14658515-RPP-Bahasa-Inggris-SMP-Kelas-9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Jenis Teks Tema

Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran

: Transactional and Interpersonal : School Life (Kehidupan Sekolah) : Listening (Medengarkan) : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai, dengan lancar dan akurat, dalam wacana interaksional. : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi kepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan, meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman. : Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: 1. Meminta dan memberi kepastian 2. Mengungkapkan dan menanggapi keraguan : Siswa dapat merespon tindak tutur: 1. Meminta kepastian 2. Memberi kepastian 3. Mengungkapkan keraguan 4. Menanggapi keraguan : Certainty and Doubty : Percakapan searah dan percakapan dua arah

1. Standar Kompentensi

2. Kompentensi Dasar

3. Indikator

4. Tujuan Pembelajaran

5. Materi Pokok 6. Metode 7. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

: 1. Apersepsi dan motivasi 2. Orientasi materi : 1. Mendengarkan percakapan yang disampaikan oleh guru. 2. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan fungsional meminta dan memberi kepastian serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan. 3. Memberi respon dan reaksi yang tepat terhadap ungkapanungkapan fungsional meminta dan memberi kepastian serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan. : 1. Latihan mengidentifikasi dan merespon ungkapan-ungkapan fungsional meminta dan memberi kepastian serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan. 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.

8. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan b. Gambar-gambar terkait tema c. Realia benda sekitar 9. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen

: Quiz : Short Answer : Answer the questions! X: “Are you sure that the black one is your pen?” Y: “.....................................................” Mengetahui, Kepala Sekolah Purwakarta, Juli 2008 Guru Mata Pelajaran

Cahya Andriani, S.Pd. NIP: 131 276 058

Eka Lusiandani Koncara

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran

: Transactional and Interpersonal : School Life (Kehidupan Sekolah) : Speaking (Berbicara) : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai, dengan lancar dan akurat, dalam wacana interaksional. : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi kepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan, meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman. : Melakukan dengan benar tindak tutur: 1. Meminta dan memberi kepastian 2. Mengungkapkan dan menanggapi keraguan : Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur: 1. Meminta kepastian 2. Memberi kepastian 3. Mengungkapkan keraguan 4. Menanggapi keraguan : Certainty and Doubty : Percakapan searah dan percakapan dua arah

1. Standar Kompentensi

2. Kompentensi Dasar

3. Indikator

4. Tujuan Pembelajaran

5. Materi Pokok 6. Metode 7. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

: 1. Apersepsi dan motivasi 2. Orientasi materi : 1. Mendengarkan percakapan yang disampaikan oleh guru. 2. Mengucapkan ungkapan-ungkapan fungsional meminta dan memberi kepastian serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan. 3. Mengungkapkan dan menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam percakapan transaksional. :1. Latihan mengungkapkan dan menggunakan ungkapan-ungkapan fungsional dalam percakapan. 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.

8. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan b. Gambar-gambar terkait tema c. Realia benda sekitar

9. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen

: Pair Work : Performance : Make a conversation with Certainty and Doubty with your desk friend! Mengetahui, Kepala Sekolah Purwakarta, Juli 2008 Guru Mata Pelajaran

Cahya Andriani, S.Pd. NIP: 131 276 058

Eka Lusiandani Koncara

Metode 7. dan report. : Siswa dapat membaca nyaring teks procedure dengan pengucapan dan intonasi yag tepat : Comunication : Demonstrasi 1. Latihan membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. 3. Apersepsi dan motivasi 2. Standar Kompentensi 2. Latihan menggunakan intonasi dalam membaca teks procedure. 8. recount. Realia benda sekitar . Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Memperhatikan dan mengikuti pengucapan beberapa kata penying yang diucapkan guru. Indikator 4. Tujuan Pembelajaran 5. 2. : Mampu membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Sumber Belajar a. dengan lancar dan akurat. Kompentensi Dasar 3. Orientasi materi : 1. descriptive. Membaca nyaring bersama-sama teks procedure yang disajikan. Gambar-gambar terkait tema c. : 1. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Akhir : 1. Kegiatan Inti c. Kegiatan Awal b. 2. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Materi Pokok 6. procedure. Buku teks yang relevan b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran : Procedure and Report : Cammunication Equipments (Perangkat Komunikasi) : Reading (Membaca) : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. : Membaca nyaring teks fungsional dan esei pendek berbentuk procedure dan report.

NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Teknik b. S. Bentuk c. Penilaian a. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani.9. Kepala Sekolah Purwakarta. Instrumen : Individual Performance : Performance : Read the text in front of your friends loudly! Mengetahui.Pd.

2. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Tujuan Pembelajaran 5. Sumber Belajar a. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran : Procedure and Report : Cammunication Equipments (Perangkat Komunikasi) : Reading (Membaca) : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. dengan lancar dan akurat. : 1. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks tulis berbentuk procedure. 3. Materi Pokok 6. Gambar-gambar terkait tema c. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. : Siswa dapat membaca isi teks procedure serta menunjukkan pokokpokok pikiran dalam teks dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks procedure. Apersepsi dan motivasi 2. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. dan report. Orientasi materi : 1. recount. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. 3. Metode 7. 2. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. 8. Kompentensi Dasar 3. Langkah Pembelajaran a. : Comunication : Demonstrasi dan Ilustrasi 1. Kegiatan Awal b. Buku teks yang relevan b. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Kegiatan Inti c. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks tulis berbentuk procedure. Indikator 4. descriptive. procedure. : 1. Membaca dengan benar isi teks tulis berbentuk procedure. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks. Realia benda sekitar . Standar Kompentensi 2. Kegiatan Akhir : 1.

9.. Kepala Sekolah Purwakarta. What is television? . Instrumen : Individual Task : Short Answer : Answer the questions! 1. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Bentuk Tagihan c.Pd. S. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Penilaian a. Jenis Tagihan b.. Mengetahui.

Orientasi materi : 1. Tujuan Pembelajaran 5. Kegiatan Inti c. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks yang dibacakan. Mendengarkan teks yang dibacakan. Standar Kompentensi 2. 3. Buku teks yang relevan b. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Indikator 4. Metode 7. Materi Pokok 6. Contoh surat pribadi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : Functional Text : Friendship : Listening (Mendengarkan) : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Langkah Pembelajaran a. Sumber Belajar a. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. 2. : Siswa dapat merespon isi teks fungsional sederhana yang dibacakan serta memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks tersebut. descriptive. dengan lancar dan akurat. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. 3. : 1. :1. recount. Kegiatan Akhir : 1. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Kompentensi Dasar 3. dan report. Mengidentifikasi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. : Merespon makna dalam teks lisan fungsional sederhana. Kegiatan Awal b. 2. Apersepsi dan motivasi 2. : Personal Letter : Ilustrasi : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. 8. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks yang dibacakan. 2. procedure.

S. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Instrumen : Quiz : Short Answer : Answer the questions! Who sends the letter? . Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani.9. Penilaian a.Pd. Bentuk Tagihan c. Kepala Sekolah Purwakarta.. Jenis Tagihan b.. Mengetahui.

Buku teks yang relevan b. Standar Kompentensi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : Functional Text : Friendship : Writting (Menulis) : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Mengenal model surat pribadi yang berbentuk report. Kegiatan Inti c. Apersepsi dan motivasi 2. : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional sederhana. Indikator 4. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. descriptive. Kegiatan Akhir : 1. : 1. Materi Pokok 6. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal b. recount. Orientasi materi : 1. dan report. : Siswa dapat menulis surat pribadi sederhana serta menunjukkan bagian-bagian surat pribadi. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Kompentensi Dasar 3. Latihan menulis surat pribadi yang berbentuk report. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Sumber Belajar a. Metode 7. dengan lancar dan akurat. 8. Menulis surat pribadi berbentuk report. 2. Tujuan Pembelajaran 5. procedure. Menunjukkan jenis surat berbentuk recount dan bagian-bagiannya. : Personal Letter : Ilustrasi : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. 2. Contoh surat pribadi . 2. Membahas isi dan bagian-bagian surat. : 1.

9. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. S. Jenis Tagihan b. Kepala Sekolah Purwakarta. Bentuk Tagihan c.Pd. Penilaian a. Instrumen : Team Work : Daily Test : Make a report personal letter to your teacher! Mengetahui.

Metode 7. Memberi respon dan reaksi yang tepat terhadap ungkapanungkapan fungsional. : 1. : News : Percakapan searah 1. Standar Kompentensi 2. Mendengarkan percakapan yang disampaikan oleh guru. dengan lancar dan akurat. Materi Pokok 6. Apersepsi dan motivasi 2. dan menyatakan kekaguman. Kompentensi Dasar 3. 2. Meminta pengulangan. 2. Kegiatan Akhir : 1. Langkah Pembelajaran a. : Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: 1. Kegiatan Awal b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran : Transactional and Interpersonal : Social Life : Listening (Mendengarkan) : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. 8. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan meminta pengulangan serta menunjukkan perhatian. Buku teks yang relevan b. 3. dalam wacana interaksional. mengungkapkan dan menanggapi keraguan. Kegiatan Inti c. Sumber Belajar a. menunjukkan perhatian. Gambar yang berhubungan dengan materi . : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi kepastian. : Siswa dapat memberikan reaksi terhadap tindak tutur meminta pengulangan serta menunjukkan perhatian. Menunjukkan perhatian. meminta pengulangan. Indikator 4. Tujuan Pembelajaran 5. Latihan mengidentifikasi dan merespon ungkapan-ungkapan fungsional. Orientasi materi : 1.

Jenis Tagihan b. Mengetahui. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Instrumen : Quiz : Short Answer : Answer the questions! 1. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Kepala Sekolah Purwakarta. S.9.Pd. Penilaian a.. Where? Show me! .. Bentuk Tagihan c.

dengan lancar dan akurat. 2. 2. Meminta pengulangan. Menunjukkan perhatian. mengungkapkan dan menanggapi keraguan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Jenis Teks Tema Aspek/Skill : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran : Transactional and Interpersonal : Social Life : Speaking (Berbicara) : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Langkah Pembelajaran a. 8. : News : Percakapan dua arah 1. dalam wacana interaksional. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Kegiatan Inti c. Indikator 4. Kegiatan Akhir : 1. 3. Mengucapkan ungkapan-ungkapan meminta pengulangan serta menunjukkan perhatian. Mendengarkan percakapan yang disampaikan oleh guru. Standar Kompentensi 2. Orientasi materi : 1. dan menyatakan kekaguman. : Melakukan percakapan dengan tindak tutur: 1. Kompentensi Dasar 3. Mengungkapkan dan menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam percakapan transaksional. : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi kepastian. : 1. Gambar yang berhubungan dengan materi . Tujuan Pembelajaran 5. menunjukkan perhatian. Apersepsi dan motivasi 2. meminta pengulangan. Metode 7. Latihan mengidentifikasi dan merespon ungkapan-ungkapan fungsional. : Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur meminta pengulangan serta menunjukkan perhatian. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan b. Materi Pokok 6. 2. Kegiatan Awal b.

Bentuk Tagihan c.Pd. Penilaian a. Jenis Tagihan b. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Instrumen : Pair Work : Performance : Make a conversation with your friends and show it in front of class! Mengetahui. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Kepala Sekolah Purwakarta.9. S.

Bentuk Tagihan c. Kepala Sekolah Purwakarta. procedure.Pd. dan report.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. : Mampu membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Membaca nyaring bersama-sama teks yang disajikan. recount. dengan lancar dan akurat. : Membaca nyaring teks fungsional dan esei pendek berbentuk procedure dan report. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Memperhatikan dan mengikuti pengucapan beberapa kata yang diucapkan guru. Materi Pokok 5. 6. Kompentensi Dasar 3. Jenis Tagihan b. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. S. : 1. 2. Latihan menggunakan intonasi dalam membaca teks. Kegiatan Akhir : 1. 3. Kegiatan Awal b. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. descriptive. Indikator 4. Orientasi materi : 1. Langkah Pembelajaran a. Penilaian a. Latihan membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . : Basic Operation of Digital Camera 2. Instrumen : Individual Performance : Performance : Read the text in front of your friends loudly! Mengetahui. 2. Apersepsi dan motivasi 2. Kegiatan Inti c.

Kegiatan Akhir : 1. procedure. Penilaian a. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Instrumen : Individual Task : Short Answer : Are the text easy to follow? . Kepala Sekolah Purwakarta. Kompentensi Dasar 3. 2. dan report. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks tulis berbentuk procedure. Bentuk Tagihan c. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks tulis berbentuk procedure.. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Langkah Pembelajaran a. 2. descriptive. : 1. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. : 1. Kegiatan Awal b. dengan lancar dan akurat. Orientasi materi : 1. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Materi Pokok 5. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.. Indikator 4. Membaca dengan benar isi teks tulis berbentuk procedure. Mengetahui. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . : Basic Operation of Digital Camera 2.Pd. S. 3. Apersepsi dan motivasi 2. Kegiatan Inti c. Jenis Tagihan b. 3. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. recount. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. 6. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Kegiatan Inti c. procedure. Kegiatan Akhir : 1. : 1. : Computer 2. Bentuk Tagihan c. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . 3. dan report.. 6. dengan lancar dan akurat. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks yang dibacakan. 2. Orientasi materi : 1. Kepala Sekolah Purwakarta. descriptive. Kegiatan Awal b. 2. 3. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. : Merespon makna dalam teks lisan fungsional sederhana. Indikator 4. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks lisan berbentuk procedure yang diperdengarkan. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. S. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks lisan berbentuk procedure yang diperdengarkan. recount.Pd. Kompentensi Dasar 3. 2. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Mengidentifikasi teks lisan berbentuk procedure yang diperdengarkan. Materi Pokok 5. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks yang dibacakan. Jenis Tagihan b. Apersepsi dan motivasi 2. Instrumen : Quiz : Short Answer : How to turn on the computer? . Penilaian a. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. Mendengarkan teks yang dibacakan. Mengetahui. Langkah Pembelajaran a. : 1.. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks.

Langkah Pembelajaran a. Latihan menulis procedure text. Indikator 4. Menulis procedure text.Pd. Kompentensi Dasar 3. Kegiatan Akhir : 1. Mengenal procedure text dan fungsinya. : Computer 2. : 1. recount. Materi Pokok 5. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. 2. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. 2. Menunjukkan jenis procedure text dan bagian-bagiannya. Kegiatan Inti c. dan report. Jenis Tagihan b. S. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . descriptive. Membahas isi dan bagian-bagian procedure text. Bentuk Tagihan c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Instrumen : Team Work : Daily Test : Make a procedure to turn on the computer! Mengetahui. 2. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Kegiatan Awal b. Orientasi materi : 1. : 1. : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional sederhana. Penilaian a. Kepala Sekolah Purwakarta. Apersepsi dan motivasi 2. procedure. dengan lancar dan akurat. 6.

Instrumen : Pair Work : Performance : How could you be like now? . S. : Interview 2. Kepala Sekolah Purwakarta. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan fungsional. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report.. Latihan melakukan suatu wawancara. dengan lancar dan akurat. : 1. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Indikator 4. Kegiatan Inti c. Kompentensi Dasar 3. Mendengarkan percakapan yang disampaikan oleh guru. Kegiatan Akhir : 1. 6. 2. dalam wacana interaksional. Bentuk Tagihan c. Jenis Tagihan b. : Melakukan komunikasi dengan benar terhadap tindak tutur menyatakan kekaguman dalam suatu wawancara.Pd. Penilaian a. Materi Pokok 5. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. 3. : Merespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal. Langkah Pembelajaran a. 2.. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Mengetahui. Memberi respon dan reaksi yang tepat terhadap ungkapanungkapan fungsional yang disampaikan. Kegiatan Awal b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. Orientasi materi : 1. Apersepsi dan motivasi 2.

Membaca nyaring bersama-sama teks yang disajikan. Kegiatan Awal b. Memperhatikan dan mengikuti pengucapan beberapa kata yang diucapkan guru. 2. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Indikator 4. Latihan membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Latihan menggunakan intonasi dalam membaca teks. Bentuk Tagihan c. Penilaian a. : A Painting 2. descriptive. Instrumen : Individual Performance : Performance : Read the text in front of your friends loudly! Mengetahui. : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. dengan lancar dan akurat. Orientasi materi : 1. Kepala Sekolah Purwakarta. 2. dan report. : Membaca nyaring teks fungsional dan esei pendek berbentuk procedure dan report. procedure.Pd. Materi Pokok 5. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Akhir : 1. Kompentensi Dasar 3. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tetulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Jenis Tagihan b. Apersepsi dan motivasi 2. : Mampu membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. recount. 3. 6. Kegiatan Inti c. S.

Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani.. : 1. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. Kegiatan Inti c. Kegiatan Akhir : 1. Orientasi materi : 1. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. S. : 1.. dengan lancar dan akurat. 2. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Kegiatan Awal b. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks tulis berbentuk report. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . 3. Kompentensi Dasar 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. descriptive. 2. Apersepsi dan motivasi 2. Instrumen : Individual Task : Short Answer : What is the title of the text? . : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Langkah Pembelajaran a. Materi Pokok 5. 6. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Kepala Sekolah Purwakarta. Indikator 4. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. Membaca dengan benar isi teks tulis berbentuk report. Penilaian a.Pd. 2. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Bentuk Tagihan c. procedure. dan report. recount. Jenis Tagihan b. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks tulis berbentuk report. 3. : A Painting 2. Mengetahui.

Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Kompentensi Dasar 3. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks yang dibacakan. Apersepsi dan motivasi 2. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Langkah Pembelajaran a. : Advertising 2. Penilaian a. Bentuk Tagihan c. Mendengarkan teks yang dibacakan. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan.. dan report. Indikator 4. : 1. 2. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Mengetahui. Jenis Tagihan b. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Kegiatan Awal b. Materi Pokok 5. dengan lancar dan akurat. S. recount.Pd.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. descriptive. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Kegiatan Akhir : 1. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. : 1. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks yang dibacakan. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. Kepala Sekolah Purwakarta. Mengidentifikasi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Orientasi materi : 1. 2. 3. 2. Instrumen : Quiz : Short Answer : What did the advertise tell to you? . 3. : Merespon makna dalam teks lisan fungsional sederhana. procedure. 6.. Kegiatan Inti c.

descriptive. 2. Materi Pokok 5. Jenis Tagihan b. procedure. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional sederhana. dan report. S. Langkah Pembelajaran a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 1 : 4 Jam Pelajaran 1. Orientasi materi : 1. Bentuk Tagihan c. c. Indikator 4. NIP: 130 895 165 Eka Lusiandani Koncara . Kegiatan Inti : 1. Kompentensi Dasar 3. 2. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Kepala Sekolah Purwakarta. dengan lancar dan akurat. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk procedure dan report. : 1. Kegiatan Akhir 6. Instrumen : Team Work : Daily Test : Make an advertise about independence day at your school! Mengetahui. Penilaian a. : Menulis sebuah iklan berbentuk report dengan tepat. Apersepsi dan motivasi 2. Membahas isi dan bagian-bagian iklan berbentuk report. Latihan menulis iklan. recount.Pd. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. dalam wacana monolog yang berbentuk narrative. : Advertising 2. Mengenal bentuk iklan. Kegiatan Awal b.

dengan lancar dan akurat. descriptive. 3.? 2. : Excuse me. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Jenis Tagihan b. Kegiatan Akhir : 1. Mendengarkan percakapan yang terkait. Latihan mengidentifikasi dan merespon ungkapan-ungkapan fungsional. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan. Menjawab dan merespon informasi dalam percakapan terkait.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Kepala Sekolah Darangdan. Indikator 4. Kegiatan Inti c. Kegiatan Awal b. Apersepsi dan motivasi 2.. : 1. Penilaian a. Mendengarkan guru dan meniru ungkapan yang terkait. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . 6.Pd. Materi Pokok 5. Bentuk Tagihan c. Langkah Pembelajaran a. dalam wacana interaksional dan atau monolog. 2. procedure dan report. Kompentensi Dasar 3. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. S. : Merespon tindak tutur mengungkapkan kesantunan. Orientasi materi : 1.. 2. Instrumen : Written : Short answer : Listen and give your response to it! Mengetahui. recount.

: Melakukan tindak tutur dengan ungkapan kesantunan. 3. Bentuk Tagihan c. descriptive. Apersepsi dan motivasi 2. Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait. Kegiatan Inti c. : 1. Penilaian a. Latihan bertanya jawab secara berpasangan. Bermain peran. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Instrumen : 1. dengan lancar dan akurat. : Oral/Pair work : Short conversation : Create a dialoge and perform it in front of the class! Mengetahui. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Materi Pokok 5. Menyimpulkan hasil tanya jawab dan latihan. Jenis Tagihan b.. Orientasi materi : 1. Kompentensi Dasar 3. Indikator 4. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . procedure dan report.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. 2. Langkah Pembelajaran a. : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan. Kegiatan Awal b. S. Kegiatan Akhir 6.Pd. : Excuse me. Kepala Sekolah Darangdan. recount.? 2..

S. descriptive.Pd. procedure dan report. : ATM (Report Text) 2. Instrumen : Oral : Individual Performance : Read the text in front of your friends loudly! Darangdan. Orientasi materi : 1. Standar Kompentensi : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. 2. Indikator 4. Kepala Sekolah Cahya Andriani. Kegiatan Awal b. Memperhatikan dan mengikuti pengucapan beberapa kata yang diucapkan guru. Jenis Tagihan b. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Kegiatan Akhir : 1. Kompentensi Dasar 3. : 1. dalam wacana interaksional dan atau monolog. : Mampu membaca nyaring serta mengidentifikasi teks narrative / report dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Membaca nyaring bersama-sama teks yang disajikan. 6. 3. : Membaca nyaring teks fungsional dan esei pendek berbentuk narrative dan report. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Mengetahui. 2. Latihan membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Penilaian a. dengan lancar dan akurat. Kegiatan Inti c. recount. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Langkah Pembelajaran a. Apersepsi dan motivasi 2. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Materi Pokok 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu 1. Latihan menggunakan intonasi dalam membaca teks. Bentuk Tagihan c.

3. 2. : ATM (Report Text) 2. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam esei sederhana yang berbentuk report. Mencari informasi yang terkandung dalam teks tulis terkait. S. Orientasi materi : 1. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Penilaian a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Membaca dengan benar isi esei sederhana yang berbentuk report. Jenis Tagihan b. procedure dan report. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Mengetahui. 2. Latihan mencari informasi pokok pikiran yang terkandung dalam teks. Indikator 4. 6. Apersepsi dan motivasi 2. : 1. Kegiatan Akhir : 1. Materi Pokok 5. Orientasi materi : 1. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. recount. Kepala Sekolah Cahya Andriani. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi esei sederhana yang berbentuk report. Kompentensi Dasar 3. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Apersepsi dan motivasi 2. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . 3. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Instrumen : Written / Individual Task : Multiple Choise : Choose the right answers for the questions below! Darangdan. dengan lancar dan akurat. Bentuk Tagihan c. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Kegiatan Awal b.Pd. Kegiatan Inti c. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. 2. descriptive. Kegiatan Inti b. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Langkah Pembelajaran a. : 1.

recount. Mengenal bagian-bagian dan ciri kebahasaan suatu teks report. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Jenis Tagihan b. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . procedure dan report. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. Indikator 4. Latihan menulis teks report. descriptive. S. Penilaian a. Menulis beberapa kalimat sederhana yang biasa digunakan pada teks report. : 1. Orientasi materi : 1. Instrumen : Written / Team Work : Essay : Write report text on your book! Do it with your team! Mengetahui. 2. Kegiatan Inti c. Kompentensi Dasar 3. dengan lancar dan akurat. Materi Pokok 5. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. : Menulis sebuah esei sederhana yang berbentuk report dengan tepat sesuai dengan langkah retorika dan ciri kebahasaannya. : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Kegiatan Akhir : 1. 6. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Kepala Sekolah Darangdan.Pd. Bentuk Tagihan c. Kegiatan Awal b. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Langkah Pembelajaran a. 2. Apersepsi dan motivasi 2. : ATM (Report Text) 2.

2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Mendengarkan teks yang dibacakan. Kegiatan Akhir : 1. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks yang dibacakan. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. Kegiatan Inti c. Kepala Sekolah Darangdan. Indikator 4. 2. 6. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. S. Mengidentifikasi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. descriptive. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . : Personal Letter and Advertisement 2. Langkah Pembelajaran a. Instrumen : Written / Individual : Short Answer : Answer the questions according to the text! Mengetahui. : 1. Kompentensi Dasar 3. recount. 3.Pd. Penilaian a. 2. 3. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Bentuk Tagihan c. Kegiatan Awal b. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks yang dibacakan. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Jenis Tagihan b. Orientasi materi : 1. procedure dan report. : 1. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Materi Pokok 5. : Merespon makna dalam teks lisan fungsional sederhana. dengan lancar dan akurat. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. Apersepsi dan motivasi 2.

.

procedure dan report. 2. 3. Kegiatan Awal b. Kepala Sekolah Darangdan. 2. dengan lancar dan akurat. : Personal Letter and Advertisement 2. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional terkait. Kegiatan Inti c. Indikator 4. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . recount. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. S.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Kompentensi Dasar 3. Membuat kalimat-kalimat sederhana. Instrumen : Oral / Pair Work : Performance : Make an advertisement and perform it in front of the class! Mengetahui. Latihan mengungkapkan maksud dengan menggunakan teks fungsional terkait. Apersepsi dan motivasi 2. Materi Pokok 5. 2. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report.Pd. : Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional sederhana. : 1. Review kosakata. Bentuk Tagihan c. Kegiatan Akhir : 1. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. 6. Jenis Tagihan b. Mengungkapkan secara lisan isi teks fungsional terkait. descriptive. : 1. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Dapat bertanya jawab tentang teks yang disajikan. Penilaian a. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Langkah Pembelajaran a. Orientasi materi : 1.

dengan lancar dan akurat. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . 2. Indikator 4. Orientasi materi : 1. 6. Latihan membaca nyaring teks yang disajikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. Kompentensi Dasar 3. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Memperhatikan dan mengikuti pengucapan beberapa kata yang diucapkan guru. : Folks Story (Narrative Text) 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu 1. 3. Materi Pokok 5. : Membaca nyaring teks fungsional dan esei pendek berbentuk narrative dan report. procedure dan report. recount. Kegiatan Akhir : 1. descriptive. Kegiatan Awal b. Membaca nyaring bersama-sama teks yang disajikan. Instrumen : Oral : Individual Performance : Read the text in front of your friends loudly! Darangdan. Kepala Sekolah Cahya Andriani. 2.Pd. S. Apersepsi dan motivasi 2. Jenis Tagihan b. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Kegiatan Inti c. : 1. Langkah Pembelajaran a. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Mengetahui. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Standar Kompentensi : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Latihan menggunakan intonasi dalam membaca teks. Bentuk Tagihan c. Penilaian a. : Mampu membaca nyaring serta mengidentifikasi teks narrative / report dengan pengucapan dan intonasi yang tepat.

Penilaian a. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Mengetahui. 3. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. 3. : 1. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana. S. Mencari informasi yang terkandung dalam teks tulis terkait. : Folks Story (Narrative Text) 2. 2. Indikator 4. Orientasi materi : 1. Kepala Sekolah Cahya Andriani. Kegiatan Akhir : 1. Bentuk Tagihan c. Latihan mencari informasi pokok pikiran yang terkandung dalam teks. : 1. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam esei sederhana yang berbentuk narrative. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Kegiatan Awal b. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. descriptive. dengan lancar dan akurat. 2. Kegiatan Inti b.Pd. Langkah Pembelajaran a. Jenis Tagihan b. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi esei sederhana yang berbentuk narrative. Kompentensi Dasar 3. Instrumen : Written / Individual Task : Multiple Choise : Choose the right answers for the questions below! Darangdan. 6. Materi Pokok 5. dalam wacana interaksional dan atau monolog. recount. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. Apersepsi dan motivasi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. 2. Membaca dengan benar isi esei sederhana yang berbentuk narrative. Kegiatan Inti c. Apersepsi dan motivasi 2. Orientasi materi : 1. procedure dan report.

2. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Kegiatan Inti c. descriptive. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. Orientasi materi : 1. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. dengan lancar dan akurat. 6. Penilaian a. Kegiatan Awal b. Instrumen : Written / Team Work : Essay : Write a folk story on your book! Do it with your team! Mengetahui. procedure dan report. : Folks Story (Narrative Text) 2. recount. Langkah Pembelajaran a. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1.Pd. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Apersepsi dan motivasi 2. S. : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Kepala Sekolah Darangdan. Bentuk Tagihan c. : Menulis sebuah esei sederhana yang berbentuk narrative dengan tepat sesuai dengan langkah retorika dan ciri kebahasaannya. Jenis Tagihan b. Mengenal bagian-bagian dan ciri kebahasaan suatu teks narrative. 2. Indikator 4. Materi Pokok 5. Latihan menulis teks narrative. Menulis beberapa kalimat sederhana yang biasa digunakan pada teks narrative. Kegiatan Akhir : 1. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Kompentensi Dasar 3.

terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. 6. Indikator 4. : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik serta memberi komentar terhadap berita. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. dengan lancar dan akurat. Jenis Tagihan b. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. : I’ll tell you something. Mendengarkan percakapan yang terkait. Bentuk Tagihan c. Instrumen : Written : Short answer : Listen and give your response to it! Mengetahui. 3. Kegiatan Awal b. dalam wacana interaksional dan atau monolog. 2... Langkah Pembelajaran a. : Merespon tindak tutur memberi berita yang menarik serta memberi komentar terhadap berita. S. Kompentensi Dasar 3. 2. Latihan mengidentifikasi dan merespon ungkapan-ungkapan fungsional. Penilaian a. Kepala Sekolah Darangdan.Pd. recount. descriptive. Orientasi materi : 1. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Kegiatan Inti c. Kegiatan Akhir : 1. Menjawab dan merespon informasi dalam percakapan terkait. Mendengarkan guru dan meniru ungkapan yang terkait.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. 2. Materi Pokok 5. : 1. Apersepsi dan motivasi 2. procedure dan report.

Indikator 4. : I’ll tell you something. 3.. Kegiatan Inti c. Apersepsi dan motivasi 2. Bermain peran. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. S. Menyimpulkan hasil tanya jawab dan latihan. Kompentensi Dasar 3. Jenis Tagihan b. Orientasi materi : 1. recount.. dalam wacana interaksional dan atau monolog. : 1. procedure dan report. : Oral/Pair work : Short conversation : Create a dialoge and perform it in front of the class! Mengetahui. Bentuk Tagihan c. Penilaian a. Langkah Pembelajaran a. 2. Kegiatan Awal b. dengan lancar dan akurat. Kepala Sekolah Darangdan. descriptive. Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait. Latihan bertanya jawab secara berpasangan. Instrumen : 1. : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik serta memberi komentar terhadap berita. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. : Melakukan tindak tutur memberi berita yang menarik serta memberi komentar terhadap berita. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Materi Pokok 5. Kegiatan Akhir 6.Pd.

: 1. Bentuk Tagihan c. Kegiatan Awal b. descriptive.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks fungsional sederhana. 3. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Kegiatan Inti c. : Personal Letter and Label 2. Kompentensi Dasar 3. Orientasi materi : 1.Pd. Apersepsi dan motivasi 2. Membaca dengan benar isi teks fungsional sederhana. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Langkah Pembelajaran a. : 1. Kegiatan Inti b. 2. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. Apersepsi dan motivasi 2. 3. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks fungsional sederhana. : Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana. Jenis Tagihan b. Materi Pokok 5. recount. 2. dengan lancar dan akurat. Instrumen : Written / Individual Task : Multiple Choise : Choose the right answers for the questions below! Darangdan. 6. Penilaian a. 2. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Mengetahui. S. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . procedure dan report. Indikator 4. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks. Orientasi materi : 1. Latihan mencari informasi pokok pikiran yang terkandung dalam teks. Membaca bersama-sama teks yang disajikan. Kegiatan Akhir : 1. Mencari informasi yang terkandung dalam teks tulis terkait. Kepala Sekolah Cahya Andriani.

: Menulis sebuah teks fungsional sederhana dengan tepat sesuai dengan langkah retorika dan ciri kebahasaannya. procedure dan report. 6. dengan lancar dan akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Jenis Tagihan b. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. 2. Kompentensi Dasar 3. : 1. Penilaian a. Indikator 4. Instrumen : Written / Team Work : Essay : Write a short personal letter on your book! Do it with your team! Mengetahui.Pd. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Kegiatan Awal b. Orientasi materi : 1. 2. Kegiatan Akhir : 1. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Mengenal bagian-bagian dan ciri kebahasaan suatu teks fungsional sederhana. Materi Pokok 5. Latihan menulis teks fungsional sederhana. descriptive. Bentuk Tagihan c. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Kepala Sekolah Darangdan. Menulis beberapa kalimat sederhana yang biasa digunakan pada teks fungsional sederhana. : Personal Letter and Label 2. Apersepsi dan motivasi 2. : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional sederhana. S. recount. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Inti c.

Kompentensi Dasar 3. Menunjukkan pokok-pokok pikiran dalam teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. 2. Apersepsi dan motivasi 2. 2. Indikator 4. Mengungkapkan apa saja yang harus dilakukan dalam merespon isi teks yang dibacakan. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . Instrumen : Written / Individual : Short Answer : Answer the questions according to the text! Mengetahui. : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. : Merespon makna dalam teks lisan fungsional sederhana. recount. S. Mendengarkan teks yang dibacakan. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Kegiatan Awal b. Kegiatan Akhir : 1. Kepala Sekolah Darangdan.Pd. Orientasi materi : 1. Kegiatan Inti c. Mengidentifikasi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. 2. : 1. descriptive. Bentuk Tagihan c. Langkah Pembelajaran a. 3. Mencari dan menandai isi serta pokok yang terkandung dalam teks yang dibacakan. Materi Pokok 5. Latihan mencari isi serta pokok yang terkandung dalam teks. dengan lancar dan akurat. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. Jenis Tagihan b. : Personal Letter and Label 2. Merespon dan memberikan reaksi yang tepat terhadap isi teks lisan fungsional sederhana yang diperdengarkan. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Penilaian a. procedure dan report. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. 3. serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. 6.

.

serta makna dan langkah retorika dalam esei sederhana yang berbentuk narrative dan report. : Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional sederhana. Kegiatan Akhir : 1. recount. Menyimpulkan hasil pembahasan dan latihan. Mengungkapkan secara lisan isi teks fungsional terkait. Penilaian a. procedure dan report. Kompentensi Dasar 3. Bentuk Tagihan c. Review kosakata. Kegiatan Awal b. dalam wacana interaksional dan atau monolog. Kepala Sekolah Darangdan. Indikator 4. Orientasi materi : 1. Membuat kalimat-kalimat sederhana. Standar Kompentensi : Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai. Apersepsi dan motivasi 2. Jenis Tagihan b. Latihan mengungkapkan maksud dengan menggunakan teks fungsional terkait. descriptive. Kegiatan Inti c. 3. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran Cahya Andriani. : 1.Pd. 2. terutama dalam wacana yang berbentuk narrative. 2. dengan lancar dan akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : SMP Negeri 6 Darangdan : Bahasa Inggris : IX / 2 : 4 Jam Pelajaran 1. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional terkait. 2. Langkah Pembelajaran a. S. NIP: 131 276 058 Eka Lusiandani Koncara . 6. : Personal Letter and Label 2. Instrumen : Oral / Pair Work : Performance : Make a label of your stuffs and perform it in front of the class! Mengetahui. : 1. Dapat bertanya jawab tentang teks yang disajikan. Materi Pokok 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.