RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI 10 Pontianak : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : VIII / I

Standar Kompetensi : 1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan terkandung di dalamnya. olahraga, dan nilai-nilai yang

Kompetensi Dasar : 1.2 Mempraktikkan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan kombinasi yang baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan.

Alokasi Waktu : 2 x 2 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat melakukan kombinasi teknik dasar memegang raket yang baik untuk servis dan pukulan forehand dan backhand dengan benar. b. Siswa dapat bermain bulu tangkis dengan dengan peraturan yang dimodifikasi dengan benar  Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin (Discipline)  Tekun (Diligence)  Tanggung jawab (Responsibility)  Ketelitian (Carefulness)  Kerja sama (Cooperation)  Toleransi (Tolerance)  Percaya diri (Confidence)

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .Berbaris. apersepsi dan pemanasan. Metode Pembelajaran  Pertemuan 1 = penugasan  Pertemuan 2 = resiprokal/timbal-balik D. C. . . Materi Pembelajaran Permainan Bulu Tangkis  Teknik dasar memegang raket untuk servis dan pukulan forehand dan backhand.  Bermain bulu tangkis menggunakan peraturan yang dimodifikasi. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan pukulan forehand dan servis bola tanpa raket di tempat (berpasangan/berkelompok). 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Keberanian (Bravery) B. berdoa. presensi. guru:  Melakukan kombinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran.

maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. . depan dan belakang (berpasangan/berkelompok).Siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri. .Siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. .  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Bermain bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok untuk menanamkan nilai kerja sama. tulisan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. . maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi. .Guru membagikan bahan ajar.Bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. Melakukan pukulan forehand dan servis bola tanpa raket bergerak ke samping. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.Bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat.  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket di tempat (berpasangan/berkelompok). dan menghormati lawan. menumbuhkan . kejujuran. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. presensi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru : . berdoa.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. program pengayaan.  Membantu menyelesaikan masalah. Pertemuan 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . 3.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Berbaris.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. apersepsi dan pemanasan. .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.Bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket di tempat (berpasangan/berkelompok). yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak. guru :  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan . .  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan. .Guru membagikan bahan ajar.Siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri.  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket bergerak ke samping. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi.  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik . . depan dan belakang (berpasangan/berkelompok). Melakukan kombinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan.Siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar . depan dan belakang formasi berbanjar.Guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan.Siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya .Guru membagikan bahan ajar.  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket bergerak ke samping. . .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat.

 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru : menumbuhkan  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan menghormati lawan. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan.. kejujuran.  Membantu menyelesaikan masalah.  Bermain bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok untuk menanamkan nilai kerja sama. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.Siswa melaksanakan tugas gerak.Siswa membagi tugas.Siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. . . tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Raket. Net.Lembar Kerja Proses Belajar. pukulan forehand serta backhand dengan koordinasi yang baik.  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. E. Pendidikan Jasmani. Sumber Belajar .  Bermain dengan peraturan Bentuk Teknik Tes praktik (Kinerja) Instrumen Tes Contoh Kinerja Contoh Instrumen Lakukan teknik memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan forehand serta backhand dengan koordinasi yang baik! . guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. .  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.Buku teks Buku referensi. .Ruang terbuka yang datar dan aman .  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Pendidikan Jasmani. Olahraga dan Kesehatan F.Bola. Roji. Tiang. . Roji.3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Olahraga dan Kesehatan Kelas VIII. program pengayaan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Aspek Psikomotor  Melakukan teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan servis .

adalah . RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PERMAINAN BULU TANGKIS Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 . percaya dini. bersedia berbagi tempat dan peralatan. Aspek Afektif  Kerjasama. Tes Lembar Kerjasama. keberanian. toleransi. Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk servis dan pukulan dengan koordinasi yang baik.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi yang dimodifikasi. keberanian. bersedia berbagi tempat dan peralatan Tes tertulis Pilihan Akhir gerakan pukulan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ganda/urai backhand. percaya dini. menghargai lawan. an singkat observasi observasi 1 Teknik penilaian: Tes unjuk kerja (psikomotor) : Lakukan koordinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan pukulan dan servis. toleransi. menghargai lawan.

JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 16 Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. Toleransi/menghargai lawan .Koordinasi Yang Baik Teknik Dasar Pegangan Raket Untuk Pukulan Forehand. toleransi. Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. 1. percaya diri. 3. keberanian. 2. RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM PERMAINAN BULU TANGKIS PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4. Posisi awal tangan memegang raket seperti berjabatan tangan dan posisi awal kaki dibuka selebar bahu (melangkah)/ 4. menghargai lawan. Posisi awal tangan memegang raket seperti berjabatan tangan dan posisi awal kaki dibuka selebar bahu (melangkah). bersedia berbagi tempat dan peralatan. Backhand dan Servis. Bekerja sama dengan teman dalam melakukan kegiatan 2.X 50 Jumlah skor maksimal - Pengamatan sikap (afeksi): Mainkan permainan bulutangkis dengan peraturan yang telah dimodifikasi dengan menekankan pada nilai kerja sama. Gerakan lengan melakukan pukulan backhand/servis mengayun raket kearah bola dan posisi lengan membelakangi arah gerakan. Gerakan lengan melakukan pukulan forehand/servis mengayun raket kearah bola dan posisi lengan menghadap arah gerakan.

3. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4.X 30 Jumlah skor maksimal - Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Percaya diri/keberanian( bersungguh-sungguh dalam bermain) 4. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1. Jumlah skor yang diperoleh . Bersedia berbagi tempat dan peralatan JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 4 Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak koordinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan pukulan dan servis. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK DALAM PERMAINAN BULU TANGKIS Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1 Bagaimana posisi Awal kaki saat kamu melakukan pukulan/servis forehand dan backhand? 2 Bagaimana posisi tangan yang benar pada saat melakukan pukulan/servis forehand? 3 Bagaimana posisi tangan yang benar pada saat melakukan pukulan/servis backhand ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian.

Nilai = ----------------------------------------. S.00160 .08. Guru Pamong Pontianak Oktober 2011 Mahasiswa Gunawan.X 20 Jumlah skor maksimal - Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis Mengetahui.H NIP : 19610518 198803 1 005 Freddy Roland Manalu NIM : 42.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful