TUNJANG PEMBELAJARAN TAJUK PEMBELAJARAN FOKUS PEMBELAJARAN STRATEGI P & P

: : : :

KEMAHIRAN PENDIDIKAN PERGERAKAN PERGERAKAN KREATIF ( TEMA 16 ) KONSEP STAIL PENINGKATAN Pelajar telah mempelajari pelbagai aktiviti yang melibatkan pelbagai pergerakan tubuh badan.

PENGETAHUAN AWAL MURID :

OBJEKTIF PSIKOMOTOR

: : Di sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : Melakukan aktiviti pergerakan kreatif dengan menggunakan keseluruhan anggota badan pada tahap kemampuan diri pelajar tersebut.

KOGNITIF

Di sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : Menjawab dengan betul tiga dari empat soalan-soalan yang berkaitan dengan gubahan pergerakan untuk koreografi.

AFEKTIF

Di sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

Mendisiplinkan diri ketika melakukan aktiviti penilaian kendiri dan mempunyai komitmen yang tinggi terhadap kumpulan ketika melakukan aktiviti berkumpulan. PERSEDIAAN PELAJAR PERSEDIAAN GURU : : Alat tulis 1. 2. 3. 4. 5. Carta Radio kaset kad tugasan Sajak Borang penilaian eksplisit : i. Borang semakan ii. Borang penilaian iii. Borang kriteria semakan

FASA / MASA

AKTIVITI

MAKLUMAT P & P

ORGANISASI

CATATAN

PERMULAAN Pengenalan ( 5 minit ) Penerangan Guru meminta murid menunjukkan ekspresif muka seperti : - sedih, marah, gembira, terkejut - Guru menunjukkan contoh-contoh beberapa ekspresif muka. ( gambar ) Guru menerangkan maksud ekspresif : Memanaskan badan ( 5 minit ) Meningkatkan suhu badan Satu perasaan atau gerak laku yang lahir daripada dalam diri seseorang individu. Guru melantik seorang ketua Ketua akan membimbing kumpulan melakukan aktiviti tersebut. Lakuan dalam kiraan lapan. Permainan Kecil : Menarik ekor : aktiviti berdasarkan kepada kad arahan yang diberi kepada ketua kumpulan. ( Lampiran A ) Pelajar berada dalam bulatan kumpulan masing-masing. Pergerakan guru bebas.

FASA/ MASA PERKEMBANGAN ( 15 minit )

AKTIVITI Tugasan kumpulan

MAKLUMAT P& P Murid dibahagikan empat ( 4 ) kumpulan kecil ( Ros, Dahlia, Kembang Pagi dan Teratai ).Guru melantik seorang ketua kumpulan. Kumpulan akan di beri tugasan ikut aras kemampuan masing-masing. Tugasan Terdapat 4 tahap pergerakan disediakan untuk kumpulan . Sekiranya berjaya menguasai tahap yang dipilih, maka teruskan ke tahap yang berikutnya.

ORGANISASI

CATATAN Koperatif ( Reka bentuk kumpulan kecil )

Formasi : Murid bebas mengikut kreativiti kumpulan masing-masing.

Setiap kumpulan diminta untuk berbincang sebelum melakukan aktiviti berdasarkan mood, idea dan perasaan yang dibayangkan. ( Lampiran C ) Contoh Pergerakkan : Monyet bergayut di dahan

FASA/ MASA

AKTIVITI

MAKLUMAT P& P Formasi lakuan bebas berdasarkan kreativiti kumpulan masing-masing

ORGANISASI Formasi lurus :

CATATAN

Pergerakan Jangkaan Perlakuan KEMUNCAK ( 10 minit ) Permainan kecil Kumpulan Rose Kumpulan Dahlia Kumpulan Kembang Pagi Kumpulan Teratai (Lampiran D) Murid berada dalam formasi lurus dan pergerakkan bebas tanpa keluar dari garisan lurus Borang semakan pelajar bebas ikut kreativiti kumpulan.

Guru memberikan sajak untuk setiap kumpulan ( Lampiran E ) Seorang murid wakil dari setiap kumpulan akan mendeklimasikan sajak tersebut dan ahli dalam kumpulan akan melakukan pergerakan kreatif berdasarkan sajak ter sebut. Sajak dan borang penilaian diserahkan kepada murid

FASA/ MASA

AKTIVITI

MAKLUMAT P& P Apabila kumpulan pertama membuat persembahan , kumpulan yang lain akan menilai, begitulah seterusnya. Undian akan dilakukan sebelum persembahan dan borang penilaian diserahkan kepada setiap kumpulan ( Lampran F ) Kumpulan yang mendapat markah paling tinggi dikira pemenang.

ORGANISASI

CATATAN Kumpulan yang buat persembahan

Kump. 1 1

akan dinilai oleh kumpulan lain. K3

K. 2

( Objektif psikomotor, kognitif dan afektif tercapai pada fasa kemuncak ) Pelajar berada dalam bulatan kumpulan masingmasing.

PENUTUP ( 5 minit )

Menurunkan kadar nadi ke paras normal

Ketua kumpulan membimbing melakukan aktiviti menyejukkan badan.

Aktiviti melibatkan seluruh anggota badan.

FASA/MASA PENGGULUNGAN

AKTIVITI Soal jawab

MAKLUMAT P&P 1. Apakah Ekspresif ? 2. Berikan contoh aktiviti- aktiviti yang dilakukan mengkut ekspresif : Sedih Gembira Terkejut

ORGANISASI

CATATAN Murid duduk dalam keadaan berselerak dan pergerakan guru bebas.

( Objektif kognitif tercapai pada fasa penggulungan ) G Guru X Murid

Rasionalnya aktiviti ini dilakukan ( seperti dalam lampiran D dan F ) :

Supaya murid-murid dapat mempelbagaikan pergerakan anggota badan. Murid dapat mengemukakan idea idea mereka dalam mereka cipta pergerakan. Meningkatkan kesedaran terhadap alam sekitar. Murid tidak merasa bosan apabila melakukan aktiviti ini yang mana biasanya mereka hanya membuat aktiviti yang melibatkan permainan seperti permainan bola jaring, bola tampar dan sebagainya.