RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI 10 Pontianak : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : VIII / I

Standar Kompetensi : 1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan terkandung di dalamnya. olahraga, dan nilai-nilai yang

Kompetensi Dasar : 1.2 Mempraktikkan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan kombinasi yang baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan.

Alokasi Waktu : 2 x 2 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat melakukan kombinasi teknik dasar memegang raket yang baik untuk servis dan pukulan forehand dan backhand dengan benar. b. Siswa dapat bermain bulu tangkis dengan dengan peraturan yang dimodifikasi dengan benar  Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin (Discipline)  Tekun (Diligence)  Tanggung jawab (Responsibility)  Ketelitian (Carefulness)  Kerja sama (Cooperation)  Toleransi (Tolerance)  Percaya diri (Confidence)

apersepsi dan pemanasan.  Bermain bulu tangkis menggunakan peraturan yang dimodifikasi. Materi Pembelajaran Permainan Bulu Tangkis  Teknik dasar memegang raket untuk servis dan pukulan forehand dan backhand. presensi. . 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Berbaris. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan pukulan forehand dan servis bola tanpa raket di tempat (berpasangan/berkelompok).Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran. berdoa. guru:  Melakukan kombinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan. Keberanian (Bravery) B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . C. . Metode Pembelajaran  Pertemuan 1 = penugasan  Pertemuan 2 = resiprokal/timbal-balik D.

maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi.Bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. menumbuhkan . yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak. dan menghormati lawan.Siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. depan dan belakang (berpasangan/berkelompok). isyarat.  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket di tempat (berpasangan/berkelompok). maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. tulisan.  Bermain bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok untuk menanamkan nilai kerja sama.  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan. . kejujuran.Siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya. .Siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri. . .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.Guru membagikan bahan ajar.Bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Melakukan pukulan forehand dan servis bola tanpa raket bergerak ke samping. . guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan .

presensi. Pertemuan 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3.Berbaris.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Membantu menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. berdoa. guru : . Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. apersepsi dan pemanasan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. .  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

depan dan belakang (berpasangan/berkelompok).Bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. .  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik . maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. .Guru membagikan bahan ajar. . depan dan belakang formasi berbanjar. guru :  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Guru membagikan bahan ajar.Bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan.Siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya . .  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan. . dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket di tempat (berpasangan/berkelompok). yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak.  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket bergerak ke samping.Siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar .  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket bergerak ke samping. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi. Melakukan kombinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan.Guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan.Siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri.

guru : menumbuhkan  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.Siswa membagi tugas.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Bermain bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok untuk menanamkan nilai kerja sama.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.Siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Membantu menyelesaikan masalah. tulisan. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat. isyarat. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif..  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. .Siswa melaksanakan tugas gerak. dan menghormati lawan. kejujuran. .

Buku teks Buku referensi. Pendidikan Jasmani. Pendidikan Jasmani. program pengayaan. guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Olahraga dan Kesehatan F.  Bermain dengan peraturan Bentuk Teknik Tes praktik (Kinerja) Instrumen Tes Contoh Kinerja Contoh Instrumen Lakukan teknik memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan forehand serta backhand dengan koordinasi yang baik! . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Aspek Psikomotor  Melakukan teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan servis . Sumber Belajar . Tiang. pukulan forehand serta backhand dengan koordinasi yang baik. . Roji. Net. Raket. . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Bola.Lembar Kerja Proses Belajar.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Olahraga dan Kesehatan Kelas VIII. Roji. . E.3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Ruang terbuka yang datar dan aman .

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi yang dimodifikasi. keberanian. toleransi. bersedia berbagi tempat dan peralatan. menghargai lawan. an singkat observasi observasi 1 Teknik penilaian: Tes unjuk kerja (psikomotor) : Lakukan koordinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan pukulan dan servis. Tes Lembar Kerjasama. Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk servis dan pukulan dengan koordinasi yang baik. RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PERMAINAN BULU TANGKIS Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 . adalah . bersedia berbagi tempat dan peralatan Tes tertulis Pilihan Akhir gerakan pukulan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ganda/urai backhand. percaya dini. toleransi. keberanian. percaya dini. menghargai lawan. Aspek Afektif  Kerjasama.

Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. toleransi. menghargai lawan. 2.X 50 Jumlah skor maksimal - Pengamatan sikap (afeksi): Mainkan permainan bulutangkis dengan peraturan yang telah dimodifikasi dengan menekankan pada nilai kerja sama. Posisi awal tangan memegang raket seperti berjabatan tangan dan posisi awal kaki dibuka selebar bahu (melangkah)/ 4. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4. Posisi awal tangan memegang raket seperti berjabatan tangan dan posisi awal kaki dibuka selebar bahu (melangkah).Koordinasi Yang Baik Teknik Dasar Pegangan Raket Untuk Pukulan Forehand. Gerakan lengan melakukan pukulan backhand/servis mengayun raket kearah bola dan posisi lengan membelakangi arah gerakan. bersedia berbagi tempat dan peralatan. 3. percaya diri. JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 16 Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. Bekerja sama dengan teman dalam melakukan kegiatan 2. RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM PERMAINAN BULU TANGKIS PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. Gerakan lengan melakukan pukulan forehand/servis mengayun raket kearah bola dan posisi lengan menghadap arah gerakan. Toleransi/menghargai lawan . Backhand dan Servis. 1. keberanian.

3. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4.X 30 Jumlah skor maksimal - Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. Bersedia berbagi tempat dan peralatan JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 4 Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak koordinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan pukulan dan servis. Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1. Jumlah skor yang diperoleh . RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK DALAM PERMAINAN BULU TANGKIS Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1 Bagaimana posisi Awal kaki saat kamu melakukan pukulan/servis forehand dan backhand? 2 Bagaimana posisi tangan yang benar pada saat melakukan pukulan/servis forehand? 3 Bagaimana posisi tangan yang benar pada saat melakukan pukulan/servis backhand ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. Percaya diri/keberanian( bersungguh-sungguh dalam bermain) 4.

08.00160 .H NIP : 19610518 198803 1 005 Freddy Roland Manalu NIM : 42. S.X 20 Jumlah skor maksimal - Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis Mengetahui.Nilai = ----------------------------------------. Guru Pamong Pontianak Oktober 2011 Mahasiswa Gunawan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful