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A.T.D.F.D

Profesorado de Artes en Msica

Curso Pre Universitario

Profesora: Adriana

Alumno
-Negrete, Hugo.

2009

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La Profesionalidad del rol docente

Realizar frases del entorno y propias en relacin al texto Formacin Profesional Docente y luego hacer una conclusin.

El Entorno el maestro debe pararse frente al alumnado y dictar la clase el maestro es el que tiene la razn y los alumnos no pueden cuestionar su palabra el maestro es el portador del conocimiento y por lo tanto siempre debe saber dar la respuesta el manual es la herramienta indispensable para que los alumnos aprendan la leccin los alumnos deben copiar y repetir cada ejercicio hasta lograr el aprendizaje

Propias el maestro es un gua que debe llevar a los educandos hacia su aprendizaje el maestro debe tratar a su alumnado como un grupo heterogneo, formado por educandos de distintas capacidades... .el maestro debe partir de los conocimientos previos de los alumnos y su utilizacin en la resolucin de problemas el maestro debe generar estrategias didcticas de modo de crear una situacin problemtica que haga pensar a sus educandos... los alumnos deben generar hiptesis y llegar a formar un aprendizaje significativo

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Conclusin Si bien las notas esenciales de un docente son el ttulo, la conducta tica, la sensibilidad y responsabilidad social. Hay ciertos pilares fundamentales que deben tenerse en cuenta. El docente debe encontrar el punto de interseccin y equilibrio entre la formacin disciplinar y la formacin pedaggica. Debe ser autntico, ser capaz de expresar sus emociones, de controlarlas y actuar objetivamente. Curioso, deseo de actualizarse continuamente. Creativo, busque nuevas alternativas en la resolucin de problemas. Reflexivo, le permite ordenar las ideas, seleccionarlas y llegar a propuestas significativas. Dinmico, plantearse nuevas alternativas de accin. Entusiasta, amar su tarea, ejercer por vocacin. Apreciar al otro, ser un permanente observador de las conductas y caractersticas de cada alumno. Aceptar la diversidad, acompaar su desarrollo. Predisposicin al aprendizaje, no rotular al alumno limitndolo. Guiar el razonamiento del educando, facilitador, gua, referente, legalizador del saber. Asumir su condicin de actor institucional. Trabajar en equipo, valorar el intercambio de ideas. Resolver conflictos institucionales trabajando en ellos. Respetar las opiniones de sus pares. Debe estar comprometido con la realidad, conoce la comunidad en la que desarrolla su tarea. Contextualizar su tarea en relacin con el medio social, estmulos pertinentes y viables, acordes a esa realidad. Facilitador del aprendizaje, estimulando el inters del alumno, graduando la dificultad de sus propuestas acordes a las posibilidades de cada uno, guiando su reflexin, estimulando logros, brindando libertad para pensar y hacer, con creatividad e iniciativa personal, ayudar al otro a ser persona.