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RESPUESTAS ACTIVIDAD 1 ANA MARIA MORA ARANGO

TRMINO Educacin virtual CONCEPTO Forma de aprendizaje mediada por las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Forma de enseanza que se realiza fuera del espacio fsico del aula; se da a travs de intercambio fsico o virtual de la informacin, las actividades y tareas y las observaciones y calificaciones. ACTORES Y ROLES Tutor virtual: Responsable del grupo y gua de los estudiantes. Estudiante virtual: maneja las herramientas virtuales.

Educacin a distancia

Coordinador general: Articula el equipo de enseanza. Experto en contenidos: Docente a cargo del curso que selecciona los materiales. Profesor tutor: Docente que gua al estudiente en sus actividades y dudas. Asesor de diseo: Pedagogo encargado del diseo instruccional y actividadesasesora al equipo docente. Asesor en tecnologa: Selecciona las herramientas tecnologicas a usar. Productor de nuevas tecnologas: Produce y mediatiza el material audiovisual y contenidos. Diseador grfico: Selecciona los materiales visuales. Evaluador del sistema: Evala los recursos fsicos, humanos y contenidos del curso. Estudiante: Realiza las actividades propuestas.

Comunidad virtual

Grupo de personas que generan vnculos, interacciones y relaciones en un espacio virtual, no presencial. Espacio virtual que hace uso de las TIC para generar un entorno de interaccin con semejanzas a un entorno fsico, en la cual se posibilite el aprendizaje.

Usuarios: comparten contenidos, se relacionan, opinan, etc. Creadores: generan el software, las plataformas y disean la interfaz de interaccin entre los usuarios; tambin establecen las polticas de uso. Alumno: realiza las actividades, maneja la tecnologa. Docente: controlan los contenidos, las actividades y evaluacin. Equipo gestor de alumnos: Administran la plataforma, resuelven dudas operativas del curso. Visitantes: Personas externas que participan del curso. Webmaster: Responsable del manejo tecnolgico, crea aulas, resuleve problemas tcnicos, no determina contenidos.

Plataforma virtual

Ambiente aprendizaje

de

Es el entorno fsico en el que se da la interaccin de los actores involucrados en el proceso de aprendizaje. Es la combinacin del entorno de aprendizaje, dado por el software o la tecnologa que soporta el medio de aprendizaje y la interaccin efectiva entre los actores.

Docente Estudiantes

Ambiente virtual aprendizaje (AVA)

de

Docente o tutor virtual. Estudiante virtual.

Aula virtual

Dispositivo de comunicacin y de distribucin de saberes que, a ofrece un espacio virtual para atender, orientar y evaluar a los participantes. Estructura creada a manera de comunidad virtual en la que se desarrollan las actividades acadmicas de una institucin educativa. Desarrollo de programas de formacin que tienen como escenario de enseanza y aprendizaje el

Docente o tutor virtual. Estudiante virtual.

Campus virtual

Docente o tutor virtual. Estudiante virtual.

Educacin online

Docente o tutor virtual. Estudiante virtual.

ciberespacio Soporte virtual Equipo de trabajo encargado de garantizar el correcto funcionamiento de las plataformas o aulas virtuales, y prestar asesora en las dudas, errores y fallos del sistema que se presenten. de Es cualquier entidad digital que puede ser usada, re-usada o referenciada para el aprendizaje soportado en tecnologa. Webmaster

Objeto virtual aprendizaje

2. De acuerdo con lo anterior, responder: a. Si piensa en el funcionamiento de un sistema biolgico; analgicamente cmo relacionara los anteriores sistemas de gestin del conocimiento? Justifique Podra decirse que la plataforma virtual es el cuerpo humano que contiene el entorno de interaccin, los rganos son los estudiantes que interactan entre s y conforman la comunidad y con el cerebro, que es el profesor encargado de coordinar todas las funciones y actividades y de enviar la informacin para su procesamiento; el objeto virtual de aprendizaje puede ser la sangre que circula, se renueva y se vuelve a usar; las venas podran ser el aula virtual pues a travs de ellas se da la interaccin o el intercambio. b. Cmo creen que se debe ensear en un entorno virtual de aprendizaje? La manera de ensear debe ser una experiencia de aprendizaje visual y auditiva, para que se aproveche al mximo todos los recursos tecnolgicos y se mantenga el inters de los estudiantes. Por otro lado, como este tipo de aprendizaje requiere mucha responsabilidad y autonoma por parte del estudiante, deben programarse actividades peridicas para generar rutinas determinadas y por supuesto, debe haber un acompaamiento permanente por parte del docente, de manera tal que el estudiante se sienta cmodo, pero tambin alerta y motivado. c. Qu experiencia tiene con el uso de herramientas WEB 2.0? Tengo experiencia en Moodle, a travs de una Maestra Virtual que estoy cursando; y tuve experiencia en Blackboard ya que tom un curso semi-virtual en el pregrado. Esta experiencia, sin embargo es slo desde el rol de estudiante. d. De acuerdo con su perfil profesional y experiencia docente: Cul herramienta de la WEB 2.0 ofrece mayores ventajas en la enseanza universitaria? Creo que Moodle ofrece mejores recursos, es ms simple que blackboard, ms intuitivo y no es tan pesado, lo cual lo hace compatible con cualquier computador as no sea de ltima tecnologa. Problema

En la Universidad X el docente de espaol trata de persuadir a los estudiantes en una clase magistral con el siguiente discurso: La comunicacin es vital para el encuentro entre sujetos en el mbito acadmico universitario, sean estos docentes o estudiantes, quienes deben propender por mejorar la competencia comunicativa que garantice interacciones entre los actores, los espacios y los contenidos de tal forma que estas sean suficientes para construir conocimiento. La TIC han permeado la comunicacin humana y estn al servicio del aparato educativo, por lo tanto todos los sujetos que conforman y participan de los procesos educacionales deben apropiarse e incorporar las TIC para optimizar la comunicacin y hacerla efectiva y afectiva en el aula y que trascienda en la sociedad, recordando que sin comunicacin no hay educacin posible. A continuacin plantea un ejercicio extraclase con las siguientes indicaciones: Cada uno de ustedes debe elaborar un ensayo, escrito a mano donde exprese su punto de vista frente a el tema, deben emplear la bibliografa disponible en la biblioteca, y preparar una sustentacin oral, para ello pueden utilizar material de apoyo como carteles, o resmenes fotocopiados para cada uno de sus compaeros. Ante las preguntas que puedan surgir les recuerdo remitirse a sus apuntes. Nos vemos el prximo 20 de octubre da de la exposicin. Cules son las actitudes que demostr la docente frente al uso de las TIC? Segn el problema planteado, pueden haber ocurrido dos cosas: a) El docente dise el ejercicio de manera tal que los Estudiantes entendieran que sin el uso de las TIC, se hace muy difcil y dispendioso el aprendizaje en la actualidad, ya que tal como estaba diseado el ejercicio la bsqueda de los materiales implica un esfuerzo muy grande, la informacin que podran encontrar estara desactualizada y la forma de plasmarlo en un ensayo y carteleras es desactualizada. Con este tipo de ejercicio la idea del docente podra haber sido la de enfrentar a sus estudiantes con una realidad sin las TIC, para mostrar precisamente cmo las TIC se han vuelto una forma dinmica, novedosa y gil de aprender, y las formas anticuadas no desarrollan todo el potencial existente en materia de herramientas pedaggicas. b) Otra opcin es que el docente, pese a sostener la importancia actual de las TIC, no es coherente con su discurso, ya que no emplea, ni sugiere, ni motiva a los estudiantes a hacer uso de estas herramientas tecnolgicas. Cules son las estrategias comunicativas que el docente est proponiendo para apoyar el estudiante en el desarrollo del trabajo?, estn acordes a los recursos disponibles actualmente? El docente propone una estrategia comunicativa completamente desligada de las TIC, en la cual hay dos momentos: el primero la elaboracin de un ensayo a partir de la consulta y evaluacin de materiales tericos y dogmticos presentes en bibliografa impresa, que pueden o no ser actualizados, lo cual depende exclusivamente de la capacidad de adquisicin de nuevos materiales por parte de la universidad. El segundo momento es el de la socializacin del tema evaluado a travs del ensayo, el cual no involucra el uso de tecnologas en la exposicin, ya que se realiza a travs de herramientas fsicas nicamente de tipo grfico o materiales de lectura fsicos.

El resultado es un aprendizaje muy discursivo, pero casi unidireccional, que no enfrenta al estudiante con las herramientas y formas actuales de comunicacin que implican tecnologa, virtualidad y construccin colectiva. Qu estrategias propondra para que los estudiantes realicen exposiciones creativas empleando las TIC? Creo que la estrategia sera la planeacin del uso de herramientas tecnolgicas novedosas que pueden ser seleccionadas directamente por el docente para su uso, o sugerir la eleccin de una herramienta tecnolgica entre varias posibles, o incluso la navegacin por internet a travs de foros o comunidades, para que los mismo estudiantes propongan, escojan y utilicen la herramienta que ellos escojan, y finalmente presenten su trabajo de bsqueda y apropiacin de las herramientas, haciendo uso de la escogida, ante los dems compaeros y su profesor, ya sea de manera presencial en el aula o a travs de Blogs, Redes sociales, correo electrnico o colgando el resultado en un aula virtual.