INTERVENSI DALAM MENANGANI MASALAH DISIPLIN

PASTORAL CARE BIMBINGAN DAN KAUNSELING TEKNIK MODIFIKASI TINGKAH LAK

Pastoral care
Merupakan satu bentuk bimbingan yang

diberikan oleh guru untuk menjaga kebajikan murid-muridnya.Bentuk bimbingan ini meliputi bidang dan isu yang luas seperti kesihatan, sosial, pendidikan agama dan moral, pengurusan tingkah laku dan sokongan emosi murid

Bimbingan dan kaunseling

Bimbingan merupakan suatu proses yang

dirancang oleh guru-guru untuk membantu murid-muridnya mengetahui dan menyedari tentang kebolehan dan kelemahan diri serta membantu murid membuat penyesuaian dengan persekitaran.

Teknik modifikasi tingkah laku

Menggunakan prinsip peneguhan

tingkah laku dipengaruhi oleh akibat tingkah laku boleh dibentuk, dikekalkan, diteguhkan atau dilemahkan bertindak berdasarkan kepada tingkah laku yang diberi ganjaran akan diulang manakala yang tidak diberi ganjaran dilupus peneguhan positif (ganjaran) adalah lebih berkesan daripada dendaan

Kemahirankemahiran bimbingan
Kemahiran membina hubungan Kemahiran memberi perhatian Kemahiran mendengar dengan aktif Kemahiran berempati Kemahiran menyoal

Kemahiran membina hubungan

Kemahiran memberi perhatian

Kedudukan semasa bimbingan Kedudukan / postur badan Ekspresi muka Tentangan mata Bertenang

Kemahiran memberi perhatian

Kedudukan semasa bimbingan

Kemahiran memberi perhatian

Gerak Isyarat Gerak isyarat ( Pergerakan tangan dan kaki Ekman ( 1972 ) : terdapat 76 gerak isyarat yang biasa digunakan. - Pergerakan tangan dan kaki yang terlalu kerap menggangu klien. - Kaki yang digoyangkan dan tidak henti-henti : klien rasa cemas. - Berpeluk tubuh : rasa kurang selamat, kurang bersedia untuk berbincang, defensif dan tertutup. - Tangan dalam kocek : menyembunyikan sesuatu - Kedua-dua tangan memegang kuat pada kerusi : rasa takut / risau. - Tergaru-garu : ragu-ragu , tidak pasti, cemas, risau. - Menggigit jari : tertekan, ragu, risau. - * Ekman ( 1972 ) : terdapat 76 gerak isyarat yang biasa digunakan.

Kemahiran memberi perhatian

Kedudukan / postur badan 1. Klien : bersikap terbuka dan mesra akan

duduk condong sedikit ke arah orang yang bercakap dengannya. 2. Klr : menunjukkan beliau menerima dan sedia untuk membantu.

Kemahiran memberi perhatian

Ekspresi muka 1. Senyuman : tanda persahabatan,

penerimaan dan keinginan untuk kerjasama. 2. Klien senyum : menutup rasa takut, malu, sedih dll

Kemahiran memberi perhatian

Tentangan mata 1. Klr : Menunjukkan sedang mendengar dan

memberi perhatian kepada klien. 2. Kln : Elakkan kontak mata menyembunyikan sesuatu yang tidak ingin di sebut.

Kemahiran memberi perhatian

Bertenang

Kemahiran mendengar dengan aktif

Elemen utama: 1. Memerhati dan memahami kelakuan

nonverbal murid 2. Mendengar dan memahami mesej-mesej verbal murid 3. Mendengar dan memahami murid dalam konteks yang sebenar 4. Mendengar dan membaiki salah tanggapan murid.

Kemahiran berempati
Guru yang empati akan turut merasai apa

yang murid rasa. Tiga peringkat kemahiran empati : 1. Mendengar dengan sensitif 2. Fahami situasi 3. Bantu murid kaitkan perasaan dengan situasi.

Kemahiran menyoal
1. Matlamat menyoal : - Mendapatkan maklumat dengan tepat - Mendapatkan maklumat lanjut - Mendapatkan kepastian. 2. Soalan terbahagi kepada dua iaitu : Soalan terbuka Soalan tertutup

Soalan terbuka
1. Menggalakkan perbincangan, penjelasan dan huraian yang panjang lebar. 2. Tiada jawapan khusus. 3. Matlamat : - Menggalakkan penerokaan dan pengembangan kepada perkara yang sedang dibincangkan. - Memberi ruang kepada kln meluahkan perasaannya mengikut arah dipilihnya sendiri. - Membolehkan kln memberikan maklumat tanpa menimbulkan rasa defensif. - Membolehkan klien mengeluarkan pendapat sendiri. - Memberi peluang kepada kln untuk memberi maklumat tentang perkara yang dirasakan sangat penting pada pandangan dirinya.

Soalan tertutup
1. Menghadkan jawapan kepada satu atau beberapa perkataan sahaja dan jawapan ini memberikan maklumat yang khusus. 2. Matlamat : - Mendapatkan kepastian bagi sesuatu fakta - Mendapatkan maklumat yang khusus - Memberhentikan kln daripada terlalu banyak bercakap. - Memberi arah tertentu di dalam perbincangan.

rujukan
http://notapismpks.blogspot.com/2011/12/pb

dt-nota-topik-6-pengurusan-masalah.html http://ariedrifke.blogspot.com/2010/07/cadan gan-cadangan-mengatasi-masalah.html http://bimbingandankaunseling.blogspot.co m/2010/06/kemahiran-asas-kaunseling.html http://www.virtualfriends.net/article/articlevi ew.cfm?AID=44502