P. 1
Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk Bab 2

Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk Bab 2

2.0

|Views: 245|Likes:
Dipublikasikan oleh Annik Qurniawati

More info:

Published by: Annik Qurniawati on May 03, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/22/2015

pdf

text

original

KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS TINDAKAN ( BAB II

)

Oleh: Mulyadi HP

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DITJEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN LEMBAGA PENJAMIN MUTU PENDIDIKAN JAWA TENGAH SEMARANG 2008

BAB II
KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

A.Kajian Teori B .Penelitian yang relevan (bila ada) C.Kerangka berfikir D.Hipotesis Tindakan

Benar menurut metode ilmiah
1. Benar menurut teoretik • Bab I, II • Berdasarkan teori (buku, referensi, rujukan, pustaka, penelitian yg relevan) • Kajian teori dan analisis dengan kerangka berfikir disimpulkan, simpulannya berupa hipotesis tindakan.

Lanjutan (2)
• Benar menurut empirik • Bab III, IV • Berdasarkan pengalaman/indera (data yang dikumpulkan) • Hasil pengamatan/datadan dianalisis berdasarkan deskriftif komparatif maupun deskriftif kualitatif yang dilanjutkan dengan refleksi disimpulkan, simpulannya berupa hasil tindakan.

A. Kajian Teori
 Kebenaran menurut metode ilmiah dapat berupa kebenaran berdasarkan teori dan kebenaran berdasarkan empirik.  Kajian teori sebagai dasar untuk mencari kebenaran berdasarkan teori/ buku referensi atau buku rujukan.

Kajian Teori (2)
  Teori-teori yang diambil harus relevan Relevan dengan: (1) permasalahan dilihat dari isinya, dan (2) variabel yang diteliti dilihat dari judul/sub judul yang ditulis pada kajian teori. Diambil dari teori-teori yang terbaru Diambil dari berbagai aliran

 

Langkah awal penelitian
( menentukan masalah pokok)
Pemanfatan alat peraga ......(X)

Rendahnya Kreativitas (Y1) dan hasil belajar Matematika (Y2) …. (Y)

CONTOH SUB JUDUL PADA KAJIAN TEORI
Judul Penelitian : UPAYA PENINGKATAN kreativitas (Y1) dan Hasil (Y2) BELAJAR MATEMATIKA tentang…. MELALUI PEMANFAATAN ALAT PERAGA(X) …. BAGI SISWA KELAS …. SD/SMP/ .… PADA SEMESTER …. TAHUN ….

Variabel yang diteliti:
• Y1: kreativitas belajar matematika • Y2: HASIL BELAJAR MATEMATIKA… • X: PEMANFAATAN ALAT PERAGA…

Relevan dengan variabel:
• Judul atau sub judul yang ditulis pada kajian teori harus sesuai dengan variabel yang diteliti • Untuk memudahkan pada contoh di atas, karena terdapat dua variabel maka dapat ditulis dua judul pada kajian teori

A. Kajian Teori 1. Kreativitas belajar Matematika …(Y1) a. Hakikat matematika …………………………. dst b. Hakikat belajar …………………………. dst c. Kreativitas belajar ………………………… dst

2. Hasil belajar matematika …. (Y2) a. Hakikat Matematika ………………………………. a. Hakikat Belajar ……………………….. dst a. Hasil Belajar ……………………….. dst b.Hasil Belajar Matematika .. ……………………….. dst

3. Pemanfaatan alat peraga dalam pembel matematika ….. (variabel X)
a. Hakekat pembelajaran ………………………… dst b. Pengertian Alat Peraga ………………………… dst c. Pemanfaatan alat peraga secara kelompok besar ……………………….. Dst d. Pemanfaatan alat peraga secara kelompok kecil ……………………….. dst

Isi pada kajian teori ( variabel Y)
• Mengambil teori-teori yang relevan dengan hakekat belajar, hakekat matematika, hasil belajar matematika,. • Diambil teori-teori yang relevan dengan permasalahan dalam penelitian dihubungkan dengan pemanfaatan alat peraga

Isi kajian teori ( variabel x)
• Mengambil teori-teori yang relevan dengan hakekat pembelajaran, pengertian alat peraga dan hakekatnya, pemanfaatan alat peraga dalam pembelajaran matematika • Diambil teori-teori yang relevan dengan permasalahan dalam penelitian, berhubungan dengan hasil belajar matematika.

B. Penelitian yang relevan (bila ada)
 Relevan dengan penelitian yang telah ada/ dilakukan sebelumnya, relevan dengan permasalahan dan variabel yang diteliti  Untuk menghindari duplikasi  Penelitian yang relevan baik yang dilakukan oleh peneliti sendiri maupun oleh orang lain

C. Kerangka berpikir
Berisi analisis, kajian dan simpulan secara deduksi hubungan antar variabel berdasar kepada teori dan hasil-hasil penelitian yang telah dibahas Merupakan pendapat dan pandangan penulis terhadap teori yang dikemukakan

Lanjutan
• Merupakan penjelasan sementara terhadap gejala yang menjadi obyek permasalahan • Menggunakan alur pikiran yang logis • Stuktur logikanya didasarkan : - Mempergunakan premis-premis yang benar - Mempergunakan cara penarikan kesimpulan yang sah

KERANGKA BERPIKIR
Didasarkan pada landasan teori Disesuaikan dengan permasalahan yang diambil Sebagai dasar untuk menentukan pengajuan hipotesis Klimaks dari kerangka berpikir umumnya terdapat kata : …… berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir diatas, diduga …. (misalnya diduga melalui X dapat meningkatkan Y)

Didasarkan kepada argumentasi berpikir deduktif, guna menjamin:
- Kebenaran pernyataan ilmiah yang telah teruji lewat proses keilmuwan, sehingga jawaban yang diperoleh benar pula. -Keabsyahan yang diakui sebagai pengetahuan ilmiah yang ditarik secara deduktif akan bersifat konsisten

Kerangka Berpikir

Bukan sebagai kumpulan teori, melainkan teori yang dipilih secara selektif untuk membangun kerangka argumentasi. Berupa kesimpulan, misalnya “Berdasarkan analisis ini diduga bahwa .............” Mencerminkan pernyataan klimak dari seluruh upaya dalam membangun kerangka teoritis yang mendukung hipotesis

KONDISI AWAL

Guru/ peneliti : Belum (X)

Siswa / yang diteliti: (Y1 dan Y2) rendah

TINDAKAN

Memanfaatkan (X)

SIKLUS I Memanfaatkan (X) dengan cara A1

KONDISI AKHIR

Diduga melalui (X) dapat meningkatkan (Y1 dan Y2) bagi siswa kelas …

SIKLUS II Memanfaatkan (X) dengan cara A2

Contoh skema kerangka berpikir:
• Judul penelitian: “UPAYA PENINGKATAN kreativitas dan HASIL BELAJAR MATEMATIKA … MELALUI PEMANFAATAN ALAT PERAGA …. BAGI SISWA KELAS …. SD .… PADA SEMESTER …. TAHUN ….”

Bentuk umum skema kerangka berpikir:
• Y: kreativitas dan HASIL BELAJAR MATEMATIKA …. • X: PEMANFAATAN ALAT PERAGA …. • Tindakan 1: pemanfaatan alat peraga secara kelompok besar (satu alat untuk 7-9 siswa) • Tindakan 2: pemanfaatan alat peraga secara kelompok kecil ( satu alat untuk 3-4 siswa)

KONDISI AWAL

Guru :
Belum memanfaatkan alat peraga dalam pembelajaran matematika

Siswa :
Hasil belajar matematika operasi hitung bilangan pecahan rendah
SIKLUS I Memanfaatkan alat peraga secara berkelompok besar (tiap kelompok 8 siswa) dalam pembel. Matem.

TINDAKAN

Memanfaatkan alat peraga dalam pembelajaran matematika

SIKLUS II
Memanfaatkan alat peraga secara berkelompok kecil (tiap kelompok 4 siswa) dalam pembelajaran matematika

KONDISI AKHIR

Diduga melalui pemanfaatan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar matem. operasi hitung bil. Pecahan bagi siswa kelas … SD…pada semester… tahun…

Judul: Upaya Mengatasi Agresifitas negatif melalui pemberian layanan bimbingan individu ….
• Tindakannya: pemberian layanan bimbingan individu • Tindakan 1: pemberian layanan bimbingan individu Tanpa dilanjutkan home visit • Tindakan2: pemberian layanan bimbingan individu yg dilanjutkan home visit

KONDISI AWAL

Guru/ peneliti : Belum memberikan layanan bimbingan individu

Siswa / yang diteliti: Agresivitas negatif tinggi
SIKLUS I Memberikan layanan bimbingan individu tdk dilanjutkan home visit SIKLUS II Memberikan layanan bimbingan individu dilanjutkan home visit

TINDAKAN

Menerapkan layanan bimbingan individu

KONDISI AKHIR

Diduga melalui pemberian layanan bimbingan individu dapat menurunkan agresivitas negatif bagi….

Judul: peningkatan kreativitas dan kemampuan menyelesaian soal cerita dlm pembelajaran matematika melalui penggunaan media powerpoint

• Tindakannya: penggunaan media power point • Tindakan 1:penggunaan media power point tanpa animasi

• Tindakan2: penggunaan media power point dgn animasi

Judul: Upaya Peningkatan keberanian berenang melalui pemanfaatan alat peraga renang buatan ….
• Variabel tindakan :Pemanfaatan alat peraga renang buatan …

• Tindakan 1:Pemanfaatan alat peraga renang buatan didemonstrasikan guru , siswa melihat
• Tindakan 2:Pemanfaatan alat peraga renang buatan didemonstrasikan guru , siswa mengikuti

CONTOH SUB JUDUL PADA KAJIAN TEORI
Judul Penelitian : “UPAYA PENINGKATAN minat dan Kemampuan Menyusun Silabus MELALUI Pembinaan berkelanjutan BAGI GURU SD DABIN …. PADA SEMESTER …. TAHUN ….”

KONDISI AWAL

Guru/ peneliti : Belum memanfaatkan alat peraga renang buatan

Siswa / yang diteliti: Keberanian berenang rendah
SIKLUS I

TINDAKAN

Memanfaatkan alat peraga renang buatan

Memanfaatkan alat peraga renang buatan yang didemontrasikan guru, siswa melihat

SIKLUS II

KONDISI AKHIR

Diduga melalui pemanfaatan alat peraga renang dapat meningkatan keberanian renang bagi….

Memanfaatkan alat peraga renang buatan yang didemontrasikan guru, siswa mengikuti

Judul: Upaya Peningkatan kedisiplinan kehadiran masuk Dinas melalui pembinaan lewat jabat tangan bagi ….
• Variabel tindakan :
penerapan jabat tangan

• Tindakan 1: penerapan jabat tangan tiap seminggu dua kali

• Tindakan 2: penerapan jabat tangan tiap hari

KONDISI AWAL

Guru/ peneliti : Belum menerapkan jabat tangan

Siswa / yang diteliti: Masih banyak siswa yang terlambat hadir masuk sekolah
SIKLUS I

TINDAKAN

Menerapkan jabat tangan

Menerapkan jabat tangan seminggu dua kali

SIKLUS II
Menerapkan jabat tangan setiap hari

KONDISI AKHIR

Diduga melalui penerapan jabat tangan dapat meningkatkan kedisiplinan kehadiran masuk

Pembinaan lewat supervisi kelas untuk meningkatkan kemampuan menyusun RPP bagi…..

• Tindakannya: Pembinaan lewat supervisi
kelas
• Tindakan 1: Pembinaan lewat supervisi kelas …. • Tindakan 2: Pembinaan lewat supervisi kelas ….

Deskripsi kerangka berpikir:
• Kondisi awal: Guru belum menerapkan hukuman berjenjang kepada siswa yang datangnya terlambat, maka masih banyak siswa yang kedisiplinan kehadiran masuk sekolahnya rendah. • Supaya tidak banyak siswa yang terlambat, maka perlu adanya action atau tindakan yang dilakukan oleh guru/peneliti yaitu dengan menerapkan pemberian hukuman berjenjang kepada siswa yang terlambat,

Lanjutan
• Siklus 1: Siswa yang datang terlambat diberi hukuman untuk membersihkan meja guru.

• Siklus 2: Siswa yang masih terlambat lagi diberikan hukuman tidak hanya membersihkan meja tetapi ditambah untuk membersihkan lantai di ruang guru.

lanjutan
• Dari siklus 1 ke siklus 2, diharapkan siswa yang terlambat hadir masuk sekolah makin sedikit. • Kondisi akhir: diduga melalui pemberian hukuman berjenjang kepada siswa yang terlambat dapat meningkatkan kedisiplinan kehadiran masuk sekolah.

D. Hipotesis Tindakan
Berisi hipotesis tindakan , bukan hipotesis statistik maupun hipotesis penelitian. Merupakan jawaban sementara berdasarkan pada kajian teori dan kerangka berpikir Menjawab rumusan masalah yang diajukan Merupakan hipotesis tindakan bukan hipotesis penelitian

Contoh Hipotesis :
1. RM : Apakah terdapat hubungan antara X dan Y? Judul : Hubungan antara X dan Y Hipotesis : pilih salah satu dari : a. Terdapat hubungan antara X dan Y b. Terdapat hubungan positif antara X dengan Y c. Terdapat hubungan negatif antara X dengan Y

(Bukan PTK)

2. RM : Apakah terdapat pengaruh X terhadap Y? Judul : Pengaruh X terhadap Y Hipotesis : pilih salah satu dari : a. Terdapat pengaruh X terhadap Y b. Y dengan menggunakan X1 > daripada yang menggunakan X2 c. Y dengan menggunakan X1 < daripada yang menggunakan X2

(Bukan PTK)

3. RM : Apakah melalui X dapat meningkatkan Y? Judul : Upaya peningkatan Y melalui X Hipotesis : Melalui X dapat meningkatkan Y

(PTK)

lanjutan
• Untuk menulis hipotesis dengan mudah: (1) menyalin klimak kerangka berpikir dengan menghilangkan kata “diduga”, atau (2) menyalin rumusan masalah, dengan menghilangkan kata “ apakah “ dan “ ? “

Rumusan Masalah
1. Apakah melalui (X) dapat meningkatkan (Y1) bagi …. ? 2. Apakah melalui (X) dapat meningkatkan (Y2) bagi …. ? 3. Apakah melalui (X) dapat meningkatkan (Y1 dan Y2) bagi …. ?

Hipotesis Tindakan
1. Melalui (X) dapat meningkatkan (Y1) bagi …. 2. Melalui (X) dapat meningkatkan (Y2) bagi …. 3. Melalui (X) dapat meningkatkan (Y1 dan Y2) bagi ….

SEKIAN dan Terima Kasih
By Tim Widyaiswara LPMP Jawa Tengah

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->