RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) NYALA LOGAM ALKALI DAN ALKALI TANAH Satuan Pelajaran Mata Pelajaran Kelas

/ Semester Alokasi Waktu I. : SMA : Kimia : XII / ganjil : 1 x 30 menit

STANDAR KOMPETENSI Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam.

II.

KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasikan kelimpahan unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut.

III.

INDIKATOR a. Kognitif Menjelaskan reaksi nyala logam alkali dan alkali tanah. b. Afektif 1. Sikap/Karakter a. jujur b. tanggung jawab c. disiplin d. teliti 2. Keterampilan sosial a. bekerja sama b. menyampaikan pendapat c. komunikasi d. menghargai pendapat orang lain c. Psikomotor Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi warna nyala logam alkali dan alkali tanah.

IV.

TUJUAN PEMBELAJARAN a. Kognitif Siswa dapat menjelaskan proses terbentuknya nyala logam alkali dan alkali tanah. b. Afektif 1. Siswa dapat bekerjasama secara berkelompok dalam melakukan percobaan di Laboratorium. 2. Siswa dapat menghargai dan mendengarkan pendapat orang lain dengan baik dan seksama. 3. Siswa dapat menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru tepat waktu. c. Psikomotor Siswa dapat membuktikan dengan percobaan warna dari nyala unsur logam alkali dan alkali tanah

V.

MATERI POKOK Warna Nyala Logam Alkali dan Alkali Tanah Menurut teori atom Niels Bohr, atom terdiri dari inti yang dikelilingi elektron. Elektron tersebut berada pada tingkat-tingkat energi tertentu. Ketika atom dipanaskan, maka elektron dapat terkesitasi atau pindah ke tingkat energi yang lebih tinggi. Keadaan tereksitasi ini tidaklah stabil, sehingga elektron akan kembali kekeadaan semula. Sewaktu elektron tersebut kembali ke tingkat energi awal, elektron tersebut akan memancarkan foton (paket-paket energi) yang mempunyai panjang gelombang tertentu yang tampak sebagai spektrum garis (warna). Beberapa spektrum terletak pada panjang gelombang sinar tampak sehingga kita dapat mengamatinya. Pengamatan dapat dilakukan dengan membakar senyawa yang mengandung unsur tersebut, kemudian diamati warna nyala api yang terjadi.

Warna nyala unsur-unsur Golongan Alkali Unsur Warna nyala Li Merah tua Na Kuning K Ungu Rb Merah biru Cs Biru

Warna nyala unsur-unsur Golongan Alkali Tanah Unsur Warna nyala Be Putih Mg Putih Ca Merah jingga Sr Merah bata Ba Hijau Ra Merah karmin

VI.

Strategi Pembelajaran Model Pembelajaran : Inkuiri Metode : eksperimen Pendekatan Pembelajaran : Induktif

VII.

Kegiatan Pembelajaran : Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu

Pendahuluan - Persiapan Guru meminta siswa - Siswa membentuk kelompok 5 menit

membentuk 3 kelompok yang sesuai yang diarahkan guru. dibagi menjadi kelompok yang heterogen.

- Apersepsi

- Guru mengajukan pertanyaan - Siswa menjawab pertanyaan mengenai materi sebelumnya yang diajukan guru. (materi prasyarat) yang

berkaitan dengan materi pada pertemuan ini. 1. Masih ingatkah tentang Jawaban yang diharapkan: 1. Masih, Alkali: Li, Na, K, Rb, Cs, Fr Alkali Tanah: Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra

unsur-unsur pada golongan logam alkali dan alkali

tanah? Terdiri dari apa saja?

2. Bagaimana dengan Teori atom Bohr? Apakah masih ingat? Bagaimana bunyi

2. Atom terdiri dari inti (+) dan dikelilingi oleh elektron (-). Elektron dapat

teori tersebut?

berpindah dari satu lintasan ke lintasan yang lain atau

dengan

menyerap

memancarkan energi

- motivasi

Guru

menuliskan alkali

judul -

Siswa

menyimak yang

tujuan guru

materi di papan tulis Warna pembelajaran nyala logam dan sampaikan. tujuan

menyampaikan pembelajarannya Memberi

pertanyaan -

Siswa

berpikir

untuk

motivasi

menjawab pertanyaan motivasi

1. Pernahkah kalian melihat tersebut kembang api? Bagaimana (meningkatkan rasa ingin tahu warnanya? 2. Mengapa kembang api siswa)

memancarkan

warna

warni yang khas? Apakah bahan penyusunnya?

Kegiatan inti - Eksplorasi Guru membagikan LKS - Siswa mempelajari LKS yang 20 menit

eksperimen warna nyala logam dibagikan guru bersama teman alkali dan alkali tanah satu kelompok

Guru memberikan arahan - Siswa menyimak arahan guru

pada siswa sebelum melakukan sebelum melakukan praktikum praktikum Guru mengarahkan siswa - Setiap siswa dalam kelompok
4

untuk

memprediksi

warna berdiskusi untuk memprediksi

nyala logam alkali dan alkali warna nyala logam alkali dan tanah. alkali tanah yang akan

dihasilkan (Prediction)

beserta

alasannya.

- Elaborasi

Guru membimbing siswa - Siswa melakukan praktikum warna nyala senyawa logam dan alkali tanah.

melakukan praktikum

- Guru melakukan penilaian alkali afektif dan psikomotor

(kerjasama) (observation)

- Konfirmasi

- Guru memberikan penguatan dan terdapat meluruskan pernyataan

Siswa

menjelaskan mengenai

hasil warna

apabila praktikum

yang nyala logam alkali dan alkali tanah serta membandingkan

kurang sesuai.

hasilnya dengan prediksi awal. (bertanggung (explanation) jawab)

Penutup

Guru membimbing siswa - Siswa menyimpulkan materi 5 menit keseluruhan pembelajaran hari ini dengan bimbingan guru Simpulan yang diharapkan: Warna nyala yang dihasilkan dari Logam Alkali adalah Li (merah tua), Na (kuning), K (ungu), Rb (merah biru), Cs (biru). Dan Alkali Tanah adalah Ca (merah jingga), Sr (merah bata), Ba (hijau). Hal ini akibat
5

menyimpulkan

materi pembelajaran hari ini.

dari elektron yang tereksitasi dengan memancarkan radiasi elektromagnetik sehingga

memberikan warna nyala.

Guru memastikan menjawab

siswa -

Siswa

dapat

menjawab yang

dapat

pertanyaan pertanyaan

motivasi

(motivasi) yang ditanyakan di diajukan pada awal pertemuan awal pertemuan Jawaban yang diharapkan: 1. Warna warni 2. Bahan penyusunnya adalah unsur golongan alkali dan alkali tanah

Guru

memberikan - Siswa menjawab pertanyaan (penilaian hasil yang diberikan guru.

pertanyaan

belajar terlampir) untuk untuk mengetahui ketercapaian

indikator dan kompetensi. Guru memberikan tugas - Siswa menyimak tugas

individu - Guru menutup pelajaran Siswa dengan tertib

menyudahi pelajaran.

VIII.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Media : Laboratorium (beserta alat-alat praktikum) .

Sumber belajar : Michael Purba. 2006. Kimia untuk SMA Kelas XII (KTSP). Erlangga Kuswati M Tine.,dkk.2006.Sains Kimia SMA kelas 3.Bumi aksara Suguyarto H Kristian.2003.Kimia Anorganik II.Jica LKS yang diberikan guru
6

IX.

PENILAIAN Penilaian Proses : Pada saat pembelajaran berlangsung (afektif dan psikomotor) Penilaian Hasil : tes tertulis (Kuis).

Mengetahui Kepala Sekolah

Pekanbaru, 6 Mei 2013 Guru Mata Pelajaran

Widya Rusfa Y. A. NIP. 1005132887

Rosiana NIP. 1005132846

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UJI NYALA LOGAM ALKALI DAN ALKALI TANAH

Nama Siswa : 1. 2. 3. 4. 5. Kelas Tanggal Tujuan : : : Mengidentifikasi sifat fisik (warna) dari beberapa unsur golongan alkali

dan alkali tanah dalam suatu bahan.

Landasan Teori Menurut teori atom Niels Bohr, atom terdiri dari inti yang dikelilingi elektron. Elektron tersebut berada pada tingkat-tingkat energi tertentu. Ketika atom dipanaskan, maka elektron dapat terkesitasi atau pindah ke tingkat energi yang lebih tinggi. Keadaan tereksitasi ini tidaklah stabil, sehingga elektron akan kembali kekeadaan semula. Sewaktu elektron tersebut kembali ke tingkat energi awal, elektron tersebut akan memancarkan foton (paket-paket energi) yang

mempunyai panjang gelombang tertentu yang tampak sebagai spektrum garis (warna). Beberapa spektrum terletak pada panjang gelombang sinar tampak sehingga kita dapat mengamatinya. Pengamatan dapat dilakukan dengan membakar senyawa yang mengandung unsur tersebut, kemudian diamati warna nyala api yang terjadi. Warna nyala unsur-unsur Golongan Alkali Unsur Warna nyala Li Merah tua Na Kuning K Ungu Rb Merah biru Cs Biru

Warna nyala unsur-unsur Golongan Alkali Tanah Unsur Warna nyala Be Putih Mg Putih Ca Merah jingga Sr Merah bata Ba Hijau Ra

Alat dan Bahan Alat dan Bahan Cawan porselen Pipet tetes Spatula Korek api Kristal garam A Kristal garam B Kristal garam C Kristal garam D Spiritus
1 1 1

Jumlah 1 3 3 1 /2 sendok /2 sendok /2 sendok /2 sendok

secukupnya

Cara Kerja: 1. Ambil sendok senyawa garam A dan letakkan dalam cawan porselen. 2. Tetesi senyawa tersebut dengan spiritus. 3. Dinyalakan (dibakar) senyawa tersebut sambil diaduk-aduk supaya warna nyalanya tampak jelas. 4. Amati warna nyala senyawa yang lain dengan cara yang sama. Setiap akan berganti senyawa, cawan dan sendok/spatula yang digunakan harus dibersihkan.

Hasil Pengamatan No 1. 2. 3. 4. Kristal A B C D Warna Nyala Logam yang terkandung Golongan

Pertanyaan: 1. Mengapa unsur alkali dan alkali tanah dapat memberikan warna apabila dibakar? 2. Sebutkanlah warna dari uji nyala unsur-unsur golongan alkali dan alkali tanah!

10

KUNCI JAWABAN LKS

No 1. 2. 3. 4.

Kristal A B C D

Warna Nyala Kuning Ungu Merah Hijau

Logam yang terkandung NaCl KCl SrCl2 BaCl2

Golongan IA IA II A II A

1. Atom terdiri dari inti yang dikelilingi elektron. Elektron tersebut berada pada tingkattingkat energi tertentu. Ketika atom dipanaskan, maka elektron akan terkesitasi atau pindah ke tingkat energi yang lebih tinggi. Keadaan tereksitasi ini tidaklah stabil, sehingga elektron akan kembali kekeadaan semula. Sewaktu elektron tersebut kembali ke tingkat energi awal, elektron tersebut akan memancarkan foton (paket-paket energi) yang mempunyai panjang gelombang tertentu yang tampak sebagai warna. 2. Alkali Li Na K Rb Cs Warna Merah Kuning Ungu muda Ungu Biru Alkali tanah Be Mg Ca Sr Ba Warna Putih Putih Merah jingga Merah Hijau

11

SOAL KUIS

1. Bila suatu garam yang mengandung logam alkali dan alkali tanah dibakar, akan menghasilkan suatu nyala warna. Mengapa demikian? 2. Lengkapi table berikut! No. 1 2 3 4 Logam . K . Ba Nyala Kuning . Merah .. Golongan IA . IIA .

12

Lembar Pengamatan Perilaku Berkarakter

Mata Pelajaran Pokok Bahasan Kelas/Semester Hari/Tanggal

: Kimia : Nyala logam alkali dan alkali tanah. : XII/1 : B = baik (85) D = memerlukan perbaikan (50) Aspek yang Dinilai Nilai 1 2 3 4 5

Petunjuk: A = sangat baik (100) C = menunjukkan kemajuan (70) No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Nama Siswa Deta Marlia Dian Puspita Elvie Wisnarni Eva Yuli W. Gusti Arisandi Indri Meidina Lestari Wulandari Melda Nopearti Pilliyah Susty Puspa Budhi A. Relysa Karenta Riri Despita Rolin Novita Yelniati Zaleha

Aspek yang dinilai: 1. Disiplin 2. Jujur 3. Teliti 4. Bertanggung jawab

13

Lembar Pengamatan Keterampilan Sosial Mata Pelajaran : Kimia Pokok Bahasan : Nyala logam alkali dan alkali tanah. Kelas/Semester : XII/1 Hari/Tanggal : Petunjuk: A = sangat baik (100) B = baik (85) C = menunjukkan kemajuan (70) D = memerlukan perbaikan (50) Aspek yang Dinilai No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Nama Siswa 1 Deta Marlia Dian Puspita Elvie Wisnarni Eva Yuli W. Gusti Arisandi Indri Meidina Lestari Wulandari Melda Nopearti Pilliyah Susty Puspa Budhi A. Relysa Karenta Riri Despita Rolin Novita Yelniati Zaleha 2 3 4 Nilai

Aspek yang dinilai: 1. Interaksi 2. menyampaikan pendapat 3. menjadi pendengar yang baik 4. komunikasi

14

Lembar Penilaian Psikomotorik Mata Pelajaran : Kimia Pokok Bahasan : Nyala logam alkali dan alkali tanah. Kelas/Semester : XII/1 Hari/Tanggal : Petunjuk: A = sangat baik (100) B = baik (85) C = cukup (70) D = kurang (50) Aspek yang Dinilai No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Nama Siswa 1 Deta Marlia Dian Puspita Elvie Wisnarni Eva Yuli W. Gusti Arisandi Indri Meidina Lestari Wulandari Melda Nopearti Pilliyah Susty Puspa Budhi A. Relysa Karenta Riri Despita Rolin Novita Yelniati Zaleha 2 3 4 Nilai

Aspek yang dinilai: 1. Kehadiran dan kelengkapan pribadi 2. Mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan 3. Melakukan percobaan sesuai prosedur yang diberikan 4. Membersihkan peralatan yang telah digunakan

15