Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

hewan. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. dan masyarakat. hereditas. bioteknologi dan implikasinya pada sains. dan masyarakat. lingkungan. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. proses yang terjadi pada tumbuhan. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa.2. lingkungan. teknologi. proses metabolisme. evolusi. struktur dan fungsi organ tumbuhan. teknologi. organisasi seluler. Penulis v . 3. struktur jaringan.

................................................................................................................... C.................................................................................. Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ...................................................................................... Struktur Virus .......... E............................ Rangkuman ......................................................................... B................................................................................................................ B.............................................. Ciri-Ciri Virus ................................... Protista ............................................................. Daftar Isi .......................................... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ........................................................................................... Bagian-Bagian Mikroskop............................... Ruang Lingkup Biologi ............... Rangkuman ............................................................................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi .................................................................................................................................................... Monera .................................... Uji Kompetensi .Daftar Isi Kata Sambutan ...... Tata Nama Binomial ........................................................................................................ Mikroskop.......................................................................... B.............................................................................................................................. Protista Menyerupai Jamur ...................................................................................................................................... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ............ Uji Kompetensi .................................................. Semester 1 .............................................................................................................. Rangkuman ........................................................................... C........................................................... D......................... C....................................................................................................................................... dan Cara Menggunakan Mikroskop ................................................................................ Melaksanakan Penelitian ............................................................ Cara Hidup Virus ................................. Uji Kompetensi ................................................... iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi .......................................................................... Ganggang Biru (Cyanobacteria) ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... Bakteri .......................... Virus ....... Bab 1 Kerja Ilmiah ..................................................................................... E........... A.............................. Bersikap Ilmiah .............................................................................................................................. A................. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ..................................... Klasifikasi Makhluk Hidup ...................................................................................................................................................................................................................... C..................... Prakata ........................................................................................ ................................................................................................ Rangkuman ............................................. E........................................................................................ C........... Rangkuman ..................... Merencanakan Penelitian Ilmiah ............................. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ........................ F................. Archaebacteria dan Eubacteria .......................................................................................... A............................................................................................................................................................ Peran Virus dalam Kehidupan ........................................................ A...... Uji Kompetensi ............................................... Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ......................... Mengomunikasikan Hasil Penelitian ............................................... B.......................... A............... D.............................. B....................................................................................................................................................................................................................... Uji Kompetensi .................................................................. D......................

.................. Uji Kompetensi ................. Bab 7 Keanekaragaman Hayati ........................................ Rangkuman ..................... Hewan Invertebrata ........... B............................................................................................................ A...................................................................... B................................................................................................ A............................................................................................................................................. Bab 8 Dunia Tumbuhan ......................................................................................................... Rangkuman ..............Fungi (Jamur) ............................................................................................................................................................. B.......................................................................................................................................................................... Uji Kompetensi ............................................................................... D............................................................................................................................................................................................................................ C................................................................................................. Tumbuhan Berpembuluh ........ Uji Kompetensi ....... Glosarium .................................................................................................. Soal-Soal Ulangan Semester 1 ............................................................................................................................................................................................... D.................................................. E.................................................................. Semester 2 .................................................................. C................................................................................................. Rangkuman ........ Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ............................................................................................................................................... C.............. A............................................ Dunia Hewan ......................................................................................................................................................... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman .............................................................. C... Simbiosis Jamur ............ Uji Kompetensi ........................................................................................................................................................... Satuan-Satuan dalam Ekosistem ....................................................................................... B............................................... Reproduksi Jamur ......................................................................................... Uji Kompetensi ........................................................... Soal-Soal Ulangan Semester 2 ............. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ............... A............................................................................................................ Tumbuhan Tidak Berpembuluh .............................. Uji Kompetensi ............ Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A................................... Tingkat Keanekaragaman Hayati ............................................................................................................................. Indeks ..................................................... Rangkuman ............. Komponen Penyusun Ekosistem ................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ........................... Klasifikasi Jamur ............. D.......................................... Pencemaran Lingkungan ........ B........................................................................................ Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Rangkuman ................................................................................................................................................................................. Ciri-Ciri Jamur .................................................................................................................. B.................................... E.................................................. Hewan Vertebrata ............................................................................ Saling Ketergantungan (Interdependensi) ........................ A. Keanekaragaman Hayati di Indonesia .............................................................................. Daftar Pustaka .................................... Keseimbangan Ekosistem ..................................... Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ................................................................. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan .................................................................................................... Rangkuman .................................... vii ...................................................................................................................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. jaringan. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. organ. Menyusun Hipotesis 6. 4. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. 4. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. 7. 3. 2. Bagian-Bagian Mikroskop. Menarik Kesimpulan 3. Bagian-Bagian Mikroskop 3. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. 2. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. Menganalisis Data 2. sel. ekosistem. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. Mikroskop 2. 5. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Menetapkan Variabel 7. Cabang-Cabang Biologi 1. populasi. Studi Kepustakaan 5. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . 3. 6.

Beberapa aspek tinjauan tersebut. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. A. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. b. 4 Biologi Kelas X . Tahukah kalian. aspek tujuan dan aspek metode. disebut penelitian dasar. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip.Gambar 1. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode.1. mengomunikasikan hasil penelitian. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. 1. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. antara lain. a. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. dari pertanyaan. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. Untuk menguji penemuannya. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. antara lain. Pada hakikatnya. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. merencanakan penelitian. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. disebut penelitian terapan. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. melaksanakan penelitian. dan mampu bersikap ilmiah. Misalnya.

Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. teori geosentris. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. memanipulasi. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. misalnya. termasuk biologi. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. yaitu mengontrol. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. contohnya. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. 2. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. Beberapa tujuan penelitian. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. dan observasi. sebagai berikut. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. 3. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. a. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. antara lain. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. Dalam penelitian ini. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . a. mengembangkan eksplorasi objek. teori relativitas Einstein.

dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. 6 Biologi Kelas X . d. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. 3) Bekal kemampuan teoritis. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. a. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. Jadi. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. tidak ada kriteria. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. menyeluruh. yaitu sebagai berikut. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. 2) Waktu yang dapat digunakan. dan menjangkau ke depan. 4. b. c. di antaranya. pemecahan masalah praktis. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. b. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. sebagai berikut.

Secara garis besar. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. a. Ada dua macam hipotesis. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. ada hubungan. misalnya. Sering kali timbul pertanyaan. Latihan 1. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. Hipotesis alternatif. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. ada hubungan. Hipotesis nol. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. atau ada perbedaan. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7.5. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. Dengan kata lain. yaitu sebagai berikut. begitu juga sebaliknya. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. b. Tabel 1. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. 6. Sebaliknya. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. tidak ada hubungan.

2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. a. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. Banyaknya perlakuan ada 3. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. Biasanya. Dalam melakukan penelitian ini. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. 5. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. atau 10 tingkatan. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b.2. Perhatikan Tabel 1. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. 3. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. Tabel 1.2. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan.

Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. Untuk selanjutnya. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. besarnya pot. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. pemberian air. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. digunakan mikroskop. atau seminar. majalah. Karena sama. tetapi untuk mengamati klorofil daun.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. C. Misalnya. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel.3.2. Perhatikan Tabel 1. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. Dalam penelitian. Setelah itu. jenis kacang tanah. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . Ini berarti. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). misalnya. 3. banyaknya tanah. semakin akurat hasilnya. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. kecuali variabel bebas. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. grafik. Tabel 1. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. buku. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. 1. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. semua faktor harus diperlakukan sama. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. dan berapa kali harus dipupuk. Dengan kata lain. Di dalam sebuah penelitian.

2. ditulis dalam bentuk buku. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. 2. atau diseminarkan di depan media dan publik. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. 7. 3. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. air. ditempelkan di majalah dinding. Variabel kontrol: tanah. para peneliti membuat laporan. dan tanah. pasir. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. 10 Biologi Kelas X . Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. pupuk urea. Pertama. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. cetok. dan Bahan: pot. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan.uji statistik. 6. sendok. Dalam pembahasan. setelah melakukan penelitian. Alat 1. pupuk organik (kompos). Ada dua kemungkinan kesimpulan. polybag kecil. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. dan suhu. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. Untuk siswa SMA. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. Mempublikasikan Hasil Biasanya. 8. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. Kemungkinan kedua. 10. 4. air. 5. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. 3. 9. biji kacang tanah. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik.

. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. Latihan 1.. Buatlah grafik perbandingan? 12... 3. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . permasalahan... .. Siramlah setiap hari.. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Rata-rata . Setelah tanaman berumur 1 minggu. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah.. dan pelaksanaan penelitian. Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan. 2 .. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul. 7. Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11.. Jadi... Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini.. ... Menyiapkan biji kacang tanah. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah. 3... 5.. 2. . 2. . 3 .. . ... identifikasi variabel.. Diskusikan dengan teman kalian. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1... Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. pagi dan sore.. . . hipotesis. .. . 6. 9. Masing-masing 5 kali pengulangan. 5. bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2..Langkah-Langkah Penelitian: 1. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. jumlahnya 20 polybag. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. . 4. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. 8.. 4.. .. ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1.. 11 . dan hindarkan dari gangguan penyakit.

peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. 12 Biologi Kelas X . berargumentasi. 5. 2. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. 4. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. yaitu justru merusak lingkungan. Di samping itu. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. 1. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. Begitu juga pada saat bertanya. Kepala tetap dingin. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain.D. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. 6. 7. 3.

Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. Apa pun fakta yang diperolehnya. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. Mengapa badan Budi panas? 3. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. 4. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. dan ceroboh.8. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. mudah jenuh. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. manusia bersentuhan dengan alam. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. tidak boleh malas. bahkan bertahun-tahun. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. bersemangat. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. 9. Latihan 1. serta tidak mudah putus asa. Dengan demikian.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . 5. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. didapatkan hasil yang sama pula. juga harus rajin. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. 2. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya.2. 3.

biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. yaitu Animalia. Dengan demikian. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. dan mengapa.1 dan 1. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. Protista. Protista. Plantae. individu. bagaimana. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). populasi. dan Fungi. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. psikologis. sel. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. Fungi. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). fisik. Plantae. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. ekosistem. yaitu Animalia (hewan). Pada tingkat molekul. organ. Plantae. Bahkan saat ini.1 Pengamatan Kingdom Animalia. misalnya. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. Fungi. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . yaitu ilmu pengetahuan alam.2! Kegiatan 1. molekul. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. yaitu apa. sampai bioma. 1. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. dan Eubacteria. Plantae (tumbuhan). Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. dan ekonomis. Plantae. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. jaringan. lakukan Kegiatan 1. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. Archaebacteria. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). dan Monera. biologis. mulai dari tingkat atom. yaitu Animalia.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki.

. usapkan di atas kaca benda! 2. Dengan menggunakan pipet.. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2.. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. . Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. 6. 1. Kingdom .. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian.. air kolam atau air selokan. pipet tetes. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. . .Cara Kerja: 1. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada.. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No... 4. dan botol. tusuk gigi. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. 3. .. 4. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. 5.. Ambillah air kolam atau selokan. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1.2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. 3. tumbuhan. Alat 1. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. ambillah satu tetes air kolam atau selokan. 2. kemudian amati di bawah mikroskop. 2. Ciri-Ciri atau Karakteristik . dan jamur? Kegiatan 1. kentang busuk. Cara Kerja 1: 1. lalu masukkan ke dalam botol...

Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. dan parasit atau saprofit Uniseluler. burung. e. pisang. Jamur merang. Misalnya. 3. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. perhatikan Tabel 1. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Multiseluler. c. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. eukariotik. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. jamur kuping. laba-laba. eukariotik. ”Mengapa benda-benda langit. eukariotik. dan orang utan. f. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. dan tidak dapat bergerak bebas.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. 16 Biologi Kelas X . anatomi tumbuhan. padi. dan mangga. Dapat dikatakan.1! Tabel 1. Animalia Plantae Fungi 4. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. Protista Monera Amoeba. Dari ilmu mengenai tumbuhan. Keterangan: a. dan bergerak bebas. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. melati. bersifat autotrof. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. Bunga sepatu. cacing.Setelah melakukan kegiatan tersebut. Paramecium. d. Bakteri dan ganggang biru. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). Namun. Mulanya. 2. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. dan ragi tapai. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. bersifat heterotrof. ibarat pohon yang rindang. termasuk bumi. prokariotik. melinjo. 5. biologi masih bersifat kualitatif. dan Euglena. dan sebagainya. Uniseluler atau multiseluler. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. Untuk lebih mudah mempelajarinya. jamur tempe. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. b. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. morfologi tumbuhan. eukariotik. Kingdom Karakteristik Multiseluler. Selanjutnya. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. 1.

antara lain. neutron. Selanjutnya. 2. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. ekosistem. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. antara lain. individu. seperti epitelium. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. c. jaringan. ikat. sel. Selanjutnya. organ. dan elektron) yang membangunnya. tulang. dan saraf. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. karbohidrat. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. populasi. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. b. 3. hingga tingkatan bioma. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. jaringan. hidrogen (H). Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. Pada kenyataannnya. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. komunitas. Sementara itu. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. protein. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. 5.2. dipelajari struktur subselular (organel). dan asam nukleat. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. tumbuh dan berkembang. Kerja Ilmiah 17 . Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. ada yang bersel satu atau bersel banyak. sebagai berikut: 1. otot. Ada empat golongan molekul organik. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). yaitu molekul lipid. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. a. 4. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel.2! Gambar 1. di antaranya.

3. antara lain. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. otot polos.3! Kegiatan 1. dan saraf. silet. lambung. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. dan floem. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. kolenkima. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. seperti epitelium. Bahan: Alat dan Bahan 1. Coba kalian sebutkan. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. tetesi dengan setetes aquades. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. lalu tutup dengan kaca penutup. sklerenkima. endodermis. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. xilem. aquades. esofagus. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . 2. 2. 4. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. ikat. epidermis. kaca benda dan penutupnya. usus halus. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. usus besar. regtum. parenkima. usus halus. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. 4. misalnya. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. dan anus. lakukan Kegiatan 1.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. yaitu jaringan. 3. Kerja: Cara Kerja 1.jaringan pada tumbuhan. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. Siapkan daun Rhoeo discolor. Untuk lebih memahami tentang jaringan.

4. Alat dan Bahan: 1. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. jumlah populasi dari komunitasnya. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. majalah. 2. Kerja Ilmiah 19 . tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. dan dapat menentukan jenis ekosistem. yaitu populasi manusia. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. ada satu populasi. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. alat tulis. halaman sekolah. f. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. Dapatkah kalian hitung. diserap usus.4! Kegiatan 1. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. Populasi. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. g. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. Untuk budi daya ikan mas.menjadi sari-sari makanan. 5. dan kolam sekolah. ditambah dengan satu orang guru. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1.4 Menghitung Jumlah Individu. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. Dengan demikian.

Selain itu. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. tanah longsor. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. halaman. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. tercemarnya air sungai. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. hutan gugur. dan ekosistem laut. Solusinya adalah dengan bayi tabung. seperti herbivor dan karnivor. 2. Menurut garis lintang. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. misalnya. misalnya. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. Catat pula faktor abiotik yang dominan. ekosistem pegunungan. kita mengenal 6 macam bioma. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. dan bioma tundra. akan berkurang. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. antara lain. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. hutan hujan tropis. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. Manfaat biologi di bidang kesehatan. kemudian ditanam dalam rahim. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . ekosistem dataran rendah. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. taiga. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. tentukanlah jenis ekosistemnya. dan penebangan liar di hutan. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). padang rumput. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan.Cara Kerja: 1. yaitu bioma gurun. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. atau kolam di sekolahmu! 3. ekosistem perairan tawar. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. h. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. misalnya. Pergilah ke kebun.

3. mikroorganisme. 1. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. diupayakan dengan penyilangan (bastar). misalnya. 4. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. Mikroskop.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. terutama untuk pengamatan dan penelitian. penggunaan pestisida yang berlebihan. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. Oleh karena itu. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. dalam mempelajari sesuatu. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. Namun. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. dengan pengetahuan biologi. 2. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. 5. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. Selain itu. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. pergilah ke toko atau pasar. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. Latihan 1. penebangan liar. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). jasad renik. termasuk biologi. F. Bagian-Bagian Mikroskop.

dan 60 kali. Bagian ini dapat menutup dan membuka.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus).5 kali. 10 kali. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. dan lensa objektif. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. 40 kali. Jadi. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. 1) 22 Biologi Kelas X . dan 12. 2. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. Untuk lebih jelasnya. revolver.

5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. 6. Perbesaran kuat. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. Lensa okuler dengan perbesaran 12. 3. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. Agar didapat medan penglihatan yang baik. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. Kerja Ilmiah 23 . putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. Setelah mikroskop selesai digunakan. Lalu. 2. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. Latihan 1. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. Setelah dibersihkan. Setelah itu. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. b. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. Untuk mencari fokus. 4. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. a. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. 2. 3. 5. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. dengan makrometer. Perbesaran lemah. 4. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. Setelah itu.

dan mampu bersikap ilmiah. mengembangkan keingintahuan. Dalam melaksanakan penelitian. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. menetapkan variabel. merumuskan tujuan. studi kepustakaan. mengomunikasikan hasil penelitian. Rangkuman 1. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. antara lain. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. 4. 5. baik itu tentang suatu wabah penyakit. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. bekerja sama. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. serangan hama. dan pengukuran. perumusan tujuan penelitian. Siapkan suatu preparat. majalah. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. harus diperhatikan beberapa faktor. pengendalian faktor lain. yaitu taraf perlakuan. misalnya nyamuk. buatlah laporan. 2. identifikasi masalah dan perumusan masalah. menyusun hipotesis. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. berpendapat secara ilmiah dan kritis. Setelah itu. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. Buatlah perencanaan penelitian. 5. 3. 6. buku. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. 3. penetapan variabel. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. merencanakan penelitian. 24 Biologi Kelas X . 2. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. maupun masalah kekeringan. melaksanakan penelitian. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. atau seminar. pengulangan. serta jujur terhadap fakta dan tekun. 4. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. lalu carilah fokus benda. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. penyusunan hipotesis. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal.Latihan 1. kepedulian terhadap lingkungan.

deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. supranatural 2. populasi. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. menguasai.. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. a. b. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. penelitian terapan d. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. a. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. psikologis d. fenomena dan persoalan yang dikaji. Dari materi kerja ilmiah. a. dan bioma. empiris c. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. sel. penelitian deskriptif b.. ekosistem. c. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. penelitian dasar c. organ. atau sangat menguasai tentang: a. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . jasad renik. 3. penelitian deskriptif b. Kerja Ilmiah 25 . 1. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. jaringan. penelitian terapan d. apakah kalian tidak menguasai.7. individu. objektif b.. penelitian dasar c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. sedikit menguasai.

. 11. a.. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. 14.. 10× c.. cermin b. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. ada hubungan. untuk mendeskripsikan benda. kondensor d.. a. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. cermin b. terikat c. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . jiplakan buku lain d. 40× d... diafragma c. a. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. semi-eksperimen Pada usia 4 hari. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c. 9. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . misalnya. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh... 400× b. setelah usia 5 hari. a. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. hipotesis benar b. 6. benda diamati dengan perbesaran . hipotesis salah d.4.... berat buah semakin bertambah pula d. semakin bertambah usia. Dalam ilmu biologi. beratnya 15 kg.. 7. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . seminar d.. Pada usia 10 hari. 13. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. buku b. 12. a.. tidak ada hubungan. hipotesis nol c. misalnya 1 kg.. tidak dengan jalan seperti itu. kondensor d. ex-postfakto b. diafragma c... hipotesis nol c. a. a. 8. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d.. a.. Hal ini merupakan fakta biologi. hipotesis benar b. jurnal penelitian c.. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . berat buah semangka adalah 5 kg. eksperimen c. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah .. majalah 26 Biologi Kelas X . merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. bebas b.. jurnal c.. survei d. hipotesis salah d.. a. a. 5. a... informasi yang diperoleh dari pendidikan b. setengah terikat d. 10. internet b.

... pertumbuhan anak ayam d. yaitu . a.15. aquades b... a. opini 16. Jika semuanya salah 1.. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah .. bertanggung jawab pada usulannya 20. eksperimen c. penyuluh c... rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17.. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea... pengaruh II. Jika (1).. Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . sedotan d.. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam.. induk tanaman d.. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. variasi dosis urea b.. Jika (4) saja yang benar E. Kerja Ilmiah 27 .. (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. mempertahankan opini d.. uji coba d... pinset b. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari.. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. a. kapas 19. (2). Dari kegiatan ini.... yang tergolong variabel bebas adalah . Setelah dipakai. Pilihlah! A. sendok 18. fakta b... lensa objektif dibersihkan dengan . Dari kegiatan ini. 4. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah ... (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah . pipet c. 5. Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . dan (3) yang benar B. intensitas sinar matahari c. berdasar fakta b.. jujur c. xylol d. a. Jika (1) dan (3) yang benar C.. anak ayam b. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . yang termasuk variabel terikat adalah .. 3. a. Jika (2) dan (4) yang benar D. alkohol c. a..

Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara.. Aspek tinjauan terdiri dari . Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. 1. 28 Biologi Kelas X .. 3. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6.. Yang merupakan variabel bebasnya adalah . III.... 1. 2.. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10... Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. 5.. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah.... manakah yang disebut variabel terikat. 2. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7. dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . 3.. Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. variabel bebas..Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap . Pernyataan S TS Alasan 4. 4. 5. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti .

3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup. 2.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . 4. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1.

Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. Gambar 2. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. kebiasaan hidup. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. Coba kalian perhatikan.1. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. tempat hidup. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. dan tingkah laku yang berbeda-beda.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Januari – Agustus 1997. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. Maret –Mei 2006. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. warna. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. Agrobisnis. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi.Gambar 2. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Demikian pula sebaliknya. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. ukuran. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. A. Misalnya. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain.

Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). Metode yang pertama adalah metode empiris. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. membuat deskripsi. Pada metode ini. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. 2. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. Selanjutnya. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. 4. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. 5. Mencandra berarti mengidentifikasi. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Kemudian. 3. dan memberi nama. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik.

yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. b. Pada sistem natural. habitat air. dapat digunakan untuk obat atau tidak. Carolus Linnaeus (abad ke-18). Penganut sistem ini. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. (Sumber: Majalah Trubus. dan habitat makhluk hidup. Misalnya.Gambar 2.000 jenis tanaman dan 4. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. Oleh karena itu. di antaranya. dan tumbuhan semak. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. Penganut sistem ini. Sistem artifisial. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. ukuran. (b) ikan. menggunakan biokimia perbandingan. (d) kambing. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. Sistem praktis. Augustine (abad ke-4 SM).000 jenis hewan. Dengan cara ini. hewan Limulus polyphemus. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). Pada sistem praktis. bentuk. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. ia telah mengenal kurang lebih 1. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. (Sumber: Majalah Trubus. yaitu hewan dan tumbuhan. misalnya. Sistem natural. 2. seperti (a) burung unta. Sistem modern. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. Linnaeus dapat mengenal 10. Maret – Mei 2006) 4. Penganut sistem ini antara lain St. Menurut metode rasional. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). darat. yaitu dapat dimakan. di antaranya. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. (c) ular. perdu. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. 1. dan udara. menghasilkan buah atau tidak.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. tetapi 32 Biologi Kelas X . (e) sapi. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. misalnya. serta menghasilkan serat atau tidak. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna.4 Berbagai hewan bertulang belakang. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. Dengan demikian. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. Selanjutnya. 3. Misalnya.

Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. spesies (jenis). Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. e. 4. setelah kelompok spesies terbentuk. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. 2. 2.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. subordo. c. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. 6. 3. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. a. divisio atau filum. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . b. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. genus (marga). Mengingat keperluannya. berdasarkan genetika modern. agar lebih jelas. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. famili (suku). subfilum. dan subspesies. c. kelas. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . seperti subkingdom. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. misalnya. 5. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. Berdasarkan bukti ini. Genus memiliki kesamaan ciri. d. kingdom (kerajaan). Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. Tabel 2. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). ordo (bangsa). Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. 7.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek.

8. 2. tanaman jagung. 9. lumut hati.Latihan 1. dan kaca pembesar. 5. 3. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. tanaman cabai. lumut kerak. 6. tanaman paku ekor kuda. Cara Kerja: 1. Kegiatan 2. tanaman kacang kedelai. 4. 5. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . 4. 2. 5. 1. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. 2. Alat dan Bahan: 1. tanaman kacang tanah. tanaman terung. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. 10. 6. tanaman padi. 7. 4. 3. manusia. belalang.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup.

Dengan demikian. terung kapal. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. pada subspesies terdiri atas tiga kata. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. Ada yang menyebutnya terung perat. Penyu 8. Jagung 5. Padi 4. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. 2005)) Jika memiliki subspesies. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. dan terung tenang.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. dua kata tersebut harus dicetak miring.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . Kelapa sawit 3. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. terung piat (semang). Setiap daerah memberi nama yang berlainan.1 berikut ini. tetapi jika tidak digarisbawahi. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). dua kata tersebut harus digarisbawahi.C. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. misalnya. contohnya. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Jadi. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Dengan adanya kesatuan nama ini. Tabel 2. Contohnya. Begitu pula buah mangga. Nama Indonesia 1. Carolus Linnaeus. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Nama terdiri dari dua kata. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Melinjo 2. Ketela pohon 6. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Cacing tanah 7. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam.

domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). 6. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. 3. Kegiatan 2. Tabel 2. 7. (Mimosa pudica L.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). Nama divisio diberi akhiran phyta. ditambah inae. a. Contoh: Spermatophyta. Nama ordo diberi akhiran ales. 4. Dari nama ilmiah tersebut. 2. Contoh: Filiales (paku-pakuan). Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. Nama subfamili berasal dari nama genus. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. 5. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita).2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. Leguminoceae berasal dari Leguminose. 36 Biologi Kelas X .) Latihan 1. b.

rumput teki. jamur. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. dan tumbuhan biji. jagung. melinjo. cabai. lumut kerak. 12. 2. 20. 9. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . 6. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. avokado. 11. salak. 7. 22. 1. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. suplir. 5. 14. 4. kacang tanah. Gambar 2. Arthropoda. a. bakteri. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. rambutan. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. dan dapat bergerak bebas. 15. 13. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. tidak berklorofil. klorofil. dan ketela pohon. pakis haji. Echinodermata. 19. ganggang. terung. serta mampu melakukan fotosintesis. dan Bahan: lumut. kecuali bakteri dan jamur.iloveblue. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. pinus.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. jambu biji. paku ekor kuda. Mollusca. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. padi. tumbuhan lumut.8 Anabaena sp. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. b . Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. dan Chordata. buncis. 2. 17. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. mangga. a. (Sumber: http://www. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. Gambar 2. Dari kegiatan di atas. 21. 16. Coelenterata. 10. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. 18. tumbuhan paku. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. Porifera. tomat. 8. 3.Alat 1. jamur.

Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). b . Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). d . ganggang. dan Chordata. 3. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. tumbuhan. yaitu Protista. dan Chordata. yaitu Protozoa. jamur. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. badan golgi. misalnya. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. Mollusca. Porifera. bakteri hijau. Porifera. tumbuhan paku. Coelenterata. Arthropoda. bakteri dan ganggang biru. Spirochetes. dan Cyanobacteria. Arthropoda. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Sementara itu. bakteri dan ganggang hijau biru. tumbuhan lumut. bakteri garam positif. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. tidak memiliki mitokondria. dan tumbuhan biji. dan hewan. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. 38 Biologi Kelas X . Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Coelenterata. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). jamur.H. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). dan tumbuhan biji. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. dan panas atau asam. Prochlorophyta. misalnya. tumbuhan paku. Mollusca. ganggang (selain ganggang biru). Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. Echinodermata. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. lisosom. misalnya. Eubacteria terbagi atas enam filum. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. kecuali ganggang biru. a. Echinodermata. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. 4. yaitu bakteri ungu. dan retikulum endoplasma. c. c. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. berkadar garam tinggi. tumbuhan lumut. dan cara memperoleh nutrisi. susunan sel. a. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom.b .

Cryzophyta. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. dinding sel tersusun dari selulosa. Myxomycota. bersel banyak. Ascomycota. Fungi. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein.(a) b . Anthropoda. Chlorophyta.9 (a) Monera. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). dan mengalami pergiliran keturunan. dinding sel terbentuk dari zat kitin. bersel satu. Sistem enam kingdom. (b) Protista. dan Chordata. yaitu klasifikasi dan tata nama. Sporozoa. paku. e. Dalam pembahasan selanjutnya. (c) Jamur. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Platyhelminthes. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. dan Deuteromycota. yaitu Virus. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. mengandung klorofil. Annelida. Rhizopoda .com) d . Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. bersifat autotrof. bersel banyak. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. Bryzoa. eukariotik. dan dapat bergerak bebas. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. (e) Animalia (Sumber: http://www. (d) Plantae. Monera. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. uniseluler atau multiseluler. Nemathelmintes. c. Mollusca. Rhodophyta. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. Misalnya. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). Ciliata. Sistem Enam Kingdom E. bersifat heterotrof. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. Basidiumycota. dan tumbuhan biji). Plantae. Rotifera. Coelenterata. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. Pteridophyta (tumbuhan paku). Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. Phaeophyta. jika kalian melihat seekor harimau. 5. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. Echinodermata.iloveblue. baru kemudian memberi nama. heterotrof. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. dan Oomycota. yaitu Porifera. Identifikasi mencakup dua kegiatan. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. Protista. Flagelata. Jadi. Pyrrophyta. kecuali Myxomycota dan Oomycota. dan Animalia.

Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. alternatif lainnya akan gugur. ordo. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. 4. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . Sebagai contoh. 3. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. 6. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. 1. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. Namun. pernyataan 1a tidak sesuai. kelas. Misalnya. tumbuhan berkayu. tumbuhan berupa herba. atau kunci identifikasi.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. yaitu nomor 1a. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. 5. catatlah nomornya. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. Latihan 1. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. pilihan 1b gugur. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. kunci determinasi memuat pilihan: a. 2. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. 4. Pada umumnya. 3. 2. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). atau b. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. beralihlah ke pernyataan 1b. 5. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati.

... Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun. rumput-rumputan yang mudah berakar . Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung . dan seterusnya. Batang yang berdaun tegak. Bakal buah menumpang (di atas)... Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. dan bougenvile. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung .. Daun berbentuk ginjal atau jantung.. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi.. 2. kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan. tidak berduri tempel . kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang ......... seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun . tumbuhan bunga sepatu. Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua .. 4.Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian. dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun . berputar serupa tangan ... bertulang daun menjari.. Alat dan Bahan: 1. kunyit. Tanaman tidak bergetah . Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap. Daun tidak berbentuk kupu-kupu . Tepi daun berduri tempel . 3. Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat ........ Tulang lateral banyak sekali.. lurus dan sejajar. ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya.. Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2. bunga canna.. Tulang lateral tidak demikian . Klasifikasi Makhluk Hidup 41 ..3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili. Susunan tulang daun menjari atau menyirip ....... Tanaman yang tidak berduri. Tidak ada seludang daun yang jelas .... Daun memanjang dengan tulang daun sejajar . Batang tidak demikian ..

Alat dan Bahan: 1... 2.. ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya. cacing. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang ... Tidak memiliki kelenjar susu . 3. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum... botol yang tidak terpakai.. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . Kegiatan 2. Kakinya beruas-ruas . misalnya. Tidak memiliki cangkang . Kaki berjumlah 6 pasang . alkohol 70%.. Alat dan Bahan: 1.. Tidak memiliki tulang belakang .. serangga.. 42 Biologi Kelas X ... ikan. cecak.. Langkah Kerja: 1. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang . dan bekicot. Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut . kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. Tubuh ditutupi oleh bulu . Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih.Kegiatan 2. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . 2... 2. dan seterusnya.... Memiliki kelenjar susu .4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum... Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras ..5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian.. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja. Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%..... berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar.

4. suku. ke nomor 8 2b ciri-ciri . 3.. semakin dekat hubungan kekerabatannya. ke nomor 4 4a ciri-ciri . ke nomor 6 1b ciri-ciri .. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b. 5. 7.3.. 14b . yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan..... ke nomor 2 3a ciri-ciri . setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok.. filum atau divisio. 6. Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup.. dan seterusnya. Berilah nama pada setiap serangga tersebut.. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya. Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia. marga.. ke nomor 5 4b ciri-ciri . Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu. 12b ... 15b . ke nomor 3 3b ciri-ciri .. 15a ... ke nomor 7 2a ciri-ciri . b.. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a .. semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup.. dan spesies. a. ordo. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok.... Klasifikasi Makhluk Hidup 43 ..... 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. ke nomor 9 . 2.. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut.. kelas... 14a . Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya... Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. 13a . a. Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. Demikian seterusnya. 13b ...

b. apakah kalian tidak menguasai .4. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. Carolus Linnaeus d. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. Lamark b. b. Einstein 44 Biologi Kelas X . a. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. d. 1. Darwin e. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. sedikit menguasai . Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. 2. menguasai . Dari materi klasifikasi makhluk hidup. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. Pernyataan ini dikemukakan oleh . atau sangat menguasai tentang: a. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. c. a... 5. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional.. kunci determinasi sederhana. Aristoteles c.

kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. natural d.. 10. genus Pisang. dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. 4.. mangga.. buatan c.. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . Oryza sativa d. cara makannya autotrof d.. a. yaitu . 8. 11. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . spesies c. divisi c... ordo e. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. pengelompokan b.. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . Oryza sativa b. a. kunci determinasi e. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . keragamannya b. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e.. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup. kelas d. ordo b. a... spesies e.. a. perbedaan sifat d.. bersifat tidak bergerak b. Oriza sativa c. perbedaan dan c.. binomial nomenklatur d. cara hidup berkoloni c. a. 3.. persamaan sifat e.. a. selalu bergerak e. spesies b. 6.... berubah-ubah e.... 7. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah . a. kelas b. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . kelengkeng. kingdom d... artifisial e.. divisio d. 5. manfaat b. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah .. genus e. oryza sativa e.. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . semakin banyak . semakin banyak b. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae. 9. a. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia.2... semakin sedikit d.. a. a. mengikuti posisi taksonnya c. bangsa c.

. mempunyai banyak persamaan c. Plantae b. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. bentuk tubuh 19.. dan daun sejati 14. a.. Protista 15. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c.. klasifikasi 13. jenis makanan e. a. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. a. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . Fungi e. Spirogyra sp. rubah dan serigala d. ukuran tubuh b.12. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut .. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah .. kunci dikotomi b. spesies e. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d.. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah .. batang. Difa adalah seorang ahli ekologi. identifikasi c. a.. tidak memiliki dinding sel c. animalia c. melainkan Protista.. Monera d. a.. belum memiliki membran inti b. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. genus 46 Biologi Kelas X . kunci determinasi e.. a. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut .. cara reproduksi d..... tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae.. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . mempunyai kesamaan nenek moyang b. kunci dikotomi d. mempunyai banyak perbedaan d. klasifikasi 17. a. menemukan adanya spesies baru b. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. rubah dan berang-berang e. hidup secara anaerobik b.. kelas d. rubah dan anjing 16... Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. memiliki flagelata d. a. Animalia c.. kunci klasifikasi d. serigala dan beruang c. mampu melakukan fotosintesis.. belum memiliki akar. kingdom c. serigala dan anjing b. pengelompokan b.. a. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. marga b. kunci determinasi e. Alasannya adalah . warna tubuh c.

Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah.. Pengelompokan ini berdasarkan sistem .....II. (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3..... Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada .. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah . (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5. Jika (4) saja benar E.. Jika (2) dan (4) benar D... (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah ... Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan ... (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8... (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2. (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9. (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1.... Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah . dan (3) benar B. Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . Jika (1)... Pilihlah! A.. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut . Klasifikasi Makhluk Hidup 47 .. (2). (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7.. Jika (1) dan (3) benar C. (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10....

3. 5. V . Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. lumut hati 8. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. 2. 7. Apakah kunci determinasi itu? 3. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. melinjo 3. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. padi 7. 1. kacang hijau 5. tebu 6. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . 8. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1.III. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. jamur tempe 4. 6. 4. paku sarang burung 2.

Rabies l. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. Cacar i. B. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. Tahap Perakitan e. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Tahap Litik Siklus Litik a. Tahap Penggabungan c. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. e. Herpes zoster k. g. Bentuk Virus 2.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Influenza h. d. b. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Tahap Injeksi c. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. C AIDS 49 . Membuat Antitoksin c. f. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. c. Polio j. Tahap Adsorpsi b. Bagian Tubuh Virus 3. Tahap Pembelahan d. Tahap Sintesis e. Tahap Sintesis d. Memproduksi Vaksin b. Tahap Perakitan f. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Gondong m. replikasi.

Setiap orang. marilah kita bahas tentang virus. batuk. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Akan tetapi. 50 Biologi Kelas X . dapat terserang virus. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. ilmuwan Amerika Serikat. gondong. Dengan demikian. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. tifus. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. AIDS. dan hepatitis. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. Dari eksperimennya itu. cacar air. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam.my daktarin) Gambar 3. daun sehat tidak terserang penyakit ini. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. sekitar tahun 1892. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. daun sehat akan tertular penyakit ini. pilek. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. Perhatikan Gambar 3. Stanley. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. sekarang pasti kalian juga bertanya.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. Mulai saat itu. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. baik anak-anak maupun orang dewasa. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. Eksperimen M. herpes. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut.Gambar 3. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil.

dan ekor. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. 3.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. 5. 2. batang (memanjang). dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. huruf T. 4. hanya diperlukan asam nukleat. 5. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. 2. DNA atau RNA saja. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. 4.A. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. 1994) 2. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. 6. selubung. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). Latihan 1. seperti virus herpes dan virus influenza. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. Struktur Virus 1. 3. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. dalam proses reproduksinya. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. yaitu: 1. Virus 51 . multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. Kepala berbentuk heksagonal. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. dan dapat juga berbentuk bulat. Pada beberapa virus.

mur. 52 Biologi Kelas X . 2. hewan. dan manusia. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. Iwanovski dan M. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. 5. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. Contoh bakteriofag adalah E. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. misalnya.500 sampai 600.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. Setelah terbentuk. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. Virus hidup secara parasit pada bakteri. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. 1. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. yaitu 10 mikron. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. coli. tumbuhan. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. 3. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. Selain virus influenza. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia.000 nukleotida. 3. 2006) C. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. masing-masing tiga orang anggota. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. 4. dan kawat. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. Berdasarkan penyusun intinya. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. Contoh virus DNA adalah virus cacar. 2. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. berfungsi sebagai penerima rangsang. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3.

hubungan kelamin. Di luar sel inang. antara lain. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. demam berdarah. dan penyakit kuku pada ternak. 4. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. Sementara itu. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. plasenta ibu hamil pada janinnya. influenza. 3. dan virus AI. cacar. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. influenza. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. 3. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. virus patogen untuk hewan. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. 4. Setelah itu. Mata belek. Sementara itu. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. Untuk penelitiannya. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. ebola pada kera. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. HIV AIDS. virus bergantung pada sel-sel inang. misalnya. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. diare. virus cacar air. 5. sampar pada ayam. Latihan 1. virus akan keluar dari sel inang. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. serta cairan vagina dan sperma. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. cedera akibat gosokan pada daun. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. Virus 53 . Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. air ludah. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. transfusi darah. Selain itu. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. mata belek. 2. campak. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. polio. air susu. hepatitis. Replikasi terjadi di dalam sel inang.

terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan.J. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. tahap sintesis (pembentukan). Setelah menempel. 1986) c. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. d. Selanjutnya. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. tahap demi tahap dari proses sintesis. kontraksi sarung. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. a. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. Kemudian. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang.. 1. ekor. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. kemudian baru ke dalam medium suspensi. dan Chan.. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. Setelah beberapa waktu. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri.M. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. 54 Biologi Kelas X . (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. Tahap Perakitan Pada tahap ini.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. Berdasarkan tahapan tersebut. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. kepala yang sudah selesai b. tahap perakitan. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. Jika sudah kosong. asam nukleat masuk ke dalam sel. Seperti virus lain. Pada peristiwa ini. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. bakteriofag tidak dapat bergerak. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. dan tahap litik (pemecahan sel inang). Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. Gambar 3. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik.

tergantung dari jenis virus. Virus baru ini b. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. Pada siklus lisogenik. 1986) d.terbentuk diisi dengan DNA virus. f. terjadilah virus-virus baru. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan.M. (b) (c) – (e) a. profag juga melakukan replikasi. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. sebelum tahap sistesis. (f) c. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. Kemudian. e. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. Virus 55 . Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. Setelah kapsid virus utuh. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. profag menjadi aktif. bakteri. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. dan Chan. dan kondisi lingkungan. diisi dengan DNA hasil replikasi. Akan tetapi. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. Kemudian.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. e. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. 2. Dengan kata lain. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. Karena bergabung dengan DNA bakteri.J. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik.

Latihan 1. Selanjutnya.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. 3. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. 2. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. 3. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. 2. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. Begitu seterusnya. 4. virus herpes. DNA virus membentuk mRNA dari inti. Peran Virus dalam Kehidupan 1. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA. 1. Berdasarkan asam intinya. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. Dalam siklus lisogenik. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. Contoh virus: virus lambda E. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . dan bakteriofag.

di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. Jika telah diberi vaksin. Virus yang Merugikan Gambar 3. virus dapat berperan dalam berbagai hal. gondong.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. rabies. a. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. hepatitis. Karena macamnya yang banyak. cacar air. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. c. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. dan demam berdarah. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. Jadi.co. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. pilek. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. suhu badan meningkat.Gambar 3. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. Berdasarkan teori di atas.8 Virus Influenza (Sumber: www.bbc. mengusahakan tubuh tetap sehat. polio. com dan www. kanker. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. demam. dan nafsu makan menurun. a . Dengan demikian. herpes. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut.coloradoallergy. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. mata belek. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin.voqelqrippe. cacar.de ) Virus 57 . Jika oleh DNA virus. nyeri otot. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. Dengan rekayasa genetik. 2. b . ebola. bbraun. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. olahraga yang cukup. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri.

tenggorokan sakit. kita akan tertular. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. seperti handuk. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. Setelah pecah. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. 58 Biologi Kelas X . Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. mulut. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio.9 Virus polio (Sumber: www. Akhirnya. dan seprai. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. Selain itu. mengantuk. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. Gambar 3. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. muntah. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. akan menyebabkan kelumpuhan. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. sekresi hidung. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. selimut. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin.com) d. akan menyebabkan kelumpuhan. sakit kepala. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. demam. Pada anak-anak. baju.b. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian.npspindia. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. sakit kepala. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. cacar air merupakan penyakit yang ringan. mual. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. c. tetapi pada orang dewasa. washlap. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. lesu. menggigil. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. dan sakit punggung. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan.

11 Virus Herpes (Sumber: www. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. kadang-kadang disertai mual dan muntah. demam. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. j. dan jantung. Biasanya. sakit kepala. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. bengkak. sakit kepala. baik di dalam maupun di luar tubuh. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian.hipusa.com) i. Setelah itu. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. mata merah.e.scottcamazine.10 Virus Ebola (Sumber: www. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. lesu. f. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. serigala. Selanjutnya. g. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. pankreas. mengeluarkan air mata. dan sakit kepala. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. h. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. dan lelah sekali. mimisan. dan lumpuh. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. tertawa tanpa sebab. Setelah 7 hari. Keadaan ini menimbulkan demam. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. Mata Belek Virus belek menyerang mata. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. dan kucing. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. Jika sudah terjadi demikian.com) Virus 59 . seperti anjing. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. terutama pada lekukan tubuh. Gambar 3. gugup. timbul bercak merah. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. kemungkinan hidup tidak ada lagi. Gambar 3. kelenjar parotid. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan.

Hepatitis A. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. tetapi setelah beberapa puluh tahun. Selain itu. Penularannya melalui cairan tubuh. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . dan minuman.12 Virus AIDS (Sumber: www. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. Biasanya. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. l. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. 6) diare kronis. Penularannya melalui mulut. makanan dan minuman. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. serta transfusi darah. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. Hepatitis B. jarum suntik. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya.armageddononline. Hepatitis C. transfusi darah. 5) sering merasa sulit bernapas.kecil berair dan jika digaruk lagi. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). 4) batuk kering. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. org) m. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. Hepatitis A. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. B. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. 3) sakit kepala berkepanjangan. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. makanan. Gambar 3. Sampai saat ini. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian.

virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). penularan. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. 2. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. Buatlah poster tentang bahaya.. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. 5. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. 3. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. 4. Secara alamiah. Virus 61 . Menurutnya. Dwi Yanni L.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. Latihan 1.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. Menurutnya. memberi penjelasan tentang flu burung. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. drh. dan pencegahan flu burung atau AIDS. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian.

2 Maret 2006) Rangkuman 1. demam berdarah. dan huruf T. atau H3. e. dan sesak napas. d. Virus tumbuh-tumbuhan. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. tenggorokan sakit. HIV AIDS. c. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. virus cacar air. H2. antara lain. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. bulat. virus rabies. organel sel. Virus H5. 4. oval. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. (Sumber: Koran Sore Wawasan. c. a. seperti flu biasa. seperti babi dan kuda. hewan. buah. dan virus penyakit kuku ternak. b. flu burung. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. a. mata belek. Virus yang menyerang manusia. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. DNA atau RNA saja. 2. d. influenza. c. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. dan H9 biasanya menyerang unggas air. manusia. antara lain. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. Virus bakteri. a. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. antara lain. 62 Biologi Kelas X . sitoplasma. polio. b. b. daun. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. ebola. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. seperti panas tinggi. dan kanker. kejang. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. virus sampar ayam. bakteriofag. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. H7. hepatitis. dan sistem metabolisme tubuh. Dengan pemberian vaksin. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. e. Virus patogen untuk hewan. 3. Virus dapat berbentuk seperti batang. virus kentang dan virus mosaik tembakau. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. dan bakteri. Kamis Pon. antara lain.

Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . sedikit menguasai. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. dan memproduksi vaksin. menguasai. injeksi. perakitan. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. yaitu tahap adsorpsi. virus dapat bergerak e. dan litik. c. deskripsi ciri-ciri. a. b. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. virus dapat dikristalkan b. c. virus dapat menularkan penyakit d. hewan. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. pembelahan. penggabungan. 1. c. apakah kalian tidak menguasai. sistesis. Siklus litik melalui lima tahapan. yaitu tahap adsorpsi.. Setelah mempelajari materi tentang virus. d. injeksi.. b.. Dari materi tentang virus. atau sangat menguasai tentang: a. struktur.b. melemahkan bakteri. manfaat dan bahaya virus. a. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. 5. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. dan tumbuhan terserang penyakit. virus dapat berkembang biak Virus 63 . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. perakitan. sistesis. dan litik. dan replikasi virus. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. virus dapat melakukan pembuahan c.

200 – 3000 milimikron b. untuk membuat bakteri hancur e.. vaksin e. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut ... sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut .. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut .. Tujuan tindakan virus ini adalah . a. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . makrobakteri b.. injeksi e. Ukuran virus sangat kecil. 12. 3. a. lisozim b.. melipatgandakan bakteri b. injeksi e. <10 milimikron c. a. adsorpsi b. melebur c. adsorpsi b.. a.. 5. a. sintesis d. inti sel c. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c. Neuraminidase d. embrio ayam c. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . daging dan kaldu b. yaitu .2. 10.. virion d.. sintesis d. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri.. lisogenik 64 Biologi Kelas X . sintesis d. adsorpsi b.... a. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap ... membran sel e... dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap .. 20 – 300 milimikron e. melebur c. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d... sintesis d.. mikrobakteri d.. litik e. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . mikroprofag c. 10 milimikron d. a. injeksi e. 4. air kelapa d. adsorpsi b. 8.. agar e. 6. partikel virus b. injeksi e.. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala.. ekor. a. bakteriofag e. hospes c.. melebur c.. a. a. organel sel b. 7. selubung protein d. melebur c. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . 11. lismin c. a.. 9...

virus dapat melakukan proliferasi c. Herpes zoster e. di alam bebas II. a. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus ... M. a... tubuh inang b. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . a.. Sintesis DNA virus terjadi di dalam ... Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah .. b. Jika (4) saja benar E. demam berdarah d.... merusak sistem imun b. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. coli d. Jika (1).. a. Variola b. a. Wendell 14.. Mata belek c. serta dapat dikristalkan e. Jika (2) dan (4) benar D. tubuh virus d.. Jika semuanya salah. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . hepatitis 19. a. Varisela 20. tidak bersifat parasit 16. Iwanovski d. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. Wendell 16. Beijerinck e. Beijerinck e. Einstein c. herpes c. Louis P. belum cukup matang c. ebola e.. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. kanker b.. a. E. Pilihlah! A.13. Jika (1) dan (3) benar C. a. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah .. virus tidak bermembran inti d.. dan (3) benar B. tubuh virus dan inang e. dapat masuk ke fase litik d. virus tidak dapat melakukan pembelahan b.. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. Iwanovski d.. (2). ekor virus c.... M. Virus 65 . Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. Robert Hook c. Louis P. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus .. berukuran sangat kecil. b. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e.

(1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.. Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5. 2. yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah .. (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus...... 10.. 4. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2. 3. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah ..... bulat. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa .1. 6..... (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah .. 5.. 7... (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . dapat dilakukan .. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah . Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3. batang. (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil.... (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah ..... Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4. 8. 9. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1. (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui . (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah .. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X ..

Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.

Akan tetapi. 68 Biologi Kelas X .Gambar 4. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4.1. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. Selain itu. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. 1. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Umumnya. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. mikroskopik.e-dukasi. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt.000 spesies. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. dapat hidup di sampah. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. Selama lebih dari 2 juta tahun. halofil ekstrem. tempat-tempat kotor.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. Dengan metode skeunsing gen. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. A. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. uniseluler. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. dinding sel bukan peptidoglikon.net) Perhatikan Gambar 4. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Akan tetapi. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. lingkungan bergaram. Kendati reputasinya buruk. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. saluran pencernaan manusia atau hewan.

berbentuk koloni tetrade. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. Dalam kelompok ini.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. Selain itu. bakteri gram positif. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. c. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. Akan tetapi. Bakteri metanogen. 2. b. a. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. Vicia. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. asidofil ekstrem. Misalnya. Halobakterium. Prochlorophyta. dan heterotrof. Contohnya. bersifat mikroskopik. membentuk bintil akar. b. air akan berwarna merah intensif. Rhizobium japonicum pada kedelai. Pisum. serta aerob dan anaerob. bersifat aerob. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. serta kubus dan massa tidak beraturan. c. Bakteri termo-asidofil . Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. Spirochaet. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Selain itu. dan Azotobacter agilis. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. bersimbiosis dengan legominosae. Misalnya. 3. neurofil. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. a. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. dan Cyanobacteria. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. mirip sel khamir.5 sampai 5 molar. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. yaitu bakteri ungu. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. Azotobacter indicus. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. Monera 69 . bakteri hijau. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. bersifat uniseluler. hidup bebas di dalam tanah. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Azotobacter Chlorococcum. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai.

merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. penyebab demam. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. memiliki peptidoglikon. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. E. Salmonela typhosa . Karakter Tabel 4. batang atau koloni. Misalnya. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. yaitu bakteri penyebab meningitis. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. g. Neisseria meningitidis. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. demam. yaitu patogen penyebab penyakit tifus.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. inti tidak berselaput. e. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . hidup di tanah. fotosintetik. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. 1. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. Misalnya. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan.1. Sel memanjang mirip hifa. Contohnya. f.d. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. misalnya. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. E. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. sebagian merupakan penghasil antibiotika. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. karies gigi. penyebab karies gigi. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. Contohnya. pada koloni tanah becek. yaitu bakteri anaerob penambat N2.

Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. bakteri terdapat di permukaan kulit.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. penyebab penyakit pada tumbuhan. Bakteri dapat berbentuk batang. 1. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. spiral. pada makanan yang telah busuk. 4. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. misalnya. Contohnya. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. atau bola. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. 3. dalam air. Pada umumnya.1 m (1 mikron = 0. dalam kotoran gigi yang membusuk. penghasil pigmen nonfotosintesis. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. Monera 71 . bahkan dalam sebutir debu.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. hewan. ataupun di kulit kepala kita. Untuk lebih jelasnya. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. di dalam tanah. Di tubuh kita misalnya. dalam sisa-sisa makhluk hidup. dalam sistem pencernaan.001 mm). bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. dalam tubuh manusia. 5. 2. parasitisme.

disebut stafilcocus. berupa filamen atau benang. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. dan kapsul. (d) peritrik. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. misalnya. (d) Sarcina ventriculi. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. 2. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. Sarcina ventriculi. misalnya. (Sumber. bentuk bakteri akan beraneka ragam.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. yaitu berbentuk batang. pili.monera.J. Mengenai flagel. (c) Stepphylococcus. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). dan Chan. Spirillum. dan Chan.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. (b) lofotrik. misalnya. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). 1986 dan Http://www. misalnya.J. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). dan bola. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. lebih kecil. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA.. zat putih telur. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). M. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. (c) subpolar. dan vulotin. misalnya. seperti glikogen. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. Belum terdapat plastida dan zat warna. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Treponema pallidium. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. misalnya. Spirillum minor. Dengan mikroskop. Berdasarkan sumber zat makanannya. Umumnya. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. disebut sarsina. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae).monera. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. (b)Spirillum. Pili (fimbriae). spiral. 1986 dan Http://www. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. Diplococus bacillus. telah dijelaskan di atas. dan tidak lengkap). disebut diplococus. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. Pelczar. (Sumber: Pelczar. Staphylococcus aureus. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. contohnya. bakteri bergerak pasif. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . disebut streptococus. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. dan lebih pendek daripada flagel. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. Vibrio comma. misalnya. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. lebih banyak. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. lemak.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. Pada fase tertentu. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. amilosa.M. pendek.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. Jika dilihat dari struktur luarnya.

silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. dan Chan. 5. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. Alat dan Bahan: 1. cawan petri. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. kupas kentang Monera 73 .1! Kegiatan 4. 6.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. M. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. kompor. daging sapi atau ayam. dan air. 1986 (kiri) dan www. 7. 2. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. 2. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. panci. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. 3.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. (Sumber: Pelczar.e-ukasi. 4. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi.J. Pada bakteri penyebab penyakit. Bersihkan panci. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. Selanjutnya. agar-agar putih. Cara Kerja: 1. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. kentang 1 biji. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya.

masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. dan biarkan sampai dingin. 6. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). Dalam keadaan panas.3. 74 Biologi Kelas X . Dalam satu cawan. dan Chan. Pertanyaan: 1. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. Setelah itu. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. buang ampasnya. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. tuangkan dalam cawan petri atau plastik.5 gelas air. Setelah dingin. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. dan berbentuk rantai (streptococus). 4.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. dan sisihkan airnya. delapan sel membentuk kubus (sarcina).M. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. dihasilkan dua sel anak yang identik. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). jalan raya. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. 5. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. 2. Pada keadaan optimal. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. Kemudian. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. Akan tetapi. atau di ruang kelas. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. di pasar. Amati setiap hari. ada berapa koloni? 3. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah..J. Misalnya. seperti antibiotika dan desinfektan. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. (Sumber: Pelczar. kekeringan. Panaskan lagi hingga mendidih. dan potong kecil-kecil. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. kenaikan suhu. lalu saring. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. 7.

virus baru keluar Gambar 4. Oleh karena itu. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. konjugasi. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. dan transduksi. harus terjadi hubungan langsung. 4.e-dukasi. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. Gambar 4.e-dukasi. atau kotoran.8 Transduksi (Sumber: www. yaitu transformasi. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit.6 Transformasi (Sumber: www. contohnya. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. misalnya. a. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual.Dalam keadaan normal. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. masuk ke DNA bakteri c. sampah. a. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya.e-dukasi.net) b. Dalam hal ini. Jadi. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . Meskipun demikian. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima.7 Konjugasi (Sumber: www. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. bangkai. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. Dalam proses ini.

2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. minuman. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. proses oksidasi senyawa tertentu. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. misalnya. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. dan energi. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). Nitosococcus. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. dan Nitrobacter. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. bakteri Nitrosomonas. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. 76 Biologi Kelas X . bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. pernapasan. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. misalnya. majalah. baik secara langsung maupun tidak langsung. b. Berdasarkan asal energi yang digunakan. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. antara lain. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. misalnya. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. seperti tumbuhan hijau. ataupun kontak langsung dengan penderita. bakteri asam susu. CO2. dan Clostridium tetani. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. 2. antara lain. Carilah informasi dari media lain (internet. Akan tetapi. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. bakteri Lactobacillus bulgaricus. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. Tugas 1. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. Contohnya.

Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. 3) E. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama.5.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. antara lain. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. Monera 77 . 6. Bagi kehidupan manusia. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. Jika tidak tertutup. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. a.asm. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. sebagai berikut. antara lain. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. 4) Lactobacillus sp.

2. Kegiatan 4.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. dan III setelah tiga hari. II. gula. antara lain. 6. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. dengan pemanasan dan penguapan. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. Alat dan Bahan: 1. diamkan botol 3  4 jam. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. lalu aduk hingga merata. Selain itu. Dalam keadaan yang masih panas. air bersih. 3. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. Setelah itu. Menurut pendapatmu. Pertanyaan: 1. Dalam keadaan terbuka. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. Sementara itu. 2. tiga buah botol berleher lebar. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. Dalam keadaan masih panas. 3. Kemudian. 5. sendok. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. dan III. Untuk dapat mematikan spora bakteri. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. dan garam. tepung kanji. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. 7. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. 4. dan 4. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Lalu berilah label I. Cara Kerja: 1. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. II.

ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. ada Monera 79 . dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. Dalam tubuh ganggang biru. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. kekeringan. air tawar. Misalnya. berwarna biru kehijauan. antara lain. Umumnya. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. Nostoc. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. Gloeocapsa. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. bukan pada kloroplas. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. Selain itu. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. hemiselulosa. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. air laut. Dinding selnya mengandung pektin. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. Selain dengan pembelahan sel. kulit kayu. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif.C. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. 3. Dengan adanya klorofil ini. tidak ditemukan inti dan kromotofora. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). 2. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. batu-batuan. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri.

gelas plastik. 3. Teteskan di atas kaca benda. 2. kertas isap. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. ganggang hijau biru. 3. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. pipet. 4. 5. 5. yaitu Spirulina. Amatilah di bawah mikroskop. Biarkan gelas terbuka. sawah. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. Setelah beberapa saat. mikroskop. 2. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. dan 6. air.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3.asm. 2. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. Kegiatan 4.org) Alat dan Bahan: 1. Gambarlah ganggang tersebut. 4. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. Pertanyaan: 1. Cara Kerja: 1. 3. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4.

halobakteri. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. g. Gas ini tidak menimbulkan bau. antara lain. c. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. bersifat uniseluler. Bakteri ini bersifat uniseluler. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. Malang. mikroskopik. Monera 81 . misalnya untuk memasak. b.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. Biogas dapat menimbulkan nyala api. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. f. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. Ricki M. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. a. e. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. 2005) Rangkuman 1. seperti nyala api gas elpiji. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. sapi. saluran pencernaan manusia atau hewan. di beberapa daerah seperti daerah Batu. Selain dapat menghemat. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. dan bakteri termo-asidofil. yaitu bakteri metanogen. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Mulia. kerbau. menempati lingkungan bergaram. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. tempattempat kotor. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. halofil ekstrem. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. d. dinding sel bukan peptidoglikon. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. bersifat mikroskopik. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Di dalam tangki tertutup. Gas inilah yang dinamakan biogas. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Akan tetapi.

bakteri hijau. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. parit. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. sedikit menguasai. i. Selain itu. dan pektin. belum mempunyai inti dengan membran inti. dapat hidup di berbagai tempat. fragmentasi. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. di atas tanah. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. dan pembentukan spora. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. atau benang. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. c. c. atau sangat menguasai tentang: a. Setelah mempelajari materi Monera. Dari materi Monera. dapat hidup di tempat lembap. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. sitoplasma. d. baik udara. atau laut. menguasai. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. tembok. e. d. b. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. tilakoid. 3. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. 2. maupun makhluk hidup lainnya. sawah. a. serta belum mempunyai plastida. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . dan Cyanobacteria. b. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia.h. Bakteri bersel satu. tanah. spiral. b. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. f. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. bola. dapat dilakukan sterilisasi. dan asam nukleat (asam inti). Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. ukuran bakteri berkisar antara 0. Prochlorophyta. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai).1  100 P . atau lendir. bakteri gram positif. dinding sel. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. susu. terpisah-pisah atau membentuk. apakah kalian tidak menguasai. air. hidup sebagai parasit dan patogenik. yaitu bakteri ungu. a. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. Spirochetes. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. j.

bakteri ungu b.. 1. Dengan demikian. bakteriofag e. Nostoc linckii e.. a.. d.. Cyanobacteria 2. bakteri biru c.. fragmentasi b.. a. Chroococcus c. Ochromonas d. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . proliferasi c. a... Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara . Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . mikrobakteri d. b. selnya eukariot 5.. berbentuk benang. Oscillatoria 6. tidak memiliki membran inti d. berkembang biak secara mitosis e. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . selnya prokariot b. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . a... makrobakteri b. Rivularia sp. Dari pengamatannya. Nostoc e. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut .. Oscillatoria sp. bakteri ungu a.Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah . makrobakteriofag c.... a. Anabaena b. konjugasi e.. peptidoglikon Monera 83 . bakteri biru c. pembelahan biner 4. membentuk spora d. d... Stigonema sp. a. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. Eubacteria e. dan mempunyai sel yang pipih. Archaeobacteria d.... Cyanobacteria 3. Ani mengamati ganggang biru. Eubacteria e. Eleocapsa c. tidak memiliki organel sel c. 7. Archaeobacteria b.

a. pembelahan sel d... pendinginan c. a. bakteriofag b.. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . bakteri autotrof d... perebusan d. bakteri aerob 10.8. Eubacteria d. Fungi b. bakteri anaerob b. heterotrof e.. bakteri gram negatif c. Protista 14.. halobakteriofag c. bakteri gram negatif c. fertililisasi d. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah . autotrof d. heterotrof e. bakteri metanogen d. fragmentasi d. pembelahan b. anaerob b.. a... fragmentasi 15.. konjugasi b.. bakteri anaerob b. aerob 12. pencucian e.. a. a. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . perkawinan c.. pemanasan b.. autotrof d.... Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . a.. aerob 11. pembentukan spora b. bakteri aerob 13. a. perakitan 9. a. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . Monera c. bakteri termo-asidofil 17. bakteri autotrof d. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok .. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X . halobakteri e. bakteri heterotrof e.. a.. anaerob b. bakteri heterotrof e. Archaeobacteria e. sterilisasi 16. bakteri c. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . pendinginan c. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan ... bakteri gram negatif c. konjugasi e.. adsorpsi c. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh ... membentuk spora e.. a.. injeksi e..

(1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . tembok.. ganggang biru bersifat autotrof d. monorik II. (2). dan (3) yang benar B. ganggang biru memiliki membran inti c. ganggang biru tidak b.. (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0. bakteri tidak memiliki membran inti. lisotrik c.. Jika (2) dan (4) yang benar D. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. Pilihlah! A... (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah .. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . parit. Jika (1). Jika (1) dan (3) yang benar C. Jika (4) saja yang benar E. bakteri tidak bergerak. lofotrik e. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah . a.. a.. bakteri hidup bersimbiosis. bakteri umumnya bersifat heterotrof. peritrik b. subpolar d. ganggang biru e. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . 6... Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap. Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . ganggang cokelat c. sawah. ganggang pirang b. a.. 4..1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel .. Jika semuanya salah 1.. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . 5... Monera 85 . 3... bakteri dapat melakukan pembelahan sel..18. ganggang biru tidak e. di atas tanah.... ganggang biru bergerak 20. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah ... ganggang merah d. ganggang hijau 19.. atau laut.

... 1...7. 3... (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8. Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah . Ganggang biru yang merugikan adalah . Ganggang biru yang menguntungkan adalah . 5.. 4.... (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X .. 2. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah . (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10.

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. Acrosiomycota 2. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. 5. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. 4. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. 7. Reproduksi Chlorophyta d. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. 87 . 6. Jamur Air (Oomycota) 2. Filum Euglenophyta a. 3. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. Ciri Euglena b. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Cara Memperoleh Makanan c. Cara Euglena Memperoleh Makanan c.

ada yang diam. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan.tubitek. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. atau keduanya. atau bergerak sangat cepat.biltek.2 Protista (Sumber: bio150.tr) Perhatikan Gambar 5. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Pada kenyataannya.gov.1.jp dan www. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri).drustvo. Sebagai jalan tengah.ekosistem. Secara taksonomis. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae). heterotropik. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. atau danau. dimunculkan kingdom Protista. Protista dapat membentuk kistae.ca dan www. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. laut. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya.utoronto.chass.Gambar 5. 88 Biologi Kelas X . Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. menyerupai tumbuhan. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok.nies. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. yaitu sebagai berikut. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. Jadi.go. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. Gambar 5. Chara Naviculla sp. Protista biasanya ditemukan di dalam air. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. Ulothrix zonata Volvox sp. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen.si) Noctiluca sp. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. Air danau tersebut terlihat hijau. Umumnya. ataupun menyerupai jamur.

ganggang pirang (Chrysophhyta). (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). Ciliata (berambut getar). memiliki klorofil. A.tubitek. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. 3. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof.tr) 2. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. dan berbentuk seperti benang-benang halus. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. berwarna hijau. Flagellata (berbulu cambuk). ganggang hijau ( Chlorophyta ). Gambar 5. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. ganggang cokelat ( Phaeophyta ). (a) Volvox sp. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. ganggang merah (Rhodophyta).3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. dan ganggang api (Pyrhophyta).1. Gonium sp. batang. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa.gov.biltek.

atap rumah. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. batu-batuan. Euglena viridis. sel berbentuk oval memanjang. c. ganggang hijau (Chlorophyta). Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. sungai. 90 Biologi Kelas X . Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. air kolam. atau kulit-kulit pohon. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. Selain berfotosintesis. atau parit. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. dan sitoplasma. seperti dinding tembok kamar mandi.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. 1. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. Ganggang dapat berbentuk benang. membran sel. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. Euglena biasa hidup di air tawar. edu dan http:// www. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap.fmarion. sawah. atau koloni sel. misalnya. lembaran. a. berklorofil. Dengan bantuan cahaya matahari.4 Euglena (Sumber: http://alpha. tidak berdinding sel. Makhluk hidup ini berwarna hijau. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. Setiap sel anak mempunyai inti sel. ganggang merah ( Rhodophyta ). ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. contohnya. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. ganggang pirang ( Chrysophyta ). dan ganggang Euglenophyta. b.biologycorner. yaitu memiliki membran inti.

filamen. (Sumber: www. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. yaitu secara seksual dan secara aseksual. 1) 2) 3) Gambar 5. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. ataupun air sungai. Volvox sp. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara.b. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. ganggang ini hidup di air tawar. c. lembaran. d.it dan www. Jika kalian perhatikan dengan baik. serta pembentukan zoospora (spora kembara). hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. Plankton disebut sebagai produsen. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. air danau.. ganggang hijau disebut sebagai produsen. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. dan hidup sebagai Protista 91 . Dengan bantuan cahaya matahari. dan Ulothrix sp.unict. karoten dan xantofil. a. Air kolam. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. Cara Mendapatkan Makanan b. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu).5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. Contoh ganggang hijau. sungai.2. Di perairan tersebut. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. 2005) Gambar 5. ataupun berkoloni.nies. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni).go. berukuran mikroskopis. Spirogyra sp. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat.. Biasanya. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. telah memiliki dinding sel. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. gas itu adalah oksigen.dipbot. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. antara lain. dan berkoloni. seperti air kolam.

Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. 2005) plankton air tawar.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala.tubitek. (Sumber: www.tr) 5) 6) Gambar 5.tr) 4) Gambar 5. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi.tubitek. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. obat-obatan. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul.8 Spirogyra (Sumber: www. sedangkan secara seksual dengan konjugasi.gov. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. Alat gerak berupa dua flagel. memiliki kromosom diploid (2n). 3. dan daun). Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis.biltek. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. mempunyai tubuh yang multiseluler. satu vakuola. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut. dan kloroplas.biltek. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi. Kloroplas berbentuk mangkuk. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru.gov.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. (Sumber: www. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n).2) Gambar 5. 92 Biologi Kelas X . Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. Ganggang ini hidup di air laut. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. seperti akar. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar.tr) 3) Gambar 5.gov. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. Selnya berbentuk bulat telur.000 buah. batang. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti.tubitek.biltek. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella.

dapat bergerak aktif. air payau. obat. (Sumber: www. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. antara lain.. Laminaria. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. dan berkoloni (Synura). dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat.tubitek. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. Contoh ganggang ini adalah Diatom. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. dan benang berinti banyak (senosit). Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar.tr) 5.. Saprolegnia sp. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus.14 Peridinium sp. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. bersel satu (Ochromonas). b.gov. baik air tawar.tubitek. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). dan berkembang biak dengan cara membelah diri. Protista Navicula sp. Selanjutnya. 4. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. pengeras es krim.tr) dan bahan cat. Gambar 5. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. Contohnya.gov. kosmetik.tr) 6.12 Chrysophyta (Sumber: www. dan kuning keemasan (diatom).tubitek. Pinnularia sp. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang.tr) 93 . juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). Contohnya adalah Peridinium.gov. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot.13 Beberapa contoh ganggang merah. Cyclotella. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. Gracilaria sp. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. Gelidium sp. a. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5.tubitek. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. (Sumber: www. berklorofil.11 Phaeophyta (Sumber: www. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika.gov. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). bercabang tidak bersekat. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. dan Sargasum. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. pelapis daging kaleng.biltek. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot.biltek. hijau kekuningan. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. mengandung pigmen kuning kecokelatan. dan bersifat mikroskopis. misalnya. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. Chrysophyta ada yang bersel satu.biltek. Ganggang ini hidup di laut. dan Pinnularia.biltek. bersel banyak. maupun air laut. Navicula. Tulbilaria. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. c. bersel banyak. Selain untuk bahan makanan.

Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. industri kaca. pembuatan agar (Gellidium). ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. dan merah. Latihan 1. dan manfaatnya. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. 4. N. P. tempat hidup. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). pirang. dan Fucus). 94 Biologi Kelas X . ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. 2. 4. 5. sumber makanan (Rhodymenia palmata). Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. industri. 3. dan bahan isolasi. pipet. kaca penutup. Selain itu. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. dan penghasil karagenan (pengental es krim). Kegiatan 5. hijau. b. d. a. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. Alat dan bahan : 1. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. c. Ascophylum. penyaring. mikroskop. 2. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. 3. seperti bahan penggosok.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. warna.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). Macrocystis.

Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. Pada keadaan tertentu.ne. Protozoa hidup di air tawar (selokan.15 Rhizopoda (Sumber: www1. alat gerak. 1. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. yaitu Foraminifera dan Arcella. Dengan kaki semunya. dan air kolam. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. sungai. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. yaitu sebagai berikut. Protozoa dibagi menjadi enam filum. 6. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. air sawah. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. Apakah semua ganggang bergerak? 4. atau air danau yang berwarna hijau. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. rendaman jerami. kaca benda. Amoeba Foraminifera Gambar 5. Catat dan gambarlah hasilnya. permukaan tanah yang lembap. dan mengandung makanan. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas.accsnet. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. dan Sporozoa (penghasil spora). Cara kerja: 1. dan waduk). ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 .kaneforam. air laut. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. dan sebuah inti sel.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. 3. pertukaran gas. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. Foraminifera. Actinopoda. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. parit. kemudian teteskan di atas kaca benda. atau air sawah. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). Akan tetapi. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. Selain Amoeba.5. air parit. 2. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). 4.jp dan www. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). Ciliata (berambut getar). pengeluaran. Mula-mula ambillah air kolam. berair.

2.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). Dengan menggunakan rambut getar. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. berparasit dalam usus manusia.18 Flagellata: a. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. T. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X .16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www.e-dukasi.e-dukasi. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. mungkin tidak ditutup.Trichomonas (Sumber: www. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). seperti Trypanosoma dan Trichomonas. 3. Trypanosoma. T. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. Ketika lalat menggigit. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. dan seterusnya. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. Jika keadaan luar telah membaik. Agar tidak sampai terserang. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut.net www. atau dihinggapi lalat. delapan sel. terkena debu. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba.biltek.gov. Dari sini. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih.17 5. Untuk mencegah diare. Misalnya. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare.e-dukasi.tubitek. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. Selain Entamoeba histolytica. seperti Entamoeba histolytica. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan. Kemudian. enam belas sel. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. b. bahkan dapat mencapai hati. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel.

Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. Bentuk selnya seperti sandal. Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. sitoplasma. Pada saat bergetar. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. tidak berubah-ubah. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. dan selnya diselubungi oleh pelikel. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). Pada saat ini. ukuran kira-kira 250 mikron. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis.tr) 97 . Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya.20 Plasmodium (Sumber: www. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. hidupnya menumpang di usus kecoa.gov. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles.biltek. 4. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. sawah. Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. vakuola makanan (pencerna makanan). Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. Ciliata . Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. Makanannya adalah sel darah merah. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval.tubitek. dan Vorticella. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. Mereka biasa hidup di rawa..

Semetara itu. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. P. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. b. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. dan P. berinti banyak. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. P. misalnya. Pada kondisi tertentu. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. dan Pythium. Rhizopoda . tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. 5. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. infestans (kentang). dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. dinding sel berupa selulosa. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. 98 Biologi Kelas X . 3. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . Rhizopoda. hanya saja tidak mengandung klorofil. b. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. Flagellata. berbentuk seperti lendir (plasmodium).Latihan 1. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. bersel satu atau bersel banyak. dan c. 2. Flagellata. palmifera (kelapa). Saphrolegnia. Ciliata. 2. c. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. 1. nicotin (tembakau). 4. Jamur yang hidup secara parasit. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung.

di daun. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. tanah lembap. Plasmodium mempunyai banyak inti. e. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. tanah lembap. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. Pada Myxomycota. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). Saat Plasmodium membesar. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. dan di hutan basah. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. Sebaliknya. dan dapat bergerak bebas. Jamur ini berinti banyak. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. d. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium.berkembang biak secara aseksual dan seksual. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. biasa hidup di hutan-hutan basah. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). kayu busuk untuk memakan bakteri. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. kemudian sel gamet ini melakukan singami. batang kayu yang membusuk. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. pada Acrasiomycota. Protista 99 . kayu lapuk. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. Pada saat kondisi menguntungkan. Pada tingkat dewasa. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. intinya membelah. sampah basah. Jika telah dewasa. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. Pada saat ada makanan. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. b. Setelah matang. atau sampah basah. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. kayu lapuk. a.

tumbuhan. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. Masukkan satu sendok nasi. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. Cara Kerja: 1. Amati. b. c. b. biarkan selama tiga hari. c. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. 7. Mengapa menggunakan nasi? 2. 6. 3. botol bermulut lebar. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. sendok. a. nasi. mikroskop dan perlengkapannya. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. 5. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. 2.Latihan 1. a. atau jamur. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. c. a. biarkan selama tiga hari. d. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. dan Bahan: kertas isap atau tisu.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. 100 Biologi Kelas X . 2. 3. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Masukkan air sungai ke dalam botol. dan Protista yang menyerupai jamur. b. apakah terdapat banyak lendir? e. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). Pengamatan struktur jamur lendir. air sungai. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. Pengamatan struktur jamur air. Jika ada. bangkai lalat atau bangkai ikan. 5. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. 4. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. 4.

berkembang biak di dalam sel. apakah kalian tidak menguasai. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. sungai. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat.2. b. tanpa dinding sel. b. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. waduk. b. Chlorophyta . menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. 4. Arcyria. sawah. batang. 3. Phytopthora dan Saprolegnia. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. Protozoa merupakan Protista bersel satu. bernapas. dan Rhodophyta. Physarium. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. tetapi tidak memiliki akar. Flagellata (berbulu cambuk). Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. menguasai. Ciliata (berambut getar). Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. c. 3. dan Sporozoa (pembentuk spora). Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. Contohnya. rambut getar atau flagela. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. sedikit menguasai. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. a. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. 4. a. dan Saprolegnia. seperti parit. berinti banyak. Chrysophyta . a. berukuran mikroskopis. hifanya bersekat. Pyrrophyta . yaitu Rhizopoda (kaki semu). c. 2. menangkap makanan. dan daun sejati. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. atau sangat menguasai untuk: 1. air laut. Phaeophyta . contohnya.

mempunyai bulu cambuk. nukleus c.. batang. singami b. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . 4.. nukula b... ganda b. Cilliata e. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. 6. a. d. a.. kormus e..Uji Kompetensi I.. vakuola makanan e.... d. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. bulu getar c. 9.. Gelembung udara ini berisi gas . tidak bermembran c. Ciliata b. Rhizopoda a. 102 Biologi Kelas X .. kitin b. oogami d. karbon dioksida 2. a. Sporozoa Pada siang hari.. a... a. Flagellata b... vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . tumbuhan hijau c. talus d. Sporozoa e. isogami e. prokariotik e. 8. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. peredaran darah c.. fukosatin e... sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada .. dan daun sejati disebut .. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . a. amonia c.. bernapas b. 3. 7. Flagellata c. plastida d. nitrogen d. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut . karbon monoksida b.. mengeluarkan sisa makanan cair d. klorofil c. Algae b.. a. eukariotik d. 1.. oksigen e. vakuola d. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. anisogami c. 5. berkembang biak e. Rhizopoda a.

. Euchema gracilis b. Saprolegnia e.. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya . sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. Physarium b.. a. Cyanophyta b.. Plasmodium 12. Toxoplasma c. d. makanan e. Rhizopoda b.. Flagellata d... Arcyria a. hasil fotosintesis dalam sel d.. cara hidup d.. Chlorophyta e. Rhodopyta c.. Cilliata b. Cyanophyta a. pencernaan ekstraseluler e.. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah .. Bakteriofag 19.. bentuk tubuh 13. cara berkembang biaknya 15.. mendapatkan makanan secara heterotrof. Chrysophyta b. Laminaria c. Sporozoa 16. a.. eukariot b. pencernaan intraseluler c. a. eukariot e. fogositosis b.. Focus c.. Herpes zoster e. bentuk inti selnya c... mendapatkan makanan secara heterotrof. Rhizopoda d. kandungan pigmen selnya b. habitat c. Cilliata e. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17.. a. Phaeophyta 20. vakuola c.... a. Varicella Protista 103 .. Flagellata e. Sporozoa 11. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok .. Navicula termasuk dalam ganggang . E.. Euglena e. a. Trypanosoma d.10. Contoh jamur lendir adalah . Dasar klasifikasi ganggang adalah .. prokariot d.. berdinding sel. a.. a. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam . Kingdom Protista yang begitu beragam. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu .. alat gerak b. Protozoa memakan bakteri dengan cara . Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . Phaeophyta 14. eukariot c. adsorbpsi 18. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . Rhodopyta c. Chlorophyta d. penggunaan enzim pencernaan d. Chrysophyta e. coli d. bentuk selnya e. Paramecium b. a... Sacropoda c. d. pengambilan makanan secara autotrof.

(1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5.. Jika (4) saja yang benar E... 3. (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X .... Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah .. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya.. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. dan (3) yang benar B... (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3.. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah . Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah . Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah .II.. Jika semuanya salah 1. Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah . (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9.. (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4... Jika (1) dan (3) yang benar C. Pilihlah! A.... Protista yang menyerupai adalah jamur adalah . Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah .. (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6. 4. (2). 1. Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah ..... 2. (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10..... Jika (1).. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2. Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah . 5. Jika (2) dan (4) yang benar D..

percobaan. 3. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. 4. dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Reproduksi Lumut Kerak 3. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . 2. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan.

Selain itu. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. misalnya. Jamur ada yang bersel satu. jamur kuping. bahkan beracun. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. tetapi umumnya bersel banyak. A. Pada jamur tempe dan jamur oncom. endospora. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. tanpa kalian sadari. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. yaitu spora aseksual dan spora seksual. dan konidia. dan jamur merang (Volvariella volvacea).id dan www. Contoh spora aseksual adalah zoospora. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. yaitu penyatuan sel dari dua individu. misalnya jamur merang. ada yang berbentuk seperti lembaran. jamur panu. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. dan ada yang berbentuk seperti payung. marilah kita pelajari tentang jamur. Sementara itu. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami.sidoarjo. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa).1 Aneka jenis jamur (Sumber: www.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. dan bangkai hewan. Bahkan. contohnya. perkembangbiakannya. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). misalnya jamur kuping. misalnya. Spora jamur dibedakan menjadi dua. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. jamur kuping dan jamur merang. Ciri-Ciri Jamur B. Selain dapat dimakan.go. dan jamur kayu. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. jamur merang. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. kayu lapuk. 106 Biologi Kelas X . Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. hidup berbagai jenis jamur. dan peran jamur dalam kehidupan manusia.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. Dari contoh di atas. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian.trknatur.

Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. Ascomycota. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. d. yaitu hifa betina dan hifa jantan. lengkapilah dengan gambar! C. Latihan 1. 4. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. 5. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. Jika mungkin. zigospora. Setelah ini. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . e. 2. kariogami. Setelah pembentukan benda buah. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. 1. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. b. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Pada tahap plasmogami. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. Basidiomycota. dan Deuteromycota. terjadi pula pembelahan inti bersama. c. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. Pada saat bersamaan. biasa hidup sebagai saprofit. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). Sporangium berisi spora. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. dan oospora. basidiospora. yaitu plasmogami. 3. terutama pada pembentukan zigospora. baru terjadi meiosis.Singami terjadi dalam tiga tahap. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. dan meiosis. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. dinding sel terdiri atas kitin.

Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . spora. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. kaca benda. seperti rizoid. a. Oleh karena itu. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap.cuni. Tutuplah dengan kaca penutup. Untuk lebih jelasnya. Dalam waktu dua sampai tiga hari. Rhizopus sp. Kegiatan 6. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. 4. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4.edu) memberikan isi selnya. 3. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. Murcor mucedo. tusuk gigi. Alat dan Bahan: 1. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. Sporangium ini berisi spora. Murcor javanicus. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. Amatilah di bawah mikroskop. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. 2. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. sporangium. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. 2. Selanjutnya. mikroskop. miselium. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. Selain pada tempe.Gambar 6. 4. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. Cara Kerja: 1. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi.2 Rhizopus sp. gametangium mengadakan kopulasi. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. Jika sporangium sudah matang. Dapatkah kalian sebutkan. tempe.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. hifa. dan kaca penutup. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. borach. c. (Sumber: http://darwin. 5.. dan stolon! 2. kotoran hewan dan roti busuk. 3. misalnya. b.

atau hijau. fragmentasi. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. parasit. c. dan d. antara lain. cokelat. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. tapai. Pada perkembangbiakan seksual. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. bersifat uniseluler. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. nasi. dan berkembang biak dengan pertunasan. roti. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. Warnanya merah. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. atau bersimbiosis. tidak berhifa. Gambar 6. alkohol.2. 2006) a. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. b. Jamur (Fungi) 109 . Basidiomycota. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. (makanan dan roti busuk). kemudian tunas ini memisahkan diri.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. roti. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. Penicillium sp. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. dan pertunasan. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). yaitu: a. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. dan makanan yang sudah basi. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. sel berbentuk bulat. dan alkohol). atau bit. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom).

Penicillium sp. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. yaitu antibiotika. atau kulit. 4.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. b. Gambar 6. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. 2. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). Selanjutnya.Setelah askospora keluar dari askus. pasien akan mengalami kekebalan. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. air kapur jernih. kain. 3. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. Neurospora crassa Latihan 1.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . Alat dan Bahan: 1. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. dan ragi roti atau fermifan. 2. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. 3. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. 4. larutan gula. Jika tidak (berlebihan). 1994) c. Penicillium sp. buah-buahan busuk. roti. 110 Biologi Kelas X . Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. gelas atau tabung reaksi.

Sewaktu muda. 3. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut.co. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4.nz) Jamur (Fungi) 111 . jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Pada saat pembentukan basidiospora. dan http:// www. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Pertanyaan: 1. dapat dimakan dan Gambar 6. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. hifa (+) dan hifa (–).com. www. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. Misalnya. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. Secara umum. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung.geocities. volva. terjadi di dalam tanah. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. dan bilah (lamella). tubuh buah mempunyai 4 bagian. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. ada yang seperti payung. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp).Cara Kerja: 1. Lakukan pengamatan. 2. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid.org. dan tersusun atas lembaran. Pertemuan dua hifa berbeda. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. berbentuk helaian. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. Agar lebih jelas.hiddenforest. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). tudung (pileus). bola atau papan. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium.scmsfungi. Selanjutnya.

sebagai berikut. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. 3. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. dan bir. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. Amati struktur hifanya! 2. Sebagai bahan percobaan. roti. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. hidup di tanah. 1. e. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). d. b. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. 2. a. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. 112 Biologi Kelas X . Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. dapat merusak kecambah. jamur Helminthosporium oryzae. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. misalnya. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. tergolong jamur apakah itu! 4. 4. D. Latihan 1. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. Oleh karena itu.dikembangkan. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. Diskusikan dengan temanmu. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Jamur yang menguntungkan antara lain. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. c. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini.

Tabel 6. 2. lalu masukkan pada suatu wadah. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . terlebih dahulu kupas ubi kayu. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. dan Bahan: pisau. Alat 1. 5. Rasakan! Bagaimana? 8. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. umbi kayu dan ketan putih. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. 3. antara lain. Buatlah laporan kegiatan! 9. kompor. Taburi dengan ragi tapai. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. Candida sp.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. 3. serta 6. Cara Kerja: 1. c. ragi tapai. 2. wadah plastik atau bakul. Jika kalian menggunakan ubi kayu. lalu tutup dengan rapat. Dinginkan. 5. Masukkan ke dalam dandang. 2. b. daun pembungkus. 4. Bandingkan antara jamur Ascomycota . Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. sebagai berikut. 5. 3. 6. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. kemudian masaklah di atas api hingga matang.Sementara itu. Cuci hingga bersih. Basidiomycota .1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. 4. Diamkan selama 2 hari. 4. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. jamur yang merugikan.

seperti ganggang hijau. Mengapa dalam pembuatan tapai. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. di tepi pantai. Selain itu. Dari simbiosis ini. Selain lumut kerak. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. seperti Chroococcus dan Nostoc. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. Sementara itu. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Gambar 6. Selain itu. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. lumut kerak tumbuh kembali.Pertanyaan: 1. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. mineral. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. Dalam satu tahun. Selain itu. lumut ini akan kering. Pada saat turun hujan. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. Umumnya. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. 1. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. sampai di gunung-gunung yang tinggi. 2007) b. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. 114 Biologi Kelas X . jelaskan! 5. a. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. tetapi tidak mati. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof.

Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. 5. Keduanya saling bergantung. 3. Jika salah satu mati. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. indikator pencemaran udara. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. jamur yang hidup pada akar sayuran. yang lain tidak dapat hidup. Beberapa anggota jamur Zygomycota. c. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. pada kulit akar pinus. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. yaitu Beta 1. dan serat. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. yaitu pada jaringan epidermis. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . misalnya. penambah rasa dan aroma. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. 4. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. polysaccharides.3 D glucan. 2. 2.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. Latihan 1. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. misalnya. Ascomycota.

edisi Mei 2006) Rangkuman 1. mata. dan catechins. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. Murcor javanicus. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. Jika tidak terkontrol. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. Basidiomycota . sistem saraf. dan impotensi. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Biasanya hidup sebagai saprofit. 2. 116 Biologi Kelas X . Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. jantung. e. a. d. Ascomycota . Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. (Sumber: Tabloid Agrobis. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). kulit. Dalam klasifikasi lima kingdom. kaki. e. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. a. b.. dan Murcor mucedo. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. flavonoid. dan Deuteromycota. d. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. b. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). f. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. c. c. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin.

6. c. dan melindungi ganggang. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. 5. c. Basidiomycota. plasmolisis. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. Sclerotium rolfsii. c. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. hidup di tanah. melakukan pertukaran gas. b. misalnya. dinding sel terdiri atas kitin. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. b. a. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. 4. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). dapat hidup sebagai saprofit. roti. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. c. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. Jamur (Fungi) 117 . a. dapat dimakan dan dikembangkan. d. Saccharomyces tuac (khamir tuak). dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Selain itu. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). d. Oleh karena itu. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. b. atau bersimbiosis. misalnya. Cystococcus dan Trentepohlia. (makanan dan roti busuk). d.3. jamur upas (Corticum salmonella). Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. a. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. parasit. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. yaitu kopulasi. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). e. Chroococcus dan Nostoc. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. seperti jamur Helminthosporium oryzae. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). mineral. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Penicillium sp. b. a. dan kariogami. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. dan alkohol). tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air.

. 1. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. menguasai. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. cabang c.. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. daun e. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. serta indikator pencemaran udara. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi.. batang b. c.f. anteridium mengandung dua inti b. askogonium mengandung dua inti c. anteridium mengandung inti yang haploid 2.. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. atau sangat menguasai dalam: a. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. g. penambah rasa dan aroma.. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Di daerah batu-batuan. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. berdasarkan pengamatan. sedikit menguasai. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. apakah kalian tidak menguasai. tetapi hanya memiliki .. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. a. b. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. talus d. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. a. 118 Biologi Kelas X . Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi.

.. a. spora c. pembentukan konidia c. 5. fiositin c. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . 11. jamur kuping b. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah ... ganggang tetap dapat hidup mandiri.. sorus b.. enzim pencernaan makanan d. berfotosintesis b. karbon dioksida b. hifa c. zoospora b. 4. air dan bahan organik e. a. 6.. sporangium e... basidium c. a... basidiospora b. sporofit c. 12. a. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. a. hidup secara fotoautotrof d..3. oospora d. askospora e. sorus b. tanduk b. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . 10.. pembentukan spora e.. a. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut.. kitin e. a. 8. jamur tapai c... a... pertunasan d. konidium d. berkembang biak dengan membelah diri e. 7. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . hidup secara saprofit c.. tumbuhan pinus akan mendapatkan . Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . hifa e. sitokitin d. sporangium e. jamur ragi e... bahan-bahan organik c.. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . sporangium d. sporangium e.. 9. Hal ini terjadi karena ganggang mampu .. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . askus b. jamur tempe d.. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk .. sorus d. konidium d... a. basidium c.. fragmentasi b. a.

Basidiomycota e... saprofit e. bersimbiosis 19. Deuteromycota d. tumbuhan yevinfis II. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi .. jamur pinisilin c. reproduksi seksual menghasilkan basidium c... a. a. (2).. variola b. struktur hifanya e. jamur kuping b. dibuat kertas lakmus c. a. Aspergillus dapat hidup secara .. Ascomycota 18. a. reproduksi seksualnya d. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . Phicomycota c.. reproduksi aseksual dengan konidia d.... jamur tiram e. jamur beracun d. bebas atau mandiri d. Zygomycota b.. merupakan jamur makroskopik e. jawaban c dan d benar 14.. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe .. jamur tempe 16. Myxomicota c. Basidiomycota e. fruktikosa e. parasit b. fruktosa c. jamur ganoderma 17. indikator pencemaran air e.. autotrof c.. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah …. a. a. Ascomycota d. Pilihlah! (A) Jika (1). Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah .. pencernaan makanannya b. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur .13. penambah rasa atau aroma d. Deuteromycota 15. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . reproduksi aseksualnya c. Zygomycota b... hifa bersekat melintang b. a. krustosa 20. foliosa d... Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . a. dibuat obat b.

.1. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 . 2.. yaitu . Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah . (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah .. (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah . 6.... Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas . 7.. 9.. 2. 4... (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah ... yaitu . 3.. 8.. 5.... 10. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah ... (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi.. 3.... 4.. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah .. 5. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III...

calon peneliti d. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. a. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. a. sampel b. ada hubungan.. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. Animalia e.... Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut .. a. a. pengelompokan b. Animalia c. terikat d. 4. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . berpengaruh c... kunci dikotomi d. hipotesis alternatif b..Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. eksperimen d. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . jamur e. 122 Biologi Kelas X . 7... atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . kunci determinasi e. variabel c. a.. Plantae c. penelitian dasar c.... hipotesis nol d.. perakitan 2. Plantae b. Plantae b.. a. survei e. adsorpsi b. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . masalah yang diteliti e.. Protista d. a. injeksi e.... setengah bebas b. Fungi b.. 3. 6. 1. jamur e. a. a.. 8.. 5. litik c. hipotesis sementara c. Monera d.. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah . Animalia c. semieksperimen b. sintesis d. Monera d. setengah terikat e. identifikasi c. hipotesis salah e. 9.

a.. talus d. jamur tempe d. Sporozoa 17. sintesis d. a. pemisahan c. a. sintesis d.10.. lisogenik 13. metagenesis c. injeksi e. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut .. ekor. kormus e. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap . lisozim a. jamur dewa c.... a. mitosis d. singami b.... bulu cambuk c.. d. tanduk b. oogami d. tumbuhan sejati c.. adsorpsi b. perakitan 11. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. spora b.... lumut 14. lisosom c. d. Flagellata b. injeksi e. talus d. anisogami c.. Tubuh yang memiliki akar.. Cilliata e. a. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . kitin e.. litik e.. paku c..... lumut 15. selulosa 19. adsorpsi b. Rhizopoda a. meiosis e. a. dan daun sejati disebut . kormus e. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . batang. sitokitin d. a. Algae b. perakitan 12. jamur merang 18. Neuraminidase b. Kaki semu merupakan alat gerak pada ... sinoit 16. Salah satu contoh Zygomycota adalah .. amitosis Jamur (Fungi) 123 . fitokitin c. a... Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat . Tubuh yang tidak memiliki akar.. dan daun sejati disebut .. penempelan c. jamur kuping b. Algae b. isogami e.. jamur ragi e. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap . batang.

Amoeba c. Cilliata b... Flagellata e. Jamur tidak memiliki kormus. b.20. tetapi hanya memiliki ... d.. kingdom c. a. Amoeba c. ordo e. batang b. a.. Paramecium 124 Biologi Kelas X . Beijerinck e. genus 26... Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . Robert Hook c. genus e. Sporozoa 30. sorus d. kelas d. marga b.. Rhizpoda d. spesies 27.. Trypanosoma d.. a. pembentukan spora b. objektif b. Euglena e. pembentukan konidia e. Cyanobacteria 29. miselium c.. a. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . lensa kasar c. Eubacteria c. revolver 24. a. talus d. divisi c. spesies b. Plasmodium b... M. a. fragmentasi d. Archaeobacteria e. a. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . a. Iwanovski d. objektif b. kondenson c... daun e. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah .. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan . tubus e.... a. spora 23. Benang-benang halus pada daun disebut . pelepasan sebagai tubuh c. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . tubus e.. Wendell 28.. rizoid b...... Louis P.. bakteri ungu a.. okuler d. bakteri biru b. kelas d.. akar 22. hifa e. pertunasan 21. revolver 25.. a. buah c. okuler d. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . Contoh Cilliata adalah ..

. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong.. (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10........ (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9..II. Variabel bebas yang dapat digunakan adalah . Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . batang.. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah .. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8.. Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional . Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah . (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2.. bulat. Pilihlah! (A) Jika (1).. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.... Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. (2). Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah .. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 .. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3. (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5......... Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4.. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah ..

1. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. 6. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. dan rizoid? III. 5. 126 Biologi Kelas X . 4. 3. arkegonium. Apakah fungsi anteridium. 2. 7.

Semester 2 127 .

128 .

Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 . dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. jenis. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati.

Jadi. warna. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. melon. Faktor bawaan sama. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. antara lain. apel. ukuran. jumlah (frekuensi). akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. sampai ekosistem. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. warna. Di luar itu. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. pisang. oleh variasi bentuk. tetapi lingkungannya berbeda.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. Jadi. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. ukuran. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. A. rambutan. muncullah keanekaragaman hayati. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam.Gambar 7. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. jumlah (frekuensi). jenis. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . Namun. Jadi. dan sebagainya. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. Ada belimbing. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. Karena dari tanaman setek. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. Sebagai contoh. Jadi.1. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. mangga. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. secara genetik tanaman tersebut sama. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. semangka. duku. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. Karena adanya kedua faktor tersebut. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. jeruk.

Keanekaragaman gen ditunjukkan. jenis kelamin. warna rambut. dan golongan darah. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. Misalnya. warna kulit.Latihan 1. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. Meskipun masih dalam satu spesies. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . antara lain. dan keanekaragaman ekosistem. 5. Kromosom terdapat di dalam inti sel. yaitu keanekaragaman gen.google.com. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. Jadi. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. Dengan adanya keanekaragaman gen. 1. 3. pada manusia. sifat-sifat pun akan berubah. 4. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. Ini dikenal sebagai pembawaan.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. Jika gen berubah. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. keanekaragaman jenis.2. 2. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. Perhatikan Gambar 7.

ekosistem padang rumput. rambut hitam. ekosistem pantai. kalkun.100 cc. (b) itik. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. dan lingkungan kimiawi. dan ekosistem air laut. dan keasaman. rambut pirang. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. antara lain. Misalnya. ekosistem hutan hujan tropik. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). cahaya.dengan istilah varietas. 2. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. Dalam urutan taksonomi. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. Gambar 7. air. kimiawi.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. Juli 1997) 3. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. Misalnya. Akan tetapi. angsa. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. (a) burung. (a) (b) (c) Gambar 7. mineral. Akan tetapi. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . anjing. antara lain.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. rumput teki. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. Januari. ayam. di antaranya. merpati. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. dan jagung. padi. dan burung. jeruk. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. rojo lele. dan (c) ayam. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. Misalnya. dan postur tubuh tinggi. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. (Sumber: Majalah Trubus. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. yaitu suhu. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. antara lain. Misalnya. 2. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. mangga. ada varietas padi PB. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. edisi Desember 1996. 2006) Latihan 1. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. mempunyai volume otak di atas 1. dan biologis tersendiri. dan burung unta. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai.

Sebagai benda nyata. (b) hutan musim. yaitu (a) hutan hujan. kacangkacangan (leguminosae). Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. (Lihat Tabel 7. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. C. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. padang rumput.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. 4. dan (d) padang rumput.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. hutan. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. antara lain. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. 5. Dari semua suku tumbuhan yang ada. Sebagai bangsa Indonesia. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1.1) 1.000 jenis. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. Gambar 7. sampai planet bumi secara keseluruhan. kolam kecil. (c) savana.3. tetapi tidak ada di negara-negara lain.000 jenis. 3. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur.

Lauraceae. Vaccinium. dan Vatica) Agathis spp. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah.300-7. Hopea.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. dan litosol Andosol dan regosol. Pandanus tectorius. Leptospermum. Shorea. kuning. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . Sapindaceae. regosol. Merkusil Nothofogus spp. kuning.p. Stercullaceae. latosol. dsb. Terminalia catappa. Guttiferae. Casuarina funghniana Pinys. Burseraceae. Casuarina equisetifolia. kuning. Anonaceae. Guettarda speciosa. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Palmae.Tabel 7. Hernandia peltata. Drybalanops. Mofaeceae (ficus). Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. Euphorbiaceae. dan latosol 1. dsb. Myrsine. Rhododendron. Legu-minosae. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. Callophyllum inophyllum. curah hujan per tahun 1. dsb. Muristicaceae. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol.

Sonneratia. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. dsb. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Metroxylon. Iristania obovata. Rhododendron. Coprosma. dsb. Acacialcucophioca.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. Campnosperma. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. Libocedrus. Styphelia. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Bruguiera. Protium javanicum. Eucalyptus. Tamarindus indica. dsb. litosol Rhizophora. Dacrydium. Coccoreas. garuga floribunda. Lophopetalum. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. dsb. Schoutenia ovata. Albizia chinensis. Avicennia. Schleicera oleosa. Pentaspadon metleui. Dacrudium clatum. regosol. 135 . regosol. dsb. Tectona grandis. Ana-phalis. Mangifera gedebe. Shorea balangeran. Glutarenghas. Dactylocladus. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Cratoxylum glucum. dsb. Salmalia malabarica. Vaccinium. Alstonia. rensina. rensina. Pterocarpus. Pandanus. Barringtonia spicata. Phullo-cladus.

cyndrica. Monochoria. Corypha. Carex. agrastis. Fimbristylis. dsb. Heteropogon. Casuarina. latosol. Iachaemum. Panicum. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Scirpus. saccharum. Sphagnum. litosol. dsb. themeda. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. regosol. Agrostis. Ranyneulus. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Litosol Podsolik merah kuning. dan rensina Deschampsia. dsb. Regosol. Panicum stagineum. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. vilosa. Themeda. Machaerina. Eichhornia crassipes. Pennistum. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Eucalyptus. Scirpus. Eguisetum. Ranyneulus. Limnocharis. dsb. Rhynchospora. Aulacolepis. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Scirpus. Oreobolus. dsb. Scirpus. Festuca. spontaneum. Cladium. Imperata cylindrical. Potentilla. Danthonia. dsb. Acacia. Epilobium. Ischemum. regosol. Phraginites karka. Lumut-lumut kerak.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. Monostachya. dsb. dsb. Thermeda. Themedia. regosol. Rensina. dsb Imperate. Phragmites. Potentilia. Karka.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Cymbopogon. Cyperus. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Heteropogon.

Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. seperti Rauvolfia. Octometes sumatrana. Alocasia. Mypa. Beberapa jenis hewan. dan Araucaria spp. terutama kayu. S leptoclados. Akan tetapi. Pengurasan jenis-jenis tertentu. Akan tetapi. S parvifolia. ramin. serta 1. Tetrameles nudiflora. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. Duabanga moluccana. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. 4.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. Alstonia spp. agathis. Eugenia. terutama hutan primer. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. Agathis spp. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. dan Tephrosia). Durio. misalnya. karbohidrat (Dioscorea.000 jenis ikan. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. Shorea leptosula. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. zat pewarna. Milletia. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. selain hasil kayu. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. Dalam tiap-tiap paparan. dan Palmae). Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. Selanjutnya. Colocasia. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . pestisida (Podocarpus. 2. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. minyak atsiri. seperti Pterocymcium spp. Diperkirakan terdapat 4. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). Alstonia.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. Perris. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. Arenga. seperti buah-buahan (Garcinia. Lansium. Baccaurea.000 jenis burung.000 jenis reptilia dan amphibia. seperti penebangan kayu ulin. S stenoptera. dan Apocynacceae). Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. 2. Metroxylon. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. Dyera spp. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. dan Nephelium).

tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). Menurut Weber. maleo. seperti kanguru. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. b. c. Nusa Tenggara Barat. kirakira 320 jenis. burung cenderawasih. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. Irian. tetapi jumlahnya sedikit. a. Banyak spesies mamalia berukuran besar. Maluku. Terdapat berbagai macam kera. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. jalak bali (Leucopsar rothschildi). di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia.6 Fauna di Indonesia bagian timur. murai (Myophoneus melurunus). misalnya. misalnya. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. dan harimau. c. Jenis burung berwarna indah dan beragam. dan ayam pegar (Lophura bulweri). hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. Bali. 138 Biologi Kelas X . amphibia. seperti badak. Mei 2006) hewan. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. Juli 1997 Tabloid Agrobis. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. rusa.Gambar 7. Mamalia berukuran kecil. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. primata primitif Tarsius spectrum. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. Tidak terdapat spesies kera. kukang. dan bekantan. dan beberapa jenis kupu-kupu. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. a. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. Burung-burung yang dapat berkicau. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). misalnya. Terdapat pula mamalia berkantung. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. Fauna daerah Indonesia bagian timur. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. b. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. anoa. Maluku. contohnya. Jadi. musang ( Macrogalida musschenbroecki). dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Jawa. seorang ahli zoologi dari Jerman. misalnya. Jawa. bahkan hampir tidak ada. babirusa. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. Sebagai bukti. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. misalnya. seperti burung. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. banteng. d. yaitu Irian. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. Banyak hewan berkantung. orang utan. gajah. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. dan Nusa Tenggara Timur).

yaitu alam tetap lestari. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. Kemudian. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. Keanekaragaman Hayati 139 . Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. 3. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. Akan tetapi. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. sama dengan makhluk hidup yang lain. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. Oleh karena itu. Kerjakan secara berkelompok. 5. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. 4. Kedua. Ketiga. Di dalam ekosistem. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. Latihan 1. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. 2. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. Akan tetapi.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

dan berbagai jenis burung. dadap biru (Eythrina eudophylla). dan babi hutan. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. dan Lumajang. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). pilang. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. antara lain. kerbau liar. Gleischenia. rusa. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. kosambi. linsang. banteng (Bos sondaicus). sedangkan fauna yang ada. yaitu bunga Anaphalis javanica. mengkudu (Morinda citrifolia). kijang. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. baik flora maupun fauna. Karena iklimnya lembap. g. Gambar 7. klampis. Jawa Timur. ajak. wungur. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. kijang. gajah. ajak. macan tutul. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. banteng. dan asam.). beruang madu.d. antara lain. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. Di samping itu. landak. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. Menjaga keanekaragaman hayati. babi hutan. a. antara lain. harimau loreng (Panthera tigris). Malang. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). serta durian (Durio spp. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. babi rusa. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. musang. Surili ( Presbytis aygula ). f. misalnya. h. Sementara itu. sebagai berikut. jenis fauna yang ada. laban. 2. kucing hutan. Akan tetapi. widoro. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. Gaulthenisa. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. dan orang utan. lutung merah. Cianjur. rusa. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. dan Sukabumi. Faunanya. yaitu muncak. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. ayam hutan. antara lain. talok. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. Hymmenophyllaceae. Keanekaragaman Hayati 145 . ular sanca. dan semak Rhododendron. macan tutul.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. 2006) e. tapir. ular piton. dan macan tutul. kemiri. danRafflesia arnoldii. Kalimantan Tengah. kemloko. Flora yang dilindungi di sana. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. Pasuruan.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

1972 b. melarang berburu hewan langka d. penghijauan b.... konsumen tingkat II d. konsumen tingkat II d... 1933 12.. ekosistem b. rehabilitasi c. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan . 33 dan 35 13. pemangsa c. hutan lindung c. a. Dalam rantai makanan. reboisasi e.. 34 dan 35 e. a.. konsumen tingkat III 20. batas-batas daerah perburuan 14. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . 34 dan 36 c. a.. genus 17. hutan tropis d. cagar alam e.... suaka margasatwa d.. a. a.. konsumen tingkat I c. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. 1971 c. suaka d. produsen b. Dalam rantai makanan. a. plasma nutfah c. a.. keterbatasan ahli di dalam negeri 19. konsumen tingkat I c.. hutan hujan tropis e. aforestasi d. a... a. 35 dan 36 b.11.. tumbuhan berfungsi sebagai . hutan bakau 15. pemangsa c. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor .. hewan-hewan yang boleh diburu b. erosi 18. membuat surat izin c. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e.. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun . Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena . 33 dan 34 d.. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. taman nasional b. 1932 d. kebun raya c.. taman bunga 16. hutan subtropis b.. a... karnivor bertindak sebagai . pemerintah ingin mendapatkan devisa d. produsen b... konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 . Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah ... 1931 e. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. habitat e. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut .

... antara lain . (2). dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8.. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1... Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9. Pilihlah! (A) Jika (1). (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4. Di Indonesia terdapat beberapa bioma.. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6.. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi . rodensial.. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian ... Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan.. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7.. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya . (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10.. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah . Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah.. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3...II. Sebagai masyarakat awam. Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah.. Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah ... di antaranya adalah . Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X ..... (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2.. Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5. hewan. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5.. Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4... (1) kuskus.

Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. 4. 5. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. 4. 2. 5. 3. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . 3. d. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. 3. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 5. Gnetinae 3. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. 2. Cycadinae 2. 2. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1.

Di alam ini terdapat lebih dari 300. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. antara lain. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. suku. Pada tumbuhan lumut-lumutan. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. garam. lumut juga sudah memiliki klorofil. seperti dinding bata basah. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. A. dan tumbuhan biji. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. gametofit lebih menonjol.000 jenis tumbuh-tumbuhan. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. dan daun sejati. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. bangsa. marga. mengandung klorofil. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. dan daun sejati. daun dan akar yang sebenarnya. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. multiseluler. air. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. 1. ada pergantian generasi. Tumbuhan ini bersifat eukariot. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). dapat melakukan fotosintesis. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). memiliki alat reproduksi multiseluler. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. tebing. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. atau di kulit kayu yang lembap. Selain itu. batang. dan jenis. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. tumbuhan paku. batang. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis).

tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Pada bagian petak terdapat ruang udara. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. dan lumut sejati (Bryopsida). spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). Selain itu. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. Berdasarkan bentuk tubuhnya. seperti di kulit pohon. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. di tengah Dunia Tumbuhan 155 . Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). yaitu Marchantia polymorpha. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. Gambar 8. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. lumut tanduk (Anthoceropsida). Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. di atas tanah. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. akar bukan akar sejati. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. a. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. agak tebal. cabang menggarpu. berdaging. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. dan tidak terkena cahaya matahari.

Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek.Gambar 8. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Jika jatuh di tempat yang sesuai. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. trichocarpa. Pada saat itu. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. berbentuk bulat. Ruanganruangan ini berisi anteridium. geminata. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. dan R. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. M. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. 156 Biologi Kelas X . Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. R. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. dan menghadap ke bawah. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. bagian bawah cabang menggulung. Tidak seperti lumut hati lainnya. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. b. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. Dalam askespora. Pembuahan terjadi pada musim hujan. nutans. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. dan berwarna hijau. dan Reboulia hemisphaerica. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. selain spora. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. Jika antheridium telah masak. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. kecil.

spora akan berkecambah membentuk protonema. fusifermis. dan sedikit yang terdapat di dalam air. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. Polytrichum commune. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Pada keadaan cukup cahaya.3 (a) Andreaea rupetris. di atas pasir bergerak. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. dan Notothulus valvata. bercabang-cabang. A. fototrof. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. dan Georgia pellucida. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. di atas batu cadas.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Di daerah kering. Dengan bantuan seta. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. di antara rumput-rumput. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. squarrosum. Pogonatum cirrhatum. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. Pada tempat yang sesuai. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. Kurang lebih terdapat 12. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Pada sporogonium muda. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. Jika sel piramida terputus. S. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. Pada Musci. rupestris. 2. Mniodendron divaricatum. 2005) Latihan 1. di rawa-rawa. (a) (b) Gambar 8. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . batang pohon. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. kecil. Hypnodendron reinwardtii. c. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. 3. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. acutifolium. A. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. Sphagnum fimbriatum. S. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. Dari protonema.4 (a) Sphagnum fimbriatum. (b) Sphagnum squarrosum.

Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. 2006) a. Daun ini disebut juga daun mandul. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. dan daun. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. menempel di kulit pohon (epifit). Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. 5. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. hidup di air (hidrofit). batang. dan akarnya. Selain itu.4. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. batang. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. Daun ini disebut juga daun subur. 1. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. Seperti pada tumbuhan lumut. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. dan daun sejati. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). batang. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. Gambar 8.

Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. ukuran juga berbeda. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Anteridium menghasilkan sperma. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Akan tetapi. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. berwarna hijau. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. pada tumbuhan paku lainnya. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . seperti Selaginellales dan Hydropteridales. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. selain berbeda jenis kelamin.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. Jika berkecambah. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. Protalium berbentuk seperti jantung.

dan Isoetes lacustris. beruas-ruas. Gambar 8.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . dan peralihan.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. tidak bertangkai. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). Psilotum nudum. Rhynia major. dan bertulang satu. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. Lycopodinae (paku rambut) . Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. Asteroxylon elberfeldense. Contoh paku purba. Dari uraian di atas. contohnya. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). Psilotum triquetrum. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. Batangnya bercabang. Ada sebagian yang belum memiliki akar.b. Zosterophyllum australianum. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. seperti suplir (Adiantum cuneatum). dan Tmesipteris tannensis. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika.fmarion. Equisetum. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Asteroxylon mackei. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Dari contoh di atas. simbar menjangan (Platycerium coronatium). yaitu Psilophytinae (paku purba) . khususnya di tempat-tempat yang lembap. Gambar 8. dan Tmesipteris tannensis di Australia.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. berkarang. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi.fmarion. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. dan Filicinae (paku sejati). Lycopodium cernuum (buket bunga). Selaganella caudata. Taeniocrada deeheniana. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. heterospor. Equisetinae (paku ekor kuda).7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. antara lain. Gambar 8. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. Selaginella selaginoides. misalnya.

Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. Selain itu. batas antara akar dan batang tidak jelas. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. padi. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. 2. yaitu akar tunggang dan akar serabut. Selain itu. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. pepaya. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). misalnya. dan durian. jambu. kelapa. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. tetapi penyusunannya agak berbeda. Gambar 8. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. mangga. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Pada tumbuhan dikotil. Latihan 1. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. seperti melinjo. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. batang. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. dan daun. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. dan cabai. edisi 331.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. Juli 1997) Gambar 8. edisi 284. dan rumput-rumputan. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. Selain itu. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. pisang. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). juga terdapat tumbuhan lain.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus.yang lembap dan sedikit berair. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna.

Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. Selain itu. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. stomata. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. Setelah terjadi pembuahan. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. karbon dioksida dari udara. daun juga berfungsi untuk transpirasi. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Pada prinsipnya. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. Pada tumbuhan biji. 162 Biologi Kelas X . Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Zigot akan berkembang menjadi embrio. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Hasil pembuahan adalah zigot. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. ataupun lentisel. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. Menurut letak bakal bijinya. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan.

misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon).org pinus) 163 . Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. serat tali. dan perabot rumah tangga. yaitu sebagai berikut. akar serabut. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. Daunnya kaku. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. Batang tidak bercabang. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Akarnya tunggang. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. Tulang daun menyirip. tebal. buah. dan berbentuk seperti jarum. seperti pakis haji. Contohnya. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. termasuk dalam tumbuhan berumah dua.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. kemudian berkembang menjadi embrio.wikipedia. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. Contohnya. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. Gambar 8.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. tipis dan melebar. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. Gambar 8. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. kecil. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. dan bijinya dapat dimakan. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua.

Kegiatan 8. 5. Selain itu. 4. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. kedelai. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. yaitu sebagai berikut. alat rumah tangga. 3. Menurut jumlah keping bijinya. 2. Selain itu. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. lumut daun. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. 4. tulang daun sejajar dan melengkung. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). jamur tempe. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. 6. dan sebagai bahan obat-obatan. Tabel Pengamatan No. daun berupih dengan letak daun yang berseling. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. ruas-ruas batang jelas terlihat. bahan bangunan. perabot rumah tangga. 164 Biologi Kelas X . Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). suplir. dan alat musik. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. kertas. Alat dan Bahan: 1. dan batang yang sesungguhnya. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan.penghasil bakal biji. Contohnya. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. Cara Kerja: 1. 3. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. 1. berakar serabut. 2. daun. 6. 2. 5. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. jagung. dan eceng gondok.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh.

17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). dan temu hitam. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. Tanaman yang lain. batang agak berongga. berakar serabut. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). Sementar itu. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. laos. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. dan biasanya hidup berumpun. mudah terbang jika tertiup angin. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira.Gambar 8. kunyit. temu lawak. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. pisang kulit tipis. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. padi (Oryza sativa). batang merupakan batang semu. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. seperti jahe. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. kencur. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. Selain itu. a) Gambar 8. Dunia Tumbuhan 165 . batang tidak bercabang. 2006 dan Tabloid Agrobis.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. pisang ambon. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah.

dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. Kacang panjang. suku kacang-kacangan. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. dan lima benang sari. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. tulang daun menjari. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. Buah terletak di atas dasar bunga. bagian bunga berjumlah 2. dan umumnya mempunyai buah kotak. dan semir sepatu. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. dan dadap merah sebagai tanaman hias. satu putik. 4. kacang kedelai. antara lain. serta kelopaknya berbentuk tabung. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. tembakau sebagai bahan rokok. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. dan ubi kayu. suku jambu-jambuan. karet. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis.sayuran. kecipir. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. suku terung-terungan. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. dan suku jarak-jarakan. Suku ini mempunyai ciri. angsana sebagai bahan bangunan.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. lilin. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). 5. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. Edisi November 1996) Gambar 8. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. atau kelipatannya. memiliki kelopak. Gambar 8.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . edisi Juli 1997) Gambar 8. cabai sebagai bumbu masak. antara lain. batangnya mengandung getah berwarna putih. berakar rimpang. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak.

Daun 4. dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum). cengkih.ruas batang tidak begitu tampak .duduk daun berseling atau berupa roset. 5. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. 3. 4. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). sawi (B. Umbi kayu (Manihot utilissima). daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. dan buahnya berupa buah buni.1 berikut ini.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus.1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. Salam. 2.semakin ke ujung semakin kecil . Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih. ada yang majemuk. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut . apel (Malus silvestris). f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea).lurus tidak bercabang . pir (Pyrus communis).Gambar 8. Kayu putih. Biji Latihan 1. Untuk lebih jelasnya. dan produk lain.rugosa). sandal. dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8.22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. 2. berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . jambu air. d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu.tunggal dan berpelepah . 2005) Gambar 8. 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. Bagian Tumbuhan 1. dan tidak berpelepah .tulang daun sejajar . bola. Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. mainan anak.dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama . khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . Tabel 8.tulang daun menyirip atau menjari . Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. dan kayu putih. makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak. Letak daunnya berhadapan.bercabang .duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3. dan Arbai (Fragaria chiloensis).ruas batang tampak jelas . salam. lobak (Raphanus sativus).ada yang tunggal.

12. dan melinjo yang lengkap dengan akar. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. 6. maupun biji! 2. dan melinjo yang berkecambah. 4. 8. daun. mangga. batang. 14. lengkap dengan akar. Alat dan Bahan: 1. Cara Kerja: 1. Kemudian. 9. bunga. antibotik Kegiatan 8. 1. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. 3. Kerjakan di buku tugasmu! No. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. kacang tanah.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. 5. 3. 10. baik bagian akar. dan biji. batang. mangga. kacang tanah. 13. biji jagung. daun. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . 15. 2. 2. 1. dan biji. batang. daun. 7.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. 4. tanaman jagung. 11. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. 2.

Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. daun. e. a. c. dan akarnya. Lycopodinae (paku rambut). Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. dan tempat-tempat yang lembap. a. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. antara lain. b. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). atau di kulit kayu yang lembap. seperti dinding bata basah. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Usnea barbata.Rangkuman 1. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. batang. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. kecil. dan daun sejati. b. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. b. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. tepi sungai. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. dan berbentuk seperti jarum. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. batu. kulit pohon. yaitu Cycadinae. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. Gnetinae. c. batang. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . batang. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. 3. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). dan Pterophyta (paku sejati). batang. c. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Menurut jumlah kepingnya. dan daun sejati. serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. a. daun dan akar yang sebenarnya. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). d. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). dan Coniferae. dan daun. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. yaitu Psilophytinae (paku purba). tebing. Equisetinae (paku ekor kuda). Daunnya kaku. dan batang yang sesungguhnya. tebal. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. Mereka dapat hidup di atas tanah. batang. garam. dan daun. belum mempunyai batang. Misalnya. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. lumut dapat dibedakan menjadi dua. d. 2. Menurut letak bakal bijinya. air.

yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). c. tulang daun sejajar dan melengkung. Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). h. daun berupih dengan letak daun yang berseling. d. antara lain. bagian bunga berjumlah 2. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. 5 atau kelipatannya. biji berkeping satu. Papillionaceae (suku kacang-kacangan).e. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. g. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). f. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. 4. mempunyai akar tunggang. b. ruas-ruas batang jelas terlihat. dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). menguasai . tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). apakah kalian tidak menguasai . berakar serabut. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). atau sangat menguasai untuk: a. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. Musaceae (suku pisangpisangan). Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. Solanaceae (suku terungterungan). sedikit menguasai .

a. a... pakis haji d. sporofit d. bunga b. miselium c....... Lycopodium c.. mangga e.. palma c. Coniferae b. hifa d.. durian c. daunnya c.Uji Kompetensi I. sorus e. batang 10. Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah . akar Dunia Tumbuhan 171 . sporangium c. Gnetinae e. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . cemara b. 1. sporangium b. rizoma c.. a.. Solanaceae d. daun lembaga 8. a... basidiospora c. melinjo e.... rambutan 9. daun e. monokotil b. a. Kotak spora disebut juga .. a. Araucariaceae c. biji c. a. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . gametofit e. spora 2. Marchantia polymorpha d. sporangium b. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah . kaktus 7. daun b. batang d. Cycadinae 6. sorus d. a. Sphagnum fimbriatum e... Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . sporangiospora c. talus d. a.... Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . Lichenes 4. a.. Pogonatum cirrhatum b.... spora 3.. sporofit 5. sporongonium e. lembaga d. Tumbuhan paku tidak memiliki . biji lembaga b.. akar e. dikotil d. biji e.

terung d. Gymnospermae d. tunggang dan serabut e. (2). umbi 17. a. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah . sporofil 13.. Hydropteridales c. Daun penghasil spora disebut . a.. pakis haji c.. Filicenae e. metafase d. sporofil 12. a. a. cabang akar e. Orchidaceae 19. Thalophyta b.11.. Thalophyta b. Musaceae d. metamorfosis b. akar kecil b. mesofil e.... Psilophytinae b. Angiospermae e. cengkih e.. a.. Zingiberaceae b. Solanaceae e. topofil b... a.. Pergiliran keturunan disebut juga dengan ..... rizoma c. salam b.. jambu air 18. metagenesis 16.. Daun untuk fotosintesis disebut . metagen e. rizoid 20. saprofil c. Spermatophyta c. a. metamorgenesis c. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah . a..... Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . a.. mesofil e.. tunggang d. Bryophyta 14. rambut akar c. Bryophyta 15.. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X .. a. Spermatophyta c. litofil d. topofil b. Gymnospermae d. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut .. serabut b. Lycopodiinae d. litofil d. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut . Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . Angiospermae e.. bakal akar d. Pilihlah! (A) Jika (1). miofil c. Equisetinae II.. Oramineceae c.

(1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7. (1) M. yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo . geminata (2) R. (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah .. (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar. Perhiasan bunga terdiri atas .. (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5...... Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah . Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah ... dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6.... Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah .1. nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3. (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4.. Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku . (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8..... Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah . (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9.. (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2.... Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku.... Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah .. (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 .. batang. Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku ....

Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4.III. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5.

Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c. d. Hydrozoa a. Kelas Insecta (Serangga) c. b. Kelas Tubellaria b. e. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Berkulit Duri H. Katak (Amphibia) 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. Kelas Calcarea b. Berongga Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Hydrozoa b.b.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c. Berkulit Duri) c. Cacing CacingAsharid Asharid H. Kelas Hirudenea H.c. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. Ikan (Pisces) 2.c.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H. H. Berkaki kepala) d.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Cacing CacingKremi Kremi b. Kelas Arachnoida H. Mamalia H.d. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Kelas Myriophoda (Lipan) d.a. H. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Kelas Cephalopoda (H. Mollusca) H. Kelas Amphineura b. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. c. b. Burung (Aves) 5. Kelas Gasthropoda (H. Melata (Reptilia) 4. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Myzostoma d. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a.

atau bercabang. Porifera yang hidup di air dangkal. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X .Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. hewan lunak ( Mollusca ). dan sistem organ. dan Spongilla. seperti di kolam atau aliran sungai. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. Untuk hidup. Euplectella. Agar lebih mudah mempelajarinya. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. hewan dibedakan menjadi dua. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. Seperti halnya tumbuhan. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. berbentuk seperti vas bunga. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. tetapi belum mempunyai jaringan. Selain itu. yaitu hewan berpori (Porifera). dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. hanya sebagian yang hidup di air tawar. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. organ. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. hewan berongga (Coelenterata). Gambar 9. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. cacing pipih (Platyhelmintes). Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. cacing gilig (Nemathelminthes). hewan berkulit duri (Echinodermata). dan melekat di dasar air. A. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. 1989) a. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. 1. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. adalah Spongillidae. pipih. cacing gelang ( Annelida ).

Dunia Hewan a. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. Bunga karang tidak dapat bergerak. Mereka hidup di laut. akan membentuk sebuah koloni. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. dan dikeringkan.fmarion. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Karena bersilia. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. kemudian ke oskulum. Secara aseksual. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). Kelas Hexactinellida 177 . mempunyai spikula dengan enam jejari polong. hewan. Selain itu. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. Kelas Calcarea Gambar 9. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera.500 m. diputihkan. Setelah itu. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. tetapi oskulumnya dapat menutup. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru.5 cm. Jika air telah cukup. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. misalnya. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. Makanannya berupa plankton. Secara vegetatif. memisahkan diri.edu) b.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. kemudian dipukuli. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. dan bahan organik. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. dipotongpotong. tumbuhan kecil. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Grantia dan Leucosoelenia. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. b.

mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. dan karang laut. anemon. Hydra. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. (c) Obelia (Sumber: http://alpha.c. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. yaitu sebagai berikut. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. berukuran 6 – 15 mm. bagian proksimal melekat. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. dan Obelia.3 Coelenterata (a) Hydra. Gonionemus. Dengan demikian. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. tidak melalui stadium medusa. Hydra merupakan polip air tawar. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. bercabang empat. contohnya.edu) a. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. dan bermuara di saluran sirkular. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. Mempunyai dua bentuk tubuh. Polip berbentuk silindris. (b) Anemon laut. Ruang digesti berupa saluran radial. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. berkoloni.fmarion. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2.

saluran radialnya bercabang majemuk. (Sumber: Zoologi Dasar. Kelas Anthozoa Gambar 9. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm.5 Struktur internal Gonionemus sp. ukurannya sangat kecil. Gambar 9. kadang mengandung polip (subordinat). Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia.6 Reproduksi aseksual Hydra sp. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . b. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. 1989) Gambar 9. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. tidak bercadar.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. c. Obelia merupakan koloni polip air laut.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. 1989) hipostoma. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. Di dalam hipostoma terdapat mulut. pinggir berlekuk delapan. Pada dasarnya. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan).7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). Gonionemus hidup di air pasang surut.

Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. misalnya. misalnya. mesoderma. anemon dan hewan karang laut. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. Akan tetapi. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. atau pipih. Pengeluaran dilakukan melalui mulut.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. tembus cahaya. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. buah kenari. dan endoderma. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. Tubuhnya simetri bilateral. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. 3. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. tidak membentuk medusa. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. bersifat hermafrodit. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . Selain itu. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. Mulut bermuara ke stomodaeum. mempunyai dua buah tentakel. a. Contohnya. misalnya. Namun. terbungkus skeleton eksternal (karang). dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. dan simetri bilateral. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. Selain itu. lunak. yaitu ektoderma. faring. d. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. berenang maju dengan menggunakan mulut. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. tidak bertangkai. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. menuju kerongkongan. cacing hati.

2. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. Planaria. c. bersilia. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. a. dan memiliki dua batang saraf. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. Sistem saraf. Alat dan Bahan: 1. yaitu anterior dan posterior). botol berleher lebar Cara Kerja: 1. atau tanah yang basah. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. 2. misalnya. epitel bersilia. dan d. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. air laut. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. memiliki dua mata. dan tubuh berbentuk tongkat. yaitu sebagai berikut. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. Kegiatan 9. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. Planaria. b. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. bertubuh kecil. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. jarang sebagai parasit.8 Planaria (Dugesia) a. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. Selain itu. Sistem pencernaan. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. dan 3. berlendir. memiliki dua tabung ekskresi. b.melalui permukaan tubuhnya. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). Sistem ekskresi. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. tidak memiliki anus. Ambil dengan kuas atau cutton bud. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. Dunia Hewan 181 . berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). air jernih.

Fasciolopsis sp. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. Amati cara gerak cacing. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. Paragonimus sp. 6. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. 5.3. Dengan kaca pembesar. Clonorchis sp. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. pada paru-paru. pada manusia. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. 8. diselimuti kutikula. tidak bersilia.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. 4. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. dan Schistosoma pada saluran darah. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. 7. 1989) 182 Biologi X . misalnya pada ikan. misalnya. Gambar 9. pada saluran pencernaan.

Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. khususnya cacing hati dan cacing pita. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. Telur keluar bersama tinja. Cacing ini bersifat hermafrodit. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. Masukkan ke dalam wadah. dan ada atau tidaknya mulut. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. Setelah itu. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. Setelah itu. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. atau babi. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. Carilah informasi. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. pergilah ke tempat pemotongan hewan. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. warna. manusia dapat tertular cacing ini. Alat dan Bahan: 1. usus. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. Carilah di tempat pemotongan sapi. serkaria keluar dari redia. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. Dunia Hewan 183 . sapi. domba. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. pembuluh darah. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. 2. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. jumlah pengisap. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. 4.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. misalnya. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior.

Jika tidak segera dicuci. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap.com) 184 Biologi X . Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. 1989) 4. saginata (Sumber: Zoologi Dasar.dr. a. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. dan hidup di usus besar manusia. air asin. serta Monia expansa dan M. Gambar 9.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. Taenia echinococcus dalam usus anjing.11. berukuran kecil. misalnya. dan berparasit pada hewan atau manusia. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam.natura. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. Daur hidup T. tangan harus segera dicuci. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig). Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata.c. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. Cacing ini tidak mempunyai mulut. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. diliputi kutikula. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. Setelah digunakan untuk menggaruk.10 Daur hidup cacing pita T. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. air tawar. benedeni dalam usus Herbivora. tepatnya dekat anus.

Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing.).dr. Gambar 9. dan tenggorokan. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. Selain itu. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. paru-paru. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. 1. saraf. Jika tertelan ke dalam perut.natura. telur akan menetas menjadi larva. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. tidak bersegmen. dan tentakel Nematoda Gilig. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. pacet (Haemadipsa sp.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. cacing tambang. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. Kemudian. terdapat kepala. mata. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9.edu) Annelida Gilig. bersegmen.fmarion. air tawar.1. Meskipun demikian. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut.dr. dan reproduksi majemuk.natura.b. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. Tabel 9.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. Annelida hampir sama dengan Nematoda. gambarlah dan terangkan! 5. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). dan di air laut. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. misalnya. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9.com) c. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . cacing kremi. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. Hewan ini telah memiliki sistem digesti.14 Lintah (Sumber: http://alpha. dan cacing filaria.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. ekskresi.com) Tugas Bersama teman kalian.

Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. Polychaeta. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. Selain itu. kecuali segmen terakhir. yaitu sebagai berikut. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. berahang. lensa. Oligochaeta bersifat hermafrodit. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). Megacolides australis. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Pada saat musim tertentu.. 3. Cacing ini bersifat hermafrodit. contohnya. Oligochaeta. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. dan retina. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. dan Gephyrea. 4. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Rhinodrilus fafneri. dua palpus. Myzostoma. 6. Chaetogaster sp. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). Aelosoma sp. yaitu Archiannelida. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. 7. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. a. berdinding mesoderm. faring menonjol. Peristium terdiri atas empat buah mata.. Struktur tubuh terdiri atas kepala. dikelilingi peristomium. 5. tidak berparapodia. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. kecuali segmen terakhir. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. dua tentakel pendek. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini.2. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. Hirudinea. Nereis sp. Contohnya. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. Echiurida. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. dan beratap prostomium. dan empat tentakel panjang. dan mempunyai beberapa setae. 186 Biologi X . merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. Nereis sp. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. Namun. b. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. Setiap segmen. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele).

1989) Sistem ekskresi.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar.Gambar 9. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. Pandangan Lateral dan b. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. dan anus pada ujung posterior. Selain itu. bersegmen jelas. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). Dunia Hewan 187 . Jadi.) a. dilakukan oleh sepasang nefridium. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. Selain itu. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. Gambar 9. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. Makanan cacing adalah tanah. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah.

Kemudian. bersifat hermafrodit. 2. yaitu sebagai berikut. dan bermantel. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). Berdasarkan alat geraknya. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. berlendir. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. 188 Biologi X . Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. Hirudo medicinalis sp. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. Selain melindungi tubuh. Pada zaman dahulu. Peranan terhadap lingkungan. Tubuh tersusun dari 33 segmen. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. 6. Tubuhnya lunak. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. alat pengisap berupa posterior atau anterior. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. Ditinjau dari sistem reproduksinya. lintah digunakan untuk pengobatan. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma.Latihan 1. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). Contohnya. cacing ini bersifat hermafrodit. Pada bagian tubuh depan. beberapa spesies cacing Polychaeta. dari kelas Hirudinae. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. 1 buah prostomium. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. antara lain. (lintah). khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. Cacing tanah tidak memiliki mata. dan mempunyai banyak jaringan ikat.

dan larva trokofor. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. Larvanya trokofor bersilia. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. ovipar. Gambar 9. Pembuahan dilakukan secara eksternal.a. paruparu. Contohnya adalah Cryptochiton sp. bersifat hermafrodit. kaki ventral memanjang. hidup di laut.). bentuk kepala jelas.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. atau keduanya sebagai alat pernapasan. Dunia Hewan 189 . 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. 1989) b. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). dan ovovivipar. Hidup di lumut air tawar dan darat. serta memiliki tentakel dan mata. Hewan ini menggunakan insang. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. siput laut (Fissurella sp. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. bersifat hermafrodit. kepala. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. tidak melakukan fertilisasi sendiri.

Bekicot aktif di malam hari. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. kaki. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. Selain sebagai hama pertanian. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. kotoran disaring oleh ginjal. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. c. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). 1989) 190 Biologi X .) merupakan contoh hewan kelas ini. dan saraf organ dalam tubuh. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. terjadilah telur. Sebelum dikeluarkan. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. saraf kaki. dan organ dalam tubuh. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. dan Loligo sp. Pada musim kering. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. Selain itu. Meskipun hermafrodit. Dengan radulanya. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya.

d.000 m. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. pemberi warna. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. Dunia Hewan 191 . alat kelamin terpisah. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur.20 Dentalium sp. tubuh pipih lateral.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. bernapas dengan mantel. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. (Sumber: Zoologi Dasar. Gambar 9. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. Tiram (Ostrea sp. larva trokofor dan veliger.). Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. 1989) e. dan dapat dijulurkan keluar. kepala rudimeter. dan remis (Buccinus sp. mengandung zat tanduk. Kakinya berotot. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. Tubuhnya memanjang. Kepalanya tidak tampak. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. kaki lancip. ketam (Anodonta sp.mengelilingi mata yang besar. tipis.). dan melindungi cangkang dari asam karbonat.). hidup di laut sampai kedalaman 5. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. kelamin terpisah. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida.

Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. Loligo. contohnya. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. (Jepang dan Indonesia). Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. air tawar. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. yaitu sepasang esofagus. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. lurida (Pasifik). mempunyai 192 Biologi X . Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. Selain itu. Achatina fulica. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit.Sistem respirasi dan sirkulasi. dan C. Tiram dapat dimakan. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. di udara. Miyriapoda. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). dan kaki seribu. Arachnoidea. serangga. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. (Asia) dan Meleagrina sp. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. Dalam kehidupan manusia. Hasil pembuahan berupa zigot. dapat di darat. Ostrea eduli (Eropa). eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. bernapas dengan insang. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. baik jenis maupun individunya. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. laba-laba. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. air laut. kepiting. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. dan Lymnea. udang. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. dan Insecta. misalnya. sepasang di dalam kaki. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. menempel di pohon. Seletah 12 minggu. a. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. Pada hewan ini. O. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan.

Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia. Aedes sp. contohnya.).). walang nona (Stagmomantis sp. dada (thorax). contohnya. dan Daphania sp.). yang hidup di dalam tanah dan kayu.).). dan 3 oselli. Stomoxys sp.). dan Dacus dorcalis). capung (Aeshna sp. Reticuli termes sp.). mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. dan lebah madu (Apis sp.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. kupu tomat (Protoparce sexta. dua mata majemuk. kepik kubis (Murgantia sp. Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. Ceratitis capitata. udang. serta kupu ulat sutra (Attacus sp.). lalat ( Musca sp.).).. 2 – 3 pasang sayap. dan Balanus sp. sebagai berikut. kutu busuk (Cimexlecturalius). 5) Ordo Hemiptera. lalat rumah (Musca sp. Kalotermes di kayu kering. serta merutu (Chironomus).). b. kepiting. 4) Ordo Homoptera.). contohnya.. udang laut atau lobster (Panulirus sp.. kaper (Malacosoma sp. dan pinjal air (Cyclops sp. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm. Dadanya terdiri atas tiga segmen.). pinjal (Ctenocephalus sp).). serta bernapas dengan trakea. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. kecoa (Periplaneta sp). kutu buku (Troces sp. Amitermes di tanah kering. 8) Ordo Diptera. 1 pasang antena. contohnya. Aedes sp. rajungan (Cancer sp. lalat kandang (Stomoxys sp.). cikada (Magicicada septemdecem).). dan Papilia polyxetes). 1989) Dunia Hewan 193 . Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. antara lain.)..).). jangkrik (Gryllus sp. dan kepinding air (Lethocerus). semut (Monomorium sp). Macrotermes membentuk rumah tanah. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. dan Libellula sp. 7) Ordo Lepidoptera.) 2) Ordo Orthoptera. kepiting (Pagurus sp.). lalat buah (Dropophila melanogaster. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis.). contohnya.). kalajengking air (Ranatra sp. contohnya. lalat kuda (Tabanus sp. Sow-bug. kupu-kupu (Papilo sp. dan Tabanus sp. 1) Ordo Thysanura. barnakel (Mitela sp. dan Anopeles sp. kutu rambut (Pediculus sp.). lalat pasir (Phlebotomus sp. contohnya.).). serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). rayap (Nasutitermis sp).). Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9.). dan Anopeles sp. kepik (Phytomonus sp).). ketam (Uca sp. 3) Ordo Isoptera.. dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. dan perut (abdomen). dan katidid (Microcentrum sp. kutu buku (Troces sp.Gambar 9. Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. contohnya. memiliki 3 pasang kaki. 6) Ordo Odonata.). Aegeria sp. belalang (Brachystola sp). perut terdiri dari 6 – 11 segmen.. belalang (Disostura sp. nyamuk (Culex sp. misalnya.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus). Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. nyamuk (Culex sp. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. walang kadung (Paratenodera sp.

pinjal kucing (Ctenocephalus felis). terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang.).).Ordo Siphonoptera. 2.. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). dan 4 pasang alat berjalan.). Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. semut hitam (Monomorium sp. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. Pada segmentasi pertama. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. d. dan Centrurus sp. lebah dengung (Bombus sp. atau keduanya sebagai alat respirasi. serta kalajengking (Vejovis sp. Pada selafothorax. lebah dan kupu-kupu. contohnya kelabang (Centipedes). 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. dan lalat gergaji (Endelomya). lebah madu (Apis mellifera).23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Crustacea (udang-udangan). pinjal manusia (Pulex irritans).kom) Latihan 1. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. caplak (Boophilus sp. contohnya.). terutama serangga yang memberi keuntungan. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. tetapi memiliki 8 mata sederhana. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain.). mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm.24 Laba-laba (Sumber: http://www. belalang. 10) Ordo Hymenoptera.). Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. Hewan ini menggunakan paruparu. Contohnya. laba-laba (Latrodectes sp. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. misalnya. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . 9) c. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. misalnya. contohnya. Arachnoidea tidak mempunyai antena. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. trakea. Ukuran tubuhnya bervariasi. Hadrudus sp. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. si panjang kaki (Phalangeum sp. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. dan Eurypelma sp. serta bernapas dengan menggunakan trakea.. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air.kompas. Gambar 9.

dan 10. dan perut 3. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. 2. Pada kepalanya terdapat: a. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. 4. Ambillah belalang. 3. 2. 6. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. Tubuh bersegmen 2. Catat. 9. 3. kapas.3.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. air. antena b. gambar. eter. gunting. 5. dan ekor. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. Dunia Hewan 195 . mikroskop. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. 8. dada. dada. Alat dan Bahan: 1. dan berilah keterangan. kaca pembesar. Temukan bagian kepala. belalang. papan bedah. 4. dan keluwing. laba-laba. cawan petri. Amati di atas papan bedah. lalu kumpulkan. 7. Cara Kerja: 1. lipan. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. jenis-jenis Arthropoda. pinset. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. seperti udang.

duri-duri pendek dan tumpul. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. sayap 6.10 pasang .25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. mata tunggal d.c. 196 Biologi X . Letak sayap 8.1 pasang 9. cakar racun 5. kaki b. memiliki mulut dan anus. dan alat gerak berupa kaki ambulakral. menangkap mangsa. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. yaitu sebagai berikut. Letak kaki Jumlah kaki: .4 pasang . (a) (b) Gambar 9. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut.8 pasang . dan melakukan pernapasan. daya regenerasi sangat besar. Contohnya. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur. Alat gerak berupa: a. Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’. hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima.5 pasang . Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya.> 10 pasang 7. Jumlah sayap: .3 pasang .2 pasang . Selain kulitnya yang berduri.2 pasang . Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. Sistem ini berfungsi untuk bergerak.

edu) Gambar 9.edu) Gambar 9. Gambar 9. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. Alat gerak kaki ambulakral. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. contohnya. Echinocardium cordatum (landak laut). dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. Dunia Hewan 197 . 3) Latihan 1. 5) Kelas Crinodea.2) Kelas Ophiuroidea. Cucumari planci (teripang). Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). contohnya. tubuh berbentuk bulatan. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity.org) Gambar 9. yaitu mulut–anus. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. 3. memiliki mulut. sistem gerak dengan kaki ambulakral. memiliki osikula yang halus. cacing gilig. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. memiliki mulut dan anus.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. 2. contohnya. melekat di dasar laut.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). 4) Kelas Holothuroidea. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. Dalam kehidupan manusia. contohnya. 5. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. tetapi tidak memiliki anus. tidak berlengan. Alat gerak kaki ambulakral. 4.fmarion. Gambar 9. Antodon tanella. tubuh berbentuk seperti bunga bakung.fmarion. Tubuh berbentuk bulat panjang. hidup sesilis.

Selain itu. Katak bergerak dengan keempat kakinya. air payau. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9.Berdasarkan penutup tubuh. hewan melata ( reptilia ). sirip perut. ordo Urodela. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. 2. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. Ketika katak dewasa akan bertelur. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. Katak berkembang biak dengan bertelur.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. ordo Anura. sirip belakang. Ada yang hidup di air tawar. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. April 2006) 198 Biologi X . Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. Untuk memudahkan geraknya. sirip dada. dan ada juga yang hidup di air laut. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. katak (Amphibia ). Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. burung (Aves). ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). yaitu ikan (Pisces). dan Gambar 9. contohnya. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. Salamander (katak berekor). dan hewan menyusui (mamalia). Pembuahannya terjadi secara eksternal. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. dan sirip ekor. yaitu: 1. 1. 2. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. di luar tubuh induknya. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. Sirip terdiri atas sirip punggung. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. Selain itu. contohnya.

Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). biawak. leher. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. dan tokek. Bulu-bulu tersebut. dan filoplumae. dan ular sawah. antara lain. yaitu: a. dan penyu. komodo. berdarah panas. dan mempunyai suhu yang tetap. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). Gambar 9. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. biawak. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. plumulae. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. (b) (a) (c) Gambar 9. plumae. bergerak dengan menggunakan perut (melata). Burung mempunyai sayap untuk terbang.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. kadal. bunglon. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. bernapas dengan paru-paru. dan kepala. Hewan ini berdarah dingin. Burung berkembang biak dengan bertelur. 3. contohnya kura-kura dan penyu. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. contohnya. d. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. (b) buaya.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). badan. c. yaitu cabang dari plumae. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. contohnya kadal. selain untuk terbang.3. kering. April 2006) Dunia Hewan 199 . seperti buaya. contohnya buaya dan aligator. Ichthyosis glutinous. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). komodo. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. Ordo Ophidia (bangsa ular). Kulit reptilia sangat keras. ular piton. dan bersisik. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). contohnya ular pohon. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. b. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. 4.

Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. seperti ikan paus dan lumba-lumba. 2. Hasil pembuahannya berupa zigot. 7. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. dan ujung jari berbuku. 6. Januari 1997) 200 Biologi X . yaitu gigi seri. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. 3. 4. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. 8. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. dan gigi geraham. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. 5.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. Suhu tubuhnya tetap. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). (b) kambing. 1. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. berdarah panas. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. gigi taring. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. 10. 9.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya.

tetapi gigi taring berkembang biak. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. Aktif pada malam hari. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. 3. f. (gajah). mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. e. bersifat vivipar (melahirkan anak). (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). Rattus sp. merupakan golongan hewan menyusui. dan Homo sapiens. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. 2. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. Platypus. Contohnya. ibu jari dan kaki berkembang baik. b. dan homoiterm (berdarah panas). Macropus sp. perkembangan otak paling sempurna. Gorilla gorilla (gorila). Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. Tachyglossus sp. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . Carnivora Mamalia pemakan daging. (echidna). (cungur bebek). Canis familiaris (anjing). Primata Mamalia berderajat paling tinggi. (musang). Contohnya. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. c. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. dan tidak mempunyai plasenta. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap.Contohnya. Gigi seri kecil. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. Felis tigris (harimau). Beberapa ordo anggota kelas mamalia. Troglodytes sp. Contohnya. antara lain. Elephas sp.Contohnya. Mata menghadap ke depan. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Contohnya. Contohnya. h. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). Latihan 1. Mamalia mempunyai kelenjar susu. Suncus marinus (tikus celurut). Alat geraknya berupa kaki. 4. Simia satyrus (orangutan). Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. dan Ornithorynchus sp. Contohnya. (simpanse). sebagai berikut. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. (kanguru) dan koala. dan Paradous sp. g. 5. Canis lupus (serigala). a. d.

gambar bermacam-macam hewan.Kegiatan 9. 6. a. 9. 3. a. 7. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . a. a. 3. a. 2. b. 11. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. 6. Setelah itu. a. b. b. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. a. b. b. Cara Kerja: 1. a. b. 4. b. a. b. a. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. kunci determinasi. b. b. 5.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. 8. b. 10. Alat dan Bahan: 1. 4. 1. a. 2. 2. 5.

dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). 8. 11. apakah kalian tidak menguasai . Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum.7. atau sangat menguasai untuk: a. Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. dan cara berkembangbiaknya. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. Berdasarkan penutup tubuh. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. yaitu hewan berpori (Porifera). mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. 3. hewan lunak (Mollusca). Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). cacing gelang ( Annelida). burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). cacing pipih (Platyhelmintes ). Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. 5. cacing gilig (Nemathelminthes ). punggung. hewan melata (reptilia). Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Dunia Hewan 203 . Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. sampai ekor. hewan berongga (Coelenterata). menguasai . 2. alat gerak. 10. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. 9. yaitu ikan (Pisces). mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. hewan berkulit duri (Echinodermata ). sedikit menguasai . 12. katak (Amphibia). hewan dibedakan menjadi dua. 4.

bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu.2.. a. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . Oxyuris vermicularis e. menggigit pasangannya e. menangkap mangsa dan membau b. 5... c. Mollusca b. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. Planaria sp. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . membasahi makanan c. Oxyuris vermicularis e. memotong daun-daunan b. Ascaris Lumbricoides b. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . rahim c. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. Nereis sp. c. Planaria sp... Echinodermata c. b. a. saluran telur b. Ascaris Lumbricoides a. menggigit mangsa d. a.. meraba dan sebagai penglihat e. eksternal 2.. meraba dan membau d. 4.. d. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c.. d.. Porifera e. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …. a... Nereis sp. a. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. 1. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . 3. 204 Biologi X . dalam tubuh e. 6. c. internal d. Coelenterata d.

. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . lili laut d. Carnivora a. a.. siput e. Chirotera e.. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. kerang Selain untuk melindungi tubuh. bernapas dengan paru-paru c. Primata c. Crustacea d. Aves b. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. Amphibia c. kulit tipis katak berfungsi untuk . cumi-cumi d... Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. memberi warna tubuh e. a. a. ubur-ubur b. bekicot c. 12. a. paru-paru b... Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces.. a.. 13. kulit c. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . mempunyai kelenjar susu e. 8.. ubur-ubur c. insang d. Arachnoidea b.. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . lalat II. Insectivora b.. a.. Chelonia b. bernapas dengan insang b..7. kantong udara e. d. 10. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu... bergerak dengan sirip d. Chilopoda c. berenang c. a.. reptilia Pada saat berada di kebun. dan mempunyai badan belakang. 14... Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . Pisces d. 11. Crustacea c. 9. bernapas d.. berkembang biak b.. a.. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . bintang laut b. Reptilia bernapas dengan . kaki empat pasang. mamalia e. landak laut e. Ini disebabkan paus ... Lacertilia e... berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . Crocodila d. 15. ordo . Insecta e..

Pernyataan S TS Alasan 2. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. 1.4. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. 5. tidak akan terjadi pembuahan. 3. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. 206 Biologi X . 4. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. 5. Jika tidak ada putik. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III.

Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Konsumen. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen.

Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. tikus. katak. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. pegunungan. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. sungai. belalang. tumbuhan. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. burung elang. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. tikus. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. komunitas. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. Sebagai contoh. dan kolam. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. Dalam ekosistem. 2006) Lihatlah Gambar 10. tanaman padi. Individu. A. 208 Biologi X . dan kolam.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). dan masih banyak lagi. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. Pada kenyataannya. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. dan tempat tumbuhnya. kalian akan menemukan ekosistem laut. kalian akan menemukan ekosistem kebun.1. ulat. ular. pegunungan. Pada ekosistem sawah tersebut. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. sungai. terdapat rumput. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. burung pemakan ulat. populasi. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut.

000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi.000 m2 atau 20 ekor/m2. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. satu areal perkebunan murbai luasnya 1.000 ekor ulat sutra. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas.000 m2. b. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. misalnya. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. imigrasi. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga.000 pohon murbai dan 20.000 pohon/1. perubahan musim. Misalkan. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. ataupun emigrasi. Dalam kebun tersebut terdapat 1. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu. Dari contoh di atas. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. Ekosistem 209 .1.000 ekor/1. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal.

dan sekumpulan katak. 3. Oleh karena itu. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. contohnya. waduk. laut. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. sekumpulan ganggang hijau. dan sinar matahari. Di dalam kolam ikan air tawar. 4. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. udara. air. 210 Biologi X . yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. sekumpulan tumbuhan teratai. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. hutan. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. 4. 5. Latihan 1. tanah. kolam ikan. Berdasarkan proses terjadinya. terdapat sekumpulan ikan nila. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik.3. dan gunung. dan sawah. Kegiatan 10. danau. sungai. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. 2. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. contohnya. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. akuarium.

dan dekomposer (pengurai). Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan.. 1. 9. seperti tumbuhan. No.. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. 4. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). kebun sekolah.. Kemudian. 3. hewan. atau halaman.Alat dan Bahan: 1. dan dekomposer menjadi pengurainya.. Cara Kerja: 1. 2. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar.. kebun sekolah. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. atau halaman sekolah. Ekosistem 211 .. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. patok kayu 4 buah. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . kertas dan pensil. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda.. bulan . Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. konsumen sebagai pemakan. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. Setelah itu. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup.. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya.. ataupun makhluk hidup pengurai.. 3. dan 3. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. konsumen. 8. 1. 6. tali kenur atau rafia. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. dan tahun . 5.. 2. pergilah ke lapangan rumput. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. 2. yaitu produsen. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. 4. 5. kebun. tanggal .. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7.

Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). kambing. konsumen adalah pemakan. yaitu sebagai berikut. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. kerbau. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. protein. dan kuda. sapi. c. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. ulat. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. misalnya. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. tikus. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. belalang. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. misalnya. misalnya.a. Singkatnya. Sisa-sisa makanan. Dengan demikian. hewan. b. Manusia. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. hewan. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. jangan khawatir. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. Setelah diurai oleh bakteri. seperti zooplankton. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. bangkai binatang. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. karbohidrat. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). Menakutkan bukan? Namun. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X .

Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. Selain itu. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. Air Untuk mempertahankan hidupnya. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. 213 . air diperlukan untuk tempat hidupnya. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. 2. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. Selain kalian dapat belajar biologi. Nah. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. dan buaya. karnivor. Dengan demikian. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. Ekosistem b. menarik bukan. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. yaitu sebagai berikut. Secara tidak langsung. tumbuhan. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. dan suhu lingkungan. produsen atau tumbuhan hijau. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. malam. seperti ikan. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. Contohnya makhluk hidup herbivor. Dengan kata lain. Komponen Abiotik a. setiap makhluk hidup memerlukan air. katak. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. dan manusia dalam proses respirasi. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. Contohnya. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. c. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. cobalah kalian buat suatu percobaan. Bagi hewan air. Tanpa adanya cahaya matahari. dan omnivor. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup.

f. Dari data tersebut. Pada daerah lembap. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. Dalam suatu ekosistem. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. dan komponen abiotiknya. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. Latihan 1. Bagi tumbuhan. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. Di daerah panas. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. Selain itu. 3. e. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. seperti paku-pakuan. konsumen. sebutkan manakah yang merupakan produsen. batang kayu basah. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. lumut.d. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. dekomposer. seperti bakau dan pohon kelapa. 5. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. misalnya pantai. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. Sebaliknya. 2. dan lainnya. 4.

yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. pada saat musim penghujan. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. Sebagai contoh. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. ataupun kematian. Tumbuhan. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. hewan. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. Akan tetapi. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. D. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. Ekosistem 215 . ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. Biasanya. Misalnya. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. perkembangbiakan. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya.dengan homeostatis. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem.

Gambar 10. hewan jantan memerlukan hewan betina. misalnya. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. a. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. Selain itu. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. bayi kepada ibunya. Book Three. b. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. ada beberapa contoh yang lain. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. Selanjutnya. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). 1977) Gambar 10. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. Selain itu. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. misalnya.1. 2006) 216 Biologi X . cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara.

Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. produsen = tingkat tropik I a. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. jaring-jaring makanan. belalang dimakan oleh katak. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. Sebagai contoh. Produsen menempati tingkat trofik I. tanaman padi dimakan oleh belalang. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. konsumen. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. komsumen I menempati tingkat trofik II. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. 2. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. dan seterusnya. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. Dalam proses ini. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. ke konsumen III. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. semakin kecil aliran energinya. konsumen. setelah ular mati.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. makhluk hidup memerlukan makanan. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. Akibatnya. Konsumen. Ekosistem 217 . Mengapa semakin jauh dari matahari. konsumen. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. lalu ke konsumen II. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. dan seterusnya. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. katak dimakan ular. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. Produsen mendapatkan Gambar 10. Di sawah terdapat tanaman padi. Saling Ketergantungan antara Produsen. dan dekomposer. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah.

Dalam kehidupan ini. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. pada jaring-jaring makanan ini. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. misalnya. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2.b. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. Gambar 10. 3) Setelah diagram tersusun. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . dan kertas karton. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. Pertanyaan: 1. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks.

Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. dan mineral. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. tubuh organisme juga memerlukan air. dari konsumen I ke konsumen II. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. Ada dua siklus abiotik. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . Dengan demikian. BBM. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. dari produsen ke konsumen I. Selain energi dalam bentuk makanan. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. daur belerang. Akan tetapi. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. dan seterusnya.c. oksigen. dan reaksi kimia. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. daur nitrogen. Misalnya. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. dari konsumen II ke konsumen III. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. dan Kebakaran hutan daur fosfor. tanah. Akan tetapi. kemudian mengikuti siklus abiotik. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem.

Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. bukan dari respirasi atmosfer. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan.bentuk organik terikat. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Akan tetapi. seperti asam amino. beberapa protozoa. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. protein. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. Dalam rantai makanan. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. tiram. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. fase atmosfer mulai mengemuka. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. tanah. dan ganggang). 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. 220 Biologi X . nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. misalnya. Proses ini disebut denitrifikasi. pigmen. asam nukleat. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. nitrat kembali dibebaskan.

dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. 2003) Ekosistem 221 . Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. pembakaran batu bara. Pada saat turun hujan. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain. Secara garis besar. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. Tanah.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Tanah. kemudian menjadi asam sulfit.

Penyebaran air di muka bumi tidak merata. air tanah. menjadi regulator panas tubuh. menjadi medium sedimen. Di dalam jaringan hidup. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. mengikuti rantai makanan. Selanjutnya. 2003) 222 Biologi X . Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. Gambar 10. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi.12. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. atau air permukaan di daratan. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. larutan fosfat organik. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. Daur fosfor sangat sederhana. sumber utama nutrisi di muka bumi. antara lain. air bumi. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. Air masuk dalam daur ini secara utuh.Di alam. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. sebagai cairan dari molekul organik. air mempunyai banyak fungsi. Pada daur detritus. Di dalam jaringan. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. HPO4=. fosfat partikulat.

andrologi.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www.Kegiatan 10. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . karet atau tali rafia. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. 5) Amatilah apa yang terjadi.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. mangkuk besar. Pada saat mengisap madu. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. adanya tumpahan minyak di laut. bagaimanakah proses siklus air? 3. burung jalak dan badak. ada yang saling menguntungkan. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. predatorisme. yaitu simbiosis mutualisme. Gambar 10. simbiosis antara bunga dan lebah. Pertanyaan: 1. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. misalnya. netralisme. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. jamur dan ganggang.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. air. ada yang salah satu diuntungkan. Jika terjadi pencemaran air. selama 2 jam. simbiosis parasitisme. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium.org. Jika di alam. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. misalnya. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. a. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. mangkuk kecil. dan simbiosis komensalisme. antibiosis. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. dan pemberat. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. dan kompetitif. dan ada pula yang merugikan.

b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. kutu kepala dengan tubuh manusia. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. jamur dengan tubuh manusia. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. Tanpa air. Misalnya. Untuk memperolehnya. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan.bunga lain. 224 Biologi X . Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. dan benalu dengan tubuh manusia. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis.

2.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. d. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 .Gambar 10. Antibiosis c. 4. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. Latihan 1. kucing memangsa tikus. sapi.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. Selain itu. kuda. dan harimau memangsa zebra. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. Misalnya. zebra. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. domba. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. Contohnya. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. Contohnya. antara ikan hiu dan ikan remora. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. elang memangsa ular.kompas. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. contohnya. 5. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. misalnya. b. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. 3. tumbuhan kamboja dan gamal. simbiosis parasitisme. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini.

Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. e. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. ataupun makhluk hidup pengurai. 3. dan kompetisi. hewan. akan terbentuk rantai makanan. dan dekomposer (pengurai). Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. antibiosis. d. predatorisme. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. jaring-jaring makanan. pupulasi. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. 226 Biologi X . konsumen sebagai pemakan. seperti tumbuhan. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. d. 5. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. konsumen. dan biosfer. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. simbiosis parasitisme. daur fosfor. Saling ketegantungan antara produsen. dan daur hidrologik. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. 4. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. 3.Tugas 1. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. dan dekomposer menjadi pengurainya. dan piramida makanan. yaitu produsen. e. c. a. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. daur nitrogen. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. 2. 2. a. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). Berdasarkan sumber makanannya. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. komunitas. b. Dalam suatu ekosistem. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. f. b. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. Dari peristiwa ini. dan simbiosis komensalisme. konsumen. daur belerang.

apakah kalian tidak menguasai. b.. a. konsumen tersier e. udara b. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. 1. atau sangat menguasai untuk: a. dekomposer c.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . a. piramida terbalik c. cahaya matahari d. a. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. menguasai. sedikit menguasai. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. piramida energi d. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …... Ekosistem 227 . piramida biomassa b. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem.. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. tanah e. konsumen primer b. produsen d.. piramida normal e. c. suhu c.. konsumen sekunder 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. 3.

ekosistem b... cacing pita dan manusia e. predator c. konsumen III b. rantai makanan d. produsen d. parasit d. karnivor puncak d. tikus 7. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut .. kompetisi 8. dekomposer b. a. biosfer c. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . menjaga kelestarian ekosistem d.. a.. konsumen III c. ganggang merupakan . belalang c. a.. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. produsen 6. Dalam ekosistem air kolam.4.. piramida makanan e. ekologi d. tumbuhan e. epifit e... Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . proses makan dan dimakan b... mutualisme d. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. tikus d. parasitisme e. ular b. konsumen II d. a. konsumen II 12. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. kutu kepala pada manusia d. bunga anggrek dan inangnya 10. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e.. a. produsen c. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . ular 5. tanaman padi e.. a. a... habitat e. a.. antibiosis b.. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . a. dekomposer c.. konsumen b. menjaga kestabilan iklim b. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . menyuburkan air laut dalam c. herbivora c. konsumen I e. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. lebah yang mengisap madu bunga c. predator c.. konsumen I e. omnivor e. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. populasi 9.. elang b. jaring makanan 11. elang c.. pengurai d. a..... Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . predatorisme b. a. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X .. komensalisme 13..

Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . dan ular e.. Populasi. padi b. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . 4. jamur dan bakteri 16. elang. katak. Karnivor. 7. Jamur dan bakteri termasuk dalam . Heterotrof.. jamur dan bakteri 17. belalang dan ulat b. Simbiosis cacing pita dan manusia. Rantai makanan.. elang dan musang 19. Cahaya matahari. dan ular e. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.. Antibiosis. heterotrof d. Parasitisme.. ulat. burung. dan bangkai elang dimakan jamur. 9. padi d. saprofit c. a. burung. Padi dimakan belalang. konsumen c. padi c.. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. musang c. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. katak. dekomposer e. dan anjing. Energi utama dalam suatu ekosistem. ulat. dan tikus b. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . jamur dan bakteri 18. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. Biosfer. ular. jamur. Biotik. konsumen IV b.... a. 5. 3. produsen d.. 2. 8.. kucing. burung. katak. padi b.. uniseluler b. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. 10. autorof e. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. a. 6. dan kelinci. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . mikroskopis II. musang dan kelinci c. Komensalisme. kelinci dan tikus e. belalang dan ulat d... belalang. katak. a. belalang dimakan katak. harimau.. a. bakteri.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. dan ular e. musang. elang d. konsumen III 20. bakteri c.. ular dimakan elang. Singa. burung. katak.. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . a. perhatikan ilustrasi singkat berikut. katak dimakan ular. belalang. 15. dan ular d. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. Ekosistem 229 . tikus. 1. burung.

melainkan manusia itu sendiri. dan komunitas? 2. konsumen. 230 Biologi X . Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. dan berikan alasan singkatmu! No. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . Mengapa populasi dapat berubah? 3. 5.III. Apa yang dimaksud dengan individu. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). dan dekomposer? 5. 4. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. populasi. Pernyataan S TS Alasan 2 3. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. Apa yang dimaksud dengan produsen. 1.

Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pencemaran Udara 3. Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Pencemaran Air 2.

Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . Jika tidak dikendalikan. maupun tanah. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. manusia dapat mengubah ekosistem. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. gunung meletus. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. punahnya berbagai makhluk hidup. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Akan tetapi. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. Selain dari faktor manusia itu sendiri.Gambar 11. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. politik. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. dan kesehatan manusia. Sebagai contoh. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. terdapat dua daya. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. Dalam suatu sistem lingkungan. ekonomi. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. air. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. Dengan berbagai upaya. baik itu pencemaran udara. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. dan budaya. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. dan tanah longsor. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. seperti kerusakan lingkungan. yaitu daya lenting dan daya dukung. A. seperti bencana alam banjir. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. tanpa disadari. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah.

Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . Latihan 1. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. antara lain. 2. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. peningkatan limbah rumah tangga. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. seperti pestisida dan insektisida.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. sumber daya alam akan segera habis. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. papan. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. 3. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. 4. Akan tetapi. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. Dengan industri ini. ketersediaan air dan udara yang bersih. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam.

2. Dengan kata lain. 3. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. Amatilah setiap hari selama satu minggu. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. air. dan 9. dan perubahan lingkungan. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. Setelah satu minggu. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. NPK. kemajuan teknologi. seperti pencemaran air. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. 6. 4. Oleh karena itu. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. 3. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. dan industrialisasi. udara. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. 8. Cara Kerja: 1. 5. dan 6. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. tanah gembur. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. 6. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. 4. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. Kegiatan 11. penggaris. 2. timbangan.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. Alat dan Bahan: 1. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . 4. 9. 5. pot 5 dengan 30 biji. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. label atau cat. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. 7. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. 2. cetok atau pengaduk tanah. 8. 3. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. 10. 5. 7. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. dan tanah.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan.

kebakaran hutan. Dari keenam pot tersebut. kekeringan. seperti banjir bandang. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. gempa bumi. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. angin puting beliung. Jika tidak dikendalikan. yaitu faktor alam dan faktor manusia. dan sarana transportasi.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. 4. dan perubahan musim. 6. misalnya. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. kebutuhan pangan. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. Meskipun tidak dapat dipungkiri. gunung meletus. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. Latihan 1. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. Tariklah suatu kesimpulan. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. tanah longsor. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. 3. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. sandang. 3. tsunami. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. 2. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. lahan. 5. papan. 2.

Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. energi. debu. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut.C. energi. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. baku mutu air limbah. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. suara. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. seperti kerusakan organ tubuh. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. kelumpuhan. radiasi. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang.23 tahun 1997. zat. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. 236 Biologi X . Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. Menurut UU RI No. kerusakan tulang. baku mutu udara ambien. energi. Akibatnya. 23 Tahun 1997). Zat. baku mutu udara emisi. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. Polutan ini dapat berupa zat kimia. dan baku mutu air laut. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. Beberapa gangguan kesehatan. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. zat.

Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. Polutan dapat berupa racun. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. seperti arsenat. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. krom. debu. zat kimia yang dibuang ke sungai. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . Pencemaran yang berasal dari alam. zat kimia. pertambangan (cair). Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Listeria . Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. Feses diurai oleh pengurai. sisa-sisa oli. contohnya limbah industri rumah tangga. kuman penyakit. dan manusia itu sendiri. kotoran kuda. radioaktif. antara lain. suara. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. Selain itu. sampah (padat). Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. seperti baterai. zat cair. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. Kemudian. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). misalnya. dan benzena. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. dan bersifat mudah larut. coli sebagai penyebab penyakit perut. Polutan ini dapat berupa zat kimia. sapi. tidak dapat diurai oleh tanah. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. bunyi petir. padat. Ekosistem Gambar 11.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. Sementara itu. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. kadmium. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. misalnya. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. atau laut. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. mikroorganisme penyebab penyakit. larva gunung berapi. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. pertanian. contohnya bahan kimia dari logan. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. c. diserap lagi oleh tanaman. dan gas. kemudian diserap oleh tanaman. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. waduk. asap karena kebakaran hutan. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. 1. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. asap pabrik. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. asap kendaraan bermotor. dan Salmonella . bakteri E. ayam.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. kambing. padat. b. radiasi. contohnya.

apalagi manusia. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. udara. Oleh karena itu. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. pertanian. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. a. padahal mereka tidak meminum DDT. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. 2. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. tetapi telah berubah menjadi cokelat. akan terjadi pencemaran air. Namun. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. Demikian seterusnya. dan lain-lain. yaitu pencemaran air. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. akan semakin tinggi konsentrasinya. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. hitam. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. bahkan kematian. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. Semakin tinggi tingkat konsumen. mandi. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . 82 tahun 2001). Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. tanah.Contoh lain. dan suara. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. industri. memasak. dan sangat bau. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. mencuci. dan sebagainya. Jadi.

ikan. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. Selain itu. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . dan makhluk hidup dalam air. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. dan mikroorganisme pengurai. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. Akan tetapi.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. Jika bahan organik telah habis. bakteri. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). jamur. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing.

kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. Secara garis besar. 2.1. industri. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. minyak. kadmium. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. dan basa. plastik. asam. Nama Bahan Pencemar A. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. virus. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. dan rumah tangga 240 Biologi X . Contoh lain. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. dan produk lainnya. timbel. dan kaki bengkak. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. Selain itu. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. bensin. untuk pembuatan pestisida. rusaknya kromosom. 1. Tabel 11. produk farmasi. dan parasit Pestisida. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. dan deterjen Excreta. misalnya. manusia. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. garam. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. plastik.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . darah tinggi. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. pigmen. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. air menjadi keruh dan bau.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. dan hewan Pertanian. Akibatnya. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. Merkuri. kerusakan kelenjar gondok.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

mualmual. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. Beberapa jenis polutan pencemar udara. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. Selain itu. kebakaran hutan. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. dan asap kendaraan bermotor. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. dan sisa pembakaran. hidrokarbon (HO). CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. misalnya. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). nitogen oksida (NO).5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. 2006) monoksida (CO). dan iklim. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. pembakaran sampah. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. sulfur oksida (SO). dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. sebagai berikut. CFCs. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. Selain itu. zat. bumi menjadi sangat panas. harta benda. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. asap kendaraan bermotor. dan lain-lain. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. dan lemas. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. mata berkunang-kunang. ekosistem. misalnya. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. energi. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. AC. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. Akibatnya. asap pabrik. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. antara lain. Gas-gas rumah kaca (CO2.Gambar 11. 246 Biologi X .

khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). 2005) Gambar 11. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. Gambar 11. Di lapisan atas atmosfer. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. 2006) Selain itu. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. dan bronkitis. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10).efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. Mulia. gangguan pernapasan. berkurangnya kekebalan tubuh. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. Ricki M. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. sinar ultraviolet akan menembus bumi. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. pendingin (lemari es dan AC). Dari lubang ini. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. Ekosistem 247 . tidak berbau. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. dan tidak beracun. Gas ini tidak berwarna.

hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. Sementara itu. terhambur. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini.(5) mist. 2005) 248 Biologi X . tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. Secara tidak langsung. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. (7) smog. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. (8) fume. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. mirip kabut. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. aerosol dari kondensasi uap logam. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. asap dari cerobong pabrik. berupa butiran zat cair. (6) plume. Dengan ketentuan tersebut. Beberapa alat pengendali emisi.8 Filter udara Gambar 11. Gambar 11. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. antara lain. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. sebagai berikut. dan lainnya. dan melayang di udara. campuran smoke dan fog. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. sifat kimiawi pencemar.

misalnya. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. atau wet collectors . yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. Gambar 11. sebagai berikut. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. dan penggundulan hutan. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel.b) c) Pengendap siklon. Selain itu. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. 2005) Pengendap elektrostatika. 2005) Ekosistem 249 . d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. e) Filter basah. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. Secara garis besar. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. Dengan alat ini.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. 2005) Gambar 11. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. perusakan hutan. Pengendap sistem gravitasi. c) tidak merokok di dalam ruangan. scrubber.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. b) Gambar 11.

akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. Bahan padat seperti sampah. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. Jika tidak segera dihentikan. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. Sebelum dibuang. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. Sampah anorganik seperti plastik. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. Tugas Menurut pendapatmu. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah.c. seperti mercuri. pertanian. 250 Biologi X . Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. baterai. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. plastik. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. dan kaleng bekas. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. logam. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. Selain itu. dan litium jika terserap tanah. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. kadmium. Apalagi bahan logam berat. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. Kegiatan manusia. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah.

Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. misalnya. d. pusing. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. pesawat. atau suara ledakan. mual. jantung berdebar-debar. b) kebisingan yang terputus-putus. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. misalnya. c) kebisingan impulsif. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. mesin penggilingan padi. bom. tembakan.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. dan naiknya tekanan darah. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. penguraian kontaminan dengan mikroba. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. badan kaku. misalnya. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. d) kebisingan impulsif berulang. misalnya. antara lain. misalnya. suara mesin tempa. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. Latihan 1. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. 3) Teknik exsitu. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. 2. 3. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. mesin gergaji. sulit tidur. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. mesin las. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. Selain itu. 2) Teknik insitu. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. 1) Penyimpanan.

1.3 Jenis Limbah Padat No. pembakaran. dll. Tabel 11. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. Dari grafik yang kamu lihat. atau zat berbahaya lain. kira-kira selama 1–1. kardus. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. hotel. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. 5) membuat ruangan kedap suara. 2006) e. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. penempatan penghalang pada jalan transmisi. dan institusi Pabrik. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. semen. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. BP. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. sepeda. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. bahan berbahaya. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. 2. becak. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). Gambar 11. Pisahkan antara kendaraan roda empat. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan andong! 2. atau proteksi pada masyarakat terpapar. kilang minyak.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. 1. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. restoran.3 berikut ini. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). pertambangan. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. roda dua. 3. 4. dan beracun Tanah.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. logam berat. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. (Sumber: Dok. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). dan abu Limbah industri.5 jam.

Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. ruang purna bakar. khususnya. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Di daratan. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. unit pembersih gas buang. tetapi jika tidak memungkinkan.terminum. seperti tungku pembakar. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. seperti angina. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. dan cerobong asap. dapat menimbulkan penyakit. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. Banyak Ekosistem 253 . yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. Jika ada yang dapat didaur ulang. misalnya. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. Di laut. Becak merupakan transportasi bebas polusi. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). bersepeda. Mobil. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. biogas atau kompos. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. tetapi harus ditanamkan sejak dini. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. seperti pada pengolahan air limbah. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. contohnya. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali.

Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan.4/96) ini mengandung 4. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. Selain itu. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf.06% fosfor.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. pembibitan. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. (Sumber: Majalah Trubus. Pada kapasitas ternak sebesar 80.30% kalium. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. 6. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. tanaman palawija. dan sebagainya. edisi Agustus) 254 Biologi X . juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. kebun hortikultura. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. Menurut Bapak Muin Fatah. 144/DAGST/ AIR. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No.06% nitrogen. Pada ayam pedaging. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. dan 2. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang.

Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. mengganggu pemandangan. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. ekosistem. harta benda. pencemar anorganik. l. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. 3. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. tanah. a. dan filter basah. yaitu pencemaran air. h. f. dan suara. Polutan dapat berupa zat kimia. Polutan udara adalah CO. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. mudah larut. nutrisi atau unsur hara. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. d. NO. debu. energi. sedimen. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. udara. dan zat radio aktif. k. dan mempercepat kerusakan benda. kuman penyakit. pengendap siklon. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. 2. pengendap elektrostatik. b. b. radiasi. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. SO. zat. a. i. Ekosistem 255 . suara. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. Polutan dapat bersifat sebagai racun. dan iklim. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. a. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. zat-zat pengikat oksigen. CFC. yaitu daya lenting dan daya dukung. c. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. energi panas.Rangkuman 1. CO2. c. b. j. zat kimia organik. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. gangguan kesehatan. g. dan sebagai radioaktif. e. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. 82 tahun 2001). d. pengendap sistem gravitasi. dan HO.

. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. 1. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. suara pesawat. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . mengetahui macam-macam pencemaran. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I.. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. n. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. pestisida c. d. p. q. zak anorganik 256 Biologi X .m. b. o. zooplanton d. zat radioaktif b. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. infectiont agent e. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. dan lain-lain.. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. a. atau sangat menguasai untuk: a. c. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. sedikit menguasai. menguasai. apakah kalian tidak menguasai . mesin pabrik. suara arus lalu lintas. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri).

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

. Planaria sp.. jamur dan bakteri 23. katak. Nemathelmates c. populasi 27. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh ... Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . plumulae e. d. spesies c.20.. lisosom c. produsen 26. a. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . padi b. dalam klasifikasi hewan. SO2 d.. ganggang merupakan . bukan hewan dan tumbuhan b.. Dari ekosistem sawah. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah ... elang d. a.. plumae b. Oxyuris vermicularis e. konsumen III c. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . ekosistem c... divisio 29. mitokondria d.... a.. H2O e. marga 30. individu d...... plastida e. O 2 b. komunitas e. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah .. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini... bakteri c. ribosom 25. populasi 262 Biologi X . konsumen II d. a... Suku juga disebut . fotoplumae d. Dalam ekosistem air kolam.. Ascaris Lumbricoides b. fitcoplumae c. habitat b. Lumbricus terestris 22. NO 2 21. dekomposer b. b. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . burung. kelinci c.. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . spesies c. tumbuhan e.. ordo e. vakuola b. divisio d. a. a.. CO 2 c. yaitu . biosfer c. filoplumae 28. a. a. komunitas e. familia d. a. individu d. ordo b. konsumen I e. a. hewan dan tumbuhan 24. hewan d.. kelas b. genus e.. habitat b. dan ular e.

. menggunakan ukuran objektif d.. parasit d. CO 2 c.. ekologi d. yaitu . mempublikasikan hasil c. kompetisi 32. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe .. simbiosis c... suaka margasatwa d.. habitat b. merumuskan masalah c.. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . mengadakan observasi b. komunitas e.. berdasarkan fakta b. Afrika e.. H2O 34. a. melakukan eksperimen d. badak bercula satu. menentukan hipotesis e.. Asia c. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah .. Asia c. Australia 38. predatorisme b. lebun binatang c. taman nasional 39... Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut . a. merumuskan masalah e. melakukan eksperimen b... Afrika e. O 2 b. cagar alam e... a. mengajukan hipotesis 35.. menggunakan ukuran kuantitatif e. atmosfer d. a.. a.. udara c.. Peralihan b. NO 2 e. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. litosfer e. a.. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah .. mengunakan perkiraan 36. Oriental d.. a. membuat laporan Ekosistem 263 . ozon b.. populasi c. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . Orang utan. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .. SO 2 d. menggunakan prinsip perkiraan c. epifit e. kebun raya b. a. mengadakan observasi d. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . a.. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe . Oriental d. Peralihan b.31. Australia 37.. stratosfer 33. a..

Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1.II. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4.

Campbell. 2004. Gerald dan T. 1991.W. inc. Yogyakarta: Penebar Swadaya. Biologi. C. Sugeng P. 1986. Garnida.G.J. et al. Konsep Dasar IPA II. Jilid 2. Kimballl. Jakarta: UI Press. 1992. Setijati. Mikrobiologi Umum. New York: Worth.W. Audesirk. W. New York Macmillan. Jakarta: Penebar Swadaya. and Chan. Audersirk.A. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Departemen Agama RI. Kesehatan Lingkungan. 1986. Biologycal Science 5th ed.. Keeton. Trubus. Zoologi Dasar. 1993. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. Robert. Dasar-Dasar Ekologi. Dadang. edisi kelima. Raven. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.S. Biology. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. W. D. 1994.Tet al.G. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. 1994. Life and Eart.W. London: John Murray. L. W. Jakarta: Arena. 2005.B. Aneka Kehidupan. 1983. Jakarta: Erlangga. Jakarta: UI Press. 1999. Philadelphia: Sounders College Pub. Edisi April-Mei 2006.. Chan. Hartanto. Mukayat. 4th ed. Taksonomi Tumbuhan. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Biology for Life. Biology of Plants. J. Pengantar Ekologi. Ricki M.K et al. edisi Januari 1997. 2003. Sambas. Ville. edisi Juli 1997. Resosoedarmo. Kimballl. Gembong. Peter H et al.N. GCSE Biology. R. H. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. D. Biology. 2000. edisi kelima. M. Norton & Company. Trubus. Pelczar. J. M. 1989. Biologi Dasar. 265 . Dasar-Dasar Mikrobiologi. Inc. edisi November 1996. 2003.S et al. 1983.Daftar Pustaka Agrobisnis. 2005..B. Jilid 1. Trubus. T. D. Kamus Pertanian Umum.. Mackean. USA: W. 1989.V. 1987. 1994. General Zoology 6th ed. A Modern Approach 3. Schlegel. Jakarta: Erlangga. Biologi. Erlangga: Jakarta Mulia. Jakarta: Yayasan Obor. Biology . 1990. Tim Penyusun Kamus PS. 2004. London: Thomas Nelson and Sons. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

mikroskopik. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. archegonium badan penghasil ovum.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. 266 . sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon.

class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. mikroskopik. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . uniseluler. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain.

haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .

merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan. apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya. parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 .

batang. dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X . kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora.

246. 209. 214. 229 271 . 32. 39 infeksi 59. 61. 117. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 172. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 99. 158 konjugasi 76. 87. 192. 92. 98. 165.Indeks A abiotik 215. 191. 10. 36. 189. 79. 106. 193. 56 lisozim 55. 157 haploid 100. 215. 246 animalia 29. 106. 100. 178. 169. 13. 32. 93. 183 klorofil 48. 228. 105. 56 litik 54. 41. 226. 87 97. 212 aerob 77. 37. 151. 42. 53. 195 flagellata 38. 99. 87. 233 adsorpsi 54. 100. 60 jamur 37. 243. 156 klasifikasi 28. 130. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 37. 113. 108. 112. 168. 61 hifa 99. 181 H habitat 140. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 188. 214. 89. 43 lipida 69 lisogenik 55. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 168. 132. 183 fungi 29. 211. 190 enzim 55. 8. 37 IJ identifikasi 38. 151. 156. 89. 108. 54 inkubasi 59. 32. 85. 98. 165. 101 fotosintesis 88. 111. 37. 34. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 216. 38 antibiotik 76. 107. 36. 89. 210. 165. 58. 38. 19 B bakteri 50. 195 herpes 50. 51. 81. 91. 87. 73. 90. 172. 235 CD ciliata 37. 99. 223 bakteriofag 52. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 217. 85. 226 kloroplas 91. 205. 216. 109 hipotesis 7. 59. 184. 36. 218. 55 biosfer 207. 53. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 209. 171. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 173 diploid 107 divisio 31. 85 anaerob 77. 71. 109. 133. 97. 31. 158. 105. 178. 212 ekskresi 184. 234. 38. 139. 218. 108. 210 biotik 217. 111 influenza 50. 99. 98. 60. 170. 156. 232. 56 excreta 231. 216. 110.

108. 93. 100. 141. 167. 93. 228. 246 sekresi 58 sintesis 49. 65 Protista 39. 209 profag 55. 227. 140. 256 miselium 99. 254. 166. 203 272 Biologi X . 140. 98. 242. 243 respirasi 192. 131. 143 sporozoa 39. 30. 32 organisme 30. 18. 39. 89. 87. 187. 253. 102 varietas 31. 96. 156 mosaik tembakau 50. 242. 54 virion 53. 151. 76. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 219. 216. 88. 166. 181. 41 UVZ ultraviolet 9. 184. 95. 169. 167. 245. 115. 105. 94. 89. 52.M meiosis 84. 56. 54 virus 49. 195 patogen 54. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 51. 225. 70. 35. 16. 50. 9. 51 OP ordo 31. 183. 138. 132 vektor 53. 11. 256 plasenta 54 populasi 15. 99. 194. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 106. 241. 107 protozoa 36. 227. 17. 95. 38. 222. 108 ovipar 4 parasit 52. 258 oomycota 37. 139. 116 mitosis 84 monokotil 154. 170. 132. 195. 101. 58 spesies 31. 99. 215. 53 zigot 107. 106. 181. 101. 195. 172 morfologi 8. 164. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 141. 87. 109. 198. 131. 32. 88.

1. A 6. B 3. A B C D E 273 . 1. 14. 8. 10. 19. B C D A C 11. C 5. 12. 7. D C D A B 11. E 3. 13. 2. D C B C D II. 5. 17. A 2. 8. 15. E 2. 1. 7. 4. 1. B 3. B B B C C 16. 17. 14. 8. 7. 9. D E B C D II. 1. 1. 10. 2. A B C D E 6. 7. 19. C D A D C 16. 4. 12. 1. 20. 13. E A B E B II. 8. 7. 7. 9. 13. 20. 1. 3. C D A A A 11. 19. 10. 5. 10. 7. B 5. A B C D E 6. 17. 9. 10. C 5. 9. 7. 7. D C A D C II. 8. 1. E 5. C D A B C 16. 19. C 4. A B C D E Bab 4 I. A 6. A 3. B 4. C D A D C 16. D A B C D II. 14. 14. A 2. 10. A 2. C 4. 3. 9. 5. 9. D 5. C 6. 9. 18. D 5. 10. 4.Kunci Jawaban Bab 1 I. 1. 19. 10. 18. 2. 4. 5. A 2. 3. 18. A B C D E 6. B C D A B 11. 2. 15. 20. 17. 12. 3. 8. 20. 18. 13. 8. A B B A D II. 7. A 4. 13. A C D B B 11. 15. 18. A B C D E Bab 5 I. 17. B 3. 5. 1. 1. B E D A B 11. 9. 20. 15. 5. 10. A 2. 2. 8. 13. 19. A B C D E Bab 2 I. 3. 7. A 6. 8. B 3. 9. A B C D E 6. 4. 18. 8. A 6. 15. 20. 14. C 6. 12. 8. 4. A D E B C 16. 10. A B C D E Bab 3 I. 7. 10. 10. 9. C 4. A B C D E 6. 9. 17. A B C D E Bab 6 I. 14. 12. C D A B C 16. 2. 15. 12. B 4. 3. 9. A B C D E 6. 8.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful