Sobre pedras e castelos

Exmo. Sr. Diretor da Centenria Faculdade de Direito da Universidade Federal da Bahia, Prof. Dr. JONHSON MEIRA; Exmo. Sr. Prof. DOUGLAS WHITE, eminente Coordenador do Colegiado de Graduao; Exmo Sr. Prof. Dr. RODOLFO PAMPLONA FILHO, patrono da turma; Exmos. Srs. Profs. JOO CARLOS MACEDO MONTEIRO e JOO GLICRIO DE OLIVEIRA FILHO, amigos da turma; Exmo. Sr. Professor homenageado FERNANDO SANTANA ROCHA; Ilma. Sra. RAMANITA ALBUQUERQUE, Secretria da Faculdade; Ilmos. Srs. GENILSON SOUZA DOS SANTOS e JOS FRANCISCO
DOS

SANTOS,

funcionrios

merecidamente

homenageados; meus afilhados, meus colegas e alunos que se encontram na platia, minha esposa, demais funcionrios da Faculdade, meus senhores, minhas senhoras. Boa noite.

H uma frase muito bonita que circula na internet, de autoria duvidosa (alguns a atribuem a Fernando Pessoa):

Pedras no caminho? Guardo todas: um dia vou construir um castelo.

Quando a li, lembrei-me de uma histria verdadeira, que gostaria de contar-lhes. No se trata de um drama, muito menos de um pico. uma histria que, com algumas variaes, pode parecer-se com a de muitos que aqui esto. Talvez seja possvel extrair desse relato algumas lies, principalmente em uma noite em que celebramos o passado e saudamos, no sem temor, o futuro. Como se diz que a palavra convence, mas o exemplo arrasta, quem sabe se esta histria no lhes possa servir de exemplo? Omitirei os nomes dos personagens. O sujeito foi criado para seguir a carreira pblica. Aos catorze anos, ouvia de sua me que, assim que completasse a idade mnima, deveria submeter-se a um concurso de caixa da Caixa: estabilidade, boa remunerao, frias, dcimo-terceiro etc. Os pais diziam que a carreira pblica era, realmente, o ideal e que o menino deveria preparar-se para ela. Uma curiosidade: os pais eram empresrios de classe mdia, que, no obstante com alguma dificuldade, mantinham um razovel padro de vida, ainda que

marcado pela insegurana. Muito compreensvel, portanto, o comportamento desses pais. O filho no se submeteu ao concurso referido, mas, em contrapartida, foi aprovado no vestibular para o curso de Direito em uma universidade pblica. Agora, para os pais, o projeto tinha de ser outro: concurso para a magistratura. Filho, voc tem de ser juiz!, dizia sua me. Alm dos benefcios comuns a toda carreira pblica, ainda havia o status da profisso e as duas frias por ano. O filho assimilou a idia, que de resto j lhe era incutida h tantos anos. Preparou-se durante os cinco anos do curso para ser juiz. Para que vocs tenham uma idia: o seu estgio acadmico realizou-se exclusivamente perante o Poder Judicirio. Aprendeu, durante dois anos e meio, a preparar decises e a conduzir um processo. Era um bom aluno: no era o melhor aluno, no estava sequer entre os dez melhores, mas no fazia feio. A sua convico de que seria juiz era tanta que, logo aps formar-se, nem quis submeter-se ao primeiro exame da OAB, j que havia rumores de que o concurso para juiz realizar-se-ia ainda naquele semestre e, assim, deveria dedicar-se

exclusivamente quele objetivo principal.

Tornara-se um bacharel em Direito desempregado, algo muito comum, como sabem. Estava certo, porm, de que essa condio seria passageira e que, em menos de um ano, j seria uma pessoa rica (para ele, at ento, solteiro e sem filhos, o salrio de juiz era o suficiente para chegar riqueza). A sorte lhe foi amiga. Quatro meses aps a sua formatura, surgiu uma boa oportunidade: um cargo pblico em comisso, com excelente salrio. Os pais vibraram. O filho passou a ajudar nas despesas domsticas e pde dar a entrada para a aquisio de um carro usado, que seria o seu primeiro (os pais no tinham condio financeira para dar-lhe um carro assim que foi aprovado no vestibular). O menino, porm, no era fcil. No segundo ms do emprego, chega a notcia de que o concurso para juiz seria realizado em at trs meses. Era um sinal, imaginou. No pensou duas vezes: ao fim do terceiro ms de emprego, pediu exonerao. Havia juntado algum dinheiro e, como estava certo de que em pouco tempo seria juiz, no haveria com o que se preocupar. Os pais, como vocs devem intuir, no gostaram nada disso. Houve uma pequena crise familiar: Como voc abre mo de um salrio desses, para ficar sem fazer nada?!, diziam eles. Um parntese.

O menino alimentava outro sonho, paralelo ao da magistratura: queria ser professor da faculdade de Direito. Um pouco antes de formar-se, contando com a ajuda dos seus professores, que anteciparam as suas notas, conseguiu submeter-se a uma seleo para professor substituto, tendo sido aprovado em segundo lugar. Trs meses depois, ele j havia colado grau; surgiu, ento, uma segunda vaga, mas a Faculdade entendeu por bem no convoc-lo, embora aprovado, sob o fundamento de que era muito novo, fato que tornava inconveniente t-lo como professor. Foi aberta nova seleo, qual o menino se submeteu. Tendo sido aprovado em primeiro lugar, no houve como a Faculdade no convoc-lo: no obstante recm-formado, comeava a dar aulas na tradicional faculdade. Antes disso, porm, neste curto espao de tempo, j havia sido convidado para dar aulas em cursos preparatrios para a carreira jurdica. Embora ele prprio estivesse a preparar-se para a carreira pblica, o convite foi aceito, quer pela remunerao, que era boa, quer por ser a possibilidade de comear a sua experincia docente. Pois bem, voltemos nossa histria. O menino foi aprovado na primeira fase do concurso para juiz, com nota prxima mnima. A segunda fase, que era prtica, o atemorizava, pois envolvia matrias que no dominava.

Imaginava, ento: Se passar da segunda fase, j posso comear a pensar na comarca que devo escolher quando for nomeado.... Passou na segunda fase, tambm com nota quase mnima. A terceira fase era, para ele, favas contadas. O candidato deveria fazer uma sentena, envolvendo exatamente a matria que era de seu domnio, pois dela era professor. Ademais, como vocs j sabem, se algo ele aprendeu a fazer durante a faculdade, certamente foi uma sentena. Estava tranqilo. Foi reprovado. Nota zero na sentena. Zero, sem exagero. No levaram nada do que ele escreveu em considerao. Ele foi reprovado exatamente na disciplina que ensinava. O seu sonho, que tambm era de seus pais, no se realizou. Prestaes do carro a pagar, cujo valor era igual ao que ele recebia como professor substituto. Professor de um curso preparatrio para a carreira jurdica: aquele que devia ensinar como ser aprovado havia sido reprovado. A situao era delicada: no poderia pedir demisso do curso, pois, assim, no teria dinheiro para fazer frente s suas despesas, alm de poder parecer a todos que realmente admitia no ter condies para exercer o magistrio. Resolveu, ento, enfrentar a turma, cujas aulas iniciariam em duas semanas. No houve tempo.

Logo aps o resultado, o dono do curso lhe procurou e o demitiu, sob o fundamento de que a turma havia feito um abaixoassinado, recusando-se a assistir s aulas de um jovem professor inexperiente e que, alm de tudo, havia sido reprovado no concurso. Alm da queda, o coice. As pedras do caminho foraram o nosso menino a refazer os seus planos. No gostaria de submeter-se a outro concurso, tendo que estudar disciplinas de que no gostava. Alm disso, para preparar-se adequadamente, no poderia assumir outro compromisso, alm das aulas como professor substituto, que de resto lhe propiciavam a sua derradeira remunerao. Um dia, na praia, conversando com a sua namorada (que depois se tornou a sua esposa) e um velho amigo, teve uma idia: por que no abrir um escritrio de advocacia? Convidou o amigo, que, como ele, era do mundo jurdico e tambm jamais imaginara ser advogado (queria ser promotor, como o pai). O amigo aceitou o convite prontamente. O escritrio comeou na praia, sem clientes nem dinheiro. Chamaram mais dois colegas. Cada um dos quatro deveria conseguir mil reais. O protagonista da nossa histria no tinha dinheiro, como vocs sabem: procurou alguns amigos e ofereceu-lhes um curso sobre um determinado tema. Os amigos, como bons amigos,

acolheram a idia, permitindo que pudesse angariar a sua cota parte no capital social. O incio foi muito difcil. O escritrio passou por maus bocados: goteiras, falta de clientes, dinheiro insuficiente para a aquisio de um telefone, ausncia de pessoal (no havia secretria nem estagirio) etc. Alm disso, o nosso menino enfrentava uma desconfiana em sua casa: os pais viam grandes incertezas na carreiras de advogado e professor, no apoiando a idia do filho de abandonar o projeto de um cargo pblico, por eles to almejado. As coisas comearam a melhorar, porm. Aquela turma que o havia expulsado pediu, ao final do semestre, que ele retornasse, agora para dar algumas aulas de reviso, j que no haviam gostado do professor que o substitura. O dono do curso ligou, convidando-o. O convite foi aceito e a aula de reviso, um sucesso. Os alunos pediram outra. Novo sucesso. Os alunos, que o rejeitaram antes de assistirem s suas aulas, agora o aplaudiam aps conhec-las. O dono do curso fez-lhe, ento, uma proposta: que assumisse toda a disciplina no semestre que viria. Ele aceitou, com duas condies (j se sentia autorizado a imp-las): deveria ganhar uma remunerao x e somente daria tais e quais pontos do programa. A partir desse dia, sua vida comeou a mudar. O escritrio crescia (j havia estagirio e secretria).

Os convites para o magistrio comeavam a chegar e, ao final do ano, j abundavam. O tempo passa e o menino, que foi programado para ser caixa da Caixa e juiz, se torna um advogado respeitado, professor de vrias instituies de ensino, mestre e doutor em direito, autor de livros e, algumas vezes, at homenageado pelos seus alunos. Das pedras do caminho, fez um belo castelo. Seus pais certamente esto muito orgulhosos do seu filho, que, sem ter seguido os caminhos inicialmente traados, se tornou aquilo que qualquer pai espera que o seu filho se torne: uma pessoa feliz, um homem de bem, realizado profissional e familiarmente. E por que lhes conto essa histria, neste momento? Por que gostaria de falar algo que pudesse servir a vocs e aos seus pais. CONTARDO CALLIGARIS, psicanalista bastante

conhecido que escreve na Folha de So Paulo, disse algo que me emocionou muitssimo e me serviu de mote para a elaborao desta minha mensagem. A propsito do filme Ratatouille, em que um rato quer ser Chef de cozinha, ele diz: Se voc fosse um rato e quisesse ser chef, qualquer orientador lhe daria o conselho seguinte: esquea e sonhe com algo diferente. (...) Sua famlia tambm faria o impossvel para que voc mudasse de idia. O rato

do filme, cabea-dura, contra tudo e todos, torna-se cozinheiro, dedicando-se ao que sabe fazer, a realizar quem ele , como diz CALLIGARIS. E arremata o psicanalista talo-brasileiro:
Quando pensamos no futuro de nossos rebentos, temos, em geral, uma viso limitada, preocupada com a "possibilidade" de seus desejos. Na maioria dos casos, preferimos que eles tenham desejos plausveis. Parece lgico. Mas o problema que medimos esse plausvel a partir da lio de nossos prprios limites ou fracassos. Isso, sem mencionar nossa vontade de guardar os filhos por perto e, eventualmente, nossa inveja, que inconfessvel, mas existe: nem sempre fcil aceitar que nossos filhos inventem para si uma vida melhor do que a nossa1.

O que ele disse abalou-me profundamente. Lembrei-me de imediato da histria do nosso menino. Foi inevitvel: emocionei-me. Sou pai. Quero que meus filhos tenham desejos plausveis, quero a sua segurana e felicidade. Quero que estudem
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CALLIGARIS, Contardo. Ratatouille e o Desejo. Quinta-coluna. So Paulo: Publifolha, 2008, p. 322.

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na Alemanha, falem quatro ou cinco lnguas, gostem de literatura e cinema, sejam melhores do que eu, tudo, claro, de maneira plausvel, sem risco ou aventuras. Mas ser que estou certo? Muitos de vocs tm os seus projetos, que quase sempre coincidem com os projetos de seus pais. Certamente, a partir de agora, na execuo do que planejaram, obstculos surgiro. Derrotas sero inevitveis. Construirei meu castelo?, voc perguntar. Sim, certamente. No necessariamente como o

planejado, com os quartos e localizao inicialmente previstos, mas do seu jeito, de acordo com a sua histria, realizao de um sonho possvel, to belo quanto o outro, s que real. Pensem nisso. Eu penso nisso todo dia. H um filme antigo e muito famoso, A Felicidade no se compra, de Frank Capra, que traz uma passagem que, neste momento, merece ser relembrada. O filme comea com a tentativa de suicdio de George Bailey, que tenta atirar-se de uma ponte. Um anjo aparece e pede que ele reconsidere essa deciso. Lembra-lhe da sua importncia para a vida de uma srie de pessoas. Conduz George Bailey em uma viagem no tempo, mostrando pequenos momentos em que a sua existncia foi determinante na vida de uma pessoa. O objetivo mostrar a Bailey como ele uma pessoa

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imprescindvel; como, sem ele, outras tantas pessoas teriam um destino trgico ou infeliz. O filme conta essa viagem ao passado. Como se trata de um filme-com-final-feliz, obviamente que Bailey acaba por no se suicidar. A cena final , para mim, antolgica: Bailey comemorando o natal com a sua famlia e o anjo proferindo uma clebre frase:

Estranho, no? Cada homem toca em tantas vidas que, ao partir, deixa uma terrvel lacuna. (Fala do Anjo Clarence a George Bailey, personagem de
James Stewart em A felicidade no se compra., filme de Frank Capra)

Eu sempre quis ser professor da UFBA; sempre quis vestir este traje esquisito; sempre quis ser paraninfo. Preparei-me para isso desde o dia em que ingressei como aluno no curso de bacharelado: 19 de abril de 1993. Comecei como professor substituto; passei quatro anos afastado da faculdade, um pouco sem esperana, pois imaginava que no haveria concurso em curto espao de tempo. Em 2004, retornei UFBA, agora na qualidade de professor efetivo. Por uma dessas coincidncias, fui designado para duas turmas que iniciavam o curso de Direito Processual. Pude acompanh-las durante dois anos e meio (em alguns casos, por trs

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anos). Esse grupo de alunos , para mim, muito especial, pois simboliza a realizao de um dos meus mais importantes projetos de vida. Esses alunos saram da Faculdade aos poucos, nas ltimas trs colaes de grau. Fui escolhido como patrono em 2007.1 e paraninfo em 2007.2 e agora. No pude falar aos primeiros, pois, como disse, era patrono. Em fevereiro, no discurso que fiz durante a colao de grau, em que muitos de vocs estavam presentes, disse que aquela turma era a melhor turma que eu j tive em minha vida; que eles eram excelentes. Afirmei, inclusive, que, para muitos, isso no era novidade, pois o dizia em sala de aula freqentemente. Muitos de vocs procuraram-me para questionar porque a referncia quela turma apenas. E a gente, Fredie?, perguntavam. Respondo-lhes agora, publicamente: para mim, essas trs ltimas turmas da Faculdade de Direito da UFBA so uma nica turma. So a minha turma. Grupo de alunos que agora partem em busca de sucesso profissional e a construo dos seus castelos. Pessoas que, talvez sem saber, tocaram em tantas vidas (vejam quantos esto aqui presentes, para homenagear-lhes), foram to importantes para tantas outras pessoas, que, ao partir, ao sair da nossa Faculdade,

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(gostariam que soubessem disso), deixam em minha vida uma terrvel lacuna... Vocs so parte representativa do castelo que constru com as pedras que encontrei pelo caminho. Muito obrigado e sejam felizes.

Fredie Didier Jr. Em 25 de julho de 2008.

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