Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

Penulis v . struktur dan fungsi organ tumbuhan. lingkungan. hereditas. dan masyarakat. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. dan masyarakat.2. proses yang terjadi pada tumbuhan. teknologi. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. hewan. bioteknologi dan implikasinya pada sains. struktur jaringan. 3. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. organisasi seluler. lingkungan. proses metabolisme. evolusi. teknologi.

..................................................................................................................................................................................................................................................... Rangkuman ...................... A........................................................................................................................................... Protista Menyerupai Jamur .............................................. D......... Uji Kompetensi .................... Uji Kompetensi .................................................................. C...................... Peran Virus dalam Kehidupan . iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ...................................................................................................................................................................................................................................................... Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ...... Ciri-Ciri Virus ........ Ganggang Biru (Cyanobacteria) .......................... Monera ...... B............ Struktur Virus ..................................................................................................... Uji Kompetensi ............................................. E......................................................................... B..... Bersikap Ilmiah ....................... dan Cara Menggunakan Mikroskop ... E............................................................................. D................................................................................................................................................................................................... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ................................................................................................................................................ Rangkuman ........................................................................................................................................................................ Klasifikasi Makhluk Hidup ....................... Bagian-Bagian Mikroskop............................ .............. F........................................ A............................................... A................. B............................................................................................................................... Ruang Lingkup Biologi ........................................................................................................................................ C........................................................................................... Bab 1 Kerja Ilmiah ...... C............................................... Rangkuman ................................................................................................................................................................................... B................................................... Mikroskop.................................................................................................................................................................................................................................... Rangkuman . Rangkuman .................................................................................................. Uji Kompetensi ........ Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ..................................................................... C.. Semester 1 ................................................................. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) .................................................................... D................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Tata Nama Binomial ................................... Melaksanakan Penelitian . A.................................................................................................. Cara Hidup Virus ................ Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ............... E.............................................................................................................................................. Daftar Isi ...................................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi ...................Daftar Isi Kata Sambutan ......................................................................................................... A...... Virus ............................................. Merencanakan Penelitian Ilmiah ....... Mengomunikasikan Hasil Penelitian ........................ Archaebacteria dan Eubacteria ...................... Protista ................ Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana .................................. Prakata ......... Uji Kompetensi ............................. B............................... Bakteri ....................................................... C..............................................................................................................................................................................................................................

............................................................ A.................................................................................................................................................................................................................................................................................... C..................................................................................................... E........................................................................................................... Uji Kompetensi ........... Bab 7 Keanekaragaman Hayati ............................................ Keseimbangan Ekosistem ............................................ A............................................................................................................. Indeks ................................................................................................................ Glosarium ............................................................................................. Uji Kompetensi ........................................................................................................................................ Pencemaran Lingkungan ......................................................... Ciri-Ciri Jamur ............................................................................................... A...Fungi (Jamur) ........................................... Uji Kompetensi ... Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ........................................................................................................................................ Uji Kompetensi ............................................................................................................................ B.................. Satuan-Satuan dalam Ekosistem ........................................ C............................................................................................................................................................................................ B................................ Rangkuman ............ Simbiosis Jamur . A................................................................................... Rangkuman ..................................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) .......................................................... Soal-Soal Ulangan Semester 1 ............................ Rangkuman ...................................................................................................................................................................................................................... Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem ... B.................................. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ................................................. Tumbuhan Berpembuluh .............................................................................................................................................................. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ........................................................................................................................................................ D.......... Klasifikasi Jamur .................................................................................................................................................................................................................................................. Rangkuman .... Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan .................................... A........................................................ Tumbuhan Tidak Berpembuluh ........... Hewan Invertebrata ... Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A................................................................................................................................................................................................... Daftar Pustaka .......................................................................................................................................................................................... Hewan Vertebrata ..................... Soal-Soal Ulangan Semester 2 .......................... Bab 8 Dunia Tumbuhan .................. Rangkuman ............. Tingkat Keanekaragaman Hayati .............................................. Reproduksi Jamur .............. E................................................................................................................................................................................................ D........................ Uji Kompetensi .......................................... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ..................... B...... Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ........................... vii ..................................................................................................................... C..................... B............................................ Uji Kompetensi ........................................................ Semester 2 .............................. Komponen Penyusun Ekosistem ............................................................................................................................................................ Dunia Hewan .................................................................................................................. Rangkuman .... Keanekaragaman Hayati di Indonesia ........ B............................................................... D................................................................................................................................................................................................................... C........

viii .

Semester 1 1 .

2 .

sel. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. populasi. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. Studi Kepustakaan 5.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. Bagian-Bagian Mikroskop 3. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Bagian-Bagian Mikroskop. organ. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. ekosistem. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. Menetapkan Variabel 7. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. 7. 3. Mikroskop 2. Menarik Kesimpulan 3. Menganalisis Data 2. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. 5. 2. 3. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. Menyusun Hipotesis 6. jaringan. Cabang-Cabang Biologi 1. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. 2. 4. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. 6. 4. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4.

1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. Beberapa aspek tinjauan tersebut. Pada hakikatnya. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. melaksanakan penelitian. disebut penelitian terapan. b. merencanakan penelitian. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu.1. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. a. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. Untuk menguji penemuannya. 1. antara lain. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. 4 Biologi Kelas X . terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. aspek tujuan dan aspek metode. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. disebut penelitian dasar. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. mengomunikasikan hasil penelitian. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. A. Tahukah kalian. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. Misalnya. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis.Gambar 1. dan mampu bersikap ilmiah. dari pertanyaan. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. antara lain.

peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. contohnya. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. mengembangkan eksplorasi objek. misalnya. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. sebagai berikut. 2. Dalam penelitian ini. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. Beberapa tujuan penelitian. 3. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. teori geosentris. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. teori relativitas Einstein. antara lain. dan observasi. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. memanipulasi. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. a. a. yaitu mengontrol. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. termasuk biologi. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif.

di antaranya. c. b. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. d. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. pemecahan masalah praktis. 6 Biologi Kelas X . Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. dan menjangkau ke depan. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. sebagai berikut. yaitu sebagai berikut. 3) Bekal kemampuan teoritis. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. 2) Waktu yang dapat digunakan. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. b. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. Jadi. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. 4. a. tidak ada kriteria. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. menyeluruh. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun.

”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. Latihan 1. Sebaliknya. Secara garis besar. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. Sering kali timbul pertanyaan. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. Hipotesis nol.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. atau ada perbedaan. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. Hipotesis alternatif. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. Ada dua macam hipotesis. a. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. ada hubungan. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. yaitu sebagai berikut. ada hubungan.5. tidak ada hubungan. Tabel 1. b. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. misalnya. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. begitu juga sebaliknya. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. Dengan kata lain. 6.

Biasanya. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. Banyaknya perlakuan ada 3.2. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. Tabel 1. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b.2. a. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. 5. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. Dalam melakukan penelitian ini. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. 3. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. Perhatikan Tabel 1. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. atau 10 tingkatan.

diperlukan alat analisis yang berupa statistik. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. Ini berarti. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. Perhatikan Tabel 1. dan berapa kali harus dipupuk. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. Misalnya. atau seminar.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. Dengan kata lain. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. grafik. digunakan mikroskop. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian.2. Setelah itu. buku. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. jenis kacang tanah. banyaknya tanah. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. Untuk selanjutnya. tetapi untuk mengamati klorofil daun. Tabel 1. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. C. kecuali variabel bebas. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. misalnya. Karena sama. semua faktor harus diperlakukan sama. semakin akurat hasilnya. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. majalah. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. 1.3. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. Di dalam sebuah penelitian. 3. besarnya pot. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. Dalam penelitian. pemberian air.

Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. 10 Biologi Kelas X . air. Untuk siswa SMA. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. cetok. sendok. Alat 1. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. 3. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. 3. biji kacang tanah. 8. Kemungkinan kedua. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara.uji statistik. Pertama. para peneliti membuat laporan. pasir. atau diseminarkan di depan media dan publik. 7. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. 10. air. Dalam pembahasan. ditulis dalam bentuk buku. Variabel kontrol: tanah. dan Bahan: pot. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. 9. 5. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. 6. Mempublikasikan Hasil Biasanya. pupuk organik (kompos). 2. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. polybag kecil. 2. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. 4. Ada dua kemungkinan kesimpulan. setelah melakukan penelitian. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. ditempelkan di majalah dinding. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. pupuk urea. dan tanah. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. dan suhu.

. Jadi.. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah.. 3. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. 4. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. Menyiapkan biji kacang tanah. .. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1. 6.. Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah. 3 . Siramlah setiap hari. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . . 7.. Rata-rata .. Latihan 1..Langkah-Langkah Penelitian: 1.. Buatlah grafik perbandingan? 12... Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan..... Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11.. 2. bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2. . 3. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. ..... dan hindarkan dari gangguan penyakit.. pagi dan sore. . 11 . . hipotesis. Diskusikan dengan teman kalian. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. permasalahan.. . 8. . identifikasi variabel. . 9. dan pelaksanaan penelitian. . .. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1... Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini.. jumlahnya 20 polybag. 4.. 5.. Masing-masing 5 kali pengulangan. 2.. 2 . .. 5. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. Setelah tanaman berumur 1 minggu..

seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu.D. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 4. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. 7. 6. 5. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. 2. Kepala tetap dingin. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. 3. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. 1. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. Di samping itu. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. berargumentasi. yaitu justru merusak lingkungan. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. 12 Biologi Kelas X . Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. Begitu juga pada saat bertanya. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya.

Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian.8. 3. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Latihan 1. 2. serta tidak mudah putus asa. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. Mengapa badan Budi panas? 3.2. mudah jenuh. juga harus rajin. tidak boleh malas. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. didapatkan hasil yang sama pula. dan ceroboh. 5. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. 9.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . Sejak dilahirkan di muka bumi ini. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. Dengan demikian. Apa pun fakta yang diperolehnya. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. bersemangat. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. 4. manusia bersentuhan dengan alam. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. bahkan bertahun-tahun.

Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. ekosistem.1 Pengamatan Kingdom Animalia. molekul. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. lakukan Kegiatan 1. Dengan demikian. fisik. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. Protista.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. Bahkan saat ini. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. yaitu Animalia. dan mengapa. Fungi. Plantae. organ. psikologis. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X .1 dan 1. dan ekonomis. yaitu Animalia. Pada tingkat molekul. Fungi. individu. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. Plantae. Plantae (tumbuhan). bagaimana. yaitu Animalia (hewan). dan Eubacteria. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. yaitu apa. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. Archaebacteria. jaringan. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. dan Fungi. mulai dari tingkat atom. yaitu ilmu pengetahuan alam. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. misalnya. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). 1. sel. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. dan Monera. populasi. Protista. Plantae. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. Plantae. sampai bioma. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom.2! Kegiatan 1. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. biologis.

Dengan menggunakan pipet. ambillah satu tetes air kolam atau selokan. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 .... 3. 3.. 5. Cara Kerja 1: 1. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. Ambillah air kolam atau selokan.. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. air kolam atau air selokan. 4.. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. tumbuhan.. . Alat 1. usapkan di atas kaca benda! 2.. 4.. Kingdom . lalu masukkan ke dalam botol. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. 6. Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. kemudian amati di bawah mikroskop. dan botol. dan jamur? Kegiatan 1. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. kentang busuk. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. . 2. 1.. 2. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No..2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera.. pipet tetes. . Ciri-Ciri atau Karakteristik . . tusuk gigi. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3.Cara Kerja: 1. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2.

dan ragi tapai. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. ibarat pohon yang rindang. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. e. f. dan bergerak bebas. d. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. eukariotik. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. Untuk lebih mudah mempelajarinya. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dari ilmu mengenai tumbuhan. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. jamur tempe. dan Euglena. b. Keterangan: a. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. Bunga sepatu. laba-laba. Misalnya. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. pisang. biologi masih bersifat kualitatif. c. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). dan tidak dapat bergerak bebas. dan parasit atau saprofit Uniseluler. eukariotik. prokariotik.1! Tabel 1. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. Selanjutnya. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. Kingdom Karakteristik Multiseluler. dan mangga. Paramecium. 16 Biologi Kelas X . 5. perhatikan Tabel 1. burung. eukariotik. melati. bersifat heterotrof. Mulanya. dan sebagainya. jamur kuping. anatomi tumbuhan.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. cacing. Animalia Plantae Fungi 4. morfologi tumbuhan.Setelah melakukan kegiatan tersebut. ”Mengapa benda-benda langit. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. Jamur merang. eukariotik. dan orang utan. Protista Monera Amoeba. bersifat autotrof. Multiseluler. Namun. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. Uniseluler atau multiseluler. Bakteri dan ganggang biru. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. 3. 2. melinjo. 1. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. Dapat dikatakan. termasuk bumi. padi.

Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. hingga tingkatan bioma. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. antara lain. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). ekosistem. dan elektron) yang membangunnya.2! Gambar 1.2. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). Selanjutnya. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. protein. ada yang bersel satu atau bersel banyak. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. 2. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. dipelajari struktur subselular (organel). Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. Kerja Ilmiah 17 . Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. 5. jaringan. 3. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. populasi. hidrogen (H). neutron. karbohidrat. ikat. otot. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. antara lain. dan asam nukleat. tumbuh dan berkembang. Pada kenyataannnya. dan saraf. sel. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. organ. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. Sementara itu. c. 4. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. individu. sebagai berikut: 1. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. Ada empat golongan molekul organik. komunitas. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. seperti epitelium. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). a. Selanjutnya. yaitu molekul lipid. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. tulang. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. jaringan. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. b. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. di antaranya.

usus besar. 3. kaca benda dan penutupnya. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. silet. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. tetesi dengan setetes aquades. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. 4. usus halus. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. endodermis. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. parenkima. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. lambung. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5.3! Kegiatan 1. ikat. dan anus. Coba kalian sebutkan. lakukan Kegiatan 1. antara lain. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. 4. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . yaitu jaringan.jaringan pada tumbuhan. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. seperti epitelium. epidermis. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. 2. esofagus. xilem. Kerja: Cara Kerja 1. aquades. dan floem. lalu tutup dengan kaca penutup. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. Bahan: Alat dan Bahan 1. kolenkima. otot polos. sklerenkima. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. 3. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. misalnya. regtum. Untuk lebih memahami tentang jaringan. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. usus halus. 2. dan saraf. Siapkan daun Rhoeo discolor. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang.

Kerja Ilmiah 19 . tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. ditambah dengan satu orang guru. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri.4! Kegiatan 1. 5. dan dapat menentukan jenis ekosistem. halaman sekolah. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. dan kolam sekolah. diserap usus. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). majalah.4 Menghitung Jumlah Individu. Alat dan Bahan: 1. jumlah populasi dari komunitasnya. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. ada satu populasi. f. yaitu populasi manusia. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. g. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. Dengan demikian. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. alat tulis. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. atau internet mengenai kasus kembar siam! e.menjadi sari-sari makanan. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. 4. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. Dapatkah kalian hitung. 2. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. Populasi. Untuk budi daya ikan mas.

atau kolam di sekolahmu! 3. ekosistem dataran rendah. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. dan ekosistem laut. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). tentukanlah jenis ekosistemnya. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. misalnya. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. ekosistem pegunungan. Solusinya adalah dengan bayi tabung. tercemarnya air sungai. seperti herbivor dan karnivor. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . ekosistem perairan tawar. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. Pergilah ke kebun. Selain itu. padang rumput. hutan gugur. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. halaman. 2. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. taiga. dan bioma tundra. yaitu bioma gurun. Catat pula faktor abiotik yang dominan. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. misalnya. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. h. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. kita mengenal 6 macam bioma. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. dan penebangan liar di hutan. kemudian ditanam dalam rahim. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6.Cara Kerja: 1. tanah longsor. antara lain. akan berkurang. hutan hujan tropis. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. Manfaat biologi di bidang kesehatan. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. Menurut garis lintang. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. misalnya.

Bagian-Bagian Mikroskop. penggunaan pestisida yang berlebihan. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. misalnya. Mikroskop. 2. penebangan liar. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . mikroorganisme. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. Selain itu. 1. Oleh karena itu. 5. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. 3. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. jasad renik. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. diupayakan dengan penyilangan (bastar). termasuk biologi.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. Namun. dengan pengetahuan biologi. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. F. 4. terutama untuk pengamatan dan penelitian. dalam mempelajari sesuatu. pergilah ke toko atau pasar. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. Latihan 1.

Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang.5 kali. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. 2. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. 1) 22 Biologi Kelas X . Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. Untuk lebih jelasnya. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). revolver. 10 kali. Bagian ini dapat menutup dan membuka. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. 40 kali. dan 12. Jadi.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. dan lensa objektif. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. dan 60 kali. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop.

Setelah dibersihkan. Setelah itu. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). lakukanlah dengan dua cara berikut ini. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Agar didapat medan penglihatan yang baik. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. Perbesaran lemah. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. Setelah itu. 3. 3. 6. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. Perbesaran kuat. 4. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. Setelah mikroskop selesai digunakan. a.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Latihan 1. b. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. dengan makrometer. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. 2. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. 5. Lensa okuler dengan perbesaran 12. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. Kerja Ilmiah 23 . bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. Untuk mencari fokus. 2. Lalu. 4.

berpendapat secara ilmiah dan kritis. identifikasi masalah dan perumusan masalah. pengendalian faktor lain. harus diperhatikan beberapa faktor. studi kepustakaan. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. 3. Dalam melaksanakan penelitian. merencanakan penelitian. Buatlah perencanaan penelitian. Setelah itu. lalu carilah fokus benda. penyusunan hipotesis. dan pengukuran. atau seminar. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. Siapkan suatu preparat. menyusun hipotesis. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. 5. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. mengembangkan keingintahuan. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. merumuskan tujuan. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. majalah. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. bekerja sama. pengulangan. 2. 6.Latihan 1. 5. antara lain. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. Rangkuman 1. perumusan tujuan penelitian. misalnya nyamuk. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. buatlah laporan. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. serta jujur terhadap fakta dan tekun. melaksanakan penelitian. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. baik itu tentang suatu wabah penyakit. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. mengomunikasikan hasil penelitian. kepedulian terhadap lingkungan. maupun masalah kekeringan. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. 3. dan mampu bersikap ilmiah. serangan hama. 4. 2. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. 4. buku. menetapkan variabel. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. penetapan variabel. 24 Biologi Kelas X . yaitu taraf perlakuan.

individu. Kerja Ilmiah 25 . sedikit menguasai. a. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. ekosistem. penelitian deskriptif b. penelitian dasar c. c. objektif b.. Dari materi kerja ilmiah. atau sangat menguasai tentang: a. menguasai. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman .7. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya.. a. penelitian terapan d. penelitian terapan d. organ. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. empiris c. dan bioma. supranatural 2. b. sel. 3. psikologis d. penelitian dasar c. jasad renik. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. populasi. fenomena dan persoalan yang dikaji. 1. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. apakah kalian tidak menguasai. a.. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. jaringan. penelitian deskriptif b.

hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. setelah usia 5 hari. semakin bertambah usia. a. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. berat buah semakin bertambah pula d.. 12. ada hubungan. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . terikat c. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat.. diafragma c. untuk mendeskripsikan benda. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . berat buah semangka adalah 5 kg.. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . a. 400× b. 5. 14. ex-postfakto b.... 10. 7. Hal ini merupakan fakta biologi. 9. misalnya 1 kg. setengah terikat d. a.... survei d.. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. diafragma c. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. majalah 26 Biologi Kelas X . semi-eksperimen Pada usia 4 hari. a. beratnya 15 kg. a. jiplakan buku lain d. 8. a. Pada usia 10 hari...... revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . kondensor d. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. hipotesis benar b. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …... a. benda diamati dengan perbesaran .. 13.. a. jurnal penelitian c. bebas b... Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . eksperimen c. 6. cermin b. a. seminar d.. internet b. Dalam ilmu biologi. cermin b.4... misalnya. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c.. kondensor d. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. 40× d. hipotesis nol c. tidak dengan jalan seperti itu. hipotesis salah d. 11. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . buku b. 10× c. a.. hipotesis nol c. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. hipotesis benar b. jurnal c. a. tidak ada hubungan. hipotesis salah d..

rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. pinset b. Jika (1). sedotan d. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. Jika (1) dan (3) yang benar C. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . (2). (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. mempertahankan opini d. a. 3. 4.. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah .. alkohol c.... induk tanaman d. pipet c... (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah . anak ayam b.. dan (3) yang benar B... bertanggung jawab pada usulannya 20. fakta b.. a.. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. Kerja Ilmiah 27 . a.. uji coba d. a... penyuluh c... Jika semuanya salah 1. pengaruh II. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah . kapas 19... Jika (2) dan (4) yang benar D.. opini 16.15. Dari kegiatan ini. berdasar fakta b. yang termasuk variabel terikat adalah . 5. eksperimen c. a... pertumbuhan anak ayam d. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas.. a. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam.... sendok 18. jujur c. Jika (4) saja yang benar E. variasi dosis urea b. yaitu . aquades b.. yang tergolong variabel bebas adalah . Dari kegiatan ini. Setelah dipakai.. xylol d.... Pilihlah! A. intensitas sinar matahari c. Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . lensa objektif dibersihkan dengan ...

Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap . Yang merupakan variabel bebasnya adalah . Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. 1. 5. 3.. 28 Biologi Kelas X . Aspek tinjauan terdiri dari . dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7. 3.Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti.. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10... Pernyataan S TS Alasan 4.... 1.. 4.. 2... (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9... manakah yang disebut variabel terikat. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. 5.. III. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6. 2.. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . variabel bebas.

Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup. 3. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. 4. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 .

Coba kalian perhatikan.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Maret –Mei 2006. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. Januari – Agustus 1997. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.Gambar 2. Misalnya. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. Demikian pula sebaliknya. Gambar 2. tempat hidup. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. warna. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. kebiasaan hidup. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. A. Agrobisnis. dan tingkah laku yang berbeda-beda. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup.1. ukuran. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya.

Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Mencandra berarti mengidentifikasi. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. 3. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. Metode yang pertama adalah metode empiris. dan memberi nama. 2. 4. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. membuat deskripsi. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. Pada metode ini. Kemudian. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. 5. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. Selanjutnya. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya.

persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. menggunakan biokimia perbandingan. Pada sistem praktis. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). Menurut metode rasional. yaitu hewan dan tumbuhan. Sistem artifisial. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. Pada sistem natural.4 Berbagai hewan bertulang belakang. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. tetapi 32 Biologi Kelas X . dapat digunakan untuk obat atau tidak. dan udara. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. hewan Limulus polyphemus. perdu. Maret – Mei 2006) 4.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. ukuran. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. di antaranya. Oleh karena itu. Linnaeus dapat mengenal 10. (e) sapi. 1.Gambar 2. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. 3. yaitu dapat dimakan. menghasilkan buah atau tidak. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. Sistem natural. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Carolus Linnaeus (abad ke-18). dan habitat makhluk hidup.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. (c) ular. Penganut sistem ini. Sistem praktis. Selanjutnya. Sistem modern. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. Dengan demikian. (Sumber: Majalah Trubus. Misalnya. dan tumbuhan semak. ia telah mengenal kurang lebih 1. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. (b) ikan. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. bentuk. (d) kambing. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. Penganut sistem ini. serta menghasilkan serat atau tidak. misalnya. habitat air. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya.000 jenis tanaman dan 4. (Sumber: Majalah Trubus. Augustine (abad ke-4 SM). darat. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. Penganut sistem ini antara lain St. Dengan cara ini. di antaranya. Misalnya. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. seperti (a) burung unta. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. b. 2. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. misalnya.000 jenis hewan. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat.

1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . d. c. c. Mengingat keperluannya. agar lebih jelas. 3. Berdasarkan bukti ini. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. divisio atau filum. 7. b. famili (suku). 5. subfilum. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. misalnya. Genus memiliki kesamaan ciri. kelas. spesies (jenis). subordo. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). ordo (bangsa). 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. Tabel 2. genus (marga). Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. a. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. e. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. berdasarkan genetika modern. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. dan subspesies. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. 2. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. 4.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. kingdom (kerajaan). terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). 2. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. 6. seperti subkingdom. setelah kelompok spesies terbentuk.

4. Alat dan Bahan: 1. dan kaca pembesar. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. 5. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . 5. tanaman paku ekor kuda. 2. Kegiatan 2.Latihan 1. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. tanaman padi. tanaman terung. 10. 4. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. 3. 9. Cara Kerja: 1. 3. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. manusia. 2. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. 5. lumut hati. tanaman kacang kedelai.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. 7. 6. tanaman cabai. 2. 1. 8. 4. 6. belalang. tanaman jagung. tanaman kacang tanah. lumut kerak.

Ketela pohon 6. dua kata tersebut harus digarisbawahi. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Dengan demikian. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Ada yang menyebutnya terung perat. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Nama Indonesia 1. Begitu pula buah mangga. tetapi jika tidak digarisbawahi. Melinjo 2. pada subspesies terdiri atas tiga kata. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. terung piat (semang).1 berikut ini. contohnya. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . Kelapa sawit 3.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. dan terung tenang. Penyu 8. terung kapal. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. Contohnya. Padi 4. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Nama terdiri dari dua kata.C. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. 2005)) Jika memiliki subspesies. Jagung 5. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Jadi. misalnya. Dengan adanya kesatuan nama ini. Tabel 2. Carolus Linnaeus. dua kata tersebut harus dicetak miring. Cacing tanah 7.

Tabel 2. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa.) Latihan 1. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. Nama subfamili berasal dari nama genus. Contoh: Spermatophyta. Nama divisio diberi akhiran phyta. 6. Contoh: Filiales (paku-pakuan).2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. 4. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). Nama ordo diberi akhiran ales. Kegiatan 2. Leguminoceae berasal dari Leguminose. 5. a. 2. 7. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). 36 Biologi Kelas X .2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. (Mimosa pudica L. 3. Dari nama ilmiah tersebut. b.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. ditambah inae. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae.

jamur. 19. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. Arthropoda. 18. Gambar 2. Echinodermata. Dari kegiatan di atas. (Sumber: http://www. tidak berklorofil. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. melinjo. a. 16. rambutan. jamur. padi. 2. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. 6. tomat. pakis haji. 20. Coelenterata. 5. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. rumput teki. b . dan ketela pohon. 4. salak. avokado. 9. tumbuhan lumut. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. tumbuhan paku. terung. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. paku ekor kuda. 11.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. suplir. 8.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. dan dapat bergerak bebas. 2. a. mangga. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. 21. Porifera. dan Chordata. 12. cabai. pinus. 14. 15. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. ganggang. lumut kerak. 10. kecuali bakteri dan jamur. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. jambu biji.8 Anabaena sp. serta mampu melakukan fotosintesis. 1. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. buncis.Alat 1. 7. jagung. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. klorofil. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. bakteri. kacang tanah. 13.iloveblue. 22. Gambar 2. dan Bahan: lumut. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . dan tumbuhan biji. Mollusca. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. 3. 17.

Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. susunan sel. misalnya. Spirochetes. ganggang (selain ganggang biru). Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. dan cara memperoleh nutrisi. jamur. dan tumbuhan biji. Coelenterata. a. dan Chordata. bakteri dan ganggang hijau biru. Coelenterata. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Arthropoda. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. kecuali ganggang biru. Arthropoda. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Porifera. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. Porifera. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. tumbuhan lumut. Echinodermata. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. jamur. ganggang. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). yaitu bakteri ungu. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. c. dan tumbuhan biji. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. tidak memiliki mitokondria. Mollusca. 3. Sementara itu. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. berkadar garam tinggi. bakteri dan ganggang biru. tumbuhan. dan Cyanobacteria. Prochlorophyta. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. lisosom.H. b . 4. tumbuhan paku. yaitu Protozoa. a. bakteri garam positif. bakteri hijau. c. dan Chordata. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. badan golgi. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). dan hewan. tumbuhan paku. Echinodermata. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). tumbuhan lumut. misalnya. yaitu Protista. dan panas atau asam. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. misalnya. dan retikulum endoplasma. 38 Biologi Kelas X . Mollusca. Eubacteria terbagi atas enam filum. d .b .

kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . baru kemudian memberi nama. jika kalian melihat seekor harimau. Chlorophyta. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. Rotifera. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. Rhodophyta. e. bersel satu. Cryzophyta. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. uniseluler atau multiseluler. Pteridophyta (tumbuhan paku). Nemathelmintes. dinding sel terbentuk dari zat kitin. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). 5. Mollusca. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. bersifat autotrof. Sistem Enam Kingdom E. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). (d) Plantae. Ciliata. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). Phaeophyta. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. Monera. bersel banyak. bersifat heterotrof. Jadi. Platyhelminthes. Fungi. bersel banyak. (c) Jamur. Misalnya. eukariotik. c. dan tumbuhan biji). Echinodermata.(a) b .9 (a) Monera. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. Coelenterata. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. heterotrof. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. mengandung klorofil.com) d .iloveblue. (b) Protista. Sistem enam kingdom. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. dan Animalia. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. yaitu klasifikasi dan tata nama. Pyrrophyta. Protista. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. dan Chordata. kecuali Myxomycota dan Oomycota. Myxomycota. Bryzoa. Basidiumycota. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. (e) Animalia (Sumber: http://www. yaitu Virus. Sporozoa. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. dan mengalami pergiliran keturunan. dan Oomycota. Rhizopoda . Ascomycota. yaitu Porifera. paku. dan dapat bergerak bebas. Plantae. Dalam pembahasan selanjutnya. dan Deuteromycota. Identifikasi mencakup dua kegiatan. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. dinding sel tersusun dari selulosa. Annelida. Anthropoda. Flagelata. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan.

Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. 2. tumbuhan berupa herba. Pada umumnya. pilihan 1b gugur. ordo. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. 5. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. 4. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). 5. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). 4. alternatif lainnya akan gugur. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. kunci determinasi memuat pilihan: a. kelas. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. catatlah nomornya. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. 1. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. pernyataan 1a tidak sesuai. 3. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. 2. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. 3. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. yaitu nomor 1a. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. atau kunci identifikasi. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. atau b. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. Latihan 1. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). Misalnya. tumbuhan berkayu. Sebagai contoh. Namun. 6. beralihlah ke pernyataan 1b.

.. Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap... Daun memanjang dengan tulang daun sejajar .... tumbuhan bunga sepatu... dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun . dan bougenvile. kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan. Bakal buah menumpang (di atas). Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. Batang tidak demikian . dan seterusnya.. Daun tidak berbentuk kupu-kupu . Tulang lateral tidak demikian . Tulang lateral banyak sekali... rumput-rumputan yang mudah berakar . Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung ....Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian. bunga canna. Susunan tulang daun menjari atau menyirip . 3. Daun berbentuk ginjal atau jantung. Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . Tepi daun berduri tempel . bertulang daun menjari. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun . lurus dan sejajar. berputar serupa tangan ..... Tanaman tidak bergetah . Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun... Batang yang berdaun tegak. Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat . 4.... lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2. tidak berduri tempel .....3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili. seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . Klasifikasi Makhluk Hidup 41 . Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung . Tanaman yang tidak berduri.. kunyit. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi... Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua .... 2..... ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya. Alat dan Bahan: 1.. Tidak ada seludang daun yang jelas .. kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang ..

cecak. Tubuh ditutupi oleh bulu .4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum.... misalnya.. ikan.5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga. alkohol 70%.. Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut ... Tidak memiliki kelenjar susu . dan seterusnya.. Alat dan Bahan: 1.. Alat dan Bahan: 1. ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya. 42 Biologi Kelas X .Kegiatan 2. Kegiatan 2. botol yang tidak terpakai. 2.... Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . Tidak memiliki tulang belakang . Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang .. Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras .... cacing..... kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. 2. berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja. Memiliki kelenjar susu . Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang . Kaki berjumlah 6 pasang . Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . 2. serangga..... Kakinya beruas-ruas . 3. dan bekicot. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. Langkah Kerja: 1.... Tidak memiliki cangkang . Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas .. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian.

.. 5.. ke nomor 9 ..... ke nomor 6 1b ciri-ciri . Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut. 14b . 14a . b. Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri .. Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. 3. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. suku. filum atau divisio. ke nomor 5 4b ciri-ciri .. Klasifikasi Makhluk Hidup 43 . Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia. marga.. 13a .. ke nomor 4 4a ciri-ciri . Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. 13b . Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b.. 4.. ke nomor 3 3b ciri-ciri . a.. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya.... Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu. 6.. ordo. semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup. sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok... kelas. 15b ..... 2.. ke nomor 8 2b ciri-ciri . Demikian seterusnya. Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya.. 15a .. Berilah nama pada setiap serangga tersebut. dan seterusnya. ke nomor 2 3a ciri-ciri . setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok.. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a . a.. ke nomor 7 2a ciri-ciri . semakin dekat hubungan kekerabatannya. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan... Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. dan spesies.3... 7.. 12b .

Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup.. kunci determinasi sederhana. 1. 2. Aristoteles c. d. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. atau sangat menguasai tentang: a.4. Carolus Linnaeus d. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. c. Einstein 44 Biologi Kelas X . 5. Pernyataan ini dikemukakan oleh .. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. sedikit menguasai . pentingnya klasifikasi makhluk hidup. Darwin e. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). menguasai .. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. a. Lamark b. a. b. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. b. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. apakah kalian tidak menguasai . Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional.

semakin sedikit d... 7.. 3. manfaat b... ordo b. persamaan sifat e. 5. genus Pisang. kelas d. artifisial e.. Oryza sativa b.. oryza sativa e. a. kunci determinasi e. perbedaan sifat d.. cara makannya autotrof d. a. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga .. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . buatan c.. a. kelengkeng. mangga. dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. bangsa c. 8. a. semakin banyak .. spesies e. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . keragamannya b... konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia. a. a. mengikuti posisi taksonnya c.. natural d. selalu bergerak e.. divisio d.. perbedaan dan c.. binomial nomenklatur d. Oriza sativa c.. 9. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. bersifat tidak bergerak b. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup.. Oryza sativa d. a. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies.. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah . a.. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e. 4... spesies b. a. genus e. spesies c. 10. berubah-ubah e. 6. cara hidup berkoloni c. kelas b. a. semakin banyak b. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d.2.. yaitu . Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem .. divisi c. 11.. kingdom d.. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. ordo e.. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae... kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . pengelompokan b. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah .

. kelas d.. a. mampu melakukan fotosintesis.. animalia c. hidup secara anaerobik b. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e.. rubah dan anjing 16. mempunyai kesamaan nenek moyang b.. pengelompokan b. Protista 15... kunci dikotomi d. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. rubah dan berang-berang e. kunci determinasi e. Fungi e.. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . identifikasi c.12. kingdom c. klasifikasi 17. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. menemukan adanya spesies baru b.. tidak memiliki dinding sel c. warna tubuh c.. a. memiliki flagelata d. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d. Animalia c. kunci klasifikasi d. spesies e. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . Alasannya adalah . serigala dan beruang c. kunci determinasi e. rubah dan serigala d. bentuk tubuh 19... Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah .. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut .. mempunyai banyak persamaan c.. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. a. melainkan Protista. ukuran tubuh b. Spirogyra sp. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut .. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. serigala dan anjing b. cara reproduksi d. kunci dikotomi b. a. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c.. mempunyai banyak perbedaan d. genus 46 Biologi Kelas X .. a. Monera d. klasifikasi 13.. Difa adalah seorang ahli ekologi.. jenis makanan e. a. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . Plantae b. belum memiliki membran inti b. dan daun sejati 14. a. batang.. belum memiliki akar.. a. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan .. marga b.. a.

Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem ... (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8.. (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9.... Jika (4) saja benar E... Klasifikasi Makhluk Hidup 47 . Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut .. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan .... (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah . (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . Jika (2) dan (4) benar D. (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1.. (2). Pilihlah! A. Jika (1) dan (3) benar C. Pengelompokan ini berdasarkan sistem ... Jika (1). (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4....... Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3. (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah . Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah .. Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . dan (3) benar B.II. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada ........ (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5.

lumut hati 8. 1. jamur tempe 4. melinjo 3.III. 2. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. Apakah kunci determinasi itu? 3. paku sarang burung 2. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. 4. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. 3. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. 5. 7. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. tebu 6. kacang hijau 5. 6. 8. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. V . padi 7.

Gondong m. Rabies l. Polio j. replikasi. Bentuk Virus 2. Herpes zoster k. Tahap Litik Siklus Litik a. Bagian Tubuh Virus 3. g. Tahap Sintesis d. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. e. Tahap Perakitan f. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Cacar i.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Tahap Perakitan e. Tahap Injeksi c. Influenza h. Membuat Antitoksin c. Tahap Adsorpsi b. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. f. C AIDS 49 . B. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Tahap Sintesis e. c. d. Memproduksi Vaksin b. b. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Tahap Penggabungan c. Tahap Pembelahan d. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a.

Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. ilmuwan Amerika Serikat. tifus. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. Akan tetapi. Dari eksperimennya itu. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. marilah kita bahas tentang virus. 50 Biologi Kelas X . Setiap orang. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). daun sehat akan tertular penyakit ini. sekitar tahun 1892. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. gondong. AIDS. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. Stanley. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). sekarang pasti kalian juga bertanya. Dengan demikian. daun sehat tidak terserang penyakit ini. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. baik anak-anak maupun orang dewasa. Perhatikan Gambar 3. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. Eksperimen M. herpes.Gambar 3. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. dapat terserang virus.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. dan hepatitis. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. pilek. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. Mulai saat itu. batuk. cacar air. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’.my daktarin) Gambar 3.

Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. 2. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. 2. 5. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. 3. DNA atau RNA saja. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. Pada beberapa virus. Struktur Virus 1. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. 5. 1994) 2. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. yaitu: 1. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. hanya diperlukan asam nukleat. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. 4. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. Latihan 1. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. batang (memanjang). Kepala berbentuk heksagonal. 3.A. 6. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. dan dapat juga berbentuk bulat. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. 4. dalam proses reproduksinya. huruf T. selubung. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. Virus 51 . seperti virus herpes dan virus influenza. dan ekor. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein).

diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. dan kawat. Selain virus influenza. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. 4. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. tumbuhan. Contoh virus DNA adalah virus cacar. masing-masing tiga orang anggota. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal.500 sampai 600. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. 3. mur.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. hewan. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. 2. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. 3. Setelah terbentuk. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. misalnya. dan manusia. Iwanovski dan M. Contoh bakteriofag adalah E. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. 1. coli. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. 2. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. 2006) C. 52 Biologi Kelas X . virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. berfungsi sebagai penerima rangsang. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. 5. yaitu 10 mikron. Berdasarkan penyusun intinya. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya.000 nukleotida. Virus hidup secara parasit pada bakteri.

virus patogen untuk hewan. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. misalnya. 4. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. cedera akibat gosokan pada daun. virus akan keluar dari sel inang. Selain itu. plasenta ibu hamil pada janinnya. Untuk penelitiannya. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). sampar pada ayam. transfusi darah. hubungan kelamin. polio. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. virus cacar air. air ludah. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. 3. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. dan penyakit kuku pada ternak. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. 2. diare. dan virus AI. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. demam berdarah.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. Setelah itu. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. Di luar sel inang. 5. HIV AIDS. serta cairan vagina dan sperma. virus bergantung pada sel-sel inang. antara lain. influenza. ebola pada kera. 3. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. air susu. Mata belek. influenza. mata belek. Sementara itu. campak. 4. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. Replikasi terjadi di dalam sel inang. Latihan 1. cacar. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. Sementara itu. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. hepatitis. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. Virus 53 . dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara.

Gambar 3. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri.. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak.. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. tahap demi tahap dari proses sintesis. kontraksi sarung. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor.J. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. bakteriofag tidak dapat bergerak. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. dan Chan. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. tahap perakitan. Seperti virus lain. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. dan tahap litik (pemecahan sel inang). Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri.M. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. Kemudian. Jika sudah kosong. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. Setelah beberapa waktu. asam nukleat masuk ke dalam sel. ekor. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. Selanjutnya. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). Tahap Perakitan Pada tahap ini. 1986) c. Berdasarkan tahapan tersebut. kemudian baru ke dalam medium suspensi. 54 Biologi Kelas X . Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. d. Pada peristiwa ini. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. tahap sintesis (pembentukan). a. kepala yang sudah selesai b. Setelah menempel. 1.

dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Pada siklus lisogenik. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. Virus baru ini b. profag menjadi aktif. Akan tetapi. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. Dengan kata lain. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. (f) c. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. sebelum tahap sistesis. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. Kemudian. Karena bergabung dengan DNA bakteri. e. bakteri. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. dan Chan. e. Kemudian. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. f. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. profag juga melakukan replikasi. tergantung dari jenis virus. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. terjadilah virus-virus baru. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. Tahap Perakitan Pada tahap ini.terbentuk diisi dengan DNA virus. 1986) d. Virus 55 . Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. (b) (c) – (e) a.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar.M. Setelah kapsid virus utuh. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. 2. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. diisi dengan DNA hasil replikasi.J. dan kondisi lingkungan.

4. virus herpes. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. Contoh virus: virus lambda E. Selanjutnya. Peran Virus dalam Kehidupan 1. DNA virus membentuk mRNA dari inti. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. dan bakteriofag. 1. 3. Dalam siklus lisogenik. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. 3. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. Begitu seterusnya. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. 2. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. Latihan 1. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. Berdasarkan asam intinya. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. 2. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri.

jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. herpes.voqelqrippe.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. Dengan rekayasa genetik. Jika telah diberi vaksin. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. kanker. a. Karena macamnya yang banyak. c.8 Virus Influenza (Sumber: www.co. dan demam berdarah.coloradoallergy. Berdasarkan teori di atas. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. pilek. polio. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. 2. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. dan nafsu makan menurun. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. mata belek. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. virus dapat berperan dalam berbagai hal. ebola. cacar. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen.de ) Virus 57 . Serangan virus ini dapat merugikan manusia. com dan www. nyeri otot. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. Jadi.Gambar 3. suhu badan meningkat. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. rabies. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. b . Jika oleh DNA virus. a . demam.bbc. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. bbraun. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. Dengan demikian. gondong. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. Virus yang Merugikan Gambar 3. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. hepatitis. olahraga yang cukup. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. cacar air. mengusahakan tubuh tetap sehat.

Cacar dapat menyerang tubuh manusia. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. dan sakit punggung. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. tenggorokan sakit. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. lesu. kita akan tertular. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. seperti handuk. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. muntah. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. selimut. mengantuk. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. Akhirnya. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. cacar air merupakan penyakit yang ringan. Setelah pecah. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. tetapi pada orang dewasa. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Selain itu. mulut. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. sekresi hidung. demam. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. Gambar 3. akan menyebabkan kelumpuhan. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. sakit kepala. dan seprai. sakit kepala.com) d. menggigil. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar.npspindia. 58 Biologi Kelas X . sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. washlap. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio.b. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. Pada anak-anak. c.9 Virus polio (Sumber: www. mual. baju. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. akan menyebabkan kelumpuhan. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio.

Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. gugup. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. demam.scottcamazine. kemungkinan hidup tidak ada lagi. mengeluarkan air mata. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. j. Biasanya. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. kelenjar parotid. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita.e. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. h. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. dan sakit kepala. dan kucing. Keadaan ini menimbulkan demam. dan lumpuh. Gambar 3. f. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. tertawa tanpa sebab. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. timbul bercak merah. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri.10 Virus Ebola (Sumber: www.11 Virus Herpes (Sumber: www. baik di dalam maupun di luar tubuh. mimisan. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks.com) i. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. Setelah itu.com) Virus 59 . Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. seperti anjing. Jika sudah terjadi demikian. serigala.hipusa. terutama pada lekukan tubuh. sakit kepala. g. bengkak. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. Mata Belek Virus belek menyerang mata. dan lelah sekali. Gambar 3. kadang-kadang disertai mual dan muntah. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. dan jantung. Setelah 7 hari. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. pankreas. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. lesu. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. mata merah. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. Selanjutnya. sakit kepala.

Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. Penularannya melalui mulut. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. transfusi darah. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. l. Penularannya melalui cairan tubuh. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. Hepatitis B. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. Hepatitis C. Hepatitis A. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . jarum suntik.12 Virus AIDS (Sumber: www. Sampai saat ini. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. makanan dan minuman. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. serta transfusi darah. Gambar 3. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. org) m. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. Hepatitis A. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV).armageddononline.kecil berair dan jika digaruk lagi. dan minuman. B. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. 3) sakit kepala berkepanjangan. 5) sering merasa sulit bernapas. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. 4) batuk kering. tetapi setelah beberapa puluh tahun. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. makanan. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. Biasanya. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. 6) diare kronis. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. Selain itu.

Secara alamiah. dan pencegahan flu burung atau AIDS. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. 3. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. unggas liar dan unggas air membawa virus ini.. Latihan 1. 4. Menurutnya. Buatlah poster tentang bahaya. Virus 61 . Menurutnya. Dwi Yanni L. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). penularan. drh. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. 2. memberi penjelasan tentang flu burung. 5. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2.

daun. 3. Kamis Pon. 2. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. Dengan pemberian vaksin. buah. Virus dapat berbentuk seperti batang. kejang. ebola. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. 4. seperti flu biasa. d. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. bulat. virus rabies. sitoplasma. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. b. virus kentang dan virus mosaik tembakau. dan kanker. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. dan sistem metabolisme tubuh. dan virus penyakit kuku ternak. d. antara lain. virus sampar ayam. Virus H5. hepatitis. antara lain. Virus tumbuh-tumbuhan. mata belek. a. seperti babi dan kuda. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. e. oval. antara lain. Virus bakteri. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. c. organel sel. e. b. bakteriofag. seperti panas tinggi. dan bakteri. a. Virus patogen untuk hewan. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. HIV AIDS. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. 62 Biologi Kelas X . virus cacar air. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. c. demam berdarah. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. influenza. dan H9 biasanya menyerang unggas air. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Virus yang menyerang manusia. (Sumber: Koran Sore Wawasan. polio. flu burung. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. dan huruf T.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. a. manusia. H7. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. DNA atau RNA saja. tenggorokan sakit. H2. dan sesak napas. c. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. antara lain. hewan. b. atau H3.

penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. sistesis. virus dapat melakukan pembuahan c. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. dan tumbuhan terserang penyakit. manfaat dan bahaya virus. c. apakah kalian tidak menguasai. deskripsi ciri-ciri. dan replikasi virus. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . melemahkan bakteri. struktur. b. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. 1. dan memproduksi vaksin. c.. a. dan litik. c. dan litik. atau sangat menguasai tentang: a. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. virus dapat dikristalkan b. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. sistesis. perakitan. 5. menguasai. Siklus litik melalui lima tahapan.. hewan. yaitu tahap adsorpsi. Setelah mempelajari materi tentang virus. b. perakitan. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. d. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I.. injeksi. Dari materi tentang virus. penggabungan. a. injeksi. virus dapat bergerak e. virus dapat berkembang biak Virus 63 . virus dapat menularkan penyakit d. pembelahan.b. sedikit menguasai. yaitu tahap adsorpsi.

. a.. a. inti sel c... perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . selubung protein d. a. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. a. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . injeksi e... Tujuan tindakan virus ini adalah .. adsorpsi b. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. mikroprofag c. 10. sintesis d.... <10 milimikron c. virion d. organel sel b. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut .. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . 7. vaksin e. partikel virus b. injeksi e.. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. lisozim b. melebur c. yaitu . melebur c.. sintesis d. a. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . 200 – 3000 milimikron b. sintesis d. a. a. 10 milimikron d... a.. melipatgandakan bakteri b.. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . bakteriofag e. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c.. melebur c... embrio ayam c. lisogenik 64 Biologi Kelas X . Ukuran virus sangat kecil. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . air kelapa d... untuk membuat bakteri hancur e.. adsorpsi b. ekor. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap .. 6. lismin c. mikrobakteri d. hospes c. 4.. a. 12. adsorpsi b. 5. daging dan kaldu b. 20 – 300 milimikron e. adsorpsi b. litik e..2. melebur c. 3.. makrobakteri b. 11. 9. membran sel e... agar e.. sintesis d. a. 8. injeksi e. Neuraminidase d... a. injeksi e.

virus tidak bermembran inti d.. tidak bersifat parasit 16. Pilihlah! A. a. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus .. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18.. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e... Einstein c. Louis P. Jika (2) dan (4) benar D. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . M. Iwanovski d. Beijerinck e. a.. Herpes zoster e. dapat masuk ke fase litik d. a. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. berukuran sangat kecil. kanker b.. virus dapat melakukan proliferasi c. Sintesis DNA virus terjadi di dalam . Variola b.. E.. di alam bebas II. M. dan (3) benar B. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. a. herpes c... serta dapat dikristalkan e.. a.. demam berdarah d. Robert Hook c. a. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e.. a. Varisela 20. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . a. b. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah .. hepatitis 19. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. merusak sistem imun b. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . Iwanovski d. Wendell 14. Mata belek c. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. tubuh inang b. coli d. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c.. b. tubuh virus d. Beijerinck e.. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah .. Virus 65 . virus tidak dapat melakukan pembelahan b. Louis P. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik.. ekor virus c. Jika (4) saja benar E. belum cukup matang c.. Wendell 16. Jika (1) dan (3) benar C... ebola e. (2).13. tubuh virus dan inang e.. Jika semuanya salah.. Jika (1).

bulat. 5. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2.... (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus. 4. Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5.... 7... batang... (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah .. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X .. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa .. Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3. (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil. (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui .. dapat dilakukan .. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1. Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4..1. (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah .... (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah . 9. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah .. 10. yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III...... 3. 6. 2. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. 8. (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah .. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah .....

Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.

yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. dinding sel bukan peptidoglikon. halofil ekstrem. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria.1. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. Dengan metode skeunsing gen. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt. uniseluler. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. Akan tetapi. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak.Gambar 4. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. saluran pencernaan manusia atau hewan.000 spesies. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom.net) Perhatikan Gambar 4. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4.e-dukasi. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. Akan tetapi. 1. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. Kendati reputasinya buruk. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. dapat hidup di sampah. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. tempat-tempat kotor. mikroskopik. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. lingkungan bergaram. Selama lebih dari 2 juta tahun. 68 Biologi Kelas X . Umumnya.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. Selain itu. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. A.

Misalnya.5 sampai 5 molar. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Selain itu. dan Cyanobacteria. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. b. bersifat uniseluler. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. 2. b. yaitu bakteri ungu. bakteri hijau. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. membentuk bintil akar. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. 3. bersimbiosis dengan legominosae. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. asidofil ekstrem. c. Azotobacter indicus. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. c. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. mirip sel khamir. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. Dalam kelompok ini. hidup bebas di dalam tanah. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. Bakteri metanogen. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. Vicia. Monera 69 . Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. Misalnya. Halobakterium. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. a. Azotobacter Chlorococcum. Bakteri termo-asidofil . Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. Rhizobium japonicum pada kedelai. dan Azotobacter agilis. Akan tetapi. a. Pisum. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. berbentuk koloni tetrade. bersifat aerob. Spirochaet. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. Prochlorophyta. Contohnya. bakteri gram positif. air akan berwarna merah intensif. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. serta aerob dan anaerob. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. serta kubus dan massa tidak beraturan. bersifat mikroskopik. Selain itu. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. neurofil. dan heterotrof. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut.

yaitu bakteri anaerob penambat N2. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan.d. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. g. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. E. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. sebagian merupakan penghasil antibiotika. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. Salmonela typhosa .1. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. memiliki peptidoglikon. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. e. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. f. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. pada koloni tanah becek. inti tidak berselaput. misalnya. Misalnya. Sel memanjang mirip hifa. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. penyebab demam. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. fotosintetik. Karakter Tabel 4. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. hidup di tanah. yaitu bakteri penyebab meningitis. Misalnya. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. 1. Neisseria meningitidis. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. E. Contohnya. Contohnya. batang atau koloni. demam. penyebab karies gigi. karies gigi. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia.

ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. hewan. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. bahkan dalam sebutir debu. dalam tubuh manusia. misalnya. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. Contohnya. atau bola. Bakteri dapat berbentuk batang. Pada umumnya. penghasil pigmen nonfotosintesis. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. pada makanan yang telah busuk. 4. dalam kotoran gigi yang membusuk. parasitisme. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. 3. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. spiral. penyebab penyakit pada tumbuhan. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. di dalam tanah. dalam sistem pencernaan. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. ataupun di kulit kepala kita.1 m (1 mikron = 0. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. bakteri terdapat di permukaan kulit. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan.001 mm).Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. Monera 71 . Untuk lebih jelasnya. Di tubuh kita misalnya.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. 5. 2. dalam air. dalam sisa-sisa makhluk hidup. 1. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit.

(c) Stepphylococcus. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. dan Chan. Belum terdapat plastida dan zat warna. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). misalnya. (Sumber: Pelczar. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. lebih kecil. pendek.. dan Chan. misalnya. Berdasarkan sumber zat makanannya. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. misalnya. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. Treponema pallidium. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. misalnya. (c) subpolar.J. Mengenai flagel. Pada fase tertentu. dan vulotin. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. disebut streptococus. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . disebut diplococus. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). Staphylococcus aureus. disebut stafilcocus. Spirillum. (Sumber. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. pili. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok.monera. Pili (fimbriae). Tubuh bakteri berupa sel tunggal. dan kapsul. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). (b) lofotrik. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. 1986 dan Http://www. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). misalnya. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya).M. lebih banyak. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. bakteri bergerak pasif.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. zat putih telur. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. Pelczar. Spirillum minor. misalnya. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. Umumnya. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae).monera. Dengan mikroskop. Diplococus bacillus. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur.J.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. telah dijelaskan di atas. Jika dilihat dari struktur luarnya. dan tidak lengkap). 2. (d) Sarcina ventriculi. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. spiral. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. berupa filamen atau benang. M. amilosa. misalnya.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. bentuk bakteri akan beraneka ragam. contohnya. Sarcina ventriculi. lemak. yaitu berbentuk batang. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). seperti glikogen. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. dan bola.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. (b)Spirillum. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. 1986 dan Http://www. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. (d) peritrik. disebut sarsina. dan lebih pendek daripada flagel. Vibrio comma.

1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. Pada bakteri penyebab penyakit. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. 1986 (kiri) dan www. Selanjutnya.1! Kegiatan 4. 5. Cara Kerja: 1. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. 6. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). agar-agar putih. M. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. 4. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. kentang 1 biji.J. daging sapi atau ayam. 3. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. (Sumber: Pelczar. panci. 7. 2. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. kupas kentang Monera 73 . dan Chan. kompor. Bersihkan panci.e-ukasi. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. cawan petri. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. Alat dan Bahan: 1. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. dan air. 2.

dan potong kecil-kecil. 74 Biologi Kelas X .5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. dihasilkan dua sel anak yang identik. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. dan biarkan sampai dingin. 7. jalan raya. 2. kenaikan suhu. dan berbentuk rantai (streptococus). atau di ruang kelas.M. delapan sel membentuk kubus (sarcina). buang ampasnya. Kemudian. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. (Sumber: Pelczar. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. Setelah itu. Akan tetapi. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. dan Chan. kekeringan. 5. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. Dalam keadaan panas. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. di pasar. lalu saring. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. Panaskan lagi hingga mendidih.5 gelas air. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). Pertanyaan: 1. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. 4. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. Setelah dingin.3. Amati setiap hari. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar.. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. ada berapa koloni? 3. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. seperti antibiotika dan desinfektan. Pada keadaan optimal. 6. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. Dalam satu cawan.J. dan sisihkan airnya. Misalnya. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). tuangkan dalam cawan petri atau plastik. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas).

konjugasi. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. Dalam proses ini. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. contohnya. atau kotoran.Dalam keadaan normal. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. Gambar 4. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. 4. dan transduksi. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. a. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. Oleh karena itu. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima. Dalam hal ini. a.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. bangkai. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 .net) b. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. sampah.8 Transduksi (Sumber: www. yaitu transformasi. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya.e-dukasi. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. harus terjadi hubungan langsung.e-dukasi.6 Transformasi (Sumber: www. virus baru keluar Gambar 4. masuk ke DNA bakteri c.7 Konjugasi (Sumber: www.e-dukasi. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. misalnya. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. Jadi. Meskipun demikian.

Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). dan Nitrobacter. bakteri Nitrosomonas. misalnya. majalah. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. b. misalnya. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. Tugas 1. Berdasarkan asal energi yang digunakan. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. Nitosococcus. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. proses oksidasi senyawa tertentu. Akan tetapi. dan energi. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. dan Clostridium tetani. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. seperti tumbuhan hijau. bakteri asam susu. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. Contohnya. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. baik secara langsung maupun tidak langsung. 2. bakteri Lactobacillus bulgaricus. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. ataupun kontak langsung dengan penderita. 76 Biologi Kelas X . Carilah informasi dari media lain (internet. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. antara lain. pernapasan. CO2. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. antara lain. misalnya. minuman. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit.

9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. 3) E. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis.asm. antara lain. sebagai berikut. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. Monera 77 . coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. 4) Lactobacillus sp. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen.5. Bagi kehidupan manusia. Jika tidak tertutup. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. antara lain. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. a. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. 6.

2. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. Kegiatan 4. Lalu berilah label I. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. dan 4. Sementara itu. 3. lalu aduk hingga merata. 2. Untuk dapat mematikan spora bakteri. Cara Kerja: 1. Menurut pendapatmu. 7. Pertanyaan: 1. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. diamkan botol 3  4 jam. dan garam. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. sendok. II.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. 5. Selain itu. 4. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. tiga buah botol berleher lebar. Dalam keadaan yang masih panas. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . tepung kanji. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. dan III setelah tiga hari. gula. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. Dalam keadaan masih panas. 6. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. air bersih. II. antara lain. dan III. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. Setelah itu. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. Dalam keadaan terbuka. dengan pemanasan dan penguapan. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. Kemudian. 3. Alat dan Bahan: 1.

Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Dengan adanya klorofil ini. hemiselulosa. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. antara lain. tidak ditemukan inti dan kromotofora. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. Umumnya. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. Dinding selnya mengandung pektin. ada Monera 79 . Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. Selain itu. Nostoc. air laut.C. air tawar. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. kekeringan. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. batu-batuan. Misalnya. 2. bukan pada kloroplas. Selain dengan pembelahan sel. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. berwarna biru kehijauan. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. kulit kayu. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. 3. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). Gloeocapsa. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. Dalam tubuh ganggang biru.

Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. Biarkan gelas terbuka. 5. Amatilah di bawah mikroskop. 4. Cara Kerja: 1. 2. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. sawah. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet.asm. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. gelas plastik. 2.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. 2. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. 4. Teteskan di atas kaca benda. Setelah beberapa saat. 3. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. 5. dan 6. pipet. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. kertas isap. 3. yaitu Spirulina. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. air.org) Alat dan Bahan: 1. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. ganggang hijau biru. Gambarlah ganggang tersebut. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. mikroskop.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. 3. Pertanyaan: 1. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. Kegiatan 4.

Bakteri ini bersifat uniseluler. bersifat mikroskopik. menempati lingkungan bergaram. Akan tetapi. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. sapi. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. c. saluran pencernaan manusia atau hewan. Monera 81 . atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. Ricki M. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. seperti nyala api gas elpiji. b. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. halofil ekstrem. e. halobakteri. yaitu bakteri metanogen. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. a. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. Selain dapat menghemat. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. dinding sel bukan peptidoglikon. Malang. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. tempattempat kotor. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. mikroskopik. di beberapa daerah seperti daerah Batu. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. g. antara lain. Gas inilah yang dinamakan biogas. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. bersifat uniseluler. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. misalnya untuk memasak. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Biogas dapat menimbulkan nyala api. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. 2005) Rangkuman 1. Di dalam tangki tertutup. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. dan bakteri termo-asidofil. kerbau. Mulia. d. f. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. Gas ini tidak menimbulkan bau. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran.

sitoplasma. atau sangat menguasai tentang: a. menguasai. air. d. e. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. atau lendir. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. 3. dapat hidup di tempat lembap. Selain itu. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . terpisah-pisah atau membentuk. a. Setelah mempelajari materi Monera. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. bakteri hijau. di atas tanah. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. tembok. atau benang. Prochlorophyta. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. c. b. sawah. sedikit menguasai. serta belum mempunyai plastida. susu. dan Cyanobacteria. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. baik udara. hidup sebagai parasit dan patogenik. c. dan pektin.1  100 P . tanah. fragmentasi. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. Spirochetes. tilakoid. dan asam nukleat (asam inti).h. Bakteri bersel satu. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. ukuran bakteri berkisar antara 0. b. dinding sel. bola. dan pembentukan spora. 2. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. Dari materi Monera. apakah kalian tidak menguasai. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. d. f. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). maupun makhluk hidup lainnya. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. atau laut. spiral. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. yaitu bakteri ungu. dapat hidup di berbagai tempat. parit. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. bakteri gram positif. b. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. dapat dilakukan sterilisasi. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. j. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. i. belum mempunyai inti dengan membran inti. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. a. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel.

. a. selnya eukariot 5. bakteriofag e. Archaeobacteria b. makrobakteri b.. a. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara . mikrobakteri d.. Dengan demikian. berkembang biak secara mitosis e. Archaeobacteria d. Ochromonas d. Eleocapsa c. bakteri ungu a. tidak memiliki membran inti d. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . membentuk spora d. Cyanobacteria 2. Eubacteria e. Nostoc e. Stigonema sp. Anabaena b.. Eubacteria e. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah .. Cyanobacteria 3.. Oscillatoria sp.. Oscillatoria 6. berbentuk benang. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah .. Chroococcus c. 7. 1. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah . konjugasi e. b. proliferasi c. selnya prokariot b.. Nostoc linckii e.. tidak memiliki organel sel c. makrobakteriofag c.. a. fragmentasi b. bakteri ungu b.. a. d. dan mempunyai sel yang pipih. pembelahan biner 4. bakteri biru c. bakteri biru c. Ani mengamati ganggang biru. a.... a... Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut .. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. Rivularia sp... d. Dari pengamatannya..Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. peptidoglikon Monera 83 .

konjugasi b. pencucian e. heterotrof e. anaerob b.. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . pemanasan b. halobakteri e.. autotrof d. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X . a.. bakteri autotrof d. autotrof d.. Archaeobacteria e.. membentuk spora e.. bakteri termo-asidofil 17. fragmentasi 15. pembelahan sel d... pendinginan c... bakteri heterotrof e. a. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan . fertililisasi d. bakteri anaerob b.... bakteri c. aerob 12. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . fragmentasi d. a. Fungi b.. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara .. bakteri anaerob b. aerob 11. adsorpsi c. perkawinan c.. pembelahan b.. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah ... sterilisasi 16. heterotrof e.. bakteri aerob 10. a. bakteri aerob 13. bakteri autotrof d. bakteri metanogen d.. Monera c. a. a. a. bakteri gram negatif c.. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . bakteri heterotrof e. anaerob b. a.8.. a. halobakteriofag c. perakitan 9. injeksi e. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . pembentukan spora b... bakteri gram negatif c. a. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri .. pendinginan c.. Protista 14. konjugasi e. perebusan d. bakteriofag b.. bakteri gram negatif c... Eubacteria d.

a... ganggang merah d. 5. bakteri hidup bersimbiosis.. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . (2). Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . 6. Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . 3. di atas tanah.. bakteri tidak bergerak.... ganggang biru tidak b. atau laut.1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . tembok. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . dan (3) yang benar B. bakteri tidak memiliki membran inti. Jika (2) dan (4) yang benar D. parit. a. ganggang biru memiliki membran inti c. bakteri dapat melakukan pembelahan sel. ganggang biru e.. Jika (1) dan (3) yang benar C.. subpolar d.. ganggang biru bergerak 20. lisotrik c. 4.. ganggang biru tidak e... Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah ..... peritrik b. ganggang hijau 19. lofotrik e.. Jika (4) saja yang benar E.. ganggang cokelat c. ganggang biru bersifat autotrof d. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap..18. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2.. sawah. a.. bakteri umumnya bersifat heterotrof. monorik II. (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah .. Jika semuanya salah 1.. Pilihlah! A. ganggang pirang b. Jika (1). Monera 85 ..

(3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8..7. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X ... 2. 1. Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah . Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah .. 4. 3. 5.... Ganggang biru yang merugikan adalah .. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10.... (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9.. Ganggang biru yang menguntungkan adalah . (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III.

3. 5. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. 87 . Ciri Euglena b. Acrosiomycota 2. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Cara Memperoleh Makanan c. Filum Euglenophyta a. Jamur Air (Oomycota) 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. 6.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 7. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. 4. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. Reproduksi Chlorophyta d.

ataupun menyerupai jamur. atau danau.si) Noctiluca sp. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual.2 Protista (Sumber: bio150. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. Protista dapat membentuk kistae.tubitek.nies.biltek. menyerupai tumbuhan. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae). kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa.tr) Perhatikan Gambar 5. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Gambar 5. 88 Biologi Kelas X .chass. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. atau bergerak sangat cepat. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. Secara taksonomis. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. atau keduanya. Chara Naviculla sp. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. yaitu sebagai berikut. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. Umumnya. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau.drustvo. Sebagai jalan tengah. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. dimunculkan kingdom Protista. Protista biasanya ditemukan di dalam air. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes.ekosistem.1.jp dan www. Ulothrix zonata Volvox sp.utoronto.go.ca dan www.gov. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan.Gambar 5. Jadi. Pada kenyataannya. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. laut. ada yang diam. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. Air danau tersebut terlihat hijau. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. heterotropik.

Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. batang. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. A.1. Gambar 5. ganggang cokelat ( Phaeophyta ). (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. Gonium sp. dan berbentuk seperti benang-benang halus.tr) 2. memiliki klorofil. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. berwarna hijau. ganggang hijau ( Chlorophyta ). dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. 3.tubitek.biltek. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. ganggang pirang (Chrysophhyta). Ciliata (berambut getar). dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. dan ganggang api (Pyrhophyta). Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan.gov. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. ganggang merah (Rhodophyta). Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar.3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. (a) Volvox sp. Flagellata (berbulu cambuk).

dan sitoplasma.biologycorner. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. Euglena biasa hidup di air tawar. 1. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. sel berbentuk oval memanjang. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. a.fmarion.4 Euglena (Sumber: http://alpha. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. c. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. Setiap sel anak mempunyai inti sel. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. atap rumah. air kolam. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. ganggang hijau (Chlorophyta). Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. sawah. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. lembaran. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. membran sel. misalnya. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. tidak berdinding sel. contohnya. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). yaitu memiliki membran inti. Euglena viridis. Dengan bantuan cahaya matahari. atau koloni sel. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. sungai. ganggang pirang ( Chrysophyta ). 90 Biologi Kelas X .Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. Makhluk hidup ini berwarna hijau. Selain berfotosintesis. atau kulit-kulit pohon. edu dan http:// www. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. Ganggang dapat berbentuk benang. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. berklorofil. dan ganggang Euglenophyta. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. atau parit. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. seperti dinding tembok kamar mandi. batu-batuan. b. ganggang merah ( Rhodophyta ). Dari peleburan dua sel kelamin tersebut.

dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. Volvox sp.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. Di perairan tersebut. ganggang ini hidup di air tawar. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. c.it dan www. d. dan hidup sebagai Protista 91 . Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. serta pembentukan zoospora (spora kembara). Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya.unict. ataupun air sungai. Air kolam.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. Cara Mendapatkan Makanan b. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya.dipbot. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. ataupun berkoloni. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut.b.go. Dengan bantuan cahaya matahari. berukuran mikroskopis. 1) 2) 3) Gambar 5. Jika kalian perhatikan dengan baik. 2005) Gambar 5. dan berkoloni. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. Biasanya. seperti air kolam. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). Contoh ganggang hijau.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. karoten dan xantofil. filamen. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut.. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. dan Ulothrix sp. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. yaitu secara seksual dan secara aseksual. telah memiliki dinding sel. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. air danau. lembaran. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. (Sumber: www. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. ganggang hijau disebut sebagai produsen.2..nies. Plankton disebut sebagai produsen. antara lain. sungai. Spirogyra sp. a. gas itu adalah oksigen.

satu vakuola. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma.000 buah. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru.biltek.tr) 5) 6) Gambar 5.tr) 4) Gambar 5. mempunyai tubuh yang multiseluler.8 Spirogyra (Sumber: www. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. Ganggang ini hidup di air laut. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. 92 Biologi Kelas X . Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda.tubitek.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat.tr) 3) Gambar 5. Kloroplas berbentuk mangkuk.biltek.gov. dan daun). Alat gerak berupa dua flagel. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. dan kloroplas. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n). obat-obatan.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. (Sumber: www. Selnya berbentuk bulat telur. (Sumber: www. batang. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. seperti akar.tubitek. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi.biltek.gov. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n).tubitek. memiliki kromosom diploid (2n). bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. 2005) plankton air tawar. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut.gov. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. 3.2) Gambar 5. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala.

Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. Ganggang ini hidup di laut.biltek. 4. baik air tawar. Protista Navicula sp. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. obat. misalnya.biltek. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot.gov. dapat bergerak aktif. (Sumber: www. bersel banyak. Contoh ganggang ini adalah Diatom. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. pengeras es krim. maupun air laut. dan benang berinti banyak (senosit).tubitek. c.biltek. Contohnya adalah Peridinium. b.14 Peridinium sp. Tulbilaria. kosmetik. Pinnularia sp.tr) 5.tubitek. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5.gov. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. Gelidium sp. Navicula. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat.tubitek. Cyclotella. dan bersifat mikroskopis. Laminaria. mengandung pigmen kuning kecokelatan.11 Phaeophyta (Sumber: www. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. Saprolegnia sp.tr) 6. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. (Sumber: www.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. dan berkoloni (Synura). Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar.12 Chrysophyta (Sumber: www. Selain untuk bahan makanan. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran).tr) dan bahan cat.gov.tr) 93 .tubitek. Gracilaria sp. dan Pinnularia.gov. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. Selanjutnya. antara lain. a. berklorofil.biltek. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. Gambar 5. Contohnya. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme. bersel banyak. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. bercabang tidak bersekat. dan berkembang biak dengan cara membelah diri. hijau kekuningan.13 Beberapa contoh ganggang merah. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan.. bersel satu (Ochromonas). juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). air payau. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. Chrysophyta ada yang bersel satu. dan kuning keemasan (diatom). Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata.. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). dan Sargasum. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. pelapis daging kaleng.

Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. 3. industri kaca. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. Alat dan bahan : 1. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. 2. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. dan merah. hijau. penyaring. industri. a. 94 Biologi Kelas X . dan penghasil karagenan (pengental es krim). pembuatan agar (Gellidium). ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. sumber makanan (Rhodymenia palmata). 3. dan manfaatnya. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). N. Macrocystis. kaca penutup. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. b. c. dan Fucus). dan bahan isolasi. pipet. warna.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. 5. pirang.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. 4. Kegiatan 5. mikroskop. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. tempat hidup. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. d. 4. seperti bahan penggosok. 2. Latihan 1. P. Ascophylum. Selain itu.

Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. sungai. yaitu sebagai berikut. Selain Amoeba. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop.5. alat gerak. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. dan air kolam. atau air sawah. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. 6. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. parit. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. Catat dan gambarlah hasilnya. air parit. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. Protozoa hidup di air tawar (selokan. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). dan sebuah inti sel. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. Actinopoda. dan waduk). Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek.accsnet. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. 4. permukaan tanah yang lembap. rendaman jerami.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. Protozoa dibagi menjadi enam filum. Dengan kaki semunya. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis.15 Rhizopoda (Sumber: www1. dan Sporozoa (penghasil spora). Cara kerja: 1. Foraminifera. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. kaca benda.jp dan www.kaneforam. Pada keadaan tertentu. Amoeba Foraminifera Gambar 5.ne. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). atau air danau yang berwarna hijau. 3. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. air laut. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). 1. pengeluaran. Apakah semua ganggang bergerak? 4. 2. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. dan mengandung makanan. Mula-mula ambillah air kolam. berair. Akan tetapi. kemudian teteskan di atas kaca benda. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. pertukaran gas. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. yaitu Foraminifera dan Arcella. Ciliata (berambut getar). Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). air sawah.

biltek. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. terkena debu. 2.17 5. Dengan menggunakan rambut getar. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. 3. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. dan seterusnya. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. Pada keadaan yang tidak menguntungkan.tubitek. atau dihinggapi lalat.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. seperti Entamoeba histolytica. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur.e-dukasi. Ketika lalat menggigit. T. berparasit dalam usus manusia. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5. Trypanosoma. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . Misalnya. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. delapan sel. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. Untuk mencegah diare. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse.Trichomonas (Sumber: www. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. Agar tidak sampai terserang. Kemudian. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. Jika keadaan luar telah membaik. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. bahkan dapat mencapai hati. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis.e-dukasi. enam belas sel. Selain Entamoeba histolytica. Dari sini. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor.e-dukasi. mungkin tidak ditutup. b. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan.18 Flagellata: a.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). seperti Trypanosoma dan Trichomonas. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. T.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba.gov.net www.

Mereka biasa hidup di rawa. Pada saat bergetar. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . hidupnya menumpang di usus kecoa.20 Plasmodium (Sumber: www. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). sitoplasma.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa).biltek. Ciliata . Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. Bentuk selnya seperti sandal. Pada saat ini. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. dan Vorticella. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. 4.tubitek. Makanannya adalah sel darah merah. dan selnya diselubungi oleh pelikel.tr) 97 . Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. ukuran kira-kira 250 mikron. vakuola makanan (pencerna makanan). tidak berubah-ubah. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). sawah. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas.gov. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda .Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria.. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Sporozoa tidak memiliki alat gerak.

4. hanya saja tidak mengandung klorofil. Saphrolegnia. Rhizopoda. 2. infestans (kentang). Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. Flagellata. 2. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. nicotin (tembakau). palmifera (kelapa). Semetara itu. Pada kondisi tertentu. Ciliata. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. dinding sel berupa selulosa. 98 Biologi Kelas X . dan Pythium. 1. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . Jamur yang hidup secara parasit. bersel satu atau bersel banyak. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. berbentuk seperti lendir (plasmodium). Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. misalnya. berinti banyak. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. b. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. dan c. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . b. P. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. P. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat.Latihan 1. 3. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. Rhizopoda . 5. dan P. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. Flagellata. c.

massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. Jika telah dewasa. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. dan dapat bergerak bebas. a. e. b. atau sampah basah. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. dan di hutan basah. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. tanah lembap. biasa hidup di hutan-hutan basah. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. Sebaliknya. kayu busuk untuk memakan bakteri. sampah basah. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. Protista 99 . Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. Plasmodium mempunyai banyak inti. intinya membelah. di daun. Saat Plasmodium membesar. Pada saat kondisi menguntungkan. kayu lapuk. Pada Myxomycota. batang kayu yang membusuk. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat.berkembang biak secara aseksual dan seksual. kayu lapuk. d. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. pada Acrasiomycota. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. Jamur ini berinti banyak. tanah lembap. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Pada tingkat dewasa. Pada saat ada makanan. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. Setelah matang. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. kemudian sel gamet ini melakukan singami.

dan Protista yang menyerupai jamur. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. 5. sendok. a. Pengamatan struktur jamur air. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. d. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. biarkan selama tiga hari. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot).Latihan 1. mikroskop dan perlengkapannya. Masukkan air sungai ke dalam botol. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. b. Jika ada. 5. tumbuhan. a. 2. Masukkan satu sendok nasi. 4.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. c. 6. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). Mengapa menggunakan nasi? 2. bangkai lalat atau bangkai ikan. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. Pengamatan struktur jamur lendir. atau jamur. 3. biarkan selama tiga hari. c. dan Bahan: kertas isap atau tisu. b. 2. Amati. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. 100 Biologi Kelas X . Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. b. apakah terdapat banyak lendir? e. a. 3. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. 4. Cara Kerja: 1. botol bermulut lebar. air sungai. c. 7. nasi.

Protozoa merupakan Protista bersel satu. Pyrrophyta . sawah. 4. waduk. b. a. bernapas. b. menguasai. air laut. 2. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. Phaeophyta . mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista.2. a. 4. berkembang biak di dalam sel. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. hifanya bersekat. Phytopthora dan Saprolegnia. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. rambut getar atau flagela. yaitu Rhizopoda (kaki semu). Arcyria. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. apakah kalian tidak menguasai. 3. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. atau sangat menguasai untuk: 1. contohnya. dan Rhodophyta. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. Chrysophyta . mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. c. menangkap makanan. Chlorophyta . batang. tanpa dinding sel. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. a. berukuran mikroskopis. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. Flagellata (berbulu cambuk). sedikit menguasai. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. dan daun sejati. b. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . seperti parit. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. dan Sporozoa (pembentuk spora). Physarium. Contohnya. 3. Ciliata (berambut getar). dan Saprolegnia. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. c. tetapi tidak memiliki akar. sungai. berinti banyak.

. bernapas b. singami b. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. tidak bermembran c.. talus d.. 3.. klorofil c.. a.. Rhizopoda a. a. peredaran darah c.. 5. d. a. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. 102 Biologi Kelas X . dan daun sejati disebut . Sporozoa Pada siang hari. nukleus c. 8. nitrogen d. Cilliata e. prokariotik e. kitin b. ganda b. eukariotik d. batang. 9. amonia c.. fukosatin e. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . tumbuhan hijau c. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . Sporozoa e. a..... mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. 6. Rhizopoda a. karbon dioksida 2. kormus e.. a. Ciliata b.. mengeluarkan sisa makanan cair d. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . 1. oogami d. d.. 4. Flagellata c.Uji Kompetensi I.. nukula b. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . a.. a.. plastida d. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . isogami e... Gelembung udara ini berisi gas . anisogami c.... bulu getar c. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. mempunyai bulu cambuk. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada . vakuola makanan e. oksigen e.. Algae b. karbon monoksida b. Flagellata b. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut . vakuola d... berkembang biak e. 7.

Toxoplasma c. Trypanosoma d. E. adsorbpsi 18. Saprolegnia e. d.. Cilliata b. bentuk selnya e. eukariot b. a. Cyanophyta b.... Sacropoda c. Dasar klasifikasi ganggang adalah . bentuk inti selnya c. Euglena e. cara berkembang biaknya 15. kandungan pigmen selnya b. eukariot e. cara hidup d.. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu .. pencernaan intraseluler c.. Rhodopyta c. Varicella Protista 103 .. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya . Sporozoa 11. Herpes zoster e.. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah ... Phaeophyta 20. penggunaan enzim pencernaan d. a. eukariot c. Plasmodium 12.. Chlorophyta d. Sporozoa 16. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . Chrysophyta b. Contoh jamur lendir adalah . mendapatkan makanan secara heterotrof.. Flagellata d.10. pencernaan ekstraseluler e.. a. berdinding sel..... Laminaria c. Navicula termasuk dalam ganggang . Flagellata e.. a. Kingdom Protista yang begitu beragam. Cyanophyta a. Bakteriofag 19.. a. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . fogositosis b. bentuk tubuh 13. Chlorophyta e. Protozoa memakan bakteri dengan cara . Euchema gracilis b.... Paramecium b. mendapatkan makanan secara heterotrof.. coli d. Chrysophyta e. a.. Rhizopoda b. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam . Focus c. a. makanan e. Rhodopyta c. Cilliata e. Physarium b. Rhizopoda d. vakuola c.. d. Phaeophyta 14. a. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri.. hasil fotosintesis dalam sel d. a.. Arcyria a... pengambilan makanan secara autotrof. prokariot d.. habitat c. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok .. alat gerak b. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17.

dan (3) yang benar B... Protista yang menyerupai adalah jamur adalah . Jika (2) dan (4) yang benar D..... (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9. (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10. Jika (4) saja yang benar E.. Jika (1)... (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. 4. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. 3.. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah .. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X .. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5. (2).. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya. (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3. Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah .II. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah . Jika (1) dan (3) yang benar C.... Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah .. Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah . 2. Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah .. 1.. (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4... Jika semuanya salah 1. Pilihlah! A. (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2. (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7.... 5... Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah . (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6....

3. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Reproduksi Lumut Kerak 3. percobaan.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . 2. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. 4.

Ciri-Ciri Jamur B. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. dan jamur merang (Volvariella volvacea). dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Bahkan.trknatur. Selain itu. Sementara itu. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. misalnya jamur merang. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. yaitu spora aseksual dan spora seksual. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). jamur kuping. tanpa kalian sadari. 106 Biologi Kelas X . Jamur ada yang bersel satu. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. hidup berbagai jenis jamur. endospora. kayu lapuk. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). dan bangkai hewan. Selain dapat dimakan. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. dan konidia. bahkan beracun. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya.sidoarjo.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6.go. A. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. yaitu penyatuan sel dari dua individu. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. jamur merang. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. dan jamur kayu. misalnya. ada yang berbentuk seperti lembaran.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. Contoh spora aseksual adalah zoospora. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. jamur kuping dan jamur merang. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. misalnya jamur kuping. dan ada yang berbentuk seperti payung.id dan www. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). tetapi umumnya bersel banyak. Pada jamur tempe dan jamur oncom. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. contohnya. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. Dari contoh di atas. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). perkembangbiakannya.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. jamur panu. marilah kita pelajari tentang jamur. misalnya. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. Spora jamur dibedakan menjadi dua. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia.

dan oospora. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. yaitu hifa betina dan hifa jantan. terjadi pula pembelahan inti bersama. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). Pada saat bersamaan. kariogami. Sporangium berisi spora. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . c. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali.Singami terjadi dalam tiga tahap. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. Ascomycota. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. 5. 3. terutama pada pembentukan zigospora. e. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. 2. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. dinding sel terdiri atas kitin. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. zigospora. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. d. biasa hidup sebagai saprofit. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. baru terjadi meiosis. dan Deuteromycota. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. b. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. Pada tahap plasmogami. dan meiosis. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. Basidiomycota. Jika mungkin. Setelah pembentukan benda buah. basidiospora. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. 1. Latihan 1. 4. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. lengkapilah dengan gambar! C. yaitu plasmogami. Setelah ini. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid.

dan kaca penutup. Dapatkah kalian sebutkan. b. a. hifa. kotoran hewan dan roti busuk. 2. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. Jika sporangium sudah matang. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. 4. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. dan stolon! 2. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. Murcor mucedo. Sporangium ini berisi spora. 3. 5. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih.cuni. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. miselium. Alat dan Bahan: 1. seperti rizoid. Selain pada tempe. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. tempe. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. sporangium. 4. mikroskop. Kegiatan 6. (Sumber: http://darwin. Rhizopus sp. Dalam waktu dua sampai tiga hari.2 Rhizopus sp. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. gametangium mengadakan kopulasi. borach. Amatilah di bawah mikroskop. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. Murcor javanicus. Untuk lebih jelasnya. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. Cara Kerja: 1. Selanjutnya. 3. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X ..1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. spora. kaca benda. Oleh karena itu. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1.edu) memberikan isi selnya. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar.Gambar 6. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. c. misalnya. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. 2. tusuk gigi. Tutuplah dengan kaca penutup.

Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. dan d. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). dan alkohol). atau bersimbiosis. parasit. (makanan dan roti busuk). Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. dan berkembang biak dengan pertunasan. nasi. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. antara lain. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. c. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. atau bit. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. atau hijau. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. Jamur (Fungi) 109 . Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. kemudian tunas ini memisahkan diri.2. Warnanya merah. b. roti. bersifat uniseluler. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. Gambar 6. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. sel berbentuk bulat. yaitu: a. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Basidiomycota. cokelat. Penicillium sp.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. fragmentasi. dan pertunasan. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. 2006) a. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. dan makanan yang sudah basi. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. tapai. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. Pada perkembangbiakan seksual. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. tidak berhifa. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. Saccharomyces tuac (khamir tuak). roti. alkohol.

Setelah askospora keluar dari askus. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. Penicillium sp. b. roti. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. 2. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. Selanjutnya. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. Gambar 6. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. larutan gula. buah-buahan busuk. 1994) c. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. 4.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. 4.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . 110 Biologi Kelas X . Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. kain. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. air kapur jernih. Neurospora crassa Latihan 1. 3. dan ragi roti atau fermifan. gelas atau tabung reaksi. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. 3. Jika tidak (berlebihan). terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. atau kulit. yaitu antibiotika. Alat dan Bahan: 1. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. pasien akan mengalami kekebalan. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. 2. Penicillium sp. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert.

terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. dan http:// www.nz) Jamur (Fungi) 111 . tudung (pileus). Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. bola atau papan. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. ada yang seperti payung. www. dapat dimakan dan Gambar 6. Misalnya. Secara umum. berbentuk helaian. dan tersusun atas lembaran. Lakukan pengamatan. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium.com. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. Agar lebih jelas. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). yaitu tangkai tubuh buah (stipe).org. volva. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Selanjutnya. Pertanyaan: 1. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). Pertemuan dua hifa berbeda. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. terjadi di dalam tanah. dan bilah (lamella).co. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. Pada saat pembentukan basidiospora. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. 3. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam.Cara Kerja: 1. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. 2. Sewaktu muda. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. tubuh buah mempunyai 4 bagian.geocities. hifa (+) dan hifa (–). disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid.hiddenforest.scmsfungi. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4.

Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. 1.dikembangkan. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. dapat merusak kecambah. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. c. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. 3. misalnya. d. D. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. dan bir. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. 112 Biologi Kelas X . carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. hidup di tanah. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. b. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. jamur Helminthosporium oryzae. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. roti. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. e. Jamur yang menguntungkan antara lain. tergolong jamur apakah itu! 4. Diskusikan dengan temanmu. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). Latihan 1. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. Oleh karena itu. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. a. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. Amati struktur hifanya! 2. 4. Sebagai bahan percobaan. sebagai berikut. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. 2.

6. ragi tapai. jamur yang merugikan. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. Cara Kerja: 1. terlebih dahulu kupas ubi kayu. 5. dan Bahan: pisau. 3. Cuci hingga bersih. b. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. 3. Masukkan ke dalam dandang. Dinginkan. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. Tabel 6. Jika kalian menggunakan ubi kayu. sebagai berikut. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. 4. 2. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. Rasakan! Bagaimana? 8. Alat 1. Bandingkan antara jamur Ascomycota . c. daun pembungkus. Basidiomycota . penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. 3. 4. lalu masukkan pada suatu wadah.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. antara lain. kompor. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. 2. 5.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. wadah plastik atau bakul. serta 6. 5. 2. Candida sp. kemudian masaklah di atas api hingga matang. Diamkan selama 2 hari. Taburi dengan ragi tapai. 4. Buatlah laporan kegiatan! 9.Sementara itu. lalu tutup dengan rapat. umbi kayu dan ketan putih.

dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. 2007) b. Selain itu. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. Umumnya. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. Gambar 6. jelaskan! 5. sampai di gunung-gunung yang tinggi. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas.Pertanyaan: 1. Selain itu. 114 Biologi Kelas X . Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. Selain lumut kerak. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. lumut kerak tumbuh kembali. Pada saat turun hujan. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. Dari simbiosis ini. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Sementara itu. mineral. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). seperti ganggang hijau. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. a. seperti Chroococcus dan Nostoc. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. Selain itu. 1. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. tetapi tidak mati. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. Mengapa dalam pembuatan tapai. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. Dalam satu tahun.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. lumut ini akan kering. di tepi pantai. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi.

dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. penambah rasa dan aroma. misalnya. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. 4. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. 5. Latihan 1. 2. Keduanya saling bergantung. Beberapa anggota jamur Zygomycota. yang lain tidak dapat hidup. dan serat. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. polysaccharides. Jika salah satu mati. Ascomycota. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. jamur yang hidup pada akar sayuran. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . misalnya.3 D glucan. 2. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. yaitu pada jaringan epidermis. indikator pencemaran udara. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. 3. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. yaitu Beta 1.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. pada kulit akar pinus. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. c. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang.

d. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. dan Deuteromycota. c. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. Biasanya hidup sebagai saprofit.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. dan impotensi. Ascomycota . 2. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. Murcor javanicus. mata. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Dalam klasifikasi lima kingdom. Basidiomycota . a. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. f. d.. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. e. (Sumber: Tabloid Agrobis. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. flavonoid. kaki. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. 116 Biologi Kelas X . jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. b. e. Jika tidak terkontrol. b. a. dan Murcor mucedo. sistem saraf. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). kulit. jantung. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. c. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. dan catechins. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit.

Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. b. Chroococcus dan Nostoc. 5. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. melakukan pertukaran gas. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. misalnya. Oleh karena itu. a. a. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. dan alkohol). c. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. 4. dan kariogami. Selain itu. mineral. roti. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. d. Penicillium sp. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. d. jamur upas (Corticum salmonella). dan melindungi ganggang. (makanan dan roti busuk). e. Saccharomyces tuac (khamir tuak). tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). atau bersimbiosis. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. b. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. a. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. c. yaitu kopulasi. 6.3. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. c. misalnya. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). Sclerotium rolfsii. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). b. dinding sel terdiri atas kitin. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Jamur (Fungi) 117 . parasit. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. hidup di tanah. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. a. seperti jamur Helminthosporium oryzae. c. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). Basidiomycota. d. Cystococcus dan Trentepohlia. plasmolisis. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. b. dapat dimakan dan dikembangkan. dapat hidup sebagai saprofit. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit.

a. penambah rasa dan aroma. c. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur.. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi.. g. berdasarkan pengamatan. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. askogonium mengandung dua inti c. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. anteridium mengandung dua inti b. 1. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. 118 Biologi Kelas X . a. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi.. menguasai. sedikit menguasai. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. anteridium mengandung inti yang haploid 2. atau sangat menguasai dalam: a. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH... Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. tetapi hanya memiliki . askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. batang b. serta indikator pencemaran udara. talus d.. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. apakah kalian tidak menguasai. daun e. b. cabang c. Di daerah batu-batuan. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru.f. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang.

bahan-bahan organik c. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut.. fragmentasi b.. berfotosintesis b. 6. sporangium e. a. hidup secara saprofit c... 11. askus b. sitokitin d. a.. pertunasan d.. sorus b. pembentukan konidia c.. a. fiositin c. jamur tempe d... a. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . a. tanduk b. spora c. hifa c..... tumbuhan pinus akan mendapatkan . 9.. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . a. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . a. basidium c... oospora d. zoospora b.. 8. konidium d. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . basidium c. enzim pencernaan makanan d.. sporofit c. hifa e. jamur tapai c. 5. jamur ragi e. ganggang tetap dapat hidup mandiri. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar.. a. hidup secara fotoautotrof d. pembentukan spora e. sporangium e.. Hal ini terjadi karena ganggang mampu . a. konidium d. kitin e. berkembang biak dengan membelah diri e. karbon dioksida b. basidiospora b. 10... a. jamur kuping b.. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . sporangium e. 4. 12. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut .3. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . sporangium d. sorus b... air dan bahan organik e... askospora e.. sorus d... 7. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk .

. merupakan jamur makroskopik e. foliosa d. dibuat kertas lakmus c.. (2). jamur tempe 16.. Ascomycota d. Ascomycota 18.. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . fruktikosa e. jamur tiram e. a. Basidiomycota e. Deuteromycota 15. krustosa 20. reproduksi seksual menghasilkan basidium c. variola b. Myxomicota c... a.... Zygomycota b. a. a. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi .. saprofit e. Aspergillus dapat hidup secara . a.. a. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . Basidiomycota e. reproduksi aseksualnya c. parasit b. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . jamur beracun d. indikator pencemaran air e. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . tumbuhan yevinfis II.. autotrof c. fruktosa c.. bebas atau mandiri d... jamur pinisilin c. jamur ganoderma 17. Pilihlah! (A) Jika (1). jamur kuping b. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . bersimbiosis 19. hifa bersekat melintang b. jawaban c dan d benar 14. a. struktur hifanya e...13. dibuat obat b. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah ….. Phicomycota c.. pencernaan makanannya b. reproduksi seksualnya d.. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . Zygomycota b. reproduksi aseksual dengan konidia d. Deuteromycota d.. penambah rasa atau aroma d. a.

4..... 8. yaitu ... Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.. 10... Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 .. 3.. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas .. (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah ....... (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah . 2... 9.. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah .. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. 5. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi. 3.1.. 2. 5. 7... Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah .... yaitu . (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah .. (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah .. 4. 6.

klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. Plantae b. hipotesis alternatif b. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah . Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian .. terikat d.. ada hubungan... variabel c. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap ... 3.. penelitian dasar c. semieksperimen b. hipotesis sementara c. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . sampel b.. Monera d.. pengelompokan b. Protista d.. Plantae c. calon peneliti d. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut .. 1. masalah yang diteliti e. a.. Animalia e. a. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . a. identifikasi c. sintesis d.. perakitan 2... Animalia c.. kunci determinasi e. survei e. a. adsorpsi b.. 122 Biologi Kelas X . a. jamur e. Animalia c. injeksi e. Monera d.. a.. berpengaruh c.Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. eksperimen d. a. a.. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. kunci dikotomi d. 4. litik c. a. 5. hipotesis salah e. jamur e.. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . hipotesis nol d. setengah terikat e. 7. Plantae b. Fungi b.. setengah bebas b.. 6.. 9. 8.

lumut 14.. jamur tempe d. ekor. fitokitin c. Algae b.10. tumbuhan sejati c.. d. lisozim a. Rhizopoda a. batang. sinoit 16.. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat .. pemisahan c. a. penempelan c. jamur kuping b. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala.. kormus e. lumut 15. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . dan daun sejati disebut .. Tubuh yang memiliki akar.. sitokitin d. Algae b. amitosis Jamur (Fungi) 123 . lisosom c. talus d. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . a. injeksi e. meiosis e.. Kaki semu merupakan alat gerak pada . talus d. oogami d. Cilliata e. batang. dan daun sejati disebut . metagenesis c. Salah satu contoh Zygomycota adalah . selulosa 19.. jamur ragi e. bulu cambuk c... jamur merang 18. a. anisogami c. kormus e.. a. Neuraminidase b. lisogenik 13. perakitan 12. perakitan 11. isogami e.. mitosis d.. sintesis d.. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap .. injeksi e.... kitin e. a.. adsorpsi b.. paku c. sintesis d.. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut .. jamur dewa c.. adsorpsi b. a. Tubuh yang tidak memiliki akar. singami b. spora b. litik e. a. d.. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap ... Flagellata b. Sporozoa 17.... a. tanduk b.

Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . hifa e. pertunasan 21........ daun e.. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan .. b. bakteri ungu a. Iwanovski d. a. kelas d.. Paramecium 124 Biologi Kelas X . a. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan . a.. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . a. fragmentasi d. tubus e. pelepasan sebagai tubuh c. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . objektif b. kingdom c. Rhizpoda d. kondenson c.. Trypanosoma d.. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut ... Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . a. batang b. spesies 27. Robert Hook c.. Louis P.. objektif b. miselium c. Cyanobacteria 29. buah c.. Amoeba c. Amoeba c... genus 26. a. divisi c. a. Cilliata b. Archaeobacteria e. Wendell 28.. pembentukan spora b. genus e.. Plasmodium b. okuler d. Eubacteria c. marga b. tetapi hanya memiliki . Contoh Cilliata adalah . Jamur tidak memiliki kormus.. spora 23.. Benang-benang halus pada daun disebut . spesies b. okuler d.20. Euglena e.. revolver 25. a. ordo e. M. talus d. Beijerinck e. d. Flagellata e. pembentukan konidia e. akar 22. Sporozoa 30.. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah .... revolver 24. sorus d. a.. tubus e.. a.. kelas d. bakteri biru b. rizoid b. lensa kasar c.

Variabel bebas yang dapat digunakan adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah ... Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4..... (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5.. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . batang.. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2...... Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9... bulat. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1.. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3... (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10.. Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. (2)..... Pilihlah! (A) Jika (1).II. Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional ... Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 ... (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8.. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong. Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah ..

arkegonium. 1. 2. 6. 5. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. Apakah fungsi anteridium. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. dan rizoid? III. 3. 4.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 126 Biologi Kelas X . 7.

Semester 2 127 .

128 .

dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 . jenis. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati.Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen.

apel. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. Jadi. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. ukuran. Karena dari tanaman setek. Namun. A. Di luar itu. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. semangka. jeruk. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. Karena adanya kedua faktor tersebut. warna. oleh variasi bentuk. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup.1. Jadi. rambutan. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Faktor bawaan sama. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Jadi. tetapi lingkungannya berbeda. jumlah (frekuensi).Gambar 7. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. ukuran. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. sampai ekosistem. jumlah (frekuensi). Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. Jadi. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. mangga. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. secara genetik tanaman tersebut sama. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. Sebagai contoh. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . duku.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. warna. muncullah keanekaragaman hayati. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. jenis. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. pisang. dan sebagainya. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. Ada belimbing. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. melon. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. antara lain.

3. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. warna rambut. antara lain. keanekaragaman jenis. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. 1. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B.Latihan 1. 2. sifat-sifat pun akan berubah. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya.2. Kromosom terdapat di dalam inti sel. Dengan adanya keanekaragaman gen. warna kulit. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. yaitu keanekaragaman gen. dan keanekaragaman ekosistem. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. Ini dikenal sebagai pembawaan. Misalnya.com. 4. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. Jika gen berubah. Perhatikan Gambar 7. jenis kelamin. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. pada manusia. Meskipun masih dalam satu spesies. dan golongan darah. 5. Keanekaragaman gen ditunjukkan. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini.google. Jadi. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen.

Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. air. dan (c) ayam. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. di antaranya. 2. Akan tetapi. mangga. dan burung unta. Misalnya. Dalam urutan taksonomi. dan biologis tersendiri. rojo lele. dan ekosistem air laut. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. Misalnya. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. Juli 1997) 3. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. ekosistem pantai. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. jeruk. Akan tetapi. mempunyai volume otak di atas 1.100 cc. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. padi. dan postur tubuh tinggi. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. 2.dengan istilah varietas. Gambar 7. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. antara lain. (Sumber: Majalah Trubus. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. kimiawi. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. Januari. Misalnya. 2006) Latihan 1. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. anjing. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. ekosistem hutan hujan tropik. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. dan burung. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. rumput teki. rambut pirang. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. dan lingkungan kimiawi. yaitu suhu. edisi Desember 1996.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. mineral. antara lain. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. ada varietas padi PB. merpati. (b) itik. dan jagung. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. antara lain. cahaya. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. angsa. (a) (b) (c) Gambar 7. dan keasaman. (a) burung. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. terbentuklah keanekaragaman ekosistem.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). ayam. ekosistem padang rumput. kalkun. rambut hitam. Misalnya.

kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. C. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . padang rumput. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. 3. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. 5. Gambar 7. hutan. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. Sebagai bangsa Indonesia. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. (b) hutan musim. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. Sebagai benda nyata. antara lain. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. kacangkacangan (leguminosae).000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia.000 jenis. (c) savana. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma.000 jenis. Dari semua suku tumbuhan yang ada. dan (d) padang rumput. kolam kecil. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus.3. 4. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. (Lihat Tabel 7. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. sampai planet bumi secara keseluruhan. tetapi tidak ada di negara-negara lain. yaitu (a) hutan hujan.1) 1.

dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. Drybalanops. Guettarda speciosa. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. Mofaeceae (ficus). curah hujan per tahun 1. Merkusil Nothofogus spp.Tabel 7. regosol. Myrsine. Stercullaceae. Hopea. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. Casuarina funghniana Pinys.p. Hernandia peltata. latosol. Legu-minosae. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . kuning.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. Anonaceae. kuning. dan latosol 1. Shorea. dsb. Callophyllum inophyllum. Leptospermum. Guttiferae. Palmae. Lauraceae. dan Vatica) Agathis spp.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Euphorbiaceae. dsb. Terminalia catappa. Sapindaceae. Pandanus tectorius. Burseraceae. Muristicaceae. dsb. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Casuarina equisetifolia. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. Rhododendron. dan litosol Andosol dan regosol. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah.300-7. kuning. Vaccinium.

Protium javanicum. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. Rhododendron. Eucalyptus. dsb. garuga floribunda.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. Styphelia. Pandanus. Lophopetalum. Alstonia. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. Campnosperma. Mangifera gedebe. Ana-phalis. Schleicera oleosa. Pentaspadon metleui. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Tamarindus indica. Barringtonia spicata. Acacialcucophioca. rensina. regosol. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. rensina. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. dsb. dsb. regosol. Glutarenghas. Tectona grandis. Vaccinium. dsb. Sonneratia. 135 . Salmalia malabarica. Metroxylon. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. dsb. Coprosma. litosol Rhizophora. Dacrudium clatum. Dactylocladus. Phullo-cladus. dsb. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Cratoxylum glucum. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Coccoreas. Libocedrus. Shorea balangeran. Schoutenia ovata. Bruguiera. Albizia chinensis. Iristania obovata. Avicennia. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Dacrydium. Pterocarpus.

Fimbristylis. regosol. Scirpus. Regosol. Sphagnum. dsb. Monochoria. Litosol Podsolik merah kuning. Thermeda. Panicum stagineum. dsb. Phragmites. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Potentilla. Scirpus. Carex. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Themedia. Heteropogon. Scirpus. dsb. saccharum. Panicum. Cladium. Lumut-lumut kerak. litosol. dsb. agrastis. dsb. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. regosol. Corypha. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. Themeda. Imperata cylindrical. dsb Imperate. Karka. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Aulacolepis. Festuca. themeda. dsb. Machaerina.cyndrica.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Ischemum. Pennistum. Cymbopogon. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Agrostis. dan rensina Deschampsia. latosol. Casuarina. Eucalyptus. Oreobolus. Monostachya. Iachaemum. Ranyneulus. vilosa. Eichhornia crassipes. Limnocharis.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Phraginites karka. Epilobium. dsb. Heteropogon. Acacia. Potentilia. Danthonia. Rensina. Scirpus. spontaneum. Ranyneulus. dsb. Eguisetum. regosol. Cyperus. Rhynchospora.

000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. Metroxylon. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. dan Araucaria spp. selain hasil kayu. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. Durio. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. dan Apocynacceae). ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . zat pewarna. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. serta 1. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. Akan tetapi. Alocasia. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). Arenga. agathis. Agathis spp. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. S stenoptera. Colocasia. 2. Beberapa jenis hewan. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. Alstonia spp. 4. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. minyak atsiri. Lansium. Perris. Selanjutnya. seperti buah-buahan (Garcinia. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. Alstonia. terutama hutan primer. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. S leptoclados.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut.000 jenis burung. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya.000 jenis ikan.000 jenis reptilia dan amphibia. dan Tephrosia). seperti Pterocymcium spp. Pengurasan jenis-jenis tertentu. Akan tetapi. seperti penebangan kayu ulin. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. misalnya. pestisida (Podocarpus. Baccaurea. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. Mypa. karbohidrat (Dioscorea. Octometes sumatrana. Duabanga moluccana.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. Dalam tiap-tiap paparan. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. terutama kayu. Diperkirakan terdapat 4. dan Nephelium). Dyera spp. dan Palmae). Milletia. 2. seperti Rauvolfia. ramin. Shorea leptosula.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). Eugenia. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. S parvifolia. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. Tetrameles nudiflora.

primata primitif Tarsius spectrum. contohnya. Bali. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. rusa. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. b. kukang. b. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. anoa. dan harimau. Banyak hewan berkantung. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). seperti badak. murai (Myophoneus melurunus). Jenis burung berwarna indah dan beragam. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. Banyak spesies mamalia berukuran besar. seperti kanguru. Burung-burung yang dapat berkicau. Jawa. misalnya. Tidak terdapat spesies kera. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum.Gambar 7. bahkan hampir tidak ada. Juli 1997 Tabloid Agrobis. seorang ahli zoologi dari Jerman. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental.6 Fauna di Indonesia bagian timur. c. musang ( Macrogalida musschenbroecki). Sulawesi merupakan wilayah peralihan. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. dan ayam pegar (Lophura bulweri). Mei 2006) hewan. Irian. Maluku. Fauna daerah Indonesia bagian timur. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. Terdapat pula mamalia berkantung. amphibia. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. Maluku. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. jalak bali (Leucopsar rothschildi). Terdapat berbagai macam kera. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. Jawa. misalnya. gajah. misalnya. Nusa Tenggara Barat. Sebagai bukti. Mamalia berukuran kecil. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. orang utan. dan bekantan. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). dan Nusa Tenggara Timur). dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. d. maleo. c. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. misalnya. 138 Biologi Kelas X . a. Menurut Weber. misalnya. banteng. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. yaitu Irian. tetapi jumlahnya sedikit. seperti burung. Jadi. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. burung cenderawasih. dan beberapa jenis kupu-kupu. kirakira 320 jenis. a. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. babirusa.

kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. Kedua.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. 4. Kemudian. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . 5. 3. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. 2. Oleh karena itu. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. Kerjakan secara berkelompok. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. sama dengan makhluk hidup yang lain. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. Keanekaragaman Hayati 139 . Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. yaitu alam tetap lestari. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. Latihan 1. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. Akan tetapi. Di dalam ekosistem. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. Akan tetapi. Ketiga. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas).

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

Surili ( Presbytis aygula ). macan tutul. antara lain. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. laban. dan Lumajang. landak. kijang. serta durian (Durio spp. kerbau liar. Adapun tujuan dari pengawetan hutan.). ajak. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. Menjaga keanekaragaman hayati. Di samping itu.d. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. yaitu muncak. a. tapir. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. banteng. dan macan tutul. Malang. kosambi. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. talok. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. babi hutan. Pasuruan. Keanekaragaman Hayati 145 . h. Sementara itu. ular sanca. ular piton. 2006) e. kemiri. antara lain. Cianjur. misalnya. antara lain. g. dan babi hutan. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. harimau loreng (Panthera tigris). beruang madu. mengkudu (Morinda citrifolia). Akan tetapi. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. baik flora maupun fauna. klampis. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. linsang. babi rusa. ayam hutan. sedangkan fauna yang ada. Hymmenophyllaceae. Gaulthenisa. kijang. yaitu bunga Anaphalis javanica. banteng (Bos sondaicus).14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. kemloko. Gleischenia. Karena iklimnya lembap. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. gajah. kucing hutan. dan semak Rhododendron. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. Gambar 7. danRafflesia arnoldii. wungur. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. Kalimantan Tengah. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. f. dan asam. ajak. lutung merah. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). Jawa Timur. pilang. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. dadap biru (Eythrina eudophylla). jenis fauna yang ada. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. Flora yang dilindungi di sana. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. Faunanya. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. sebagai berikut. rusa. musang. antara lain. rusa. dan Sukabumi. dan berbagai jenis burung. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. widoro. 2. dan orang utan. macan tutul. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

. erosi 18.. membuat surat izin c.. melarang berburu hewan langka d.. a. 1971 c.. 1972 b. a. 34 dan 35 e. produsen b. genus 17. 34 dan 36 c.. Dalam rantai makanan. konsumen tingkat II d. a.. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. hutan subtropis b. hewan-hewan yang boleh diburu b. pemerintah ingin mendapatkan devisa d.11. a. hutan lindung c.. tumbuhan berfungsi sebagai . 1931 e. karnivor bertindak sebagai . Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . hutan hujan tropis e. plasma nutfah c. taman nasional b. suaka d. aforestasi d. 35 dan 36 b. suaka margasatwa d.... konsumen tingkat I c. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 . habitat e. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . konsumen tingkat III 20.. 33 dan 34 d... Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor .. Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena .. a. pemangsa c. Dalam rantai makanan.... 33 dan 35 13. batas-batas daerah perburuan 14. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. penghijauan b.. rehabilitasi c. a. a... keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. a. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. taman bunga 16.. kebun raya c. keterbatasan ahli di dalam negeri 19. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun . hutan bakau 15. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan . pemangsa c. a.. konsumen tingkat I c.. produsen b. konsumen tingkat II d. reboisasi e... a... hutan tropis d. 1933 12. 1932 d. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . cagar alam e.. ekosistem b.

. (1) kuskus..II.. dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8... (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2... (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5...... Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap ... Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan. Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4..... Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah . Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X .. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1.. (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV. di antaranya adalah . Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya . Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah ... rodensial. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7... (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10. Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah. Di Indonesia terdapat beberapa bioma. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9... Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi .. (2). Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian . Sebagai masyarakat awam. hewan. Pilihlah! (A) Jika (1).. antara lain . Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3. Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4.

Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. 4. 5. 2. 3. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. 3.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 5. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . 3. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. 5. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. 2. Gnetinae 3. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. d. Cycadinae 2. 4.

Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. atau di kulit kayu yang lembap. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. batang. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. bangsa. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. 1. multiseluler. Tumbuhan ini bersifat eukariot. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. batang. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. dan daun sejati. ada pergantian generasi. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. seperti dinding bata basah. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. Selain itu. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. suku. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. mengandung klorofil. dan tumbuhan biji. dan jenis. A. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. marga. lumut juga sudah memiliki klorofil. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. Pada tumbuhan lumut-lumutan. garam. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). dapat melakukan fotosintesis. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). tebing. gametofit lebih menonjol. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). antara lain. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. tumbuhan paku. air. dan daun sejati. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. daun dan akar yang sebenarnya.Di alam ini terdapat lebih dari 300. memiliki alat reproduksi multiseluler.000 jenis tumbuh-tumbuhan.

memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. a. Selain itu. agak tebal. lumut tanduk (Anthoceropsida). dan lumut sejati (Bryopsida). Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. cabang menggarpu. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. Berdasarkan bentuk tubuhnya. di atas tanah. Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. akar bukan akar sejati. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). yaitu Marchantia polymorpha. berdaging. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. dan tidak terkena cahaya matahari. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. Pada bagian petak terdapat ruang udara. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. di tengah Dunia Tumbuhan 155 . Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. seperti di kulit pohon. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). Gambar 8. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae .

Pendukung anteridium disebut anteridiofor. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. trichocarpa. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. dan R. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. bagian bawah cabang menggulung. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. dan berwarna hijau. dan Reboulia hemisphaerica. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. geminata. Jika jatuh di tempat yang sesuai. Pada saat itu. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. kecil. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. 156 Biologi Kelas X . berbentuk bulat. selain spora. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. Jika antheridium telah masak. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. Ruanganruangan ini berisi anteridium. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. Tidak seperti lumut hati lainnya. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. R. M. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. Dalam askespora. b.Gambar 8. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. nutans. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. dan menghadap ke bawah.

Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. Kurang lebih terdapat 12. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. Pada keadaan cukup cahaya. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. (a) (b) Gambar 8. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. A. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. Jika sel piramida terputus. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. Pada Musci. Sphagnum fimbriatum. Di daerah kering. 3. dan Georgia pellucida. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. Pada sporogonium muda. Dengan bantuan seta. Polytrichum commune. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. dan sedikit yang terdapat di dalam air. S. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. di atas batu cadas. dan Notothulus valvata.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. Pogonatum cirrhatum.4 (a) Sphagnum fimbriatum. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. (b) Sphagnum squarrosum. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. batang pohon. di rawa-rawa. Mniodendron divaricatum. 2005) Latihan 1. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. kecil. Hypnodendron reinwardtii. fototrof. squarrosum. A. Pada tempat yang sesuai. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. acutifolium. Dari protonema. 2. S.3 (a) Andreaea rupetris. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. bercabang-cabang. spora akan berkecambah membentuk protonema. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. di atas pasir bergerak. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. c. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. fusifermis. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. di antara rumput-rumput. rupestris. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah.

Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. 1. 2006) a. batang. Seperti pada tumbuhan lumut. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . batang. 5.4. Selain itu. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. dan daun. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. Daun ini disebut juga daun subur. dan daun sejati. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. dan akarnya. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. menempel di kulit pohon (epifit). Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. hidup di air (hidrofit). Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Gambar 8. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. Daun ini disebut juga daun mandul. batang. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit).

Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. Anteridium menghasilkan sperma. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. Akan tetapi. ukuran juga berbeda. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . selain berbeda jenis kelamin. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. pada tumbuhan paku lainnya. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. Protalium berbentuk seperti jantung. berwarna hijau. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Jika berkecambah.

Lycopodinae (paku rambut) . Equisetum. Zosterophyllum australianum. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. dan Tmesipteris tannensis di Australia. contohnya. seperti suplir (Adiantum cuneatum).edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Ada sebagian yang belum memiliki akar. Gambar 8. Contoh paku purba. Rhynia major. Gambar 8.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. Psilotum triquetrum. misalnya. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil.fmarion.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. Asteroxylon mackei. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. Batangnya bercabang. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). Equisetinae (paku ekor kuda).b. dan Filicinae (paku sejati). Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Asteroxylon elberfeldense. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. antara lain. tidak bertangkai. dan Isoetes lacustris. Taeniocrada deeheniana. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor.fmarion. Selaganella caudata. Lycopodium cernuum (buket bunga). Gambar 8. berkarang. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. Selaginella selaginoides. Dari contoh di atas. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. dan Tmesipteris tannensis. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. dan bertulang satu. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. simbar menjangan (Platycerium coronatium).9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. dan peralihan. beruas-ruas. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). Dari uraian di atas. yaitu Psilophytinae (paku purba) . heterospor. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). khususnya di tempat-tempat yang lembap. Psilotum nudum.

Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. seperti melinjo. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. Gambar 8. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. Selain itu. juga terdapat tumbuhan lain. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. misalnya.yang lembap dan sedikit berair. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. 2. Latihan 1. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. dan daun. Selain itu. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. edisi 284. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. jambu. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. batas antara akar dan batang tidak jelas. tetapi penyusunannya agak berbeda. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta).10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. yaitu akar tunggang dan akar serabut. edisi 331. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. pepaya. kelapa. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. pisang. Selain itu. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. dan cabai. dan rumput-rumputan. dan durian. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. Juli 1997) Gambar 8. Pada tumbuhan dikotil. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. mangga. padi. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. batang. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna.

Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. Hasil pembuahan adalah zigot. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. daun juga berfungsi untuk transpirasi. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. Selain itu. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. Setelah terjadi pembuahan. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. Pada tumbuhan biji. Zigot akan berkembang menjadi embrio. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. stomata. Pada prinsipnya. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. 162 Biologi Kelas X . yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. ataupun lentisel. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Menurut letak bakal bijinya. karbon dioksida dari udara.

Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. yaitu sebagai berikut. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. Contohnya. buah. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. serat tali. Gambar 8. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. kemudian berkembang menjadi embrio. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. seperti pakis haji. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. Gambar 8. Batang tidak bercabang. Tulang daun menyirip. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. akar serabut.org pinus) 163 . tebal.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. dan berbentuk seperti jarum.wikipedia. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. kecil. dan bijinya dapat dimakan. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. Daunnya kaku. Contohnya. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. tipis dan melebar. dan perabot rumah tangga. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. Akarnya tunggang. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil.

Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. alat rumah tangga. Contohnya. jamur tempe. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. Kegiatan 8. suplir. 4. 2. daun berupih dengan letak daun yang berseling. Alat dan Bahan: 1. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). dan eceng gondok. 1. 5. lumut daun. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. jagung. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. berakar serabut. Selain itu. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya.penghasil bakal biji. batang tidak bercabang dan tidak berkambium.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. 3. kertas. ruas-ruas batang jelas terlihat. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. yaitu sebagai berikut. 2. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. 6. Menurut jumlah keping bijinya. perabot rumah tangga. tulang daun sejajar dan melengkung. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. Selain itu. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. 4. 6. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). bahan bangunan. 3. 2. Cara Kerja: 1. dan sebagai bahan obat-obatan. 5. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. daun. 164 Biologi Kelas X . Tabel Pengamatan No. dan alat musik. kedelai. dan batang yang sesungguhnya.

dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. Sementar itu. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. mudah terbang jika tertiup angin. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas.Gambar 8. batang tidak bercabang. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. a) Gambar 8.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. kencur. dan temu hitam. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. Tanaman yang lain. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. laos. batang agak berongga. Dunia Tumbuhan 165 . dan biasanya hidup berumpun. kunyit. berakar serabut. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. temu lawak. batang merupakan batang semu. padi (Oryza sativa). seperti jahe. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). pisang ambon. pisang kulit tipis. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. Selain itu. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. 2006 dan Tabloid Agrobis.

sayuran. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. karet. tulang daun menjari. suku terung-terungan. bagian bunga berjumlah 2.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. dan dadap merah sebagai tanaman hias. tembakau sebagai bahan rokok. lilin. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . kacang kedelai.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. edisi Juli 1997) Gambar 8. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. dan umumnya mempunyai buah kotak. cabai sebagai bumbu masak. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. dan suku jarak-jarakan. dan semir sepatu. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. Edisi November 1996) Gambar 8. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. Kacang panjang. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. Buah terletak di atas dasar bunga. atau kelipatannya. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Suku ini mempunyai ciri. antara lain. 5. dan lima benang sari. berakar rimpang. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. angsana sebagai bahan bangunan. suku kacang-kacangan. suku jambu-jambuan.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. kecipir. memiliki kelopak.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. 4. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. serta kelopaknya berbentuk tabung. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. antara lain. Gambar 8. satu putik. dan ubi kayu. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. batangnya mengandung getah berwarna putih. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak.

dan buahnya berupa buah buni. cengkih. 2. dan tidak berpelepah . Kayu putih. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok.ruas batang tampak jelas .1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . Salam. Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. Letak daunnya berhadapan. sawi (B. apel (Malus silvestris). Biji Latihan 1. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut .rugosa). 4. 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. pir (Pyrus communis). Umbi kayu (Manihot utilissima). f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea).bercabang .ada yang tunggal. 3. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . 2005) Gambar 8.1 berikut ini. Daun 4. Bagian Tumbuhan 1. bola. mainan anak. ada yang majemuk. Untuk lebih jelasnya. dan kayu putih. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). salam. Tabel 8. dan Arbai (Fragaria chiloensis). d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. jambu air.tunggal dan berpelepah . 5.22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 .ruas batang tidak begitu tampak . Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. sandal.dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama . makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus.tulang daun sejajar . dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum).semakin ke ujung semakin kecil .tulang daun menyirip atau menjari .duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3.lurus tidak bercabang . dan produk lain. lobak (Raphanus sativus).Gambar 8.duduk daun berseling atau berupa roset. 2. Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif.

batang. 4.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. baik bagian akar. Cara Kerja: 1. 2. bunga. mangga. 1. dan melinjo yang berkecambah. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. dan biji. 15. kacang tanah. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. daun. 2. 7. mangga. tanaman jagung. batang. batang. Kerjakan di buku tugasmu! No. 11. 14. 8. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. dan melinjo yang lengkap dengan akar. dan biji. 13. Kemudian. daun. biji jagung. 3. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. antibotik Kegiatan 8.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. lengkap dengan akar. 4. 5. 6. 12. kacang tanah. Alat dan Bahan: 1. 10. maupun biji! 2. 3. daun. 9. 1. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . 2.

dan akarnya. garam. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). antara lain. daun dan akar yang sebenarnya. air. d. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). tebal. Equisetinae (paku ekor kuda). dan daun sejati. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Mereka dapat hidup di atas tanah. dan daun. a. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. c. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). tebing. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. batang. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. Menurut jumlah kepingnya. atau di kulit kayu yang lembap. Usnea barbata. batu. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. c. batang. 3. yaitu Psilophytinae (paku purba). b. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. daun. batang. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. b. tepi sungai. belum mempunyai batang. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. kulit pohon. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. batang.Rangkuman 1. Menurut letak bakal bijinya. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. dan daun sejati. e. Lycopodinae (paku rambut). seperti dinding bata basah. b. dan Coniferae. lumut dapat dibedakan menjadi dua. 2. dan berbentuk seperti jarum. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. a. Gnetinae. dan batang yang sesungguhnya. yaitu Cycadinae. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. Misalnya. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). tumbuhan biji terbagi menjadi dua. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). dan Pterophyta (paku sejati). yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Daunnya kaku. dan tempat-tempat yang lembap. d. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. kecil. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. dan daun. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. a. batang. c.

daun berupih dengan letak daun yang berseling. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . atau sangat menguasai untuk: a. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. antara lain. tulang daun sejajar dan melengkung. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan.e. Solanaceae (suku terungterungan). apakah kalian tidak menguasai . ruas-ruas batang jelas terlihat. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. mempunyai akar tunggang. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. menguasai . Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. c. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). 5 atau kelipatannya. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). d. biji berkeping satu. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. h. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. g. f. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. berakar serabut. bagian bunga berjumlah 2. sedikit menguasai . Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). 4. Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). Zingiberaceae (suku jahe-jahean). b. yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). Papillionaceae (suku kacang-kacangan). Musaceae (suku pisangpisangan). dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan).

spora 3... a.. biji c.. sporangium b. Cycadinae 6. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah .. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah .. dikotil d. a.. sporangiospora c. a.. a.. daun b. rambutan 9. batang d... bunga b. spora 2. hifa d. pakis haji d. Lycopodium c. a. biji lembaga b... Pogonatum cirrhatum b. Marchantia polymorpha d. a. sporofit d. 1. gametofit e. sorus d. sporangium c. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . talus d. Araucariaceae c. a. Solanaceae d. monokotil b. daunnya c... sporangium b. akar e.... Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . batang 10. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . Lichenes 4... miselium c. basidiospora c. akar Dunia Tumbuhan 171 .. Kotak spora disebut juga . Sphagnum fimbriatum e. daun e. daun lembaga 8. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah . Tumbuhan paku tidak memiliki . cemara b.. sporongonium e. a. palma c. lembaga d.. kaktus 7. sorus e. a.... biji e. a. rizoma c. mangga e.. melinjo e.Uji Kompetensi I. sporofit 5. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . Coniferae b.. Gnetinae e.. durian c..

. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut . a.. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut .. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . saprofil c. a.. Gymnospermae d. Bryophyta 15. Psilophytinae b. Filicenae e. tunggang d. metagen e. Gymnospermae d. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . akar kecil b.11.. rambut akar c. Bryophyta 14. topofil b.. Pergiliran keturunan disebut juga dengan ... sporofil 13.. Equisetinae II. a. a. Zingiberaceae b.. (2)... umbi 17. a... salam b. Thalophyta b. pakis haji c. terung d. Solanaceae e. Pilihlah! (A) Jika (1). tunggang dan serabut e. litofil d. Spermatophyta c.. Hydropteridales c. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . Musaceae d. mesofil e. Angiospermae e. Oramineceae c. Daun untuk fotosintesis disebut . a. jambu air 18. cengkih e. mesofil e. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . topofil b... sporofil 12. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah . Orchidaceae 19. rizoid 20. serabut b. bakal akar d. Spermatophyta c.. rizoma c. litofil d... Angiospermae e... a. Thalophyta b. cabang akar e.. metamorgenesis c. a. miofil c. metagenesis 16. metafase d. a. a. Lycopodiinae d.. Daun penghasil spora disebut .... metamorfosis b.. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah ..

. (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah .... Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah . batang. Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah . Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku ... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8.. Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku ... (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7. Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah .1. geminata (2) R. (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5. dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6.. (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10.. (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar. Perhiasan bunga terdiri atas . Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku.. nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3.. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah .... (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 ...... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9... Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah .. yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo . (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4..... (1) M..

Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3.III. Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X .

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Berkaki kepala) d. e.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b.d. Berkulit Duri) c. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a. Ikan (Pisces) 2.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c. Burung (Aves) 5. c. Kelas Gasthropoda (H.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Berongga Dibagi menjadi a. d.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H. Mollusca) H. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b.c. Melata (Reptilia) 4. Kelas Insecta (Serangga) c. Kelas Arachnoida H. Kelas Myriophoda (Lipan) d. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. Mamalia H.b.a. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Katak (Amphibia) 3. Hydrozoa a. b. H.c. Kelas Kelas Myzostoma d. Kelas Hirudenea H. Kelas Cephalopoda (H. Kelas Calcarea b. H. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Kelas Tubellaria b. b. Cacing CacingAsharid Asharid H. Cacing CacingKremi Kremi b. Berkulit Duri H. Kelas Amphineura b. Kelas Kelas Hydrozoa b.

Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. atau bercabang.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Euplectella. adalah Spongillidae. hewan lunak ( Mollusca ). Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). yaitu hewan berpori (Porifera). 1989) a. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. Porifera yang hidup di air dangkal. 1. cacing gelang ( Annelida ). Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. Selain itu. hewan berkulit duri (Echinodermata).1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. Agar lebih mudah mempelajarinya. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. dan melekat di dasar air. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. hanya sebagian yang hidup di air tawar. pipih. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. tetapi belum mempunyai jaringan. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. cacing pipih (Platyhelmintes). Gambar 9. hewan dibedakan menjadi dua. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. berbentuk seperti vas bunga. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. dan sistem organ. hewan berongga (Coelenterata). Seperti halnya tumbuhan. organ. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. A. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Untuk hidup. cacing gilig (Nemathelminthes). dan Spongilla. seperti di kolam atau aliran sungai. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri.

b. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4.500 m. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. Bunga karang tidak dapat bergerak. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru.fmarion. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid.edu) b. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. Grantia dan Leucosoelenia. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. kemudian dipukuli. Selain itu. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. Jika air telah cukup. Makanannya berupa plankton. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka.5 cm. hewan. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Kelas Calcarea Gambar 9. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. diputihkan. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. misalnya. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Mereka hidup di laut. dan bahan organik. dan dikeringkan. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. Karena bersilia. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. tumbuhan kecil. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. Kelas Hexactinellida 177 . Dunia Hewan a. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. Setelah itu. memisahkan diri. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. kemudian ke oskulum. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. tetapi oskulumnya dapat menutup. Secara vegetatif. Secara aseksual. dipotongpotong. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. akan membentuk sebuah koloni. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal.

Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. dan karang laut. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. (b) Anemon laut. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. Gonionemus.edu) a. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. dan Obelia. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp.fmarion. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. contohnya. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . bagian proksimal melekat. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. berkoloni. Ruang digesti berupa saluran radial. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. Polip berbentuk silindris. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. berukuran 6 – 15 mm. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. anemon. Mempunyai dua bentuk tubuh. Hydra merupakan polip air tawar. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari.3 Coelenterata (a) Hydra. Hydra. yaitu sebagai berikut. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. dan bermuara di saluran sirkular. Dengan demikian. bercabang empat. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut.c. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. tidak melalui stadium medusa.

Di dalam hipostoma terdapat mulut.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi).6 Reproduksi aseksual Hydra sp. Gonionemus hidup di air pasang surut. saluran radialnya bercabang majemuk. kadang mengandung polip (subordinat).4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. 1989) hipostoma. b. Pada dasarnya. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya.5 Struktur internal Gonionemus sp. Kelas Anthozoa Gambar 9. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. pinggir berlekuk delapan. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. ukurannya sangat kecil. Gambar 9. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. 1989) Gambar 9. c. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). Obelia merupakan koloni polip air laut. tidak bercadar. (Sumber: Zoologi Dasar. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka.

d. faring. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. yaitu ektoderma. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. a. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. atau pipih. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. bersifat hermafrodit. terbungkus skeleton eksternal (karang). mesoderma. misalnya. mempunyai dua buah tentakel. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. Selain itu. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. dan simetri bilateral. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. anemon dan hewan karang laut. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. lunak. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. Selain itu. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. berenang maju dengan menggunakan mulut. tembus cahaya. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. menuju kerongkongan. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . cacing hati. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. Mulut bermuara ke stomodaeum. buah kenari.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. tidak bertangkai. Namun. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. misalnya. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. tidak membentuk medusa. 3. Tubuhnya simetri bilateral. dan endoderma. Contohnya. misalnya. Akan tetapi.

Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. 2. atau tanah yang basah. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. misalnya. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. Kegiatan 9. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual.melalui permukaan tubuhnya. b. dan tubuh berbentuk tongkat. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. memiliki dua tabung ekskresi. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. tidak memiliki anus. Alat dan Bahan: 1. air jernih. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. yaitu anterior dan posterior). air laut. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. jarang sebagai parasit. b. Planaria. bertubuh kecil. 2. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. bersilia. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. dan memiliki dua batang saraf. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). dan d. dan 3. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. Dunia Hewan 181 .8 Planaria (Dugesia) a. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. Ambil dengan kuas atau cutton bud. berlendir. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. epitel bersilia. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. Sistem ekskresi. Sistem pencernaan. c. yaitu sebagai berikut. Selain itu. a. memiliki dua mata. Sistem saraf. Planaria. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit.

Amati cara gerak cacing. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. Paragonimus sp. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. tidak bersilia. Dengan kaca pembesar. 6. misalnya. Gambar 9.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. 7. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. 4. 8. 1989) 182 Biologi X . Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. misalnya pada ikan. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. diselimuti kutikula. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. pada paru-paru. pada manusia. Clonorchis sp. 5. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. pada saluran pencernaan.3. Fasciolopsis sp. dan Schistosoma pada saluran darah. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing.

usus.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. domba. khususnya cacing hati dan cacing pita. manusia dapat tertular cacing ini. pergilah ke tempat pemotongan hewan. sapi. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. Carilah di tempat pemotongan sapi. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. Telur keluar bersama tinja. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Setelah itu. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. Masukkan ke dalam wadah. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. jumlah pengisap. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. pembuluh darah. atau babi. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. warna. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. 4. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. serkaria keluar dari redia. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. Carilah informasi. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. dan ada atau tidaknya mulut. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. 2. Cacing ini bersifat hermafrodit. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. Alat dan Bahan: 1. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. Dunia Hewan 183 . Setelah itu. misalnya. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar.

Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. air tawar. misalnya. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig).11 Cacing kremi (Sumber: http://www. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. dan berparasit pada hewan atau manusia. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. a. tepatnya dekat anus. dan hidup di usus besar manusia.com) 184 Biologi X . Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. Jika tidak segera dicuci.c. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. diliputi kutikula.10 Daur hidup cacing pita T. Gambar 9. Taenia echinococcus dalam usus anjing. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). air asin. berukuran kecil. Setelah digunakan untuk menggaruk. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. serta Monia expansa dan M. tangan harus segera dicuci. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. Daur hidup T.natura. 1989) 4.11. Cacing ini tidak mempunyai mulut. benedeni dalam usus Herbivora.dr.

dan tentakel Nematoda Gilig. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . Selain itu. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. dan reproduksi majemuk. Meskipun demikian. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. dan cacing filaria. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. telur akan menetas menjadi larva. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. dan di air laut. gambarlah dan terangkan! 5.com) c. cacing kremi. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. cacing tambang. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva.dr.).1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah.b. terdapat kepala. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. Gambar 9. mata.1. pacet (Haemadipsa sp.fmarion. Annelida hampir sama dengan Nematoda. 1. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah.com) Tugas Bersama teman kalian.13 Cacing tambang (Sumber: http://www.14 Lintah (Sumber: http://alpha. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. paru-paru. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. misalnya. air tawar. Jika tertelan ke dalam perut.natura.dr.edu) Annelida Gilig. tidak bersegmen. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). ekskresi. bersegmen.natura. Tabel 9. dan tenggorokan.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. Kemudian. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. saraf.

Nereis sp. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). lensa. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. dan mempunyai beberapa setae. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). Myzostoma. Chaetogaster sp. dan retina. 4. Polychaeta.. tidak berparapodia. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. 5. a. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. Oligochaeta bersifat hermafrodit. dua palpus. Nereis sp. Cacing ini bersifat hermafrodit. 3. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. Contohnya. Pada saat musim tertentu. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. dan Gephyrea.. Oligochaeta. 186 Biologi X . Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. Struktur tubuh terdiri atas kepala. yaitu Archiannelida. Megacolides australis. dikelilingi peristomium. berahang. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar.2. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). faring menonjol. contohnya. b. Namun. Hirudinea. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. dua tentakel pendek. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. Aelosoma sp. dan empat tentakel panjang. 6. Echiurida. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. kecuali segmen terakhir. Rhinodrilus fafneri. kecuali segmen terakhir. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. 7. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. Peristium terdiri atas empat buah mata. Selain itu. berdinding mesoderm. dan beratap prostomium. yaitu sebagai berikut. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. Setiap segmen. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel.

Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut.) a. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. dilakukan oleh sepasang nefridium. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. Pandangan Lateral dan b. Makanan cacing adalah tanah. Jadi. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. dan anus pada ujung posterior. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. Selain itu. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. Dunia Hewan 187 .16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). 1989) Sistem ekskresi.Gambar 9. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. bersegmen jelas. Selain itu. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. Gambar 9.

lintah digunakan untuk pengobatan. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Tubuhnya lunak. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. Cacing tanah tidak memiliki mata. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. Ditinjau dari sistem reproduksinya. 2. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. alat pengisap berupa posterior atau anterior. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. dan bermantel. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. yaitu sebagai berikut. Peranan terhadap lingkungan. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. 6. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. Contohnya. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. 1 buah prostomium. Kemudian. dan mempunyai banyak jaringan ikat. cacing ini bersifat hermafrodit. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. bersifat hermafrodit. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. Hirudo medicinalis sp. berlendir. 188 Biologi X . (lintah). Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma.Latihan 1. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. beberapa spesies cacing Polychaeta. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. Selain melindungi tubuh. Pada zaman dahulu. antara lain. dari kelas Hirudinae. Berdasarkan alat geraknya. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. Pada bagian tubuh depan. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. Tubuh tersusun dari 33 segmen.

bentuk kepala jelas.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. 1989) b. tidak melakukan fertilisasi sendiri. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. ovipar. kaki ventral memanjang. dan larva trokofor. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. bersifat hermafrodit. siput laut (Fissurella sp. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). Pembuahan dilakukan secara eksternal. hidup di laut.a. paruparu. Gambar 9. Larvanya trokofor bersilia. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. Dunia Hewan 189 . Hidup di lumut air tawar dan darat. Contohnya adalah Cryptochiton sp. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). dan ovovivipar. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap.). dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. bersifat hermafrodit. serta memiliki tentakel dan mata. atau keduanya sebagai alat pernapasan. kepala. Hewan ini menggunakan insang. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun.

Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. Bekicot aktif di malam hari. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. 1989) 190 Biologi X . Dengan radulanya. Pada musim kering. c. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk.) merupakan contoh hewan kelas ini.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. terjadilah telur. Meskipun hermafrodit. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. dan saraf organ dalam tubuh. saraf kaki. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. Selain sebagai hama pertanian. Selain itu. kotoran disaring oleh ginjal. kaki. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. dan organ dalam tubuh. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). dan Loligo sp. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. Sebelum dikeluarkan.

kaki lancip. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. bernapas dengan mantel. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. ketam (Anodonta sp. Dunia Hewan 191 . mengandung zat tanduk. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. 1989) e. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. larva trokofor dan veliger.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. dan remis (Buccinus sp.000 m.mengelilingi mata yang besar. dan dapat dijulurkan keluar. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. hidup di laut sampai kedalaman 5.). Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. kepala rudimeter. Gambar 9. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. tubuh pipih lateral. Kepalanya tidak tampak. Tubuhnya memanjang. tipis. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut.). d. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. Tiram (Ostrea sp. Kakinya berotot. alat kelamin terpisah.20 Dentalium sp.). (Sumber: Zoologi Dasar. pemberi warna. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. kelamin terpisah.

udang. Ostrea eduli (Eropa). lalu masuk ke jantung dan seterusnya. dan C. Miyriapoda. kepiting. misalnya. menempel di pohon. Arachnoidea. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. (Asia) dan Meleagrina sp. Tiram dapat dimakan. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. Achatina fulica. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. mempunyai 192 Biologi X . air tawar. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. serangga. air laut. lurida (Pasifik). Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. sepasang di dalam kaki. dapat di darat. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. laba-laba. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. dan Insecta. bernapas dengan insang. contohnya. dan Lymnea. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. dan kaki seribu. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). baik jenis maupun individunya. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. Seletah 12 minggu. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. Loligo. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. Pada hewan ini. O. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. Selain itu. di udara. Dalam kehidupan manusia. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. yaitu sepasang esofagus. (Jepang dan Indonesia). Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. a. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. Hasil pembuahan berupa zigot.Sistem respirasi dan sirkulasi.

semut (Monomorium sp). kepik (Phytomonus sp). Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp.).). Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. Stomoxys sp. kalajengking air (Ranatra sp. dan Papilia polyxetes). contohnya. kutu busuk (Cimexlecturalius). Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. dan Libellula sp.). contohnya.). kupu tomat (Protoparce sexta.) 2) Ordo Orthoptera.. 4) Ordo Homoptera. serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). contohnya. 2 – 3 pasang sayap.). lalat kuda (Tabanus sp.). yang hidup di dalam tanah dan kayu.. 1 pasang antena.). perut terdiri dari 6 – 11 segmen.). dan 3 oselli. serta merutu (Chironomus). udang laut atau lobster (Panulirus sp. nyamuk (Culex sp. pinjal (Ctenocephalus sp).). lalat ( Musca sp.). contohnya. dan Daphania sp. kutu buku (Troces sp.. Aedes sp.). Aegeria sp.).). Aedes sp. dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. 1) Ordo Thysanura. dan Anopeles sp.. kaper (Malacosoma sp. udang. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. b. ketam (Uca sp.). barnakel (Mitela sp. dan perut (abdomen). Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. antara lain. 7) Ordo Lepidoptera. kepiting.).).). contohnya. kutu rambut (Pediculus sp.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus). Ceratitis capitata. Sow-bug.). rayap (Nasutitermis sp). contohnya. dan katidid (Microcentrum sp. dada (thorax). Reticuli termes sp.). Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon.).). lalat kandang (Stomoxys sp. kecoa (Periplaneta sp). walang kadung (Paratenodera sp. 5) Ordo Hemiptera.). dan Anopeles sp. dan kepinding air (Lethocerus).). Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. Amitermes di tanah kering. dua mata majemuk. dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. nyamuk (Culex sp. dan pinjal air (Cyclops sp. lalat pasir (Phlebotomus sp. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . jangkrik (Gryllus sp.). memiliki 3 pasang kaki. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. misalnya. contohnya. kutu buku (Troces sp. rajungan (Cancer sp. Kalotermes di kayu kering. belalang (Disostura sp. cikada (Magicicada septemdecem). kepik kubis (Murgantia sp. 1989) Dunia Hewan 193 . dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. lalat rumah (Musca sp. 6) Ordo Odonata. kepiting (Pagurus sp. serta kupu ulat sutra (Attacus sp. 3) Ordo Isoptera. dan Dacus dorcalis). dan Tabanus sp. dan lebah madu (Apis sp.). contohnya. Dadanya terdiri atas tiga segmen. kupu-kupu (Papilo sp.). lalat buah (Dropophila melanogaster.. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. dan Balanus sp.). 8) Ordo Diptera. belalang (Brachystola sp). capung (Aeshna sp.). Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm.Gambar 9.). sebagai berikut.. walang nona (Stagmomantis sp.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. Macrotermes membentuk rumah tanah. Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia. serta bernapas dengan trakea.

terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia.. serta kalajengking (Vejovis sp.). 2) ulat sutra menghasilkan sutra. semut hitam (Monomorium sp.kompas. Hewan ini menggunakan paruparu. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. Gambar 9. laba-laba (Latrodectes sp. 2. lebah madu (Apis mellifera). dan lalat gergaji (Endelomya). tetapi memiliki 8 mata sederhana. caplak (Boophilus sp. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga.). dan Centrurus sp. pinjal kucing (Ctenocephalus felis).). 10) Ordo Hymenoptera. misalnya.). tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. Hadrudus sp. contohnya. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . si panjang kaki (Phalangeum sp. d. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. dan Eurypelma sp. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. Contohnya. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. Arachnoidea tidak mempunyai antena.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. lebah dengung (Bombus sp.24 Laba-laba (Sumber: http://www. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. pinjal manusia (Pulex irritans).Ordo Siphonoptera. 9) c. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. belalang. contohnya. Ukuran tubuhnya bervariasi. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. Pada selafothorax.). terutama serangga yang memberi keuntungan. Crustacea (udang-udangan). dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). Pada segmentasi pertama. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan.. dan 4 pasang alat berjalan.kom) Latihan 1. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). serta bernapas dengan menggunakan trakea. misalnya. atau keduanya sebagai alat respirasi.). lebah dan kupu-kupu. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. trakea. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. contohnya kelabang (Centipedes).

5. dan 10. dada. belalang. 4. cawan petri. Ambillah belalang. Temukan bagian kepala. dan perut 3. 7. 2. kapas. eter. Alat dan Bahan: 1. seperti udang. antena b. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. pinset. 3. Amati di atas papan bedah. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. Tubuh bersegmen 2. 8. dan ekor. lipan. dan keluwing. jenis-jenis Arthropoda. 9. dan berilah keterangan. lalu kumpulkan. Cara Kerja: 1. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. Dunia Hewan 195 . kaca pembesar.3. 2. Pada kepalanya terdapat: a. 4. dada. laba-laba. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. Catat. mikroskop. gambar. 6.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. gunting. 3. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. air. papan bedah. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan.

8 pasang . daya regenerasi sangat besar. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri.c.1 pasang 9. Jumlah sayap: . sayap 6. Contohnya. Selain kulitnya yang berduri. mata tunggal d. dan alat gerak berupa kaki ambulakral. duri-duri pendek dan tumpul. hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas.2 pasang . Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). Alat gerak berupa: a. Sistem ini berfungsi untuk bergerak. (a) (b) Gambar 9. kaki b.> 10 pasang 7.10 pasang . cakar racun 5. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. yaitu sebagai berikut.5 pasang .3 pasang . menangkap mangsa. 196 Biologi X . memiliki mulut dan anus. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan.4 pasang . 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. dan melakukan pernapasan. Letak sayap 8. Letak kaki Jumlah kaki: . Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur.2 pasang .

tubuh berbentuk bulatan. Gambar 9. contohnya.fmarion.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. 3. melekat di dasar laut. contohnya. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan).26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. 2. Tubuh berbentuk bulat panjang. tidak berlengan. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. Antodon tanella. contohnya. 3) Latihan 1. tubuh berbentuk seperti bunga bakung.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. Echinocardium cordatum (landak laut).org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. 4. cacing gilig. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut.edu) Gambar 9.2) Kelas Ophiuroidea. Alat gerak kaki ambulakral. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. Ophiothix fragillis (bintang ular laut).org) Gambar 9. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya. 5) Kelas Crinodea. memiliki mulut. Dunia Hewan 197 .edu) Gambar 9. hidup sesilis. Cucumari planci (teripang). dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. memiliki mulut dan anus.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. tetapi tidak memiliki anus. 5.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. sistem gerak dengan kaki ambulakral. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. memiliki osikula yang halus.fmarion. 4) Kelas Holothuroidea. Alat gerak kaki ambulakral. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. Gambar 9. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. Dalam kehidupan manusia. contohnya. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. yaitu mulut–anus.

katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. yaitu ikan (Pisces). contohnya. burung (Aves). ordo Anura. dan sirip ekor.Berdasarkan penutup tubuh. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. Katak bergerak dengan keempat kakinya. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). 2. Katak berkembang biak dengan bertelur. Ada yang hidup di air tawar. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. dan Gambar 9. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. dan ada juga yang hidup di air laut. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. air payau. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. contohnya. Untuk memudahkan geraknya. Salamander (katak berekor). Sirip terdiri atas sirip punggung. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. ordo Urodela. dan hewan menyusui (mamalia). di luar tubuh induknya. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. sirip perut. Ketika katak dewasa akan bertelur. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. 2. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. 1. April 2006) 198 Biologi X . Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. sirip belakang. katak (Amphibia ). sirip dada. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. Pembuahannya terjadi secara eksternal. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Selain itu. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. hewan melata ( reptilia ). Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. yaitu: 1. Selain itu.

dan tokek. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. (b) buaya. antara lain. 3. selain untuk terbang. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. yaitu cabang dari plumae. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. dan ular sawah. komodo. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. bergerak dengan menggunakan perut (melata).3. seperti buaya. berdarah panas. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). d.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. contohnya kura-kura dan penyu. yaitu: a. contohnya kadal. April 2006) Dunia Hewan 199 . contohnya. bunglon. bernapas dengan paru-paru. 4. leher. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. b. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). Hewan ini berdarah dingin. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. kering. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. biawak. dan bersisik. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). contohnya buaya dan aligator. dan mempunyai suhu yang tetap. kadal. badan. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). biawak. plumae. Gambar 9. dan penyu. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. Bulu-bulu tersebut. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. Ordo Ophidia (bangsa ular). Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). Burung berkembang biak dengan bertelur. komodo. c. ular piton. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. dan kepala. plumulae. Ichthyosis glutinous. Burung mempunyai sayap untuk terbang. Kulit reptilia sangat keras. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. contohnya ular pohon. (b) (a) (c) Gambar 9. dan filoplumae.

tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. 3. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. Suhu tubuhnya tetap. 8.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. 10.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. 5. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. yaitu gigi seri. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. 4. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. gigi taring. seperti ikan paus dan lumba-lumba. 1. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. 6. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. Hasil pembuahannya berupa zigot. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. berdarah panas. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. 9. 7. dan gigi geraham. dan ujung jari berbuku. (b) kambing. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. 2. Januari 1997) 200 Biologi X . tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya.

Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. (musang). (cungur bebek). 2. Carnivora Mamalia pemakan daging. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. Elephas sp. Canis lupus (serigala). Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. Macropus sp. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). f. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong.Contohnya. Gorilla gorilla (gorila). Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. a. Contohnya.Contohnya. Contohnya. perkembangan otak paling sempurna. Contohnya. ibu jari dan kaki berkembang baik. (gajah). bersifat vivipar (melahirkan anak). 3. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. 5. merupakan golongan hewan menyusui. Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. (echidna). dan Paradous sp.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. Contohnya. sebagai berikut. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. (simpanse). tetapi gigi taring berkembang biak. dan homoiterm (berdarah panas). Primata Mamalia berderajat paling tinggi. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. Mata menghadap ke depan. Felis tigris (harimau). 4. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. Canis familiaris (anjing). Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. Contohnya. Tachyglossus sp. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . Beberapa ordo anggota kelas mamalia. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. antara lain. Suncus marinus (tikus celurut). mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. Platypus. Latihan 1. (kanguru) dan koala. dan Homo sapiens. g. dan tidak mempunyai plasenta. Mamalia mempunyai kelenjar susu. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Contohnya. Alat geraknya berupa kaki. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. h. e. Troglodytes sp. Aktif pada malam hari. d. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. Gigi seri kecil. dan Ornithorynchus sp. b. (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). c. Rattus sp. Simia satyrus (orangutan).

kunci determinasi. gambar bermacam-macam hewan. a. 5. 2. b. a. b. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. Cara Kerja: 1. 8. b. a. b. 5. a. b. 1. b. Alat dan Bahan: 1.Kegiatan 9.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. a. 11. 2. 3. a. 7. 3. b. 9. 6. 4. b. Setelah itu. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. b. 10. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. b. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . a. a. 2. 4. b. a. a. 6. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. a.

7. punggung. 11. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. hewan berongga (Coelenterata). Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. sampai ekor. Berdasarkan penutup tubuh. yaitu ikan (Pisces). Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. hewan melata (reptilia). Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. cacing pipih (Platyhelmintes ). Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). cacing gilig (Nemathelminthes ). cacing gelang ( Annelida). Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. 9. hewan berkulit duri (Echinodermata ). Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. Dunia Hewan 203 . dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. menguasai . atau sangat menguasai untuk: a. dan cara berkembangbiaknya. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. hewan dibedakan menjadi dua. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. 8. sedikit menguasai . 12. 2. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. apakah kalian tidak menguasai . yaitu hewan berpori (Porifera). 3. Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. alat gerak. hewan lunak (Mollusca). 4. katak (Amphibia). 5. 10.

saluran telur b. c.. a. a. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara ... Porifera e. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …. menangkap mangsa dan membau b. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah .. Ascaris Lumbricoides b. a. membasahi makanan c.. Coelenterata d. eksternal 2. d. c... 3. d. Echinodermata c. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I.. rahim c. meraba dan sebagai penglihat e. a. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. c.. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . Mollusca b. dalam tubuh e. Ascaris Lumbricoides a.. 4. memotong daun-daunan b. Planaria sp. Nereis sp.2. menggigit mangsa d. 5. Oxyuris vermicularis e. menggigit pasangannya e. internal d. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. Planaria sp. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. Nereis sp. b. meraba dan membau d. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah .. 204 Biologi X .. 6. 1. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. Oxyuris vermicularis e. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. a.

15. lalat II. bintang laut b. kaki empat pasang... kerang Selain untuk melindungi tubuh. d. mempunyai kelenjar susu e.. a. 8. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1.7. Insecta e. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . lili laut d. Arachnoidea b. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. Chirotera e.. kulit c. bernapas d. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok .. berkembang biak b. berenang c.... 11. ubur-ubur b. memberi warna tubuh e.. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . Insectivora b. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . 10. Crustacea c.. Lacertilia e.. paru-paru b. Amphibia c. bernapas dengan insang b. a. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia.. Chelonia b. kantong udara e... Carnivora a. Primata c. a.. 13. mamalia e. Ini disebabkan paus . Pisces d. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . bernapas dengan paru-paru c.... reptilia Pada saat berada di kebun. a.. siput e. bekicot c. Chilopoda c. a. a. bergerak dengan sirip d. dan mempunyai badan belakang... Aves b. a... ordo . ubur-ubur c. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . cumi-cumi d. 14. 9. insang d. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. Crocodila d. 12. landak laut e.... a. Reptilia bernapas dengan . kulit tipis katak berfungsi untuk . Crustacea d.. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3.

4. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. 206 Biologi X . Jika tidak ada putik. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. 4. 3. 5. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. 5. tidak akan terjadi pembuahan. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. Pernyataan S TS Alasan 2. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. 1.

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 . Konsumen.Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen.

Individu. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. dan tempat tumbuhnya. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut.1. dan masih banyak lagi. burung elang. 208 Biologi X . ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. tikus. kalian akan menemukan ekosistem kebun. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. Sebagai contoh. sungai. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). Pada kenyataannya. terdapat rumput. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. dan kolam. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. tumbuhan. sungai. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. tanaman padi. kalian akan menemukan ekosistem laut.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. Dalam ekosistem. Pada ekosistem sawah tersebut. pegunungan. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. belalang. dan kolam. 2006) Lihatlah Gambar 10. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. A. komunitas. ulat. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. pegunungan. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. burung pemakan ulat.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. ular. populasi. tikus. katak. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari.

Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas.000 m2.000 m2 atau 20 ekor/m2. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas.000 pohon/1. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba.000 pohon murbai dan 20. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Dari contoh di atas. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. Dalam kebun tersebut terdapat 1.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal.000 ekor ulat sutra. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. perubahan musim. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai.1. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. misalnya. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. ataupun emigrasi.000 ekor/1. Ekosistem 209 . sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. b. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. Misalkan. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. imigrasi.

Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. hutan. dan gunung. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. contohnya. kolam ikan. air. Di dalam kolam ikan air tawar. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. Kegiatan 10. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. laut. sekumpulan ganggang hijau. udara. terdapat sekumpulan ikan nila. Oleh karena itu.3. dan sekumpulan katak. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. contohnya. Berdasarkan proses terjadinya. 2. waduk. 4. danau. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. sekumpulan tumbuhan teratai. sungai. 210 Biologi X . 3. 4. akuarium. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. tanah. Latihan 1. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. 5. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. dan sawah. dan sinar matahari. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda.

1. dan dekomposer (pengurai). atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar.. 2.. 4. atau halaman sekolah. tali kenur atau rafia.Alat dan Bahan: 1. kebun... 6. 8. 5. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. hewan. ataupun makhluk hidup pengurai. seperti tumbuhan. pergilah ke lapangan rumput.. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. Ekosistem 211 . konsumen sebagai pemakan. 3. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. 9. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . tanggal . Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. Kemudian. No. 2.. 4. bulan .. kebun sekolah. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. Cara Kerja: 1. 1. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. dan tahun . konsumen.. patok kayu 4 buah. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. kertas dan pensil. dan 3. dan dekomposer menjadi pengurainya... bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. Setelah itu. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. atau halaman. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. yaitu produsen. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. 3. kebun sekolah. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan.. 5. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya.. 2.

Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . c. kerbau. Dengan demikian. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. bangkai binatang. misalnya. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua.a. protein. Setelah diurai oleh bakteri. hewan. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. seperti zooplankton. kambing. misalnya. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. jangan khawatir. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). yaitu sebagai berikut. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. Sisa-sisa makanan. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). dan kuda. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. b. konsumen adalah pemakan. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. Menakutkan bukan? Namun. ulat. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. misalnya. sapi. belalang. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. tikus. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. karbohidrat. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. hewan. Manusia. Singkatnya.

Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. c. Selain itu. Ekosistem b. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. tumbuhan. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. dan omnivor. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. Tanpa adanya cahaya matahari.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. menarik bukan. setiap makhluk hidup memerlukan air. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. dan manusia dalam proses respirasi. produsen atau tumbuhan hijau. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. 2. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. Contohnya makhluk hidup herbivor. Dengan kata lain. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. dan suhu lingkungan. Secara tidak langsung. Air Untuk mempertahankan hidupnya. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. 213 . Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. Bagi hewan air. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. yaitu sebagai berikut. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. malam. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Komponen Abiotik a. cobalah kalian buat suatu percobaan. dan buaya. karnivor. Selain kalian dapat belajar biologi. katak. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. Nah. Dengan demikian. seperti ikan. Contohnya. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. air diperlukan untuk tempat hidupnya.

4. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. Di daerah panas. 5. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. 2. dekomposer. Selain itu. Bagi tumbuhan. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. seperti bakau dan pohon kelapa. 3. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. Pada daerah lembap. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. e. misalnya pantai. Latihan 1. seperti paku-pakuan. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. f. Dari data tersebut. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. dan lainnya. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. batang kayu basah. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu.d. lumut. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. Dalam suatu ekosistem. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. konsumen. dan komponen abiotiknya. Sebaliknya. sebutkan manakah yang merupakan produsen. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan.

sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. ataupun kematian. Sebagai contoh. Ekosistem 215 . Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Biasanya. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. D. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. hewan. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi.dengan homeostatis. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. pada saat musim penghujan. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. perkembangbiakan. Akan tetapi. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. Misalnya. Tumbuhan.

1977) Gambar 10. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. misalnya. a. hewan jantan memerlukan hewan betina.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. Selain itu. 2006) 216 Biologi X . Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. bayi kepada ibunya. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). ada beberapa contoh yang lain.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. Selanjutnya. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. Gambar 10. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya.1. b. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen. misalnya. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. Selain itu. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. Book Three. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan.

jaring-jaring makanan. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. Mengapa semakin jauh dari matahari. 2. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. lalu ke konsumen II. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. Saling Ketergantungan antara Produsen. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. Sebagai contoh. katak dimakan ular. makhluk hidup memerlukan makanan. belalang dimakan oleh katak. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. dan dekomposer. produsen = tingkat tropik I a. konsumen. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. semakin kecil aliran energinya. Dalam proses ini. konsumen. ke konsumen III.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Akibatnya. Produsen menempati tingkat trofik I. Produsen mendapatkan Gambar 10. Ekosistem 217 . dan seterusnya. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. Di sawah terdapat tanaman padi. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. konsumen. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. Konsumen. dan seterusnya. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. tanaman padi dimakan oleh belalang. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. komsumen I menempati tingkat trofik II. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. setelah ular mati.

Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. misalnya. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. dan kertas karton. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. pada jaring-jaring makanan ini.b. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. Pertanyaan: 1. 3) Setelah diagram tersusun. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. Dalam kehidupan ini. Gambar 10. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan.

dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). Misalnya. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. dari produsen ke konsumen I. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. BBM.c. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. Akan tetapi. Akan tetapi. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. dan Kebakaran hutan daur fosfor. dan mineral. kemudian mengikuti siklus abiotik. Dengan demikian. tanah. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. Ada dua siklus abiotik. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. tubuh organisme juga memerlukan air. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. Selain energi dalam bentuk makanan. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . dan reaksi kimia. oksigen. dari konsumen I ke konsumen II. daur belerang. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. daur nitrogen. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. dan seterusnya. dari konsumen II ke konsumen III.

seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. tiram. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. Proses ini disebut denitrifikasi. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. 220 Biologi X . Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. protein. Dalam rantai makanan. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. tanah. pigmen. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. fase atmosfer mulai mengemuka. Akan tetapi. dan ganggang). belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. nitrat kembali dibebaskan. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. asam nukleat. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. bukan dari respirasi atmosfer. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. seperti asam amino. misalnya. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik.bentuk organik terikat. beberapa protozoa.

11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Secara garis besar. 2003) Ekosistem 221 . pembakaran batu bara. Tanah.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain. kemudian menjadi asam sulfit. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. Pada saat turun hujan. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. Tanah.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM.

Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. fosfat partikulat. menjadi medium sedimen. air tanah. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. air bumi. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. air mempunyai banyak fungsi. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman.12. larutan fosfat organik. Di dalam jaringan. Air masuk dalam daur ini secara utuh. Di dalam jaringan hidup. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. Selanjutnya. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. Pada daur detritus. Daur fosfor sangat sederhana. sumber utama nutrisi di muka bumi. Gambar 10.Di alam. sebagai cairan dari molekul organik. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. mengikuti rantai makanan. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. HPO4=. atau air permukaan di daratan. antara lain. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. menjadi regulator panas tubuh. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. 2003) 222 Biologi X .

tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. misalnya. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi.org. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. mangkuk besar. Pertanyaan: 1. adanya tumpahan minyak di laut. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3.Kegiatan 10. dan simbiosis komensalisme. karet atau tali rafia. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. simbiosis parasitisme. netralisme. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. selama 2 jam. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. jamur dan ganggang. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. Gambar 10. ada yang salah satu diuntungkan. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. dan kompetitif. misalnya. ada yang saling menguntungkan. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. Jika di alam. Pada saat mengisap madu. bagaimanakah proses siklus air? 3.andrologi. burung jalak dan badak. dan ada pula yang merugikan. air. antibiosis. dan pemberat. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. mangkuk kecil. a. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. yaitu simbiosis mutualisme. 5) Amatilah apa yang terjadi. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. predatorisme. simbiosis antara bunga dan lebah. Jika terjadi pencemaran air.

Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. jamur dengan tubuh manusia. dan benalu dengan tubuh manusia. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. Misalnya. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. Tanpa air. 224 Biologi X . kutu kepala dengan tubuh manusia. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah.bunga lain. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. Untuk memperolehnya.

Gambar 10. domba. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . elang memangsa ular. kuda. tumbuhan kamboja dan gamal. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. misalnya. Contohnya. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. b. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. Contohnya.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. zebra.kompas. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. Misalnya. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. 3.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. Antibiosis c. Selain itu. 5. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. simbiosis parasitisme. antara ikan hiu dan ikan remora. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. 4. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. sapi. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. kucing memangsa tikus. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. contohnya. dan harimau memangsa zebra. Latihan 1. d. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. 2. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati.

d. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik.Tugas 1. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). ataupun makhluk hidup pengurai. Berdasarkan sumber makanannya. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. b. dan dekomposer (pengurai). daur nitrogen. Dalam suatu ekosistem. f. e. yaitu produsen. a. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. daur fosfor. dan dekomposer menjadi pengurainya. 3. simbiosis parasitisme. a. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. Dari peristiwa ini. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. komunitas. seperti tumbuhan. antibiosis. 226 Biologi X . d. 4. 5. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. jaring-jaring makanan. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. dan piramida makanan. 2. 2. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. 3. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. predatorisme. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. c. e. akan terbentuk rantai makanan. dan biosfer. konsumen. daur belerang. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Saling ketegantungan antara produsen. dan kompetisi. hewan. b. konsumen. dan daur hidrologik. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. konsumen sebagai pemakan. pupulasi. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. dan simbiosis komensalisme. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja.

. cahaya matahari d. 1. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. 3. piramida biomassa b. menguasai.. tanah e. piramida energi d. konsumen tersier e. Ekosistem 227 . a. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. b. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. piramida terbalik c. konsumen primer b. apakah kalian tidak menguasai. konsumen sekunder 2. dekomposer c. piramida normal e. suhu c. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. atau sangat menguasai untuk: a. a. udara b.. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. produsen d. sedikit menguasai.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1.. a. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah .. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari ..

Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah .. a. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b... menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e. kompetisi 8.4. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. pengurai d. epifit e. a. Dalam ekosistem air kolam. predator c. tikus d. Jumlah energi matahari terbesar berada pada ... konsumen II 12. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . komensalisme 13. a..... konsumen III c. a. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. a. produsen 6. a... tikus 7. ekologi d. proses makan dan dimakan b.. biosfer c. produsen d. dekomposer b. antibiosis b. menjaga kestabilan iklim b.. menjaga kelestarian ekosistem d. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah ... elang b. ular 5. piramida makanan e. mutualisme d. belalang c.. dekomposer c. omnivor e. herbivora c. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . Berikut ini yang merupakan produsen adalah . konsumen II d.. habitat e. a. tumbuhan e. a. ekosistem b. a. konsumen III b... Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . konsumen I e.. cacing pita dan manusia e. konsumen I e. a. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk ….. predatorisme b. elang c. ganggang merupakan . a. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X .. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. parasitisme e. lebah yang mengisap madu bunga c. predator c. karnivor puncak d. parasit d. ular b. kutu kepala pada manusia d. bunga anggrek dan inangnya 10.. rantai makanan d. populasi 9.. konsumen b. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . jaring makanan 11. menyuburkan air laut dalam c... produsen c.. tanaman padi e.

kucing. dan bangkai elang dimakan jamur. padi d. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. dan anjing. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. Jamur dan bakteri termasuk dalam . dan ular e. konsumen c. burung.. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. a. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . produsen d. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. dan ular e.. burung. Antibiosis. ular. belalang dan ulat b. ular dimakan elang. konsumen IV b. Komensalisme. dekomposer e. Parasitisme. katak. jamur dan bakteri 18. bakteri. uniseluler b. padi c. dan tikus b.. katak. musang c. autorof e. Populasi. Padi dimakan belalang. 2. 4. jamur dan bakteri 16. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. elang d. 1. tikus.. jamur dan bakteri 17. belalang dimakan katak. burung. belalang dan ulat d. mikroskopis II. elang dan musang 19.. 10. Heterotrof. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. harimau.. belalang. 9. ulat.. Rantai makanan. jamur. 3.. 15. musang dan kelinci c. kelinci dan tikus e. 7. dan kelinci.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. Singa. a. katak dimakan ular.. 5. Energi utama dalam suatu ekosistem. dan ular d. a... a. perhatikan ilustrasi singkat berikut. Ekosistem 229 . belalang. Cahaya matahari. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah .. burung. Karnivor.. saprofit c. katak. burung. ulat. Biosfer. dan ular e. musang. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . Biotik. padi b. Simbiosis cacing pita dan manusia. elang. 8. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. a.. katak... 6. padi b.. katak. bakteri c. konsumen III 20. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . a. heterotrof d.

Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. populasi. Mengapa populasi dapat berubah? 3. melainkan manusia itu sendiri. dan berikan alasan singkatmu! No. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . 1. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. dan dekomposer? 5. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). 230 Biologi X . Pernyataan S TS Alasan 2 3. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. Apa yang dimaksud dengan produsen. 5. Apa yang dimaksud dengan individu. 4. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. dan komunitas? 2. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. konsumen.III. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4.

Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Pencemaran Udara 3.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Pencemaran Air 2.

Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. manusia dapat mengubah ekosistem. seperti kerusakan lingkungan. Akan tetapi. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. A. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. air. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. maupun tanah. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. politik. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. Jika tidak dikendalikan. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. Dalam suatu sistem lingkungan. Selain dari faktor manusia itu sendiri. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. dan tanah longsor. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya.Gambar 11. yaitu daya lenting dan daya dukung. terdapat dua daya. seperti bencana alam banjir. gunung meletus. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. tanpa disadari. Sebagai contoh. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. Dengan berbagai upaya. ekonomi. punahnya berbagai makhluk hidup. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. dan kesehatan manusia. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. baik itu pencemaran udara. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. dan budaya. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik.

dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. 4. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. Akan tetapi. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. sumber daya alam akan segera habis. 3. peningkatan limbah rumah tangga. 2. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. seperti pestisida dan insektisida. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. Latihan 1. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. antara lain. ketersediaan air dan udara yang bersih. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. papan. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. Dengan industri ini.

penggaris. 4. Alat dan Bahan: 1. 8. pot 5 dengan 30 biji. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. 2. tanah gembur. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. 5. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. 2. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. dan 6. 4. 6. udara. cetok atau pengaduk tanah. 8. Oleh karena itu. Setelah satu minggu. 3. dan perubahan lingkungan. 9. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. 5. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. timbangan. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. seperti pencemaran air. 4. kemajuan teknologi. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. dan 9. 10. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. 7. NPK. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. air. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. label atau cat. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. dan tanah. Dengan kata lain. 2. Cara Kerja: 1. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. Kegiatan 11. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. dan industrialisasi. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. 5. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. 3. 7.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. 3.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. 6. Amatilah setiap hari selama satu minggu. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan.

misalnya. 2. 6. 3. Tariklah suatu kesimpulan. kekeringan. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. yaitu faktor alam dan faktor manusia. Dari keenam pot tersebut. gunung meletus. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. Jika tidak dikendalikan. lahan. tsunami. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. 5. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. kebakaran hutan. gempa bumi. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. angin puting beliung. papan. 4. 3. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. dan sarana transportasi. kebutuhan pangan. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . sandang. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. tanah longsor. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. seperti banjir bandang. Meskipun tidak dapat dipungkiri. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. 2. dan perubahan musim. Latihan 1.

Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa).23 tahun 1997. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. radiasi. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. energi. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. Zat. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. Polutan ini dapat berupa zat kimia. Akibatnya. debu. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. zat. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air.C. dan baku mutu air laut. energi. seperti kerusakan organ tubuh. energi. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. suara. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. 23 Tahun 1997). kerusakan tulang. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. zat. baku mutu air limbah. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. baku mutu udara ambien. 236 Biologi X . Beberapa gangguan kesehatan. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. kelumpuhan. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. Menurut UU RI No. baku mutu udara emisi.

Sementara itu. padat. pertambangan (cair). antara lain. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. debu. sampah (padat). Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. seperti arsenat. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. seperti baterai. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). mikroorganisme penyebab penyakit. c. dan gas. Polutan ini dapat berupa zat kimia. coli sebagai penyebab penyakit perut. contohnya. b. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. 1. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. radiasi. waduk. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. padat. misalnya. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. asap pabrik. kuman penyakit. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. krom. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. atau laut. suara. kemudian diserap oleh tanaman. larva gunung berapi. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Polutan dapat berupa racun. asap karena kebakaran hutan. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. Listeria . 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . kotoran kuda.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. Selain itu. dan benzena. sisa-sisa oli. misalnya. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. dan manusia itu sendiri. bunyi petir. dan bersifat mudah larut. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. contohnya limbah industri rumah tangga. sapi. dan Salmonella . Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. asap kendaraan bermotor. contohnya bahan kimia dari logan. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. Kemudian. kambing. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. radioaktif. Ekosistem Gambar 11. kadmium. bakteri E. zat kimia. diserap lagi oleh tanaman. Feses diurai oleh pengurai. zat cair. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. ayam. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. pertanian. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. zat kimia yang dibuang ke sungai. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. Pencemaran yang berasal dari alam. tidak dapat diurai oleh tanah.

dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. dan lain-lain. dan suara. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. bahkan kematian. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. dan sebagainya. akan semakin tinggi konsentrasinya. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. mandi. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. Demikian seterusnya. udara. yaitu pencemaran air. Namun. Oleh karena itu. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. industri. Jadi. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. padahal mereka tidak meminum DDT. apalagi manusia. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. 82 tahun 2001). adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. Semakin tinggi tingkat konsumen. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. a. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. hitam. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. memasak. mencuci. dan sangat bau. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. tanah. akan terjadi pencemaran air. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. 2. pertanian. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar.Contoh lain. tetapi telah berubah menjadi cokelat.

sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. Selain itu. jamur. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . bakteri.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan makhluk hidup dalam air. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Akan tetapi. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. ikan. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). dan mikroorganisme pengurai. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. Jika bahan organik telah habis. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton.

dan basa. garam. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. dan produk lainnya.1. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. dan kaki bengkak. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. misalnya. Selain itu. kerusakan kelenjar gondok. 1. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. Nama Bahan Pencemar A. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. industri. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. asam. kadmium. Merkuri.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . dan deterjen Excreta. untuk pembuatan pestisida. manusia. minyak. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. dan rumah tangga 240 Biologi X . air menjadi keruh dan bau. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. bensin. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. rusaknya kromosom. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. timbel. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). pigmen. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. Akibatnya. Secara garis besar. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. Tabel 11. 2. Contoh lain. darah tinggi. virus. produk farmasi. plastik. dan parasit Pestisida. dan hewan Pertanian. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. plastik. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

harta benda. sulfur oksida (SO). Akibatnya. sebagai berikut.Gambar 11. misalnya. dan lain-lain. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. dan lemas. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. bumi menjadi sangat panas. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. 246 Biologi X . Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. antara lain. pembakaran sampah. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. dan asap kendaraan bermotor. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. 2006) monoksida (CO). hidrokarbon (HO). dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. Selain itu. nitogen oksida (NO). Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. CFCs. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. AC. Gas-gas rumah kaca (CO2. Selain itu. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). mualmual. misalnya. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. asap pabrik. Beberapa jenis polutan pencemar udara. zat. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. kebakaran hutan. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. ekosistem. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. dan sisa pembakaran. mata berkunang-kunang. asap kendaraan bermotor. energi. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. dan iklim.

dan bronkitis. gangguan pernapasan. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. sinar ultraviolet akan menembus bumi. dan tidak beracun. berkurangnya kekebalan tubuh. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. 2005) Gambar 11. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. tidak berbau. Ekosistem 247 . Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. Gambar 11.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. Gas ini tidak berwarna. Dari lubang ini. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. Ricki M. 2006) Selain itu. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. pendingin (lemari es dan AC).6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Mulia. Di lapisan atas atmosfer. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan).

2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Sementara itu. campuran smoke dan fog. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Secara tidak langsung. 2005) 248 Biologi X . Dengan ketentuan tersebut. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. (8) fume. dan melayang di udara. mirip kabut. Beberapa alat pengendali emisi.8 Filter udara Gambar 11. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. asap dari cerobong pabrik.(5) mist. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. sebagai berikut. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. sifat kimiawi pencemar. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. antara lain. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. Gambar 11. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. (7) smog. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. dan lainnya. (6) plume. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. terhambur. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. aerosol dari kondensasi uap logam. berupa butiran zat cair.

atau wet collectors . yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. Secara garis besar. Selain itu. perusakan hutan. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. Gambar 11. 2005) Ekosistem 249 . Pengendap sistem gravitasi. 2005) Pengendap elektrostatika. e) Filter basah. sebagai berikut.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. scrubber. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. b) Gambar 11. misalnya. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. 2005) Gambar 11. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. Dengan alat ini. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. c) tidak merokok di dalam ruangan. dan penggundulan hutan. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap.b) c) Pengendap siklon. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel.

dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. seperti mercuri. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. Sampah anorganik seperti plastik. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. baterai. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. kadmium. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. dan litium jika terserap tanah. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi.c. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. dan kaleng bekas. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. Jika tidak segera dihentikan. Apalagi bahan logam berat. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. Kegiatan manusia. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. Sebelum dibuang. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. Bahan padat seperti sampah. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. logam. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. pertanian. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. 250 Biologi X . antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. plastik. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. Tugas Menurut pendapatmu. Selain itu.

pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. 3) Teknik exsitu. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. 3. misalnya. mual. 1) Penyimpanan. jantung berdebar-debar. mesin gergaji. b) kebisingan yang terputus-putus. misalnya. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. c) kebisingan impulsif. mesin penggilingan padi. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. dan naiknya tekanan darah. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. sulit tidur. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. penguraian kontaminan dengan mikroba. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. pesawat. misalnya. misalnya. d) kebisingan impulsif berulang. tembakan. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. Selain itu. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. antara lain. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. d. 2) Teknik insitu. 2. suara mesin tempa. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 .Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. Latihan 1. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. pusing. atau suara ledakan. mesin las. bom. misalnya. badan kaku.

Gambar 11. restoran. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. Pisahkan antara kendaraan roda empat. Dari grafik yang kamu lihat. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. pertambangan. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. dan beracun Tanah. dan andong! 2. 2. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . sepeda. atau proteksi pada masyarakat terpapar. 4. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. (Sumber: Dok. logam berat. 2006) e. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk.3 berikut ini. atau zat berbahaya lain. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. bahan berbahaya. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. BP. kira-kira selama 1–1. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri).13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. Tabel 11. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. 1. becak. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. kilang minyak. 1. kardus. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. penempatan penghalang pada jalan transmisi. 5) membuat ruangan kedap suara. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. pembakaran. semen. dll. hotel. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan abu Limbah industri. roda dua. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. dan institusi Pabrik. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. 3.5 jam.3 Jenis Limbah Padat No.

sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. misalnya. tetapi jika tidak memungkinkan. dapat menimbulkan penyakit. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). biogas atau kompos.terminum. Mobil. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Becak merupakan transportasi bebas polusi. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. Di laut. unit pembersih gas buang. Banyak Ekosistem 253 . Jika ada yang dapat didaur ulang. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. Di daratan. ruang purna bakar. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. tetapi harus ditanamkan sejak dini. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. seperti pada pengolahan air limbah. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. dan cerobong asap. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. bersepeda. khususnya. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). contohnya. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. seperti tungku pembakar. seperti angina. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat.

kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. Pada kapasitas ternak sebesar 80. 144/DAGST/ AIR. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. kebun hortikultura. dan 2. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur.06% nitrogen. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. Selain itu. dan sebagainya.30% kalium. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. (Sumber: Majalah Trubus. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur.06% fosfor. 6. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. edisi Agustus) 254 Biologi X . sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. Pada ayam pedaging. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang.4/96) ini mengandung 4. tanaman palawija. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. Menurut Bapak Muin Fatah. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. pembibitan. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No.

l. pengendap elektrostatik. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. dan filter basah. CO2. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. yaitu pencemaran air. mengganggu pemandangan. pengendap siklon. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. d. dan suara. Polutan dapat bersifat sebagai racun. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. f. harta benda. j. b.Rangkuman 1. sedimen. k. dan zat radio aktif. b. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. c. SO. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. b. g. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. energi. 3. yaitu daya lenting dan daya dukung. dan mempercepat kerusakan benda. Polutan udara adalah CO. energi panas. Ekosistem 255 . pencemar anorganik. tanah. dan HO. a. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. radiasi. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. NO. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. zat-zat pengikat oksigen. zat kimia organik. pengendap sistem gravitasi. i. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. d. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. dan sebagai radioaktif. ekosistem. dan iklim. zat. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. 82 tahun 2001). nutrisi atau unsur hara. e. 2. suara. debu. h. gangguan kesehatan. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. a. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. mudah larut. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. Polutan dapat berupa zat kimia. kuman penyakit. a. c. udara. CFC.

sedikit menguasai. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem.. d. zak anorganik 256 Biologi X . zat radioaktif b. c. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. pestisida c. menguasai. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri).m. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. b. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. o. apakah kalian tidak menguasai . mengetahui macam-macam pencemaran.. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. q. n. a. suara arus lalu lintas. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. dan lain-lain. 1. mesin pabrik.. atau sangat menguasai untuk: a. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. suara pesawat. p. infectiont agent e. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. zooplanton d. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

d. dalam klasifikasi hewan.. individu d. populasi 262 Biologi X . NO 2 21. burung. ganggang merupakan .. Nemathelmates c. habitat b.20. Suku juga disebut . Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . CO 2 c. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . lisosom c. habitat b. bakteri c. marga 30. padi b. a. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. Dalam ekosistem air kolam... SO2 d. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . Planaria sp. konsumen II d. hewan dan tumbuhan 24. ordo b. tumbuhan e. elang d.. bukan hewan dan tumbuhan b. a. spesies c. a. konsumen III c.. dan ular e. dekomposer b. Ascaris Lumbricoides b. jamur dan bakteri 23.. produsen 26. spesies c. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . filoplumae 28. ekosistem c. O 2 b. familia d. a. Lumbricus terestris 22. mitokondria d.... fotoplumae d. ribosom 25. vakuola b. biosfer c... plastida e. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah ... a.. kelinci c. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini.. plumulae e. komunitas e.. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . konsumen I e. a.. a. ordo e. genus e. H2O e. Oxyuris vermicularis e... fitcoplumae c. divisio 29.. komunitas e.. katak. populasi 27. b... a. yaitu . Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . kelas b.. individu d. divisio d.. plumae b.. hewan d. Dari ekosistem sawah... a... a.

.. menggunakan prinsip perkiraan c. Orang utan. a. a. Australia 37.. berdasarkan fakta b. a. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah .. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe . melakukan eksperimen b. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . yaitu . Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe .. a... mengunakan perkiraan 36. mempublikasikan hasil c.... ozon b. SO 2 d. O 2 b.. a. epifit e. membuat laporan Ekosistem 263 . melakukan eksperimen d.. a. mengadakan observasi b.. kebun raya b.. litosfer e.... taman nasional 39.. menggunakan ukuran kuantitatif e. Afrika e.. stratosfer 33. Peralihan b... menentukan hipotesis e. Oriental d. merumuskan masalah c. a. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . H2O 34. a... habitat b. Afrika e. predatorisme b. suaka margasatwa d. parasit d.. Oriental d. a. ekologi d. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut . populasi c. Asia c. NO 2 e. komunitas e. a. atmosfer d. Peralihan b.. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini.31. CO 2 c. Australia 38. udara c. lebun binatang c. menggunakan ukuran objektif d.. mengadakan observasi d. merumuskan masalah e. kompetisi 32. cagar alam e.. mengajukan hipotesis 35. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . badak bercula satu. simbiosis c.. Asia c...

Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6.II. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9.

Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Kamus Pertanian Umum. Schlegel. edisi November 1996..K et al. 2005. Biologi.. Philadelphia: Sounders College Pub. London: John Murray. Jakarta: UI Press.W. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. Dasar-Dasar Ekologi. Garnida. 2004. Norton & Company.W. Biology for Life. Kimballl. 1994. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Jakarta: Erlangga. 1991.S. J. Jilid 1. Tim Penyusun Kamus PS. Edisi April-Mei 2006. Keeton.G. 1994.N. Biologycal Science 5th ed. Jilid 2. W. Raven. Ville. 1992.Daftar Pustaka Agrobisnis. 265 . L. Zoologi Dasar. 2000. Sugeng P. Jakarta: Penebar Swadaya. Biologi. 4th ed. 1986.V. et al. H. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. GCSE Biology. Ricki M. W.W. 1987.S et al.Tet al. Inc. Mikrobiologi Umum. T. 1983. 2005. 2003. Setijati. Aneka Kehidupan.B. Pelczar. Biology . C. Audesirk. Dasar-Dasar Mikrobiologi. J. 1989. New York: Worth. 1986. Campbell. Departemen Agama RI. Kimballl. 1999. Chan. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. D. M. Biology. Jakarta: Yayasan Obor. 2004. Peter H et al. A Modern Approach 3. Taksonomi Tumbuhan. Trubus. Life and Eart. USA: W. General Zoology 6th ed. W.B.G. Kesehatan Lingkungan. edisi kelima. Biologi Dasar.. inc. Konsep Dasar IPA II. Resosoedarmo. Pengantar Ekologi. Biology of Plants. Jakarta: Arena. 1983. Mukayat. New York Macmillan. Jakarta: UI Press. edisi kelima. Gerald dan T. Biology. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. R. 1989. Erlangga: Jakarta Mulia. Sambas. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co.J.. Hartanto. D. and Chan. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. edisi Juli 1997. 2003. Trubus. M. Gembong. 1990. Mackean. Robert. Trubus. Jakarta: Erlangga. Dadang. 1994. Yogyakarta: Penebar Swadaya. D. 1993. edisi Januari 1997.A. London: Thomas Nelson and Sons. Audersirk.

berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. mikroskopik. archegonium badan penghasil ovum. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. 266 .

class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. mikroskopik. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain. uniseluler.

perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X . ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang.

multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan. merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya. parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 .

kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar. batang. dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X .

216. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 53. 170. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 100. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 156. 226 kloroplas 91. 87. 99. 19 B bakteri 50. 151. 172. 8. 56 litik 54. 98. 54 inkubasi 59. 61. 37. 243. 108. 107. 56 excreta 231. 113. 111. 183 klorofil 48. 172. 99. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 246 animalia 29. 229 271 . 156 klasifikasi 28. 13. 32. 188. 42. 132. 108. 99. 100. 130. 60 jamur 37. 117. 90. 92. 168. 232. 89. 246. 106. 87. 195 herpes 50. 111 influenza 50. 216. 34. 212 ekskresi 184. 209. 184. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 106. 178. 37 IJ identifikasi 38. 214. 223 bakteriofag 52. 235 CD ciliata 37. 41. 191. 169. 156. 51. 178. 85. 37. 87. 157 haploid 100. 189. 101 fotosintesis 88. 158 konjugasi 76. 192. 139. 43 lipida 69 lisogenik 55. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 133. 53. 38. 173 diploid 107 divisio 31. 210 biotik 217. 165. 85. 31. 193. 91. 38. 38 antibiotik 76. 81. 93. 32. 171. 36. 181 H habitat 140. 226. 168. 105. 98. 61 hifa 99. 215. 108. 85 anaerob 77. 190 enzim 55. 10. 97. 37. 165. 36. 112. 110. 39 infeksi 59. 151. 216. 89. 56 lisozim 55. 205. 71. 183 fungi 29. 73. 59. 60. 89. 109. 210. 214. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 234. 55 biosfer 207. 218. 98. 79. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 218. 212 aerob 77. 109 hipotesis 7. 211. 32. 233 adsorpsi 54. 209. 99. 87 97. 217. 55 FG fertilisasi 190 filum 31.Indeks A abiotik 215. 58. 165. 228. 195 flagellata 38. 105. 36. 158.

101. 52. 132 vektor 53. 166. 98. 116 mitosis 84 monokotil 154. 35. 51 OP ordo 31. 100. 32 organisme 30. 89. 54 virus 49. 254. 253. 170. 225. 167. 11. 143 sporozoa 39. 181. 93. 141. 95. 76. 95. 70. 167. 108 ovipar 4 parasit 52. 106. 256 miselium 99. 209 profag 55. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 138. 156 mosaik tembakau 50. 16. 17. 228. 88. 139. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 219. 258 oomycota 37. 242. 115. 198. 56. 54 virion 53. 87. 151. 141. 245. 172 morfologi 8. 39. 203 272 Biologi X . 105. 169. 106. 131. 32. 93. 140. 183. 242. 246 sekresi 58 sintesis 49. 195. 227. 53 zigot 107. 88. 184. 164. 89. 131. 194. 9. 101. 187. 107 protozoa 36. 102 varietas 31. 18. 58 spesies 31. 256 plasenta 54 populasi 15. 215. 87. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 94. 216. 50. 140. 99. 195. 222. 109. 38. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 30. 65 Protista 39.M meiosis 84. 99. 41 UVZ ultraviolet 9. 51. 108. 243 respirasi 192. 227. 132. 195 patogen 54. 241. 181. 166. 96.

C D A A A 11. 10. 1. B 3. 3. 18. 18. 8. 7. 3. C 6. 14. 1. 5. 14. C D A D C 16. 8. 1. 1. 10. 8. 7. A 6. A B C D E 6. 19. 10. 10. 8. 10. E 2. 15. 19. 19. E 5. 20. B 5. 4. D A B C D II. 9. 12. 8. A 2. B 3. B B B C C 16. 8. A B C D E 273 . D C D A B 11. A 6. 15. 8. 8. 14. 18. 2. 9. 7. 19. 3. D C A D C II. A D E B C 16. 12. C 5. 5. 8. 18. 13. 10. 17. 1. 7. A C D B B 11. 9. 14. 9. C 5. 13. 12. D E B C D II. B E D A B 11. 10. 4. 8. 7. A B C D E 6. E A B E B II. A 2. 10. 2. B 3. A B B A D II. 17. 4. 10. 20. A 4. 3. 19. A B C D E 6. 10. 9. 13. 7. 17. A B C D E Bab 5 I. 7. 7. 1. 15. 12. 9. 1. 4. 20. 17. A 3. 9. 13. 12. A B C D E 6. 17. 5. 1. C 4.Kunci Jawaban Bab 1 I. 5. B C D A C 11. 4. C 6. 5. 13. 20. 2. 7. C D A D C 16. B 3. 20. 2. C D A B C 16. 12. A 6. 9. 10. A B C D E Bab 4 I. 7. 9. 15. 19. A 6. 10. 8. 7. D C B C D II. 1. 18. 2. A B C D E Bab 3 I. 1. 15. B C D A B 11. 2. 17. 9. 14. C D A B C 16. A B C D E Bab 6 I. A 2. 5. 20. 4. E 3. 9. 1. A 2. 7. 14. 13. A B C D E Bab 2 I. C 4. 1. B 4. 3. B 4. 15. 3. 18. A 2. A B C D E 6. C 4. D 5. D 5. A B C D E 6. 8. 9.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful