P. 1
Buku Biologi BSE kelas X SMA

Buku Biologi BSE kelas X SMA

|Views: 778|Likes:
Dipublikasikan oleh Lestari Purnama Sari
berisi tentang materi-materi kelas X (animalia,plantae,dll)
Silahkan mendownload
berisi tentang materi-materi kelas X (animalia,plantae,dll)
Silahkan mendownload

More info:

Published by: Lestari Purnama Sari on Apr 29, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/25/2014

pdf

text

original

Sections

  • Semester 1 Semester 1
  • Semester 1 Semester 1 Semester 1
  • A.Merencanakan Penelitian Ilmiah
  • B. Melaksanakan Penelitian
  • C. Mengomunikasikan Hasil Penelitian
  • D. Bersikap Ilmiah
  • E. Ruang Lingkup Biologi
  • F.Mikroskop, Bagian-Bagian Mikroskop, dan Cara Menggunakan Mikroskop
  • A.Tujuan dan Manfaat Klasifikasi
  • B.Proses Klasifikasi Makhluk Hidup
  • C.Tata Nama Binomial
  • D.Macam-Macam Sistem Klasifikasi
  • E.Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana
  • A.Ciri-Ciri Virus
  • B.Struktur Virus
  • C.Cara Hidup Virus
  • D.Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus)
  • E.Peran Virus dalam Kehidupan
  • Rangkuman
  • Uji Kompetensi
  • A.Archaebacteria dan Eubacteria
  • B.Bakteri
  • C.Ganggang Biru (Cyanobacteria)
  • A.Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae)
  • B.Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa)
  • C.Protista Menyerupai Jamur
  • A.Ciri-Ciri Jamur
  • B.Reproduksi Jamur
  • D.Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia
  • E.Simbiosis Jamur
  • Soal-Soal Ulangan Semester 1
  • Semester 2 Semester 2
  • Semester 2 Semester 2 Semester 2
  • A. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman
  • B. Tingkat Keanekaragaman Hayati
  • C. Keanekaragaman Hayati di Indonesia
  • D.Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas
  • E.Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
  • A.Tumbuhan Tidak Berpempuluh
  • B.Tumbuhan Berpembuluh
  • A.Hewan Invertebrata
  • B.Hewan Vertebrata
  • A.Satuan-Satuan dalam Ekosistem
  • B.Komponen Penyusun Ekosistem
  • C.Keseimbangan Ekosistem
  • D.Saling Ketergantungan (Interdependensi)
  • A.Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan
  • B.Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya
  • C.Pencemaran Lingkungan
  • Soal-Soal Ulangan Semester 2
  • Daftar Pustaka
  • Glosarium
  • Indeks

Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

organisasi seluler. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. struktur dan fungsi organ tumbuhan.2. hewan. dan masyarakat. 3. Penulis v . dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. teknologi. lingkungan. bioteknologi dan implikasinya pada sains. proses metabolisme. struktur jaringan. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. hereditas. proses yang terjadi pada tumbuhan. dan masyarakat. evolusi. lingkungan. teknologi.

....... Monera .................................... Rangkuman ........................................ Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ................................................................................................................................................................................... B...................................................................................................................... Rangkuman ............ B................................................................................... Struktur Virus .............. Protista ......... A................................................... Mikroskop....... dan Cara Menggunakan Mikroskop ....................................... E............................... C.....................................................................................................................Daftar Isi Kata Sambutan ................. Rangkuman ......................................................... Uji Kompetensi ......... A............................... Rangkuman .................................................................... Uji Kompetensi ............................................ D.................................................. E............... B..................................................................................................................... Melaksanakan Penelitian ................... Protista Menyerupai Jamur ..... Bakteri ....................................................................................................................... Rangkuman ...................................................... D.............................. A............ Bab 1 Kerja Ilmiah ............................................................... Uji Kompetensi ........................................................................................................................................................... Uji Kompetensi .................................................................... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ............................................................................................................................. C............... E........................................ B.......................................................................... Klasifikasi Makhluk Hidup ..................................................................................................... Merencanakan Penelitian Ilmiah ................................................................................................................................... Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ................. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ............................... Cara Hidup Virus ............................................................................................................................................... Peran Virus dalam Kehidupan ...................................... Mengomunikasikan Hasil Penelitian ..................................................................................................................................................... Archaebacteria dan Eubacteria ............... Tata Nama Binomial ................................................................................................................... Semester 1 ........................................................ B..... Virus ......................... Bagian-Bagian Mikroskop........................................................................ ................................. F.................................. C.................................................................... Ruang Lingkup Biologi ................................................................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi .................... Bersikap Ilmiah .................................................................................................................................................................................................................................. C...... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ............ Uji Kompetensi ...................................................................................................................................................................................................................................... iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ..................................................................................................................................................................... Ganggang Biru (Cyanobacteria) .................................... A....................................................................................................................................................................................................................................................................................... Daftar Isi ....... Prakata .............................................................................. C.................... D.......................................................... A................................................... Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ................................................................... Ciri-Ciri Virus .........................................................................................

................................................................................................... Uji Kompetensi ...................... Indeks ................. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia .................................... Keseimbangan Ekosistem ............................................ Hewan Vertebrata ............ C................................. Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A..................................................................................................................................................................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) ............................................................... Uji Kompetensi ... Dunia Hewan ................................................................................................................................................................................................................................. Daftar Pustaka ............................... Uji Kompetensi ........................................................ Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ......................................................................................................................................................... D.................... B.......................................... Satuan-Satuan dalam Ekosistem .............. C............. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ................................. Tingkat Keanekaragaman Hayati .................................................................................................................................................. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman .... Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem ................................ Tumbuhan Berpembuluh ............................. Uji Kompetensi ..... Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ............................................... Bab 7 Keanekaragaman Hayati .................................. D..... Soal-Soal Ulangan Semester 2 ................................................................................................................................................................ Soal-Soal Ulangan Semester 1 ...................................................................................... Hewan Invertebrata ............................................................................................................................................................................................................................... Simbiosis Jamur ......................... Komponen Penyusun Ekosistem ............................................................................................................................................................................................................................................... Rangkuman ...................... Glosarium ................................................................................................................................. B.. Keanekaragaman Hayati di Indonesia ............. Uji Kompetensi ............................................................................ D........... A.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. B.................................................................................................................................. B................................................................... Rangkuman ............. Pencemaran Lingkungan ......... Rangkuman ............................................................................................................................... Klasifikasi Jamur ............................. C.......................................................................................................... E........................................................... Ciri-Ciri Jamur ................................... A.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Rangkuman ........................................ vii . A................................................. B....... Bab 8 Dunia Tumbuhan ........................Fungi (Jamur) ............................................................................................................................................................... B.......................................................................... A............................................................................................................................... Uji Kompetensi .......................................................... Rangkuman ........................................................................................ C................ Semester 2 ................................. E...................................................... Rangkuman ...................................................................................................................................... Reproduksi Jamur .............................................................................. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ..................................................................................... A................. Tumbuhan Tidak Berpembuluh ..................................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

Cabang-Cabang Biologi 1. 2. 5. 7. 6. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. 2. 4. 3.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. Menganalisis Data 2. populasi. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. 3. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Mikroskop 2. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. Menetapkan Variabel 7. 4. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. jaringan. Bagian-Bagian Mikroskop. Bagian-Bagian Mikroskop 3. organ. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. sel. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. Studi Kepustakaan 5. Menarik Kesimpulan 3. ekosistem. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . Menetapkan Bentuk Penelitian 2. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. Menyusun Hipotesis 6.

Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. Pada hakikatnya. dari pertanyaan. Misalnya. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. dan mampu bersikap ilmiah. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. disebut penelitian dasar. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. disebut penelitian terapan. 4 Biologi Kelas X . penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. 1. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. aspek tujuan dan aspek metode. Beberapa aspek tinjauan tersebut. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran.Gambar 1. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. merencanakan penelitian. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. Untuk menguji penemuannya. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia.1. melaksanakan penelitian. b. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. antara lain. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. a. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. Tahukah kalian. mengomunikasikan hasil penelitian. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. antara lain. A. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis.

Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. mengembangkan eksplorasi objek. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. a. 3. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. dan observasi. Dalam penelitian ini. contohnya. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. teori relativitas Einstein. memanipulasi. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. yaitu mengontrol. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. a. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. 2. antara lain. misalnya. sebagai berikut. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. teori geosentris. Beberapa tujuan penelitian. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. termasuk biologi. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan.

dan menjangkau ke depan. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. di antaranya. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. 3) Bekal kemampuan teoritis. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. pemecahan masalah praktis. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. 4. d. 2) Waktu yang dapat digunakan. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. Jadi. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. yaitu sebagai berikut. a. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. c. 6 Biologi Kelas X . Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. sebagai berikut. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. b. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. menyeluruh. tidak ada kriteria. b. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis.

sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh.5. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. Sering kali timbul pertanyaan. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. ada hubungan. Hipotesis nol. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. Sebaliknya. 6. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. a. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. Tabel 1. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. Secara garis besar. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. Ada dua macam hipotesis. b. begitu juga sebaliknya. Hipotesis alternatif. Latihan 1. Dengan kata lain. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. misalnya. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. atau ada perbedaan. yaitu sebagai berikut. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. ada hubungan. tidak ada hubungan. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat.

3. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. Perhatikan Tabel 1. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. Dalam melakukan penelitian ini. Biasanya. 5. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol.2. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak.2. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Banyaknya perlakuan ada 3. a. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Tabel 1. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . atau 10 tingkatan. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan.

semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). buku. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. C. semakin akurat hasilnya. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. grafik. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. 3. dan berapa kali harus dipupuk. Dalam penelitian. Setelah itu. kecuali variabel bebas. pengaruh faktor lain harus dikendalikan.2. Tabel 1. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. digunakan mikroskop. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. Karena sama. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. Untuk selanjutnya. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. Di dalam sebuah penelitian. semua faktor harus diperlakukan sama. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. pemberian air. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. banyaknya tanah. 1. atau seminar. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . diperlukan alat analisis yang berupa statistik. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. misalnya. Ini berarti. tetapi untuk mengamati klorofil daun.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. besarnya pot. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. majalah. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. Dengan kata lain. jenis kacang tanah. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. Misalnya. Perhatikan Tabel 1.3. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan.

dan suhu. 10. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. setelah melakukan penelitian. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. cetok. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. sendok. air.uji statistik. Variabel kontrol: tanah. Mempublikasikan Hasil Biasanya. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. pasir. 4. para peneliti membuat laporan. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. ditempelkan di majalah dinding. Pertama. 5. 9. air. 10 Biologi Kelas X . Ada dua kemungkinan kesimpulan. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. biji kacang tanah. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. Dalam pembahasan. pupuk organik (kompos). Kemungkinan kedua. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. 8. dan tanah. ditulis dalam bentuk buku. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. Untuk siswa SMA. 6. Alat 1. atau diseminarkan di depan media dan publik. 2. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. 3. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. 3. pupuk urea. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. polybag kecil. 7. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. 2. dan Bahan: pot. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA.

Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11. pagi dan sore. Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini. . bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. Siramlah setiap hari. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya.... Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. jumlahnya 20 polybag. ... Setelah tanaman berumur 1 minggu. 2.. 6.. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. 2. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah.. Latihan 1. identifikasi variabel.. 3. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . Masing-masing 5 kali pengulangan. . Diskusikan dengan teman kalian. 11 . Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan. 4.. ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1. Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah. 2 .Langkah-Langkah Penelitian: 1.. 3 ... .. . 9. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan... hipotesis.. . 3.. Menyiapkan biji kacang tanah. 5. 5. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan.. dan pelaksanaan penelitian. . 7. dan hindarkan dari gangguan penyakit. 8. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10.. ... Jadi... 4. .. . permasalahan.. . Buatlah grafik perbandingan? 12.. .. Rata-rata . Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol....

sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. berargumentasi. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. yaitu justru merusak lingkungan. Begitu juga pada saat bertanya. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. 2. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 5. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. 1. 6. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. 3. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. 4. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari.D. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. Kepala tetap dingin. Di samping itu. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 12 Biologi Kelas X . 7. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya.

ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya.8. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. juga harus rajin. didapatkan hasil yang sama pula. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama.2. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. 3. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. Latihan 1. manusia bersentuhan dengan alam. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. 4. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. dan ceroboh. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. bersemangat. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. Apa pun fakta yang diperolehnya. 9. serta tidak mudah putus asa. mudah jenuh. tidak boleh malas. 5. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. 2. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. Mengapa badan Budi panas? 3.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. bahkan bertahun-tahun. Dengan demikian. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya.

jaringan. ekosistem. organ. dan Monera. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. dan Eubacteria. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. fisik. dan Fungi. Dengan demikian. Fungi. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. misalnya. bagaimana. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. sampai bioma. 1. sel. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. Protista. psikologis. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. Fungi. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. yaitu apa. mulai dari tingkat atom. Plantae (tumbuhan). Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. molekul. Plantae.2! Kegiatan 1. yaitu Animalia. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). yaitu ilmu pengetahuan alam. individu.1 Pengamatan Kingdom Animalia. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. Protista.1 dan 1. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . Pada tingkat molekul. Archaebacteria. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). dan ekonomis. dan mengapa. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. Plantae. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. yaitu Animalia (hewan). Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. Plantae. Plantae. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). Bahkan saat ini. populasi. lakukan Kegiatan 1. yaitu Animalia. biologis. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi.

Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan.. 4. 3.. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. ambillah satu tetes air kolam atau selokan.. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1... tusuk gigi. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. kemudian amati di bawah mikroskop. Kingdom .. . Ciri-Ciri atau Karakteristik . lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3. kentang busuk. 4.Cara Kerja: 1. tumbuhan. . 1.. 5. lalu masukkan ke dalam botol. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk.. Cara Kerja 1: 1. dan botol... 3. . dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya.2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera.. dan jamur? Kegiatan 1. usapkan di atas kaca benda! 2. 2. air kolam atau air selokan. 6. Dengan menggunakan pipet. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. Ambillah air kolam atau selokan. . Alat 1. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . 2. pipet tetes. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada..

Misalnya. eukariotik. eukariotik. dan Euglena. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. Namun. f. Kingdom Karakteristik Multiseluler. bersifat autotrof. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). dan tidak dapat bergerak bebas. Mulanya. dan sebagainya. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. b. Uniseluler atau multiseluler. e. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. padi. 3. Dapat dikatakan. morfologi tumbuhan. ibarat pohon yang rindang. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. Bakteri dan ganggang biru. Untuk lebih mudah mempelajarinya. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. 1. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. 2. eukariotik. Bunga sepatu. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. d. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. perhatikan Tabel 1. 5. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. eukariotik. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). termasuk bumi. cacing.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. dan mangga. melati. jamur kuping. laba-laba. dan ragi tapai. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. biologi masih bersifat kualitatif. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. c. melinjo. ”Mengapa benda-benda langit. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. Keterangan: a. Protista Monera Amoeba. prokariotik. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. pisang.Setelah melakukan kegiatan tersebut. dan orang utan.1! Tabel 1. dan parasit atau saprofit Uniseluler. 16 Biologi Kelas X . Dari ilmu mengenai tumbuhan. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. bersifat heterotrof. Jamur merang. jamur tempe. burung. Animalia Plantae Fungi 4. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. Multiseluler. dan bergerak bebas. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. Selanjutnya. Paramecium. anatomi tumbuhan.

Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. otot. b. hidrogen (H). Dalam setiap tubuh makhluk hidup. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. sel. Pada kenyataannnya. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. neutron. protein. jaringan. 5. antara lain. individu. sebagai berikut: 1. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. Selanjutnya. tumbuh dan berkembang.2. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. seperti epitelium. antara lain. ada yang bersel satu atau bersel banyak. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. c. yaitu molekul lipid. 2. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). dan saraf. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. dipelajari struktur subselular (organel). jaringan. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. ekosistem. karbohidrat. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. komunitas. Kerja Ilmiah 17 . 3. ikat. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. 4. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. hingga tingkatan bioma.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. Ada empat golongan molekul organik. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. Selanjutnya. tulang. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. populasi. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. organ.2! Gambar 1. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. a. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. dan elektron) yang membangunnya. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. di antaranya. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. Sementara itu. dan asam nukleat.

organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. tetesi dengan setetes aquades. seperti epitelium. lakukan Kegiatan 1. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. esofagus. usus besar. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . kaca benda dan penutupnya. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. epidermis. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. antara lain. 3. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. Coba kalian sebutkan. parenkima. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. sklerenkima. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. silet. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. regtum. kolenkima. 2. lambung. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. 4. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. dan anus. ikat.jaringan pada tumbuhan. dan saraf. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. lalu tutup dengan kaca penutup. xilem. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. Siapkan daun Rhoeo discolor. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. usus halus. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. yaitu jaringan. Untuk lebih memahami tentang jaringan. otot polos. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. 3. usus halus. misalnya. Kerja: Cara Kerja 1. 4.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. Bahan: Alat dan Bahan 1. 2. aquades. endodermis. dan floem.3! Kegiatan 1.

Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri.4 Menghitung Jumlah Individu. ditambah dengan satu orang guru.4! Kegiatan 1. Dapatkah kalian hitung. Populasi. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. dan kolam sekolah. Untuk budi daya ikan mas. f. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. alat tulis. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. Alat dan Bahan: 1. 5. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. ada satu populasi. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. jumlah populasi dari komunitasnya. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. yaitu populasi manusia. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. diserap usus. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. g. dan dapat menentukan jenis ekosistem. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. majalah. halaman sekolah. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur).menjadi sari-sari makanan. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. 2. Dengan demikian. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. Kerja Ilmiah 19 . Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. 4.

atau kolam di sekolahmu! 3. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. tercemarnya air sungai. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. akan berkurang. padang rumput. hutan hujan tropis. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya.Cara Kerja: 1. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. misalnya. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. seperti herbivor dan karnivor. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. halaman. Solusinya adalah dengan bayi tabung. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. Pergilah ke kebun. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. h. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. Catat pula faktor abiotik yang dominan. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. Menurut garis lintang. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. misalnya. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. ekosistem perairan tawar. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. dan ekosistem laut. 2. kita mengenal 6 macam bioma. misalnya. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. dan bioma tundra. dan penebangan liar di hutan. yaitu bioma gurun. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. tentukanlah jenis ekosistemnya. Manfaat biologi di bidang kesehatan. taiga. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. Selain itu. hutan gugur. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. ekosistem dataran rendah. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). ekosistem pegunungan. antara lain. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . tanah longsor. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. kemudian ditanam dalam rahim.

Namun. Mikroskop. mikroorganisme. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. misalnya. terutama untuk pengamatan dan penelitian. dengan pengetahuan biologi. Oleh karena itu. penebangan liar. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. 5. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. Bagian-Bagian Mikroskop. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. penggunaan pestisida yang berlebihan. termasuk biologi. 3. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. jasad renik. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. Latihan 1. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). F. Selain itu. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. 2. dalam mempelajari sesuatu. pergilah ke toko atau pasar. 1. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . 4. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. diupayakan dengan penyilangan (bastar).

revolver.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. Untuk lebih jelasnya. 2. 1) 22 Biologi Kelas X . 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. dan 12. dan lensa objektif. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. Bagian ini dapat menutup dan membuka. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. Jadi. dan 60 kali. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. 40 kali. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. kemudian memantulkannya ke arah kondensor.5 kali.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. 10 kali.

Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. Perbesaran lemah. 5. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. b. Latihan 1. Untuk mencari fokus. 3. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. dengan makrometer. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. Setelah dibersihkan. Lalu. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. 2. Perbesaran kuat. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. a. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). 4. Setelah mikroskop selesai digunakan. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. Kerja Ilmiah 23 . Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. 3. Setelah itu. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. 4. Setelah itu. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. 6.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. Lensa okuler dengan perbesaran 12. Agar didapat medan penglihatan yang baik. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. 2. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan.

Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. mengomunikasikan hasil penelitian. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. harus diperhatikan beberapa faktor. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. Siapkan suatu preparat. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. antara lain. yaitu taraf perlakuan. 24 Biologi Kelas X . bekerja sama. 4. majalah. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. mengembangkan keingintahuan. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. buatlah laporan. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. 3. merencanakan penelitian. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. penetapan variabel. melaksanakan penelitian. identifikasi masalah dan perumusan masalah. kepedulian terhadap lingkungan. 5. atau seminar. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. pengulangan. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Rangkuman 1. 3. menetapkan variabel. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. maupun masalah kekeringan. 2. studi kepustakaan. misalnya nyamuk.Latihan 1. serta jujur terhadap fakta dan tekun. lalu carilah fokus benda. buku. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. menyusun hipotesis. 6. dan mampu bersikap ilmiah. pengendalian faktor lain. merumuskan tujuan. dan pengukuran. 4. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. 2. penyusunan hipotesis. 5. serangan hama. baik itu tentang suatu wabah penyakit. berpendapat secara ilmiah dan kritis. Dalam melaksanakan penelitian. Buatlah perencanaan penelitian. perumusan tujuan penelitian. Setelah itu. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah.

jasad renik. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. penelitian terapan d. objektif b. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. a. Dari materi kerja ilmiah. penelitian dasar c. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. fenomena dan persoalan yang dikaji. 1.. menguasai. empiris c. penelitian dasar c. dan bioma.. organ. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . penelitian terapan d. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak.7. jaringan. supranatural 2. c. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. apakah kalian tidak menguasai. sel. b. individu. atau sangat menguasai tentang: a. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. a. 3. ekosistem. psikologis d. penelitian deskriptif b. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. Kerja Ilmiah 25 . populasi. a. sedikit menguasai. penelitian deskriptif b.. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam ….

ex-postfakto b. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. kondensor d. tidak dengan jalan seperti itu.. untuk mendeskripsikan benda. a. jiplakan buku lain d. diafragma c. hipotesis benar b.. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. a.. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . hipotesis nol c. bebas b. jurnal c..4. cermin b.. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. seminar d.. 9. a. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil.. 14. kondensor d. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . a. a. jurnal penelitian c... pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. majalah 26 Biologi Kelas X . setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. setelah usia 5 hari.. a.. hipotesis salah d.. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. a. misalnya 1 kg. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . semi-eksperimen Pada usia 4 hari. hipotesis salah d. diafragma c... setengah terikat d. 10× c. berat buah semangka adalah 5 kg. berat buah semakin bertambah pula d. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. Pada usia 10 hari.. beratnya 15 kg.. Dalam ilmu biologi. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. hipotesis nol c. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat.. Hal ini merupakan fakta biologi. 5.... a. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c. 40× d. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . 7. eksperimen c... 12. benda diamati dengan perbesaran . 10.. tidak ada hubungan. ada hubungan. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . 400× b. 13. cermin b. semakin bertambah usia.. 8. a. 11. terikat c. survei d. hipotesis benar b. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . 6. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah ... buku b. internet b.. a. misalnya. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. a.

bertanggung jawab pada usulannya 20.. lensa objektif dibersihkan dengan . anak ayam b. berdasar fakta b. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. Jika (4) saja yang benar E. a. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah ... a.. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . (2). fakta b. Jika (2) dan (4) yang benar D. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah . Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. opini 16. pertumbuhan anak ayam d.. intensitas sinar matahari c.. Dari kegiatan ini..15. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. eksperimen c. a. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . Jika (1). Jika semuanya salah 1. 5.. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. Dari kegiatan ini. a. Pilihlah! A.. alkohol c. pengaruh II.. Kerja Ilmiah 27 . induk tanaman d. 3. yaitu . Jika (1) dan (3) yang benar C. penyuluh c... yang termasuk variabel terikat adalah ... aquades b. jujur c... pipet c.. Setelah dipakai... pinset b.... a.. Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . yang tergolong variabel bebas adalah .. sedotan d.. mempertahankan opini d. a. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari..... sendok 18. uji coba d. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah . 4. dan (3) yang benar B. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. kapas 19... xylol d. variasi dosis urea b...

(1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6... 5... 3. 1. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. 4. manakah yang disebut variabel terikat. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10.. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan.... Pernyataan S TS Alasan 4.Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . 2. Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti. 3.. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap . 2.. variabel bebas. III. 5... (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. 28 Biologi Kelas X . Aspek tinjauan terdiri dari . Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . 1. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9.... (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Yang merupakan variabel bebasnya adalah . Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”.

Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. 3. 2. 4.

kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Maret –Mei 2006. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. Demikian pula sebaliknya. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. Januari – Agustus 1997. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. warna.1. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. dan tingkah laku yang berbeda-beda. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. kebiasaan hidup. Coba kalian perhatikan. Misalnya.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . tempat hidup. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. Gambar 2. ukuran.Gambar 2.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. Agrobisnis. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. A. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut.

tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. 5. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. Pada metode ini. Selanjutnya. Kemudian. Metode yang pertama adalah metode empiris.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. membuat deskripsi. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. dan memberi nama. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. 4. Mencandra berarti mengidentifikasi. 2. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. 3. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas.

Pada sistem natural. Carolus Linnaeus (abad ke-18). Pada sistem praktis. (b) ikan. Linnaeus dapat mengenal 10. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. hewan Limulus polyphemus. perdu. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. Dengan cara ini. Penganut sistem ini. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. (d) kambing. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. Maret – Mei 2006) 4. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. (Sumber: Majalah Trubus.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya.Gambar 2. darat. Misalnya. dapat digunakan untuk obat atau tidak. 2. Penganut sistem ini. tetapi 32 Biologi Kelas X . bentuk. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. (e) sapi. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. dan tumbuhan semak. serta menghasilkan serat atau tidak. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak.000 jenis hewan. misalnya. (c) ular.000 jenis tanaman dan 4. Augustine (abad ke-4 SM). dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. Selanjutnya. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. (Sumber: Majalah Trubus. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. habitat air. di antaranya. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. di antaranya. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi).3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. misalnya. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. menghasilkan buah atau tidak. ia telah mengenal kurang lebih 1. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. Dengan demikian. Penganut sistem ini antara lain St. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. 1. Sistem artifisial. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). Sistem modern. Sistem natural. b. menggunakan biokimia perbandingan. Sistem praktis.4 Berbagai hewan bertulang belakang. Oleh karena itu. yaitu dapat dimakan. ukuran. yaitu hewan dan tumbuhan. 3. Menurut metode rasional. seperti (a) burung unta. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. dan udara. dan habitat makhluk hidup. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. Misalnya.

yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. c.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. dan subspesies. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. ordo (bangsa). terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. e. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. 2. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. Genus memiliki kesamaan ciri. 2. 3. b. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. kingdom (kerajaan). d. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. divisio atau filum. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. subfilum. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. 6. a. agar lebih jelas. spesies (jenis). mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. Berdasarkan bukti ini. Mengingat keperluannya. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. c. seperti subkingdom. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . Tabel 2. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. 5. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. genus (marga). 4. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. misalnya. famili (suku). berdasarkan genetika modern. setelah kelompok spesies terbentuk. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. subordo. 7. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). kelas.

2. 8. 5. 3. tanaman jagung. dan kaca pembesar. 4. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. 2. 1.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. 2. 5. Kegiatan 2. tanaman cabai. Cara Kerja: 1. tanaman padi. tanaman kacang tanah. tanaman paku ekor kuda. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . Alat dan Bahan: 1. lumut kerak. 5. 3. belalang. tanaman terung. 6. manusia. 10. 4. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. 9. 4.Latihan 1. 6. lumut hati. tanaman kacang kedelai. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. 7.

Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. Cacing tanah 7. Kelapa sawit 3. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. contohnya. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. terung piat (semang). Jagung 5. Ada yang menyebutnya terung perat. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. pada subspesies terdiri atas tiga kata.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . Nama terdiri dari dua kata. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Tabel 2. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. Penyu 8. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil.C. terung kapal. misalnya. dan terung tenang. 2005)) Jika memiliki subspesies. dua kata tersebut harus dicetak miring. Ketela pohon 6. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Dengan demikian. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . tetapi jika tidak digarisbawahi. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. Padi 4. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. Jadi. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Begitu pula buah mangga. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). Melinjo 2. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Carolus Linnaeus. Contohnya. Nama Indonesia 1. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut.1 berikut ini. Dengan adanya kesatuan nama ini. dua kata tersebut harus digarisbawahi.

Nama ordo diberi akhiran ales. 36 Biologi Kelas X .2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya.2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. a. Nama subfamili berasal dari nama genus.) Latihan 1. Tabel 2. Nama divisio diberi akhiran phyta. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. ditambah inae. 2. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. (Mimosa pudica L. 5. Kegiatan 2. Leguminoceae berasal dari Leguminose. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. Contoh: Filiales (paku-pakuan). Contoh: Spermatophyta. Dari nama ilmiah tersebut. b. 7. 3. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). 4. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. 6.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak).

padi. a. salak. a. 4. tidak berklorofil. klorofil. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. 3. lumut kerak. 12. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. tumbuhan paku.8 Anabaena sp.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. serta mampu melakukan fotosintesis. terung. 2. paku ekor kuda. 7. Arthropoda. 20. rumput teki. 21. dan ketela pohon.iloveblue. 22. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. avokado. Echinodermata. dan Chordata. rambutan. Dari kegiatan di atas. 14. Gambar 2. Mollusca. Coelenterata. dan Bahan: lumut.Alat 1. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. Gambar 2. 2. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. kecuali bakteri dan jamur. jambu biji. 1. dan tumbuhan biji. (Sumber: http://www. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. 6. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. 19. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. 17. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. mangga. b . melinjo. 5. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. 10. jagung. Porifera. jamur. 18. dan dapat bergerak bebas. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. jamur. cabai. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. 16. suplir. 11. tumbuhan lumut. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. 8. tomat. ganggang. buncis. 13. pakis haji. 15.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. 9. bakteri. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. kacang tanah. pinus.

dan tumbuhan biji. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). jamur. b . Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). berkadar garam tinggi. misalnya. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). dan Chordata. ganggang (selain ganggang biru). lisosom. 4. d . susunan sel. dan hewan. Porifera. bakteri dan ganggang hijau biru. kecuali ganggang biru. c. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. 3. tumbuhan. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. Porifera. dan Chordata. Coelenterata. Mollusca.H. tumbuhan paku. dan Cyanobacteria. yaitu Protozoa. dan cara memperoleh nutrisi. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). Spirochetes. yaitu bakteri ungu. dan tumbuhan biji. a. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. tumbuhan paku. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. Mollusca. Coelenterata. a. badan golgi. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. dan retikulum endoplasma. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. yaitu Protista. jamur. Eubacteria terbagi atas enam filum. 38 Biologi Kelas X . tidak memiliki mitokondria. Sementara itu. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. dan panas atau asam. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. tumbuhan lumut. c. Echinodermata.b . Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). bakteri hijau. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. Arthropoda. Echinodermata. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. bakteri dan ganggang biru. misalnya. tumbuhan lumut. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. ganggang. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). Prochlorophyta. Arthropoda. misalnya. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. bakteri garam positif.

Echinodermata. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. Mollusca. Pyrrophyta. (c) Jamur. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. dan tumbuhan biji). Bryzoa. Flagelata. Ascomycota. Chlorophyta. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. Misalnya. (d) Plantae. Platyhelminthes. Jadi. dan Chordata. e. Fungi. Pteridophyta (tumbuhan paku). Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. Phaeophyta. Cryzophyta. dan Oomycota. dinding sel tersusun dari selulosa. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. dinding sel terbentuk dari zat kitin. Annelida. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Coelenterata. dan Deuteromycota. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. mengandung klorofil. kecuali Myxomycota dan Oomycota. bersel satu. bersel banyak. jika kalian melihat seekor harimau. dan Animalia. uniseluler atau multiseluler.iloveblue. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. yaitu klasifikasi dan tata nama. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. Monera. bersifat heterotrof. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak.com) d . Sporozoa. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. Anthropoda. bersel banyak. Nemathelmintes. eukariotik. yaitu Porifera. dan mengalami pergiliran keturunan. Dalam pembahasan selanjutnya. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. dan dapat bergerak bebas. Protista. heterotrof. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). Myxomycota. c. (b) (c) (d) (e) Gambar 2.(a) b . Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. Basidiumycota. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. bersifat autotrof. (e) Animalia (Sumber: http://www. 5. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). baru kemudian memberi nama. Sistem Enam Kingdom E. Rhodophyta. Rotifera. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. paku.9 (a) Monera. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. Plantae. Rhizopoda . (b) Protista. Sistem enam kingdom. Ciliata. Identifikasi mencakup dua kegiatan. yaitu Virus.

tumbuhan berupa herba. Sebagai contoh. atau kunci identifikasi. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. pilihan 1b gugur. alternatif lainnya akan gugur. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. 3. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). beralihlah ke pernyataan 1b. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. pernyataan 1a tidak sesuai. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. 2.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. 4. 3. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . catatlah nomornya. kelas. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. 1. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). 5. Latihan 1. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. 4. ordo. Pada umumnya. kunci determinasi memuat pilihan: a. Namun. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. tumbuhan berkayu. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. yaitu nomor 1a. 2. 6. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. Misalnya. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. atau b. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. 5.

. kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan. Batang yang berdaun tegak...3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili. Daun berbentuk ginjal atau jantung. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 . lurus dan sejajar. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi... rumput-rumputan yang mudah berakar .. Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. Daun tidak berbentuk kupu-kupu .... Tanaman tidak bergetah . Tulang lateral tidak demikian . Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . bertulang daun menjari... 2. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung . 4. Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap. dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun ... Tanaman yang tidak berduri. bunga canna... Bakal buah menumpang (di atas). Batang tidak demikian .... ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya.. dan seterusnya. tidak berduri tempel . Tidak ada seludang daun yang jelas .. Tepi daun berduri tempel ... Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua . Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat . Susunan tulang daun menjari atau menyirip . berputar serupa tangan .Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian. tumbuhan bunga sepatu.. dan bougenvile......... Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung . Tulang lateral banyak sekali. 3.. kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang . lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2. seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun .... Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun. Daun memanjang dengan tulang daun sejajar ...... kunyit.. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun . Alat dan Bahan: 1.

Kegiatan 2....5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga.. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . Tidak memiliki cangkang . Langkah Kerja: 1. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja. 42 Biologi Kelas X .. alkohol 70%. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian.Kegiatan 2. Alat dan Bahan: 1.. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . cacing. dan bekicot. berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar. kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum.. Tidak memiliki kelenjar susu .. misalnya.... botol yang tidak terpakai. Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. Tidak memiliki tulang belakang .. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang .. Kaki berjumlah 6 pasang ... 3.. ikan.. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut .. ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya. 2.... 2.... serangga. Alat dan Bahan: 1. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang . Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras .. Kakinya beruas-ruas .. 2. Memiliki kelenjar susu .4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum. Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih. dan seterusnya.. Tubuh ditutupi oleh bulu . cecak..

2... ke nomor 6 1b ciri-ciri . ke nomor 4 4a ciri-ciri .. 15a . Berilah nama pada setiap serangga tersebut. Klasifikasi Makhluk Hidup 43 . ke nomor 5 4b ciri-ciri .. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. dan spesies... Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya. 13a .. b. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut. ke nomor 8 2b ciri-ciri . setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok... semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup. ke nomor 7 2a ciri-ciri .. Demikian seterusnya.... 5. 14a . filum atau divisio.. ke nomor 2 3a ciri-ciri .. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a .. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan. 6... 3. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b.. semakin dekat hubungan kekerabatannya.. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri .. Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. 4. sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. dan seterusnya.... Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia. 12b . suku... 13b .. 15b ... Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya. a. Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. ke nomor 3 3b ciri-ciri . ordo. a. kelas. 7. marga.. Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup. ke nomor 9 . 14b .....3.

bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. Carolus Linnaeus d. sedikit menguasai . c. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. menguasai . 1. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. Lamark b. Pernyataan ini dikemukakan oleh . a. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya.4. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. Darwin e. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. b. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. kunci determinasi sederhana. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. a. b. atau sangat menguasai tentang: a. Aristoteles c. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. 5. Einstein 44 Biologi Kelas X . 2.. apakah kalian tidak menguasai .. d..

pengelompokan b. ordo e. a. 3. a. yaitu . 8... semakin banyak ... a. spesies c. a... binomial nomenklatur d. a. perbedaan sifat d. Oriza sativa c. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . Oryza sativa d. cara hidup berkoloni c..2. a. mengikuti posisi taksonnya c. perbedaan dan c. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . a.. buatan c. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem .. 9. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia. 10.. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . spesies b.. divisi c.. a.. 4. 6. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e.... a.. cara makannya autotrof d. kingdom d. berubah-ubah e. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d.. a. bersifat tidak bergerak b... praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah . 5... manfaat b... kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. natural d. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . selalu bergerak e. kelas d.. dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. genus e. persamaan sifat e. ordo b. kelas b. Oryza sativa b. mangga. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . semakin sedikit d. kelengkeng. bangsa c. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae.. artifisial e. kunci determinasi e. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup.. 11... oryza sativa e. divisio d. keragamannya b. semakin banyak b. 7.. genus Pisang. spesies e.

klasifikasi 17... a. spesies e. a. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. mampu melakukan fotosintesis. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. identifikasi c. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan.. a. animalia c. Difa adalah seorang ahli ekologi. dan daun sejati 14. bentuk tubuh 19. Plantae b. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . kunci klasifikasi d. Fungi e... cara reproduksi d. kunci dikotomi d.. belum memiliki akar. memiliki flagelata d... mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. kingdom c. rubah dan serigala d. Protista 15.. serigala dan beruang c. hidup secara anaerobik b.. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah .. marga b. a. ukuran tubuh b. jenis makanan e. warna tubuh c.. kunci dikotomi b. mempunyai banyak persamaan c. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. batang. menemukan adanya spesies baru b. kunci determinasi e.12. Animalia c. Spirogyra sp. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut .. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . a. a.. a. serigala dan anjing b. klasifikasi 13. rubah dan berang-berang e. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. pengelompokan b. mempunyai banyak perbedaan d. tidak memiliki dinding sel c. a.. Monera d. a. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah .. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah ….. mempunyai kesamaan nenek moyang b.. rubah dan anjing 16. Alasannya adalah . genus 46 Biologi Kelas X . Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi... belum memiliki membran inti b.. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . kunci determinasi e. kelas d. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d.. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. melainkan Protista...

.. Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. dan (3) benar B. (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3.... Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah ..... (2). Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah ... Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan .. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan ..II. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada . (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5. Jika (4) saja benar E. Pilihlah! A... (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7.. Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah .... (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4.. (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2... Pengelompokan ini berdasarkan sistem .. Jika (1). Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut . (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.... Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . Jika (1) dan (3) benar C. Klasifikasi Makhluk Hidup 47 ... (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8. (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9. (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10.. Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah .. Jika (2) dan (4) benar D.

Apakah kunci determinasi itu? 3. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. 8. padi 7. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. 6. 2. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . Berdasarkan kunci dikotomi di atas. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. lumut hati 8. 3. V . Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. melinjo 3. 1. 5. jamur tempe 4. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a.III. 7. paku sarang burung 2. 4. tebu 6. kacang hijau 5.

Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Tahap Perakitan f. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Tahap Injeksi c. f. Memproduksi Vaksin b. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. Tahap Adsorpsi b. Bentuk Virus 2. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. B. e. Tahap Sintesis e. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Tahap Perakitan e. Tahap Penggabungan c. Gondong m. g. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Tahap Pembelahan d. Bagian Tubuh Virus 3. d. Tahap Sintesis d. C AIDS 49 . replikasi. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. b. Polio j. Cacar i. Rabies l. Influenza h. c. Tahap Litik Siklus Litik a.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Membuat Antitoksin c. Herpes zoster k.

Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. Eksperimen M.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Mulai saat itu. pilek. gondong. daun sehat akan tertular penyakit ini. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. baik anak-anak maupun orang dewasa. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. dapat terserang virus. cacar air. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. sekarang pasti kalian juga bertanya. sekitar tahun 1892. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. daun sehat tidak terserang penyakit ini.Gambar 3. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. Stanley. herpes. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. Dengan demikian. dan hepatitis. Perhatikan Gambar 3.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. ilmuwan Amerika Serikat. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). Setiap orang.my daktarin) Gambar 3. 50 Biologi Kelas X . Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). AIDS. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. Dari eksperimennya itu. marilah kita bahas tentang virus. Akan tetapi. batuk. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. tifus.

dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. 3. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). Latihan 1. 2. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. hanya diperlukan asam nukleat. 3. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. dalam proses reproduksinya. dan ekor. 5. 4. Struktur Virus 1. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. huruf T.A. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. Virus 51 . Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. 1994) 2. 4. 5. 6. batang (memanjang). Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. seperti virus herpes dan virus influenza. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. selubung. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. Pada beberapa virus. yaitu: 1. DNA atau RNA saja.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. dan dapat juga berbentuk bulat. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. 2. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. Kepala berbentuk heksagonal.

Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. 4. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. 2006) C. Contoh virus DNA adalah virus cacar. 3. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. Berdasarkan penyusun intinya. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau.500 sampai 600. 52 Biologi Kelas X . inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. coli. Virus hidup secara parasit pada bakteri. dan kawat. Selain virus influenza. Setelah terbentuk. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. Iwanovski dan M. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. Contoh bakteriofag adalah E. dan manusia. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. hewan. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. 2. mur. 1. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. berfungsi sebagai penerima rangsang. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. 3. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. misalnya. yaitu 10 mikron. 5. masing-masing tiga orang anggota.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. 2. tumbuhan. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron.000 nukleotida.

virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. mata belek. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. hepatitis. dan virus AI. influenza. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. 4. 3. demam berdarah. 5. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. air ludah. Selain itu. 3. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. polio. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. Sementara itu. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. virus cacar air. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). cacar. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. air susu. ebola pada kera. Di luar sel inang. 2. plasenta ibu hamil pada janinnya. serta cairan vagina dan sperma. influenza. Replikasi terjadi di dalam sel inang. Mata belek. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. virus akan keluar dari sel inang. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. virus patogen untuk hewan. hubungan kelamin. cedera akibat gosokan pada daun. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. HIV AIDS. transfusi darah. Latihan 1. virus bergantung pada sel-sel inang. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. dan penyakit kuku pada ternak. Virus 53 . misalnya. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. diare. Untuk penelitiannya. sampar pada ayam. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. Setelah itu. 4. Sementara itu. antara lain. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. campak. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang.

akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. Tahap Perakitan Pada tahap ini. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. kontraksi sarung. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. tahap sintesis (pembentukan). asam nukleat masuk ke dalam sel. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. tahap perakitan. kemudian baru ke dalam medium suspensi. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya.. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. Seperti virus lain. dan tahap litik (pemecahan sel inang). Setelah menempel. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan.J. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. kepala yang sudah selesai b. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. dan Chan. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. Pada peristiwa ini. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak.. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. ekor. a.M. 1986) c. Selanjutnya. Setelah beberapa waktu. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. Berdasarkan tahapan tersebut. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. d. 1. Kemudian. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. Gambar 3. bakteriofag tidak dapat bergerak. tahap demi tahap dari proses sintesis. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. Jika sudah kosong. 54 Biologi Kelas X .

Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. Dengan kata lain. f. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan.terbentuk diisi dengan DNA virus. (f) c. tergantung dari jenis virus. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. Virus 55 . diisi dengan DNA hasil replikasi. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3.J. Kemudian. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. Setelah kapsid virus utuh. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. e. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. profag juga melakukan replikasi. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. (b) (c) – (e) a. Virus baru ini b. Akan tetapi. Pada siklus lisogenik. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. e. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. Kemudian. Tahap Perakitan Pada tahap ini. 1986) d.M. bakteri. profag menjadi aktif. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. sebelum tahap sistesis. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. 2. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. dan Chan. terjadilah virus-virus baru. Karena bergabung dengan DNA bakteri. dan kondisi lingkungan. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri.

Peran Virus dalam Kehidupan 1.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. 3. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. 4. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. dan bakteriofag. Selanjutnya. virus herpes. Contoh virus: virus lambda E. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. 3. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. Begitu seterusnya. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. Latihan 1. Berdasarkan asam intinya. 2. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. Dalam siklus lisogenik. 1. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. 2. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. DNA virus membentuk mRNA dari inti. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA.

Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. cacar. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. nyeri otot. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain.co. 2. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. Virus yang Merugikan Gambar 3. suhu badan meningkat. Jadi. Dengan demikian. Karena macamnya yang banyak. Jika oleh DNA virus. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. c.8 Virus Influenza (Sumber: www.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. olahraga yang cukup. bbraun. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. gondong.voqelqrippe. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. mengusahakan tubuh tetap sehat. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. mata belek. a. cacar air. dan demam berdarah. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. Berdasarkan teori di atas.bbc. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. demam. hepatitis. Dengan rekayasa genetik. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda.Gambar 3. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. herpes. pilek. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. b . polio. dan nafsu makan menurun.de ) Virus 57 . Jika telah diberi vaksin. com dan www. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. rabies. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. kanker. ebola. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. virus dapat berperan dalam berbagai hal.coloradoallergy. a .

Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. kita akan tertular. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. Gambar 3. mual. muntah. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan.9 Virus polio (Sumber: www. tenggorokan sakit. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. demam. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. lesu. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. sakit kepala. dan sakit punggung. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. sakit kepala. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. c. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Pada anak-anak. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. seperti handuk. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. akan menyebabkan kelumpuhan. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku.com) d. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. baju. cacar air merupakan penyakit yang ringan. washlap. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. Setelah pecah. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. menggigil. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar.b. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. Akhirnya. Selain itu. sekresi hidung. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. dan seprai. mulut. akan menyebabkan kelumpuhan. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak.npspindia. selimut. tetapi pada orang dewasa. 58 Biologi Kelas X . mengantuk.

Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. Setelah itu. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. demam. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi.hipusa. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. Setelah 7 hari. Mata Belek Virus belek menyerang mata. pankreas. Gambar 3. dan lelah sekali. Gambar 3. Keadaan ini menimbulkan demam. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. gugup. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks.e. sakit kepala. terutama pada lekukan tubuh.10 Virus Ebola (Sumber: www. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. kemungkinan hidup tidak ada lagi. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. g. dan sakit kepala. tertawa tanpa sebab. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri.11 Virus Herpes (Sumber: www.com) i. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. mimisan. timbul bercak merah. dan lumpuh. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. lesu. bengkak. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. Biasanya. Jika sudah terjadi demikian. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita.scottcamazine. sakit kepala. seperti anjing. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. kadang-kadang disertai mual dan muntah. mengeluarkan air mata. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air).com) Virus 59 . kelenjar parotid. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. serigala. Selanjutnya. dan kucing. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. baik di dalam maupun di luar tubuh. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. mata merah. f. dan jantung. h. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. j. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera.

7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). Hepatitis B. B. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. Biasanya. Hepatitis A. jarum suntik. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. dan minuman. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. makanan dan minuman. 5) sering merasa sulit bernapas. transfusi darah. Selain itu. 4) batuk kering. Gambar 3. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. tetapi setelah beberapa puluh tahun. l. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. Hepatitis C. 6) diare kronis. serta transfusi darah. Penularannya melalui mulut.12 Virus AIDS (Sumber: www. org) m. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini.armageddononline. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. makanan. Sampai saat ini.kecil berair dan jika digaruk lagi. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. 3) sakit kepala berkepanjangan. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . Hepatitis A. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. Penularannya melalui cairan tubuh. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya.

. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. Secara alamiah. dan pencegahan flu burung atau AIDS. Latihan 1.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. Menurutnya. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. Buatlah poster tentang bahaya. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. penularan. memberi penjelasan tentang flu burung. 2. 3. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. drh. 5. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. 4. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. Menurutnya. Virus 61 . Dwi Yanni L.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual.

atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. c. oval. antara lain. HIV AIDS. a. c. sitoplasma. dan sistem metabolisme tubuh. (Sumber: Koran Sore Wawasan. dan bakteri. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. 62 Biologi Kelas X . polio. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. seperti flu biasa. virus kentang dan virus mosaik tembakau. virus rabies. dan sesak napas. 4. b. tenggorokan sakit. Virus yang menyerang manusia. Virus patogen untuk hewan. b. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. mata belek. manusia. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. atau H3. hewan. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. kejang. virus cacar air. ebola. virus sampar ayam. e. d. daun. seperti babi dan kuda.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. DNA atau RNA saja. Virus tumbuh-tumbuhan. organel sel. dan huruf T. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. c. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. b. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. e. dan kanker. bulat. demam berdarah. Virus bakteri. buah. flu burung. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. influenza. seperti panas tinggi. 3. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Kamis Pon. d. Virus dapat berbentuk seperti batang. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. dan virus penyakit kuku ternak. a. H2. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. antara lain. dan H9 biasanya menyerang unggas air. 2. H7. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. antara lain. hepatitis. a. Dengan pemberian vaksin. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. Virus H5. antara lain. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. bakteriofag.

virus dapat berkembang biak Virus 63 .b. sistesis. Dari materi tentang virus. perakitan. virus dapat dikristalkan b. hewan. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. yaitu tahap adsorpsi. penggabungan. pembelahan. 1. virus dapat menularkan penyakit d. melemahkan bakteri. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. yaitu tahap adsorpsi.. Setelah mempelajari materi tentang virus. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. menguasai. apakah kalian tidak menguasai. Siklus litik melalui lima tahapan. injeksi. atau sangat menguasai tentang: a. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus.. dan litik. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. sedikit menguasai. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. deskripsi ciri-ciri. injeksi. manfaat dan bahaya virus. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. sistesis. b. virus dapat melakukan pembuahan c. d.. b. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. c. 5. dan memproduksi vaksin. c. virus dapat bergerak e. c. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. perakitan. struktur. dan tumbuhan terserang penyakit. a. dan litik. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . dan replikasi virus. a.

injeksi e. Neuraminidase d. Ukuran virus sangat kecil. melebur c. partikel virus b. a. membran sel e. sintesis d. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . mikrobakteri d. 11. 4. sintesis d.. injeksi e. melipatgandakan bakteri b.. 3. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala.. 10 milimikron d. 8. 5.. adsorpsi b. daging dan kaldu b. melebur c. lisozim b. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . melebur c.. ekor.. 9. a. 200 – 3000 milimikron b. melebur c... bakteriofag e. makrobakteri b. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . injeksi e.. air kelapa d... perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . sintesis d.. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. mikroprofag c. 7. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . 10.. a..2. adsorpsi b. 20 – 300 milimikron e..... perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap .. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . organel sel b.. vaksin e... kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. lisogenik 64 Biologi Kelas X . injeksi e. a. Tujuan tindakan virus ini adalah . yaitu ... litik e.. <10 milimikron c. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . 6. hospes c. agar e.. 12. selubung protein d. untuk membuat bakteri hancur e. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . adsorpsi b. a.. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c. adsorpsi b. virion d. a.. a. a... embrio ayam c.. a. a. inti sel c. lismin c. a. sintesis d..

Jika (4) saja benar E. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri.. coli d. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah .. Iwanovski d. Iwanovski d. Wendell 14. b.... Wendell 16. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . dapat masuk ke fase litik d. herpes c.. kanker b. a. virus dapat melakukan proliferasi c. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. Varisela 20. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15.. Virus 65 . tubuh virus dan inang e. Jika semuanya salah. Jika (1). ekor virus c. E.. a.. M.. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e.. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. Jika (1) dan (3) benar C. Virus tidak dianggap sebagai sel karena .. berukuran sangat kecil. Mata belek c. merusak sistem imun b.. M. Variola b. a.. tubuh virus d. Louis P. serta dapat dikristalkan e.. virus tidak dapat melakukan pembelahan b. Beijerinck e. belum cukup matang c. demam berdarah d. a.. a. Pilihlah! A. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c.13.. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah ... Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . hepatitis 19. Herpes zoster e. tidak bersifat parasit 16. a. Einstein c.. Sintesis DNA virus terjadi di dalam . tubuh inang b.. a. Jika (2) dan (4) benar D. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e.. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. ebola e. dan (3) benar B. Robert Hook c. Beijerinck e. di alam bebas II. Louis P. virus tidak bermembran inti d.. a. (2). b..

... 7.. (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus.. 3.. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2. bulat.. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah .. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X .. (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah . Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4.. (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui . 5. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa ... Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah . 9. yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III. Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3. dapat dilakukan ... 6. (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil.. 10.. 8.. batang.. 4... (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah .. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.. 2.... (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah .1...... Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5.

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera. Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 .Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran.net) Perhatikan Gambar 4. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt.e-dukasi. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. Akan tetapi. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama.000 spesies. 1. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. uniseluler. dinding sel bukan peptidoglikon. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. Selain itu. Umumnya.1. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. mikroskopik.Gambar 4. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. 68 Biologi Kelas X . Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. A. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. Akan tetapi. Kendati reputasinya buruk. halofil ekstrem. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Dengan metode skeunsing gen. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. tempat-tempat kotor. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. dapat hidup di sampah. lingkungan bergaram. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Selama lebih dari 2 juta tahun. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. saluran pencernaan manusia atau hewan.

Vicia. Halobakterium. c. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. bakteri hijau. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Pisum. mirip sel khamir. c. b. bersimbiosis dengan legominosae. neurofil. asidofil ekstrem. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Azotobacter indicus. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. Bakteri metanogen. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. Bakteri termo-asidofil . terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Misalnya. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. bersifat mikroskopik. Prochlorophyta. dan Cyanobacteria.5 sampai 5 molar. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. Azotobacter Chlorococcum. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. hidup bebas di dalam tanah.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. bersifat uniseluler. bersifat aerob. serta kubus dan massa tidak beraturan. dan heterotrof. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. a. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. Rhizobium japonicum pada kedelai. Selain itu. Monera 69 . dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. Misalnya. 2. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. a. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. Contohnya. yaitu bakteri ungu. bakteri gram positif. dan Azotobacter agilis. b. Dalam kelompok ini. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. Akan tetapi. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. serta aerob dan anaerob. 3. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. Selain itu. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. Spirochaet. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. membentuk bintil akar. air akan berwarna merah intensif. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. berbentuk koloni tetrade.

sebagian merupakan penghasil antibiotika. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. penyebab demam. inti tidak berselaput. f. e. fotosintetik. hidup di tanah. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. Karakter Tabel 4. E. Neisseria meningitidis. Sel memanjang mirip hifa. yaitu bakteri anaerob penambat N2. penyebab karies gigi. Contohnya. 1. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. yaitu bakteri penyebab meningitis.d. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. Salmonela typhosa . g. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. Contohnya. E. pada koloni tanah becek. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. Misalnya. karies gigi. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. batang atau koloni. memiliki peptidoglikon. Misalnya. demam. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. misalnya.1. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan.

spiral. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. penyebab penyakit pada tumbuhan. Untuk lebih jelasnya. Pada umumnya. 1. 5. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. dalam sisa-sisa makhluk hidup. bahkan dalam sebutir debu. pada makanan yang telah busuk.001 mm). hewan. dalam air. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. Di tubuh kita misalnya. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. ataupun di kulit kepala kita. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. Bakteri dapat berbentuk batang.1 m (1 mikron = 0. Contohnya. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. 2. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. dalam sistem pencernaan. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. misalnya. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. dalam tubuh manusia. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. dalam kotoran gigi yang membusuk. atau bola. parasitisme. di dalam tanah. 4. Monera 71 . Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. penghasil pigmen nonfotosintesis. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. 3. bakteri terdapat di permukaan kulit. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian.

Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. Treponema pallidium.monera. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. Diplococus bacillus. 1986 dan Http://www. misalnya. Berdasarkan sumber zat makanannya. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. pili. Umumnya. (d) peritrik. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel.monera. spiral. lebih kecil. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. misalnya. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. misalnya. disebut streptococus. yaitu berbentuk batang. Spirillum. bakteri bergerak pasif. Sarcina ventriculi. pendek. dan tidak lengkap).3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. dan Chan. misalnya. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. Dengan mikroskop. Mengenai flagel. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. dan kapsul. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya).org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit.J. lemak. dan vulotin. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). misalnya. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. berupa filamen atau benang. 1986 dan Http://www. bentuk bakteri akan beraneka ragam. dan lebih pendek daripada flagel. dan bola. amilosa. M. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. lebih banyak. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. dan Chan. 2. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Jika dilihat dari struktur luarnya. (Sumber. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur.. (c) Stepphylococcus. (b) lofotrik. misalnya. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). disebut sarsina. seperti glikogen. Staphylococcus aureus. (d) Sarcina ventriculi. Spirillum minor. Belum terdapat plastida dan zat warna. disebut diplococus. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob.J. Pelczar.M. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. contohnya. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. Berdasarkan kebutuhan oksigennya.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. (c) subpolar. zat putih telur. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. (Sumber: Pelczar. telah dijelaskan di atas. (b)Spirillum. disebut stafilcocus. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . Pada fase tertentu. Pili (fimbriae). Vibrio comma. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. misalnya.

Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. 7. M. kompor. Pada bakteri penyebab penyakit.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. Selanjutnya. kupas kentang Monera 73 . Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. daging sapi atau ayam. 4. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. Bersihkan panci. dan Chan. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. dan air.1! Kegiatan 4. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. 6. 2. 3.e-ukasi. 5. cawan petri. 2. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. Alat dan Bahan: 1. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. Cara Kerja: 1. kentang 1 biji. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. 1986 (kiri) dan www. (Sumber: Pelczar. panci.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. agar-agar putih. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya.J. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya.

Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. Dalam satu cawan. Setelah dingin. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. delapan sel membentuk kubus (sarcina). Akan tetapi. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. 6. Setelah itu.J. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin.. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. dan potong kecil-kecil.M. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. 5. Dalam keadaan panas. atau di ruang kelas. seperti antibiotika dan desinfektan. ada berapa koloni? 3. dan sisihkan airnya. kekeringan. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. (Sumber: Pelczar. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. Pertanyaan: 1.5 gelas air. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3.3. dihasilkan dua sel anak yang identik. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. buang ampasnya. 7. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. Kemudian. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). dan berbentuk rantai (streptococus). berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. dan Chan. lalu saring. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. di pasar. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. 4. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. Amati setiap hari. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. 2. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). Panaskan lagi hingga mendidih. 74 Biologi Kelas X . Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. jalan raya.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. kenaikan suhu. Pada keadaan optimal. dan biarkan sampai dingin. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. Misalnya. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu.

atau kotoran. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya.e-dukasi.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. masuk ke DNA bakteri c. yaitu transformasi.e-dukasi. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. a. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima. misalnya. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. virus baru keluar Gambar 4. Meskipun demikian. a. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. 4. Oleh karena itu. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. bangkai. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. harus terjadi hubungan langsung.8 Transduksi (Sumber: www. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4.net) b. Jadi. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. konjugasi. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. dan transduksi. Dalam proses ini. Dalam hal ini.6 Transformasi (Sumber: www. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 .e-dukasi.Dalam keadaan normal.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya.7 Konjugasi (Sumber: www. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot. Gambar 4. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. sampah. contohnya.

Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. misalnya. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. bakteri asam susu. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. Nitosococcus. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. proses oksidasi senyawa tertentu. antara lain. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). dan energi. bakteri Nitrosomonas. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. pernapasan. dan Nitrobacter. baik secara langsung maupun tidak langsung. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. 2. Akan tetapi. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. seperti tumbuhan hijau. dan Clostridium tetani. Berdasarkan asal energi yang digunakan. b. ataupun kontak langsung dengan penderita. bakteri Lactobacillus bulgaricus. Contohnya. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. CO2. Tugas 1. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. misalnya. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. misalnya. antara lain. Carilah informasi dari media lain (internet.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. majalah. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. minuman. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. 76 Biologi Kelas X .

antara lain. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka.asm. antara lain. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. 3) E. 6. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. Monera 77 . sebagai berikut. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen.5. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. Jika tidak tertutup. a. Bagi kehidupan manusia. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. 4) Lactobacillus sp. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri.

Sementara itu. Lalu berilah label I. dan 4. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. 2. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. Dalam keadaan terbuka. 4. 6. 5. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. Untuk dapat mematikan spora bakteri. lalu aduk hingga merata. sendok. gula. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. diamkan botol 3  4 jam. Menurut pendapatmu. 7. 2. Kegiatan 4. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. air bersih. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. Dalam keadaan yang masih panas. 3. II. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . dan garam. Pertanyaan: 1. tepung kanji.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. tiga buah botol berleher lebar. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. antara lain. Cara Kerja: 1. Kemudian. 3. dan III setelah tiga hari. Selain itu. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. II. dan III. Dalam keadaan masih panas. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. Alat dan Bahan: 1. Setelah itu. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. dengan pemanasan dan penguapan.

dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. Umumnya. tidak ditemukan inti dan kromotofora. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. batu-batuan. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. antara lain. air laut. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. Selain itu. Nostoc. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. hemiselulosa. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. Selain dengan pembelahan sel. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. Gloeocapsa. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Dengan adanya klorofil ini. kulit kayu. Misalnya. berwarna biru kehijauan. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. kekeringan. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. air tawar. ada Monera 79 . bukan pada kloroplas. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. Dinding selnya mengandung pektin. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang.C. 2. 3. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. Dalam tubuh ganggang biru.

5. Cara Kerja: 1. Setelah beberapa saat.asm. 2. 5. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. 3. 4. Amatilah di bawah mikroskop. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. Gambarlah ganggang tersebut. 3. ganggang hijau biru. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. 3. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. 4. gelas plastik. Biarkan gelas terbuka. Teteskan di atas kaca benda. 2. pipet.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. yaitu Spirulina. dan 6. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. 2. air. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. sawah. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. kertas isap. mikroskop.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. Kegiatan 4. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X .org) Alat dan Bahan: 1. Pertanyaan: 1.

serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. sapi. Bakteri ini bersifat uniseluler. b. bersifat uniseluler. mikroskopik. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. halobakteri. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. e. antara lain. yaitu bakteri metanogen. g. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. f. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. bersifat mikroskopik. Selain dapat menghemat.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. c. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. Malang. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. a. Mulia. Biogas dapat menimbulkan nyala api. Monera 81 . d. tempattempat kotor. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. Di dalam tangki tertutup. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. saluran pencernaan manusia atau hewan. di beberapa daerah seperti daerah Batu. dan bakteri termo-asidofil. kerbau. 2005) Rangkuman 1. halofil ekstrem. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. seperti nyala api gas elpiji. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. menempati lingkungan bergaram. dinding sel bukan peptidoglikon. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. Akan tetapi. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. misalnya untuk memasak. Gas inilah yang dinamakan biogas. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. Ricki M. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. Gas ini tidak menimbulkan bau.

tanah. air. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. bola. serta belum mempunyai plastida. Prochlorophyta.h. c. dinding sel. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Bakteri bersel satu. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. dan asam nukleat (asam inti). d. 3. sedikit menguasai. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. Dari materi Monera. susu. sawah. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. fragmentasi. apakah kalian tidak menguasai. 2. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. hidup sebagai parasit dan patogenik. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. j. e. b. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. ukuran bakteri berkisar antara 0. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. dan pembentukan spora. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. dapat hidup di berbagai tempat. menguasai. tilakoid. dapat dilakukan sterilisasi. dapat hidup di tempat lembap. f. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. atau benang. terpisah-pisah atau membentuk. bakteri gram positif. d. di atas tanah. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . dan Cyanobacteria. atau lendir.1  100 P . Setelah mempelajari materi Monera. atau laut. yaitu bakteri ungu. tembok. a. sitoplasma. atau sangat menguasai tentang: a. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. b. b. Selain itu. belum mempunyai inti dengan membran inti. spiral. dan pektin. i. Spirochetes. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. c. bakteri hijau. maupun makhluk hidup lainnya. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. a. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. parit. baik udara.

dan mempunyai sel yang pipih... tidak memiliki membran inti d. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut .. Nostoc linckii e... Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . a.. fragmentasi b. Stigonema sp. a... bakteri ungu a. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . Dengan demikian. a. makrobakteriofag c. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. Chroococcus c. bakteri ungu b. bakteriofag e. Dari pengamatannya. Oscillatoria 6. selnya prokariot b.. Ochromonas d. Eubacteria e. 7. a. a. Eleocapsa c. Archaeobacteria b. Nostoc e..Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. d.... 1. d. Eubacteria e.. Archaeobacteria d. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah . Cyanobacteria 3. tidak memiliki organel sel c. berbentuk benang. selnya eukariot 5. pembelahan biner 4.. b. bakteri biru c. konjugasi e. proliferasi c. makrobakteri b. Rivularia sp. Anabaena b. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . a..... berkembang biak secara mitosis e. bakteri biru c. Ani mengamati ganggang biru.. membentuk spora d. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara .. Cyanobacteria 2. peptidoglikon Monera 83 . mikrobakteri d. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . Oscillatoria sp.

a. pembelahan sel d.. bakteri anaerob b. bakteri gram negatif c.... bakteri gram negatif c. pemanasan b. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah .. bakteri autotrof d. perkawinan c.. konjugasi b. aerob 12. sterilisasi 16. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . pendinginan c.. pembentukan spora b. injeksi e... a. Monera c. membentuk spora e. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh .. perebusan d. autotrof d... bakteri heterotrof e. bakteri termo-asidofil 17. pembelahan b.8.... a. bakteri autotrof d.. fragmentasi d. fragmentasi 15.. bakteri anaerob b. halobakteriofag c. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh .. bakteri c. bakteri aerob 10. a. anaerob b. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri .. Eubacteria d. perakitan 9. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . a. pencucian e. heterotrof e. a. bakteri metanogen d..... Fungi b. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut .... autotrof d. a. bakteri heterotrof e. bakteri gram negatif c. Archaeobacteria e. bakteri aerob 13. aerob 11. a. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah . Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara .. bakteriofag b. a. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan .... Protista 14. anaerob b. pendinginan c. konjugasi e. a. adsorpsi c. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X . fertililisasi d. halobakteri e. heterotrof e.

bakteri hidup bersimbiosis. Jika (1) dan (3) yang benar C. ganggang biru tidak b... (2).. Jika semuanya salah 1. (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0. peritrik b. Monera 85 . a.. atau laut. ganggang cokelat c. 5.. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap.... ganggang hijau 19. Jika (4) saja yang benar E.18. parit. 6. ganggang merah d.. lofotrik e. ganggang pirang b. tembok. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . ganggang biru bersifat autotrof d. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. bakteri umumnya bersifat heterotrof..... ganggang biru memiliki membran inti c. dan (3) yang benar B. 3.. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . lisotrik c.. Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . ganggang biru e. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah . ganggang biru bergerak 20.. bakteri tidak memiliki membran inti. a. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . 4.. Jika (2) dan (4) yang benar D.. a. monorik II. Pilihlah! A. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah .. subpolar d.1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel .. di atas tanah. bakteri dapat melakukan pembelahan sel.. bakteri tidak bergerak. ganggang biru tidak e.... Jika (1). sawah..

. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9. 1.. Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah .. Ganggang biru yang merugikan adalah . Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah .. Ganggang biru yang menguntungkan adalah . (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10.. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III.. 2.... 3. 5. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X .7.. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8.. 4..

Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 6. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. 7. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Acrosiomycota 2. 87 . Filum Euglenophyta a. Cara Memperoleh Makanan c. 3. Ciri Euglena b. Reproduksi Chlorophyta d. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. Jamur Air (Oomycota) 2. 4. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. 5.

Pada kenyataannya. Umumnya. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual.tubitek.ekosistem. yaitu sebagai berikut. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”.ca dan www. Air danau tersebut terlihat hijau. Sebagai jalan tengah. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau.utoronto.drustvo. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. Chara Naviculla sp. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. atau keduanya. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan.si) Noctiluca sp. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae). serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen.biltek. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. atau danau.go.Gambar 5.tr) Perhatikan Gambar 5. 88 Biologi Kelas X . heterotropik.chass.jp dan www. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata.gov. Protista dapat membentuk kistae.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. laut.2 Protista (Sumber: bio150. atau bergerak sangat cepat. dimunculkan kingdom Protista. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). Protista biasanya ditemukan di dalam air. Secara taksonomis. Gambar 5. ataupun menyerupai jamur. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. ada yang diam. Ulothrix zonata Volvox sp. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Jadi. menyerupai tumbuhan.nies.1.

Ciliata (berambut getar). berwarna hijau. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. Gonium sp. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. dan ganggang api (Pyrhophyta). ganggang hijau ( Chlorophyta ). Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . ganggang cokelat ( Phaeophyta ). ganggang merah (Rhodophyta). memiliki klorofil.tr) 2. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. Gambar 5. dan berbentuk seperti benang-benang halus. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. (a) Volvox sp. batang. 3. ganggang pirang (Chrysophhyta). Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan.1.biltek. A. Flagellata (berbulu cambuk).gov.tubitek.3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www.

makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof.fmarion. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. atap rumah. seperti dinding tembok kamar mandi. air kolam. sungai. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. misalnya. atau parit. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. Euglena biasa hidup di air tawar. Selain berfotosintesis. Ganggang dapat berbentuk benang. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. c. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. contohnya. berklorofil. b.biologycorner. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). a. lembaran. Dengan bantuan cahaya matahari. dan sitoplasma. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. ganggang hijau (Chlorophyta). 90 Biologi Kelas X . Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. Euglena viridis. batu-batuan. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. Makhluk hidup ini berwarna hijau. atau koloni sel. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. membran sel. dan ganggang Euglenophyta. sawah. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. Setiap sel anak mempunyai inti sel. edu dan http:// www. yaitu memiliki membran inti. ganggang merah ( Rhodophyta ). makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. sel berbentuk oval memanjang.4 Euglena (Sumber: http://alpha. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. 1.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. ganggang pirang ( Chrysophyta ). atau kulit-kulit pohon. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. tidak berdinding sel.

Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. d. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. ganggang hijau disebut sebagai produsen. 1) 2) 3) Gambar 5.nies. Contoh ganggang hijau.b. lembaran. berukuran mikroskopis. c. gas itu adalah oksigen.. serta pembentukan zoospora (spora kembara). antara lain.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau.go. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. Di perairan tersebut. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut.unict. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. dan berkoloni. dan Ulothrix sp. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. Cara Mendapatkan Makanan b. telah memiliki dinding sel. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a.dipbot. Volvox sp.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. Spirogyra sp. Jika kalian perhatikan dengan baik.it dan www. air danau. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. ataupun berkoloni. 2005) Gambar 5. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. (Sumber: www. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. dan hidup sebagai Protista 91 .. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat.2. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. ataupun air sungai. Dengan bantuan cahaya matahari. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. Biasanya. seperti air kolam. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. Air kolam. filamen. karoten dan xantofil. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni).6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. sungai. Plankton disebut sebagai produsen. a. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. yaitu secara seksual dan secara aseksual. ganggang ini hidup di air tawar.

(Sumber: www. Selnya berbentuk bulat telur. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. batang. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. dan daun). 2005) plankton air tawar. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). Kloroplas berbentuk mangkuk.000 buah. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak.gov. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. mempunyai tubuh yang multiseluler.tr) 4) Gambar 5. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar.tr) 5) 6) Gambar 5.2) Gambar 5. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. (Sumber: www. 92 Biologi Kelas X . satu vakuola.8 Spirogyra (Sumber: www. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. obat-obatan. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin).biltek. Alat gerak berupa dua flagel.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru.biltek.tubitek. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis.gov. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. Ganggang ini hidup di air laut.biltek.gov. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi.tubitek. seperti akar. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. memiliki kromosom diploid (2n). yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi.tr) 3) Gambar 5. 3. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n). sedangkan secara seksual dengan konjugasi. dan kloroplas. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti.tubitek. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma.

c. Selain untuk bahan makanan. obat. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. kosmetik. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. Contohnya.tubitek.gov. Gambar 5. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5.tr) 93 . Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. dan bersifat mikroskopis. bercabang tidak bersekat. mengandung pigmen kuning kecokelatan. b. bersel banyak. Contohnya adalah Peridinium.biltek. Chrysophyta ada yang bersel satu. berklorofil. dan Pinnularia.12 Chrysophyta (Sumber: www. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. Gracilaria sp. 4. dan berkembang biak dengan cara membelah diri.tubitek. misalnya. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. Contoh ganggang ini adalah Diatom. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri.tubitek.biltek.gov. Laminaria. dan Sargasum. Saprolegnia sp. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot.14 Peridinium sp. Tulbilaria. (Sumber: www. dan berkoloni (Synura). baik air tawar. (Sumber: www. Protista Navicula sp. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme. hijau kekuningan. dan kuning keemasan (diatom). pelapis daging kaleng.tr) 6. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). Gelidium sp.tr) 5.. antara lain. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum.11 Phaeophyta (Sumber: www. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. pengeras es krim. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. Pinnularia sp.biltek.tubitek. bersel banyak.tr) dan bahan cat. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak.13 Beberapa contoh ganggang merah. Ganggang ini hidup di laut. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. Selanjutnya. dapat bergerak aktif. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. maupun air laut.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. Cyclotella. dan benang berinti banyak (senosit). juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). a. air payau.gov.biltek.gov. Navicula. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. bersel satu (Ochromonas). Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil..

industri. b. 94 Biologi Kelas X . Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). 3. sumber makanan (Rhodymenia palmata). dan bahan isolasi.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). penyaring. 5. d. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. tempat hidup. Latihan 1. dan penghasil karagenan (pengental es krim). 2. seperti bahan penggosok. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. 2. pembuatan agar (Gellidium). c. kaca penutup. warna. pirang. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. mikroskop. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. dan merah. Macrocystis. Selain itu. Kegiatan 5. dan Fucus). 3. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. pipet. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. N. Alat dan bahan : 1. 4. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. industri kaca. hijau. a. 4. P. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. Ascophylum. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. dan manfaatnya. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan.

yaitu Foraminifera dan Arcella. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. 4. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. dan sebuah inti sel. air laut. atau air danau yang berwarna hijau. rendaman jerami.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. dan Sporozoa (penghasil spora). yaitu sebagai berikut.jp dan www. kemudian teteskan di atas kaca benda. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. air sawah. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. Amoeba Foraminifera Gambar 5. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . Ciliata (berambut getar). Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). sungai. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. 6. Selain Amoeba. dan mengandung makanan. Mula-mula ambillah air kolam. 1. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Akan tetapi. kaca benda. atau air sawah. Catat dan gambarlah hasilnya. permukaan tanah yang lembap. Protozoa dibagi menjadi enam filum. Dengan kaki semunya. 2. parit. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. air parit. Pada keadaan tertentu. alat gerak. berair. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. pengeluaran. Foraminifera. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B.5. pertukaran gas. dan waduk). Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma).15 Rhizopoda (Sumber: www1. dan air kolam. 3. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista.accsnet. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). Actinopoda. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual.kaneforam. Cara kerja: 1. Apakah semua ganggang bergerak? 4.ne. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. Protozoa hidup di air tawar (selokan.

Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www.18 Flagellata: a. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih.17 5.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. Dengan menggunakan rambut getar. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. Selain Entamoeba histolytica.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5. Misalnya. Kemudian. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. Dari sini. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. Untuk mencegah diare. atau dihinggapi lalat.Trichomonas (Sumber: www. 2. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. b. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. T. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. enam belas sel.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. T. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. dan seterusnya. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. Jika keadaan luar telah membaik. terkena debu. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma.biltek. 3. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www.e-dukasi.net www. berparasit dalam usus manusia.gov.e-dukasi.e-dukasi. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. Trypanosoma.tubitek. Ketika lalat menggigit.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. seperti Entamoeba histolytica. mungkin tidak ditutup. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. Agar tidak sampai terserang. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. delapan sel. bahkan dapat mencapai hati. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur.

2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. ukuran kira-kira 250 mikron. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. sawah. tidak berubah-ubah. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. Pada saat ini. dan Vorticella. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. 4.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). dan selnya diselubungi oleh pelikel. Pada saat bergetar.tr) 97 . Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma.tubitek. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. sitoplasma.gov. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina.. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda .biltek. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis.20 Plasmodium (Sumber: www. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. vakuola makanan (pencerna makanan). Mereka biasa hidup di rawa. Ciliata . hidupnya menumpang di usus kecoa. Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. Makanannya adalah sel darah merah. Bentuk selnya seperti sandal. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik).

Flagellata. dinding sel berupa selulosa. Jamur yang hidup secara parasit. palmifera (kelapa). P. 3. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. bersel satu atau bersel banyak. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. 5. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. 1. dan P. nicotin (tembakau). Saphrolegnia. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. 2. 98 Biologi Kelas X . Semetara itu. infestans (kentang). b. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. misalnya. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. 4. 2. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. hanya saja tidak mengandung klorofil. Rhizopoda . Flagellata. berbentuk seperti lendir (plasmodium). Rhizopoda. Pada kondisi tertentu. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . b. berinti banyak. dan c. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa .Latihan 1. Ciliata. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. P. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. c. dan Pythium.

Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. Pada Myxomycota. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. Plasmodium mempunyai banyak inti. Pada saat ada makanan. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. dan dapat bergerak bebas. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. biasa hidup di hutan-hutan basah. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. a. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. batang kayu yang membusuk. dan di hutan basah. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. Setelah matang. di daun. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. atau sampah basah. sampah basah. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. tanah lembap. Jika telah dewasa. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. tanah lembap. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. kayu lapuk. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. Saat Plasmodium membesar. kayu lapuk. e. b. intinya membelah. Pada tingkat dewasa. Pada saat kondisi menguntungkan. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. Protista 99 . yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. d. pada Acrasiomycota. kemudian sel gamet ini melakukan singami. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. kayu busuk untuk memakan bakteri. Sebaliknya. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria).berkembang biak secara aseksual dan seksual. Jamur ini berinti banyak. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi.

Cara Kerja: 1. mikroskop dan perlengkapannya.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. biarkan selama tiga hari. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. 6. apakah terdapat banyak lendir? e. sendok. 4. Mengapa menggunakan nasi? 2. 7. b. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. 3. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. a. Jika ada. dan Protista yang menyerupai jamur. d. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. dan Bahan: kertas isap atau tisu. a. Masukkan satu sendok nasi.Latihan 1. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). atau jamur. b. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. c. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. 5. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). a. 3. biarkan selama tiga hari. Pengamatan struktur jamur lendir. 4. bangkai lalat atau bangkai ikan. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. 5. b. tumbuhan. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. botol bermulut lebar. c. air sungai. 2. 2. c. Masukkan air sungai ke dalam botol. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). 100 Biologi Kelas X . nasi. Pengamatan struktur jamur air. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. Amati.

Chlorophyta . air laut. seperti parit. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. berinti banyak. menangkap makanan. 2. Contohnya. yaitu Rhizopoda (kaki semu). Pyrrophyta . Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. apakah kalian tidak menguasai. 3. tanpa dinding sel. batang. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . dan Saprolegnia. Phytopthora dan Saprolegnia. sedikit menguasai. b. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. 4. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. a. Physarium. Ciliata (berambut getar). tetapi tidak memiliki akar. sungai. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. berukuran mikroskopis. 3. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. waduk. berkembang biak di dalam sel. b. rambut getar atau flagela.2. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. menguasai. Protozoa merupakan Protista bersel satu. atau sangat menguasai untuk: 1. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. 4. c. b. contohnya. Phaeophyta . dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. Chrysophyta . Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. dan Rhodophyta. dan daun sejati. hifanya bersekat. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. c. a. sawah. a. bernapas. Flagellata (berbulu cambuk). Arcyria. dan Sporozoa (pembentuk spora). Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. hidup bebas di tempat-tempat yang berair.

.. Sporozoa Pada siang hari.. Algae b. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. 1. 4. vakuola d. berkembang biak e.. mengeluarkan sisa makanan cair d. dan daun sejati disebut . Flagellata b. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. klorofil c.. tumbuhan hijau c. d. Cilliata e. a. talus d. nitrogen d. anisogami c. Flagellata c. prokariotik e. mempunyai bulu cambuk. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. 102 Biologi Kelas X . Ciliata b. Sporozoa e.. Gelembung udara ini berisi gas . vakuola makanan e. a. 6. a.. karbon dioksida 2.. bulu getar c..Uji Kompetensi I. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut .. nukleus c. eukariotik d. ganda b. oksigen e. karbon monoksida b. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat... 9. singami b. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada ... kitin b.. a. a. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut . Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat ... amonia c.. oogami d. 3. d.. plastida d... Rhizopoda a. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . nukula b. peredaran darah c.. kormus e.. 7. a. bernapas b.. 8. a. batang. fukosatin e. isogami e.. 5. Rhizopoda a.. tidak bermembran c.

eukariot b. pencernaan intraseluler c... hasil fotosintesis dalam sel d. Physarium b. makanan e.. a. Saprolegnia e.. Laminaria c. Rhodopyta c... a. mendapatkan makanan secara heterotrof. Arcyria a. Herpes zoster e.. Cyanophyta a. Euchema gracilis b. Cilliata e. d. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17. bentuk inti selnya c. Contoh jamur lendir adalah . Focus c.10. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. berdinding sel. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . Flagellata d. d.. penggunaan enzim pencernaan d.. habitat c. Toxoplasma c. vakuola c. cara hidup d. Euglena e. eukariot c. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu . Sporozoa 11... a. prokariot d. Bakteriofag 19. Flagellata e. kandungan pigmen selnya b. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok . eukariot e. a. Dasar klasifikasi ganggang adalah .. Sporozoa 16.. coli d.. a.. Rhizopoda b... bentuk tubuh 13.. a. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . Paramecium b. Chlorophyta d.. Phaeophyta 20. Phaeophyta 14. cara berkembang biaknya 15.... E. a. Varicella Protista 103 . Trypanosoma d.. Plasmodium 12. a. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam .. Sacropoda c. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya ...... Rhodopyta c.. Rhizopoda d. adsorbpsi 18. Chrysophyta e. bentuk selnya e. Kingdom Protista yang begitu beragam. Chlorophyta e.. fogositosis b. a. Protozoa memakan bakteri dengan cara . pengambilan makanan secara autotrof. Chrysophyta b.. pencernaan ekstraseluler e. Navicula termasuk dalam ganggang . mendapatkan makanan secara heterotrof. alat gerak b. Cilliata b. Cyanophyta b.

... Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah . 2. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.. Jika semuanya salah 1.. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah ... Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah .. 3. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9... 4. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X . 1.II. 5. (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2.. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah . Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah . Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah . Pilihlah! A. Jika (2) dan (4) yang benar D.. (2)... Protista yang menyerupai adalah jamur adalah .... (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7... dan (3) yang benar B. (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6... Jika (4) saja yang benar E. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5... Jika (1) dan (3) yang benar C... Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah . Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya.... (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3. Jika (1). (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10... (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4.

3. dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . percobaan. 4. 2.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. Reproduksi Lumut Kerak 3.

tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. perkembangbiakannya. Dari contoh di atas. Jamur ada yang bersel satu. Sementara itu. contohnya. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Selain dapat dimakan. hidup berbagai jenis jamur. ada yang berbentuk seperti lembaran. Ciri-Ciri Jamur B. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. dan konidia. jamur kuping. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. tanpa kalian sadari. Pada jamur tempe dan jamur oncom. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. misalnya jamur merang. dan jamur kayu. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. misalnya jamur kuping. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. dan bangkai hewan. bahkan beracun. jamur merang. A. Bahkan. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. kayu lapuk. 106 Biologi Kelas X . Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah.id dan www. Contoh spora aseksual adalah zoospora. tetapi umumnya bersel banyak.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. misalnya. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. endospora. Spora jamur dibedakan menjadi dua. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. jamur panu. misalnya.sidoarjo. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. marilah kita pelajari tentang jamur.trknatur. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. yaitu penyatuan sel dari dua individu. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. dan ada yang berbentuk seperti payung.go. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. dan jamur merang (Volvariella volvacea). jamur kuping dan jamur merang. yaitu spora aseksual dan spora seksual. Selain itu.

Basidiomycota. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). yaitu plasmogami. terutama pada pembentukan zigospora. biasa hidup sebagai saprofit. 3. Pada saat bersamaan. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora.Singami terjadi dalam tiga tahap. dan Deuteromycota. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. yaitu hifa betina dan hifa jantan. c. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. e. zigospora. Ascomycota. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. b. terjadi pula pembelahan inti bersama. Latihan 1. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. 1. 2. 5. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. Pada tahap plasmogami. Setelah pembentukan benda buah. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. 4. Setelah ini. d. kariogami. dinding sel terdiri atas kitin. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. lengkapilah dengan gambar! C. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Jika mungkin. Sporangium berisi spora. baru terjadi meiosis. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. dan oospora. dan meiosis. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. basidiospora.

Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. Dapatkah kalian sebutkan. Dalam waktu dua sampai tiga hari. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. 4. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. sporangium. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. Tutuplah dengan kaca penutup. gametangium mengadakan kopulasi. Amatilah di bawah mikroskop. b. seperti rizoid. hifa. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. Selanjutnya. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih.2 Rhizopus sp. 5. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. mikroskop.Gambar 6. 3. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. 4. a. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. miselium. Sporangium ini berisi spora. tempe. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). misalnya. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. dan stolon! 2. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. Jika sporangium sudah matang. Oleh karena itu. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. spora. Alat dan Bahan: 1. tusuk gigi. (Sumber: http://darwin. Selain pada tempe. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. 2. dan kaca penutup. Rhizopus sp. kaca benda.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe.. Murcor mucedo. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. c. Murcor javanicus. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. 3. borach. Cara Kerja: 1. 2. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus.cuni. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X .edu) memberikan isi selnya. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. Kegiatan 6. Untuk lebih jelasnya. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. kotoran hewan dan roti busuk. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar.

Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). dan d. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. Penicillium sp. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. cokelat. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. antara lain. c. fragmentasi. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. kemudian tunas ini memisahkan diri. nasi.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. dan pertunasan. Warnanya merah.2. bersifat uniseluler. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. dan berkembang biak dengan pertunasan. sel berbentuk bulat. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. Gambar 6. b. Pada perkembangbiakan seksual. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. atau bit. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. roti. Jamur (Fungi) 109 . 2006) a. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. tidak berhifa. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. alkohol. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . roti. atau hijau. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Basidiomycota. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). atau bersimbiosis. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. dan makanan yang sudah basi. yaitu: a. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . (makanan dan roti busuk). Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. dan alkohol). tapai. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. parasit.

Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. pasien akan mengalami kekebalan. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. 4. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. air kapur jernih. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. b. larutan gula. Gambar 6. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. yaitu antibiotika. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. 2. kain. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. 4. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n).Setelah askospora keluar dari askus. 1994) c. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. Penicillium sp. buah-buahan busuk. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . dan ragi roti atau fermifan. Neurospora crassa Latihan 1. 2. Penicillium sp. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. 3. Selanjutnya. 3. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. gelas atau tabung reaksi. Jika tidak (berlebihan).2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. Alat dan Bahan: 1. roti. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. atau kulit. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. 110 Biologi Kelas X .

dan tersusun atas lembaran. Pertanyaan: 1.com. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. bola atau papan. Misalnya. Agar lebih jelas. Secara umum. www. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe.nz) Jamur (Fungi) 111 . 2. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. tubuh buah mempunyai 4 bagian. Pada saat pembentukan basidiospora.geocities. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). Lakukan pengamatan. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). 3. dapat dimakan dan Gambar 6. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. ada yang seperti payung. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. Selanjutnya. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. Pertemuan dua hifa berbeda. berbentuk helaian. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. dan bilah (lamella). Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora.scmsfungi. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Sewaktu muda.org. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. terjadi di dalam tanah. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). tudung (pileus). Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium.Cara Kerja: 1. dan http:// www. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas.hiddenforest. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. hifa (+) dan hifa (–).co. volva.

ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). a. Oleh karena itu. dan bir. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. 3. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. tergolong jamur apakah itu! 4. Diskusikan dengan temanmu. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. dapat merusak kecambah. misalnya. 4. Latihan 1. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. sebagai berikut. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. hidup di tanah. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. roti. Sebagai bahan percobaan. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. Jamur yang menguntungkan antara lain. b. c. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. 1. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan.dikembangkan. jamur Helminthosporium oryzae. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. D. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. Amati struktur hifanya! 2. e. 112 Biologi Kelas X . d. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. 2.

Cara Kerja: 1. Candida sp. Jika kalian menggunakan ubi kayu. wadah plastik atau bakul.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. Masukkan ke dalam dandang. Buatlah laporan kegiatan! 9. daun pembungkus. terlebih dahulu kupas ubi kayu. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . Tabel 6. ragi tapai. 5. 6. Bandingkan antara jamur Ascomycota .4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. b. 2. 3. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. kemudian masaklah di atas api hingga matang. Diamkan selama 2 hari. umbi kayu dan ketan putih. Cuci hingga bersih. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. dan Bahan: pisau.Sementara itu. antara lain. 2. 3. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. c. Alat 1. kompor. lalu tutup dengan rapat. 4. 4. 2. sebagai berikut. lalu masukkan pada suatu wadah. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. 5. Basidiomycota . Dinginkan. 5. Taburi dengan ragi tapai. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. 4. serta 6. jamur yang merugikan. 3. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. Rasakan! Bagaimana? 8.

Selain itu. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama.Pertanyaan: 1. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. seperti Chroococcus dan Nostoc. Dari simbiosis ini. Dalam satu tahun. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. 114 Biologi Kelas X . Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. jelaskan! 5. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). lumut ini akan kering. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. a. Pada saat turun hujan. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Sementara itu. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. Selain lumut kerak. lumut kerak tumbuh kembali. mineral. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. Gambar 6. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. di tepi pantai. 1. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Umumnya. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Selain itu. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. tetapi tidak mati. 2007) b. seperti ganggang hijau. Mengapa dalam pembuatan tapai. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. Selain itu.

polysaccharides. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. yang lain tidak dapat hidup. dan serat. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Ascomycota. c. yaitu Beta 1. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. 3. Latihan 1. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. jamur yang hidup pada akar sayuran. 5. penambah rasa dan aroma. Beberapa anggota jamur Zygomycota. 2.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. Jika salah satu mati. pada kulit akar pinus. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. 2.3 D glucan. yaitu pada jaringan epidermis. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. Keduanya saling bergantung. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. indikator pencemaran udara. misalnya. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. 4. misalnya. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara.

sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. dan Murcor mucedo. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. b. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut.. Dalam klasifikasi lima kingdom. Biasanya hidup sebagai saprofit. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). 116 Biologi Kelas X . Jika tidak terkontrol. mata. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. (Sumber: Tabloid Agrobis. a. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . f. c. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. dan Deuteromycota. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. jantung. flavonoid. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. e. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. d. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. Murcor javanicus. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. d. kaki. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. 2. e.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. sistem saraf. b. dan impotensi. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. c. dan catechins. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. kulit. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. a. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. Basidiomycota . Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. Ascomycota . Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp.

Sclerotium rolfsii. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. roti. yaitu kopulasi. c. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. plasmolisis. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. c.3. 4. a. jamur upas (Corticum salmonella). dinding sel terdiri atas kitin. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. d. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. melakukan pertukaran gas. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. e. misalnya. dapat hidup sebagai saprofit. a. b. dan alkohol). tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). 5. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). d. Chroococcus dan Nostoc. mineral. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. misalnya. (makanan dan roti busuk). sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Basidiomycota. b. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. a. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. b. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. parasit. Selain itu. c. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. d. a. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). hidup di tanah. Penicillium sp. Oleh karena itu. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. dapat dimakan dan dikembangkan. 6. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). atau bersimbiosis. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. dan kariogami. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. dan melindungi ganggang. c. seperti jamur Helminthosporium oryzae. b. Jamur (Fungi) 117 . dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). Cystococcus dan Trentepohlia.

b. penambah rasa dan aroma. cabang c. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. Di daerah batu-batuan.. a.f. anteridium mengandung dua inti b. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. sedikit menguasai. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. serta indikator pencemaran udara. apakah kalian tidak menguasai. anteridium mengandung inti yang haploid 2. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d.. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. batang b. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. menguasai. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. 118 Biologi Kelas X . askogonium mengandung dua inti c. g.. talus d.. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. atau sangat menguasai dalam: a. 1. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. c. tetapi hanya memiliki . Setelah mempelajari materi tentang Fungi.. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah.. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. daun e. a. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. berdasarkan pengamatan. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH.

jamur tapai c.. sporofit c. fragmentasi b. 7. kitin e.. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 .. jamur tempe d. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . jamur kuping b. askospora e. 9. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah .. a. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . pembentukan konidia c... selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut... kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut .. sorus d. 10.. ganggang tetap dapat hidup mandiri. karbon dioksida b. sporangium e.3. a. 12. a. 8. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . air dan bahan organik e. sorus b... sporangium d.. basidium c. konidium d. sitokitin d.. 4. 5. hidup secara fotoautotrof d. 6. berkembang biak dengan membelah diri e. enzim pencernaan makanan d.. tumbuhan pinus akan mendapatkan .... berfotosintesis b. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut .. oospora d... askus b. sorus b. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah ... tanduk b. jamur ragi e. pembentukan spora e. hidup secara saprofit c. sporangium e. a... a. Hal ini terjadi karena ganggang mampu . a. basidium c. spora c. a. 11. basidiospora b. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar.. pertunasan d.. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . hifa e. fiositin c. bahan-bahan organik c. konidium d.. hifa c. a. sporangium e.. a.. a. zoospora b.

indikator pencemaran air e. foliosa d. merupakan jamur makroskopik e. Zygomycota b. bebas atau mandiri d.. Pilihlah! (A) Jika (1).. a. variola b. krustosa 20. jamur pinisilin c. struktur hifanya e. a. a. a. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . Aspergillus dapat hidup secara . jamur beracun d. jamur kuping b. reproduksi seksual menghasilkan basidium c. Deuteromycota 15. dibuat kertas lakmus c. saprofit e. Deuteromycota d.. fruktosa c... (2). Ascomycota d... parasit b. jamur ganoderma 17.. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . Basidiomycota e. Basidiomycota e.. a.. a... dibuat obat b. fruktikosa e. Zygomycota b. reproduksi aseksualnya c. a.. jamur tiram e.. reproduksi aseksual dengan konidia d. penambah rasa atau aroma d. jawaban c dan d benar 14. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi . pencernaan makanannya b. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah .13. Ascomycota 18.. tumbuhan yevinfis II. a.... jamur tempe 16.. bersimbiosis 19. hifa bersekat melintang b. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . Phicomycota c. Myxomicota c. reproduksi seksualnya d. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah ….. autotrof c..

(1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas .. 4. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah . (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah . yaitu ..... 2. 3. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.1.. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi. 7. yaitu .. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur..... 6.. 5. 5.... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah ..... 10. Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah ... (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah .. 2... 4.. 8. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah . 3.. (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah .. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 . 9....

. berpengaruh c.. 6. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . Animalia c. 3. a. a. Protista d. Animalia e. Plantae b. a. Fungi b. hipotesis alternatif b. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. survei e. 4. terikat d... Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. a.. identifikasi c. Plantae c.. injeksi e.. a.. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . litik c. masalah yang diteliti e. pengelompokan b. variabel c. 1.. penelitian dasar c. calon peneliti d. Monera d. Monera d.... adsorpsi b. hipotesis nol d. jamur e. eksperimen d. perakitan 2. 9. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . setengah bebas b. a. kunci determinasi e. jamur e. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .. 8. Plantae b.Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. a.. a. 122 Biologi Kelas X . a. 5... sintesis d.. ada hubungan. sampel b. kunci dikotomi d. hipotesis sementara c... 7.. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. hipotesis salah e. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . Animalia c... setengah terikat e. semieksperimen b. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah ...

. sintesis d. a.. perakitan 12. tanduk b. kormus e... Rhizopoda a.. a. isogami e.. anisogami c. lumut 15.. Salah satu contoh Zygomycota adalah . Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap .. Algae b. bulu cambuk c. kormus e... adsorpsi b. lisosom c. batang. Flagellata b. selulosa 19. amitosis Jamur (Fungi) 123 . a. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. jamur tempe d. a. lisozim a.10. oogami d. sinoit 16. mitosis d. injeksi e.. paku c... lisogenik 13. a. metagenesis c. dan daun sejati disebut .. ekor. Tubuh yang memiliki akar. Algae b. Cilliata e. talus d. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut .. meiosis e... Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . Tubuh yang tidak memiliki akar.. d.. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . jamur ragi e. a. jamur dewa c. sitokitin d. litik e. lumut 14. Neuraminidase b. fitokitin c. jamur kuping b. Kaki semu merupakan alat gerak pada . jamur merang 18.. pemisahan c.. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap . kitin e. tumbuhan sejati c.. spora b. talus d.. d... Sporozoa 17.. injeksi e. dan daun sejati disebut . a. sintesis d.. singami b. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat . batang.. penempelan c. a. perakitan 11.. adsorpsi b..

talus d. miselium c. bakteri ungu a... pelepasan sebagai tubuh c. a....20. bakteri biru b. tubus e. a. batang b. spora 23. a. Plasmodium b. a. Robert Hook c.. a. okuler d. Trypanosoma d. sorus d. marga b. d. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . a. tetapi hanya memiliki .. a.. Rhizpoda d. pertunasan 21.. Beijerinck e... Amoeba c.. Cyanobacteria 29. Contoh Cilliata adalah . M.. pembentukan konidia e. Eubacteria c. okuler d.. tubus e.. Archaeobacteria e. daun e. kelas d. a.. akar 22. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . Euglena e. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . Paramecium 124 Biologi Kelas X . a.. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah .. fragmentasi d.. kingdom c.. Amoeba c... hifa e. objektif b.. buah c. b. objektif b.. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . pembentukan spora b. spesies b. lensa kasar c. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . spesies 27.. rizoid b.... Jamur tidak memiliki kormus. revolver 24. a. kondenson c. genus 26.. Cilliata b. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah .. Sporozoa 30. Flagellata e. genus e. ordo e. kelas d.. Wendell 28. Benang-benang halus pada daun disebut . revolver 25. Iwanovski d. divisi c. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan .. Louis P.

bulat. Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional ... (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5.... Variabel bebas yang dapat digunakan adalah .. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9. Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah ... dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 . Pilihlah! (A) Jika (1). Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah ... Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. (2). (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7..... batang. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah ......... (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4.II.... Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong.. Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah ....

2. Apakah fungsi anteridium. 126 Biologi Kelas X . 3.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 5. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. 7. 1. 4. dan rizoid? III. arkegonium. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. 6.

Semester 2 127 .

128 .

Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 . jenis. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati.

melon. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. Jadi. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam.Gambar 7. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. pisang. secara genetik tanaman tersebut sama. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. Jadi. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. rambutan. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. jeruk. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. jumlah (frekuensi).1. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. dan sebagainya. sampai ekosistem. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. Jadi. Faktor bawaan sama. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. Namun. Sebagai contoh. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. ukuran. mangga. oleh variasi bentuk. warna. warna. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. A. duku. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. Ada belimbing. Di luar itu. semangka. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. tetapi lingkungannya berbeda. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. jumlah (frekuensi). sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Karena adanya kedua faktor tersebut. Jadi. jenis. apel. ukuran. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. muncullah keanekaragaman hayati. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. antara lain. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. Karena dari tanaman setek.

Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. 4.com. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. dan golongan darah. pada manusia.Latihan 1. sifat-sifat pun akan berubah. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. Kromosom terdapat di dalam inti sel. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. Jika gen berubah. Perhatikan Gambar 7. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. Meskipun masih dalam satu spesies. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. keanekaragaman jenis. 1. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. Ini dikenal sebagai pembawaan. warna kulit. 5.google. Dengan adanya keanekaragaman gen. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. jenis kelamin. 3. Misalnya. dan keanekaragaman ekosistem. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. Keanekaragaman gen ditunjukkan. 2. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . antara lain. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. Jadi. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. yaitu keanekaragaman gen. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. warna rambut.2. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat.

setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. kimiawi. antara lain. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. Januari. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. dan ekosistem air laut. mineral. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. dan lingkungan kimiawi. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. dan postur tubuh tinggi. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. Misalnya. merpati. 2006) Latihan 1. ekosistem hutan hujan tropik. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. rumput teki. antara lain. ada varietas padi PB. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. rambut pirang.100 cc. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. ekosistem pantai. (Sumber: Majalah Trubus. mempunyai volume otak di atas 1. ayam. (b) itik. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. cahaya. 2. jeruk. dan keasaman. (a) (b) (c) Gambar 7. dan biologis tersendiri. Misalnya. Akan tetapi. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. rambut hitam. Akan tetapi. dan burung unta. kalkun. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. dan burung. di antaranya. dan jagung. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). Misalnya. 2. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. Misalnya. padi. dan (c) ayam. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. air. rojo lele.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. mangga. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. angsa. ekosistem padang rumput. Dalam urutan taksonomi. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. yaitu suhu. Juli 1997) 3. Gambar 7. anjing. edisi Desember 1996. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . antara lain. (a) burung. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik.dengan istilah varietas.

antara lain.1) 1. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. (b) hutan musim. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. tetapi tidak ada di negara-negara lain. (Lihat Tabel 7. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . yaitu (a) hutan hujan.000 jenis. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. sampai planet bumi secara keseluruhan. Sebagai bangsa Indonesia. kolam kecil. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. Dari semua suku tumbuhan yang ada. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. Sebagai benda nyata. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. padang rumput.3. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. C. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. hutan. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. 5. kacangkacangan (leguminosae). dan (d) padang rumput. 4. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3.000 jenis. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. (c) savana. Gambar 7.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. 3.

Euphorbiaceae. Guttiferae.p. Casuarina funghniana Pinys. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. dan Vatica) Agathis spp. Callophyllum inophyllum. Guettarda speciosa.300-7. Sapindaceae. Burseraceae. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. regosol.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Merkusil Nothofogus spp. Muristicaceae. dan latosol 1. latosol. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . Shorea. dan litosol Andosol dan regosol.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. Leptospermum. kuning.Tabel 7. Mofaeceae (ficus). dsb. Hopea. Myrsine. dsb. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. Terminalia catappa. Palmae. curah hujan per tahun 1. Stercullaceae. Casuarina equisetifolia. kuning. Lauraceae. Legu-minosae. dsb. Anonaceae. Rhododendron. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. Drybalanops. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Pandanus tectorius. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. kuning. Hernandia peltata. Vaccinium.

litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Campnosperma. Dacrudium clatum. Tectona grandis. dsb. dsb. dsb. Lophopetalum. Schleicera oleosa. dsb. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. Rhododendron. Metroxylon. regosol. Dacrydium. dsb. dsb. 135 . Salmalia malabarica. Bruguiera. Cratoxylum glucum. rensina. Mangifera gedebe. Styphelia. litosol Rhizophora. Avicennia. Protium javanicum. Ana-phalis. Libocedrus. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Pterocarpus. Shorea balangeran. Glutarenghas. rensina. regosol.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. Eucalyptus. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Tamarindus indica. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. Coccoreas. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. garuga floribunda. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Schoutenia ovata. Alstonia. Phullo-cladus. Vaccinium. Sonneratia. Pentaspadon metleui. Iristania obovata. Coprosma. Pandanus. Barringtonia spicata. Acacialcucophioca. Albizia chinensis. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. Dactylocladus.

dsb. Agrostis. Heteropogon. Monochoria. latosol. Monostachya. Machaerina. dsb. Cymbopogon. Festuca. Sphagnum. spontaneum. Iachaemum. themeda. Eguisetum. Karka. regosol. Acacia. Pennistum. Potentilla.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. Regosol. Panicum. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. Ranyneulus. Themeda. Litosol Podsolik merah kuning. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Danthonia.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Potentilia. Corypha. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Ischemum. Epilobium. Themedia. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Fimbristylis. dsb Imperate. Phraginites karka. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Rensina. Scirpus. saccharum. Scirpus. dsb. Panicum stagineum. Ranyneulus. Imperata cylindrical. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Eucalyptus. dan rensina Deschampsia. dsb. Carex. Scirpus.cyndrica. Oreobolus. dsb. Limnocharis. Cladium. dsb. litosol. regosol. Heteropogon. Lumut-lumut kerak. Scirpus. Aulacolepis. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Thermeda. Casuarina. Eichhornia crassipes. Phragmites. vilosa. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. agrastis. dsb. regosol. Cyperus. Rhynchospora. dsb.

Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. zat pewarna. Akan tetapi. Octometes sumatrana. seperti penebangan kayu ulin. terutama hutan primer. Dalam tiap-tiap paparan. Alocasia. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. karbohidrat (Dioscorea. Tetrameles nudiflora. misalnya. Milletia.000 jenis ikan.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. dan Nephelium). serta 1.000 jenis reptilia dan amphibia. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). Pengurasan jenis-jenis tertentu. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. Durio. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. dan Tephrosia). Shorea leptosula. dan Apocynacceae). Metroxylon. Beberapa jenis hewan. Baccaurea. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Diperkirakan terdapat 4.000 jenis burung. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. Akan tetapi. terutama kayu. selain hasil kayu. Agathis spp. Dyera spp. ramin. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. Colocasia. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). 2. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. dan Palmae). Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. Eugenia. Arenga. Duabanga moluccana. seperti Rauvolfia. Alstonia spp. Perris. S leptoclados. Alstonia.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. S stenoptera. minyak atsiri. seperti buah-buahan (Garcinia. Mypa. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. Selanjutnya. 2. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. pestisida (Podocarpus. S parvifolia. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. dan Araucaria spp. seperti Pterocymcium spp. Lansium. 4. agathis.

tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. Banyak hewan berkantung. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). banteng. seperti kanguru. bahkan hampir tidak ada. dan Nusa Tenggara Timur). tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. misalnya. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. Terdapat pula mamalia berkantung. misalnya. Tidak terdapat spesies kera. primata primitif Tarsius spectrum.Gambar 7. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. seperti burung. misalnya. maleo. dan beberapa jenis kupu-kupu. d. c. kirakira 320 jenis. dan harimau. musang ( Macrogalida musschenbroecki). Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. murai (Myophoneus melurunus). a. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. burung cenderawasih. Terdapat berbagai macam kera. Maluku. Jadi. Jenis burung berwarna indah dan beragam. Jawa. b. rusa. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. kukang. Bali. Nusa Tenggara Barat. amphibia. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). Sebagai bukti. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. Banyak spesies mamalia berukuran besar. c. a. anoa. Mamalia berukuran kecil. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. contohnya. dan bekantan. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. Burung-burung yang dapat berkicau. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. Menurut Weber. Irian. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. gajah. seperti badak. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. misalnya. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. yaitu Irian. babirusa. Jawa. Mei 2006) hewan. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). b. jalak bali (Leucopsar rothschildi). dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung.6 Fauna di Indonesia bagian timur. 138 Biologi Kelas X . misalnya. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. seorang ahli zoologi dari Jerman. dan ayam pegar (Lophura bulweri). orang utan. Juli 1997 Tabloid Agrobis. Fauna daerah Indonesia bagian timur. tetapi jumlahnya sedikit. Maluku. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik.

Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). sama dengan makhluk hidup yang lain. Akan tetapi. Ketiga. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. Kerjakan secara berkelompok. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. Keanekaragaman Hayati 139 . Di dalam ekosistem. 5. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. 4. Kemudian. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. 2. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. yaitu alam tetap lestari. Kedua. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. Latihan 1. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. 3. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. Oleh karena itu. Akan tetapi. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

talok. Faunanya. rusa. banteng (Bos sondaicus). macan tutul. yaitu muncak. misalnya. Menjaga keanekaragaman hayati. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). mengkudu (Morinda citrifolia). h. Surili ( Presbytis aygula ). akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. dan orang utan. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. Gleischenia. Kalimantan Tengah. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. kerbau liar. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. g. wungur.). dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. babi rusa. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). Pasuruan. Malang. ajak. dadap biru (Eythrina eudophylla). landak. ayam hutan. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. Sementara itu. Di samping itu. Karena iklimnya lembap. danRafflesia arnoldii. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. Jawa Timur. antara lain. dan asam. dan macan tutul.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. babi hutan. dan Sukabumi. klampis. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. lutung merah. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. a. ular sanca. Keanekaragaman Hayati 145 . antara lain. kucing hutan. kijang. yaitu bunga Anaphalis javanica. dan babi hutan. laban. Gambar 7. baik flora maupun fauna. rusa. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. linsang. musang.d. gajah. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. ajak. Hymmenophyllaceae. Flora yang dilindungi di sana. Akan tetapi. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. beruang madu. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). kosambi. dan semak Rhododendron. kijang. jenis fauna yang ada. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. ular piton. 2. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. Gaulthenisa. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. sedangkan fauna yang ada. dan berbagai jenis burung. dan Lumajang. tapir. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. antara lain. Cianjur. kemloko. banteng. harimau loreng (Panthera tigris). f. kemiri. widoro. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. antara lain. 2006) e. sebagai berikut. macan tutul. pilang. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. serta durian (Durio spp.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

34 dan 35 e.. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . melarang berburu hewan langka d. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . 33 dan 34 d. genus 17. batas-batas daerah perburuan 14. produsen b. a. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah .. konsumen tingkat I c. 1972 b. plasma nutfah c. reboisasi e... erosi 18. a. a. membuat surat izin c.. hewan-hewan yang boleh diburu b. 35 dan 36 b. 1931 e.. ekosistem b. habitat e. 1932 d. hutan tropis d... a. konsumen tingkat III 20.. kebun raya c.... Dalam rantai makanan. keterbatasan ahli di dalam negeri 19. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c.11.. pemerintah ingin mendapatkan devisa d... hutan lindung c. 1971 c. a. a.. taman nasional b. pemangsa c. produsen b. tumbuhan berfungsi sebagai ... pemangsa c.. taman bunga 16. karnivor bertindak sebagai . aforestasi d.. penghijauan b. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. a. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. a. a. hutan bakau 15.. Dalam rantai makanan. Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena . suaka d. hutan subtropis b. konsumen tingkat I c. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut ... suaka margasatwa d.. 33 dan 35 13. cagar alam e.. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan . 1933 12.... rehabilitasi c.. konsumen tingkat II d. hutan hujan tropis e. a. konsumen tingkat II d.. 34 dan 36 c. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun . konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 .

... hewan. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7.. Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5.. (1) kuskus. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9.. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah . Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah ... dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8. Di Indonesia terdapat beberapa bioma. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1... Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah. di antaranya adalah .. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4..II. (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10. antara lain .... (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. (2). Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi .. Pilihlah! (A) Jika (1).. Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4.. (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X . Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian . Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. Sebagai masyarakat awam. Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah..... rodensial.. usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya ..... (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3..

Gnetinae 3. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. 2. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. Cycadinae 2. 4. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. d. 5. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. 3. 3. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. 4. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. 2.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 3. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . 5. 5.

Selain itu. dapat melakukan fotosintesis. marga. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. lumut juga sudah memiliki klorofil. garam. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. batang. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. dan jenis. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. atau di kulit kayu yang lembap. batang. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. tebing. air. Tumbuhan ini bersifat eukariot. multiseluler. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. dan tumbuhan biji. gametofit lebih menonjol. suku. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. A. 1.000 jenis tumbuh-tumbuhan. daun dan akar yang sebenarnya. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. seperti dinding bata basah. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. antara lain. memiliki alat reproduksi multiseluler. dan daun sejati. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. bangsa. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. tumbuhan paku. dan daun sejati. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). Pada tumbuhan lumut-lumutan. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya.Di alam ini terdapat lebih dari 300. ada pergantian generasi. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. mengandung klorofil. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit.

memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. cabang menggarpu. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. dan lumut sejati (Bryopsida). Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). yaitu lumut hati (Hepaticopsida). akar bukan akar sejati. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. di atas tanah. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. di tengah Dunia Tumbuhan 155 . seperti di kulit pohon. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). Gambar 8. Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. a. yaitu Marchantia polymorpha.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). agak tebal. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. dan tidak terkena cahaya matahari. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Selain itu. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). berdaging. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. lumut tanduk (Anthoceropsida). spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. Pada bagian petak terdapat ruang udara. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf.

berbentuk bulat. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. selain spora. R. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. geminata. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. dan menghadap ke bawah. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. trichocarpa. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Jika jatuh di tempat yang sesuai. 156 Biologi Kelas X . Pembuahan terjadi pada musim hujan. M. bagian bawah cabang menggulung. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. nutans. Tidak seperti lumut hati lainnya. Ruanganruangan ini berisi anteridium. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. Dalam askespora. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. dan berwarna hijau. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. Jika antheridium telah masak. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. b.Gambar 8. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. dan Reboulia hemisphaerica. kecil. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Pada saat itu. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. dan R.

Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . Sphagnum fimbriatum. dan sedikit yang terdapat di dalam air. 3. Dari protonema. di atas batu cadas. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. fototrof. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan.4 (a) Sphagnum fimbriatum. Pada tempat yang sesuai. acutifolium. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. Jika sel piramida terputus. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. Pada sporogonium muda. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. S. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. (b) Sphagnum squarrosum. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. Pada keadaan cukup cahaya. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. (a) (b) Gambar 8. dan Georgia pellucida. kecil. di antara rumput-rumput.3 (a) Andreaea rupetris. bercabang-cabang. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. Di daerah kering. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. A. Hypnodendron reinwardtii. batang pohon. di rawa-rawa. S. Polytrichum commune. Pogonatum cirrhatum. Kurang lebih terdapat 12. spora akan berkecambah membentuk protonema. Dengan bantuan seta. A. Pada Musci. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. rupestris. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. 2005) Latihan 1. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. 2. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. di atas pasir bergerak. dan Notothulus valvata.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. c. fusifermis. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Mniodendron divaricatum. squarrosum.

Selain itu. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. 5. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. 1. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). batang. batang. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. 2006) a. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. Seperti pada tumbuhan lumut. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. dan akarnya. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. menempel di kulit pohon (epifit). Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Gambar 8. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. dan daun sejati. Daun ini disebut juga daun mandul. batang.4. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Daun ini disebut juga daun subur. dan daun. hidup di air (hidrofit).

marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Anteridium menghasilkan sperma. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Jika berkecambah. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. Akan tetapi. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. berwarna hijau. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. Protalium berbentuk seperti jantung. ukuran juga berbeda. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. selain berbeda jenis kelamin. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. seperti Selaginellales dan Hydropteridales.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. pada tumbuhan paku lainnya. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum.

hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. misalnya. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. dan bertulang satu. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. Batangnya bercabang. Selaginella selaginoides. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. dan Tmesipteris tannensis di Australia. Ada sebagian yang belum memiliki akar.fmarion. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. dan Filicinae (paku sejati). Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. khususnya di tempat-tempat yang lembap. seperti suplir (Adiantum cuneatum). juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile).8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. Psilotum triquetrum. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. dan Isoetes lacustris. Zosterophyllum australianum. Gambar 8. Asteroxylon elberfeldense. Equisetinae (paku ekor kuda). Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. yaitu Psilophytinae (paku purba) . Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. Rhynia major. antara lain. contohnya. Gambar 8.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. Gambar 8. Asteroxylon mackei. beruas-ruas. Contoh paku purba. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. berkarang. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Taeniocrada deeheniana.fmarion. tidak bertangkai. heterospor. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. Dari uraian di atas. Lycopodium cernuum (buket bunga). tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. Psilotum nudum. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. dan peralihan. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . Selaganella caudata. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). Equisetum. Dari contoh di atas. dan Tmesipteris tannensis. simbar menjangan (Platycerium coronatium).b.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Lycopodinae (paku rambut) .

tetapi penyusunannya agak berbeda. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. seperti melinjo. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. mangga. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. jambu. misalnya. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. pepaya.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. batas antara akar dan batang tidak jelas. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. pisang. Latihan 1. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. batang. dan rumput-rumputan. 2. dan daun.yang lembap dan sedikit berair. dan durian. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). padi. Juli 1997) Gambar 8. juga terdapat tumbuhan lain. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. kelapa. edisi 331.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. dan cabai. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. Selain itu. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. Gambar 8. Selain itu. Selain itu. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. yaitu akar tunggang dan akar serabut. Pada tumbuhan dikotil. edisi 284. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah.

Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. Pada prinsipnya. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. Setelah terjadi pembuahan. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. Zigot akan berkembang menjadi embrio. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. ataupun lentisel. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. Pada tumbuhan biji. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. Hasil pembuahan adalah zigot. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. Selain itu. 162 Biologi Kelas X . Menurut letak bakal bijinya. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. stomata. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. karbon dioksida dari udara. daun juga berfungsi untuk transpirasi.

wikipedia. Batang tidak bercabang. Akarnya tunggang. Gambar 8. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. dan perabot rumah tangga. kemudian berkembang menjadi embrio. Daunnya kaku. serat tali. dan berbentuk seperti jarum. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. Tulang daun menyirip.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. dan bijinya dapat dimakan. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. Contohnya. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. akar serabut. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. yaitu sebagai berikut.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. seperti pakis haji. tebal. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. tipis dan melebar. kecil. Gambar 8. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda.org pinus) 163 . tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. Contohnya. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. buah. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo.

4. 4. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. Alat dan Bahan: 1. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. Menurut jumlah keping bijinya. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. dan alat musik. alat rumah tangga. 2. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. 5. 3. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. tulang daun sejajar dan melengkung. Selain itu. 2. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). 164 Biologi Kelas X . dan sebagai bahan obat-obatan. 5. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. suplir. Kegiatan 8. kedelai. berakar serabut. 3. 1. jagung. kertas.penghasil bakal biji. 6. daun. lumut daun. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. bahan bangunan. ruas-ruas batang jelas terlihat. Contohnya. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. Tabel Pengamatan No. 2. yaitu sebagai berikut. dan eceng gondok. daun berupih dengan letak daun yang berseling. 6. jamur tempe. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Selain itu. dan batang yang sesungguhnya. perabot rumah tangga. Cara Kerja: 1. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya.

2006 dan Tabloid Agrobis. Tanaman yang lain. kencur. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. Dunia Tumbuhan 165 . dan biasanya hidup berumpun. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. pisang ambon. a) Gambar 8. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. Sementar itu.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. padi (Oryza sativa). edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). berakar serabut. pisang kulit tipis. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. kunyit. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. batang merupakan batang semu. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita.Gambar 8. batang agak berongga. temu lawak. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. seperti jahe. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. batang tidak bercabang. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. mudah terbang jika tertiup angin. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. Selain itu. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). laos. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. dan temu hitam.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8.

bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. Kacang panjang. dan semir sepatu. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. dan suku jarak-jarakan. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. Gambar 8. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. tulang daun menjari. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. tembakau sebagai bahan rokok. kacang kedelai. Suku ini mempunyai ciri. suku jambu-jambuan. satu putik. Edisi November 1996) Gambar 8. antara lain.sayuran. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. bagian bunga berjumlah 2. dan dadap merah sebagai tanaman hias. dan lima benang sari. atau kelipatannya. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. 4. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. 5. dan ubi kayu. suku kacang-kacangan. kecipir. antara lain. cabai sebagai bumbu masak. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. memiliki kelopak. suku terung-terungan. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. dan umumnya mempunyai buah kotak. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. angsana sebagai bahan bangunan. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. berakar rimpang. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). lilin. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. Buah terletak di atas dasar bunga. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. karet. serta kelopaknya berbentuk tabung. batangnya mengandung getah berwarna putih.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. edisi Juli 1997) Gambar 8. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X .

tulang daun menyirip atau menjari . daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. sandal. Daun 4. 3. Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih.rugosa). 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban.1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o .Gambar 8.semakin ke ujung semakin kecil . berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . Umbi kayu (Manihot utilissima).ruas batang tidak begitu tampak . dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8.ada yang tunggal. 2. 4.duduk daun berseling atau berupa roset. apel (Malus silvestris). d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu.tulang daun sejajar . ada yang majemuk. 5. f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 .tunggal dan berpelepah . Bagian Tumbuhan 1. Untuk lebih jelasnya. Letak daunnya berhadapan. Salam. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. bola. Tabel 8. mainan anak. 2005) Gambar 8. dan Arbai (Fragaria chiloensis).ruas batang tampak jelas . cengkih. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. Biji Latihan 1. Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut . Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. dan produk lain.bercabang .dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama .lurus tidak bercabang . pir (Pyrus communis). umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. jambu air. sawi (B.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3. Kayu putih. dan tidak berpelepah . 2. lobak (Raphanus sativus). dan buahnya berupa buah buni. dan kayu putih.22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. salam. makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak.1 berikut ini. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum).

dan melinjo yang berkecambah. dan biji. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. daun. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. 8. 11. 3. 6. dan melinjo yang lengkap dengan akar. 3. Alat dan Bahan: 1. baik bagian akar. 7. 10. 2. 4. kacang tanah. batang.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. 14. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. bunga. 13. 9. batang. daun. mangga. lengkap dengan akar. batang. 5. 1. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. mangga. maupun biji! 2. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X .2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. tanaman jagung. Kerjakan di buku tugasmu! No. 15. 2. 12. biji jagung. dan biji. antibotik Kegiatan 8. kacang tanah. daun. 2. 1. 4. Kemudian. Cara Kerja: 1.

Rangkuman 1. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. tepi sungai. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. d. Misalnya. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. atau di kulit kayu yang lembap. e. seperti dinding bata basah. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). tetapi ada juga yang tipis dan melebar. Gnetinae. dan berbentuk seperti jarum. batu. a. daun dan akar yang sebenarnya. 2. tebal. batang. lumut dapat dibedakan menjadi dua. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). c. dan akarnya. Equisetinae (paku ekor kuda). merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. kecil. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. batang. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). Menurut jumlah kepingnya. garam. kulit pohon. Menurut letak bakal bijinya. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Mereka dapat hidup di atas tanah. dan daun sejati. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Lycopodinae (paku rambut). telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. c. a. Berdasarkan bentuk tubuhnya. dan daun. belum mempunyai batang. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. d. c. batang. Usnea barbata. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). daun. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. dan batang yang sesungguhnya. dan Pterophyta (paku sejati). b. yaitu Cycadinae. a. dan tempat-tempat yang lembap. dan daun sejati. tebing. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. Daunnya kaku. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. batang. batang. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. yaitu Psilophytinae (paku purba). Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. antara lain. dan daun. dan Coniferae. 3. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. air. b. b.

mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. tulang daun sejajar dan melengkung. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). sedikit menguasai . dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). c. f. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya.e. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. apakah kalian tidak menguasai . mempunyai akar tunggang. ruas-ruas batang jelas terlihat. Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. Solanaceae (suku terungterungan). daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. daun berupih dengan letak daun yang berseling. berakar serabut. menguasai . mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . h. antara lain. bagian bunga berjumlah 2. atau sangat menguasai untuk: a. dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). g. yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). 4. b. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. Musaceae (suku pisangpisangan). d. 5 atau kelipatannya. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. biji berkeping satu.

. basidiospora c. sorus e... cemara b. bunga b... daun b. a.. monokotil b. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . sporongonium e. akar e.Uji Kompetensi I. Kotak spora disebut juga .. sporangium b... a. batang d. akar Dunia Tumbuhan 171 .... Solanaceae d. Pogonatum cirrhatum b. palma c. biji c. 1. melinjo e. miselium c. Lycopodium c.. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . hifa d... sporangium c. biji lembaga b... Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . Lichenes 4. daunnya c.. Sphagnum fimbriatum e. biji e. pakis haji d.. Araucariaceae c. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah . a. a. a. a.. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah . daun e. Tumbuhan paku tidak memiliki ... talus d. batang 10. mangga e. Marchantia polymorpha d. sporangiospora c. lembaga d.. dikotil d... sporofit 5. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . rizoma c. sporofit d. rambutan 9. durian c. sorus d. kaktus 7.. a. Gnetinae e. spora 2... sporangium b.. daun lembaga 8.. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . a. a. Coniferae b. Cycadinae 6. spora 3. gametofit e. a.

Gymnospermae d. tunggang d. Zingiberaceae b. Filicenae e. a.. Gymnospermae d. cabang akar e. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut .. a. tunggang dan serabut e.. litofil d. metafase d..... Angiospermae e. mesofil e. rizoid 20. topofil b. cengkih e. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . Thalophyta b. Thalophyta b. rambut akar c. bakal akar d. (2). rizoma c. Daun penghasil spora disebut . a. a. miofil c.11. Psilophytinae b.. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . a. Musaceae d.. Bryophyta 15... sporofil 12. Bryophyta 14.. mesofil e. saprofil c. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . a. akar kecil b. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah .. litofil d. metagenesis 16. terung d. a. Orchidaceae 19.. metamorfosis b. Solanaceae e. a.. a.... Lycopodiinae d. pakis haji c. serabut b. Oramineceae c. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut . Pilihlah! (A) Jika (1). Angiospermae e... metagen e.. Hydropteridales c. salam b.... Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . Daun untuk fotosintesis disebut . Spermatophyta c. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah . Equisetinae II. a. topofil b.... Pergiliran keturunan disebut juga dengan . sporofil 13.. umbi 17. Spermatophyta c. jambu air 18.. metamorgenesis c.

Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku. Perhiasan bunga terdiri atas . (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10. (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4... Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah ... geminata (2) R. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8. (1) M. Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah .. Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah .1... (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 . Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah ... (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah ......... nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3. Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku . Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku . (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5. (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2. yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo ... batang... dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6... (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7.. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah ....

III. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4.

Berkaki kepala) d. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c. Melata (Reptilia) 4. c. Cacing CacingAsharid Asharid H. e. Mollusca) H.b. b. Berkulit Duri) c. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a.c. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. H. Kelas Myriophoda (Lipan) d. Kelas Kelas Myzostoma d.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c. Kelas Hirudenea H. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. Kelas Arachnoida H. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a.d.c.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Kelas Amphineura b. b. Kelas Calcarea b. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 .Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H. d. Hydrozoa a. Katak (Amphibia) 3. Kelas Kelas Hydrozoa b. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. Mamalia H. Cacing CacingKremi Kremi b.a. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Kelas Cephalopoda (H. H. Kelas Tubellaria b. Kelas Gasthropoda (H. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. Kelas Insecta (Serangga) c. Berkulit Duri H. Ikan (Pisces) 2. Berongga Dibagi menjadi a. Burung (Aves) 5.

hanya sebagian yang hidup di air tawar. Untuk hidup. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Gambar 9. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. dan Spongilla. Porifera yang hidup di air dangkal. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. cacing gilig (Nemathelminthes). Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. tetapi belum mempunyai jaringan. dan sistem organ. hewan lunak ( Mollusca ). organ. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. hewan berkulit duri (Echinodermata). 1. berbentuk seperti vas bunga. cacing pipih (Platyhelmintes).Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. yaitu hewan berpori (Porifera). Agar lebih mudah mempelajarinya. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. Selain itu. adalah Spongillidae. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. atau bercabang. hewan berongga (Coelenterata). cacing gelang ( Annelida ). kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. Euplectella. Seperti halnya tumbuhan. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). A. pipih. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. 1989) a. hewan dibedakan menjadi dua. seperti di kolam atau aliran sungai. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. dan melekat di dasar air.

Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. Grantia dan Leucosoelenia. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Selain itu. dan bahan organik. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. b. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. hewan. Makanannya berupa plankton. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. Secara vegetatif. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. dan dikeringkan. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha.fmarion. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. Setelah itu. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. kemudian dipukuli. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. Karena bersilia. Dunia Hewan a. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. Secara aseksual. kemudian ke oskulum. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru.edu) b. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. Mereka hidup di laut. tetapi oskulumnya dapat menutup. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. akan membentuk sebuah koloni. Bunga karang tidak dapat bergerak. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. diputihkan. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni.5 cm. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal.500 m. misalnya. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. Kelas Calcarea Gambar 9. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. tumbuhan kecil. memisahkan diri. dipotongpotong. Kelas Hexactinellida 177 . Jika air telah cukup.

bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. dan karang laut. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. anemon. dan Obelia. berkoloni. contohnya. Mempunyai dua bentuk tubuh. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. dan bermuara di saluran sirkular. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . (b) Anemon laut. Hydra merupakan polip air tawar. Ruang digesti berupa saluran radial. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp .c. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. Gonionemus. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. bagian proksimal melekat. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. tidak melalui stadium medusa.edu) a.3 Coelenterata (a) Hydra. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. yaitu sebagai berikut. Polip berbentuk silindris. bercabang empat. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. Dengan demikian. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya.fmarion. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. berukuran 6 – 15 mm. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. Hydra. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera.

7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. Pada dasarnya. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . pinggir berlekuk delapan.5 Struktur internal Gonionemus sp. Di dalam hipostoma terdapat mulut. tidak bercadar. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). Gonionemus hidup di air pasang surut. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. b. c. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. Gambar 9. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). ukurannya sangat kecil. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. (Sumber: Zoologi Dasar. Kelas Anthozoa Gambar 9. saluran radialnya bercabang majemuk.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. Obelia merupakan koloni polip air laut. 1989) Gambar 9. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. 1989) hipostoma.6 Reproduksi aseksual Hydra sp. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. kadang mengandung polip (subordinat). Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis).

cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. 3. tidak membentuk medusa. Akan tetapi. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. lunak. menuju kerongkongan. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. tidak bertangkai. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. buah kenari. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. Selain itu. mempunyai dua buah tentakel. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Namun. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. bersifat hermafrodit. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. misalnya. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. d. dan endoderma. mesoderma. Tubuhnya simetri bilateral. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). anemon dan hewan karang laut. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. Mulut bermuara ke stomodaeum. faring. misalnya. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. Selain itu. berenang maju dengan menggunakan mulut. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . dan reproduksi dilakukan dengan seksual. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. a. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. tembus cahaya. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. terbungkus skeleton eksternal (karang). dan simetri bilateral. yaitu ektoderma. misalnya. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. cacing hati. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. atau pipih. Contohnya.

Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. Planaria. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). Sistem ekskresi. b. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. Planaria. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. bersilia. 2. misalnya. tidak memiliki anus. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra.melalui permukaan tubuhnya. air jernih. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. b. dan memiliki dua batang saraf. Sistem saraf. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. dan d. air laut. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. 2. jarang sebagai parasit. Selain itu. yaitu sebagai berikut. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. dan tubuh berbentuk tongkat. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. c. berlendir. Alat dan Bahan: 1. memiliki dua tabung ekskresi. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang.8 Planaria (Dugesia) a. dan 3. Sistem pencernaan. bertubuh kecil. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. Kegiatan 9. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. yaitu anterior dan posterior). 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. epitel bersilia. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. atau tanah yang basah. Dunia Hewan 181 . memiliki dua mata. a. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. Ambil dengan kuas atau cutton bud.

masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol.3.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. misalnya. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. diselimuti kutikula. Amati cara gerak cacing. pada saluran pencernaan. pada manusia. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. 6. Paragonimus sp. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. 8. Clonorchis sp. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. Fasciolopsis sp. dan Schistosoma pada saluran darah. 7. 4. misalnya pada ikan. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. Dengan kaca pembesar. 5. tidak bersilia. pada paru-paru. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. 1989) 182 Biologi X . Gambar 9. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan.

dan ada atau tidaknya mulut. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. 2. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. 4. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. misalnya. Dunia Hewan 183 . Alat dan Bahan: 1. manusia dapat tertular cacing ini. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. Carilah di tempat pemotongan sapi. Telur keluar bersama tinja. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. sapi. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. Setelah itu. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. usus. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. jumlah pengisap. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. Masukkan ke dalam wadah. Carilah informasi. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Setelah itu.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. Cacing ini bersifat hermafrodit. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. serkaria keluar dari redia.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. warna. pergilah ke tempat pemotongan hewan. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. khususnya cacing hati dan cacing pita. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. pembuluh darah. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. atau babi. domba.

11 Cacing kremi (Sumber: http://www. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. tangan harus segera dicuci. Gambar 9.11. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal.dr. air tawar. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig). Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi.natura. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. Jika tidak segera dicuci. 1989) 4. dan berparasit pada hewan atau manusia. diliputi kutikula.com) 184 Biologi X . telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. tepatnya dekat anus. dan hidup di usus besar manusia. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. Taenia echinococcus dalam usus anjing. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9.c. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. a. berukuran kecil. air asin. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. misalnya. serta Monia expansa dan M. Cacing ini tidak mempunyai mulut. Daur hidup T. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. Setelah digunakan untuk menggaruk. benedeni dalam usus Herbivora. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut.10 Daur hidup cacing pita T.

Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. Meskipun demikian.b. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva.com) Tugas Bersama teman kalian. Annelida hampir sama dengan Nematoda.com) c. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. pacet (Haemadipsa sp. mata. dan tentakel Nematoda Gilig.fmarion. bersegmen. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. dan di air laut. cacing tambang. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. tidak bersegmen. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). dan tenggorokan. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. misalnya. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan.1. terdapat kepala.edu) Annelida Gilig. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. paru-paru. cacing kremi. Gambar 9. gambarlah dan terangkan! 5.). air tawar. telur akan menetas menjadi larva.natura. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. dan reproduksi majemuk. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia.14 Lintah (Sumber: http://alpha. saraf. 1. ekskresi. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. Tabel 9. Jika tertelan ke dalam perut.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . Selain itu.natura. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. Kemudian.dr. Hewan ini telah memiliki sistem digesti.dr. dan cacing filaria.

kecuali segmen terakhir. dan empat tentakel panjang. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. Namun. Setiap segmen. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). Megacolides australis. dan retina. 6. Chaetogaster sp. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. dikelilingi peristomium.. Aelosoma sp. lensa. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). Nereis sp. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. dua tentakel pendek.. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. 5. berdinding mesoderm. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. kecuali segmen terakhir. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. dua palpus. Nereis sp. dan mempunyai beberapa setae. Cacing ini bersifat hermafrodit. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. 186 Biologi X . tidak berparapodia.2. Pada saat musim tertentu. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. Contohnya. Struktur tubuh terdiri atas kepala. Hirudinea. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. Rhinodrilus fafneri. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. Myzostoma. 3. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. berahang. dan Gephyrea. Selain itu. b. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. 4. yaitu Archiannelida. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. a. contohnya. 7. Oligochaeta. Peristium terdiri atas empat buah mata. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. Polychaeta. dan beratap prostomium. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. faring menonjol. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. yaitu sebagai berikut. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. Oligochaeta bersifat hermafrodit. Echiurida. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental.

Jadi. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. Gambar 9. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. Selain itu. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. Makanan cacing adalah tanah. 1989) Sistem ekskresi. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. Pandangan Lateral dan b. Dunia Hewan 187 .Gambar 9. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. dan anus pada ujung posterior.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. bersegmen jelas. dilakukan oleh sepasang nefridium. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna).) a. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. Selain itu. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium.

yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. dari kelas Hirudinae. Cacing tanah tidak memiliki mata. Selain melindungi tubuh. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). Hirudo medicinalis sp. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. 2. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. Tubuhnya lunak. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat.Latihan 1. Pada bagian tubuh depan. Contohnya. alat pengisap berupa posterior atau anterior. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. lintah digunakan untuk pengobatan. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. Kemudian. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. 6. Berdasarkan alat geraknya. Pada zaman dahulu. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. 1 buah prostomium. Tubuh tersusun dari 33 segmen. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. 188 Biologi X . dan mempunyai banyak jaringan ikat. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. antara lain. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. yaitu sebagai berikut. Ditinjau dari sistem reproduksinya. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. beberapa spesies cacing Polychaeta. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. dan bermantel. Peranan terhadap lingkungan. bersifat hermafrodit. cacing ini bersifat hermafrodit. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. (lintah). berlendir.

Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). Gambar 9. paruparu.a. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. bersifat hermafrodit. hidup di laut. Larvanya trokofor bersilia. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). kaki ventral memanjang.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. Hewan ini menggunakan insang. Hidup di lumut air tawar dan darat.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. atau keduanya sebagai alat pernapasan. dan larva trokofor. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. tidak melakukan fertilisasi sendiri. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. Pembuahan dilakukan secara eksternal.). bentuk kepala jelas. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. siput laut (Fissurella sp. dan ovovivipar. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. Contohnya adalah Cryptochiton sp. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. Dunia Hewan 189 . serta memiliki tentakel dan mata. kepala. bersifat hermafrodit. 1989) b. ovipar. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap.

Dengan radulanya. kaki. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. Sebelum dikeluarkan. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. Meskipun hermafrodit. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. c. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. dan organ dalam tubuh.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. 1989) 190 Biologi X .) merupakan contoh hewan kelas ini. dan saraf organ dalam tubuh.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. saraf kaki. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. kotoran disaring oleh ginjal. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. dan Loligo sp. Bekicot aktif di malam hari. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. Selain itu.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. Selain sebagai hama pertanian. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. terjadilah telur. Pada musim kering. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar).

dan melindungi cangkang dari asam karbonat. tipis.). tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. bernapas dengan mantel. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. kaki lancip. mengandung zat tanduk. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. 1989) e. (Sumber: Zoologi Dasar. Tubuhnya memanjang. hidup di laut sampai kedalaman 5. dan dapat dijulurkan keluar. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. kelamin terpisah. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. Kepalanya tidak tampak.000 m. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. kepala rudimeter. dan remis (Buccinus sp. larva trokofor dan veliger. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. Tiram (Ostrea sp. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. pemberi warna.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri.mengelilingi mata yang besar. ketam (Anodonta sp. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. Kakinya berotot.20 Dentalium sp. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. Gambar 9. tubuh pipih lateral. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati.). alat kelamin terpisah. d.). Dunia Hewan 191 . Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp.

lurida (Pasifik). dan C. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. contohnya. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. laba-laba. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. sepasang di dalam kaki. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. baik jenis maupun individunya. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. udang. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. dapat di darat. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. (Asia) dan Meleagrina sp. a. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). O. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. dan kaki seribu. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. serangga. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. (Jepang dan Indonesia). Tiram dapat dimakan. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. Ostrea eduli (Eropa). Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. dan Lymnea. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. Miyriapoda. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. Achatina fulica. yaitu sepasang esofagus. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). Selain itu. menempel di pohon. Dalam kehidupan manusia. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. bernapas dengan insang. air laut. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. di udara. Hasil pembuahan berupa zigot. Arachnoidea. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). kepiting. mempunyai 192 Biologi X . Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. Pada hewan ini. air tawar. lalu masuk ke jantung dan seterusnya.Sistem respirasi dan sirkulasi. Loligo. dan Insecta. misalnya. Seletah 12 minggu. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku.

nyamuk (Culex sp. kepik kubis (Murgantia sp.).). kupu-kupu (Papilo sp.). Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. contohnya. jangkrik (Gryllus sp.). 8) Ordo Diptera. kepiting (Pagurus sp.) 2) Ordo Orthoptera.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. sebagai berikut. contohnya.). udang laut atau lobster (Panulirus sp. dan 3 oselli.). memiliki 3 pasang kaki. lalat ( Musca sp. Dadanya terdiri atas tiga segmen. lalat buah (Dropophila melanogaster.). serta kupu ulat sutra (Attacus sp.. barnakel (Mitela sp. yang hidup di dalam tanah dan kayu. belalang (Disostura sp. serta merutu (Chironomus). Aedes sp.). dan Dacus dorcalis). belalang (Brachystola sp). capung (Aeshna sp. dada (thorax).). lalat kuda (Tabanus sp. Ceratitis capitata. pinjal (Ctenocephalus sp). 2 – 3 pasang sayap. Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia.). Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan.).. rayap (Nasutitermis sp). udang. dan Anopeles sp. Aedes sp. dan katidid (Microcentrum sp. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. dan Daphania sp. 7) Ordo Lepidoptera. dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. contohnya. misalnya. lalat pasir (Phlebotomus sp. semut (Monomorium sp). Macrotermes membentuk rumah tanah.).). kutu busuk (Cimexlecturalius). kecoa (Periplaneta sp). dan pinjal air (Cyclops sp. contohnya. 1989) Dunia Hewan 193 . Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. Aegeria sp..). kupu tomat (Protoparce sexta. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . cikada (Magicicada septemdecem). dan Libellula sp. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. contohnya. kepik (Phytomonus sp). Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). Amitermes di tanah kering. walang nona (Stagmomantis sp.). kutu buku (Troces sp. lalat rumah (Musca sp. dan Tabanus sp.. antara lain.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus). contohnya.). Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp.). 4) Ordo Homoptera.). walang kadung (Paratenodera sp. 6) Ordo Odonata. kaper (Malacosoma sp.). dua mata majemuk. dan lebah madu (Apis sp.). kutu buku (Troces sp.). serta bernapas dengan trakea.. dan perut (abdomen). kepiting.).).. ketam (Uca sp. Kalotermes di kayu kering. dan Balanus sp. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm.). contohnya. b.). perut terdiri dari 6 – 11 segmen. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. rajungan (Cancer sp. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. nyamuk (Culex sp.). kalajengking air (Ranatra sp. 1 pasang antena. dan kepinding air (Lethocerus).). dan Papilia polyxetes). Reticuli termes sp. 5) Ordo Hemiptera. Stomoxys sp.). dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. kutu rambut (Pediculus sp. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. Sow-bug.). 1) Ordo Thysanura. dan Anopeles sp.Gambar 9. 3) Ordo Isoptera. contohnya. lalat kandang (Stomoxys sp.

Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya.). terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. contohnya. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli.kompas. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. Ukuran tubuhnya bervariasi. lebah dengung (Bombus sp. lebah dan kupu-kupu.). 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. si panjang kaki (Phalangeum sp. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya.). tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan.. laba-laba (Latrodectes sp. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. dan lalat gergaji (Endelomya). Pada selafothorax. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia.). atau keduanya sebagai alat respirasi. Hadrudus sp.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. terutama serangga yang memberi keuntungan.). contohnya. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. dan Centrurus sp. Contohnya. tetapi memiliki 8 mata sederhana. Hewan ini menggunakan paruparu.). 10) Ordo Hymenoptera. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. Crustacea (udang-udangan). Arachnoidea tidak mempunyai antena. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). misalnya. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. lebah madu (Apis mellifera). dan Eurypelma sp. serta bernapas dengan menggunakan trakea. 9) c. Gambar 9. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. pinjal manusia (Pulex irritans).. serta kalajengking (Vejovis sp. misalnya. 2. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. belalang. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. trakea.24 Laba-laba (Sumber: http://www. semut hitam (Monomorium sp.Ordo Siphonoptera. d. caplak (Boophilus sp. dan 4 pasang alat berjalan. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. contohnya kelabang (Centipedes).kom) Latihan 1. pinjal kucing (Ctenocephalus felis). Pada segmentasi pertama. Chilopoda (Lipan) Gambar 9.

8. gambar. dan berilah keterangan. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. Temukan bagian kepala. cawan petri. 4. dan ekor. 3. dan 10. Tubuh bersegmen 2.3. pinset. kapas. air. Alat dan Bahan: 1. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. Dunia Hewan 195 . Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. Pada kepalanya terdapat: a. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. 2. laba-laba. jenis-jenis Arthropoda. 4. lalu kumpulkan. dada. belalang. 6. seperti udang. dada. 2. Cara Kerja: 1. mikroskop. antena b. 9. 5. lipan. 3. papan bedah. dan keluwing. kaca pembesar. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. Amati di atas papan bedah. Ambillah belalang. 7.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. dan perut 3. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. gunting. Catat. eter. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst.

Letak kaki Jumlah kaki: . menangkap mangsa. daya regenerasi sangat besar. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya.3 pasang . hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. Jumlah sayap: . 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. mata tunggal d. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. Contohnya. Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’.10 pasang . 196 Biologi X . memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. Selain kulitnya yang berduri.8 pasang . yaitu sebagai berikut. sayap 6. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8.2 pasang . memiliki mulut dan anus.c. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral.5 pasang . cakar racun 5. duri-duri pendek dan tumpul. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur. Sistem ini berfungsi untuk bergerak. dan melakukan pernapasan.1 pasang 9. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). dan alat gerak berupa kaki ambulakral. Alat gerak berupa: a. kaki b.4 pasang . (a) (b) Gambar 9. Letak sayap 8.> 10 pasang 7.2 pasang .

2. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. cacing gilig. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha.fmarion. tubuh berbentuk seperti bunga bakung. Gambar 9. Alat gerak kaki ambulakral. 5) Kelas Crinodea.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. Tubuh berbentuk bulat panjang. memiliki osikula yang halus. Echinocardium cordatum (landak laut). tetapi tidak memiliki anus. 5.fmarion. tubuh berbentuk bulatan.edu) Gambar 9. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). Alat gerak kaki ambulakral. 3) Latihan 1. contohnya. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). contohnya. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. memiliki mulut dan anus.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. melekat di dasar laut. Gambar 9.2) Kelas Ophiuroidea. 3.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. yaitu mulut–anus. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. hidup sesilis.edu) Gambar 9. memiliki mulut. contohnya. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. sistem gerak dengan kaki ambulakral. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya. Dalam kehidupan manusia. Antodon tanella.org) Gambar 9. contohnya. Cucumari planci (teripang). Dunia Hewan 197 . 4) Kelas Holothuroidea. 4. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. tidak berlengan. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut.

dan ada juga yang hidup di air laut. contohnya. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. ordo Anura. Ada yang hidup di air tawar. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). Salamander (katak berekor). Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. ordo Urodela. di luar tubuh induknya. 2. Sirip terdiri atas sirip punggung. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. contohnya. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. yaitu: 1. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. 1. yaitu ikan (Pisces). Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. sirip dada. Selain itu. Selain itu. burung (Aves). katak (Amphibia ). sirip perut. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. dan Gambar 9. Untuk memudahkan geraknya. Katak bergerak dengan keempat kakinya.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan sirip ekor. dan hewan menyusui (mamalia). 2.Berdasarkan penutup tubuh. Katak berkembang biak dengan bertelur. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. Pembuahannya terjadi secara eksternal. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. sirip belakang. air payau. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. hewan melata ( reptilia ). Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. April 2006) 198 Biologi X . Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. Ketika katak dewasa akan bertelur.

contohnya kadal. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. dan kepala. selain untuk terbang.3. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. yaitu cabang dari plumae. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. Ichthyosis glutinous. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. Kulit reptilia sangat keras. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. antara lain. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). Ordo Ophidia (bangsa ular). ular piton. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). kering. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. contohnya. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. 3. contohnya buaya dan aligator. leher. dan ular sawah. kadal.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). dan tokek. komodo. yaitu: a. biawak. (b) buaya. April 2006) Dunia Hewan 199 . plumulae. contohnya kura-kura dan penyu. Burung mempunyai sayap untuk terbang.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Bulu-bulu tersebut. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). Gambar 9. 4. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. bernapas dengan paru-paru. dan penyu. c. bunglon. contohnya ular pohon. (b) (a) (c) Gambar 9. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. d. berdarah panas. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. Burung berkembang biak dengan bertelur. dan filoplumae. b. dan bersisik. komodo. seperti buaya. dan mempunyai suhu yang tetap. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. biawak. Hewan ini berdarah dingin. plumae. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. badan. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. bergerak dengan menggunakan perut (melata).

8. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. 3. 10. 9. 1. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. Suhu tubuhnya tetap. (b) kambing. gigi taring. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. Januari 1997) 200 Biologi X . 6. seperti ikan paus dan lumba-lumba. dan ujung jari berbuku. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. dan gigi geraham. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. 2. 7. 5. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. yaitu gigi seri. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). berdarah panas. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. 4. Hasil pembuahannya berupa zigot. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya.

Carnivora Mamalia pemakan daging. Elephas sp. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. Suncus marinus (tikus celurut).Contohnya. dan tidak mempunyai plasenta. (simpanse). b. Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. Rattus sp.Contohnya. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. (musang). (cungur bebek). 5. Tachyglossus sp. antara lain. Contohnya. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Platypus. d. Mamalia mempunyai kelenjar susu. e. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. Contohnya. Contohnya. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. f. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. Simia satyrus (orangutan). dan homoiterm (berdarah panas). Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . Canis lupus (serigala). c. Mata menghadap ke depan. (echidna). 3. dan Ornithorynchus sp. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. Gigi seri kecil. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. dan Homo sapiens. merupakan golongan hewan menyusui. Felis tigris (harimau). h. perkembangan otak paling sempurna. Contohnya. sebagai berikut. (kanguru) dan koala. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. ibu jari dan kaki berkembang baik. Canis familiaris (anjing). tetapi gigi taring berkembang biak. 2. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. Alat geraknya berupa kaki. Gorilla gorilla (gorila). Troglodytes sp. (gajah). (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). Macropus sp. Latihan 1. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). Aktif pada malam hari. bersifat vivipar (melahirkan anak). dan Paradous sp. 4. a.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. g. Contohnya. Contohnya. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga.

a. a. 2. 3. Setelah itu. b. 6. a. a. 7. a. Cara Kerja: 1. 11. b. 5. 3. 2. a. b. Alat dan Bahan: 1. a. b. b. 2. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. b.Kegiatan 9. gambar bermacam-macam hewan. kunci determinasi. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . b. 4.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. a. b. a. a. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. b. 1. 5. 8. 9. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. b. 4. a. b. 6. 10.

7. hewan dibedakan menjadi dua. 12. Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. 9. 8. sampai ekor. katak (Amphibia). yaitu ikan (Pisces). 2. 4. apakah kalian tidak menguasai . alat gerak. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. yaitu hewan berpori (Porifera). Berdasarkan penutup tubuh. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). hewan berongga (Coelenterata). 11. hewan melata (reptilia). Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. cacing gelang ( Annelida). 10. Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. dan cara berkembangbiaknya. sedikit menguasai . punggung. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). hewan lunak (Mollusca). 3. Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. 5. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. atau sangat menguasai untuk: a. cacing pipih (Platyhelmintes ). menguasai . dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. cacing gilig (Nemathelminthes ). Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). hewan berkulit duri (Echinodermata ). Dunia Hewan 203 . Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1.

menggigit pasangannya e. eksternal 2.. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. a. menggigit mangsa d. menangkap mangsa dan membau b... memotong daun-daunan b. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. Porifera e. meraba dan membau d. 1. 5. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah .. a. a. d. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk ….. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. 6. Coelenterata d. Ascaris Lumbricoides a.. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk ….. membasahi makanan c. c. a.. a. 4. rahim c. c. Planaria sp. meraba dan sebagai penglihat e. 3. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. Oxyuris vermicularis e... Nereis sp. c..2. Planaria sp. Echinodermata c. dalam tubuh e. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . Ascaris Lumbricoides b. internal d. d. 204 Biologi X .. Oxyuris vermicularis e. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . b. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . Mollusca b. saluran telur b. Nereis sp.

Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah .. mempunyai kelenjar susu e. Crocodila d... Amphibia c. kulit tipis katak berfungsi untuk . kulit c. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . Carnivora a.. Chirotera e... pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . dan mempunyai badan belakang. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces.. Crustacea d. siput e... Crustacea c.. lili laut d.. ubur-ubur b. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. cumi-cumi d. Insectivora b. bintang laut b. 8. Reptilia bernapas dengan . 13.. ubur-ubur c. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . berkembang biak b. a.... bernapas dengan paru-paru c. Lacertilia e. d. Ini disebabkan paus . kantong udara e. a. 12. 14.. kaki empat pasang. paru-paru b. mamalia e.. reptilia Pada saat berada di kebun... bergerak dengan sirip d.. Arachnoidea b. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . Pisces d. insang d. memberi warna tubuh e. bernapas dengan insang b. 10. a. ordo . Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1... a. a. 11.. 15. bekicot c. Primata c. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu.7. Chilopoda c. a. Chelonia b. bernapas d. Insecta e.. a. landak laut e. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . lalat II. Aves b.. berenang c.. kerang Selain untuk melindungi tubuh. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. 9. a..

Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Jika tidak ada putik. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. 206 Biologi X . 5. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. 1. 3. 5.4. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. tidak akan terjadi pembuahan. 4. Pernyataan S TS Alasan 2. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu.

Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen. Konsumen.Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 .

populasi. tanaman padi. pegunungan. Sebagai contoh. Pada ekosistem sawah tersebut. komunitas. Individu. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. ular. burung pemakan ulat. sungai. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. burung elang. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. belalang. kalian akan menemukan ekosistem kebun. katak. sungai. terdapat rumput. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu.1. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. pegunungan. tikus. dan masih banyak lagi. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. tumbuhan. tikus. dan kolam. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. dan tempat tumbuhnya. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. 208 Biologi X . A. Pada kenyataannya. kalian akan menemukan ekosistem laut. dan kolam. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. 2006) Lihatlah Gambar 10.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. Dalam ekosistem. ulat. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari.

Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. Ekosistem 209 . Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas.000 pohon/1.1. ataupun emigrasi. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. imigrasi. misalnya. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu. perubahan musim. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. satu areal perkebunan murbai luasnya 1.000 pohon murbai dan 20.000 m2 atau 20 ekor/m2. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. Dalam kebun tersebut terdapat 1. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Dari contoh di atas.000 ekor/1. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. b. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. Misalkan.000 ekor ulat sutra. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga.000 m2.

5. tanah. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. terdapat sekumpulan ikan nila. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. 2. Kegiatan 10. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. 3. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. 4. 4. sekumpulan tumbuhan teratai. dan gunung. waduk. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. hutan. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. dan sekumpulan katak. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu.3. danau. contohnya. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. kolam ikan. dan sawah. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. Latihan 1. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. contohnya. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. Di dalam kolam ikan air tawar. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. akuarium. air. Oleh karena itu. 210 Biologi X .1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. Berdasarkan proses terjadinya. sungai. sekumpulan ganggang hijau. dan sinar matahari. udara. laut.

. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . 1. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. 3.. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan.. 2. konsumen... kebun sekolah. 1.. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan.. patok kayu 4 buah. 8. atau halaman. tali kenur atau rafia.. Cara Kerja: 1. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. kebun.. tanggal . dan 3. 4. seperti tumbuhan. 5. hewan. 4. 6. 2... dan dekomposer menjadi pengurainya. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. Kemudian. Setelah itu. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. Ekosistem 211 . Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. 3. 9. kertas dan pensil. 2. pergilah ke lapangan rumput.. dan tahun . 5. yaitu produsen. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). dan dekomposer (pengurai). lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi.Alat dan Bahan: 1. ataupun makhluk hidup pengurai. kebun sekolah. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. atau halaman sekolah. No. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. konsumen sebagai pemakan. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. bulan .

Menakutkan bukan? Namun. Setelah diurai oleh bakteri. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. ulat. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. misalnya. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. hewan. konsumen adalah pemakan. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . kambing. misalnya. Sisa-sisa makanan. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. hewan. tikus. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. karbohidrat. dan kuda. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus.a. sapi. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. kerbau. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. jangan khawatir. protein. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. Manusia. seperti zooplankton. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. belalang. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. Singkatnya. Dengan demikian. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. misalnya. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. c. b. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. bangkai binatang. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. yaitu sebagai berikut.

dan manusia dalam proses respirasi. produsen atau tumbuhan hijau. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. yaitu sebagai berikut. Contohnya. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. c. Komponen Abiotik a. dan omnivor. Dengan kata lain. Secara tidak langsung. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. Tanpa adanya cahaya matahari. 213 . dan suhu lingkungan. malam. Ekosistem b. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. setiap makhluk hidup memerlukan air. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Selain kalian dapat belajar biologi. seperti ikan. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. tumbuhan. Contohnya makhluk hidup herbivor. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. Dengan demikian. Air Untuk mempertahankan hidupnya. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. Selain itu. karnivor. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. air diperlukan untuk tempat hidupnya. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. dan buaya. 2. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. menarik bukan. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. katak. Bagi hewan air. Nah. cobalah kalian buat suatu percobaan.

Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. 4. konsumen. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. dan lainnya. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. seperti paku-pakuan. Dari data tersebut. batang kayu basah. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. Di daerah panas. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. Pada daerah lembap. f. dan komponen abiotiknya. lumut. Selain itu. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. misalnya pantai. Bagi tumbuhan. 3. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung.d. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. e. 2. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. Dalam suatu ekosistem. dekomposer. seperti bakau dan pohon kelapa. 5. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. sebutkan manakah yang merupakan produsen. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. Latihan 1. Sebaliknya. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X .

yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. ataupun kematian. perkembangbiakan. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. D. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. Ekosistem 215 . Sebagai contoh. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. Tumbuhan. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun.dengan homeostatis. pada saat musim penghujan. hewan. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Akan tetapi. Biasanya. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. Misalnya. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus.

saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. Selain itu. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. Book Three. Selanjutnya. bayi kepada ibunya.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies).1. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. b. misalnya. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). Selain itu. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. misalnya. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. ada beberapa contoh yang lain. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. Gambar 10. 2006) 216 Biologi X . saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. a. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. 1977) Gambar 10.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. hewan jantan memerlukan hewan betina. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen.

konsumen. konsumen. dan dekomposer. Produsen mendapatkan Gambar 10. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. Produsen menempati tingkat trofik I. ke konsumen III. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. jaring-jaring makanan. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. lalu ke konsumen II. Konsumen. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. Ekosistem 217 . Di sawah terdapat tanaman padi. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. Dalam proses ini. komsumen I menempati tingkat trofik II. Sebagai contoh. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. makhluk hidup memerlukan makanan. belalang dimakan oleh katak. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. Mengapa semakin jauh dari matahari. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. setelah ular mati. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. tanaman padi dimakan oleh belalang. konsumen. semakin kecil aliran energinya. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. dan seterusnya. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. 2. Akibatnya. produsen = tingkat tropik I a. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. dan seterusnya. Saling Ketergantungan antara Produsen. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. katak dimakan ular. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan.

Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. 3) Setelah diagram tersusun. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2.b. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. Gambar 10. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. pada jaring-jaring makanan ini. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. Pertanyaan: 1. dan kertas karton. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. misalnya. Dalam kehidupan ini. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan.

Dengan demikian. dan mineral. Ada dua siklus abiotik. dari produsen ke konsumen I. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. Akan tetapi. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). Akan tetapi. dari konsumen I ke konsumen II. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. BBM. tubuh organisme juga memerlukan air. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup.c. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. tanah. daur belerang. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. dan reaksi kimia. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. dan seterusnya. dari konsumen II ke konsumen III. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. dan Kebakaran hutan daur fosfor. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. Misalnya. kemudian mengikuti siklus abiotik. daur nitrogen. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. oksigen. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. Selain energi dalam bentuk makanan. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian.

dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. fase atmosfer mulai mengemuka. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. dan ganggang). Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida.bentuk organik terikat. asam nukleat. Dalam rantai makanan. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. protein. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. seperti asam amino. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. beberapa protozoa. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. Akan tetapi. tanah. tiram.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. 220 Biologi X . misalnya. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. nitrat kembali dibebaskan. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. bukan dari respirasi atmosfer. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. Proses ini disebut denitrifikasi. pigmen. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein.

2003) Ekosistem 221 . fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup. Pada saat turun hujan. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. kemudian menjadi asam sulfit. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. Tanah. pembakaran batu bara.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Tanah. Secara garis besar.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut.

sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. Air masuk dalam daur ini secara utuh. air mempunyai banyak fungsi. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. Di dalam jaringan hidup. antara lain. air tanah. Di dalam jaringan. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. fosfat partikulat.Di alam. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. Pada daur detritus. air bumi. sebagai cairan dari molekul organik. Gambar 10. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. 2003) 222 Biologi X . Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. larutan fosfat organik. sumber utama nutrisi di muka bumi. menjadi medium sedimen. Selanjutnya. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. atau air permukaan di daratan. HPO4=. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. mengikuti rantai makanan. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. Daur fosfor sangat sederhana. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan.12.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. menjadi regulator panas tubuh. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan.

benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 .org. Pertanyaan: 1. misalnya.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. burung jalak dan badak. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. bagaimanakah proses siklus air? 3. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. Gambar 10. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. misalnya. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. antibiosis. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. simbiosis parasitisme. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. netralisme. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. karet atau tali rafia. ada yang salah satu diuntungkan. Jika di alam. air.Kegiatan 10. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. a. mangkuk kecil. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. yaitu simbiosis mutualisme. dan simbiosis komensalisme.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. selama 2 jam. dan ada pula yang merugikan. simbiosis antara bunga dan lebah.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. jamur dan ganggang. ada yang saling menguntungkan. predatorisme. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. dan kompetitif. Jika terjadi pencemaran air. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. Pada saat mengisap madu. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. mangkuk besar. dan pemberat.andrologi. 5) Amatilah apa yang terjadi. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. adanya tumpahan minyak di laut.

Misalnya. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). Untuk memperolehnya. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia.bunga lain. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. dan benalu dengan tubuh manusia. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. Tanpa air. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. kutu kepala dengan tubuh manusia. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. 224 Biologi X . d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. jamur dengan tubuh manusia. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia.

3. misalnya. Misalnya. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. Contohnya. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. dan harimau memangsa zebra. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. Contohnya. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. antara ikan hiu dan ikan remora. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. kucing memangsa tikus. sapi. 2. simbiosis parasitisme. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. contohnya. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. domba. kuda. elang memangsa ular. Antibiosis c. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. b. 5. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . zebra. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. Selain itu. d. 4. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. Latihan 1.kompas. tumbuhan kamboja dan gamal. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari.Gambar 10. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain.

Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. 2.Tugas 1. 2. hewan. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. f. pupulasi. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. komunitas. dan dekomposer (pengurai). dan piramida makanan. 5. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. a. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. antibiosis. konsumen. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. daur belerang. dan daur hidrologik. e. yaitu produsen. konsumen sebagai pemakan. b. dan dekomposer menjadi pengurainya. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. akan terbentuk rantai makanan. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). seperti tumbuhan. 3. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. Dari peristiwa ini. e. d. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. 4. predatorisme. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. 226 Biologi X . b. Saling ketegantungan antara produsen. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. c. ataupun makhluk hidup pengurai. dan biosfer. daur nitrogen. Dalam suatu ekosistem. 3. simbiosis parasitisme. jaring-jaring makanan. a. d. konsumen. daur fosfor. dan kompetisi. dan simbiosis komensalisme. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. Berdasarkan sumber makanannya.

Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. a. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. cahaya matahari d. a. apakah kalian tidak menguasai. konsumen primer b. piramida energi d. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. produsen d. menguasai. 1. piramida terbalik c. Ekosistem 227 .. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. b. dekomposer c... udara b. 3. konsumen sekunder 2. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. suhu c. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem.. sedikit menguasai. konsumen tersier e. piramida biomassa b.. piramida normal e. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. c. a. tanah e. atau sangat menguasai untuk: a..

a. menyuburkan air laut dalam c. a. lebah yang mengisap madu bunga c.. kompetisi 8. herbivora c. menjaga kelestarian ekosistem d. habitat e. ular b. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . antibiosis b. bunga anggrek dan inangnya 10.. kutu kepala pada manusia d. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14... a. biosfer c. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. tikus d. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . tanaman padi e. elang b. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya ….. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. mutualisme d.. proses makan dan dimakan b. a.4. ekologi d.. produsen d. tikus 7.. dekomposer b. konsumen I e.. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . menjaga kestabilan iklim b.. cacing pita dan manusia e. a. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . ular 5.. ganggang merupakan . predatorisme b. jaring makanan 11... konsumen II 12. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. konsumen b.. karnivor puncak d. parasitisme e. populasi 9.. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut ... a.. a. a. komensalisme 13.. pengurai d. a. dekomposer c. konsumen I e. elang c. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . konsumen III c. tumbuhan e. omnivor e. epifit e. konsumen II d. produsen c.. ekosistem b.. konsumen III b. a.. Dalam ekosistem air kolam... Berikut ini yang merupakan produsen adalah . belalang c.. rantai makanan d. predator c. piramida makanan e. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . predator c. parasit d.. produsen 6. a..

. musang. dan bangkai elang dimakan jamur. dan anjing.. katak. jamur. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. ular dimakan elang. padi b. Antibiosis. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. 10. katak. Simbiosis cacing pita dan manusia. 9. elang. 3. burung. 4. dan ular e. elang d... harimau. dan ular e. saprofit c. musang dan kelinci c. heterotrof d. padi b.. musang c. dan ular e. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . Singa. jamur dan bakteri 18. Ekosistem 229 . belalang dan ulat b. ular.. elang dan musang 19. belalang dan ulat d. katak dimakan ular. kelinci dan tikus e. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . Jamur dan bakteri termasuk dalam . a. dan tikus b. padi d. jamur dan bakteri 17.. 1. dekomposer e. autorof e.. produsen d. Biotik. 5. belalang dimakan katak. dan ular d. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. Energi utama dalam suatu ekosistem. katak. Populasi.. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. bakteri. konsumen III 20.. a. 15. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. 2. mikroskopis II. ulat. burung. burung. perhatikan ilustrasi singkat berikut.. padi c. a. Komensalisme. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . 6..Untuk menjawab soal nomor 15 – 18.. konsumen c. belalang. burung.. Rantai makanan. a. Parasitisme. jamur dan bakteri 16. Biosfer. konsumen IV b. katak. 7. katak. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. kucing. Padi dimakan belalang. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . dan kelinci. burung. bakteri c.. Cahaya matahari.. Karnivor. 8. a.. belalang. a. tikus. uniseluler b. Heterotrof. ulat.

populasi. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. melainkan manusia itu sendiri. 4. Apa yang dimaksud dengan individu. Pernyataan S TS Alasan 2 3. dan berikan alasan singkatmu! No. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. 5. Mengapa populasi dapat berubah? 3.III. konsumen. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). dan dekomposer? 5. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. Apa yang dimaksud dengan produsen. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. dan komunitas? 2. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. 1. 230 Biologi X .

Pencemaran Air 2. Pencemaran Tanah Konservasi 231 .Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Pencemaran Udara 3. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1.

Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. Selain dari faktor manusia itu sendiri. manusia dapat mengubah ekosistem. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. seperti kerusakan lingkungan. Dalam suatu sistem lingkungan. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. Jika tidak dikendalikan. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. dan kesehatan manusia. air. dan budaya. tanpa disadari. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. A.Gambar 11. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. terdapat dua daya. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. ekonomi. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. dan tanah longsor. yaitu daya lenting dan daya dukung. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. baik itu pencemaran udara.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. gunung meletus. punahnya berbagai makhluk hidup. Dengan berbagai upaya. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. maupun tanah. Sebagai contoh. seperti bencana alam banjir. Akan tetapi. politik.

terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. 3. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. 2. Akan tetapi. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. peningkatan limbah rumah tangga. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. antara lain. Latihan 1. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. sumber daya alam akan segera habis. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. Dengan industri ini. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. seperti pestisida dan insektisida.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. ketersediaan air dan udara yang bersih. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. papan. 4.

5. dan 9. 7. NPK. Oleh karena itu. udara. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. dan 6. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. 3. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. penggaris. cetok atau pengaduk tanah. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. Alat dan Bahan: 1. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. seperti pencemaran air. 2. pot 5 dengan 30 biji. 4. 7. Cara Kerja: 1. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. tanah gembur. 4. dan perubahan lingkungan. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. 2. timbangan. 3. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. dan industrialisasi. 9. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. 5. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. 6. 3. label atau cat. air.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. 10. dan tanah. 6. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. 4. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. Setelah satu minggu. 8. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. Kegiatan 11. Amatilah setiap hari selama satu minggu. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. kemajuan teknologi. 2. Dengan kata lain. 5. 8. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang.

Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. 2. kekeringan. 2. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. Jika tidak dikendalikan. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. misalnya. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. Meskipun tidak dapat dipungkiri. tanah longsor. kebakaran hutan. tsunami. seperti banjir bandang. 6. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. sandang. angin puting beliung. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. gunung meletus. yaitu faktor alam dan faktor manusia. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. 5. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . 3. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. dan perubahan musim. kebutuhan pangan. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. Dari keenam pot tersebut. Latihan 1. gempa bumi. 4. Tariklah suatu kesimpulan. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. lahan. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. dan sarana transportasi. papan. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. 3.

zat. dan baku mutu air laut.C. energi. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. baku mutu udara emisi. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. 23 Tahun 1997). seperti kerusakan organ tubuh. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. suara. Menurut UU RI No. kerusakan tulang. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. Polutan ini dapat berupa zat kimia. zat. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. Beberapa gangguan kesehatan. Zat. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. kelumpuhan. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. energi. debu. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). baku mutu udara ambien. 236 Biologi X . Akibatnya. energi. radiasi. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya.23 tahun 1997. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. baku mutu air limbah. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan.

contohnya limbah industri rumah tangga. misalnya. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. sampah (padat). dan gas. diserap lagi oleh tanaman. b. antara lain. kemudian diserap oleh tanaman. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. ayam. pertambangan (cair). Berdasarkan sifat zat pencemarnya. kuman penyakit. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. padat. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. sapi. dan manusia itu sendiri. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. kambing. waduk. Listeria . Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. bunyi petir. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. tidak dapat diurai oleh tanah. dan Salmonella . radioaktif. Pencemaran yang berasal dari alam. Feses diurai oleh pengurai. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. seperti arsenat. asap karena kebakaran hutan. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. Kemudian. c. dan bersifat mudah larut. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. radiasi. contohnya. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. sisa-sisa oli. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. Selain itu. krom. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. asap pabrik. Polutan dapat berupa racun. mikroorganisme penyebab penyakit. Ekosistem Gambar 11. kotoran kuda. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. zat cair. contohnya bahan kimia dari logan. larva gunung berapi. misalnya. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. seperti baterai.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. dan benzena. 1. asap kendaraan bermotor. pertanian. atau laut. bakteri E. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. padat. Sementara itu. suara. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . Polutan ini dapat berupa zat kimia. zat kimia. kadmium.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. debu. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. coli sebagai penyebab penyakit perut. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. zat kimia yang dibuang ke sungai.

parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. dan suara. tetapi telah berubah menjadi cokelat. dan lain-lain. Jadi. mencuci. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Namun. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. Semakin tinggi tingkat konsumen. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. apalagi manusia. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. tanah. yaitu pencemaran air. industri. 82 tahun 2001). Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. dan sebagainya. akan semakin tinggi konsentrasinya. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. Oleh karena itu. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. udara. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. dan sangat bau. mandi. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. akan terjadi pencemaran air. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. memasak. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. padahal mereka tidak meminum DDT.Contoh lain. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. 2. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. pertanian. bahkan kematian. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. a. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. hitam. Demikian seterusnya. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air.

Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen).3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. bakteri. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. Jika bahan organik telah habis. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. Akan tetapi. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. ikan. Selain itu. dan mikroorganisme pengurai. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. dan makhluk hidup dalam air. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen).sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. jamur. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil.

garam. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. plastik. Nama Bahan Pencemar A. air menjadi keruh dan bau. Merkuri. Akibatnya. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. dan parasit Pestisida. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. kadmium. minyak. dan kaki bengkak. asam. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. dan produk lainnya. Secara garis besar. dan rumah tangga 240 Biologi X . Tabel 11. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. dan hewan Pertanian. darah tinggi. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. rusaknya kromosom. Selain itu.1. kerusakan kelenjar gondok. virus. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. Contoh lain. plastik. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. timbel. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. 2. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. untuk pembuatan pestisida. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. dan deterjen Excreta. misalnya. 1. dan basa.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o .penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. manusia. pigmen. industri. bensin. produk farmasi.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

mualmual. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. asap pabrik. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. kebakaran hutan. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). dan asap kendaraan bermotor. AC. dan iklim. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. antara lain. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. asap kendaraan bermotor. energi. hidrokarbon (HO). Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. CFCs. Gas-gas rumah kaca (CO2. Selain itu. nitogen oksida (NO). CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. ekosistem. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. dan sisa pembakaran. dan lemas.Gambar 11. zat. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. harta benda. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). sulfur oksida (SO). pembakaran sampah. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. misalnya. Akibatnya. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. Beberapa jenis polutan pencemar udara. 246 Biologi X . mata berkunang-kunang. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). sebagai berikut. bumi menjadi sangat panas. Selain itu. misalnya. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. 2006) monoksida (CO). dan lain-lain. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema.

Di lapisan atas atmosfer. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. Dari lubang ini. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. Gambar 11. berkurangnya kekebalan tubuh. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). Mulia. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. tidak berbau. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. gangguan pernapasan. dan bronkitis. Ricki M.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. Gas ini tidak berwarna. Ekosistem 247 . 2006) Selain itu. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. 2005) Gambar 11. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. sinar ultraviolet akan menembus bumi. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. pendingin (lemari es dan AC). dan tidak beracun. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin.

9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Sementara itu. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. Gambar 11. (7) smog. 2005) 248 Biologi X . campuran smoke dan fog. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. Beberapa alat pengendali emisi. asap dari cerobong pabrik. mirip kabut. (8) fume. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. sifat kimiawi pencemar. dan lainnya. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. Dengan ketentuan tersebut. aerosol dari kondensasi uap logam. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. berupa butiran zat cair. Secara tidak langsung. sebagai berikut. dan melayang di udara. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan.8 Filter udara Gambar 11. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. (6) plume. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. antara lain.(5) mist. terhambur.

12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. 2005) Gambar 11. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. 2005) Pengendap elektrostatika. perusakan hutan. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. atau wet collectors . scrubber. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. Pengendap sistem gravitasi. Dengan alat ini. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. sebagai berikut. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus.b) c) Pengendap siklon. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. Selain itu. b) Gambar 11. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. dan penggundulan hutan. c) tidak merokok di dalam ruangan. Secara garis besar. misalnya. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. 2005) Ekosistem 249 . b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. Gambar 11. e) Filter basah.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan.

unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. Jika tidak segera dihentikan. pertanian. kadmium. Apalagi bahan logam berat. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. baterai. seperti mercuri. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah.c. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. Kegiatan manusia. 250 Biologi X . sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. Bahan padat seperti sampah. Sebelum dibuang. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. dan kaleng bekas. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. dan litium jika terserap tanah. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. Sampah anorganik seperti plastik. logam. Selain itu. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. plastik. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. Tugas Menurut pendapatmu. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan.

Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. misalnya. suara mesin tempa. mual. pusing. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. b) kebisingan yang terputus-putus. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. misalnya. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). Selain itu. 3. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. dan naiknya tekanan darah. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. misalnya. 2) Teknik insitu. mesin penggilingan padi. jantung berdebar-debar. c) kebisingan impulsif. 2. misalnya. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. bom. antara lain. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. 1) Penyimpanan. tembakan. badan kaku. Latihan 1. pesawat. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. 3) Teknik exsitu. d) kebisingan impulsif berulang. penguraian kontaminan dengan mikroba. misalnya. mesin las. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. mesin gergaji. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. sulit tidur. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. d. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . atau suara ledakan.

(Sumber: Dok. Tabel 11. becak. pembakaran. logam berat. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. Pisahkan antara kendaraan roda empat. penempatan penghalang pada jalan transmisi. 3. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri).5 jam. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. 2. 5) membuat ruangan kedap suara. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. pertambangan. Gambar 11. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. kira-kira selama 1–1. kilang minyak. restoran. 4.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. hotel. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. 2006) e. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. dan abu Limbah industri. atau proteksi pada masyarakat terpapar. BP. semen. roda dua. sepeda. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). dan andong! 2. atau zat berbahaya lain. kardus. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. dan beracun Tanah.3 berikut ini. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. dll. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. 1. dan institusi Pabrik.3 Jenis Limbah Padat No. 1. bahan berbahaya. Dari grafik yang kamu lihat.

Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. misalnya. tetapi harus ditanamkan sejak dini. unit pembersih gas buang. khususnya. Di laut. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. dan cerobong asap. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. bersepeda. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. Becak merupakan transportasi bebas polusi. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. Jika ada yang dapat didaur ulang. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). dapat menimbulkan penyakit. seperti tungku pembakar.terminum. biogas atau kompos. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. Mobil. tetapi jika tidak memungkinkan. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. seperti pada pengolahan air limbah. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. contohnya. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. seperti angina. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. ruang purna bakar. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. Banyak Ekosistem 253 . Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Di daratan.

pembibitan. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. Pada ayam pedaging. edisi Agustus) 254 Biologi X . Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. Menurut Bapak Muin Fatah. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang. dan 2. 6. 144/DAGST/ AIR. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara.30% kalium. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. (Sumber: Majalah Trubus. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. tanaman palawija. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. kebun hortikultura.06% fosfor. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. Pada kapasitas ternak sebesar 80. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara.4/96) ini mengandung 4. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf.06% nitrogen. Selain itu. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. dan sebagainya.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur.

b. radiasi. CFC. dan zat radio aktif. b. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. l. dan sebagai radioaktif. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. a. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. Polutan dapat bersifat sebagai racun. dan suara. Polutan dapat berupa zat kimia. zat-zat pengikat oksigen. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. mudah larut. pengendap sistem gravitasi. g. yaitu daya lenting dan daya dukung. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. dan iklim. debu. c. gangguan kesehatan. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. j. h. tanah. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. a. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. e.Rangkuman 1. NO. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. harta benda. nutrisi atau unsur hara. pencemar anorganik. i. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. c. 2. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. pengendap elektrostatik. d. pengendap siklon. udara. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. suara. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. SO. f. dan HO. kuman penyakit. Polutan udara adalah CO. zat kimia organik. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. mengganggu pemandangan. 3. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. d. energi panas. k. CO2. zat. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. dan filter basah. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. yaitu pencemaran air. ekosistem. 82 tahun 2001). Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. sedimen. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. b. energi. a. dan mempercepat kerusakan benda. Ekosistem 255 .

menguasai. zat radioaktif b.. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. c. mengetahui macam-macam pencemaran. p. zooplanton d. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). infectiont agent e. suara pesawat. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. zak anorganik 256 Biologi X . Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. sedikit menguasai. suara arus lalu lintas. n. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. dan lain-lain. apakah kalian tidak menguasai . q. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. d. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem.. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. 1. a. mesin pabrik. pestisida c. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. atau sangat menguasai untuk: a. o. b.m.. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . lisosom c.... spesies c. jamur dan bakteri 23. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah .. padi b. d. a. Dalam ekosistem air kolam. fotoplumae d. Lumbricus terestris 22. biosfer c. a.. burung. hewan d. a. individu d. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . a. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah .. NO 2 21. dalam klasifikasi hewan.. kelinci c. filoplumae 28. ekosistem c.. katak. tumbuhan e.. Suku juga disebut . vakuola b.. bukan hewan dan tumbuhan b.. a. a. plumae b. CO 2 c. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. a. Planaria sp. ordo e.20. a. ganggang merupakan .. familia d.... yaitu ... fitcoplumae c. SO2 d. a. elang d. genus e.. hewan dan tumbuhan 24.. dan ular e. Ascaris Lumbricoides b. konsumen I e. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . habitat b. bakteri c. ribosom 25. konsumen III c. divisio d. H2O e.. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. b.. produsen 26. O 2 b. populasi 262 Biologi X . komunitas e. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. marga 30.. populasi 27. habitat b... ordo b. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . Oxyuris vermicularis e. Nemathelmates c. a.. divisio 29.. mitokondria d. Dari ekosistem sawah. individu d... dekomposer b. kelas b. plumulae e.. komunitas e. konsumen II d. spesies c.. plastida e.

yaitu . komunitas e.. menggunakan ukuran objektif d. ozon b. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . Peralihan b. kompetisi 32. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe . cagar alam e. atmosfer d. a.. a. habitat b... Peralihan b... Asia c. Australia 38. Oriental d..... Orang utan. mengadakan observasi b. merumuskan masalah c. Asia c.31. mengajukan hipotesis 35. kebun raya b..... udara c. taman nasional 39. a. CO 2 c. O 2 b. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .. mempublikasikan hasil c. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .. populasi c. stratosfer 33... a. a.. membuat laporan Ekosistem 263 . ekologi d. Australia 37. melakukan eksperimen b. a. SO 2 d. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . litosfer e. berdasarkan fakta b. NO 2 e. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. Afrika e.. melakukan eksperimen d. lebun binatang c.. a. a.. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah .. menggunakan prinsip perkiraan c... a.. epifit e.. parasit d.. H2O 34. suaka margasatwa d. badak bercula satu. mengunakan perkiraan 36. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . menentukan hipotesis e. Afrika e. menggunakan ukuran kuantitatif e.. simbiosis c. a. predatorisme b. mengadakan observasi d. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah . merumuskan masalah e. Oriental d..

Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8.II. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4.

1986. 2005. 2003. J. Pelczar. 1989. Trubus. Kamus Pertanian Umum. Mikrobiologi Umum. R. Dadang. Schlegel. 1987. edisi Juli 1997. Biology for Life. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. Jakarta: Erlangga. Jilid 1. Edisi April-Mei 2006. Jakarta: UI Press. Hartanto.B. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Norton & Company. GCSE Biology. J.A. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. et al.G. Pengantar Ekologi. 2000. 1991. Peter H et al. Resosoedarmo. Biology. 1992. Biologycal Science 5th ed. Taksonomi Tumbuhan. M. Kimballl.N. 1993. 2004. 1990. T. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. New York Macmillan. 2004. 1983. Chan. London: John Murray. Audersirk. 1994. W. Jakarta: UI Press. Keeton. H. 2005.S. Philadelphia: Sounders College Pub. New York: Worth. Biology of Plants. 265 . Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. General Zoology 6th ed. Garnida. Mukayat.K et al. Setijati. 1983. Biologi. 1994. Ricki M. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. Mackean. W. Jakarta: Yayasan Obor. Kesehatan Lingkungan. Konsep Dasar IPA II. Trubus. D. Ville.. Raven..V. L. 2003. Zoologi Dasar.. 1994. Biologi Dasar. edisi Januari 1997. Sambas. Jakarta: Erlangga. 1989.G. Jakarta: Arena. Trubus.W. Biology. Jakarta: Penebar Swadaya.S et al. Robert. D. and Chan. 4th ed. Gerald dan T. Yogyakarta: Penebar Swadaya. Jilid 2. Aneka Kehidupan. edisi kelima. Audesirk. D.Daftar Pustaka Agrobisnis.W. Tim Penyusun Kamus PS. Departemen Agama RI. Biology .. inc.Tet al.J. Gembong. edisi kelima. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. London: Thomas Nelson and Sons. Sugeng P. Dasar-Dasar Mikrobiologi. M. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Erlangga: Jakarta Mulia. W. Campbell. Kimballl. Dasar-Dasar Ekologi. USA: W. 1999. Life and Eart. edisi November 1996. C.W.B. Biologi. A Modern Approach 3. Inc. 1986.

zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. archegonium badan penghasil ovum. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. 266 . autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. mikroskopik. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria.

insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. mikroskopik. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . uniseluler.class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana.

haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .

parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 .multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan. merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya.

spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X . batang. dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.

92. 42. 55 biosfer 207. 90. 32. 89. 85 anaerob 77. 158. 109. 87. 151. 108. 37. 226. 87. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 209. 54 inkubasi 59. 111. 165. 13. 178. 61. 246 animalia 29. 32. 169. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 193. 51. 59. 210. 192. 99. 37 IJ identifikasi 38. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 212 ekskresi 184. 85. 183 klorofil 48. 39 infeksi 59. 98. 19 B bakteri 50. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 99. 210 biotik 217. 188. 60. 38. 170. 165. 100. 139. 216. 71. 181 H habitat 140. 217. 195 herpes 50. 98. 113. 157 haploid 100. 168. 110. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 36. 214. 37. 211. 130. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 243. 156. 218. 151. 60 jamur 37. 58. 97. 8. 229 271 . 61 hifa 99. 91. 205. 108. 216. 89. 190 enzim 55. 101 fotosintesis 88.Indeks A abiotik 215. 158 konjugasi 76. 209. 232. 226 kloroplas 91. 34. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 53. 37. 189. 56 litik 54. 107. 117. 216. 183 fungi 29. 184. 172. 228. 108. 156. 99. 218. 38. 79. 156 klasifikasi 28. 56 lisozim 55. 73. 109 hipotesis 7. 106. 87 97. 223 bakteriofag 52. 165. 234. 168. 133. 89. 98. 246. 178. 132. 112. 214. 173 diploid 107 divisio 31. 32. 38 antibiotik 76. 41. 171. 93. 56 excreta 231. 195 flagellata 38. 105. 106. 81. 215. 36. 85. 31. 43 lipida 69 lisogenik 55. 111 influenza 50. 99. 233 adsorpsi 54. 172. 235 CD ciliata 37. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 53. 191. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 105. 212 aerob 77. 10. 36. 100. 87.

11. 215. 254. 98. 93. 140.M meiosis 84. 100. 132. 198. 167. 94. 102 varietas 31. 51. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 76. 164. 106. 35. 53 zigot 107. 242. 115. 95. 52. 258 oomycota 37. 51 OP ordo 31. 99. 151. 96. 141. 89. 88. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 89. 245. 38. 241. 87. 17. 187. 243 respirasi 192. 143 sporozoa 39. 101. 54 virion 53. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 108 ovipar 4 parasit 52. 131. 95. 50. 181. 56. 87. 88. 139. 227. 203 272 Biologi X . 195. 18. 166. 166. 109. 195 patogen 54. 93. 242. 183. 222. 9. 99. 116 mitosis 84 monokotil 154. 70. 216. 138. 156 mosaik tembakau 50. 41 UVZ ultraviolet 9. 246 sekresi 58 sintesis 49. 194. 172 morfologi 8. 209 profag 55. 170. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 30. 32. 169. 141. 58 spesies 31. 228. 195. 54 virus 49. 256 plasenta 54 populasi 15. 108. 39. 181. 219. 16. 106. 132 vektor 53. 101. 253. 65 Protista 39. 32 organisme 30. 225. 227. 140. 256 miselium 99. 107 protozoa 36. 131. 105. 184. 167.

9. A B C D E 6. 13. D 5. 10. 8. 18. 1. 19. D C B C D II. 1. 4. 10. B 4. 17. 13. 2. 15. 4. 1. B 3. 7. 12. A B C D E Bab 6 I. 1. 2. 13. A 6. 10. 5. 5. 7. A B C D E 6. 1. 3. A 3. 4. 8. 7. C 5. C D A D C 16. A 6. 17. A B C D E Bab 2 I. A B C D E 6. A 2. 20. 15. A 6. 4. 14. B 3. C D A B C 16. 2. 9. C D A A A 11. 1. 17. 20. A B C D E 6. 14. A 2. 2. D E B C D II. C D A B C 16. 8. 1. 18. 18. 20. 5. 18. 9. 8. 12. B 5. 12. A 4. 12. 19. 8. E 3. 2. D 5. E 2. A D E B C 16. 12. 8. A B C D E Bab 4 I. 10. 3. 13. 13. A B C D E 273 . B 4. C 4. 15. A B B A D II. 10. 8. D A B C D II. 7. 7. A 2. 20. C 4. C 6. 1. 19. A B C D E Bab 5 I. 7. 3. 9. 5.Kunci Jawaban Bab 1 I. 17. 4. 10. 9. 17. 9. 5. 15. B C D A C 11. C 5. 8. D C A D C II. 10. 12. 5. A 2. A B C D E Bab 3 I. 7. 18. E A B E B II. 7. 1. 7. 10. 1. 3. 8. 7. 15. 10. 1. 1. 7. 9. 14. 3. 10. A 2. 8. 3. 9. 14. 9. 19. 20. 18. E 5. B 3. 7. D C D A B 11. 8. 9. 19. 10. B B B C C 16. B C D A B 11. 2. 8. 14. A C D B B 11. B E D A B 11. C 6. 19. B 3. 9. A B C D E 6. 9. 10. 4. 17. A B C D E 6. A 6. 14. 20. 15. C D A D C 16. C 4. 13.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->