P. 1
Halaman Depan

Halaman Depan

|Views: 193|Likes:
Dipublikasikan oleh dra_sri_hartati
Halaman Depan
Halaman Depan

More info:

Categories:Topics, Art & Design
Published by: dra_sri_hartati on May 03, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/03/2013

pdf

text

original

HALAMAN PENGESAHAN

” SIFULAN “
SEBUAH STRATEGI PEMBELAJARAN KEAKSARAAN BERBASIS KECAKAPAN HIDUP PADA MASYARAKAT PESISIR PANTAI DI KOTA TEGAL. Karya nyata ini disyahkan guna mengikuti lomba karya nyata Tutor Keaksaraan pada Apresiasi PTK-PAUD NI Tingkat Provinsi Jawa Tengah Tahun 2013.

Mengetahui : KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA TEGAL

Tegal, Mei 2013 PENULIS

Dra. TITIK ANDARWATI Pembina Utama Muda NIP.19581204 198603 2 005

ATIEK NURINDRIANI, S.Hut

ii

ABSTRAK Nurindriani, Atiek 2013. ”SIFULAN’’ Sebuah Strategi Pembelajaran Keaksaraan Berbasis Kecakapan Hidup pada Masyarakat Pesisir di Kota Tegal. Karya Nyata. Strategi Pembelajaran Keaksaraan Berbasis Kecakapan Hidup : Tutor Pendidikan Keaksaraan Kota Tegal. Kata Kunci : Keaksaraan, “SIFULAN”, Kecakapan Hidup Dalam proses pembelajaran pendidikan keaksaraan berbasis kecakapan hidup diperlukan sebuah strategi untuk mencapai tujuan pembelajaran dan dapat mensinergikan antara pembelajaran membaca, menulis, berhitung, mendengar dan berbicara yang fungsional dan pembelajaran kecakapan hidup sesuai dengan kebutuhan warga belajar yang akan dapat meningkatkan kualitas dan taraf hidup warga belajar. Strategi pebelajaran keaksaraan “SIFULAN” (Fleksibel, Fungsional dan Berkelanjutan) adalah sebuah strategi pembelajaran keaksaraan yang efektif untuk dilaksanakan karena fleksibel dalam pelaksanaan pembelajarannya, artinya luwes atau tidak kaku terhadap keinginan atau aturan yang telah direncanakan, aturan tersebut dapat berubah menyesuaikan kondisi, pembelajaran membaca, menulis, berhitung, mendengar dan berbicara yang fungsional, artinya warga belajar menerapkan langsung dalam kehidupannya dan sesuai dengan prinsip berkelanjutan artinya ada pendampingan pengembangan usaha dan pelestarian lingkungan disekitar warga belajar. Dalam pelaksanaan strategi “SIFULAN“ terdapat input, proses dan output. Input dalam strategi “SIFULAN” adalah hasil identifikasi permasalahan yang ada dalam pembelajaran keaksaraan. Proses pembelajaran “SIFULAN” meliputi pembelajaran membaca, menulis, berhitung, mendengar dan berbicara dilanjutkan dengan praktek keterampilan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan penilaian, sedangkan output dari strategi “SIFULAN’ adalah warga belajar yang dapat menguasai keterampilan keberaksaraanya yang fungsional, menguasai kecakapan keterampilan pembuatan ikan asin yang dapat meningkatkan kualitas dan taraf hidupnya. Tindak lanjut dari strategi ‘‘SIFULAN” adalah pendampingan pengembangan keterampilan berupa pengembangan kewirausahaan dengan pemanfaatan limbah dari ikan asin berupa kepala dan duri ikan yang dapat dimanfaatkan untuk pembuatan pellet dan pakan itik. Warga belajar diajak peduli terhadap ligkungan dengan mengenalkan manfaat dan budidaya tanaman bakau atau mangrove karena manfaatnya yang sangat besar yaitu sebagai pencegah terjadinya pengikisan pantai. Rekomendasi yang dapat diberikan dalam karya nyata ini ditujukan untuk tutor, penyelenggara dan pemerintah. Untuk tutor sebagai pelaksana di-lapangan dapat menerapan strategi ‘‘SIFULAN’’ dalam proses pembelajaran. Untuk penyelenggara, komitmen untuk melaksanakan strategi “SIFULAN” dalam pembelajaran keaksaraan berbasis kecakapan hidup sampai pada pelaksanaan praktek keterampilan pembuatan ikan asin dan untuk pemerintah agar dibuat kebijakan yang dapat membantu meningkatkan taraf hidup warga.

iii

PRAKATA

Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan karya nyata dalam rangka Apresiasi PTK-PAUD NI Tahun 2013. Karya nyata dengan judul: ”SIFULAN’’ Sebuah Strategi Pembelajaran Keaksaraan Berbasis Kecakapan Hidup Pada Masyarakat Pesisir Pantai di Kota Tegal, disusun guna mengikuti lomba karya nyata tutor keaksaraan pada Berprestasi Tingkat Provinsi Jawa Tengah

Apresiasi PTK-PAUD NI Tingkat Provinsi Jawa Tengah Tahun 2013. Dengan karya nyata ini diharapkan dapat memberikan konstribusi terhadap pengembangan konsep, prosedur maupun prinsip peningkatan mutu pendidikan, khususnya pada jalur pendidikan keaksaraan. Permasalahan yang diambil dalam karya nyata ini, penulis anggap cukup penting karena strategi pembelajaran merupakan atau rangkaian kegiatan yang dilaksanakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dalam pembelajaran keaksaraan diperlukan strategi pembelajaran yang dapat mengintegrasikan antara pembelajaran membaca, menulis, berhitung, mendengar dan berbicara dengan pembelajaran keterampilan yang akan dapat meningkatkan kualitas hidup dan taraf hidup warga belajar. Strategi “SIFULAN” adalah sebuah strategi

pembelajaran keaksaraan yang fleksibel dalam pelaksanaannya, dengan materi pembelajaran yang fungsional meliputi membaca, menulis, berhitung, mendengar

iv

dan berbicaya yang dilanjutkan dengan praktek keterampilan, dilaksanakan dengan prinsip berkelanjutan. Berkelanjutan dilaksanakan dengan pendampingan kewirausahaan mandiri dimaksudkan sebagai bekal usaha yang dapat

dikembangkan sehingga akan mengantarkan warga belajar untuk memperbaiki kualitas taraf hidup mereka. Untuk itu diharapkan karya nyata ini akan bermanfaat bagi pelaksanaan pendidikan keaksaraan pada umumnya dan untuk masyarakat di kelurahan Muarareja Kecamatan Tegal Barat Kota Tegal pada khususnya. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya nyata ini masih jauh dari sempurna. Berkenaan dengan itu, maka penulis sangat mengharapkan saran, kritik serta evaluasi, khususnya dari bapak / ibu dewan juri yang terhormat. Sebagai ungkapan rasa syukur, penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu baik secara fisik maupun psikis, sehingga karya nyata ini dapat penulis selesaikan sesuai target waktu yang telah ditentukan. Selanjutnya penulis mohon doa dan restu kepada semua pihak, semoga karya nyata ini dapat memberikan hasil yang terbaik dalam pelaksanaan lomba pada Apresiasi PTK-PAUD NI Tahun 2013.

Penulis

v

DAFTAR ISI

JUDUL.......................................................................................... PENGESAHAN............................................................................ ABSTRAK.................................................................................... PRAKATA.................................................................................... DAFTAR ISI................................................................................. DAFTAR TABEL......................................................................... DAFTAR BAGAN....................................................................... DAFTAR GAMBAR.................................................................... DAFTAR LAMPIRAN................................................................. BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang………………………................... B. Masalah dan Tujuan …………………………….. 1. Masalah ……………………………………..... 2. Tujuan Karya Nyata ……………...……… ...... C. Strategi Pemecahan Masalah ……………………. 1. Alasan Pemilihan Strategi …………………..... 2. Deskripsi Strategi Pemacahan Masalah …….... 2.1. Sintak.......................................................... 2.2. Sistem Sosial .............................................. 2.3. Peranan Tutor ............................................. 2.4. Sistem Pendukung ...................................... 2.5. Dampak Instruksional dan Pengiring…….

i ii iii iv vi viii ix x xi

1 5 5 6 6 7 9 9 10 11 12 14

vi

BAB II

PEMBAHASAN A. Metode dan Prosedur Kerja …..............………... 1. Metode …………………………………........ 2. Prosedur Kerja …………………………….... 2.1. INPUT Strategi “SIFULAN”………….. 2.2. PROSES Strategi “SIFULAN” ……….. 2.3. OUTPUT Strategi “SIFULAN”............... B. Hasil / Dampak yang dicapai ……………............. C. Kendala-kendala yang di hadapi ………............... D. Faktor-faktor Pendukung ....................................... E. Tindak Lanjut dan rencana Desiminasi…….......... 1. Tindal Lanjut ..................................................... 2. Desiminasi ......................................................... 15 16 20 21 23 40 41 43 44 45 45 48

BAB III

SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan ............................................................... B. Rekomendasi ........................................................ 49 50

DAFTAR PUSAKA.......................................................................... LAMPIRAN – LAMPIRAN..............................................................

52 54

vii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tabel 2.2 Tabel 2.3

Tabel Data Warga Belajar ’Kelompok Pesisir Pantai’........ Tabel Identifikasi Kemampuan Awal Warga Belajar......... Tabel Kesepakatan Pembelajaran antara Warga Belajar dengan Tutor.......................................................................

15 25

25 26

Tabel 2.4 Tabel 2.5

Tabel Standar Kelulusan Keaksaraan Usaha Mandiri......... Tabel Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Keaksaraan Usaha Mandiri................................................

27 29

Tabel 2.6 Tabel 2.7

Tabel Rencana Pelaksanaan Pembelajaran....................... Tabel Hasil Penilaian Pembelajaran membaca, menulis, berhitung, mendengar, bicara dan keterampilan …...........

42

viii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Gambar 2.2

Gambar Bahan Ajar Proses Pembuatan Ikan Asin.......................... Gambar Pelaksanaan Pembelajaran Membaca, Menulis, Ber-

33

hitung, Mendengar dan Berbicara……………………………….

34 37 41 42 47 48

Gambar 2.3 Gambar 2.4 Gambar 2.5 Gambar 2.6 Gambar 2.7

Gambar Praktik Pembuatan Ikan Asin oleh Warga Belajar .... Gambar Antusiasme Warga Mengikuti Pembelajaran……… Gambar Ikan Asin Hasil Praktek Warga Belajar…………… Gambar Tindak Lanjut Pendampingan strategi “SIFULAN”... Gambar Acara Desiminasi Pembelajaran Keaksaraan………

ix

DAFTAR BAGAN

Bagan 1.1 Bagan Strategi “SIFULAN” Dalam Pembelajaran Keaksaraan Bagan 1.2 Bagan Bentuk Deskripsi Strategi “SIFULAN”……………….. Bagan 2.1 Bagan Pelaksanaan Strategi “SIFULAN” Dalam Pembelajaran Keaksaraan Berbasis Kecakapan Hidup ……………………… Bagan 2.2 Bagan INPUT, Hasil Identifikasi Pembelajaran Keaksaraan….. Bagan 2.3 Bagan Proses Pembelajaran Membaca, Menulis, Berhitung, Mendengar, Berbicara dan Keterampilan …………………….. Bagan 2.4 Bagan Tindak Lanjut Pendampingan strategi “SIFULAN”…..

7 9

17 21

23 40

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Piagam Juara II Tingkat Nasional Lomba Jambore PTKPAUD NI Tahun 2011..................................................... 54

Lampiran 2

Piagam Juara I Tingkat Provinsi Lomba Jambore PTKPAUD NI Tahun 2011....................................................... 55

Lampiran 3

Piagam Juara I Tingkat Kota Tegal Lomba Jambore PTK- PAUD NI Tahun 2011............................................. 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65

Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9

Sertifikat TOT Pendidikan Keaksaraan Tingkat Nasional... Sertifikat TOT Pendidikan Keaksaraan Tingkat Provinsi... Sertifikat TOT Pendidikan Karakter Tingkat Nasional....... Sertifikat Bintek TIK Tingkat Provinsi Piagam…………... Penghargaan Penyegaran PTK Tingkat Provinsi…………. Sertifikat Penyususnan Soal Try Out Kejar Paket C ...........

Lampiran 10 Sertifikat Revitalisasi Kejar Paket B Tingkat Provinsi........ Lampiran 11 Sertifikat Seminar Tegal Cerdas Tingkat Kota Tegal.......... Lampiran 12 Sertifikat Lomba Tutor Keaksaraan Tingkat Nasional........ Lampiran 13 Piagam Penghargaan Juara 1 Lomba Tutor Pendidikan Keaksaraan Tingkat Kota Tegal Tahun 2013……………. Lampiran 14 Bukti Desiminasi Sosialisasi Program Keaksaraan dari PKBM Bina Harapan…………………………………….. Lampiran 15 Bukti Desiminasi Keaksaraan Pada Pembekalan KKN Lampiran 10 PBA UNES……………………………………………… ..

66

67

68

xi

Lampiran 16

Bukti Desiminasi Peningkatan Mutu Tutor Keaksaraan dari UPPD Kecamatan Tegal Timur Kota Tegal……... 69 70 75 79 80

Lampiran 17 Lampiran 18 Lampiran 19 Lampiran 20

Foto – foto Kegiatan Pembelajaran…………………… Bahan Presentasi………………………………………. Surat Keterangan Kerjasama dengan Koperasi………. Surat Keterangan Belum Pernah Menjadi Juara 1 Tingkat Nasional……………………………………….

Lampiran 21 Lampiran 22 Lampiran 23 Lampiran 24

Surat Keterangan Sebagai Tutor Keaksaraan SKB…... Surat Keterangan dari Dokter Pemerintah……………. Biodata Peserta…………..……………………………. Instrumen Penilaian Pembelajaran Membaca, Menulis, Berhitung, Mendengar, Berbicara dan Keterampilan….

81 82 83 84

xii

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->