PERKEMBANGAN KENDIRI ~personaliti~

IPGM KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM Perkembangan Kanak-Kanak PISMP SAINS IP1J JAN 10

Aktif,mesra,peramah,suka aktiviti luar,

Ekstrovert+ introvert

AMBIVET

KLASIFIKASI PERSONALITI

Pasif,pendiam,sensitif,suka bersendirian, tidak sukakan cabaran

Teori psikoanalisis

Teori behaviourisme

Teori Personaliti

Teori trait

Teori Humanistik

Alam sedar individu dalam keadaan sedar. Alam prasedar Pengalaman di bawah sedar tetapi boleh menjadi sedar apabila mengingat semula Alam bawah sedar mengandungi pengalaman dan memori di mana individu tidak sedar kewujudannya.

Id- dorongan biologikal/ naluri manusia Ego - terbentuk melalui pengalaman sejak 1 tahun di mana kanakkanak tahu tak semua yg diperlukan Id dpt dipenuhi segera.

Super ego- gabungan moral dan nilai masyarakat. Kawal kehendak id dan pengaruhi ego.

Peringkat oral/mulut Semenjak lahir- 1 stengah tahun Peringkat dubul 1 stengah tahun 3 tahun

Peringkat genital Selepas baligh hingga dewasa Perkembangan psikoseksual

Peringkat latency hingga baligh

Peringkat kubul 3-6 tahun

TEORI TRAIT
William Sheldon ( personaliti,bentuk badan dan perlakuan)
Endomorf Mesomorf Ektomorf

Gordon Allport
Trait kardinal Trait pusat Trait sekunder

Raymond Catell
Trait sumber Trait permukaan

Teori humanistik
Manusia- insan yang baik, murni & sentiasa berkembang ke arah kebaikan. Rogers(1959) pengalaman menentukan personaliti seseorang Maslow (1968)manusia baik berkembang ke arah kesempurnaan Ditentukan oleh keinginan dan kehendak seseorang individu.

estetik mengetahui Penyempurnaan diri Penghargaan kendiri Kasih sayang

Keselamatan
fisiologi

Tingkah laku manusia dipelajari melalui proses perkaitan

Cenderung ke arah sesuatu yang membawa ke arah keseronokan

TEORI BEHAVIOURISME

Tingkah laku manusia ditentukan oleh persekitaran pada asasnya.

Pengaruh sosiobudaya Pemakanan Kebakaan

Peranan media

Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan personaliti

Pengalaman awal individu

Pengaruh keluarga

Latar belakang sekolah

PERANAN GURU
Memahami tingkah laku murid Sensitif dengan potensi murod Menerima hakikat bahawa setiap individu berbeza dan unik Memahami keperluan murid mengikut peringkat umur Membina imej kendiri yang positif.