Anda di halaman 1dari 36

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

Pemetaan Standar Isi Identifikasi SK dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : XI / 1 Mata pelajaran :: Bahasa Inggris Tahun Ajaran 2011 -2012 Kelas / Semester : XI / 1 I MADE Tahun Ajaran RAI SUSSYANTA, : 2011 -2012 S.Pd

Sma Negeri 1 Kalaena DENIS TANNING, S.Pd Sma Negeri 1 Mangkutana

PEMETAAN STANDAR ISI


Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 2012

Standar Kompetensi - Mendengar kan;Memaha mi makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok 1 - Menyampaik an pendapat. - Meminta pendapat - Menyatakan puas - Menyatakan tidak puas

Ruang Lingkup 2 3 4 5 6 7 8

Alokasi Waktu 4 x 45

- Merespon - Mengidentifikasi makna dalam makna kata percakapan - Mengidentifikasi transaksional (to makna tindak tutur get thinks done) menyampaikan dan pendapat interpersonal - Merespon tindak (bersosialisasi) tutur resmi dan menyampaikan berlanjut pendapat (sustained) - Mengidentifikasi secara akurat, makna tindak tutur lancar, dan meminta pendapat berterima yang - Merespon tindak menggunakan tutur meminta ragam bahasa pendapat lisan dalam - Mengidentifikasi konteks makna tindak tutur kehidupan menyatakan puas sehari-hari dan - Merespon tindak melibatkan tutur menyatakan tindak tutur: puas menyampaikan - Mengidentifikasi pendapat, makna tindak tutur meminta menyatakan tidak pendapat, puas menyatakan - Merespon tindak puas dan tutur menyatakan menyatakan tidak puas tidak puas - Mengidentifikasi - Merespon makna tindak tutur makna dalam menasehati percakapan - Mengidentifikasi transaksional (to makna tindak get things done) memperingatkan dan - Mengidentifikasi interpersonal (bersosialisasi) makna tindak tutur resmi dan meluluskan berlanjut permintaan (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam

- Menasehati - Memperingat kan - Meluluskan permintaan - Menyatakan perasaan

4 x 45

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator -

Materi Pokok 1

Ruang Lingkup 2 3 4 5 6 7 8

Alokasi Waktu

- konteks - Mengidentifikasi kehidupan makna tindak tutur sehari-hari dan menyatakan melibatkan perasaan relief, tindak tutur: pain dan pleasure menasehati, - Merespon tindak memperingat tutur menasehati, kan meluluskan permintaan, memperingatkan, serta meluluskan menyatakan permintaan, serta perasaan relief, menyatakan pain, dan perasaan relief, pleasure pain dan pleasure

- Mendengar kan;Memaha mi makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative,rep ort dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespon - Mengidentifi kasi - Teks makna yang topik sebuah teks fungsional terdapat dalam fungsional pendek pendek lisan teks lisan yang didengar (Undangan fungsional - Mengidentifika lisan) pendek resmi si informasi dan tak resmi tertentu dari teks secara akurat, fungsional lancar, dan - Mengidentifikasi berterima dalam tujuan komunikasi berbagai konteks teks fungsional kehidupan pendek yang sehari-hari didengar - Mengidentifikasi main idea dari teks report - Teks report - Mengidentifikasi - Teks tokoh dari cerita narrative narasi - Teks - Mengidentifikasi analytical kasus yang yang exposition didengar

2 x 45

Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition.

6 x 45

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator - Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat - Menggunakan tindak tutur meminta pendapat - Menggunakan tindak tutur menyatakan puas - Menggunakan tindak tutur menyatakan tidak puas

Materi Pokok 1 - Menyampaik an pendapat. - Meminta pendapat - Menyatakan puas - Menyatakan tidak puas

Ruang Lingkup 2 3 4 5 6 7 8

Alokasi Waktu 4 x 45

- Berbicara;Me - Mengungkapkan ngungkapkan makna dalam makna dalam percakapan teks transaksional (to percakapan get things done) transaksional dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisasi) b resmi dan erlanjut berlanjut (Sustained) dalam secara konteks akurat,lancer kehidupan dan berterima sehari-hari yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menyampa ikan pendapat,memi nta pendapat, menyatakan puas,menyata kan tidak puas - Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar, dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menaseha ti,memperingatk an,meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,pain,dan pleasure - Berbicara; Mengungkap kan makna dalam teks funsional pendek dan

- Menggunakan tindak tutur menasehati - Menggunakan tindak tutur memperingatkan - Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan - Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure

- Menasehati - Memperingat kan - Meluluskan permintaan - Menyatakan perasaan

4 x 45

Mengungkapkan - Menggunakan makna dalam bahasa lisan teks lisan dalam fungsional menyampaikan pendek resmi teks fungsional dan tak resmi pendek

- Teks fungsional pendek lisan (Undangan lisan)


I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

2 x 45

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

Standar Kompetensi monolog berbentuk narrative,rep ort dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Indikator - Merespon dengan benar undangan lisan - Melakukan dialog dalam wacana lisan - Melakukan monolog berbentuk narrative - Melakukan monolog berbentuk analytical exposition - Melakukan debate - Menggunakan simple present dalam menyampaikan report

Materi Pokok 1

Ruang Lingkup 2 3 4 5 6 7 8

Alokasi Waktu

secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition - Membaca;Me - Merespon makna mahami dalam teks fung makna teks sional pendek fungsional (mis. Banner, pendek dan poster teks tulis esay pamphlet,dll) berbentuk resmi dan tak narrative,rep resmi yang ort dan menggunakan analytical ragam bahasa exposition tulis secara dalam akurat, lancar konteks dan berterima kehidupan dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari

- Teks report - Teks narrative - Teks analytical exposition

6 x 45

- Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca - Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek - Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar

- Banner - Poster - Pamphlet

2 x 45

Merespon - Mengidentifikasi makna dan makna kata dalam langkah retorika teks yang dibaca dalm esei yang - Mengidentifikasi mengguna kan komplikasi dalam ragam bahasa sebuah teks tulis secara narasi akurat, lancar Mengidentifikasi dan berterima argumen yang dalam konteks diberikan kehidupan - Mengidentifikasi sehari-hari dan tujuan komunikasi untukk teks yang dibaca mengakses ilmu pengetahuan

- Noun phrase - Adjective clause - Narrative text - Report text - Analytical exposition text

6 x 45

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator - Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat - Menulis gagasan utama - Mengelaborasi gagasan utama - Membuat draft, merevisi, menyunting - Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet

Materi Pokok 1 - Banner - Poster - Pamphlet

Ruang Lingkup 2 3 4 5 6 7 8

Alokasi Waktu 4 x 45

- Menulis;Men - Mengungkapkan gungkapkan makna dalam makna dalam bentuk teks teks tulis fungsional monolog pendek (Mis. yang banner, poster, berbentuk pamphlet, dll) narrative,rep resmi dan tak ort dan resmi dengan analytical menggunakan exposition ragam bahasa secara akurat, tulis secara lancar dan akurat, lancar berterima dan berterima dalam dalam konteks konteks kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari - Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition

- Menggunakan kalimat adjective clause dalam menyampai kan sebuah berita - Menggunakan kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report - Menghasilkan teks report - Menghasilkan teks narrative - Menghasilkan teks analytical exposition

- Teks report - Teks narrative - Teks analytical exposition -

6 x 45

Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010

I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)


Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 2012

Standar Kompetensi - Mendengar kan;Memahami makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan seharihari

Kompetensi Dasar Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas

Materi Pembelajaran - Menyampaikan pendapat. - Meminta pendapat - Menyatakan puas - Menyatakan tidak puas

Indikator - Mengidentifikasi makna kata - Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat - Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat - Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta pendapat - Merespon tindak tutur meminta pendapat - Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas - Merespon tindak tutur menyatakan puas - Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas - Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang - Menasehati menggunakan - Memperingatka ragam bahasa n - Meluluskan permintaan - Menyatakan perasaan

- Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati - Mengidentifikasi makna tindak memperingatkan - Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan - Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi -

Kompetensi Dasar lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

Materi Pembelajaran

Indikator - Merespon tindak tutur menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

- Mendengar kan;Memahami makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari

Merespon makna - Teks fungsional - Mengidentifi kasi topik yang terdapat dalam pendek lisan sebuah teks fungsional teks lisan fungsional (Undangan pendek yang didengar pendek resmi dan lisan) - Mengidentifika tak resmi secara si informasi tertentu dari akurat, lancar, dan teks fungsional berterima dalam - Mengidentifikasi tujuan berbagai konteks komunikasi teks kehidupan seharifungsional pendek yang hari didengar Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara - Mengidentifikasi main akurat, lancar dan - Teks report idea dari teks report berterima dalam - Teks narrative - Mengidentifikasi tokoh konteks kehidupan - Teks analytical dari cerita narasi sehari-hari dalam exposition - Mengidentifikasi kasus teks berbentuk : yang yang didengar report, narrative, dan analytical exposition.

- Berbicara;Mengun - Mengungkapkan gkapkan makna makna dalam dalam teks percakapan percakapan transaksional (to transaksional dan get things done) interpersonal dan interpersonal resmi dan (bersosialisasi) berla berlanjut dalam njut (Sustained) konteks secara

- Menyampaikan pendapat. - Meminta pendapat - Menyatakan puas - Menyatakan tidak puas

- Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat - Menggunakan tindak tutur meminta pendapat - Menggunakan tindak tutur menyatakan puas - Menggunakan tindak tutur menyatakan tidak puas

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi - kehidupan seharihari

Kompetensi Dasar akurat,lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur;menyampaika n pendapat,meminta pendapat, menyatakan puas,menyata kan tidak puas - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar, dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menaseha ti,memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,pain,dan pleasure

Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

- Menasehati - Memperingat kan - Meluluskan permintaan - Menyatakan perasaan

- Menggunakan tindak tutur menasehati - Menggunakan tindak tutur memperingatkan - Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan - Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi - Berbicara; Mengungkapkan makna dalam teks funsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari -

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator - Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek - Merespon dengan benar undangan lisan - Melakukan dialog dalam wacana lisan - Melakukan monolog berbentuk narrative - Melakukan monolog berbentuk analytical exposition - Melakukan debate - Menggunakan simple present dalam menyampaikan report

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

Mengungkapkan - Teks fungsional makna dalam teks pendek lisan lisan fungsional (Undangan pendek resmi dan lisan) tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari

Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition - Membaca;Memah - Merespon makna ami makna teks dalam teks fung fungsional pendek sional pendek (mis. dan teks tulis esay Banner, poster berbentuk pamphlet,dll) resmi narrative,report dan tak resmi yang dan analytical menggunakan ragam exposition dalam bahasa tulis secara konteks akurat, lancar dan kehidupan sehari- berterima dalam hari konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dan langkah

- Teks report - Teks narrative - Teks analytical exposition

- Banner - Poster - Pamphlet

- Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca - Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek - Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar - Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca - Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi

- Noun phrase - Adjective clause - Narrative text

retorika dalm esei - Report text yang mengguna kan - Analytical ragam bahasa tulis exposition text secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan

- argumen yang diberikan - Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran - Banner - Poster - Pamphlet

Indikator - Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca - Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek - Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar - Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca - Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi argumen yang diberikan - Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

- Menulis;Mengung - Merespon makna kapkan makna dalam teks fung dalam teks tulis sional pendek (mis. monolog yang Banner, poster berbentuk pamphlet,dll) resmi narrative,report dan tak resmi yang dan analytical menggunakan ragam exposition secara bahasa tulis secara akurat, lancar dan akurat, lancar dan berterima dalam berterima dalam konteks konteks kehidupan kehidupan sehari- sehari-hari hari - Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan

Noun phrase Adjective clause Narrative text Report text Analytical exposition text

Keterangan: TM PT KMTT

: Tatap Muka : Penugasan Terstruktur : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010

I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR


Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 2012

Standar Kompetensi - Mendengar kan;Memahami makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Indikator

UH

UTS

LUS

- Merespon makna dalam - Mengidentifikasi makna percakapan transaksional (to kata get thinks done) dan - Mengidentifikasi makna interpersonal (bersosialisasi) tindak tutur resmi dan berlanjut (sustained) menyampaikan pendapat secara akurat, lancar, dan - Merespon tindak tutur berterima yang menggunakan menyampaikan pendapat ragam bahasa lisan dalam - Mengidentifikasi makna konteks kehidupan sehari-hari tindak tutur meminta dan melibatkan tindak tutur: pendapat menyampaikan pendapat, - Merespon tindak tutur meminta pendapat, meminta pendapat menyatakan puas dan - Mengidentifikasi makna menyatakan tidak puas tindak tutur menyatakan puas - Merespon makna dalam - Merespon tindak tutur percakapan transaksional (to menyatakan puas get things done) dan - Mengidentifikasi makna interpersonal (bersosialisasi) tindak tutur menyatakan resmi dan berlanjut (sustained) tidak puas secara akurat, lancar, dan - Merespon tindak tutur berterima yang menggunakan menyatakan tidak puas ragam bahasa lisan dalam - Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati - Mengidentifikasi makna tindak memperingatkan - Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan
-

- Mendengar kan;Memahami makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari

Merespon makna yang terdapat - Mengidentifi kasi topik dalam teks lisan fungsional sebuah teks fungsional pendek resmi dan tak resmi pendek yang didengar secara akurat, lancar, dan - Mengidentifika berterima dalam berbagai si informasi tertentu dari konteks kehidupan sehari-hari teks fungsional - Mengidentifika si tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang Merespon makna yang terdapat didengar dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa - Mengidentifika si main lisan secara akurat, lancar dan idea dari teks report berterima dalam konteks - Mengidentifika si tokoh kehidupan sehari-hari dalam dari cerita narasi teks berbentuk : report, - Mengidentifika si kasus narrative, dan analytical yang yang didengar exposition.

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator - Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat - Menggunakan tindak tutur meminta pendapat - Menggunakan tindak tutur menyatakan puas - Menggunakan tindak tutur menyatakan tidak puas

UH

UTS

LUS

- Berbicara;Mengungk - Mengungkapkan makna dalam apkan makna dalam percakapan transaksional (to teks percakapan get things done) dan transaksional dan interpersonal interpersonal resmi (bersosialisasi) berlanjut dan berlanjut dalam (Sustained) secara konteks kehidupan akurat,lancer dan berterima sehari-hari yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menyampaikan pendapat,meminta pendapat, menyatakan puas,menyata kan tidak puas

- Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar, dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan - Menggunakan tindak sehari-hari dan melibatkan tutur menasehati tindak tutur;menaseha - Menggunakan tindak ti,memperingatkan, tutur memperingatkan - Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan - Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure - Berbicara; Mengungkapkan makna dalam teks funsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari Mengungkapkan makna dalam - Menggunakan bahasa teks lisan fungsional pendek lisan dalam resmi dan tak resmi secara menyampaikan teks akurat, lancar, dan berterima fungsional pendek dalam berbagai konteks - Merespon dengan benar kehidupan sehari-hari undangan lisan - Melakukan dialog dalam Mengungkapkan makna wacana lisan dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan - Melakukan monolog ragam bahasa lisan dalam berbentuk narrative konteks kehidupan sehari-hari - Melakukan monolog dalam teks berbentuk : report, berbentuk analytical narrative dan analytical exposition exposition - Melakukan debate - Menggunakan simple present dalam menyampaikan report - Membaca;Memaha - Merespon makna dalam teks - Mengidentifikasi topik mi makna teks fung sional pendek (mis. dari teks yang dibaca fungsional pendek Banner, poster pamphlet,dll) - Mengidentifikasi dan teks tulis esay resmi dan tak resmi yang informasi tertentu dari berbentuk menggunakan ragam bahasa teks fungsional pendek narrative,report dan tulis secara akurat, lancar dan - Membaca nyaring analytical exposition berterima dalam konteks bermakna wacana dalam konteks kehidupan sehari-hari ragam tulis yang di kehidupan seharibahas dengan ucapan hari - Merespon makna dan langkah dan intonasi yang benar retorika dalm esei yang - Mengidentifikasi makna mengguna kan ragam bahasa kata dalam teks yang tulis secara akurat, lancar dan dibaca
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

UH

UTS

LUS

berterima dalam konteks - Mengidentifikasi kehidupan sehari-hari dan komplikasi dalam untukk mengakses ilmu sebuah teks narasi pengetahuan Mengidentifikasi argumen yang diberikan - Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca

- Menulis;Mengungka - Mengungkapkan makna dalam pkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek teks tulis monolog (Mis. banner, poster, pamphlet, yang berbentuk dll) resmi dan tak resmi dengan narrative,report dan menggunakan ragam bahasa analytical exposition tulis secara akurat, lancar dan secara akurat, lancar berterima dalam konteks dan berterima dalam kehidupan sehari-hari konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan

- Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat - Menulis gagasan utama - Mengelaborasi gagasan utama - Membuat draft, merevisi, menyunting - Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet

- Menggunakan kalimat adjective clause dalam menyampai kan sebuah berita Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010

I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 2012

STANDAR KOMPETENSI: - Mendengarkan;Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mendengarkan;Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari - Berbicara;Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjutan dalam konteks kehidupan sehari-hari - Berbicara;Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari - Membaca;Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks tulis esay berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari - Menulis;Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan No Kompetensi Dasar dan Indikator Kompleksitas 1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas - Mengidentifikasi makna kata - Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat - Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat - Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta pendapat - Merespon tindak tutur meminta pendapat - Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas - Merespon tindak tutur menyatakan puas - Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas - Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan 2. dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingat kan meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 63

65 75 75 65 65 70 65 75 65

70 70 65 70 70 75 65 70 70

70 79 79 79 79 79 79 75 70

60 72 70 68 68 72 67 73 68

63

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

3.

4.

5.

6.

Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati Mengidentifikasi makna tindak memperingatkan Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan - Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure - Merespon tindak tutur menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Mengidentifi kasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar - Mengidentifika si informasi tertentu dari teks fungsional - Mengidentifika si tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition. - Mengidentifika si main idea dari teks report - Mengidentifika si tokoh dari cerita narasi - Mengidentifika si kasus yang yang didengar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) berlanjut (Sustained) secara akurat,lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menyampaikan pendapat,meminta pendapat, menyatakan puas,menyata kan tidak puas - Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat - Menggunakan tindak tutur meminta pendapat - Menggunakan tindak tutur menyatakan puas - Menggunakan tindak tutur menyatakan tidak puas Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar, dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menaseha ti,memperingatkan,meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,pain,dan pleasure - Menggunakan tindak tutur menasehati - Menggunakan tindak tutur memperingatkan - Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan - Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure -

65 75 70 65

70 65 65 75

70 70 70 70

68 70 68 70

75

70

70

72

63 75 70 65 65 75 70 70 70 70 70 72 68 63

75 65 75

70 70 65

70 70 70

72 68 70 63

65 65 75 75

70 70 65 70

70 70 70 70

68 68 70 72 63

70 65 65 75

70 70 75 65

70 70 70 70

70 68 70 70

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

7.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek - Merespon dengan benar undangan lisan - Melakukan dialog dalam wacana lisan 8. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition - Melakukan monolog berbentuk narrative - Melakukan monolog berbentuk analytical exposition - Melakukan debate - Menggunakan simple present dalam menyampaikan report Merespon makna dalam teks fung sional pendek 9. (mis. Banner, poster pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca - Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek - Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara 10. akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan - Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca - Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi argumen yang diberikan - Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan 11. ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat - Menulis gagasan utama - Mengelaborasi gagasan utama - Membuat draft, merevisi, menyunting - Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet

63

75 70 65

65 70 75

70 70 70

70 70 70 63

65 70 65 65

70 75 75 70

70 70 70 70

68 72 70 68

63

70 75 65

65 75 70

70 70 70

68 73 68

63

65 75

70 65

70 70

68 70

70

75

70

72 63

70 70 65 70 65

65 75 75 75 70

70 70 70 70 70

68 72 70 72 68

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

12. Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition - Menggunakan kalimat adjective clause dalam menyampai kan sebuah berita - Menggunakan kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report - Menghasilkan teks report - Menghasilkan teks narrative - Menghasilkan teks analytical exposition

63

65 70 75 70 65

70 75 65 70 70

70 70 70 70 70

68 72 70 70 68

Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010

I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 2012

Kriteria Ketuntasan Minimal No . 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Mendengar kan;Memahami makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas - Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingat kan meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure Mendengar kan;Memahami makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition. Berbicara;Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)berlanjut (Sustained) secara akurat,lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menyampaikan pendapat,meminta pendapat, menyatakan puas,menyata kan tidak puas Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 63

65

70

70

68

75

70

70

72

2.

63 65 65 70

75

65

70

70

70

3.

75

65

70

63

70

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

berlanjut (sustained) secara akurat,lancar, dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menaseha ti,memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,pain,dan pleasure Berbicara; Mengungkapkan makna dalam teks funsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan 4. berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition Membaca;Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esay berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dalam teks fung sional pendek (mis. Banner, poster pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari - Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk 5. mengakses ilmu pengetahuan Menulis;Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative,report dan analytical exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition

70

70

70

70 75 70 70

65

70

70

63

75

70

70

72

65

70

70 70

72

75

70

70

68

70

65

70

6.

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010

I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 2012

Semester 1

No. 1.

2.

3.

4.

5.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar Menyampaikan,meminta dan menyatakan pendapat - Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas - Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingat kan meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure Teks fungsional pendek lisan (Undangan lisan) - Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition Menyampaikan,meminta dan menyatakan pendapat - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) berlanjut (Sustained) secara akurat,lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menyampaikan pendapat,meminta pendapat, menyatakan puas,menyata kan tidak puas - Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar, dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menaseha ti,memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,pain,dan pleasure Teks fungsional pendek lisan (Undangan lisan) - Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari - Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition Banner,Poster,Pamphlet, Noun phrase,Adjective clause,Narrative text,Report text, dan Analytical exposition text - Merespon makna dalam teks fung sional pendek (mis. Banner, poster pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar

Alokasi Waktu 8 JP

Keterangan

8 JP

8 JP

8 JP

8 JP

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

6.

dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan Teks report,Teks narrative dan Teks analytical exposition - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition Jumlah

8 JP

48 JP

Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010

I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 2012

No.

Materi Pokok/ Kompetensi Dasar

Jml Jam

Bulan Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

Ket.

1.

Menyampaikan,meminta dan menyatakan pendapat Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingat kan meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

8
4 2

Libur Kenaikan Kelas

2.

Teks fungsional pendek lisan (undangan lisan) Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resm i dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

8
4 2

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition 8

3.

Menyampaikan,meminta dan menyatakan pendapat

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) berlanjut (Sustained) secara akurat,lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menyampaikan pendapat,meminta pendapat, menyatakan puas,menyata kan tidak puas

Libur Kenaikan Kelas

Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar, dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menaseha ti,memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,pain,dan pleasure

2 4

4.

Teks fungsional pendek lisan (Undangan lisan)

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

5.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition Banner,Poster,Pamphlet, 8 Noun phrase,Adjective clause,Narrative text,Report text, dan Analytical exposition text -

2 4

- Merespon makna dalam teks fung sional pendek (mis. Banner, poster pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan

Libur Kenaikan Kelas

6.

Teks report,Teks narrative dan Teks analytical exposition

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

2 2

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition Jumlah 48

2 2

Keterangan: : Masa Orientasi Siswa Baru : Libur Ramadhan dan Libur Hari Raya Idul Fitri : Ulangan semester 1 : Libur semester 1

Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010

I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

RINCIAN MINGGU EFEKTIF


Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 2012

I.

Jumlah minggu dalam semester 1 No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Juli Agustus September Oktober November Desember Jumlah Total Bulan Jumlah Minggu 4 5 4 4 5 4 26

II.

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 No. 1. 2. 3. 4. 5. Kegiatan Libur kenaikan kelas Hari Pertama Masuk/MOS Libur bulan puasa / Hari Raya Ujian Semester dan Penerimaan Raport Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 1 1 6 1 1 10

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu 10 minggu = 16 minggu efektif

Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010

I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 2012

Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatka

1. Mendengarkan: Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Sumber Indikator Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar - Menyampaik - Mendengarkan (Rasa ingin - Mengidentifika Jenis: 4 x 45 - Kaset kaset/CD dengan tahu ,Mandiri) si makna kata - Kuis /CD an materi Mengidentifika Tugas Tape/ pendapat. menggunakan si makna tindak Individu VCD - Meminta ungkapan tutur - Tugas /TV pendapat menyampaikan menyampaikan Kelompok - Listeni - Menyatakan pendapat dan pendapat - Ulangan ng puas meminta - Merespon Harian Script pendapat TM,PT tindak tutur Bentuk Lab. - Menyatakan menyampaikan Instrumen: Bahas tidak puas (Mandiri,Disipli pendapat - Mendengarkan - Tes Tertulis a n,Rasa ingin kaset/CD dengan - Mengidentifika PG - Buku tahu, gemar si makna tindak - Tes Tertulis materi cetak membaca ) menggunakan tutur meminta Uraian ungkapan puas pendapat dan ungkapan - Merespon tidak puas tindak tutur TM,TP meminta pendapat - (Mandiri,kerj - Mengidentifika - Melengkapi dialog dengan a si makna tindak keras,Disiplin menggunakan tutur ungkapan yang , Rasa ingin menyatakan sudah dipelajari tahu) puas TM,TP - Merespon tindak tutur menyatakan 4 x45 - Menasehati puas (Mandiri,kerja Mendengarkan Mengidentifika - Memperinga kaset/CD dengan keras,Rasa si makna tindak tkan materi tutur ingin - Meluluskan menggunakan menyatakan tahu,gemar permintaan ungkapan tidak puas membaca) - Menyatakan menasehati, - Merespon perasaan memperingatkan tindak tutur menyatakan - Mendengarkan tidak puas (Mandiri,Rasa kaset/CD dengan ingin materi - Mengidentifika tahu,Disiplin menggunakan si makna tindak ,gemar meluluskan tutur permintaan, membaca) menasehati menyatakan - Mengidentifika perasaan relief, si makna tindak pain dan pleasure memperingatk TM an - Mengidentifika si makna tindak tutur meluluskan permintaan - Mengidentifika si makna tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain dan
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

Kompetensi Dasar n meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Nilai Karakter

Indikator pleasure - Merespon tindak tutur menasehati, memperingatk an, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar - Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunak an ragan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition.

2. Mendengarkan: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog narrative, report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Indikator Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu - Teks - Mendengarkan - (Mandiri,Dis - Mengidentifi Jenis: 2 x 45 fungsional kaset/CD iplin,kerja kasi topik - Kuis pendek tentang keras,Rasa sebuah teks - Tugas lisan undangan rapat ingin fungsional Individu (Undanga TM tahu,gemar pendek yang - Tugas n lisan) membaca) didengar Kelompo - Mengidentifi k - Mendiskusikan ka - Ulangan isi dan bentuk (Mandiri,kerja si informasi Harian bahasa yang keras,Disiplin, tertentu dari digunakan teks Bentuk Rasa ingin secara fungsional Instrumen: tahu) berkelompok - Mengidentifik - Tes TM,PT asi tujuan Tertulis komunikasi PG - Mendengar kan teks - Tes - (Disiplin,Kerj teks report, fungsional Tertulis 6x45 a keras,rasa narrative pendek yang Uraian ingin dananalytical didengar tahu,gemar exposition TM, membaca) - Teks PT report - Teks - (Kerja narrative - Mendiskusi kan - Mengidentifik Keras,Rasa - Teks isi dan bentuk asi main idea ingin analytical teks yang sudah dari teks tahu,gemar exposition didengar TM,PT report membaca) - Mengidentifik asi tokoh dari cerita narasi - Mendiskusi kan (Mandiri,Kerja - Mengidentifik keras,Rasa bentuk bahasa asi kasus yang ingin lisan yang didengar berdasarkan tahu,soliderita teks yang di s,gemar dengar secara membaca) berkelompok TM

berbentuk Sumber Belajar - Buku Paket - Buku referens i lain

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi: 3. Berbicara: Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Sumber Indikator Penilaian Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar - Mengungkap - Menyampai - Mendiskusikan - (Mandiri,Kerja - Menggunaka Jenis: 4 x 45 - Buku kan makna tindak tutur Keras,gemar n tindak tutur - Kuis Paket kan dalam yang digunakan membaca) menyampaik Tugas Buku pendapat. percakapan dalam an pendapat Individu referensi - Meminta transaksional percakapan - Menggunaka - Tugas lain pendapat (to get things yang didengar n tindak tutur Kelompo done) dan - Menyataka melalui meminta k n puas interpersonal kaset/CD pendapat - Ulangan (bersosialisas - Menyataka TM,PT - Menggunaka Harian i)berlanjut n tindak tutur n tidak puas (Sustained) - Mempraktek menyatakan Bentuk secara kan ungkapan (Kerja puas Instrumen: akurat,lancer yang sudah Keras,kreatif,Ra - Menggunaka - Tes dan dipelajari n tindak tutur Tertulis sa ingin tahu) berterima TM,PT menyatakan PG yang tidak puas - Tes menggunaka Tertulis n ragam Uraian (kerja bahasa lisan - Bermain peran sama,kerja dalam secara keras,kreatif,Ra konteks berkelompok kehidupan sa ingin tahu) TM,PT sehari-hari dan melibatkan tindak 4 x45 tutur;menya - Menasehati mpaikan - (Mandiri,Kerja pendapat,me - Mempering - Mendiskusikan - Menggunaka keras,Rasa tindak tutur minta n tindak tutur ingin atkan yang digunakan pendapat, menasehati tahu,gemar - Meluluskan dalam menyatakan Menggunaka membaca) permintaan percakapan puas,menyat n tindak tutur yang didengar a kan tidak - Menyataka memperingat melalui n perasaan puas kan radio/CD TM - Mengungkap - Menggunaka kan makna n tindak tutur - Mempraktek dalam meluluskan kan ungkapan percakapan permintaan yang sudah (Kerja transaksional - Menggunaka keras,Rasa ingin dipelajari (to get things n tindak tutur TM,PT tahu) done) dan menyatakan interpersonal perasaan (bersosialisas relief, pain - Bermain peran i) resmi dan dan pleasure (kretati,,Kerja secara berlanjut berkelompok keras,rasa ingin (sustained) TM secara tahu,komunikati akurat,lancar, f) dan berterima yang menggunaka n bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menase ha ti,mempering atkan, meluluskan permintaan
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar - Mengungkapk an makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

Mengungkapk an makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition

4. Berbicara: Mengungkapkan makna dalam tek fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Sumber Indikator Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar - Teks - Menyampaikan - (Mandiri,Ker - Menggunakan Jenis: 2 x 45 - Buku fungsional undangan lisan ja bahasa lisan - Kuis Paket pendek secara individu keras,rasa dalam - Tugas - Buku lisan didepan kelas ingin tahu) menyampaika Individu referens (Undangan TM,PT n teks - Tugas i lain lisan) fungsional Kelompo - Merubah teks pendek k narrative (Mandiri,Kerja - Merespon - Ulangan menjadi dialog keras,kreatif,r dengan benar Harian TM asa ingin undangan tahu) lisan Bentuk - Melakukan Instrumen: dialog dalam - Tes wacana lisan Tertulis 6 x 45 PG - Melakukan - Tes monolog Tertulis - Teks report - Mencari artikel - (Mandiri,Ker berbentuk Uraian - Teks ja keras,rasa narrative dikoran narrative ingin tahu) - Melakukan kemudian - Teks monolog melaporkannya analytical berbentuk menggunakan exposition analytical simple present exposition TM,PT - Melakukan (Mandiri,Kerja debate - Melakukan Menggunakan keras,rasa Debate secara simple present ingin tahu) berkelompok dalam TM,PT menyampaika n report

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar - Merespon makna dalam teks fung sional pendek (mis. Banner, poster pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan

5. Membaca: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Nilai Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Pembelajaran Karakter Waktu Belajar - Banner - Membaca nyaring (Kerja - Mengidentifik Jenis: 2 x 45 - Buku - Poster bermakna keras, a si topik dari - Kuis Paket - Pamphlet berita/deskripsi/n rasa ingin teks yang - Tugas - Buku aratif/ secara tahu) dibaca Individu referensi individu TM - Mengidentifik - Tugas lain a si informasi Kelompok - Mendiskusikan tertentu dari - Ulangan berbagai aspek teks Harian dari teks seperti - (Mandiri,K fungsional isi, struktur teks, pendek Bentuk erja secara Instrumen: keras,rasa - Membaca berkelompok nyaring - Tes ingin TM,PT bermakna Tertulis PG tahu) wacana ragam - Tes tulis yang di Tertulis - (Kerja - Berlatih bahas dengan Uraian keras, menggunakan ucapan dan rasa ingin kalimat simple intonasi yang tahu) present,untuk benar menyata kan fakta - Mengidentifik dan kalimat pasif a si makna untuk menyatakan kata dalam inti berita TM,PT 6 x 45 - Noun teks yang phrase dibaca - Membaca nyaring - Adjective Mengidentifik bermakna teks (Kerja clause a si komplikasi report//naratif/an keras, rasa - Narrative dalam sebuah alytical exposition ingin tahu) text teks narasi secara individu TM - Report Mengidentifik text a si argumen - Mendiskusikan - Analytical yang diberikan berbagai aspek expositio - Mengidentifik dari teks seperti n text a si tujuan isi, struktur teks, (Kerja komunikasi secara keras, rasa teks yang berkelompok dibaca ingin tahu) TM,PT

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar

6. Menulis: Mengungkapkan makna dalam tek tulis monolog yang berbentuk narrative, report dan analytical exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Karakter Indikator Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar - Membuat draft - (Kerja - Menggunaka teks berupa keras, rasa n tata banner, poster, ingin tahu) bahasa, kosa pamphlet dengan kata, tanda melakukan chain baca, ejaan, writing TM dan tata tulis dengan - Melakukan koreksi (Mandiri,Ker akurat oleh teman ja keras,rasa - Menulis sejawat untuk ingin tahu) gagasan menyempur nakan utama draft TM,PT. - Mengelabor (Mandiri,Ker asi gagasan ja keras,rasa utama - Menyempurnakan ingin tahu) Membuat draft ber dasarkan draft, hasil koreksi merevisi, teman TM Mandiri,Kerj menyunting - Teks report - Membuat kalimat a keras,rasa - Menghasilka - Teks n banner, ingin tahu) simple present narrative poster, atau untuk menyatakan - Teks pamphlet fakta dan kalimat analytical kompleks yang exposition meng gunakan - Menggunaka modal untuk n kalimat menyata kan opini adjective TM,PT clause dalam menyampai kan sebuah berita - Menggunaka n kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report - Menghasilka n teks report - Menghasilka n teks narrative - Menghasilka n teks analytical exposition Jenis: 4 x 45 - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan Harian Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian - Buku Paket - Buku referen si lain

- Mengungkapka - Banner n makna dalam - Poster bentuk teks - Pamphlet fungsional pendek (Mis. banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapka n makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition

6 x 45

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Kompetensi Dasar -

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran -

Nilai Karakter

Indikator -

Penilaian

Alokasi Sumber Waktu Belajar

- Membuat draft - (Mandiri,K teks erja report,narrative, keras,rasa dan analytical ingin tahu) exposition TM,PT - Melakukan koreksi oleh teman (Mandiri,K sejawat untuk erja menyempur nakan keras,rasa draft. TM,PT ingin - Menyempurnakan tahu)tahu) draft ber dasarkan hasil koreksi teman TM,PT

Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010

I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd