P. 1
14658515-RPP-Bahasa-Inggris-SMP-Kelas-9

14658515-RPP-Bahasa-Inggris-SMP-Kelas-9

|Views: 278|Likes:
Dipublikasikan oleh Aneth Lee
contoh RPP Bahasa Inggris untuk kelas 9 SMP.
contoh RPP Bahasa Inggris untuk kelas 9 SMP.

More info:

Categories:Types, Reviews
Published by: Aneth Lee on Apr 30, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/01/2015

pdf

text

original

Sections

  • 5. Materi Pokok : Comunication
  • 6. Metode : Demonstrasi
  • 6. Metode : Demonstrasi dan Ilustrasi
  • 5. Materi Pokok : Personal Letter
  • 6. Metode : Ilustrasi
  • 6. Metode : Percakapan searah
  • 6. Metode : Percakapan dua arah
  • 4. Materi Pokok : Basic Operation of Digital Camera
  • 4. Materi Pokok : Computer
  • 4. Materi Pokok : Interview
  • 4. Materi Pokok : A Painting
  • 4. Materi Pokok : Advertising
  • 3. Indikator : Menulis sebuah iklan berbentuk report dengan tepat
  • 3. Indikator : Merespon tindak tutur mengungkapkan kesantunan
  • 4. Materi Pokok : Excuse me...?
  • 3. Indikator : Melakukan tindak tutur dengan ungkapan kesantunan
  • 4. Materi Pokok : ATM (Report Text)
  • 4. Materi Pokok : Personal Letter and Advertisement
  • 4. Materi Pokok : Folks Story (Narrative Text)
  • 4. Materi Pokok : Personal Letter and Label

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Jenis Teks Tema

Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran

: Transactional and Interpersonal : School Life (Kehidupan Sekolah) : Listening (Medengarkan) : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai, dengan lancar dan akurat, dalam wacana interaksional. : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi kepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan, meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman. : Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: 1. Meminta dan memberi kepastian 2. Mengungkapkan dan menanggapi keraguan : Siswa dapat merespon tindak tutur: 1. Meminta kepastian 2. Memberi kepastian 3. Mengungkapkan keraguan 4. Menanggapi keraguan : Certainty and Doubty : Percakapan searah dan percakapan dua arah

1. Standar Kompentensi

2. Kompentensi Dasar

3. Indikator

4. Tujuan Pembelajaran

5. Materi Pokok 6. Metode 7. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

: 1. Apersepsi dan motivasi 2. Orientasi materi : 1. Mendengarkan percakapan yang disampaikan oleh guru. 2. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan fungsional meminta dan memberi kepastian serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan. 3. Memberi respon dan reaksi yang tepat terhadap ungkapanungkapan fungsional meminta dan memberi kepastian serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan. : 1. Latihan mengidentifikasi dan merespon ungkapan-ungkapan fungsional meminta dan memberi kepastian serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan. 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.

8. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan b. Gambar-gambar terkait tema c. Realia benda sekitar 9. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen

: Quiz : Short Answer : Answer the questions! X: “Are you sure that the black one is your pen?” Y: “.....................................................” Mengetahui, Kepala Sekolah Purwakarta, Juli 2008 Guru Mata Pelajaran

Cahya Andriani, S.Pd. NIP: 131 276 058

Eka Lusiandani Koncara

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran

: Transactional and Interpersonal : School Life (Kehidupan Sekolah) : Speaking (Berbicara) : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai, dengan lancar dan akurat, dalam wacana interaksional. : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi kepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan, meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman. : Melakukan dengan benar tindak tutur: 1. Meminta dan memberi kepastian 2. Mengungkapkan dan menanggapi keraguan : Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur: 1. Meminta kepastian 2. Memberi kepastian 3. Mengungkapkan keraguan 4. Menanggapi keraguan : Certainty and Doubty : Percakapan searah dan percakapan dua arah

1. Standar Kompentensi

2. Kompentensi Dasar

3. Indikator

4. Tujuan Pembelajaran

5. Materi Pokok 6. Metode 7. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

: 1. Apersepsi dan motivasi 2. Orientasi materi : 1. Mendengarkan percakapan yang disampaikan oleh guru. 2. Mengucapkan ungkapan-ungkapan fungsional meminta dan memberi kepastian serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan. 3. Mengungkapkan dan menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam percakapan transaksional. :1. Latihan mengungkapkan dan menggunakan ungkapan-ungkapan fungsional dalam percakapan. 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.

8. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan b. Gambar-gambar terkait tema c. Realia benda sekitar

9. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen

: Pair Work : Performance : Make a conversation with Certainty and Doubty with your desk friend! Mengetahui, Kepala Sekolah Purwakarta, Juli 2008 Guru Mata Pelajaran

Cahya Andriani, S.Pd. NIP: 131 276 058

Eka Lusiandani Koncara

descriptive. Kegiatan Awal b. Orientasi materi : 1. 8. Gambar-gambar terkait tema c. procedure. Memperhatikan dan mengikuti pengucapan beberapa kata penying yang diucapkan guru. Tujuan Pembelajaran 5. Buku teks yang relevan b. : 1. dan report. Indikator 4. Sumber Belajar a. Standar Kompentensi 2. 2. Kegiatan Akhir : 1. 3. : Siswa dapat membaca nyaring teks procedure dengan pengucapan dan intonasi yag tepat : Comunication : Demonstrasi 1. Realia benda sekitar . Kegiatan Inti c. dengan lancar dan akurat. Apersepsi dan motivasi 2. Metode 7. Kompentensi Dasar 3. Latihan menggunakan intonasi dalam membaca teks procedure. 2. recount. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Langkah Pembelajaran a. Membaca nyaring bersama-sama teks procedure yang disajikan. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran : Procedure and Report : Cammunication Equipments (Perangkat Komunikasi) : Reading (Membaca) : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. : Membaca nyaring teks fungsional dan esei pendek berbentuk procedure dan report. : Mampu membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Latihan membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Materi Pokok 6.

9. Bentuk c. S. Penilaian a. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Teknik b. Kepala Sekolah Purwakarta. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara .Pd. Instrumen : Individual Performance : Performance : Read the text in front of your friends loudly! Mengetahui.

2. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Metode 7. Kegiatan Awal b. descriptive. : 1. Orientasi materi : 1. dan report. Kegiatan Akhir : 1. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. : Siswa dapat membaca isi teks procedure serta menunjukkan pokokpokok pikiran dalam teks dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks procedure. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks tulis berbentuk procedure. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Standar Kompentensi 2. Membaca dengan benar isi teks tulis berbentuk procedure. Materi Pokok 6. Langkah Pembelajaran a. Apersepsi dan motivasi 2. procedure. recount. : Comunication : Demonstrasi dan Ilustrasi 1. Gambar-gambar terkait tema c. 3. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. 8. 3. Indikator 4. Kegiatan Inti c. 2. Realia benda sekitar . Sumber Belajar a. 2. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks tulis berbentuk procedure. Buku teks yang relevan b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran : Procedure and Report : Cammunication Equipments (Perangkat Komunikasi) : Reading (Membaca) : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Kompentensi Dasar 3. : 1. dengan lancar dan akurat. Tujuan Pembelajaran 5. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks.

Kepala Sekolah Purwakarta...9. Penilaian a. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Jenis Tagihan b. S. Bentuk Tagihan c. What is television? . Mengetahui.Pd. Instrumen : Individual Task : Short Answer : Answer the questions! 1. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara .

Buku teks yang relevan b. descriptive. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks yang dibacakan. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. 2. : Siswa dapat merespon isi teks fungsional sederhana yang dibacakan serta memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks tersebut. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. 8. Orientasi materi : 1. 3. Tujuan Pembelajaran 5. Mendengarkan teks yang dibacakan. Materi Pokok 6. procedure. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. Langkah Pembelajaran a. :1. Kegiatan Akhir : 1. 3. : Personal Letter : Ilustrasi : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. Kegiatan Awal b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : Functional Text : Friendship : Listening (Mendengarkan) : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. : Merespon makna dalam teks lisan fungsional sederhana. dan report. Apersepsi dan motivasi 2. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks yang dibacakan. Metode 7. Mengidentifikasi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Kompentensi Dasar 3. Contoh surat pribadi . : 1. recount. 2. Indikator 4. dengan lancar dan akurat. Sumber Belajar a. 2. Standar Kompentensi 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Kegiatan Inti c.

NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Penilaian a..9. Bentuk Tagihan c. Jenis Tagihan b. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani.Pd.. Mengetahui. Kepala Sekolah Purwakarta. S. Instrumen : Quiz : Short Answer : Answer the questions! Who sends the letter? .

Contoh surat pribadi . 2. Kegiatan Inti c. 2. Kegiatan Awal b. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Menunjukkan jenis surat berbentuk recount dan bagian-bagiannya. Menulis surat pribadi berbentuk report. Apersepsi dan motivasi 2. Orientasi materi : 1. procedure. dengan lancar dan akurat. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Kegiatan Akhir : 1. : Siswa dapat menulis surat pribadi sederhana serta menunjukkan bagian-bagian surat pribadi. dan report. : 1. Mengenal model surat pribadi yang berbentuk report. Tujuan Pembelajaran 5. 2. Membahas isi dan bagian-bagian surat. Kompentensi Dasar 3. Metode 7. recount. 8. Standar Kompentensi 2. Materi Pokok 6. Langkah Pembelajaran a. Latihan menulis surat pribadi yang berbentuk report. : 1. Sumber Belajar a. : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional sederhana.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : Functional Text : Friendship : Writting (Menulis) : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Buku teks yang relevan b. : Personal Letter : Ilustrasi : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. Indikator 4. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. descriptive.

Jenis Tagihan b.Pd.9. Bentuk Tagihan c. Penilaian a. Instrumen : Team Work : Daily Test : Make a report personal letter to your teacher! Mengetahui. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . S. Kepala Sekolah Purwakarta. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani.

Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan meminta pengulangan serta menunjukkan perhatian. menunjukkan perhatian. Mendengarkan percakapan yang disampaikan oleh guru. mengungkapkan dan menanggapi keraguan. Latihan mengidentifikasi dan merespon ungkapan-ungkapan fungsional. : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi kepastian. : Siswa dapat memberikan reaksi terhadap tindak tutur meminta pengulangan serta menunjukkan perhatian. Indikator 4. : News : Percakapan searah 1. Menunjukkan perhatian. Gambar yang berhubungan dengan materi . Meminta pengulangan. Metode 7. : Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: 1. 2. Memberi respon dan reaksi yang tepat terhadap ungkapanungkapan fungsional. Kegiatan Inti c. Orientasi materi : 1. Kegiatan Akhir : 1. Standar Kompentensi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran : Transactional and Interpersonal : Social Life : Listening (Mendengarkan) : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. 8. dengan lancar dan akurat. Apersepsi dan motivasi 2. meminta pengulangan. 2. Materi Pokok 6. dalam wacana interaksional. dan menyatakan kekaguman. Tujuan Pembelajaran 5. Langkah Pembelajaran a. Kompentensi Dasar 3. 2. : 1. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Kegiatan Awal b. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan b. 3.

Bentuk Tagihan c. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani.. S.9. Instrumen : Quiz : Short Answer : Answer the questions! 1. Where? Show me! . Kepala Sekolah Purwakarta. Jenis Tagihan b. Mengetahui.Pd. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara .. Penilaian a.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran : Transactional and Interpersonal : Social Life : Speaking (Berbicara) : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. 2. Kegiatan Akhir : 1. 8. : News : Percakapan dua arah 1. Metode 7. 2. 3. Tujuan Pembelajaran 5. Mendengarkan percakapan yang disampaikan oleh guru. dan menyatakan kekaguman. mengungkapkan dan menanggapi keraguan. : 1. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Mengungkapkan dan menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam percakapan transaksional. meminta pengulangan. Menunjukkan perhatian. dalam wacana interaksional. : Melakukan percakapan dengan tindak tutur: 1. Latihan mengidentifikasi dan merespon ungkapan-ungkapan fungsional. Orientasi materi : 1. : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi kepastian. Gambar yang berhubungan dengan materi . Indikator 4. Kegiatan Awal b. Meminta pengulangan. Kompentensi Dasar 3. Apersepsi dan motivasi 2. Materi Pokok 6. Langkah Pembelajaran a. : Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur meminta pengulangan serta menunjukkan perhatian. dengan lancar dan akurat. Mengucapkan ungkapan-ungkapan meminta pengulangan serta menunjukkan perhatian. 2. Sumber Belajar a. Standar Kompentensi 2. Kegiatan Inti c. menunjukkan perhatian. Buku teks yang relevan b.

Pd. S. Instrumen : Pair Work : Performance : Make a conversation with your friends and show it in front of class! Mengetahui. Penilaian a. Bentuk Tagihan c. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Jenis Tagihan b. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani.9. Kepala Sekolah Purwakarta.

NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Kompentensi Dasar 3. : Membaca nyaring teks fungsional dan esei pendek berbentuk procedure dan report. Langkah Pembelajaran a. recount. 6. Kegiatan Akhir : 1. : Basic Operation of Digital Camera 2. Indikator 4. Membaca nyaring bersama-sama teks yang disajikan. 3. 2. Instrumen : Individual Performance : Performance : Read the text in front of your friends loudly! Mengetahui. : 1. Jenis Tagihan b. Bentuk Tagihan c. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. Orientasi materi : 1. Penilaian a. Kegiatan Awal b. 2. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative.Pd. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. dan report. Apersepsi dan motivasi 2. Latihan membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Materi Pokok 5. Kegiatan Inti c. dengan lancar dan akurat. S. Memperhatikan dan mengikuti pengucapan beberapa kata yang diucapkan guru. procedure. Kepala Sekolah Purwakarta. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. : Mampu membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. descriptive. Latihan menggunakan intonasi dalam membaca teks.

Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Mengetahui. recount. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks tulis berbentuk procedure.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. 3. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks tulis berbentuk procedure. : 1. S. Apersepsi dan motivasi 2. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks. 6. Bentuk Tagihan c. Kegiatan Akhir : 1. procedure. descriptive. Materi Pokok 5. 2. dengan lancar dan akurat. 2.. Kegiatan Awal b. Jenis Tagihan b. 3.Pd. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. Orientasi materi : 1. Kepala Sekolah Purwakarta. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Inti c. Membaca dengan benar isi teks tulis berbentuk procedure. 2. dan report. Penilaian a. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana.. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. : 1. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. : Basic Operation of Digital Camera 2. Instrumen : Individual Task : Short Answer : Are the text easy to follow? . Indikator 4. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Kompentensi Dasar 3.

Kegiatan Akhir : 1. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Mengidentifikasi teks lisan berbentuk procedure yang diperdengarkan. Mengetahui. Kegiatan Inti c. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. : Merespon makna dalam teks lisan fungsional sederhana. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. 6. Kepala Sekolah Purwakarta. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Kompentensi Dasar 3. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. 2. Langkah Pembelajaran a. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks yang dibacakan. recount. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks lisan berbentuk procedure yang diperdengarkan. Mendengarkan teks yang dibacakan. Orientasi materi : 1. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. S.Pd. procedure. Penilaian a. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks lisan berbentuk procedure yang diperdengarkan. 2. dan report. Apersepsi dan motivasi 2. Bentuk Tagihan c. 3. dengan lancar dan akurat. Materi Pokok 5. Indikator 4. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks yang dibacakan. descriptive. Kegiatan Awal b. : Computer 2.. : 1. 3.. : 1. Jenis Tagihan b. Instrumen : Quiz : Short Answer : How to turn on the computer? .

Latihan menulis procedure text. Penilaian a. 2. procedure. descriptive. dan report. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. 6. dengan lancar dan akurat. recount. Kegiatan Akhir : 1. Bentuk Tagihan c. Mengenal procedure text dan fungsinya. Jenis Tagihan b. Kegiatan Inti c. Kepala Sekolah Purwakarta. Kegiatan Awal b. Membahas isi dan bagian-bagian procedure text. Materi Pokok 5.Pd. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Menulis procedure text. Orientasi materi : 1. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. Menunjukkan jenis procedure text dan bagian-bagiannya. : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional sederhana. Instrumen : Team Work : Daily Test : Make a procedure to turn on the computer! Mengetahui. : 1. Indikator 4. : 1. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Apersepsi dan motivasi 2. S.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. Langkah Pembelajaran a. Kompentensi Dasar 3. : Computer 2. 2. 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.

Mengetahui. Kompentensi Dasar 3. Kegiatan Inti c. Jenis Tagihan b. dalam wacana interaksional. 2. Bentuk Tagihan c. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. : Interview 2. Kepala Sekolah Purwakarta. Instrumen : Pair Work : Performance : How could you be like now? . serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. Orientasi materi : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. 6. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan fungsional. 3. Kegiatan Akhir : 1. Materi Pokok 5. Langkah Pembelajaran a. : 1. S. Mendengarkan percakapan yang disampaikan oleh guru. Memberi respon dan reaksi yang tepat terhadap ungkapanungkapan fungsional yang disampaikan. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Apersepsi dan motivasi 2.Pd. dengan lancar dan akurat. Penilaian a. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. 2. Latihan melakukan suatu wawancara... Indikator 4. Kegiatan Awal b. : Merespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . : Melakukan komunikasi dengan benar terhadap tindak tutur menyatakan kekaguman dalam suatu wawancara.

Indikator 4. Langkah Pembelajaran a. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tetulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Orientasi materi : 1. 2. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Kegiatan Awal b. 6.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. Latihan membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Instrumen : Individual Performance : Performance : Read the text in front of your friends loudly! Mengetahui. dengan lancar dan akurat. Membaca nyaring bersama-sama teks yang disajikan. recount. Latihan menggunakan intonasi dalam membaca teks. 2. Bentuk Tagihan c. Kegiatan Akhir : 1. Kepala Sekolah Purwakarta. : A Painting 2. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Penilaian a. : 1. : Membaca nyaring teks fungsional dan esei pendek berbentuk procedure dan report. S.Pd. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. : Mampu membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Jenis Tagihan b. procedure. Memperhatikan dan mengikuti pengucapan beberapa kata yang diucapkan guru. Kegiatan Inti c. 3. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Apersepsi dan motivasi 2. descriptive. Kompentensi Dasar 3. dan report. Materi Pokok 5.

dan report. Kegiatan Inti c. Apersepsi dan motivasi 2. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks tulis berbentuk report. Langkah Pembelajaran a. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Orientasi materi : 1. recount. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. Bentuk Tagihan c. 3. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Mengetahui. Kompentensi Dasar 3. : 1.. Instrumen : Individual Task : Short Answer : What is the title of the text? . Jenis Tagihan b. procedure. 2. 3. S. Membaca dengan benar isi teks tulis berbentuk report. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Materi Pokok 5. Kepala Sekolah Purwakarta. 6. Indikator 4. Penilaian a.. dengan lancar dan akurat. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana.Pd. descriptive. : A Painting 2. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks. Kegiatan Akhir : 1. 2. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. Kegiatan Awal b. 2. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks tulis berbentuk report. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative.

: 1. : Merespon makna dalam teks lisan fungsional sederhana. Kepala Sekolah Purwakarta. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. 2. descriptive. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. 3. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani.. dan report. Orientasi materi : 1. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Kompentensi Dasar 3. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Mendengarkan teks yang dibacakan. Indikator 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. S. : 1. Kegiatan Awal b. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks yang dibacakan. dengan lancar dan akurat. Kegiatan Inti c. 2. 3. 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Apersepsi dan motivasi 2. Materi Pokok 5. : Advertising 2. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks yang dibacakan.Pd. procedure. 6. Kegiatan Akhir : 1. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Mengetahui. Instrumen : Quiz : Short Answer : What did the advertise tell to you? . Langkah Pembelajaran a. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. recount. Jenis Tagihan b.. Mengidentifikasi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Penilaian a. Bentuk Tagihan c.

dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Kepala Sekolah Purwakarta. Mengenal bentuk iklan. Kompentensi Dasar 3. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. Membahas isi dan bagian-bagian iklan berbentuk report. c. : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional sederhana. 2. dengan lancar dan akurat. dan report. recount. Penilaian a. S. Apersepsi dan motivasi 2. Orientasi materi : 1. Materi Pokok 5. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. Kegiatan Akhir 6. 2. Bentuk Tagihan c. Jenis Tagihan b. descriptive. Indikator 4. : Menulis sebuah iklan berbentuk report dengan tepat.Pd. Kegiatan Awal b. : Advertising 2. procedure. : 1. Kegiatan Inti : 1. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Langkah Pembelajaran a. Latihan menulis iklan. Instrumen : Team Work : Daily Test : Make an advertise about independence day at your school! Mengetahui.

Kompentensi Dasar 3. Bentuk Tagihan c. recount. Indikator 4. 3. Mendengarkan guru dan meniru ungkapan yang terkait. Instrumen : Written : Short answer : Listen and give your response to it! Mengetahui. Menjawab dan merespon informasi dalam percakapan terkait. 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.Pd. 6. 2. : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . : Merespon tindak tutur mengungkapkan kesantunan. dengan lancar dan akurat. descriptive. Latihan mengidentifikasi dan merespon ungkapan-ungkapan fungsional. : Excuse me. Penilaian a. Kegiatan Inti c. : 1. Orientasi materi : 1. Materi Pokok 5. procedure dan report.. Apersepsi dan motivasi 2. dalam wacana interaksional dan atau monolog.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Mendengarkan percakapan yang terkait. Kegiatan Awal b. Langkah Pembelajaran a..? 2. Jenis Tagihan b. Kegiatan Akhir : 1. Kepala Sekolah Darangdan. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. S. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai.

Menyimpulkan hasil tanya jawab dan latihan. 2. dalam wacana interaksional dan atau monolog.. Kepala Sekolah Darangdan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. : Oral/Pair work : Short conversation : Create a dialoge and perform it in front of the class! Mengetahui. : 1. Orientasi materi : 1. Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait. Langkah Pembelajaran a.. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Kompentensi Dasar 3. Kegiatan Inti c. descriptive. procedure dan report. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Bentuk Tagihan c.? 2. : Melakukan tindak tutur dengan ungkapan kesantunan. recount. Instrumen : 1. dengan lancar dan akurat. Latihan bertanya jawab secara berpasangan. Kegiatan Awal b. Bermain peran. Penilaian a. : Excuse me. 3.Pd. : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan. Indikator 4. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . S. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Kegiatan Akhir 6. Jenis Tagihan b. Apersepsi dan motivasi 2. Materi Pokok 5.

S. : Membaca nyaring teks fungsional dan esei pendek berbentuk narrative dan report. Orientasi materi : 1. : ATM (Report Text) 2. 3. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Mengetahui. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Kepala Sekolah Cahya Andriani. Jenis Tagihan b. Kompentensi Dasar 3. Langkah Pembelajaran a. Bentuk Tagihan c. procedure dan report. Kegiatan Akhir : 1. Standar Kompentensi : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Kegiatan Awal b. dengan lancar dan akurat. Instrumen : Oral : Individual Performance : Read the text in front of your friends loudly! Darangdan. Latihan menggunakan intonasi dalam membaca teks.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu 1.Pd. Latihan membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Indikator 4. Memperhatikan dan mengikuti pengucapan beberapa kata yang diucapkan guru. 6. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. descriptive. Kegiatan Inti c. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . recount. Apersepsi dan motivasi 2. Penilaian a. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Membaca nyaring bersama-sama teks yang disajikan. Materi Pokok 5. : Mampu membaca nyaring serta mengidentifikasi teks narrative / report dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. : 1. 2. 2.

Apersepsi dan motivasi 2. Kegiatan Akhir : 1. S. Jenis Tagihan b. Mencari informasi yang terkandung dalam teks tulis terkait. Latihan mencari informasi pokok pikiran yang terkandung dalam teks. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. : 1. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. recount. Penilaian a. descriptive. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. 3. Langkah Pembelajaran a. procedure dan report. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Membaca dengan benar isi esei sederhana yang berbentuk report. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. 2. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Mengetahui. Kompentensi Dasar 3. Kegiatan Inti c.Pd. Kegiatan Inti b. Apersepsi dan motivasi 2. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Bentuk Tagihan c. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi esei sederhana yang berbentuk report. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam esei sederhana yang berbentuk report. 6. 2. Orientasi materi : 1. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . : 1. Instrumen : Written / Individual Task : Multiple Choise : Choose the right answers for the questions below! Darangdan. Indikator 4. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. dengan lancar dan akurat. Kepala Sekolah Cahya Andriani. Kegiatan Awal b. Orientasi materi : 1. 3. Materi Pokok 5. : ATM (Report Text) 2.

: Menulis sebuah esei sederhana yang berbentuk report dengan tepat sesuai dengan langkah retorika dan ciri kebahasaannya. Orientasi materi : 1. : 1. descriptive. 2. S. Kepala Sekolah Darangdan. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Kegiatan Awal b. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. Apersepsi dan motivasi 2. Indikator 4. Bentuk Tagihan c. Menulis beberapa kalimat sederhana yang biasa digunakan pada teks report. : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Penilaian a. Kegiatan Akhir : 1. : ATM (Report Text) 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Mengenal bagian-bagian dan ciri kebahasaan suatu teks report. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. recount. dengan lancar dan akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Langkah Pembelajaran a. Materi Pokok 5. Instrumen : Written / Team Work : Essay : Write report text on your book! Do it with your team! Mengetahui. procedure dan report. dalam wacana interaksional dan atau monolog.Pd. Kegiatan Inti c. Latihan menulis teks report. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Kompentensi Dasar 3. 2. 6. Jenis Tagihan b.

Penilaian a. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. : 1. procedure dan report. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Mengidentifikasi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Apersepsi dan motivasi 2. Jenis Tagihan b. : 1. S. descriptive. recount. 2. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Kegiatan Awal b. Kegiatan Inti c. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. : Merespon makna dalam teks lisan fungsional sederhana. Materi Pokok 5. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks yang dibacakan. Kompentensi Dasar 3. : Personal Letter and Advertisement 2. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. 3. 3. Kepala Sekolah Darangdan. 2. Mendengarkan teks yang dibacakan. Orientasi materi : 1. Instrumen : Written / Individual : Short Answer : Answer the questions according to the text! Mengetahui. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. 2. Bentuk Tagihan c. dengan lancar dan akurat. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks yang dibacakan. Kegiatan Akhir : 1.Pd. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Indikator 4. Langkah Pembelajaran a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. 6.

.

NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . 2. dalam wacana interaksional dan atau monolog. 3. Dapat bertanya jawab tentang teks yang disajikan. descriptive. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Inti c. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. : 1. Indikator 4. 2. Mengungkapkan secara lisan isi teks fungsional terkait. procedure dan report. Latihan mengungkapkan maksud dengan menggunakan teks fungsional terkait. recount. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative.Pd. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional terkait. Jenis Tagihan b. Apersepsi dan motivasi 2. Instrumen : Oral / Pair Work : Performance : Make an advertisement and perform it in front of the class! Mengetahui. : Personal Letter and Advertisement 2. 2. Kompentensi Dasar 3. dengan lancar dan akurat. Review kosakata. : Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional sederhana. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. : 1. Membuat kalimat-kalimat sederhana. 6. Orientasi materi : 1. Kegiatan Akhir : 1. Kegiatan Awal b. Materi Pokok 5. Kepala Sekolah Darangdan. S. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Penilaian a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Bentuk Tagihan c.

: Folks Story (Narrative Text) 2. Standar Kompentensi : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. procedure dan report. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Memperhatikan dan mengikuti pengucapan beberapa kata yang diucapkan guru. Apersepsi dan motivasi 2. Kegiatan Inti c. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. recount. Latihan membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Bentuk Tagihan c. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Mengetahui. 6. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.Pd. Kompentensi Dasar 3. Kegiatan Akhir : 1. Penilaian a. : Mampu membaca nyaring serta mengidentifikasi teks narrative / report dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Kegiatan Awal b. 2. Membaca nyaring bersama-sama teks yang disajikan. : Membaca nyaring teks fungsional dan esei pendek berbentuk narrative dan report. : 1. dengan lancar dan akurat. 2. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Jenis Tagihan b. Instrumen : Oral : Individual Performance : Read the text in front of your friends loudly! Darangdan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu 1. Langkah Pembelajaran a. 3. descriptive. Kepala Sekolah Cahya Andriani. Orientasi materi : 1. Indikator 4. Latihan menggunakan intonasi dalam membaca teks. Materi Pokok 5. S.

dengan lancar dan akurat. : 1. Langkah Pembelajaran a. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi esei sederhana yang berbentuk narrative. Kegiatan Akhir : 1. 2. 3. 2. : Folks Story (Narrative Text) 2. 2. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. Instrumen : Written / Individual Task : Multiple Choise : Choose the right answers for the questions below! Darangdan. Penilaian a. Kegiatan Awal b. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam esei sederhana yang berbentuk narrative. 6. Kegiatan Inti b. 3. Kepala Sekolah Cahya Andriani. Orientasi materi : 1. Apersepsi dan motivasi 2. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Mengetahui. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . : 1. descriptive. Kompentensi Dasar 3. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Bentuk Tagihan c. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Indikator 4. Orientasi materi : 1. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Kegiatan Inti c. Latihan mencari informasi pokok pikiran yang terkandung dalam teks. procedure dan report.Pd. S. Materi Pokok 5. Apersepsi dan motivasi 2. Membaca dengan benar isi esei sederhana yang berbentuk narrative. Mencari informasi yang terkandung dalam teks tulis terkait. Jenis Tagihan b. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. recount.

Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional sederhana. : 1. Menulis beberapa kalimat sederhana yang biasa digunakan pada teks narrative. S. 2. Indikator 4. procedure dan report. : Folks Story (Narrative Text) 2.Pd. Orientasi materi : 1. 2. Kegiatan Awal b. Kompentensi Dasar 3. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Inti c. recount. Jenis Tagihan b. Penilaian a. Mengenal bagian-bagian dan ciri kebahasaan suatu teks narrative. dengan lancar dan akurat. Kepala Sekolah Darangdan. dalam wacana interaksional dan atau monolog. 6. : Menulis sebuah esei sederhana yang berbentuk narrative dengan tepat sesuai dengan langkah retorika dan ciri kebahasaannya. Kegiatan Akhir : 1. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Apersepsi dan motivasi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Instrumen : Written / Team Work : Essay : Write a folk story on your book! Do it with your team! Mengetahui. Materi Pokok 5. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Bentuk Tagihan c. Latihan menulis teks narrative. descriptive.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. : I’ll tell you something. Jenis Tagihan b. procedure dan report. 2. descriptive. Apersepsi dan motivasi 2. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Menjawab dan merespon informasi dalam percakapan terkait. Kompentensi Dasar 3. S. Penilaian a. : 1. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Materi Pokok 5. Indikator 4. Instrumen : Written : Short answer : Listen and give your response to it! Mengetahui. Latihan mengidentifikasi dan merespon ungkapan-ungkapan fungsional. 6. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Kegiatan Inti c.. dengan lancar dan akurat.Pd. 2. Kegiatan Awal b. : Merespon tindak tutur memberi berita yang menarik serta memberi komentar terhadap berita. Mendengarkan guru dan meniru ungkapan yang terkait. dalam wacana interaksional dan atau monolog. 2. recount. Bentuk Tagihan c. Langkah Pembelajaran a. : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik serta memberi komentar terhadap berita. Mendengarkan percakapan yang terkait. Orientasi materi : 1. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Kegiatan Akhir : 1. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative.. 3. Kepala Sekolah Darangdan.

Instrumen : 1. : 1. 2. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Kegiatan Inti c. Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait. : I’ll tell you something. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Langkah Pembelajaran a. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara .. Indikator 4.Pd. Kompentensi Dasar 3. Bentuk Tagihan c. Latihan bertanya jawab secara berpasangan. 2. S. Kegiatan Akhir 6. Kepala Sekolah Darangdan. Menyimpulkan hasil tanya jawab dan latihan.. Orientasi materi : 1. Materi Pokok 5. Jenis Tagihan b. procedure dan report. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Penilaian a. : Oral/Pair work : Short conversation : Create a dialoge and perform it in front of the class! Mengetahui.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. 3. Bermain peran. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik serta memberi komentar terhadap berita. Kegiatan Awal b. : Melakukan tindak tutur memberi berita yang menarik serta memberi komentar terhadap berita. dengan lancar dan akurat. Apersepsi dan motivasi 2. descriptive. recount.

3. Latihan mencari informasi pokok pikiran yang terkandung dalam teks. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Mengetahui. Kegiatan Awal b. : Personal Letter and Label 2. Materi Pokok 5. Jenis Tagihan b. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. 2.Pd.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. 3. Kepala Sekolah Cahya Andriani. S. Instrumen : Written / Individual Task : Multiple Choise : Choose the right answers for the questions below! Darangdan. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. dengan lancar dan akurat. Penilaian a. Indikator 4. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . 6. : 1. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks fungsional sederhana. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. Kegiatan Inti b. : 1. Membaca dengan benar isi teks fungsional sederhana. Mencari informasi yang terkandung dalam teks tulis terkait. Apersepsi dan motivasi 2. Orientasi materi : 1. Langkah Pembelajaran a. Orientasi materi : 1. 2. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. recount. procedure dan report. Bentuk Tagihan c. Kompentensi Dasar 3. Kegiatan Akhir : 1. Kegiatan Inti c. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. 2. descriptive. Apersepsi dan motivasi 2. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks fungsional sederhana. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana.

Kegiatan Akhir : 1. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. 2. Latihan menulis teks fungsional sederhana. Mengenal bagian-bagian dan ciri kebahasaan suatu teks fungsional sederhana. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. 6. Bentuk Tagihan c. Jenis Tagihan b. Materi Pokok 5. Orientasi materi : 1. Kompentensi Dasar 3. procedure dan report. Menulis beberapa kalimat sederhana yang biasa digunakan pada teks fungsional sederhana. : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Indikator 4. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. dengan lancar dan akurat.Pd. Penilaian a. Apersepsi dan motivasi 2. : 1. : Personal Letter and Label 2. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. recount. S.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Kepala Sekolah Darangdan. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . dalam wacana interaksional dan atau monolog. Instrumen : Written / Team Work : Essay : Write a short personal letter on your book! Do it with your team! Mengetahui. Kegiatan Awal b. 2. Langkah Pembelajaran a. descriptive. : Menulis sebuah teks fungsional sederhana dengan tepat sesuai dengan langkah retorika dan ciri kebahasaannya. Kegiatan Inti c.

Orientasi materi : 1. Bentuk Tagihan c. Langkah Pembelajaran a. procedure dan report. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Mengidentifikasi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Mendengarkan teks yang dibacakan. Kepala Sekolah Darangdan. Materi Pokok 5. 3. Jenis Tagihan b. : Merespon makna dalam teks lisan fungsional sederhana.Pd. : 1. dengan lancar dan akurat. Kegiatan Akhir : 1. Kompentensi Dasar 3. 2. : 1. Indikator 4. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. S. 3. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks yang dibacakan. Penilaian a. Kegiatan Awal b. dalam wacana interaksional dan atau monolog. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. descriptive. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks yang dibacakan. 2. recount. 6. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Apersepsi dan motivasi 2. Kegiatan Inti c. Instrumen : Written / Individual : Short Answer : Answer the questions according to the text! Mengetahui. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. : Personal Letter and Label 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. 2.

.

Kompentensi Dasar 3. : Personal Letter and Label 2. 2. Materi Pokok 5. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional terkait. 3. Kegiatan Inti c. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. recount.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. descriptive. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Membuat kalimat-kalimat sederhana. Kegiatan Awal b. procedure dan report. Latihan mengungkapkan maksud dengan menggunakan teks fungsional terkait. Bentuk Tagihan c. 2. : 1. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Apersepsi dan motivasi 2. Kepala Sekolah Darangdan. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Review kosakata. Mengungkapkan secara lisan isi teks fungsional terkait. Penilaian a. Jenis Tagihan b. Langkah Pembelajaran a. Instrumen : Oral / Pair Work : Performance : Make a label of your stuffs and perform it in front of the class! Mengetahui. Indikator 4. S. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. 2. 6. Kegiatan Akhir : 1.Pd. : 1. Dapat bertanya jawab tentang teks yang disajikan. Orientasi materi : 1. dengan lancar dan akurat. : Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional sederhana.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->