Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

teknologi.2. struktur jaringan. lingkungan. proses yang terjadi pada tumbuhan. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. hewan. organisasi seluler. Penulis v . hereditas. teknologi. 3. evolusi. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. struktur dan fungsi organ tumbuhan. dan masyarakat. bioteknologi dan implikasinya pada sains. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. dan masyarakat. lingkungan. proses metabolisme.

................ Archaebacteria dan Eubacteria ................................... Rangkuman ............................................................. C.................................................................... Struktur Virus .................... A........................................................................... Rangkuman .......................................................................................................................................................................................................................................... Mikroskop.................................. B.......................................... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ................................. Uji Kompetensi ..................................................................... E................................................................................................ Protista ............................................................................ iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ......................... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) .................. A..................................................................................................................................................................................................................... Tata Nama Binomial ..................................................................... Cara Hidup Virus ................... Bagian-Bagian Mikroskop.......... B................................................................................................... D........... B...................................................... Virus .................... Merencanakan Penelitian Ilmiah ............................... A................................................. Mengomunikasikan Hasil Penelitian .......................... C............. Ruang Lingkup Biologi ....................................................................................................................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi ............................ Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ........................................................................................................................................................................................................................... Bakteri ................ A............................................. B................................................ Melaksanakan Penelitian .............................................................................................................................................................................................................................. B............................................ Uji Kompetensi .............................................................................................. Bab 1 Kerja Ilmiah .......................... A....................................... Bersikap Ilmiah ....................... D....................................................................................................................................................... Semester 1 .......... Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ..................................................... Ganggang Biru (Cyanobacteria) ...... E.............. Uji Kompetensi ..................................................... Uji Kompetensi ..................... C.................................................................................................................... dan Cara Menggunakan Mikroskop ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Peran Virus dalam Kehidupan .............. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana .................................................................................. Rangkuman ........................................................... Klasifikasi Makhluk Hidup ...................................................................................................Daftar Isi Kata Sambutan . Daftar Isi ................................................................................................................................ Prakata ................................................................. C.............................................. Ciri-Ciri Virus ......................... Rangkuman ..................................................................................... D.......... Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) .......... E.................................................................... ................................................................... Rangkuman .................................... Monera .......................................... C.................................................................................................................................................................... Uji Kompetensi ............................................................................................. F............................................................ Protista Menyerupai Jamur .............................................

.................... A........................................................................... D...................... Soal-Soal Ulangan Semester 1 .......................................... Rangkuman ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Ciri-Ciri Jamur ................................................... Reproduksi Jamur .... Daftar Pustaka .................................. Uji Kompetensi .......................................... Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ..................................................... B... Tumbuhan Tidak Berpembuluh ...................................................................................................................................................... E..................................................................................... Hewan Vertebrata .................... Tingkat Keanekaragaman Hayati ...... Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ................................................................ Saling Ketergantungan (Interdependensi) ................................................................................................................................................... B............................................................................................................................................................................ Soal-Soal Ulangan Semester 2 ........................................................................... B.................................... Keseimbangan Ekosistem .............................................................................. C............... Bab 8 Dunia Tumbuhan ............... A................... Uji Kompetensi ............................. C.Fungi (Jamur) ................ Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem ...................................................................................................................................................................... Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia .................................................. Hewan Invertebrata .................................................................. Dunia Hewan ........................................................................................................................................................................................................ Klasifikasi Jamur ........................................................................ B..................................................................................... C........................................ Semester 2 ............... A............................................... D.......... Uji Kompetensi .......................................................................................................................................... Rangkuman ........................................... Keanekaragaman Hayati di Indonesia ........................................................... Uji Kompetensi ...... C.......................................................................... Komponen Penyusun Ekosistem ................................................................................. Indeks ....................... Satuan-Satuan dalam Ekosistem ........................................................................................ E.................................................................................................... A............... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman .............................................................. Uji Kompetensi ............................ Tumbuhan Berpembuluh ..................................................................................... Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A............................................................ Rangkuman .......................................................................................................................................... Pencemaran Lingkungan ........................................................... Rangkuman ................................................................................................................................. B....................... D........................ Bab 7 Keanekaragaman Hayati .................. vii ................................. A............................................................................. Simbiosis Jamur ....... Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ................................................................ Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ....................................................................................................................................... B.................................................................................................................................................................................................................................. Rangkuman ................................................................................................................................................................................................................................. Glosarium ............................................................... Rangkuman .............................................................................................................................................. Uji Kompetensi ........

viii .

Semester 1 1 .

2 .

ekosistem. Menetapkan Variabel 7. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. Cabang-Cabang Biologi 1. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. 4. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. Menyusun Hipotesis 6. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. Studi Kepustakaan 5. Bagian-Bagian Mikroskop 3. Bagian-Bagian Mikroskop. Menarik Kesimpulan 3. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. Mikroskop 2. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. 3. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. jaringan. 4. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. 2. Menganalisis Data 2. sel. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 3. populasi. 2. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. 7. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. 6. organ. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . 5.

Misalnya. 4 Biologi Kelas X . 1. aspek tujuan dan aspek metode. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. Pada hakikatnya. disebut penelitian dasar. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan.1. antara lain. dan mampu bersikap ilmiah. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. merencanakan penelitian. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah.Gambar 1. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. a. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. Untuk menguji penemuannya. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. mengomunikasikan hasil penelitian. disebut penelitian terapan. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. antara lain. melaksanakan penelitian. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. A. Beberapa aspek tinjauan tersebut. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. Tahukah kalian. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. dari pertanyaan. b. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu.

misalnya. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. Dalam penelitian ini. 3. mengembangkan eksplorasi objek. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. teori relativitas Einstein. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. dan observasi. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. yaitu mengontrol. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. Beberapa tujuan penelitian. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. a. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . antara lain. sebagai berikut. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. memanipulasi. a. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. termasuk biologi. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. 2. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. teori geosentris. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. contohnya.

Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. a. pemecahan masalah praktis. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. b. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. dan menjangkau ke depan. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. di antaranya. 2) Waktu yang dapat digunakan. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. 3) Bekal kemampuan teoritis. c. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. 6 Biologi Kelas X .1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. b. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. d. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. menyeluruh. tidak ada kriteria. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. yaitu sebagai berikut. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. sebagai berikut. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. 4. Jadi. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana.

”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. Sebaliknya. Ada dua macam hipotesis. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. Latihan 1. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. Dengan kata lain.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”.5. a. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. 6. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Hipotesis alternatif. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. Sering kali timbul pertanyaan. yaitu sebagai berikut. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. misalnya. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. Hipotesis nol. Secara garis besar. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. ada hubungan. atau ada perbedaan. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. tidak ada hubungan. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. Tabel 1. begitu juga sebaliknya. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. b. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. ada hubungan.

Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . a. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. 5. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. Perhatikan Tabel 1. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b. 3. Biasanya. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Dalam melakukan penelitian ini. Tabel 1. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. Banyaknya perlakuan ada 3.2. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah.2. atau 10 tingkatan.

tetapi untuk mengamati klorofil daun. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran.3. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. Ini berarti. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. Di dalam sebuah penelitian. besarnya pot. jenis kacang tanah. Karena sama. 3. semua faktor harus diperlakukan sama. digunakan mikroskop.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. Perhatikan Tabel 1. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. misalnya. C. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. dan berapa kali harus dipupuk. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. majalah. buku. Dalam penelitian. grafik. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. atau seminar. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. Untuk selanjutnya. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. Dengan kata lain. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. 1. semakin akurat hasilnya. kecuali variabel bebas. Misalnya. Tabel 1. banyaknya tanah. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat.2. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. pemberian air. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. Setelah itu.

Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. ditulis dalam bentuk buku. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. Dalam pembahasan. 5. 10 Biologi Kelas X . bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. 2. 4. air. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. setelah melakukan penelitian. para peneliti membuat laporan. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. dan Bahan: pot. pupuk urea. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. dan tanah. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. Kemungkinan kedua. 3. 7. 3. atau diseminarkan di depan media dan publik. Ada dua kemungkinan kesimpulan. pupuk organik (kompos). air. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. Alat 1. sendok. cetok. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. Mempublikasikan Hasil Biasanya. biji kacang tanah. ditempelkan di majalah dinding. pasir. 9. Variabel kontrol: tanah. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. 10. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. 6. Pertama. polybag kecil. 2.uji statistik. 8. Untuk siswa SMA. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. dan suhu. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah.

Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini. 6.. 8. . Diskusikan dengan teman kalian. Masing-masing 5 kali pengulangan. 3 . . Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah. ... Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan..... ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1.. 2.. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1...Langkah-Langkah Penelitian: 1. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan. 3. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. Latihan 1.. Jadi. dan pelaksanaan penelitian. 4.. . 4. bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2.. .. Menyiapkan biji kacang tanah. jumlahnya 20 polybag. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. identifikasi variabel.. 5. dan hindarkan dari gangguan penyakit..... Setelah tanaman berumur 1 minggu.. Siramlah setiap hari. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. . hipotesis.. .. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. . 2. 7. . 9. . Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah.... Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. Buatlah grafik perbandingan? 12. 11 . .. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. 5.. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 .. 3.. Rata-rata . pagi dan sore. .. 2 . permasalahan.. Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11.

ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. yaitu justru merusak lingkungan. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya.D. berargumentasi. 3. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. 12 Biologi Kelas X . 2. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Begitu juga pada saat bertanya. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 4. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. 6. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. 5. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. Di samping itu. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. Kepala tetap dingin. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. 7. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. 1. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.

4. 9. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian.8. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. Dengan demikian. mudah jenuh. Mengapa badan Budi panas? 3. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. juga harus rajin.2. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. bersemangat. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. Latihan 1. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. dan ceroboh. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. 3. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. 5. tidak boleh malas. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. 2. bahkan bertahun-tahun. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. serta tidak mudah putus asa. manusia bersentuhan dengan alam. Apa pun fakta yang diperolehnya. didapatkan hasil yang sama pula. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 .

Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. Plantae. yaitu Animalia (hewan). yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). fisik. populasi. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. Plantae. Fungi. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. ekosistem. Pada tingkat molekul. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. jaringan. Plantae. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). molekul. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. dan Fungi. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel.1 dan 1. dan Monera. sel.2! Kegiatan 1. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. misalnya. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. yaitu ilmu pengetahuan alam. Plantae (tumbuhan). Protista. sampai bioma. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). Protista. Dengan demikian. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. bagaimana. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. yaitu Animalia.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. psikologis. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . dan ekonomis. mulai dari tingkat atom. Plantae. lakukan Kegiatan 1. organ.1 Pengamatan Kingdom Animalia. dan Eubacteria. biologis. Bahkan saat ini. dan mengapa. Fungi. 1. individu. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. yaitu Animalia. yaitu apa. Archaebacteria. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran.

. Kingdom . dan botol. 3. 2.. air kolam atau air selokan. tusuk gigi.. Dengan menggunakan pipet. 2.. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3.. pipet tetes. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2.. 5. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. Alat 1.. usapkan di atas kaca benda! 2. . Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. .. 1. dan jamur? Kegiatan 1. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2... Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. Ambillah air kolam atau selokan. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. 4. kentang busuk. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. lalu masukkan ke dalam botol. 4. . kemudian amati di bawah mikroskop. Ciri-Ciri atau Karakteristik . tumbuhan.. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . 3. ambillah satu tetes air kolam atau selokan.Cara Kerja: 1.2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. 6. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. Cara Kerja 1: 1. . Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan..

dan parasit atau saprofit Uniseluler. prokariotik. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Namun. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. 5. termasuk bumi. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. dan orang utan. dan mangga. e. Keterangan: a. bersifat autotrof. 16 Biologi Kelas X . c. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif.1! Tabel 1. Protista Monera Amoeba. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik.Setelah melakukan kegiatan tersebut. Selanjutnya. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. ”Mengapa benda-benda langit. anatomi tumbuhan. jamur kuping. dan ragi tapai. Animalia Plantae Fungi 4. b. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. burung. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. eukariotik. f. cacing. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. Mulanya. Bakteri dan ganggang biru. eukariotik. ibarat pohon yang rindang. bersifat heterotrof. 1. Bunga sepatu. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. Dari ilmu mengenai tumbuhan. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. biologi masih bersifat kualitatif. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. laba-laba. melinjo. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. Dapat dikatakan. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). Kingdom Karakteristik Multiseluler. Misalnya. eukariotik. Multiseluler. 2. Paramecium. dan tidak dapat bergerak bebas. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. padi. jamur tempe. d. pisang. Uniseluler atau multiseluler. dan sebagainya. dan Euglena. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. Jamur merang. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. eukariotik. 3. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). melati. dan bergerak bebas. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. Untuk lebih mudah mempelajarinya. morfologi tumbuhan. perhatikan Tabel 1.

ada yang bersel satu atau bersel banyak. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. individu. yaitu molekul lipid. Selanjutnya. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. neutron. c. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. Selanjutnya. 4. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. tumbuh dan berkembang. komunitas. ekosistem. Sementara itu. Pada kenyataannnya. hidrogen (H). a. antara lain. dipelajari struktur subselular (organel). otot. dan elektron) yang membangunnya. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. seperti epitelium. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. jaringan. organ. hingga tingkatan bioma. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. b. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. Ada empat golongan molekul organik. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria.2! Gambar 1. di antaranya. karbohidrat. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). ikat. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. 5. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. protein. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. dan asam nukleat. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. 3. jaringan. Kerja Ilmiah 17 . sebagai berikut: 1. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). Dalam setiap tubuh makhluk hidup. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. dan saraf. sel. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. antara lain. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. populasi.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. tulang. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat.2. 2. selalu mengandung atom karbon (C = carbon).

ikat. Bahan: Alat dan Bahan 1. lalu tutup dengan kaca penutup. xilem. lakukan Kegiatan 1. esofagus. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. lambung. usus halus. dan anus. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. 2. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . usus besar. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. epidermis. Kerja: Cara Kerja 1. silet. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. 4. 4. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. 3. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi.3! Kegiatan 1. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. 3. Coba kalian sebutkan. Untuk lebih memahami tentang jaringan. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. antara lain. kaca benda dan penutupnya. dan floem. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. seperti epitelium. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. otot polos. aquades. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. yaitu jaringan. usus halus.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. tetesi dengan setetes aquades. parenkima. misalnya. kolenkima. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. endodermis. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. sklerenkima. 2.jaringan pada tumbuhan. dan saraf. Siapkan daun Rhoeo discolor. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. regtum. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda.

alat tulis. Kerja Ilmiah 19 . Alat dan Bahan: 1. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. dan dapat menentukan jenis ekosistem. 2. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. Dapatkah kalian hitung. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). Populasi. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. ada satu populasi. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. diserap usus. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. 4. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. majalah. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran.menjadi sari-sari makanan. jumlah populasi dari komunitasnya.4! Kegiatan 1. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. yaitu populasi manusia. g. dan kolam sekolah. Untuk budi daya ikan mas. 5. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. halaman sekolah. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil.4 Menghitung Jumlah Individu. f. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. Dengan demikian. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. ditambah dengan satu orang guru. atau internet mengenai kasus kembar siam! e.

Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. misalnya. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. yaitu bioma gurun. ekosistem dataran rendah. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. misalnya. tanah longsor. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. kita mengenal 6 macam bioma. Manfaat biologi di bidang kesehatan. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. Menurut garis lintang. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. hutan hujan tropis. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. hutan gugur. antara lain. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. dan bioma tundra. tentukanlah jenis ekosistemnya. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . halaman. h. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. padang rumput. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. Selain itu. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. akan berkurang. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. Catat pula faktor abiotik yang dominan. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). ekosistem pegunungan. 2. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. dan ekosistem laut. tercemarnya air sungai. atau kolam di sekolahmu! 3. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. taiga. ekosistem perairan tawar. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. Pergilah ke kebun. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. seperti herbivor dan karnivor. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan.Cara Kerja: 1. Solusinya adalah dengan bayi tabung. misalnya. dan penebangan liar di hutan. kemudian ditanam dalam rahim. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4.

2. 4. pergilah ke toko atau pasar. jasad renik.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . 5. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. Mikroskop. Selain itu. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. dalam mempelajari sesuatu. penebangan liar. termasuk biologi. mikroorganisme. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. diupayakan dengan penyilangan (bastar). terutama untuk pengamatan dan penelitian. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. Bagian-Bagian Mikroskop. 3. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. F. Latihan 1. Namun. dengan pengetahuan biologi. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 1. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. misalnya. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. penggunaan pestisida yang berlebihan. Oleh karena itu. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi.

Bagian ini dapat menutup dan membuka. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. dan 12. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya.5 kali. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. Jadi.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. 40 kali. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. dan 60 kali. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). 1) 22 Biologi Kelas X . 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. dan lensa objektif. 10 kali. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. revolver. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. 2. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. Untuk lebih jelasnya. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler.

lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. Setelah itu. Setelah mikroskop selesai digunakan. Agar didapat medan penglihatan yang baik. 5. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. Perbesaran lemah. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. b.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. 2. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). Kerja Ilmiah 23 . Lensa okuler dengan perbesaran 12. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. Setelah itu. 3. 2. Lalu. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Untuk mencari fokus. Perbesaran kuat. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. Latihan 1. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Setelah dibersihkan. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. 4. 6. dengan makrometer. 4. 3.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. a.

mengomunikasikan hasil penelitian. antara lain. menyusun hipotesis. pengulangan. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. yaitu taraf perlakuan. merencanakan penelitian. Rangkuman 1. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. penetapan variabel. 6. melaksanakan penelitian. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. 2. maupun masalah kekeringan. 4. majalah. perumusan tujuan penelitian. buku. serta jujur terhadap fakta dan tekun. menetapkan variabel. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. dan pengukuran. Buatlah perencanaan penelitian. lalu carilah fokus benda. harus diperhatikan beberapa faktor. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. berpendapat secara ilmiah dan kritis. Setelah itu. atau seminar. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. serangan hama. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. Dalam melaksanakan penelitian. 5. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. 2. 24 Biologi Kelas X . identifikasi masalah dan perumusan masalah. 5. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. 3. misalnya nyamuk. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. penyusunan hipotesis. kepedulian terhadap lingkungan. bekerja sama. 4. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. buatlah laporan. 3. baik itu tentang suatu wabah penyakit. dan mampu bersikap ilmiah. merumuskan tujuan. studi kepustakaan.Latihan 1. Siapkan suatu preparat. pengendalian faktor lain. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. mengembangkan keingintahuan.

3. penelitian terapan d. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. Dari materi kerja ilmiah. a.7. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman .. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. b. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. a. penelitian deskriptif b. empiris c. penelitian dasar c. penelitian terapan d. penelitian deskriptif b. apakah kalian tidak menguasai. atau sangat menguasai tentang: a. objektif b. psikologis d.. 1. jasad renik. populasi. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. penelitian dasar c. ekosistem. fenomena dan persoalan yang dikaji. supranatural 2. Kerja Ilmiah 25 . penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. c. menguasai. sedikit menguasai.. individu. organ. dan bioma. a. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. jaringan. sel.

cermin b. berat buah semakin bertambah pula d. bebas b.. 6. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. benda diamati dengan perbesaran . Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. ada hubungan. jurnal c.. a.. jurnal penelitian c. setelah usia 5 hari.. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar.4. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian .. a. hipotesis benar b. 11. a.. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. hipotesis salah d. seminar d.. tidak dengan jalan seperti itu. diafragma c. buku b. beratnya 15 kg. semakin bertambah usia. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . a.. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut .. semi-eksperimen Pada usia 4 hari. hipotesis benar b. kondensor d. survei d.. 7. diafragma c. hipotesis nol c.. cermin b.. misalnya 1 kg. a. 12.... hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . tidak ada hubungan. a. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui ….. majalah 26 Biologi Kelas X .. Hal ini merupakan fakta biologi. untuk mendeskripsikan benda... atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . internet b. Pada usia 10 hari. Dalam ilmu biologi. hipotesis nol c. a.. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c.. 9. 10. hipotesis salah d. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah .. 14. a.. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. 400× b. 13. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . ex-postfakto b. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil.. terikat c. jiplakan buku lain d. berat buah semangka adalah 5 kg. 5. setengah terikat d. 40× d. eksperimen c. kondensor d. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×.. a. 10× c. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai ….. misalnya. a. a.. 8.

uji coba d. Dari kegiatan ini... (2). Jika (4) saja yang benar E.. yang termasuk variabel terikat adalah . jujur c. dan (3) yang benar B. Kerja Ilmiah 27 .. a.. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah .. induk tanaman d. Pilihlah! A.. anak ayam b. a.. bertanggung jawab pada usulannya 20. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara .. kapas 19. sedotan d..15. intensitas sinar matahari c. (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. sendok 18. a. pinset b. Dari kegiatan ini. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2... penyuluh c. Setelah dipakai. berdasar fakta b. pipet c. a. fakta b... yaitu . pertumbuhan anak ayam d.. opini 16... Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam.. Jika semuanya salah 1. Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut .. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah ..... 4... (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas..... xylol d. alkohol c. lensa objektif dibersihkan dengan . rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah . Jika (1) dan (3) yang benar C. variasi dosis urea b. Jika (1). mempertahankan opini d. Jika (2) dan (4) yang benar D. pengaruh II.. a. 5. eksperimen c.. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17.. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah . aquades b. a. 3. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . yang tergolong variabel bebas adalah ..

Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap .. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . manakah yang disebut variabel terikat. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara.. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6. Aspek tinjauan terdiri dari . Yang merupakan variabel bebasnya adalah . 1. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No.. Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9.. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. 2. 28 Biologi Kelas X . 4. 3. variabel bebas.. 5. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . 3. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. 2... Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah.... III.. 1. 5.Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10. Pernyataan S TS Alasan 4... Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti... Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”.

2. 3. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 4. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1.

Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. Misalnya. Gambar 2.Gambar 2. Demikian pula sebaliknya. Agrobisnis. tempat hidup. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. A. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. Maret –Mei 2006. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. ukuran. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. kebiasaan hidup. Coba kalian perhatikan. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. dan tingkah laku yang berbeda-beda.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Januari – Agustus 1997. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. warna.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus.1.

Pada metode ini. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. 2. Kemudian. Selanjutnya. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. dan memberi nama. Mencandra berarti mengidentifikasi. 4. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. 5. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. membuat deskripsi. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. 3. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Metode yang pertama adalah metode empiris. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi.

Carolus Linnaeus (abad ke-18). ukuran. (c) ular. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. Oleh karena itu. bentuk. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. darat. (Sumber: Majalah Trubus. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). habitat air. Sistem artifisial. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda.000 jenis tanaman dan 4. Penganut sistem ini. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Penganut sistem ini. Selanjutnya.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. Pada sistem natural. misalnya. (b) ikan. Maret – Mei 2006) 4. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. dan udara. di antaranya. di antaranya. tetapi 32 Biologi Kelas X . ia telah mengenal kurang lebih 1. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). Sistem praktis. Misalnya. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. Dengan demikian. yaitu hewan dan tumbuhan. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. 3. 2. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal.000 jenis hewan. Pada sistem praktis. perdu. menghasilkan buah atau tidak. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. (d) kambing. Sistem natural. misalnya. yaitu dapat dimakan. Augustine (abad ke-4 SM).Gambar 2. Sistem modern. (Sumber: Majalah Trubus. (e) sapi. dapat digunakan untuk obat atau tidak.4 Berbagai hewan bertulang belakang. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. seperti (a) burung unta. hewan Limulus polyphemus. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. dan habitat makhluk hidup. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. Dengan cara ini. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. Menurut metode rasional. 1. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. Misalnya. Linnaeus dapat mengenal 10. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. Penganut sistem ini antara lain St. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. b. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. menggunakan biokimia perbandingan. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. serta menghasilkan serat atau tidak. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. dan tumbuhan semak.

a. Tabel 2. ordo (bangsa). kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . e.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. genus (marga). misalnya. divisio atau filum. 3. agar lebih jelas. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. kelas. Berdasarkan bukti ini. spesies (jenis). Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. kingdom (kerajaan). Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. d. dan subspesies. subfilum. 4. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. 2. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). Genus memiliki kesamaan ciri. subordo. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. c. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. 2. 6. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. famili (suku). Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. Mengingat keperluannya. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. berdasarkan genetika modern. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. c. 5. setelah kelompok spesies terbentuk. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. b. 7. seperti subkingdom. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider).1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo.

2. 2. 3. tanaman kacang kedelai. belalang. dan kaca pembesar. tanaman kacang tanah. 6. manusia. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. 1. 9. lumut hati. 3. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . tanaman padi. lumut kerak. 5. Cara Kerja: 1. 5. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. tanaman terung.Latihan 1. 2. 8. 6. 7.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. Alat dan Bahan: 1. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. tanaman paku ekor kuda. 10. 4. Kegiatan 2. 5. 4. tanaman jagung. tanaman cabai. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. 4.

nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Melinjo 2. dua kata tersebut harus digarisbawahi. dua kata tersebut harus dicetak miring. Nama terdiri dari dua kata.C. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . dan terung tenang. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. tetapi jika tidak digarisbawahi. Nama Indonesia 1. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. Carolus Linnaeus. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. 2005)) Jika memiliki subspesies. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Cacing tanah 7. Contohnya. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. Dengan demikian. Dengan adanya kesatuan nama ini. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan.1 berikut ini. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. terung piat (semang). Tabel 2. Penyu 8. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. terung kapal. contohnya. Padi 4.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Jadi. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). pada subspesies terdiri atas tiga kata. Kelapa sawit 3. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Jagung 5. Ketela pohon 6. misalnya. Begitu pula buah mangga. Ada yang menyebutnya terung perat.

4.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. Tabel 2.) Latihan 1. 36 Biologi Kelas X . b. a. 5. Dari nama ilmiah tersebut. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. Nama divisio diberi akhiran phyta. Contoh: Spermatophyta. Kegiatan 2. 7. Leguminoceae berasal dari Leguminose. Nama subfamili berasal dari nama genus. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. 3. (Mimosa pudica L.2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak).domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). 6. ditambah inae. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. 2. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. Nama ordo diberi akhiran ales. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). Contoh: Filiales (paku-pakuan).

7. 2. dan Chordata. 9. 22. 6. a. Mollusca. tidak berklorofil. lumut kerak.iloveblue. 16. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. Gambar 2. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. suplir. klorofil. 2. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. 18. serta mampu melakukan fotosintesis. avokado. salak. Gambar 2. bakteri. Coelenterata. dan ketela pohon. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. paku ekor kuda. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. cabai. 15. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. pakis haji.Alat 1. 20. jamur. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. rambutan. melinjo. 11. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. 14. Porifera. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . 19. dan Bahan: lumut. Dari kegiatan di atas. kecuali bakteri dan jamur. jagung. mangga. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. buncis. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. tumbuhan paku. 13. tumbuhan lumut. dan tumbuhan biji. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. Echinodermata. Arthropoda. (Sumber: http://www. ganggang. 1. terung. 4. padi. 12. Diskusikan dengan teman kelompok! 1.8 Anabaena sp.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. 8. jamur. 3. kacang tanah. b . 10. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. tomat. dan dapat bergerak bebas. 21. jambu biji. 17. 5. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. a. pinus. rumput teki.

Mollusca. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. misalnya. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. dan retikulum endoplasma. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. ganggang. berkadar garam tinggi. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. lisosom. ganggang (selain ganggang biru). Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. jamur. Echinodermata. kecuali ganggang biru.H. c. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). 38 Biologi Kelas X . dan Chordata. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). badan golgi. b . dan tumbuhan biji. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. bakteri dan ganggang hijau biru. yaitu bakteri ungu. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). Arthropoda. tumbuhan lumut. 4. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). d . tumbuhan lumut. bakteri dan ganggang biru. bakteri garam positif. Porifera. tumbuhan paku. Prochlorophyta. bakteri hijau. dan cara memperoleh nutrisi. tumbuhan. c. dan Cyanobacteria. Arthropoda. dan hewan. misalnya. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. dan panas atau asam. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. tumbuhan paku. Spirochetes. misalnya. jamur.b . dan Chordata. susunan sel. Mollusca. a. dan tumbuhan biji. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). a. Coelenterata. Porifera. 3. Echinodermata. yaitu Protozoa. Coelenterata. tidak memiliki mitokondria. Sementara itu. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. yaitu Protista. Eubacteria terbagi atas enam filum. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam.

identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. mengandung klorofil.iloveblue. Rhodophyta. Sistem Enam Kingdom E. Phaeophyta. Coelenterata. dan tumbuhan biji). uniseluler atau multiseluler. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. Jadi. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut).(a) b . dinding sel terbentuk dari zat kitin. yaitu klasifikasi dan tata nama. Chlorophyta. 5. Echinodermata. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. Myxomycota. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. Ciliata. Dalam pembahasan selanjutnya. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum.9 (a) Monera. Monera. c. dan Oomycota. Annelida. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. dan Deuteromycota. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. bersel banyak. Mollusca. (d) Plantae. bersel banyak. Fungi. yaitu Virus. Misalnya. paku. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. yaitu Porifera. jika kalian melihat seekor harimau. (c) Jamur. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. Ascomycota. Pteridophyta (tumbuhan paku). dinding sel tersusun dari selulosa. Pyrrophyta. (e) Animalia (Sumber: http://www. dan Chordata. dan Animalia. Sistem enam kingdom. Plantae. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. Protista. Nemathelmintes. Platyhelminthes. Anthropoda. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). Identifikasi mencakup dua kegiatan. Rhizopoda . Rotifera. Basidiumycota. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. bersel satu. bersifat autotrof.com) d . Flagelata. kecuali Myxomycota dan Oomycota. bersifat heterotrof. dan mengalami pergiliran keturunan. heterotrof. eukariotik. e. Sporozoa. Cryzophyta. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Bryzoa. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. dan dapat bergerak bebas. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. baru kemudian memberi nama. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. (b) Protista.

4.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. pilihan 1b gugur. tumbuhan berupa herba. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. Namun. catatlah nomornya. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. 3. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. Pada umumnya. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). 3. atau kunci identifikasi. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. alternatif lainnya akan gugur. tumbuhan berkayu. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. kunci determinasi memuat pilihan: a. Latihan 1. 5. 2. yaitu nomor 1a. Misalnya. 6. ordo. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. pernyataan 1a tidak sesuai. 2. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. 5. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. atau b. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. Sebagai contoh. beralihlah ke pernyataan 1b. 4. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. 1. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. kelas. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal.

..... tidak berduri tempel . Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. dan seterusnya. Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung ... ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi... Tulang lateral banyak sekali. Tulang lateral tidak demikian .. dan bougenvile...... kunyit.. Daun berbentuk ginjal atau jantung. rumput-rumputan yang mudah berakar . lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2. bertulang daun menjari.. lurus dan sejajar.3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili. 2. Daun memanjang dengan tulang daun sejajar ... bunga canna. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung . Batang yang berdaun tegak.Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian. 3.... Tanaman tidak bergetah .. Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . Klasifikasi Makhluk Hidup 41 ... kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang .... Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua . Tepi daun berduri tempel ...... Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap.. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun .. 4.. berputar serupa tangan .. Tidak ada seludang daun yang jelas .. Alat dan Bahan: 1. Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun. seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan.. dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun . Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat . Susunan tulang daun menjari atau menyirip . tumbuhan bunga sepatu. Daun tidak berbentuk kupu-kupu . Tanaman yang tidak berduri.. Bakal buah menumpang (di atas).. Batang tidak demikian .

Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras . Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang .. 3.. dan bekicot...4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum... botol yang tidak terpakai. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . Kaki berjumlah 6 pasang .. Alat dan Bahan: 1... Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut . 42 Biologi Kelas X . Tidak memiliki cangkang .. Kegiatan 2. ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian. Tidak memiliki tulang belakang . dan seterusnya.. misalnya..... alkohol 70%. serangga. cecak. berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar.. Alat dan Bahan: 1. Tubuh ditutupi oleh bulu . Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas .. Tidak memiliki kelenjar susu . Langkah Kerja: 1. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang .... Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . Kakinya beruas-ruas . Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%.. Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih... kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. 2. 2.. 2. Memiliki kelenjar susu . cacing. ikan....Kegiatan 2. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi.5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga..

. ordo. a... Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup.. ke nomor 6 1b ciri-ciri . Demikian seterusnya.. ke nomor 4 4a ciri-ciri . 3. 13a . 14b ... marga. semakin dekat hubungan kekerabatannya. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu. dan spesies. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan.. Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia. b.. 15b ... Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya.. sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . 2. 13b . 4. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut.. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya.... ke nomor 9 . 14a .... setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok. 5. ke nomor 3 3b ciri-ciri . 7... Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. filum atau divisio........ kelas.. ke nomor 8 2b ciri-ciri . Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b. 15a . Berilah nama pada setiap serangga tersebut. Klasifikasi Makhluk Hidup 43 .. 6. a. Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. ke nomor 7 2a ciri-ciri .. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. dan seterusnya. suku. ke nomor 2 3a ciri-ciri . 12b . Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a .. ke nomor 5 4b ciri-ciri . Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom.3... semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup.

Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional.4. a. b. atau sangat menguasai tentang: a. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. apakah kalian tidak menguasai . d. 5. kunci determinasi sederhana. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. sedikit menguasai . 2. Darwin e.. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. Aristoteles c. 1. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. Lamark b.. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. Pernyataan ini dikemukakan oleh . Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup.. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). Dari materi klasifikasi makhluk hidup. a. c. Carolus Linnaeus d. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Einstein 44 Biologi Kelas X . b. menguasai .

perbedaan dan c. ordo e. keragamannya b. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia. genus e.. perbedaan sifat d. kingdom d. kelas d. a. ordo b.. spesies c. a.. 10... Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . spesies b. divisi c... bersifat tidak bergerak b. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup.. semakin banyak b.. 8. 7. a. natural d. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. a... kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . a. 4.2. artifisial e.. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. Oriza sativa c. buatan c. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 ... 6. 9. mengikuti posisi taksonnya c. kelengkeng. manfaat b. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah .... binomial nomenklatur d.. a..... kelas b.. a... dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. bangsa c. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . selalu bergerak e.. cara hidup berkoloni c. oryza sativa e. a. a. Oryza sativa b. yaitu . 5. berubah-ubah e. Oryza sativa d. pengelompokan b. mangga.. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . semakin banyak . persamaan sifat e. semakin sedikit d. cara makannya autotrof d. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. kunci determinasi e. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . a. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae. 11. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan .. spesies e.. 3. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . divisio d.. genus Pisang. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b.

belum memiliki akar. mampu melakukan fotosintesis.. kunci determinasi e.. Fungi e. Monera d. Difa adalah seorang ahli ekologi.. jenis makanan e. menemukan adanya spesies baru b.. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah ….. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18.. tidak memiliki dinding sel c. Protista 15.12.. a. ukuran tubuh b. mempunyai banyak perbedaan d. animalia c. identifikasi c. kunci determinasi e. a. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. dan daun sejati 14... Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . Spirogyra sp. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . warna tubuh c.. kunci dikotomi d. kunci klasifikasi d. a. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e... Alasannya adalah . dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. genus 46 Biologi Kelas X . Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah .. mempunyai kesamaan nenek moyang b. kelas d. serigala dan beruang c. a. cara reproduksi d. klasifikasi 13.. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. a. rubah dan serigala d. marga b. kunci dikotomi b. Plantae b. a. kingdom c. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c.. hidup secara anaerobik b.. spesies e. rubah dan berang-berang e.... a. memiliki flagelata d. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . mempunyai banyak persamaan c. serigala dan anjing b. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. a.. Animalia c. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . pengelompokan b. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . rubah dan anjing 16. a. klasifikasi 17.. bentuk tubuh 19... belum memiliki membran inti b.. melainkan Protista. batang.

. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. Jika (4) saja benar E. Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . Pilihlah! A. Jika (1) dan (3) benar C... Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah .. Jika (2) dan (4) benar D...... (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan . Jika (1)... Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada .. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah .. (2). Klasifikasi Makhluk Hidup 47 . (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7.. dan (3) benar B. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut ....... (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5. Pengelompokan ini berdasarkan sistem .... (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9.. Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1. (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10..II. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2... Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah .. Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah . (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8. (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4...

Berdasarkan kunci dikotomi di atas. 8. 6. melinjo 3. lumut hati 8. 4. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. jamur tempe 4. paku sarang burung 2.III. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. tebu 6. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. 3. Apakah kunci determinasi itu? 3. 2. padi 7. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . kacang hijau 5. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. V . 1. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. 7. 5.

Tahap Sintesis d. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. replikasi. Rabies l. Gondong m. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. Herpes zoster k. Tahap Pembelahan d. Tahap Litik Siklus Litik a. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. b. B. Tahap Injeksi c. Bagian Tubuh Virus 3. C AIDS 49 . Influenza h. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. f. Tahap Penggabungan c. Tahap Adsorpsi b.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Bentuk Virus 2. Tahap Perakitan f. d. Polio j. Tahap Perakitan e. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. g. e. Membuat Antitoksin c. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. c. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Memproduksi Vaksin b. Cacar i. Tahap Sintesis e.

50 Biologi Kelas X . Setiap orang. sekarang pasti kalian juga bertanya. Akan tetapi. daun sehat akan tertular penyakit ini.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. Stanley. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. baik anak-anak maupun orang dewasa. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. herpes. batuk. Mulai saat itu. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. pilek. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV).1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. Dengan demikian. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. marilah kita bahas tentang virus.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. dan hepatitis. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. ilmuwan Amerika Serikat. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. dapat terserang virus. daun sehat tidak terserang penyakit ini. sekitar tahun 1892. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Perhatikan Gambar 3. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. cacar air. Beijerink digugurkan oleh Wendell M.my daktarin) Gambar 3. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya.Gambar 3. AIDS. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. Eksperimen M. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. gondong. Dari eksperimennya itu. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. tifus.

Latihan 1. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. dalam proses reproduksinya. 3. 4. 2.A. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. 1994) 2. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. hanya diperlukan asam nukleat. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. 4. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). yaitu: 1. Pada beberapa virus. dan dapat juga berbentuk bulat. 2. Struktur Virus 1. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. seperti virus herpes dan virus influenza. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. batang (memanjang). huruf T. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. 5. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Kepala berbentuk heksagonal. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. DNA atau RNA saja. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. 6. Virus 51 . 5. 3. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. dan ekor. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. selubung. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer.

Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. hewan. 2006) C. tumbuhan. Contoh bakteriofag adalah E. misalnya. 5. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. Setelah terbentuk. Selain virus influenza. coli. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. yaitu 10 mikron. 2. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. masing-masing tiga orang anggota. dan manusia. 3. Iwanovski dan M. berfungsi sebagai penerima rangsang. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. Contoh virus DNA adalah virus cacar. 1. 2. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. mur.500 sampai 600.000 nukleotida. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. 3. 4. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. 52 Biologi Kelas X . Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. Berdasarkan penyusun intinya. Virus hidup secara parasit pada bakteri. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. dan kawat. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar.

ebola pada kera. hepatitis. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. hubungan kelamin. Sementara itu. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. Latihan 1. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. influenza. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. Sementara itu. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. dan penyakit kuku pada ternak. transfusi darah. 4. cacar. sampar pada ayam. air ludah. Mata belek. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. cedera akibat gosokan pada daun. misalnya. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. air susu. 3. 4. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. plasenta ibu hamil pada janinnya. demam berdarah. influenza. serta cairan vagina dan sperma. Selain itu. 2. diare. 5. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). virus akan keluar dari sel inang. HIV AIDS. campak. mata belek. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. Replikasi terjadi di dalam sel inang. dan virus AI. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. 3. Untuk penelitiannya. Di luar sel inang. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. antara lain. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). virus bergantung pada sel-sel inang. virus patogen untuk hewan. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. polio. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. Virus 53 . dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. virus cacar air.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. Setelah itu.

selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. Berdasarkan tahapan tersebut. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. kemudian baru ke dalam medium suspensi. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. ekor. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. dan tahap litik (pemecahan sel inang). (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). Gambar 3.J. tahap perakitan. Setelah beberapa waktu. d. dan Chan. tahap demi tahap dari proses sintesis.M. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. Selanjutnya. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. Tahap Perakitan Pada tahap ini. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. Setelah menempel. 1.. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak.. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. Kemudian. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. kepala yang sudah selesai b. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. 1986) c. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. Pada peristiwa ini. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. Seperti virus lain. asam nukleat masuk ke dalam sel. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. Jika sudah kosong. kontraksi sarung. a. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. bakteriofag tidak dapat bergerak. 54 Biologi Kelas X . tahap sintesis (pembentukan).

M. sebelum tahap sistesis. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. 2. e. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. terjadilah virus-virus baru. Akan tetapi. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. (f) c. Dengan kata lain. e. Virus 55 . diisi dengan DNA hasil replikasi. tergantung dari jenis virus.J. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. Virus baru ini b. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag.terbentuk diisi dengan DNA virus. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. profag menjadi aktif. bakteri. Setelah kapsid virus utuh. Kemudian. (b) (c) – (e) a. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. Karena bergabung dengan DNA bakteri. Pada siklus lisogenik. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. 1986) d. dan Chan. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. Kemudian. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. dan kondisi lingkungan. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. f.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. profag juga melakukan replikasi.

Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. 4. virus herpes. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. DNA virus membentuk mRNA dari inti. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. Dalam siklus lisogenik.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. Begitu seterusnya. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. Latihan 1. 2. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. 2. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. 3. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. Contoh virus: virus lambda E. 3. Berdasarkan asam intinya. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. Peran Virus dalam Kehidupan 1. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. 1. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. dan bakteriofag. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. Selanjutnya. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA.

Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B.Gambar 3.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. demam. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. mata belek. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. rabies. a . Virus yang Merugikan Gambar 3. dan nafsu makan menurun. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. olahraga yang cukup. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. suhu badan meningkat. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. polio. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. kanker. cacar. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. a. gondong. Karena macamnya yang banyak. Berdasarkan teori di atas. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. pilek. Jadi. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. Jika telah diberi vaksin. Dengan rekayasa genetik. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. bbraun. com dan www.co. herpes. nyeri otot. 2. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin.voqelqrippe. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. virus dapat berperan dalam berbagai hal. hepatitis.coloradoallergy. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen.de ) Virus 57 . ebola.bbc. Dengan demikian. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. dan demam berdarah. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. Jika oleh DNA virus. b . Serangan virus ini dapat merugikan manusia. mengusahakan tubuh tetap sehat. c. cacar air. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya.8 Virus Influenza (Sumber: www. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri.

tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. seperti handuk. kita akan tertular. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah.com) d. c. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan.npspindia. Selain itu. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. sakit kepala. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. washlap. akan menyebabkan kelumpuhan. tenggorokan sakit. selimut. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. Gambar 3. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. 58 Biologi Kelas X . Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. sakit kepala. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. mulut. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Setelah pecah. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. demam. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. menggigil. Akhirnya. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. muntah. cacar air merupakan penyakit yang ringan. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. Pada anak-anak. baju. dan sakit punggung. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. dan seprai. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. akan menyebabkan kelumpuhan. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. Cacar dapat menyerang tubuh manusia.9 Virus polio (Sumber: www. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. lesu. mual.b. mengantuk. sekresi hidung. tetapi pada orang dewasa. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin.

gugup. Gambar 3.e. seperti anjing. j. timbul bercak merah. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. Setelah 7 hari. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. Selanjutnya. lesu. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. mata merah. sakit kepala. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. mimisan.com) Virus 59 . f. mengeluarkan air mata. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. g. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. dan sakit kepala. dan lelah sekali. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). serigala. dan kucing. terutama pada lekukan tubuh. Mata Belek Virus belek menyerang mata. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. sakit kepala. Jika sudah terjadi demikian. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. Gambar 3. dan lumpuh. kelenjar parotid. demam.10 Virus Ebola (Sumber: www. bengkak. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks.scottcamazine. Keadaan ini menimbulkan demam. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak.hipusa. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. Biasanya. Setelah itu. pankreas. kadang-kadang disertai mual dan muntah. h. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. kemungkinan hidup tidak ada lagi. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. tertawa tanpa sebab. baik di dalam maupun di luar tubuh. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. dan jantung. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi.com) i. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k.11 Virus Herpes (Sumber: www.

Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. Hepatitis B. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. dan minuman.12 Virus AIDS (Sumber: www. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh.armageddononline. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. Penularannya melalui cairan tubuh. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. Selain itu. Hepatitis A. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. org) m. 6) diare kronis. tetapi setelah beberapa puluh tahun. B. jarum suntik.kecil berair dan jika digaruk lagi. l. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. makanan. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. Penularannya melalui mulut. Sampai saat ini. transfusi darah. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. Gambar 3. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . 5) sering merasa sulit bernapas. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. serta transfusi darah. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. Biasanya. 4) batuk kering. Hepatitis A. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. Hepatitis C. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. makanan dan minuman. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). 3) sakit kepala berkepanjangan.

Menurutnya. Menurutnya. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. 5. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. dan pencegahan flu burung atau AIDS. penularan. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. Virus 61 . Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. memberi penjelasan tentang flu burung. Latihan 1. 2.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. 3. Buatlah poster tentang bahaya. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). 4. Dwi Yanni L. unggas liar dan unggas air membawa virus ini.. Secara alamiah. drh. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3.

H7. a. c. seperti flu biasa. a. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. HIV AIDS. sitoplasma. dan bakteri. bakteriofag. e. Virus bakteri. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. Virus patogen untuk hewan. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Virus tumbuh-tumbuhan. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. daun. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. flu burung. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. Kamis Pon. polio. dan sesak napas. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. hepatitis. antara lain. hewan. (Sumber: Koran Sore Wawasan. 62 Biologi Kelas X .Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. c. atau H3. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. dan H9 biasanya menyerang unggas air. buah. a. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. virus rabies. antara lain. b. organel sel. dan virus penyakit kuku ternak. d. b. Dengan pemberian vaksin. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. 3. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. 4. dan sistem metabolisme tubuh. influenza. Virus dapat berbentuk seperti batang. e. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. ebola. seperti babi dan kuda. demam berdarah. manusia. oval. dan huruf T. tenggorokan sakit. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. dan kanker. Virus H5. virus kentang dan virus mosaik tembakau. 2. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. c. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. d. DNA atau RNA saja. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. mata belek. virus cacar air. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. Virus yang menyerang manusia. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. antara lain. bulat. b. kejang. H2. seperti panas tinggi. antara lain. virus sampar ayam. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang.

dan tumbuhan terserang penyakit. penggabungan. atau sangat menguasai tentang: a. virus dapat melakukan pembuahan c. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. c. perakitan. sedikit menguasai. dan replikasi virus. sistesis. dan litik.b. manfaat dan bahaya virus. 1. hewan. a. a. yaitu tahap adsorpsi. sistesis. Setelah mempelajari materi tentang virus.. yaitu tahap adsorpsi.. b. injeksi. injeksi. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. dan litik. menguasai. virus dapat bergerak e. Dari materi tentang virus.. c. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. virus dapat dikristalkan b. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. apakah kalian tidak menguasai. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. Siklus litik melalui lima tahapan. b. virus dapat berkembang biak Virus 63 . virus dapat menularkan penyakit d. deskripsi ciri-ciri. struktur. c. melemahkan bakteri. pembelahan. d. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. 5. dan memproduksi vaksin. perakitan.

. injeksi e. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. injeksi e. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . daging dan kaldu b.. 5. adsorpsi b. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. a. mikroprofag c.. 11.. 10 milimikron d. 200 – 3000 milimikron b. air kelapa d. litik e. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . organel sel b. a. makrobakteri b. 8. a. 3. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah .. agar e. a. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. 4. melebur c.. a. melebur c. <10 milimikron c... 9. 7. sintesis d. a. embrio ayam c. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . Ukuran virus sangat kecil.. inti sel c... lisozim b. hospes c.... untuk membuat bakteri hancur e. partikel virus b. vaksin e.... sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . sintesis d. melipatgandakan bakteri b. mikrobakteri d... injeksi e.. a. lisogenik 64 Biologi Kelas X . virion d.2. a. Tujuan tindakan virus ini adalah .. adsorpsi b.. ekor... perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . 20 – 300 milimikron e. melebur c. 6. lismin c.... bakteriofag e. a. sintesis d. 12. Neuraminidase d. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . selubung protein d. adsorpsi b. adsorpsi b.. melebur c. yaitu . a. membran sel e.. 10. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c. a. injeksi e.... sintesis d.

Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. Beijerinck e.. virus tidak bermembran inti d. a.. herpes c. Louis P. Varisela 20. b. virus tidak dapat melakukan pembelahan b. b. tubuh virus d... Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus .. Variola b.13. Robert Hook c. a. virus dapat melakukan proliferasi c. Sintesis DNA virus terjadi di dalam . Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah .. Mata belek c. a.. merusak sistem imun b. Einstein c.. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . Jika semuanya salah. Iwanovski d. berukuran sangat kecil... Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. belum cukup matang c. tidak bersifat parasit 16. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah .. Jika (4) saja benar E. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. a.. a. Virus 65 . dan (3) benar B. ebola e. Iwanovski d. demam berdarah d. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. coli d.... Jika (1) dan (3) benar C. serta dapat dikristalkan e. tubuh inang b. Jika (1). Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah ... kanker b. M. Wendell 16. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c. Jika (2) dan (4) benar D. a. M. a. tubuh virus dan inang e... virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel.. Pilihlah! A. Louis P. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. Herpes zoster e. hepatitis 19. Wendell 14. dapat masuk ke fase litik d. ekor virus c... E... di alam bebas II. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . a. Beijerinck e. (2). virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15.

... 3.. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah . 8. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah . bulat. (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus. Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5.... 6. (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah ... (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah . 7.1.. Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4... batang.. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.... Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3... Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1.... yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III.. (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah .. 9... Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2. (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah . (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa . 4. 10. dapat dilakukan . 5.. 2. (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui ..... (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil.

Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

Selama lebih dari 2 juta tahun. mikroskopik. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Selain itu. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria.e-dukasi. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. Akan tetapi.Gambar 4. uniseluler. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal.1. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. dapat hidup di sampah. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Dengan metode skeunsing gen. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt.000 spesies. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. halofil ekstrem. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Kendati reputasinya buruk. A. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. tempat-tempat kotor. saluran pencernaan manusia atau hewan. 1. Akan tetapi. Umumnya. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. dinding sel bukan peptidoglikon. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. lingkungan bergaram. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada.net) Perhatikan Gambar 4. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. 68 Biologi Kelas X . Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan.

Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. Azotobacter Chlorococcum. bersimbiosis dengan legominosae. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. yaitu bakteri ungu. b. Halobakterium. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. Rhizobium japonicum pada kedelai. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. bakteri gram positif. Monera 69 . serta aerob dan anaerob. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. serta kubus dan massa tidak beraturan. berbentuk koloni tetrade. dan heterotrof. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. Selain itu. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. Pisum. Contohnya. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. bersifat mikroskopik. 3. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. neurofil. dan Cyanobacteria. c. asidofil ekstrem. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. Bakteri metanogen. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. dan Azotobacter agilis. Dalam kelompok ini. bersifat aerob. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. bersifat uniseluler. mirip sel khamir. Spirochaet. Selain itu. 2. Prochlorophyta. b. Misalnya. Akan tetapi. a. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. air akan berwarna merah intensif. membentuk bintil akar. Azotobacter indicus. a. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. Misalnya. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. c. Vicia.5 sampai 5 molar. hidup bebas di dalam tanah. bakteri hijau. Bakteri termo-asidofil . Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak.

yaitu patogen penyebab penyakit tifus. demam. Misalnya. pada koloni tanah becek. penyebab karies gigi. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. Sel memanjang mirip hifa. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. memiliki peptidoglikon. fotosintetik. yaitu bakteri penyebab meningitis. Neisseria meningitidis. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. e. f. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. sebagian merupakan penghasil antibiotika. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. inti tidak berselaput. Contohnya. E. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. karies gigi. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. yaitu bakteri anaerob penambat N2. 1. Misalnya. E. hidup di tanah. Contohnya. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. misalnya. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. Salmonela typhosa . dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia.d. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora.1. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . penyebab demam. Karakter Tabel 4. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. batang atau koloni. g. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No.

Untuk lebih jelasnya. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. bahkan dalam sebutir debu. Monera 71 . Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. 3. Pada umumnya. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. ataupun di kulit kepala kita. atau bola. dalam sistem pencernaan. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0.1 m (1 mikron = 0. 4. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. 5. 1. dalam sisa-sisa makhluk hidup. Bakteri dapat berbentuk batang. dalam kotoran gigi yang membusuk. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. Contohnya. penyebab penyakit pada tumbuhan. 2. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. Di tubuh kita misalnya. pada makanan yang telah busuk.001 mm).1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. bakteri terdapat di permukaan kulit. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. dalam tubuh manusia. di dalam tanah. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. dalam air. parasitisme. misalnya. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. spiral. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. hewan. penghasil pigmen nonfotosintesis. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat.

Sarcina ventriculi. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. misalnya.M. seperti glikogen. (d) peritrik. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. Mengenai flagel. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. Spirillum minor. 2. dan vulotin. disebut sarsina. misalnya. Dengan mikroskop. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. (b)Spirillum. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. (Sumber: Pelczar. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). dan Chan.J. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. dan lebih pendek daripada flagel. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. 1986 dan Http://www.J. yaitu berbentuk batang. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. dan bola. disebut stafilcocus. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. M. misalnya. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. lebih kecil. 1986 dan Http://www. Berdasarkan sumber zat makanannya. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). spiral. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. misalnya. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . disebut diplococus. pili. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. bakteri bergerak pasif. amilosa. Staphylococcus aureus. berupa filamen atau benang. (c) subpolar. dan Chan. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. telah dijelaskan di atas.monera. (c) Stepphylococcus.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. misalnya. Pili (fimbriae). zat putih telur. Jika dilihat dari struktur luarnya. (d) Sarcina ventriculi. Umumnya. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). lemak. pendek. disebut streptococus. bentuk bakteri akan beraneka ragam.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. Spirillum. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. Belum terdapat plastida dan zat warna. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). dan kapsul.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. Treponema pallidium.monera. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. Pelczar. (Sumber. Diplococus bacillus. contohnya. misalnya. Pada fase tertentu. Vibrio comma. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. misalnya.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri.. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. (b) lofotrik. dan tidak lengkap). lebih banyak.

M. 3.e-ukasi. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. dan air. daging sapi atau ayam. kompor. 6. Pada bakteri penyebab penyakit. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. 7. kentang 1 biji. Cara Kerja: 1. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. dan Chan. cawan petri. agar-agar putih.1! Kegiatan 4. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. panci. 2. kupas kentang Monera 73 .1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. 5.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. 4. Bersihkan panci. 1986 (kiri) dan www. Selanjutnya.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. 2. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. terdapat struktur dalam tubuh bakteri.J. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. Alat dan Bahan: 1. (Sumber: Pelczar. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri.

beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. 7. dihasilkan dua sel anak yang identik. di pasar. dan biarkan sampai dingin. 74 Biologi Kelas X .M. Amati setiap hari. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar.3. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. Dalam keadaan panas. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. Pertanyaan: 1. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak.. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. dan berbentuk rantai (streptococus). Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. Panaskan lagi hingga mendidih. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. Setelah dingin. Pada keadaan optimal. (Sumber: Pelczar. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. 4. dan Chan. 6. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. Akan tetapi. jalan raya. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. Kemudian. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. Setelah itu. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. atau di ruang kelas. dan sisihkan airnya. Dalam satu cawan.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. lalu saring. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. 2.5 gelas air. kenaikan suhu. Misalnya. delapan sel membentuk kubus (sarcina).J. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). 5. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. dan potong kecil-kecil. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. seperti antibiotika dan desinfektan. buang ampasnya. ada berapa koloni? 3. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. kekeringan. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat.

harus terjadi hubungan langsung. sampah. Dalam hal ini.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. misalnya. Meskipun demikian. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. masuk ke DNA bakteri c.Dalam keadaan normal. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri.e-dukasi.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. yaitu transformasi. dan transduksi. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. virus baru keluar Gambar 4.e-dukasi. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. Dalam proses ini.e-dukasi. atau kotoran. Jadi. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. a. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. konjugasi. 4.net) b. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual.6 Transformasi (Sumber: www. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot.7 Konjugasi (Sumber: www. contohnya. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. a. Gambar 4. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima.8 Transduksi (Sumber: www. bangkai. Oleh karena itu. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt.

bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. Tugas 1. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. antara lain. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). Contohnya. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. pernapasan. b. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. minuman. misalnya. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. majalah. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. CO2. ataupun kontak langsung dengan penderita. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. 2. bakteri Lactobacillus bulgaricus. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. dan Clostridium tetani. Carilah informasi dari media lain (internet. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. proses oksidasi senyawa tertentu. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. antara lain. baik secara langsung maupun tidak langsung. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. Berdasarkan asal energi yang digunakan. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. Akan tetapi. misalnya. bakteri asam susu. misalnya. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. dan energi. Nitosococcus. seperti tumbuhan hijau. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. bakteri Nitrosomonas. 76 Biologi Kelas X . dan Nitrobacter. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof.

coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. Bagi kehidupan manusia. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra.asm. antara lain. Jika tidak tertutup. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah.5. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. antara lain. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. Monera 77 . sebagai berikut. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. 6. 3) E. 4) Lactobacillus sp. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. a. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus.

2. sendok. dengan pemanasan dan penguapan. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. Pertanyaan: 1. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. Alat dan Bahan: 1. gula. tiga buah botol berleher lebar. Dalam keadaan yang masih panas. Lalu berilah label I. II. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. dan 4. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. dan III. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. Dalam keadaan masih panas. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. Untuk dapat mematikan spora bakteri. Setelah itu. 3. Dalam keadaan terbuka. dan garam. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. Kemudian. Cara Kerja: 1. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. Sementara itu. Kegiatan 4. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. Menurut pendapatmu. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. diamkan botol 3  4 jam. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. 2. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. air bersih. Selain itu.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. tepung kanji. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. 4. 5. dan III setelah tiga hari. lalu aduk hingga merata. antara lain. 6. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. II. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. 7. 3.

air tawar. Selain dengan pembelahan sel. antara lain. 3. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. batu-batuan. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. berwarna biru kehijauan. bukan pada kloroplas. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Misalnya. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. Umumnya. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. Dengan adanya klorofil ini. air laut. Dinding selnya mengandung pektin. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. Selain itu. kulit kayu. 2. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin).C. ada Monera 79 . Gloeocapsa. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. kekeringan. Nostoc. Dalam tubuh ganggang biru. tidak ditemukan inti dan kromotofora. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. hemiselulosa.

Setelah beberapa saat.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. 5. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. sawah. 4. Amatilah di bawah mikroskop. 5. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. Cara Kerja: 1. Gambarlah ganggang tersebut. 3. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. mikroskop. air. ganggang hijau biru. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. kertas isap. Teteskan di atas kaca benda.asm. 2. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. dan 6. gelas plastik. 2. yaitu Spirulina.org) Alat dan Bahan: 1. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. Pertanyaan: 1. pipet. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. 3. 2. Biarkan gelas terbuka. 3. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. 4. Kegiatan 4.

bersifat uniseluler. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. sapi. halobakteri. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. a. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. b. Monera 81 . Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. seperti nyala api gas elpiji. yaitu bakteri metanogen. g. Di dalam tangki tertutup. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. e. kerbau. tempattempat kotor. halofil ekstrem. menempati lingkungan bergaram. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. di beberapa daerah seperti daerah Batu. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. f. Gas ini tidak menimbulkan bau. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. Malang. Akan tetapi. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. antara lain. misalnya untuk memasak. Selain dapat menghemat. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. dinding sel bukan peptidoglikon. saluran pencernaan manusia atau hewan. Bakteri ini bersifat uniseluler. Mulia. Biogas dapat menimbulkan nyala api. dan bakteri termo-asidofil. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. Gas inilah yang dinamakan biogas. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Ricki M. c. 2005) Rangkuman 1. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. bersifat mikroskopik. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. mikroskopik. d.

susu. di atas tanah. dapat hidup di tempat lembap. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. d. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. Setelah mempelajari materi Monera. bakteri hijau. parit. dan pektin. f. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. atau benang. spiral. sawah. sitoplasma. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Dari materi Monera. atau sangat menguasai tentang: a. sedikit menguasai. b. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. b. i. dan pembentukan spora. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. tilakoid.h. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. dan asam nukleat (asam inti). Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. fragmentasi. c. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. bakteri gram positif. b. 2. c. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). d. a. a.1  100 P . Bakteri dapat berbentuk seperti batang. terpisah-pisah atau membentuk. apakah kalian tidak menguasai. j. e. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. dapat dilakukan sterilisasi. Spirochetes. atau laut. hidup sebagai parasit dan patogenik. maupun makhluk hidup lainnya. Prochlorophyta. Bakteri bersel satu. tanah. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. dapat hidup di berbagai tempat. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. ukuran bakteri berkisar antara 0. baik udara. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . air. dinding sel. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. Selain itu. serta belum mempunyai plastida. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. belum mempunyai inti dengan membran inti. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. atau lendir. tembok. yaitu bakteri ungu. dan Cyanobacteria. bola. 3. menguasai. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri.

... Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . b. Dari pengamatannya.. a.. Nostoc e.. dan mempunyai sel yang pipih. a. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah .. d. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut . dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. 1. makrobakteriofag c. Archaeobacteria d. Stigonema sp. konjugasi e... a. Cyanobacteria 3. Cyanobacteria 2. Ochromonas d. berbentuk benang. Oscillatoria 6.. bakteri ungu b. Ani mengamati ganggang biru. Rivularia sp. d. Eubacteria e. a. selnya eukariot 5. Chroococcus c. Dengan demikian. tidak memiliki organel sel c. Eleocapsa c. berkembang biak secara mitosis e. bakteriofag e. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . Eubacteria e.. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara . bakteri biru c.. proliferasi c. Oscillatoria sp. Nostoc linckii e. bakteri biru c. selnya prokariot b. bakteri ungu a.. 7.. pembelahan biner 4. Archaeobacteria b.. tidak memiliki membran inti d. Anabaena b... Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . a.Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I.. peptidoglikon Monera 83 .. membentuk spora d. mikrobakteri d. fragmentasi b. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . makrobakteri b... a.

. sterilisasi 16. bakteri aerob 13... perakitan 9. a. fertililisasi d. bakteri anaerob b. halobakteri e. konjugasi b. heterotrof e. aerob 11.. perkawinan c. anaerob b.. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X .. Monera c... bakteri anaerob b. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh .. pemanasan b.. adsorpsi c. bakteriofag b. heterotrof e..8.. konjugasi e.. bakteri metanogen d. bakteri autotrof d. pembelahan b.. membentuk spora e. a. injeksi e. fragmentasi d.. bakteri heterotrof e. anaerob b. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . Protista 14.. a. bakteri autotrof d. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh .. Eubacteria d.. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah . perebusan d.. bakteri gram negatif c. bakteri gram negatif c. pembelahan sel d. bakteri termo-asidofil 17. pendinginan c. pendinginan c.. a. a.. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . halobakteriofag c. pembentukan spora b.. bakteri c. autotrof d.. a. a.. autotrof d. a. aerob 12. bakteri gram negatif c. Fungi b.. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . bakteri aerob 10. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . a. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri ... fragmentasi 15.. a. bakteri heterotrof e.. Archaeobacteria e. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan .. pencucian e.

lisotrik c. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . ganggang biru tidak e. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . ganggang hijau 19. ganggang pirang b. ganggang biru memiliki membran inti c. sawah. (2). Monera 85 . 3... a.. (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . ganggang biru e... a.. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap. ganggang biru tidak b. bakteri hidup bersimbiosis.. parit.. Jika (1). (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah .1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . a. bakteri tidak memiliki membran inti... dan (3) yang benar B. tembok.. di atas tanah. peritrik b. Jika semuanya salah 1. bakteri dapat melakukan pembelahan sel. lofotrik e. Jika (4) saja yang benar E. atau laut. Jika (1) dan (3) yang benar C.. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. 5. bakteri tidak bergerak. ganggang cokelat c. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut .. Pilihlah! A.. ganggang biru bergerak 20.. 6.... (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0. 4. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah . Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . Jika (2) dan (4) yang benar D. monorik II... ganggang merah d.. ganggang biru bersifat autotrof d...18. subpolar d... bakteri umumnya bersifat heterotrof.

(3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III. Ganggang biru yang menguntungkan adalah .. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah . Ganggang biru yang merugikan adalah . (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10.... 1. 3... 5. Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah ..... Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X ..7. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9. 4.. 2.

Reproduksi Chlorophyta d. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Filum Euglenophyta a. 6. Acrosiomycota 2. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. 5. 3. 87 . Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Cara Memperoleh Makanan c. Jamur Air (Oomycota) 2. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. Ciri Euglena b. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. 4. 7. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b.

si) Noctiluca sp. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya.chass. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). atau danau. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot).1 Air danau yang hijau (Sumber: www. Umumnya. Protista dapat membentuk kistae. dimunculkan kingdom Protista. 88 Biologi Kelas X . Pada kondisi yang kurang menguntungkan.1. ada yang diam. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. Secara taksonomis. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”.2 Protista (Sumber: bio150. Ulothrix zonata Volvox sp. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual.ca dan www. Sebagai jalan tengah. atau keduanya. atau bergerak sangat cepat. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. Jadi. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen.tubitek.Gambar 5.ekosistem.nies. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Air danau tersebut terlihat hijau. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. menyerupai tumbuhan. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. Gambar 5. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. yaitu sebagai berikut. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok.biltek. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. Pada kenyataannya. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae).go. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. Chara Naviculla sp. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. heterotropik.gov.utoronto. laut.jp dan www.drustvo. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. ataupun menyerupai jamur. Protista biasanya ditemukan di dalam air.tr) Perhatikan Gambar 5.

(b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. ganggang merah (Rhodophyta). Ciliata (berambut getar). dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. berwarna hijau. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. 3. A. Flagellata (berbulu cambuk).biltek. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. (a) Volvox sp. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. Ulva lactuca Chlamydomonas sp.tr) 2. batang. Gambar 5. ganggang cokelat ( Phaeophyta ). ganggang hijau ( Chlorophyta ). Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. memiliki klorofil.gov. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . dan ganggang api (Pyrhophyta).tubitek.3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. dan berbentuk seperti benang-benang halus.1. ganggang pirang (Chrysophhyta). Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. Gonium sp. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis.

Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. ganggang pirang ( Chrysophyta ). Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. sawah. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. 1.4 Euglena (Sumber: http://alpha. Makhluk hidup ini berwarna hijau. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. sel berbentuk oval memanjang. atau parit. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. Euglena biasa hidup di air tawar. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. Setiap sel anak mempunyai inti sel. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. seperti dinding tembok kamar mandi. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. b. atap rumah. air kolam. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. tidak berdinding sel. c. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. contohnya. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Ganggang dapat berbentuk benang. berklorofil. edu dan http:// www. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. ganggang hijau (Chlorophyta). dan ganggang Euglenophyta. a. Selain berfotosintesis. misalnya. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. ganggang merah ( Rhodophyta ). dan sitoplasma. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. lembaran. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. batu-batuan. Dengan bantuan cahaya matahari. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. sungai. 90 Biologi Kelas X . makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. yaitu memiliki membran inti.biologycorner. membran sel.fmarion. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. atau koloni sel. Euglena viridis. atau kulit-kulit pohon.

unict. Volvox sp.. ataupun air sungai. Plankton disebut sebagai produsen.b. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya.. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut.nies. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. karoten dan xantofil. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. sungai. 1) 2) 3) Gambar 5.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. berukuran mikroskopis. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. serta pembentukan zoospora (spora kembara).go. Air kolam. dan hidup sebagai Protista 91 . Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. dan Ulothrix sp. yaitu secara seksual dan secara aseksual. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Spirogyra sp. Cara Mendapatkan Makanan b. c. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. lembaran. antara lain. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. seperti air kolam. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. ganggang hijau disebut sebagai produsen. Jika kalian perhatikan dengan baik. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). 2005) Gambar 5. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. Dengan bantuan cahaya matahari. Biasanya. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. gas itu adalah oksigen. (Sumber: www. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. filamen. telah memiliki dinding sel. a. air danau. Contoh ganggang hijau. dan berkoloni. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. d.it dan www. ataupun berkoloni.dipbot. ganggang ini hidup di air tawar. Di perairan tersebut.2.

Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. dan kloroplas. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). 2005) plankton air tawar. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. obat-obatan. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti.tubitek.gov. batang. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n).gov. 3. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid.8 Spirogyra (Sumber: www. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. Alat gerak berupa dua flagel. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin).tr) 4) Gambar 5. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. Selnya berbentuk bulat telur.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. (Sumber: www. dan daun). (Sumber: www. seperti akar. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru.2) Gambar 5. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala. memiliki kromosom diploid (2n).tubitek. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi. sedangkan secara seksual dengan konjugasi.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak.biltek. Ganggang ini hidup di air laut. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. mempunyai tubuh yang multiseluler. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. Kloroplas berbentuk mangkuk.000 buah. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar.tubitek. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak.gov. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung.tr) 5) 6) Gambar 5. satu vakuola.tr) 3) Gambar 5.biltek. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. 92 Biologi Kelas X . Sel Chlamydomonas mengandung satu inti.biltek. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella.

Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora.gov. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. Cyclotella. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. berklorofil. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. dan berkoloni (Synura). Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. c. dan benang berinti banyak (senosit).gov. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. Chrysophyta ada yang bersel satu. antara lain. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. zigot akan tumbuh menjadi individu baru.tr) 5. Tulbilaria. baik air tawar. a.11 Phaeophyta (Sumber: www. Navicula.biltek. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. dan bersifat mikroskopis. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan.. Selanjutnya.biltek. kosmetik. Ganggang ini hidup di laut.tr) dan bahan cat.tubitek. misalnya. Laminaria. dapat bergerak aktif. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). Protista Navicula sp.biltek. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). b.tubitek. Contoh ganggang ini adalah Diatom.biltek. (Sumber: www. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Gracilaria sp. Gelidium sp. (Sumber: www.tubitek. mengandung pigmen kuning kecokelatan. Contohnya adalah Peridinium. dan berkembang biak dengan cara membelah diri. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. Pinnularia sp. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). dan Sargasum. hijau kekuningan. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil.tr) 6. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. obat. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme.gov.. pengeras es krim. dan kuning keemasan (diatom). bersel satu (Ochromonas).gov. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum.13 Beberapa contoh ganggang merah.12 Chrysophyta (Sumber: www.tubitek. pelapis daging kaleng. bersel banyak. bercabang tidak bersekat. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. 4. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot.tr) 93 . Gambar 5. dan Pinnularia. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. Selain untuk bahan makanan. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. maupun air laut. air payau. Contohnya.14 Peridinium sp. bersel banyak. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. Saprolegnia sp.

dan manfaatnya. warna. industri kaca. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. 2. d. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). Alat dan bahan : 1. seperti bahan penggosok. dan Fucus). kaca penutup. industri. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. 4. hijau. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. Latihan 1. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. mikroskop. pembuatan agar (Gellidium). Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. P. 94 Biologi Kelas X . Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. dan bahan isolasi. pipet. Ascophylum. tempat hidup. Macrocystis. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. sumber makanan (Rhodymenia palmata). 3. Selain itu. 4. 2. c. N. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. a. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra).Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. b. dan penghasil karagenan (pengental es krim). Kegiatan 5. pirang. penyaring. dan merah. 5. 3.

sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. atau air sawah. kaca benda. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. dan air kolam. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. yaitu Foraminifera dan Arcella. Mula-mula ambillah air kolam. permukaan tanah yang lembap. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). yaitu sebagai berikut. Selain Amoeba. parit. 6. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. pengeluaran. Akan tetapi.ne. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . alat gerak. dan sebuah inti sel. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. berair. Cara kerja: 1. dan waduk). pertukaran gas. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. Actinopoda. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan.jp dan www. Apakah semua ganggang bergerak? 4. air laut. rendaman jerami. Catat dan gambarlah hasilnya.5. Protozoa hidup di air tawar (selokan. 4. Pada keadaan tertentu. air parit. 2. Foraminifera. dan mengandung makanan. 3. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Amoeba Foraminifera Gambar 5. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. air sawah. kemudian teteskan di atas kaca benda. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia).15 Rhizopoda (Sumber: www1. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. 1. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. Dengan kaki semunya. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. atau air danau yang berwarna hijau.kaneforam. dan Sporozoa (penghasil spora). sungai. Ciliata (berambut getar).accsnet. Protozoa dibagi menjadi enam filum. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp .

17 5. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. Ketika lalat menggigit. Dengan menggunakan rambut getar. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. terkena debu. seperti Entamoeba histolytica. Misalnya. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan.e-dukasi.gov. dan seterusnya.biltek. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola.Trichomonas (Sumber: www.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www.e-dukasi. Dari sini. atau dihinggapi lalat. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. Jika keadaan luar telah membaik. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Trypanosoma. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. b. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. Selain Entamoeba histolytica.18 Flagellata: a. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . Pada keadaan yang tidak menguntungkan. bahkan dapat mencapai hati. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh.net www. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. Kemudian.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. 3. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). 2. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. enam belas sel.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. Agar tidak sampai terserang. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse.e-dukasi. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan.tubitek. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. T. delapan sel. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. Untuk mencegah diare. berparasit dalam usus manusia. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. mungkin tidak ditutup. T. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel.

Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. dan selnya diselubungi oleh pelikel. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. ukuran kira-kira 250 mikron. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. sitoplasma. hidupnya menumpang di usus kecoa.tubitek. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. vakuola makanan (pencerna makanan). Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). 4.tr) 97 .. sawah. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. Pada saat bergetar. Ciliata .gov. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. Bentuk selnya seperti sandal.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. dan Vorticella. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). Makanannya adalah sel darah merah. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. tidak berubah-ubah.biltek. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. Mereka biasa hidup di rawa. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya.20 Plasmodium (Sumber: www. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. Pada saat ini. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma.

dan P. berinti banyak. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. 2. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. hanya saja tidak mengandung klorofil. Rhizopoda. 2. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. 1. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. c. Flagellata. Jamur yang hidup secara parasit. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. P. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . P. b. Semetara itu. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. 5. Flagellata. infestans (kentang). b. 3. berbentuk seperti lendir (plasmodium).Latihan 1. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. Saphrolegnia. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. nicotin (tembakau). Ciliata. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. bersel satu atau bersel banyak. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. 4. 98 Biologi Kelas X . Pada kondisi tertentu. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. palmifera (kelapa). Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . spora akan tumbuh menjadi hifa baru. misalnya. Rhizopoda . Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. dan c. dinding sel berupa selulosa. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. dan Pythium. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding.

Pada saat kondisi menguntungkan. Saat Plasmodium membesar. pada Acrasiomycota. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. b. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. kayu lapuk. tanah lembap. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Jika telah dewasa. Protista 99 . kayu busuk untuk memakan bakteri. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. dan dapat bergerak bebas. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. kemudian sel gamet ini melakukan singami. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. sampah basah. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). Jamur ini berinti banyak. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. d. a. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Sebaliknya. batang kayu yang membusuk. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. Setelah matang. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. atau sampah basah. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. Pada Myxomycota. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Plasmodium mempunyai banyak inti. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). Pada tingkat dewasa. kayu lapuk. Pada saat ada makanan. intinya membelah. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. di daun. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. e. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. biasa hidup di hutan-hutan basah. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium.berkembang biak secara aseksual dan seksual. dan di hutan basah. tanah lembap. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah.

yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). dan Bahan: kertas isap atau tisu. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. dan Protista yang menyerupai jamur. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. atau jamur.Latihan 1. Jika ada.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. nasi. bangkai lalat atau bangkai ikan. b. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. 4. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. sendok. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. Pengamatan struktur jamur lendir. 7. mikroskop dan perlengkapannya. Mengapa menggunakan nasi? 2. 2. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. b. 5. a. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. apakah terdapat banyak lendir? e. Masukkan satu sendok nasi. air sungai. a. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). 100 Biologi Kelas X . Pengamatan struktur jamur air. 4. Masukkan air sungai ke dalam botol. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. b. 2. 3. c. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). c. c. Amati. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. a. 6. 5. biarkan selama tiga hari. biarkan selama tiga hari. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. tumbuhan. 3. Cara Kerja: 1. d. botol bermulut lebar.

hifanya bersekat. tanpa dinding sel. seperti parit. Phytopthora dan Saprolegnia. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. 3. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . b. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. sedikit menguasai. Physarium. tetapi tidak memiliki akar. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. Pyrrophyta . dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. bernapas. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. Chlorophyta . Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. Protozoa merupakan Protista bersel satu. dan daun sejati. Flagellata (berbulu cambuk). Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa.2. c. berkembang biak di dalam sel. dan Rhodophyta. apakah kalian tidak menguasai. Phaeophyta . a. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. atau sangat menguasai untuk: 1. waduk. 3. c. contohnya. air laut. menguasai. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. sawah. a. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. menangkap makanan. berinti banyak. berukuran mikroskopis. b. 4. dan Saprolegnia. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. batang. 2. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. Chrysophyta . dan Sporozoa (pembentuk spora). yaitu Rhizopoda (kaki semu). Ciliata (berambut getar). rambut getar atau flagela. Arcyria. 4. b. sungai. Contohnya. a.

a... Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut .. peredaran darah c. eukariotik d. singami b. oksigen e. Algae b. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah .. anisogami c... mengeluarkan sisa makanan cair d.. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak.. bulu getar c. amonia c. a. dan daun sejati disebut . karbon dioksida 2. tumbuhan hijau c.Uji Kompetensi I... bernapas b. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. 4.. 9. 8. vakuola makanan e. prokariotik e.. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada . Sporozoa Pada siang hari. kormus e.. Ciliata b. Gelembung udara ini berisi gas . 3. plastida d.. a. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut . Sporozoa e. talus d. kitin b... Cilliata e.. Rhizopoda a. a. isogami e. Flagellata c. karbon monoksida b. oogami d.. berkembang biak e. batang. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. a. 6. 5. nitrogen d.. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . 7. fukosatin e. a. 102 Biologi Kelas X . di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam.. nukula b.. Rhizopoda a. mempunyai bulu cambuk.. Flagellata b. klorofil c. vakuola d... nukleus c. tidak bermembran c. a. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . 1.. ganda b. d. d..

Chrysophyta e.... Kingdom Protista yang begitu beragam. d... a. Cilliata e. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . Protozoa memakan bakteri dengan cara . Cyanophyta b. eukariot b. Chlorophyta e. Varicella Protista 103 .. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17. coli d.. Plasmodium 12. Paramecium b. eukariot e. penggunaan enzim pencernaan d. Flagellata e.. Chrysophyta b. Sporozoa 16. mendapatkan makanan secara heterotrof... Saprolegnia e. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu . pengambilan makanan secara autotrof.. Focus c.. E.. cara hidup d. habitat c. fogositosis b.. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam . Rhizopoda b. Rhodopyta c. a. berdinding sel.. makanan e. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. Phaeophyta 14.. a.. kandungan pigmen selnya b. d.. Sacropoda c. a. pencernaan ekstraseluler e.. Rhizopoda d. bentuk selnya e. bentuk inti selnya c. Toxoplasma c.. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah .. a. a. Euglena e. a..... Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok . Laminaria c. Navicula termasuk dalam ganggang . bentuk tubuh 13... Dasar klasifikasi ganggang adalah . a.10. pencernaan intraseluler c. vakuola c. Arcyria a. Physarium b. a. Trypanosoma d. Herpes zoster e.. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . Sporozoa 11. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya . cara berkembang biaknya 15. Cyanophyta a. Contoh jamur lendir adalah . mendapatkan makanan secara heterotrof. hasil fotosintesis dalam sel d. Flagellata d.. Cilliata b. Euchema gracilis b. Rhodopyta c. alat gerak b.. adsorbpsi 18. Bakteriofag 19. Chlorophyta d.. eukariot c.. prokariot d. Phaeophyta 20.

(1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3.. Jika (1) dan (3) yang benar C.. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah . Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah .. Jika (1). Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah ... 5. (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6. Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . Jika (2) dan (4) yang benar D. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X ... (2)....II.. Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah .. 3. (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4. dan (3) yang benar B.... Pilihlah! A. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya.. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah . Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah . Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. 2.. Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah . 1.... (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10. (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7... Jika semuanya salah 1... Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah . 4.. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5... (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2. Jika (4) saja yang benar E... (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9.

Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. 3. 4. Reproduksi Lumut Kerak 3. percobaan. 2. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

trknatur. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). Pada jamur tempe dan jamur oncom. tanpa kalian sadari. dan jamur kayu. dan jamur merang (Volvariella volvacea). mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. dan bangkai hewan. Dari contoh di atas. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot).1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. Jamur ada yang bersel satu. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. perkembangbiakannya. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. A. dan konidia.id dan www. yaitu spora aseksual dan spora seksual. jamur panu. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. Selain itu. misalnya jamur merang. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. misalnya. Ciri-Ciri Jamur B. Spora jamur dibedakan menjadi dua. misalnya jamur kuping. bahkan beracun. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. Sementara itu. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. Bahkan. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. marilah kita pelajari tentang jamur.sidoarjo. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. jamur merang. Selain dapat dimakan. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. jamur kuping dan jamur merang. kayu lapuk. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. misalnya. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ).go. hidup berbagai jenis jamur. dan ada yang berbentuk seperti payung. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. 106 Biologi Kelas X . jamur kuping. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. endospora. ada yang berbentuk seperti lembaran. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. contohnya. Contoh spora aseksual adalah zoospora. tetapi umumnya bersel banyak. yaitu penyatuan sel dari dua individu. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit.

Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. yaitu plasmogami. Basidiomycota. biasa hidup sebagai saprofit. Sporangium berisi spora. Setelah ini. 3. terutama pada pembentukan zigospora. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. baru terjadi meiosis. Pada tahap plasmogami. Ascomycota. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Pada saat bersamaan. e. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot).Singami terjadi dalam tiga tahap. 2. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. 5. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. terjadi pula pembelahan inti bersama. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. c. b. dan meiosis. lengkapilah dengan gambar! C. d. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Setelah pembentukan benda buah. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. basidiospora. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. kariogami. Latihan 1. Jika mungkin. dan oospora. dinding sel terdiri atas kitin. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. 1. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. 4. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. zigospora. dan Deuteromycota. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid.

misalnya.2 Rhizopus sp. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. seperti rizoid. c. a. Murcor javanicus. Cara Kerja: 1. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. Untuk lebih jelasnya. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. Dapatkah kalian sebutkan. tempe. 3.edu) memberikan isi selnya. gametangium mengadakan kopulasi. 4. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. 4. Murcor mucedo. Amatilah di bawah mikroskop. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. 5. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. kotoran hewan dan roti busuk. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. kaca benda. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. (Sumber: http://darwin.Gambar 6. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. mikroskop. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. Sporangium ini berisi spora. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. Selanjutnya. tusuk gigi. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. sporangium.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. dan kaca penutup. 2. Selain pada tempe. Dalam waktu dua sampai tiga hari..cuni. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. Oleh karena itu. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). 2. Tutuplah dengan kaca penutup. spora. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. Rhizopus sp. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . Kegiatan 6. Alat dan Bahan: 1. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. hifa. dan stolon! 2. b. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. miselium. 3. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. Jika sporangium sudah matang. borach.

Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. Gambar 6. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. c. Basidiomycota. dan d. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. dan alkohol). Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. roti. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. Warnanya merah. (makanan dan roti busuk). bersifat uniseluler. b. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. Penicillium sp. roti. Jamur (Fungi) 109 . perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. parasit. atau hijau. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. dan pertunasan. kemudian tunas ini memisahkan diri. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. tidak berhifa. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. Pada perkembangbiakan seksual. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. yaitu: a. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. dan makanan yang sudah basi. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. alkohol. dan berkembang biak dengan pertunasan. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. nasi. sel berbentuk bulat. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. atau bersimbiosis. antara lain. atau bit. cokelat.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia.2. 2006) a. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. Saccharomyces tuac (khamir tuak). fragmentasi. tapai. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti.

masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. Neurospora crassa Latihan 1. Penicillium sp. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. 2. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. Alat dan Bahan: 1. 3. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. Penicillium sp. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. gelas atau tabung reaksi. larutan gula. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. 4. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. air kapur jernih. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. 3. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. 4. pasien akan mengalami kekebalan. Selanjutnya. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. roti. atau kulit. Gambar 6. 1994) c. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol.Setelah askospora keluar dari askus. dan ragi roti atau fermifan. kain. 110 Biologi Kelas X . buah-buahan busuk. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). 2. yaitu antibiotika. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. b. Jika tidak (berlebihan). Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6.

Lakukan pengamatan. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina.scmsfungi. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. dan tersusun atas lembaran. Secara umum. Selanjutnya. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2.geocities. ada yang seperti payung. Pada saat pembentukan basidiospora. www. dan http:// www. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. Pertanyaan: 1. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid.Cara Kerja: 1. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. bola atau papan. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. Misalnya.nz) Jamur (Fungi) 111 . pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. berbentuk helaian. 2. Sewaktu muda. Tubuh buahnya disebut basidiokarp.co. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. 3. tubuh buah mempunyai 4 bagian. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. Agar lebih jelas. Pertemuan dua hifa berbeda. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). yaitu tangkai tubuh buah (stipe). Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. hifa (+) dan hifa (–). Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. dapat dimakan dan Gambar 6. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). dan bilah (lamella). Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. terjadi di dalam tanah. volva. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. tudung (pileus).org.com.hiddenforest.

Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. Sebagai bahan percobaan. 1.dikembangkan. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. tergolong jamur apakah itu! 4. 2. misalnya. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. Jamur yang menguntungkan antara lain. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. dan bir. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. jamur Helminthosporium oryzae. 3. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. hidup di tanah. e. 112 Biologi Kelas X . Bawalah ke laboratorium sekolahmu. dapat merusak kecambah. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). Latihan 1. c. d. roti. Diskusikan dengan temanmu. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. 4. a. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. Amati struktur hifanya! 2. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Oleh karena itu. b. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. D. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. sebagai berikut. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan.

Jika kalian menggunakan ubi kayu. Taburi dengan ragi tapai. 3. Candida sp. wadah plastik atau bakul. Buatlah laporan kegiatan! 9. Basidiomycota . kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . jamur yang merugikan. Masukkan ke dalam dandang. b. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. lalu masukkan pada suatu wadah. 5.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. Alat 1. 2. Dinginkan. 5.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. sebagai berikut. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. Cuci hingga bersih. ragi tapai. daun pembungkus. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. 6. terlebih dahulu kupas ubi kayu. kompor. serta 6. 5. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. antara lain.Sementara itu. kemudian masaklah di atas api hingga matang. dan Bahan: pisau. lalu tutup dengan rapat. umbi kayu dan ketan putih. 2. 2. Cara Kerja: 1. c. Diamkan selama 2 hari. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. Tabel 6. 4. Bandingkan antara jamur Ascomycota . 3. 4. 4. Rasakan! Bagaimana? 8. 3.

2007) b. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. seperti ganggang hijau. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. Selain itu. Dalam satu tahun. lumut kerak tumbuh kembali. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. a. jelaskan! 5. 1. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. tetapi tidak mati. Mengapa dalam pembuatan tapai. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Umumnya. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. Pada saat turun hujan. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. 114 Biologi Kelas X . di tepi pantai. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Sementara itu. Gambar 6. lumut ini akan kering. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. Selain itu. Dari simbiosis ini. seperti Chroococcus dan Nostoc. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara.Pertanyaan: 1. Selain lumut kerak. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. Selain itu. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). mineral. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang.

Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. penambah rasa dan aroma. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. misalnya. indikator pencemaran udara. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan.3 D glucan. 2. Keduanya saling bergantung. yaitu Beta 1. c. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. 4. yaitu pada jaringan epidermis. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. dan serat. jamur yang hidup pada akar sayuran. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. 2. Ascomycota. Jika salah satu mati. 3. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. misalnya. Beberapa anggota jamur Zygomycota. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . pada kulit akar pinus.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. 5. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. Latihan 1. polysaccharides. yang lain tidak dapat hidup. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru.

tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. b. e. c. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. dan Deuteromycota. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. 2. dan impotensi. sistem saraf. (Sumber: Tabloid Agrobis. dan catechins. kaki.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Basidiomycota . Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. flavonoid. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. a. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. Biasanya hidup sebagai saprofit. b. d. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. jantung. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. Dalam klasifikasi lima kingdom. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. e.. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. kulit. c. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Ascomycota . d. f. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. mata. dan Murcor mucedo. Murcor javanicus. Jika tidak terkontrol. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. 116 Biologi Kelas X . Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). a. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa.

b. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Oleh karena itu. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. dapat hidup sebagai saprofit. misalnya. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. d. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). dan alkohol). dan kariogami. yaitu kopulasi. Saccharomyces tuac (khamir tuak). dinding sel terdiri atas kitin. Sclerotium rolfsii. dan melindungi ganggang. c. Jamur (Fungi) 117 . 4. roti. Basidiomycota. (makanan dan roti busuk). d. jamur upas (Corticum salmonella). misalnya. dapat dimakan dan dikembangkan. Selain itu. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. b. c. c. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. mineral. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. c. e. a. a. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. parasit. seperti jamur Helminthosporium oryzae. Cystococcus dan Trentepohlia. hidup di tanah. 6. 5. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. a. Penicillium sp. b. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. d. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. atau bersimbiosis.3. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. Chroococcus dan Nostoc. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). melakukan pertukaran gas. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). b. plasmolisis. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. a. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air.

anteridium mengandung inti yang haploid 2.. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. anteridium mengandung dua inti b. atau sangat menguasai dalam: a. g. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. batang b. sedikit menguasai. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. cabang c. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. 118 Biologi Kelas X . b.. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. 1. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. tetapi hanya memiliki . Di daerah batu-batuan. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. apakah kalian tidak menguasai. talus d. penambah rasa dan aroma. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. berdasarkan pengamatan. a.. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. c. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . a. menguasai... Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi.. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. serta indikator pencemaran udara. askogonium mengandung dua inti c. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi.f. daun e.

. zoospora b. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut .. tumbuhan pinus akan mendapatkan . askospora e. 11. hidup secara saprofit c.. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. 6. berfotosintesis b. basidiospora b. karbon dioksida b. sporangium e... pembentukan konidia c. hidup secara fotoautotrof d. a. 5.... fragmentasi b. oospora d. jamur kuping b.. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . sporangium d.. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut .. a. konidium d. air dan bahan organik e.. a. a. 4.. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . sorus b. sporangium e. pembentukan spora e. jamur tapai c. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut ... toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . kitin e. a. berkembang biak dengan membelah diri e. sorus d. konidium d. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . spora c.. a. 8... ganggang tetap dapat hidup mandiri. hifa e. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut.. a. basidium c... sitokitin d. 9. askus b. sporangium e. 12... a. basidium c.. jamur ragi e... a... a. tanduk b. bahan-bahan organik c. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 .3. hifa c. fiositin c. sorus b. Hal ini terjadi karena ganggang mampu . 7. jamur tempe d. enzim pencernaan makanan d... sporofit c. pertunasan d. 10.

foliosa d. dibuat obat b. parasit b. reproduksi aseksual dengan konidia d. indikator pencemaran air e. saprofit e.. Zygomycota b. bersimbiosis 19.. fruktosa c.13. Ascomycota d. jamur tempe 16... a. penambah rasa atau aroma d. Basidiomycota e. jamur beracun d. jamur kuping b... (2). Aspergillus dapat hidup secara . autotrof c. jamur pinisilin c. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . jamur tiram e.. reproduksi seksualnya d.. a. Zygomycota b.. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi .. dibuat kertas lakmus c. struktur hifanya e.. a. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . fruktikosa e... Ascomycota 18.. bebas atau mandiri d. variola b.. a. Deuteromycota 15. jawaban c dan d benar 14. pencernaan makanannya b. Deuteromycota d.. tumbuhan yevinfis II.. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . krustosa 20. hifa bersekat melintang b.. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah …. Myxomicota c. reproduksi aseksualnya c... a. a. a.. a. Phicomycota c. jamur ganoderma 17. reproduksi seksual menghasilkan basidium c. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . Basidiomycota e. Pilihlah! (A) Jika (1). Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . merupakan jamur makroskopik e. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah .

(1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah . (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. 3.. yaitu . 2.. 4.. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah .. 4. Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah .. 2.. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas . Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 . (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah .. 3.. 10.. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah . (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III... yaitu . 5... 9......... (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah ... (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi.. 5. 6.. 7..... 8..1.

Fungi b. a. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . eksperimen d.. adsorpsi b. survei e. Monera d. a. 9. a. jamur e. a. a. identifikasi c.. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut ..Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . 1.. berpengaruh c. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap ... a. hipotesis nol d. injeksi e.... ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah . Animalia e. kunci determinasi e. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut .... Monera d. penelitian dasar c.. hipotesis sementara c.. setengah bebas b. Plantae c. ada hubungan. perakitan 2.. Plantae b. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. variabel c. a. calon peneliti d. kunci dikotomi d. 4. Plantae b. semieksperimen b. a. 8. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . 6... Protista d. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …... terikat d. hipotesis salah e... a. 3. 7.. hipotesis alternatif b. Animalia c. Animalia c. sintesis d. masalah yang diteliti e. sampel b. 122 Biologi Kelas X . Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . litik c. setengah terikat e. jamur e.. 5. pengelompokan b..

a.. jamur dewa c. meiosis e. jamur tempe d.. sinoit 16. talus d. tanduk b. amitosis Jamur (Fungi) 123 . adsorpsi b. tumbuhan sejati c.. litik e. sitokitin d. Sporozoa 17. Cilliata e. perakitan 12. lisogenik 13.10. kormus e. batang.. penempelan c. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . lisosom c. Flagellata b. anisogami c. a. a. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap .. oogami d. mitosis d. a. Salah satu contoh Zygomycota adalah . kitin e. ekor.. selulosa 19. Tubuh yang tidak memiliki akar. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut .. a. Algae b.. d.. lisozim a. jamur ragi e. a. adsorpsi b.. isogami e. pemisahan c. lumut 15... Rhizopoda a. spora b. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala.. Neuraminidase b. dan daun sejati disebut . a. lumut 14... kormus e. perakitan 11.... sintesis d.. d.. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat . Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap .. sintesis d. jamur kuping b. bulu cambuk c.. jamur merang 18. Kaki semu merupakan alat gerak pada . metagenesis c. Algae b... a. injeksi e. dan daun sejati disebut .. Tubuh yang memiliki akar... fitokitin c. paku c. batang. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan .. talus d... singami b. injeksi e.

. Jamur tidak memiliki kormus.. Paramecium 124 Biologi Kelas X . a. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah ... tubus e. Rhizpoda d. a.. pembentukan spora b.. Trypanosoma d. a. bakteri ungu a. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan . batang b. spesies b. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah .. spora 23. a. a.. tubus e. Plasmodium b... Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah .. kelas d.. a.. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . revolver 24. bakteri biru b. pelepasan sebagai tubuh c. Amoeba c. Benang-benang halus pada daun disebut .. Wendell 28. buah c. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . talus d. a. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . Cilliata b. okuler d... pertunasan 21. genus e. Beijerinck e. a.. pembentukan konidia e.. akar 22.. okuler d. b. sorus d. Flagellata e. Amoeba c. objektif b. Archaeobacteria e... Eubacteria c. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . objektif b. hifa e.. kingdom c. marga b. ordo e. tetapi hanya memiliki . Euglena e. genus 26. divisi c.... Contoh Cilliata adalah .. rizoid b. a. kondenson c. Robert Hook c. Cyanobacteria 29... kelas d.. Iwanovski d.. fragmentasi d. spesies 27. miselium c. revolver 25. M. daun e.. a. lensa kasar c. Louis P. Sporozoa 30..20. d.

.. (2). dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1.. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3..... Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah ... Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah .. bulat. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T... (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5..II.. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah .. Variabel bebas yang dapat digunakan adalah . Pilihlah! (A) Jika (1).... Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah .. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah ...... Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 . Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong. Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional ... (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10..... (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2. (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. batang.

126 Biologi Kelas X . 5. arkegonium. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. 6. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. 7. Apakah fungsi anteridium.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 3. 1. 2. 4. dan rizoid? III.

Semester 2 127 .

128 .

Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati.Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. jenis.

jenis. Jadi. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. oleh variasi bentuk. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. Jadi. apel. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. jumlah (frekuensi). Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. semangka. Karena adanya kedua faktor tersebut. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. A. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. duku. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. sampai ekosistem. pisang. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. Sebagai contoh. tetapi lingkungannya berbeda.Gambar 7. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. jeruk. secara genetik tanaman tersebut sama. jumlah (frekuensi). masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. mangga. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. Namun. Jadi. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. Di luar itu. ukuran. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. Faktor bawaan sama. Ada belimbing.1. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. dan sebagainya. muncullah keanekaragaman hayati. ukuran. Karena dari tanaman setek. Jadi. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. rambutan. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. warna. warna. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. melon. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. antara lain.

Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. dan golongan darah. warna rambut. Keanekaragaman gen ditunjukkan. warna kulit.google. sifat-sifat pun akan berubah. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. 3. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. 4. antara lain. jenis kelamin. Dengan adanya keanekaragaman gen. Meskipun masih dalam satu spesies.Latihan 1. Jadi. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. yaitu keanekaragaman gen. pada manusia. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. Jika gen berubah. 1. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini.com. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . 2.2. dan keanekaragaman ekosistem. keanekaragaman jenis. Kromosom terdapat di dalam inti sel. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. 5. Perhatikan Gambar 7. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. Misalnya. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. Ini dikenal sebagai pembawaan. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter.

cahaya. Gambar 7. antara lain. rambut hitam. dan keasaman.100 cc. dan jagung. rambut pirang. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. Akan tetapi. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. Dalam urutan taksonomi. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. kalkun.dengan istilah varietas. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. mineral. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . ekosistem hutan hujan tropik. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. ekosistem pantai. anjing. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. Juli 1997) 3. rojo lele. antara lain. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. Akan tetapi. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). Januari. mempunyai volume otak di atas 1. antara lain. dan ekosistem air laut. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. rumput teki. air. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. dan burung unta. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. 2006) Latihan 1. ada varietas padi PB. ekosistem padang rumput. dan postur tubuh tinggi. merpati. jeruk. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. Misalnya. Misalnya. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. dan (c) ayam. di antaranya. Misalnya. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. dan lingkungan kimiawi. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. kimiawi. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. angsa. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. (a) (b) (c) Gambar 7. 2. mangga. (a) burung. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. (b) itik. Misalnya. yaitu suhu. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. ayam. 2. edisi Desember 1996. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. dan biologis tersendiri. (Sumber: Majalah Trubus. padi. dan burung.

suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3.1) 1. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. C. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). tetapi tidak ada di negara-negara lain.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. Gambar 7. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma.3. sampai planet bumi secara keseluruhan.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. Sebagai bangsa Indonesia.000 jenis. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. Sebagai benda nyata.000 jenis. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. 4. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. hutan. dan (d) padang rumput. (Lihat Tabel 7. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. (b) hutan musim. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. antara lain. 5. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. kacangkacangan (leguminosae). kolam kecil. Dari semua suku tumbuhan yang ada. padang rumput. 3. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. yaitu (a) hutan hujan. (c) savana. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer.

Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. Leptospermum. Rhododendron.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Hopea. dsb. Casuarina equisetifolia.p. Legu-minosae. Sapindaceae. dan litosol Andosol dan regosol. Pandanus tectorius. Merkusil Nothofogus spp. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Euphorbiaceae. kuning. dan Vatica) Agathis spp. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah.300-7. Drybalanops. kuning. Muristicaceae. Hernandia peltata. Guettarda speciosa. dsb. Lauraceae. Anonaceae. Palmae. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. Terminalia catappa. curah hujan per tahun 1. Casuarina funghniana Pinys. dan latosol 1. kuning. latosol. Burseraceae.Tabel 7. Mofaeceae (ficus). Myrsine. dsb. Guttiferae. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. regosol.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. Stercullaceae. Callophyllum inophyllum. Shorea. Vaccinium.

Cratoxylum glucum. rensina. Pterocarpus. Schleicera oleosa. Coprosma. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. dsb. garuga floribunda. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Pandanus. Coccoreas. Ana-phalis. Lophopetalum. Metroxylon. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. Mangifera gedebe. dsb. litosol Rhizophora. dsb. Shorea balangeran. Styphelia. Protium javanicum. Schoutenia ovata. Alstonia. Barringtonia spicata. Dactylocladus. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Bruguiera. Rhododendron. Libocedrus. dsb. Sonneratia. Glutarenghas. Eucalyptus. Acacialcucophioca. Salmalia malabarica. Campnosperma. Pentaspadon metleui. Phullo-cladus. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. regosol. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. rensina. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. dsb. Tectona grandis. Dacrydium. dsb. Avicennia. Albizia chinensis. Iristania obovata. Vaccinium. regosol. Tamarindus indica. Dacrudium clatum.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. 135 .

Fimbristylis. Themeda. dsb. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Heteropogon. Iachaemum. Oreobolus. Scirpus. agrastis. dsb. Cladium. Casuarina. Monostachya. Panicum. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Ranyneulus. Eguisetum. regosol. Corypha. Monochoria. dsb. saccharum. dsb. Sphagnum. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Karka. Epilobium. dan rensina Deschampsia. Cyperus.cyndrica. Lumut-lumut kerak. Ischemum. regosol. Regosol. Rensina. Thermeda. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Festuca.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. spontaneum. Potentilia. Ranyneulus. Aulacolepis. Danthonia. themeda. dsb. regosol. Potentilla. dsb. dsb. Carex. Phraginites karka. Agrostis. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Eucalyptus. Scirpus. latosol. Eichhornia crassipes. Scirpus. Phragmites. Rhynchospora. litosol. Scirpus. dsb Imperate. Panicum stagineum.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Pennistum. dsb. Limnocharis. Imperata cylindrical. Litosol Podsolik merah kuning. vilosa. Themedia. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Heteropogon. Cymbopogon. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. Acacia. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. Machaerina. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol.

Pengurasan jenis-jenis tertentu. dan Tephrosia). Mypa. karbohidrat (Dioscorea. Agathis spp. 2. Eugenia. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. Shorea leptosula. seperti penebangan kayu ulin. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. agathis. zat pewarna. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. Arenga. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. Duabanga moluccana. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. 4. minyak atsiri. Octometes sumatrana. Perris. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. dan Apocynacceae). Metroxylon.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). selain hasil kayu. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. S stenoptera. Alocasia. Dalam tiap-tiap paparan. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. seperti buah-buahan (Garcinia. dan Araucaria spp. ramin. Alstonia spp. misalnya. seperti Rauvolfia. dan Nephelium). Milletia. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. Tetrameles nudiflora.000 jenis burung. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia.000 jenis ikan. terutama kayu. seperti Pterocymcium spp. serta 1. Lansium. dan Palmae). persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. Colocasia. 2. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. Durio. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. S leptoclados.000 jenis reptilia dan amphibia. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace).000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. Selanjutnya. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. terutama hutan primer. Baccaurea. Akan tetapi. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. Akan tetapi. Dyera spp. Alstonia. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. pestisida (Podocarpus. S parvifolia. Diperkirakan terdapat 4. Beberapa jenis hewan.

hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. Mei 2006) hewan. a. Jadi. c. Banyak spesies mamalia berukuran besar. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. a. seperti kanguru. orang utan. jalak bali (Leucopsar rothschildi). misalnya. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. Nusa Tenggara Barat. banteng. Tidak terdapat spesies kera. primata primitif Tarsius spectrum. c. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. seperti burung. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. dan harimau. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. Jenis burung berwarna indah dan beragam. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. Banyak hewan berkantung. misalnya. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. seperti badak. Maluku. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. bahkan hampir tidak ada. Jawa. anoa. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. Fauna daerah Indonesia bagian timur. gajah. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. misalnya. contohnya. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. Juli 1997 Tabloid Agrobis. b. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). rusa.Gambar 7. babirusa. murai (Myophoneus melurunus). dan ayam pegar (Lophura bulweri). Terdapat berbagai macam kera. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. Irian. burung cenderawasih. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. Jawa. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). 138 Biologi Kelas X . kukang.6 Fauna di Indonesia bagian timur. kirakira 320 jenis. Burung-burung yang dapat berkicau. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. dan bekantan. Mamalia berukuran kecil. Menurut Weber. seorang ahli zoologi dari Jerman. amphibia. misalnya. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). Maluku. dan beberapa jenis kupu-kupu. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. Sebagai bukti. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. Bali. d. tetapi jumlahnya sedikit. dan Nusa Tenggara Timur). misalnya. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. musang ( Macrogalida musschenbroecki). Terdapat pula mamalia berkantung. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. yaitu Irian. maleo. b.

Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. Kedua. Oleh karena itu. 3. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. yaitu alam tetap lestari. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. Keanekaragaman Hayati 139 . Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). Ketiga. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. Kerjakan secara berkelompok. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. 5. 4. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . sama dengan makhluk hidup yang lain. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. Kemudian. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. Akan tetapi. Latihan 1. 2. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. Akan tetapi. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. Di dalam ekosistem. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. kijang. jenis fauna yang ada. yaitu bunga Anaphalis javanica. antara lain. laban. ular sanca. g. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. danRafflesia arnoldii. linsang. Akan tetapi. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. Menjaga keanekaragaman hayati. dadap biru (Eythrina eudophylla). Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. Flora yang dilindungi di sana. h. Di samping itu. dan babi hutan. macan tutul. dan asam. harimau loreng (Panthera tigris). a. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. pilang. sedangkan fauna yang ada. Cianjur. kerbau liar. banteng (Bos sondaicus). Hymmenophyllaceae. landak. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. musang. babi hutan. tapir. Pasuruan. gajah. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. talok. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. Karena iklimnya lembap. ajak.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia.). kijang. dan Lumajang. misalnya. serta durian (Durio spp. dan orang utan. beruang madu. Jawa Timur. antara lain. sebagai berikut. mengkudu (Morinda citrifolia). kemloko. babi rusa. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). lutung merah. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). f. antara lain. kucing hutan. Gleischenia. banteng. 2. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. wungur. antara lain. Kalimantan Tengah. dan Sukabumi. ular piton. widoro. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. 2006) e. dan semak Rhododendron. rusa. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. Malang. Surili ( Presbytis aygula ). Faunanya.d. ajak. macan tutul. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. baik flora maupun fauna. ayam hutan. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. Gambar 7. dan berbagai jenis burung. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. Keanekaragaman Hayati 145 . Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. rusa. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. kemiri. Sementara itu. yaitu muncak. kosambi. dan macan tutul. klampis. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. Gaulthenisa. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e.. tumbuhan berfungsi sebagai . konsumen tingkat III 20. hutan lindung c. 33 dan 34 d... konsumen tingkat II d. 1933 12.. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . reboisasi e... Dalam rantai makanan... a. a. a. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . suaka margasatwa d. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah .... Dalam rantai makanan. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e.. 34 dan 36 c. hutan tropis d. pemerintah ingin mendapatkan devisa d. Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena .. 1972 b. keterbatasan ahli di dalam negeri 19. 34 dan 35 e.11. hutan subtropis b. a. hutan bakau 15. produsen b. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. pemangsa c.. 33 dan 35 13. pemangsa c. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. konsumen tingkat I c.. taman nasional b. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . konsumen tingkat I c.. 35 dan 36 b. a. a. 1932 d. 1931 e. ekosistem b.... genus 17. penghijauan b. batas-batas daerah perburuan 14. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 . taman bunga 16. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah .. hutan hujan tropis e. suaka d. cagar alam e.. hewan-hewan yang boleh diburu b. a.. erosi 18.. kebun raya c. a. plasma nutfah c. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan .. habitat e. rehabilitasi c... aforestasi d. a. membuat surat izin c. melarang berburu hewan langka d. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun . a... produsen b.. konsumen tingkat II d. karnivor bertindak sebagai .. 1971 c.

Sebagai masyarakat awam.. antara lain . Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3. rodensial... (1) kuskus. dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8.... Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . Di Indonesia terdapat beberapa bioma.... Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah .. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X . Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah . Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV... Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah. (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4.. Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2.. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6.. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7... Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya . (2).. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian ... Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. hewan. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi .. di antaranya adalah ... (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9. Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4. Pilihlah! (A) Jika (1).. usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan.... Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3.II. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1..

3. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. 2. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . d. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. 5. 2. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. 4. 4. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. 2. 5. 5. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. 3.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. 3. Cycadinae 2. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. Gnetinae 3.

Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. Pada tumbuhan lumut-lumutan. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. antara lain. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. multiseluler. A. bangsa. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. dapat melakukan fotosintesis. marga. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. air. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. batang. dan daun sejati. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. tumbuhan paku. suku. atau di kulit kayu yang lembap. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. memiliki alat reproduksi multiseluler. seperti dinding bata basah. dan jenis. garam. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. Selain itu. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. 1. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya.000 jenis tumbuh-tumbuhan. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. batang. daun dan akar yang sebenarnya. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. dan daun sejati. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). serta dinding selnya tersusun dari selulosa. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). lumut juga sudah memiliki klorofil. mengandung klorofil. gametofit lebih menonjol. ada pergantian generasi. tebing. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. Tumbuhan ini bersifat eukariot. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. dan tumbuhan biji. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai.Di alam ini terdapat lebih dari 300. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X .

Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. dan tidak terkena cahaya matahari. agak tebal. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. lumut tanduk (Anthoceropsida). Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. akar bukan akar sejati. yaitu Marchantia polymorpha. cabang menggarpu. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). di atas tanah. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. di tengah Dunia Tumbuhan 155 . berdaging. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). Gambar 8. Pada bagian petak terdapat ruang udara. Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). seperti di kulit pohon. Berdasarkan bentuk tubuhnya. a. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. dan lumut sejati (Bryopsida). Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). Selain itu. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid.

nutans. bagian bawah cabang menggulung. Jika antheridium telah masak. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. R. Tidak seperti lumut hati lainnya. M. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. trichocarpa. 156 Biologi Kelas X . selain spora. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. dan menghadap ke bawah. b. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. dan Reboulia hemisphaerica. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. berbentuk bulat. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans.Gambar 8. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. kecil. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. Dalam askespora. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Ruanganruangan ini berisi anteridium. geminata. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. Jika jatuh di tempat yang sesuai. Pada saat itu. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. dan berwarna hijau. dan R.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora.

fusifermis. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan.4 (a) Sphagnum fimbriatum. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. acutifolium. batang pohon. Pada tempat yang sesuai. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . kecil. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. di antara rumput-rumput. di atas batu cadas. dan Notothulus valvata. Di daerah kering. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. di atas pasir bergerak.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. Pada Musci. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. Polytrichum commune. A. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. (b) Sphagnum squarrosum.3 (a) Andreaea rupetris. squarrosum. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. spora akan berkecambah membentuk protonema. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. 2005) Latihan 1. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. (a) (b) Gambar 8.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. Pogonatum cirrhatum. Dari protonema. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. di rawa-rawa. Dengan bantuan seta. fototrof. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. S. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. dan sedikit yang terdapat di dalam air. Pada sporogonium muda. 2. Sphagnum fimbriatum. A. Pada keadaan cukup cahaya.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. bercabang-cabang. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Jika sel piramida terputus. Kurang lebih terdapat 12. dan Georgia pellucida. 3. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. rupestris. c. Hypnodendron reinwardtii. S. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. Mniodendron divaricatum.

juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). batang. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Seperti pada tumbuhan lumut. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. dan akarnya. 5. Daun ini disebut juga daun mandul.4. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. dan daun. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. 1. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). hidup di air (hidrofit). Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. dan daun sejati. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). Daun ini disebut juga daun subur. menempel di kulit pohon (epifit). Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. 2006) a. batang. batang. Gambar 8. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. Selain itu. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan.

Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. berwarna hijau. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. Jika berkecambah. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. ukuran juga berbeda. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Protalium berbentuk seperti jantung. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. pada tumbuhan paku lainnya. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. selain berbeda jenis kelamin. Akan tetapi. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Anteridium menghasilkan sperma. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina.

tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. Asteroxylon mackei. dan bertulang satu. dan Tmesipteris tannensis. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium.fmarion. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. Psilotum nudum. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. yaitu Psilophytinae (paku purba) . tidak bertangkai.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. dan Tmesipteris tannensis di Australia. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. Taeniocrada deeheniana. berkarang. Gambar 8. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. Contoh paku purba. Rhynia major. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). Psilotum triquetrum. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. khususnya di tempat-tempat yang lembap. contohnya. Dari contoh di atas. seperti suplir (Adiantum cuneatum). heterospor.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok.b. Dari uraian di atas. Gambar 8.fmarion. Gambar 8.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. Selaginella selaginoides. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. Lycopodium cernuum (buket bunga). antara lain.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. Selaganella caudata. dan Filicinae (paku sejati). Zosterophyllum australianum. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). dan peralihan. Lycopodinae (paku rambut) . Asteroxylon elberfeldense.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Equisetinae (paku ekor kuda). seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. Ada sebagian yang belum memiliki akar. beruas-ruas. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. misalnya. simbar menjangan (Platycerium coronatium). Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. dan Isoetes lacustris. Equisetum. Batangnya bercabang. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang.

batang. Latihan 1.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. edisi 284. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. seperti melinjo. misalnya. Selain itu. dan daun. pisang. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. pepaya. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. Selain itu. padi. batas antara akar dan batang tidak jelas. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. dan rumput-rumputan. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah.yang lembap dan sedikit berair. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). dan cabai. Pada tumbuhan dikotil. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. juga terdapat tumbuhan lain. kelapa. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. 2. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. Juli 1997) Gambar 8. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. jambu. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. tetapi penyusunannya agak berbeda. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. yaitu akar tunggang dan akar serabut. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). edisi 331. Gambar 8. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. mangga.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. Selain itu. dan durian. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan.

Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. Menurut letak bakal bijinya. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. Hasil pembuahan adalah zigot. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. Zigot akan berkembang menjadi embrio. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. karbon dioksida dari udara. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. stomata. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. ataupun lentisel. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. Selain itu. Pada prinsipnya. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. Pada tumbuhan biji. Setelah terjadi pembuahan. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. daun juga berfungsi untuk transpirasi. 162 Biologi Kelas X .

Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. Batang tidak bercabang. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. tebal. Contohnya. yaitu sebagai berikut.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. dan berbentuk seperti jarum. buah. Akarnya tunggang. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). serat tali. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. seperti pakis haji. Tulang daun menyirip. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. dan perabot rumah tangga. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. tipis dan melebar. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. kemudian berkembang menjadi embrio. Contohnya. dan bijinya dapat dimakan. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. Gambar 8. kecil.org pinus) 163 .15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. akar serabut. Daunnya kaku. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. Gambar 8. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda.wikipedia. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. termasuk dalam tumbuhan berumah dua.

perabot rumah tangga. kedelai. 1. 4. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). Cara Kerja: 1. Menurut jumlah keping bijinya. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. yaitu sebagai berikut. bahan bangunan. berakar serabut. 3. 6. Selain itu. jamur tempe. 5. Contohnya. 6. 164 Biologi Kelas X . Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). 2. dan alat musik. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. dan eceng gondok. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. tulang daun sejajar dan melengkung. daun. suplir. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. 5. 4. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. 2.penghasil bakal biji. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. 2. Kegiatan 8. daun berupih dengan letak daun yang berseling. ruas-ruas batang jelas terlihat. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Selain itu. lumut daun. dan batang yang sesungguhnya. dan sebagai bahan obat-obatan. kertas. jagung. alat rumah tangga. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. Tabel Pengamatan No. 3. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. Alat dan Bahan: 1.

batang tidak bercabang. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. pisang ambon. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). padi (Oryza sativa). merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. temu lawak. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. a) Gambar 8. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. pisang kulit tipis. laos. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. kencur.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. Tanaman yang lain. 2006 dan Tabloid Agrobis. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. berakar serabut. dan biasanya hidup berumpun. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. kunyit. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet.Gambar 8. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. batang merupakan batang semu. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. dan temu hitam. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. Selain itu. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. Sementar itu. mudah terbang jika tertiup angin. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. seperti jahe. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. Dunia Tumbuhan 165 . Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. batang agak berongga. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin.

sayuran.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. suku terung-terungan. dan umumnya mempunyai buah kotak. Edisi November 1996) Gambar 8. Buah terletak di atas dasar bunga. Suku ini mempunyai ciri. cabai sebagai bumbu masak. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. antara lain. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. Kacang panjang. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. satu putik. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. kacang kedelai. suku kacang-kacangan. dan suku jarak-jarakan. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. suku jambu-jambuan. Gambar 8. edisi Juli 1997) Gambar 8. berakar rimpang. serta kelopaknya berbentuk tabung. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. dan ubi kayu. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. antara lain. atau kelipatannya. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). tulang daun menjari. lilin. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. bagian bunga berjumlah 2. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. karet. tembakau sebagai bahan rokok. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. 5. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. angsana sebagai bahan bangunan. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. 4.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. batangnya mengandung getah berwarna putih. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. dan dadap merah sebagai tanaman hias. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. kecipir. dan semir sepatu. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. memiliki kelopak. dan lima benang sari.

makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak. 3. Daun 4. Tabel 8. lobak (Raphanus sativus). ada yang majemuk. sawi (B. 2.ruas batang tampak jelas . 2005) Gambar 8. cengkih. Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih.tulang daun menyirip atau menjari . 4.22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. Letak daunnya berhadapan. Untuk lebih jelasnya. f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). Kayu putih. 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. dan kayu putih. Salam. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut .duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3. Bagian Tumbuhan 1. pir (Pyrus communis).tunggal dan berpelepah .1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . bola. sandal. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. 5.ruas batang tidak begitu tampak . 2. dan buahnya berupa buah buni.bercabang . d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. jambu air. Umbi kayu (Manihot utilissima).ada yang tunggal. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji.tulang daun sejajar . Biji Latihan 1. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. mainan anak. khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . dan Arbai (Fragaria chiloensis).Gambar 8. dan tidak berpelepah .semakin ke ujung semakin kecil .23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus.duduk daun berseling atau berupa roset. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. dan produk lain. dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum).dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama .lurus tidak bercabang . salam.1 berikut ini.rugosa). apel (Malus silvestris). dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan.

batang. 13. bunga. biji jagung. 6. dan biji. kacang tanah. antibotik Kegiatan 8. Kemudian. 8. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. daun. maupun biji! 2. 3. tanaman jagung. 2. kacang tanah. batang. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . 5. dan biji. Cara Kerja: 1. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. 11. Kerjakan di buku tugasmu! No. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. 14. 12. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. 1. 4. lengkap dengan akar. 2. Alat dan Bahan: 1. 9. daun. 15. 4. dan melinjo yang lengkap dengan akar. baik bagian akar. 10. 1. mangga. dan melinjo yang berkecambah. 2. batang. daun.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. 3. mangga.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. 7.

dan daun. air. kulit pohon. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). batang. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). a. c. a. yaitu Psilophytinae (paku purba). dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Misalnya. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. seperti dinding bata basah. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. batang. garam. dan Coniferae. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun.Rangkuman 1. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. batang. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. batang. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). Menurut letak bakal bijinya. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. atau di kulit kayu yang lembap. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. 2. b. dan batang yang sesungguhnya. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. dan daun. batang. Usnea barbata. c. dan akarnya. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. a. lumut dapat dibedakan menjadi dua. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. dan berbentuk seperti jarum. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. daun dan akar yang sebenarnya. Equisetinae (paku ekor kuda). Lycopodinae (paku rambut). 3. Daunnya kaku. daun. Menurut jumlah kepingnya. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. tebal. Gnetinae. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. batu. yaitu Cycadinae. antara lain. tebing. c. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. dan Pterophyta (paku sejati). e. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). dan tempat-tempat yang lembap. d. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. kecil. Mereka dapat hidup di atas tanah. tepi sungai. b. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. belum mempunyai batang. dan daun sejati. dan daun sejati. b. d. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari.

daun berupih dengan letak daun yang berseling. 4. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. ruas-ruas batang jelas terlihat. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. 5 atau kelipatannya. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. h. biji berkeping satu. c. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. apakah kalian tidak menguasai . tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. mempunyai akar tunggang. Solanaceae (suku terungterungan). dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). berakar serabut. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. b. g. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). antara lain. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. atau sangat menguasai untuk: a. d. menguasai . batang tidak bercabang dan tidak berkambium. bagian bunga berjumlah 2. Musaceae (suku pisangpisangan). tulang daun sejajar dan melengkung. sedikit menguasai . membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. f. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang.e. yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan).

Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah . basidiospora c.. rambutan 9.. daun e. miselium c.. sporofit d. batang d.. bunga b. akar Dunia Tumbuhan 171 . a. a.. a. palma c. daun b. sporofit 5. spora 3. 1. sorus d. sporangium b. a... Cycadinae 6. lembaga d. sporangium b. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . Kotak spora disebut juga .. monokotil b. Gnetinae e. mangga e. sporangium c. Araucariaceae c... sporongonium e. melinjo e. sporangiospora c.. kaktus 7. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah .. Pogonatum cirrhatum b. a. akar e... dikotil d. Coniferae b.. biji e. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah . a. biji lembaga b.. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah .. daunnya c. daun lembaga 8... sorus e.. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah ..Uji Kompetensi I. cemara b.. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . a. a. rizoma c. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut .. talus d. a. biji c.. Sphagnum fimbriatum e. gametofit e... Lycopodium c... a... batang 10. Solanaceae d. Lichenes 4. spora 2. durian c. Marchantia polymorpha d. Tumbuhan paku tidak memiliki . hifa d. pakis haji d.

topofil b. a.... Spermatophyta c. pakis haji c. bakal akar d. Spermatophyta c. Orchidaceae 19. sporofil 12. akar kecil b. Angiospermae e... a. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut . mesofil e. miofil c. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . terung d. a. Daun penghasil spora disebut .. a.. salam b. sporofil 13... Solanaceae e.. a.. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . metagen e. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut . Angiospermae e.. a. Hydropteridales c. serabut b.. Gymnospermae d.. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah .. a. cabang akar e. Bryophyta 14. Bryophyta 15. topofil b. rambut akar c... Pilihlah! (A) Jika (1)... Musaceae d. Filicenae e. metamorgenesis c. litofil d. a. Daun untuk fotosintesis disebut . Lycopodiinae d. tunggang dan serabut e. tunggang d. jambu air 18.. mesofil e. Thalophyta b.. Gymnospermae d.11. metagenesis 16. rizoma c... Pergiliran keturunan disebut juga dengan . metafase d.. cengkih e. a. litofil d. Equisetinae II. Thalophyta b. (2). Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan .. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah . umbi 17. a. Oramineceae c... metamorfosis b. Zingiberaceae b... dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . saprofil c. rizoid 20. Psilophytinae b.

. (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4. (1) M. Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku .. nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3. (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10.. (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5... (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 .... (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah .. yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo ... geminata (2) R. Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku . Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku... batang.. dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6..... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8.. Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah . Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah . (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7. (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar. Perhiasan bunga terdiri atas .. Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah ... Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah . Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah ..1. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9.......

Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4.III. Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5.

c. Kelas Kelas Hydrozoa b. Berongga Dibagi menjadi a. c.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelas Kelas Myzostoma d. Kelas Gasthropoda (H. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Hydrozoa a. H. Mollusca) H. Berkulit Duri) c. d. Kelas Arachnoida H. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Cacing CacingKremi Kremi b. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c. Kelas Amphineura b.d. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. H. Mamalia H. b. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a.a. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. Kelas Calcarea b. Kelas Tubellaria b. Berkaki kepala) d. Berkulit Duri H. Cacing CacingAsharid Asharid H. Kelas Cephalopoda (H. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a. e. Ikan (Pisces) 2. Kelas Myriophoda (Lipan) d. Katak (Amphibia) 3. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a.b.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Melata (Reptilia) 4. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 .c. Burung (Aves) 5. Kelas Hirudenea H. Kelas Insecta (Serangga) c. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. b. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c.

Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. seperti di kolam atau aliran sungai. hewan dibedakan menjadi dua. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. dan Spongilla. 1989) a.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. adalah Spongillidae. pipih. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . Porifera yang hidup di air dangkal. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. Gambar 9. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. Euplectella. berbentuk seperti vas bunga. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. A. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Agar lebih mudah mempelajarinya. hewan berkulit duri (Echinodermata). 1. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. yaitu hewan berpori (Porifera). cacing gilig (Nemathelminthes).Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. hewan berongga (Coelenterata). hewan lunak ( Mollusca ). hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. cacing gelang ( Annelida ). hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. tetapi belum mempunyai jaringan. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. dan melekat di dasar air. cacing pipih (Platyhelmintes). Selain itu. hanya sebagian yang hidup di air tawar. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. dan sistem organ. Seperti halnya tumbuhan. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). organ. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. atau bercabang. Untuk hidup. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri.

dan bahan organik. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. Makanannya berupa plankton. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan.edu) b. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. akan membentuk sebuah koloni. Mereka hidup di laut. tumbuhan kecil. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. misalnya. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. Setelah itu. Kelas Hexactinellida 177 . b. Dunia Hewan a.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. Jika air telah cukup.fmarion. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda).5 cm. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. Secara aseksual. Bunga karang tidak dapat bergerak. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. diputihkan. Karena bersilia. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur.500 m. Selain itu. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. Secara vegetatif. memisahkan diri. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. kemudian ke oskulum. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. kemudian dipukuli. dan dikeringkan. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). tetapi oskulumnya dapat menutup. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. dipotongpotong.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Kelas Calcarea Gambar 9. hewan. Grantia dan Leucosoelenia. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2.

yaitu sebagai berikut. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp.edu) a. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. Hydra. berkoloni.3 Coelenterata (a) Hydra.c. berukuran 6 – 15 mm. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. Gonionemus. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. tidak melalui stadium medusa. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. contohnya. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. dan Obelia. Ruang digesti berupa saluran radial. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. Hydra merupakan polip air tawar. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea.fmarion. Mempunyai dua bentuk tubuh. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. dan bermuara di saluran sirkular. bagian proksimal melekat. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. bercabang empat. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. anemon. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. (b) Anemon laut. Polip berbentuk silindris. Dengan demikian. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. dan karang laut. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya.

(Sumber: Zoologi Dasar. ukurannya sangat kecil. Pada dasarnya. 1989) hipostoma. pinggir berlekuk delapan. c. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. Gonionemus hidup di air pasang surut. saluran radialnya bercabang majemuk. 1989) Gambar 9. Obelia merupakan koloni polip air laut. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. kadang mengandung polip (subordinat). dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan).6 Reproduksi aseksual Hydra sp. Di dalam hipostoma terdapat mulut. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. Kelas Anthozoa Gambar 9. Gambar 9. b. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis).4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. tidak bercadar.5 Struktur internal Gonionemus sp.

atau pipih. bersifat hermafrodit. anemon dan hewan karang laut. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. 3. berenang maju dengan menggunakan mulut. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. tembus cahaya. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. Selain itu. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. Tubuhnya simetri bilateral. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. menuju kerongkongan. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. dan endoderma. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. dan simetri bilateral. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. mempunyai dua buah tentakel. Namun. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. a. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. cacing hati. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . Pengeluaran dilakukan melalui mulut. d. yaitu ektoderma. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. Selain itu. tidak bertangkai. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). Contohnya. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. buah kenari. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. Mulut bermuara ke stomodaeum. mesoderma. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. tidak membentuk medusa. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. faring. lunak. misalnya. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. Akan tetapi. misalnya. terbungkus skeleton eksternal (karang). keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. misalnya.

Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. air laut. berlendir. Planaria. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. b. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. dan tubuh berbentuk tongkat. Dunia Hewan 181 . yaitu sebagai berikut. Sistem pencernaan. Sistem ekskresi. dan memiliki dua batang saraf. 2. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. Selain itu. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. c. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. Sistem saraf. air jernih. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. atau tanah yang basah. botol berleher lebar Cara Kerja: 1.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). tidak memiliki anus. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. epitel bersilia. dan d.melalui permukaan tubuhnya. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. jarang sebagai parasit. Ambil dengan kuas atau cutton bud. bersilia. Kegiatan 9. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. a. bertubuh kecil. misalnya. 2. Alat dan Bahan: 1. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. b. memiliki dua tabung ekskresi.8 Planaria (Dugesia) a. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). Planaria. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. yaitu anterior dan posterior). dan 3. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. memiliki dua mata.

pada saluran pencernaan. Paragonimus sp. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. Fasciolopsis sp. pada paru-paru. 4.3. tidak bersilia. diselimuti kutikula. 8.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. 7. 1989) 182 Biologi X . Dengan kaca pembesar. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. 6. Gambar 9. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. Amati cara gerak cacing. misalnya. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. pada manusia. 5. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. dan Schistosoma pada saluran darah. Clonorchis sp. misalnya pada ikan. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit.

Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. khususnya cacing hati dan cacing pita.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. jumlah pengisap. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. usus. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. Carilah informasi. dan ada atau tidaknya mulut. 4. pergilah ke tempat pemotongan hewan. atau babi. serkaria keluar dari redia. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. Setelah itu. Masukkan ke dalam wadah. Dunia Hewan 183 . Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. Setelah itu. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. 2. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. sapi. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. Carilah di tempat pemotongan sapi. pembuluh darah. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. Cacing ini bersifat hermafrodit. domba. Telur keluar bersama tinja. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. warna. Alat dan Bahan: 1. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. manusia dapat tertular cacing ini. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. misalnya.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi.

Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. benedeni dalam usus Herbivora. Taenia echinococcus dalam usus anjing. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. misalnya. Cacing ini tidak mempunyai mulut. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. air tawar.c.natura.10 Daur hidup cacing pita T. Jika tidak segera dicuci. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. dan hidup di usus besar manusia. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). a. dan berparasit pada hewan atau manusia. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig).11 Cacing kremi (Sumber: http://www. Setelah digunakan untuk menggaruk. serta Monia expansa dan M. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda.dr. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. tepatnya dekat anus. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. Gambar 9. diliputi kutikula. Daur hidup T. air asin.com) 184 Biologi X . Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. tangan harus segera dicuci. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. berukuran kecil. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. 1989) 4.11.

com) c. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. air tawar. bersegmen.edu) Annelida Gilig.natura. Selain itu. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. Annelida hampir sama dengan Nematoda. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva.). dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida.com) Tugas Bersama teman kalian. misalnya. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. ekskresi. gambarlah dan terangkan! 5. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. telur akan menetas menjadi larva. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. Meskipun demikian.14 Lintah (Sumber: http://alpha. Hewan ini telah memiliki sistem digesti.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar.b. terdapat kepala. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. cacing tambang. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. paru-paru. tidak bersegmen. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9.natura. Kemudian. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit.1. Tabel 9. Jika tertelan ke dalam perut. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung.dr.dr. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. pacet (Haemadipsa sp. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. dan di air laut.fmarion. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Gambar 9.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. 1. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. dan tentakel Nematoda Gilig. mata. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . dan cacing filaria. dan reproduksi majemuk. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). saraf. dan tenggorokan. cacing kremi.

7. Polychaeta. Pada saat musim tertentu. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. Myzostoma. dan retina. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. 3. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. dikelilingi peristomium. b. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Namun. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. contohnya.. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. Setiap segmen. Oligochaeta. berdinding mesoderm. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). Contohnya. faring menonjol. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. tidak berparapodia. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. dan empat tentakel panjang. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. Struktur tubuh terdiri atas kepala. yaitu Archiannelida. yaitu sebagai berikut. a. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. Cacing ini bersifat hermafrodit. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. dan mempunyai beberapa setae. Aelosoma sp. Peristium terdiri atas empat buah mata. Oligochaeta bersifat hermafrodit. dua palpus. Megacolides australis. dan Gephyrea. 186 Biologi X . Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. berahang. Nereis sp. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). 4.2. Rhinodrilus fafneri. Nereis sp. dan beratap prostomium. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. dua tentakel pendek. kecuali segmen terakhir.. 6. kecuali segmen terakhir. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. lensa. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). Chaetogaster sp. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Hirudinea. 5. Echiurida. Selain itu.

Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. Jadi. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. bersegmen jelas. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. Selain itu. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. dan anus pada ujung posterior. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. Selain itu. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. Dunia Hewan 187 .16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. Makanan cacing adalah tanah. Pandangan Lateral dan b. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. Gambar 9. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. dilakukan oleh sepasang nefridium. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. 1989) Sistem ekskresi.Gambar 9. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang.) a. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah.

Tubuhnya lunak. 1 buah prostomium. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. alat pengisap berupa posterior atau anterior. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. beberapa spesies cacing Polychaeta. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. cacing ini bersifat hermafrodit. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. Tubuh tersusun dari 33 segmen. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. Hirudo medicinalis sp. 2. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. dari kelas Hirudinae.Latihan 1. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). berlendir. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. Ditinjau dari sistem reproduksinya. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. Berdasarkan alat geraknya. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. antara lain. Peranan terhadap lingkungan. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. 188 Biologi X . Contohnya. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. Kemudian. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. bersifat hermafrodit. dan bermantel. Pada zaman dahulu. Selain melindungi tubuh. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). 6. Pada bagian tubuh depan. (lintah). Cacing tanah tidak memiliki mata. yaitu sebagai berikut. dan mempunyai banyak jaringan ikat. lintah digunakan untuk pengobatan. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut.

dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). Hewan ini menggunakan insang. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. Dunia Hewan 189 . hidup di laut. Larvanya trokofor bersilia. dan ovovivipar. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. paruparu. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. Hidup di lumut air tawar dan darat. kepala. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. Pembuahan dilakukan secara eksternal. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar.a. dan larva trokofor. atau keduanya sebagai alat pernapasan. bersifat hermafrodit. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. Gambar 9. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. siput laut (Fissurella sp. kaki ventral memanjang. tidak melakukan fertilisasi sendiri. Contohnya adalah Cryptochiton sp. 1989) b. bentuk kepala jelas. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. bersifat hermafrodit. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). serta memiliki tentakel dan mata.). ovipar.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar.

19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. dan organ dalam tubuh. Selain itu. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. Pada musim kering. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. dan Loligo sp. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. kotoran disaring oleh ginjal.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. Meskipun hermafrodit. Selain sebagai hama pertanian. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. Sebelum dikeluarkan. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. terjadilah telur. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. 1989) 190 Biologi X . kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. Dengan radulanya. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. c. Bekicot aktif di malam hari. dan saraf organ dalam tubuh. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. saraf kaki. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel.) merupakan contoh hewan kelas ini. kaki. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar).

dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. kepala rudimeter.).20 Dentalium sp. (Sumber: Zoologi Dasar. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. hidup di laut sampai kedalaman 5. kaki lancip. Kepalanya tidak tampak.). kelamin terpisah. Gambar 9. bernapas dengan mantel. d. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur.mengelilingi mata yang besar. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. Dunia Hewan 191 . pemberi warna. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. larva trokofor dan veliger. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. 1989) e. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. Kakinya berotot. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. dan remis (Buccinus sp. dan dapat dijulurkan keluar. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. Tubuhnya memanjang. tubuh pipih lateral. alat kelamin terpisah. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. Tiram (Ostrea sp. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus.000 m. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. mengandung zat tanduk. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. ketam (Anodonta sp. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. tipis.). Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang.

Miyriapoda. Arachnoidea. kepiting. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. dapat di darat. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. udang. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. sepasang di dalam kaki. O. a. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. mempunyai 192 Biologi X . hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa.Sistem respirasi dan sirkulasi. Seletah 12 minggu. yaitu sepasang esofagus. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. lurida (Pasifik). menempel di pohon. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. contohnya. misalnya. Dalam kehidupan manusia. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. Ostrea eduli (Eropa). Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). air laut. Selain itu. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. Hasil pembuahan berupa zigot. (Asia) dan Meleagrina sp. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. dan C. dan kaki seribu. air tawar. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. Tiram dapat dimakan. Loligo. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. serangga. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. (Jepang dan Indonesia). dan Insecta. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. Achatina fulica. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. dan Lymnea. Pada hewan ini. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. bernapas dengan insang. laba-laba. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. baik jenis maupun individunya. di udara.

contohnya. kutu rambut (Pediculus sp. capung (Aeshna sp. Amitermes di tanah kering.. perut terdiri dari 6 – 11 segmen. dan kepinding air (Lethocerus).). nyamuk (Culex sp. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut..). Dadanya terdiri atas tiga segmen.). 3) Ordo Isoptera.).). kepiting (Pagurus sp. dan Papilia polyxetes).). memiliki 3 pasang kaki. 5) Ordo Hemiptera. dan Daphania sp.). dan Dacus dorcalis).). ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. dada (thorax). Reticuli termes sp. 4) Ordo Homoptera. dua mata majemuk. kutu buku (Troces sp.).). 1 pasang antena. Stomoxys sp. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . dan pinjal air (Cyclops sp.) 2) Ordo Orthoptera. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm. jangkrik (Gryllus sp. 1) Ordo Thysanura. dan Balanus sp. barnakel (Mitela sp..). antara lain. kupu-kupu (Papilo sp. 6) Ordo Odonata.). serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada).). lalat ( Musca sp. 2 – 3 pasang sayap. kaper (Malacosoma sp.). dan Tabanus sp. contohnya. dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. 7) Ordo Lepidoptera. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. rayap (Nasutitermis sp). contohnya.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. dan Anopeles sp. pinjal (Ctenocephalus sp). contohnya. Kalotermes di kayu kering. cikada (Magicicada septemdecem). lalat pasir (Phlebotomus sp. contohnya. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. serta bernapas dengan trakea.). dan Anopeles sp. semut (Monomorium sp). lalat kandang (Stomoxys sp. contohnya.). Macrotermes membentuk rumah tanah. Aedes sp. lalat rumah (Musca sp. contohnya. Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia.). 8) Ordo Diptera.). kutu busuk (Cimexlecturalius). kepiting. b. kecoa (Periplaneta sp).). yang hidup di dalam tanah dan kayu. ketam (Uca sp. dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis.. udang. kepik kubis (Murgantia sp. dan katidid (Microcentrum sp. dan 3 oselli. lalat kuda (Tabanus sp.. dan Libellula sp. misalnya.). Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. walang kadung (Paratenodera sp.Gambar 9.). kepik (Phytomonus sp). Aedes sp. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. nyamuk (Culex sp. dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia.).). kutu buku (Troces sp. Aegeria sp.. dan lebah madu (Apis sp. serta merutu (Chironomus). Sow-bug. Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. Ceratitis capitata. kupu tomat (Protoparce sexta. udang laut atau lobster (Panulirus sp. Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. 1989) Dunia Hewan 193 . lalat buah (Dropophila melanogaster.). Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. kalajengking air (Ranatra sp. serta kupu ulat sutra (Attacus sp.).21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus). serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. rajungan (Cancer sp. belalang (Disostura sp. belalang (Brachystola sp).).).). dan perut (abdomen). walang nona (Stagmomantis sp.). sebagai berikut. contohnya.

misalnya. belalang.. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. dan Centrurus sp. dan lalat gergaji (Endelomya). laba-laba (Latrodectes sp. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. tetapi memiliki 8 mata sederhana. caplak (Boophilus sp. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. contohnya. pinjal kucing (Ctenocephalus felis). d. si panjang kaki (Phalangeum sp. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. 2. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. misalnya. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air.). contohnya. Hewan ini menggunakan paruparu. serta bernapas dengan menggunakan trakea. pinjal manusia (Pulex irritans). Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia.kompas. contohnya kelabang (Centipedes).24 Laba-laba (Sumber: http://www. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian.kom) Latihan 1. Contohnya. Pada selafothorax. Gambar 9. dan Eurypelma sp. Arachnoidea tidak mempunyai antena. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. semut hitam (Monomorium sp. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. terutama serangga yang memberi keuntungan.). Ukuran tubuhnya bervariasi. trakea. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. lebah dan kupu-kupu. 9) c.). Hadrudus sp. pinjal anjing (Ctenocephalus canis).). Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. Crustacea (udang-udangan). lebah dengung (Bombus sp.. Pada segmentasi pertama. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. serta kalajengking (Vejovis sp. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. atau keduanya sebagai alat respirasi. lebah madu (Apis mellifera). dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis).23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang.Ordo Siphonoptera. 10) Ordo Hymenoptera. dan 4 pasang alat berjalan.). 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi.).

Catat. 7. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. 3. kaca pembesar. Alat dan Bahan: 1. lipan. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. air. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. Pada kepalanya terdapat: a. dan keluwing. belalang. Tubuh bersegmen 2. gunting. 4. 9. pinset. jenis-jenis Arthropoda. gambar. cawan petri. 6. antena b. 2. dan perut 3. dan 10. lalu kumpulkan. dada. 2. Amati di atas papan bedah. seperti udang. laba-laba. 8. eter. 5. kapas. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. papan bedah. Dunia Hewan 195 . Ambillah belalang. mikroskop. 4. dada. Cara Kerja: 1. Temukan bagian kepala. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9.3. dan berilah keterangan. Tubuh dapat dibedakan antara kepala.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. dan ekor. 3.

8 pasang . 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. kaki b. Selain kulitnya yang berduri.1 pasang 9. (a) (b) Gambar 9. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas.> 10 pasang 7.5 pasang . memiliki mulut dan anus. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. cakar racun 5.4 pasang .2 pasang . duri-duri pendek dan tumpul. Alat gerak berupa: a. sayap 6. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. mata tunggal d.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur).10 pasang .c. menangkap mangsa. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur.3 pasang . Letak kaki Jumlah kaki: .2 pasang . Jumlah sayap: . Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. 196 Biologi X . yaitu sebagai berikut. Sistem ini berfungsi untuk bergerak. Letak sayap 8. dan melakukan pernapasan. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. dan alat gerak berupa kaki ambulakral. hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. Contohnya. daya regenerasi sangat besar. Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’.

Cucumari planci (teripang).28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. memiliki mulut. 3. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. 4. Gambar 9. 2. tetapi tidak memiliki anus. tubuh berbentuk seperti bunga bakung.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). Tubuh berbentuk bulat panjang. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut.2) Kelas Ophiuroidea. melekat di dasar laut. contohnya.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). contohnya. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. hidup sesilis. 4) Kelas Holothuroidea.edu) Gambar 9. memiliki osikula yang halus. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. contohnya. contohnya. Alat gerak kaki ambulakral. Echinocardium cordatum (landak laut). sistem gerak dengan kaki ambulakral. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. memiliki mulut dan anus. Gambar 9.edu) Gambar 9. 3) Latihan 1. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. 5) Kelas Crinodea.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya.org) Gambar 9. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. cacing gilig. tubuh berbentuk bulatan.fmarion.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi.fmarion. Alat gerak kaki ambulakral. 5. yaitu mulut–anus. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Antodon tanella. Dunia Hewan 197 . tidak berlengan. Dalam kehidupan manusia.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut.

Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. burung (Aves). tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. di luar tubuh induknya. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. yaitu ikan (Pisces). sirip perut. Selain itu. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. Salamander (katak berekor). sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). air payau. hewan melata ( reptilia ).Berdasarkan penutup tubuh. 2. April 2006) 198 Biologi X . dan ada juga yang hidup di air laut. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. ordo Urodela. 2. katak (Amphibia ). Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. dan sirip ekor. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. Ketika katak dewasa akan bertelur. sirip dada. dan Gambar 9. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. 1. Untuk memudahkan geraknya. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. Katak bergerak dengan keempat kakinya. Selain itu. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. ordo Anura. yaitu: 1. Ada yang hidup di air tawar. contohnya.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. Sirip terdiri atas sirip punggung. sirip belakang. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. contohnya. Pembuahannya terjadi secara eksternal. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. dan hewan menyusui (mamalia). Katak berkembang biak dengan bertelur.

Gambar 9. April 2006) Dunia Hewan 199 . d. biawak. komodo. bernapas dengan paru-paru. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. dan tokek. dan kepala. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. ular piton. plumae. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). Hewan ini berdarah dingin. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. antara lain. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. biawak. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. yaitu: a. Ordo Ophidia (bangsa ular).34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. bergerak dengan menggunakan perut (melata). badan. c. (b) (a) (c) Gambar 9. dan penyu. selain untuk terbang. bunglon. plumulae. yaitu cabang dari plumae. contohnya kadal.3. contohnya ular pohon. 3. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). contohnya. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. contohnya buaya dan aligator. Burung berkembang biak dengan bertelur. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). Bulu-bulu tersebut. dan ular sawah. berdarah panas. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. Ichthyosis glutinous. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). kadal. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. dan mempunyai suhu yang tetap. leher. Burung mempunyai sayap untuk terbang. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. dan bersisik. seperti buaya. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. b. komodo. 4. Kulit reptilia sangat keras. kering. (b) buaya. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). contohnya kura-kura dan penyu.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. dan filoplumae.

isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. Suhu tubuhnya tetap. 8. (b) kambing.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct).Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. dan ujung jari berbuku. Januari 1997) 200 Biologi X . Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. 10. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. 2. dan gigi geraham. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. 1. 6. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. yaitu gigi seri. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. 4. 5. 7. seperti ikan paus dan lumba-lumba. 9. berdarah panas. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. Hasil pembuahannya berupa zigot. 3. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. gigi taring.

Contohnya. (cungur bebek). Carnivora Mamalia pemakan daging.Contohnya. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. Canis familiaris (anjing). merupakan golongan hewan menyusui. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. tetapi gigi taring berkembang biak. Rattus sp. h. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. Troglodytes sp. Suncus marinus (tikus celurut). Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. ibu jari dan kaki berkembang baik. dan homoiterm (berdarah panas). antara lain. Contohnya. Latihan 1. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Contohnya. g.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . 5. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. dan Homo sapiens. b. f. bersifat vivipar (melahirkan anak). mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. c. Macropus sp. a. Alat geraknya berupa kaki. (echidna). dan Ornithorynchus sp. Gorilla gorilla (gorila). Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Aktif pada malam hari.Contohnya. Platypus. dan tidak mempunyai plasenta. dan Paradous sp. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. (gajah). Contohnya. (musang). Beberapa ordo anggota kelas mamalia. e. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. 4. sebagai berikut. Elephas sp. Tachyglossus sp. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). Simia satyrus (orangutan). Mamalia mempunyai kelenjar susu. Canis lupus (serigala). Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). d. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. Mata menghadap ke depan. (kanguru) dan koala. Felis tigris (harimau). (simpanse). 2. 3. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. Gigi seri kecil. Contohnya. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. Contohnya. perkembangan otak paling sempurna.

Setelah itu. 3. 4. b. 11. a. gambar bermacam-macam hewan. 10. b. b. Alat dan Bahan: 1. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. a. b. 9. a. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. a. 8. b. kunci determinasi. b. 5. 7. 2. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . a. b. 3. 4. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. 2. a. a. Cara Kerja: 1. 1.Kegiatan 9. 2. 6. a. 5. b. b. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. a. b. a. 6. a. b.

hewan melata (reptilia). Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. 12. menguasai . Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. sedikit menguasai . Berdasarkan penutup tubuh. cacing gilig (Nemathelminthes ). burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. sampai ekor. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. 11.7. cacing gelang ( Annelida). Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. hewan berongga (Coelenterata). 5. hewan berkulit duri (Echinodermata ). 4. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. yaitu hewan berpori (Porifera). hewan dibedakan menjadi dua. alat gerak. Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. hewan lunak (Mollusca). dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. 9. punggung. 10. cacing pipih (Platyhelmintes ). Dunia Hewan 203 . dan cara berkembangbiaknya. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. apakah kalian tidak menguasai . Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. 3. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. yaitu ikan (Pisces). katak (Amphibia). atau sangat menguasai untuk: a. 2. 8.

membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. 1. rahim c. b. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . eksternal 2. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. 204 Biologi X . meraba dan sebagai penglihat e. c. c.. a. Nereis sp. Echinodermata c. Planaria sp.. Ascaris Lumbricoides a. Coelenterata d. Planaria sp... memotong daun-daunan b. 6. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . menangkap mangsa dan membau b.. 5. c. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b.. membasahi makanan c. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . dalam tubuh e. 4. Oxyuris vermicularis e.2. a. a. Oxyuris vermicularis e. Mollusca b. menggigit mangsa d. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk ….. Porifera e. a.. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. saluran telur b. a. menggigit pasangannya e... d. Ascaris Lumbricoides b. internal d. Nereis sp. 3.. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . d.. meraba dan membau d.

. 13.. Chirotera e.. a.. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu.. kerang Selain untuk melindungi tubuh.7. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. Arachnoidea b. Aves b. mamalia e.. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . kantong udara e. bernapas dengan insang b. a. ubur-ubur c. 14. bergerak dengan sirip d. 11.. a.. 8.. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. dan mempunyai badan belakang.. 15. paru-paru b.... Primata c. a. bekicot c.. 10. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . a. kulit tipis katak berfungsi untuk . ubur-ubur b. bernapas dengan paru-paru c. insang d. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . siput e. a.. kulit c. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. bernapas d. Crustacea c. reptilia Pada saat berada di kebun. Crustacea d. a. landak laut e.. Amphibia c. 12... Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . memberi warna tubuh e. Ini disebabkan paus .. lalat II. kaki empat pasang.. Chilopoda c. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . a. mempunyai kelenjar susu e. Reptilia bernapas dengan ... Chelonia b. Insecta e.. cumi-cumi d. bintang laut b. Crocodila d. berenang c... Insectivora b.. d. Lacertilia e. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . 9. Carnivora a.. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. lili laut d. Pisces d. ordo . berkembang biak b.

Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. tidak akan terjadi pembuahan. Pernyataan S TS Alasan 2. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III.4. 4. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. 206 Biologi X . Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. Jika tidak ada putik. 5. 1. 5. 3. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya.

Konsumen. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 . Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen.Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. sungai.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. Dalam ekosistem. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang.1. burung pemakan ulat. A. kalian akan menemukan ekosistem kebun. burung elang. pegunungan. ular. pegunungan. belalang. terdapat rumput. populasi. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. katak. 2006) Lihatlah Gambar 10. Individu. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. dan masih banyak lagi. kalian akan menemukan ekosistem laut. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. tanaman padi. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). sungai. Pada ekosistem sawah tersebut. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. dan kolam. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. tikus. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. Sebagai contoh. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. tikus. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. 208 Biologi X . ulat. tumbuhan. Pada kenyataannya. komunitas.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. dan kolam. dan tempat tumbuhnya.

ataupun emigrasi. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas.1. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. imigrasi.000 m2 atau 20 ekor/m2.000 pohon/1. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. Ekosistem 209 .000 ekor ulat sutra.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. perubahan musim. Dalam kebun tersebut terdapat 1. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Misalkan. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.000 pohon murbai dan 20.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a.000 m2. Dari contoh di atas. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1.000 ekor/1. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. b. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu. misalnya. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu.

Berdasarkan proses terjadinya. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. dan sekumpulan katak. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. akuarium.3. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. Kegiatan 10. danau. dan sawah. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. tanah.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. contohnya. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. contohnya. Oleh karena itu. air. Latihan 1. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. hutan. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. 210 Biologi X . sekumpulan ganggang hijau. 4. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. kolam ikan. terdapat sekumpulan ikan nila. sungai. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. 3. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. 2. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. sekumpulan tumbuhan teratai. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. 4. 5. dan gunung. waduk. Di dalam kolam ikan air tawar. dan sinar matahari. udara. laut.

1. patok kayu 4 buah. 9.. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. 4.. pergilah ke lapangan rumput. No. dan dekomposer (pengurai). ataupun makhluk hidup pengurai. 8. 1. seperti tumbuhan. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . bulan . 5. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. Ekosistem 211 . hewan. atau halaman sekolah. 2. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. konsumen. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut.. 2. kebun sekolah. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. kertas dan pensil. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi.Alat dan Bahan: 1.. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). 2. Kemudian. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. Cara Kerja: 1. yaitu produsen. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. dan tahun . 4. tanggal . Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. atau halaman. kebun sekolah. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. 3.. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. tali kenur atau rafia. 5.. konsumen sebagai pemakan. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. kebun. Setelah itu. dan 3.. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7.. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup.. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. 3. dan dekomposer menjadi pengurainya.... 6.

Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. bangkai binatang. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. karbohidrat. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. kerbau. yaitu sebagai berikut. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. seperti zooplankton. ulat. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. misalnya. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. c. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. tikus. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. Manusia. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer.a. belalang. hewan. dan kuda. sapi. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Menakutkan bukan? Namun. jangan khawatir. konsumen adalah pemakan. Dengan demikian. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). misalnya. Setelah diurai oleh bakteri. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. Sisa-sisa makanan. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. Singkatnya. misalnya. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. protein. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. hewan. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. b. kambing.

Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. dan manusia dalam proses respirasi. Nah. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Secara tidak langsung. 2. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. karnivor. dan buaya. dan suhu lingkungan. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. cobalah kalian buat suatu percobaan. seperti ikan. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Air Untuk mempertahankan hidupnya. yaitu sebagai berikut. tumbuhan. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. Selain itu. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. Contohnya makhluk hidup herbivor. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. Contohnya. Dengan kata lain. dan omnivor. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. c. Komponen Abiotik a. menarik bukan. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. malam. Tanpa adanya cahaya matahari. 213 . setiap makhluk hidup memerlukan air. Bagi hewan air. katak. Selain kalian dapat belajar biologi. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. air diperlukan untuk tempat hidupnya. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. produsen atau tumbuhan hijau. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. Dengan demikian. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. Ekosistem b. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh.

Bagi tumbuhan.d. lumut. 5. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. Selain itu. sebutkan manakah yang merupakan produsen. e. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. Pada daerah lembap. 4. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . 3. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. Latihan 1. dekomposer. 2. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. dan komponen abiotiknya. Di daerah panas. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. misalnya pantai. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. konsumen. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. seperti paku-pakuan. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. dan lainnya. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. batang kayu basah. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. Dalam suatu ekosistem. f. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. Sebaliknya. seperti bakau dan pohon kelapa. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. Dari data tersebut.

yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. Tumbuhan.dengan homeostatis. Sebagai contoh. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Biasanya. D. perkembangbiakan. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. pada saat musim penghujan. Ekosistem 215 . Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. hewan. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. Akan tetapi. ataupun kematian. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. Misalnya. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap.

dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. Selain itu. Selain itu. bayi kepada ibunya. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. 1977) Gambar 10. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. b. ada beberapa contoh yang lain.1. hewan jantan memerlukan hewan betina. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. misalnya. a. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. 2006) 216 Biologi X . dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. misalnya. Book Three. Gambar 10. Selanjutnya. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah.

tanaman padi dimakan oleh belalang. Dalam proses ini. Produsen menempati tingkat trofik I. Ekosistem 217 . Konsumen. belalang dimakan oleh katak. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. setelah ular mati. semakin kecil aliran energinya. Di sawah terdapat tanaman padi. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. Produsen mendapatkan Gambar 10. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. Mengapa semakin jauh dari matahari. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. konsumen. lalu ke konsumen II. konsumen. Akibatnya. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. dan seterusnya. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. Saling Ketergantungan antara Produsen. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. komsumen I menempati tingkat trofik II. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. dan seterusnya. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. jaring-jaring makanan. makhluk hidup memerlukan makanan. produsen = tingkat tropik I a. konsumen. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. Sebagai contoh.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. dan dekomposer. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. katak dimakan ular. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. ke konsumen III. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. 2.

3) Setelah diagram tersusun. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. Gambar 10. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. dan kertas karton. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. misalnya. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. pada jaring-jaring makanan ini.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. Dalam kehidupan ini.b. Pertanyaan: 1.

Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. Ada dua siklus abiotik.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. dan Kebakaran hutan daur fosfor. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. dan seterusnya. dan mineral. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. Akan tetapi. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. kemudian mengikuti siklus abiotik. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. daur belerang. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. Misalnya. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. Selain energi dalam bentuk makanan. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. Dengan demikian.c. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. daur nitrogen. Akan tetapi. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. oksigen. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. dari produsen ke konsumen I. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. BBM. dan reaksi kimia. tubuh organisme juga memerlukan air. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. tanah. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. dari konsumen I ke konsumen II. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. dari konsumen II ke konsumen III. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus).

Akan tetapi. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. Proses ini disebut denitrifikasi. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. 220 Biologi X . dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. nitrat kembali dibebaskan. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. bukan dari respirasi atmosfer. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. protein.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. misalnya. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. asam nukleat. pigmen.bentuk organik terikat. fase atmosfer mulai mengemuka. dan ganggang). Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. seperti asam amino. beberapa protozoa. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. tanah. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. tiram. Dalam rantai makanan. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya.

SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup. kemudian menjadi asam sulfit. Tanah.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Secara garis besar. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. 2003) Ekosistem 221 .10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. Tanah. pembakaran batu bara. Pada saat turun hujan.

Gambar 10. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. 2003) 222 Biologi X . sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer.12. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. sebagai cairan dari molekul organik. Pada daur detritus. Selanjutnya. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. air mempunyai banyak fungsi. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. larutan fosfat organik. mengikuti rantai makanan. Air masuk dalam daur ini secara utuh. Di dalam jaringan hidup. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. atau air permukaan di daratan. sumber utama nutrisi di muka bumi. air tanah. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. antara lain. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. HPO4=. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. Daur fosfor sangat sederhana. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. air bumi. menjadi medium sedimen. fosfat partikulat. Di dalam jaringan. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. menjadi regulator panas tubuh.Di alam. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan.

sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. dan simbiosis komensalisme. dan ada pula yang merugikan. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. misalnya. Pada saat mengisap madu. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. a.andrologi. simbiosis antara bunga dan lebah. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . burung jalak dan badak. ada yang salah satu diuntungkan. karet atau tali rafia. Pertanyaan: 1. 5) Amatilah apa yang terjadi. mangkuk besar. predatorisme. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. adanya tumpahan minyak di laut. misalnya. Gambar 10.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. dan pemberat. air. jamur dan ganggang. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. mangkuk kecil. dan kompetitif.org. Jika terjadi pencemaran air. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. simbiosis parasitisme. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. antibiosis. selama 2 jam. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. ada yang saling menguntungkan.Kegiatan 10. bagaimanakah proses siklus air? 3. Jika di alam. netralisme. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. yaitu simbiosis mutualisme.

2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. Misalnya. jamur dengan tubuh manusia. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. kutu kepala dengan tubuh manusia. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis.bunga lain. 224 Biologi X . Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. Tanpa air. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. Untuk memperolehnya. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). dan benalu dengan tubuh manusia. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur.

simbiosis parasitisme.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. d. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. kucing memangsa tikus. 2. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya.Gambar 10. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . contohnya. 5. antara ikan hiu dan ikan remora. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain.kompas. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. elang memangsa ular. Contohnya. Latihan 1. 4. zebra. dan harimau memangsa zebra. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. Misalnya. Contohnya. kuda. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. tumbuhan kamboja dan gamal. Selain itu. misalnya. sapi. Antibiosis c.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. domba. b. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. 3. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga.

d. Dalam suatu ekosistem. seperti tumbuhan. b. e. daur nitrogen. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. 2. dan piramida makanan. dan biosfer. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. 226 Biologi X . dan dekomposer menjadi pengurainya. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. 3. c. akan terbentuk rantai makanan. ataupun makhluk hidup pengurai. Berdasarkan sumber makanannya. antibiosis. dan simbiosis komensalisme. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. simbiosis parasitisme. konsumen sebagai pemakan. 3. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. 2. pupulasi. komunitas. Saling ketegantungan antara produsen. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. a. f. yaitu produsen. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. hewan. d. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). 5. a. daur fosfor. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. Dari peristiwa ini. b.Tugas 1. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. daur belerang. 4. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. dan dekomposer (pengurai). Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. dan daur hidrologik. konsumen. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. konsumen. jaring-jaring makanan. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. dan kompetisi. predatorisme. e. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme.

piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . tanah e. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . 1. piramida normal e. konsumen primer b. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. apakah kalian tidak menguasai. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. a. udara b. a. suhu c. produsen d. cahaya matahari d. a. c. 3. menguasai.. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. piramida biomassa b. b. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. dekomposer c. konsumen tersier e.. sedikit menguasai. piramida terbalik c.. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem.. atau sangat menguasai untuk: a. piramida energi d.. Ekosistem 227 . Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem.. konsumen sekunder 2.

populasi 9. omnivor e. a.. a. antibiosis b. a. konsumen II d. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . kompetisi 8. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …... mutualisme d. dekomposer b.. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . elang b. a.. menyuburkan air laut dalam c. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e.. pengurai d. a. konsumen III b... konsumen III c.... Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. biosfer c. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . Berikut ini yang merupakan produsen adalah . a.. rantai makanan d. kutu kepala pada manusia d. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai.4. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah .. bunga anggrek dan inangnya 10. a. ular 5. piramida makanan e. konsumen II 12. ekologi d. cacing pita dan manusia e.. tanaman padi e. ekosistem b.. ganggang merupakan . a. tikus 7. tikus d. herbivora c. proses makan dan dimakan b. menjaga kelestarian ekosistem d. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . konsumen I e. a.. tumbuhan e. predator c. konsumen b.. habitat e. menjaga kestabilan iklim b. jaring makanan 11.... elang c. karnivor puncak d.. dekomposer c. produsen 6. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. lebah yang mengisap madu bunga c. konsumen I e.. a. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . produsen d. belalang c. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . Dalam ekosistem air kolam. ular b. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . produsen c.. predatorisme b. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b.. komensalisme 13. parasit d.. parasitisme e. epifit e. predator c... a.

.. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme.. dan kelinci. Parasitisme.. Biotik. perhatikan ilustrasi singkat berikut. burung. dekomposer e. dan anjing. Simbiosis cacing pita dan manusia. dan tikus b. 9. Energi utama dalam suatu ekosistem. 8. elang d. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. jamur dan bakteri 16... kucing. 3. konsumen c. 1.. ular.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18.. jamur dan bakteri 18. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . konsumen III 20. produsen d. musang dan kelinci c. 10.. a. padi d. 5. harimau. a. Cahaya matahari. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. burung.. Biosfer. belalang dan ulat b. konsumen IV b. 7. katak. padi b. dan ular e. burung. dan ular e. jamur dan bakteri 17. jamur. padi b. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . heterotrof d. Populasi. uniseluler b. katak. elang dan musang 19. a. bakteri. saprofit c. burung. 4.. a. musang. Ekosistem 229 . bakteri c. katak dimakan ular. Antibiosis. Rantai makanan. autorof e. dan ular d. musang c. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. elang... burung.. belalang dimakan katak. katak. a. a. belalang. Padi dimakan belalang. ular dimakan elang. 2. dan ular e. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . mikroskopis II. tikus. 6. Karnivor. ulat.. belalang dan ulat d. Heterotrof. ulat. Jamur dan bakteri termasuk dalam ... Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. 15. padi c. katak. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . Singa. belalang. kelinci dan tikus e. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . katak. dan bangkai elang dimakan jamur. Komensalisme.

Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. dan komunitas? 2. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS).III. konsumen. 1. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. dan berikan alasan singkatmu! No. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . dan dekomposer? 5. 4. Mengapa populasi dapat berubah? 3. Apa yang dimaksud dengan individu. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. melainkan manusia itu sendiri. 5. Apa yang dimaksud dengan produsen. 230 Biologi X . populasi. Pernyataan S TS Alasan 2 3. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1.

Pencemaran Air 2. Pencemaran Udara 3. Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan.

Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. ekonomi. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi.Gambar 11. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. A.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. Akan tetapi. gunung meletus. seperti kerusakan lingkungan. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. dan budaya. baik itu pencemaran udara. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. Dengan berbagai upaya. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. dan tanah longsor. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. manusia dapat mengubah ekosistem. yaitu daya lenting dan daya dukung. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. tanpa disadari. terdapat dua daya. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. maupun tanah. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. politik. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. seperti bencana alam banjir. dan kesehatan manusia. Selain dari faktor manusia itu sendiri. air. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. Sebagai contoh. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. Dalam suatu sistem lingkungan. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. punahnya berbagai makhluk hidup. Jika tidak dikendalikan. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan.

Dengan industri ini. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. peningkatan limbah rumah tangga. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. Latihan 1. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. 2. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. sumber daya alam akan segera habis. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. 3. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. antara lain. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. seperti pestisida dan insektisida. papan. ketersediaan air dan udara yang bersih. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. 4. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . Akan tetapi.

10. tanah gembur. cetok atau pengaduk tanah. label atau cat. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. kemajuan teknologi. Amatilah setiap hari selama satu minggu. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. dan 6. 3. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. seperti pencemaran air. pot 5 dengan 30 biji. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. timbangan. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. dan 9. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. Dengan kata lain. Alat dan Bahan: 1. dan perubahan lingkungan. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. dan industrialisasi. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. 9. 2. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. udara. air. 6. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. Cara Kerja: 1. 4. dan tanah. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. 4. 3. 2. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. 7. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . Oleh karena itu. 5. 3. penggaris.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. Kegiatan 11. 8. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. Setelah satu minggu. 6. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. 4. 5. 2. 5. 7. 8. NPK. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk.

Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . kebakaran hutan. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. yaitu faktor alam dan faktor manusia. papan. Jika tidak dikendalikan. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. 2. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. kekeringan.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. gempa bumi. Dari keenam pot tersebut. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. misalnya. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. 2. Tariklah suatu kesimpulan. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. angin puting beliung. Meskipun tidak dapat dipungkiri. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. seperti banjir bandang. tsunami. Latihan 1. lahan. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. kebutuhan pangan. tanah longsor. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. dan sarana transportasi. 3. sandang. 3. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. dan perubahan musim. gunung meletus. 5. 6. 4.

Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. dan baku mutu air laut. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. debu. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. suara. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. Polutan ini dapat berupa zat kimia. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. radiasi. baku mutu air limbah. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Zat. energi. Beberapa gangguan kesehatan. zat.23 tahun 1997. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. kelumpuhan. baku mutu udara emisi. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. kerusakan tulang. 236 Biologi X . Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. baku mutu udara ambien. Menurut UU RI No. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa).C. energi. seperti kerusakan organ tubuh. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. energi. Akibatnya. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. 23 Tahun 1997). Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. zat.

Polutan dapat berupa racun. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . contohnya. contohnya bahan kimia dari logan. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. Selain itu. suara. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. mikroorganisme penyebab penyakit. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. krom. pertambangan (cair). Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. atau laut. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. debu. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. padat. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. dan gas. radioaktif. Sementara itu. zat cair. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. misalnya. asap pabrik. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. diserap lagi oleh tanaman. seperti baterai. 1. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. bunyi petir. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. kotoran kuda. Ekosistem Gambar 11. misalnya. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. asap karena kebakaran hutan. zat kimia. contohnya limbah industri rumah tangga. radiasi. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. dan manusia itu sendiri. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. Pencemaran yang berasal dari alam. kambing. Listeria . dan bersifat mudah larut. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. tidak dapat diurai oleh tanah. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. coli sebagai penyebab penyakit perut. dan Salmonella . sisa-sisa oli. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. Polutan ini dapat berupa zat kimia. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. padat. ayam. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. asap kendaraan bermotor. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. pertanian. sampah (padat). Feses diurai oleh pengurai. antara lain. Kemudian. larva gunung berapi. b. dan benzena. seperti arsenat. zat kimia yang dibuang ke sungai. kadmium. kuman penyakit. waduk. c. bakteri E. sapi. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. kemudian diserap oleh tanaman. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin.

yaitu pencemaran air. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. Namun. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. a. bahkan kematian. hitam. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. 82 tahun 2001). adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. Jadi. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. Demikian seterusnya. tanah. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. pertanian. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. Oleh karena itu. Semakin tinggi tingkat konsumen. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. akan semakin tinggi konsentrasinya. dan sebagainya. udara.Contoh lain. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. 2. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. mandi. akan terjadi pencemaran air. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. apalagi manusia. industri. dan suara. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. tetapi telah berubah menjadi cokelat. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. dan lain-lain. dan sangat bau. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. memasak. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. padahal mereka tidak meminum DDT. mencuci.

ikan. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen).3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. bakteri. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. jamur. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. dan makhluk hidup dalam air. Akan tetapi. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. Jika bahan organik telah habis. dan mikroorganisme pengurai.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. Selain itu. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 .

manusia. misalnya. garam.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. dan hewan Pertanian. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. virus. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. dan produk lainnya. kerusakan kelenjar gondok. air menjadi keruh dan bau.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. bensin. untuk pembuatan pestisida. dan basa. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. industri. Tabel 11. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. dan parasit Pestisida. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. asam. 1. timbel. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. Akibatnya. dan kaki bengkak. pigmen. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air.1. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. plastik. darah tinggi. Nama Bahan Pencemar A. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. kadmium. Contoh lain. dan rumah tangga 240 Biologi X . produk farmasi. Selain itu. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. Secara garis besar. 2. dan deterjen Excreta. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. minyak. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. Merkuri. plastik. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. rusaknya kromosom. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

asap kendaraan bermotor. dan lemas. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. hidrokarbon (HO). CFCs. Gas-gas rumah kaca (CO2. misalnya.Gambar 11. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. mata berkunang-kunang.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. mualmual. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). antara lain. dan asap kendaraan bermotor. 246 Biologi X . b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). dan lain-lain. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. Beberapa jenis polutan pencemar udara. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. misalnya. nitogen oksida (NO). Selain itu. energi. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. AC. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. Selain itu. kebakaran hutan. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. Akibatnya. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. sebagai berikut. dan sisa pembakaran. harta benda. ekosistem. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. sulfur oksida (SO). zat. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. 2006) monoksida (CO). sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. asap pabrik. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. pembakaran sampah. dan iklim. bumi menjadi sangat panas.

Gambar 11. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum).6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. sinar ultraviolet akan menembus bumi. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. dan bronkitis. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. tidak berbau. 2006) Selain itu. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. berkurangnya kekebalan tubuh. 2005) Gambar 11. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. Ekosistem 247 . pendingin (lemari es dan AC). khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). Dari lubang ini. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. Mulia. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. Di lapisan atas atmosfer. Gas ini tidak berwarna. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. Ricki M. gangguan pernapasan. dan tidak beracun. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang.

dan melayang di udara. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. berupa butiran zat cair. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut.(5) mist. campuran smoke dan fog. asap dari cerobong pabrik. 2005) 248 Biologi X .9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini.8 Filter udara Gambar 11. Beberapa alat pengendali emisi. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. Gambar 11. (7) smog. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. dan lainnya. (6) plume. aerosol dari kondensasi uap logam. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. terhambur. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. (8) fume. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. Secara tidak langsung. sifat kimiawi pencemar. antara lain. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. Dengan ketentuan tersebut. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. sebagai berikut. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. mirip kabut. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. Sementara itu.

Selain itu. Secara garis besar. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. misalnya. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. e) Filter basah. atau wet collectors . perusakan hutan. scrubber. Gambar 11. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut.b) c) Pengendap siklon. Pengendap sistem gravitasi. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. 2005) Ekosistem 249 .10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. 2005) Gambar 11. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. c) tidak merokok di dalam ruangan. b) Gambar 11. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. dan penggundulan hutan. 2005) Pengendap elektrostatika. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. Dengan alat ini.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. sebagai berikut.

Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. Sampah anorganik seperti plastik. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. Tugas Menurut pendapatmu. Sebelum dibuang. logam. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. pertanian. Selain itu. Bahan padat seperti sampah. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit.c. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. Kegiatan manusia. Apalagi bahan logam berat. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. dan litium jika terserap tanah. dan kaleng bekas. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. plastik. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. seperti mercuri. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. 250 Biologi X . Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. baterai. Jika tidak segera dihentikan. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. kadmium. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga.

misalnya. 1) Penyimpanan. misalnya. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. badan kaku. mesin penggilingan padi. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. antara lain. jantung berdebar-debar. misalnya. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. dan naiknya tekanan darah. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). dan ekstraksi kontaminan dari tanah. bom. mual. sulit tidur. b) kebisingan yang terputus-putus. suara mesin tempa. tembakan. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. Latihan 1. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. mesin gergaji. misalnya. mesin las. misalnya. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. 3) Teknik exsitu. c) kebisingan impulsif. atau suara ledakan. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. Selain itu. pesawat. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. d. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . pusing. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. 2) Teknik insitu. 2. 3. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. d) kebisingan impulsif berulang. penguraian kontaminan dengan mikroba.

pertambangan. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. dll. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. sepeda. dan abu Limbah industri. Gambar 11. 5) membuat ruangan kedap suara. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. Tabel 11. semen.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. Dari grafik yang kamu lihat. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. becak. 4. (Sumber: Dok. restoran. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). dan institusi Pabrik. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. dan andong! 2. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . roda dua.3 Jenis Limbah Padat No. 3. pembakaran. kira-kira selama 1–1. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). logam berat. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. 1. 1. atau zat berbahaya lain.5 jam. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas.3 berikut ini. dan beracun Tanah. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. atau proteksi pada masyarakat terpapar. BP. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. kilang minyak.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. kardus. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. Pisahkan antara kendaraan roda empat. bahan berbahaya. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. 2. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. hotel. penempatan penghalang pada jalan transmisi. 2006) e.

beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. tetapi harus ditanamkan sejak dini. misalnya. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. Di daratan. tetapi jika tidak memungkinkan. bersepeda. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. dan cerobong asap. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. seperti pada pengolahan air limbah. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. Di laut. unit pembersih gas buang. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. Becak merupakan transportasi bebas polusi. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. Jika ada yang dapat didaur ulang. contohnya. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. seperti angina. biogas atau kompos.terminum. dapat menimbulkan penyakit. Mobil. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. seperti tungku pembakar. khususnya. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. Banyak Ekosistem 253 . dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. ruang purna bakar. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali.

tanaman palawija. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. kebun hortikultura.06% fosfor. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan.30% kalium. Selain itu. edisi Agustus) 254 Biologi X . menumbuhkan zooplankton dalam tambak. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang. (Sumber: Majalah Trubus.06% nitrogen. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. Menurut Bapak Muin Fatah. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. Pada ayam pedaging. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan.4/96) ini mengandung 4. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. pembibitan. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. Pada kapasitas ternak sebesar 80. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. dan 2. 6. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. 144/DAGST/ AIR. dan sebagainya. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang.

b. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. d. i. b. k. 82 tahun 2001). Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. l. zat. f. Ekosistem 255 . Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. udara. radiasi. dan filter basah. suara. b. harta benda. zat kimia organik. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. yaitu pencemaran air. a. yaitu daya lenting dan daya dukung. e. debu. dan sebagai radioaktif. NO. CFC. ekosistem. energi panas. pengendap sistem gravitasi. d. Polutan dapat bersifat sebagai racun. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. g. kuman penyakit. mudah larut. tanah. dan zat radio aktif. 2. h. Polutan udara adalah CO. 3. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. nutrisi atau unsur hara. dan mempercepat kerusakan benda. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. CO2. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. j. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Polutan dapat berupa zat kimia. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam.Rangkuman 1. dan suara. dan iklim. dan HO. pengendap elektrostatik. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. zat-zat pengikat oksigen. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. a. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. pengendap siklon. pencemar anorganik. a. SO. c. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. gangguan kesehatan. mengganggu pemandangan. sedimen. energi. c. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat.

dan lain-lain. q. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. o. a. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. 1. b. d. atau sangat menguasai untuk: a. suara arus lalu lintas. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem.. zat radioaktif b. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . mengetahui macam-macam pencemaran.. p. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. mesin pabrik. c. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. zooplanton d.m. sedikit menguasai. menguasai. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. infectiont agent e. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. pestisida c. zak anorganik 256 Biologi X . Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. apakah kalian tidak menguasai .. n. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. suara pesawat.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . habitat b. plastida e. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . elang d. padi b. CO 2 c. individu d. bakteri c. H2O e... spesies c. individu d. a. NO 2 21. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . hewan dan tumbuhan 24. Nemathelmates c. katak... populasi 262 Biologi X . vakuola b. Dari ekosistem sawah. bukan hewan dan tumbuhan b. ekosistem c.. Planaria sp. a. a. habitat b. Oxyuris vermicularis e. Suku juga disebut . komunitas e. populasi 27. ordo b.. mitokondria d. ordo e. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . filoplumae 28.. SO2 d.. divisio 29. yaitu .. plumulae e. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. b. lisosom c. produsen 26. dekomposer b... a... a.. konsumen III c.20.. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan .. Lumbricus terestris 22. O 2 b.. a.. genus e. marga 30. jamur dan bakteri 23. ganggang merupakan .. spesies c. divisio d. a. kelinci c. a. konsumen II d. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . plumae b. Dalam ekosistem air kolam. fotoplumae d.... hewan d. burung. dalam klasifikasi hewan.. ribosom 25. kelas b. a.... a... Ascaris Lumbricoides b. tumbuhan e. familia d. konsumen I e. fitcoplumae c. komunitas e.. d. biosfer c. dan ular e..

lebun binatang c. a. merumuskan masalah c.... membuat laporan Ekosistem 263 . mengadakan observasi d.. menggunakan ukuran kuantitatif e.. a. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut .. Orang utan. litosfer e. menggunakan ukuran objektif d.. Oriental d. H2O 34. O 2 b. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah ... taman nasional 39. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .. Australia 37. udara c. a. NO 2 e. a. Afrika e. menggunakan prinsip perkiraan c. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. cagar alam e. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . a. atmosfer d. CO 2 c. Afrika e. a.. a. mengadakan observasi b. SO 2 d.31. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe .. ozon b. habitat b. a. mempublikasikan hasil c. Australia 38. komunitas e. Oriental d... mengajukan hipotesis 35.. merumuskan masalah e.. badak bercula satu. predatorisme b. populasi c. Asia c... kompetisi 32.. yaitu . epifit e. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah .. ekologi d. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .. melakukan eksperimen b.. Peralihan b.... stratosfer 33. simbiosis c. melakukan eksperimen d. a. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe . kebun raya b.. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . mengunakan perkiraan 36. parasit d... a. menentukan hipotesis e. Peralihan b. suaka margasatwa d. Asia c. berdasarkan fakta b...

Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9.II. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3.

edisi kelima. edisi Januari 1997. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Mackean. 1994. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Kimballl.. edisi kelima. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri.V. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Keeton. Yogyakarta: Penebar Swadaya. W. New York: Worth. Tim Penyusun Kamus PS. Biology . Kesehatan Lingkungan.Tet al.G. Biology for Life.J. New York Macmillan. Zoologi Dasar.S et al. Trubus. Trubus. H. Resosoedarmo. Jilid 1. Jakarta: UI Press. 2003. D. 2005. Philadelphia: Sounders College Pub. 265 . 1989. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. General Zoology 6th ed. Pelczar. Jakarta: Erlangga. 1983. Jakarta: Erlangga. W. Jakarta: Penebar Swadaya. Chan. M. Biologi Dasar. et al.Daftar Pustaka Agrobisnis. GCSE Biology. Konsep Dasar IPA II. Norton & Company. Departemen Agama RI. 2005. 2000. Raven. Campbell. Inc.W. Biology. A Modern Approach 3. 2004. and Chan. Gerald dan T. Biology of Plants. 2004. Mikrobiologi Umum. Dadang. Jakarta: Yayasan Obor. L. J. Taksonomi Tumbuhan. Jilid 2.W. London: Thomas Nelson and Sons. Dasar-Dasar Ekologi. Biologycal Science 5th ed. Kimballl. Jakarta: Arena. 1991. Ville. R. Biologi. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. edisi November 1996. C. edisi Juli 1997. 1990. Mukayat.W. Ricki M. inc.G. D. Life and Eart. 1986. Biologi. Kamus Pertanian Umum. 1989. 4th ed. 1993. Setijati. 1994.N. London: John Murray. D.. Jakarta: UI Press.B.B. 1992. Trubus. USA: W. Gembong.. Sambas. 2003.S. 1983. 1986. W.A. Robert. Garnida. T. Biology. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. 1987. Schlegel. Peter H et al. J. Edisi April-Mei 2006. 1999. Audesirk. Audersirk.K et al. Aneka Kehidupan. M. Hartanto. Pengantar Ekologi.. Erlangga: Jakarta Mulia. Sugeng P. 1994.

berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. mikroskopik. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. archegonium badan penghasil ovum. 266 . zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon.

dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . mikroskopik.class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. uniseluler. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain.

ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .

parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 .multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan. merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya.

batang. kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X .

209. 229 271 . 38. 192.Indeks A abiotik 215. 171. 214. 91. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 71. 42. 13. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 36. 55 biosfer 207. 90. 165. 85 anaerob 77. 110. 183 klorofil 48. 211. 210 biotik 217. 151. 223 bakteriofag 52. 53. 58. 133. 216. 87 97. 157 haploid 100. 216. 38 antibiotik 76. 89. 100. 34. 226. 108. 36. 108. 215. 170. 54 inkubasi 59. 209. 109 hipotesis 7. 56 lisozim 55. 172. 59. 37. 158 konjugasi 76. 151. 210. 172. 246 animalia 29. 99. 93. 105. 178. 79. 181 H habitat 140. 217. 92. 106. 73. 89. 168. 109. 218. 100. 8. 61 hifa 99. 184. 31. 139. 235 CD ciliata 37. 226 kloroplas 91. 87. 234. 101 fotosintesis 88. 190 enzim 55. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 168. 156 klasifikasi 28. 214. 156. 107. 188. 19 B bakteri 50. 97. 38. 87. 37. 89. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 32. 158. 60 jamur 37. 37. 165. 56 litik 54. 189. 112. 37 IJ identifikasi 38. 195 herpes 50. 99. 85. 108. 212 ekskresi 184. 43 lipida 69 lisogenik 55. 106. 246. 169. 56 excreta 231. 111 influenza 50. 156. 105. 51. 10. 233 adsorpsi 54. 132. 216. 87. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 39 infeksi 59. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 130. 117. 178. 218. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 61. 243. 41. 195 flagellata 38. 81. 99. 36. 173 diploid 107 divisio 31. 228. 53. 191. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 85. 205. 212 aerob 77. 98. 232. 193. 165. 183 fungi 29. 98. 32. 60. 113. 111. 98. 32. 99. 226 desinfektan 74 dikotil 155.

93. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 16. 51 OP ordo 31. 52. 245. 87. 99. 106. 156 mosaik tembakau 50. 172 morfologi 8. 101. 54 virus 49. 195. 256 plasenta 54 populasi 15. 167. 30. 132 vektor 53. 141. 195 patogen 54. 138. 50. 87. 254. 167. 98. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 115. 94. 131. 243 respirasi 192. 95. 181. 107 protozoa 36. 108 ovipar 4 parasit 52. 181. 56. 17. 116 mitosis 84 monokotil 154. 194. 41 UVZ ultraviolet 9. 131. 215. 141.M meiosis 84. 151. 209 profag 55. 241. 108. 35. 139. 187. 100. 76. 38. 253. 89. 166. 140. 101. 54 virion 53. 93. 53 zigot 107. 143 sporozoa 39. 89. 11. 88. 170. 65 Protista 39. 246 sekresi 58 sintesis 49. 166. 227. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 195. 256 miselium 99. 183. 219. 39. 242. 164. 140. 203 272 Biologi X . 102 varietas 31. 258 oomycota 37. 95. 132. 70. 32. 242. 169. 109. 51. 9. 227. 184. 216. 88. 106. 99. 105. 198. 58 spesies 31. 96. 222. 18. 32 organisme 30. 228. 225.

14. 14. 14. C 6. 2. 20. D 5. 13. D 5. 10. 3. 19. 20. 10. C 4. D A B C D II. A B C D E 6. A 6. 19. 10. 17. 1. 2. 19. 18. 18. 8. 8. 12. 13. 15. 17. 15. 15. 9. 5. C D A B C 16. 4.Kunci Jawaban Bab 1 I. 8. 7. 10. 14. 9. 1. 7. 13. A 2. C 5. A B B A D II. 10. 1. B 4. 8. 3. 15. A 2. 8. 1. 19. 1. A B C D E Bab 5 I. 18. 19. 10. A 6. A 4. 7. A 2. A 2. A B C D E 6. 13. 5. A B C D E 6. D C A D C II. 20. C 4. 4. D E B C D II. 10. 1. A B C D E Bab 2 I. A B C D E 273 . 17. C D A A A 11. A 6. 7. C 4. 14. 5. C D A D C 16. A 3. E 5. B C D A B 11. 2. 1. C D A B C 16. 4. E 3. 8. A C D B B 11. 8. 20. 5. 7. C 5. B B B C C 16. A B C D E 6. E 2. D C D A B 11. 9. 9. 20. 4. 17. 10. 12. 17. 14. A B C D E Bab 6 I. A D E B C 16. 3. 3. 5. 1. 7. 8. 15. 2. C D A D C 16. 4. B 3. A B C D E Bab 3 I. 3. 10. 12. 9. 2. 10. 9. 1. 9. 9. 1. 12. A B C D E 6. 18. D C B C D II. 15. 12. 5. 7. 17. 10. B E D A B 11. A B C D E 6. B 3. 7. 9. 13. 1. 19. B 3. 4. 20. B 4. A B C D E Bab 4 I. 9. 2. 7. 8. 9. 7. 8. 3. B 5. B C D A C 11. C 6. 18. 18. 8. E A B E B II. 9. 1. 13. A 6. 12. 7. B 3. A 2. 10. 8. 7.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.