Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

lingkungan. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. Penulis v . struktur jaringan. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. evolusi. lingkungan. struktur dan fungsi organ tumbuhan. bioteknologi dan implikasinya pada sains. proses metabolisme. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. hewan. 3. hereditas.2. dan masyarakat. teknologi. organisasi seluler. proses yang terjadi pada tumbuhan. teknologi. dan masyarakat.

................................................................................ B................................................... Protista .............................................. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ........ Rangkuman ......................................... E........................................................................................................... C..................................................................... Semester 1 ...................................................... Prakata ..................................................................................................... Struktur Virus ............................................................................................. Archaebacteria dan Eubacteria .................................... A............ Rangkuman ......................................... C. Rangkuman ........................................................ Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ............. Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ................................................. Bab 1 Kerja Ilmiah ................................................................. Klasifikasi Makhluk Hidup ............ Uji Kompetensi ................................................................... A....................................................................................................................................................................................................................................................................................... E.............................................................. Uji Kompetensi .................... Ruang Lingkup Biologi ................................................................. Rangkuman ...... B............................................................................................................................................................................................................................................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi .................. B....................................................... dan Cara Menggunakan Mikroskop ......................................................................................................................................................................... A................................................................................................................................. A...... Melaksanakan Penelitian ............................................................. Mengomunikasikan Hasil Penelitian ...... B................................................................................................................................................................. Monera . Uji Kompetensi ...... E............................ Bakteri ...................................................................................................................... Ciri-Ciri Virus .................................................................... Mikroskop......................................................... Peran Virus dalam Kehidupan .............................................................................................................................. D............ Daftar Isi .................................................................................. Virus ................................................................ Protista Menyerupai Jamur ................................................................................................................. A......................Daftar Isi Kata Sambutan .................... Uji Kompetensi ............................................................................... Uji Kompetensi ............................................................ C............................. iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ................................... Proses Klasifikasi Makhluk Hidup .................................................................. Cara Hidup Virus .............................................................. ...................................................................................................................................................................................... Tata Nama Binomial .................................................................................... Bersikap Ilmiah ......................................... Rangkuman ................................................................................ B.. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) .... F............................................................................... D.................................................................................... C..................................................................................................................................... C.... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ..................................... D........................................................................................................................... Ganggang Biru (Cyanobacteria) ............................................ Merencanakan Penelitian Ilmiah .............................................................. Bagian-Bagian Mikroskop.........................................................................................

.......... D................... Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A............................................................................................................................................................... Ciri-Ciri Jamur .................................................. Rangkuman .................................. C...................................................................................................................... Soal-Soal Ulangan Semester 2 .................. Uji Kompetensi ............................. E.................................................................................................................................................................................................................................................................................. A........................... Pencemaran Lingkungan ....................... E........................ Reproduksi Jamur ........................................................ A........................... Bab 8 Dunia Tumbuhan ........ C..... Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem ........................ C................................................................................................................................................................. B................................................................................................................. Dunia Hewan ............................................................................................................................................ Rangkuman ....................................................... Glosarium ..................... Keseimbangan Ekosistem ................................................................. Rangkuman ................................................................................. B............................................................... B.................................................................... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ................................................................................... D............................ Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ............................................. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ....................... B........................................................................................................................................................... Bab 7 Keanekaragaman Hayati ................................................................................................. Klasifikasi Jamur .............................. Soal-Soal Ulangan Semester 1 ............................................................... C.................................................................................... Uji Kompetensi ............................................................................................................................................................................................................... Keanekaragaman Hayati di Indonesia ................................ D.................................... Tingkat Keanekaragaman Hayati ........................................................................................................................................................................................... A.................................................................................................................................................................................................... Uji Kompetensi ........... Komponen Penyusun Ekosistem ................................................................................................................................................................................................................................................. Simbiosis Jamur ......................... Daftar Pustaka ...................................................... B............................ Hewan Invertebrata ........................... B.................................................................................... Indeks ............................................... Uji Kompetensi .......................Fungi (Jamur) .............................................................................................................................................. Saling Ketergantungan (Interdependensi) ............................ Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ................................................................................................... vii ............................................. Tumbuhan Tidak Berpembuluh .................................... Semester 2 ....................................................................... Uji Kompetensi ... Rangkuman ................................................................................. Satuan-Satuan dalam Ekosistem .......... Rangkuman .......................................................................................................................................................................................... Uji Kompetensi ............................................................... A.................................................................................................................................................................................................................. A.. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ............. Hewan Vertebrata ......... Rangkuman .................................................................................................................................................................. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan .................................. Tumbuhan Berpembuluh ..............

viii .

Semester 1 1 .

2 .

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. 5. ekosistem. 6. 2. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. Mikroskop 2. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. Studi Kepustakaan 5. organ. jaringan. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. sel. 3. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. 3. 4. Menyusun Hipotesis 6. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. 4. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. 2. Bagian-Bagian Mikroskop 3. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. Menarik Kesimpulan 3. Cabang-Cabang Biologi 1. populasi.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. Menganalisis Data 2. Bagian-Bagian Mikroskop. Menetapkan Variabel 7. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . 7. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

a. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. disebut penelitian terapan. 1. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. Untuk menguji penemuannya. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. aspek tujuan dan aspek metode. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. antara lain. dan mampu bersikap ilmiah. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. antara lain. dari pertanyaan. Pada hakikatnya. A. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. mengomunikasikan hasil penelitian. b. merencanakan penelitian.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. 4 Biologi Kelas X . Beberapa aspek tinjauan tersebut. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip.Gambar 1. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. melaksanakan penelitian. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. Tahukah kalian. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. disebut penelitian dasar.1. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. Misalnya. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut.

3. antara lain. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. sebagai berikut. termasuk biologi. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. contohnya. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. 2. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. Dalam penelitian ini. misalnya. a. dan observasi. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. a. memanipulasi. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. yaitu mengontrol.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. mengembangkan eksplorasi objek. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. teori relativitas Einstein. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. teori geosentris. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. Beberapa tujuan penelitian. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian.

Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. Jadi. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. yaitu sebagai berikut. 4. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. dan menjangkau ke depan. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. b. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. d. menyeluruh. 3) Bekal kemampuan teoritis. 2) Waktu yang dapat digunakan. sebagai berikut. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. b. 6 Biologi Kelas X . tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. c. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. di antaranya. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. tidak ada kriteria. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. a. pemecahan masalah praktis. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan.

Secara garis besar. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. yaitu sebagai berikut. Hipotesis nol. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. atau ada perbedaan. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh.5. begitu juga sebaliknya. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. Hipotesis alternatif. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. misalnya. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. Latihan 1. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. Ada dua macam hipotesis. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. Tabel 1. a. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 .1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Dengan kata lain. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. b. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. ada hubungan. tidak ada hubungan. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. Sebaliknya. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. ada hubungan. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. 6. Sering kali timbul pertanyaan. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat.

Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. a. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Biasanya. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. 5. Tabel 1.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Diskusikan dengan kelompok kalian! B.2. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian.2. atau 10 tingkatan. Dalam melakukan penelitian ini. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b. 3. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. Perhatikan Tabel 1. Banyaknya perlakuan ada 3. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan.

Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. kecuali variabel bebas. besarnya pot. Untuk selanjutnya.3. buku. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. grafik. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. 3. jenis kacang tanah. Ini berarti. dan berapa kali harus dipupuk. tetapi untuk mengamati klorofil daun. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. Perhatikan Tabel 1. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. Misalnya. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. Karena sama. semakin akurat hasilnya. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. C.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4.2. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. pemberian air. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. banyaknya tanah. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. Dalam penelitian. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. semua faktor harus diperlakukan sama. misalnya. majalah. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. Setelah itu. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. Di dalam sebuah penelitian. digunakan mikroskop. Dengan kata lain. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. 1. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. atau seminar. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. Tabel 1. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan.

pasir. 10. ditempelkan di majalah dinding. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. 4. Alat 1. 7. Kemungkinan kedua. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. air. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. 5. dan suhu. Dalam pembahasan. sendok. Variabel kontrol: tanah. pupuk organik (kompos). 3. Untuk siswa SMA. atau diseminarkan di depan media dan publik. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. Ada dua kemungkinan kesimpulan. air. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. 6. 3. dan tanah. Pertama. 10 Biologi Kelas X . tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. Mempublikasikan Hasil Biasanya. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. dan Bahan: pot. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. 8. setelah melakukan penelitian. para peneliti membuat laporan. cetok. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. polybag kecil. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. 2. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. pupuk urea. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun.uji statistik. 2. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. biji kacang tanah. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. ditulis dalam bentuk buku. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. 9.

. Rata-rata . Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah..... Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini. Siramlah setiap hari. dan pelaksanaan penelitian. Masing-masing 5 kali pengulangan. 2. ..... lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . 11 .. Buatlah grafik perbandingan? 12..... Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan. . permasalahan.. 5.. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. 3 . 6. . . pagi dan sore. dan hindarkan dari gangguan penyakit. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1.. . Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11.. 3.. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul...Langkah-Langkah Penelitian: 1... 4. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah. . Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. . identifikasi variabel... 2. 5.. ... Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. . Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag.. . 9. jumlahnya 20 polybag. Setelah tanaman berumur 1 minggu.. 8. 4. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. 3. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. Diskusikan dengan teman kalian. 7. bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2. Menyiapkan biji kacang tanah. . Latihan 1. ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1. 2 . . Jadi. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. hipotesis.

1. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. 2. yaitu justru merusak lingkungan. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 12 Biologi Kelas X . Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. 7. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. 5. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Kepala tetap dingin. 4. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian.D. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. 6. Begitu juga pada saat bertanya. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. Di samping itu. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. 3. berargumentasi.

Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. bahkan bertahun-tahun. bersemangat. tidak boleh malas. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. juga harus rajin. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. 4. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. Latihan 1. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. serta tidak mudah putus asa. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. Mengapa badan Budi panas? 3. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. 5. mudah jenuh. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. Apa pun fakta yang diperolehnya.2. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. Dengan demikian.8. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. dan ceroboh. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. 3.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . 9. didapatkan hasil yang sama pula. manusia bersentuhan dengan alam. 2. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1.

Bahkan saat ini. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). Fungi. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. Plantae. Plantae. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). fisik. dan mengapa. sampai bioma. psikologis. 1. dan Fungi. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. lakukan Kegiatan 1. populasi. yaitu Animalia (hewan). jaringan. Protista. sel. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. Dengan demikian. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan).2! Kegiatan 1.1 dan 1.1 Pengamatan Kingdom Animalia. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. individu. Fungi. yaitu apa. mulai dari tingkat atom. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. Archaebacteria. yaitu Animalia. yaitu ilmu pengetahuan alam. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. organ. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. bagaimana. Protista. yaitu Animalia. Plantae. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. molekul. misalnya. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . dan Monera. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. biologis. Plantae (tumbuhan). Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. Pada tingkat molekul. Plantae. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. dan Eubacteria. dan ekonomis. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). ekosistem.

.. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. air kolam atau air selokan.. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. . Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. dan jamur? Kegiatan 1. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk.. Ambillah air kolam atau selokan. kemudian amati di bawah mikroskop. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. tumbuhan. ambillah satu tetes air kolam atau selokan. 1. 6. 4. 3..... 5. Dengan menggunakan pipet. 2. Cara Kerja 1: 1. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya.. lalu masukkan ke dalam botol. 3. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. tusuk gigi. usapkan di atas kaca benda! 2.Cara Kerja: 1. kentang busuk. Kingdom . Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. 4. Ciri-Ciri atau Karakteristik .. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. pipet tetes.2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. . dan botol.. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. Alat 1. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . . Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. . 2..

pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. Untuk lebih mudah mempelajarinya. dan parasit atau saprofit Uniseluler. anatomi tumbuhan. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. Kingdom Karakteristik Multiseluler. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. pisang. cacing. d. Paramecium. 1. eukariotik. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. Protista Monera Amoeba. padi. Animalia Plantae Fungi 4. dan tidak dapat bergerak bebas. dan mangga. Selanjutnya. b. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. Uniseluler atau multiseluler. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. Misalnya. Mulanya. jamur tempe. melati. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. dan ragi tapai. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. burung. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. eukariotik. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. Dapat dikatakan. 16 Biologi Kelas X . 3. Namun. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. eukariotik. ”Mengapa benda-benda langit. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. laba-laba. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. Jamur merang. bersifat autotrof. prokariotik. perhatikan Tabel 1. 2. Multiseluler. Dari ilmu mengenai tumbuhan. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. c. bersifat heterotrof. 5. dan Euglena. melinjo.1! Tabel 1. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. eukariotik. ibarat pohon yang rindang. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. Keterangan: a. Bakteri dan ganggang biru. dan sebagainya. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. e. Bunga sepatu. biologi masih bersifat kualitatif. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan.Setelah melakukan kegiatan tersebut. termasuk bumi. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. dan bergerak bebas. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. morfologi tumbuhan. f. dan orang utan. jamur kuping.

dan saraf.2! Gambar 1. Ada empat golongan molekul organik. tumbuh dan berkembang. Kerja Ilmiah 17 . Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. sel. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. tulang. antara lain. antara lain. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. dan asam nukleat. Pada kenyataannnya. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. 3. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. seperti epitelium. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. hidrogen (H). yaitu molekul lipid. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. dan elektron) yang membangunnya. jaringan. populasi. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). neutron. sebagai berikut: 1. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. Selanjutnya. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. ada yang bersel satu atau bersel banyak. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. hingga tingkatan bioma. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. dipelajari struktur subselular (organel). melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). 2. 4. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. ikat. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. jaringan. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. di antaranya. protein. individu. organ. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. komunitas. Sementara itu. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. karbohidrat.2. b. otot. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. ekosistem. 5. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. Selanjutnya. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). c. a. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang.

3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. kolenkima. 2. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. Siapkan daun Rhoeo discolor. silet. xilem. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . Kerja: Cara Kerja 1. endodermis. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. aquades. dan floem. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. otot polos. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam.3! Kegiatan 1. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. Coba kalian sebutkan. 4. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. epidermis. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. sklerenkima. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. usus halus. dan saraf. 3. lakukan Kegiatan 1. regtum. esofagus. tetesi dengan setetes aquades. Bahan: Alat dan Bahan 1. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. seperti epitelium. kaca benda dan penutupnya. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. misalnya. ikat. usus halus.jaringan pada tumbuhan. 4. dan anus. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. parenkima. Untuk lebih memahami tentang jaringan. 2. yaitu jaringan. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. antara lain. lambung. lalu tutup dengan kaca penutup. 3. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. usus besar. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat.

Dengan demikian. Kerja Ilmiah 19 . Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. jumlah populasi dari komunitasnya. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. 4. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. ditambah dengan satu orang guru. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. alat tulis. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. f. Populasi.menjadi sari-sari makanan. dan kolam sekolah.4 Menghitung Jumlah Individu. majalah. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. 2. Dapatkah kalian hitung. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. ada satu populasi. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. Alat dan Bahan: 1. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. 5. diserap usus. yaitu populasi manusia. dan dapat menentukan jenis ekosistem. g. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. halaman sekolah. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu.4! Kegiatan 1. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. Untuk budi daya ikan mas. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali.

kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. yaitu bioma gurun. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. hutan gugur. dan penebangan liar di hutan. Catat pula faktor abiotik yang dominan. dan bioma tundra. tercemarnya air sungai. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. dan ekosistem laut. ekosistem pegunungan. seperti herbivor dan karnivor. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. taiga. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. ekosistem perairan tawar. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. Pergilah ke kebun. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. antara lain. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. misalnya. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. hutan hujan tropis. atau kolam di sekolahmu! 3. 2. Menurut garis lintang. misalnya. Selain itu. kita mengenal 6 macam bioma. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. akan berkurang. Solusinya adalah dengan bayi tabung. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. halaman. tentukanlah jenis ekosistemnya. h. ekosistem dataran rendah. misalnya. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. tanah longsor. Manfaat biologi di bidang kesehatan. kemudian ditanam dalam rahim. padang rumput.Cara Kerja: 1. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6.

Latihan 1. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). Mikroskop. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. F. diupayakan dengan penyilangan (bastar). Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. pergilah ke toko atau pasar. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. Bagian-Bagian Mikroskop.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. Namun. misalnya. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. 4. mikroorganisme. dalam mempelajari sesuatu. 5. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. 1. penggunaan pestisida yang berlebihan. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. penebangan liar. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. Selain itu. dengan pengetahuan biologi. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . termasuk biologi. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. Oleh karena itu. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. 3. terutama untuk pengamatan dan penelitian. jasad renik. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. 2. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru.

Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati.5 kali. dan 60 kali.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. 2. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. 10 kali. dan lensa objektif. revolver. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. Bagian ini dapat menutup dan membuka. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. dan 12. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. Untuk lebih jelasnya. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. 40 kali. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. Jadi. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. 1) 22 Biologi Kelas X .

Kerja Ilmiah 23 . Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. Latihan 1. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. b. 5. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. Agar didapat medan penglihatan yang baik.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. 4. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. a. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Lensa okuler dengan perbesaran 12. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. Setelah itu. Perbesaran kuat. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). Untuk mencari fokus. Lalu. Perbesaran lemah. 3. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. 2. 6. Setelah itu. Setelah mikroskop selesai digunakan. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. 4. Setelah dibersihkan. 2. dengan makrometer. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. 3. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali.

6. berpendapat secara ilmiah dan kritis. lalu carilah fokus benda. majalah. buku. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. penetapan variabel. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. baik itu tentang suatu wabah penyakit. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. 3. mengomunikasikan hasil penelitian. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. maupun masalah kekeringan. Setelah itu. kepedulian terhadap lingkungan. mengembangkan keingintahuan. 5. menyusun hipotesis. buatlah laporan. bekerja sama. 4. studi kepustakaan. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. 4. merencanakan penelitian.Latihan 1. harus diperhatikan beberapa faktor. dan pengukuran. perumusan tujuan penelitian. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. 2. 2. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. penyusunan hipotesis. 24 Biologi Kelas X . melaksanakan penelitian. dan mampu bersikap ilmiah. pengendalian faktor lain. identifikasi masalah dan perumusan masalah. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. 3. Buatlah perencanaan penelitian. Dalam melaksanakan penelitian. yaitu taraf perlakuan. misalnya nyamuk. serangan hama. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. Siapkan suatu preparat. Rangkuman 1. menetapkan variabel. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. serta jujur terhadap fakta dan tekun. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. antara lain. merumuskan tujuan. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. atau seminar. 5. pengulangan.

penelitian terapan d. jaringan.. penelitian dasar c. penelitian deskriptif b. a. sel. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. apakah kalian tidak menguasai. a. atau sangat menguasai tentang: a. individu. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. a. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. empiris c. Dari materi kerja ilmiah. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam ….7. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. penelitian terapan d. dan bioma. sedikit menguasai. 1. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. organ. Kerja Ilmiah 25 . populasi. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. penelitian dasar c. jasad renik. psikologis d. objektif b. 3. b. fenomena dan persoalan yang dikaji. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. c. supranatural 2... penelitian deskriptif b. ekosistem. menguasai.

. ex-postfakto b.. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari ... hipotesis benar b.. internet b. hipotesis salah d. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. beratnya 15 kg.. a. 7. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. 14. a. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. ada hubungan. eksperimen c. tidak ada hubungan. berat buah semakin bertambah pula d. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c.. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. cermin b... hipotesis salah d. a. semakin bertambah usia. diafragma c. cermin b. misalnya 1 kg.. jurnal c. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. 11. a. kondensor d. a. majalah 26 Biologi Kelas X ..... Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. Hal ini merupakan fakta biologi. 8.. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . 10× c. tidak dengan jalan seperti itu. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. setengah terikat d.4. a.. hipotesis nol c. 400× b. hipotesis nol c. terikat c.... berat buah semangka adalah 5 kg. a. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel ... buku b. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut .. jurnal penelitian c. 40× d. a. semi-eksperimen Pada usia 4 hari. 10. a. 13. survei d. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . 9. diafragma c. untuk mendeskripsikan benda. 5... jiplakan buku lain d.. benda diamati dengan perbesaran .. bebas b. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . Dalam ilmu biologi. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c. Pada usia 10 hari. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . hipotesis benar b. 12.. 6. a. kondensor d. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. misalnya. a. seminar d. setelah usia 5 hari. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh.

. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. a. berdasar fakta b.. pipet c. pengaruh II. aquades b. jujur c.. Setelah dipakai. a......... Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . variasi dosis urea b.15. a. eksperimen c.. Jika (1) dan (3) yang benar C. (2). 3.. Jika semuanya salah 1.. a. uji coba d. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari.. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. sedotan d. fakta b.. Pilihlah! A.. sendok 18. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas.. pertumbuhan anak ayam d.. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah .. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah . Dari kegiatan ini. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea.. 5. kapas 19. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam.. a. anak ayam b. opini 16. a. bertanggung jawab pada usulannya 20. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah .. intensitas sinar matahari c. mempertahankan opini d. Kerja Ilmiah 27 . 4. yaitu . (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . Jika (4) saja yang benar E. dan (3) yang benar B.. alkohol c.... induk tanaman d. Jika (1). Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah .... Dari kegiatan ini. lensa objektif dibersihkan dengan .. pinset b... yang termasuk variabel terikat adalah . xylol d. Jika (2) dan (4) yang benar D. yang tergolong variabel bebas adalah . Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . penyuluh c.

III. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . 1.. 5... Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. 28 Biologi Kelas X . 2. dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . 4. 3.. Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti... Aspek tinjauan terdiri dari . 5.. variabel bebas.. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. manakah yang disebut variabel terikat. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. 3. Pernyataan S TS Alasan 4. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. Yang merupakan variabel bebasnya adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah .Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . 1. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10..... Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap . (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9.. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan.. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7.. 2. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6. Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian.

Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. 3. 4. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 .

tempat hidup. Januari – Agustus 1997. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. A. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. Misalnya. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. April – Mei) Perhatikan Gambar 2.1. Agrobisnis. Gambar 2.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Maret –Mei 2006. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. ukuran. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. warna.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. kebiasaan hidup. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. Demikian pula sebaliknya. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. dan tingkah laku yang berbeda-beda. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan.Gambar 2. Coba kalian perhatikan. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup.

Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Metode yang pertama adalah metode empiris. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. 3. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. 4. 2. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. Selanjutnya. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. Mencandra berarti mengidentifikasi. dan memberi nama. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . 5. Kemudian. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. membuat deskripsi. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Pada metode ini. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu.

Misalnya. 2. Augustine (abad ke-4 SM). bentuk. Pada sistem praktis. misalnya. yaitu hewan dan tumbuhan. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. perdu. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna.Gambar 2. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. di antaranya. b. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. Dengan demikian. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. yaitu dapat dimakan. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. Menurut metode rasional. serta menghasilkan serat atau tidak. Sistem natural. dan habitat makhluk hidup. tetapi 32 Biologi Kelas X . dan tumbuhan semak. (d) kambing. Penganut sistem ini.000 jenis tanaman dan 4. seperti (a) burung unta. Maret – Mei 2006) 4. (Sumber: Majalah Trubus. (e) sapi. Selanjutnya. 1. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. misalnya. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. (c) ular. Misalnya. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). Aristoteles dan Theophratus (370 SM). yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi.000 jenis hewan. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. Pada sistem natural. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. darat. ia telah mengenal kurang lebih 1. habitat air. (Sumber: Majalah Trubus. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. Carolus Linnaeus (abad ke-18). menggunakan biokimia perbandingan. Linnaeus dapat mengenal 10. 3.4 Berbagai hewan bertulang belakang. Penganut sistem ini antara lain St. di antaranya.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. ukuran. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. hewan Limulus polyphemus. Sistem praktis. Sistem modern. Oleh karena itu. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. dan udara. dapat digunakan untuk obat atau tidak. Dengan cara ini. Penganut sistem ini. (b) ikan. Sistem artifisial. menghasilkan buah atau tidak.

yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. seperti subkingdom. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . c.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). kelas. ordo (bangsa). berdasarkan genetika modern. Genus memiliki kesamaan ciri. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. setelah kelompok spesies terbentuk. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan).5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. 6. spesies (jenis). Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. subfilum. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. famili (suku). misalnya. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. Berdasarkan bukti ini. 3. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. e. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. Mengingat keperluannya. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. 4. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. b. 5. a. d. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. dan subspesies. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. Tabel 2. agar lebih jelas. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. genus (marga). c. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. subordo. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. 2. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. 7. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. 2. divisio atau filum. kingdom (kerajaan).

tanaman paku ekor kuda. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. 5. Alat dan Bahan: 1.Latihan 1. tanaman cabai. 5. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. tanaman jagung. 10.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. manusia. lumut hati. 2. 2. 6. 7. belalang. Cara Kerja: 1. 1. tanaman kacang tanah. 4. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. dan kaca pembesar. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. 3. 8. 4. 4. 9. tanaman padi. 6. lumut kerak. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . 2. 5. tanaman kacang kedelai. tanaman terung. Kegiatan 2. 3. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2.

Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. Nama Indonesia 1. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. tetapi jika tidak digarisbawahi. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Ketela pohon 6. Ada yang menyebutnya terung perat. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Dengan demikian. contohnya. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Kelapa sawit 3. Tabel 2. Dengan adanya kesatuan nama ini. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. dua kata tersebut harus digarisbawahi. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. misalnya. Jagung 5. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. Carolus Linnaeus. pada subspesies terdiri atas tiga kata. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). Melinjo 2.1 berikut ini. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. 2005)) Jika memiliki subspesies.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Padi 4. Contohnya. terung piat (semang). Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia.C. Begitu pula buah mangga. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. Cacing tanah 7. dan terung tenang. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Penyu 8. dua kata tersebut harus dicetak miring. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . terung kapal. Jadi. Nama terdiri dari dua kata. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh.

6. b. Nama ordo diberi akhiran ales. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. Kegiatan 2. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita).2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8.) Latihan 1. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. ditambah inae. 4. Nama divisio diberi akhiran phyta. (Mimosa pudica L. Dari nama ilmiah tersebut.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. 2. Contoh: Spermatophyta. Leguminoceae berasal dari Leguminose. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). Nama subfamili berasal dari nama genus. 7. 36 Biologi Kelas X .domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). a. 3. 5. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. Tabel 2. Contoh: Filiales (paku-pakuan). Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae.

17. dan dapat bergerak bebas. 16. 7. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. Mollusca. klorofil. a. 22.iloveblue. 20. dan Bahan: lumut.8 Anabaena sp. lumut kerak. Porifera. 10.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. 18. Dari kegiatan di atas. 19. b . (Sumber: http://www. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. 15. 8. dan Chordata. dan tumbuhan biji. pinus. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . tumbuhan paku. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. salak. tidak berklorofil. paku ekor kuda. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. Arthropoda. 9. dan ketela pohon. jamur. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. Coelenterata. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. kecuali bakteri dan jamur. jagung. 3. Echinodermata. 2. terung. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. bakteri. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. ganggang. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Gambar 2. buncis. 1. 4. 12. 2. cabai. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. tomat. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. tumbuhan lumut. 6.Alat 1. Gambar 2. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. mangga. 5. 13. melinjo. pakis haji.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. avokado. rumput teki. jamur. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. 21. suplir. 14. kacang tanah. rambutan. 11. serta mampu melakukan fotosintesis. a. padi. jambu biji. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel.

dan Cyanobacteria. bakteri dan ganggang biru. ganggang. susunan sel. tumbuhan paku. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. yaitu Protozoa. dan tumbuhan biji. bakteri dan ganggang hijau biru. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. yaitu Protista. misalnya. dan tumbuhan biji. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. Coelenterata. berkadar garam tinggi. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. tumbuhan paku. bakteri garam positif. dan cara memperoleh nutrisi.b . Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Echinodermata. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. misalnya. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. lisosom. kecuali ganggang biru. Sementara itu. bakteri hijau. 38 Biologi Kelas X . c. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Porifera. dan Chordata. a. Coelenterata. dan hewan. Mollusca.H. d . c. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). badan golgi. yaitu bakteri ungu. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. Prochlorophyta. ganggang (selain ganggang biru). tidak memiliki mitokondria. Porifera. b . 4. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. dan panas atau asam. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. Arthropoda. Arthropoda. dan Chordata. jamur. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. tumbuhan lumut. 3. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). a. jamur. tumbuhan lumut. Eubacteria terbagi atas enam filum. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). Mollusca. tumbuhan. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. Spirochetes. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. Echinodermata. dan retikulum endoplasma. misalnya. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut.

Echinodermata. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. Jadi. Coelenterata. (c) Jamur.com) d . Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. dan Animalia. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. Annelida. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . Sistem enam kingdom. Pyrrophyta. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. Sistem Enam Kingdom E. mengandung klorofil. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). jika kalian melihat seekor harimau. bersifat autotrof. bersel banyak. dan Chordata. (d) Plantae. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. Plantae. Ascomycota. Myxomycota. (b) Protista. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. bersel banyak. c.iloveblue. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. kecuali Myxomycota dan Oomycota. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. Fungi. dinding sel tersusun dari selulosa. bersel satu. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. Ciliata.9 (a) Monera. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. dinding sel terbentuk dari zat kitin. bersifat heterotrof. Mollusca. Chlorophyta. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. e. Rhizopoda .(a) b . Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. Identifikasi mencakup dua kegiatan. heterotrof. Cryzophyta. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. Phaeophyta. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). Rhodophyta. Flagelata. Nemathelmintes. Basidiumycota. dan dapat bergerak bebas. Protista. dan tumbuhan biji). Monera. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. Misalnya. Sporozoa. Anthropoda. Dalam pembahasan selanjutnya. yaitu klasifikasi dan tata nama. Rotifera. yaitu Porifera. Platyhelminthes. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. 5. dan mengalami pergiliran keturunan. Bryzoa. dan Oomycota. Pteridophyta (tumbuhan paku). paku. yaitu Virus. dan Deuteromycota. eukariotik. uniseluler atau multiseluler. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. (e) Animalia (Sumber: http://www. baru kemudian memberi nama. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran.

catatlah nomornya. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. 6. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. Misalnya. Namun. ordo. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. 4. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. 2. pernyataan 1a tidak sesuai. 3. kunci determinasi memuat pilihan: a. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. Pada umumnya. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. Sebagai contoh. yaitu nomor 1a. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. Latihan 1. atau b. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. beralihlah ke pernyataan 1b. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. tumbuhan berupa herba. pilihan 1b gugur. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). kelas. 4. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. tumbuhan berkayu. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). alternatif lainnya akan gugur. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. 5. 3. 5. 1. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. 2. atau kunci identifikasi.

. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 .. rumput-rumputan yang mudah berakar . dan seterusnya. Daun memanjang dengan tulang daun sejajar . Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung .. 4...... Batang yang berdaun tegak. dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun . bertulang daun menjari. 3..3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili. bunga canna. Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun.. kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan.. Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua .... lurus dan sejajar...Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian.. Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun . ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya.. Tidak ada seludang daun yang jelas . Batang tidak demikian . Daun tidak berbentuk kupu-kupu ...... Tanaman tidak bergetah ... Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap.. tumbuhan bunga sepatu.. Tepi daun berduri tempel . Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung ... Daun berbentuk ginjal atau jantung... Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat .. Tulang lateral tidak demikian . berputar serupa tangan . 2.. lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2. Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . Tulang lateral banyak sekali.... Bakal buah menumpang (di atas).. dan bougenvile. tidak berduri tempel . kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang ... Alat dan Bahan: 1. Susunan tulang daun menjari atau menyirip . kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi... seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . Tanaman yang tidak berduri. kunyit.

Alat dan Bahan: 1. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang ... 2. Alat dan Bahan: 1. Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih.. 2. ikan.. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian.. Tidak memiliki tulang belakang .. alkohol 70%. Tidak memiliki kelenjar susu .. Tidak memiliki cangkang . Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras ... Kaki berjumlah 6 pasang .. Tubuh ditutupi oleh bulu .... dan bekicot..Kegiatan 2. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang . kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. 42 Biologi Kelas X ...... botol yang tidak terpakai..4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum. ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya.. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang .. berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar. Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut . Langkah Kerja: 1. cacing. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja..5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga. Kakinya beruas-ruas . 3.. Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . cecak.. 2. Kegiatan 2.. Memiliki kelenjar susu . kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. misalnya. dan seterusnya... serangga.

. b. marga.. 13b .... 13a ..... Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. 4. ke nomor 4 4a ciri-ciri . ke nomor 6 1b ciri-ciri ....... ke nomor 5 4b ciri-ciri . Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b. a. dan spesies. filum atau divisio. setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok. 5. sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. 15a ... Klasifikasi Makhluk Hidup 43 . ke nomor 2 3a ciri-ciri . Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya. 14a .. ke nomor 7 2a ciri-ciri . Demikian seterusnya. 14b . suku. 3. ke nomor 3 3b ciri-ciri . 15b . Berilah nama pada setiap serangga tersebut. a... Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya. Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut. Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. 2.... yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan. 6.3.. Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia.. Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. ke nomor 9 .... kelas.. ordo. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . dan seterusnya. semakin dekat hubungan kekerabatannya. 12b ... ke nomor 8 2b ciri-ciri ... Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu.. 7. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a . semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup.

. a. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. Einstein 44 Biologi Kelas X . kunci determinasi sederhana. 1.4. 2. b. Darwin e. b. a. atau sangat menguasai tentang: a. Carolus Linnaeus d. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. Aristoteles c.. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. d. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan.. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. Pernyataan ini dikemukakan oleh . 5. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. apakah kalian tidak menguasai . menguasai . Lamark b. sedikit menguasai . klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. c. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia.

7.. semakin banyak b.. kunci determinasi e... spesies b. a. perbedaan dan c. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. manfaat b.. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . mengikuti posisi taksonnya c. a. a. buatan c.. a.. pengelompokan b. keragamannya b.. 3. divisio d. semakin sedikit d..... bersifat tidak bergerak b... 5.. genus e. binomial nomenklatur d. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . cara hidup berkoloni c.. 10.. semakin banyak . artifisial e. yaitu . perbedaan sifat d. natural d. a. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup. ordo e..2. bangsa c. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae. kelas d. dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. a. spesies e. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. 9. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . a. 4. selalu bergerak e. a. mangga. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. divisi c.. a. Oryza sativa b. ordo b.. kingdom d. 8.... 6. berubah-ubah e. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia.. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . oryza sativa e.. Oryza sativa d. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e.. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . spesies c.. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah .. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . Oriza sativa c. 11. persamaan sifat e. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. kelengkeng. cara makannya autotrof d. a.. kelas b.. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . genus Pisang.

Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . mempunyai kesamaan nenek moyang b. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. identifikasi c. a. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. a. rubah dan anjing 16. a... Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. belum memiliki akar. warna tubuh c. Monera d. a.. kunci klasifikasi d. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. rubah dan berang-berang e. serigala dan beruang c. klasifikasi 13.. mampu melakukan fotosintesis. Plantae b. memiliki flagelata d. Fungi e. kunci dikotomi b.. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. kingdom c. pengelompokan b. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . rubah dan serigala d. a. menemukan adanya spesies baru b... Animalia c. kunci determinasi e. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. batang.. spesies e. marga b... jenis makanan e. bentuk tubuh 19.. mempunyai banyak persamaan c. Spirogyra sp.. melainkan Protista. ukuran tubuh b. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah . dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d. belum memiliki membran inti b.12... kunci dikotomi d. mempunyai banyak perbedaan d.. a.... hidup secara anaerobik b.. dan daun sejati 14. serigala dan anjing b. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e.. Difa adalah seorang ahli ekologi.. a. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. kunci determinasi e.. a. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . a. klasifikasi 17.. genus 46 Biologi Kelas X . Alasannya adalah . kelas d. tidak memiliki dinding sel c. animalia c. cara reproduksi d. Protista 15..

. (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4. (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3.... (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10.. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2.. Jika (1) dan (3) benar C.. Klasifikasi Makhluk Hidup 47 ..... Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah . (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5.. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah .. Jika (1)....II. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada . (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9. Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Jika (2) dan (4) benar D.. Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah .. Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8. dan (3) benar B.. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah ..... Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut . (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.. Pilihlah! A.. Pengelompokan ini berdasarkan sistem . Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan .. (2).... Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan .. (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. Jika (4) saja benar E. (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1.

tebu 6. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. 6. 2. 7. 3. 8. lumut hati 8. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. paku sarang burung 2. 1. V . 4. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . jamur tempe 4. 5. kacang hijau 5. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. melinjo 3. padi 7.III. Apakah kunci determinasi itu? 3. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a.

Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. d. Cacar i. Tahap Penggabungan c. B. Tahap Perakitan f. Gondong m. Bagian Tubuh Virus 3. Tahap Sintesis d. b. Polio j. f. C AIDS 49 . dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Tahap Pembelahan d. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. Membuat Antitoksin c. Tahap Litik Siklus Litik a. e. g. Tahap Perakitan e. Herpes zoster k. replikasi. Tahap Adsorpsi b. Rabies l. Influenza h. Tahap Injeksi c. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Bentuk Virus 2. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. c. Tahap Sintesis e. Memproduksi Vaksin b. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b.

Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. Stanley. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. batuk. tifus. daun sehat tidak terserang penyakit ini. Dengan demikian. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. pilek. sekitar tahun 1892. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. AIDS. herpes. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. 50 Biologi Kelas X . Eksperimen M. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. Akan tetapi. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. sekarang pasti kalian juga bertanya.Gambar 3. Dari eksperimennya itu. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. dapat terserang virus. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan.my daktarin) Gambar 3. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia).1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. Setiap orang. baik anak-anak maupun orang dewasa. daun sehat akan tertular penyakit ini. Perhatikan Gambar 3. gondong. Mulai saat itu. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. ilmuwan Amerika Serikat. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. cacar air. dan hepatitis. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. marilah kita bahas tentang virus. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen.

Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. Latihan 1. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. seperti virus herpes dan virus influenza. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. selubung. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. 6. Kepala berbentuk heksagonal. dan dapat juga berbentuk bulat. huruf T. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. 4. batang (memanjang). 1994) 2. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. Pada beberapa virus. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. Virus 51 . Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion.A. 4. dalam proses reproduksinya. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. 3. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. 5. hanya diperlukan asam nukleat. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. DNA atau RNA saja. 3. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. 2. 2. 5. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). yaitu: 1. dan ekor. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. Struktur Virus 1.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum.

Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. 5. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. 3. masing-masing tiga orang anggota. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. Virus hidup secara parasit pada bakteri. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. Contoh bakteriofag adalah E. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron.000 nukleotida. 1. Iwanovski dan M.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. Berdasarkan penyusun intinya. hewan. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. mur. Setelah terbentuk. 2.500 sampai 600. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. 52 Biologi Kelas X . dan manusia. yaitu 10 mikron. Contoh virus DNA adalah virus cacar. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. tumbuhan. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. dan kawat. misalnya. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. berfungsi sebagai penerima rangsang. coli. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. 4. Selain virus influenza. 3. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. 2. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. 2006) C. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV.

3. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. hubungan kelamin. Latihan 1. hepatitis. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. sampar pada ayam. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. 5. ebola pada kera. Selain itu. serta cairan vagina dan sperma. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. diare. 2. campak. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. transfusi darah. demam berdarah. polio. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). antara lain. influenza. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. air susu. virus patogen untuk hewan. virus akan keluar dari sel inang. virus bergantung pada sel-sel inang. cacar. plasenta ibu hamil pada janinnya. cedera akibat gosokan pada daun. dan virus AI. dan penyakit kuku pada ternak. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. HIV AIDS. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. 4. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. Di luar sel inang. air ludah. Sementara itu. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. mata belek. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. Mata belek. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. misalnya. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. Virus 53 . Replikasi terjadi di dalam sel inang. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. 3. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). 4. Sementara itu. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. Untuk penelitiannya. Setelah itu. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. influenza. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. virus cacar air.

ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri.M. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. tahap demi tahap dari proses sintesis. tahap sintesis (pembentukan). Jika sudah kosong. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. 1986) c. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. kemudian baru ke dalam medium suspensi. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. d. Tahap Perakitan Pada tahap ini. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. Setelah beberapa waktu. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. kontraksi sarung. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. Seperti virus lain. asam nukleat masuk ke dalam sel. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. Gambar 3. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. bakteriofag tidak dapat bergerak.J. a.. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. kepala yang sudah selesai b. tahap perakitan.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. Kemudian. Setelah menempel. Berdasarkan tahapan tersebut. dan Chan. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. dan tahap litik (pemecahan sel inang).. Pada peristiwa ini. Selanjutnya. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. ekor. 1. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. 54 Biologi Kelas X . tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri.

Virus baru ini b. dan kondisi lingkungan. terjadilah virus-virus baru. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. bakteri. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. 1986) d. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. Kemudian.M. Karena bergabung dengan DNA bakteri. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. e. Setelah kapsid virus utuh. Tahap Perakitan Pada tahap ini. tergantung dari jenis virus. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. Akan tetapi. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. sebelum tahap sistesis. diisi dengan DNA hasil replikasi. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. (f) c. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. Pada siklus lisogenik. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. Virus 55 . Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri.J. Dengan kata lain. f. e. (b) (c) – (e) a. profag menjadi aktif. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. 2.terbentuk diisi dengan DNA virus. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. profag juga melakukan replikasi. dan Chan. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. Kemudian.

RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. 3. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. Peran Virus dalam Kehidupan 1. 2. Dalam siklus lisogenik. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. dan bakteriofag. 3. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . Selanjutnya. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. virus herpes. 1.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. Contoh virus: virus lambda E. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. 2. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. Berdasarkan asam intinya. 4. Latihan 1. Begitu seterusnya. DNA virus membentuk mRNA dari inti. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS.

bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. demam. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. cacar.bbc. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. a . gondong. 2. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. b . rabies. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. Jika telah diberi vaksin. Dengan rekayasa genetik.coloradoallergy. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. c. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. virus dapat berperan dalam berbagai hal. dan demam berdarah. suhu badan meningkat. herpes. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. Virus yang Merugikan Gambar 3. ebola. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. com dan www. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. cacar air. Berdasarkan teori di atas.8 Virus Influenza (Sumber: www. bbraun. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. hepatitis. a. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. mengusahakan tubuh tetap sehat. Jika oleh DNA virus. Karena macamnya yang banyak. Dengan demikian. polio. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri.de ) Virus 57 . olahraga yang cukup. pilek. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh.Gambar 3. Jadi. mata belek. kanker.voqelqrippe.co.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. dan nafsu makan menurun. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. nyeri otot. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut.

kita akan tertular. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. tetapi pada orang dewasa. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. Setelah pecah. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. selimut. demam. Selain itu.com) d. sekresi hidung. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. dan sakit punggung. mulut. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio.npspindia. sakit kepala. Pada anak-anak. lesu. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. akan menyebabkan kelumpuhan. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. washlap. c. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. Gambar 3. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. baju. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. cacar air merupakan penyakit yang ringan. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. sakit kepala. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. Akhirnya. dan seprai. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak.b. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar.9 Virus polio (Sumber: www. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. mengantuk. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. 58 Biologi Kelas X . Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. tenggorokan sakit. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. seperti handuk. menggigil. muntah. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. akan menyebabkan kelumpuhan. mual. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas.

Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. demam. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. dan kucing.e. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. gugup. serigala. kelenjar parotid. mengeluarkan air mata. baik di dalam maupun di luar tubuh. Virus belek mengakibatkan rasa sakit.com) i.com) Virus 59 . Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian.11 Virus Herpes (Sumber: www.hipusa. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. g. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri.10 Virus Ebola (Sumber: www. lesu. j. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. kemungkinan hidup tidak ada lagi. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. Biasanya. pankreas. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. sakit kepala. Jika sudah terjadi demikian. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. kadang-kadang disertai mual dan muntah. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. mata merah. Setelah 7 hari. terutama pada lekukan tubuh.scottcamazine. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. Keadaan ini menimbulkan demam. dan lelah sekali. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. bengkak. timbul bercak merah. dan jantung. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. Gambar 3. Gambar 3. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. f. seperti anjing. h. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. tertawa tanpa sebab. sakit kepala. dan lumpuh. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. Mata Belek Virus belek menyerang mata. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. mimisan. Selanjutnya. dan sakit kepala. Setelah itu.

Hepatitis C. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. org) m. makanan. 5) sering merasa sulit bernapas. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual.kecil berair dan jika digaruk lagi. dan minuman. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Hepatitis A. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. 4) batuk kering. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia.12 Virus AIDS (Sumber: www. makanan dan minuman. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. Penularannya melalui mulut. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. serta transfusi darah. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. Selain itu. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. B. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. Sampai saat ini. Biasanya. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. jarum suntik. Penularannya melalui cairan tubuh. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. Hepatitis A. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. Gambar 3.armageddononline. tetapi setelah beberapa puluh tahun. 3) sakit kepala berkepanjangan. Hepatitis B. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. l. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). transfusi darah. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. 6) diare kronis. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita.

Buatlah poster tentang bahaya. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. Menurutnya. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. Latihan 1.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. penularan. drh.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. Virus 61 . dan pencegahan flu burung atau AIDS. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. 3. Menurutnya. 4. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). Secara alamiah. Dwi Yanni L. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air.. memberi penjelasan tentang flu burung. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. 5. 2. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian.

multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. manusia. Virus yang menyerang manusia. dan sesak napas. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. mata belek. b. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. Virus patogen untuk hewan. antara lain. flu burung. dan virus penyakit kuku ternak. antara lain. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. b. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. sitoplasma. bulat. H2. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. dan huruf T. seperti panas tinggi. 4. buah. virus kentang dan virus mosaik tembakau. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. virus rabies. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. antara lain. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. e. d. antara lain. (Sumber: Koran Sore Wawasan. 2. seperti flu biasa. c. oval. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. d. kejang. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. b. Virus tumbuh-tumbuhan. virus cacar air. dan bakteri. e. tenggorokan sakit. DNA atau RNA saja. organel sel. bakteriofag. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. H7. 62 Biologi Kelas X . daun. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. 3. hepatitis. ebola. Dengan pemberian vaksin.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. a. a. seperti babi dan kuda. dan sistem metabolisme tubuh. demam berdarah. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. c. Virus bakteri. virus sampar ayam. a. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. atau H3. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Kamis Pon. dan kanker. hewan. influenza. Virus dapat berbentuk seperti batang. HIV AIDS. Virus H5. polio. c. dan H9 biasanya menyerang unggas air.

perakitan.. virus dapat bergerak e. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. perakitan.b. struktur. dan memproduksi vaksin. yaitu tahap adsorpsi. c. Siklus litik melalui lima tahapan. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. b. dan litik. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. pembelahan. virus dapat berkembang biak Virus 63 . yaitu tahap adsorpsi. injeksi. apakah kalian tidak menguasai. atau sangat menguasai tentang: a. dan litik. injeksi. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. 1. c. 5. b. virus dapat melakukan pembuahan c. Dari materi tentang virus.. sedikit menguasai. penggabungan. deskripsi ciri-ciri. dan replikasi virus. Setelah mempelajari materi tentang virus. a. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. a. menguasai. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . melemahkan bakteri. virus dapat dikristalkan b. hewan. d. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. sistesis. virus dapat menularkan penyakit d. sistesis. c. manfaat dan bahaya virus.. dan tumbuhan terserang penyakit.

10. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa .. a. hospes c. lismin c. vaksin e. 200 – 3000 milimikron b. injeksi e. Ukuran virus sangat kecil.. a. mikrobakteri d.. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . sintesis d.. selubung protein d. air kelapa d.. a. litik e.. <10 milimikron c. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . a.. injeksi e. virion d. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala... agar e. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. ekor. a.. injeksi e. melipatgandakan bakteri b... a. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . a. melebur c. 5.. adsorpsi b. 12.. melebur c. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c. melebur c..... Neuraminidase d. a. 9.. sintesis d. membran sel e.. 11.. untuk membuat bakteri hancur e. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap .. 8. 4. melebur c.2. bakteriofag e. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . a.. organel sel b. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. 6. makrobakteri b.. inti sel c. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . a. yaitu . adsorpsi b. Tujuan tindakan virus ini adalah . mikroprofag c. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap .. 20 – 300 milimikron e. 7. embrio ayam c. a.. 10 milimikron d. daging dan kaldu b. sintesis d. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut .. injeksi e.. lisogenik 64 Biologi Kelas X . adsorpsi b.. sintesis d. partikel virus b.. lisozim b. adsorpsi b... 3.

. Beijerinck e.... memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. belum cukup matang c. berukuran sangat kecil.... masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. Varisela 20. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . dapat masuk ke fase litik d. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . tubuh inang b. Jika (1). Beijerinck e. tubuh virus dan inang e. M. Iwanovski d.. ekor virus c. Jika (1) dan (3) benar C. Iwanovski d. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . di alam bebas II. E. Variola b. herpes c.. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri.. a. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c. Robert Hook c. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah . Virus 65 ... tubuh virus d. Pilihlah! A. M. Wendell 16. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik... Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . hepatitis 19. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . demam berdarah d. virus tidak dapat melakukan pembelahan b. b. a. a.. a. merusak sistem imun b. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. serta dapat dikristalkan e.. b.. a. virus dapat melakukan proliferasi c. ebola e. tidak bersifat parasit 16. (2). menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. Herpes zoster e. a. dan (3) benar B. Jika (4) saja benar E. Louis P. Jika (2) dan (4) benar D. a.. Jika semuanya salah.. Mata belek c. kanker b... Einstein c... coli d.13. Louis P.. virus tidak bermembran inti d. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . a. Sintesis DNA virus terjadi di dalam . virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. Wendell 14.

.. 9. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah . batang. dapat dilakukan . (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus.1. bulat.. Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3...... (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil.... Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1. Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah ... (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . 2. 10... (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah ... 8. 5. 3.... (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa . 6.. 7... (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui . dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah . (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah .. Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X . yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III.. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah .. 4....

Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 .Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.

Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. A. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Kendati reputasinya buruk. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. uniseluler. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. saluran pencernaan manusia atau hewan. halofil ekstrem. 68 Biologi Kelas X . tempat-tempat kotor. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. lingkungan bergaram. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop.1. dinding sel bukan peptidoglikon.Gambar 4. Selain itu. Selama lebih dari 2 juta tahun. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www.000 spesies. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. mikroskopik. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. Akan tetapi. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Akan tetapi. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak.e-dukasi. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. Umumnya. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Dengan metode skeunsing gen. dapat hidup di sampah.net) Perhatikan Gambar 4. 1. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob.

Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. serta aerob dan anaerob. Akan tetapi. Vicia. Monera 69 . Azotobacter Chlorococcum. bersifat mikroskopik. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. Selain itu.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. neurofil. yaitu bakteri ungu. berbentuk koloni tetrade. Prochlorophyta. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. air akan berwarna merah intensif. a. Misalnya. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. serta kubus dan massa tidak beraturan. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. c. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. Bakteri metanogen. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. bersifat uniseluler. c. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. Spirochaet. bersifat aerob. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. dan heterotrof. Selain itu. Dalam kelompok ini. 2. Pisum. hidup bebas di dalam tanah. Rhizobium japonicum pada kedelai. dan Azotobacter agilis. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. a. mirip sel khamir. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. bersimbiosis dengan legominosae. asidofil ekstrem. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof.5 sampai 5 molar. Contohnya. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. Bakteri termo-asidofil . Misalnya. bakteri hijau. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Halobakterium. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. Azotobacter indicus. b. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. 3. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. b. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. membentuk bintil akar. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. bakteri gram positif. dan Cyanobacteria. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon.

bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . sebagian merupakan penghasil antibiotika. E. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. Neisseria meningitidis. 1. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. penyebab karies gigi. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. batang atau koloni. yaitu bakteri penyebab meningitis. Misalnya.d. yaitu bakteri anaerob penambat N2. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. Contohnya. penyebab demam. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. Salmonela typhosa . pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. Contohnya. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. E. g. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4.1. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. pada koloni tanah becek. e. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. misalnya. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. Misalnya. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. hidup di tanah. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. f. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. demam. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. inti tidak berselaput. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. fotosintetik. Karakter Tabel 4. memiliki peptidoglikon. karies gigi. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. Sel memanjang mirip hifa.

lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. 5. penghasil pigmen nonfotosintesis. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri.001 mm). Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. Pada umumnya. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. Bakteri dapat berbentuk batang. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. ataupun di kulit kepala kita. bahkan dalam sebutir debu. dalam sisa-sisa makhluk hidup. 3. misalnya. penyebab penyakit pada tumbuhan. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. pada makanan yang telah busuk. atau bola. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. hewan. Untuk lebih jelasnya. dalam sistem pencernaan. dalam kotoran gigi yang membusuk. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. dalam tubuh manusia.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. Contohnya.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. Di tubuh kita misalnya. spiral. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. bakteri terdapat di permukaan kulit.1 m (1 mikron = 0. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. parasitisme. dalam air. di dalam tanah. 1. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. Monera 71 . Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. 4. 2.

Spirillum minor. (b)Spirillum. dan Chan. Pada fase tertentu. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. dan tidak lengkap). Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. bentuk bakteri akan beraneka ragam. 1986 dan Http://www. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. disebut diplococus. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. Mengenai flagel. misalnya. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. (d) Sarcina ventriculi.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. dan bola. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. (Sumber. dan vulotin. misalnya.J. seperti glikogen. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. Berdasarkan sumber zat makanannya. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). Treponema pallidium. Jumlah flagel dapat berbeda-beda.M. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. pendek. 1986 dan Http://www. contohnya. spiral. Staphylococcus aureus. disebut stafilcocus. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). Belum terdapat plastida dan zat warna. pili. amilosa. (c) subpolar. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. Diplococus bacillus. (Sumber: Pelczar. Berdasarkan kebutuhan oksigennya.monera. telah dijelaskan di atas.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. (b) lofotrik. disebut streptococus. dan kapsul. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. misalnya. misalnya. Pili (fimbriae). bakteri bergerak pasif. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. Pelczar.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. 2. disebut sarsina. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. Sarcina ventriculi. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. lemak. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). yaitu berbentuk batang. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya).3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. (d) peritrik. (c) Stepphylococcus. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. misalnya. berupa filamen atau benang. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). Spirillum. M. lebih kecil. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul.J.monera. Dengan mikroskop.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. dan Chan. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). Vibrio comma. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. Jika dilihat dari struktur luarnya. zat putih telur. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. dan lebih pendek daripada flagel. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. lebih banyak. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. misalnya. misalnya. Umumnya. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit..

7. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. 2. Selanjutnya. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. dan Chan. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. (Sumber: Pelczar.J. panci.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. 1986 (kiri) dan www.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. kompor.1! Kegiatan 4. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. Bersihkan panci. 2.e-ukasi. Pada bakteri penyebab penyakit. M. kentang 1 biji. 5. dan air. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. agar-agar putih. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. daging sapi atau ayam. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. Alat dan Bahan: 1. cawan petri. 6.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. 4. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. kupas kentang Monera 73 . Cara Kerja: 1. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. 3.

5. Dalam satu cawan. 2. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora.5 gelas air. Setelah dingin. jalan raya. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. kekeringan. Pertanyaan: 1.3. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). dan berbentuk rantai (streptococus). Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. 74 Biologi Kelas X . Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. di pasar. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. Amati setiap hari. atau di ruang kelas. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. 6. seperti antibiotika dan desinfektan. ada berapa koloni? 3. Pada keadaan optimal. Misalnya.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. 7.M. dan potong kecil-kecil. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. dan Chan. kenaikan suhu. dan biarkan sampai dingin. Dalam keadaan panas. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. (Sumber: Pelczar. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. lalu saring. dihasilkan dua sel anak yang identik. Setelah itu. dan sisihkan airnya. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah.J. Panaskan lagi hingga mendidih. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang.. buang ampasnya. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. 4. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. Kemudian. delapan sel membentuk kubus (sarcina). Akan tetapi.

bangkai. harus terjadi hubungan langsung. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara.7 Konjugasi (Sumber: www.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. Dalam proses ini. sampah. a. yaitu transformasi. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. misalnya.Dalam keadaan normal. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. masuk ke DNA bakteri c. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . contohnya. dan transduksi. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. Jadi.8 Transduksi (Sumber: www. Dalam hal ini.e-dukasi. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. konjugasi. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot.6 Transformasi (Sumber: www. Meskipun demikian. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. virus baru keluar Gambar 4. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. a. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. 4.net) b. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. atau kotoran. Gambar 4.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus.e-dukasi. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. Oleh karena itu.e-dukasi. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis.

Berdasarkan asal energi yang digunakan. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. 76 Biologi Kelas X . seperti tumbuhan hijau. Nitosococcus. baik secara langsung maupun tidak langsung. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. misalnya. misalnya. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. antara lain. pernapasan. dan Nitrobacter. b. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. Akan tetapi. dan Clostridium tetani. CO2. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. bakteri Lactobacillus bulgaricus. Carilah informasi dari media lain (internet. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. Tugas 1. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. antara lain. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. minuman. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. ataupun kontak langsung dengan penderita. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. bakteri asam susu. misalnya.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. bakteri Nitrosomonas. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. dan energi. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. proses oksidasi senyawa tertentu. majalah. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. Contohnya. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. 2.

Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. Bagi kehidupan manusia. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. 4) Lactobacillus sp. a. Jika tidak tertutup. 3) E. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. 6.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. antara lain. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. sebagai berikut. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis.asm. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. antara lain. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. Monera 77 . Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama.5.

Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. 7. Kemudian. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. 3. Menurut pendapatmu. dan III setelah tiga hari. Lalu berilah label I. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. antara lain. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. gula. Dalam keadaan yang masih panas. Cara Kerja: 1. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. Dalam keadaan masih panas. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. dengan pemanasan dan penguapan. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. Sementara itu. dan garam. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. Kegiatan 4. 6. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . Alat dan Bahan: 1. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. Selain itu. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. Untuk dapat mematikan spora bakteri. Setelah itu. 5. 3. lalu aduk hingga merata. dan 4. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. Dalam keadaan terbuka. II. 2.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. tepung kanji. air bersih. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Pertanyaan: 1. dan III. 4. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. 2. tiga buah botol berleher lebar. sendok. diamkan botol 3  4 jam. II. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit.

Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. batu-batuan. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. Nostoc. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. berwarna biru kehijauan. kekeringan. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. ada Monera 79 . 3. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana.C. Umumnya. Misalnya. tidak ditemukan inti dan kromotofora. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. Dengan adanya klorofil ini. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. hemiselulosa. Selain itu. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. Selain dengan pembelahan sel. bukan pada kloroplas. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. Dinding selnya mengandung pektin. air tawar. 2. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. kulit kayu. Gloeocapsa. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. Dalam tubuh ganggang biru. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. antara lain. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. air laut. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri.

dan 6. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. 3. yaitu Spirulina. 4. 3. Cara Kerja: 1. Kegiatan 4. kertas isap. sawah. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . ganggang hijau biru. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. 2. 4. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. 2. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. 5. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. pipet. kemudian tutuplah dengan kaca penutup.asm. Biarkan gelas terbuka. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. Teteskan di atas kaca benda. mikroskop. Amatilah di bawah mikroskop. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. Pertanyaan: 1. gelas plastik. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. air.org) Alat dan Bahan: 1. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. 5. 3. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. Setelah beberapa saat. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. Gambarlah ganggang tersebut.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. 2.

Ricki M. misalnya untuk memasak. Di dalam tangki tertutup. saluran pencernaan manusia atau hewan. Bakteri ini bersifat uniseluler. yaitu bakteri metanogen. antara lain. mikroskopik. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. a. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. dan bakteri termo-asidofil. sapi. tempattempat kotor. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. bersifat mikroskopik. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. Malang. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. b. Akan tetapi. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. Monera 81 . Biogas dapat menimbulkan nyala api. dinding sel bukan peptidoglikon.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. di beberapa daerah seperti daerah Batu. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. Gas inilah yang dinamakan biogas. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. bersifat uniseluler. e. 2005) Rangkuman 1. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. menempati lingkungan bergaram. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. f. Gas ini tidak menimbulkan bau. d. Selain dapat menghemat. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. halofil ekstrem. seperti nyala api gas elpiji. halobakteri. c. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. g. kerbau. Mulia.

j. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. dan asam nukleat (asam inti). e. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. 3. tembok. sawah. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. Prochlorophyta. sitoplasma. spiral. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. 2. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. a. c. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). Spirochetes.h. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. air. sedikit menguasai. b. maupun makhluk hidup lainnya. tanah. Dari materi Monera. b. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Selain itu. d. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . ukuran bakteri berkisar antara 0. fragmentasi. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. bola. menguasai. d. dapat dilakukan sterilisasi. dapat hidup di berbagai tempat. dan Cyanobacteria. Setelah mempelajari materi Monera. dan pembentukan spora. f. c. dinding sel. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. baik udara. dan pektin. hidup sebagai parasit dan patogenik. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. tilakoid. terpisah-pisah atau membentuk. serta belum mempunyai plastida.1  100 P . susu. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. bakteri gram positif. apakah kalian tidak menguasai. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. i. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. di atas tanah. Bakteri bersel satu. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. belum mempunyai inti dengan membran inti. atau lendir. dapat hidup di tempat lembap. yaitu bakteri ungu. parit. atau sangat menguasai tentang: a. b. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. a. atau laut. bakteri hijau. atau benang.

... Archaeobacteria d. Nostoc e. bakteri biru c.. tidak memiliki membran inti d. Oscillatoria sp. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut .. berkembang biak secara mitosis e. Cyanobacteria 3.... konjugasi e.. makrobakteri b. Ani mengamati ganggang biru. mikrobakteri d. membentuk spora d.. berbentuk benang. Dari pengamatannya. Oscillatoria 6. pembelahan biner 4. Dengan demikian. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah . Cyanobacteria 2. Eubacteria e. Stigonema sp.. Chroococcus c. dan mempunyai sel yang pipih. a.. Archaeobacteria b. fragmentasi b.. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara . Rivularia sp. selnya prokariot b. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . Ochromonas d. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah .. bakteri ungu b.. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. d. bakteri ungu a. bakteri biru c. peptidoglikon Monera 83 . Anabaena b. a. Nostoc linckii e.. 1.Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I.. a. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . a.. b. bakteriofag e.. Eleocapsa c. d. a. makrobakteriofag c... tidak memiliki organel sel c. 7. proliferasi c. a. Eubacteria e. selnya eukariot 5.

... bakteri anaerob b. a. a. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . fragmentasi d. bakteri aerob 13.8. pembelahan sel d. halobakteri e. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . Eubacteria d. bakteri autotrof d. perakitan 9. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X . bakteri gram negatif c.. pendinginan c. bakteri aerob 10. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . adsorpsi c. autotrof d.. bakteri heterotrof e. bakteri heterotrof e.. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . konjugasi e. Protista 14.. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . pembentukan spora b. perebusan d. pencucian e. perkawinan c. injeksi e. a...... Fungi b. bakteri autotrof d. pendinginan c. bakteriofag b. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah .. halobakteriofag c. aerob 12. bakteri gram negatif c. heterotrof e. a. konjugasi b. bakteri anaerob b... Monera c.. bakteri c. bakteri metanogen d. bakteri gram negatif c. a. autotrof d. Archaeobacteria e. anaerob b.. fragmentasi 15.. membentuk spora e. sterilisasi 16.... pembelahan b... Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . a. a. a. fertililisasi d.. anaerob b. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan . Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah .... a... a. pemanasan b. aerob 11. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . bakteri termo-asidofil 17. heterotrof e..

. Jika (2) dan (4) yang benar D. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. di atas tanah. bakteri tidak memiliki membran inti... bakteri hidup bersimbiosis. a. ganggang merah d.... parit.. (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . peritrik b. ganggang biru memiliki membran inti c.... Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah .. 5. a. subpolar d. lisotrik c.. 3. bakteri dapat melakukan pembelahan sel. Jika semuanya salah 1. atau laut.1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel .. ganggang biru bergerak 20. ganggang hijau 19... ganggang biru tidak b. ganggang cokelat c. Jika (1) dan (3) yang benar C. ganggang biru e. a.. 4. Monera 85 . 6. (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0... dan (3) yang benar B. (2). serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah .. bakteri tidak bergerak. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . sawah. ganggang biru bersifat autotrof d..18... Pilihlah! A. ganggang biru tidak e. Jika (1).. monorik II. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah .. tembok.. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . Jika (4) saja yang benar E. lofotrik e. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap. bakteri umumnya bersifat heterotrof. ganggang pirang b.

. 3. 4. Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah ... 2.... (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III... Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X . Ganggang biru yang menguntungkan adalah .7.... 1. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah .. Ganggang biru yang merugikan adalah . 5. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10.

Cara Memperoleh Makanan c. 4. 5. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. Filum Euglenophyta a. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. 87 . Ciri Euglena b. Jamur Air (Oomycota) 2.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. Acrosiomycota 2. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. 6. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. 7. 3. Reproduksi Chlorophyta d. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4.

dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya.ca dan www. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). dimunculkan kingdom Protista.tr) Perhatikan Gambar 5. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam.gov. Sebagai jalan tengah. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”.jp dan www. Gambar 5. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae).si) Noctiluca sp.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. Ulothrix zonata Volvox sp. Pada kenyataannya. Protista biasanya ditemukan di dalam air. Protista dapat membentuk kistae. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. 88 Biologi Kelas X . kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. Jadi.drustvo. Air danau tersebut terlihat hijau. ada yang diam.go. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. menyerupai tumbuhan. Chara Naviculla sp. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). Umumnya.2 Protista (Sumber: bio150.chass. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap.utoronto.ekosistem. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. atau bergerak sangat cepat.tubitek. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil.biltek.Gambar 5. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. atau keduanya. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. yaitu sebagai berikut. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. ataupun menyerupai jamur.nies. Secara taksonomis. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau. laut. atau danau. heterotropik. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan.1.

A.tubitek. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta.3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. memiliki klorofil.gov. (a) Volvox sp. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof.tr) 2.1. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. ganggang pirang (Chrysophhyta). ganggang hijau ( Chlorophyta ). Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. berwarna hijau. batang. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Ciliata (berambut getar). (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. Flagellata (berbulu cambuk). dan berbentuk seperti benang-benang halus. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. 3. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. ganggang merah (Rhodophyta).biltek. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Gambar 5. dan ganggang api (Pyrhophyta). Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. Gonium sp. ganggang cokelat ( Phaeophyta ).

90 Biologi Kelas X . Selain berfotosintesis.biologycorner. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. dan ganggang Euglenophyta. berklorofil. yaitu memiliki membran inti. membran sel. tidak berdinding sel. Ganggang dapat berbentuk benang. edu dan http:// www. Dengan bantuan cahaya matahari. atau koloni sel. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. c. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. ganggang pirang ( Chrysophyta ). Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. batu-batuan. lembaran. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. Euglena biasa hidup di air tawar. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. ganggang merah ( Rhodophyta ). atau parit. atau kulit-kulit pohon. sawah. atap rumah. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. ganggang hijau (Chlorophyta). misalnya. a. sungai. b. contohnya. Euglena viridis.4 Euglena (Sumber: http://alpha. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. sel berbentuk oval memanjang. Setiap sel anak mempunyai inti sel. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. seperti dinding tembok kamar mandi. dan sitoplasma.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan.fmarion. air kolam. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. Makhluk hidup ini berwarna hijau. 1.

Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. Dengan bantuan cahaya matahari. yaitu secara seksual dan secara aseksual.dipbot. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). dan Ulothrix sp. sungai. Plankton disebut sebagai produsen. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. gas itu adalah oksigen. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. berukuran mikroskopis. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Cara Mendapatkan Makanan b.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. Contoh ganggang hijau. dan hidup sebagai Protista 91 . karoten dan xantofil. a. 2005) Gambar 5.nies. Volvox sp. Air kolam. seperti air kolam. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. ganggang hijau disebut sebagai produsen. c. ataupun air sungai. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. d. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Spirogyra sp. ganggang ini hidup di air tawar. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu).it dan www. (Sumber: www. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya.go. air danau.b. serta pembentukan zoospora (spora kembara). dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. filamen. Jika kalian perhatikan dengan baik. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. ataupun berkoloni. dan berkoloni.2. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. telah memiliki dinding sel.unict. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. Biasanya. Di perairan tersebut. 1) 2) 3) Gambar 5. lembaran.. antara lain..6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa.

memiliki kromosom diploid (2n).tubitek. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella.gov. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. Kloroplas berbentuk mangkuk. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50.biltek.tubitek. 92 Biologi Kelas X .biltek. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut. 3. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi.tubitek. batang. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. mempunyai tubuh yang multiseluler. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. dan daun). 2005) plankton air tawar.2) Gambar 5. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula.8 Spirogyra (Sumber: www. dan kloroplas. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. Selnya berbentuk bulat telur. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel.tr) 5) 6) Gambar 5.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran.tr) 4) Gambar 5. Alat gerak berupa dua flagel. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n). Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. obat-obatan.gov. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis.gov. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin).000 buah. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi.biltek. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung.tr) 3) Gambar 5. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. satu vakuola. seperti akar. (Sumber: www. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. (Sumber: www. Ganggang ini hidup di air laut.

dan Pinnularia. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. Laminaria. Cyclotella.12 Chrysophyta (Sumber: www. dan kuning keemasan (diatom). (Sumber: www. berklorofil. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). mengandung pigmen kuning kecokelatan. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Ganggang ini hidup di laut. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri.biltek. Pinnularia sp. dan bersifat mikroskopis. Selain untuk bahan makanan. antara lain. dan berkoloni (Synura). pengeras es krim. dan Sargasum. a. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel.gov. bercabang tidak bersekat. Selanjutnya.tubitek. maupun air laut. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme.14 Peridinium sp. hijau kekuningan. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). kosmetik. bersel satu (Ochromonas). Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar.biltek. dan berkembang biak dengan cara membelah diri. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). Contohnya. Saprolegnia sp. Tulbilaria. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. Contoh ganggang ini adalah Diatom. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora.13 Beberapa contoh ganggang merah.biltek. c. (Sumber: www.tubitek.tubitek. pelapis daging kaleng. air payau.tr) 93 . Gambar 5. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika.gov. Protista Navicula sp. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. bersel banyak.biltek.gov. Contohnya adalah Peridinium.. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. dan benang berinti banyak (senosit). Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang.tubitek. misalnya. baik air tawar. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran).11 Phaeophyta (Sumber: www. Gracilaria sp.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5.. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu.tr) 5. bersel banyak. obat. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum.tr) 6.gov. b. Gelidium sp. 4. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. Navicula. dapat bergerak aktif. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah.tr) dan bahan cat. Chrysophyta ada yang bersel satu. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri.

N. pipet. Alat dan bahan : 1. Ascophylum. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. b. Selain itu. dan manfaatnya. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. kaca penutup. 3. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. pirang. dan merah. 5. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. hijau. seperti bahan penggosok. mikroskop. tempat hidup. 3. 94 Biologi Kelas X . 2. sumber makanan (Rhodymenia palmata). dan Fucus). industri. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. d. a.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. Macrocystis. c. 2. penyaring. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. P.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. pembuatan agar (Gellidium). dan bahan isolasi. Kegiatan 5. industri kaca. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. dan penghasil karagenan (pengental es krim). Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. 4. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. Latihan 1. 4. warna.

Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. 2. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi.accsnet. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Protozoa dibagi menjadi enam filum. pertukaran gas. atau air danau yang berwarna hijau. yaitu sebagai berikut. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. Ciliata (berambut getar). kemudian teteskan di atas kaca benda. 4. Cara kerja: 1. Dengan kaki semunya. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum.5.ne. dan Sporozoa (penghasil spora). dan air kolam. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. alat gerak. Pada keadaan tertentu. Foraminifera. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup.15 Rhizopoda (Sumber: www1. 1. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. Protozoa hidup di air tawar (selokan. air parit.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). dan waduk). rendaman jerami. parit. 3.kaneforam. berair. Amoeba Foraminifera Gambar 5. air sawah. dan mengandung makanan. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). Mula-mula ambillah air kolam. atau air sawah. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. Selain Amoeba. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. air laut. Apakah semua ganggang bergerak? 4. Catat dan gambarlah hasilnya. Akan tetapi. sungai.jp dan www. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). yaitu Foraminifera dan Arcella. Actinopoda. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. kaca benda. dan sebuah inti sel. pengeluaran. 6. permukaan tanah yang lembap.

vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut.net www.17 5. berparasit dalam usus manusia. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. b.e-dukasi. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. Selain Entamoeba histolytica. terkena debu. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. delapan sel. enam belas sel. dan seterusnya. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. Untuk mencegah diare. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. Ketika lalat menggigit. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. 3. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. Agar tidak sampai terserang.e-dukasi. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista.tubitek. Dari sini.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. Dengan menggunakan rambut getar. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba.Trichomonas (Sumber: www. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. atau dihinggapi lalat. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. T. mungkin tidak ditutup. Trypanosoma. Misalnya. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. Kemudian. 2. Jika keadaan luar telah membaik.gov. T. bahkan dapat mencapai hati. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup.18 Flagellata: a. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. seperti Entamoeba histolytica.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela).e-dukasi. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih.biltek.

Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma.tubitek. vakuola makanan (pencerna makanan). Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi.biltek.tr) 97 . rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. hidupnya menumpang di usus kecoa. dan selnya diselubungi oleh pelikel. Pada saat bergetar. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. sitoplasma. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax.gov. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). sawah. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. dan Vorticella. Ciliata . Makanannya adalah sel darah merah. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). Bentuk selnya seperti sandal. Pada saat ini. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. 4.. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. ukuran kira-kira 250 mikron.20 Plasmodium (Sumber: www. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. Mereka biasa hidup di rawa.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. tidak berubah-ubah. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika).

dinding sel berupa selulosa. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. berbentuk seperti lendir (plasmodium). 2. palmifera (kelapa).Latihan 1. b. b. bersel satu atau bersel banyak. 2. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. Ciliata. 5. Flagellata. infestans (kentang). P. hanya saja tidak mengandung klorofil. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. 4. 1. nicotin (tembakau). dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. Semetara itu. Rhizopoda. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. Rhizopoda . lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. P. dan P. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. 98 Biologi Kelas X . misalnya. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. Pada kondisi tertentu. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. dan c. berinti banyak. Flagellata. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. dan Pythium. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Jamur yang hidup secara parasit. c. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . Contoh Oomycota adalah Phytophthora. Saphrolegnia. 3. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba.

Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. di daun. dan di hutan basah. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. atau sampah basah. pada Acrasiomycota. batang kayu yang membusuk. kayu lapuk. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. Pada Myxomycota. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. d. tanah lembap. Jika telah dewasa. kayu lapuk. sampah basah. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. Pada saat ada makanan. Pada tingkat dewasa.berkembang biak secara aseksual dan seksual. Plasmodium mempunyai banyak inti. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. Sebaliknya. Protista 99 . Pada saat kondisi menguntungkan. a. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. e. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). Setelah matang. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. biasa hidup di hutan-hutan basah. b. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. kemudian sel gamet ini melakukan singami. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. kayu busuk untuk memakan bakteri. dan dapat bergerak bebas. tanah lembap. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. intinya membelah. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. Saat Plasmodium membesar. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. Jamur ini berinti banyak.

4. air sungai. dan Bahan: kertas isap atau tisu. 3. 5. Pengamatan struktur jamur lendir. d. 100 Biologi Kelas X . c. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. apakah terdapat banyak lendir? e. c. tumbuhan. b. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. sendok. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. b. Mengapa menggunakan nasi? 2. biarkan selama tiga hari. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). Jika ada. a.Latihan 1. biarkan selama tiga hari. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). mikroskop dan perlengkapannya. 4. dan Protista yang menyerupai jamur. 5. b. 6. Masukkan satu sendok nasi. 3. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. 2. Masukkan air sungai ke dalam botol. Amati. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. botol bermulut lebar. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. Cara Kerja: 1. Bagaimana karakteristik jamur air? 4.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. a. c. 2. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. bangkai lalat atau bangkai ikan. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. 7. nasi. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Pengamatan struktur jamur air. a. atau jamur.

air laut. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. dan Sporozoa (pembentuk spora). dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. atau sangat menguasai untuk: 1. tetapi tidak memiliki akar. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. 4. contohnya. Phytopthora dan Saprolegnia. dan Saprolegnia. Arcyria. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . 2. sedikit menguasai. Chlorophyta . Phaeophyta .2. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. Contohnya. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. menguasai. menangkap makanan. dan daun sejati. 4. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. a. batang. b. Pyrrophyta . berkembang biak di dalam sel. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. apakah kalian tidak menguasai. 3. Ciliata (berambut getar). tanpa dinding sel. c. a. yaitu Rhizopoda (kaki semu). sungai. seperti parit. Physarium. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. hifanya bersekat. waduk. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. Flagellata (berbulu cambuk). berinti banyak. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. 3. bernapas. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. Protozoa merupakan Protista bersel satu. sawah. dan Rhodophyta. berukuran mikroskopis. c. rambut getar atau flagela. Chrysophyta . mempunyai alat gerak berupa kaki semu. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. a. b. b.

dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . nukleus c. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat.Uji Kompetensi I. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . peredaran darah c. tidak bermembran c.. vakuola makanan e. 8. Rhizopoda a. a. a. Algae b.. a.. 4. 5.. dan daun sejati disebut . mengeluarkan sisa makanan cair d. fukosatin e. plastida d. isogami e. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . karbon monoksida b. vakuola d. kormus e.. karbon dioksida 2. amonia c. 3. d. Cilliata e. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar.. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. Flagellata b. 9... d.. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut . Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . bernapas b. mempunyai bulu cambuk. ganda b. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. kitin b. singami b.. 1... nukula b. 7... tumbuhan hijau c.. 6.. a. Rhizopoda a... talus d. berkembang biak e. eukariotik d. Sporozoa Pada siang hari..... bulu getar c. 102 Biologi Kelas X . a. anisogami c.. Flagellata c. oksigen e.. prokariotik e. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . a.. a. Sporozoa e. oogami d. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada . Gelembung udara ini berisi gas .. batang. Ciliata b. klorofil c. nitrogen d.

Cilliata e. Rhizopoda d. Paramecium b.. Chrysophyta b.10.. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok ... Saprolegnia e.. a. Laminaria c. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah ... Kingdom Protista yang begitu beragam. bentuk tubuh 13.. Cyanophyta b. Rhodopyta c. pencernaan intraseluler c. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu . melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17.. d. alat gerak b. habitat c.. Focus c. Bakteriofag 19... fogositosis b... Dasar klasifikasi ganggang adalah . a. E. Phaeophyta 14. Euglena e.. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . a. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam .. Toxoplasma c. Flagellata e. a. pengambilan makanan secara autotrof. a. bentuk inti selnya c.. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya . Sacropoda c. coli d. mendapatkan makanan secara heterotrof. penggunaan enzim pencernaan d.. mendapatkan makanan secara heterotrof. a. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . Navicula termasuk dalam ganggang .. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. Euchema gracilis b. Flagellata d. a. a. Rhodopyta c. eukariot c. prokariot d.. makanan e. Chrysophyta e. Contoh jamur lendir adalah . Protozoa memakan bakteri dengan cara .... bentuk selnya e... pencernaan ekstraseluler e. hasil fotosintesis dalam sel d.. a. Cilliata b. vakuola c. Chlorophyta e.. Physarium b. Sporozoa 16. Phaeophyta 20. eukariot b. Rhizopoda b. Herpes zoster e. cara hidup d... Varicella Protista 103 .. Trypanosoma d.. kandungan pigmen selnya b. Plasmodium 12. cara berkembang biaknya 15. eukariot e. berdinding sel. Chlorophyta d. Sporozoa 11. d. adsorbpsi 18. Arcyria a. Cyanophyta a..

(1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2... Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah ... Jika (2) dan (4) yang benar D. Jika (1).. Jika (1) dan (3) yang benar C.. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. Jika semuanya salah 1... (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3.. 4. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5.. Pilihlah! A.. 1. 3. Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah .. Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah . dan (3) yang benar B. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X . 2. Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah . Jika (4) saja yang benar E.. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .... Protista yang menyerupai adalah jamur adalah .. 5. Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah ... (2).... Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah ..... Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya. (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10..II.. (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7. (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9... Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah . (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4. Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah . (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8.

Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . Reproduksi Lumut Kerak 3. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. 3. dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. percobaan.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. 4.

Sementara itu. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). Dari contoh di atas. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. tetapi umumnya bersel banyak. marilah kita pelajari tentang jamur. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. endospora. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. dan ada yang berbentuk seperti payung. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. bahkan beracun. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. ada yang berbentuk seperti lembaran. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. misalnya.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. dan bangkai hewan. dan konidia. jamur merang. misalnya jamur kuping.sidoarjo. 106 Biologi Kelas X . jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. misalnya jamur merang. Contoh spora aseksual adalah zoospora. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit.id dan www. kayu lapuk. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar.trknatur. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. Jamur ada yang bersel satu. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. perkembangbiakannya. Ciri-Ciri Jamur B. Bahkan. dan jamur merang (Volvariella volvacea). jamur kuping dan jamur merang. Spora jamur dibedakan menjadi dua. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel.go. A. yaitu penyatuan sel dari dua individu. tanpa kalian sadari.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. Selain dapat dimakan. Selain itu. jamur kuping. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. Pada jamur tempe dan jamur oncom. yaitu spora aseksual dan spora seksual. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. dan jamur kayu. hidup berbagai jenis jamur. jamur panu. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. contohnya. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. misalnya. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi.

dinding sel terdiri atas kitin. biasa hidup sebagai saprofit. basidiospora. c. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. terjadi pula pembelahan inti bersama. Jika mungkin. dan oospora. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. dan meiosis. 4. baru terjadi meiosis. zigospora. 2. yaitu hifa betina dan hifa jantan. d. 5. 3. b. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. Sporangium berisi spora. 1. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. dan Deuteromycota. yaitu plasmogami. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. Setelah pembentukan benda buah. Basidiomycota. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. terutama pada pembentukan zigospora. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. Pada tahap plasmogami. Ascomycota. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. kariogami. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. lengkapilah dengan gambar! C. Latihan 1. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. e.Singami terjadi dalam tiga tahap. Pada saat bersamaan. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . Setelah ini.

Jika sporangium sudah matang. mikroskop. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. Sporangium ini berisi spora. Cara Kerja: 1. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. seperti rizoid.edu) memberikan isi selnya. 4. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. gametangium mengadakan kopulasi. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. 3. 2. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. miselium. 4. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. tusuk gigi.. Tutuplah dengan kaca penutup.2 Rhizopus sp. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. Kegiatan 6. dan kaca penutup. (Sumber: http://darwin. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. sporangium.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. dan stolon! 2. 2. misalnya. kaca benda. 3. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. Untuk lebih jelasnya. a. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. Alat dan Bahan: 1.cuni. kotoran hewan dan roti busuk. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3.Gambar 6. Murcor javanicus. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. Selanjutnya. Murcor mucedo. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. Amatilah di bawah mikroskop. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. Dapatkah kalian sebutkan. hifa. Dalam waktu dua sampai tiga hari. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. Selain pada tempe. tempe. Rhizopus sp. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. spora. b. borach. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. c. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. 5. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. Oleh karena itu. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap.

Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. 2006) a. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. dan d. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. dan pertunasan. bersifat uniseluler. atau bersimbiosis. Jamur (Fungi) 109 . Penicillium sp. kemudian tunas ini memisahkan diri. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. antara lain. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. b. Pada perkembangbiakan seksual. yaitu: a. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. atau bit.2. tapai. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . (makanan dan roti busuk). Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. c. fragmentasi. sel berbentuk bulat. Warnanya merah. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). roti. nasi. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. dan berkembang biak dengan pertunasan. dan makanan yang sudah basi. tidak berhifa. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. Gambar 6. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . Saccharomyces cereviciae (khamir bir. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. parasit. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. alkohol. atau hijau. cokelat. Basidiomycota. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. dan alkohol). roti.

Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. Penicillium sp. 3. gelas atau tabung reaksi. 4. Neurospora crassa Latihan 1. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. kain. roti. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. 2. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. air kapur jernih. 3. pasien akan mengalami kekebalan. larutan gula. Jika tidak (berlebihan). masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. b. yaitu antibiotika. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. yaitu perubahan gula menjadi alkohol.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. Penicillium sp. dan ragi roti atau fermifan.Setelah askospora keluar dari askus. Gambar 6. atau kulit. buah-buahan busuk. 1994) c. 2. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. Selanjutnya. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. 110 Biologi Kelas X . 4. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. Alat dan Bahan: 1.

Misalnya. Sewaktu muda. dan http:// www. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan).Cara Kerja: 1. Lakukan pengamatan. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. Pertemuan dua hifa berbeda. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. Secara umum. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. dan bilah (lamella). ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. 2. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. berbentuk helaian. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium.co. dan tersusun atas lembaran. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. Pertanyaan: 1.geocities. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. volva. www. hifa (+) dan hifa (–). Agar lebih jelas.org. Pada saat pembentukan basidiospora. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. 3.com. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. dapat dimakan dan Gambar 6. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. Selanjutnya. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2.scmsfungi. tubuh buah mempunyai 4 bagian. bola atau papan. terjadi di dalam tanah. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe.hiddenforest.nz) Jamur (Fungi) 111 . ada yang seperti payung. tudung (pileus).

Jamur yang menguntungkan antara lain. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. misalnya. D. Diskusikan dengan temanmu. 2. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. b. Oleh karena itu. roti. sebagai berikut. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. 4. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. 3. c. Amati struktur hifanya! 2. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. hidup di tanah. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Sebagai bahan percobaan. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. d. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). jamur Helminthosporium oryzae. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. 1. dapat merusak kecambah. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. tergolong jamur apakah itu! 4. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang.dikembangkan. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. 112 Biologi Kelas X . dan bir. a. e. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. Latihan 1.

wadah plastik atau bakul. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. umbi kayu dan ketan putih. Masukkan ke dalam dandang. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. 5. Diamkan selama 2 hari. jamur yang merugikan. 4. 3. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. Basidiomycota . 4. ragi tapai. Buatlah laporan kegiatan! 9. Candida sp. 2. Bandingkan antara jamur Ascomycota . isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. 3. Tabel 6. Cara Kerja: 1. Jika kalian menggunakan ubi kayu. 6. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. 3. 2. sebagai berikut. Rasakan! Bagaimana? 8. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. b. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . kemudian masaklah di atas api hingga matang.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. lalu tutup dengan rapat. 5. Cuci hingga bersih. 4. serta 6. dan Bahan: pisau. Alat 1. Taburi dengan ragi tapai. 2. 5. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. kompor.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. lalu masukkan pada suatu wadah. Dinginkan. antara lain. c. terlebih dahulu kupas ubi kayu.Sementara itu. daun pembungkus.

mineral. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. a. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. sampai di gunung-gunung yang tinggi. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. lumut ini akan kering. Selain itu. Dalam satu tahun. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. Sementara itu. Dari simbiosis ini. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. di tepi pantai. Gambar 6. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Pada saat turun hujan. Umumnya. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. 114 Biologi Kelas X . seperti ganggang hijau. 2007) b. lumut kerak tumbuh kembali. Mengapa dalam pembuatan tapai. Selain lumut kerak. seperti Chroococcus dan Nostoc. Selain itu. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. Selain itu. jelaskan! 5. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. tetapi tidak mati. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. 1. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3.Pertanyaan: 1. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia.

Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. Ascomycota.3 D glucan. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. misalnya. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. 2. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. pada kulit akar pinus. c. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. 3. Beberapa anggota jamur Zygomycota. penambah rasa dan aroma. polysaccharides. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. yang lain tidak dapat hidup. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. jamur yang hidup pada akar sayuran. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. yaitu pada jaringan epidermis.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. Jika salah satu mati. 5. indikator pencemaran udara. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. Latihan 1. Keduanya saling bergantung. dan serat. misalnya. yaitu Beta 1. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. 2. 4. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru.

Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. Jika tidak terkontrol. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. Ascomycota . c. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Basidiomycota . sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. Murcor javanicus. f. dan Murcor mucedo. e. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. 116 Biologi Kelas X . Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. flavonoid. Biasanya hidup sebagai saprofit. mata. c. yaitu hifa betina dan hifa jantan. dan catechins.. dan impotensi. kulit. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. jantung. d. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. b. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. kaki. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. (Sumber: Tabloid Agrobis. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. 2. sistem saraf. a. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. e. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). b. Dalam klasifikasi lima kingdom. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. dan Deuteromycota. a. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. d. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot).

atau bersimbiosis. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. dan melindungi ganggang. Cystococcus dan Trentepohlia. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. c. b. Sclerotium rolfsii. Selain itu. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. b. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. misalnya. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. d. dapat dimakan dan dikembangkan. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. 5. seperti jamur Helminthosporium oryzae. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Penicillium sp. yaitu kopulasi. c. dan kariogami. c. 4. misalnya. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. d. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). Saccharomyces tuac (khamir tuak). a. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. Chroococcus dan Nostoc. Jamur (Fungi) 117 . c. 6. jamur upas (Corticum salmonella). Oleh karena itu. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. dapat hidup sebagai saprofit. a. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. plasmolisis. dan alkohol). Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. b. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). hidup di tanah. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. roti. e. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. melakukan pertukaran gas. Basidiomycota. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. mineral. b. d. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta).3. dinding sel terdiri atas kitin. parasit. (makanan dan roti busuk). a. a.

apakah kalian tidak menguasai. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. a. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d.. anteridium mengandung inti yang haploid 2. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. serta indikator pencemaran udara. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. cabang c. talus d.. tetapi hanya memiliki . daun e. anteridium mengandung dua inti b. menguasai. penambah rasa dan aroma... lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah.f.. a. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. askogonium mengandung dua inti c. batang b. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. atau sangat menguasai dalam: a. b. Di daerah batu-batuan. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. 1. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. c. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. berdasarkan pengamatan. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. 118 Biologi Kelas X . g. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. sedikit menguasai. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut..

. 12. berkembang biak dengan membelah diri e. 7. Hal ini terjadi karena ganggang mampu .. basidiospora b... 4. 5.. 11. pertunasan d. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . hifa e. enzim pencernaan makanan d. sporofit c. spora c.. sporangium d.. pembentukan konidia c. konidium d... sporangium e. basidium c.. air dan bahan organik e. tumbuhan pinus akan mendapatkan .. a. berfotosintesis b.. a. sporangium e.. a.. fragmentasi b.. 9. sporangium e.. sorus b. a. sitokitin d. ganggang tetap dapat hidup mandiri. hidup secara fotoautotrof d.. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut .3. tanduk b.. jamur tapai c.. sorus b. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah .. 6. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . jamur ragi e. a. askospora e. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah .. 8.. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . jamur tempe d. fiositin c. kitin e. oospora d.... sorus d.. karbon dioksida b. jamur kuping b. zoospora b. konidium d.. a. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut. bahan-bahan organik c. a. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . basidium c. a. a.. askus b. hifa c. 10. pembentukan spora e. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . a. hidup secara saprofit c.. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat ..

bebas atau mandiri d... tumbuhan yevinfis II. jawaban c dan d benar 14. jamur pinisilin c. reproduksi aseksual dengan konidia d. jamur beracun d.. a. reproduksi aseksualnya c.. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah …. jamur ganoderma 17. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi . fruktikosa e. (2).. Myxomicota c.13. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . Phicomycota c.. fruktosa c... a.. Deuteromycota d. a.. parasit b. dibuat obat b. krustosa 20. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . Basidiomycota e. foliosa d. Ascomycota d. Zygomycota b.. indikator pencemaran air e. jamur kuping b.. a. Pilihlah! (A) Jika (1). saprofit e. Ascomycota 18. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . Basidiomycota e.. dibuat kertas lakmus c. a. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah .. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah .. a. a. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . hifa bersekat melintang b.. reproduksi seksual menghasilkan basidium c. reproduksi seksualnya d. struktur hifanya e.. Zygomycota b. penambah rasa atau aroma d. a... variola b. jamur tiram e.. autotrof c. Aspergillus dapat hidup secara . jamur tempe 16. merupakan jamur makroskopik e. pencernaan makanannya b. Deuteromycota 15.. bersimbiosis 19.

. 3. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi.. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas . (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah . 2.. (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah .. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. 10... Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . 2. yaitu . 3.. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1... yaitu ..... 4.. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 . 9. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur. 7. (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah . 6.. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah ....1. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah . 8........ (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah . 4.. 5. 5.....

hipotesis nol d. a. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah ..... atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . Fungi b.. kunci determinasi e. 6. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. a. Monera d. Plantae b.. variabel c. terikat d. Plantae c.. adsorpsi b.. Monera d. Protista d. survei e. setengah bebas b. sampel b. sintesis d. kunci dikotomi d. a. a.. identifikasi c. semieksperimen b. a.. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .. a.. 122 Biologi Kelas X . Plantae b. perakitan 2. 5. 7. pengelompokan b.. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. hipotesis alternatif b. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. jamur e.. litik c.. 3.Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. hipotesis sementara c.. a. Animalia c. jamur e.. injeksi e. 4.. ada hubungan. 9. penelitian dasar c. masalah yang diteliti e. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut .. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap ... Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . calon peneliti d... Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . a. 8. setengah terikat e. Animalia c.. a. eksperimen d. Animalia e. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . berpengaruh c. hipotesis salah e. 1.

jamur kuping b. sintesis d. a. a. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . talus d. perakitan 12.. ekor... Neuraminidase b. injeksi e. Algae b.. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan .. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . Algae b. lumut 14. kormus e.. tumbuhan sejati c. Rhizopoda a. fitokitin c. anisogami c.. meiosis e. talus d. lisozim a. jamur ragi e.... jamur tempe d. adsorpsi b. injeksi e. a... jamur dewa c... Tubuh yang memiliki akar... dan daun sejati disebut . Salah satu contoh Zygomycota adalah . kitin e.. Cilliata e. sinoit 16. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat . d. dan daun sejati disebut . tanduk b. a. singami b. lisosom c. a. perakitan 11. a. Tubuh yang tidak memiliki akar. adsorpsi b.. lisogenik 13. a. pemisahan c. jamur merang 18.10. selulosa 19. spora b. isogami e. mitosis d. Kaki semu merupakan alat gerak pada ... sintesis d. batang. kormus e. paku c.. penempelan c. sitokitin d. Flagellata b... bulu cambuk c. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap .. metagenesis c.. amitosis Jamur (Fungi) 123 .... batang. litik e.. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap . Sporozoa 17. lumut 15. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. d. a. oogami d..

a. kingdom c.. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah .. Robert Hook c.. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan .. buah c... Eubacteria c. Paramecium 124 Biologi Kelas X . a.. okuler d. spesies 27.. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah ... kelas d. Amoeba c. akar 22. objektif b. divisi c... Jamur tidak memiliki kormus.. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . Wendell 28. lensa kasar c. rizoid b. bakteri ungu a. Beijerinck e.. genus 26. ordo e. pelepasan sebagai tubuh c. objektif b.20. daun e.. a. Plasmodium b. hifa e. marga b. spora 23.. M. revolver 25.. Euglena e. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . b. sorus d. tubus e.. okuler d. spesies b. revolver 24. miselium c. Cyanobacteria 29.. pembentukan konidia e. batang b. kelas d. Sporozoa 30. Iwanovski d. genus e.. pembentukan spora b... tubus e. Flagellata e. Louis P. Amoeba c. pertunasan 21. kondenson c. a... Cilliata b. tetapi hanya memiliki . Benang-benang halus pada daun disebut . Rhizpoda d. a. d. bakteri biru b. talus d. a.. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan . fragmentasi d. Trypanosoma d. a... Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . Contoh Cilliata adalah . Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut .. Archaeobacteria e. a. a.. a....

... Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah ...... Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong.. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 ... (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.. Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional . Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5.II.. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah . (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3. Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah .. Variabel bebas yang dapat digunakan adalah .. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9.. Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . batang... (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah .. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2... bulat..... Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . (2)... Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah .. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4.. Pilihlah! (A) Jika (1)..

Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. 5. 2. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. 1. 7. 4. dan rizoid? III. 6. Apakah fungsi anteridium. 3. 126 Biologi Kelas X . arkegonium.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8.

Semester 2 127 .

128 .

jenis. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati.

setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. jumlah (frekuensi). ukuran. Jadi. pisang. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. Sebagai contoh. jenis. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. Ada belimbing. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. rambutan. Jadi. Karena adanya kedua faktor tersebut. Di luar itu. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. semangka.1. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. oleh variasi bentuk. secara genetik tanaman tersebut sama. muncullah keanekaragaman hayati. Namun. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. melon. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati.Gambar 7. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. mangga. sampai ekosistem. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. warna. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Jadi. jumlah (frekuensi). apel. antara lain. jeruk. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. warna. Faktor bawaan sama. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. A. dan sebagainya. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. tetapi lingkungannya berbeda.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. duku. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. ukuran. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. Karena dari tanaman setek. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. Jadi.

warna kulit. Meskipun masih dalam satu spesies. pada manusia. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies.Latihan 1.2. Dengan adanya keanekaragaman gen. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. 2. dan keanekaragaman ekosistem. 5.com. 3. Jadi. jenis kelamin. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. keanekaragaman jenis. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. 4. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . warna rambut. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. sifat-sifat pun akan berubah. antara lain.google. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. Kromosom terdapat di dalam inti sel. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. 1. yaitu keanekaragaman gen. Perhatikan Gambar 7. Jika gen berubah. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. Keanekaragaman gen ditunjukkan. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. Ini dikenal sebagai pembawaan. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. dan golongan darah. Misalnya.

spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . di antaranya. (a) (b) (c) Gambar 7. antara lain. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. 2006) Latihan 1. dan burung. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. mempunyai volume otak di atas 1. Gambar 7. angsa.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. cahaya. rumput teki. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. ayam. Misalnya. (a) burung. antara lain. antara lain. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. Dalam urutan taksonomi. yaitu suhu. dan jagung. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. ekosistem hutan hujan tropik. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. rambut pirang. dan burung unta. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik.dengan istilah varietas. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. dan postur tubuh tinggi. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. dan ekosistem air laut. merpati.100 cc. (Sumber: Majalah Trubus. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. ekosistem padang rumput. mangga. Misalnya. mineral. rojo lele. 2. Juli 1997) 3.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. kalkun. dan biologis tersendiri. Akan tetapi. Januari. Misalnya. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). anjing. air. ekosistem pantai. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. kimiawi. dan (c) ayam. dan lingkungan kimiawi. dan keasaman. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). padi. edisi Desember 1996. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. 2. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. Misalnya. rambut hitam. (b) itik. Akan tetapi. jeruk. ada varietas padi PB. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik.

3. padang rumput. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. yaitu (a) hutan hujan. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. Sebagai bangsa Indonesia.000 jenis. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. 4. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. kolam kecil.000 jenis. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. (c) savana. antara lain.1) 1. Sebagai benda nyata. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. C. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). dan (d) padang rumput.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. Gambar 7. 5. (Lihat Tabel 7. (b) hutan musim. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. tetapi tidak ada di negara-negara lain. kacangkacangan (leguminosae). Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. hutan.3. Dari semua suku tumbuhan yang ada. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. sampai planet bumi secara keseluruhan.

Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. Merkusil Nothofogus spp. Casuarina funghniana Pinys. Muristicaceae. Sapindaceae.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. kuning. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. regosol. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. Hopea. kuning. Lauraceae. Guettarda speciosa. Shorea.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . Terminalia catappa. dsb. Leptospermum. Burseraceae.Tabel 7. Euphorbiaceae. Rhododendron. latosol. Pandanus tectorius. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. Myrsine. dsb. Palmae. Anonaceae. dan latosol 1. curah hujan per tahun 1.p. Casuarina equisetifolia. Callophyllum inophyllum. Hernandia peltata. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. Vaccinium. dan litosol Andosol dan regosol. Stercullaceae. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah.300-7. Guttiferae. Drybalanops. Mofaeceae (ficus). kuning. Legu-minosae. dsb. dan Vatica) Agathis spp.

Eucalyptus. Shorea balangeran. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Albizia chinensis. dsb. dsb. Dacrydium. dsb. Campnosperma. Avicennia. dsb. Salmalia malabarica. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. litosol Rhizophora. Ana-phalis. Pandanus.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. Acacialcucophioca. Coccoreas. Coprosma. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Glutarenghas. Pentaspadon metleui. Styphelia. rensina. Mangifera gedebe. regosol. Tectona grandis. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Pterocarpus. Bruguiera. rensina. Metroxylon. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Libocedrus. Lophopetalum. Sonneratia. regosol. Schleicera oleosa. Dactylocladus. dsb. Schoutenia ovata. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. Iristania obovata. garuga floribunda. Dacrudium clatum. Phullo-cladus. Cratoxylum glucum. Barringtonia spicata. Alstonia. Tamarindus indica. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. Vaccinium. 135 . dsb. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Protium javanicum. Rhododendron.

dsb. Ranyneulus. Sphagnum. regosol. Aulacolepis. Scirpus. dsb. Limnocharis. Rhynchospora. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Ranyneulus. Rensina. dsb. Epilobium. Phragmites. Scirpus. spontaneum. Eichhornia crassipes. agrastis. Karka. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. Agrostis. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. dsb. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Ischemum. themeda. regosol. Potentilia. Thermeda. Cyperus. Acacia. litosol. saccharum. Eucalyptus. Scirpus. Themeda. Danthonia. Panicum stagineum. dsb Imperate. Festuca. dsb. dan rensina Deschampsia. Corypha. Machaerina.cyndrica. Litosol Podsolik merah kuning. dsb. Eguisetum. Monostachya. Heteropogon. Panicum. Casuarina. Scirpus. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Themedia. Potentilla. Lumut-lumut kerak. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Carex. dsb. vilosa. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Cymbopogon. Fimbristylis. regosol. Pennistum. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Cladium. Heteropogon. Imperata cylindrical. Regosol. Monochoria. Oreobolus. dsb. latosol. Phraginites karka. Iachaemum.

Akan tetapi. S leptoclados. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. Agathis spp. Eugenia. Dalam tiap-tiap paparan.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. dan Apocynacceae). 4. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. S stenoptera. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. terutama hutan primer. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. Shorea leptosula. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. dan Palmae). Selain berbagai macam jenis tumbuhan. Metroxylon. Octometes sumatrana. 2.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. Baccaurea.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Durio. serta 1. selain hasil kayu. Tetrameles nudiflora. Selanjutnya. S parvifolia. dan Araucaria spp.000 jenis ikan. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. Alstonia. agathis. Mypa. 2. zat pewarna. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. Beberapa jenis hewan. terutama kayu. dan Tephrosia). seperti penebangan kayu ulin. Lansium. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. dan Nephelium). Pengurasan jenis-jenis tertentu. Alocasia. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. seperti Pterocymcium spp. Akan tetapi. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). pestisida (Podocarpus. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. seperti buah-buahan (Garcinia. Duabanga moluccana. misalnya. Perris. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. Colocasia. Dyera spp. Milletia. seperti Rauvolfia. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi.000 jenis burung. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. keadaan flora mempunyai banyak persamaan.000 jenis reptilia dan amphibia. Alstonia spp. minyak atsiri. ramin. Diperkirakan terdapat 4. Arenga. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. karbohidrat (Dioscorea.

dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. misalnya. seorang ahli zoologi dari Jerman. Jadi. seperti kanguru. dan beberapa jenis kupu-kupu. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. 138 Biologi Kelas X . Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. Tidak terdapat spesies kera. Mamalia berukuran kecil. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. burung cenderawasih. kukang. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung.6 Fauna di Indonesia bagian timur. dan bekantan. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. musang ( Macrogalida musschenbroecki). a. a. Maluku. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. misalnya. rusa. Sebagai bukti. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. Menurut Weber. gajah. dan ayam pegar (Lophura bulweri). Terdapat berbagai macam kera. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. Terdapat pula mamalia berkantung. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. Nusa Tenggara Barat. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. b. tetapi jumlahnya sedikit. bahkan hampir tidak ada. orang utan. Juli 1997 Tabloid Agrobis. misalnya. contohnya. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. Burung-burung yang dapat berkicau. jalak bali (Leucopsar rothschildi). Bali. d. c. seperti burung. babirusa. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. Jawa. Mei 2006) hewan. kirakira 320 jenis. Jawa. dan Nusa Tenggara Timur). amphibia. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). primata primitif Tarsius spectrum. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Banyak spesies mamalia berukuran besar. banteng. misalnya. Irian. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. c. b. yaitu Irian. Maluku. anoa. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. maleo. seperti badak. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). Banyak hewan berkantung. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. Fauna daerah Indonesia bagian timur. Jenis burung berwarna indah dan beragam. murai (Myophoneus melurunus). di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental.Gambar 7. dan harimau. misalnya.

sama dengan makhluk hidup yang lain. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. 5. Latihan 1. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. 3. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. Kerjakan secara berkelompok. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. Oleh karena itu. 2.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. yaitu alam tetap lestari. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. Kemudian. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. Keanekaragaman Hayati 139 . Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. Ketiga. Akan tetapi. 4. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. Akan tetapi. Di dalam ekosistem. Kedua. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. kijang. a. dan semak Rhododendron. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. Cianjur. misalnya. dan macan tutul. dadap biru (Eythrina eudophylla). ayam hutan. g. ajak. landak. Malang. dan Sukabumi.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. sebagai berikut. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. Faunanya. talok. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. yaitu bunga Anaphalis javanica. f. Gaulthenisa. musang. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. ular sanca. antara lain.d. antara lain. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. kucing hutan. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. yaitu muncak. banteng (Bos sondaicus). Hymmenophyllaceae. wungur. h. rusa. kemloko. Jawa Timur. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. klampis. kemiri. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. dan berbagai jenis burung. pilang. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. banteng. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. serta durian (Durio spp. 2. laban. 2006) e. Di samping itu. mengkudu (Morinda citrifolia). dan owa jawa ( Hylobathes moloch). Keanekaragaman Hayati 145 . kijang. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. dan babi hutan. antara lain. Surili ( Presbytis aygula ). Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. gajah. harimau loreng (Panthera tigris). Flora yang dilindungi di sana. baik flora maupun fauna. ajak. dan Lumajang. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. babi hutan. jenis fauna yang ada. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. sedangkan fauna yang ada. Karena iklimnya lembap. Gambar 7. rusa. widoro. ular piton. tapir. linsang. antara lain. beruang madu. danRafflesia arnoldii. Kalimantan Tengah. dan asam. macan tutul. Akan tetapi. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya.). Sementara itu. kerbau liar. Menjaga keanekaragaman hayati. kosambi. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. babi rusa. Pasuruan. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. Gleischenia. dan orang utan. macan tutul. lutung merah. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

taman bunga 16. hutan bakau 15. 33 dan 34 d.. 1932 d. plasma nutfah c.11.. reboisasi e. tumbuhan berfungsi sebagai . konsumen tingkat II d. habitat e. batas-batas daerah perburuan 14. 1933 12. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c.. melarang berburu hewan langka d. produsen b. a.. genus 17. Dalam rantai makanan... 1931 e. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 .. a. erosi 18. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena . 33 dan 35 13. konsumen tingkat III 20. a.. ekosistem b.. pemangsa c. karnivor bertindak sebagai .... penghijauan b... a. a.. a... a. rehabilitasi c. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah .. membuat surat izin c.. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan . hutan hujan tropis e. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. a.. hewan-hewan yang boleh diburu b. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . produsen b. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah ... taman nasional b.. 34 dan 36 c. a.. 34 dan 35 e. aforestasi d. pemangsa c. suaka margasatwa d. konsumen tingkat II d... a.. konsumen tingkat I c. hutan subtropis b. hutan lindung c. Dalam rantai makanan.. pemerintah ingin mendapatkan devisa d. hutan tropis d. 35 dan 36 b. 1972 b. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. suaka d. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun . kebun raya c. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. konsumen tingkat I c.. 1971 c. keterbatasan ahli di dalam negeri 19.. cagar alam e.

... (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2.. dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X .. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi .. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3.. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7. Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara .. Di Indonesia terdapat beberapa bioma.. (1) kuskus.. Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap ... Pilihlah! (A) Jika (1). di antaranya adalah . Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.... Sebagai masyarakat awam. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya . (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9. usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan. rodensial.... (2). hewan.. Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV. Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah . Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5.II... Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah.. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4. Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah.. antara lain .. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah .. Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4... (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10.. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian . (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6.

Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. 2. 5. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . Gnetinae 3.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 5. Cycadinae 2. 4. 2. 3. d. 3. 5. 4. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. 2. 3.

Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. garam. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. bangsa. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. seperti dinding bata basah. Selain itu. atau di kulit kayu yang lembap. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. marga. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. Tumbuhan ini bersifat eukariot. daun dan akar yang sebenarnya. antara lain. Pada tumbuhan lumut-lumutan. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. dan daun sejati. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. tumbuhan paku. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. A. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. suku. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. batang. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis).Di alam ini terdapat lebih dari 300. mengandung klorofil. 1. batang. dan daun sejati. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . serta dinding selnya tersusun dari selulosa.000 jenis tumbuh-tumbuhan. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). gametofit lebih menonjol. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. dan tumbuhan biji. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. multiseluler. tebing. air. lumut juga sudah memiliki klorofil. memiliki alat reproduksi multiseluler. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. ada pergantian generasi. dan jenis. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). dapat melakukan fotosintesis. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya.

Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. agak tebal. memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. lumut tanduk (Anthoceropsida). seperti di kulit pohon. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). Berdasarkan bentuk tubuhnya. yaitu Marchantia polymorpha. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. a. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. Pada bagian petak terdapat ruang udara. berdaging. cabang menggarpu. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. akar bukan akar sejati. dan tidak terkena cahaya matahari. di atas tanah. Gambar 8. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). di tengah Dunia Tumbuhan 155 . Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. Selain itu. dan lumut sejati (Bryopsida).

masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. Tidak seperti lumut hati lainnya. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. kecil. selain spora. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. dan Reboulia hemisphaerica. dan berwarna hijau. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. R. Dalam askespora. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Jika antheridium telah masak. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. geminata. M. dan R. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. berbentuk bulat. dan menghadap ke bawah. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. Ruanganruangan ini berisi anteridium. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. Jika jatuh di tempat yang sesuai. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. nutans. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. 156 Biologi Kelas X . Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. trichocarpa. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. Pada saat itu.Gambar 8. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. bagian bawah cabang menggulung. b. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar.

Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. di atas pasir bergerak. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. A.4 (a) Sphagnum fimbriatum. Kurang lebih terdapat 12. Pogonatum cirrhatum. acutifolium. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. A. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Pada tempat yang sesuai.3 (a) Andreaea rupetris. fototrof. Dengan bantuan seta. Pada sporogonium muda. Pada keadaan cukup cahaya. c. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . dan sedikit yang terdapat di dalam air. spora akan berkecambah membentuk protonema.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. di atas batu cadas. (b) Sphagnum squarrosum. dan Georgia pellucida. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. (a) (b) Gambar 8. Polytrichum commune. di rawa-rawa. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. dan Notothulus valvata. Di daerah kering. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. 3.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. S. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. Dari protonema. Mniodendron divaricatum. 2005) Latihan 1. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. kecil. batang pohon. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Jika sel piramida terputus. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. Pada Musci. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. Sphagnum fimbriatum. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Hypnodendron reinwardtii. rupestris. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. S. squarrosum. fusifermis. 2. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. di antara rumput-rumput. bercabang-cabang.

4. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. menempel di kulit pohon (epifit). Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. Selain itu. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). hidup di air (hidrofit). Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Daun ini disebut juga daun subur. Seperti pada tumbuhan lumut. batang. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. dan daun. Gambar 8. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. dan akarnya. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. 5. 1. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. dan daun sejati. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. batang. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. batang. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. 2006) a. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. Daun ini disebut juga daun mandul. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok.

Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 .Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. berwarna hijau. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. Jika berkecambah. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. Akan tetapi. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. pada tumbuhan paku lainnya. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. Protalium berbentuk seperti jantung. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. ukuran juga berbeda. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Anteridium menghasilkan sperma. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. selain berbeda jenis kelamin.

2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. contohnya. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. yaitu Psilophytinae (paku purba) . dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. dan Filicinae (paku sejati). Lycopodinae (paku rambut) . tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. Asteroxylon elberfeldense. seperti suplir (Adiantum cuneatum). Batangnya bercabang. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). tidak bertangkai.fmarion. dan bertulang satu. Contoh paku purba. Rhynia major. Psilotum nudum. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. beruas-ruas. heterospor. Gambar 8. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. Zosterophyllum australianum. Lycopodium cernuum (buket bunga). Ada sebagian yang belum memiliki akar. Taeniocrada deeheniana. berkarang.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. Gambar 8. Selaganella caudata. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. dan Tmesipteris tannensis. Asteroxylon mackei. dan peralihan. Psilotum triquetrum. Gambar 8. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. simbar menjangan (Platycerium coronatium). Equisetinae (paku ekor kuda).fmarion. Equisetum.b. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. misalnya. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. Selaginella selaginoides. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. Dari contoh di atas. antara lain. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. dan Isoetes lacustris.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. dan Tmesipteris tannensis di Australia.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . Dari uraian di atas. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. khususnya di tempat-tempat yang lembap.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan.

2. juga terdapat tumbuhan lain. Pada tumbuhan dikotil. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. misalnya. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. dan durian. Gambar 8. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. jambu. yaitu akar tunggang dan akar serabut. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. Selain itu. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. dan cabai. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. batas antara akar dan batang tidak jelas. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Latihan 1. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). batang. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. edisi 284. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). edisi 331. Selain itu. kelapa. sistem perakarannya merupakan akar tunggang.yang lembap dan sedikit berair. seperti melinjo. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. pepaya. Juli 1997) Gambar 8. Selain itu. dan daun. pisang. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. padi. mangga. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. dan rumput-rumputan. tetapi penyusunannya agak berbeda. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta).

Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. karbon dioksida dari udara.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Pada prinsipnya. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Zigot akan berkembang menjadi embrio. Pada tumbuhan biji. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. ataupun lentisel. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. Selain itu. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. Setelah terjadi pembuahan. Hasil pembuahan adalah zigot. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. daun juga berfungsi untuk transpirasi. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. Menurut letak bakal bijinya. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. stomata. 162 Biologi Kelas X . Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan.

tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. Gambar 8. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Gambar 8. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). seperti pakis haji. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. serat tali.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. tebal. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. Tulang daun menyirip. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. dan berbentuk seperti jarum. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. akar serabut. dan perabot rumah tangga. Akarnya tunggang.wikipedia. yaitu sebagai berikut. Batang tidak bercabang. kemudian berkembang menjadi embrio. kecil. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. buah. Daunnya kaku. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. dan bijinya dapat dimakan.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. Contohnya. Contohnya. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. termasuk dalam tumbuhan berumah dua.org pinus) 163 . tipis dan melebar.

alat rumah tangga. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. 6. Tabel Pengamatan No. perabot rumah tangga. 164 Biologi Kelas X . 1. jamur tempe. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. dan batang yang sesungguhnya. lumut daun. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter.penghasil bakal biji.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. Contohnya. Kegiatan 8. dan alat musik. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. yaitu sebagai berikut. tulang daun sejajar dan melengkung. dan sebagai bahan obat-obatan. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. jagung. suplir. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. 3. kedelai. 2. 2. 4. 4. Selain itu. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). dan eceng gondok. daun. kertas. 5. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. 2. Alat dan Bahan: 1. 3. 6. 5. Menurut jumlah keping bijinya. ruas-ruas batang jelas terlihat. Selain itu. Cara Kerja: 1. daun berupih dengan letak daun yang berseling. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. berakar serabut. bahan bangunan. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya.

mudah terbang jika tertiup angin. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. Selain itu. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. seperti jahe.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. pisang ambon. pisang kulit tipis. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. 2006 dan Tabloid Agrobis. Sementar itu. Tanaman yang lain. batang merupakan batang semu. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. temu lawak. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah).Gambar 8. padi (Oryza sativa). a) Gambar 8. laos. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. berakar serabut. dan biasanya hidup berumpun. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. dan temu hitam. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. kunyit. kencur.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. batang tidak bercabang. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. batang agak berongga.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. Dunia Tumbuhan 165 .

orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur.sayuran. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. berakar rimpang. Gambar 8. suku jambu-jambuan. dan umumnya mempunyai buah kotak. memiliki kelopak. antara lain. lilin. dan semir sepatu. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. suku kacang-kacangan. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. antara lain. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. Kacang panjang. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. atau kelipatannya. tulang daun menjari. satu putik. 5. suku terung-terungan. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. batangnya mengandung getah berwarna putih. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. Edisi November 1996) Gambar 8. dan dadap merah sebagai tanaman hias. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. kecipir. Suku ini mempunyai ciri. edisi Juli 1997) Gambar 8. serta kelopaknya berbentuk tabung. cabai sebagai bumbu masak.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. kacang kedelai.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. karet. tembakau sebagai bahan rokok. Buah terletak di atas dasar bunga. dan lima benang sari. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. 4. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. bagian bunga berjumlah 2. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. angsana sebagai bahan bangunan. dan suku jarak-jarakan. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. dan ubi kayu. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong.

khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 .22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak. Biji Latihan 1. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. bola. dan Arbai (Fragaria chiloensis). sandal. f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). 3. 2.Gambar 8.ruas batang tidak begitu tampak . Umbi kayu (Manihot utilissima).dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama .duduk daun berseling atau berupa roset. ada yang majemuk.1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . dan buahnya berupa buah buni.ada yang tunggal. apel (Malus silvestris). e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). 2005) Gambar 8.semakin ke ujung semakin kecil . berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . dan kayu putih. Untuk lebih jelasnya. dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum).ruas batang tampak jelas .lurus tidak bercabang . d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. lobak (Raphanus sativus).bercabang . Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3.tunggal dan berpelepah . dan tidak berpelepah . 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. Bagian Tumbuhan 1. Tabel 8. mainan anak. Kayu putih.rugosa). Letak daunnya berhadapan. jambu air. salam. 5. sawi (B. pir (Pyrus communis). Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. dan produk lain. cengkih.tulang daun menyirip atau menjari .1 berikut ini.tulang daun sejajar . daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. Salam. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. 2. 4.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. Daun 4. dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut .

12. 11. Kemudian. Kerjakan di buku tugasmu! No. dan melinjo yang berkecambah. 3. 4. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. daun. 9. batang. 2. dan melinjo yang lengkap dengan akar. 8. 13. maupun biji! 2. biji jagung. baik bagian akar. 15. 6. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. daun. Cara Kerja: 1. 10. 3.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. 2. Alat dan Bahan: 1. kacang tanah. 1.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. dan biji. mangga. 14. dan biji. mangga. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . kacang tanah. batang. tanaman jagung. bunga. 7. lengkap dengan akar. 4. daun. 2. antibotik Kegiatan 8. batang. 5. 1.

Misalnya. c. kecil. Gnetinae. b. dan daun sejati. Daunnya kaku. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. kulit pohon. tebal. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. air. yaitu Cycadinae. Equisetinae (paku ekor kuda). a. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. dan Pterophyta (paku sejati). yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. dan daun sejati. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). seperti dinding bata basah. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. dan tempat-tempat yang lembap. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . Berdasarkan bentuk tubuhnya. batang. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. tebing. lumut dapat dibedakan menjadi dua. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. c. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. batang. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. c. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). tumbuhan biji terbagi menjadi dua. a. d. Menurut letak bakal bijinya. dan akarnya. batang. a. b. daun dan akar yang sebenarnya. Lycopodinae (paku rambut). Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. dan daun. batang. yaitu Psilophytinae (paku purba). yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. batu. 3. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. dan berbentuk seperti jarum. daun. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. atau di kulit kayu yang lembap. dan batang yang sesungguhnya. garam. dan daun. d. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. e. antara lain. batang. dan Coniferae. belum mempunyai batang. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus).Rangkuman 1. Menurut jumlah kepingnya. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). tetapi ada juga yang tipis dan melebar. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. tepi sungai. Usnea barbata. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. 2. Mereka dapat hidup di atas tanah. b.

Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. atau sangat menguasai untuk: a. daun berupih dengan letak daun yang berseling. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. b. apakah kalian tidak menguasai . Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. tulang daun sejajar dan melengkung. antara lain. bagian bunga berjumlah 2. yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). d. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. c. menguasai . Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. f. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. 4. biji berkeping satu. mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). Solanaceae (suku terungterungan). Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). sedikit menguasai . dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. 5 atau kelipatannya. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae.e. dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). ruas-ruas batang jelas terlihat. mempunyai akar tunggang. berakar serabut. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . h. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. Musaceae (suku pisangpisangan). Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. g.

a. biji lembaga b.. sporofit d. Tumbuhan paku tidak memiliki . bunga b. biji e. durian c. a... sporongonium e.. a. daun lembaga 8. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . a. biji c. batang 10.. akar Dunia Tumbuhan 171 . spora 2. gametofit e. Lichenes 4.. lembaga d. a. Pogonatum cirrhatum b... a. Solanaceae d. a. sporofit 5.. Araucariaceae c. sporangium c... Sphagnum fimbriatum e. rambutan 9... mangga e. kaktus 7.. sporangium b. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah .. a. Coniferae b. cemara b... sporangiospora c. sorus d. daun e. Gnetinae e. Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah .. daunnya c.. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah .Uji Kompetensi I... daun b. sporangium b. Lycopodium c. melinjo e. sorus e. spora 3... basidiospora c. palma c.. a. a. miselium c. akar e. dikotil d. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah .. monokotil b. hifa d. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . Cycadinae 6. batang d. talus d. Kotak spora disebut juga . Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . 1.. Marchantia polymorpha d.. pakis haji d... rizoma c..

dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . Oramineceae c. Daun untuk fotosintesis disebut . topofil b. Psilophytinae b. Spermatophyta c. saprofil c. metagenesis 16. cengkih e... Gymnospermae d. a. akar kecil b. Bryophyta 15. sporofil 13. sporofil 12. a. litofil d. miofil c. a. jambu air 18. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah . metamorgenesis c. metamorfosis b..... Thalophyta b. bakal akar d. metafase d.. salam b.... Solanaceae e. Zingiberaceae b.. umbi 17... Pilihlah! (A) Jika (1). Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah ... pakis haji c.. a. Thalophyta b. serabut b. Gymnospermae d.. Pergiliran keturunan disebut juga dengan . Orchidaceae 19.. tunggang d. Spermatophyta c.. a.. tunggang dan serabut e. a..... rizoid 20. litofil d. (2). Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut . a. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . Filicenae e. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut . metagen e. Hydropteridales c. mesofil e.11. Lycopodiinae d. Daun penghasil spora disebut ... Angiospermae e. Angiospermae e. topofil b. a. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . a. terung d. mesofil e.. rizoma c. cabang akar e. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . rambut akar c.. a.. Equisetinae II. Musaceae d. Bryophyta 14.

1... batang. geminata (2) R.. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah . nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3. Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku .. yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo .. Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah . (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7.... (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4.. (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar.. Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8. Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah . (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5.... (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 .. Perhiasan bunga terdiri atas ... Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah . Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah . Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah ...... Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku ... dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6.. (1) M.. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9.. (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2.... (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10.

Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5.III.

a. e. Berkaki kepala) d. Kelas Calcarea b. Cacing CacingAsharid Asharid H. Kelas Myriophoda (Lipan) d. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan.c. Kelas Amphineura b. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. b. H. Cacing CacingKremi Kremi b. Mamalia H.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H.d. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. Kelas Tubellaria b. H. Kelas Gasthropoda (H. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Katak (Amphibia) 3.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c. Kelas Hirudenea H. Kelas Arachnoida H. b. Kelas Kelas Myzostoma d. d. Hydrozoa a. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Berkulit Duri H. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Kelas Insecta (Serangga) c. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Hydrozoa b. Ikan (Pisces) 2. Berongga Dibagi menjadi a.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Melata (Reptilia) 4. Berkulit Duri) c. Kelas Cephalopoda (H. Burung (Aves) 5. Mollusca) H.c. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c.b. c.

Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. hewan lunak ( Mollusca ). hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. cacing gelang ( Annelida ). adalah Spongillidae. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Euplectella. Agar lebih mudah mempelajarinya. Selain itu. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. seperti di kolam atau aliran sungai. 1. hewan berongga (Coelenterata). Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. berbentuk seperti vas bunga. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. cacing gilig (Nemathelminthes). dan Spongilla. 1989) a. cacing pipih (Platyhelmintes). Untuk hidup.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. hewan berkulit duri (Echinodermata). tetapi belum mempunyai jaringan. Porifera yang hidup di air dangkal. hewan dibedakan menjadi dua. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . A. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). hanya sebagian yang hidup di air tawar. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. yaitu hewan berpori (Porifera). Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). dan sistem organ.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. organ. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Gambar 9. atau bercabang. dan melekat di dasar air. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. Seperti halnya tumbuhan. pipih.

b. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka.500 m. Kelas Calcarea Gambar 9. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik.5 cm. diputihkan. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual.edu) b. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Selain itu. tumbuhan kecil. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. akan membentuk sebuah koloni. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. Bunga karang tidak dapat bergerak. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. Mereka hidup di laut. kemudian dipukuli. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. tetapi oskulumnya dapat menutup. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. dan bahan organik. Setelah itu. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). dipotongpotong. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. dan dikeringkan. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Secara vegetatif. Dunia Hewan a. Jika air telah cukup. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. Makanannya berupa plankton. hewan. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. Secara aseksual.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. Grantia dan Leucosoelenia. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. Karena bersilia. kemudian ke oskulum. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid.fmarion. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. Kelas Hexactinellida 177 . memisahkan diri. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. misalnya.

Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. berukuran 6 – 15 mm. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. yaitu sebagai berikut. Dengan demikian. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. dan Obelia. anemon. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. (b) Anemon laut. Mempunyai dua bentuk tubuh. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. dan bermuara di saluran sirkular. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. Hydra. Hydra merupakan polip air tawar.3 Coelenterata (a) Hydra. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. bercabang empat. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. (c) Obelia (Sumber: http://alpha.fmarion. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. Polip berbentuk silindris.c. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9.edu) a. tidak melalui stadium medusa. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. contohnya. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. bagian proksimal melekat. Gonionemus. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. berkoloni. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. dan karang laut. Ruang digesti berupa saluran radial. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga.

Gambar 9. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka.6 Reproduksi aseksual Hydra sp. Gonionemus hidup di air pasang surut. Di dalam hipostoma terdapat mulut. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). kadang mengandung polip (subordinat). Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. 1989) Gambar 9. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). b.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. tidak bercadar. ukurannya sangat kecil. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. Obelia merupakan koloni polip air laut. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. Pada dasarnya. c. 1989) hipostoma. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). pinggir berlekuk delapan.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. Kelas Anthozoa Gambar 9. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . (Sumber: Zoologi Dasar.5 Struktur internal Gonionemus sp. saluran radialnya bercabang majemuk.

yaitu ektoderma. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. buah kenari. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. 3. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Akan tetapi. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). tidak bertangkai. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. mesoderma. dan simetri bilateral. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. berenang maju dengan menggunakan mulut. atau pipih. Contohnya. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. misalnya. cacing hati. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. tidak membentuk medusa. misalnya. terbungkus skeleton eksternal (karang). faring. Mulut bermuara ke stomodaeum. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. a. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. Namun. misalnya. Tubuhnya simetri bilateral. bersifat hermafrodit. anemon dan hewan karang laut. menuju kerongkongan. dan endoderma. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. tembus cahaya. d.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. Selain itu. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. mempunyai dua buah tentakel. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. Selain itu. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. lunak.

Planaria. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. 2. memiliki dua mata. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. a. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. yaitu anterior dan posterior). Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. Sistem ekskresi. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. atau tanah yang basah. epitel bersilia. Alat dan Bahan: 1. tidak memiliki anus.8 Planaria (Dugesia) a. Sistem pencernaan. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. bersilia. Sistem saraf. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. 2. dan 3. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). air jernih. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. air laut. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. misalnya. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. dan tubuh berbentuk tongkat. Dunia Hewan 181 . botol berleher lebar Cara Kerja: 1. b. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). b. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. c. memiliki dua tabung ekskresi. jarang sebagai parasit. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. Selain itu. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. bertubuh kecil. Planaria. Kegiatan 9.melalui permukaan tubuhnya. dan memiliki dua batang saraf.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. berlendir. dan d. Ambil dengan kuas atau cutton bud. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. yaitu sebagai berikut.

1989) 182 Biologi X . Fasciolopsis sp. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. Amati cara gerak cacing.3. tidak bersilia. diselimuti kutikula. 8. 4. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. 7. 6. dan Schistosoma pada saluran darah. Dengan kaca pembesar. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. Paragonimus sp. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. misalnya pada ikan. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. 5. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. Clonorchis sp. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. pada manusia. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. pada paru-paru. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. Gambar 9. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. pada saluran pencernaan. misalnya. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut.

Cacing ini mempunyai batil isap mulut. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. 2. atau babi. Masukkan ke dalam wadah. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. misalnya. Alat dan Bahan: 1. Cacing ini bersifat hermafrodit. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. usus.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. Setelah itu. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. 4. warna. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. Carilah di tempat pemotongan sapi. domba. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Dunia Hewan 183 . dan ada atau tidaknya mulut. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. Setelah itu. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. serkaria keluar dari redia. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Telur keluar bersama tinja. jumlah pengisap. manusia dapat tertular cacing ini. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. sapi. pergilah ke tempat pemotongan hewan. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. Carilah informasi. pembuluh darah. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. khususnya cacing hati dan cacing pita. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi.

inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. Jika tidak segera dicuci. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan.c. a. Gambar 9. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih.natura.dr. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. Daur hidup T. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. dan hidup di usus besar manusia. tangan harus segera dicuci.10 Daur hidup cacing pita T. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). benedeni dalam usus Herbivora. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. diliputi kutikula. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. Cacing ini tidak mempunyai mulut. dan berparasit pada hewan atau manusia. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis.11. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. misalnya. serta Monia expansa dan M. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. air tawar. air asin. 1989) 4. Setelah digunakan untuk menggaruk. tepatnya dekat anus.com) 184 Biologi X . Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig). berukuran kecil. Taenia echinococcus dalam usus anjing. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar.

natura. cacing kremi. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. Hewan ini telah memiliki sistem digesti.fmarion.b. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. Annelida hampir sama dengan Nematoda. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9.com) c. dan reproduksi majemuk. bersegmen.).dr. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. ekskresi. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. paru-paru. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. buatlah bagan reproduksi cacing tambang.14 Lintah (Sumber: http://alpha.edu) Annelida Gilig. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. pacet (Haemadipsa sp.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. Jika tertelan ke dalam perut. saraf. Kemudian.natura. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. 1. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. terdapat kepala. dan cacing filaria. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. gambarlah dan terangkan! 5. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. Meskipun demikian. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. air tawar. Selain itu. mata. dan tenggorokan. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. telur akan menetas menjadi larva.1.com) Tugas Bersama teman kalian.dr.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. dan di air laut. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . cacing tambang. tidak bersegmen. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. misalnya. Tabel 9. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. Gambar 9. dan tentakel Nematoda Gilig.

dan mempunyai beberapa setae. Nereis sp. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Cacing ini bersifat hermafrodit. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). Rhinodrilus fafneri. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. yaitu sebagai berikut. dikelilingi peristomium. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. Nereis sp. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. Polychaeta. dan Gephyrea. dua palpus. dan beratap prostomium. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. Pada saat musim tertentu. berdinding mesoderm. Setiap segmen. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). Aelosoma sp. Contohnya. dan retina. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas.2. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. kecuali segmen terakhir. 4. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. Selain itu. tidak berparapodia. yaitu Archiannelida. 6. dua tentakel pendek. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. Megacolides australis. dan empat tentakel panjang. 186 Biologi X . Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Peristium terdiri atas empat buah mata. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. lensa.. Hirudinea. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. Myzostoma. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. Echiurida. faring menonjol. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. b. 5. Oligochaeta bersifat hermafrodit. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. Chaetogaster sp. kecuali segmen terakhir. Oligochaeta. 7. berahang. a. 3. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. contohnya. Namun. Struktur tubuh terdiri atas kepala.. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor.

bersegmen jelas. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. Selain itu.) a. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh.Gambar 9. Jadi. Dunia Hewan 187 . pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. Gambar 9. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). Pandangan Lateral dan b. Makanan cacing adalah tanah. Selain itu. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. 1989) Sistem ekskresi. dilakukan oleh sepasang nefridium. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. dan anus pada ujung posterior. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran.

Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). Tubuh tersusun dari 33 segmen. yaitu sebagai berikut. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. Pada zaman dahulu. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. 6. (lintah). Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. cacing ini bersifat hermafrodit. 1 buah prostomium. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. Contohnya. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. lintah digunakan untuk pengobatan. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur.Latihan 1. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. beberapa spesies cacing Polychaeta. Cacing tanah tidak memiliki mata. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. dari kelas Hirudinae. 188 Biologi X . bersifat hermafrodit. Kemudian. 2. antara lain. Tubuhnya lunak. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. dan bermantel. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. alat pengisap berupa posterior atau anterior. Ditinjau dari sistem reproduksinya. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. Peranan terhadap lingkungan. Hirudo medicinalis sp. dan mempunyai banyak jaringan ikat. Berdasarkan alat geraknya. Pada bagian tubuh depan. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. Selain melindungi tubuh. berlendir.

Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). kepala. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). siput laut (Fissurella sp. Contohnya adalah Cryptochiton sp. Dunia Hewan 189 .a. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. dan ovovivipar. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. tidak melakukan fertilisasi sendiri. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. Pembuahan dilakukan secara eksternal.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. Hidup di lumut air tawar dan darat. atau keduanya sebagai alat pernapasan. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. hidup di laut. paruparu. Larvanya trokofor bersilia. 1989) b. dan larva trokofor. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. bersifat hermafrodit. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. ovipar. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. kaki ventral memanjang. bersifat hermafrodit. Gambar 9.). Hewan ini menggunakan insang.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. bentuk kepala jelas. serta memiliki tentakel dan mata.

Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. Dengan radulanya. Bekicot aktif di malam hari. kotoran disaring oleh ginjal. Selain sebagai hama pertanian. Sebelum dikeluarkan. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. Selain itu. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. 1989) 190 Biologi X . ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. Pada musim kering.) merupakan contoh hewan kelas ini. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. dan saraf organ dalam tubuh. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. terjadilah telur. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. Meskipun hermafrodit. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. dan organ dalam tubuh. c. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. saraf kaki. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. dan Loligo sp. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. kaki.

yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. Kepalanya tidak tampak.).) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. bernapas dengan mantel. Gambar 9. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. Kakinya berotot. kelamin terpisah. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. Tiram (Ostrea sp. (Sumber: Zoologi Dasar. larva trokofor dan veliger.mengelilingi mata yang besar. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. 1989) e. dan dapat dijulurkan keluar. tipis. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva.). mengandung zat tanduk. d. pemberi warna. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. kaki lancip. kepala rudimeter. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. dan remis (Buccinus sp. ketam (Anodonta sp. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. alat kelamin terpisah. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. Tubuhnya memanjang.).000 m. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. Dunia Hewan 191 . tubuh pipih lateral. hidup di laut sampai kedalaman 5. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp.20 Dentalium sp. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa.

dapat di darat. mempunyai 192 Biologi X . Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. sepasang di dalam kaki. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. laba-laba. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. yaitu sepasang esofagus. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. O. bernapas dengan insang. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. air laut. di udara. Arachnoidea. serangga. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki.Sistem respirasi dan sirkulasi. Pada hewan ini. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. dan Insecta. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. (Jepang dan Indonesia). (Asia) dan Meleagrina sp. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. dan C. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. Dalam kehidupan manusia. Seletah 12 minggu. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. udang. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. Selain itu. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. Miyriapoda. air tawar. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. Loligo. misalnya. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. Tiram dapat dimakan. dan kaki seribu. a. Hasil pembuahan berupa zigot. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. Achatina fulica. kepiting. lurida (Pasifik). Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. Ostrea eduli (Eropa). Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. menempel di pohon. baik jenis maupun individunya. contohnya. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. dan Lymnea. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit.

). semut (Monomorium sp). ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. lalat rumah (Musca sp.).). dan Papilia polyxetes). lalat kuda (Tabanus sp.. kalajengking air (Ranatra sp. belalang (Brachystola sp). kutu buku (Troces sp. cikada (Magicicada septemdecem). misalnya.). 5) Ordo Hemiptera. memiliki 3 pasang kaki. dan kepinding air (Lethocerus). perut terdiri dari 6 – 11 segmen. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. kaper (Malacosoma sp. dan Balanus sp. Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia.).). belalang (Disostura sp. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. contohnya. serta bernapas dengan trakea. nyamuk (Culex sp.).Gambar 9. dan Tabanus sp.).). kutu rambut (Pediculus sp..). kupu tomat (Protoparce sexta. contohnya. contohnya. sebagai berikut. kepiting.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. Amitermes di tanah kering. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm.). dan Anopeles sp. udang laut atau lobster (Panulirus sp.. Ceratitis capitata. 1989) Dunia Hewan 193 .). Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. contohnya. 8) Ordo Diptera. kecoa (Periplaneta sp). walang kadung (Paratenodera sp. 1 pasang antena. pinjal (Ctenocephalus sp). Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp.). kupu-kupu (Papilo sp. contohnya. 1) Ordo Thysanura. dan pinjal air (Cyclops sp. serta merutu (Chironomus). dua mata majemuk. Kalotermes di kayu kering. Stomoxys sp. 4) Ordo Homoptera. dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. kepik (Phytomonus sp). kutu busuk (Cimexlecturalius).). lalat buah (Dropophila melanogaster.).). ketam (Uca sp. 3) Ordo Isoptera.. serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). udang. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. contohnya.). dan lebah madu (Apis sp. contohnya.).).). barnakel (Mitela sp. dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis.. dan Libellula sp. rayap (Nasutitermis sp). tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp .). 6) Ordo Odonata. Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. rajungan (Cancer sp. lalat ( Musca sp.). 7) Ordo Lepidoptera. lalat kandang (Stomoxys sp. nyamuk (Culex sp. dan 3 oselli. Aedes sp. dada (thorax). kutu buku (Troces sp.). kepik kubis (Murgantia sp. 2 – 3 pasang sayap. antara lain. Macrotermes membentuk rumah tanah.). serta kupu ulat sutra (Attacus sp.) 2) Ordo Orthoptera. walang nona (Stagmomantis sp. Aegeria sp.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus).).). capung (Aeshna sp. dan Dacus dorcalis). contohnya.. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. kepiting (Pagurus sp.). yang hidup di dalam tanah dan kayu. dan Daphania sp. Aedes sp. Reticuli termes sp. jangkrik (Gryllus sp. dan katidid (Microcentrum sp.).). dan perut (abdomen). b. lalat pasir (Phlebotomus sp. dan Anopeles sp. Dadanya terdiri atas tiga segmen. Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. Sow-bug.

contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. Crustacea (udang-udangan). d. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. Contohnya. semut hitam (Monomorium sp. dan Eurypelma sp. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. lebah dan kupu-kupu. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas.. 9) c. Gambar 9. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. lebah madu (Apis mellifera). Pada selafothorax. Arachnoidea tidak mempunyai antena.kompas. Ukuran tubuhnya bervariasi. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. contohnya. dan lalat gergaji (Endelomya).. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia. pinjal kucing (Ctenocephalus felis).).). terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. misalnya. laba-laba (Latrodectes sp. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa.kom) Latihan 1. tetapi memiliki 8 mata sederhana. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. pinjal manusia (Pulex irritans). si panjang kaki (Phalangeum sp. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian.24 Laba-laba (Sumber: http://www. belalang. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). terutama serangga yang memberi keuntungan.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. trakea.). 10) Ordo Hymenoptera. contohnya kelabang (Centipedes). dan Centrurus sp. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. misalnya.Ordo Siphonoptera. atau keduanya sebagai alat respirasi. lebah dengung (Bombus sp. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). dan 4 pasang alat berjalan. Pada segmentasi pertama. serta kalajengking (Vejovis sp. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. Hadrudus sp. contohnya.). 2. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm.). caplak (Boophilus sp. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. serta bernapas dengan menggunakan trakea. Hewan ini menggunakan paruparu. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi.).

2. mikroskop.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. 7. dada. Tubuh bersegmen 2. seperti udang. kaca pembesar.3. Alat dan Bahan: 1. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. 9. papan bedah. Dunia Hewan 195 . Ambillah belalang. laba-laba. air. dan berilah keterangan. gunting. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. 4. cawan petri. jenis-jenis Arthropoda. 5. lipan. 2. gambar. dan 10. 3. antena b. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. eter. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. dan perut 3. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. Amati di atas papan bedah. kapas. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. Pada kepalanya terdapat: a. Catat. 8. dada. dan keluwing. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. Temukan bagian kepala. belalang. dan ekor. 3. 6. Cara Kerja: 1. lalu kumpulkan. 4. pinset.

hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima.4 pasang . Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). 196 Biologi X . memiliki mulut dan anus. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. mata tunggal d. sayap 6.1 pasang 9.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar.2 pasang . Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. Alat gerak berupa: a. daya regenerasi sangat besar. yaitu sebagai berikut. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri.3 pasang .10 pasang .2 pasang . Letak kaki Jumlah kaki: .> 10 pasang 7. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. cakar racun 5. duri-duri pendek dan tumpul.c.5 pasang . Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. (a) (b) Gambar 9. dan alat gerak berupa kaki ambulakral. kaki b. Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’.8 pasang . Jumlah sayap: . Contohnya. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. menangkap mangsa. Selain kulitnya yang berduri. Letak sayap 8. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur. Sistem ini berfungsi untuk bergerak. dan melakukan pernapasan. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral.

hidup sesilis.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. tetapi tidak memiliki anus. Gambar 9. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. Antodon tanella. contohnya. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. 3) Latihan 1. Dunia Hewan 197 . Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan.edu) Gambar 9. 3. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. tubuh berbentuk seperti bunga bakung.fmarion. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. melekat di dasar laut.edu) Gambar 9. 4) Kelas Holothuroidea. Echinocardium cordatum (landak laut).29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. Cucumari planci (teripang). memiliki mulut.org) Gambar 9. Alat gerak kaki ambulakral. Gambar 9. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). 5. memiliki osikula yang halus. tubuh berbentuk bulatan. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya. Alat gerak kaki ambulakral.2) Kelas Ophiuroidea. memiliki mulut dan anus. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. 5) Kelas Crinodea.fmarion.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). sistem gerak dengan kaki ambulakral. contohnya. cacing gilig. contohnya. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. yaitu mulut–anus. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. Dalam kehidupan manusia. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. tidak berlengan. 2. contohnya.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. Tubuh berbentuk bulat panjang. 4.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity.

katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). Pembuahannya terjadi secara eksternal. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. Untuk memudahkan geraknya. contohnya. Ketika katak dewasa akan bertelur. 1. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. ordo Urodela. Salamander (katak berekor). yaitu: 1. Ada yang hidup di air tawar. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. 2. air payau. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. dan ada juga yang hidup di air laut. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. sirip perut.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. yaitu ikan (Pisces). sirip dada. sirip belakang. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. katak (Amphibia ). Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. Selain itu. ordo Anura. dan sirip ekor. April 2006) 198 Biologi X . Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. dan Gambar 9. hewan melata ( reptilia ). Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. Selain itu. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. burung (Aves).Berdasarkan penutup tubuh. 2. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. Sirip terdiri atas sirip punggung. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. Katak berkembang biak dengan bertelur. dan hewan menyusui (mamalia). Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. Katak bergerak dengan keempat kakinya. contohnya. di luar tubuh induknya.

3. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. Burung mempunyai sayap untuk terbang. bernapas dengan paru-paru. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). Bulu-bulu tersebut. kadal. dan kepala. antara lain. dan ular sawah. dan filoplumae. Gambar 9. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. contohnya kadal. d. contohnya ular pohon. Ichthyosis glutinous. plumae. contohnya kura-kura dan penyu. yaitu: a. dan penyu. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. leher. bunglon. contohnya buaya dan aligator. yaitu cabang dari plumae.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. badan. b. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. berdarah panas. selain untuk terbang. Hewan ini berdarah dingin. (b) (a) (c) Gambar 9. dan tokek. c. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. biawak. 4. komodo. dan bersisik. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. ular piton. Ordo Ophidia (bangsa ular). kering. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. contohnya. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. dan mempunyai suhu yang tetap.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. 3. seperti buaya. April 2006) Dunia Hewan 199 . Hewan ini bernapas dengan paru-paru. komodo. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. bergerak dengan menggunakan perut (melata). Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). Kulit reptilia sangat keras. Burung berkembang biak dengan bertelur. plumulae. (b) buaya. biawak.

Mamalia mempunyai tiga macam gigi. seperti ikan paus dan lumba-lumba. 4. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. dan gigi geraham. gigi taring. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. 6. 5. Januari 1997) 200 Biologi X . Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. Hewan ini bernapas dengan paru-paru.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. Suhu tubuhnya tetap. 1. 9. 8. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. berdarah panas. 7. 2. 3. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. dan ujung jari berbuku. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. 10. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. Hasil pembuahannya berupa zigot. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. yaitu gigi seri.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. (b) kambing. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya.

d. Contohnya. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. a. Contohnya. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. 2. Macropus sp.Contohnya. Alat geraknya berupa kaki. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. bersifat vivipar (melahirkan anak). e. 5. Rattus sp. h. 3. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. Canis lupus (serigala). Platypus. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. antara lain. Contohnya. (cungur bebek). (kanguru) dan koala. f. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. Elephas sp. (simpanse). Mata menghadap ke depan. dan tidak mempunyai plasenta. Simia satyrus (orangutan). (gajah).dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. (musang). merupakan golongan hewan menyusui. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). Contohnya. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Latihan 1. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. dan Paradous sp. Aktif pada malam hari. ibu jari dan kaki berkembang baik.Contohnya. sebagai berikut. dan Ornithorynchus sp. Contohnya. (echidna). perkembangan otak paling sempurna. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. b. Gigi seri kecil. Contohnya. Felis tigris (harimau). dan homoiterm (berdarah panas). g. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. Carnivora Mamalia pemakan daging. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. Tachyglossus sp. (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). Canis familiaris (anjing). Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. 4. Mamalia mempunyai kelenjar susu. Suncus marinus (tikus celurut). Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Gorilla gorilla (gorila). Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. Troglodytes sp. dan Homo sapiens. tetapi gigi taring berkembang biak. c.

a. a. gambar bermacam-macam hewan. b. 2. b. a. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. b. a. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. b. 6. 3. 10. a. 9. 11. a. 4. b. a. a. 6. a. b. 7. 3. 5. Cara Kerja: 1. b. b. a. 4. 2. kunci determinasi. 5. 8. Setelah itu. b. a. 1. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. 2. b. b.Kegiatan 9. Alat dan Bahan: 1.

Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. cacing pipih (Platyhelmintes ). sampai ekor. atau sangat menguasai untuk: a. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. 12. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1.7. Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. hewan dibedakan menjadi dua. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. 5. apakah kalian tidak menguasai . yaitu hewan berpori (Porifera). cacing gilig (Nemathelminthes ). 2. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. punggung. Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. 3. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). alat gerak. hewan berongga (Coelenterata). Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. hewan berkulit duri (Echinodermata ). hewan melata (reptilia). cacing gelang ( Annelida). Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. dan cara berkembangbiaknya. Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. 8. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. 4. 9. 10. katak (Amphibia). Berdasarkan penutup tubuh. hewan lunak (Mollusca). 11. Dunia Hewan 203 . menguasai . yaitu ikan (Pisces). dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). sedikit menguasai .

Nereis sp. internal d. meraba dan sebagai penglihat e. c. 1.. Ascaris Lumbricoides b. 5. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . menggigit pasangannya e..2. Echinodermata c. rahim c. 3. a.. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. b. Porifera e. Mollusca b.... a... Coelenterata d. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. meraba dan membau d.. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. memotong daun-daunan b. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. c. menggigit mangsa d. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . Ascaris Lumbricoides a. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …. Planaria sp. eksternal 2. c... dalam tubuh e. 6. d. membasahi makanan c. saluran telur b. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. a.. Oxyuris vermicularis e. Planaria sp. menangkap mangsa dan membau b. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . d. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . Oxyuris vermicularis e. 4. a. 204 Biologi X . a. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. Nereis sp.

Arachnoidea b... 9.. siput e. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. a.. Insectivora b... cumi-cumi d. mempunyai kelenjar susu e... bernapas dengan insang b.. ubur-ubur b.. 12. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 .. Carnivora a. kaki empat pasang. Amphibia c. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. a.7. Crocodila d.. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. 13.. Crustacea c. Aves b. Reptilia bernapas dengan . berkembang biak b. Chelonia b.. bernapas dengan paru-paru c. lili laut d.. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . Ini disebabkan paus .. lalat II.. d. Chilopoda c. 15. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . 14. bergerak dengan sirip d. memberi warna tubuh e.. a. a. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . dan mempunyai badan belakang. Crustacea d. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. kantong udara e. Primata c. Chirotera e. a. 11. kerang Selain untuk melindungi tubuh. insang d. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. bernapas d.. Insecta e. berenang c. Pisces d. 8... ordo ... bintang laut b. mamalia e. 10. reptilia Pada saat berada di kebun. Lacertilia e. ubur-ubur c. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . a.. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. kulit tipis katak berfungsi untuk .. kulit c. bekicot c.. a. a. paru-paru b.. landak laut e.

1. 3. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. 5. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Jika tidak ada putik.4. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. 206 Biologi X . 4. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. Pernyataan S TS Alasan 2. 5. tidak akan terjadi pembuahan. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya.

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen. Konsumen. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 .Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

sungai. dan tempat tumbuhnya. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. pegunungan. belalang. kalian akan menemukan ekosistem laut. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. terdapat rumput. populasi. tumbuhan. Dalam ekosistem. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. ulat.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. Pada ekosistem sawah tersebut. burung elang. sungai. Pada kenyataannya. tikus. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. ular. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. komunitas. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. tanaman padi. 2006) Lihatlah Gambar 10. katak. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. burung pemakan ulat. 208 Biologi X . dan kolam. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. Sebagai contoh. pegunungan. dan masih banyak lagi. tikus. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. A. dan kolam. kalian akan menemukan ekosistem kebun.1. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. Individu. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini.

000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. misalnya. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. Dalam kebun tersebut terdapat 1. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. perubahan musim.000 pohon/1.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain.000 m2 atau 20 ekor/m2. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi.000 m2. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. b.000 pohon murbai dan 20. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. imigrasi. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. ataupun emigrasi. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. Dari contoh di atas.000 ekor/1.000 ekor ulat sutra.1. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Misalkan. Ekosistem 209 . Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2.

kolam ikan. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. waduk. Berdasarkan proses terjadinya. air. sungai. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. hutan. laut. 3. dan sinar matahari. sekumpulan tumbuhan teratai. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. 2. dan sawah. 4. Di dalam kolam ikan air tawar. Kegiatan 10. dan gunung. akuarium. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. dan sekumpulan katak. Oleh karena itu. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. Latihan 1. contohnya. 4. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. terdapat sekumpulan ikan nila. danau. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. tanah. contohnya. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. ekosistem disebut juga sistem lingkungan.3. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. sekumpulan ganggang hijau. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. 210 Biologi X . 5. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. udara.

Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. yaitu produsen. bulan . Setelah itu. 4. Cara Kerja: 1.. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput.. No.. konsumen. 1. 1. dan dekomposer menjadi pengurainya. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. ataupun makhluk hidup pengurai. kebun. 2. tanggal . hewan. 5. dan 3. tali kenur atau rafia. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. 4.. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. 3. 8... 3. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. 9. dan tahun . Kemudian.. kertas dan pensil... patok kayu 4 buah. seperti tumbuhan. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . kebun sekolah. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. atau halaman sekolah... pergilah ke lapangan rumput. 5. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan.. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam.Alat dan Bahan: 1. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. 2. kebun sekolah. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. 2. dan dekomposer (pengurai). 6. konsumen sebagai pemakan. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. atau halaman. Ekosistem 211 .

Setelah diurai oleh bakteri. Menakutkan bukan? Namun. hewan. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. bangkai binatang. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. kambing. c. tikus. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Dengan demikian. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. Singkatnya. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. Manusia. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. kerbau. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. misalnya. hewan. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. misalnya. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. ulat. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. Sisa-sisa makanan. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). jangan khawatir. misalnya. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . karbohidrat. konsumen adalah pemakan.a. dan kuda. belalang. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. b. yaitu sebagai berikut. protein. seperti zooplankton. sapi. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan.

Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. malam. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. Bagi hewan air. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. Dengan kata lain. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. karnivor. katak. Dengan demikian. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. yaitu sebagai berikut. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. 2. setiap makhluk hidup memerlukan air. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. Nah. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. dan suhu lingkungan. dan omnivor. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Contohnya. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. 213 . Air Untuk mempertahankan hidupnya. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. menarik bukan. Tanpa adanya cahaya matahari. air diperlukan untuk tempat hidupnya. cobalah kalian buat suatu percobaan. dan manusia dalam proses respirasi. seperti ikan. produsen atau tumbuhan hijau. c. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. Ekosistem b. Selain kalian dapat belajar biologi. Selain itu. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. tumbuhan. Secara tidak langsung. dan buaya. Contohnya makhluk hidup herbivor. Komponen Abiotik a. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis.

suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. f. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan.d. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. Latihan 1. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. batang kayu basah. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. dekomposer. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. Dari data tersebut. dan lainnya. konsumen. 3. lumut. 4. e. Dalam suatu ekosistem. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. 5. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. Pada daerah lembap. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. 2. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. seperti paku-pakuan. sebutkan manakah yang merupakan produsen. Selain itu. misalnya pantai. Di daerah panas. dan komponen abiotiknya. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. Bagi tumbuhan. Sebaliknya. seperti bakau dan pohon kelapa.

yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai.dengan homeostatis. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. hewan. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. Misalnya. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. D. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. Akan tetapi. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. pada saat musim penghujan. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. ataupun kematian. Biasanya. perkembangbiakan. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. Sebagai contoh. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. Ekosistem 215 . Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. Tumbuhan. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini.

a. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. hewan jantan memerlukan hewan betina. ada beberapa contoh yang lain.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. Selain itu. misalnya. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen. misalnya. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. Selanjutnya. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Book Three. Gambar 10. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies).1. 2006) 216 Biologi X . Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. b. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. 1977) Gambar 10. Selain itu. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. bayi kepada ibunya. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan.

Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. konsumen. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. Dalam proses ini. katak dimakan ular. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. belalang dimakan oleh katak. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. jaring-jaring makanan. Sebagai contoh. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. dan dekomposer. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. lalu ke konsumen II. komsumen I menempati tingkat trofik II. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. dan seterusnya. Produsen menempati tingkat trofik I. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. konsumen. semakin kecil aliran energinya. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. Ekosistem 217 . setelah ular mati. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. makhluk hidup memerlukan makanan. 2. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. Mengapa semakin jauh dari matahari. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. dan seterusnya. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. Akibatnya. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. Produsen mendapatkan Gambar 10. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. Saling Ketergantungan antara Produsen. tanaman padi dimakan oleh belalang. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. konsumen. produsen = tingkat tropik I a. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. Konsumen. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. ke konsumen III. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. Di sawah terdapat tanaman padi.

gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. dan kertas karton. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. Gambar 10. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. Dalam kehidupan ini. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. Pertanyaan: 1.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. pada jaring-jaring makanan ini.b. misalnya. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. 3) Setelah diagram tersusun.

8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. dari konsumen II ke konsumen III. daur nitrogen. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. BBM. dan reaksi kimia. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. Selain energi dalam bentuk makanan. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. dan mineral. daur belerang. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. tubuh organisme juga memerlukan air. Misalnya. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. Akan tetapi. dari konsumen I ke konsumen II. dari produsen ke konsumen I. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. tanah. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. dan seterusnya.c. dan Kebakaran hutan daur fosfor. Akan tetapi. Dengan demikian. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. kemudian mengikuti siklus abiotik. Ada dua siklus abiotik. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. oksigen.

Akan tetapi. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. asam nukleat. pigmen. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. tiram.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan.bentuk organik terikat. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. beberapa protozoa. tanah. dan ganggang). yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. Proses ini disebut denitrifikasi. nitrat kembali dibebaskan. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. protein. 220 Biologi X . nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. seperti asam amino. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. fase atmosfer mulai mengemuka. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. Dalam rantai makanan. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. bukan dari respirasi atmosfer. misalnya. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi.

11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Secara garis besar. kemudian menjadi asam sulfit. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. Tanah. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. pembakaran batu bara. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain. 2003) Ekosistem 221 . Tanah. Pada saat turun hujan.

Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup.Di alam. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. larutan fosfat organik. fosfat partikulat. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. air bumi. Daur fosfor sangat sederhana.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. air tanah. antara lain. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. air mempunyai banyak fungsi. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. sumber utama nutrisi di muka bumi. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. Di dalam jaringan.12. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. Selanjutnya. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. menjadi regulator panas tubuh. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. atau air permukaan di daratan. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. 2003) 222 Biologi X . Air masuk dalam daur ini secara utuh. menjadi medium sedimen. mengikuti rantai makanan. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. Di dalam jaringan hidup. HPO4=. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. Pada daur detritus. Gambar 10. sebagai cairan dari molekul organik.

5) Amatilah apa yang terjadi. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. predatorisme. mangkuk besar. ada yang saling menguntungkan. misalnya. burung jalak dan badak. Gambar 10. dan simbiosis komensalisme. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. simbiosis parasitisme. mangkuk kecil. misalnya. Pertanyaan: 1. bagaimanakah proses siklus air? 3.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. jamur dan ganggang.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air.Kegiatan 10. antibiosis. air. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. dan pemberat.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. netralisme. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. simbiosis antara bunga dan lebah. a. ada yang salah satu diuntungkan. dan ada pula yang merugikan. Pada saat mengisap madu. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil.org. Jika di alam. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. karet atau tali rafia. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. Jika terjadi pencemaran air. adanya tumpahan minyak di laut. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening.andrologi. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . yaitu simbiosis mutualisme. selama 2 jam. dan kompetitif.

Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. Misalnya. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal.bunga lain. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. Tanpa air. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. kutu kepala dengan tubuh manusia. Untuk memperolehnya. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. jamur dengan tubuh manusia. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. dan benalu dengan tubuh manusia. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. 224 Biologi X . Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis.

contohnya. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. d. Contohnya. elang memangsa ular. dan harimau memangsa zebra. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. Latihan 1.kompas. Antibiosis c. Misalnya. misalnya. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . 5. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme.Gambar 10.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. b. sapi. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. 3. 4. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. tumbuhan kamboja dan gamal. kuda. kucing memangsa tikus. antara ikan hiu dan ikan remora. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. simbiosis parasitisme. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. zebra. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. domba. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. Selain itu. 2. Contohnya.

Berdasarkan sumber makanannya. dan biosfer. daur belerang. d. e. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. akan terbentuk rantai makanan. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. a. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. Saling ketegantungan antara produsen. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. dan piramida makanan. simbiosis parasitisme. 2. b. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. 3.Tugas 1. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. d. dan daur hidrologik. daur nitrogen. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. konsumen. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. 5. predatorisme. konsumen. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. seperti tumbuhan. b. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. dan kompetisi. Dalam suatu ekosistem. 4. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. daur fosfor. komunitas. Dari peristiwa ini. 2. yaitu produsen. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. hewan. antibiosis. a. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. c. jaring-jaring makanan. pupulasi. dan dekomposer menjadi pengurainya. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. f. e. konsumen sebagai pemakan. dan simbiosis komensalisme. 3. ataupun makhluk hidup pengurai. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. 226 Biologi X . dan dekomposer (pengurai). Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua.

Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. a. atau sangat menguasai untuk: a. produsen d.. konsumen sekunder 2. menguasai. a. suhu c. dekomposer c. udara b.. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. piramida terbalik c.. 1.. sedikit menguasai. apakah kalian tidak menguasai. konsumen primer b. konsumen tersier e. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. piramida energi d. c. cahaya matahari d. tanah e. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. piramida biomassa b. a. piramida normal e.. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . 3. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. b. Ekosistem 227 . Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …..

a. elang b. ganggang merupakan .. tanaman padi e. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . parasitisme e. pengurai d. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. populasi 9. kutu kepala pada manusia d. antibiosis b. lebah yang mengisap madu bunga c. komensalisme 13.. karnivor puncak d. dekomposer b...... herbivora c. dekomposer c. tikus 7. elang c.. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . jaring makanan 11. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . konsumen b.. cacing pita dan manusia e. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e. belalang c. ekologi d. mutualisme d... a. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . produsen c. bunga anggrek dan inangnya 10. omnivor e. ular 5.. predatorisme b. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya ….. predator c. menjaga kestabilan iklim b. menyuburkan air laut dalam c.. a.. habitat e. Jumlah energi matahari terbesar berada pada .4. a.. a. konsumen III c. tikus d. biosfer c. konsumen III b. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah .. produsen 6. a. konsumen II d.. ekosistem b. produsen d.. a. Dalam ekosistem air kolam. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . proses makan dan dimakan b. parasit d. a. predator c. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut .. a. menjaga kelestarian ekosistem d... kompetisi 8. rantai makanan d. epifit e. tumbuhan e.. a. a. konsumen I e.. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. ular b. konsumen II 12.. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai.. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . piramida makanan e. konsumen I e.. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14.

konsumen IV b.. dan anjing. 9. a. konsumen c. 7... Jamur dan bakteri termasuk dalam . uniseluler b. jamur dan bakteri 18. 10.. katak. elang dan musang 19. a... dan ular e.. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. bakteri. elang d. jamur dan bakteri 17. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . ular dimakan elang. Singa. padi b. produsen d.. Biosfer.. 8. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . 3. Simbiosis cacing pita dan manusia. dan kelinci. dan ular d. burung. a.. katak. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. autorof e. elang.. burung. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.. Komensalisme. belalang dan ulat b. a. 6. padi d. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme.. Karnivor. Cahaya matahari. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . Parasitisme. burung. perhatikan ilustrasi singkat berikut. musang dan kelinci c. katak. dan ular e. ulat. belalang dan ulat d. konsumen III 20. Biotik. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . padi c. padi b. Rantai makanan. katak. Antibiosis. dekomposer e. saprofit c. jamur. belalang dimakan katak. Padi dimakan belalang. a. kelinci dan tikus e...Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. 1. burung. ular. katak dimakan ular. musang c. katak. bakteri c. 2. heterotrof d. dan ular e. ulat.. a. Energi utama dalam suatu ekosistem. 5. mikroskopis II. harimau. dan tikus b. Ekosistem 229 . tikus. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. burung. belalang. Heterotrof.. musang. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . Populasi. dan bangkai elang dimakan jamur. kucing. 4. 15. belalang. jamur dan bakteri 16.

populasi. 230 Biologi X . Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. konsumen. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. dan dekomposer? 5. Mengapa populasi dapat berubah? 3. 4. Pernyataan S TS Alasan 2 3. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). Apa yang dimaksud dengan individu. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem.III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. 1. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . melainkan manusia itu sendiri. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. dan berikan alasan singkatmu! No. dan komunitas? 2. Apa yang dimaksud dengan produsen. 5.

Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Pencemaran Air 2. Pencemaran Udara 3. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah.

Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. dan budaya. punahnya berbagai makhluk hidup. Sebagai contoh. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. maupun tanah. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. tanpa disadari. yaitu daya lenting dan daya dukung. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. dan kesehatan manusia. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. terdapat dua daya. A. seperti kerusakan lingkungan. politik.Gambar 11. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. Dalam suatu sistem lingkungan. baik itu pencemaran udara. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . dan tanah longsor. Akan tetapi. gunung meletus. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. Dengan berbagai upaya. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. Selain dari faktor manusia itu sendiri. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. manusia dapat mengubah ekosistem. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. seperti bencana alam banjir. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. Jika tidak dikendalikan. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. ekonomi. air.

sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. 4. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. 3. 2. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. Dengan industri ini. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. antara lain. ketersediaan air dan udara yang bersih. Akan tetapi. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. sumber daya alam akan segera habis. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. papan. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. Latihan 1. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. peningkatan limbah rumah tangga. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. seperti pestisida dan insektisida. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi.

bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. 4. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. udara. pot 5 dengan 30 biji. 3. dan industrialisasi. NPK. 3. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. Alat dan Bahan: 1. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. Kegiatan 11. dan perubahan lingkungan. Dengan kata lain.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . 10. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. 3. dan 9. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. tanah gembur. Amatilah setiap hari selama satu minggu. Setelah satu minggu. 4. 7. 4. 8. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. 5. 2. 5. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. penggaris. 5. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. 2. 7. Oleh karena itu. cetok atau pengaduk tanah. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. 6. dan 6. air. timbangan.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. label atau cat. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. kemajuan teknologi. 9. 8. 2. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. 6. Cara Kerja: 1. dan tanah. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. seperti pencemaran air.

dan sarana transportasi. 4. Latihan 1. Meskipun tidak dapat dipungkiri. seperti banjir bandang. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. 5. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. Jika tidak dikendalikan. 3. yaitu faktor alam dan faktor manusia. lahan. misalnya. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . sandang. angin puting beliung. tsunami. papan. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. 2. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. 3. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. gunung meletus. gempa bumi. 2. 6. dan perubahan musim.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. Tariklah suatu kesimpulan. kebutuhan pangan. Dari keenam pot tersebut. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. kebakaran hutan. kekeringan. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. tanah longsor. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3.

energi. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. zat. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. Beberapa gangguan kesehatan. debu. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah.C. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. Zat. kerusakan tulang. zat. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. baku mutu udara emisi. Akibatnya. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. baku mutu air limbah. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. seperti kerusakan organ tubuh. Polutan ini dapat berupa zat kimia.23 tahun 1997. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. baku mutu udara ambien. Menurut UU RI No. kelumpuhan. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. suara. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. energi. energi. dan baku mutu air laut. 236 Biologi X . radiasi. 23 Tahun 1997).

seperti baterai. Kemudian. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . dan manusia itu sendiri. kambing. suara. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. contohnya bahan kimia dari logan. zat kimia yang dibuang ke sungai. misalnya. kuman penyakit. contohnya. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. debu. waduk. zat kimia. dan Salmonella . 1. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. tidak dapat diurai oleh tanah. radiasi. asap pabrik. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. seperti arsenat. Selain itu. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. contohnya limbah industri rumah tangga. Sementara itu. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. bakteri E. krom. larva gunung berapi. Feses diurai oleh pengurai. misalnya. Ekosistem Gambar 11. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. Polutan dapat berupa racun. pertanian. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. radioaktif. diserap lagi oleh tanaman. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. padat. mikroorganisme penyebab penyakit. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. kotoran kuda. b. antara lain. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. Polutan ini dapat berupa zat kimia. bunyi petir. Pencemaran yang berasal dari alam. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. dan benzena.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. sisa-sisa oli. kadmium. dan gas. coli sebagai penyebab penyakit perut. pertambangan (cair). sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. zat cair. kemudian diserap oleh tanaman. asap kendaraan bermotor. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). c. dan bersifat mudah larut. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. sampah (padat). ayam. padat. Listeria . asap karena kebakaran hutan. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. sapi. atau laut. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor.

akan semakin tinggi konsentrasinya. apalagi manusia. industri. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. tanah. 2. Oleh karena itu. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. Semakin tinggi tingkat konsumen. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. Demikian seterusnya. pertanian. padahal mereka tidak meminum DDT. dan lain-lain. Namun. Jadi. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup.Contoh lain. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. memasak. dan suara. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. mencuci. tetapi telah berubah menjadi cokelat. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. udara. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. dan sangat bau. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. bahkan kematian. hitam. dan sebagainya. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. akan terjadi pencemaran air. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. mandi. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. yaitu pencemaran air. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. a. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. 82 tahun 2001). Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air.

bakteri. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. Selain itu. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. Akan tetapi. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Jika bahan organik telah habis. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). dan makhluk hidup dalam air. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. ikan. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . jamur. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. dan mikroorganisme pengurai.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik.

h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. timbel. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. virus. plastik. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. bensin.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. dan hewan Pertanian. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. dan produk lainnya. rusaknya kromosom. untuk pembuatan pestisida. Nama Bahan Pencemar A. dan parasit Pestisida. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. darah tinggi. dan kaki bengkak. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. Contoh lain. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. minyak. Selain itu. plastik. dan basa. manusia. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. asam. produk farmasi. pigmen. 1. Tabel 11. dan rumah tangga 240 Biologi X . pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. air menjadi keruh dan bau. kadmium. dan deterjen Excreta. garam. kerusakan kelenjar gondok. industri. misalnya. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh.1. Merkuri. Secara garis besar. 2. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. Akibatnya.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

misalnya. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. sebagai berikut. bumi menjadi sangat panas. dan lain-lain. Selain itu. mualmual. harta benda. energi. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. 246 Biologi X . pembakaran sampah. asap kendaraan bermotor. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). sulfur oksida (SO). mata berkunang-kunang. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. misalnya. Gas-gas rumah kaca (CO2. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. dan lemas. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing).Gambar 11. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. asap pabrik. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. dan asap kendaraan bermotor.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. AC. dan sisa pembakaran. antara lain. Akibatnya. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. hidrokarbon (HO). 2006) monoksida (CO). dan iklim. CFCs. Selain itu. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. kebakaran hutan. zat. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). nitogen oksida (NO). Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. ekosistem. Beberapa jenis polutan pencemar udara. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi.

pendingin (lemari es dan AC). 2005) Gambar 11. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. Gas ini tidak berwarna. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. dan tidak beracun. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. tidak berbau. Dari lubang ini. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). Mulia.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. Ricki M. berkurangnya kekebalan tubuh. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. Ekosistem 247 . Di lapisan atas atmosfer. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. gangguan pernapasan. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. 2006) Selain itu. dan bronkitis. sinar ultraviolet akan menembus bumi.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). Gambar 11. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam.

2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. (7) smog. antara lain. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. Dengan ketentuan tersebut. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan.(5) mist. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. Sementara itu. sifat kimiawi pencemar. terhambur. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. aerosol dari kondensasi uap logam. asap dari cerobong pabrik. (6) plume. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. Gambar 11. 2005) 248 Biologi X .9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Beberapa alat pengendali emisi. dan melayang di udara.8 Filter udara Gambar 11. mirip kabut. Secara tidak langsung. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. campuran smoke dan fog. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. dan lainnya. sebagai berikut. berupa butiran zat cair. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. (8) fume.

perusakan hutan. e) Filter basah. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. Selain itu. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. Gambar 11. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. atau wet collectors . b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. Secara garis besar. 2005) Gambar 11. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. b) Gambar 11. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. Dengan alat ini. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. sebagai berikut. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. dan penggundulan hutan. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. 2005) Pengendap elektrostatika. 2005) Ekosistem 249 . Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel.b) c) Pengendap siklon.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. Pengendap sistem gravitasi. scrubber. misalnya.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. c) tidak merokok di dalam ruangan.

Apalagi bahan logam berat. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. Kegiatan manusia. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. seperti mercuri. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga.c. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. Tugas Menurut pendapatmu. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. pertanian. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. Sebelum dibuang. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. dan litium jika terserap tanah. baterai. Bahan padat seperti sampah. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. kadmium. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. Sampah anorganik seperti plastik. Selain itu. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. dan kaleng bekas. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. Jika tidak segera dihentikan. logam. plastik. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. 250 Biologi X . bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan.

d. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. suara mesin tempa. Latihan 1. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. misalnya. mesin penggilingan padi. 3) Teknik exsitu. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . dan naiknya tekanan darah. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. tembakan. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. atau suara ledakan. pusing. sulit tidur. penguraian kontaminan dengan mikroba. misalnya. mual. badan kaku. bom. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. mesin gergaji. b) kebisingan yang terputus-putus. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. 1) Penyimpanan. c) kebisingan impulsif. mesin las. misalnya. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. misalnya. jantung berdebar-debar. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. Selain itu. misalnya. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. d) kebisingan impulsif berulang. antara lain. 2) Teknik insitu.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. 2. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. pesawat. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. 3. dan ekstraksi kontaminan dari tanah.

roda dua. 2. 4. sepeda. pertambangan. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. dan institusi Pabrik. dan beracun Tanah. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. kardus. hotel. logam berat. 5) membuat ruangan kedap suara. semen. bahan berbahaya. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk.3 Jenis Limbah Padat No. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. kira-kira selama 1–1. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. atau zat berbahaya lain. BP. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. becak. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. Dari grafik yang kamu lihat.3 berikut ini. 2006) e. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan.5 jam. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi).13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. Tabel 11. (Sumber: Dok. Pisahkan antara kendaraan roda empat. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). atau proteksi pada masyarakat terpapar. 3. kilang minyak. dan andong! 2. dll. Gambar 11.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. dan abu Limbah industri. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. pembakaran. 1. restoran. penempatan penghalang pada jalan transmisi. 1.

Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. bersepeda. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. unit pembersih gas buang. Banyak Ekosistem 253 . mengganggu keseimbangan alami atmosfer. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. ruang purna bakar. khususnya. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. dapat menimbulkan penyakit. Di daratan. Mobil. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. tetapi harus ditanamkan sejak dini. Becak merupakan transportasi bebas polusi. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. tetapi jika tidak memungkinkan.terminum. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). biogas atau kompos. Jika ada yang dapat didaur ulang. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. seperti tungku pembakar. Di laut. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. seperti pada pengolahan air limbah. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. contohnya. dan cerobong asap. seperti angina. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). misalnya. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus.

edisi Agustus) 254 Biologi X . kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. mengadakan lomba kebersihan antarkelas.30% kalium. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. tanaman palawija. kebun hortikultura. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. Pada ayam pedaging.4/96) ini mengandung 4.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya.06% nitrogen.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. pembibitan. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. Selain itu. dan sebagainya. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. 6. dan 2. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. (Sumber: Majalah Trubus. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. Pada kapasitas ternak sebesar 80. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. Menurut Bapak Muin Fatah. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur.06% fosfor. 144/DAGST/ AIR. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No.

b. Polutan dapat bersifat sebagai racun. a. zat kimia organik. dan filter basah. c. d. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. g. kuman penyakit. a. gangguan kesehatan. a. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. pengendap sistem gravitasi. pengendap siklon. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. 3. CO2. energi panas. NO. f. i. Polutan dapat berupa zat kimia. h. 2. j. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. dan sebagai radioaktif. sedimen. c. mudah larut. udara. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. dan iklim. nutrisi atau unsur hara. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. zat. dan zat radio aktif. zat-zat pengikat oksigen. pencemar anorganik. CFC. SO. e. k. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. ekosistem. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. b. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. dan HO. dan suara. d. tanah. harta benda. Polutan udara adalah CO. dan mempercepat kerusakan benda. Ekosistem 255 . b.Rangkuman 1. 82 tahun 2001). yaitu pencemaran air. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. mengganggu pemandangan. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. suara. yaitu daya lenting dan daya dukung. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. radiasi. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. energi. debu. pengendap elektrostatik. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. l.

p. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . atau sangat menguasai untuk: a. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. b. q. mengetahui macam-macam pencemaran. suara pesawat. dan lain-lain..m. zat radioaktif b. c. zooplanton d. 1. menguasai. infectiont agent e. a. o. apakah kalian tidak menguasai . Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. n. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor.. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. pestisida c. zak anorganik 256 Biologi X . mesin pabrik. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. sedikit menguasai. suara arus lalu lintas.. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. d.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

SO2 d. familia d. elang d. a. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah ... ordo e. individu d. dekomposer b. komunitas e.. a. bakteri c. H2O e. dalam klasifikasi hewan.. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini... b. NO 2 21.. konsumen II d. habitat b. a.. filoplumae 28.. ribosom 25. katak. burung.. CO 2 c. bukan hewan dan tumbuhan b.. hewan dan tumbuhan 24.. plastida e. plumae b. Oxyuris vermicularis e. hewan d. genus e. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. divisio d. a. komunitas e. Dalam ekosistem air kolam. ganggang merupakan .. lisosom c. a.. individu d. divisio 29. fotoplumae d. biosfer c. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . O 2 b. yaitu . d. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah .. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . padi b. Dari ekosistem sawah. mitokondria d. ordo b. fitcoplumae c... spesies c. produsen 26. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . ekosistem c. Suku juga disebut .. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . a..20. konsumen III c.. a. a. Planaria sp.. kelas b.. kelinci c. vakuola b. a. populasi 262 Biologi X . dan ular e. a. Nemathelmates c. tumbuhan e. Ascaris Lumbricoides b. spesies c. jamur dan bakteri 23. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh ... konsumen I e. habitat b. Lumbricus terestris 22... plumulae e...... populasi 27. marga 30.

H2O 34.. predatorisme b. Australia 38. a.. udara c. Afrika e... ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah .. a. menggunakan prinsip perkiraan c. SO 2 d. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe ... kompetisi 32. taman nasional 39. mempublikasikan hasil c. CO 2 c. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .31. parasit d. menggunakan ukuran objektif d... a. populasi c.. badak bercula satu. melakukan eksperimen d. cagar alam e. membuat laporan Ekosistem 263 ... menentukan hipotesis e.. habitat b.. a. a. suaka margasatwa d. Afrika e. mengunakan perkiraan 36. mengadakan observasi d. Oriental d.. lebun binatang c.. ozon b. a.. Asia c. merumuskan masalah e. litosfer e.. Orang utan. Asia c. mengadakan observasi b. simbiosis c. merumuskan masalah c. NO 2 e. berdasarkan fakta b. komunitas e. menggunakan ukuran kuantitatif e. a. mengajukan hipotesis 35. Oriental d. ekologi d.. epifit e. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . kebun raya b. a. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. a. stratosfer 33... O 2 b... Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah . Peralihan b. yaitu . melakukan eksperimen b... a.. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah .. atmosfer d... Peralihan b. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .. Australia 37. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .

Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X .II. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6.

S.W. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Schlegel. Audesirk.. and Chan. Mukayat. 1999.Tet al. Erlangga: Jakarta Mulia. W. Jilid 1. Biology. Audersirk.G.J. L. Norton & Company. 1983. Biologi. Edisi April-Mei 2006. 1994. T. Trubus. Biologycal Science 5th ed. Dadang. J. Jakarta: Erlangga. Dasar-Dasar Ekologi. Biologi Dasar. Yogyakarta: Penebar Swadaya. 1991. edisi Juli 1997. Life and Eart. edisi kelima. H. 4th ed. 1993. Biology . Kesehatan Lingkungan. et al. Departemen Agama RI.K et al. Raven. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. Kamus Pertanian Umum. Jakarta: Arena.Daftar Pustaka Agrobisnis. W. M. M.. 265 . Jakarta: Yayasan Obor. Keeton. New York Macmillan. General Zoology 6th ed. 1986.G. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Garnida. edisi Januari 1997. 1986. 1994. Pelczar. Konsep Dasar IPA II. 1983. Tim Penyusun Kamus PS.B. Setijati. Campbell. Mikrobiologi Umum. 2005. 2005. 2003. Biologi. C. Inc.. Jilid 2. Ricki M. Gembong. 2004. D. Biology. 1990. A Modern Approach 3. D. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. 1992. 2000. Jakarta: Erlangga. Trubus. J. Trubus. Aneka Kehidupan. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Jakarta: Penebar Swadaya.. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 1989. Robert. USA: W. inc. 1987. New York: Worth. Biology for Life. Chan. R.B.S et al. Dasar-Dasar Mikrobiologi. 2004.A. Resosoedarmo. edisi kelima. Gerald dan T.N. GCSE Biology. Kimballl. Sugeng P. 1989.V. London: John Murray. W. Ville. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Biology of Plants. Sambas.W. 2003. Zoologi Dasar. Pengantar Ekologi. Peter H et al. Taksonomi Tumbuhan. London: Thomas Nelson and Sons. Mackean. Kimballl. D. Hartanto. Jakarta: UI Press. Jakarta: UI Press. edisi November 1996. Philadelphia: Sounders College Pub.W. 1994.

disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. mikroskopik. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. archegonium badan penghasil ovum. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. 266 . antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler.

insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain.class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . uniseluler. mikroskopik. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran.

perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.

merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 . parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan. apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya.

batang. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X . dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora.

99. 226 kloroplas 91. 214. 79. 56 litik 54. 55 biosfer 207. 173 diploid 107 divisio 31. 56 excreta 231. 53. 36. 54 inkubasi 59. 32. 184.Indeks A abiotik 215. 98. 37 IJ identifikasi 38. 37. 38 antibiotik 76. 133. 158 konjugasi 76. 210. 171. 61. 87 97. 223 bakteriofag 52. 98. 98. 108. 60 jamur 37. 165. 165. 165. 156. 58. 156. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 243. 205. 85. 172. 218. 157 haploid 100. 132. 89. 105. 195 flagellata 38. 212 aerob 77. 56 lisozim 55. 210 biotik 217. 34. 226. 39 infeksi 59. 111 influenza 50. 31. 110. 89. 106. 73. 139. 87. 60. 158. 217. 90. 108. 214. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 105. 229 271 . 13. 191. 178. 188. 111. 71. 178. 99. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 193. 100. 215. 99. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 91. 246. 101 fotosintesis 88. 32. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 130. 87. 218. 38. 87. 99. 93. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 37. 192. 32. 43 lipida 69 lisogenik 55. 92. 216. 228. 181 H habitat 140. 100. 195 herpes 50. 189. 235 CD ciliata 37. 183 klorofil 48. 108. 8. 172. 168. 61 hifa 99. 212 ekskresi 184. 234. 109 hipotesis 7. 81. 10. 168. 85 anaerob 77. 41. 151. 170. 156 klasifikasi 28. 36. 209. 97. 232. 190 enzim 55. 209. 117. 19 B bakteri 50. 42. 246 animalia 29. 85. 59. 38. 53. 169. 211. 89. 216. 109. 113. 112. 106. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 216. 51. 151. 36. 107. 233 adsorpsi 54. 37. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 183 fungi 29.

51 OP ordo 31. 51. 151. 54 virion 53. 246 sekresi 58 sintesis 49. 99. 108 ovipar 4 parasit 52. 52. 138. 39. 170. 228. 105. 172 morfologi 8. 41 UVZ ultraviolet 9. 30. 95. 216. 167. 96. 139. 181. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 143 sporozoa 39. 87. 256 plasenta 54 populasi 15. 16. 88. 227. 241. 181. 88. 194. 87. 184. 198. 100. 18. 140. 53 zigot 107. 203 272 Biologi X . 183. 195. 140. 215.M meiosis 84. 38. 93. 166. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 254. 32. 243 respirasi 192. 93. 35. 187. 65 Protista 39. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 11. 131. 222. 225. 258 oomycota 37. 76. 242. 253. 70. 107 protozoa 36. 169. 17. 242. 156 mosaik tembakau 50. 56. 164. 166. 54 virus 49. 209 profag 55. 116 mitosis 84 monokotil 154. 132. 89. 106. 131. 98. 50. 256 miselium 99. 141. 219. 58 spesies 31. 102 varietas 31. 109. 132 vektor 53. 195. 195 patogen 54. 108. 99. 141. 89. 227. 167. 101. 101. 32 organisme 30. 106. 9. 95. 94. 115. 245.

A B B A D II. A 3. 3. 1. C 4. 10. 10. A B C D E 6. A 6. 7. 15. 20. 9. D C A D C II. B 4. 7. 1. C D A A A 11. 10. A 2. 15. 13. D 5. 1. 5. A B C D E Bab 2 I. 10. 12. 8. C 6. 7. 4. 7. C 5. 19. 7. 9. A B C D E 6. 7. 3. 2. 14. 14. A B C D E 273 . 8. 8. A B C D E Bab 6 I. C D A B C 16. 5. D 5. 17. 2. A B C D E Bab 3 I. B C D A B 11. A B C D E 6. 12. 9. B 4. A 6. C D A D C 16. 7. 13. 10. A 6. 18. 1. 1. C 4. B 3. B 3. 18. 9. 19. 18. 17. 18. D C B C D II. 13. 17. 20. A B C D E Bab 5 I. 18. 10. A 4. 2. 20. 10. 12. C D A B C 16. 5. 8. C 4. E A B E B II. A 2. 12. 19.Kunci Jawaban Bab 1 I. 9. D C D A B 11. 1. 7. 7. E 3. B 3. 13. A B C D E 6. 13. 10. 14. 4. 7. 10. 10. A 2. 18. C 6. 17. B C D A C 11. 8. 2. 2. 14. 7. 15. 8. 20. A B C D E 6. 5. 3. 1. 9. 8. 12. 5. D A B C D II. 9. 2. 19. 19. A 6. 1. 15. C D A D C 16. 4. B B B C C 16. 9. 4. 1. 12. 15. 8. 8. A D E B C 16. 5. 14. 1. 20. 14. E 2. 9. 15. A C D B B 11. 20. 4. 1. 8. B E D A B 11. B 5. B 3. 8. D E B C D II. 4. 1. 3. 19. 3. 9. A B C D E Bab 4 I. A B C D E 6. 10. 3. A 2. 7. 9. 13. A 2. 8. 17. 17. C 5. 9. 10. E 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful