RPP Listrik Dinamis

I. Identitas Mata Pembelajaran
Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran : : : SMP 3 IX/ 2 IPA TERPADU (Fisika)

II. Standar Kompetensi
3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

III. Kompetensi Dasar
3.Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

IV. Indikator
Kognitif Produk
               

Menjelaskan pengertian beda potensial listrik. Membedakan antara aliran arus listrik dan aliran elektron. Membedakan rangkaian terbuka dan rangkaian tertutup. Menjelaskan fungsi saklar Menyebutkan syarat arus listrik dapat mengalir dalam rangkaian. Menganalisis kuat arus listrik. Mengukur kuat arus listrik menggunakan multimeter. Menganalisis beda potensial listrik. Mengukur beda potensial listrik menggunakan multimeter. Membedakan rangkaian hambatan seri dan rangkaian hambatan pararel. Menemukan hubungan antara kuat arus ,beda potensial dan hambatan. Merumuskan hubungan antara kuat arus ,beda potensial dan hambatan. Menjelaskan bunyi hukum Ohm. Menganalisis hambatan listrik. Membedakan konduktor, isolator, dan semikonduktor. Menyebutkan beberapa contoh konduktor, isolator, dan semikonduktor.

1

batu batterai. Mendeskripsikan rangkaian hambatan seri.  Merangkai alat ( kabel. Menganalogikan arus listrik dengan aliran air Psikomotor  Merangkai alat ( kabel. lampu. Menentukan hambatan total dalam rangkaian hambatan seri dan paralel. Menentukan besarnya hambatan dari suatu bahan. Menyebutkan jenis-jenis resistor.batu batterai. ukuran. Menjelaskan bunyi hukum I Kirchhoff. Mendeskripsikan rangkaian hambatan pararel. saklar) untuk melakukan percobaan pada rangkaian terbuka.         Merumuskan hubungan antara hambatan listrik. Menganalisis hokum I Kirchhoff pada rangkaian bercabang. Membedakan rangkaian resistor seri dan rangkaian resistor pararel. saklar) untuk melakukan percobaan pada rangkaian tertutup.  Menuliskan data hasil percobaan pada LKS Afektif     Bekerja sama dengan teman Bertanya Menjawab pertanyaan yang diberikan Mengemukakan pendapat 2 . lampu. dan jenis benda. Kognitif Proses   Mendemonstrasikan aliran arus listrik .

batu batterai.batu batterai. saklar) untuk melakukan percobaan pada rangkaian terbuka. siswa dapat :   Menganalogikan arus listrik dengan aliran air Mendemonstrasikan aliran arus listrik .V. Membedakan antara aliran arus listrik dan aliran elektron. lampu. saklar) untuk melakukan percobaan pada rangkaian tertutup. Membedakan rangkaian terbuka dan rangkaian tertutup. Tujuan Pembelajaran_____________________________________ Produk: Dari hasil proses kegiatan belajar mengajar (KBM) tentang materi pengantar listrik dinamis.  Menyusun alat ( kabel. siswa dapat :  Menyusun alat ( kabel. Psikomotor Dari hasil proses kegiatan belajar mengajar (KBM) tentang materi pengantar listrik dinamis. siswa dapat :     Bekerja sama dengan teman Bertanya Menjawab pertanyaan yang diberikan Mengemukakan pendapat 3 . siswa dapat :      Menjelaskan pengertian beda potensial listrik.  Menuliskan data hasil percobaan pada LKS Afektif Dari hasil proses kegiatan belajar mengajar (KBM) tentang materi pengantar listrik dinamis. Menjelaskan fungsi saklar Menyebutkan syarat arus listrik dapat mengalir dalam rangkaian. Kognitif Proses Dari hasil proses kegiatan belajar mengajar (KBM) tentang materi pengantar listrik dinamis. lampu.

Alokasi Waktu Waktu yang diperlukan 1 x 25 menit VIII. pemberian tugas. IX. Pendekatan 2. Metode Pembelajaran 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Motivasi: “kesetrum”? Mengapa burung yang bertengger di kabel bertegangan tinggi tidak kesetrum ? 3. Materi Pembelajaran: Listrik Dinamis (Arus Listrik)  Konsep arus Listrik  Konsep beda potensial  Rangkaian terbuka  Rangkaian tertutup  Syarat arus listrik dapat mengalir VII. guru bertanya Apakah kalian pernah Terlaksana Tidak Kegiatan Inti (± 19 menit) Eksplorasi 1. diskusi. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (± 3 menit) 1.VI. Metode : Keterampilan proses : Demonstrasi. Prasayarat konsep : mengingat kembali konsep materi listrik statis melalui pertanyaan ’ masih ingat apa yang dimaksud dengan listrik statis’? 2.Eksperimen. Masalah Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa Apakah yang dimaksud dengan listrik dinamis ? Terlaksana Tidak 4 .

guru menilai keaktifan. Opini o Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya mengenai jawaban dari permasalahan yang diajukan. o Guru melakukan demonstrasi untuk menganalogikan beda potensial dan arus listrik o Guru menunjukkan animasi untuk menerangkan perbedaan arus listrik dan aliran electron o Guru menjelaskan tentang proses belajar selanjutnya o Siswa dibagi menjadi 2 kelompok dengan anggota 3 siswa tiap kelompok o LKS dibagikan dan dilanjutkan dengan penjelasan tentang tugas pada LKS o Alat dan bahan dibagikan ke siswa o Siswa kemudian melakukan eksperimen sederhana rangkaian terbuka dan tertutup o Selama eksperimen berlangsung. Dari LKS yang diberikan dan dari eksperimen yang telah dilakukan. Mengarahkan kelompok menarik kesimpulan praktikum Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa mengenai proses pembelajaran. interaksi antara kelompok dengan guru juga tetap berlangsung 3. Menawarkan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi 4. keterampilan dan kerjasama siswa antar kelompok. Dalam proses diskusi. serta 5 . kelompok siswa diarahkan dan dibimbing untuk berdiskusi guna menjawab pertanyaanpertanyaan pada LKS 2. Elaborasi 1. disamping ada interaksi antar siswa dalam kelompok.2.

3.Marthen.Non-tes: psikomotor dan afektif saat pembelajaran 6 .2009. Saklar (1 buah) (secukupnya) (1 buah) (1 buah) (1 buah) Sarana atau Media : Whiteboard. Teknik Instrumen LP 1 LP 2 LP 3 : Lembar Penilaian Produk : Lembar penilaian Proses : Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa : Tes dan Non-tes : . Terlaksana Tidak X. Batterai 2.Jakarta:Erlangga Tipler. Memberikan tugas di rumah. laptop XI. memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup (± 3 menit) 1.5 watt 5. A. Melakukan evaluasi dan reflexi hasil KBM 2. Sumber Belajar Buku Diana Puspita.Tes : post test berupa kartu make a match . FISIKA untuk Sains dan Teknik.5 V 2.BSE IPA TERPADU. 2.Paul. alat tulis. Penilaian 1. LCD.2007. Kabel penghubung 3.1996. Lampu 2.Jakarta.dkk. spidol. Protoboard rangkaian 4.Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Kangenan.meluruskan kesalahpahaman.IPA FISIKA. Jakarta:Erlangga Alat dan Bahan 1.

A.2007.Marthen.2009.IPA FISIKA.Jakarta:Erlangga Tipler.BSE IPA TERPADU.Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Kangenan. FISIKA untuk Sains dan Teknik.Jakarta. Jakarta:Erlangga 7 .dkk.Paul.1996.Daftar Pustaka Diana Puspita.

2. electron (muatan listrik negatif) mengalir dari tempat yang potensialnya rendah ke tempat yang potensialnya tinggi. Untuk dapat memanfaatkan dan menghemat listrik yang digunakan. Rangkaian listrik terttutup adalah rangkaian dimana jika kamu jalan berkeliling dari satu titik. Proton yang menyebabkan listrik bermuatan positif mengalir dari potensial tinggi ke potensial rendah (arus konvensional). Pada pelajaran listrik dinamis ini.Demikian pula arus listrik seperti halnya air yang mengalir karena adanya perbedaan ketinggian. Sedangkan.Apabila kamu jalan berkeliling tetapi tidak kembali lagi 8 . akan mengenal istilah yang disebut dengan arus listrik.Syarat agar arus listrik dapat mengalir melalui suatu rangkaian : 1. Itulah sebabnya arus listrik masih didefinisikan berdasarkan arus konvensional. ke salah satu arah maka kamu akan kembali lagi ke titik berangkat semula. Listrik yang kini dapat dirasakan di rumah sehari-hari merupakan listrik yang muatannya bergerak. Seharusnya arus listrik tidaklah ditetapkan sebagai aliran-aliran partikel bermuatan positif atau arus konvensional. Proton dan elektron dalam suatu muatan listrik mengalir dengan arah yang berbeda. beda potensial. Akan tetapi secara kuantitas. ikutilah pelajaran Konsep Arus Listrik Air selalu mengalir karena ada perbedaan level. Listrik dinamis juga dapat diartikan muatan-muatan listrik yang bergerak berkeliling melalui kawat konduktor. melainkan sebagai aliran electronelektron atau arus electron. yaitu dari level tinggi ke level rendah.LAMPIRAN MATERI Listrik dinamis adalah kajian kelistrikan yang muatannya bergerak/mengalir. banyak elektron yang mengalir dalam satu arah sama dengan banyak muatan listrik positif yang mengalir dalam arah berlawanan. yaitu perbedaan potensial atau beda potensial yaitu perubahan energi potensial per satuan muatan. muatan listrik pun dapat mengalir karena adanya suatu perbedaan.Arah arus konvensional berlawananan dengan arah arus electron yang sesungguhnya terjadi di dalam kabel. dan hambatan listrik. Rangkaian listrik harus tertutup Harus ada beda potensial antara dua titik dalam suatu rangkaian.

ke titik berangkat semula karena rangkaian terputus. ini namanya bukan rangkaian tertutup melainkan rangkaian terbuka. 9 .