RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Jenis Teks Tema

Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran

: Transactional and Interpersonal : School Life (Kehidupan Sekolah) : Listening (Medengarkan) : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai, dengan lancar dan akurat, dalam wacana interaksional. : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi kepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan, meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman. : Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: 1. Meminta dan memberi kepastian 2. Mengungkapkan dan menanggapi keraguan : Siswa dapat merespon tindak tutur: 1. Meminta kepastian 2. Memberi kepastian 3. Mengungkapkan keraguan 4. Menanggapi keraguan : Certainty and Doubty : Percakapan searah dan percakapan dua arah

1. Standar Kompentensi

2. Kompentensi Dasar

3. Indikator

4. Tujuan Pembelajaran

5. Materi Pokok 6. Metode 7. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

: 1. Apersepsi dan motivasi 2. Orientasi materi : 1. Mendengarkan percakapan yang disampaikan oleh guru. 2. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan fungsional meminta dan memberi kepastian serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan. 3. Memberi respon dan reaksi yang tepat terhadap ungkapanungkapan fungsional meminta dan memberi kepastian serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan. : 1. Latihan mengidentifikasi dan merespon ungkapan-ungkapan fungsional meminta dan memberi kepastian serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan. 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.

8. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan b. Gambar-gambar terkait tema c. Realia benda sekitar 9. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen

: Quiz : Short Answer : Answer the questions! X: “Are you sure that the black one is your pen?” Y: “.....................................................” Mengetahui, Kepala Sekolah Purwakarta, Juli 2008 Guru Mata Pelajaran

Cahya Andriani, S.Pd. NIP: 131 276 058

Eka Lusiandani Koncara

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran

: Transactional and Interpersonal : School Life (Kehidupan Sekolah) : Speaking (Berbicara) : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai, dengan lancar dan akurat, dalam wacana interaksional. : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi kepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan, meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman. : Melakukan dengan benar tindak tutur: 1. Meminta dan memberi kepastian 2. Mengungkapkan dan menanggapi keraguan : Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur: 1. Meminta kepastian 2. Memberi kepastian 3. Mengungkapkan keraguan 4. Menanggapi keraguan : Certainty and Doubty : Percakapan searah dan percakapan dua arah

1. Standar Kompentensi

2. Kompentensi Dasar

3. Indikator

4. Tujuan Pembelajaran

5. Materi Pokok 6. Metode 7. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

: 1. Apersepsi dan motivasi 2. Orientasi materi : 1. Mendengarkan percakapan yang disampaikan oleh guru. 2. Mengucapkan ungkapan-ungkapan fungsional meminta dan memberi kepastian serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan. 3. Mengungkapkan dan menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam percakapan transaksional. :1. Latihan mengungkapkan dan menggunakan ungkapan-ungkapan fungsional dalam percakapan. 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.

8. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan b. Gambar-gambar terkait tema c. Realia benda sekitar

9. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen

: Pair Work : Performance : Make a conversation with Certainty and Doubty with your desk friend! Mengetahui, Kepala Sekolah Purwakarta, Juli 2008 Guru Mata Pelajaran

Cahya Andriani, S.Pd. NIP: 131 276 058

Eka Lusiandani Koncara

Apersepsi dan motivasi 2. Kompentensi Dasar 3. Tujuan Pembelajaran 5. Materi Pokok 6. Membaca nyaring bersama-sama teks procedure yang disajikan. Memperhatikan dan mengikuti pengucapan beberapa kata penying yang diucapkan guru. dengan lancar dan akurat. Kegiatan Awal b. Langkah Pembelajaran a. : 1. 2. Gambar-gambar terkait tema c. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran : Procedure and Report : Cammunication Equipments (Perangkat Komunikasi) : Reading (Membaca) : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Kegiatan Akhir : 1. Standar Kompentensi 2. procedure. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. 2. Indikator 4. recount. : Siswa dapat membaca nyaring teks procedure dengan pengucapan dan intonasi yag tepat : Comunication : Demonstrasi 1. Orientasi materi : 1. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Latihan membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Realia benda sekitar . : Mampu membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. descriptive. Sumber Belajar a. 8. Latihan menggunakan intonasi dalam membaca teks procedure. : Membaca nyaring teks fungsional dan esei pendek berbentuk procedure dan report. Kegiatan Inti c. Buku teks yang relevan b. Metode 7. dan report.

Bentuk c. Kepala Sekolah Purwakarta. S. Instrumen : Individual Performance : Performance : Read the text in front of your friends loudly! Mengetahui. Penilaian a.Pd.9. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Teknik b.

Realia benda sekitar .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran : Procedure and Report : Cammunication Equipments (Perangkat Komunikasi) : Reading (Membaca) : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Kompentensi Dasar 3. recount. dengan lancar dan akurat. 3. Apersepsi dan motivasi 2. Tujuan Pembelajaran 5. : Comunication : Demonstrasi dan Ilustrasi 1. Standar Kompentensi 2. 3. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks tulis berbentuk procedure. Langkah Pembelajaran a. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. 2. Indikator 4. Buku teks yang relevan b. : 1. : 1. 2. 2. Materi Pokok 6. Gambar-gambar terkait tema c. Metode 7. procedure. 8. descriptive. Kegiatan Inti c. Sumber Belajar a. Kegiatan Akhir : 1. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. Membaca dengan benar isi teks tulis berbentuk procedure. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks tulis berbentuk procedure. Kegiatan Awal b. dan report. Orientasi materi : 1. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. : Siswa dapat membaca isi teks procedure serta menunjukkan pokokpokok pikiran dalam teks dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks procedure.

Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara ...Pd. Instrumen : Individual Task : Short Answer : Answer the questions! 1. Mengetahui. Kepala Sekolah Purwakarta. What is television? . Bentuk Tagihan c. Penilaian a. Jenis Tagihan b. S.9.

8. Contoh surat pribadi . : Siswa dapat merespon isi teks fungsional sederhana yang dibacakan serta memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks tersebut. Kegiatan Akhir : 1. Kegiatan Awal b. Orientasi materi : 1. Buku teks yang relevan b. descriptive. procedure. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. : Merespon makna dalam teks lisan fungsional sederhana. : Personal Letter : Ilustrasi : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. dengan lancar dan akurat. Langkah Pembelajaran a. Materi Pokok 6. Mengidentifikasi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Tujuan Pembelajaran 5. :1. Standar Kompentensi 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Metode 7. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. : 1. dan report. recount. 3. 3. 2. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks yang dibacakan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : Functional Text : Friendship : Listening (Mendengarkan) : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. Kegiatan Inti c. Mendengarkan teks yang dibacakan. Sumber Belajar a. Kompentensi Dasar 3. Apersepsi dan motivasi 2. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Indikator 4. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks yang dibacakan. 2. 2.

.9. Instrumen : Quiz : Short Answer : Answer the questions! Who sends the letter? . Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Penilaian a. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara .Pd. S. Bentuk Tagihan c. Jenis Tagihan b. Mengetahui. Kepala Sekolah Purwakarta..

: 1. Materi Pokok 6. : 1. 2. dan report. : Siswa dapat menulis surat pribadi sederhana serta menunjukkan bagian-bagian surat pribadi. Metode 7. Menunjukkan jenis surat berbentuk recount dan bagian-bagiannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : Functional Text : Friendship : Writting (Menulis) : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Sumber Belajar a. procedure. 2. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. Mengenal model surat pribadi yang berbentuk report. Indikator 4. Standar Kompentensi 2. : Personal Letter : Ilustrasi : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. Orientasi materi : 1. Apersepsi dan motivasi 2. Contoh surat pribadi . Membahas isi dan bagian-bagian surat. 8. Langkah Pembelajaran a. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Tujuan Pembelajaran 5. Latihan menulis surat pribadi yang berbentuk report. Kegiatan Awal b. dengan lancar dan akurat. : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional sederhana. descriptive. Kegiatan Akhir : 1. Kompentensi Dasar 3. Menulis surat pribadi berbentuk report. recount. 2. Buku teks yang relevan b. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Kegiatan Inti c.

Jenis Tagihan b. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani.9. Kepala Sekolah Purwakarta. S. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Instrumen : Team Work : Daily Test : Make a report personal letter to your teacher! Mengetahui.Pd. Penilaian a. Bentuk Tagihan c.

Standar Kompentensi 2. 2. 2. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan meminta pengulangan serta menunjukkan perhatian. Gambar yang berhubungan dengan materi . 8. 2. Kegiatan Awal b. Sumber Belajar a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran : Transactional and Interpersonal : Social Life : Listening (Mendengarkan) : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. menunjukkan perhatian. Menunjukkan perhatian. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Akhir : 1. Memberi respon dan reaksi yang tepat terhadap ungkapanungkapan fungsional. : News : Percakapan searah 1. dengan lancar dan akurat. Meminta pengulangan. Kegiatan Inti c. Tujuan Pembelajaran 5. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi kepastian. Materi Pokok 6. 3. mengungkapkan dan menanggapi keraguan. Kompentensi Dasar 3. : 1. : Siswa dapat memberikan reaksi terhadap tindak tutur meminta pengulangan serta menunjukkan perhatian. Indikator 4. : Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: 1. Apersepsi dan motivasi 2. meminta pengulangan. dan menyatakan kekaguman. Latihan mengidentifikasi dan merespon ungkapan-ungkapan fungsional. Buku teks yang relevan b. Metode 7. Orientasi materi : 1. dalam wacana interaksional. Mendengarkan percakapan yang disampaikan oleh guru.

Penilaian a. S. Jenis Tagihan b. Bentuk Tagihan c.. Mengetahui. Where? Show me! .. Instrumen : Quiz : Short Answer : Answer the questions! 1.9.Pd. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Kepala Sekolah Purwakarta.

Menunjukkan perhatian. Mengungkapkan dan menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam percakapan transaksional. Buku teks yang relevan b. dalam wacana interaksional. : Melakukan percakapan dengan tindak tutur: 1. : Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur meminta pengulangan serta menunjukkan perhatian. Orientasi materi : 1. 8. : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi kepastian. Langkah Pembelajaran a. Meminta pengulangan. : News : Percakapan dua arah 1. Kegiatan Awal b. Kegiatan Inti c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran : Transactional and Interpersonal : Social Life : Speaking (Berbicara) : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Mendengarkan percakapan yang disampaikan oleh guru. Kegiatan Akhir : 1. Indikator 4. Latihan mengidentifikasi dan merespon ungkapan-ungkapan fungsional. 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. menunjukkan perhatian. Metode 7. dan menyatakan kekaguman. Tujuan Pembelajaran 5. Apersepsi dan motivasi 2. Gambar yang berhubungan dengan materi . 2. dengan lancar dan akurat. Sumber Belajar a. mengungkapkan dan menanggapi keraguan. : 1. Materi Pokok 6. Standar Kompentensi 2. meminta pengulangan. Kompentensi Dasar 3. Mengucapkan ungkapan-ungkapan meminta pengulangan serta menunjukkan perhatian. 3. 2.

Kepala Sekolah Purwakarta. Instrumen : Pair Work : Performance : Make a conversation with your friends and show it in front of class! Mengetahui. S. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara .Pd. Jenis Tagihan b. Penilaian a. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani.9. Bentuk Tagihan c.

: 1. procedure. Latihan menggunakan intonasi dalam membaca teks. Kegiatan Inti c. 2. Kompentensi Dasar 3. Bentuk Tagihan c. recount. Penilaian a. Kegiatan Akhir : 1. Kepala Sekolah Purwakarta. Membaca nyaring bersama-sama teks yang disajikan. Orientasi materi : 1. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Jenis Tagihan b. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Materi Pokok 5. 3. Apersepsi dan motivasi 2. dan report. 2. Indikator 4. Latihan membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. dengan lancar dan akurat. descriptive. Kegiatan Awal b. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Memperhatikan dan mengikuti pengucapan beberapa kata yang diucapkan guru. S. Langkah Pembelajaran a.Pd. : Membaca nyaring teks fungsional dan esei pendek berbentuk procedure dan report. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. : Mampu membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. 6. Instrumen : Individual Performance : Performance : Read the text in front of your friends loudly! Mengetahui. : Basic Operation of Digital Camera 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Kegiatan Inti c. S. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. 2. Langkah Pembelajaran a. descriptive. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks tulis berbentuk procedure. Instrumen : Individual Task : Short Answer : Are the text easy to follow? . Indikator 4. 6. Orientasi materi : 1. Apersepsi dan motivasi 2. Membaca dengan benar isi teks tulis berbentuk procedure. : Basic Operation of Digital Camera 2. Kompentensi Dasar 3. Mengetahui. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Penilaian a... Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Kegiatan Akhir : 1. 3. dan report. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Materi Pokok 5. 3. : 1. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks tulis berbentuk procedure. Kepala Sekolah Purwakarta. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Jenis Tagihan b. 2. procedure. : 1. Bentuk Tagihan c. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Kegiatan Awal b. recount. dengan lancar dan akurat. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. 2.Pd.

2.. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Penilaian a. Instrumen : Quiz : Short Answer : How to turn on the computer? . Mendengarkan teks yang dibacakan. 2. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks lisan berbentuk procedure yang diperdengarkan. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Orientasi materi : 1. procedure.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. 3. Indikator 4. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks yang dibacakan. Mengetahui. Kompentensi Dasar 3. Kepala Sekolah Purwakarta. : Merespon makna dalam teks lisan fungsional sederhana. descriptive. dengan lancar dan akurat. Materi Pokok 5. Apersepsi dan motivasi 2. : 1. 3. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Kegiatan Inti c. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. : 1. Kegiatan Akhir : 1. S. 6. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks.Pd. Kegiatan Awal b. Langkah Pembelajaran a. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks lisan berbentuk procedure yang diperdengarkan. 2. dan report. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Bentuk Tagihan c. Jenis Tagihan b.. : Computer 2. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks yang dibacakan. recount. Mengidentifikasi teks lisan berbentuk procedure yang diperdengarkan.

dan report. Kegiatan Inti c. Instrumen : Team Work : Daily Test : Make a procedure to turn on the computer! Mengetahui. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Penilaian a. recount. Mengenal procedure text dan fungsinya. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Latihan menulis procedure text. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Menunjukkan jenis procedure text dan bagian-bagiannya. Membahas isi dan bagian-bagian procedure text. 6. Kegiatan Awal b. : 1. : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional sederhana. 2. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Indikator 4. dengan lancar dan akurat. 2. descriptive. Apersepsi dan motivasi 2. Kepala Sekolah Purwakarta. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Materi Pokok 5. : 1. Jenis Tagihan b. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1.Pd. Langkah Pembelajaran a. Orientasi materi : 1. Bentuk Tagihan c. Kompentensi Dasar 3. Menulis procedure text. S. procedure. : Computer 2. Kegiatan Akhir : 1.

: Melakukan komunikasi dengan benar terhadap tindak tutur menyatakan kekaguman dalam suatu wawancara. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani.. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. Kegiatan Awal b..Pd. Mendengarkan percakapan yang disampaikan oleh guru. 2. Memberi respon dan reaksi yang tepat terhadap ungkapanungkapan fungsional yang disampaikan. Kepala Sekolah Purwakarta. 6. Latihan melakukan suatu wawancara. S. Kompentensi Dasar 3. Kegiatan Akhir : 1. Mengetahui. Bentuk Tagihan c. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan fungsional. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Apersepsi dan motivasi 2. dengan lancar dan akurat. Materi Pokok 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. Langkah Pembelajaran a. : Interview 2. Indikator 4. dalam wacana interaksional. 2. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Instrumen : Pair Work : Performance : How could you be like now? . 3. Orientasi materi : 1. : 1. : Merespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal. Kegiatan Inti c. Jenis Tagihan b. Penilaian a.

Apersepsi dan motivasi 2. 2. Kegiatan Inti c. dengan lancar dan akurat. descriptive. 2. S. Kepala Sekolah Purwakarta. Bentuk Tagihan c.Pd. 3. Latihan menggunakan intonasi dalam membaca teks. : Membaca nyaring teks fungsional dan esei pendek berbentuk procedure dan report. Membaca nyaring bersama-sama teks yang disajikan. : Mampu membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Indikator 4. Langkah Pembelajaran a. Orientasi materi : 1. Materi Pokok 5. Penilaian a. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Latihan membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. procedure. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Kegiatan Awal b. Instrumen : Individual Performance : Performance : Read the text in front of your friends loudly! Mengetahui. 6. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. : 1. : A Painting 2. recount. dan report. Memperhatikan dan mengikuti pengucapan beberapa kata yang diucapkan guru. Kegiatan Akhir : 1. Kompentensi Dasar 3. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tetulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Jenis Tagihan b.

Kegiatan Awal b. Penilaian a. 3.. recount. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks. Kegiatan Akhir : 1. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. Bentuk Tagihan c. descriptive. Kompentensi Dasar 3. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana. dan report. Instrumen : Individual Task : Short Answer : What is the title of the text? . Kegiatan Inti c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. 2. : 1. Kepala Sekolah Purwakarta. S. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. : A Painting 2.. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Apersepsi dan motivasi 2. : 1. Orientasi materi : 1. Jenis Tagihan b. dengan lancar dan akurat. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks tulis berbentuk report. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Indikator 4. Materi Pokok 5. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. Mengetahui. 2. 6. Membaca dengan benar isi teks tulis berbentuk report. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks tulis berbentuk report.Pd. procedure. Langkah Pembelajaran a. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. 3. 2.

dengan lancar dan akurat. 2. S. Orientasi materi : 1. Mengidentifikasi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Indikator 4. 2. Apersepsi dan motivasi 2. Bentuk Tagihan c. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. : Merespon makna dalam teks lisan fungsional sederhana. : Advertising 2. : 1. 3. recount. Penilaian a. 6. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Materi Pokok 5. Kompentensi Dasar 3. Kegiatan Inti c. procedure. 3. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan.. Jenis Tagihan b. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks yang dibacakan. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks yang dibacakan. Kegiatan Awal b. : 1. Instrumen : Quiz : Short Answer : What did the advertise tell to you? . Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. descriptive. Mengetahui.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. Mendengarkan teks yang dibacakan. dan report. Kepala Sekolah Purwakarta. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Kegiatan Akhir : 1. 2.Pd. Langkah Pembelajaran a. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report.. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks.

Bentuk Tagihan c. Penilaian a. Instrumen : Team Work : Daily Test : Make an advertise about independence day at your school! Mengetahui. Apersepsi dan motivasi 2. c. descriptive. recount. S. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. Langkah Pembelajaran a. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. : Advertising 2. Mengenal bentuk iklan. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.Pd. 2. : 1. Latihan menulis iklan. Kompentensi Dasar 3. procedure. : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional sederhana. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. Membahas isi dan bagian-bagian iklan berbentuk report. dan report. Kegiatan Inti : 1. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . : Menulis sebuah iklan berbentuk report dengan tepat. Kegiatan Awal b. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Indikator 4. Jenis Tagihan b. Materi Pokok 5. dengan lancar dan akurat. Kegiatan Akhir 6. Orientasi materi : 1. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Kepala Sekolah Purwakarta.

. : Merespon tindak tutur mengungkapkan kesantunan. Penilaian a. 6.Pd. : 1. Mendengarkan guru dan meniru ungkapan yang terkait. Materi Pokok 5. 2.. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Indikator 4. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.? 2. Latihan mengidentifikasi dan merespon ungkapan-ungkapan fungsional. dalam wacana interaksional dan atau monolog. : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan. 2. Kepala Sekolah Darangdan. Bentuk Tagihan c. Kegiatan Inti c. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Kegiatan Awal b. Instrumen : Written : Short answer : Listen and give your response to it! Mengetahui. procedure dan report. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. 3. Kegiatan Akhir : 1. descriptive. Langkah Pembelajaran a. recount. dengan lancar dan akurat. Jenis Tagihan b. Mendengarkan percakapan yang terkait. Apersepsi dan motivasi 2. Kompentensi Dasar 3. : Excuse me. Orientasi materi : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Menjawab dan merespon informasi dalam percakapan terkait. S.

dalam wacana interaksional dan atau monolog. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . 2. Kegiatan Akhir 6. recount. Menyimpulkan hasil tanya jawab dan latihan. descriptive. Langkah Pembelajaran a. Materi Pokok 5. : Melakukan tindak tutur dengan ungkapan kesantunan. Orientasi materi : 1. Apersepsi dan motivasi 2. Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Kompentensi Dasar 3. 3. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. procedure dan report. Jenis Tagihan b. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. : 1. Kepala Sekolah Darangdan. dengan lancar dan akurat. Instrumen : 1.. Kegiatan Inti c. : Oral/Pair work : Short conversation : Create a dialoge and perform it in front of the class! Mengetahui. Bermain peran.. Kegiatan Awal b. Latihan bertanya jawab secara berpasangan.? 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Indikator 4.Pd. : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan. S. : Excuse me. Bentuk Tagihan c. Penilaian a.

Bentuk Tagihan c. S. Langkah Pembelajaran a. 2. descriptive.Pd. : ATM (Report Text) 2. Kegiatan Akhir : 1. Kegiatan Inti c. Indikator 4. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Mengetahui. Kompentensi Dasar 3. : Membaca nyaring teks fungsional dan esei pendek berbentuk narrative dan report. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu 1. Latihan menggunakan intonasi dalam membaca teks. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Standar Kompentensi : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Latihan membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. dengan lancar dan akurat. Kegiatan Awal b. Materi Pokok 5. 2. Orientasi materi : 1. : Mampu membaca nyaring serta mengidentifikasi teks narrative / report dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Memperhatikan dan mengikuti pengucapan beberapa kata yang diucapkan guru. Apersepsi dan motivasi 2. Membaca nyaring bersama-sama teks yang disajikan. 3. recount. dalam wacana interaksional dan atau monolog. 6. : 1. Kepala Sekolah Cahya Andriani. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. procedure dan report. Instrumen : Oral : Individual Performance : Read the text in front of your friends loudly! Darangdan. Jenis Tagihan b. Penilaian a.

Materi Pokok 5. 3. Bentuk Tagihan c. Orientasi materi : 1. : 1. procedure dan report. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam esei sederhana yang berbentuk report. Kepala Sekolah Cahya Andriani. Instrumen : Written / Individual Task : Multiple Choise : Choose the right answers for the questions below! Darangdan. Kegiatan Awal b. descriptive. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi esei sederhana yang berbentuk report. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. 2. S. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Penilaian a. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. : 1. Apersepsi dan motivasi 2. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . dalam wacana interaksional dan atau monolog. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Mengetahui. Apersepsi dan motivasi 2. Jenis Tagihan b.Pd. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Kegiatan Inti c. 2. : ATM (Report Text) 2. 6. Kegiatan Inti b. Kegiatan Akhir : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. Membaca dengan benar isi esei sederhana yang berbentuk report. 3. Orientasi materi : 1. Kompentensi Dasar 3. recount. Langkah Pembelajaran a. Latihan mencari informasi pokok pikiran yang terkandung dalam teks. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. 2. Mencari informasi yang terkandung dalam teks tulis terkait. Indikator 4. dengan lancar dan akurat.

dalam wacana interaksional dan atau monolog. Instrumen : Written / Team Work : Essay : Write report text on your book! Do it with your team! Mengetahui. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. procedure dan report. Menulis beberapa kalimat sederhana yang biasa digunakan pada teks report. Langkah Pembelajaran a. Indikator 4. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. Penilaian a. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai.Pd. Kegiatan Awal b. 2. : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Jenis Tagihan b. Kegiatan Inti c. Kompentensi Dasar 3. recount. : ATM (Report Text) 2. dengan lancar dan akurat. Apersepsi dan motivasi 2. Mengenal bagian-bagian dan ciri kebahasaan suatu teks report. Orientasi materi : 1. 6.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. 2. Materi Pokok 5. : Menulis sebuah esei sederhana yang berbentuk report dengan tepat sesuai dengan langkah retorika dan ciri kebahasaannya. descriptive. Latihan menulis teks report. : 1. S. Kegiatan Akhir : 1. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Bentuk Tagihan c. Kepala Sekolah Darangdan.

Apersepsi dan motivasi 2. Kegiatan Akhir : 1. 3.Pd. Mendengarkan teks yang dibacakan. Indikator 4. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Instrumen : Written / Individual : Short Answer : Answer the questions according to the text! Mengetahui. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. : Personal Letter and Advertisement 2. 2. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Kegiatan Awal b. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. S. 2. Materi Pokok 5. : Merespon makna dalam teks lisan fungsional sederhana. recount. 6. : 1. Jenis Tagihan b. Orientasi materi : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Mengidentifikasi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. procedure dan report. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks yang dibacakan. 3. : 1. dengan lancar dan akurat. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. Penilaian a. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks yang dibacakan. Bentuk Tagihan c. Kepala Sekolah Darangdan. Kompentensi Dasar 3. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Inti c. descriptive. 2.

.

Bentuk Tagihan c. Review kosakata. Kegiatan Awal b. recount. Jenis Tagihan b. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. : 1. Materi Pokok 5. Instrumen : Oral / Pair Work : Performance : Make an advertisement and perform it in front of the class! Mengetahui. Latihan mengungkapkan maksud dengan menggunakan teks fungsional terkait. Kegiatan Akhir : 1. : 1. descriptive. Mengungkapkan secara lisan isi teks fungsional terkait. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional terkait.Pd. 2. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Indikator 4. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Kompentensi Dasar 3. Kepala Sekolah Darangdan. 2. 6. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Penilaian a. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. S. Orientasi materi : 1. : Personal Letter and Advertisement 2. : Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional sederhana. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Langkah Pembelajaran a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Kegiatan Inti c. 3. Dapat bertanya jawab tentang teks yang disajikan. Apersepsi dan motivasi 2. dengan lancar dan akurat. 2. procedure dan report. Membuat kalimat-kalimat sederhana.

: Folks Story (Narrative Text) 2. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Mengetahui. Standar Kompentensi : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Kegiatan Awal b. descriptive. Indikator 4. Instrumen : Oral : Individual Performance : Read the text in front of your friends loudly! Darangdan. dalam wacana interaksional dan atau monolog. 2. Kegiatan Akhir : 1. 2. : 1. 3. Bentuk Tagihan c. procedure dan report. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Kepala Sekolah Cahya Andriani. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.Pd. Latihan membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Latihan menggunakan intonasi dalam membaca teks. Kegiatan Inti c. S. Jenis Tagihan b. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Langkah Pembelajaran a. Orientasi materi : 1. Materi Pokok 5. 6. dengan lancar dan akurat. recount. Penilaian a. : Membaca nyaring teks fungsional dan esei pendek berbentuk narrative dan report. Memperhatikan dan mengikuti pengucapan beberapa kata yang diucapkan guru. Kompentensi Dasar 3. Membaca nyaring bersama-sama teks yang disajikan. : Mampu membaca nyaring serta mengidentifikasi teks narrative / report dengan pengucapan dan intonasi yang tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu 1. Apersepsi dan motivasi 2.

Penilaian a. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. descriptive. recount. Langkah Pembelajaran a. S. Mencari informasi yang terkandung dalam teks tulis terkait. Membaca dengan benar isi esei sederhana yang berbentuk narrative. Indikator 4. dengan lancar dan akurat. 6. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Jenis Tagihan b. Instrumen : Written / Individual Task : Multiple Choise : Choose the right answers for the questions below! Darangdan. : Folks Story (Narrative Text) 2. : 1. Bentuk Tagihan c. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Apersepsi dan motivasi 2. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi esei sederhana yang berbentuk narrative. Materi Pokok 5. Kegiatan Awal b. Orientasi materi : 1. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam esei sederhana yang berbentuk narrative. procedure dan report. 2. 3. Kegiatan Akhir : 1. Latihan mencari informasi pokok pikiran yang terkandung dalam teks. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Mengetahui. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Apersepsi dan motivasi 2. : 1. 2.Pd. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Kompentensi Dasar 3. Orientasi materi : 1. Kegiatan Inti c. 2. Kegiatan Inti b. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Kepala Sekolah Cahya Andriani.

Kepala Sekolah Darangdan. recount. Instrumen : Written / Team Work : Essay : Write a folk story on your book! Do it with your team! Mengetahui. : Folks Story (Narrative Text) 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. 2. dalam wacana interaksional dan atau monolog. : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional sederhana.Pd. Langkah Pembelajaran a. Jenis Tagihan b. Kompentensi Dasar 3. descriptive. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. : 1. Kegiatan Awal b. Mengenal bagian-bagian dan ciri kebahasaan suatu teks narrative. 6. Bentuk Tagihan c. Orientasi materi : 1. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. : Menulis sebuah esei sederhana yang berbentuk narrative dengan tepat sesuai dengan langkah retorika dan ciri kebahasaannya. Menulis beberapa kalimat sederhana yang biasa digunakan pada teks narrative. Latihan menulis teks narrative. Kegiatan Inti c. 2. dengan lancar dan akurat. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Materi Pokok 5. S. Apersepsi dan motivasi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Penilaian a. Kegiatan Akhir : 1. procedure dan report. Indikator 4.

Pd. Kegiatan Awal b. Jenis Tagihan b. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . 2. Orientasi materi : 1.. 2. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. descriptive. recount. Kegiatan Inti c. 3. Mendengarkan guru dan meniru ungkapan yang terkait. Indikator 4. S. : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik serta memberi komentar terhadap berita. : I’ll tell you something. 2. Instrumen : Written : Short answer : Listen and give your response to it! Mengetahui.. Kegiatan Akhir : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Kepala Sekolah Darangdan. Bentuk Tagihan c. Latihan mengidentifikasi dan merespon ungkapan-ungkapan fungsional. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Langkah Pembelajaran a. Mendengarkan percakapan yang terkait. Penilaian a. Apersepsi dan motivasi 2. : 1. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. : Merespon tindak tutur memberi berita yang menarik serta memberi komentar terhadap berita. dengan lancar dan akurat. 6. Materi Pokok 5. procedure dan report. Kompentensi Dasar 3. Menjawab dan merespon informasi dalam percakapan terkait.

Penilaian a. : Melakukan tindak tutur memberi berita yang menarik serta memberi komentar terhadap berita. Instrumen : 1.. S. : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik serta memberi komentar terhadap berita. Kegiatan Inti c. 3.. Indikator 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Materi Pokok 5. Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait. Bermain peran. procedure dan report. Kompentensi Dasar 3. Langkah Pembelajaran a. Kepala Sekolah Darangdan. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. : I’ll tell you something. Jenis Tagihan b. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Menyimpulkan hasil tanya jawab dan latihan. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Apersepsi dan motivasi 2. Bentuk Tagihan c. recount. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. : 1. Kegiatan Awal b. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Kegiatan Akhir 6. 2. Latihan bertanya jawab secara berpasangan. 2.Pd. : Oral/Pair work : Short conversation : Create a dialoge and perform it in front of the class! Mengetahui. dengan lancar dan akurat. descriptive. Orientasi materi : 1.

terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. 2. Jenis Tagihan b. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Apersepsi dan motivasi 2. Apersepsi dan motivasi 2. recount. Kompentensi Dasar 3. Materi Pokok 5. Kegiatan Akhir : 1. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Instrumen : Written / Individual Task : Multiple Choise : Choose the right answers for the questions below! Darangdan. : Personal Letter and Label 2. descriptive. 3. : 1. dengan lancar dan akurat. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks fungsional sederhana. 2. Latihan mencari informasi pokok pikiran yang terkandung dalam teks. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. Kepala Sekolah Cahya Andriani. 6. Kegiatan Awal b. S. Langkah Pembelajaran a. Indikator 4. Membaca dengan benar isi teks fungsional sederhana. Mencari informasi yang terkandung dalam teks tulis terkait. Kegiatan Inti c. Kegiatan Inti b. procedure dan report. Penilaian a. Orientasi materi : 1. : 1. Bentuk Tagihan c. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Mengetahui. 3.Pd.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks fungsional sederhana. 2. Orientasi materi : 1. dalam wacana interaksional dan atau monolog. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara .

: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Jenis Tagihan b.Pd. S. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Kompentensi Dasar 3. Latihan menulis teks fungsional sederhana. Mengenal bagian-bagian dan ciri kebahasaan suatu teks fungsional sederhana. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. dengan lancar dan akurat. Penilaian a. Instrumen : Written / Team Work : Essay : Write a short personal letter on your book! Do it with your team! Mengetahui. : Menulis sebuah teks fungsional sederhana dengan tepat sesuai dengan langkah retorika dan ciri kebahasaannya. Kegiatan Awal b. Orientasi materi : 1. Kepala Sekolah Darangdan. 6. Materi Pokok 5. Bentuk Tagihan c. Langkah Pembelajaran a. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. descriptive. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Kegiatan Inti c. procedure dan report. : Personal Letter and Label 2. recount. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Indikator 4. Kegiatan Akhir : 1. Menulis beberapa kalimat sederhana yang biasa digunakan pada teks fungsional sederhana. 2. Apersepsi dan motivasi 2. dalam wacana interaksional dan atau monolog. 2.

Kompentensi Dasar 3. Kegiatan Inti c. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan.Pd. Orientasi materi : 1. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . 3. : Merespon makna dalam teks lisan fungsional sederhana. 2. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks yang dibacakan. Jenis Tagihan b. dengan lancar dan akurat. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. : 1. Langkah Pembelajaran a. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Bentuk Tagihan c. recount. Instrumen : Written / Individual : Short Answer : Answer the questions according to the text! Mengetahui. procedure dan report. Apersepsi dan motivasi 2. Mengidentifikasi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. S. 6. Penilaian a. Kegiatan Akhir : 1. Indikator 4. Mendengarkan teks yang dibacakan. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Kegiatan Awal b. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. dalam wacana interaksional dan atau monolog. : Personal Letter and Label 2. : 1. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks yang dibacakan. 2. Kepala Sekolah Darangdan. 2. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. descriptive.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Materi Pokok 5. 3.

.

procedure dan report. S.Pd. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional terkait. Kepala Sekolah Darangdan. dengan lancar dan akurat. Apersepsi dan motivasi 2. Latihan mengungkapkan maksud dengan menggunakan teks fungsional terkait. Kompentensi Dasar 3. 2. Kegiatan Awal b. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. 2. Penilaian a. Orientasi materi : 1. Materi Pokok 5. Kegiatan Akhir : 1. Bentuk Tagihan c. descriptive. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. : Personal Letter and Label 2. Membuat kalimat-kalimat sederhana. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Instrumen : Oral / Pair Work : Performance : Make a label of your stuffs and perform it in front of the class! Mengetahui. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. 6. : 1. Jenis Tagihan b. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. Indikator 4. recount. Mengungkapkan secara lisan isi teks fungsional terkait. 3. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Dapat bertanya jawab tentang teks yang disajikan. : Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional sederhana. Review kosakata. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. : 1. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Inti c. dalam wacana interaksional dan atau monolog.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful