lingkungan. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. 2. Alat dan Bahan: 1. Cara Kerja: 1. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. NPK. 5. 8. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. dan industrialisasi. air.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. tanah gembur.

Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. Meskipun tidak dapat dipungkiri. misalnya. 2. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. 6. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. 5. papan. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. kebakaran hutan. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . kekeringan. dan perubahan musim. 3. 3. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. tsunami. gunung meletus. lahan. seperti banjir bandang. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. yaitu faktor alam dan faktor manusia. angin puting beliung. 2. tanah longsor. Jika tidak dikendalikan. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. gempa bumi. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. Dari keenam pot tersebut. kebutuhan pangan. dan sarana transportasi. Tariklah suatu kesimpulan. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. 4. Latihan 1. sandang.

dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. baku mutu udara emisi. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. seperti kerusakan organ tubuh. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. 23 Tahun 1997). Zat. radiasi. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. Akibatnya. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Polutan ini dapat berupa zat kimia. energi. energi. 236 Biologi X . kelumpuhan. Menurut UU RI No. dan baku mutu air laut.23 tahun 1997. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). baku mutu air limbah. debu. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. zat. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. Beberapa gangguan kesehatan.C. baku mutu udara ambien. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. suara. energi. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. kerusakan tulang. zat. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan.

dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. zat cair. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. antara lain. asap kendaraan bermotor. contohnya limbah industri rumah tangga. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. mikroorganisme penyebab penyakit. 1. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. bunyi petir. seperti baterai. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. contohnya bahan kimia dari logan. sapi. b. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Feses diurai oleh pengurai. padat. misalnya. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. tidak dapat diurai oleh tanah. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. debu. kuman penyakit. larva gunung berapi. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. pertambangan (cair). Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. zat kimia yang dibuang ke sungai. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. diserap lagi oleh tanaman. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. dan gas. Polutan ini dapat berupa zat kimia.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. krom. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). radiasi. atau laut. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. sampah (padat). zat kimia. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. c. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . asap karena kebakaran hutan. Ekosistem Gambar 11. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. radioaktif. kambing. waduk. dan Salmonella . dan manusia itu sendiri. contohnya. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. Polutan dapat berupa racun. Pencemaran yang berasal dari alam. ayam. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. Kemudian. kadmium. misalnya. Selain itu. coli sebagai penyebab penyakit perut. padat. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. dan benzena. suara. bakteri E. asap pabrik. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. seperti arsenat. Sementara itu. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. Listeria . kemudian diserap oleh tanaman. dan bersifat mudah larut. sisa-sisa oli. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. pertanian. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. kotoran kuda. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat.

Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. Jadi. akan semakin tinggi konsentrasinya. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. mandi. udara. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. padahal mereka tidak meminum DDT. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. bahkan kematian. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. 2. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. dan suara. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. apalagi manusia. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. a. dan lain-lain. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. akan terjadi pencemaran air. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. dan sangat bau. Demikian seterusnya. tanah. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air.Contoh lain. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. Namun. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. Semakin tinggi tingkat konsumen. pertanian. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. dan sebagainya. memasak. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. Oleh karena itu. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. hitam. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. 82 tahun 2001). mencuci. yaitu pencemaran air. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. tetapi telah berubah menjadi cokelat. industri.

pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Akan tetapi. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. Selain itu. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. dan makhluk hidup dalam air. jamur.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. bakteri. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. Jika bahan organik telah habis. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. dan mikroorganisme pengurai. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. ikan. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai.

dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. kadmium. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. manusia. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. rusaknya kromosom. minyak. dan rumah tangga 240 Biologi X . Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. garam. dan produk lainnya. Merkuri. dan hewan Pertanian. kerusakan kelenjar gondok. dan kaki bengkak. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. timbel. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. misalnya. asam. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. 2. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. plastik. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. untuk pembuatan pestisida. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. dan deterjen Excreta. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. dan basa. air menjadi keruh dan bau. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. darah tinggi.1. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi).penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. Nama Bahan Pencemar A. dan parasit Pestisida.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . Secara garis besar. Akibatnya. pigmen. industri. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. produk farmasi. Selain itu. Tabel 11. virus. bensin. 1. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. Contoh lain. plastik.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

bumi menjadi sangat panas.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. 2006) monoksida (CO). Selain itu. ekosistem. dan lemas. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. sebagai berikut. dan asap kendaraan bermotor. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. Akibatnya. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). mualmual. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. pembakaran sampah. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. dan iklim. mata berkunang-kunang. nitogen oksida (NO). CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. zat. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. hidrokarbon (HO). AC. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. Gas-gas rumah kaca (CO2. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). harta benda. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. dan lain-lain. 246 Biologi X . antara lain. asap pabrik. dan sisa pembakaran. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. asap kendaraan bermotor. misalnya. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. kebakaran hutan. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). CFCs. misalnya. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi.Gambar 11. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. energi. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. Selain itu. Beberapa jenis polutan pencemar udara. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. sulfur oksida (SO).

Dari lubang ini. dan tidak beracun. Ricki M. 2005) Gambar 11. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). sinar ultraviolet akan menembus bumi. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. Gas ini tidak berwarna. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. 2006) Selain itu.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. dan bronkitis. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. pendingin (lemari es dan AC). Ekosistem 247 . Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. berkurangnya kekebalan tubuh. Gambar 11. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. Di lapisan atas atmosfer. gangguan pernapasan. Mulia. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). tidak berbau. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker.

9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. Gambar 11. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. aerosol dari kondensasi uap logam. campuran smoke dan fog. 2005) 248 Biologi X . Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. dan lainnya. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. terhambur. Dengan ketentuan tersebut. (8) fume. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. asap dari cerobong pabrik. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. mirip kabut. berupa butiran zat cair.(5) mist. antara lain. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. (6) plume. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. dan melayang di udara. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. (7) smog. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. sifat kimiawi pencemar. sebagai berikut. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. Secara tidak langsung.8 Filter udara Gambar 11. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. Sementara itu. Beberapa alat pengendali emisi.

scrubber. sebagai berikut.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan.b) c) Pengendap siklon. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Selain itu. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. Gambar 11. dan penggundulan hutan. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. 2005) Gambar 11. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. 2005) Ekosistem 249 . e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. Pengendap sistem gravitasi. Dengan alat ini. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. 2005) Pengendap elektrostatika. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. Secara garis besar. perusakan hutan. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. e) Filter basah. atau wet collectors . yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. misalnya. b) Gambar 11. c) tidak merokok di dalam ruangan. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut.

Sampah anorganik seperti plastik. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. seperti mercuri. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. 250 Biologi X . Apalagi bahan logam berat. Kegiatan manusia. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. pertanian. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. Jika tidak segera dihentikan. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. dan litium jika terserap tanah. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. Bahan padat seperti sampah. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. Tugas Menurut pendapatmu. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. dan kaleng bekas. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. plastik. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. baterai. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup.c. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. kadmium. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. Sebelum dibuang. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. logam. Selain itu. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat.

yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. mual. suara mesin tempa. mesin las. misalnya. pesawat. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. d) kebisingan impulsif berulang. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). jantung berdebar-debar. dan naiknya tekanan darah. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. 3. 2. mesin penggilingan padi. misalnya. 1) Penyimpanan. pusing. tembakan. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. misalnya. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. Selain itu. b) kebisingan yang terputus-putus. Latihan 1. sulit tidur. antara lain. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. 3) Teknik exsitu. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. 2) Teknik insitu. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. misalnya. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. penguraian kontaminan dengan mikroba. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. mesin gergaji. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. c) kebisingan impulsif. misalnya. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. atau suara ledakan. d. bom. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . dan ekstraksi kontaminan dari tanah. badan kaku.

3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. Tabel 11. 2006) e. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . pertambangan. 2. dll. 5) membuat ruangan kedap suara. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas.5 jam. Dari grafik yang kamu lihat. penempatan penghalang pada jalan transmisi. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). kira-kira selama 1–1. atau zat berbahaya lain. pembakaran. dan abu Limbah industri.3 Jenis Limbah Padat No. logam berat. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. kilang minyak. dan andong! 2. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). hotel. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. roda dua. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. semen.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. bahan berbahaya. dan beracun Tanah.3 berikut ini. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. 3. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. dan institusi Pabrik. atau proteksi pada masyarakat terpapar. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. Gambar 11. restoran. BP. Pisahkan antara kendaraan roda empat. kardus. becak. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. 1. sepeda. (Sumber: Dok. 4.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. 1.

dan cerobong asap. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Becak merupakan transportasi bebas polusi. khususnya. misalnya. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. Mobil. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. Di laut. unit pembersih gas buang. Banyak Ekosistem 253 . Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami.terminum. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. tetapi harus ditanamkan sejak dini. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. biogas atau kompos. bersepeda. Di daratan. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. seperti angina. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. seperti pada pengolahan air limbah. ruang purna bakar. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. dapat menimbulkan penyakit. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. Jika ada yang dapat didaur ulang. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. seperti tungku pembakar. contohnya. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. tetapi jika tidak memungkinkan. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat.

Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. Menurut Bapak Muin Fatah. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. 6. (Sumber: Majalah Trubus. tanaman palawija. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. Pada ayam pedaging. dan sebagainya. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. menumbuhkan zooplankton dalam tambak.06% fosfor. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna.30% kalium. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. kebun hortikultura. Selain itu.4/96) ini mengandung 4. dan 2. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara.06% nitrogen. edisi Agustus) 254 Biologi X . pembibitan. Pada kapasitas ternak sebesar 80. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. 144/DAGST/ AIR.

d. pengendap sistem gravitasi. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. i. b. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. e. mengganggu pemandangan. yaitu pencemaran air. pengendap siklon. gangguan kesehatan. pengendap elektrostatik. dan zat radio aktif. kuman penyakit. pencemar anorganik. 2. debu. dan filter basah. yaitu daya lenting dan daya dukung. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. b. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. a. zat. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. c. dan iklim. 3. dan sebagai radioaktif. c. CFC. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. sedimen. dan HO. udara. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. nutrisi atau unsur hara. Polutan dapat berupa zat kimia. dan suara. b. j. g. energi panas. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. mudah larut. ekosistem. Polutan udara adalah CO. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. zat kimia organik. a. NO. 82 tahun 2001). pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. f. energi. d. k. Polutan dapat bersifat sebagai racun. tanah. zat-zat pengikat oksigen. suara. h. radiasi. Ekosistem 255 . CO2. l. dan mempercepat kerusakan benda. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. a. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. SO.Rangkuman 1. harta benda. Berdasarkan lingkungan yang tercemar.

a. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. pestisida c. b. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. mengetahui macam-macam pencemaran. atau sangat menguasai untuk: a. suara pesawat. q. infectiont agent e..m. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. o.. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . d. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. menguasai. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. p.. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. zat radioaktif b. mesin pabrik. apakah kalian tidak menguasai . zooplanton d. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. n. c. suara arus lalu lintas. sedikit menguasai. zak anorganik 256 Biologi X . 1. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). dan lain-lain.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. Planaria sp.. Dari ekosistem sawah. individu d. a. a. b. CO 2 c. individu d. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . divisio d.. dekomposer b. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . bakteri c. NO 2 21.. Lumbricus terestris 22. Ascaris Lumbricoides b. padi b. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah .. mitokondria d. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan .. komunitas e. Suku juga disebut . biosfer c. familia d. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . a.. konsumen III c. a. habitat b.20.. genus e.... yaitu .. ordo e. Dalam ekosistem air kolam.. jamur dan bakteri 23. hewan dan tumbuhan 24. marga 30.. fotoplumae d. kelas b. a. produsen 26. a... habitat b.. populasi 262 Biologi X . Oxyuris vermicularis e.. a.... SO2 d. a. Nemathelmates c.. a. ordo b. O 2 b.. kelinci c. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. hewan d. konsumen II d. ekosistem c... dalam klasifikasi hewan.. komunitas e. bukan hewan dan tumbuhan b.. a. spesies c. spesies c. burung. plumae b. plastida e.. konsumen I e. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . lisosom c. tumbuhan e.. dan ular e.. divisio 29.. vakuola b. katak. d. populasi 27. ribosom 25. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . plumulae e. H2O e. elang d. fitcoplumae c.. ganggang merupakan . filoplumae 28.

epifit e. a.. suaka margasatwa d... a. Oriental d. taman nasional 39. ekologi d.. Australia 38.. Asia c. Afrika e. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. mengunakan perkiraan 36. yaitu .... kebun raya b. melakukan eksperimen d. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe . menggunakan prinsip perkiraan c. Peralihan b. ozon b.. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut . melakukan eksperimen b. Oriental d. Afrika e. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut .. menggunakan ukuran kuantitatif e. simbiosis c. a.. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . litosfer e.. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . NO 2 e. parasit d. komunitas e.. Asia c. badak bercula satu. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah ... habitat b. mengadakan observasi d. stratosfer 33. a.. O 2 b.. CO 2 c. Orang utan.. a. populasi c. merumuskan masalah e.. a. SO 2 d.. merumuskan masalah c. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe . mengajukan hipotesis 35. menggunakan ukuran objektif d.. menentukan hipotesis e. membuat laporan Ekosistem 263 . Peralihan b.. a. lebun binatang c. predatorisme b. mengadakan observasi b.... Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . atmosfer d. cagar alam e. mempublikasikan hasil c. H2O 34. a.31. a. berdasarkan fakta b.. kompetisi 32... Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah . Australia 37... udara c. a.

Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X .II. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3.

N. 4th ed. W. Chan. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. 1994. 1991. M. Dasar-Dasar Ekologi. Kimballl. Departemen Agama RI. London: Thomas Nelson and Sons. C. Life and Eart. 1983. Schlegel. Edisi April-Mei 2006. Pengantar Ekologi.. Jakarta: UI Press.. New York Macmillan. Norton & Company. Trubus. M. Campbell. edisi kelima. Biologi Dasar. 1990. H. et al. A Modern Approach 3. Tim Penyusun Kamus PS.J. USA: W. 1989. 1992. J. Dadang. Robert. Jakarta: Yayasan Obor. Garnida. Peter H et al. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co.G. 1994. edisi November 1996. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. 2005. Jilid 2. GCSE Biology.V. 2003. Hartanto. 1986. 2005. Resosoedarmo. Yogyakarta: Penebar Swadaya. Sambas. Trubus. Jakarta: Penebar Swadaya. Gerald dan T. Setijati. Keeton. London: John Murray. Biologi. Kesehatan Lingkungan. Ville. Raven. Konsep Dasar IPA II. Jakarta: Erlangga. Inc. New York: Worth. W. Mikrobiologi Umum. Erlangga: Jakarta Mulia.B. Audersirk. 1993. 1983.G. Biology of Plants. 2004. Zoologi Dasar.W. Mukayat. 1989.Tet al.W. Gembong. edisi Januari 1997.S. 2000. Pelczar. Audesirk. R. 1994. Sugeng P. Kimballl. Biology . Philadelphia: Sounders College Pub. Jakarta: Erlangga. W. Aneka Kehidupan. Taksonomi Tumbuhan. and Chan.B. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.Daftar Pustaka Agrobisnis. D. 265 . J. Biology.S et al.A. inc. Trubus. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. D. 1999. Biologi. Jilid 1. Mackean.W. Biology for Life. L.. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. Biology. Jakarta: UI Press. General Zoology 6th ed. Biologycal Science 5th ed.K et al. 1987. T. D. Kamus Pertanian Umum. 2003. 2004. edisi kelima. Ricki M. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 1986. Jakarta: Arena.. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. edisi Juli 1997.

pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. 266 . autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. mikroskopik. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. archegonium badan penghasil ovum. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler.

tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. mikroskopik. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain. uniseluler.class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana.

ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang.

multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 . apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya. merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein.

batang. kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X .spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara.

55 FG fertilisasi 190 filum 31. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 181 H habitat 140. 98. 170. 243. 214. 100. 32. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 60 jamur 37. 37 IJ identifikasi 38. 99. 55 biosfer 207. 232. 13. 246 animalia 29. 99. 184. 223 bakteriofag 52. 98. 99. 165. 87. 218. 38. 107. 10. 31. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 209. 71. 132. 151. 39 infeksi 59. 130. 61 hifa 99. 42. 73. 59. 38 antibiotik 76. 106. 110. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 36. 32. 151. 210. 41. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 212 aerob 77. 191. 108. 233 adsorpsi 54. 111. 217. 158. 188. 216. 58. 91. 85. 87. 105. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 195 herpes 50. 172. 168. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 133. 61. 156 klasifikasi 28. 105. 37. 97. 8. 229 271 . 90. 54 inkubasi 59. 108. 171. 53. 173 diploid 107 divisio 31. 216. 234. 93. 89. 214. 226 kloroplas 91. 100. 178.Indeks A abiotik 215. 79. 38. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 205. 106. 34. 178. 87. 183 fungi 29. 218. 113. 165. 51. 156. 32. 228. 37. 19 B bakteri 50. 87 97. 169. 190 enzim 55. 60. 189. 168. 99. 89. 235 CD ciliata 37. 98. 56 excreta 231. 36. 172. 37. 209. 109 hipotesis 7. 85. 193. 216. 85 anaerob 77. 89. 101 fotosintesis 88. 92. 210 biotik 217. 212 ekskresi 184. 183 klorofil 48. 158 konjugasi 76. 215. 56 litik 54. 226. 108. 139. 165. 156. 43 lipida 69 lisogenik 55. 81. 192. 36. 56 lisozim 55. 111 influenza 50. 211. 157 haploid 100. 112. 195 flagellata 38. 246. 109. 117. 53.

166. 209 profag 55. 181. 141. 242. 17. 87. 11. 93. 246 sekresi 58 sintesis 49. 167. 140. 87. 227. 32. 131. 56. 89. 156 mosaik tembakau 50. 98. 35. 131. 95. 256 miselium 99. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 94. 101. 203 272 Biologi X . 167. 88. 99. 51 OP ordo 31. 195 patogen 54. 184. 106. 242. 115. 54 virion 53. 170. 228. 172 morfologi 8. 258 oomycota 37. 254. 256 plasenta 54 populasi 15. 215. 106. 225. 187. 132. 18. 41 UVZ ultraviolet 9. 107 protozoa 36. 9. 116 mitosis 84 monokotil 154.M meiosis 84. 108. 151. 76. 169. 109. 195. 95. 70. 58 spesies 31. 93. 32 organisme 30. 143 sporozoa 39. 39. 65 Protista 39. 183. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 52. 253. 198. 99. 164. 139. 245. 194. 53 zigot 107. 100. 88. 38. 89. 222. 219. 105. 140. 102 varietas 31. 216. 181. 50. 166. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 30. 241. 132 vektor 53. 141. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 96. 195. 51. 227. 101. 108 ovipar 4 parasit 52. 243 respirasi 192. 138. 54 virus 49. 16.

C D A B C 16. 7. 5. 19. 12. 2. 5. A 2. 7. A 4. 7. C 4. 20. 8. D C B C D II. 4. A B C D E 6. 14. 4. 7. A 2. 17. 1. 9. A 6. 1. 15. B 3. 3. 9. 13. 12. 8. 8. A B C D E Bab 2 I. 10. C 5. B C D A B 11. 9. 20. 20. 14. 1. 3. 14. 10. A 2. 20. 3.Kunci Jawaban Bab 1 I. 18. A 6. 15. 7. 10. 9. A 6. C D A A A 11. 8. 8. 18. 17. 7. A B C D E 6. C D A D C 16. 9. 8. B 3. A B C D E 273 . 10. 14. 10. 17. D A B C D II. 12. B 3. 1. 19. 10. 9. A 2. B 4. 1. C D A B C 16. D C A D C II. 5. E 2. 4. 12. 19. 1. 20. 7. D C D A B 11. B 5. D E B C D II. 9. E 5. 5. B C D A C 11. 18. 1. 4. 9. A C D B B 11. 19. 1. A B C D E Bab 5 I. 8. 8. D 5. 7. A B B A D II. 1. 15. 14. 7. E 3. A B C D E 6. A D E B C 16. 12. 7. 19. 5. 15. C 4. 18. 18. 7. A B C D E 6. 3. A B C D E Bab 4 I. 8. C D A D C 16. 8. 8. A 3. C 6. 4. 3. 1. 1. 10. A B C D E Bab 3 I. 10. B 3. 7. 5. 2. 10. 19. C 5. 2. B B B C C 16. 13. 17. 20. A B C D E 6. 10. 9. 17. 10. A 6. 13. 9. B 4. 15. E A B E B II. 13. A 2. 13. 17. 13. 2. 18. A B C D E 6. 2. 3. 8. 1. C 6. 15. A B C D E Bab 6 I. 12. C 4. 9. 10. 2. 4. D 5. 9. 14. B E D A B 11.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.