TOPIK 4 : PENGURUSAN BILIK DARJAH

SINOPSIS
„ „ „ „ „ „

PBD – menjadi isu penting bagi guru baru. Perbezaan kanak2 – dulu & kini Ibu bapa – dulu & kini Memberi kesan kepada P & P Apa pengurusan BD? Bagaimana hendak melaksanakannya dengan berkesan?

1 Konsep Pengurusan BD „ „ „ „ Tindakan & strategi guru untuk mengekalkan peraturan BD Wujudkan BD yg kondusif Menghadapi tingkahlaku murid Bagaimana guru dapat menarik perhatian murid? .4.

Majoriti murid sukakan guru.1 Guru Sebagai Pengurus BD Yang Berkesan „ „ „ „ „ Mendapatkan kerjasama murid Mengurus persekitaran BD Guru sebagai model yang baik – saling hormat menghormati Memastikan rutin BD berjalan lancar.4.1. .

persekitaran fizikal – mestilah menarik & kondusif – lampu.4. kebersihan. hiasan.2 Faktor Mempengaruhi Pengurusan BD Berkesan „ „ A. susunan BD . Faktor Fizikal .

Faktor Sosial „ „ „ „ .tanggungjawab P&P.Membina peraturan – menentukan perkara boleh / tidak boleh dilakukan. tugas rutin dan keselamatan. .interaksi sosial – g-m & m-m .B. .prosedur semasa menjalankan aktiviti dlm BD .

Faktor Emosi „ „ „ „ . . hubungan yg baik. .Demokratik – g bkongsi tj dgn murid – galakan bukan desakan – pcapaian tinggi. melibatkan m secara aktif. komunikasi 2 hala.Laissez-faire – kebebasan tanpa had – BD tidak terurus. tugasan sikit.C. . .Motivasi – sentiasa memberi peneguhan + & galakan – membina suasana +.Gaya Kepimpinan – autoritarian – kawal murid melalui ganjaran & hukuman – wujud suasana tertekan & tidak kondusif. kucar kacir.

semangat kekitaan. .rutin yg sistematik – wujud BD yg kondusif.3 Rutin BD „ „ „ 4.1 Konsep Rutin – aktiviti pengurusan harian BD .g terangkan rutin & prosedur BD pd awal tahun. menjimatkan masa & tenaga guru.3. .4.

g – kebersihan.e. kekemasan. .3. .4.peraturan & prosedur utk wujudkan situasi P&P yg baik .2 Jenis-Jenis Rutin „ „ „ „ 1.sebagai pencegahan – TL mengganggu dalam BD. jadual bertugas murid dsb. Rutin Kelas .

E.perlu tadbir BD dgn berkesan – dpt menjimatkan masa & tenaga g & m.g.Peranan guru yang pelbagai . .2. laporan kemajuan m. kad 001 & kad kesihatan m. Rutin Pentadbiran „ „ „ . catat kehadiran. pungutan yuran.

3. i. . Kelas ke makmal komputer / makmal sains. akt dlm BD ke akt luar BD ii. Rutin Pergerakan Murid „ „ . Akt kelas ke akt kump iii.beratur sebelum masuk / abila mahu keluar – tertib & teratur Eg.

akt sumber P&P dan membina pusat aktiviti. Rutin Pengurusan Tugasan „ „ „ .g perlu beritahu hasil pembelajaran yg diharapkan .persediaan g terhadap tugasan.g juga perlu memantau akt.4. BD & menilai pencapaian murid . .

.murid perlu melibatkan diri dengan aktif E. Rutin Pembelajaran „ „ .g – memungut buku latihan.5. mengagih bahan dan buku.

e.. membuat ujikaji makmal dan projek.interaksi g-m digalakkan – ada prosedur & bersopan .g – perbincangan kelas / kump. Rutin Interaksi „ „ „ P&P menekankan akt berpusat kpd murid. .6. .

4.Perancangan P&P penting .4 Disiplin Bilik Darjah „ „ „ .kegagalan mengurus TL murid boleh menimbulkan gangguan .mendisiplinkan murid yang berTL mengganggu – sebahgian drp rutin semsa P&P .

4.4.1 Masalah Disiplin „ „ „ „ „ „ Masalah disiplin adalah TL yang i. Merosakkan harta benda . Mengganggu pengajaran ii.masalah disiplin mungkin oleh guru / murid. Tak selamat secara psi/fiz Iv. Mganggu hak org lain nak bel Iii. .

G gagal menjelaskan TL yg diingini Vi. Bosan. Persekitaran yg bising . akt tak menarik Ii.4.4. Perlukan masa lama utk siap Iv. Pengurusan guru lemah V.2 Sebab2 Berlakunya Masalah Disiplin Dalam BD „ „ „ „ „ „ i. M Tak mampu buat tugasan Iii.

Harga kendiri & pencapaian akademik yg rendah cos selalu mengalami kegagalan. .sambungan „ Vii.

Tarik perhatian 2.Pertimbangkan prosedur berikut: 1.keberkesanan bergantung kpd apa dan bagaimamana diperkatakan . Amaran hendaklah ringkas . Beritahu TL yg diingini dgn jelas 3. Beritahu kesan TL –ve dgn jelas 4. Amaran Kontruktif .4.3 Cara Mengendalikan Masalah Didiplin Dalam BD „ „ „ „ „ „ „ A.4.

Cepat teruskan pengajaran dan puji murid lain 6. Beri hanya satu amaran saja .sambungan „ „ „ „ 5. Puji sebaik TL dingini wujud 7.beri amaran cos TL bukan org .

respon guru yg kerap adalah amaran . Hukuman „ „ „ „ .Ingat – hukuman membawa kesan –ve kpd murid – bincang .respon punitif – pgunaan ancaman lisan .b.ia menyekat pbelajaran (Englander 1986) .

kenalpasti masalah dlm konteks sosial BD – matlamat TL.m lebih banyak mgalakkan / tidak jika dibandingkan dgn guru . Mencegah Salah Laku „ „ „ „ „ Penting jika g dpt membuat pencegahan awal Ada beberapa cara : 1. Memahami Dinamika BD . sumber TL & cara bmana m lain dpt mbantu utk atasi masalah tersebut.c. .

2. 3. 1992: ‘At the heart of a disciplinary problem in the classroom is an educational failure by the school’. Sentuhan personal – beri perhatian „ „ „ . Susunan tempat duduk biar g dpt melihat semua m dgn jelas 4. Pengajaran & pengurusan BD tidak berkesan menjadi penyebab masalah disiplin – m hilang minat / bosan akan bertukar mjadi TL bmasalah. „ „ Pengajaran Berkesan Utk Mcegah Masalah Disiplin Dlm BD Menurut Maurice Balson.

d. Bina Psekitaran Pbel yg bermakna 4. Libatkan m dlm akt pbelajaran 7. . Mengurus Disiplin „ „ „ „ „ „ „ „ G perlu mpunyai satu himpunan kaedah yg baik utk mgurus BD: 1. Rutin BD yg berkesan 2. Amalkan pengurusan masa & akt P&P dengan berkesan. Hub RS yg sihat dlm & luar BD 3. Beri phatian & motivasi 6. Ingatkan m ttg kesan salah laku 5.

Bantu m mbuat p’hakiman nilai ttg TLnya 4. Dptkan komitmen m utk m’jlnkannya 6. Uruskan TL yg spesifik & t’kini 3.4 Mempraktik Strategi Disiplin Yang Sesuai „ „ „ „ „ „ „ „ Beberapa kemahiran penyelesaian masalah dlm btk lebih +ve & cepat: 1.4. Buat perancangan perubahan TL 5. Tindakan susulan utk lihat kbkesanan 7. Jangan m’hukum m dgn sikap -ve . Mesra & mudah didekati 2.4.

. sosial & emosi Rutin BD merujuk kpd pengurusan yg perlu dijalankan seharian dlm BD Masalah disiplin BD – sebarang TL yg mengganggu proses P&P. hak m lain utk belajar. rasa tidak selamat fizikal & emosi serta merosakkan harta benda sekolah.Rumusan „ „ „ „ Pengurusan BD didefinisikan sbg tindakan & strategi yg digunakan utk kekalkan peraturan BD Banyak faktor yg mpengaruhi pengurusan BD – fizikal.

. tidak mencabar. interaksi sosial –ve & konsep kendiri rendah Cadangan cara mengendalikan masalah disiplin – amaran konstruktif. tidak adil. tugasan tidak menarik.sambungan „ „ „ Penyebab utama masalah disiplin – bosan. tidak upaya membuat tugasan. hukuman. pengurusan yg lemah. pencegahan TL dan mengurus disiplin Strategi disiplin yg sesuai boleh digunakan utk mengendalikan m & mengurus TL mereka. terlalu lama.

SEKIAN „ TERIMA KASIH „ SEMOGA ANDA BERJAYA „ .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful