RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI 10 Pontianak : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : VIII / I

Standar Kompetensi : 1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan terkandung di dalamnya. olahraga, dan nilai-nilai yang

Kompetensi Dasar : 1.2 Mempraktikkan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan kombinasi yang baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan.

Alokasi Waktu : 2 x 2 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat melakukan kombinasi teknik dasar memegang raket yang baik untuk servis dan pukulan forehand dan backhand dengan benar. b. Siswa dapat bermain bulu tangkis dengan dengan peraturan yang dimodifikasi dengan benar  Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin (Discipline)  Tekun (Diligence)  Tanggung jawab (Responsibility)  Ketelitian (Carefulness)  Kerja sama (Cooperation)  Toleransi (Tolerance)  Percaya diri (Confidence)

Berbaris. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . presensi. Keberanian (Bravery) B. guru:  Melakukan kombinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan. apersepsi dan pemanasan. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan pukulan forehand dan servis bola tanpa raket di tempat (berpasangan/berkelompok). . berdoa.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran. .  Bermain bulu tangkis menggunakan peraturan yang dimodifikasi. 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. C. Metode Pembelajaran  Pertemuan 1 = penugasan  Pertemuan 2 = resiprokal/timbal-balik D. Materi Pembelajaran Permainan Bulu Tangkis  Teknik dasar memegang raket untuk servis dan pukulan forehand dan backhand.

.  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket di tempat (berpasangan/berkelompok).Bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak. dan menghormati lawan. Melakukan pukulan forehand dan servis bola tanpa raket bergerak ke samping. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. .Bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat.Siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya. menumbuhkan . tulisan. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi.Siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. depan dan belakang (berpasangan/berkelompok). guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. . .  Bermain bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok untuk menanamkan nilai kerja sama. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan. kejujuran.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Guru membagikan bahan ajar. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan . .Siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar.

. presensi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru : . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Membantu menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. apersepsi dan pemanasan. program pengayaan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.Berbaris. 3. Pertemuan 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran. berdoa.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket di tempat (berpasangan/berkelompok). .  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan. depan dan belakang formasi berbanjar.Bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar . .Siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak.  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket bergerak ke samping. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan. guru :  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan .  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket bergerak ke samping. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. depan dan belakang (berpasangan/berkelompok). .Bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat.Siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya . Melakukan kombinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan.  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik . .Guru membagikan bahan ajar.Guru membagikan bahan ajar. .Guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan.

Siswa melaksanakan tugas gerak.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.Siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan.. guru : menumbuhkan  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. . dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. .Siswa membagi tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. kejujuran. dan menghormati lawan.  Membantu menyelesaikan masalah.  Bermain bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok untuk menanamkan nilai kerja sama. .  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat.

Raket. .Buku teks Buku referensi. Roji.Ruang terbuka yang datar dan aman . Pendidikan Jasmani. Pendidikan Jasmani. pukulan forehand serta backhand dengan koordinasi yang baik. . Sumber Belajar . Net. Tiang.3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Aspek Psikomotor  Melakukan teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan servis .Bola. .Lembar Kerja Proses Belajar.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Bermain dengan peraturan Bentuk Teknik Tes praktik (Kinerja) Instrumen Tes Contoh Kinerja Contoh Instrumen Lakukan teknik memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan forehand serta backhand dengan koordinasi yang baik! . Roji. E. program pengayaan. Olahraga dan Kesehatan F. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Olahraga dan Kesehatan Kelas VIII.

toleransi. adalah . menghargai lawan. RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PERMAINAN BULU TANGKIS Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 . menghargai lawan. bersedia berbagi tempat dan peralatan. bersedia berbagi tempat dan peralatan Tes tertulis Pilihan Akhir gerakan pukulan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ganda/urai backhand. toleransi. keberanian.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi yang dimodifikasi. Tes Lembar Kerjasama. percaya dini. Aspek Afektif  Kerjasama. percaya dini. keberanian. Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk servis dan pukulan dengan koordinasi yang baik. an singkat observasi observasi 1 Teknik penilaian: Tes unjuk kerja (psikomotor) : Lakukan koordinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan pukulan dan servis.

percaya diri. Bekerja sama dengan teman dalam melakukan kegiatan 2. 2. JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 16 Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. 1. Backhand dan Servis.Koordinasi Yang Baik Teknik Dasar Pegangan Raket Untuk Pukulan Forehand. 3. Gerakan lengan melakukan pukulan forehand/servis mengayun raket kearah bola dan posisi lengan menghadap arah gerakan. keberanian. RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM PERMAINAN BULU TANGKIS PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4. bersedia berbagi tempat dan peralatan. Posisi awal tangan memegang raket seperti berjabatan tangan dan posisi awal kaki dibuka selebar bahu (melangkah)/ 4. Posisi awal tangan memegang raket seperti berjabatan tangan dan posisi awal kaki dibuka selebar bahu (melangkah). toleransi. Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.X 50 Jumlah skor maksimal - Pengamatan sikap (afeksi): Mainkan permainan bulutangkis dengan peraturan yang telah dimodifikasi dengan menekankan pada nilai kerja sama. Gerakan lengan melakukan pukulan backhand/servis mengayun raket kearah bola dan posisi lengan membelakangi arah gerakan. menghargai lawan. Toleransi/menghargai lawan .

3. Bersedia berbagi tempat dan peralatan JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 4 Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK DALAM PERMAINAN BULU TANGKIS Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1 Bagaimana posisi Awal kaki saat kamu melakukan pukulan/servis forehand dan backhand? 2 Bagaimana posisi tangan yang benar pada saat melakukan pukulan/servis forehand? 3 Bagaimana posisi tangan yang benar pada saat melakukan pukulan/servis backhand ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak koordinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan pukulan dan servis. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4. Percaya diri/keberanian( bersungguh-sungguh dalam bermain) 4. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.X 30 Jumlah skor maksimal - Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. Jumlah skor yang diperoleh .

00160 .08. S.H NIP : 19610518 198803 1 005 Freddy Roland Manalu NIM : 42.X 20 Jumlah skor maksimal - Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis Mengetahui. Guru Pamong Pontianak Oktober 2011 Mahasiswa Gunawan.Nilai = ----------------------------------------.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful