SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Topik Permasalahan Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Berperilaku social secara matang dan bertanggung jawab Social Layanan Informasi Pemahaman Pengembangan Penyaluran Pengentasan Tujuan Layanan Membangun kekompakan kelompok Sasaran Layanan Siswa kelas XII SMA Negeri 1 Bilungala Metode/Teknik/Uraian Kegiatan Metode : Bimbingan kelompok (teknik permainan) Teknik : Simulasi permainan Diskusi Uraian Kegiatan Tahap Awal (5 menit) 1) Guru pembimbing melakukan tahap pengenalan kepada para siswa (konseli) 2) Guru pembimbing menciptakan suasana yang kondusif 3) Guru pembimbing bersama siswa mengembangkan komitmen agar proses bimbingan dapat terselenggarakan dengan baik 4) Guru pembimbing menjelaskan secara singkat mengenai tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan bimbingan pada saat ini 5) Guru pembimbing memberikan kesempatan kepada konseli Tahap Transisi (5 Menit) untuk bertanya jika ada yang belum jelas 1) Guru pembimbing mencairkan suasana dan memantapkan kesiapan siswa (konseli) dan guru pembimbing 2) Guru pembimbing menanyakan kesiapan para siswa (konseli) tentang kesiapan para siswa dalam mengikuti kegiatan bimbingan 3) Guru pembimbing memberi isyarat bahwa akan segera mulai dalam kegiatan inti. Tahap Kegiatan (30 Menit) a. Eksperimentasi Guru pembimbing menyiapkan hulahop sesuai dengan jumlah (15 menit) anggota kelompok Setiap kelompok membuat lingkaran dan saling berpegangan tangan yang tidak boleh terputus Pembimbing kelompok memasukan hulahop ke dalam rantai pegangan tangan

 Setiap anggota kelompok berkewajiban memindahkan hulahop dari tangan anggota yang satu ke anggota lainnya tanpa melepaskan pegangan tangan Permainan selesai ketika hulahop kembali pada anggota b. Identifikasi (5 menit) pertama Guru pembimbing berdiskusi dengan siswa tentang apa yang dilaksanakan pada kegiatan sebelumnya (mengidentifikasi apa yang telah dilaksanakan dan yang akan dilaksanakan). 1) Apa yang kalian rasakan selama melakukan aktivitas ini? 2) Apakah pegangan tangan kalian pernah terlepas dari c. Analisis (5 menit) kelompok? Guru Pembimbing menganalisis tentang kegiatan yg telah dilaksanakan. 1) Apakah kalian mendapatkan kesulitan dalam melakukan aktivitas tersebut ? d. Generalisasi (5 menit) 2) Apakah anda sudah merasa lebih dekat dengan teman? Guru pembimbing dan siswa menyimpulkan hasil kegiatan yang telah dilakukan dan membuat kesimpulan tentang langkah apa yang akan diambil oleh siswa, yakni: 1) Apakah kalian sudaah merasa lebih siap untuk melanjutkan aktivitas tersebut? 2) Langkah apa yang akan ditempuh dalam membangun kekompakan kelompok? Tahap akhir : a. Refleksi b. Evaluasi Materi layanan Media layanan Tempat penyelenggaraan Waktu penyelenggaraan Penyelenggara layanan Pihak pihak yang dilibatkan Rencana penilaian Waktu penilaian (10 menit) Apa yang Anda rasakan setelah melakukan kegiatan tadi? Layseg (Layanan Segera) & Layjapan (Layanan Jangka Panjang) Permainan Hulahoop untuk menguji kekompakan kelompok Hulahop Ruang kelas 1 x 40 menit Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling Siswa Penilaian segera (Laiseg) : keterlibatan siswa dalam kegiatan tersebut Penilaian jangka panjang (Laijapan) : kemampuan siswa dalam Teknik penilaian membangun kekompokan kelompok. Observasi Jurnal kegiatan

Tindak lanjut

Bimbingan kelompok Konseling kelompok

Lampiran

Konseling individual Materi layanan : Jenis studi lanjutan dan jenis pekerjaan (terlampir) Gorontalo, februari 2013

Mengetahui, Kepala SMAN 1 Bone Pantai Mahasiswa Jurusan BK (Peserta KKS UNG)

(Drs. Husain Rasyid) NIP.

Fazrah Suleman

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Topik Permasalahan Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan

Berperilaku social secara matang dan bertanggung jawab Social Layanan Informasi Pemahaman Pengembangan Penyaluran

Pengentasan Tujuan Layanan Mampu berhubungan social secara matang dengan teman sebaya Sasaran Layanan Siswa kelas XII SMA Negeri .. Metode/Teknik/Uraian Kegiatan Metode : Bimbingan klasikal Teknik : Ceramah Diskusi Uraian Kegiatan Tahap Awal (5 menit) 1) Guru pembimbing melakukan tahap pengenalan kepada para siswa (konseli) 2) Guru pembimbing menciptakan suasana yang kondusif 3) Guru pembimbing bersama siswa mengembangkan komitmen agar proses bimbingan dapat terselenggarakan dengan baik 4) Guru pembimbing menjelaskan secara singkat mengenai tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan bimbingan pada saat ini 5) Guru pembimbing memberikan kesempatan kepada konseli Tahap Transisi (5 Menit) untuk bertanya jika ada yang belum jelas 1) Guru pembimbing mencairkan suasana dan memantapkan kesiapan siswa (konseli) dan guru pembimbing 2) Guru pembimbing menanyakan kesiapan para siswa (konseli) tentang kesiapan para siswa dalam mengikuti kegiatan bimbingan 3) Guru pembimbing memberi isyarat bahwa akan segera mulai dalam kegiatan inti. Tahap Kegiatan (30 Menit) e. Eksperimentasi Guru pembimbing menjelaskan topic yang akan dibahas (16 menit) Para siswa menyimak materi yang sudah disediakan guru pembimbing yang berjudul 12 Cara Membangun Team Work Guru pembimbing meminta siswa untuk focus pada materi yang akan disampaikan. Kemudian mahasiswa mengungkapkan

pendapatnya, apa yang akan dilakukannya serta apa alasannya. Anggota kelompok membahas topic secara tuntas Siswa dan guru pembimbing mendiskusikan sajian materi sikap f. Identifikasi (5 menit) dan kebiasaan belajar. Guru pembimbing berdiskusi dengan siswa tentang apa yang dilaksanakan pada kegiatan sebelumnya (mengidentifikasi apa yang telah dilaksanakan dan yang akan dilaksanakan). 1) Apa yang kalian pikirkan pada saat melakukan kegiatan diskusi ? g. Analisis (5 menit) 2) Apa yang akan kalian lakukan setelah memperoleh layanan ini? Guru Pembimbing menganalisis tentang kegiatan yg telah dilaksanakan. 1) Apakah hasil dari kegiatan layanan pada hari ini dapat membuat kalian paham tentang cara membangun team work denga baik? 2) Apakah kegiata layanan pada hari ini dapat meningkatkan pemahaman kalian tentang cara membangun team work yang berujung pada terbentuknya kekompakan kelompok? h. Generalisasi (5 menit) 3) Apa makna pengalaman dari kegiatan hari ini? Guru pembimbing dan siswa menyimpulkan hasil kegiatan yang telah dilakukan dan membuat kesimpulan tentang langkah apa yang akan diambil oleh siswa, yakni: 1) Apa kalian sudaah merasa lebih siap untuk melanjutkan aktivitas tersebut? 2) Langkah apa yang akan ditempuh dalam membangun team Tahap akhir : work dalam sebuah kelompok? Refleksi Evaluasi 12 cara membangun team work Papan tulis, spidol/kapur tulis, kertas Ruang kelas 1 x 40 menit Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling Siswa Penilaian segera (Laiseg) : keterlibatan siswa dalam kegiatan tersebut Penilaian jangka panjang (Laijapan) : kemampuan siswa dalam Teknik penilaian membangun kekompokan kelompok. Observasi

(10 menit) Materi layanan Media layanan Tempat penyelenggaraan Waktu penyelenggaraan Penyelenggara layanan Pihak pihak yang dilibatkan Rencana penilaian Waktu penilaian

Tindak lanjut

Jurnal kegiatan Bimbingan kelompok Konseling kelompok

Lampiran

Konseling individual Materi layanan : Jenis studi lanjutan dan jenis pekerjaan (terlampir)

Gorontalo, Mengetahui, Kepala SMAN 1 Bone Pantai

februari 2013

Mahasiswa Jurusan BK (Peserta KKS UNG)

(Drs. Husain Rasyid) NIP.

Fazrah Suleman

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Topik Permasalahan Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan

Berperilaku social secara matang dan bertanggung jawab Social Layanan Informasi Pemahaman Pengembangan Penyaluran

Pengentasan Tujuan Layanan Membangun kekompakan kelompok Sasaran Layanan Siswa kelas XII SMA Negeri .. Metode/Teknik/Uraian Kegiatan Metode : Bimbingan kelompok (teknik permainan) Teknik : Simulasi permainan Diskusi Uraian Kegiatan Tahap Awal (5 menit) 1) Guru pembimbing melakukan tahap pengenalan kepada para siswa (konseli) 2) Guru pembimbing menciptakan suasana yang kondusif 3) Guru pembimbing bersama siswa mengembangkan komitmen agar proses bimbingan dapat terselenggarakan dengan baik 4) Guru pembimbing menjelaskan secara singkat mengenai tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan bimbingan pada saat ini 5) Guru pembimbing memberikan kesempatan kepada konseli Tahap Transisi (5 Menit) untuk bertanya jika ada yang belum jelas 1) Guru pembimbing mencairkan suasana dan memantapkan kesiapan siswa (konseli) dan guru pembimbing 2) Guru pembimbing menanyakan kesiapan para siswa (konseli) tentang kesiapan para siswa dalam mengikuti kegiatan bimbingan 3) Guru pembimbing memberi isyarat bahwa akan segera mulai dalam kegiatan inti. Tahap Kegiatan (30 Menit) i. Eksperimentasi Guru pembimbing menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan (17 menit) untuk kegiatan ini seperti: Botol, tali plastik (rafiah), kayu kecil Setiap kelompok membuat lingkaran dan saling berbalik punggung Pembimbing kelompok menginstruksikan untuk memiih pemimpin kelompom yang memandu anggota kelompoknya

 Setiap anggota kelompok diminta untuk mengikat pinggangnya dengan tali rafiah yang sudah disediakan, dan tali tersebut saling berhubungan seperti jaring laba-laba dengan sesama anggota kelompok lainnya Pemimpin kelompok yang sudah ditunjuk bertugas memberikan arahan kepada anggota kelompoknya untuk memasukkan kayu yang sudah diikat Kegiatan ini juga bias dilombakan antar kelompok untuk j. Identifikasi (5 menit) melihat kekompakan, dan kecepatan anggota kelompok. Guru pembimbing berdiskusi dengan siswa tentang apa yang dilaksanakan pada kegiatan sebelumnya (mengidentifikasi apa yang telah dilaksanakan dan yang akan dilaksanakan). 3) Apa yang kalian rasakan selama melakukan aktivitas ini? k. Analisis (5 menit) 4) Apakah kayu tersebut berhasil dimasukkan ke dalam botol? Guru Pembimbing menganalisis tentang kegiatan yg telah dilaksanakan. 3) Apakah kalian mendapatkan kesulitan dalam melakukan aktivitas tersebut ? l. Generalisasi (5 menit) 4) Apakah anda sudah merasa lebih dekat dengan teman Guru pembimbing dan siswa menyimpulkan hasil kegiatan yang telah dilakukan dan membuat kesimpulan tentang langkah apa yang akan diambil oleh siswa, yakni: A. Apakah kalian sudaah merasa lebih siap untuk melanjutkan aktivitas tersebut? B. Langkah apa yang akan ditempuh dalam membangun Tahap akhir : kekompakan kelompok? Refleksi Evaluasi Permainan jaring laba-laba botol untuk menguji kekompakan kelompok Botol, tali rafiah, kayu Ruang kelas 1 x 40 menit Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling Siswa Penilaian segera (Laiseg) : keterlibatan siswa dalam kegiatan tersebut Penilaian jangka panjang (Laijapan) : kemampuan siswa dalam membangun kekompokan kelompok.

(10 menit) Materi layanan Media layanan Tempat penyelenggaraan Waktu penyelenggaraan Penyelenggara layanan Pihak pihak yang dilibatkan Rencana penilaian Waktu penilaian

Teknik penilaian Tindak lanjut

Observasi Jurnal kegiatan Bimbingan kelompok Konseling kelompok

Lampiran

Konseling individual Langkah-langkah permainan pada tahap eksperientasi

Gorontalo, Mengetahui, Kepala SMAN 1 Bone Pantai

februari 2013

Mahasiswa Jurusan BK (Peserta KKS UNG)

(Drs. Husain Rasyid)

Fazrah Suleman

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Topik Permasalahan Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan

Berperilaku social secara matang dan bertanggung jawab Social Layanan Informasi Pemahaman Pengembangan Penyaluran

Pengentasan Tujuan Layanan Membangun kekompakan dan kepercayaan kelompok Sasaran Layanan Siswa kelas XII SMA Negeri 1 Bilungala Metode/Teknik/Uraian Kegiatan Metode : Bimbingan kelompok (teknik permainan) Teknik : Simulasi permainan Diskusi Uraian Kegiatan Tahap Awal (6 menit) 1) Guru pembimbing melakukan tahap pengenalan kepada para siswa (konseli) 2) Guru pembimbing menciptakan suasana yang kondusif 3) Guru pembimbing bersama siswa mengembangkan komitmen agar proses bimbingan dapat terselenggarakan dengan baik 4) Guru pembimbing menjelaskan secara singkat mengenai tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan bimbingan pada saat ini 5) Guru pembimbing memberikan kesempatan kepada konseli Tahap Transisi (6 Menit) untuk bertanya jika ada yang belum jelas 1) Guru pembimbing mencairkan suasana dan memantapkan kesiapan siswa (konseli) dan guru pembimbing 2) Guru pembimbing menanyakan kesiapan para siswa (konseli) tentang kesiapan para siswa dalam mengikuti kegiatan bimbingan 3) Guru pembimbing memberi isyarat bahwa akan segera mulai dalam kegiatan inti. Tahap Kegiatan (30 Menit) m. Eksperimentasi Guru pembimbing memberikan arahan terlebih dahulu aktivitas (18 menit) kali ini cukup berbahaya; anggota kelompok diminta untuk tidak bercanda berlebihan Salah seorang anggota kelompok secara bergiliran berdiri di atas meja dengan posisi memunggung Tepat di bawah ada 8 orang anggota kelompok yang siap untuk

menangkap jatuhnya trust faller dengan cara menyilangkan tangan secara berhadapan, berjejer. Setiap anggota kelompok berkesempatan untuk menjadi trust faller. Dan aktivitas selesai jika semua anggota kelompok n. Identifikasi (5 menit) sudah melakukan trust faller. Guru pembimbing berdiskusi dengan siswa tentang apa yang dilaksanakan pada kegiatan sebelumnya (mengidentifikasi apa yang telah dilaksanakan dan yang akan dilaksanakan). 1) Apa yang kalian rasakan selama melakukan aktivitas ini? 2) Apakah anda percaya pada kelompok anda, bahwa mereka akan menyelamatkan anda? 3) Adakah anggota kelompok yang terluka / terjatuh selama o. Analisis (5 menit) melakukan aktivitas tersebut? Guru Pembimbing menganalisis tentang kegiatan yg telah dilaksanakan. 1) Apakah kalian mendapatkan kesulitan dalam melakukan aktivitas tersebut ? p. Generalisasi (5 menit) 2) Apakah anda sudah merasa lebih dekat dengan teman anda? Guru pembimbing dan siswa menyimpulkan hasil kegiatan yang telah dilakukan dan membuat kesimpulan tentang langkah apa yang akan diambil oleh siswa, yakni: 1) Apakah kalian sudaah merasa lebih siap untuk melanjutkan aktivitas tersebut? 2) Apa yang harus anda lakukan agar percaya sepenuhnya Tahap akhir : terhadap kelompok? Refleksi Evaluasi Trust fall sebagai permainan menguji kepercayaan terhadap kelompok Botol, tali rafiah, kayu Ruang kelas 1 x 40 menit Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling Siswa Penilaian segera (Laiseg) : keterlibatan siswa dalam kegiatan tersebut Penilaian jangka panjang (Laijapan) : kemampuan siswa dalam Teknik penilaian membangun kekompokan kelompok. Observasi

(10 menit) Materi layanan Media layanan Tempat penyelenggaraan Waktu penyelenggaraan Penyelenggara layanan Pihak pihak yang dilibatkan Rencana penilaian Waktu penilaian

Tindak lanjut

Jurnal kegiatan Bimbingan kelompok Konseling kelompok

Lampiran

Konseling individual Langkah-langkah permainan pada tahap eksperientasi

Gorontalo, Mengetahui, Kepala SMAN 1 Bone Pantai

februari 2013

Mahasiswa Jurusan BK (Peserta KKS UNG)

(Drs. Husain Rasyid)

Fazrah Suleman