Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. teknologi. Penulis v . organisasi seluler. lingkungan. proses yang terjadi pada tumbuhan. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. struktur jaringan. struktur dan fungsi organ tumbuhan. dan masyarakat. 3. evolusi. lingkungan. proses metabolisme. teknologi. bioteknologi dan implikasinya pada sains. hereditas. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. dan masyarakat. hewan.2.

................................................................................................... Rangkuman ........................................................................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi .................................................................................................................. E.......... Uji Kompetensi ................................................................................. Struktur Virus ....................................................................................................................... B........................................................................................................................................... Uji Kompetensi ........ A............................................................................................................................ D....................................................................................................... Mikroskop.......................................................................................................................................................................... Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ......................................................................................................................................................................................................................... Archaebacteria dan Eubacteria ............. Protista Menyerupai Jamur ............................................................................................. C..................................................................................................................................................... C.............. C............................ Proses Klasifikasi Makhluk Hidup .................................................. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) .................................................................................................................. Uji Kompetensi ........................................................................................... Protista ..................... Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ................................................ A..................................... B.................................................. Rangkuman ................ Rangkuman .............................................................. C...................................................................................................................................... Semester 1 .. Ruang Lingkup Biologi ....... B............ dan Cara Menggunakan Mikroskop ................................................................................. Klasifikasi Makhluk Hidup ...... Ciri-Ciri Virus ... B....................................................................................................... Bakteri ...................................... Bersikap Ilmiah ......Daftar Isi Kata Sambutan ................................................................................................................................................. Rangkuman ............. E...................................................................................................................... A........... Merencanakan Penelitian Ilmiah ...................................... Tata Nama Binomial ................................................................................................. Rangkuman ................................................................................. Monera ................... Prakata ........................................ Bab 1 Kerja Ilmiah ...................................................... Cara Hidup Virus ................................................................................. Uji Kompetensi ....................................................................... ......... A...... B................................................. A..................................... Ganggang Biru (Cyanobacteria) ....................... Melaksanakan Penelitian ......................................................................................................... Uji Kompetensi .................................. F................................ Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ... Mengomunikasikan Hasil Penelitian ................................................ D....... Peran Virus dalam Kehidupan ......................................................................... Bagian-Bagian Mikroskop....... Daftar Isi .......................................................................................................................................................................... Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) .......................................................... iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ E....................................................................................... C........................ Virus . D................................................

.................... C...................................................... Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ................................................................................................................................................. B.................................................................................. Tumbuhan Berpembuluh ........................ Bab 7 Keanekaragaman Hayati .............. D........ Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ................................................................................................................... Uji Kompetensi ............................................................. Satuan-Satuan dalam Ekosistem ........................................ Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A.. A....................................................................................................... Rangkuman ........................................................................... Keseimbangan Ekosistem .......................................................................................................................................................................................... Glosarium ........ Saling Ketergantungan (Interdependensi) .............................................................. A.................................. Rangkuman .. Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem ......................................................... Hewan Vertebrata .................................................. D......... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ........................................................................... Klasifikasi Jamur ............................................................................................ Rangkuman ............................................................ Uji Kompetensi .................................................................................................................................. B............. E.......................................................... Semester 2 ......................................................................... Dunia Hewan ........................................................................ A........................................................................................ Keanekaragaman Hayati di Indonesia ........................................................................ C.................. Rangkuman ................................................................................................................................................................................. Ciri-Ciri Jamur ........................................ B.............................................. Soal-Soal Ulangan Semester 2 ......................................................................... C..................................... Uji Kompetensi ................................................................. Pencemaran Lingkungan ............... Uji Kompetensi ............................................................ E. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman .............Fungi (Jamur) ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Uji Kompetensi ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... vii ....... B......................................................... Soal-Soal Ulangan Semester 1 ...... Tingkat Keanekaragaman Hayati ................................................................................................................................................................................................. A.................................. Tumbuhan Tidak Berpembuluh ........ C.................... Simbiosis Jamur ................................................. Hewan Invertebrata ........................................... Rangkuman ..................................................................................................... B.................................................... Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ..................................................................................................................................... Reproduksi Jamur ........ Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ......................................................................................... Uji Kompetensi ..................................................................................................... Komponen Penyusun Ekosistem .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. Bab 8 Dunia Tumbuhan ............................................................................................................................................................................. D................................................ A.... Rangkuman ... Daftar Pustaka ............ Indeks .................... B...........

viii .

Semester 1 1 .

2 .

6. Cabang-Cabang Biologi 1. 7. 3. 2. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. sel. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. Mikroskop 2. Studi Kepustakaan 5. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. 4. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. 3. Menyusun Hipotesis 6. populasi. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. jaringan. Menganalisis Data 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. Bagian-Bagian Mikroskop. organ. Bagian-Bagian Mikroskop 3. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. 2. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. ekosistem. Menarik Kesimpulan 3. 4. 5. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . Menetapkan Variabel 7. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul.

Untuk menguji penemuannya. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. disebut penelitian dasar. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. b. 1. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. antara lain. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. Pada hakikatnya. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. A. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. dari pertanyaan.Gambar 1. disebut penelitian terapan. antara lain. mengomunikasikan hasil penelitian. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. Tahukah kalian. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. merencanakan penelitian.1. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. a. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. Misalnya. aspek tujuan dan aspek metode. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. melaksanakan penelitian. Beberapa aspek tinjauan tersebut. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. 4 Biologi Kelas X . dan mampu bersikap ilmiah.

Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. teori geosentris. a. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. mengembangkan eksplorasi objek. yaitu mengontrol. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. dan observasi.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. antara lain. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. a. 3. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. 2. Beberapa tujuan penelitian. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. memanipulasi. sebagai berikut. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. Dalam penelitian ini. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. teori relativitas Einstein. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. misalnya. contohnya. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. termasuk biologi. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei.

Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. b. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. c. 4. yaitu sebagai berikut. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. pemecahan masalah praktis. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. 6 Biologi Kelas X . dan menjangkau ke depan. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. d. a. tidak ada kriteria. di antaranya. Jadi. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. menyeluruh. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. b. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. 3) Bekal kemampuan teoritis. sebagai berikut. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. 2) Waktu yang dapat digunakan.

hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. atau ada perbedaan. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Secara garis besar. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . yaitu taraf reliabilitas dan validitas. Tabel 1. tidak ada hubungan. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. 6. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. yaitu sebagai berikut. ada hubungan. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. misalnya. ada hubungan. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain.5. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. Sering kali timbul pertanyaan. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. begitu juga sebaliknya.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. Ada dua macam hipotesis. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. Dengan kata lain. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. Sebaliknya. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. Hipotesis alternatif. Hipotesis nol. a. Latihan 1. b.

Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. 5. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. 3. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Perhatikan Tabel 1. a. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b. atau 10 tingkatan. Dalam melakukan penelitian ini. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Biasanya. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. Banyaknya perlakuan ada 3. Tabel 1.2.2.

pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. misalnya. digunakan mikroskop. pemberian air. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. banyaknya tanah. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. atau seminar. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. grafik. dan berapa kali harus dipupuk. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4.2. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. Tabel 1. Ini berarti. buku. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. majalah. Setelah itu. besarnya pot. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. kecuali variabel bebas. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Perhatikan Tabel 1. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. Dengan kata lain. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. semua faktor harus diperlakukan sama. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal.3. Di dalam sebuah penelitian. tetapi untuk mengamati klorofil daun. semakin akurat hasilnya. 3. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. Karena sama. Misalnya. Dalam penelitian. Untuk selanjutnya. jenis kacang tanah. 1. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. C. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . diperlukan alat analisis yang berupa statistik.

hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara.uji statistik. biji kacang tanah. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. Kemungkinan kedua. 7. Untuk siswa SMA. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. ditulis dalam bentuk buku. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. 5. 10. 3. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. polybag kecil. 2. Dalam pembahasan. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. dan suhu. sendok. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. cetok. Variabel kontrol: tanah. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. air. air. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. 8. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. Alat 1. pupuk urea. 4. pasir. setelah melakukan penelitian. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. dan tanah. 6. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. ditempelkan di majalah dinding. 3. atau diseminarkan di depan media dan publik. para peneliti membuat laporan. 9. Ada dua kemungkinan kesimpulan. dan Bahan: pot. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. Mempublikasikan Hasil Biasanya. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. 10 Biologi Kelas X . Pertama. pupuk organik (kompos). Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. 2.

7.... Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan. 4. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. .... ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. 9. Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah. 6. ... Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah. identifikasi variabel.... 5. Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. Diskusikan dengan teman kalian. Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan. permasalahan... 3. 2. dan hindarkan dari gangguan penyakit.. Setelah tanaman berumur 1 minggu. 5.. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. .. Jadi. Siramlah setiap hari. hipotesis.. . 8.... Menyiapkan biji kacang tanah. . berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. Buatlah grafik perbandingan? 12. . Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini... ... jumlahnya 20 polybag. 3.. .. Rata-rata ... Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag.. dan pelaksanaan penelitian. Masing-masing 5 kali pengulangan. 2. 4.Langkah-Langkah Penelitian: 1... Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul. . 11 .. bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2. 3 . Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . 2 . pagi dan sore. . . Latihan 1. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1. .

Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. 1. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. Di samping itu. 12 Biologi Kelas X . Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. 7. 3. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. 6. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. berargumentasi. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. Begitu juga pada saat bertanya. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 2. 5. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. 4. Kepala tetap dingin. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi.D. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. yaitu justru merusak lingkungan.

mudah jenuh. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. 3. dan ceroboh. serta tidak mudah putus asa. 2. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Mengapa badan Budi panas? 3. manusia bersentuhan dengan alam. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. tidak boleh malas. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. 9. didapatkan hasil yang sama pula. bahkan bertahun-tahun. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. juga harus rajin. Apa pun fakta yang diperolehnya. 4. Dengan demikian.8. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Latihan 1. bersemangat. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya.2. 5.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 .

yaitu ilmu pengetahuan alam. dan Eubacteria. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ.1 dan 1. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. Bahkan saat ini. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas.2! Kegiatan 1. Plantae. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. 1. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). fisik.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. dan Monera. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). Archaebacteria. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. sel.1 Pengamatan Kingdom Animalia. Pada tingkat molekul. Fungi. psikologis. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. yaitu apa. misalnya. Plantae. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. organ. populasi. individu. bagaimana. dan Fungi. Protista. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. molekul. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. yaitu Animalia. lakukan Kegiatan 1. biologis. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). Protista. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. dan mengapa. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. Plantae (tumbuhan). Plantae. jaringan. yaitu Animalia (hewan). mulai dari tingkat atom. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. ekosistem. Fungi. yaitu Animalia. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. Plantae. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. Dengan demikian. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. dan ekonomis. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. sampai bioma. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam.

usapkan di atas kaca benda! 2. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. Kingdom . dan botol. Ambillah air kolam atau selokan. 2.. Cara Kerja 1: 1. pipet tetes. lalu masukkan ke dalam botol. . . 4. dan jamur? Kegiatan 1. air kolam atau air selokan. 2. kemudian amati di bawah mikroskop. . 3.. Alat 1.. Ciri-Ciri atau Karakteristik . Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . 6.. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. . Dengan menggunakan pipet. ambillah satu tetes air kolam atau selokan. kentang busuk. 1. tumbuhan. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. 4. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2.Cara Kerja: 1.. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. tusuk gigi. Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. 5. 3.. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3.. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada..2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2.. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2... Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1..

Multiseluler.Setelah melakukan kegiatan tersebut. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. eukariotik. Uniseluler atau multiseluler. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. termasuk bumi. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. dan tidak dapat bergerak bebas. d. cacing. jamur kuping. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. bersifat autotrof. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. 2. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). 1. anatomi tumbuhan. jamur tempe. pisang. dan parasit atau saprofit Uniseluler. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. Untuk lebih mudah mempelajarinya. melinjo. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. dan orang utan. melati. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. Kingdom Karakteristik Multiseluler. Dapat dikatakan. ibarat pohon yang rindang. Jamur merang. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. morfologi tumbuhan. dan ragi tapai. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. Dari ilmu mengenai tumbuhan. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). Paramecium. padi. e. c. dan bergerak bebas. dan mangga. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. biologi masih bersifat kualitatif. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. Misalnya. b. Bakteri dan ganggang biru. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. ”Mengapa benda-benda langit. eukariotik. Protista Monera Amoeba. perhatikan Tabel 1. laba-laba. eukariotik. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. f. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. 16 Biologi Kelas X . Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. prokariotik. Namun. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. dan Euglena. Animalia Plantae Fungi 4. Keterangan: a. 5.1! Tabel 1. burung. Bunga sepatu. Selanjutnya. Mulanya. eukariotik. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. 3. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. dan sebagainya. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. bersifat heterotrof.

ada yang bersel satu atau bersel banyak. 2.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. hingga tingkatan bioma. c. jaringan. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. b. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. tumbuh dan berkembang. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. yaitu molekul lipid. tulang. antara lain. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan.2. 3. Selanjutnya. komunitas.2! Gambar 1. sel. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. Ada empat golongan molekul organik. ekosistem. karbohidrat. dan asam nukleat. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. organ. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. Kerja Ilmiah 17 . virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. a. antara lain. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. individu. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. ikat. 5. populasi. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. di antaranya. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. sebagai berikut: 1. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). dan elektron) yang membangunnya. Pada kenyataannnya. 4. hidrogen (H). otot. dan saraf. neutron. dipelajari struktur subselular (organel). Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. Sementara itu. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. seperti epitelium. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. protein. jaringan. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). Selanjutnya.

seperti epitelium. kaca benda dan penutupnya. dan floem. endodermis. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. dan anus. misalnya. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. Coba kalian sebutkan. Untuk lebih memahami tentang jaringan. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. Kerja: Cara Kerja 1. dan saraf. 4.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. kolenkima. lalu tutup dengan kaca penutup. lakukan Kegiatan 1. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. tetesi dengan setetes aquades. antara lain. silet. 3. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. 2. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . regtum. 2. 4. Bahan: Alat dan Bahan 1. parenkima. yaitu jaringan. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. xilem. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. sklerenkima. usus besar.3! Kegiatan 1. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. lambung. otot polos.jaringan pada tumbuhan. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. ikat. usus halus. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. epidermis. esofagus. usus halus. aquades. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. Siapkan daun Rhoeo discolor. 3. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ.

Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. 2. 5. Dapatkah kalian hitung. 4. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. yaitu populasi manusia. Dengan demikian. ditambah dengan satu orang guru. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. halaman sekolah. ada satu populasi. majalah. diserap usus. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. Populasi. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. dan kolam sekolah.4! Kegiatan 1. g. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. jumlah populasi dari komunitasnya. Untuk budi daya ikan mas. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. f.4 Menghitung Jumlah Individu. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. alat tulis. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. dan dapat menentukan jenis ekosistem. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. Kerja Ilmiah 19 .menjadi sari-sari makanan. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. Alat dan Bahan: 1. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi.

misalnya. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). Kita mengenal beberapa macam ekosistem. h. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. misalnya. Menurut garis lintang. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. kemudian ditanam dalam rahim. yaitu bioma gurun. Manfaat biologi di bidang kesehatan. ekosistem dataran rendah. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. tercemarnya air sungai. hutan hujan tropis. dan bioma tundra. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. antara lain. Solusinya adalah dengan bayi tabung. Catat pula faktor abiotik yang dominan. tentukanlah jenis ekosistemnya. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. misalnya. halaman. dan penebangan liar di hutan. hutan gugur. kita mengenal 6 macam bioma. seperti herbivor dan karnivor. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. padang rumput. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. dan ekosistem laut. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. ekosistem pegunungan. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. atau kolam di sekolahmu! 3. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. Selain itu. tanah longsor. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan.Cara Kerja: 1. 2. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. ekosistem perairan tawar. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. taiga. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. Pergilah ke kebun. akan berkurang.

2. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. F. Namun.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. misalnya. diupayakan dengan penyilangan (bastar). Latihan 1. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. Mikroskop. penggunaan pestisida yang berlebihan. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. dengan pengetahuan biologi. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. 1. Selain itu. Oleh karena itu. 3. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. pergilah ke toko atau pasar. termasuk biologi. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. 4. penebangan liar. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. mikroorganisme. dalam mempelajari sesuatu. terutama untuk pengamatan dan penelitian. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. Bagian-Bagian Mikroskop. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. 5. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. jasad renik.

Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. revolver.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. dan 60 kali. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. Bagian ini dapat menutup dan membuka. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. dan 12.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. dan lensa objektif. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. Jadi. 10 kali. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. Untuk lebih jelasnya. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 2.5 kali. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. 1) 22 Biologi Kelas X . 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. 40 kali. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya.

Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. Untuk mencari fokus. 4. Latihan 1. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. 4. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. Agar didapat medan penglihatan yang baik. Setelah itu. 6. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. 2. Setelah dibersihkan. Perbesaran kuat. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. Lalu. dengan makrometer. Lensa okuler dengan perbesaran 12. b. Kerja Ilmiah 23 . Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. Setelah itu. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. a. 3. Setelah mikroskop selesai digunakan. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. 3. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. 2. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. 5. Perbesaran lemah. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop.

Buatlah perencanaan penelitian. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. penetapan variabel. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. pengulangan. melaksanakan penelitian. buatlah laporan. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. 2. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. serangan hama. Dalam melaksanakan penelitian. perumusan tujuan penelitian. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. identifikasi masalah dan perumusan masalah. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. 3. Setelah itu. Siapkan suatu preparat. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. berpendapat secara ilmiah dan kritis. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. maupun masalah kekeringan. lalu carilah fokus benda. buku. kepedulian terhadap lingkungan. dan pengukuran. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. misalnya nyamuk. 24 Biologi Kelas X . mengembangkan keingintahuan. 5. serta jujur terhadap fakta dan tekun. 3. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. 4. mengomunikasikan hasil penelitian. menyusun hipotesis. pengendalian faktor lain. 2. baik itu tentang suatu wabah penyakit. bekerja sama. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu.Latihan 1. dan mampu bersikap ilmiah. merumuskan tujuan. studi kepustakaan. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. atau seminar. yaitu taraf perlakuan. harus diperhatikan beberapa faktor. menetapkan variabel. Rangkuman 1. 5. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. penyusunan hipotesis. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. 6. antara lain. 4. merencanakan penelitian. majalah.

a. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. 1. Kerja Ilmiah 25 . penelitian terapan d. sedikit menguasai. ekosistem. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. jaringan. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. penelitian terapan d. empiris c. atau sangat menguasai tentang: a. organ. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . sel. a. individu. apakah kalian tidak menguasai. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I.. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. objektif b. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. dan bioma. psikologis d. a. c. penelitian dasar c. penelitian dasar c. penelitian deskriptif b. populasi. jasad renik. fenomena dan persoalan yang dikaji.7... deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. Dari materi kerja ilmiah. menguasai. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. 3. supranatural 2. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. penelitian deskriptif b. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. b.

hipotesis salah d. cermin b. ex-postfakto b.. 14. misalnya 1 kg. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil.. jiplakan buku lain d. eksperimen c.. cermin b. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. tidak dengan jalan seperti itu. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. 13. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. Hal ini merupakan fakta biologi. a. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. 5. setengah terikat d.. 400× b. berat buah semakin bertambah pula d. internet b. hipotesis salah d. 11. jurnal c. benda diamati dengan perbesaran . kondensor d. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah .. hipotesis benar b.. a.. terikat c. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. a. 12.. 8.4. majalah 26 Biologi Kelas X . a. Dalam ilmu biologi... revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .. 7. a. berat buah semangka adalah 5 kg.. buku b. hipotesis nol c. untuk mendeskripsikan benda.. Pada usia 10 hari. 10× c. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut ... hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. a. seminar d. hipotesis benar b.. semakin bertambah usia. a.. 9. hipotesis nol c. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. misalnya. a. ada hubungan. kondensor d.. 10. 6. diafragma c. 40× d.. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . setelah usia 5 hari. jurnal penelitian c. a. survei d. a.... Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat.. semi-eksperimen Pada usia 4 hari. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah ... seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. a. diafragma c. beratnya 15 kg.. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . tidak ada hubungan.. bebas b.

uji coba d. Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . Dari kegiatan ini. (2).. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. dan (3) yang benar B. pipet c. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. Jika (1). xylol d. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. opini 16.... Pilihlah! A. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . Jika semuanya salah 1. Setelah dipakai. mempertahankan opini d.. bertanggung jawab pada usulannya 20. a.. Kerja Ilmiah 27 . jujur c. 5. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. yang tergolong variabel bebas adalah . Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah .. fakta b. variasi dosis urea b.. Jika (4) saja yang benar E... pinset b. berdasar fakta b.. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah .. penyuluh c. induk tanaman d... a.. sendok 18. a. Jika (2) dan (4) yang benar D. yaitu .. alkohol c.. anak ayam b. a. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari.. a.. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah .15. a.. aquades b. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah .. pertumbuhan anak ayam d.. eksperimen c. lensa objektif dibersihkan dengan . intensitas sinar matahari c. Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut ... sedotan d... pengaruh II.. kapas 19.. Dari kegiatan ini.. 3. yang termasuk variabel terikat adalah .. Jika (1) dan (3) yang benar C. 4....

Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan.. Aspek tinjauan terdiri dari . 2. III. manakah yang disebut variabel terikat. 5.. Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti.. Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. 2. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No..Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6. 5. 1... dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah.. 1. 3.. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. Pernyataan S TS Alasan 4... Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap . variabel bebas. 4. 28 Biologi Kelas X .. 3. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti .. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. Yang merupakan variabel bebasnya adalah ... (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7..

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup. 2. 4. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . 3.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1.

2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. Agrobisnis. Demikian pula sebaliknya. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. ukuran. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. A. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. dan tingkah laku yang berbeda-beda. kebiasaan hidup.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. Maret –Mei 2006. Misalnya. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup.Gambar 2. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. Coba kalian perhatikan. Januari – Agustus 1997. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut.1. tempat hidup. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. warna. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. Gambar 2.

Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. dan memberi nama. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Metode yang pertama adalah metode empiris.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. 4. Mencandra berarti mengidentifikasi. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Pada metode ini. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Selanjutnya. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. 2. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. 3. 5. membuat deskripsi. Kemudian. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B.

Aristoteles dan Theophratus (370 SM). di antaranya. Oleh karena itu. darat. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. perdu. misalnya. tetapi 32 Biologi Kelas X . persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. hewan Limulus polyphemus. Dengan demikian. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. Penganut sistem ini. seperti (a) burung unta. Linnaeus dapat mengenal 10. (Sumber: Majalah Trubus. Selanjutnya. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. Sistem natural.000 jenis hewan. yaitu dapat dimakan. Maret – Mei 2006) 4. misalnya. menghasilkan buah atau tidak. yaitu hewan dan tumbuhan. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. (Sumber: Majalah Trubus. dan tumbuhan semak. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. Misalnya. Misalnya. ia telah mengenal kurang lebih 1. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. (d) kambing. bentuk. Pada sistem natural.000 jenis tanaman dan 4. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. menggunakan biokimia perbandingan. habitat air.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. ukuran. Carolus Linnaeus (abad ke-18). yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. Sistem modern. (c) ular. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. dan habitat makhluk hidup. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. 3.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. Sistem praktis. Sistem artifisial. (e) sapi. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). 2. serta menghasilkan serat atau tidak. b. dan udara. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya.4 Berbagai hewan bertulang belakang.Gambar 2. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. (b) ikan. Augustine (abad ke-4 SM). dapat digunakan untuk obat atau tidak. 1. Menurut metode rasional. Penganut sistem ini. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. Pada sistem praktis. di antaranya. Dengan cara ini. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. Penganut sistem ini antara lain St. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi.

2.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. 4. misalnya. d. agar lebih jelas. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. b. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. 3. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. c. subordo. setelah kelompok spesies terbentuk. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). Mengingat keperluannya. kingdom (kerajaan). 7. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. dan subspesies. divisio atau filum. kelas. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. 5. subfilum.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. spesies (jenis). Tabel 2. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. ordo (bangsa). Genus memiliki kesamaan ciri. c. Berdasarkan bukti ini. a. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. seperti subkingdom. 2. 6. e. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. genus (marga). berdasarkan genetika modern. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. famili (suku). Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2.

8. 5. tanaman kacang kedelai. Alat dan Bahan: 1. lumut kerak. tanaman padi. lumut hati. 3. 2. Kegiatan 2. 10. 1. tanaman cabai. tanaman kacang tanah. 3. 4. 4. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. manusia. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . 5. belalang. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. 9. 6. tanaman terung. 4. Cara Kerja: 1. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. tanaman paku ekor kuda.Latihan 1. tanaman jagung. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. 2. 7. 6. 2. dan kaca pembesar. 5.

dan terung tenang. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. pada subspesies terdiri atas tiga kata. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. Carolus Linnaeus. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. Dengan adanya kesatuan nama ini. Contohnya. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. terung kapal. Padi 4.C. dua kata tersebut harus dicetak miring. Cacing tanah 7. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Ada yang menyebutnya terung perat. tetapi jika tidak digarisbawahi. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Nama Indonesia 1. Jagung 5. 2005)) Jika memiliki subspesies.1 berikut ini. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. Melinjo 2. Kelapa sawit 3. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. Ketela pohon 6. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Penyu 8. Jadi. misalnya. dua kata tersebut harus digarisbawahi. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Tabel 2. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Dengan demikian. Nama terdiri dari dua kata. Begitu pula buah mangga. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758).1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . terung piat (semang). untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. contohnya. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial.

36 Biologi Kelas X .2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. 3. Nama divisio diberi akhiran phyta. Contoh: Spermatophyta. 7. 5. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. Contoh: Filiales (paku-pakuan).2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. 2. (Mimosa pudica L. Tabel 2. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. 6. Dari nama ilmiah tersebut. Nama subfamili berasal dari nama genus. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). a. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae.) Latihan 1. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. ditambah inae. Kegiatan 2. Nama ordo diberi akhiran ales. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. Leguminoceae berasal dari Leguminose. b.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). 4.

com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. terung. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. tomat. kecuali bakteri dan jamur. Echinodermata. jagung. Mollusca. (Sumber: http://www. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. 1. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. jamur. 7.Alat 1. jamur. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. jambu biji. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. tidak berklorofil. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. a. 12. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. avokado. Coelenterata. Arthropoda. 5. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. bakteri. buncis. Gambar 2. suplir. 4. pakis haji. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. Dari kegiatan di atas. rambutan. 19. kacang tanah. pinus. paku ekor kuda. dan tumbuhan biji. dan Chordata. dan ketela pohon. dan dapat bergerak bebas. salak.8 Anabaena sp. 16. 22. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. klorofil. 20. 3. 18. mangga. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . melinjo. Porifera. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. cabai.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. lumut kerak. dan Bahan: lumut. 6. 14. 8. 13.iloveblue. 2. Gambar 2. a. tumbuhan paku. b . 9. padi. 17. tumbuhan lumut. serta mampu melakukan fotosintesis. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. 21. rumput teki. ganggang. 10. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. 2. 11. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. 15.

Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Mollusca. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). ganggang. berkadar garam tinggi. tumbuhan lumut. dan Chordata. c. 3. Coelenterata. misalnya. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). yaitu Protozoa. c. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. bakteri hijau. susunan sel. b . Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Porifera. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). tumbuhan lumut. dan tumbuhan biji. tidak memiliki mitokondria. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. tumbuhan paku. bakteri dan ganggang biru. kecuali ganggang biru. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. jamur. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. dan tumbuhan biji. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Sementara itu.H. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. Mollusca. yaitu Protista. Echinodermata. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. ganggang (selain ganggang biru). Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. bakteri dan ganggang hijau biru. 4. d . yaitu bakteri ungu. Arthropoda. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. lisosom.b . Coelenterata. tumbuhan. dan Cyanobacteria. Prochlorophyta. jamur. dan panas atau asam. dan hewan. 38 Biologi Kelas X . Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. dan Chordata. tumbuhan paku. a. badan golgi. misalnya. a. Spirochetes. misalnya. Echinodermata. dan cara memperoleh nutrisi. bakteri garam positif. Arthropoda. Porifera. dan retikulum endoplasma. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. Eubacteria terbagi atas enam filum. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup.

bersel banyak. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Sistem Enam Kingdom E. Pyrrophyta. (b) Protista. uniseluler atau multiseluler. Ascomycota. eukariotik. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. Monera. dan Oomycota. Platyhelminthes. bersifat heterotrof. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. (e) Animalia (Sumber: http://www. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. dan tumbuhan biji). Rotifera. Fungi. Jadi. heterotrof. dan Chordata. bersel banyak. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. Plantae. mengandung klorofil.(a) b . Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. Myxomycota. Identifikasi mencakup dua kegiatan. Sporozoa. yaitu Virus. Rhizopoda . Sistem enam kingdom. jika kalian melihat seekor harimau. Chlorophyta. Anthropoda. yaitu klasifikasi dan tata nama. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Mollusca. dan mengalami pergiliran keturunan.9 (a) Monera. yaitu Porifera. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. Phaeophyta. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. dan Animalia. Cryzophyta. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. dinding sel tersusun dari selulosa. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut).com) d . Coelenterata. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. Flagelata. dan dapat bergerak bebas. Misalnya. paku. 5. e. baru kemudian memberi nama. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. Bryzoa. (d) Plantae.iloveblue. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. Pteridophyta (tumbuhan paku). bersifat autotrof. Echinodermata. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. bersel satu. Annelida. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. Protista. kecuali Myxomycota dan Oomycota. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). c. (c) Jamur. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. dan Deuteromycota. Ciliata. Nemathelmintes. dinding sel terbentuk dari zat kitin. Rhodophyta. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). Basidiumycota. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . Dalam pembahasan selanjutnya.

Sebagai contoh. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. Latihan 1. kunci determinasi memuat pilihan: a. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. 6. 3. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. pernyataan 1a tidak sesuai. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. atau b. tumbuhan berupa herba. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. 5. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. Misalnya. 4. beralihlah ke pernyataan 1b. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. 3. tumbuhan berkayu. 5. 4. 2. alternatif lainnya akan gugur. catatlah nomornya. 1. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. kelas. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. pilihan 1b gugur. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. ordo. Pada umumnya. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). 2. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. Namun. atau kunci identifikasi. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. yaitu nomor 1a.

. rumput-rumputan yang mudah berakar . seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun .. Batang yang berdaun tegak. Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat . Tulang lateral banyak sekali. lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2. bertulang daun menjari...... 3.. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun . dan seterusnya. Tepi daun berduri tempel ... Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung . 2. Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua .3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili... Daun berbentuk ginjal atau jantung. Alat dan Bahan: 1. 4. Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap. Daun tidak berbentuk kupu-kupu . Daun memanjang dengan tulang daun sejajar ...... kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang .. bunga canna.. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung .. Mempunyai seludang daun yang memeluk batang..... Tidak ada seludang daun yang jelas . Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun. tidak berduri tempel . Bakal buah menumpang (di atas). kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan.. dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun ... Tulang lateral tidak demikian ... ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya.... kunyit.. Tanaman tidak bergetah . lurus dan sejajar... Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . tumbuhan bunga sepatu. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi... Batang tidak demikian .. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 . Tanaman yang tidak berduri. Susunan tulang daun menjari atau menyirip . berputar serupa tangan .. dan bougenvile.Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian...

. 2. ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya.Kegiatan 2.... serangga.. Alat dan Bahan: 1. Memiliki kelenjar susu . Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian. Kakinya beruas-ruas ... Tubuh ditutupi oleh bulu . Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . Kegiatan 2. cacing. botol yang tidak terpakai. alkohol 70%... Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja. 42 Biologi Kelas X . Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras .. Tidak memiliki cangkang ... kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum.5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga. Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%.. dan bekicot. misalnya. Kaki berjumlah 6 pasang .. cecak.. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang .... 2... Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut . ikan. Alat dan Bahan: 1. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . dan seterusnya. Tidak memiliki tulang belakang .. Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih.4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum.. 3. Tidak memiliki kelenjar susu .. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi... 2. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang .. Langkah Kerja: 1...

ke nomor 5 4b ciri-ciri .. semakin dekat hubungan kekerabatannya.. 15a . Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup.. dan seterusnya. ke nomor 8 2b ciri-ciri .. 2. ke nomor 7 2a ciri-ciri . ke nomor 3 3b ciri-ciri . Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b. 4.. dan spesies.. 3.. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya. ke nomor 4 4a ciri-ciri . 6.... 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1.. marga. 12b . ke nomor 2 3a ciri-ciri . sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok.... 7. 14b . b.... ordo.. Berilah nama pada setiap serangga tersebut. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. ke nomor 9 .. a. 13b . 15b . 13a . Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. Klasifikasi Makhluk Hidup 43 .. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut..... Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia.. ke nomor 6 1b ciri-ciri . Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu. filum atau divisio. Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya. Demikian seterusnya. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan. kelas. Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom...3. suku... Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a ... 5. a. 14a .. semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup... setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok.

Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Aristoteles c. apakah kalian tidak menguasai . b. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. 1.4.. menguasai . pentingnya klasifikasi makhluk hidup. Lamark b. a. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom.. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. Carolus Linnaeus d. c.. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. 2. Pernyataan ini dikemukakan oleh . b. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. Darwin e. sedikit menguasai . Einstein 44 Biologi Kelas X . d. atau sangat menguasai tentang: a. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. kunci determinasi sederhana. 5. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. a.

a. persamaan sifat e. kelas d. a.. oryza sativa e.. kelas b. kelengkeng. berubah-ubah e. ordo b. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan ... 8... bersifat tidak bergerak b.. a. 4. binomial nomenklatur d.. natural d. 9. artifisial e... filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . a. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . manfaat b.. yaitu .. 7. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. selalu bergerak e.. 3. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 ... Oryza sativa b. kingdom d. kunci determinasi e. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup.. cara makannya autotrof d. a.. Oryza sativa d. 5. mangga. ordo e. 11.... spesies e. a... genus e. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae.. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . divisio d. 10. mengikuti posisi taksonnya c. spesies c. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem .. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia. perbedaan sifat d. a. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c.. perbedaan dan c. genus Pisang. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah .. buatan c. cara hidup berkoloni c. 6. spesies b. a. divisi c. a.. a.2. pengelompokan b.. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e. semakin sedikit d. keragamannya b... semakin banyak . semakin banyak b. bangsa c. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. Oriza sativa c. dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan.

rubah dan anjing 16. Animalia c.. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18... belum memiliki akar.. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut .. Protista 15. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d. genus 46 Biologi Kelas X . Spirogyra sp. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. serigala dan anjing b. Monera d. a. a. Fungi e. melainkan Protista. kunci dikotomi b.. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. bentuk tubuh 19. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. kunci determinasi e. menemukan adanya spesies baru b. a.. klasifikasi 17.. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae.. spesies e. a. animalia c. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. klasifikasi 13.. tidak memiliki dinding sel c. ukuran tubuh b.. a. mempunyai kesamaan nenek moyang b. serigala dan beruang c.. kelas d. a. batang.. Plantae b. pengelompokan b. jenis makanan e. Difa adalah seorang ahli ekologi. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut .. identifikasi c. mempunyai banyak persamaan c.. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e.. kunci dikotomi d. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . Manfaat taksonomi bagi Difa adalah .. cara reproduksi d. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah ….. kunci klasifikasi d. rubah dan berang-berang e. hidup secara anaerobik b. belum memiliki membran inti b.. memiliki flagelata d. Alasannya adalah . kingdom c. a. rubah dan serigala d.. dan daun sejati 14. mampu melakukan fotosintesis. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah .. a.12.. marga b.. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . kunci determinasi e. mempunyai banyak perbedaan d. a. warna tubuh c..

. Jika (1).. (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5...... (2)...... (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2.. (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1. Jika (2) dan (4) benar D. Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah . (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah.. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada .. Klasifikasi Makhluk Hidup 47 . Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut .. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah . (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3.II. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan .. Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah . Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9.. dan (3) benar B.. Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . Jika (1) dan (3) benar C.... (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10.. Pilihlah! A.... Jika (4) saja benar E.... (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. Pengelompokan ini berdasarkan sistem . (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4..

kacang hijau 5. 5. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . 6. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. padi 7. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. V . 7. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. 3. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. Apakah kunci determinasi itu? 3. jamur tempe 4. 1. paku sarang burung 2. 4. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. melinjo 3. 8. tebu 6. 2.III. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. lumut hati 8.

Tahap Pembelahan d. f. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Polio j. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. g. replikasi. b. Memproduksi Vaksin b. Cacar i. Tahap Sintesis e. Tahap Perakitan f. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. B. Tahap Perakitan e. Herpes zoster k. Membuat Antitoksin c. Gondong m. d. c. Tahap Litik Siklus Litik a. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. C AIDS 49 . Influenza h. Bagian Tubuh Virus 3. Rabies l. Tahap Sintesis d. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. e. Tahap Penggabungan c.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Tahap Injeksi c. Bentuk Virus 2. Tahap Adsorpsi b. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1.

Akan tetapi. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. dapat terserang virus. ilmuwan Amerika Serikat. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. Dengan demikian. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. pilek. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. daun sehat tidak terserang penyakit ini. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. herpes. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. Dari eksperimennya itu. tifus. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. Mulai saat itu. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. 50 Biologi Kelas X . sekarang pasti kalian juga bertanya. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. Eksperimen M. dan hepatitis. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya.Gambar 3. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. AIDS. cacar air. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. daun sehat akan tertular penyakit ini. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. sekitar tahun 1892. baik anak-anak maupun orang dewasa. Setelah kalian mengetahui keganasan virus.my daktarin) Gambar 3. gondong. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. Stanley. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. marilah kita bahas tentang virus. batuk. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV).2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. Setiap orang. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. Perhatikan Gambar 3.

batang (memanjang). dan dapat juga berbentuk bulat. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. 5. seperti virus herpes dan virus influenza. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum.A. 5. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. 6. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. hanya diperlukan asam nukleat. 1994) 2. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. yaitu: 1. DNA atau RNA saja. Struktur Virus 1. Latihan 1. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. huruf T. 2. Pada beberapa virus. 2. 4. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. Kepala berbentuk heksagonal. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. Virus 51 . 3. selubung. 3. 4. dalam proses reproduksinya. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. dan ekor. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali.

virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. 2. yaitu 10 mikron. hewan. mur. 3. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. Setelah terbentuk. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. 4. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. berfungsi sebagai penerima rangsang. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. Contoh virus DNA adalah virus cacar. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. 2. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. masing-masing tiga orang anggota. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. 52 Biologi Kelas X . tumbuhan.500 sampai 600. misalnya. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. Contoh bakteriofag adalah E. Virus hidup secara parasit pada bakteri. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA.000 nukleotida. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. coli. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. dan kawat.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. Berdasarkan penyusun intinya. 1. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. dan manusia. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. Iwanovski dan M. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. Selain virus influenza. 5. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. 2006) C. 3.

virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. 4. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. 3. Sementara itu. Di luar sel inang. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. hepatitis. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. polio. 4. 5. sampar pada ayam. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. plasenta ibu hamil pada janinnya. HIV AIDS. transfusi darah. Setelah itu. dan virus AI. virus bergantung pada sel-sel inang. Mata belek. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. influenza. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. cacar. serta cairan vagina dan sperma. hubungan kelamin. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. diare. cedera akibat gosokan pada daun. campak. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. Virus 53 . dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. Untuk penelitiannya. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. virus akan keluar dari sel inang. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. Sementara itu. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. 2. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. 3. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). influenza. virus cacar air. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. ebola pada kera. virus patogen untuk hewan. dan penyakit kuku pada ternak. antara lain. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. Latihan 1. air ludah. mata belek. Replikasi terjadi di dalam sel inang. demam berdarah. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. air susu. misalnya. Selain itu.

1. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. tahap perakitan. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. kepala yang sudah selesai b. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. tahap sintesis (pembentukan).5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. Seperti virus lain. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. Setelah beberapa waktu. bakteriofag tidak dapat bergerak. 54 Biologi Kelas X .Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. kemudian baru ke dalam medium suspensi. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak.. Pada peristiwa ini. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. Kemudian. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya..J. d. Berdasarkan tahapan tersebut. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. tahap demi tahap dari proses sintesis. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. Jika sudah kosong. dan tahap litik (pemecahan sel inang). 1986) c. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. Gambar 3. ekor. Setelah menempel.M. asam nukleat masuk ke dalam sel. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. Selanjutnya. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. dan Chan. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. kontraksi sarung. a.

Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. Setelah kapsid virus utuh. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. 2. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi.J. Virus baru ini b. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. sebelum tahap sistesis. Pada siklus lisogenik. 1986) d. dan Chan. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. (f) c. (b) (c) – (e) a. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3.terbentuk diisi dengan DNA virus. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. Akan tetapi. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. terjadilah virus-virus baru. tergantung dari jenis virus. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. dan kondisi lingkungan. bakteri. Virus 55 . Kemudian. profag menjadi aktif.M. diisi dengan DNA hasil replikasi. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. e. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. e. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. f. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. profag juga melakukan replikasi. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. Dengan kata lain. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. Karena bergabung dengan DNA bakteri. Kemudian.

virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. 2. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. 2.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. dan bakteriofag. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. Begitu seterusnya. Contoh virus: virus lambda E. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. Peran Virus dalam Kehidupan 1. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. Berdasarkan asam intinya. 3. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. 4. 1. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. Selanjutnya. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. virus herpes. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. 3. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . Latihan 1. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. DNA virus membentuk mRNA dari inti. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. Dalam siklus lisogenik.

2. virus dapat berperan dalam berbagai hal. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. a. Dengan rekayasa genetik.bbc. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. Jika oleh DNA virus. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. gondong. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. nyeri otot. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. herpes. suhu badan meningkat. cacar air. Jika telah diberi vaksin.de ) Virus 57 . Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. dan demam berdarah. Jadi. Berdasarkan teori di atas. Dengan demikian. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. olahraga yang cukup.voqelqrippe. Karena macamnya yang banyak. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. kanker.Gambar 3. demam. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. polio. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. c. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C.co.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. bbraun. hepatitis. ebola. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. rabies. mata belek.coloradoallergy. com dan www. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. cacar. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. Virus yang Merugikan Gambar 3. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia.8 Virus Influenza (Sumber: www. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. pilek. mengusahakan tubuh tetap sehat. dan nafsu makan menurun. b . a .

Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. sekresi hidung. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. muntah. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. seperti handuk. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. cacar air merupakan penyakit yang ringan. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. mengantuk. demam. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. selimut. mulut. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. baju. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. Gambar 3. washlap. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. kita akan tertular. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan.9 Virus polio (Sumber: www. mual. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. Selain itu. Setelah pecah. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. akan menyebabkan kelumpuhan. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. sakit kepala. Cacar dapat menyerang tubuh manusia.b. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar.npspindia. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. dan seprai. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio.com) d. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. tetapi pada orang dewasa. dan sakit punggung. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. Akhirnya. lesu. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. 58 Biologi Kelas X . tenggorokan sakit. Pada anak-anak. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. sakit kepala. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. c. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. akan menyebabkan kelumpuhan. menggigil.

hipusa. mata merah. tertawa tanpa sebab. Mata Belek Virus belek menyerang mata. timbul bercak merah. Setelah 7 hari. bengkak. Jika sudah terjadi demikian.10 Virus Ebola (Sumber: www. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air).com) Virus 59 . Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. Setelah itu. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. gugup. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. serigala. Biasanya. Keadaan ini menimbulkan demam. dan lelah sekali. dan jantung. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. dan lumpuh. h. dan sakit kepala. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. pankreas. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. dan kucing. lesu. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. kelenjar parotid. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. sakit kepala.e.scottcamazine. g. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. sakit kepala. baik di dalam maupun di luar tubuh. demam. terutama pada lekukan tubuh. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. mimisan. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. mengeluarkan air mata. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. j. Gambar 3. Gambar 3. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies.com) i. f. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. kemungkinan hidup tidak ada lagi. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. seperti anjing. kadang-kadang disertai mual dan muntah.11 Virus Herpes (Sumber: www. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. Selanjutnya.

Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. Hepatitis A.armageddononline. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. Selain itu. Hepatitis A. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. 4) batuk kering. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. jarum suntik. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin.kecil berair dan jika digaruk lagi. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. Hepatitis C. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. 6) diare kronis. org) m. tetapi setelah beberapa puluh tahun. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X .12 Virus AIDS (Sumber: www. transfusi darah. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. B. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. Hepatitis B. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). Penularannya melalui mulut. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). l. makanan. Gambar 3. 5) sering merasa sulit bernapas. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. serta transfusi darah. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. Biasanya. makanan dan minuman. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. Sampai saat ini. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. 3) sakit kepala berkepanjangan. dan minuman. Penularannya melalui cairan tubuh. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa.

2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. memberi penjelasan tentang flu burung. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. Dwi Yanni L. 4. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. Menurutnya. Menurutnya. Buatlah poster tentang bahaya. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). unggas liar dan unggas air membawa virus ini. 2. Latihan 1. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior.. dan pencegahan flu burung atau AIDS. Secara alamiah. 3. drh. 5. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. Virus 61 . penularan. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian.

Virus bakteri. organel sel. H2. antara lain. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. demam berdarah. Virus tumbuh-tumbuhan. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. atau H3. antara lain. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. oval. Dengan pemberian vaksin. kejang. bakteriofag. buah. e. antara lain. Virus H5. antara lain. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. d. bulat. H7. dan virus penyakit kuku ternak.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. polio. HIV AIDS. d. virus rabies. dan bakteri. Virus dapat berbentuk seperti batang. seperti flu biasa. hewan. a. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. Virus patogen untuk hewan. virus sampar ayam. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. virus kentang dan virus mosaik tembakau. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. dan kanker. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. tenggorokan sakit. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. dan sistem metabolisme tubuh. flu burung. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. seperti babi dan kuda. dan H9 biasanya menyerang unggas air. 3. c. (Sumber: Koran Sore Wawasan. a. c. daun. 62 Biologi Kelas X . Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. dan huruf T. seperti panas tinggi. sitoplasma. hepatitis. b. Kamis Pon. dan sesak napas. virus cacar air. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Virus yang menyerang manusia. mata belek. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. 2. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. b. 4. a. c. e. influenza. ebola. DNA atau RNA saja. b. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. manusia.

apakah kalian tidak menguasai. dan replikasi virus. manfaat dan bahaya virus. dan tumbuhan terserang penyakit. atau sangat menguasai tentang: a. hewan. Siklus litik melalui lima tahapan. virus dapat dikristalkan b. a. virus dapat bergerak e. a. virus dapat melakukan pembuahan c. virus dapat berkembang biak Virus 63 . perakitan. sedikit menguasai. sistesis. struktur.. melemahkan bakteri. deskripsi ciri-ciri. penggabungan. c. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. sistesis.. injeksi. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. d. perakitan.. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. dan litik. virus dapat menularkan penyakit d. b. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. dan memproduksi vaksin. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. 5. menguasai. Setelah mempelajari materi tentang virus. c. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. Dari materi tentang virus. pembelahan. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. 1. yaitu tahap adsorpsi. b. dan litik. yaitu tahap adsorpsi. c. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus.b. injeksi.

dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . sintesis d. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. adsorpsi b.... sintesis d.. sintesis d. melipatgandakan bakteri b.2.. Tujuan tindakan virus ini adalah . melebur c. sintesis d. a. mikrobakteri d. untuk membuat bakteri hancur e. a. 200 – 3000 milimikron b. <10 milimikron c. virion d... makrobakteri b... perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . 10 milimikron d. mikroprofag c. a. a. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . daging dan kaldu b. injeksi e. injeksi e....... a. 20 – 300 milimikron e.. 10. 8. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah .. injeksi e. agar e. membran sel e.. 9. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d.. selubung protein d. 7. 11. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . a. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c. melebur c. yaitu . litik e.. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala... a... melebur c. partikel virus b. Neuraminidase d. 4.. adsorpsi b.. a. organel sel b. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . a. Ukuran virus sangat kecil. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . injeksi e. melebur c.. adsorpsi b. embrio ayam c. 6. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . bakteriofag e. a.. a. 5.. hospes c. lisozim b. vaksin e. 12. lismin c. lisogenik 64 Biologi Kelas X ... inti sel c. 3. ekor.. air kelapa d. adsorpsi b.

Herpes zoster e. Jika (1). Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah . E. (2). Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah .. tubuh inang b. Louis P. ebola e... hepatitis 19.. belum cukup matang c. serta dapat dikristalkan e. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c. a. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel.. a. Louis P.. Jika semuanya salah.. tubuh virus dan inang e. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e.. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. coli d. Virus 65 ....... b. Iwanovski d.... a. Wendell 16. virus tidak bermembran inti d. a. tidak bersifat parasit 16. Variola b. M. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus .. Mata belek c. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. M... merusak sistem imun b. dan (3) benar B. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. b. kanker b. Beijerinck e. Jika (2) dan (4) benar D. di alam bebas II. Sintesis DNA virus terjadi di dalam . Robert Hook c.. a. Jika (4) saja benar E. Beijerinck e. Wendell 14. Jika (1) dan (3) benar C. Varisela 20. ekor virus c. Pilihlah! A. demam berdarah d. herpes c. Iwanovski d.. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . tubuh virus d.13. Einstein c. dapat masuk ke fase litik d. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e.. a. berukuran sangat kecil. virus dapat melakukan proliferasi c. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b.. a. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . a. virus tidak dapat melakukan pembelahan b.

... Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4.. (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah ... 8. Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3.1... Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1.... 10.. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa ... (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah . 9.. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . 3. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2.... (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui .. batang.. (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah . 5. 7. 6. bulat.... (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah ... 2.. 4. Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X .. yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III.. (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil. dapat dilakukan . dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah ... (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah .

Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. Kendati reputasinya buruk. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. Akan tetapi.000 spesies. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. saluran pencernaan manusia atau hewan. Selain itu. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4.1. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. A. dapat hidup di sampah. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. dinding sel bukan peptidoglikon. Dengan metode skeunsing gen. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam.e-dukasi. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. tempat-tempat kotor. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. lingkungan bergaram. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom.Gambar 4. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. uniseluler. Selama lebih dari 2 juta tahun. Akan tetapi. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt. Umumnya. mikroskopik. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. 68 Biologi Kelas X . 1.net) Perhatikan Gambar 4. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. halofil ekstrem. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan.

Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. Dalam kelompok ini. bersifat aerob. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. berbentuk koloni tetrade. asidofil ekstrem. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. a. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. Akan tetapi. b. serta aerob dan anaerob. bersifat mikroskopik. neurofil. air akan berwarna merah intensif. Prochlorophyta. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. Pisum. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid.5 sampai 5 molar. Misalnya. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. bakteri hijau. bersimbiosis dengan legominosae. dan Cyanobacteria. dan heterotrof. bakteri gram positif. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. Misalnya. Bakteri termo-asidofil . Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. dan Azotobacter agilis. Contohnya. hidup bebas di dalam tanah. Bakteri metanogen. Selain itu. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. mirip sel khamir. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. Azotobacter indicus. Rhizobium japonicum pada kedelai. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. yaitu bakteri ungu. Monera 69 . Halobakterium. serta kubus dan massa tidak beraturan. membentuk bintil akar. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. c. bersifat uniseluler. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. c. 2. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. Vicia. Selain itu. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Azotobacter Chlorococcum. a.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. Spirochaet. b. 3.

memiliki peptidoglikon. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. penyebab karies gigi. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. batang atau koloni. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. demam. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. yaitu bakteri penyebab meningitis. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. hidup di tanah. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. Contohnya. e. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. E. misalnya. Misalnya. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . Karakter Tabel 4. Salmonela typhosa . Misalnya. penyebab demam. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. karies gigi. yaitu bakteri anaerob penambat N2. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. 1. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. g. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. fotosintetik. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. inti tidak berselaput.1. Contohnya. Neisseria meningitidis. Sel memanjang mirip hifa. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. E. f. sebagian merupakan penghasil antibiotika. pada koloni tanah becek.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No.d.

Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. bakteri terdapat di permukaan kulit. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Untuk lebih jelasnya. 1. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. bahkan dalam sebutir debu. penghasil pigmen nonfotosintesis.001 mm). Contohnya. dalam air. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. 5. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. ataupun di kulit kepala kita. Pada umumnya. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1.1 m (1 mikron = 0. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. dalam kotoran gigi yang membusuk. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. dalam sistem pencernaan. 2. 4.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. dalam tubuh manusia. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. hewan. di dalam tanah. dalam sisa-sisa makhluk hidup. parasitisme. spiral. penyebab penyakit pada tumbuhan.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. atau bola. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. 3. Monera 71 . Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. Di tubuh kita misalnya. Bakteri dapat berbentuk batang. misalnya. pada makanan yang telah busuk.

bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. Vibrio comma. Umumnya. bentuk bakteri akan beraneka ragam. Treponema pallidium. pili.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. (d) peritrik. Pili (fimbriae). misalnya. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae).2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. spiral. disebut sarsina. misalnya. Pelczar.. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). Spirillum minor. misalnya. pendek. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). Staphylococcus aureus. dan Chan. 1986 dan Http://www. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya).Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. misalnya. Sarcina ventriculi. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. Dengan mikroskop. Pada fase tertentu. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA.monera. amilosa. dan bola. Mengenai flagel. 2. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. lemak. Berdasarkan sumber zat makanannya. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4.J. disebut stafilcocus. disebut streptococus. disebut diplococus. 1986 dan Http://www. Diplococus bacillus. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. yaitu berbentuk batang. (Sumber: Pelczar.M. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. misalnya. misalnya. (d) Sarcina ventriculi. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. (Sumber. dan kapsul. Jika dilihat dari struktur luarnya. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. (c) subpolar. misalnya. berupa filamen atau benang. (c) Stepphylococcus. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. dan vulotin. contohnya. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. Ketiga struktur tersebut adalah flagel.monera. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. Spirillum. (b) lofotrik. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. zat putih telur. (b)Spirillum. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. dan tidak lengkap). (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. Belum terdapat plastida dan zat warna. lebih kecil. dan Chan. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. bakteri bergerak pasif. M. dan lebih pendek daripada flagel. telah dijelaskan di atas. seperti glikogen.J. lebih banyak.

(Sumber: Pelczar.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. 4. panci. cawan petri.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. Pada bakteri penyebab penyakit. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. M. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). kentang 1 biji. dan air. 6. dan Chan.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. 2. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. Cara Kerja: 1. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. Bersihkan panci. 3. agar-agar putih.1! Kegiatan 4. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. daging sapi atau ayam. Alat dan Bahan: 1. 5. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. 7. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. kupas kentang Monera 73 . Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. Selanjutnya.J.e-ukasi. 1986 (kiri) dan www. kompor. 2. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya.

4. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. kenaikan suhu. Amati setiap hari. dan potong kecil-kecil. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. seperti antibiotika dan desinfektan. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. dan sisihkan airnya. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. dan berbentuk rantai (streptococus). Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar.J. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. lalu saring. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. Dalam satu cawan. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. jalan raya. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. dihasilkan dua sel anak yang identik. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. Setelah dingin. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3.5 gelas air. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. 74 Biologi Kelas X . ada berapa koloni? 3.M. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. 2. buang ampasnya. 5.. Panaskan lagi hingga mendidih. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. Misalnya. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Pada keadaan optimal. 7. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. (Sumber: Pelczar.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. dan Chan. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). Akan tetapi. kekeringan. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). Dalam keadaan panas. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. atau di ruang kelas. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4.3. Kemudian. delapan sel membentuk kubus (sarcina). sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. di pasar. Pertanyaan: 1. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. 6. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). dan biarkan sampai dingin. Setelah itu. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam.

Jadi.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus.Dalam keadaan normal. harus terjadi hubungan langsung.e-dukasi. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. bangkai. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. konjugasi. misalnya. 4. contohnya. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya.e-dukasi.6 Transformasi (Sumber: www. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. masuk ke DNA bakteri c. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima.8 Transduksi (Sumber: www. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. sampah. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit.7 Konjugasi (Sumber: www. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. Oleh karena itu. Meskipun demikian. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. yaitu transformasi. Dalam proses ini. virus baru keluar Gambar 4. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. atau kotoran. dan transduksi. a.e-dukasi. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara.net) b. Gambar 4. a. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. Dalam hal ini. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4.

2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. antara lain. antara lain. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. CO2. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. Berdasarkan asal energi yang digunakan. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. Tugas 1. minuman. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. bakteri Nitrosomonas. ataupun kontak langsung dengan penderita. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. b. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. misalnya. Contohnya. proses oksidasi senyawa tertentu. baik secara langsung maupun tidak langsung. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. majalah. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. pernapasan. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. seperti tumbuhan hijau. dan Clostridium tetani. misalnya. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. dan energi. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. 76 Biologi Kelas X . Carilah informasi dari media lain (internet. bakteri asam susu. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. 2. Akan tetapi. Nitosococcus. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. bakteri Lactobacillus bulgaricus. dan Nitrobacter. misalnya.

sebagai berikut. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen.asm. Jika tidak tertutup. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. 6. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. Bagi kehidupan manusia. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. 4) Lactobacillus sp. antara lain. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. antara lain. a. Monera 77 .9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. 3) E. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan.5. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia.

Dalam keadaan yang masih panas. tiga buah botol berleher lebar. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. diamkan botol 3  4 jam. air bersih. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. Selain itu. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. Menurut pendapatmu. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. Kegiatan 4. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. II. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. 3. tepung kanji. dan III. Kemudian. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. Sementara itu. antara lain. Setelah itu. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. II. 4. 5. 7. Dalam keadaan terbuka. 2. dengan pemanasan dan penguapan. dan garam. Lalu berilah label I. Dalam keadaan masih panas. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. Alat dan Bahan: 1. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. Cara Kerja: 1.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. Untuk dapat mematikan spora bakteri. 3. dan III setelah tiga hari. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. lalu aduk hingga merata. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. dan 4. sendok. Pertanyaan: 1. 6. gula. 2. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4.

Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Selain dengan pembelahan sel. kekeringan. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. hemiselulosa. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. kulit kayu. Dengan adanya klorofil ini. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. Misalnya. batu-batuan. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. air laut. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. air tawar. Selain itu. Dinding selnya mengandung pektin. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. tidak ditemukan inti dan kromotofora. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. Gloeocapsa. Umumnya. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana.C. bukan pada kloroplas. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. 3. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. antara lain. ada Monera 79 . Dalam tubuh ganggang biru. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. berwarna biru kehijauan. Nostoc. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. 2. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi.

ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. Biarkan gelas terbuka. 2. Gambarlah ganggang tersebut. yaitu Spirulina. ganggang hijau biru. air. 3. Amatilah di bawah mikroskop. dan 6. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. 4. 4. Teteskan di atas kaca benda. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. Kegiatan 4. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. Cara Kerja: 1. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3.org) Alat dan Bahan: 1. 2. mikroskop. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. Setelah beberapa saat. kertas isap.asm. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. 5. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. Pertanyaan: 1. 2. 3.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. 3. gelas plastik.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. sawah.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. 5. pipet.

mikroskopik. dan bakteri termo-asidofil. g. b. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. e. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. halofil ekstrem. halobakteri. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Malang. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. di beberapa daerah seperti daerah Batu. Biogas dapat menimbulkan nyala api. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Ricki M. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. Bakteri ini bersifat uniseluler. dinding sel bukan peptidoglikon. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. seperti nyala api gas elpiji. 2005) Rangkuman 1. tempattempat kotor. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Mulia. bersifat mikroskopik. Gas inilah yang dinamakan biogas. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. a. misalnya untuk memasak. yaitu bakteri metanogen. Selain dapat menghemat. menempati lingkungan bergaram. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Akan tetapi. c. Gas ini tidak menimbulkan bau. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. d. f. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. bersifat uniseluler. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. kerbau. antara lain. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. sapi. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. saluran pencernaan manusia atau hewan. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. Monera 81 . Di dalam tangki tertutup. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria.

bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. air. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. dinding sel. di atas tanah. e. maupun makhluk hidup lainnya. terpisah-pisah atau membentuk. Setelah mempelajari materi Monera. atau sangat menguasai tentang: a. sawah. parit. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. atau benang. sedikit menguasai. d. b. dan Cyanobacteria. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. f. Selain itu. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. d. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. tembok. bakteri hijau. b. serta belum mempunyai plastida. menguasai. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. baik udara. susu. yaitu bakteri ungu. atau lendir. a. Bakteri bersel satu. 3. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. ukuran bakteri berkisar antara 0. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. j. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. c.h.1  100 P . tilakoid. dan pembentukan spora. bola. Prochlorophyta. apakah kalian tidak menguasai. c. belum mempunyai inti dengan membran inti. a. Spirochetes. dapat hidup di berbagai tempat. spiral. 2. sitoplasma. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. bakteri gram positif. fragmentasi. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. atau laut. dapat dilakukan sterilisasi. tanah. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. hidup sebagai parasit dan patogenik. b. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. dan asam nukleat (asam inti). dan pektin. Dari materi Monera. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. i. dapat hidup di tempat lembap.

peptidoglikon Monera 83 . mikrobakteri d. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . Ochromonas d. selnya eukariot 5... berkembang biak secara mitosis e. Dari pengamatannya. Ani mengamati ganggang biru. 7. a.. a. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . Nostoc e.. a. tidak memiliki membran inti d. a.. bakteriofag e. dan mempunyai sel yang pipih. Chroococcus c. konjugasi e. makrobakteriofag c. Nostoc linckii e. Oscillatoria sp.. Oscillatoria 6. Cyanobacteria 3. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. Dengan demikian. bakteri biru c. Archaeobacteria d. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut .. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara . bakteri biru c.. a.. d. 1. fragmentasi b.. bakteri ungu b. bakteri ungu a. Eleocapsa c. proliferasi c.. Rivularia sp... makrobakteri b.. Eubacteria e. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah .. Cyanobacteria 2. pembelahan biner 4... b.. Eubacteria e. a.. Stigonema sp. Archaeobacteria b. Anabaena b.Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah . tidak memiliki organel sel c. selnya prokariot b. berbentuk benang. d. membentuk spora d...

anaerob b.. pembentukan spora b.. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . fertililisasi d. a. perebusan d. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah .. a.. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan . perakitan 9. sterilisasi 16. a. autotrof d. anaerob b. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . bakteriofag b.. pembelahan sel d. autotrof d.. konjugasi e. adsorpsi c. pendinginan c. bakteri autotrof d. bakteri gram negatif c... Monera c. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok .. pembelahan b. bakteri termo-asidofil 17. bakteri gram negatif c... pemanasan b... a. halobakteriofag c. bakteri aerob 10. a. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah .. bakteri autotrof d. Archaeobacteria e.. heterotrof e. a. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . bakteri anaerob b... Eubacteria d.. halobakteri e... a. a. bakteri heterotrof e. membentuk spora e.8.. fragmentasi d. Fungi b. bakteri metanogen d. Protista 14. konjugasi b. bakteri anaerob b. injeksi e. bakteri gram negatif c.. pencucian e.. bakteri aerob 13... a. pendinginan c. a. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . aerob 12. bakteri heterotrof e. fragmentasi 15.. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X .. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . heterotrof e. bakteri c.. perkawinan c.. aerob 11..

. a. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah .. Jika (1). (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah . bakteri hidup bersimbiosis.. ganggang biru bersifat autotrof d. 3. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2.. (2)... bakteri tidak memiliki membran inti. subpolar d.. ganggang biru tidak b.. ganggang pirang b. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . Pilihlah! A. 5. ganggang biru e. Jika semuanya salah 1.18.. bakteri umumnya bersifat heterotrof. peritrik b.. bakteri dapat melakukan pembelahan sel... atau laut. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap. Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . di atas tanah. monorik II. parit. dan (3) yang benar B. Jika (4) saja yang benar E.. lisotrik c. ganggang merah d. bakteri tidak bergerak. sawah. ganggang cokelat c. tembok..1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . Monera 85 . Jika (1) dan (3) yang benar C.. Jika (2) dan (4) yang benar D.. ganggang biru tidak e. ganggang biru bergerak 20.. 4. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah ... (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0. a. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . a..... lofotrik e. ganggang hijau 19. 6. ganggang biru memiliki membran inti c... Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut .

Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah ... (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III.... (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10.... Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah . 1.. Ganggang biru yang menguntungkan adalah .7. 5... 3. 2. Ganggang biru yang merugikan adalah . (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8. 4. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9.. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X .

7. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. 5. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Ciri Euglena b. 87 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. 4. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. 3. Acrosiomycota 2. Cara Memperoleh Makanan c. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. Reproduksi Chlorophyta d. Jamur Air (Oomycota) 2. 6. Filum Euglenophyta a. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2.

utoronto. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. Secara taksonomis.biltek. atau danau. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. yaitu sebagai berikut. Chara Naviculla sp. Gambar 5. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae). laut.tr) Perhatikan Gambar 5. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok.1. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik.nies. menyerupai tumbuhan.Gambar 5. atau keduanya. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. Ulothrix zonata Volvox sp.jp dan www.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. dimunculkan kingdom Protista.si) Noctiluca sp. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. Sebagai jalan tengah.tubitek. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. Protista dapat membentuk kistae.gov. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Protista biasanya ditemukan di dalam air.ca dan www. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. 88 Biologi Kelas X . heterotropik. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”.go. atau bergerak sangat cepat. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. Umumnya.chass.drustvo. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. Jadi. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. ataupun menyerupai jamur. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen.2 Protista (Sumber: bio150. Air danau tersebut terlihat hijau. Pada kenyataannya. ada yang diam. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan.ekosistem. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri).

memiliki klorofil. ganggang cokelat ( Phaeophyta ).biltek. Gonium sp. berwarna hijau.gov. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. A. dan berbentuk seperti benang-benang halus. 3.tubitek. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel.tr) 2. ganggang hijau ( Chlorophyta ). Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 .3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. ganggang pirang (Chrysophhyta). Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. Flagellata (berbulu cambuk). batang. Gambar 5. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. dan ganggang api (Pyrhophyta). Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. (a) Volvox sp.1. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. ganggang merah (Rhodophyta). Ciliata (berambut getar).

90 Biologi Kelas X . air kolam. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. atau parit. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. sawah. Euglena viridis. sel berbentuk oval memanjang. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi.biologycorner. misalnya. ganggang hijau (Chlorophyta). di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. seperti dinding tembok kamar mandi. Euglena biasa hidup di air tawar. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. 1) 2) 3) 4) Gambar 5.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. c. batu-batuan. Setiap sel anak mempunyai inti sel. Ganggang dapat berbentuk benang.fmarion. Makhluk hidup ini berwarna hijau. sungai. dan sitoplasma. 1. yaitu memiliki membran inti. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. atap rumah.4 Euglena (Sumber: http://alpha. ganggang pirang ( Chrysophyta ). membran sel. ganggang merah ( Rhodophyta ). Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. atau koloni sel. berklorofil. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. Dengan bantuan cahaya matahari. tidak berdinding sel. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. lembaran. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. contohnya. edu dan http:// www. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. Selain berfotosintesis. b. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. atau kulit-kulit pohon. dan ganggang Euglenophyta. a.

go. 1) 2) 3) Gambar 5. berukuran mikroskopis. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat.. d. ganggang hijau disebut sebagai produsen. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. ataupun berkoloni. yaitu secara seksual dan secara aseksual. Di perairan tersebut. Biasanya. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya.unict. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). Air kolam.b.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. telah memiliki dinding sel. gas itu adalah oksigen.it dan www. Dengan bantuan cahaya matahari. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. Plankton disebut sebagai produsen. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). ataupun air sungai. ganggang ini hidup di air tawar. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. dan berkoloni. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. dan hidup sebagai Protista 91 . merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. c.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. (Sumber: www. Contoh ganggang hijau. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. lembaran. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis.. Spirogyra sp.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. Volvox sp.dipbot. 2005) Gambar 5. a. Cara Mendapatkan Makanan b.nies. sungai. dan Ulothrix sp. seperti air kolam. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. Jika kalian perhatikan dengan baik. karoten dan xantofil.2. filamen. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. serta pembentukan zoospora (spora kembara). Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. air danau. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. antara lain. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya.

8 Spirogyra (Sumber: www. Kloroplas berbentuk mangkuk. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. dan kloroplas. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. memiliki kromosom diploid (2n). Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). sedangkan secara seksual dengan konjugasi. (Sumber: www. 92 Biologi Kelas X .biltek. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. obat-obatan. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella.biltek. dan daun).gov. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru.tubitek. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid.000 buah. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. 3. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n).10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan.gov. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. Ganggang ini hidup di air laut. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma.tr) 4) Gambar 5. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi. Selnya berbentuk bulat telur. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. mempunyai tubuh yang multiseluler. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. (Sumber: www. seperti akar. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. 2005) plankton air tawar.biltek.2) Gambar 5. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti.tr) 3) Gambar 5.tubitek.gov. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. Alat gerak berupa dua flagel. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. satu vakuola. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. batang. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala.tubitek.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n).tr) 5) 6) Gambar 5.

memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). a. dan kuning keemasan (diatom). Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). Pinnularia sp. dan Sargasum.tr) 93 . Ganggang ini hidup di laut.tubitek. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. Navicula. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Chrysophyta ada yang bersel satu.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. air payau. misalnya. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. Contohnya. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi.gov. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik.tubitek.14 Peridinium sp. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. pengeras es krim. dan bersifat mikroskopis. Gelidium sp. Contohnya adalah Peridinium.tubitek. bersel banyak. berklorofil. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil.. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. b. Laminaria.biltek. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus.gov. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme.. antara lain. Selain untuk bahan makanan.13 Beberapa contoh ganggang merah. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri.gov.tr) 5.biltek. maupun air laut. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak.tubitek. pelapis daging kaleng. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. Cyclotella.biltek. (Sumber: www. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. bersel banyak. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. Saprolegnia sp. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. (Sumber: www. Gambar 5. bercabang tidak bersekat.11 Phaeophyta (Sumber: www. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. dan berkembang biak dengan cara membelah diri.gov. mengandung pigmen kuning kecokelatan. Tulbilaria.tr) dan bahan cat. 4. hijau kekuningan. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat.tr) 6. baik air tawar. bersel satu (Ochromonas). c. Contoh ganggang ini adalah Diatom. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. dan berkoloni (Synura). dapat bergerak aktif. Protista Navicula sp. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri.12 Chrysophyta (Sumber: www. Gracilaria sp. dan Pinnularia.biltek. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. dan benang berinti banyak (senosit). obat. Selanjutnya. kosmetik.

5. seperti bahan penggosok. N. dan Fucus). 4. Latihan 1. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. P. pipet. penyaring. 4. 2. 3. Selain itu. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). b. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. 3. tempat hidup. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. c. dan bahan isolasi. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. 94 Biologi Kelas X . Ascophylum. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. dan merah. dan penghasil karagenan (pengental es krim). kaca penutup. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. sumber makanan (Rhodymenia palmata). Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. Alat dan bahan : 1. 2. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. industri kaca. d. industri. dan manfaatnya. pembuatan agar (Gellidium).Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. mikroskop. Kegiatan 5. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. Macrocystis. a. warna. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. hijau. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. pirang.

Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. Ciliata (berambut getar). sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. pertukaran gas. Protozoa hidup di air tawar (selokan. air laut. 3.jp dan www. 1. 2. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. yaitu Foraminifera dan Arcella. Amoeba Foraminifera Gambar 5. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. dan sebuah inti sel. Mula-mula ambillah air kolam. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. Selain Amoeba. berair. Cara kerja: 1. air parit.5. sungai. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). alat gerak. Actinopoda. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. dan Sporozoa (penghasil spora). Foraminifera.ne. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. dan waduk). Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . atau air danau yang berwarna hijau. yaitu sebagai berikut. rendaman jerami. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. kemudian teteskan di atas kaca benda. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. pengeluaran. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. Apakah semua ganggang bergerak? 4. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. kaca benda. Catat dan gambarlah hasilnya. dan air kolam. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. atau air sawah. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. Dengan kaki semunya. air sawah.kaneforam. 4. Pada keadaan tertentu. Akan tetapi. parit.15 Rhizopoda (Sumber: www1. dan mengandung makanan. 6. Protozoa dibagi menjadi enam filum.accsnet. permukaan tanah yang lembap.

Selain Entamoeba histolytica. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. berparasit dalam usus manusia. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare.net www.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela).biltek.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. Dari sini. delapan sel.gov. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. Kemudian. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. Agar tidak sampai terserang. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . 2. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. bahkan dapat mencapai hati. atau dihinggapi lalat. Ketika lalat menggigit. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah.17 5. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih.tubitek. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. 3. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. terkena debu. mungkin tidak ditutup. T. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www.e-dukasi. dan seterusnya. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh.e-dukasi. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. enam belas sel. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. Jika keadaan luar telah membaik.e-dukasi. Dengan menggunakan rambut getar. Misalnya. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. Trypanosoma.18 Flagellata: a. b. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. T. Untuk mencegah diare. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh.Trichomonas (Sumber: www. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. seperti Entamoeba histolytica.

Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu.. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya.tr) 97 .Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria.gov. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda .tubitek. ukuran kira-kira 250 mikron. 4. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. hidupnya menumpang di usus kecoa. sawah. Pada saat ini. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. Ciliata . Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Pada saat bergetar.20 Plasmodium (Sumber: www. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. Makanannya adalah sel darah merah. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa).biltek. tidak berubah-ubah. Bentuk selnya seperti sandal. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. sitoplasma. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Mereka biasa hidup di rawa. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. dan selnya diselubungi oleh pelikel.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. vakuola makanan (pencerna makanan). Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. dan Vorticella. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5.

jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. 4. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. berbentuk seperti lendir (plasmodium). 5. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. misalnya. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. dan c. Saphrolegnia. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. Flagellata. b. palmifera (kelapa). spora akan tumbuh menjadi hifa baru. infestans (kentang). Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. b. Jamur yang hidup secara parasit. 2. 2. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. Rhizopoda . nicotin (tembakau). P. 98 Biologi Kelas X . Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. 1. bersel satu atau bersel banyak. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . Semetara itu. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. Rhizopoda. 3. hanya saja tidak mengandung klorofil. dan P. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . P. dinding sel berupa selulosa. dan Pythium. Flagellata. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. Ciliata. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. berinti banyak. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora.Latihan 1. Pada kondisi tertentu. c.

Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. Saat Plasmodium membesar.berkembang biak secara aseksual dan seksual. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. sampah basah. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. kemudian sel gamet ini melakukan singami. dan di hutan basah. atau sampah basah. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. tanah lembap. biasa hidup di hutan-hutan basah. Plasmodium mempunyai banyak inti. Sebaliknya. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. Pada saat ada makanan. a. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. intinya membelah. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. Pada Myxomycota. b. kayu lapuk. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. Jika telah dewasa. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. pada Acrasiomycota. tanah lembap. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. kayu lapuk. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. batang kayu yang membusuk. Protista 99 . Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. e. dan dapat bergerak bebas. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. Pada tingkat dewasa. Pada saat kondisi menguntungkan. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. Setelah matang. Jamur ini berinti banyak. kayu busuk untuk memakan bakteri. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. di daun. d. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi.

5. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. b.Latihan 1. apakah terdapat banyak lendir? e. sendok. 2. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). c. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. dan Bahan: kertas isap atau tisu. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. botol bermulut lebar. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. dan Protista yang menyerupai jamur. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. bangkai lalat atau bangkai ikan. biarkan selama tiga hari. b. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. Cara Kerja: 1. c. d. Mengapa menggunakan nasi? 2. 4. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. a. Masukkan satu sendok nasi. mikroskop dan perlengkapannya. Amati. atau jamur. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. nasi. a. Masukkan air sungai ke dalam botol. c. 5. tumbuhan. 100 Biologi Kelas X . a. 6. Pengamatan struktur jamur lendir. Pengamatan struktur jamur air. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). b. Jika ada. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. 3. 7. biarkan selama tiga hari. 2. air sungai. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. 3. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. 4.

dan daun sejati. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. batang. contohnya. air laut. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. a. 3. berkembang biak di dalam sel. a. rambut getar atau flagela. dan Saprolegnia. Pyrrophyta . Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. Phytopthora dan Saprolegnia. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. atau sangat menguasai untuk: 1. c. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. sawah. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. bernapas. tanpa dinding sel. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. menguasai. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. b. Protozoa merupakan Protista bersel satu.2. dan Sporozoa (pembentuk spora). berinti banyak. Ciliata (berambut getar). yaitu Rhizopoda (kaki semu). mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. Chlorophyta . b. Chrysophyta . berukuran mikroskopis. Arcyria. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. 2. 4. sungai. Contohnya. 4. seperti parit. Flagellata (berbulu cambuk). a. hifanya bersekat. waduk. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. apakah kalian tidak menguasai. tetapi tidak memiliki akar. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. dan Rhodophyta. sedikit menguasai. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. b. menangkap makanan. Physarium. 3. Phaeophyta . c.

.. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. tumbuhan hijau c. 102 Biologi Kelas X . talus d. kitin b. isogami e.. a. eukariotik d.. bernapas b. Flagellata b. Rhizopoda a. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk .. a. 3. vakuola makanan e. Cilliata e. Ciliata b. 9. anisogami c.. nitrogen d. 7. 8. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. peredaran darah c... di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. a. 5. oogami d.. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . vakuola d. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . Rhizopoda a. tidak bermembran c. dan daun sejati disebut . karbon dioksida 2.. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada . Sporozoa Pada siang hari. mengeluarkan sisa makanan cair d. a. Sporozoa e.. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. mempunyai bulu cambuk. nukula b. berkembang biak e.. amonia c. oksigen e. a.Uji Kompetensi I. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut .. klorofil c. Gelembung udara ini berisi gas . Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . batang. karbon monoksida b. Algae b.. 1. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut ... kormus e. a. plastida d. prokariotik e. 6.. a. bulu getar c. singami b.. nukleus c.. d.. ganda b.... d... fukosatin e. 4. Flagellata c..

a. Herpes zoster e. Rhizopoda b.. Flagellata e.. Cilliata e. Plasmodium 12. Laminaria c. E. Chrysophyta b. adsorbpsi 18. d. Saprolegnia e. Cyanophyta b. Focus c. Sacropoda c.. Sporozoa 16. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok . a. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri.10. Flagellata d. habitat c. kandungan pigmen selnya b. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam .. alat gerak b. bentuk inti selnya c. Cilliata b. a.... Protozoa memakan bakteri dengan cara . bentuk tubuh 13. pencernaan ekstraseluler e. Phaeophyta 20. Trypanosoma d. Cyanophyta a.. makanan e. Euchema gracilis b. a. eukariot e. bentuk selnya e.. Chlorophyta d. Kingdom Protista yang begitu beragam.. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya . Toxoplasma c. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17... berdinding sel. pengambilan makanan secara autotrof. a. mendapatkan makanan secara heterotrof. cara hidup d. Phaeophyta 14. a. prokariot d. Bakteriofag 19.. Paramecium b. Varicella Protista 103 . d. vakuola c. a.. Physarium b. Arcyria a. cara berkembang biaknya 15. coli d. mendapatkan makanan secara heterotrof. Rhizopoda d. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah ... Contoh jamur lendir adalah .. Sporozoa 11... hasil fotosintesis dalam sel d... Chlorophyta e. Rhodopyta c.. Navicula termasuk dalam ganggang . a. eukariot c. penggunaan enzim pencernaan d..... Chrysophyta e. Euglena e. eukariot b. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu . fogositosis b... Dasar klasifikasi ganggang adalah .. a.. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah .. Rhodopyta c.. pencernaan intraseluler c.

Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah . Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya. Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah . Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah . (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7. (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2... Jika semuanya salah 1. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5... Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah . (2).. Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah . (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. 2... Pilihlah! A.. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah . (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9. Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . Jika (1) dan (3) yang benar C. (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah ... 3. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X .. 4.. dan (3) yang benar B. Jika (4) saja yang benar E. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah ... (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6.. 1. Jika (1)..... (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10..... 5.. Jika (2) dan (4) yang benar D.. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah ...II....

dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 4.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Reproduksi Lumut Kerak 3. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. 3. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. 2. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). percobaan.

Bahkan. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. 106 Biologi Kelas X . Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. yaitu penyatuan sel dari dua individu. yaitu spora aseksual dan spora seksual. Sementara itu. misalnya jamur merang. Spora jamur dibedakan menjadi dua.id dan www. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. hidup berbagai jenis jamur. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah.trknatur. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). Ciri-Ciri Jamur B. perkembangbiakannya. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). Contoh spora aseksual adalah zoospora. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. dan jamur kayu. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. tanpa kalian sadari.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. bahkan beracun. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). contohnya. dan ada yang berbentuk seperti payung. kayu lapuk. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. A.go. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. misalnya.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. jamur panu. Selain dapat dimakan. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. ada yang berbentuk seperti lembaran. dan bangkai hewan. endospora. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). jamur kuping. dan jamur merang (Volvariella volvacea). Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. misalnya jamur kuping. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Jamur ada yang bersel satu. jamur merang.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. misalnya. dan konidia. Dari contoh di atas. Selain itu. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Pada jamur tempe dan jamur oncom. jamur kuping dan jamur merang. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. marilah kita pelajari tentang jamur. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis.sidoarjo. tetapi umumnya bersel banyak.

b. Setelah pembentukan benda buah. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . biasa hidup sebagai saprofit. Pada saat bersamaan. 3. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. c. 5. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. dan meiosis. dan oospora. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. baru terjadi meiosis. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. 4. Latihan 1. basidiospora. Sporangium berisi spora. kariogami. Setelah ini. 2. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. zigospora. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. dinding sel terdiri atas kitin. Pada tahap plasmogami. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. terjadi pula pembelahan inti bersama. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. 1. dan Deuteromycota. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Jika mungkin. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. d. terutama pada pembentukan zigospora. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora.Singami terjadi dalam tiga tahap. Ascomycota. lengkapilah dengan gambar! C. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. Basidiomycota. yaitu plasmogami. e.

Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. a. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. kotoran hewan dan roti busuk. 4. borach. 2. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak.Gambar 6. Alat dan Bahan: 1. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. dan kaca penutup. (Sumber: http://darwin. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. c. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X .cuni. sporangium. Sporangium ini berisi spora. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. Jika sporangium sudah matang. Selanjutnya. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. 2. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. hifa. 5. Rhizopus sp. 3. Untuk lebih jelasnya. miselium. Dalam waktu dua sampai tiga hari. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. Oleh karena itu. spora.edu) memberikan isi selnya. b. tempe. Amatilah di bawah mikroskop. 4. misalnya. Cara Kerja: 1. Tutuplah dengan kaca penutup. dan stolon! 2.2 Rhizopus sp. kaca benda. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. Selain pada tempe. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4.. Murcor javanicus. 3. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). Kegiatan 6. seperti rizoid. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. Murcor mucedo. tusuk gigi. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. gametangium mengadakan kopulasi. mikroskop. Dapatkah kalian sebutkan. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan.

kemudian tunas ini memisahkan diri. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis.2. b. dan berkembang biak dengan pertunasan. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. Penicillium sp. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. roti. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. dan d. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. antara lain. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. fragmentasi. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). Basidiomycota. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. bersifat uniseluler. dan alkohol). alkohol. Jamur (Fungi) 109 . Pada perkembangbiakan seksual. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. atau hijau. tidak berhifa. atau bersimbiosis. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. 2006) a. c. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. dan pertunasan. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. tapai. Gambar 6. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. nasi. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. roti. Warnanya merah. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. atau bit. sel berbentuk bulat. yaitu: a. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. dan makanan yang sudah basi. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. parasit. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). cokelat. Saccharomyces tuac (khamir tuak). dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. (makanan dan roti busuk).

Setelah askospora keluar dari askus.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. 4. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. Jika tidak (berlebihan). roti. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. Alat dan Bahan: 1. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. Gambar 6. yaitu antibiotika. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. larutan gula. Penicillium sp. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. kain. gelas atau tabung reaksi. atau kulit. b. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. 3. Neurospora crassa Latihan 1. pasien akan mengalami kekebalan. 1994) c. Selanjutnya. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. 2. 2. 110 Biologi Kelas X . Penicillium sp. buah-buahan busuk. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. 3. dan ragi roti atau fermifan.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. 4. air kapur jernih.

scmsfungi. Lakukan pengamatan. www. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. Selanjutnya. dan bilah (lamella). Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas.org. tubuh buah mempunyai 4 bagian. Secara umum. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk.co. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). hifa (+) dan hifa (–). terjadi di dalam tanah. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. dan http:// www. bola atau papan. Misalnya. dan tersusun atas lembaran. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4.com. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. volva.hiddenforest. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. Pertanyaan: 1.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. Pada saat pembentukan basidiospora. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung.Cara Kerja: 1. berbentuk helaian. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. tudung (pileus). Pertemuan dua hifa berbeda. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. 2. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. dapat dimakan dan Gambar 6. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung.geocities. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid.nz) Jamur (Fungi) 111 . pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. Sewaktu muda. Agar lebih jelas. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. 3. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. ada yang seperti payung.

d. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. Oleh karena itu. 4. tergolong jamur apakah itu! 4. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. hidup di tanah. a. dan bir. c. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. misalnya. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. Amati struktur hifanya! 2. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. b. Jamur yang menguntungkan antara lain. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5.dikembangkan. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. e. 112 Biologi Kelas X . roti. Sebagai bahan percobaan. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. 1. 3. D. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. sebagai berikut. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. Diskusikan dengan temanmu. Latihan 1. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. jamur Helminthosporium oryzae. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. 2. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. dapat merusak kecambah. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya.

antara lain. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. wadah plastik atau bakul. lalu tutup dengan rapat. Rasakan! Bagaimana? 8. serta 6. Candida sp. Bandingkan antara jamur Ascomycota . Tabel 6. 5. Masukkan ke dalam dandang. 4. 2. kemudian masaklah di atas api hingga matang. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. Basidiomycota . 4. 3. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. kompor. Cuci hingga bersih. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. Alat 1. Buatlah laporan kegiatan! 9. 2. terlebih dahulu kupas ubi kayu.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. lalu masukkan pada suatu wadah. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. 5. daun pembungkus. b. jamur yang merugikan. 2. Diamkan selama 2 hari.Sementara itu. sebagai berikut. 3. 6. Taburi dengan ragi tapai. Dinginkan. Jika kalian menggunakan ubi kayu. 3. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. Cara Kerja: 1. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. 4. c. umbi kayu dan ketan putih. dan Bahan: pisau. ragi tapai. 5.

2007) b. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. lumut ini akan kering.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. sampai di gunung-gunung yang tinggi. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. Pada saat turun hujan. di tepi pantai. jelaskan! 5. Mengapa dalam pembuatan tapai. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Gambar 6. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Dari simbiosis ini. Dalam satu tahun. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). seperti Chroococcus dan Nostoc. Selain lumut kerak. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. lumut kerak tumbuh kembali. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. Sementara itu. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru.Pertanyaan: 1. Umumnya. mineral. seperti ganggang hijau. 114 Biologi Kelas X . dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. tetapi tidak mati. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. 1. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Selain itu. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). a. Selain itu. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. Selain itu. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm.

kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. 4. 3.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. Latihan 1. c. polysaccharides. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. penambah rasa dan aroma. Ascomycota. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. Jika salah satu mati. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. 2. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. Keduanya saling bergantung.3 D glucan. jamur yang hidup pada akar sayuran. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . misalnya. 5. Beberapa anggota jamur Zygomycota. yang lain tidak dapat hidup. indikator pencemaran udara. misalnya. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. dan serat. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. pada kulit akar pinus. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. 2. yaitu pada jaringan epidermis. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. yaitu Beta 1.

(Sumber: Tabloid Agrobis. dan Deuteromycota. d. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Basidiomycota . b. Jika tidak terkontrol. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. flavonoid.. e. 116 Biologi Kelas X . Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. a. d. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. b. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. c. kaki. dan impotensi. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. f. sistem saraf. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. Ascomycota . Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). dan catechins. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). dan Murcor mucedo. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. a. Murcor javanicus. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). Dalam klasifikasi lima kingdom. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. c. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. 2. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. mata. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. kulit. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. Biasanya hidup sebagai saprofit. e. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. jantung.

jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. a. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. Sclerotium rolfsii. c. d. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. hidup di tanah. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. yaitu kopulasi. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. d. melakukan pertukaran gas. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. e. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). b. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. Cystococcus dan Trentepohlia. a. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). a. dinding sel terdiri atas kitin. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. b. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). b. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). c. 5. Jamur (Fungi) 117 . 4. seperti jamur Helminthosporium oryzae. c. plasmolisis. Selain itu. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). dapat dimakan dan dikembangkan. Penicillium sp. b.3. Basidiomycota. dapat hidup sebagai saprofit. atau bersimbiosis. 6. mineral. misalnya. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Chroococcus dan Nostoc. jamur upas (Corticum salmonella). Oleh karena itu. dan alkohol). a. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. misalnya. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. d. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. (makanan dan roti busuk). parasit. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. roti. dan melindungi ganggang. dan kariogami. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. c.

apakah kalian tidak menguasai. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . berdasarkan pengamatan. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. c. batang b. b.. a. a. g. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. Di daerah batu-batuan. anteridium mengandung dua inti b. talus d. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. tetapi hanya memiliki . penambah rasa dan aroma. menguasai.. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri.f. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. daun e.. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. cabang c. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1.. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. serta indikator pencemaran udara. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. askogonium mengandung dua inti c... 118 Biologi Kelas X . mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. sedikit menguasai. atau sangat menguasai dalam: a. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. anteridium mengandung inti yang haploid 2.

3. a. ganggang tetap dapat hidup mandiri. spora c.. basidium c.. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar.. sporangium e. 8. hifa e. Hal ini terjadi karena ganggang mampu . 7. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . zoospora b. basidium c. enzim pencernaan makanan d... 10. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . sitokitin d. konidium d. 5. a. pembentukan spora e... 4. tanduk b... a. pembentukan konidia c. fragmentasi b.. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut. karbon dioksida b. a. air dan bahan organik e. jamur ragi e... berkembang biak dengan membelah diri e. jamur tapai c. a. a... bahan-bahan organik c.. konidium d. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . pertunasan d. sorus b... 12.. basidiospora b. a.. kitin e. sporangium e. 9.. sporofit c... a. sporangium e.. a.. hifa c. berfotosintesis b. jamur tempe d. jamur kuping b.. fiositin c. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah .. 6. hidup secara fotoautotrof d. a. askus b. hidup secara saprofit c. sporangium d.. 11. askospora e... sorus d. sorus b. tumbuhan pinus akan mendapatkan . gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . oospora d.. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut .

. Zygomycota b.. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah .. a. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe ... indikator pencemaran air e.. pencernaan makanannya b. Zygomycota b.13.. jawaban c dan d benar 14. foliosa d. penambah rasa atau aroma d. fruktikosa e. Basidiomycota e... a. reproduksi aseksualnya c.. a. Deuteromycota d. krustosa 20. bersimbiosis 19. a. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah …. a. jamur ganoderma 17. Myxomicota c. Pilihlah! (A) Jika (1). (2). Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi . jamur pinisilin c. merupakan jamur makroskopik e. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . autotrof c. reproduksi aseksual dengan konidia d. Phicomycota c.... jamur kuping b. Ascomycota d. reproduksi seksual menghasilkan basidium c.. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . Basidiomycota e. a. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah .. Aspergillus dapat hidup secara . saprofit e. reproduksi seksualnya d. tumbuhan yevinfis II.. hifa bersekat melintang b.. a. dibuat kertas lakmus c.. Deuteromycota 15... a. jamur tiram e.. variola b. Ascomycota 18. jamur tempe 16. parasit b. fruktosa c. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . bebas atau mandiri d. struktur hifanya e. dibuat obat b. jamur beracun d.

2. 10. 4.. 5. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah .... (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah . 5. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah ... yaitu . yaitu .. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur.... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah ... (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas . 9..... 6. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.. 8. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah .. 7.... Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 .... 4.1.. (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah . 3... (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah ... 3.. 2.

sampel b.... litik c. kunci determinasi e. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . Plantae c. 122 Biologi Kelas X . masalah yang diteliti e. Animalia c. a. 6. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . a. eksperimen d.. 1. perakitan 2.. adsorpsi b. 7. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. a. Protista d. hipotesis salah e.. a. Plantae b. a.. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah ….. setengah bebas b. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .. a. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. identifikasi c. kunci dikotomi d. survei e.. penelitian dasar c. 9. hipotesis sementara c.. 8. jamur e. calon peneliti d.. terikat d... ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah . berpengaruh c.. Animalia e.. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . Fungi b. hipotesis alternatif b. injeksi e.. Plantae b. setengah terikat e. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut .. Monera d. a. sintesis d. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut ... Monera d. hipotesis nol d. 5.Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. a. a.. semieksperimen b. jamur e. 4. ada hubungan.. pengelompokan b. variabel c.. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . 3. Animalia c..

Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . lisosom c... sintesis d. anisogami c.. lumut 15. injeksi e. d. jamur ragi e. Rhizopoda a.. jamur kuping b.... Algae b. isogami e.. jamur dewa c. dan daun sejati disebut . selulosa 19. sinoit 16. a.. fitokitin c. Tubuh yang memiliki akar. a. a... litik e.. jamur merang 18.. perakitan 11. talus d. batang. Flagellata b... Cilliata e. a. adsorpsi b.. injeksi e.. talus d. spora b. batang. a.10. mitosis d. Neuraminidase b. Sporozoa 17. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat .. a.. Algae b.. kormus e. Salah satu contoh Zygomycota adalah . adsorpsi b.. lumut 14. kitin e. Kaki semu merupakan alat gerak pada . Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. lisozim a. singami b. tumbuhan sejati c.. sitokitin d. perakitan 12. meiosis e. tanduk b. kormus e.. a... a. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . ekor. penempelan c. d. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap . sintesis d.. dan daun sejati disebut . amitosis Jamur (Fungi) 123 .. Tubuh yang tidak memiliki akar. bulu cambuk c. oogami d. lisogenik 13.. paku c. metagenesis c.. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap . jamur tempe d.. pemisahan c.

spesies 27. ordo e. lensa kasar c.. akar 22. Plasmodium b.. Amoeba c. a... objektif b. batang b. Euglena e. a. a. Cilliata b. bakteri biru b.. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . tubus e. kelas d.. a.. Louis P... Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . kelas d. spora 23. kingdom c. revolver 24.... rizoid b.. sorus d. genus 26. Rhizpoda d. Jamur tidak memiliki kormus. pembentukan spora b. spesies b.. a. miselium c.. fragmentasi d. pelepasan sebagai tubuh c.. a. tetapi hanya memiliki ... Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah .. Contoh Cilliata adalah . kondenson c. okuler d. hifa e. Trypanosoma d. pembentukan konidia e.. revolver 25. a. pertunasan 21.... d. marga b.20. Iwanovski d... a.. genus e. daun e. Amoeba c. Flagellata e. Sporozoa 30.. talus d.. objektif b.. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . a. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . b. bakteri ungu a. Wendell 28. Benang-benang halus pada daun disebut . okuler d. M.. Beijerinck e. Robert Hook c. tubus e. Archaeobacteria e. buah c. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut .. Eubacteria c. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . divisi c. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan . Cyanobacteria 29. Paramecium 124 Biologi Kelas X .. a.

. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah ..... (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9..... Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah . (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10.. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah .. bulat.. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong. Pilihlah! (A) Jika (1).. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah ... Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah ...... dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 ... batang.. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1.II... (2). Variabel bebas yang dapat digunakan adalah .. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4. (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3... Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2. Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional .

7. 3. 1. dan rizoid? III. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 126 Biologi Kelas X . 2. Apakah fungsi anteridium. 6. arkegonium. 5. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. 4.

Semester 2 127 .

128 .

jenis. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati.Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen.

antara lain. jumlah (frekuensi). secara genetik tanaman tersebut sama. Namun. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. tetapi lingkungannya berbeda.Gambar 7. sampai ekosistem. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. Di luar itu. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. Faktor bawaan sama. ukuran. rambutan. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. ukuran. duku. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. oleh variasi bentuk. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Jadi. semangka. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. Sebagai contoh. apel. Karena adanya kedua faktor tersebut. Jadi. melon. jeruk. Karena dari tanaman setek. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. Ada belimbing. dan sebagainya. warna. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. jumlah (frekuensi). sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. pisang.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. warna. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. muncullah keanekaragaman hayati. Jadi. A. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. jenis.1. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. mangga. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. Jadi.

Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah.Latihan 1.com. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. sifat-sifat pun akan berubah. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. yaitu keanekaragaman gen. Meskipun masih dalam satu spesies. 5. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . keanekaragaman jenis. Kromosom terdapat di dalam inti sel. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. Misalnya. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. 1. 3. antara lain.2. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. Jadi. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. 2. warna rambut. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. warna kulit. dan golongan darah. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. Ini dikenal sebagai pembawaan. jenis kelamin.google. Perhatikan Gambar 7. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. pada manusia. Dengan adanya keanekaragaman gen. Jika gen berubah.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. Keanekaragaman gen ditunjukkan. dan keanekaragaman ekosistem. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. 4.

dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. dan keasaman. ayam. antara lain. dan burung. Misalnya. rambut hitam. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . Di dalam golongan burung dapat dijumpai. anjing. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. 2006) Latihan 1. merpati. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. 2. mempunyai volume otak di atas 1. rambut pirang. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. (a) (b) (c) Gambar 7. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. dan ekosistem air laut. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. (b) itik. di antaranya.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. kalkun. dan burung unta. dan postur tubuh tinggi. cahaya. dan jagung. Juli 1997) 3. yaitu suhu. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. Januari. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. Akan tetapi. kimiawi. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. padi. dan lingkungan kimiawi. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. air. Misalnya. dan (c) ayam. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. edisi Desember 1996. (a) burung. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. 2. Akan tetapi. jeruk. ekosistem padang rumput. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). mangga. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. rumput teki.dengan istilah varietas. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. rojo lele. dan biologis tersendiri.100 cc. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. Misalnya. ada varietas padi PB. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). ekosistem hutan hujan tropik. antara lain. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. antara lain. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. Misalnya. Gambar 7. Dalam urutan taksonomi. (Sumber: Majalah Trubus. angsa. mineral. ekosistem pantai.

Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. dan (d) padang rumput. kacangkacangan (leguminosae). Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. (c) savana. padang rumput. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma.000 jenis. 4.000 jenis. Dari semua suku tumbuhan yang ada. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. Sebagai bangsa Indonesia. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). kolam kecil. Gambar 7. (b) hutan musim. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. (Lihat Tabel 7. 5.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan.1) 1. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar.3. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. hutan. C. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). 3. tetapi tidak ada di negara-negara lain. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. Sebagai benda nyata. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. antara lain. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. yaitu (a) hutan hujan. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. sampai planet bumi secara keseluruhan.

Burseraceae. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. Legu-minosae. kuning. Rhododendron. Lauraceae.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. regosol. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. Casuarina funghniana Pinys. curah hujan per tahun 1. Callophyllum inophyllum. Muristicaceae. Sapindaceae. Hernandia peltata. dsb. Vaccinium.Tabel 7. Anonaceae. dan latosol 1. dsb. kuning. Merkusil Nothofogus spp. Guttiferae. Palmae. dan litosol Andosol dan regosol. Guettarda speciosa. latosol. Myrsine. Euphorbiaceae. Shorea. Stercullaceae. dsb. kuning. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. Hopea. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. dan Vatica) Agathis spp. Drybalanops. Casuarina equisetifolia. Leptospermum.300-7. Terminalia catappa. Mofaeceae (ficus).l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun.p. Pandanus tectorius.

dsb. Sonneratia. Pentaspadon metleui. Pandanus. Bruguiera. Tectona grandis. Alstonia. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Vaccinium. Cratoxylum glucum. Albizia chinensis. Rhododendron. litosol Rhizophora. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. garuga floribunda. dsb. Eucalyptus. Dacrudium clatum. dsb. Ana-phalis. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. Dacrydium. Coprosma. Lophopetalum. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. 135 . Campnosperma. Avicennia. regosol. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Salmalia malabarica. Barringtonia spicata. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Metroxylon. Acacialcucophioca. Schoutenia ovata. Shorea balangeran. Tamarindus indica. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. Coccoreas. Protium javanicum. regosol. dsb. Libocedrus. dsb. Pterocarpus. Dactylocladus.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. rensina. dsb. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Phullo-cladus. Mangifera gedebe. Styphelia. Iristania obovata. Schleicera oleosa. Glutarenghas. rensina.

Carex. Eguisetum. Epilobium. dan rensina Deschampsia. Rhynchospora.cyndrica. regosol. Phragmites. Agrostis. dsb Imperate. litosol. Eichhornia crassipes.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. Scirpus. Cladium. regosol. Oreobolus. Cymbopogon. Themeda. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. vilosa. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Themedia. Iachaemum. Casuarina. themeda. saccharum. Imperata cylindrical. dsb. dsb. Ranyneulus. Cyperus. Panicum stagineum. dsb. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. dsb. Panicum. latosol. Limnocharis. Ranyneulus. dsb. Regosol. Lumut-lumut kerak. Potentilla. dsb. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Danthonia. Pennistum. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Potentilia. Aulacolepis. Litosol Podsolik merah kuning. Sphagnum.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. regosol. Fimbristylis. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Acacia. Eucalyptus. Karka. Monochoria. Ischemum. Phraginites karka. Thermeda. Scirpus. dsb. spontaneum. Heteropogon. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Scirpus. Scirpus. Machaerina. agrastis. Heteropogon. Monostachya. dsb. Festuca. Corypha. Rensina.

Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. Lansium. seperti Rauvolfia. ramin.000 jenis burung. Agathis spp. Shorea leptosula. dan Palmae). Alocasia. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). dan Apocynacceae). Selain berbagai macam jenis tumbuhan. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. Durio. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. Pengurasan jenis-jenis tertentu. Selanjutnya. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . minyak atsiri. Metroxylon.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. seperti buah-buahan (Garcinia. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. agathis. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. seperti Pterocymcium spp. Arenga. S parvifolia. Eugenia. Tetrameles nudiflora. Colocasia. karbohidrat (Dioscorea. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. terutama kayu. Alstonia. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. Baccaurea. Mypa. Akan tetapi. pestisida (Podocarpus. S leptoclados. Dalam tiap-tiap paparan. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. misalnya. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. Perris. 4.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. Milletia. dan Araucaria spp. Akan tetapi. Beberapa jenis hewan.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). dan Tephrosia). Dyera spp. terutama hutan primer. 2. selain hasil kayu.000 jenis ikan. serta 1. Duabanga moluccana.000 jenis reptilia dan amphibia. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. Alstonia spp.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. zat pewarna. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. 2. seperti penebangan kayu ulin. Octometes sumatrana. dan Nephelium). S stenoptera. Diperkirakan terdapat 4.

Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. dan harimau. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. bahkan hampir tidak ada. misalnya. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. misalnya. misalnya. a. c. amphibia. gajah. seperti burung. primata primitif Tarsius spectrum. b. misalnya. misalnya. dan Nusa Tenggara Timur). burung cenderawasih. a. seperti kanguru. musang ( Macrogalida musschenbroecki). orang utan. Jadi. Jawa. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. jalak bali (Leucopsar rothschildi). Sebagai bukti. b. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. Terdapat pula mamalia berkantung. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. Menurut Weber. kukang. babirusa. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. Maluku.6 Fauna di Indonesia bagian timur. rusa. Jenis burung berwarna indah dan beragam. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. 138 Biologi Kelas X . Mamalia berukuran kecil. dan bekantan. seperti badak. Bali. yaitu Irian. Banyak spesies mamalia berukuran besar. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. murai (Myophoneus melurunus). dan beberapa jenis kupu-kupu. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. Maluku. seorang ahli zoologi dari Jerman. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. banteng. Nusa Tenggara Barat. Irian. Mei 2006) hewan. Banyak hewan berkantung. dan ayam pegar (Lophura bulweri).Gambar 7. Jawa. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. c. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. contohnya. d. anoa. Terdapat berbagai macam kera. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. maleo. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Tidak terdapat spesies kera. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. tetapi jumlahnya sedikit. kirakira 320 jenis. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. Juli 1997 Tabloid Agrobis. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. Burung-burung yang dapat berkicau. Fauna daerah Indonesia bagian timur. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut.

Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. Kemudian. Latihan 1. Keanekaragaman Hayati 139 . Oleh karena itu. 2. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. sama dengan makhluk hidup yang lain. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. 3. 5. Kedua. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. Akan tetapi. yaitu alam tetap lestari. Akan tetapi. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. Di dalam ekosistem. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Ketiga. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. 4. Kerjakan secara berkelompok. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

landak. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. kemloko. banteng. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. g. jenis fauna yang ada. kijang. tapir. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. f. h. baik flora maupun fauna. gajah. Di samping itu. macan tutul. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). dan Sukabumi. a. misalnya. rusa. musang. kucing hutan. 2006) e. lutung merah.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. Surili ( Presbytis aygula ). Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. babi rusa. Menjaga keanekaragaman hayati. yaitu bunga Anaphalis javanica. Hymmenophyllaceae. ajak. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. Flora yang dilindungi di sana. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. linsang. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. Karena iklimnya lembap. Gambar 7. macan tutul. Akan tetapi. dan babi hutan. danRafflesia arnoldii. ayam hutan.). seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). Kalimantan Tengah. rusa. Malang. dadap biru (Eythrina eudophylla). harimau loreng (Panthera tigris). yaitu muncak. sebagai berikut. Jawa Timur. 2. Faunanya. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. dan orang utan. Pasuruan. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. dan asam. banteng (Bos sondaicus). Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur.d. talok. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. antara lain. widoro. wungur. babi hutan. kerbau liar. dan Lumajang. kijang. Gaulthenisa. kosambi. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. pilang. kemiri. antara lain. klampis. ular sanca. sedangkan fauna yang ada. Gleischenia. beruang madu. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. laban. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). dan berbagai jenis burung. serta durian (Durio spp. mengkudu (Morinda citrifolia). ajak. Sementara itu. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. ular piton. antara lain. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. dan semak Rhododendron. Cianjur. dan macan tutul. antara lain. Keanekaragaman Hayati 145 .

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

. a. 1971 c. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 . 1931 e. a.. 35 dan 36 b.. Dalam rantai makanan. suaka d. 33 dan 35 13.. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan .. a. hewan-hewan yang boleh diburu b.... kebun raya c. hutan subtropis b. karnivor bertindak sebagai ... hutan bakau 15. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun .. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut .. pemangsa c. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e... 34 dan 36 c.. aforestasi d. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b.. melarang berburu hewan langka d. 1933 12. habitat e. taman nasional b. membuat surat izin c. plasma nutfah c. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e... a. produsen b... 34 dan 35 e. batas-batas daerah perburuan 14.11.. 1972 b. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . reboisasi e. a. taman bunga 16. konsumen tingkat II d. konsumen tingkat I c. konsumen tingkat III 20. erosi 18. hutan hujan tropis e. 33 dan 34 d. rehabilitasi c. pemangsa c. Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena ... hutan tropis d.. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . penghijauan b.. konsumen tingkat II d. a. a.. cagar alam e.. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . hutan lindung c. tumbuhan berfungsi sebagai . pemerintah ingin mendapatkan devisa d.. a.. konsumen tingkat I c. ekosistem b. Dalam rantai makanan. 1932 d. keterbatasan ahli di dalam negeri 19. genus 17. produsen b. a. a.. suaka margasatwa d.

. rodensial. Di Indonesia terdapat beberapa bioma.. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3.. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1.. Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah . hewan. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi . (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2.. Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah. (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV... dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8.... Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah . (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4.. (1) kuskus. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya ... di antaranya adalah . Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan.. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian . (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5.. antara lain . Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X .... Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. (2)..II.. Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5.. Pilihlah! (A) Jika (1)... Sebagai masyarakat awam..... (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10..

Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. 4. 5. 2. 5. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. Cycadinae 2. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. Gnetinae 3. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. 5. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . 3. 3. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. d. 2. 3. 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 4.

gametofit lebih menonjol. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. 1. daun dan akar yang sebenarnya. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. batang. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. dan daun sejati. Tumbuhan ini bersifat eukariot. Pada tumbuhan lumut-lumutan. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. tebing. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. dan jenis. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. dan tumbuhan biji. dan daun sejati. mengandung klorofil.000 jenis tumbuh-tumbuhan. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. multiseluler. dapat melakukan fotosintesis. seperti dinding bata basah. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. ada pergantian generasi. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. marga. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. lumut juga sudah memiliki klorofil. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas.Di alam ini terdapat lebih dari 300. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. batang. Selain itu. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. atau di kulit kayu yang lembap. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. suku. air. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. bangsa. antara lain. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. A. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). garam. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). tumbuhan paku. memiliki alat reproduksi multiseluler.

Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. a. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. Pada bagian petak terdapat ruang udara. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. yaitu Marchantia polymorpha. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). Selain itu. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. cabang menggarpu. Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. Berdasarkan bentuk tubuhnya.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. Gambar 8. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. lumut tanduk (Anthoceropsida). Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. berdaging. dan lumut sejati (Bryopsida). Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). seperti di kulit pohon. di tengah Dunia Tumbuhan 155 . Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. agak tebal. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. akar bukan akar sejati. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). yaitu lumut hati (Hepaticopsida). serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. di atas tanah. dan tidak terkena cahaya matahari.

tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. bagian bawah cabang menggulung. dan R. Dalam askespora. M. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. dan berwarna hijau. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. 156 Biologi Kelas X . selain spora. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya.Gambar 8. berbentuk bulat. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. kecil. Jika jatuh di tempat yang sesuai. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. Ruanganruangan ini berisi anteridium. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. dan Reboulia hemisphaerica. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. R. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. trichocarpa. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. geminata. Pada saat itu. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. Pembuahan terjadi pada musim hujan. dan menghadap ke bawah. Tidak seperti lumut hati lainnya. nutans. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Jika antheridium telah masak. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. b. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya.

Pada sporogonium muda. acutifolium. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar.3 (a) Andreaea rupetris. di rawa-rawa. kecil. Hypnodendron reinwardtii. (b) Sphagnum squarrosum. Pada tempat yang sesuai. 2005) Latihan 1. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. S. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. di atas batu cadas. Dari protonema. Dengan bantuan seta. batang pohon. Polytrichum commune. (a) (b) Gambar 8. dan Georgia pellucida. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. 2. A. Pada Musci. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. squarrosum. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. fusifermis. fototrof. Mniodendron divaricatum. Kurang lebih terdapat 12. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Pada keadaan cukup cahaya. spora akan berkecambah membentuk protonema. Jika sel piramida terputus. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. dan Notothulus valvata. Pogonatum cirrhatum. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. di antara rumput-rumput. 3. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Di daerah kering. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. S. di atas pasir bergerak. Sphagnum fimbriatum. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. dan sedikit yang terdapat di dalam air. c. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau.4 (a) Sphagnum fimbriatum. rupestris. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. bercabang-cabang. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. A.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini.

Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Gambar 8. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. 5. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. dan daun sejati. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. menempel di kulit pohon (epifit). Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. batang.4. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. 2006) a. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. dan akarnya. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. batang. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. hidup di air (hidrofit). 1. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. Daun ini disebut juga daun mandul. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. dan daun. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Selain itu. Daun ini disebut juga daun subur. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. batang. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. Seperti pada tumbuhan lumut. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B.

seperti Selaginellales dan Hydropteridales. Akan tetapi. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Jika berkecambah.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. selain berbeda jenis kelamin. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Protalium berbentuk seperti jantung. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. pada tumbuhan paku lainnya. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Anteridium menghasilkan sperma. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. ukuran juga berbeda. berwarna hijau. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku.

2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. Psilotum triquetrum. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. beruas-ruas. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. misalnya. Selaganella caudata. Rhynia major.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . yaitu Psilophytinae (paku purba) . seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. simbar menjangan (Platycerium coronatium). bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. dan Tmesipteris tannensis.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. berkarang.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. Gambar 8. Gambar 8. tidak bertangkai. Lycopodinae (paku rambut) .b. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. Gambar 8. Dari uraian di atas. dan bertulang satu. Psilotum nudum. contohnya. Zosterophyllum australianum. Asteroxylon elberfeldense. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. dan peralihan. Equisetinae (paku ekor kuda). heterospor. Batangnya bercabang. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa.fmarion.fmarion. seperti suplir (Adiantum cuneatum). Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. Lycopodium cernuum (buket bunga). dan Filicinae (paku sejati). Taeniocrada deeheniana. Selaginella selaginoides. Ada sebagian yang belum memiliki akar. dan Isoetes lacustris. antara lain. Equisetum. Dari contoh di atas. Contoh paku purba. khususnya di tempat-tempat yang lembap.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile).7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. Asteroxylon mackei. dan Tmesipteris tannensis di Australia. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis.

Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. Pada tumbuhan dikotil. pisang. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). batang. padi. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. Latihan 1.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. pepaya. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. juga terdapat tumbuhan lain. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. Selain itu. dan rumput-rumputan. mangga. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. misalnya. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. dan durian. jambu. 2. edisi 331.yang lembap dan sedikit berair. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. Juli 1997) Gambar 8. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. dan daun.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. batas antara akar dan batang tidak jelas. kelapa. dan cabai. Selain itu. edisi 284. Selain itu. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. yaitu akar tunggang dan akar serabut. seperti melinjo. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. tetapi penyusunannya agak berbeda. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Gambar 8. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas.

Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. Selain itu. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. 162 Biologi Kelas X . Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. daun juga berfungsi untuk transpirasi. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. karbon dioksida dari udara. Pada tumbuhan biji. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. Setelah terjadi pembuahan. Pada prinsipnya. Hasil pembuahan adalah zigot. Menurut letak bakal bijinya. ataupun lentisel. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. stomata. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. tumbuhan biji terbagi menjadi dua.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Zigot akan berkembang menjadi embrio. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8.

Tulang daun menyirip. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Batang tidak bercabang. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. Akarnya tunggang. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot.wikipedia. tebal. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. serat tali. seperti pakis haji.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. tipis dan melebar. buah. Gambar 8. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. dan bijinya dapat dimakan. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. yaitu sebagai berikut. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. dan perabot rumah tangga.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. dan berbentuk seperti jarum.org pinus) 163 . kecil. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. kemudian berkembang menjadi embrio. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. Daunnya kaku. Contohnya. Gambar 8. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. akar serabut. Contohnya. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a.

2. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil).1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. tulang daun sejajar dan melengkung. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. berakar serabut. Kegiatan 8. bahan bangunan. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. suplir. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Selain itu. 6. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. Alat dan Bahan: 1. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. 2. Tabel Pengamatan No. daun berupih dengan letak daun yang berseling. alat rumah tangga. Selain itu. Cara Kerja: 1. 4. dan sebagai bahan obat-obatan. ruas-ruas batang jelas terlihat. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. dan batang yang sesungguhnya. 3. Menurut jumlah keping bijinya. dan eceng gondok. 1. 2. yaitu sebagai berikut. 3. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. jagung. 5. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. kertas. kedelai. dan alat musik. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. jamur tempe. 164 Biologi Kelas X . daun. lumut daun. perabot rumah tangga. 5. Contohnya. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. 6.penghasil bakal biji. 4.

padi (Oryza sativa). bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. a) Gambar 8. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. Dunia Tumbuhan 165 . misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. batang agak berongga. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. mudah terbang jika tertiup angin. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula.Gambar 8. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. seperti jahe. Tanaman yang lain. Selain itu.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. Sementar itu. pisang ambon. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. batang tidak bercabang. berakar serabut. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). kunyit.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. 2006 dan Tabloid Agrobis. pisang kulit tipis. laos. temu lawak. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. batang merupakan batang semu. dan biasanya hidup berumpun. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). dan temu hitam. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. kencur.

Gambar 8. antara lain. 5. cabai sebagai bumbu masak. batangnya mengandung getah berwarna putih. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. suku jambu-jambuan. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. tembakau sebagai bahan rokok. karet. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. kecipir.sayuran. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. angsana sebagai bahan bangunan. suku kacang-kacangan. serta kelopaknya berbentuk tabung. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. Buah terletak di atas dasar bunga. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. suku terung-terungan. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. Edisi November 1996) Gambar 8.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. lilin. dan suku jarak-jarakan. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. 4. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. Suku ini mempunyai ciri. dan dadap merah sebagai tanaman hias. dan ubi kayu. antara lain. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. atau kelipatannya. edisi Juli 1997) Gambar 8. Kacang panjang. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . berakar rimpang. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. kacang kedelai. dan lima benang sari. dan umumnya mempunyai buah kotak.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. bagian bunga berjumlah 2. satu putik. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. dan semir sepatu.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. memiliki kelopak. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. tulang daun menjari. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah.

tunggal dan berpelepah . cengkih. dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . Salam. khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . sandal.ruas batang tidak begitu tampak . Bagian Tumbuhan 1.tulang daun menyirip atau menjari .bercabang .1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . pir (Pyrus communis). 5.tulang daun sejajar . 2.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus.rugosa). Biji Latihan 1. Daun 4. makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak.dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama .1 berikut ini. bola. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea).duduk daun berseling atau berupa roset. 2005) Gambar 8. ada yang majemuk. dan produk lain. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka.Gambar 8. Kayu putih. jambu air. d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. apel (Malus silvestris). e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda).22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. Letak daunnya berhadapan. Umbi kayu (Manihot utilissima). dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum). sawi (B.semakin ke ujung semakin kecil . dan Arbai (Fragaria chiloensis).ada yang tunggal. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut . lobak (Raphanus sativus). 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. 3. Untuk lebih jelasnya. 4. dan buahnya berupa buah buni. 2. Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. Tabel 8.ruas batang tampak jelas . Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3. Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif.lurus tidak bercabang . salam. dan kayu putih. dan tidak berpelepah . mainan anak.

dan melinjo yang lengkap dengan akar. 15. Alat dan Bahan: 1. 5. 6. kacang tanah. dan melinjo yang berkecambah. daun. 11. batang. kacang tanah. daun. 2.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. batang. batang. 12. 2. 1. 4. 10. 3. 8. 9. dan biji. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. baik bagian akar. mangga. 3. 7. daun. 1. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. tanaman jagung. 14. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. 13. bunga. mangga. biji jagung. Cara Kerja: 1. lengkap dengan akar. Kerjakan di buku tugasmu! No. antibotik Kegiatan 8. dan biji. 2. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . 4. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. Kemudian.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. maupun biji! 2.

Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. Menurut jumlah kepingnya. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. Misalnya. batang. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Mereka dapat hidup di atas tanah. dan berbentuk seperti jarum. dan Coniferae. tebal. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. dan batang yang sesungguhnya. tepi sungai. c. Menurut letak bakal bijinya. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. dan daun.Rangkuman 1. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. a. a. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. c. Gnetinae. batu. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). b. antara lain. yaitu Psilophytinae (paku purba). tebing. b. dan Pterophyta (paku sejati). dan daun sejati. Equisetinae (paku ekor kuda). Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. yaitu Cycadinae. daun. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). Daunnya kaku. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. d. lumut dapat dibedakan menjadi dua. batang. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. a. dan daun sejati. air. d. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. garam. e. kulit pohon. daun dan akar yang sebenarnya. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. dan daun. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). belum mempunyai batang. b. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. 3. c. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Lycopodinae (paku rambut). yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. Usnea barbata. seperti dinding bata basah. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). 2. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. dan akarnya. batang. batang. kecil. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. atau di kulit kayu yang lembap. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. dan tempat-tempat yang lembap. batang. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 .

daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. g. Musaceae (suku pisangpisangan). mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. daun berupih dengan letak daun yang berseling. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. apakah kalian tidak menguasai . biji berkeping satu. menguasai . sedikit menguasai . Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). c. tulang daun sejajar dan melengkung. atau sangat menguasai untuk: a. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. mempunyai akar tunggang. bagian bunga berjumlah 2. f. berakar serabut. 4. Solanaceae (suku terungterungan). mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). 5 atau kelipatannya.e. Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). h. b. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. d. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). antara lain. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). ruas-ruas batang jelas terlihat.

sporongonium e.. rizoma c. a. palma c... biji c.. sorus e. a. batang d. batang 10. talus d... Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah . spora 3. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . a.. Lycopodium c.. Solanaceae d. gametofit e. rambutan 9. daunnya c.. akar e. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . bunga b. hifa d. sporangium b. Araucariaceae c. Lichenes 4. melinjo e. biji e. sporangium c. a.. basidiospora c. a. 1. mangga e. Coniferae b.... sorus d. kaktus 7..Uji Kompetensi I. a.. a. Sphagnum fimbriatum e. biji lembaga b. sporangiospora c.. dikotil d.. a.. lembaga d. Cycadinae 6.. pakis haji d. monokotil b. spora 2. cemara b... miselium c... daun lembaga 8. akar Dunia Tumbuhan 171 . a.. Marchantia polymorpha d.. daun e. Pogonatum cirrhatum b. sporofit 5. durian c. Tumbuhan paku tidak memiliki . a. Gnetinae e. daun b. Kotak spora disebut juga ... Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah .. sporangium b.. sporofit d.. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah .

Pilihlah! (A) Jika (1). Bryophyta 15. Angiospermae e. miofil c. mesofil e.. rizoid 20.. Solanaceae e. Musaceae d. a. Spermatophyta c. sporofil 12. tunggang dan serabut e. Thalophyta b. Angiospermae e.. bakal akar d. Thalophyta b. sporofil 13. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . serabut b. a. metamorfosis b. umbi 17. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . cabang akar e. Equisetinae II. Filicenae e. cengkih e. Daun untuk fotosintesis disebut . saprofil c. terung d.. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran .... topofil b. Oramineceae c. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah .. rizoma c. Gymnospermae d. Lycopodiinae d.. litofil d. a. topofil b.... Hydropteridales c. Orchidaceae 19.. salam b. pakis haji c.. a. metagen e.11. a. Spermatophyta c. mesofil e. metagenesis 16... a. a.... Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut .. litofil d.. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah . Bryophyta 14. rambut akar c.. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut . Daun penghasil spora disebut . Gymnospermae d. metamorgenesis c.. jambu air 18. Zingiberaceae b... a.. tunggang d.. akar kecil b. (2). Pergiliran keturunan disebut juga dengan .. metafase d. a.. a. Psilophytinae b.

Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah ..... (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar. nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3. Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah . (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 .... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8.... geminata (2) R....... Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku . (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2. Perhiasan bunga terdiri atas . (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5. (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4. dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah . (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7. Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku .. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah . yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo . batang. (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10.1. Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah . Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah ... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9......... (1) M... Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku.

Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2.III. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X .

Ikan (Pisces) 2. Cacing CacingAsharid Asharid H. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c. Kelas Myriophoda (Lipan) d. b. Kelas Gasthropoda (H. Hydrozoa a. Berkulit Duri) c. b. Berongga Dibagi menjadi a.a. Melata (Reptilia) 4. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Kelas Insecta (Serangga) c. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Kelas Hirudenea H. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. H. Kelas Kelas Myzostoma d. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Kelas Kelas Hydrozoa b. Burung (Aves) 5. Kelas Arachnoida H. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a.c. Kelas Amphineura b. Katak (Amphibia) 3. Kelas Calcarea b. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Kelas Tubellaria b.d. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a.c. Mamalia H. Berkaki kepala) d. Cacing CacingKremi Kremi b. H.b.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. c. e. Mollusca) H. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a. Kelas Cephalopoda (H. d. Berkulit Duri H.

dan sistem organ. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. A. yaitu hewan berpori (Porifera). seperti di kolam atau aliran sungai. hewan berongga (Coelenterata). dan Spongilla. Porifera yang hidup di air dangkal. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Seperti halnya tumbuhan. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. cacing gelang ( Annelida ). Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. dan melekat di dasar air. 1. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. pipih.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. hewan berkulit duri (Echinodermata). kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. cacing pipih (Platyhelmintes). Selain itu. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. hewan lunak ( Mollusca ). Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. hanya sebagian yang hidup di air tawar. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. organ. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. hewan dibedakan menjadi dua. adalah Spongillidae. cacing gilig (Nemathelminthes). Agar lebih mudah mempelajarinya. berbentuk seperti vas bunga. tetapi belum mempunyai jaringan. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. 1989) a. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Untuk hidup. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. Gambar 9. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. Euplectella. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). atau bercabang. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan.

Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru.5 cm. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. dan bahan organik. dan dikeringkan. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. akan membentuk sebuah koloni. Jika air telah cukup.edu) b. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Grantia dan Leucosoelenia. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Makanannya berupa plankton. hewan.fmarion. memisahkan diri. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. dipotongpotong. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang.500 m.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Selain itu. kemudian dipukuli. tumbuhan kecil. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. misalnya. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. tetapi oskulumnya dapat menutup. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. b. kemudian ke oskulum. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. Bunga karang tidak dapat bergerak. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). Dunia Hewan a. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. Karena bersilia. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. diputihkan. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. Kelas Hexactinellida 177 . Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. Kelas Calcarea Gambar 9. Mereka hidup di laut. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. Setelah itu. Secara vegetatif. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. Secara aseksual. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan.

yaitu sebagai berikut. Gonionemus. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. contohnya. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. Hydra merupakan polip air tawar. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera.c. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. (b) Anemon laut. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. anemon. bercabang empat. Mempunyai dua bentuk tubuh. tidak melalui stadium medusa. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. berkoloni. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. dan Obelia.3 Coelenterata (a) Hydra. Dengan demikian. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. Hydra. Polip berbentuk silindris. Ruang digesti berupa saluran radial. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana.fmarion. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. bagian proksimal melekat. dan bermuara di saluran sirkular. dan karang laut. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas.edu) a. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. berukuran 6 – 15 mm. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur.

6 Reproduksi aseksual Hydra sp. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). 1989) Gambar 9. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. Obelia merupakan koloni polip air laut. tidak bercadar. saluran radialnya bercabang majemuk. Di dalam hipostoma terdapat mulut. Gambar 9.5 Struktur internal Gonionemus sp. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. c. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. Gonionemus hidup di air pasang surut. ukurannya sangat kecil. b. (Sumber: Zoologi Dasar. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. 1989) hipostoma. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. Pada dasarnya. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. pinggir berlekuk delapan. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. kadang mengandung polip (subordinat). Kelas Anthozoa Gambar 9.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis.

Akan tetapi. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. buah kenari. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. berenang maju dengan menggunakan mulut. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. Selain itu. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. mempunyai dua buah tentakel. a. misalnya. Namun. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Tubuhnya simetri bilateral. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. tidak membentuk medusa. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . misalnya. d. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. dan endoderma. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. anemon dan hewan karang laut. menuju kerongkongan. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. terbungkus skeleton eksternal (karang). Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. misalnya. tidak bertangkai. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. Pengeluaran dilakukan melalui mulut.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. Mulut bermuara ke stomodaeum. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. mesoderma. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. yaitu ektoderma. cacing hati. Selain itu. 3. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. Contohnya. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. faring. lunak. atau pipih. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). bersifat hermafrodit. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. tembus cahaya. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. dan simetri bilateral.

air laut. 2. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. berlendir.melalui permukaan tubuhnya. Selain itu. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. yaitu sebagai berikut. memiliki dua mata. bertubuh kecil. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. 2. Dunia Hewan 181 . Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. a. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. bersilia. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi.8 Planaria (Dugesia) a. atau tanah yang basah. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). dan tubuh berbentuk tongkat. b. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Alat dan Bahan: 1.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. Sistem saraf. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. epitel bersilia. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). Planaria. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. dan memiliki dua batang saraf. misalnya. air jernih. Planaria. Sistem ekskresi. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. c. yaitu anterior dan posterior). Ambil dengan kuas atau cutton bud. Sistem pencernaan. b. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. dan d. dan 3. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. Kegiatan 9. tidak memiliki anus. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. memiliki dua tabung ekskresi. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. jarang sebagai parasit. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit.

Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. Paragonimus sp. 7. dan Schistosoma pada saluran darah. Amati cara gerak cacing. 4. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. 6. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. tidak bersilia.3. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. 1989) 182 Biologi X . Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. pada paru-paru. 8. 5. pada manusia. Gambar 9. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. Dengan kaca pembesar. pada saluran pencernaan. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. misalnya. misalnya pada ikan. Clonorchis sp. Fasciolopsis sp. diselimuti kutikula.

kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. usus. jumlah pengisap. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. Carilah di tempat pemotongan sapi. warna. Setelah itu. Alat dan Bahan: 1. Cacing ini bersifat hermafrodit. sapi. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. Setelah itu. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. pembuluh darah. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. Dunia Hewan 183 . Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. dan ada atau tidaknya mulut. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. misalnya. manusia dapat tertular cacing ini. khususnya cacing hati dan cacing pita. serkaria keluar dari redia. domba. Telur keluar bersama tinja. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. atau babi. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. Masukkan ke dalam wadah. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. 4. pergilah ke tempat pemotongan hewan. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. 2. Carilah informasi. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus.

Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. air tawar. 1989) 4.10 Daur hidup cacing pita T. Setelah digunakan untuk menggaruk. Daur hidup T. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi.com) 184 Biologi X . Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. air asin. a. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek).dr. berukuran kecil. tepatnya dekat anus. Gambar 9. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. dan berparasit pada hewan atau manusia.11. benedeni dalam usus Herbivora. dan hidup di usus besar manusia. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. serta Monia expansa dan M. diliputi kutikula. Jika tidak segera dicuci. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. Cacing ini tidak mempunyai mulut. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut.c.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig). tangan harus segera dicuci. misalnya. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. Taenia echinococcus dalam usus anjing.natura. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal.

kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut.dr.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. cacing tambang. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . dan reproduksi majemuk. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia.1. tidak bersegmen. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar.fmarion. dan cacing filaria. bersegmen. terdapat kepala. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. saraf. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. air tawar. Meskipun demikian. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). Tabel 9. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia.12 Cacing askaris (Sumber: http://www.com) c. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung.14 Lintah (Sumber: http://alpha.com) Tugas Bersama teman kalian. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah.). telur akan menetas menjadi larva. misalnya. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. Kemudian.natura. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. dan tenggorokan. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9.dr. cacing kremi. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. gambarlah dan terangkan! 5. ekskresi. paru-paru. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki.edu) Annelida Gilig.b. pacet (Haemadipsa sp.natura. Jika tertelan ke dalam perut. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. mata. Gambar 9. Annelida hampir sama dengan Nematoda. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Selain itu. 1.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. dan di air laut. dan tentakel Nematoda Gilig.

. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. Cacing ini bersifat hermafrodit. 6. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. Nereis sp. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. Myzostoma. Rhinodrilus fafneri. dan empat tentakel panjang. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. dan Gephyrea. Oligochaeta. dan retina. Struktur tubuh terdiri atas kepala. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. Hirudinea. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. dan beratap prostomium. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. 7.. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. dua palpus. Namun. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. Aelosoma sp. 4. Chaetogaster sp. faring menonjol. Megacolides australis. dua tentakel pendek.2. berahang. Setiap segmen. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. 5. a. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. berdinding mesoderm. dikelilingi peristomium. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. Peristium terdiri atas empat buah mata. yaitu Archiannelida. contohnya. Echiurida. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. Oligochaeta bersifat hermafrodit. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. Polychaeta. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. 186 Biologi X . Nereis sp. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. Selain itu. Contohnya. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). tidak berparapodia. kecuali segmen terakhir. kecuali segmen terakhir. Pada saat musim tertentu. dan mempunyai beberapa setae. lensa. 3. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. yaitu sebagai berikut. b.

Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). Pandangan Lateral dan b. Jadi.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. dilakukan oleh sepasang nefridium. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. Makanan cacing adalah tanah. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). Selain itu. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. Gambar 9. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. dan anus pada ujung posterior. 1989) Sistem ekskresi.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. Selain itu. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. bersegmen jelas. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit.Gambar 9. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum.) a. Dunia Hewan 187 . memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula.

(lintah). Cacing tanah tidak memiliki mata. antara lain. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. dari kelas Hirudinae. Hirudo medicinalis sp. Ditinjau dari sistem reproduksinya. lintah digunakan untuk pengobatan. Tubuhnya lunak. dan mempunyai banyak jaringan ikat. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. Contohnya. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. dan bermantel. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. bersifat hermafrodit. Peranan terhadap lingkungan. 188 Biologi X . khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. Selain melindungi tubuh. 2. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. cacing ini bersifat hermafrodit. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. Berdasarkan alat geraknya.Latihan 1. yaitu sebagai berikut. Kemudian. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. 1 buah prostomium. Pada zaman dahulu. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. 6. alat pengisap berupa posterior atau anterior. berlendir. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. Tubuh tersusun dari 33 segmen. beberapa spesies cacing Polychaeta. Pada bagian tubuh depan.

ovipar.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. bersifat hermafrodit. Pembuahan dilakukan secara eksternal. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). Hewan ini menggunakan insang. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. Contohnya adalah Cryptochiton sp. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. bersifat hermafrodit. dan ovovivipar. Larvanya trokofor bersilia. paruparu. 1989) b. Gambar 9. bentuk kepala jelas. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa).a. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. kepala. Hidup di lumut air tawar dan darat. Dunia Hewan 189 . Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. tidak melakukan fertilisasi sendiri. kaki ventral memanjang. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. siput laut (Fissurella sp. atau keduanya sebagai alat pernapasan. serta memiliki tentakel dan mata. dan larva trokofor.). Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). hidup di laut. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral.

Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. kotoran disaring oleh ginjal. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. 1989) 190 Biologi X . ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. Meskipun hermafrodit. saraf kaki. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa.) merupakan contoh hewan kelas ini.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. dan organ dalam tubuh. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. Dengan radulanya. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. Sebelum dikeluarkan.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Selain itu. c. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. Bekicot aktif di malam hari. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. dan Loligo sp. dan saraf organ dalam tubuh. Selain sebagai hama pertanian. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. terjadilah telur. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. kaki. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. Pada musim kering.

pemberi warna. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. Gambar 9.).) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri.20 Dentalium sp.).). Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. (Sumber: Zoologi Dasar. kelamin terpisah. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. Dunia Hewan 191 . Kakinya berotot. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. tubuh pipih lateral. dan dapat dijulurkan keluar. ketam (Anodonta sp. d.000 m. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. alat kelamin terpisah.mengelilingi mata yang besar. hidup di laut sampai kedalaman 5. dan remis (Buccinus sp. 1989) e. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. bernapas dengan mantel. Tiram (Ostrea sp. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. Tubuhnya memanjang. kepala rudimeter. larva trokofor dan veliger. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. Kepalanya tidak tampak. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. tipis. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. kaki lancip. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. mengandung zat tanduk. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta.

sepasang di dalam kaki. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa.Sistem respirasi dan sirkulasi. Dalam kehidupan manusia. Seletah 12 minggu. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. serangga. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. di udara. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. Ostrea eduli (Eropa). Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. (Asia) dan Meleagrina sp. dan C. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. udang. Hasil pembuahan berupa zigot. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. dapat di darat. Pada hewan ini. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). Achatina fulica. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. air laut. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. misalnya. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. Tiram dapat dimakan. Arachnoidea. bernapas dengan insang. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. kepiting. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. yaitu sepasang esofagus. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. Selain itu. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). mempunyai 192 Biologi X . Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. a. (Jepang dan Indonesia). Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. contohnya. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. dan Insecta. laba-laba. O. menempel di pohon. dan Lymnea. air tawar. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. dan kaki seribu. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. baik jenis maupun individunya. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. Miyriapoda. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. lurida (Pasifik). Loligo.

8) Ordo Diptera. barnakel (Mitela sp.. rajungan (Cancer sp. lalat ( Musca sp. lalat kandang (Stomoxys sp. memiliki 3 pasang kaki. capung (Aeshna sp.. 7) Ordo Lepidoptera. serta bernapas dengan trakea.) 2) Ordo Orthoptera. dan Dacus dorcalis)..). dan katidid (Microcentrum sp.). contohnya. Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm.). lalat pasir (Phlebotomus sp. Dadanya terdiri atas tiga segmen. contohnya. Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. dan Balanus sp. contohnya. dan lebah madu (Apis sp. dan pinjal air (Cyclops sp.Gambar 9. kalajengking air (Ranatra sp. Aedes sp.). dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia.).. nyamuk (Culex sp. 2 – 3 pasang sayap. dan 3 oselli.). 6) Ordo Odonata.). rayap (Nasutitermis sp). tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. pinjal (Ctenocephalus sp). yang hidup di dalam tanah dan kayu. jangkrik (Gryllus sp. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. contohnya. kepiting (Pagurus sp. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. 4) Ordo Homoptera. 1 pasang antena. walang nona (Stagmomantis sp.). dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. 3) Ordo Isoptera.). antara lain. serta merutu (Chironomus). Aedes sp.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus).. udang laut atau lobster (Panulirus sp. contohnya. lalat rumah (Musca sp. kutu buku (Troces sp. Sow-bug.). Ceratitis capitata.).). dua mata majemuk. kepik (Phytomonus sp). contohnya. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. kecoa (Periplaneta sp). udang. walang kadung (Paratenodera sp.).).). dan Papilia polyxetes). Amitermes di tanah kering. perut terdiri dari 6 – 11 segmen. Macrotermes membentuk rumah tanah. kutu buku (Troces sp.). dada (thorax).). Kalotermes di kayu kering. lalat kuda (Tabanus sp. dan Daphania sp.). b. serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). Stomoxys sp. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. contohnya.). kutu rambut (Pediculus sp. Aegeria sp.). semut (Monomorium sp). Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. lalat buah (Dropophila melanogaster. dan perut (abdomen).. dan Tabanus sp. kepiting.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. Reticuli termes sp. belalang (Disostura sp.). Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia.). 1) Ordo Thysanura.). nyamuk (Culex sp. 1989) Dunia Hewan 193 . contohnya. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . dan kepinding air (Lethocerus). kutu busuk (Cimexlecturalius). dan Anopeles sp. ketam (Uca sp. Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. misalnya. serta kupu ulat sutra (Attacus sp. dan Anopeles sp. kaper (Malacosoma sp.). cikada (Magicicada septemdecem). 5) Ordo Hemiptera. sebagai berikut.). Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. kepik kubis (Murgantia sp.).). kupu-kupu (Papilo sp. belalang (Brachystola sp). dan Libellula sp.).). kupu tomat (Protoparce sexta.

3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. serta kalajengking (Vejovis sp. dan Centrurus sp. Contohnya.).Ordo Siphonoptera. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa.kompas.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang.kom) Latihan 1. dan Eurypelma sp.. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. contohnya. contohnya. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). tetapi memiliki 8 mata sederhana. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain.). Ukuran tubuhnya bervariasi. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. belalang.). 9) c. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. lebah dan kupu-kupu. serta bernapas dengan menggunakan trakea. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. pinjal manusia (Pulex irritans). misalnya. laba-laba (Latrodectes sp. dan 4 pasang alat berjalan. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. lebah madu (Apis mellifera). Gambar 9. trakea. lebah dengung (Bombus sp. contohnya kelabang (Centipedes).).). Crustacea (udang-udangan). si panjang kaki (Phalangeum sp.24 Laba-laba (Sumber: http://www. Hadrudus sp. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. misalnya. semut hitam (Monomorium sp. Pada segmentasi pertama. Arachnoidea tidak mempunyai antena. Hewan ini menggunakan paruparu. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . d. atau keduanya sebagai alat respirasi. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. 2. terutama serangga yang memberi keuntungan. Pada selafothorax. dan lalat gergaji (Endelomya). caplak (Boophilus sp. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). 10) Ordo Hymenoptera. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu.. pinjal kucing (Ctenocephalus felis).).

7.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. gunting. laba-laba. dan berilah keterangan. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. 5. Catat. Cara Kerja: 1. kaca pembesar. dada. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. 3. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. 2. 2. papan bedah. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. Alat dan Bahan: 1. air. 4. 3. gambar. Pada kepalanya terdapat: a. dan 10. seperti udang. Tubuh bersegmen 2. 4. mikroskop.3. lipan. Dunia Hewan 195 . eter. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. kapas. dan perut 3. belalang. pinset. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. cawan petri. dada. 6. jenis-jenis Arthropoda. 9. antena b. Ambillah belalang. Amati di atas papan bedah. 8. lalu kumpulkan. dan ekor. dan keluwing. Temukan bagian kepala.

mata tunggal d. memiliki mulut dan anus. cakar racun 5. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. Letak sayap 8. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. (a) (b) Gambar 9.> 10 pasang 7.3 pasang . Jumlah sayap: . 196 Biologi X .2 pasang . Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’.10 pasang .8 pasang . Contohnya.4 pasang . menangkap mangsa. Sistem ini berfungsi untuk bergerak. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. yaitu sebagai berikut. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur. Letak kaki Jumlah kaki: . dan melakukan pernapasan.2 pasang . Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. kaki b. sayap 6. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. daya regenerasi sangat besar. duri-duri pendek dan tumpul.5 pasang .c. dan alat gerak berupa kaki ambulakral. Selain kulitnya yang berduri. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. Alat gerak berupa: a.1 pasang 9.

memiliki mulut. memiliki osikula yang halus. Gambar 9. 3) Latihan 1.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. Gambar 9. contohnya.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. cacing gilig.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. contohnya.fmarion. 2. Alat gerak kaki ambulakral. 4.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. tetapi tidak memiliki anus. 4) Kelas Holothuroidea. 5) Kelas Crinodea. 3. Echinocardium cordatum (landak laut). Cucumari planci (teripang).edu) Gambar 9. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. 5. contohnya. Antodon tanella. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. tidak berlengan. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). sistem gerak dengan kaki ambulakral. Alat gerak kaki ambulakral. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. Dunia Hewan 197 . Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah.2) Kelas Ophiuroidea. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. tubuh berbentuk seperti bunga bakung.org) Gambar 9.edu) Gambar 9. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. yaitu mulut–anus. Tubuh berbentuk bulat panjang.fmarion. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. tubuh berbentuk bulatan. contohnya. melekat di dasar laut. Dalam kehidupan manusia. memiliki mulut dan anus. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). hidup sesilis.

dan sirip ekor. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. burung (Aves). ordo Anura. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. April 2006) 198 Biologi X . katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. Katak bergerak dengan keempat kakinya. Pembuahannya terjadi secara eksternal. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. Selain itu. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. sirip dada. 2. katak (Amphibia ). Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. sirip perut. 2. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. air payau.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis.Berdasarkan penutup tubuh. 1. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. contohnya. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. yaitu: 1. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. dan hewan menyusui (mamalia). Ada yang hidup di air tawar. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. Katak berkembang biak dengan bertelur. hewan melata ( reptilia ). contohnya. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. Salamander (katak berekor). di luar tubuh induknya. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. dan ada juga yang hidup di air laut. Untuk memudahkan geraknya. ordo Urodela. Sirip terdiri atas sirip punggung. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). sirip belakang. Selain itu. yaitu ikan (Pisces). Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. Ketika katak dewasa akan bertelur. dan Gambar 9.

contohnya. plumae. komodo. biawak. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. contohnya ular pohon. antara lain. d. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. Burung berkembang biak dengan bertelur. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. bunglon. April 2006) Dunia Hewan 199 . dan ular sawah. Ordo Ophidia (bangsa ular). Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. dan bersisik.3. (b) buaya. contohnya kura-kura dan penyu. yaitu cabang dari plumae. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. (b) (a) (c) Gambar 9. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. b. kering. dan filoplumae. kadal. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. biawak. Burung mempunyai sayap untuk terbang. leher. Gambar 9. selain untuk terbang. 3. dan tokek. Hewan ini berdarah dingin. badan. bernapas dengan paru-paru. yaitu: a. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). plumulae.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan penyu. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. bergerak dengan menggunakan perut (melata). mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. dan mempunyai suhu yang tetap. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). seperti buaya. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). 4. c. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. contohnya buaya dan aligator. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). Kulit reptilia sangat keras. berdarah panas. Ichthyosis glutinous. ular piton. Bulu-bulu tersebut. dan kepala. komodo. contohnya kadal.

5. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. Suhu tubuhnya tetap. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. gigi taring. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. 2. 7. 6. (b) kambing. seperti ikan paus dan lumba-lumba. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. 8. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. 4. berdarah panas. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. 9. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. yaitu gigi seri. dan ujung jari berbuku. 10. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. 3. Januari 1997) 200 Biologi X . dan gigi geraham. Hasil pembuahannya berupa zigot. 1.

Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. e. Contohnya. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. Platypus. perkembangan otak paling sempurna. Canis familiaris (anjing). merupakan golongan hewan menyusui. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. Contohnya. (cungur bebek). (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). Felis tigris (harimau). Latihan 1. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. tetapi gigi taring berkembang biak. sebagai berikut. Elephas sp. g. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. Macropus sp. (musang). Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. (gajah). dan Paradous sp. Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. Contohnya. Troglodytes sp. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). (simpanse).Contohnya.Contohnya. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. Mamalia mempunyai kelenjar susu. (kanguru) dan koala. f. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. Contohnya. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. bersifat vivipar (melahirkan anak). dan Homo sapiens. d. Canis lupus (serigala). Beberapa ordo anggota kelas mamalia. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. a. Simia satyrus (orangutan). Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. (echidna). Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . Alat geraknya berupa kaki. Contohnya. 4. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. 3. 2. b.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. dan homoiterm (berdarah panas). Aktif pada malam hari. antara lain. Contohnya. 5. h. Mata menghadap ke depan. Tachyglossus sp. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Suncus marinus (tikus celurut). Carnivora Mamalia pemakan daging. ibu jari dan kaki berkembang baik. Gorilla gorilla (gorila). Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. dan Ornithorynchus sp. c. Gigi seri kecil. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. Rattus sp. dan tidak mempunyai plasenta.

b. 4. kunci determinasi. b. Alat dan Bahan: 1. b. Setelah itu. 5. 2. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. 6. b. 3. b. b. a. a. a. 2. Cara Kerja: 1. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. b. a. a. a.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . a. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. 2. gambar bermacam-macam hewan. a. 1. a. 5. b. 3. 4. b.Kegiatan 9. a. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. b. 8. 6. 7. 10. a. 9. 11. b.

Dunia Hewan 203 . dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. Berdasarkan penutup tubuh. atau sangat menguasai untuk: a. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). katak (Amphibia). menguasai . Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. hewan berongga (Coelenterata). 3. Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. cacing gilig (Nemathelminthes ). 4. punggung. hewan dibedakan menjadi dua. sampai ekor. hewan berkulit duri (Echinodermata ). cacing pipih (Platyhelmintes ). Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. 2. Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. hewan lunak (Mollusca). cacing gelang ( Annelida). Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. alat gerak. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. 9. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. hewan melata (reptilia). 10. 11. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. 5. 12. dan cara berkembangbiaknya. Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. yaitu hewan berpori (Porifera).7. yaitu ikan (Pisces). apakah kalian tidak menguasai . sedikit menguasai . 8.

. Planaria sp. d. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. 6.. Planaria sp. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. Nereis sp. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. a.. Echinodermata c. 4. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I.. a.. b. Porifera e. Oxyuris vermicularis e. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum .. memotong daun-daunan b. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . Nereis sp. c. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . meraba dan sebagai penglihat e. membasahi makanan c.2. rahim c. internal d. Ascaris Lumbricoides b. menangkap mangsa dan membau b. 1. saluran telur b.. Coelenterata d. eksternal 2. a. Oxyuris vermicularis e. dalam tubuh e. meraba dan membau d. a. 204 Biologi X . a. menggigit mangsa d. 5. 3. d. c. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. Mollusca b... membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . menggigit pasangannya e.. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …... Ascaris Lumbricoides a. c.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. 11. 14. lili laut d.. a. kantong udara e. ubur-ubur b. Crocodila d. a. Carnivora a. Aves b. d. kulit c.. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . paru-paru b. berkembang biak b. Arachnoidea b. Crustacea c. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah .. kerang Selain untuk melindungi tubuh. Chilopoda c. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. Primata c. 8. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 .. bintang laut b. Crustacea d. siput e.. a.7. Lacertilia e. mamalia e... a. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . mempunyai kelenjar susu e. Amphibia c. landak laut e... Ini disebabkan paus . Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3.. a.. Chelonia b. a. Reptilia bernapas dengan . Insectivora b. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia... kulit tipis katak berfungsi untuk . berenang c. ubur-ubur c.. a. dan mempunyai badan belakang.. reptilia Pada saat berada di kebun. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . bekicot c. lalat II. insang d. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. kaki empat pasang. bernapas d. Chirotera e. 15... ordo . Insecta e... 9.... memberi warna tubuh e. cumi-cumi d.. a. 10... Pisces d. 13. bernapas dengan paru-paru c. 12.. bergerak dengan sirip d. bernapas dengan insang b.. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah .

4. 5. 206 Biologi X . Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. 4. Pernyataan S TS Alasan 2. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. Jika tidak ada putik. 1. tidak akan terjadi pembuahan. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. 3. 5. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III.

Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 . Konsumen. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem.

Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. kalian akan menemukan ekosistem kebun. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. dan kolam. tikus. ulat. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. katak. burung pemakan ulat. terdapat rumput. belalang. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). ular. Pada ekosistem sawah tersebut. A. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. Dalam ekosistem. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. populasi. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. 208 Biologi X . dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. burung elang. dan masih banyak lagi. dan kolam. Sebagai contoh. pegunungan. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. Individu. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. tikus.1.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. kalian akan menemukan ekosistem laut. 2006) Lihatlah Gambar 10. dan tempat tumbuhnya. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. sungai. sungai. komunitas. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. Pada kenyataannya. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. tumbuhan. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. tanaman padi. pegunungan.

Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai.000 pohon murbai dan 20.000 ekor/1. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu.000 m2. Ekosistem 209 . Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Misalkan. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain.000 pohon/1. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. misalnya. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. perubahan musim. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Dalam kebun tersebut terdapat 1. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal.000 ekor ulat sutra.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. satu areal perkebunan murbai luasnya 1.1. ataupun emigrasi. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. Dari contoh di atas. b. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. imigrasi.000 m2 atau 20 ekor/m2. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain.

210 Biologi X . 5. udara. sungai. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. contohnya. sekumpulan ganggang hijau. laut. Kegiatan 10. dan sawah. Berdasarkan proses terjadinya. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. sekumpulan tumbuhan teratai. danau. hutan. waduk. Latihan 1. air. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. dan gunung. 3. 4. dan sinar matahari. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. Di dalam kolam ikan air tawar. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. kolam ikan. contohnya. terdapat sekumpulan ikan nila. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. tanah. akuarium. dan sekumpulan katak. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. Oleh karena itu. 4. 2.3. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia.

buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. 2. kertas dan pensil.. atau halaman sekolah. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. dan tahun . Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. 4. tanggal . 2. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. konsumen sebagai pemakan. Cara Kerja: 1. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. tali kenur atau rafia. dan 3. 5. Ekosistem 211 . Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. bulan . atau halaman. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. Kemudian. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. kebun. konsumen. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. yaitu produsen. kebun sekolah. 6. seperti tumbuhan. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. patok kayu 4 buah. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. dan dekomposer (pengurai). 9. 3.. 5. kebun sekolah. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan.. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). pergilah ke lapangan rumput.. hewan. 8. 4..Alat dan Bahan: 1. 1. 1. ataupun makhluk hidup pengurai. No. dan dekomposer menjadi pengurainya. 2.. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup..... Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi.. 3.. Setelah itu.

c. kambing. dan kuda. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . misalnya. misalnya. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. misalnya. Menakutkan bukan? Namun. bangkai binatang. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. b. Dengan demikian. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. ulat. Sisa-sisa makanan. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. kerbau. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. seperti zooplankton. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. yaitu sebagai berikut. hewan. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. belalang. protein. jangan khawatir. hewan. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. tikus. Setelah diurai oleh bakteri. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). konsumen adalah pemakan. Manusia. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. karbohidrat. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. Singkatnya.a. sapi. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis.

Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. Komponen Abiotik a. seperti ikan. malam. Contohnya makhluk hidup herbivor. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. air diperlukan untuk tempat hidupnya. 2. dan manusia dalam proses respirasi. karnivor. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. dan suhu lingkungan. Tanpa adanya cahaya matahari. Bagi hewan air. setiap makhluk hidup memerlukan air. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. Nah. katak. Dengan kata lain. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. produsen atau tumbuhan hijau. Selain kalian dapat belajar biologi. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. yaitu sebagai berikut. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. Secara tidak langsung. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Air Untuk mempertahankan hidupnya. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. dan omnivor. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. Dengan demikian. c. Ekosistem b. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. Contohnya. cobalah kalian buat suatu percobaan. Selain itu. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. tumbuhan. dan buaya. 213 . tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. menarik bukan.

Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. e. dan komponen abiotiknya. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. lumut. seperti paku-pakuan. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. f. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. Sebaliknya. seperti bakau dan pohon kelapa. Dalam suatu ekosistem. konsumen. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. dekomposer. sebutkan manakah yang merupakan produsen. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu.d. 4. Selain itu. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. Latihan 1. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. Dari data tersebut. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. Bagi tumbuhan. 2. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. batang kayu basah. Di daerah panas. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. dan lainnya. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. 3. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. Pada daerah lembap. misalnya pantai. 5.

Misalnya. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. pada saat musim penghujan. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. Tumbuhan. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. perkembangbiakan. Akan tetapi. Sebagai contoh. ataupun kematian.dengan homeostatis. hewan. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Biasanya. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. Ekosistem 215 . jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. D.

Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. ada beberapa contoh yang lain. bayi kepada ibunya. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara.1. misalnya. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. 1977) Gambar 10. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. a. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. 2006) 216 Biologi X . Selanjutnya. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Selain itu. Book Three. misalnya. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. hewan jantan memerlukan hewan betina. Selain itu. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. b. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. Gambar 10.

konsumen. tanaman padi dimakan oleh belalang. Saling Ketergantungan antara Produsen. setelah ular mati. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. katak dimakan ular. konsumen. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. jaring-jaring makanan. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. semakin kecil aliran energinya. Mengapa semakin jauh dari matahari. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. lalu ke konsumen II. dan seterusnya. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. konsumen. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. belalang dimakan oleh katak. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. makhluk hidup memerlukan makanan. komsumen I menempati tingkat trofik II. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. Sebagai contoh. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. Dalam proses ini. dan seterusnya. Akibatnya. Ekosistem 217 . Konsumen. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. Produsen menempati tingkat trofik I. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. Di sawah terdapat tanaman padi. produsen = tingkat tropik I a. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. ke konsumen III. dan dekomposer. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. Produsen mendapatkan Gambar 10.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. 2.

peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. Pertanyaan: 1. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. misalnya. Gambar 10. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. pada jaring-jaring makanan ini. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X .b. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. Dalam kehidupan ini. 3) Setelah diagram tersusun.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. dan kertas karton.

2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. dan Kebakaran hutan daur fosfor. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. Akan tetapi. daur belerang. daur nitrogen. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). dari konsumen I ke konsumen II.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. Selain energi dalam bentuk makanan. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. kemudian mengikuti siklus abiotik. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. Ada dua siklus abiotik. tanah. dan reaksi kimia. tubuh organisme juga memerlukan air. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. dari konsumen II ke konsumen III. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. Misalnya. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. BBM. oksigen. dari produsen ke konsumen I.c. Dengan demikian. Akan tetapi. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. dan mineral. dan seterusnya. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor.

beberapa protozoa. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. tanah.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. tiram. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. pigmen. Dalam rantai makanan. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. Akan tetapi. dan ganggang). asam nukleat. protein. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. seperti asam amino. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. Proses ini disebut denitrifikasi. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. nitrat kembali dibebaskan. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. 220 Biologi X . kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. kemudian nitrat memasuki rantai makanan.bentuk organik terikat. bukan dari respirasi atmosfer. fase atmosfer mulai mengemuka. misalnya. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya.

kemudian menjadi asam sulfit. Pada saat turun hujan. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. Secara garis besar. pembakaran batu bara. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. Tanah. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup. 2003) Ekosistem 221 .11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. Tanah.

uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. Di dalam jaringan hidup. sumber utama nutrisi di muka bumi. Selanjutnya. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. air tanah. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi.Di alam. Air masuk dalam daur ini secara utuh. Pada daur detritus. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. atau air permukaan di daratan. sebagai cairan dari molekul organik. menjadi regulator panas tubuh. antara lain. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. air bumi.12. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. mengikuti rantai makanan. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. HPO4=. menjadi medium sedimen. 2003) 222 Biologi X . larutan fosfat organik. fosfat partikulat. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. Di dalam jaringan. air mempunyai banyak fungsi. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. Gambar 10. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. Daur fosfor sangat sederhana. Jika terdapat cukup butir-butir hujan.

5) Amatilah apa yang terjadi. predatorisme. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. bagaimanakah proses siklus air? 3. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. dan simbiosis komensalisme. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . air. dan ada pula yang merugikan.Kegiatan 10. Pertanyaan: 1. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis.org.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. ada yang salah satu diuntungkan. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. dan kompetitif. Pada saat mengisap madu. jamur dan ganggang. Jika terjadi pencemaran air. misalnya. netralisme. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. Gambar 10. selama 2 jam. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. ada yang saling menguntungkan. karet atau tali rafia. mangkuk kecil. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. antibiosis. yaitu simbiosis mutualisme. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. Jika di alam. burung jalak dan badak. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. dan pemberat. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. a. simbiosis antara bunga dan lebah. adanya tumpahan minyak di laut. misalnya.andrologi. simbiosis parasitisme. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. mangkuk besar.

a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. dan benalu dengan tubuh manusia. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. Tanpa air. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. Untuk memperolehnya. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. jamur dengan tubuh manusia. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. 224 Biologi X . tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang).bunga lain. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. kutu kepala dengan tubuh manusia. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. Misalnya. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut.

domba. d. contohnya. Contohnya. elang memangsa ular.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. kuda. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. dan harimau memangsa zebra. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. misalnya. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. tumbuhan kamboja dan gamal. zebra. antara ikan hiu dan ikan remora. b. Contohnya.Gambar 10. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. Antibiosis c. sapi. Latihan 1. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. 2. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. Selain itu. Misalnya. 5. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. 4. simbiosis parasitisme. kucing memangsa tikus.kompas. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. 3. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup.

Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. b. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. pupulasi. antibiosis. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. dan simbiosis komensalisme. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. dan daur hidrologik. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. hewan. c. b. daur nitrogen. f. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. 2. simbiosis parasitisme. Dari peristiwa ini. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Dalam suatu ekosistem. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. 2. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. jaring-jaring makanan. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. dan dekomposer (pengurai). konsumen sebagai pemakan. konsumen. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. a. e. 4. d. predatorisme. konsumen. Saling ketegantungan antara produsen. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. dan dekomposer menjadi pengurainya. 3. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. d. dan biosfer. komunitas. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. akan terbentuk rantai makanan. seperti tumbuhan. ataupun makhluk hidup pengurai.Tugas 1. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. 3. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). e. daur fosfor. Berdasarkan sumber makanannya. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. a. daur belerang. dan piramida makanan. 226 Biologi X . yaitu produsen. 5. dan kompetisi.

mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. piramida terbalik c. cahaya matahari d. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. konsumen sekunder 2.. 3. a. suhu c. apakah kalian tidak menguasai. b. a. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan.. udara b. konsumen tersier e. 1. a. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. sedikit menguasai.. piramida normal e. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. produsen d. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. piramida energi d. konsumen primer b... piramida biomassa b. atau sangat menguasai untuk: a. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . dekomposer c. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . menguasai.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. c. tanah e. Ekosistem 227 ..

kompetisi 8. ular 5. menjaga kestabilan iklim b. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . konsumen b. proses makan dan dimakan b. Berikut ini yang merupakan produsen adalah ... a. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . omnivor e... kutu kepala pada manusia d. habitat e. tanaman padi e.. dekomposer c... Fungsi daur biogeokimia adalah untuk ….. a. elang c. ganggang merupakan . piramida makanan e.4. jaring makanan 11. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. produsen d. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai.. bunga anggrek dan inangnya 10. tikus d. lebah yang mengisap madu bunga c.. menyuburkan air laut dalam c. Dalam ekosistem air kolam.. a. a.. a. mutualisme d... Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. rantai makanan d.. produsen 6.. komensalisme 13.. pengurai d. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . konsumen I e... aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. belalang c.. konsumen II d. konsumen I e. konsumen II 12.. epifit e. a.. a. biosfer c.. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . parasitisme e. ular b. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . tumbuhan e. karnivor puncak d. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . predator c. produsen c. tikus 7. menjaga kelestarian ekosistem d. ekologi d. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . cacing pita dan manusia e. parasit d. konsumen III b. predator c. a. konsumen III c. dekomposer b. a. ekosistem b. populasi 9.. a. predatorisme b. a... elang b. antibiosis b. herbivora c. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis ..

6. burung. katak. Jamur dan bakteri termasuk dalam . kelinci dan tikus e.. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . padi b. 7. jamur dan bakteri 17. belalang dimakan katak. jamur. a. jamur dan bakteri 18. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . 2. tikus. a. Parasitisme... 9. burung. heterotrof d. belalang dan ulat b. bakteri. musang dan kelinci c.. burung. jamur dan bakteri 16.. ulat. uniseluler b. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup.. Populasi. 15. 10. padi c. 3. katak. katak.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya.. belalang. saprofit c. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. a... a. ular dimakan elang.. musang. elang. dan kelinci.. Heterotrof. katak. belalang dan ulat d. Biosfer. 1. dan ular e. elang dan musang 19. dan tikus b. burung.. elang d. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . padi b. ular. perhatikan ilustrasi singkat berikut. produsen d. ulat. Rantai makanan. dan ular e. konsumen IV b. Energi utama dalam suatu ekosistem. bakteri c. dekomposer e. dan bangkai elang dimakan jamur. autorof e. Komensalisme. Ekosistem 229 . konsumen c. Padi dimakan belalang. konsumen III 20. 5. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. dan anjing. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . Antibiosis. belalang.. dan ular e. kucing. Simbiosis ganggang hijau dan jamur.. Karnivor. katak dimakan ular. 4.. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. katak. dan ular d. mikroskopis II.. a. 8. Cahaya matahari. harimau. Simbiosis cacing pita dan manusia.. a. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. burung. padi d. Singa. Biotik. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . musang c.

populasi. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. 1. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. Apa yang dimaksud dengan individu. dan berikan alasan singkatmu! No. Mengapa populasi dapat berubah? 3. 230 Biologi X . melainkan manusia itu sendiri. Pernyataan S TS Alasan 2 3. 5. 4. dan komunitas? 2. Apa yang dimaksud dengan produsen. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. konsumen.III. dan dekomposer? 5. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah.

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Pencemaran Udara 3. Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Pencemaran Air 2.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

Akan tetapi.Gambar 11. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. Dengan berbagai upaya. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. manusia dapat mengubah ekosistem. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. A. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. Sebagai contoh. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. maupun tanah. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. terdapat dua daya. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. air. seperti bencana alam banjir. yaitu daya lenting dan daya dukung. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. baik itu pencemaran udara. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. Dalam suatu sistem lingkungan. punahnya berbagai makhluk hidup. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. Jika tidak dikendalikan. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. dan tanah longsor. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. gunung meletus. dan budaya. seperti kerusakan lingkungan. ekonomi. dan kesehatan manusia. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. Selain dari faktor manusia itu sendiri. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. tanpa disadari. politik. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah.

Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. Akan tetapi. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. ketersediaan air dan udara yang bersih.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. seperti pestisida dan insektisida. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. 3. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. papan. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. 2. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. Dengan industri ini. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. Latihan 1. 4. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. sumber daya alam akan segera habis. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. peningkatan limbah rumah tangga. antara lain. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan.

jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. 8. 4. kemajuan teknologi. Kegiatan 11. 4. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. Dengan kata lain. dan tanah. Alat dan Bahan: 1. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. tanah gembur.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. 10. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. 5. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. 7. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. 6. Setelah satu minggu. Oleh karena itu. seperti pencemaran air. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. cetok atau pengaduk tanah. Cara Kerja: 1. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. 4. 7. 2. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. dan 9. timbangan. 3. label atau cat. 2. 2. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. 3. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. 9. 3. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. 6. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. penggaris. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. pot 5 dengan 30 biji. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. udara. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. dan 6. 8. Amatilah setiap hari selama satu minggu. 5. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . dan perubahan lingkungan. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. NPK. 5. air. dan industrialisasi. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot.

2. seperti banjir bandang. gempa bumi. Latihan 1. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . dan perubahan musim. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. kebutuhan pangan. tanah longsor. Tariklah suatu kesimpulan. kekeringan. sandang. 2. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. Dari keenam pot tersebut. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. 5. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. 3. Meskipun tidak dapat dipungkiri. kebakaran hutan. lahan. 4. gunung meletus. 6. tsunami. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. 3. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. papan. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. Jika tidak dikendalikan. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. angin puting beliung.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. yaitu faktor alam dan faktor manusia. misalnya. dan sarana transportasi.

energi. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. energi. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. kelumpuhan.C. baku mutu air limbah. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. suara. Menurut UU RI No. radiasi. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang.23 tahun 1997. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. 23 Tahun 1997). Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. baku mutu udara emisi. dan baku mutu air laut. zat. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. Zat. debu. seperti kerusakan organ tubuh. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. baku mutu udara ambien. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. Beberapa gangguan kesehatan. zat. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. 236 Biologi X . Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Akibatnya. Polutan ini dapat berupa zat kimia. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. kerusakan tulang. energi.

diserap lagi oleh tanaman. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. tidak dapat diurai oleh tanah. antara lain. contohnya. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. mikroorganisme penyebab penyakit. padat. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). radiasi. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. misalnya. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. suara. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. debu. atau laut. dan bersifat mudah larut. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. waduk. contohnya bahan kimia dari logan. radioaktif. Feses diurai oleh pengurai. bunyi petir. kadmium. asap karena kebakaran hutan. kambing. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. sisa-sisa oli. coli sebagai penyebab penyakit perut. Selain itu. sapi. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. Polutan dapat berupa racun. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. kemudian diserap oleh tanaman. asap kendaraan bermotor. dan benzena. Ekosistem Gambar 11. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. kotoran kuda. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. ayam. padat. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. dan gas. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. contohnya limbah industri rumah tangga. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. larva gunung berapi. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . dan manusia itu sendiri. krom.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. pertanian. seperti arsenat. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. zat kimia yang dibuang ke sungai. dan Salmonella . Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. asap pabrik. kuman penyakit. c. zat kimia. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. Pencemaran yang berasal dari alam. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. Sementara itu. zat cair. seperti baterai. Listeria . Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Polutan ini dapat berupa zat kimia. 1. pertambangan (cair). sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. b. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. sampah (padat). beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. bakteri E. misalnya. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. Kemudian.

pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. mencuci. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. dan sebagainya. 2. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. akan terjadi pencemaran air. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. Semakin tinggi tingkat konsumen. dan suara. Namun. hitam. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. apalagi manusia. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air.Contoh lain. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. industri. mandi. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. memasak. tetapi telah berubah menjadi cokelat. bahkan kematian. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. Oleh karena itu. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. tanah. dan lain-lain. pertanian. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. yaitu pencemaran air. padahal mereka tidak meminum DDT. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. 82 tahun 2001). Demikian seterusnya. a. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. udara. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. akan semakin tinggi konsentrasinya. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. dan sangat bau. Jadi. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air.

pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). Akan tetapi. Selain itu. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Jika bahan organik telah habis. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. dan makhluk hidup dalam air.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. bakteri. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). jamur. ikan. dan mikroorganisme pengurai. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air.

g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. plastik. timbel. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. kadmium. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. 2.1. minyak. misalnya. Contoh lain. Akibatnya. dan hewan Pertanian. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. air menjadi keruh dan bau. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. Tabel 11.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. dan basa. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. virus. dan kaki bengkak. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. dan rumah tangga 240 Biologi X . garam. Secara garis besar. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. Selain itu. Merkuri.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . plastik. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. produk farmasi. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. dan produk lainnya. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. untuk pembuatan pestisida. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. bensin. dan deterjen Excreta. rusaknya kromosom. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. dan parasit Pestisida. manusia. pigmen. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. kerusakan kelenjar gondok. asam. industri. darah tinggi. Nama Bahan Pencemar A. 1.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

Gambar 11. harta benda. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. mualmual. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. AC. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. asap pabrik. misalnya. zat. antara lain. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. CFCs. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. nitogen oksida (NO). CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. mata berkunang-kunang. dan sisa pembakaran. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. dan iklim. dan lemas. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. dan asap kendaraan bermotor. Beberapa jenis polutan pencemar udara. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). misalnya. bumi menjadi sangat panas. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. sulfur oksida (SO). energi. 246 Biologi X . Selain itu. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. ekosistem. 2006) monoksida (CO). Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. asap kendaraan bermotor. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. kebakaran hutan. Gas-gas rumah kaca (CO2. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. pembakaran sampah. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. Selain itu. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). Akibatnya. dan lain-lain. hidrokarbon (HO). Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. sebagai berikut.

2005) Gambar 11. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. Mulia. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. Ricki M.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. dan bronkitis.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. pendingin (lemari es dan AC). (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). sinar ultraviolet akan menembus bumi. dan tidak beracun. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. Gas ini tidak berwarna. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. tidak berbau. Gambar 11. berkurangnya kekebalan tubuh. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. gangguan pernapasan. 2006) Selain itu. Dari lubang ini. Di lapisan atas atmosfer. Ekosistem 247 . Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon.

Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. campuran smoke dan fog. Sementara itu. antara lain. (8) fume. Gambar 11. Secara tidak langsung. Dengan ketentuan tersebut. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. aerosol dari kondensasi uap logam. Beberapa alat pengendali emisi. dan lainnya.(5) mist. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. sifat kimiawi pencemar. mirip kabut. berupa butiran zat cair.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan melayang di udara. sebagai berikut. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. (6) plume. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. 2005) 248 Biologi X . asap dari cerobong pabrik. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. (7) smog. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan.8 Filter udara Gambar 11. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. terhambur.

berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. Dengan alat ini. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. c) tidak merokok di dalam ruangan. Pengendap sistem gravitasi. 2005) Gambar 11. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. Selain itu. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. Secara garis besar.b) c) Pengendap siklon. perusakan hutan. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Gambar 11. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. misalnya. atau wet collectors . e) Filter basah. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. b) Gambar 11.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. 2005) Ekosistem 249 . d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. sebagai berikut. dan penggundulan hutan. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. scrubber. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. 2005) Pengendap elektrostatika.

dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. Sebelum dibuang. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. Sampah anorganik seperti plastik. Bahan padat seperti sampah. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. dan litium jika terserap tanah. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. plastik. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah.c. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. kadmium. 250 Biologi X . 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. Selain itu. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. Tugas Menurut pendapatmu. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. logam. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. pertanian. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. Jika tidak segera dihentikan. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. Kegiatan manusia. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. seperti mercuri. baterai. Apalagi bahan logam berat. dan kaleng bekas. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat.

Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. tembakan. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. 3) Teknik exsitu. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. misalnya. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. b) kebisingan yang terputus-putus. mesin penggilingan padi. c) kebisingan impulsif. antara lain. misalnya. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. badan kaku. mesin las. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. 3. d. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. 2) Teknik insitu. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). Selain itu. 2. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. 1) Penyimpanan. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. mual. pesawat. jantung berdebar-debar. dan naiknya tekanan darah. misalnya. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. Latihan 1. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. bom. d) kebisingan impulsif berulang. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. pusing. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. atau suara ledakan. misalnya. sulit tidur. suara mesin tempa. misalnya. mesin gergaji. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. penguraian kontaminan dengan mikroba.

Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. 4. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). roda dua. atau proteksi pada masyarakat terpapar. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. dan beracun Tanah. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. 5) membuat ruangan kedap suara. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. 2006) e. hotel. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). restoran. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. 1.5 jam. penempatan penghalang pada jalan transmisi.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. Dari grafik yang kamu lihat. dll. dan institusi Pabrik. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. BP.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. becak. dan andong! 2. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. bahan berbahaya. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. kira-kira selama 1–1. Pisahkan antara kendaraan roda empat. kilang minyak. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. kardus. atau zat berbahaya lain. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. 3. dan abu Limbah industri. pertambangan.3 Jenis Limbah Padat No. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. 2. semen. Gambar 11. (Sumber: Dok. sepeda. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. 1. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. logam berat.3 berikut ini. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. pembakaran. Tabel 11.

tetapi jika tidak memungkinkan. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. Mobil. ruang purna bakar. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. seperti angina. khususnya. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. seperti pada pengolahan air limbah. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. Banyak Ekosistem 253 . mengganggu keseimbangan alami atmosfer. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. dapat menimbulkan penyakit. bersepeda. tetapi harus ditanamkan sejak dini. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. seperti tungku pembakar. Becak merupakan transportasi bebas polusi. Di daratan. biogas atau kompos. Di laut. contohnya. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. Jika ada yang dapat didaur ulang.terminum. unit pembersih gas buang. misalnya. dan cerobong asap. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna.

000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. 144/DAGST/ AIR. dan sebagainya. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. edisi Agustus) 254 Biologi X . yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. Pada kapasitas ternak sebesar 80. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang.4/96) ini mengandung 4.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. pembibitan. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. Menurut Bapak Muin Fatah. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang.06% fosfor.30% kalium. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. (Sumber: Majalah Trubus. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. dan 2. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. 6. kebun hortikultura. Selain itu.06% nitrogen. Pada ayam pedaging. tanaman palawija. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan.

dan sebagai radioaktif. d. dan HO. l. a. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. Polutan dapat berupa zat kimia. a. zat kimia organik. j. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. NO. c. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. Polutan udara adalah CO. zat-zat pengikat oksigen. sedimen. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. udara. energi. kuman penyakit. f. 3. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. 82 tahun 2001). atau panas yang masuk ke dalam lingkungan.Rangkuman 1. suara. dan suara. tanah. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. b. e. radiasi. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. k. mengganggu pemandangan. SO. c. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. h. debu. dan zat radio aktif. zat. energi panas. CO2. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. pengendap siklon. dan mempercepat kerusakan benda. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. nutrisi atau unsur hara. yaitu daya lenting dan daya dukung. b. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. a. yaitu pencemaran air. g. Ekosistem 255 . Polutan dapat bersifat sebagai racun. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. harta benda. 2. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. pencemar anorganik. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. b. dan iklim. gangguan kesehatan. i. CFC. pengendap sistem gravitasi. pengendap elektrostatik. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. dan filter basah. mudah larut. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. ekosistem. d.

o. c. pestisida c. n. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. mesin pabrik. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. zak anorganik 256 Biologi X . q. 1. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . a. d. apakah kalian tidak menguasai . infectiont agent e. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). sedikit menguasai. b. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1.m. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. atau sangat menguasai untuk: a. suara pesawat. zat radioaktif b.. zooplanton d. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. menguasai. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. dan lain-lain. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor.. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. suara arus lalu lintas. mengetahui macam-macam pencemaran.. p.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

mitokondria d. katak.. individu d. dekomposer b. a. kelinci c. Suku juga disebut . fitcoplumae c. NO 2 21. spesies c. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . d..... komunitas e.. SO2 d. hewan dan tumbuhan 24. Nemathelmates c... hewan d. lisosom c. a. tumbuhan e. ordo e.. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. Planaria sp.. familia d. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. kelas b. genus e. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . a.. vakuola b. burung.. dan ular e. produsen 26. Dari ekosistem sawah. ribosom 25. a. elang d.... plumae b. CO 2 c. divisio d.. a. bukan hewan dan tumbuhan b. filoplumae 28. ganggang merupakan . dalam klasifikasi hewan. Lumbricus terestris 22. konsumen I e. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah .. a. yaitu .. plastida e.. biosfer c. divisio 29. ordo b. H2O e. padi b... a. spesies c. a.. populasi 27. fotoplumae d. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan .. Dalam ekosistem air kolam.. individu d. konsumen II d. O 2 b. komunitas e. bakteri c.. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah .. Oxyuris vermicularis e...20.. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . b. a. plumulae e. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . ekosistem c. habitat b. jamur dan bakteri 23. populasi 262 Biologi X . a.. habitat b. marga 30. konsumen III c.. Ascaris Lumbricoides b.

. Oriental d. a.. a.. habitat b. mempublikasikan hasil c.... komunitas e.. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .31. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut . menggunakan ukuran kuantitatif e.. Afrika e.. a. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah ... Peralihan b. udara c. Asia c. Orang utan. Peralihan b... menggunakan ukuran objektif d.. O 2 b. badak bercula satu. CO 2 c. predatorisme b. Australia 38.. cagar alam e. merumuskan masalah e... menggunakan prinsip perkiraan c. H2O 34.. a. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. kompetisi 32. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . a. berdasarkan fakta b. mengajukan hipotesis 35. Asia c. ozon b... ekologi d. mengadakan observasi b. merumuskan masalah c. a. atmosfer d. Oriental d. melakukan eksperimen d.. litosfer e. melakukan eksperimen b. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah . Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . stratosfer 33. suaka margasatwa d. mengunakan perkiraan 36. menentukan hipotesis e. populasi c. a. NO 2 e. yaitu . a. a. taman nasional 39.... membuat laporan Ekosistem 263 .. mengadakan observasi d.. lebun binatang c.... simbiosis c. parasit d. epifit e. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe . a. SO 2 d. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .. Australia 37. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe . kebun raya b. Afrika e.

Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3.II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8.

edisi Juli 1997. W. edisi kelima. Ville. 1987. Biology for Life. Audersirk. 2003. 1983. Pengantar Ekologi. Jakarta: Erlangga. Trubus. Mackean. Biology . Dadang. Audesirk. Biologi. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. Biologycal Science 5th ed.W.W. Sugeng P. D. Jakarta: UI Press. Biology of Plants. et al. Setijati. 2000. 1986. Biology. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Philadelphia: Sounders College Pub. Mukayat. Jakarta: UI Press. M. and Chan. edisi November 1996. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. H. Kamus Pertanian Umum. Biology. Taksonomi Tumbuhan. 1989. Sambas.. Gembong. M. Gerald dan T.B... A Modern Approach 3. 2005. Life and Eart. 4th ed. 1993. Kesehatan Lingkungan. 2003. Jilid 1. Kimballl.. J. Peter H et al. 265 . Jakarta: Yayasan Obor. 1986.W. Keeton. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Yogyakarta: Penebar Swadaya. 1994. W. Chan. Trubus. London: John Murray. Trubus. 1990. GCSE Biology. 2004. Edisi April-Mei 2006. D. R. London: Thomas Nelson and Sons. 2005. Norton & Company. 1983. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Jilid 2. Pelczar. New York Macmillan. inc. Campbell. 1994. Biologi Dasar. edisi Januari 1997. L. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. 1994.G. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri.S. Mikrobiologi Umum. edisi kelima. New York: Worth. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Aneka Kehidupan. Inc.Tet al. 1989. Hartanto. Konsep Dasar IPA II. W.J. Jakarta: Penebar Swadaya. D. C. Erlangga: Jakarta Mulia. Departemen Agama RI.N. Raven. 1991. 1992.B. General Zoology 6th ed. Kimballl.S et al. Robert. Biologi.V. T. Tim Penyusun Kamus PS. Resosoedarmo. Ricki M. 1999. J. Schlegel.A. Dasar-Dasar Ekologi. Jakarta: Erlangga.Daftar Pustaka Agrobisnis. USA: W. 2004. Zoologi Dasar.G. Jakarta: Arena. Garnida.K et al.

autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. 266 . askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. mikroskopik. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. archegonium badan penghasil ovum. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa.

mikroskopik. uniseluler. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 .class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain.

haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X . ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.

parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 . apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya. parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan.

batang.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X . kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.

105. 89. 216. 113. 157 haploid 100. 34. 183 fungi 29. 36. 214. 61 hifa 99. 93. 98. 56 lisozim 55. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 193. 168. 211. 210. 56 excreta 231. 108. 158 konjugasi 76. 170. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 91. 87. 111 influenza 50. 51. 92. 168. 10. 59. 235 CD ciliata 37. 98. 172. 108. 217. 55 biosfer 207. 56 litik 54. 8. 139. 178. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 216. 58. 172. 218. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 100. 183 klorofil 48. 110. 234. 151. 169. 71. 89. 81. 212 aerob 77. 13. 32. 112. 158. 43 lipida 69 lisogenik 55. 216. 130. 106. 38. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 87 97. 151. 99. 210 biotik 217. 36. 61. 37. 133. 246 animalia 29.Indeks A abiotik 215. 89. 99. 97. 195 herpes 50. 53. 85 anaerob 77. 223 bakteriofag 52. 165. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 109. 99. 60. 165. 165. 109 hipotesis 7. 178. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 100. 205. 85. 39 infeksi 59. 195 flagellata 38. 98. 37. 243. 32. 19 B bakteri 50. 215. 181 H habitat 140. 105. 228. 188. 106. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 156 klasifikasi 28. 232. 132. 108. 111. 233 adsorpsi 54. 214. 107. 101 fotosintesis 88. 79. 171. 85. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 90. 191. 209. 87. 209. 218. 190 enzim 55. 37. 38. 36. 99. 246. 54 inkubasi 59. 156. 156. 212 ekskresi 184. 117. 184. 38 antibiotik 76. 192. 41. 42. 189. 226. 173 diploid 107 divisio 31. 73. 229 271 . 226 kloroplas 91. 87. 31. 53. 60 jamur 37. 37 IJ identifikasi 38. 32.

32 organisme 30. 76. 167. 132. 39. 227. 101. 256 plasenta 54 populasi 15. 17. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 54 virion 53. 195 patogen 54. 35. 184. 187. 54 virus 49. 11. 140. 51 OP ordo 31. 227. 156 mosaik tembakau 50. 96. 93. 89. 169. 245. 101. 53 zigot 107. 56. 141. 107 protozoa 36. 108. 138. 256 miselium 99. 50. 88. 198. 38. 215. 115. 105. 70. 30. 222. 109. 258 oomycota 37. 167. 243 respirasi 192. 254. 99. 253. 9. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 203 272 Biologi X . 181. 132 vektor 53. 102 varietas 31. 140. 141. 164. 106. 87. 242. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 116 mitosis 84 monokotil 154. 18. 32. 166. 51. 16. 195. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 194. 88. 58 spesies 31. 183. 246 sekresi 58 sintesis 49. 87. 219. 106. 170. 228. 166. 151. 89. 195. 95. 65 Protista 39. 139. 98. 181. 108 ovipar 4 parasit 52. 143 sporozoa 39. 172 morfologi 8. 52. 131. 241. 216. 93. 95. 131. 41 UVZ ultraviolet 9. 225. 242. 94. 209 profag 55.M meiosis 84. 99. 100.

D E B C D II. 14. A B C D E Bab 6 I. 1. B C D A B 11. 8. 20. A 2. 19. 10. 12. C 4. 2. 13. C 4. A B B A D II. 17. B E D A B 11. 13. 18. D A B C D II. 1. 17. 9. A B C D E 6. 8. 19. E 3. 7. 10. A 6. D 5. 1. 19. 9. 10. 20. 8. 18. A B C D E Bab 4 I. 10. D C A D C II. 7. A 3. 15. 1. 10. 3. A B C D E 273 . B 4. 9. 10. 2. 3.Kunci Jawaban Bab 1 I. B 5. A C D B B 11. 8. C D A B C 16. 4. 5. B 3. 5. 20. C D A D C 16. 15. D 5. A D E B C 16. 17. 1. 3. A 2. 15. 8. C D A D C 16. 7. 3. 14. A B C D E 6. 1. 9. 10. 2. 12. 4. 13. 3. 7. 1. 8. 8. A B C D E Bab 2 I. 20. 5. D C B C D II. A 6. 20. 13. E A B E B II. 9. 9. C D A A A 11. 15. B 3. 17. 3. 1. 1. A B C D E 6. 12. 12. 4. 14. 14. 10. E 2. 9. B C D A C 11. B 4. 8. 19. 4. 10. 7. 18. 14. A 2. 8. 1. 13. 15. 4. 14. 18. 19. 9. 7. 12. 10. 7. 15. 19. B 3. 1. 1. C 5. A B C D E 6. A 2. 7. A 2. 17. C 4. B B B C C 16. D C D A B 11. 5. 17. A B C D E 6. 8. 4. 9. 18. 9. 9. 7. C 6. 20. 13. A B C D E Bab 5 I. B 3. 5. 10. 2. 12. A B C D E Bab 3 I. A 6. 10. C 6. 7. A 4. 9. 7. 2. A 6. E 5. 8. C 5. 2. C D A B C 16. 18. 8. 7. 5. A B C D E 6.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful