RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 1 ( satu ) 4 x 30 Menit 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya serta pemeliharaanya : 1.1 Mendiskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya : - Menjelaskan nama-nama penyusun tulang rangka − Mennjukkan nama rangka manusia − Menjelaskan macam-macam sendi − Menunjukkan sendi pada torso − Menjelaskan fungsi rangka

I.

Tujuan Pembelajaran :  siswa dapat manjelaskan nama-nama tulang penyusun rangka  Siswa dapat menunjukkan nama rangka manusia  Siswa dapat menjelaskan macam-macam sendi serta tempatnya  pada torso  Siswa dapat menjelaskan fungsi rangka Materi Ajar : Rangka manusia dan fungsinya

II. III.

Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Observasi gambar / Torso Langkah-langkah A.   B.     C.   :

IV.

Kegiatan awal Menyaiapkan model / gambar rangka manusia Apresiasi ( tanya jawab ) Kegiatan Inti Melakukan pengamatan pada gambar / torso rangka manusia secara berkelompok Berdiskusi tentang nama-nama tulang, macam-macam sendi Membahas nama serta fusngsi rangka manusia Melaporkan hasil pengamatan Kegiatan Akhir Mengadakan perbaikan hasil pengamatan yang disesuaikan dengan konsep rangka tubuh manusia Pemberian tugas rumah ( PR )

V.

Sumber / Alat / Media : 1. Sumber Belajar : - Buku IPA kelas IV - Lembar kerja terlampir 2. Alat / Media : - Gambar / Torso rangka manusia Penilaian 1. Tes tulis 2. Tes lisan 3. Tes Unjuk kerja

VI.

Lampiran I. TES TULIS ISILAH TITIK DIBAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG BENAR ! 1. 2. 3. 4. 5. Rangka tubuh manusia terdiri dari ........................... bagian Rangka Badan berguna untuk melindungi ...................... Yang menghubungkan antara tubuh yang satu dengan yang lain disebut ........................ Sendi pada siku disebut sendi ........................... Rangka .......................berguna untuk melindungi otak.

II. LEMBAR KERJA - Tuliskanlah gambar / torso rangka tubuh manusia - Dihasilkan bagian-bagian rangka dan fungsinya - Catatlah hasil diskusimu dalam tabel berikut : No 1 2 3 4 5 BAGIAN UTAMA RANGKA FUNGSINYA

Penilaian : Skor maksimum 5 Skor minimal 0 x10 Nilai akhir ( NA ) : Skor penilaian Skor maksimum

RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 2 4 x 35 Menit 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh dengan fungsinya serta pemeliharaanya : 1.2 Menerapkan cara memelihara keseharan kerangka tubuh kita : - Menjelaskan kekuatan bentuk struktur rangka - Menjelaskan cara-cara menjaga kesehatan rangka - Membuat laporan

I.

Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat meragan contoh sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka. Misalnya : cara duduk, berdiri dan tidur  iswa dapat menyebutkan penyakit yang berkaitan dengan rangka  Siswa dapat menjelaskan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh : Kesehatan Rangka

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran : 1. Tanya Jawab 2. Performance test IV. Langkah-langkah :

A. Kegiatan awal - Menyiapkan gambar / metode - Persepsi ( Tanya jawab tentang kesehatan rangka ) B. Kegiatan Inti - Memeragakan sikap tubuh yang baik Misalnya cara duduk, berdiri dan tidur berkelompok - Berdiskusi tentang penyakit yang berhubungan dengan rangka - Melaksanakan cara memelihara kesehatan rangka tubuh - Membuat laporan C. Kegiatan Akhir - Perbaiakn diri dari hasil peragaan sikap tentang kesehatan rangka - Pemberian tugas ( PR ) V. Sumber / Alat / Media : 1. Sumber Belajar - Buku tentang rangka - Torso rangka 2. Alat / Media - Buku Tentang rangka - Torso rangka VI. Penilaian 1. Test tulis 2. Tes lisan

Lampiran I. TES TULIS ISILAH TITIK DIBAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG BENAR ! 1. Untuk mencegah oesteoporosis, kita perlu makan makanan yang banya mengandung vitamin ..................... dan ....................... 2. Kelainan tulang punggung bongkok kebelakang disebut 3. Sinar matahari pagi banyak mengandung Vitamin ................... 4. Apakah yang kamu ketahui tentang iordosis 5. Penyakit apakah yang menyebabkan rasa nyeri pada persendian

RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 3 4 x 35 Menit 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya serta pemeliharaanya : 1.3 Mendiskripsikan hubungan antara struktur panca indra dengan fungsinya : - Menyebutkan nama-nama panca indra - Menjelaskan bagian-bagian panca indra - Menjelaskan fungsi masing-masing panca indra

I.

Tujuan Pembelajaran :  Anak dapat menyebutkan alat-alat indra manusia berdasarkan pengamatan  Siswa dapat menjelaskan kegunaan alat indra  Siswa dapat membuat rangkuman tetang panca indra : Panca Indra dan Fungsinya

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran 1. Tanya Jawab 2. Performance 3. Diskusi IV. Langkah-langkah : A. Kegiatan Awal - Menyiapkan gambar torso alat indra - Apesepsi ( Tanya jawab tentang alat indra ) secara singkat D. Kegiatan Inti - Dengan menggunakan indra pada masing-masing tubuhnya siswa menunjukkan nama panca indra secara kelompok - Mengadakan pengamatan pada torso mata, telinga dan lidah - Membahas fungsi masing-masing panca indra - Membuat laporan tentang hasil pengamatan tentang fungsi panca indra manusia E. Kegiatan Akhir - Mengadakan Evaluasi - Siswa diberi tugas dirumah untuk menggambar masing-masing alat indra sesuai dengan pilihanya setiap kelompok V. Sumber / Alat / Media : 1. Sumber Belajar - Buku tentang panca indra - Sketsa gambar manusia - Peta konsep panca indra 2. Alat / Media - Sketsa gambar manusia - Peta konsep panca indra VI. Penilaian 1. Test tulis 2. Produk ( Peta konsep panca indra )

. TES TULIS ISILAH TITIK-TITIK DIBAWAH INI DENGAN BENAR 1..................Catatlah hasil diskusimu dalam bentuk tabel berikut No Nama Indra Fungsinya 1 2 3 4 5 Penilaian : Skor maksimum 5 Skor minimal 0 x10 Nilai akhir ( NA ) : Skor penilaian Skor maksimum .......... 2........... bagian LEMBAR KERJA ............ Apakah yang kamu ketahui tentang Eustatius. Sebutkanlah alat panca indra manusia.......... Kemampuan lensa mata untuk mengubah kecembungan disebut . 3. 5.. telinga manusia terdiri atas ........... Sebutkanlah alat indra pengecap...Diskusikan bagian-bagian panca indra dan fungsinya .....Amatilah gambar torso panca indra ..Lampiran I.. 4............

Menyiapakn gambar / torso panca indra .Apersepsi ( tanya jawab singkat tentang panca indra ) B. Tes tertulis 2. Sumber Belajar .Pengalaman Siswa . Tanya jawab 2.Siswa mengadakan diskusi tentang penyakit yang menyerang panca indra secara kelompok . Tujuan Pembelajaran :  Dengan pengamatan serta pengalaman yang pernah dialami siswa dapat :  Menyebutkan nama-nama penyakit yang menyerang setiap panca indra  Menjelaskan nama panca indra yang diserang oleh suatu penyakit tertentu  Menjelaskan cara memelihara kesehatan panca indra : .Gambar panca indra VI. Metode Pembelajaran 1.Menjelaskan nama panca indra yang diserang oleh suatu penyakit tertentu .Menyebutkan nama-nam penyakit yang menyerang panca indra .Gambar panca indra 3.Pemberian tugas dirumah V. Langkah-langkah : A. Alat / Media .Buku IPA kelas IV . Materi Ajar III.Buku IPA kelas IV . Penilaian 1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca inddra : .Siswa mengadakan tanya jawab berdasrkan pengalaman yang pernah dialami akibat dari setiap panca indra yang diserang oleh penyakit .Kesehatan panca indra II. Kegiatan Akhir . performance test . Multi media IV.Membahas cara memelihara kesehatan panca indra agar tidak diserang penyakit .Siswa membuat laporan hasil diskusi tentang memelihara kesehatan panca indra C.RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 4 4 x 35 Menit 1. Kegiatan Inti . Sumber / Alat / Media : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya serta pemeliharaanya : 1.Perbaikan hasil diskusi yang disesuaikan pemeliharan kesehatan panca indra . Kegiatan Awal .Menjelaskan cara memelihara kesehatan panca indra I.

....... TES TERTULIS ISILAH TITIK-TITIK DIBAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG BENAR 1.. 5... Penyakit yang seing menyerang lidah disebut ......... Supaya kita terhindar dari penyakit telinga... Ketidakmampuan indra pembau untuk mencium bau disebut ......... 3.................. 2......... LEMBAR KERJA .......... Agar kulitmu sehat kita harus banyak makan.. kita harus menjaga ....Diskusikan dengan kelompokmu cara pemeliharaan kesehatan panca indra ! ............Catatlah hasil diskusimu pada tabel dibawah ini! NAMA PANCA CARA PEMELIHARAANYA AGAR TIDAK No NAMA PENYAKIT INDRA TERSERANG 1 2 3 4 5 ......... makanan yang banyak mengandung Vitamin.......... Kelainan mata yang tidak mampu untuk melihat akibat benda yang jauh dengan jelas disebut ....Pernahkah kamu mengalami terserang penyakit pada alat indramu? ... 4...........Lampiran I................. II...............................

Penilaian .RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 5 4 x 35 Menit 2.Menyiapkan gambar / model jenis-jenis akar . Kegiatan Awal 10 Menit .Tumbuhan Lingkungan . Menjelaskan hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya : 2.Menjelaskan macam-macam fungsi akar .Produk .Menggolongkan akar tumbuhan berdasarkan bentuknya .Perbaikan hasil penelitian tentang struktur akar .Membahas macam-macam fungsi akar pada tumbuhan . Materi Ajar II. Unjuk kerja IV. Langkah-langkah : A. Tanya jawab 2.Gambar macam-macam akar 2. Kegiatan Akhir : 20 Menit .Buku IPA kelas IV . Alat / Media . Sumber Belajar .Menjelaskan fungsi akar I.Menyebutkan jenis-jenis akar tumbuhan .Pemberian tugas yang dikerjakan dirumah V.Membedakan jenis akar tunggang.Tes tulis . Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran : Melalui penelitian pada tumbuhan siswa dapat  Menyebutkan jenis-jenis akar pada tumbuhan  Menggolongkan akar tumbuhan berdasarkan bentuknya  Membedakan jenis akar  Menjelaskan fungsi akar : Struktur Akar Tumbuhan II. tunjang dan serabut .Gambar macam-macam akar VI. Sumber / Alat / Media : 1. Kegiatan Inti 110 Menit .Apersepsi ( Tanya jawab tentang akar ) B.Membuat laporan dari hasil penelitian tentang struktur akar pada tumbuhan C.Secara kelompok menggolongkan akar berdasarkan bentuknya .Siswa mengadakan penelitian pada tumbuhan untuk menentukan jenis-jenis akar .1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya : .

............... bagian Apa yang berfungsi melindungi akar menembut tanah adalah ... LEMBAR KERJA Amatilah gambar pada ganbar tumbuhan yang ada didepan Diskusikanlah jenis-jenis akar tersebut dengan kelompokmu Catatlah hasil diskusimu pada tabel dibawah ini Berilah kesimpulan dari tabel yang kamu isi No 1 2 3 4 5 NAMA TUMBUHAN NAMA AKAR YANG ADA Penilaian : Skor maksimum 5 Skor minimal 0 x10 Nilai akhir ( NA ) : Skor penilaian Skor maksimum ........... 3... Akar pada tumbuhan berguna untuk ............. ISILAH TITIK-TITIK DIBAWAH INI DENGAN BENAR 1......Lampiran TES TERTULIS I.... 5.. akar tunggang dimiliki oleh tumbuhan berkeping ....................... 4. II... 2....... Akar pada tumbuhan terdiri dari......................... Tumbuhan yang bijinya berkeping satu berakar ................

Metode Pembelajaran 1.Apersepsi ( tanya jawab tentang batang ) B.Pemberian tugas dirumah ( PR ) V.Menjelaskan macam-macam jenis batang . Sumber Belajar .Menjelaskan Fungsi batang .Gambar bermacam-maacam batang 4. Alat / Media .2 menjelaskan hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya : . Memehami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya : 2.Menyiapkan gambar / jenis batang .Siswa secara kelompok mengamai beberapa jenis batang tumbuhan .Membuat laporan suatu yang diperoleh I.Membahas batang secara kelompok .Menggolongkan batang tanaman berdasarkan bentuknya .RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 6 4 x 35 Menit 2. Tanya jawab IV.Membuat laporan dari pengamatan C. Penilaian . Sumber / Alat / Media : 1. Kegiatan Awal 15 Menit .Batang Tumbuhan .Membahas singkat hasil pengamatan struktur batang . Kegiatan Inti 110 Menit .Mengelompokkan batang berdasarkan bentuknya .Tes tulis .Buku IPA kelas IV . Produk 2.Batang Tumbuhan . Kegiatan Akhir 15 Menit .Performance test .Membedakan batang berkayu dan tidak berkayu .Gambar bermacam-maacam batang VI. Tujuan Pembelajaran : Melalui pengamatan peda batang tumbuhan siswa dapat  Menyebutkan macam-macam jenis batang  Mengelompokkan batang tanaman berdasarkan bentuknya  Membedakan batang berkayu dan tidak berkayu  Menjelaskan fungsi batang  Membuat laporan : Struktur Batang Pada Tumbuhan II. Materi Ajar II. Langkah-langkah : A.

jambu memiliki batang …………………………………. LEMBAR KERJA .Isilah tabel dibawah ini Dengan memberi tanda ( √ )pada kolom yang sesuai No 1 2 3 4 5 Bayam Nama Tumbuha Basah √ Jenis batang Berkayu Rumput Penilaian : Skor maksimum 5 Skor minimal 0 x10 Nilai akhir ( NA ) : Skor penilaian Skor maksimum . Batang pada tumbuhan ada tiga yaitu ………………………………………... 5.Amatilah tumbuhan dilingkungan sekolahmu .Catatlah jenis batang pada tumbuhan yang kamu amati . Pertumbuhan kambium kearah luar membentuk ……………………………… Tanaman padi dan rumput-rumputan berbatan………………………………. PAda tumbuhan tebu.Lampiran TES TERTULIS ISILAH TITIK-TITIK DIBAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG BENAR ! 1.. 2. Pohon jati. kentang dan sagu batang berguna sebagai ………………………. 3. 4.

Gambar / model bermacam-macam daun .Gambar / model bermacam-macam daun VI.Menjelaskan Fungsi daun bagi tumbuhan .Menjelaskan macam0macam bentuk tulang daun .Perbaikan dan hasil pengamatan tentang struktur daun . Penilaian . Sumber / Alat / Media : 1.Siswa melakukan pengamatan pada model / gambar daun . Tanya jawab IV. Metode Pembelajaran 1.Buku IPA kelas IV 2. Materi Ajar II. Tujuan Pembelajaran : Setelah mengadakan penelitian pada daun siswa dapat  Menyebutan nama daun berdafsarkan bentuk tulangnya  Menjelaskan macam-macam bentuk tulang daun  Menjelaskan Fungsi daun bagi tumbuhan  Membuat laporan II.Apresiasi ( tanya jawab ) B.Membahas fungsi daun bagi tumbuhan .5 Menit . Langkah-langkah : : Struktur Daun Dan Tumbuhan A.Berdiskusi nama daun berdasarkan bentu tulang .Unjuk kerja . Observasi 2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya : .Membuat laporan berdasarkan hasil pengamatan C. Sumber Belajar . Kegiatan Akhir 15 Menit . Kegiatan Awal 20 Menit .Menyusun laporan tentang informasi yang diperoleh I.Tulis .RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 7 4 x 35 Menit 2. Alat / Media .Pemberian tugas ( PR ) V.Menyiapkan gambar / model macam-macam bentuk daun .Membuat klarifikasi daun berdsarkan bentuk tulangnya . Kegiatan Inti 3 x . Memehami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya : 2.

3. 5. Disebabkan oleh apakah warna hijau daun ? Berbentuk apakah daun pada tumbuhan pepaya dan singkong ? Apakah gunanya daun pada tumbuhan ? Apakah nama lain mulut daun ¿ Disebut apakah jika pada satu tangkai terdapat beberapa helai daun ? LEMBAR KERJA .Kemudian isilah tabel dibawah dengan memberi tanda cek ( √ ) pada kolom No 1 2 3 4 5 Penilaian : Skor maksimum 5 Skor minimal 0 x10 Nilai akhir ( NA ) : Skor penilaian Skor maksimum Nama Tumbuhan Menyirip Bentuk susunan tulang daun Menjari Melengkung Sejajar . 2. 4.Lampiran TES TERTULIS I.Amatilah berbagai bentuk tulang daun pada tumbuhan dilingkungan . JAWABLAH PERTANYAAN DIBAWAH INI DENGAN SINGKAT 1.

Memehami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya : 2. Alat / Media .4 Menjelaskan hubungan antara Bunga dengan fungsinya : . Penilaian .Menunjukkan bvagian-bagian bunga .Menjelaskan macam-macam bunga . Kegiatan Akhir 20 Menit .Gambar / model bermacam-macam bunga 2. Langkah-langkah : A. Kegiatan Awal 15 menit .Menyajikan data tentang macam-macam bunga . Materi Ajar II.Buku IPA Kelas IV .Menyiapkan gambar / model macam-macam bunga .Siswa mengadakan pengamatan pada gambar / model . Kegiatan Inti 3 x 35 Menit . Sumber Belajar .Pemberian tugas ( PR ) V.Membahas bagian-bagian bunga .Gambar / model bermacam-macam bunga VI.Performance .Berdiskusi fungsi bunga pada tumbuhan C.Perbaikan hasil penelitian tentang bunga dan fungsinya . Sumber / Alat / Media : 1. Metode Pembelajaran 1. Tanya Jawab IV.RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 8 4 x 35 Menit 2.Trtulis . Observasi 2.Tanya jawab singkat tentang bunga B.Menjelaskan fungsi bunga bagi tumbuhan I. Tujuan Pembelajaran : Melalui penelitian pada bunga siswa dapat  Menyebutkan data tentang macam-macam bunga  Menjelaskan tentang macam-macam bunga  Menunjukkan bagian bunga  Menjelaskan fungsi bunga : Bunga Tumbuhan dan Fungsinya II.Membuat klarifikasi tentang macam-macam bunga .

Amatilah bagian-bagian bunga dengan kelompokmu . Sebutkanlah bagian-bagian dari bunga sempurna? Pada bagian manakah pada bunga yang kelihatan menarik bila dipandang ? Disebut apakah alat kelamin jantan pada bunga ? Apakah yang kamu keahui tentang penyerbukan > Selain sebagai hiasan tumbuhan bunga juga berguna sebagai apa ? LEMBAR KERJA . 4.Cariah lima jenis bunga yang berbeda . 5. JAWABLAH PERTANYAAN DIBAWAH INI DENGAN SINGKAT 1. 3.Lampiran TERTULIS I.Isilah tabel dibawah ini No 1 2 3 4 5 Nama Bunga Kelopak Jumlah Mahkota Bunga Sari Putik Penilaian : Skor maksimum 5 Skor minimal 0 x10 Nilai akhir ( NA ) : Skor penilaian Skor maksimum . 2.

Mengadakan evaluasi 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penelitian siswa dapat : 1. Siswa diberi tugas menggambar satu hewan karnivora . Menggolongkan jenis makanan hewan 3. 18 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 3.Menyebutkan jenis – jenis makanan hewan . Menggologkan hewan.Menggolongkan jenis makanan hewan . Membuat data tentang jenis – jenis makanan hewan II. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Mengamati gambar hewan yang sedang memangsa makanannya 4. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Pemberian tugas IV.Membuat data tentang jenis – jenis makanan hewan I. Mengumpulkan hasil pengamatan belajar C.Jenis makanan hewan digolongkan menjadi tiga yaitu :  Herbivora : Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan  Karnivora : Hewan yang makanannya bersumber dari hewan lain  Omnivora : Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan dan hewan lain III. Menggolongkan jenis makanan hewan 3. Tanya jawab 3. MATERI AJAR Jenis – jenis makanan hewan. Menyebutkan jenis – jenis makanan hewan 2. Menceritakan pengalaman tentang makanan hewan yang ada di lingkungan 2. Diskusi 2. Kegiatan Awal (5 menit) .Tanya jawab tentang jenis – jenis makanan hewan B. berdasarkan jenis makanannya 3. Berdiskusi tentang gambar yang telah diamati dengan mengaitkan pengalamannya 5. METODE PEMBELAJARAN 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : IPA IV / I 17 .1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan . dari tumbuhan dan hewan .

Kegiatan Akhir (25 menit) 1.Pertemuan Ke 2 A. PENILAIAN 1. Membuat kesimpulan tentang data yang dibuat C. Siswa diberi tugas membuat data tentang jenis – jenis makanan hewan yang lain V. Memberikan dua contoh hewan karnivora 3. Alat / Media  Gambar – gambar hewan yang memangsa makanan VI. Membuat data tentang jenis – jenis makanan hewan 4. Tes lisan : ( Soal terlampir ) Lampiran . SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. Mengadakan evaluasi 2.Tanya jawab tentang menggolongkan jenis makanan hewan B. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang makanan hewan 2. Kegiatan Awal (5 menit) . Menjelaskan tentang arti herbivora dan omnivora 2.

........ Herbivora 2....... Berdasarkan jenis makananannya hewan dibedakan menjadi tiga kelompok sebutkan 3.. 3... Pada gambar yang kamu amati beruang makanannya adalah ..... kambing dan domba makanannya adalah ...... Ayam dan bebek 5. Domba .... Ikan 5......... Rumput 4.....Soal tes pertemuan ke 17 ( I ) 1.............. 4. wortel 3..... Ikan 5............................ 5. .. tikus 4......... Apakah yang disebut karnivora ..... Berikan satu contoh makanannya .......... Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan dan hewan lain 4......................................... Kucing .......... Herbivora...... rumput 2............... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 18 ( I ) 1.. Sebutkan dua contoh hewan omnivora . 4.......... Hewan pemakan tumbuhan disebut ................ Sapi. karnivora dan omnivora 3.......... .. ikan 5. Wortel 3.. 5... Domba ... Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan lain 3.. Tumbuhan dan hewan 2....... Kucing ...... Tuliskan kesimpulan tentang data diatas ....... jenis makanan hewan tidak sama Pedoman penilaian 1. Penentuan Nilai Akhir (NA) = Skor perolehan X 5 Skor maksimum ... Beruang ...... Skor maksimum 5 dan skor minimum 0 4.. Harimau makan . Lembar Kerja Siswa No Nama hewan Jenis makanannya 1. 4..... 2. Sebutkan jenis – jenis makanan hewan .... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 17 ( I ) 1... Banyak soal 5 butir soal 2.. ..... Kelinci ........ Jika setiap lima butir soal dijawab benar diberikan skor / nilai : 1 Jika salah diberikan skor / nilai : 0 3.. ............... Ayam makan jagung dan cacing Kunci Jawaban LKS 1... Rusa Soal tes pertemuan ke 18 ( II ) 1... Apakah yang disebut omnivora ..... 2................................. 2.

Kegiatan Awal (5 menit) . tikus dan beruang Makanannya : ayam makan jagung dan cacing . Kegiatan Akhir (25 menit) 1. berdasarkan jenis makanannya 3. Diskusi 2. anjing makan daging Makanannya : kucing makan tikus. kijang dan kelinci makanan hewan – hewan tersebut adalah rumput.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : IPA IV / I 19 . anjing makan daging  Contoh omnivora adalah : ayam. Menyebutkan jenis – jenis makanan hewan 2. Karnivora 3. Menjelaskan fungsi rahang II. Memasangkan kartu nama hewan dengan kartu jenis makanan 3. METODE PEMBELAJARAN 1.Menjelaskan fungsi rahang I. kelinci dan wortel  Contoh karnivora adalah : kucing makan tikus. Mengadakan evaluasi 2. Menyebutkan contoh – contoh hewan berdasarkan makanannya 3.Menggolongkan tiga jenis hewan berdasarkan makanannya .2 Menggolongkan jenis makanan hewan . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A. Siswa mendiskusikan tentang hasil pengamatan 5. 20 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 3. MATERI AJAR . Omnivora hewan digolongkan menjadi tiga yaitu : : Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan : Hewan yang makanannya bersumber dari hewan lain : Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan dan hewan lain  Contoh herbivora adalah : Sapi.Jenis makanan 1. Guru membagikan LKS I 4.Memotivasi siswa tentang menggolongkan jenis makanan hewan B. kerbau. Tanya jawab 3. Siswa diberi tugas menggambar dua bentuk paruh burung . Siswa mencari informasi tentang penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penelitian siswa dapat : 1. Penugasan IV. beruang makan buah dan ikan III. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Menggologkan hewan. bebek. kuda. kambing domba.Menyebutkan contoh – contoh hewan berdasarkan makanannya . Siswa melaporkan hasilnya C. Herbivora 2.

Pertemuan Ke 2 A. Menyebutkan dua contoh rahang 4. Tanya jawab tentang rahang hewan VI. Produk . Kegiatan Inti (40 menit) 1. PENILAIAN 1. SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. Alat / Media  Gambar – gambar rahang hewan VI.Tanya jawab tentang hewan berdasarkan jenis makanannya B. Mengadakan evaluasi 2. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang rahang hewan 2. Membandingkan rahang hewan satu dengan hewan lain 3. Tes tulis : ( Soal terlampir ) 2. Mendiskusikan fungsi rahang 5. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Mengamati gambar rahang hewan 2. Kegiatan Awal (5 menit) . Siswa melaporkan hasilnya C.

.... 4...... beruang makan ikan 5. Buaya . Jenis makanan ... Anjing . daging 2....... 5...... 2................ Jenis makanan .... Kerbau ...... Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan disebut . Nama hewan . Tuliskan dua contoh karnivora beserta makanannya .... Gambar Hewan hewan lain Nama hewan ... Gambar Hewan 2..........Lampiran Soal tes pertemuan ke 19 ( I ) 1....... Tuliskan dua contoh omnivora beserta makanannya ... anjing makan daging 4....... Kunci Jawaban LKS pertemuan ke 19 1........... ............. daun – daunan 4. harimau mempunyai rahang yang ......... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 19 ( I ) 1. ikan Soal tes pertemuan ke 20 ( II ) 1............ Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan dan disebut . jentik – jentik 5......... Gambar Hewan 5. Karnivora Lembar Kerja Siswa Tuliskan nama dan makanannya 1. 2..... Nama hewan ........ Gambar Hewan 3.... Herbivora 2.......... Samakah antara rahang hewan satu dengan rahang hewan lainnya . Hewan yang makanannya bersumber dari hewan lain .. ayam makan jagung.... Jenis makanan ....... Rahang hewan ada dua macam sebutkan ....... 3.. Rahang hewan berfungsi untuk ............ Gambar Hewan Nama hewan . 4........ Nama hewan .... rumput 3.. Jenis makanan .... 3. Burung rajawali .. Omnivora 3... 4..... Jenis makanan .. Ikan .... Belalang ........ kucing makan tikus..

. Rahang atas dan rahang bawah 3... Hewan apa yang cara memangsanya makanannya dengan cara mencabek – cabek . Aspek Penilaian Mencari informasi tentang penggolongan hewan Memasang kartu nama hewan Mendiskusikan Melaporkan hasilnya Jumlah Skor Skor yang mungkin diberikan 0 – 20 0 – 20 0 – 20 0 – 20 0 – 80 Skor Penilaian Nilai = Skor perolehan x 100 80 . Buaya Format Penilaian Produk No 1. Sangat kuat 5. Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 20 ( II ) 1. Mengunyah makanan 2.5.... 3.. Tidak sama 4.. 4. 2.

Menjelaskan macam – macam metamorfosis hewan 3. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Mendiskusikan gambar daur hidup hewan berdasarkan pengamatan 4. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penelitian siswa dapat : 1. Mengamati tentang daur hidup hewan 2. Mengadakan evaluasi 2. Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna II. METODE PEMBELAJARAN 1. kucing : . Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup : 4.Tanya jawab tentang daur hewan B. Melaporkan hasil diskusi C.Menjelaskan pengertian daur hidup (metamorfosis) hewan .Macam – macam metamorfosis hewan yaitu : . MATERI AJAR .1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa dilingkungan sekitar misal : kecoa. Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : IPA : IV / I : 21 . Siswa diberi tugas menggambar daur hidup hewan kanguru . Penugasan IV. 22 : 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) : 4.Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis yang tidak sempurna I. Tanya jawab 3.Pengertian daur hidup .Metamorfosis sempurna dan metamorfosis tak sempurna III. kupu – kupu. nyamuk. Menjelaskan pengertian daur hidup (metamorfosis hewan) 2. Kegiatan Awal (5 menit) .Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna . Mengamati tentang daur hidup hewan satu dengan daur hidup hewan lainnya 3. Diskusi 2.

produk ( membuat gambar metamorfosis ) . Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang daur hidup hewan 2. Tes tulis. PENILAIAN 1. Alat / Media  Gambar – gambar daur hidup hewan VI. Mengamati tentang daur hidup hewan satu dengan daur hidup hewan lainnya 2.Pertemuan Ke 2 A. Mengadakan evaluasi 2. Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis tak sempurna 4. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Mengurutkan daur hidup hewan yang diacak C. Kegiatan Awal (5 menit) . Siswa diberi tugas menggambar daur hidup hewan yang diacak V SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna 3.Tanya jawab tentang macam – macam metamorfosis hewan B.

............... 5...... 2..... . 2. 3. Urutkan daur hidup disamping ...... 3...... 3. Telur ayam dierami agar dapat menetas selama . telur... 4. 4. 3...... Katak berekor............... telur. Kupu – kupu .................. 6.... kambing......... lipas dewasa...... Kupu – kupu dewasa berkembang biak dengan . 8.. 4...... kecebong..... Daur hidup yang diacak Telur.... Ulat membuat sarang dari ........... Metamorfosis Seperti ikan teri Tidak Kucing.. 4.... Metemorfosis 10...... 5. . 2...... Sebutkan dua contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna . 10.... 3. kepompong Belatung (larva). telur..... 2... Kecebong 8..... .. 7.....Ayam  telur  anak ayam Soal tes pertemuan ke 22 ( II ) 1. 5..... ..... Katak dewasa bernafas dengan ...... lalat dewasa......... kupu – kupu........ burung 21 hari 6....Lampiran Soal tes pertemuan ke 21 ( I ) 1. katak dewasa Pupa. Sebutkan satu contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna . jentik – jentik... Perubahan bentuk yang dialami hewan sejak menetas sampai menjadi dewasa disebut ... Bagaimana bentuk anak katak yang baru menetas ? Bagaimana daur hidup ayam apakah mengalami metamorfosis ? Sebutkan tiga contoh hewan yang tidak mengalami metamorfosis . Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 21 ( I ) 1. Nyamuk Kecoa Air liurnya Bertelur Paru – paru dan kulit Lembar Kerja Siswa No 1..... Sebagian besar hewan mangalami daur hidup tanpa ... dan ...... Sebutkan daur hidup ayam ......... pupa... 2............ 4.......... nyamuk dewasa... hari Kucing menghasilkan anak dengan cara ………… Anak katak yang baru menetas disebut ..... telur...................... tempayak Ulat.... Beranak (melahirkan) 7........ .... kecebong berkaki........ Daur hidup 9............ 9..... Seluruh tahap perubahan yang dialami makhluk hidup selama hidupnya disebut ...... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 22 ( II ) 1........... 5. 5..

3. 2.jentik  pupa  nyamuk Pedoman penilaian 1. 5. Penentuan Nilai Akhir (NA) = Skor perolehan X 10 Skor maksimum . Banyak soal 5 butir soal Jika setiap lima butir soal dijawab benar diberikan skor / nilai : 1 Jika salah diberikan skor / nilai : 0 3. Skor maksimum 5 dan skor minimum 0 4. Telur Telur Telur Telur Telur  tempayak  lipas dewasa  ulat  kepompong  kupu – kupu  belatung  pupa  lalat dewasa  kecebong  kecebong berkaki  katak berekor  katak dewasa  jentik . 2. 4.Kunci Jawaban LKS 1.

Meminta siswa menyebutkan dua contoh hewan liar 4. ayam. METODE PEMBELAJARAN 1. . Kegiatan Inti (40 menit) 1.Membedakan antara hewan peliharaan dengan hewan liar. Kegiatan Awal (5 menit) .Meminta siswa menyebutkan empat contoh hewan peliharaan 3. tikus.Meminta siswa untuk menceritakan hewan – hewan yang ada dilingkungan 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A. beserta makanannya 5.Menyebutkan contoh hewan peliharaan . Mengadakan evaluasi 2.Guru membagikan LKS I kepada tiap kelompok C. Diskusi 2. Penugasan IV. Menyebutkan contoh hewan peliharaan 3. : : : : : : I. MATERI AJAR . Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup 4. satu kelompok 4-5 orang siswa untuk mengklarifikasikan hewan peliharaan dan hewan liar. Tanya jawab 3. Siswa diberi tugas menggambar akuarium dirumah . TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : 1. 24 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 4.Meminta siswa duduk dalam kelompok.Cara memelihara hewan peliharaan yang baik III.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan misal : kucing.Kepedulian terhadap hewan . Membedakan antara hewan peliharaan dengan hewan liar 2.Menjelaskan cara memelihara hewan peliharaan yang baik. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. : . Menjelaskan cara memelihara hewan peliharaan yang baik II.Tanya jawab tentang hewan peliharaan dengan hewan liar B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator IPA IV / I 23 .

Membuat laporan tentang cara – cara memelihara hewan peliharaan C. PENILAIAN 1. Tes tulis. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Mengadakan evaluasi 2. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang cara – cara memelihara hewan peliharaan 2.Meminta siswa untuk menyebutkan contoh makanan burung 2. Kegiatan Awal (5 menit) . mendiskusikan tentang cara – cara memelihara hewan peliharaan 4.Meminta siswa duduk dalam kelompok.Meminta siswa menyebutkan dua contoh hewan berkai empat dengan makanannya 3.Pertemuan Ke 2 A. Alat / Media  Gambar – gambar hewan peliharaan VI. Siswa diberi tugas menggambar kandang hewan dirumah V SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. sikap .Tanya jawab tentang cara memelihara hewan yang baik B.

..... Hewan peliharaan perlu dirawat agar dapat ....... Apakah binatang memerlukan tempat tinggal? .......... menghisap darah Soal tes pertemuan ke 24 ( II ) 1. 3.. 4. . .. ..............Lampiran Soal tes pertemuan ke 23 ( I ) 1... 5.. kucing.. 2.... Kandang Tempatnya terbuat dari keranjang yang diisi dengan kain bekas Hidup sehat Anjing .... 2........ 3....... kuda kambing...... ..... 4... 2...... Jelaskan bagaimana tempat tinggal kucing yang nyaman ! . Hewan liar yang bulunya dapat dibuat tas adalah .... 5. 3. Hewan peliharaan yang tempat tinggalnya diakuarium . 4. Sebutkan nama tempat tinggal (burung dan kambing) ... kambing..... Biji – bijian ... Hewan peliharaan Ayam Kambing Burung Beo Kucing Sapi Makanan .. 3..... Kunci Jawaban LKS 1.. 3.. setia bagi Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 24 ( II ) 1. 5... 4.. 4.. 4...... . tikus Ikan . Sebutkan 3 contoh hewan berkaki empat yang ada pada lingkungan tempat tinggalmu ... katak Buah – buahan. 5.... YA Sangkar. Siswa diminta menyebutkan dua contoh hewan peliharaan ... .... Hewan liar Harimau Tikus Ular Ulat Nyamuk Makanan .................. Siswa diminta menyebutkan tiga contoh hewan liar . 5.. 2...... daging Rumput... Sapi.. Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 23 ( I ) 1.. Hewan apa yang dikenal orang sebagai sahabat paling manusia ? . kuda Tikus.......... daun – daunan Rumput........... ..... 5......... 3............. 2.. nyamuk. . ular Lembar Kerja Siswa I No 1... ulat Ikan Harimau. 2......

.......... kulit Sangkar = daging Kandang = daging................ 3. Nama Hewan Kambing Burung Sapi Ikan Ayam Tempat Pemeliharaan ..................... 2... ..... kulit Aquarium.. Kandang = daging ............ tambak = daging kandang = daging....... 2............ Banyak soal 5 butir soal 2. Skor maksimum 5 dan skor minimum 0 4.....LEMBAR KERJA SISWA ( LKS II ) Lengkapilah label berikut ini ! No 1..... 5........................ 4..... .. .......... ........ bulu Pedoman Penilaian 1.. Penentuan Nilai Akhir (NA) = Skor perolehan X 10 Skor maksimum . Manfaatnya ... ...... 4......... Kunci Jawaban LKS 1..... telur........ 3... .. Jika setiap lima butir soal dijawab benar diberikan skor / nilai : 1 Jika salah diberikan skor / nilai : 0 3.............. .. 5.... ......................

4.Tanya jawab tentang simbiosis B. Tanya jawab 3.Simbiosis komensalisme = hubungan yang menguntung satu pihak sedangkan pihak lain tidak diuntungkan dan tidak dirugikan . METODE PEMBELAJARAN 1.Simbiosis mutualisme = hubungan yang menguntungkan kedua belah pihak .Membuat data simbiosis makhluk hidup berdasarkan informasi yang didapat 3.contoh = kutu yang hidup ditubuh hewan.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makanan dan dimakan antara makhluk hidup (rantai makanan) : .Mencari contoh hewan yang membentuk suatu rantai makanan Indikator I.Menjelaskan pengertian simbiosis.Guru membagikan LKS I kepada murid – murid 4. MATERI AJAR .contoh = anemon laut dan ikan badut. .Menjelaskan macam – macam simbiosis . Diskusi 2.Siswa melaporkan hasilnya . Melalui penelitian siswa dapat : Menjelaskan pengertian simbiosis Menjelaskan macam – macam simbiosis Mencari contoh hewan yang mengalami simbiosis Mencari contoh hewan yang membentuk suatu rantai makanan II. 3. Penugasan IV.Mencari contoh hewan yang mengalami simbiosis .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : IPA IV / I 25.Simbiosis Parasitisme = hubungan yang menguntungkan satu pihak sedangkan pihak lain dirugikan .Siswa mendiskusikan dengan teman lainnya 5. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A.contoh = kupu – kupu dan tanaman berbunga. kerbau dan burung jalak serbuk sari alat kelamin jantan. putik alat kelamin betina pada bunga .Siswa mencari informasi tentang beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) antara makhluk hidup 2. 2. tumbuhan raflesia yang hidup ditumbuhan inangnya III. tumbuhan paku atau anggrek dengan pohon besar . Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya : 5. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Kegiatan Awal (5 menit) . 26 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 5.Simbiosis = hubungan yang khas antara dua jenis makhluk hidup yang hidup bersama .

Kegiatan Akhir (25 menit) 1.Mengurutkan kartu binatang model binatang dengan urutan 5. Mengadakan evaluasi 2.Potonglah tepi gambar tersebut sehingga membentuk kartu – kartu 3. Alat / Media  Gambar – gambar hewan VI.Pasangkan kartu makhluk hidup yang didapat 4.C. Memberi tugas murid menggambar simbiosis mutualisme Pertemuan Ke 2 A. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang rantai makanan 2. Kegiatan Awal (5 menit) .Isilah setiap kotak yang kosong dengan kartu secara urut C.Kumpulkan gambar berbagai jenis binatang yang berukuran kira – kira 4cmx6cm 2. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Tes tulis. Sikap . Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Mengadakan evaluasi V SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. 2.Memotivasi siswa tentang rantai makanan B. PENILAIAN 1.

.Lampiran Soal tes pertemuan ke 25 ( I ) 1.......... 5.. 5.. Kupu – kupu dan tanaman berbunga.. Ikan Gb.... .... 3. Apakah yang di maksud simbiosis itu ? .. bunga raflesia yang hidup ditumbuhan inangnya Lembar Kerja Siswa ( LKS II ) Pertemuan ke 26 Alat dan Bahan • Gambar berbagai jenis binatang • Kertas manila Langkah – langkah kegiatan 1...... Singa Gb. Gunakan kartu – kartu tersebut 2... Tikus Gb.... Katak Gb.. Kutu yang hidup ditubuh hewan... 2. 2.. Hubungan erat yang khas antara dua jenis makhluk hidup yang hidup bersama Hubungan yang menguntungkan kedua belah pihak Kerbau dan burung jalak Jantan Anemon laut dan ikan badut Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) No 1.... 4.. Ruput . Berilah satu contoh simbiosis mutualisme ? .. 3.... Anemon laut dan ikan badut. Bagi tanaman berbunga serbuk sari merupakan alat kelamin .. 4...... tumbuhan paku dengan pohon besar 3. Berilah satu contoh simbiosis komensalisme ...... Kunci Jawaban LKS 1. Burung Elang Gb. Belalang Gb.... kerbau dan burung jalak 2... Kerbau Gb. . Rusa Gb. Capung Gb.... Isilah setiap kotak yang kosong dengan kartu secara urut dimulai dari tumbuhan 3. Nama Simbiosis Mutualisme Komensalisme Parasitisme Hewan . Kucing Gb. 3... Apakah yang di maksud simbiosis mutualisme? . Apabila setiap kotak telah terisi semua dan sudah merupakan rantai makanan seperti yang ditunjukkan anak panah. Burung Pipit Gambar Ulat Gambar Ular Gb. 2.. Bebek Gb... catatlah urutan itu kedalam buku tulisan Gb... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 25 ( I ) 1.

Gb. Pedoman Penilaian Nilai Akhir (NA) = Skor perolehan X 5 Skor maksimum . Tumbuhan Gb. Gb.Gb.

Kegiatan Akhir (25 menit) . belalang. akuarium .Membedakan dua ekosistem. . .Menjelaskan pengertian ekosistem. METODE PEMBELAJARAN 1. Siswa membuat kesimpulan berdasarkan data yang dibuat C. sungai. pohon rambutan. Siswa menyusun data anggota ekosistem hutan dan ekosistem sawah 5.Menjelaskan pengertian komunitas I. padang pasir . Meminta siswa mengamati gambar – gambar ekositem 3.contoh Ekosistem = sawah. ular. Siswa mendiskusikan untuk mengidentifikasi anggota dari masing – masing ekosistem yang diamati 4.contoh ekosistem alam = hutan. jangkrik dan pagar kayu.contoh ekosistem buatan = sawah.ekosistem kolam hias = ikan mas.ekosistem hutan = harimau.ekosistem sawah = padi. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 27. eceng gondok. singkong. . 3. MATERI AJAR . tanah. Kegiatan Inti (40 menit) 1. monyet. burung pipit tanah air. katak. ulat bulu. Kegiatan Awal (5 menit) . batu. Diskusi 2.Menyebutkan anggota dari ekosistem. . kolam.Komunitas adalah = kelompok makhluk hidup berbeda yang tinggal bersama dalam suatu lingkungan tertentu . cabe rawit.rotan. 4. teratai. . Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : Menjelaskan pengertian ekosistem Membedakan dua ekosistem Menyebutkan anggota dari ekosistem Menjelaskan pengertian komunitas II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A. air. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya : 5. kebun.Ekosistem adalah = hubungan saling ketergantungan antara makhluk dengan lingkungannya . III. rumput. ladang. kadal. pohon jatin.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya : . batu.Ekosistem dibedakan menjadi dua yaitu = Ekosistem alam dan buatan . danau.Memotivasi siswa tentang ekosistem B. Tanya jawab 3. danau dan laut . Penugasan IV. laut. .ekosistem kebun = pohon nangka. 28 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 5. sungai. kolam. kebun. Siswa mencari informasi tentang hubungan makhluk hidup dalam ekositem 2. 2. Guru membagikan LKS I 6.

1. Sikap . Siswa diberi tugas menggambar ekosistem dirumah Pertemuan Ke 2 A.Siswa membuat kesimpulan berdasarkan data yang dibuat C.Meminta siswa mengamati gambar – gambar ekositem 2.Memotivasi siswa tentang ekosistem B. Siswa diberi tugas menggambar ekosistem rumah V SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. Kegiatan Inti (40 menit) 1. 2. PENILAIAN 1. Kegiatan Awal (5 menit) .Siswa menyusun data anggota ekosistem ikan hias dan ekosistem kebun 4. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Mengadakan evaluasi 2. Alat / Media  Gambar ekositem VI. Tes tulis. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang hubungan makhluk dengan lingkungannya 2. Mengadakan evaluasi 2.Guru membagikan LKS II 5.Siswa mendiskusikan untuk mengidentifikasi anggota dari masing – masing ekosistem yang diamati 3.

. ............. Rumput. ladang.. 2.. Kehadiran anggota ekositem sawah diawasi oleh ? ... jangkrik ..... 3............. 2.. 2.. ..... 2..... 5.... Benda .. 4.. ..... 3... 4.......... Buatlah kesimpulannya ……………………… Kunci Jawaban LKS 1..... 5...... Pohon jati. sungai Sawah. Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 28 ( I ) 1. Anggota ekoseistem kolam hias dapat berubah tergantung pada ....Lampiran Soal tes pertemuan ke 27 ( I ) 1. . .. Tuliskan empat contoh ekoseistem kebun ........ 3... Hutan 3....... ... batu 3. 2... 4. ....... cabe... Hewan ....... Manusia yang membuatnya 5. Ekosistem alam didarat dengan anggota terbanyak adalah ? . tanah 5...... Pohon buah – buahan...... Apakah yang di sebut ekositem ? ... tanah..... Tidak semua ekosistem mempunyai anggota yang sama Soal tes pertemuan ke 28 ( I ) 1. Pohon rambutan...... .. Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 27 ( I ) 1.... Rotan. Apakah yang di sebut komunitas ? ... Tuliskan empat contoh ekoseistem buatan ..........Buatlah label ekosistem sawah 5. kebun Ekosistem alam dan ekosistem buatan Hutan...... Hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungannya Sawah kolam... Tuliskan tiga contoh ekosistem ? . Tuliskan dua contoh ekoseistem alam . singkong.......... 3.. Tumbuhan . ular... 5. Kelompok makhluk hidup berbeda yang tinggal bersama dalam suatu lingkungan tertentu 2.. semut. air 4....... Ekositem dibedakan menjadi dua sebutkan ? . 4... ....... Manusia 4... jangkrik.. burung. .... kebun Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) pertemuan ke 27 ( I ) • Amatilah gambar – gambar ekosistem hutan dan ekositem sawah dibuku siswa sains kelas IV • Isilah tabel ekosistem hutan dibawah ini ! No 1......

.. Ulan bulu.. batu 3.. ..... 2.. pagar kayu 5.............. ....Buatlah label ekosistem kolam hias 5.... Benda .... tanah...... 2.... .. Tumbuhan ... Pohon jambu.. jangkrik.... 4............ .............. kadal. Aspek Penilaian Mencari informasi tentang hubungan makhluk hidup Mengamati gambar Mendiskusikan Menyusun data anggota ekositem Membuat kesimpulan Jumlah Skor NILAI = Skor perolehan x 100 100 Skor yang mungkin diberikan 0 – 20 0 – 20 0 – 20 0 – 20 0 – 20 0 – 100 Skor Penilaian . Singkong... ................Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) pertemuan ke 28 ( I ) • Amatilah gambar – gambar ekosistem hutan dan ekositem sawah dibuku siswa sains kelas IV • Isilah tabel ekosistem kebun dibawah ini ! No 1... . 3. tanah 4. . .. Pohon nangka.. .. ayam...... Buatlah kesimpulannya ……………………… Kunci Jawaban LKS 1. Tidak semua ekosistem mempunyai anggota yang sama Format Penilaian Sikap No 1.. 3.. ... 4... 2.... 5. Cabe. Hewan ...

Mengamati benda – benda berdasarkan pengamatannya 4. Mengidentifikasi sifat benda cair .dsb) 2. . Menggolongkan benda – banda yang dikumpulkan berdasarkan wujud bendanya 3. Mengumpulkan benda – benda yang ada disekitar (batu.Menjelaskan sifat benda gas. Menyebutkan tiga wujud benda 2. cair dan gas . selalu mengikuti bentuk wadahnya  Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar  Benda cair mengalir ketempat lebih rendah  Benda cair menekan kesegala arah  Benda cair meresap melalui celah – celah kecil . Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. Penugasan IV. tidak dipengaruhi oleh bentuk wadahnya  Bentuk benda padat diubah dengan perlakuan tertentu . . cair dan gas II. .Menyebutkan tiga wujud benda.air.Menjelaskan sifat benda cair. : 6. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A.Membandingkan sifat – sifat benda padat. Menjelaskan sifat benda padat 3. Kegiatan Awal (5 menit) .Sifat – sifat benda Padat =  Bentuk benda padat tetap. Menjelaskan sifat benda gas 5. Membandingkan sifat – sifat benda padat.Tanya jawab tentang tiga wujud benda B. 30 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 6. Diskusi 2.Tiga wujud benda = padat. Tanya jawab 3. . Kegiatan Inti (40 menit) 1.Sifat – sifat benda Cair =  Bentuk benda cair tidak tetap.Sifat – sifat benda Gas =  Bentuk benda padat tidak tetap  Benda gas menekan kesegala arah III. METODE PEMBELAJARAN 1. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : 1.Menjelaskan sifat benda padat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 29.ban sepada.1 Mengidentifikasi wujud benda padat : . MATERI AJAR . Menjelaskan sifat benda cair 4. cair dan gas I. Mengidentifikasi sifat benda padat 5.

2. 4. dirumah. cair dan gas sesuai hasil idntifikasinya.Siswa membuat kesimpulannya C. Sikap .Mengidentifikasi sifat benda gas 3. PENILAIAN 1. Tabel di LKS II 5.Meminta siswa membuat tabel perbandingan sifat – sifat benda sesuai dengan hasil identifikasinya.Mengidentifikasi sifat benda cair 2. Alat / Media  Macam – macam benda yang ada dilingkungannya VI. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang benda padat. Kegiatan Awal (5 menit) . Tes tulis. Siswa diberi tugas bentuk benda padat dapat diubah Pertemuan Ke 2 A. V SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Mengadakan evaluasi 2. Siswa diberi tugas menggambar benda cair menekan ke segala arah. Kegiatan Akhir (25 menit) 1.C. Mengadakan evaluasi 2.Tanya jawab tentang sifat – sifat benda padat B.Meminta siswa membandingkan sifat – sifat benda padat. cair dan gas 2.

selalu mengikuti wadahnya – Permukaan yang tenang selalu datar – Mengalir ketempat yang lebih rendah Lembar Kerja Siswa ( LKS II ) • Lengkapilah tabel dibawah ini ! No 1.. Tuliskan sifat benda gas .. 3.. pot........... 2....... udara Batu...... Bentuk benda cair berubah sesuai dengan .... 4.. ... 3.... sirup Platisin Udara..... ... Udara termasuk benda .. Tuliskan tiga contoh benda cair . buku Air........ Dapat diubah dengan perlakuan 4. 2... 4..... Wadahnya 2... Bentuk benda padat adalah ..... 4. – Tidak tetap.. Buatlah kesimpulannya ……………………… Kunci Jawaban LKS 1.. Tidak Tetap .. .... fanta........ setrup..... 3. Meja. .. Tidak semua benda mempunyai sifat yang sama .... sepatu. Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 29 ( I ) 1... Gas ........... .......... Isilah tabel berikut ! No 1. 2.... 4..... .. .............. Tidak tetap 5. Tidak tetap 3.... 3................. Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 30 ( I ) 1....... Tuliskan sifat benda padat satu saja ... 2........ ..... minyak goreng Gas Bentuk tetap tidak berubah Cair.. Air mengalir dari tempat tinggi ke .. Padat . kursi..... Nama Benda Kecap.... 3. .. Dapat diubah dengan perlakuan ... pensil Air. Tetap 4.... 5....... uap Tetap ...... 5. Cair .. Nama Benda Kapur.. Rendah 3. .. .. Tuliskan tiga contoh sifat benda cair .. pensil... padat Soal tes pertemuan ke 30 ( I ) 1. gas. 2..... ..Lampiran Soal tes pertemuan ke 29 ( I ) 1... minyak tanah Asap........... ............... 5.. – Tidak tetap – Menekan kesegala arah 5.. 5........ Tuliskan empat contoh benda padat .. ........ Tetap 2.... buku sirup...... . tas.

Format Penilaian Kinerja / Percobaan Aspek Tujuan percobaan 0 – 10 Alat dan bahan 0 – 15 Cara kerja 0 – 25 Hasil pengamatan 0 – 25 Kesimpulan 0 – 25 Nilai NILAI = Skor perolehan x 100 100 .

coklat dapat meleleh menjadi cair = Benda cair dapat berubah menjadi benda gas = udara.Pengembunan  Contoh . Kegiatan Inti (40 menit) 1.2 Mendiskripsikan terjadinya perunahan wujud cair — padat — cair . Meminta siswa mengamati benda cair 2. . . padat — gas. cair — gas — cair .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 31.Menunjukkan contoh proses pencairan.Menunjukkan contoh peristiwa pembekuan. Memerintahkan menceritakan pengalaman ketika ia membuat es (memasukkan air kedalam kulkas dirumah . uap air = Benda gas dapat berubah menjadi benda cair = air panas ditutup kemudian diatas tutup tersebut terdapat titik-titik air = Benda padat dapat berubah menjadi benda gas = es kering. Tanya jawab 3.Penguapan  Contoh .Menunjukkan contoh proses penyublinan.Penyublinan  Contoh = Benda cair dapat berubah menjadi benda padat = air dapat menjadi es = Benda padat dapat berubah menjadi benda cair = es krim.Pencairan  Contoh . 3. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. 32 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 6. 5. I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A. 2. Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : Menunjukkan contoh peristiwa pembekuan Menunjukkan contoh proses pencairan Menunjukkan contoh proses penguapan Menunjukkan contoh proses pengembunan Menunjukkan contoh proses penyublinan II. . es kering dipakai untuk menghasilkan efek asap dipanggung pertunjukkan III. MATERI AJAR . : 6. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. : . . 4.Menunjukkan contoh proses pengembunan. Penugasan IV. Kegiatan Awal (5 menit) . asap. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2.Tanya jawab tentang perubahan wujud benda B.Menunjukkan contoh proses penguapan.Pembekuan  Contoh .

Menceritakan pengalamannya tentang batu kamper yang diletakkan dialmari lama – kelamaan akan habis 5. Mengamati percobaan yang dilakukan ( perubahan benda cair — gas — cair ) 3. soal terlampir – Non tes = kinerja = Dilakukan saat siswa melakukan percobaan . Siswa diberi tugas tentang perubahan wujud benda dirumah V SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. PENILAIAN 1. Meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya 4. Melaporkan hasil kerja dalam mencari informasi C. Alat / Media  LKS I ( K. 6. Meminta siswa melakukan percobaan es batu yang dipanaskan secara berkelompok. Siswa diberi tugas tentang perubahan wujud benda cair menjadi benda padat dirumah Pertemuan Ke 2 A.Memasang papan demontrasi dan memberi motivasi siswa B. Kegiatan Awal (5 menit) . Meminta siswa melaporkan hasil percobaan C. Meminta siswa melakukan percobaan air yang dipanaskan kemudian didinginkan.2 ) = Melakukan percobaan benda padat menjadi cair  LKS II ( K. Mengadakan evaluasi 2. Tes tulis.2 ) = Melakukan percobaan air yang dipanaskan kemudian didinginkan VI.3.D. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Mengadakan evaluasi 2. (penguapan) 2. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang perubahan wujud benda 2. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. satu kelompok 4 – 5 orang siswa 5. 6.D. Mencari informasi tentang peristiwa yang diceritakan 6. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Meminta siswa menjelaskan perubahan yang terjadi setelah air dimasukkan kedalam kulkas selama ± 12 jam 4.

. Tuliskan kesimpulan yang dapat kamu peroleh dari percobaan diatas ! Kesimpulan = Es batu setelah dipanaskan mencair ....... Amati perubahan yang terjadi pada es batu...... Jelaskan apa yang dimaksud pembekuan 5..6. Tuliskan dua contoh benda padat yang dapat mencair ........ Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis 2..2) : Menguji es batu yang dipanaskan Alat dan Bahan : • Papan demontrasi • Es batu • Gelas erlenmeyer • Pemegang erlenmeyer • Pembakar spiritus • Spiritus • Korek api Langkah – langkah kegiatan 1........ 3.......Lampiran Soal tes pertemuan ke 31 ( I ) 1..... Tuliskan kesimpulan yang dapat kamu peroleh dari percobaan diatas ! Kunci Jawaban LKS I (KD.. Setiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melakukan percobaan 4. Air termasuk benda ... Jelaskan apa yang dimaksud pencairan ...... Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis 2.... Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) menguji Alat dan Bahan : • Papan demontrasi • Es batu • Gelas erlenmeyer • Pemegang erlenmeyer es batu yang dipanaskan • Pembakar spiritus • Spiritus • Korek api Langkah – langkah kegiatan 1.. 4.. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis 3.... Es batu termasuk benda . kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini ! Bahan Sebelum dipanaskan Sesedah dipanaskan Es batu ... Setiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melakukan percobaan 4...... Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis 3........... 2... Amati perubahan yang terjadi pada es batu. 5... .. kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini ! Bahan Sebelum dipanaskan Sesedah dipanaskan Es batu Es batu Mencair 5.....

.. Setiap siswa diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis 3... Setiap siswa menyebutkan alat dan bahan 2. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis 4.6......... Amati perubahan yang terjadi pada perubahan benda cair — gas — cair............. Setiap siswa diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis 3.......... Kunci Jawaban LKS I (KD.... Setiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melakukan percobaan 5. Benda gas menjadi benda cair 5. Air menjadi es 2. 3.. Tuliskan satu contoh peristiwa pembekuan .....2) : menguji perubahan benda cair — gas — cair Alat dan Bahan : • Papan demontrasi • Gelas erlenmeyer • Pemegang erlenmeyer • Korek api • Air • Pembakar spiritus Langkah – langkah kegiatan 1... Setiap siswa menyebutkan alat dan bahan 2. Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 32 ( I ) 1.....Soal tes pertemuan ke 32 ( I ) 1.... 2.. kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini ! Bahan Sebelum dipanaskan Sesedah dipanaskan Air Tetap Menguap ... Amati perubahan yang terjadi pada perubahan benda cair — gas — cair...... Benda cair menjadi benda gas 4. Apakah yang dimaksud penguapan ? ......... Apakah yang dimaksud penyubiman ? ... ..... Apakah yang dimaksud pengembunan ? .. 4..... Benda padat menjadi benda gas Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) menguji Alat dan Bahan : • Papan demontrasi • Gelas erlenmeyer • Pemegang erlenmeyer perubahan benda cair — gas — cair • Korek api • Air • Pembakar spiritus Langkah – langkah kegiatan 1........ Tuliskan satu contoh peristiwa pengembunan ... Setiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melakukan percobaan 5....... Air panas ditutup diatas tutup ada titik-titik air 3. kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini ! Bahan Sebelum dipanaskan Sesedah dipanaskan Air ..... 5..... Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis 4.

Format Penilaian Kinerja / Percobaan Aspek Tujuan percobaan 0 – 10 Alat dan bahan 0 – 15 Cara kerja 0 – 25 Hasil pengamatan 0 – 25 Kesimpulan 0 – 25 Nilai NILAI = Skor perolehan x 100 100 .

batu. Kegiatan Inti (40 menit) 1. membuat bahan pakai sesuai hasil identifikasinya . . . : .  Tembus pandang . Diskusi 2. katun. toples. : 6.Sifat bahan :  Tidak tembus air . .Menjelaskan bahan – bahan yang dipakai membuat benda pakai. 34 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) 6. serat esbes. kapuk. I.3 Menjelaskan hubungan antara sifat benda dengan kegunaannya. . . Misal = Karet dan per logam. Menjelaskan sifat – sifat bahan yang dipakai untuk membuat benda 3. Misal = Kertas. meja. busa dan kulit.Misal = Plastik. Misal = Kaca. genteng. Kegiatan Awal (5 menit) . kaca. MATERI AJAR . . sofa  Kuat dan keras .Kegunaan bahan : Membuat payung. Siswa mengenal bahan dasar untuk alat rumah tangga 3. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. kayu. . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 A. Menjelaskan bahan – bahan yang dipakai membuat benda pakai 2.Kegunaan bahan : Membuat kaca jendela.Misal = Besi. Siswa mengidentifikasi sifat – sifat bahan – bahan yang dipakai. Meminta siswa mengumpulkan benda – benda pakai yang disekitarnya.Menjelaskan sifat – sifat bahan yang dipakai untuk membuat benda. kaos. Misal = Logam. celana.Kegunaan bahan : Membuat handuk.Kegunaan bahan : Membuat baju. gelas. kasur. Siswa mengidentifikasi bahan – bahan yang dipakai membuat bahan pakai tersebut 4. kertas tisu  Tahan api . III. jembatan. . dsb.Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya. kain pel. Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya II. pakaian. METODE PEMBELAJARAN 1. kursi. gelas atap rumah  Menyerap air. penggorengan dan kompor  Lembut dan lentur . lap meja. Tanya jawab 3. Penugasan IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : IPA IV / I 33.  Keras dan lentur . bagian dalan kasur (Spring bed).Kegunaan bahan : Membuat panci. Misal = Katun. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. sepatu. 2.Tanya jawab tentang bahan – bahan yang dibuat benda pakai B.Kegunaan bahan : Membuat ban. sutera. jaket. .Kegunaan bahan : Membuat tiang rumah.

Meminta siswa menyebutkan 2 contoh kegunaan bahan yang tahan api 2. Alat / Media  Berbagai macam uyang dipakai VI. Siswa mengidentifikasi bahan – bahan yang dipakai membuat bahan pakai sesuai hasil identifikasinya 4. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Meminta siswa menjelaskan kegunaan bahan yang tembus pandang 3. Mengadakan evaluasi 2.C. Sumber belajar  Buku siswa Sains kelas IV materi tentang sifat bahan dan kegunaanya 2. Tes Lisan . Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Siswa diberi tugas tentang sifat bahan dan kegunaan melakukan percobaan dirumah Pertemuan Ke 2 A. Siswa diberi tugas malakukan perubahan tantang bahan yang menyerap air V SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. Siswa membuat kesimpulan berdasarkan tabel yang dibuat C.Tanya jawab tentang sifat – sifat bahan yang dipakai untuk membuat benda B. Kegiatan Awal (5 menit) . PENILAIAN 1. Tes tulis 2. Mengadakan evaluasi 2.

2... Esbes 3... Katun.............. plastik 2........ 4. Kayu ...............................Soal tes pertemuan ke 33 ( I ) 1..... Sifat bahan Tidak tembus air Menyerap air Tahan api Lembut lentur Keras dan lentur Bahan ............. Karet 4. . besi 5.................. gelas 2. sutra.6.......... serat esbes kegunaan bahan = membuat panci.... dan ......... Tuliskan 4 bahan yang bersifat lembut dan lentur .. bahan = palstik........ busa kegunaan bahan = membuat kasur....... Tulislah kesimpulan tentang data diatas ! Kunci Jawaban LKS I (KD.. genteng.... 4.. Seng. sofa 5.. 5. Logam ......... bahan = kapuk .......... 3... per logam kegunaan bahan = membuat ban..2) : menguji perubahan benda cair — gas — cair 1... 3.. Terbuat dari apa saja atap rumah itu ..... jaket Soal tes pertemuan ke 34 ( II ) 1.............. Bahan yang tidak tembus air adalah .... kapuk................. Sendok garpu terbuat dari . . esbes 5........ Bahan yang tembus pandang digunakan untuk ........ 5.... Tas .. Pel 2. ...... busa 4... Tuliskan 2 contoh bahan yang tahan api ..... dan ....... Bahan penyerap air digunakan untuk pakaian dan alat .... spring bed Kesimpulan Alternatif guru sendiri Pedoman penilaian = Skor perolehan X 5 Skor maksimum .... . Ban motor dan ban mobil terbuat dari . kertas kegunaan bahan = membuat handuk........ 4...... Membuat kaca jendela dan mobil Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) pertemuan ke 34 ( II ) Lengkapilah tabel dibawah ini ! No 1... Kulit dapat dibuat untuk menggunakan .. 3.. 2... bahan = logam ... Kaca ...... kaca kegunaan bahan = membuat jendela.. . .......... tisu 3.... 2.. Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 33( I ) 1.. . Logam 3................ 5... bahan = kaos......... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 33( I ) 1. bahan = karet........... Kegunaan bahan ........ .. Bahan yang digunakan untuk membuat meja dan kursi adalah ..... kompor 4...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful