P. 1
RPP

RPP

|Views: 10|Likes:
Dipublikasikan oleh Rozipgsd

More info:

Published by: Rozipgsd on Apr 29, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/29/2014

pdf

text

original

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Jenjang Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi 8.

Memahami sifat bangun ruang sederhana dan gabungan antar bangun datar. B. Kompetensi Dasar 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana C. Indikator Kognitif: Mengenal bangun ruang kubus, balok, tabung, krucut, dan bola. Menentukan sifat-sifat bangun kubus, balok, tabung, krucut, dan bola. Psikomotorik: Menggambar model kubus,balok, tabung, kerucut, dan bola Afektif: Berani mengemukakan pendapat dalam diskusi. D. Tujuan Pembelajaran Kognitif: 1. Disediakan miniatur bangun ruang siswa dapat mengenal kubus, balok, tabung, kerucut dan bola sebagai bangun ruang 2. Disediakan media miniature kubus, siswa mampu menyebutkan 3 sifat-sifat kubus secara umum. 3. Disediakan media miniature balok, siswa mampu menyebutkan 3 sifat-sifat balok secara umum. 4. Disediakan media miniature tabung, siswa mampu menyebutkan 3 sifat-sifat tabung secara umum. 5. Disediakan media miniature krucut, siswa mampu menyebutkan 3 sifat-sifat krucut secara umum. : Sekolah Dasar : Matematika : IV/1 :

tabung. Media dan Sumber Belajar G. Melalui diskusi kelompok. siswa mampu menyebutkan 1 sifat-sifat bola dengan benar. Psikomotor: 1.6. mmeliputi:berani bertanya dan berpendapat dalam diskusi. Kegiatan Pembelajaran Pengorganisasian Siswa Waktu . siswa dapat komunikasi dengan benar dan santun. balok. krucut dan bola : Buku matematika SD kelas IV F. Melalui media miniature bola. Langkah-Langkah Pembelajaran No. siswa dapat membuat model bangun ruang sesuai kreativitasnya Afektif: 1. Materi Pokok Media Sumber Belajar : Macam-macam Bangun Ruang dan sifat-sifatnya : miniature kubus. Diberikan contoh gambar bangun ruang. E.

1. (terlampir) • Masing-masing kelompok mengambil Kelompok media “miniature kubus. hari ini kita akan mempelajari tentang sifat-sifat bangun ruang antara lain balok. Kegiatan Inti • • • Siswa bertanya jawab singkat dengan klasikal Kelompok Kelompok guru tentang “bangun ruang”. ibu berharap kalian dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang dengan benar” 2. siapa yang tahu kotak kapur ini dinamakn bangun ruang apa?. Kegiatan Awal • • • • Salam : guru memberi salam. tabung. • Guru menginformasikan tujuan Klasikal Klasikal pembelajaran yang diharapkan. balok. Do’a : guru menunjuk ketua kelas Presensi : guru mempresensi siswa. balok dan tabung!” • Guru menginformasikan materi yang akan di ajarkan pada siswa . coba perhatikan kotak kapur yang ibu bawa!. sekarang coba sebutkan benda-benda di kelas yang termasuk kubus. Siswa dibentuk menjadi 5 kelompok. tabung. Tiap kelompok menerima LKK ± 45 menit masing-masing kelompok terdiri dari 5 anak. dan bola”. krucut. Guru memberikan apersepsi pada Klasikal Klasikal Individual Klasikal ±5 menit untuk memimpin do’a siswa “ Anak-anak.“Nah. tentang “sifat-sifat bangun ruang” untuk dikerjakan secara berkelompok. “Setelah pembelajaran pada hari ini. . kubus.

masing-masing anak memperoleh tugas masing-masing. Siswa mendengarkan penjelasan Siswa diberi permainan “lomba cerdas singkat dari guru. (Format kelompok model jigsaw terlampir) • Siswa kembali ke kelompok awal Klasikal untuk menjelaskan hasil diskusi tugasnya ke anggota kelompoknya. Roni mencari sifat-sifat balok. misalnya Doni mendapat tugas mencari sifatsifat kubus. Siswa bersama guru melakukan . • Setelah pembagian tugas selesai. • Dalam tiap kelompok.krucut. Sinta mencari sifat-sifat krucut dan Dio mencari sifat-sifat bola. cermat”. • • • • Kelompok lain menanggapi. Kelompok Kelompok masing-masing siswa akan bergabung dengan siswa lain yang mendapatkan tuga yang sama. • Tiap kelompok tampil secara Klasikal Klasikal Kelompok Klasikal Klasikal Individual Kelompok bergiliran untuk membacakan hasil diskusi kelompoknya serta mendemonstrasikan media. misalnya siswa yang mendapatkan tugas mencari sifat-sifat kubus akan berkumpul dengan siswa lain yang mendapatkan tugas mencari sifat-sifat kubus untuk mendiskusikan tugasnya. Ana mencari sifat-sifat tabung. dan bola” sesuai dengan LKK yang diterima.

Siswa diberi kesempatan untuk ± 20 menit Klasikal mencatat materi yang telah dipelajari.verifikasi perolehan proses belajar. balok. balok. dan bola. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Kognitif: • Mengenal bangun ruang kubus. • 3. • Menentukan Tugas kelompok dan tugas individu Laporan hasil kerja kelompok dan tugas individu LKK (terlampir) LKI (terlampir) Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menutup pembelajaran dengan Salam Klasikal sifat-sifat bangun kubus. • Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dimengerti. . Siswa mengerjakan soal evaluasi Guru menanyakan tentang kesan Individual secara individu. • pnutup Klasikal H. krucut. tabung. (terlampir) pembelajaran hari ini dan saran untuk pembelajaran selanjutnya. Kegiatan Akhir • • • Siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

dan bola Afektif: • Berani mengem ukakan pendapa t dalam diskusi. 2. 4.balok. tabung. I. dan bola. 3.tabung. 1. Psikomotorik: • Menggambar model kubus. Lampiran-Lampiran Format Kriteria Penilaian Lembar Penilaian LKK LKI . kerucut. krucut.

Aspek Konsep Kriteria • • • • Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah 2 1 Skor 4 3 Lampiran 2 Lembar penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Jumlah skor No. 4.Lampiran1 Format Kriteria Penilaian PRODUK (HASIL DISKUSI) No. 1. 8. Produk Nilai . 6. 1. 7. 9. 5. 3. 2.

27. 18. 28.10. 14. . 13. 21. 16. 25. 17. 26. 29. 22. 12. 11. 15. 20. 24. 19. 23.

Lampiran 3 Lembar kerja kelompok 1 Nama Kelompok: Petunjuk: • Ambillah media bangun ruang yang telah disediakan oleh gurumu! • Bagilah tugas untuk masing-masing anggota kelompokmu! • Ambillah lembar kegiatan dan salah satu media sesuai dengan pembagian tugas! • Bergabunglah dengan siswa dari kelompok lain yang mendapatkan tugas yang sama denganmu! • Berdiskusilah tentang tugas yang kalian peroleh masing-masing! • Isilah lembar kegiatan sesuai dengan hasil diskusimu! No. … … … . Nama Bangun Ruang Banyak sisi Banyak rusuk Banyak titik sudut … … … 2. 1.

... . ……. ……. 2). … … … 4. 3)..3. … … … • • 1. ……. 2. ……. Amati media bangun ruang yang kalian terima! Catatlah sifat-sifat bangun ruang tersebut! Sifat-sifat kubus : 1). Sifat-sifat balok : 1). 3). 2).. ……. ……. … … … 5..

……. Sifat-sifat tabung : 1). 2).. Sifat-sifat krucut : 1). ……. ……. 3). 3). 2). ……. 5. 4.. …….3. …….. Sifat-sifat bola : ..

Lampiran 4 Lembar Kerja Individu A. Sebutkan 3 sifat yang dimiliki balok! 3. Sebutkan 1 sifat yang dimiliki bola! . Sebutkan 3 sifat yang dimiliki tabung! 4. Sebutkan 3 sifat yang dimiliki kubus! 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Sebutkan 3 sifat yang dimiliki krucut! 5.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->