RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 1 ( satu ) 4 x 30 Menit 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya serta pemeliharaanya : 1.1 Mendiskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya : - Menjelaskan nama-nama penyusun tulang rangka − Mennjukkan nama rangka manusia − Menjelaskan macam-macam sendi − Menunjukkan sendi pada torso − Menjelaskan fungsi rangka

I.

Tujuan Pembelajaran :  siswa dapat manjelaskan nama-nama tulang penyusun rangka  Siswa dapat menunjukkan nama rangka manusia  Siswa dapat menjelaskan macam-macam sendi serta tempatnya  pada torso  Siswa dapat menjelaskan fungsi rangka Materi Ajar : Rangka manusia dan fungsinya

II. III.

Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Observasi gambar / Torso Langkah-langkah A.   B.     C.   :

IV.

Kegiatan awal Menyaiapkan model / gambar rangka manusia Apresiasi ( tanya jawab ) Kegiatan Inti Melakukan pengamatan pada gambar / torso rangka manusia secara berkelompok Berdiskusi tentang nama-nama tulang, macam-macam sendi Membahas nama serta fusngsi rangka manusia Melaporkan hasil pengamatan Kegiatan Akhir Mengadakan perbaikan hasil pengamatan yang disesuaikan dengan konsep rangka tubuh manusia Pemberian tugas rumah ( PR )

V.

Sumber / Alat / Media : 1. Sumber Belajar : - Buku IPA kelas IV - Lembar kerja terlampir 2. Alat / Media : - Gambar / Torso rangka manusia Penilaian 1. Tes tulis 2. Tes lisan 3. Tes Unjuk kerja

VI.

Lampiran I. TES TULIS ISILAH TITIK DIBAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG BENAR ! 1. 2. 3. 4. 5. Rangka tubuh manusia terdiri dari ........................... bagian Rangka Badan berguna untuk melindungi ...................... Yang menghubungkan antara tubuh yang satu dengan yang lain disebut ........................ Sendi pada siku disebut sendi ........................... Rangka .......................berguna untuk melindungi otak.

II. LEMBAR KERJA - Tuliskanlah gambar / torso rangka tubuh manusia - Dihasilkan bagian-bagian rangka dan fungsinya - Catatlah hasil diskusimu dalam tabel berikut : No 1 2 3 4 5 BAGIAN UTAMA RANGKA FUNGSINYA

Penilaian : Skor maksimum 5 Skor minimal 0 x10 Nilai akhir ( NA ) : Skor penilaian Skor maksimum

RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 2 4 x 35 Menit 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh dengan fungsinya serta pemeliharaanya : 1.2 Menerapkan cara memelihara keseharan kerangka tubuh kita : - Menjelaskan kekuatan bentuk struktur rangka - Menjelaskan cara-cara menjaga kesehatan rangka - Membuat laporan

I.

Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat meragan contoh sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka. Misalnya : cara duduk, berdiri dan tidur  iswa dapat menyebutkan penyakit yang berkaitan dengan rangka  Siswa dapat menjelaskan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh : Kesehatan Rangka

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran : 1. Tanya Jawab 2. Performance test IV. Langkah-langkah :

A. Kegiatan awal - Menyiapkan gambar / metode - Persepsi ( Tanya jawab tentang kesehatan rangka ) B. Kegiatan Inti - Memeragakan sikap tubuh yang baik Misalnya cara duduk, berdiri dan tidur berkelompok - Berdiskusi tentang penyakit yang berhubungan dengan rangka - Melaksanakan cara memelihara kesehatan rangka tubuh - Membuat laporan C. Kegiatan Akhir - Perbaiakn diri dari hasil peragaan sikap tentang kesehatan rangka - Pemberian tugas ( PR ) V. Sumber / Alat / Media : 1. Sumber Belajar - Buku tentang rangka - Torso rangka 2. Alat / Media - Buku Tentang rangka - Torso rangka VI. Penilaian 1. Test tulis 2. Tes lisan

Lampiran I. TES TULIS ISILAH TITIK DIBAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG BENAR ! 1. Untuk mencegah oesteoporosis, kita perlu makan makanan yang banya mengandung vitamin ..................... dan ....................... 2. Kelainan tulang punggung bongkok kebelakang disebut 3. Sinar matahari pagi banyak mengandung Vitamin ................... 4. Apakah yang kamu ketahui tentang iordosis 5. Penyakit apakah yang menyebabkan rasa nyeri pada persendian

RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 3 4 x 35 Menit 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya serta pemeliharaanya : 1.3 Mendiskripsikan hubungan antara struktur panca indra dengan fungsinya : - Menyebutkan nama-nama panca indra - Menjelaskan bagian-bagian panca indra - Menjelaskan fungsi masing-masing panca indra

I.

Tujuan Pembelajaran :  Anak dapat menyebutkan alat-alat indra manusia berdasarkan pengamatan  Siswa dapat menjelaskan kegunaan alat indra  Siswa dapat membuat rangkuman tetang panca indra : Panca Indra dan Fungsinya

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran 1. Tanya Jawab 2. Performance 3. Diskusi IV. Langkah-langkah : A. Kegiatan Awal - Menyiapkan gambar torso alat indra - Apesepsi ( Tanya jawab tentang alat indra ) secara singkat D. Kegiatan Inti - Dengan menggunakan indra pada masing-masing tubuhnya siswa menunjukkan nama panca indra secara kelompok - Mengadakan pengamatan pada torso mata, telinga dan lidah - Membahas fungsi masing-masing panca indra - Membuat laporan tentang hasil pengamatan tentang fungsi panca indra manusia E. Kegiatan Akhir - Mengadakan Evaluasi - Siswa diberi tugas dirumah untuk menggambar masing-masing alat indra sesuai dengan pilihanya setiap kelompok V. Sumber / Alat / Media : 1. Sumber Belajar - Buku tentang panca indra - Sketsa gambar manusia - Peta konsep panca indra 2. Alat / Media - Sketsa gambar manusia - Peta konsep panca indra VI. Penilaian 1. Test tulis 2. Produk ( Peta konsep panca indra )

. Sebutkanlah alat indra pengecap........................Catatlah hasil diskusimu dalam bentuk tabel berikut No Nama Indra Fungsinya 1 2 3 4 5 Penilaian : Skor maksimum 5 Skor minimal 0 x10 Nilai akhir ( NA ) : Skor penilaian Skor maksimum ...Diskusikan bagian-bagian panca indra dan fungsinya ......Lampiran I... 2.. bagian LEMBAR KERJA ...... telinga manusia terdiri atas .... 5.......... 4. Sebutkanlah alat panca indra manusia..... 3.... Apakah yang kamu ketahui tentang Eustatius.........Amatilah gambar torso panca indra ......... Kemampuan lensa mata untuk mengubah kecembungan disebut .... TES TULIS ISILAH TITIK-TITIK DIBAWAH INI DENGAN BENAR 1...........

Langkah-langkah : A.Perbaikan hasil diskusi yang disesuaikan pemeliharan kesehatan panca indra . Materi Ajar III.Pemberian tugas dirumah V.Kesehatan panca indra II.Menjelaskan cara memelihara kesehatan panca indra I. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya serta pemeliharaanya : 1. performance test .Pengalaman Siswa .Menyiapakn gambar / torso panca indra .RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 4 4 x 35 Menit 1.Siswa mengadakan tanya jawab berdasrkan pengalaman yang pernah dialami akibat dari setiap panca indra yang diserang oleh penyakit .Buku IPA kelas IV .Membahas cara memelihara kesehatan panca indra agar tidak diserang penyakit .Menyebutkan nama-nam penyakit yang menyerang panca indra .4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca inddra : . Sumber / Alat / Media : 1.Gambar panca indra VI. Alat / Media . Penilaian 1.Menjelaskan nama panca indra yang diserang oleh suatu penyakit tertentu . Kegiatan Inti .Siswa mengadakan diskusi tentang penyakit yang menyerang panca indra secara kelompok . Sumber Belajar . Tes tertulis 2. Kegiatan Akhir . Multi media IV. Tanya jawab 2.Apersepsi ( tanya jawab singkat tentang panca indra ) B.Gambar panca indra 3. Metode Pembelajaran 1.Buku IPA kelas IV . Kegiatan Awal .Siswa membuat laporan hasil diskusi tentang memelihara kesehatan panca indra C. Tujuan Pembelajaran :  Dengan pengamatan serta pengalaman yang pernah dialami siswa dapat :  Menyebutkan nama-nama penyakit yang menyerang setiap panca indra  Menjelaskan nama panca indra yang diserang oleh suatu penyakit tertentu  Menjelaskan cara memelihara kesehatan panca indra : .

...... kita harus menjaga .. LEMBAR KERJA ....Catatlah hasil diskusimu pada tabel dibawah ini! NAMA PANCA CARA PEMELIHARAANYA AGAR TIDAK No NAMA PENYAKIT INDRA TERSERANG 1 2 3 4 5 ... Agar kulitmu sehat kita harus banyak makan..... Kelainan mata yang tidak mampu untuk melihat akibat benda yang jauh dengan jelas disebut ..............................Diskusikan dengan kelompokmu cara pemeliharaan kesehatan panca indra ! . Penyakit yang seing menyerang lidah disebut . makanan yang banyak mengandung Vitamin.. II.......Lampiran I.. 4. Ketidakmampuan indra pembau untuk mencium bau disebut .Pernahkah kamu mengalami terserang penyakit pada alat indramu? .................................... TES TERTULIS ISILAH TITIK-TITIK DIBAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG BENAR 1................... 5..................... 2......................... Supaya kita terhindar dari penyakit telinga. 3......

Menyiapkan gambar / model jenis-jenis akar .Gambar macam-macam akar VI.Perbaikan hasil penelitian tentang struktur akar .Menjelaskan macam-macam fungsi akar .Membuat laporan dari hasil penelitian tentang struktur akar pada tumbuhan C.Menggolongkan akar tumbuhan berdasarkan bentuknya . Kegiatan Akhir : 20 Menit .Menyebutkan jenis-jenis akar tumbuhan . Metode Pembelajaran 1.Gambar macam-macam akar 2.Apersepsi ( Tanya jawab tentang akar ) B.Produk . Kegiatan Awal 10 Menit .Membahas macam-macam fungsi akar pada tumbuhan . Tanya jawab 2.Tumbuhan Lingkungan . Penilaian .Siswa mengadakan penelitian pada tumbuhan untuk menentukan jenis-jenis akar . Tujuan Pembelajaran : Melalui penelitian pada tumbuhan siswa dapat  Menyebutkan jenis-jenis akar pada tumbuhan  Menggolongkan akar tumbuhan berdasarkan bentuknya  Membedakan jenis akar  Menjelaskan fungsi akar : Struktur Akar Tumbuhan II.RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 5 4 x 35 Menit 2.Menjelaskan fungsi akar I. Kegiatan Inti 110 Menit .Buku IPA kelas IV . Alat / Media . Sumber Belajar . Menjelaskan hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya : 2. tunjang dan serabut .Pemberian tugas yang dikerjakan dirumah V. Langkah-langkah : A.Membedakan jenis akar tunggang.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya : . Materi Ajar II.Tes tulis .Secara kelompok menggolongkan akar berdasarkan bentuknya . Unjuk kerja IV. Sumber / Alat / Media : 1.

... Akar pada tumbuhan terdiri dari.................. 3...... bagian Apa yang berfungsi melindungi akar menembut tanah adalah .................... ISILAH TITIK-TITIK DIBAWAH INI DENGAN BENAR 1....................... 5.... 2.....Lampiran TES TERTULIS I....... Akar pada tumbuhan berguna untuk ...... II.............. LEMBAR KERJA Amatilah gambar pada ganbar tumbuhan yang ada didepan Diskusikanlah jenis-jenis akar tersebut dengan kelompokmu Catatlah hasil diskusimu pada tabel dibawah ini Berilah kesimpulan dari tabel yang kamu isi No 1 2 3 4 5 NAMA TUMBUHAN NAMA AKAR YANG ADA Penilaian : Skor maksimum 5 Skor minimal 0 x10 Nilai akhir ( NA ) : Skor penilaian Skor maksimum ...... akar tunggang dimiliki oleh tumbuhan berkeping ......... 4...... Tumbuhan yang bijinya berkeping satu berakar .....

Metode Pembelajaran 1.Batang Tumbuhan .Tes tulis .Batang Tumbuhan . Langkah-langkah : A. Penilaian .Siswa secara kelompok mengamai beberapa jenis batang tumbuhan .Membuat laporan dari pengamatan C. Tujuan Pembelajaran : Melalui pengamatan peda batang tumbuhan siswa dapat  Menyebutkan macam-macam jenis batang  Mengelompokkan batang tanaman berdasarkan bentuknya  Membedakan batang berkayu dan tidak berkayu  Menjelaskan fungsi batang  Membuat laporan : Struktur Batang Pada Tumbuhan II. Materi Ajar II.Membuat laporan suatu yang diperoleh I.Gambar bermacam-maacam batang VI. Memehami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya : 2.Performance test . Sumber Belajar . Alat / Media .Membahas batang secara kelompok . Kegiatan Akhir 15 Menit .Buku IPA kelas IV .2 menjelaskan hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya : .Menjelaskan Fungsi batang .Menjelaskan macam-macam jenis batang . Kegiatan Awal 15 Menit .Membahas singkat hasil pengamatan struktur batang .Menyiapkan gambar / jenis batang .Membedakan batang berkayu dan tidak berkayu . Tanya jawab IV. Produk 2.Apersepsi ( tanya jawab tentang batang ) B.Menggolongkan batang tanaman berdasarkan bentuknya . Sumber / Alat / Media : 1.RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 6 4 x 35 Menit 2.Gambar bermacam-maacam batang 4.Pemberian tugas dirumah ( PR ) V. Kegiatan Inti 110 Menit .Mengelompokkan batang berdasarkan bentuknya .

PAda tumbuhan tebu. Batang pada tumbuhan ada tiga yaitu ……………………………………….Isilah tabel dibawah ini Dengan memberi tanda ( √ )pada kolom yang sesuai No 1 2 3 4 5 Bayam Nama Tumbuha Basah √ Jenis batang Berkayu Rumput Penilaian : Skor maksimum 5 Skor minimal 0 x10 Nilai akhir ( NA ) : Skor penilaian Skor maksimum .. Pertumbuhan kambium kearah luar membentuk ……………………………… Tanaman padi dan rumput-rumputan berbatan………………………………. 4. LEMBAR KERJA ...Amatilah tumbuhan dilingkungan sekolahmu . kentang dan sagu batang berguna sebagai ………………………. 3.Catatlah jenis batang pada tumbuhan yang kamu amati . 2. Pohon jati.Lampiran TES TERTULIS ISILAH TITIK-TITIK DIBAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG BENAR ! 1. jambu memiliki batang …………………………………. 5.

Menjelaskan Fungsi daun bagi tumbuhan . Sumber / Alat / Media : 1. Memehami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya : 2.RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 7 4 x 35 Menit 2. Tanya jawab IV.Gambar / model bermacam-macam daun VI. Alat / Media .Unjuk kerja . Metode Pembelajaran 1.Tulis .Membuat laporan berdasarkan hasil pengamatan C. Kegiatan Awal 20 Menit . Tujuan Pembelajaran : Setelah mengadakan penelitian pada daun siswa dapat  Menyebutan nama daun berdafsarkan bentuk tulangnya  Menjelaskan macam-macam bentuk tulang daun  Menjelaskan Fungsi daun bagi tumbuhan  Membuat laporan II. Kegiatan Inti 3 x .Gambar / model bermacam-macam daun .Menjelaskan macam0macam bentuk tulang daun . Observasi 2.Buku IPA kelas IV 2.5 Menit .Membahas fungsi daun bagi tumbuhan .Membuat klarifikasi daun berdsarkan bentuk tulangnya . Materi Ajar II.Perbaikan dan hasil pengamatan tentang struktur daun .Apresiasi ( tanya jawab ) B. Kegiatan Akhir 15 Menit .Pemberian tugas ( PR ) V.3 Menjelaskan hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya : . Penilaian .Menyusun laporan tentang informasi yang diperoleh I. Langkah-langkah : : Struktur Daun Dan Tumbuhan A. Sumber Belajar .Menyiapkan gambar / model macam-macam bentuk daun .Berdiskusi nama daun berdasarkan bentu tulang .Siswa melakukan pengamatan pada model / gambar daun .

2.Amatilah berbagai bentuk tulang daun pada tumbuhan dilingkungan .Lampiran TES TERTULIS I. Disebabkan oleh apakah warna hijau daun ? Berbentuk apakah daun pada tumbuhan pepaya dan singkong ? Apakah gunanya daun pada tumbuhan ? Apakah nama lain mulut daun ¿ Disebut apakah jika pada satu tangkai terdapat beberapa helai daun ? LEMBAR KERJA . JAWABLAH PERTANYAAN DIBAWAH INI DENGAN SINGKAT 1. 5.Kemudian isilah tabel dibawah dengan memberi tanda cek ( √ ) pada kolom No 1 2 3 4 5 Penilaian : Skor maksimum 5 Skor minimal 0 x10 Nilai akhir ( NA ) : Skor penilaian Skor maksimum Nama Tumbuhan Menyirip Bentuk susunan tulang daun Menjari Melengkung Sejajar . 4. 3.

4 Menjelaskan hubungan antara Bunga dengan fungsinya : . Langkah-langkah : A.Pemberian tugas ( PR ) V. Alat / Media . Memehami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya : 2. Sumber / Alat / Media : 1.Performance .Membuat klarifikasi tentang macam-macam bunga .Gambar / model bermacam-macam bunga 2.RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 8 4 x 35 Menit 2. Kegiatan Awal 15 menit .Buku IPA Kelas IV .Tanya jawab singkat tentang bunga B. Kegiatan Inti 3 x 35 Menit . Penilaian .Menyiapkan gambar / model macam-macam bunga . Observasi 2.Menyajikan data tentang macam-macam bunga .Membahas bagian-bagian bunga . Tujuan Pembelajaran : Melalui penelitian pada bunga siswa dapat  Menyebutkan data tentang macam-macam bunga  Menjelaskan tentang macam-macam bunga  Menunjukkan bagian bunga  Menjelaskan fungsi bunga : Bunga Tumbuhan dan Fungsinya II.Trtulis . Sumber Belajar .Menjelaskan macam-macam bunga .Gambar / model bermacam-macam bunga VI.Perbaikan hasil penelitian tentang bunga dan fungsinya .Menjelaskan fungsi bunga bagi tumbuhan I. Materi Ajar II. Kegiatan Akhir 20 Menit .Menunjukkan bvagian-bagian bunga .Siswa mengadakan pengamatan pada gambar / model . Metode Pembelajaran 1. Tanya Jawab IV.Berdiskusi fungsi bunga pada tumbuhan C.

2. 5.Amatilah bagian-bagian bunga dengan kelompokmu . Sebutkanlah bagian-bagian dari bunga sempurna? Pada bagian manakah pada bunga yang kelihatan menarik bila dipandang ? Disebut apakah alat kelamin jantan pada bunga ? Apakah yang kamu keahui tentang penyerbukan > Selain sebagai hiasan tumbuhan bunga juga berguna sebagai apa ? LEMBAR KERJA . JAWABLAH PERTANYAAN DIBAWAH INI DENGAN SINGKAT 1.Isilah tabel dibawah ini No 1 2 3 4 5 Nama Bunga Kelopak Jumlah Mahkota Bunga Sari Putik Penilaian : Skor maksimum 5 Skor minimal 0 x10 Nilai akhir ( NA ) : Skor penilaian Skor maksimum .Cariah lima jenis bunga yang berbeda .Lampiran TERTULIS I. 3. 4.

Menggologkan hewan. berdasarkan jenis makanannya 3. Kegiatan Inti (40 menit) 1.Menggolongkan jenis makanan hewan . Mengadakan evaluasi 2. Menceritakan pengalaman tentang makanan hewan yang ada di lingkungan 2. Mengamati gambar hewan yang sedang memangsa makanannya 4. Diskusi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : IPA IV / I 17 .Menyebutkan jenis – jenis makanan hewan . Kegiatan Akhir (25 menit) 1.Membuat data tentang jenis – jenis makanan hewan I. Mengumpulkan hasil pengamatan belajar C.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan .Jenis makanan hewan digolongkan menjadi tiga yaitu :  Herbivora : Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan  Karnivora : Hewan yang makanannya bersumber dari hewan lain  Omnivora : Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan dan hewan lain III. 18 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 3. Menggolongkan jenis makanan hewan 3. METODE PEMBELAJARAN 1. Pemberian tugas IV. Berdiskusi tentang gambar yang telah diamati dengan mengaitkan pengalamannya 5. Menyebutkan jenis – jenis makanan hewan 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A.Tanya jawab tentang jenis – jenis makanan hewan B. Kegiatan Awal (5 menit) . Menggolongkan jenis makanan hewan 3. Siswa diberi tugas menggambar satu hewan karnivora . Tanya jawab 3. MATERI AJAR Jenis – jenis makanan hewan. dari tumbuhan dan hewan . Membuat data tentang jenis – jenis makanan hewan II. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penelitian siswa dapat : 1.

Kegiatan Awal (5 menit) .Pertemuan Ke 2 A. Alat / Media  Gambar – gambar hewan yang memangsa makanan VI.Tanya jawab tentang menggolongkan jenis makanan hewan B. PENILAIAN 1. Memberikan dua contoh hewan karnivora 3. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Tes lisan : ( Soal terlampir ) Lampiran . Siswa diberi tugas membuat data tentang jenis – jenis makanan hewan yang lain V. SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. Membuat data tentang jenis – jenis makanan hewan 4. Membuat kesimpulan tentang data yang dibuat C. Mengadakan evaluasi 2. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang makanan hewan 2. Menjelaskan tentang arti herbivora dan omnivora 2.

. Ayam dan bebek 5..... Rusa Soal tes pertemuan ke 18 ( II ) 1..... Sebutkan jenis – jenis makanan hewan ........... Harimau makan ........................... Apakah yang disebut karnivora . Domba .. 5....... Kelinci .... Pada gambar yang kamu amati beruang makanannya adalah . jenis makanan hewan tidak sama Pedoman penilaian 1........... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 17 ( I ) 1.... .... Berdasarkan jenis makananannya hewan dibedakan menjadi tiga kelompok sebutkan 3..... 4..Soal tes pertemuan ke 17 ( I ) 1.......... Kucing ............... .. Hewan pemakan tumbuhan disebut ........ 2...... Lembar Kerja Siswa No Nama hewan Jenis makanannya 1. Domba ....... rumput 2..... tikus 4..... 2... wortel 3.... Tumbuhan dan hewan 2. karnivora dan omnivora 3....... Banyak soal 5 butir soal 2............ 3................ ....... Skor maksimum 5 dan skor minimum 0 4.... Rumput 4..... Herbivora............... Penentuan Nilai Akhir (NA) = Skor perolehan X 5 Skor maksimum . Apakah yang disebut omnivora . ikan 5...... Wortel 3. Ikan 5..... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 18 ( I ) 1............... Ikan 5... 4.... Herbivora 2..... Sapi.............. kambing dan domba makanannya adalah ...... .... Tuliskan kesimpulan tentang data diatas ........ Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan lain 3... 2......... 5........ Ayam makan jagung dan cacing Kunci Jawaban LKS 1.................. Sebutkan dua contoh hewan omnivora .................. Beruang .... Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan dan hewan lain 4.... Jika setiap lima butir soal dijawab benar diberikan skor / nilai : 1 Jika salah diberikan skor / nilai : 0 3... 4......... Berikan satu contoh makanannya . Kucing .

Menyebutkan contoh – contoh hewan berdasarkan makanannya . Siswa mencari informasi tentang penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya 2. Menyebutkan jenis – jenis makanan hewan 2. Herbivora 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : IPA IV / I 19 . TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penelitian siswa dapat : 1.Jenis makanan 1. Menyebutkan contoh – contoh hewan berdasarkan makanannya 3. anjing makan daging Makanannya : kucing makan tikus. kuda. Menggologkan hewan. Memasangkan kartu nama hewan dengan kartu jenis makanan 3. Guru membagikan LKS I 4. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. MATERI AJAR . Omnivora hewan digolongkan menjadi tiga yaitu : : Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan : Hewan yang makanannya bersumber dari hewan lain : Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan dan hewan lain  Contoh herbivora adalah : Sapi. Mengadakan evaluasi 2. bebek. Tanya jawab 3. 20 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 3. Siswa diberi tugas menggambar dua bentuk paruh burung . Siswa mendiskusikan tentang hasil pengamatan 5. beruang makan buah dan ikan III. Karnivora 3. Penugasan IV. kelinci dan wortel  Contoh karnivora adalah : kucing makan tikus. Kegiatan Inti (40 menit) 1. kijang dan kelinci makanan hewan – hewan tersebut adalah rumput.Menggolongkan tiga jenis hewan berdasarkan makanannya . tikus dan beruang Makanannya : ayam makan jagung dan cacing .Memotivasi siswa tentang menggolongkan jenis makanan hewan B. anjing makan daging  Contoh omnivora adalah : ayam. Menjelaskan fungsi rahang II.Menjelaskan fungsi rahang I. kerbau. Siswa melaporkan hasilnya C. METODE PEMBELAJARAN 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A. kambing domba. berdasarkan jenis makanannya 3. Diskusi 2. Kegiatan Awal (5 menit) .2 Menggolongkan jenis makanan hewan .

Produk . Siswa melaporkan hasilnya C. SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. Kegiatan Awal (5 menit) . PENILAIAN 1. Mendiskusikan fungsi rahang 5. Mengadakan evaluasi 2. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Alat / Media  Gambar – gambar rahang hewan VI. Tes tulis : ( Soal terlampir ) 2. Tanya jawab tentang rahang hewan VI. Membandingkan rahang hewan satu dengan hewan lain 3. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang rahang hewan 2. Menyebutkan dua contoh rahang 4. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Mengamati gambar rahang hewan 2.Tanya jawab tentang hewan berdasarkan jenis makanannya B.Pertemuan Ke 2 A.

...... Gambar Hewan 2... 4. daging 2........ 5... daun – daunan 4... Jenis makanan .. Tuliskan dua contoh omnivora beserta makanannya .. Herbivora 2.... anjing makan daging 4.... Ikan . 4.... Jenis makanan ........ Belalang ...................... Karnivora Lembar Kerja Siswa Tuliskan nama dan makanannya 1... rumput 3....... Jenis makanan ..... Tuliskan dua contoh karnivora beserta makanannya ..... ayam makan jagung. 3.................... Jenis makanan ........... Rahang hewan berfungsi untuk .... ikan Soal tes pertemuan ke 20 ( II ) 1. jentik – jentik 5....Lampiran Soal tes pertemuan ke 19 ( I ) 1... Gambar Hewan Nama hewan .. Hewan yang makanannya bersumber dari hewan lain .... Kunci Jawaban LKS pertemuan ke 19 1... Gambar Hewan hewan lain Nama hewan ... 3.. Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan disebut .. Nama hewan . 4............... Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan dan disebut . Nama hewan .. Anjing ....... kucing makan tikus.... Jenis makanan ......... Gambar Hewan 5....... Nama hewan ... Rahang hewan ada dua macam sebutkan .......... .............. Gambar Hewan 3. 2... harimau mempunyai rahang yang .. 2. Omnivora 3......... Samakah antara rahang hewan satu dengan rahang hewan lainnya . beruang makan ikan 5...... Buaya . Kerbau .... Burung rajawali ..... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 19 ( I ) 1.

. Buaya Format Penilaian Produk No 1. Sangat kuat 5. Hewan apa yang cara memangsanya makanannya dengan cara mencabek – cabek . Rahang atas dan rahang bawah 3.5.. Tidak sama 4. 4.. 3... 2... Aspek Penilaian Mencari informasi tentang penggolongan hewan Memasang kartu nama hewan Mendiskusikan Melaporkan hasilnya Jumlah Skor Skor yang mungkin diberikan 0 – 20 0 – 20 0 – 20 0 – 20 0 – 80 Skor Penilaian Nilai = Skor perolehan x 100 80 . Mengunyah makanan 2. Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 20 ( II ) 1..

Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna II. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penelitian siswa dapat : 1. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Melaporkan hasil diskusi C. kupu – kupu. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup : 4. MATERI AJAR .Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna .1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa dilingkungan sekitar misal : kecoa. Siswa diberi tugas menggambar daur hidup hewan kanguru . Mengamati tentang daur hidup hewan 2. Menjelaskan pengertian daur hidup (metamorfosis hewan) 2.Macam – macam metamorfosis hewan yaitu : . Mengadakan evaluasi 2. Tanya jawab 3. Kegiatan Awal (5 menit) . kucing : .Metamorfosis sempurna dan metamorfosis tak sempurna III. 22 : 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) : 4. Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna 4. Menjelaskan macam – macam metamorfosis hewan 3.Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis yang tidak sempurna I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : IPA : IV / I : 21 . Mendiskusikan gambar daur hidup hewan berdasarkan pengamatan 4. METODE PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. nyamuk. Mengamati tentang daur hidup hewan satu dengan daur hidup hewan lainnya 3.Tanya jawab tentang daur hewan B. Diskusi 2. Penugasan IV.Pengertian daur hidup . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A.Menjelaskan pengertian daur hidup (metamorfosis) hewan .

Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang daur hidup hewan 2.Pertemuan Ke 2 A. Alat / Media  Gambar – gambar daur hidup hewan VI. Mengadakan evaluasi 2. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Siswa diberi tugas menggambar daur hidup hewan yang diacak V SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. Mengurutkan daur hidup hewan yang diacak C. Kegiatan Awal (5 menit) . produk ( membuat gambar metamorfosis ) . Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna 3. Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis tak sempurna 4. Mengamati tentang daur hidup hewan satu dengan daur hidup hewan lainnya 2. PENILAIAN 1. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Tes tulis.Tanya jawab tentang macam – macam metamorfosis hewan B.

. 4........... 4.. 4.... 2.... 5.Ayam  telur  anak ayam Soal tes pertemuan ke 22 ( II ) 1....... telur......... Beranak (melahirkan) 7.. Kupu – kupu .. Katak berekor.......................... kepompong Belatung (larva)............. 6..... Kupu – kupu dewasa berkembang biak dengan .. Daur hidup yang diacak Telur.... Nyamuk Kecoa Air liurnya Bertelur Paru – paru dan kulit Lembar Kerja Siswa No 1.................. 4. lalat dewasa........ Telur ayam dierami agar dapat menetas selama .... telur. 5. 3............. hari Kucing menghasilkan anak dengan cara ………… Anak katak yang baru menetas disebut . nyamuk dewasa.. katak dewasa Pupa..... 2... Ulat membuat sarang dari . 3.. Metemorfosis 10...... Metamorfosis Seperti ikan teri Tidak Kucing.. 10....... 5.. 2........... Daur hidup 9. kecebong berkaki... tempayak Ulat... Sebagian besar hewan mangalami daur hidup tanpa .. Kecebong 8... Sebutkan satu contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna .... Sebutkan daur hidup ayam ................. burung 21 hari 6.. 3.................. . kambing. .... Katak dewasa bernafas dengan ... 2... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 22 ( II ) 1. Urutkan daur hidup disamping .... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 21 ( I ) 1...... dan ... 9... 7. jentik – jentik.... telur........... ......... pupa..... kecebong. 4... 8... ..Lampiran Soal tes pertemuan ke 21 ( I ) 1......... Sebutkan dua contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna . 3. Bagaimana bentuk anak katak yang baru menetas ? Bagaimana daur hidup ayam apakah mengalami metamorfosis ? Sebutkan tiga contoh hewan yang tidak mengalami metamorfosis ..... lipas dewasa... ..... Perubahan bentuk yang dialami hewan sejak menetas sampai menjadi dewasa disebut ...... 2... kupu – kupu... 5.......... 3... telur. 5......... Seluruh tahap perubahan yang dialami makhluk hidup selama hidupnya disebut ..........

2. 3.Kunci Jawaban LKS 1. Banyak soal 5 butir soal Jika setiap lima butir soal dijawab benar diberikan skor / nilai : 1 Jika salah diberikan skor / nilai : 0 3. 5. Telur Telur Telur Telur Telur  tempayak  lipas dewasa  ulat  kepompong  kupu – kupu  belatung  pupa  lalat dewasa  kecebong  kecebong berkaki  katak berekor  katak dewasa  jentik . Penentuan Nilai Akhir (NA) = Skor perolehan X 10 Skor maksimum . Skor maksimum 5 dan skor minimum 0 4. 2. 4.jentik  pupa  nyamuk Pedoman penilaian 1.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A. : . satu kelompok 4-5 orang siswa untuk mengklarifikasikan hewan peliharaan dan hewan liar. ayam. MATERI AJAR . Penugasan IV.Menyebutkan contoh hewan peliharaan .Meminta siswa menyebutkan empat contoh hewan peliharaan 3.Tanya jawab tentang hewan peliharaan dengan hewan liar B. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. . Membedakan antara hewan peliharaan dengan hewan liar 2. METODE PEMBELAJARAN 1. beserta makanannya 5. Tanya jawab 3. : : : : : : I.Membedakan antara hewan peliharaan dengan hewan liar.Kepedulian terhadap hewan .Meminta siswa duduk dalam kelompok. tikus.Meminta siswa untuk menceritakan hewan – hewan yang ada dilingkungan 2. Mengadakan evaluasi 2.Menjelaskan cara memelihara hewan peliharaan yang baik. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : 1. 24 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 4.Meminta siswa menyebutkan dua contoh hewan liar 4. Menjelaskan cara memelihara hewan peliharaan yang baik II. Menyebutkan contoh hewan peliharaan 3.Guru membagikan LKS I kepada tiap kelompok C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator IPA IV / I 23 . Kegiatan Inti (40 menit) 1. Kegiatan Awal (5 menit) . Diskusi 2.Cara memelihara hewan peliharaan yang baik III.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan misal : kucing. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup 4. Siswa diberi tugas menggambar akuarium dirumah .

Meminta siswa untuk menyebutkan contoh makanan burung 2. Alat / Media  Gambar – gambar hewan peliharaan VI. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Siswa diberi tugas menggambar kandang hewan dirumah V SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. Mengadakan evaluasi 2.Pertemuan Ke 2 A.Meminta siswa menyebutkan dua contoh hewan berkai empat dengan makanannya 3. Kegiatan Awal (5 menit) .Tanya jawab tentang cara memelihara hewan yang baik B. PENILAIAN 1.Meminta siswa duduk dalam kelompok. Tes tulis.Membuat laporan tentang cara – cara memelihara hewan peliharaan C. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang cara – cara memelihara hewan peliharaan 2. mendiskusikan tentang cara – cara memelihara hewan peliharaan 4. sikap .

.. 4. Siswa diminta menyebutkan tiga contoh hewan liar ..... Hewan peliharaan yang tempat tinggalnya diakuarium . 3.. Jelaskan bagaimana tempat tinggal kucing yang nyaman ! ..... Sapi.... 4... Hewan peliharaan perlu dirawat agar dapat . Kandang Tempatnya terbuat dari keranjang yang diisi dengan kain bekas Hidup sehat Anjing .......... ular Lembar Kerja Siswa I No 1. . kambing... 5. Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 23 ( I ) 1... ......... setia bagi Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 24 ( II ) 1........ 3.... 3. . 5.... 4.. Hewan liar Harimau Tikus Ular Ulat Nyamuk Makanan ... 2....... menghisap darah Soal tes pertemuan ke 24 ( II ) 1. Kunci Jawaban LKS 1...... 3... katak Buah – buahan....... 2...... Sebutkan nama tempat tinggal (burung dan kambing) .. 4.. Hewan peliharaan Ayam Kambing Burung Beo Kucing Sapi Makanan ....... Sebutkan 3 contoh hewan berkaki empat yang ada pada lingkungan tempat tinggalmu .. Hewan apa yang dikenal orang sebagai sahabat paling manusia ? .... YA Sangkar... 5............... 3. 2. .. 4......... Hewan liar yang bulunya dapat dibuat tas adalah ...... 5. Biji – bijian .... 5..... kucing... Apakah binatang memerlukan tempat tinggal? ...... ....... kuda Tikus. nyamuk..Lampiran Soal tes pertemuan ke 23 ( I ) 1..... 2...... ... ... 3. daging Rumput...... 2....... ulat Ikan Harimau...... 4.... Siswa diminta menyebutkan dua contoh hewan peliharaan . 2... ... kuda kambing. daun – daunan Rumput. tikus Ikan ........ 5.......

.. Kunci Jawaban LKS 1. 5....................... Nama Hewan Kambing Burung Sapi Ikan Ayam Tempat Pemeliharaan .. 2............. ..... Penentuan Nilai Akhir (NA) = Skor perolehan X 10 Skor maksimum .................... telur............. . .... Kandang = daging ... 4................ 4. Manfaatnya . 5.................... .. bulu Pedoman Penilaian 1. .. 3.....LEMBAR KERJA SISWA ( LKS II ) Lengkapilah label berikut ini ! No 1... .................. 2...................... kulit Sangkar = daging Kandang = daging. Skor maksimum 5 dan skor minimum 0 4.. kulit Aquarium....... Jika setiap lima butir soal dijawab benar diberikan skor / nilai : 1 Jika salah diberikan skor / nilai : 0 3.................. tambak = daging kandang = daging........ 3.... Banyak soal 5 butir soal 2.. ....... ...

.contoh = kupu – kupu dan tanaman berbunga. kerbau dan burung jalak serbuk sari alat kelamin jantan. METODE PEMBELAJARAN 1.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makanan dan dimakan antara makhluk hidup (rantai makanan) : . 3.Membuat data simbiosis makhluk hidup berdasarkan informasi yang didapat 3.Siswa melaporkan hasilnya .Mencari contoh hewan yang membentuk suatu rantai makanan Indikator I. 2. Diskusi 2.Menjelaskan pengertian simbiosis.Mencari contoh hewan yang mengalami simbiosis . 26 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : IPA IV / I 25. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya : 5. Kegiatan Inti (40 menit) 1.Menjelaskan macam – macam simbiosis . MATERI AJAR .Simbiosis = hubungan yang khas antara dua jenis makhluk hidup yang hidup bersama .contoh = kutu yang hidup ditubuh hewan. Melalui penelitian siswa dapat : Menjelaskan pengertian simbiosis Menjelaskan macam – macam simbiosis Mencari contoh hewan yang mengalami simbiosis Mencari contoh hewan yang membentuk suatu rantai makanan II.Guru membagikan LKS I kepada murid – murid 4.Siswa mendiskusikan dengan teman lainnya 5. putik alat kelamin betina pada bunga .Simbiosis Parasitisme = hubungan yang menguntungkan satu pihak sedangkan pihak lain dirugikan .Simbiosis komensalisme = hubungan yang menguntung satu pihak sedangkan pihak lain tidak diuntungkan dan tidak dirugikan . tumbuhan paku atau anggrek dengan pohon besar .Simbiosis mutualisme = hubungan yang menguntungkan kedua belah pihak . Penugasan IV. Tanya jawab 3.contoh = anemon laut dan ikan badut.Siswa mencari informasi tentang beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) antara makhluk hidup 2.Tanya jawab tentang simbiosis B. 4. tumbuhan raflesia yang hidup ditumbuhan inangnya III. Kegiatan Awal (5 menit) . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A.

Alat / Media  Gambar – gambar hewan VI.Pasangkan kartu makhluk hidup yang didapat 4.Mengurutkan kartu binatang model binatang dengan urutan 5. Memberi tugas murid menggambar simbiosis mutualisme Pertemuan Ke 2 A. 2.C. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang rantai makanan 2. Mengadakan evaluasi 2. Mengadakan evaluasi V SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. PENILAIAN 1.Isilah setiap kotak yang kosong dengan kartu secara urut C.Kumpulkan gambar berbagai jenis binatang yang berukuran kira – kira 4cmx6cm 2. Kegiatan Awal (5 menit) . Tes tulis. Kegiatan Akhir (25 menit) 1.Memotivasi siswa tentang rantai makanan B.Potonglah tepi gambar tersebut sehingga membentuk kartu – kartu 3. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Sikap .

...... Belalang Gb.. Burung Elang Gb.. 3... 2.... Capung Gb..... 2. Bebek Gb. Kutu yang hidup ditubuh hewan. 5..... Nama Simbiosis Mutualisme Komensalisme Parasitisme Hewan ..... 5. Isilah setiap kotak yang kosong dengan kartu secara urut dimulai dari tumbuhan 3.. Kupu – kupu dan tanaman berbunga.... Rusa Gb.. Bagi tanaman berbunga serbuk sari merupakan alat kelamin . Ruput ..... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 25 ( I ) 1... Berilah satu contoh simbiosis komensalisme . Ikan Gb. Singa Gb. Berilah satu contoh simbiosis mutualisme ? . .. Anemon laut dan ikan badut.. Burung Pipit Gambar Ulat Gambar Ular Gb..... tumbuhan paku dengan pohon besar 3... catatlah urutan itu kedalam buku tulisan Gb. Hubungan erat yang khas antara dua jenis makhluk hidup yang hidup bersama Hubungan yang menguntungkan kedua belah pihak Kerbau dan burung jalak Jantan Anemon laut dan ikan badut Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) No 1. Kucing Gb...Lampiran Soal tes pertemuan ke 25 ( I ) 1. Apakah yang di maksud simbiosis itu ? .. Gunakan kartu – kartu tersebut 2.. bunga raflesia yang hidup ditumbuhan inangnya Lembar Kerja Siswa ( LKS II ) Pertemuan ke 26 Alat dan Bahan • Gambar berbagai jenis binatang • Kertas manila Langkah – langkah kegiatan 1. 3..... Tikus Gb... 2.. 4. Apabila setiap kotak telah terisi semua dan sudah merupakan rantai makanan seperti yang ditunjukkan anak panah.... Apakah yang di maksud simbiosis mutualisme? ..... Katak Gb.... Kerbau Gb.. 3. .. kerbau dan burung jalak 2. 4.. Kunci Jawaban LKS 1.

Gb. Pedoman Penilaian Nilai Akhir (NA) = Skor perolehan X 5 Skor maksimum . Gb.Gb. Tumbuhan Gb.

4. Kegiatan Awal (5 menit) . Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : Menjelaskan pengertian ekosistem Membedakan dua ekosistem Menyebutkan anggota dari ekosistem Menjelaskan pengertian komunitas II. 28 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 5.contoh ekosistem alam = hutan. kebun. kadal. katak. ulat bulu. 2.Menjelaskan pengertian ekosistem. Kegiatan Akhir (25 menit) . Siswa menyusun data anggota ekosistem hutan dan ekosistem sawah 5. Siswa membuat kesimpulan berdasarkan data yang dibuat C. cabe rawit. kolam.Membedakan dua ekosistem. monyet.ekosistem kolam hias = ikan mas. .ekosistem hutan = harimau. sungai. Meminta siswa mengamati gambar – gambar ekositem 3. .Memotivasi siswa tentang ekosistem B. .contoh Ekosistem = sawah. kolam.ekosistem kebun = pohon nangka. sungai. kebun.rotan. danau dan laut . pohon jatin.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya : . . singkong. laut. akuarium . . danau. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menjelaskan pengertian komunitas I. batu.Ekosistem dibedakan menjadi dua yaitu = Ekosistem alam dan buatan . ular.Komunitas adalah = kelompok makhluk hidup berbeda yang tinggal bersama dalam suatu lingkungan tertentu . belalang. Siswa mendiskusikan untuk mengidentifikasi anggota dari masing – masing ekosistem yang diamati 4. tanah. padang pasir . air.ekosistem sawah = padi. teratai. burung pipit tanah air. MATERI AJAR .Menyebutkan anggota dari ekosistem. 3. METODE PEMBELAJARAN 1. III.contoh ekosistem buatan = sawah. jangkrik dan pagar kayu. .Ekosistem adalah = hubungan saling ketergantungan antara makhluk dengan lingkungannya . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 27. Tanya jawab 3. batu. Siswa mencari informasi tentang hubungan makhluk hidup dalam ekositem 2. Penugasan IV. pohon rambutan. Guru membagikan LKS I 6. eceng gondok. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya : 5. rumput. Kegiatan Inti (40 menit) 1. ladang. Diskusi 2.

Mengadakan evaluasi 2. Kegiatan Awal (5 menit) . Siswa diberi tugas menggambar ekosistem rumah V SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. Sikap .Memotivasi siswa tentang ekosistem B. Tes tulis.Siswa membuat kesimpulan berdasarkan data yang dibuat C.Meminta siswa mengamati gambar – gambar ekositem 2. Mengadakan evaluasi 2. 2.Siswa menyusun data anggota ekosistem ikan hias dan ekosistem kebun 4.1. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang hubungan makhluk dengan lingkungannya 2. Alat / Media  Gambar ekositem VI. Kegiatan Akhir (25 menit) 1.Guru membagikan LKS II 5. PENILAIAN 1. Kegiatan Inti (40 menit) 1.Siswa mendiskusikan untuk mengidentifikasi anggota dari masing – masing ekosistem yang diamati 3. Siswa diberi tugas menggambar ekosistem dirumah Pertemuan Ke 2 A.

Tuliskan tiga contoh ekosistem ? . . Buatlah kesimpulannya ……………………… Kunci Jawaban LKS 1... ... Rumput.Lampiran Soal tes pertemuan ke 27 ( I ) 1... 2....... 2......... 4. Ekosistem alam didarat dengan anggota terbanyak adalah ? . .... 3............... Manusia 4. sungai Sawah.. Kelompok makhluk hidup berbeda yang tinggal bersama dalam suatu lingkungan tertentu 2. Tidak semua ekosistem mempunyai anggota yang sama Soal tes pertemuan ke 28 ( I ) 1..... .. Rotan. singkong. 2...... 2... .. Pohon rambutan. jangkrik ..... jangkrik. . Hutan 3... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 28 ( I ) 1................... ular..... Benda .... batu 3. 3. Hewan .. Tuliskan dua contoh ekoseistem alam ..Buatlah label ekosistem sawah 5... .... 3.. kebun Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) pertemuan ke 27 ( I ) • Amatilah gambar – gambar ekosistem hutan dan ekositem sawah dibuku siswa sains kelas IV • Isilah tabel ekosistem hutan dibawah ini ! No 1........... Pohon jati.. tanah 5.. . . 2. ladang. Kehadiran anggota ekositem sawah diawasi oleh ? .... Pohon buah – buahan........ Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 27 ( I ) 1.. semut. 5.. 5. Anggota ekoseistem kolam hias dapat berubah tergantung pada ....... cabe.. Apakah yang di sebut komunitas ? ...... kebun Ekosistem alam dan ekosistem buatan Hutan.. Tuliskan empat contoh ekoseistem kebun ...... 4... Hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungannya Sawah kolam..... tanah...... 3.... 4............. air 4. 5.. Manusia yang membuatnya 5.... Apakah yang di sebut ekositem ? ... ...... Tuliskan empat contoh ekoseistem buatan ...... Tumbuhan ...... burung. 4......... Ekositem dibedakan menjadi dua sebutkan ? ....

.. pagar kayu 5. Aspek Penilaian Mencari informasi tentang hubungan makhluk hidup Mengamati gambar Mendiskusikan Menyusun data anggota ekositem Membuat kesimpulan Jumlah Skor NILAI = Skor perolehan x 100 100 Skor yang mungkin diberikan 0 – 20 0 – 20 0 – 20 0 – 20 0 – 20 0 – 100 Skor Penilaian . tanah..... Cabe. Buatlah kesimpulannya ……………………… Kunci Jawaban LKS 1..Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) pertemuan ke 28 ( I ) • Amatilah gambar – gambar ekosistem hutan dan ekositem sawah dibuku siswa sains kelas IV • Isilah tabel ekosistem kebun dibawah ini ! No 1. Tumbuhan ....... 3... . 4. ...... ....... Tidak semua ekosistem mempunyai anggota yang sama Format Penilaian Sikap No 1..... Hewan ...... 5.. . 2. 3....... 4.Buatlah label ekosistem kolam hias 5....... ayam. ..... 2....... Ulan bulu.... batu 3........ ... 2.. kadal..... . . jangkrik...... tanah 4...... .. Pohon nangka.... Singkong.......... .... Pohon jambu... Benda ......

.Sifat – sifat benda Padat =  Bentuk benda padat tetap. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya.Tanya jawab tentang tiga wujud benda B.Menyebutkan tiga wujud benda.Menjelaskan sifat benda cair. Menyebutkan tiga wujud benda 2. Mengidentifikasi sifat benda padat 5.air. tidak dipengaruhi oleh bentuk wadahnya  Bentuk benda padat diubah dengan perlakuan tertentu . 30 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 6. Menggolongkan benda – banda yang dikumpulkan berdasarkan wujud bendanya 3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A. Menjelaskan sifat benda cair 4. Tanya jawab 3.Tiga wujud benda = padat. Menjelaskan sifat benda padat 3. cair dan gas II.Menjelaskan sifat benda padat. . METODE PEMBELAJARAN 1. Mengumpulkan benda – benda yang ada disekitar (batu. Membandingkan sifat – sifat benda padat. cair dan gas I. MATERI AJAR . Mengamati benda – benda berdasarkan pengamatannya 4. Mengidentifikasi sifat benda cair . selalu mengikuti bentuk wadahnya  Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar  Benda cair mengalir ketempat lebih rendah  Benda cair menekan kesegala arah  Benda cair meresap melalui celah – celah kecil .Sifat – sifat benda Gas =  Bentuk benda padat tidak tetap  Benda gas menekan kesegala arah III.Membandingkan sifat – sifat benda padat. . Kegiatan Awal (5 menit) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 29.dsb) 2.ban sepada. . cair dan gas .Sifat – sifat benda Cair =  Bentuk benda cair tidak tetap.Menjelaskan sifat benda gas.1 Mengidentifikasi wujud benda padat : . Menjelaskan sifat benda gas 5. : 6. Penugasan IV. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Diskusi 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : 1.

Tes tulis. Siswa diberi tugas bentuk benda padat dapat diubah Pertemuan Ke 2 A. V SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. dirumah. Alat / Media  Macam – macam benda yang ada dilingkungannya VI. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang benda padat. Kegiatan Awal (5 menit) .Mengidentifikasi sifat benda gas 3. Siswa diberi tugas menggambar benda cair menekan ke segala arah.Tanya jawab tentang sifat – sifat benda padat B. 4. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Tabel di LKS II 5. PENILAIAN 1. Sikap . Kegiatan Inti (40 menit) 1. 2. Mengadakan evaluasi 2.Meminta siswa membandingkan sifat – sifat benda padat.Mengidentifikasi sifat benda cair 2.Meminta siswa membuat tabel perbandingan sifat – sifat benda sesuai dengan hasil identifikasinya. cair dan gas 2.C. Mengadakan evaluasi 2. cair dan gas sesuai hasil idntifikasinya.Siswa membuat kesimpulannya C. Kegiatan Akhir (25 menit) 1.

... 3............ ....... Tetap 2.... 3. Padat ....... Tidak tetap 3. fanta. 2..... Udara termasuk benda . Tidak semua benda mempunyai sifat yang sama . .. . 3.... Air mengalir dari tempat tinggi ke .. 2. Tidak tetap 5.. 5.. Rendah 3. Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 30 ( I ) 1..... – Tidak tetap – Menekan kesegala arah 5............... ..... 4..... Tetap 4... 4... .. Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 29 ( I ) 1. Gas ... ... ...... Dapat diubah dengan perlakuan 4.. Buatlah kesimpulannya ……………………… Kunci Jawaban LKS 1.............. kursi............ tas.... 5... buku Air... .... ......... minyak goreng Gas Bentuk tetap tidak berubah Cair.............. padat Soal tes pertemuan ke 30 ( I ) 1....... Tuliskan tiga contoh benda cair .. Tuliskan sifat benda padat satu saja ......... buku sirup... sirup Platisin Udara.... pensil Air. udara Batu... 3.. Bentuk benda cair berubah sesuai dengan .. Tuliskan tiga contoh sifat benda cair ....Lampiran Soal tes pertemuan ke 29 ( I ) 1. minyak tanah Asap. 5. Tidak Tetap . 2. – Tidak tetap.... pot.... Nama Benda Kecap. Bentuk benda padat adalah ......... 5... Dapat diubah dengan perlakuan ... Tuliskan empat contoh benda padat ..... Wadahnya 2.. gas.. .. Tuliskan sifat benda gas .... 4...... 3........... 2... sepatu. .. ..... Meja...... Cair .... selalu mengikuti wadahnya – Permukaan yang tenang selalu datar – Mengalir ketempat yang lebih rendah Lembar Kerja Siswa ( LKS II ) • Lengkapilah tabel dibawah ini ! No 1. Isilah tabel berikut ! No 1..... setrup...... uap Tetap ... ... 2...... pensil.... Nama Benda Kapur. ...... 4....

Format Penilaian Kinerja / Percobaan Aspek Tujuan percobaan 0 – 10 Alat dan bahan 0 – 15 Cara kerja 0 – 25 Hasil pengamatan 0 – 25 Kesimpulan 0 – 25 Nilai NILAI = Skor perolehan x 100 100 .

Memerintahkan menceritakan pengalaman ketika ia membuat es (memasukkan air kedalam kulkas dirumah . . Penugasan IV.Tanya jawab tentang perubahan wujud benda B. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya.Menunjukkan contoh proses pencairan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 31. uap air = Benda gas dapat berubah menjadi benda cair = air panas ditutup kemudian diatas tutup tersebut terdapat titik-titik air = Benda padat dapat berubah menjadi benda gas = es kering. Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : Menunjukkan contoh peristiwa pembekuan Menunjukkan contoh proses pencairan Menunjukkan contoh proses penguapan Menunjukkan contoh proses pengembunan Menunjukkan contoh proses penyublinan II. 4.2 Mendiskripsikan terjadinya perunahan wujud cair — padat — cair . 2. Tanya jawab 3. MATERI AJAR . 3.Menunjukkan contoh peristiwa pembekuan.Menunjukkan contoh proses pengembunan.Pembekuan  Contoh . Kegiatan Inti (40 menit) 1. asap. coklat dapat meleleh menjadi cair = Benda cair dapat berubah menjadi benda gas = udara.Penguapan  Contoh . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Pencairan  Contoh . cair — gas — cair . padat — gas. 32 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 6. .Penyublinan  Contoh = Benda cair dapat berubah menjadi benda padat = air dapat menjadi es = Benda padat dapat berubah menjadi benda cair = es krim. : 6. METODE PEMBELAJARAN 1. . : .Menunjukkan contoh proses penguapan. I. Meminta siswa mengamati benda cair 2.Pengembunan  Contoh . Diskusi 2. . es kering dipakai untuk menghasilkan efek asap dipanggung pertunjukkan III. 5. Kegiatan Awal (5 menit) .Menunjukkan contoh proses penyublinan.

2 ) = Melakukan percobaan air yang dipanaskan kemudian didinginkan VI. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Kegiatan Awal (5 menit) . PENILAIAN 1. Melaporkan hasil kerja dalam mencari informasi C. Meminta siswa melaporkan hasil percobaan C.D. Kegiatan Akhir (25 menit) 1.3.D. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Mengadakan evaluasi 2. Meminta siswa melakukan percobaan air yang dipanaskan kemudian didinginkan. soal terlampir – Non tes = kinerja = Dilakukan saat siswa melakukan percobaan . 6. Mengadakan evaluasi 2. Siswa diberi tugas tentang perubahan wujud benda cair menjadi benda padat dirumah Pertemuan Ke 2 A. Siswa diberi tugas tentang perubahan wujud benda dirumah V SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. (penguapan) 2. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang perubahan wujud benda 2.Memasang papan demontrasi dan memberi motivasi siswa B. Menceritakan pengalamannya tentang batu kamper yang diletakkan dialmari lama – kelamaan akan habis 5. Mencari informasi tentang peristiwa yang diceritakan 6. Alat / Media  LKS I ( K.2 ) = Melakukan percobaan benda padat menjadi cair  LKS II ( K. Meminta siswa menjelaskan perubahan yang terjadi setelah air dimasukkan kedalam kulkas selama ± 12 jam 4. 6. Tes tulis. satu kelompok 4 – 5 orang siswa 5. Mengamati percobaan yang dilakukan ( perubahan benda cair — gas — cair ) 3. Meminta siswa melakukan percobaan es batu yang dipanaskan secara berkelompok. Meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya 4.

.......... Setiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melakukan percobaan 4... kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini ! Bahan Sebelum dipanaskan Sesedah dipanaskan Es batu .... 3. Tuliskan kesimpulan yang dapat kamu peroleh dari percobaan diatas ! Kesimpulan = Es batu setelah dipanaskan mencair .....Lampiran Soal tes pertemuan ke 31 ( I ) 1... Air termasuk benda . kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini ! Bahan Sebelum dipanaskan Sesedah dipanaskan Es batu Es batu Mencair 5.. Jelaskan apa yang dimaksud pencairan ..... 5..6.. Amati perubahan yang terjadi pada es batu... Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis 2... 4..... Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis 3.. Setiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melakukan percobaan 4........... 2..2) : Menguji es batu yang dipanaskan Alat dan Bahan : • Papan demontrasi • Es batu • Gelas erlenmeyer • Pemegang erlenmeyer • Pembakar spiritus • Spiritus • Korek api Langkah – langkah kegiatan 1.. Tuliskan kesimpulan yang dapat kamu peroleh dari percobaan diatas ! Kunci Jawaban LKS I (KD. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis 3..... Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis 2... Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) menguji Alat dan Bahan : • Papan demontrasi • Es batu • Gelas erlenmeyer • Pemegang erlenmeyer es batu yang dipanaskan • Pembakar spiritus • Spiritus • Korek api Langkah – langkah kegiatan 1.......... Es batu termasuk benda .. Jelaskan apa yang dimaksud pembekuan 5. Tuliskan dua contoh benda padat yang dapat mencair ........... Amati perubahan yang terjadi pada es batu..... ..

.... Kunci Jawaban LKS I (KD..... Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis 4.. Tuliskan satu contoh peristiwa pembekuan . 2. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis 4. Benda gas menjadi benda cair 5.......................6....Soal tes pertemuan ke 32 ( I ) 1...... Benda cair menjadi benda gas 4... Setiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melakukan percobaan 5...... 5.... kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini ! Bahan Sebelum dipanaskan Sesedah dipanaskan Air ... Air menjadi es 2... Setiap siswa diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis 3.. kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini ! Bahan Sebelum dipanaskan Sesedah dipanaskan Air Tetap Menguap .... Amati perubahan yang terjadi pada perubahan benda cair — gas — cair... Amati perubahan yang terjadi pada perubahan benda cair — gas — cair... Setiap siswa diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis 3. Setiap siswa menyebutkan alat dan bahan 2. Apakah yang dimaksud pengembunan ? .. Benda padat menjadi benda gas Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) menguji Alat dan Bahan : • Papan demontrasi • Gelas erlenmeyer • Pemegang erlenmeyer perubahan benda cair — gas — cair • Korek api • Air • Pembakar spiritus Langkah – langkah kegiatan 1.. 4... Tuliskan satu contoh peristiwa pengembunan .. Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 32 ( I ) 1.... Setiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melakukan percobaan 5......... Apakah yang dimaksud penyubiman ? ... Air panas ditutup diatas tutup ada titik-titik air 3... ...... 3........ Apakah yang dimaksud penguapan ? ...2) : menguji perubahan benda cair — gas — cair Alat dan Bahan : • Papan demontrasi • Gelas erlenmeyer • Pemegang erlenmeyer • Korek api • Air • Pembakar spiritus Langkah – langkah kegiatan 1.. Setiap siswa menyebutkan alat dan bahan 2.....

Format Penilaian Kinerja / Percobaan Aspek Tujuan percobaan 0 – 10 Alat dan bahan 0 – 15 Cara kerja 0 – 25 Hasil pengamatan 0 – 25 Kesimpulan 0 – 25 Nilai NILAI = Skor perolehan x 100 100 .

: 6. . Penugasan IV. serat esbes. kasur. Misal = Katun. Misal = Kaca.Sifat bahan :  Tidak tembus air . celana. . Menjelaskan bahan – bahan yang dipakai membuat benda pakai 2. METODE PEMBELAJARAN 1.  Tembus pandang . MATERI AJAR .  Keras dan lentur . batu. gelas atap rumah  Menyerap air. I. pakaian. kaos. Siswa mengidentifikasi bahan – bahan yang dipakai membuat bahan pakai tersebut 4. sutera.Menjelaskan bahan – bahan yang dipakai membuat benda pakai. sofa  Kuat dan keras . Diskusi 2. toples. membuat bahan pakai sesuai hasil identifikasinya .Tanya jawab tentang bahan – bahan yang dibuat benda pakai B. kain pel. kayu.Misal = Plastik. katun. Tanya jawab 3. Kegiatan Awal (5 menit) . 2. .Kegunaan bahan : Membuat payung. Misal = Logam. busa dan kulit. dsb.Kegunaan bahan : Membuat baju. . lap meja. III. penggorengan dan kompor  Lembut dan lentur .Misal = Besi. kaca. genteng. jembatan. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Meminta siswa mengumpulkan benda – benda pakai yang disekitarnya. Kegiatan Inti (40 menit) 1.Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya.Menjelaskan sifat – sifat bahan yang dipakai untuk membuat benda.3 Menjelaskan hubungan antara sifat benda dengan kegunaannya. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A. Siswa mengenal bahan dasar untuk alat rumah tangga 3. kertas tisu  Tahan api . Siswa mengidentifikasi sifat – sifat bahan – bahan yang dipakai. gelas. kursi. . Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya II. Misal = Karet dan per logam. sepatu. meja. . bagian dalan kasur (Spring bed). kapuk. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 33. 34 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 6.Kegunaan bahan : Membuat kaca jendela. . Misal = Kertas. . jaket. : .Kegunaan bahan : Membuat ban.Kegunaan bahan : Membuat panci.Kegunaan bahan : Membuat handuk. Menjelaskan sifat – sifat bahan yang dipakai untuk membuat benda 3.Kegunaan bahan : Membuat tiang rumah.

Kegiatan Inti (40 menit) 1.C. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Mengadakan evaluasi 2. Meminta siswa menjelaskan kegunaan bahan yang tembus pandang 3. Kegiatan Awal (5 menit) . Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Siswa diberi tugas malakukan perubahan tantang bahan yang menyerap air V SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. Tes tulis 2. Siswa mengidentifikasi bahan – bahan yang dipakai membuat bahan pakai sesuai hasil identifikasinya 4. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang sifat bahan dan kegunaanya 2. Siswa diberi tugas tentang sifat bahan dan kegunaan melakukan percobaan dirumah Pertemuan Ke 2 A. Tes Lisan . Siswa membuat kesimpulan berdasarkan tabel yang dibuat C. Meminta siswa menyebutkan 2 contoh kegunaan bahan yang tahan api 2. Mengadakan evaluasi 2.Tanya jawab tentang sifat – sifat bahan yang dipakai untuk membuat benda B. PENILAIAN 1. Alat / Media  Berbagai macam uyang dipakai VI.

sutra........... dan . spring bed Kesimpulan Alternatif guru sendiri Pedoman penilaian = Skor perolehan X 5 Skor maksimum ....... Terbuat dari apa saja atap rumah itu ......... serat esbes kegunaan bahan = membuat panci.. besi 5.. 4.. 3........... Membuat kaca jendela dan mobil Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) pertemuan ke 34 ( II ) Lengkapilah tabel dibawah ini ! No 1............ 5.... kertas kegunaan bahan = membuat handuk......... bahan = karet.. sofa 5.. genteng... bahan = kapuk ...... ... Logam 3. Bahan yang digunakan untuk membuat meja dan kursi adalah .. Esbes 3.. bahan = logam ......... 2...... Sifat bahan Tidak tembus air Menyerap air Tahan api Lembut lentur Keras dan lentur Bahan . Pel 2.... Logam .. Bahan penyerap air digunakan untuk pakaian dan alat ....... Tulislah kesimpulan tentang data diatas ! Kunci Jawaban LKS I (KD... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 33( I ) 1... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 33( I ) 1....... Kayu .................... 4. . 3. dan ..... kapuk......2) : menguji perubahan benda cair — gas — cair 1.. Tuliskan 2 contoh bahan yang tahan api . . esbes 5... tisu 3........... busa kegunaan bahan = membuat kasur.. 4...... Tuliskan 4 bahan yang bersifat lembut dan lentur ...... Kulit dapat dibuat untuk menggunakan . 5..... Sendok garpu terbuat dari .. Bahan yang tembus pandang digunakan untuk ........... Karet 4....... 5..... per logam kegunaan bahan = membuat ban.........Soal tes pertemuan ke 33 ( I ) 1...... Kaca ... .. plastik 2..... .... Ban motor dan ban mobil terbuat dari ..... 2.. Bahan yang tidak tembus air adalah .......... kaca kegunaan bahan = membuat jendela....... Katun..... 3.................................. busa 4.... 2... gelas 2.. Kegunaan bahan . bahan = kaos....... bahan = palstik.. jaket Soal tes pertemuan ke 34 ( II ) 1.......6......... . . . kompor 4............ Tas ...... Seng............

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.