KRB 3013 : Prinsip Pengajaran Bacaan

1

UNIT 3 PENDEKATAN MENGAJAR AWAL MEMBACA KAEDAH GABUNGAN BUNYI KATA (KGBK)
HASIL PEMBELAJARAN
Di akhir unit ini anda akan dapat : 1. Pendekatan A 2. Pendekatan B 3. Pendekatan C 4. Pendekatan D

PENGENALAN
Pada peringkat awal membaca, murid-murid diajar secara mekanis untuk menyebut huruf dan kata dengan suara yang kuat. Bacaan bersuara seperti ini adalah bacaan mekanis yang menyuarakan tulisan dengan menggerakkan alat-alat pertuturan untuk sebutan yang jelas dan terang, dengan intonasi dan irama mengikut gaya membaca yang betul. Bacaan bersuara biasanya dilaksanakan di kelas-kelas rendah atau pada peringkat kelas permulaan. Gunanya ialah untuk latihan teknik supaya kanak-kanak dapat membunyikan bunyi-bunyi sebutan dengan sebutan, gaya, dan rentak irama yang sempurna.

ISI KANDUNGAN
Pendekatan A
Dalam KBSR, pendekatan-pendekatan mengajar membaca awal yang disarankan di peringkat awal persekolahan disebut sebagai pendekatan A, pendekatan B, pendekatan C, dan pendekatan D. Pendekatan A adalah kaedah campuran yang menggunakan kaedah cerakinan. Dalam pendekatan ini kegiatan pra membaca dilakukan pada peringkat awal. Ia melibatkan tugas mengenalkan huruf-huruf terlebih dahulu dan kemudian dilatih menyebut bunyi huruf-huruf tersebut. Pengenalan kepada nama huruf dilakukan secara tidak langsung dan digalakkan selepas bunyinya dikuasai. Pendekatan ini menekankan kepada kaedah pandang dan sebut dan dibantu oleh kaedah sokongan seperti kaedah suku kata dan kaedah huruf atau bunyi. Tatacara pendekatan ini boleh dilaksanakan mengikut langkah-langkah yang berikut: (a) Tunjukkan gambar : (b) Tunjukkan kad perkataan (c) Tunjukkan kad suku kata (d) Gandingkan kad suku kata (e) Bunyi huruf (f ) Bunyi suku kata (g) Membaca perkataan Gambar baju Baju ba ju ba ju b (beh) a (a) (ju); j (jeh) ba ju baju

: : : : : :

u (u)

kakak saya Pendekatan C Pendekatan C biasanya disebut sebagai pendekatan bunyi kata. dua bunyi huruf diperkenalkan kepada muridmurid. ku +ku = kuku : Kaki ku. i. Pendekatan C boleh dilaksanakan mengikut langkah-langkah berikut: a) b) c) d) Perkenalkan bunyi huruf vokal Perkenalkan bunyi huruf konsonan Menggabungkan bunyi konsonan dan vokal Mencantumkan suku kata menjadi perkataan : : : : a. Kuku kakiku e) Membaca ayat . Pada peringkat permulaan. Ia memperlihatkan susunan bunyi dalam perkataan yang bermakna. iaitu huruf /m/ dan huruf /s/. ka kak kakak. Tujuannya adalah untuk menarik minat murid-murid dan memahamkan konsep bunyi huruf. Penggabungan kaedah-kaedah ini adalah untuk menjelaskan makna perkataan yang dipelajari. Kedua-dua bunyi lambang dianggap. ki. digabungkan dengan kaedah suku kata serta dibantu oleh kaedah pandang dan sebut.KRB 3013 : Prinsip Pengajaran Bacaan 2 Pendekatan B Pendekatan B berasaskan kepada kaedah fonik (bunyi). u k ka. la berdasarkan perkara-perkara berikut: a) Sistem ejaan bahasa Malaysia adalah sistematik dan fonemik b) Suku katanya adalah jelas dan mudah c) Perkataan-perkataan yang digunakan pada permulaan pendekatan telah pun diketahui maknanya oleh kebanyakan murid. Pendekatan ini mencadangkan agar murid-murid diperkenalkan dengan bunyi beberapa huruf vokal dan konsonan dan kemudian terus membunyikan suku kata dan perkataan-perkataan yang bermakna. mudah disebut oleh murid-murid dan dapat pula mengaitkan bunyi huruf dengan bentuk huruf. ku ka + ki = kaki. Pendekatan B boleh dilaksanakan mengikut langkah-langkah berikut: Perkenalkan huruf fonik Sebut bunyi huruf Gabungkan bunyi konsonan dengan bunyi vokal untuk membentuk suku kata Suku kata tertutup Gabungkan suku kata menjadi perkataan Membaca perkataan Membaca ayat : : : k k k k k ka ka ka ka : : : : kak kak kak kak ka kak. kakak ini kakak. Kuku Kaki. la sesuai dijalankan dalam bentuk binaan dan juga cerakinan.

Dale D. Frank B.J (ed. Prentice Hall. Ini baju. (1980). Academic Reading. Boston. California. Spiro R. Joffe. Rinehart dan Winston. New Jersey.) Hillsdale. Allyn and Bacon. New York. Allyn and Bacon. Wadsworth Publishing Company. Teaching Reading and Reading Vocabulary. Lawrence Erlbaum Associates. Understanding Reading. New York. Marohaini Yusof (1989). Jurnal Dewan Bahasa dan Pustaka. Metacognitive Development and Reading dalam Theoritical Issues In Reading Comprehension Perspectives From Cognitive Psychology Linguistics.A Practical Approach to Teaching Reading. Dorothy Rubin (1993). Dorothy Grant Henning (1993). Ghafar Md. Rinehart dan Winston. Artifical. Frank Smith (1971). Irwin L. May (1990). . Harper Collins College Publishers. Strategi Pengajaran Bacaan dan Kefahaman. iaitu menyusun bahagian-bahagian kecil menjadi besar. David Pearson (1978). Kuala Lumpur. Kaedah-kaedah yang terkandung dalam pendekatan ini adalah kaedah abjad atau kaedah mengeja. RUJUKAN Abd. Kathleen T. Sixty Edition. Brown. McWhorter (1984).Meningkatkan Keberkesanan Dalam Penulisan Pembacaan. Boston. The Content Area. Alan Robinson (1978). (1980). kaedah bunyi huruf dan kaedah suku kata. Kuala Lumpur. New York. Reading as Communication. Opportunity For Skinful Reading. Dewan Bahasa dan Pustaka. Din (1993). A. Johnson dan P. Karya Bistari. Intelligence And Education. dan Pemahaman. Holt. Merrill Publication Company. H.L. Holt.Reading With Meaning. u RUMUSAN Kaedah Gabungan Bunyi Kata (KGBK) yang merupakan salah satu kaedah awal bacaan telah dibincangkan melalui beberapa pendekatan yang sesuai dalam prinsip pengajaran bacaan. Ohio.KRB 3013 : Prinsip Pengajaran Bacaan 3 Pendekatan D Pendekatan D berdasarkan prinsip sintesis atau membina. Teaching Reading And Study Strategies. Pendekatan D boleh dilaksanakan mengikut langkah-langkah berikut: a) b) c) d) e) Tunjukkan gambar Namakan huruf tunggal Perkenalkan kad suku kata Perkenalkan kad perkataan Membaca ayat : : : : : baju b a j ba ju baju Itu baju.

Crawley & Lee H. Allyn & Bacon. Sharon J. Harper Collins Publishers. Mountain (1988). Berita Publishing Sdn. J.) Membaca : Satu Pengenalan.D. Reading Comprehension. Kuala Lumpur. New York. Safiah Osman (1990). New Directions For Classroom Practice. Inc. (1992). Bhd. Strategies For Guiding Content Reading. Boston. Peningkatan Kemahiran Membaca dalam Safiah Karim (ed. .KRB 3013 : Prinsip Pengajaran Bacaan 4 McNeil.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful