P. 1
f Lembar Kerja Siswa1

f Lembar Kerja Siswa1

|Views: 345|Likes:
Dipublikasikan oleh Nha Youka Kugatsu

More info:

Published by: Nha Youka Kugatsu on May 10, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/17/2015

pdf

text

original

LEMBAR KERJA SISWA MATEMATIKA TAHUN AJARAN 2009/2010

Guru Matematika Dra. Heni Rochaeni Nip: 195810231977032002

SMAN 1 CILEUNYI
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN BANDUNG

LEMBAR KERJA SISWA MATERI INTEGRAL KELAS XII – IPS TAHUN AJARAN 2009/2010

Oleh Dra Heni Rochaeni Nip: 195810231977032002

SMA NEGERI 1 CILEUNYI
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN BANDUNG

LEMBAR KERJA SISWA MATERI PROGRAM LINEAR KELAS XII – IPS TAHUN AJARAN 2009/2010 Oleh Dra Heni Rochaeni Nip: 195810231977032002 SMA NEGERI 1 CILEUNYI DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN BANDUNG .

LEMBAR KERJA SISWA MATERI MATRIKS KELAS XII – IPS TAHUN AJARAN 2009/2010 Oleh Dra Heni Rochaeni Nip: 195810231977032002 SMA NEGERI 1 CILEUNYI DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN BANDUNG .

LEMBAR KERJA SISWA MATERI BARISAN DAN DERET KELAS XII – IPS TAHUN AJARAN 2009/2010 Oleh Dra Heni Rochaeni Nip: 195810231977032002 SMA NEGERI 1 CILEUNYI DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN BANDUNG .

LKS BARISAN DAN DERET Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cileunyi Guru Matematika Drs. H. LKS INTEGRAL 2. LKS PROGRAM LINEAR 3. LKS MATRIKS 4.Pd Pembina Tk I. M.DAFTAR ISI 1.Otang Rismas. /IV /B Nip: 195204051976031001 Dra Heni Rochaeni Nip : 195810231977032002 .

f(x) = x2 b. ...... f(x) = 5x Kesimpulan : . Tentukan turunan dari : a.. Berdasarkan masalah di atas maka dapat diperoleh rumus integral untuk : f’(x) = k ⇔ f(x) = ∫ k dx =.. Tentukan turunan dari : a......... f’(x) = 5 ⇔ f(x) = ∫ 5 dx =.... f(x) = x2 – 2 Kesimpulan : . ⇔ f’(x) = .. maka fungsi asal dari turunan : a................LEMBAR KERJA SISWA (LKS 1) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi : : SMAN... ⇔ f’(x) = ........ Kesimpulan : . f’(x) = 2 ⇔ f(x) = ∫ 2 dx =.......1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit 1....... Kompetensi Dasar : 1.. f(x) = x b... Bahan Diskusi 2 : 1........ f(x) = 2x c..... f’(x) = 1 ⇔ f(x) = ∫ 1 dx = ........ c.. ⇔ f’(x) = . Merancang aturan integral dari aturan turunan fungsi... Kegiatan Siswa Bahan Diskusi 1: 2. ⇔ f’(x) = .. Indikator : 1..1..... ⇔ f’(x) = .. 4... ⇔ f’(x) = ..... 3.... Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu. Jika diketahui turunan pertama dari soal nomor (1)..... Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah......... f(x) = x2 + 5 c.. 5.......... b......... Dari nomor (1) dan nomor (2) maka dapat disimpulkan ....

............. e..... Bagaimana hasil integral berikut : a. maka fungsi asal dari turunan : a. f..... .....2. f(x) = ∫ 10x9 dx =... Kesimpulan : ..... d...... f’(x) = 2x ⇔ f(x) = ∫ 2x dx =.. c. b. f’(x) = 2x ⇔ f(x) = ∫ 2x dx =... f(x) = ∫ nxn-1 dx =...... c. 4..... f(x) = ∫ 3x2 dx =..... f(x) = ∫ xn dx =.... Dari nomor (1) dan nomor (2) maka dapat disimpulkan .. f1(x) = kx ⇔ f(x) = ∫ kx dx =.. f(x) = ∫ xn-1 dx =.. Jika diketahui turunan pertama dari soal nomor (1).......... f(x) = ∫ 4x3 dx =..... f’(x) = 2x ⇔ f(x) = ∫ 2x dx =.. b... 3..... 5.... Berdasarkan masalah di atas maka dapat diperoleh rumus Integral untuk : a....

..1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit 1.... f(x) = x3 + 4x – 3 b.. Dari nomor (1) dan nomor (2) maka dapat disimpulkan .... d..2... Jika diketahui turunan pertama dari soal nomor (1)...... f(x) = x5 – 3x2 + 5 Kesimpulan : . ⇔ f’(x) = . b.... maka fungsi asal dari turunan : a. Tentukan turunan dari : a. ⇔ f’(x) = ... g. .. 2.... Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : 1.. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.......... Menentukan integral tak tentu dari fungsi aljabar sederhana .. b. f’(x) = 3x2 + 4 ⇔ f(x) = ∫ (3x2 + 4) dx = ∫ 3x2 dx + ∫ 4 dx = .... c.. e.. Kompetensi Dasar : 1... f..... f’(x) = 5x4 – 6x ⇔ f(x) = ∫ (5x4 – 6x) dx = ∫ 5x4 dx – ∫ 6 dx = . . Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana. Rumus : ∫ (axn + bx + c) dx = ∫ axn dx + ∫ bx dx + ∫ c dx 3.. Indikator : 1.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 2) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi : : SMAN.. Gunakan rumus integral untuk menyelesaikan soal-soal berikut ! a.

( Soal Pengembangan Bahan Ajar). 11) b.4) dan gradient grs singgung di tiap titik pada kurva tersebut adalah 3x2 – 2x – 1 . . Sebuah kurva y = f(x) memotong sumbu y dititk (0.5) 2. maka persamaan kurva …. 1. Tentukan persamaan kurva y = f(x) jika Diketahui : a. f’(x) = 8x – 6x2 dan kurva melalui titik (2.Bahan Diskusi 2. f’(x) = 2x – 7 dan kurva melalui titik (-1.

∫ ( x + 3)( x − 2)dx = . Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana. d. ∫ F ( x)dx = f (a) − f (b) b a ∫ 2 xdx = .. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.2.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 3) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi : : SMAN.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit 1. 1 2 . ∫ (3 x 0 2 1 3 2 + 4 x − 5 dx = . b...... Indikator : 1.... Kompetensi Dasar : 1.... e. Gunakan rumus : a. 2 1 ∫ ( 3x − 2) 0 dx = . Menghitung integral tentu dengan menggunakan integral tak tentu .. c......Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : 1.... ) −1 1 ∫ ( 5 x + 3)dx = .

Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.∫5 x x 2 −2dx 3.∫6( x +4 ) dx 5 2.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit 1.2.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 4) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi : : SMAN. Kompetensi Dasar : 1.∫( 2 x +5)( x 2 +5 x −3) dx 3 .∫ dx x 2 −3 5. Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar Indikator : 1.∫ 2 dx ( 4 − x )3 2x 4.Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : Gunakan INTEGRAL SUBTITUSI untuk menyelesaikan soal berikut! 1. Menghitung integral dengan menggunakan integral subtitusi .

Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabarsederhana. Menghitung integral dengan menggunakan integral Parsial .∫8 x (1 −2 x ) 4 dx 3. Indikator : 1.∫x.(3 x −2) 3 .∫2 x.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit 1.∫6 x ( x +3) 5 dx 2. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.dx .LEMBAR KERJA SISWA (LKS 5) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi : : SMAN.2.Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : Gunakan INTEGRAL PARSIAL untuk menyelesaikan soal berikut! 1.∫ 4x dx (5 −4 x ) 3 4. Kompetensi Dasar : 1.( 5 ( x −3 ) 3 .dx 5.

Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : Tentukan Rumusan untuk luas daerah berikut dan hitunglah luasnya.3. . Indikator : 1. . Merumuskan integral untuk luas daerah.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 6) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi : : SMAN. 2. Menghitung Luas Daerah yang di batasi oleh kurva dan sumbu koordinat.Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah. Kompetensi Dasar : 1.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit 1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.

4 (5. Menentukan daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dengan dua peubah : SMAN.Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : 1. Dari grafik berikut tentukan sisten pertidaksamaannya. 6 3 1 4 6 2 4 5 . x+y ≤ 3 2x + 3y ≥ 6 x + 2y ≤ 4 x≥0 dan y≥0 2. Mengenal arti sistem pertidaksamaan linear dua variabel 2.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 1) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi 1. Gambar Himpunan penyelesaian dari system pertidaksamaan berikut! a. x + 2y ≤ 6 x+y≤4 2x + y≥ 2 x≥0 dan y≥0 b.1.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit .6) . Menyelesaikan masalah program linear Kompetensi Dasar 2. Menyelesai kan sistem pertidaksamaan linear dua variabel Indikator 1.

: SMAN.2. Biaya parkir sebuah mobil Rp 2. Seorang penjual tanaman dalam pot menggunakan gerobak untuk menjajakan tanamannnya. Selesaikan seperti nomor 1. Menggambarkan kendala sebagai daerah di bidang yang memenuhi sistem pertidaksamaan 4. Kendala : ……………. Menyelesaikan masalah program linear Kompetensi Dasar 2.Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : 1. Parkiran tersebut dapat memuat 60 buah kendaraan.000. 2.000. Uang muka untuk sebuah rumah kencana adalah Rp 12.00 dan gerobak dapat muat 25 pot bunga. Rumah yang akan dibangun paling sedikit 100 buah dan di harapkan uang muka yang masuk paling sedikit Rp 900. Keuntungan tiap pot bunga mawar adalah Rp 5. Merancang model matematika dari masalah program linear Indikator 1.00. Biaya untuk membangun sebuah rumah tipe kencana adalah Rp 60.000.00 dan tipe mutiara 40.000.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 2) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi 2.000. ……………… ……………… dengan Fungsi obyektif : …………. Tentukan kendala dan fungsi obyektif! Misalkan : mobil = ….00 dan untuk sebuah rumah mutiara Rp 6. Merumuskan model matematika dari suatu masalah aplikatif program linear. Perhatikan ceritera berikut dan lengkapi titik-titik di bawah ini! Luas daerah parkir di suatu tempat adalah 540 m2. yaitu tipe Kencana dan Mutiara. Modal yang tersedia adalah Rp 120.00. Sebuah developer akan membangun dua tipe rumah. Harga beli tiap pot bunga mawar adalah Rp 4.000.000.000.00. Tanaman yang dijual adalah bunga mawar dan bunga anggrek. Menentukan fungsi tujuan beserta kendala yang harus dipenuhi dalam masalah program linear 3.00.000.00. dan bus = ….000.000.000.000.000.00 dan tiap pot anggrek Rp 6.00 . 1.00.000. Mengenal masalah yang merupakan Program Linear 2.00 dan anggrek Rp 1. Luas rata-rata untuk sebuah mobil 6 m2 dan sebuah bus 24 m2. 2.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit .00 dan sebuah bus Rp 6.000.

00 semalam.00 dan sepatu Rp 6. Setiap tas memerlukan 1 unsur A dan 2 unsur B.00 4.000. Banyak bahan A yang tersedia adalah 4 kg dan bahan B 2 kg .000. Perusahaan tas dan sepatu memerlukan 4 unsur A dan 6 unsur B setiap minggu.000. Sebuah rombongan tour terdiri dari 36 orang. sedangkan unsur y mengandung 0. Sebuah pabrik farmasi menyediakan dua jenis unsur x dan y.2 kg bahan A dan 0.6 bahan B .000. Mereka mengadakan wisata ke sebuah kota dan menginap di wisma. sedangkan setiap sepasang sepatu memerlukan 2 unsur A dan 2 unsur B. 5. yaitu tipe A muat 3 orang dengan uang sewa Rp 25.00 semalam dan tipe B muat 4 orang dengan uang sewa Rp 30. Harga tiap unsur x dan y masing-masing Rp 25. Unsur x mengandung 0.3.00 dan Rp 30. Laba untuk setiap tas adalah Rp 9. Wisma tersebut menyediakan 10 kamar dengan dua tipe.000.000.4 kg bahan A dan 0. .8 kg bahan B.000.

2.000.000.000.00 semalam. Banyak bahan A yang tersedia adalah 4 kg dan bahan B 2 kg .00 4.000. Perusahaan tas dan sepatu memerlukan 4 unsur A dan 6 unsur B setiap minggu. . Menyelesaikan masalah program linear Kompetensi Dasar 2.000. Unsur x mengandung 0.00 semalam dan tipe B muat 4 orang dengan uang sewa Rp 30. Wisma tersebut menyediakan 10 kamar dengan dua tipe.00 dan anggrek Rp 1. Rumah yang akan dibangun paling sedikit 100 buah dan di harapkan uang muka yang masuk paling sedikit Rp 900. Uang muka untuk sebuah rumah kencana adalah Rp 12.00 dan sepatu Rp 6.00. Seorang penjual tanaman dalam pot menggunakan gerobak untuk menjajakan tanamannnya.6 bahan B .00. Menafsirkan solusi dari masalah program linear : SMAN. Tanaman yang dijual adalah bunga mawar dan bunga anggrek.000.000.4 kg bahan A dan 0.Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : Tentukan Nilai Optimum dari masalah berikut ( dengan 2 cara) 1.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit . Harga tiap unsur x dan y masing-masing Rp 25. Menyelesai kan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya Indikator 1. Setiap tas memerlukan 1 unsur A dan 2 unsur B.000.000. Menentukan nilai Optimum dari fungsi objektif 2. sedangkan unsur y mengandung 0.00 dan tiap pot anggrek Rp 6.000.000.00.00 dan Rp 30.00 dan gerobak dapat muat 25 pot bunga.000. Biaya untuk membangun sebuah rumah tipe kencana adalah Rp 60.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 3) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi 3. Sebuah rombongan tour terdiri dari 36 orang.8 kg bahan B. Harga beli tiap pot bunga mawar adalah Rp 4. 5.000.00.000. yaitu tipe A muat 3 orang dengan uang sewa Rp 25. Laba untuk setiap tas adalah Rp 9. Modal yang tersedia adalah Rp 120.00 dan tipe mutiara 40.00 dan untuk sebuah rumah mutiara Rp 6.2 kg bahan A dan 0.000.000. Keuntungan tiap pot bunga mawar adalah Rp 5.00.3.000. Sebuah pabrik farmasi menyediakan dua jenis unsur x dan y.000.000. Sebuah developer akan membangun dua tipe rumah. sedangkan setiap sepasang sepatu memerlukan 2 unsur A dan 2 unsur B.000. yaitu tipe Kencana dan Mutiara. Mereka mengadakan wisata ke sebuah kota dan menginap di wisma.000.00 3.

Menuliskan informasi dalam bentuk matriks 3. Menjelaskan pengertian suatu matriks 2.1. . Berikut ini adalah table banyaknya makanan yang dijual mpok Minah: Keripik Kacang biskuit Kantin A 50 50 35 Kantin B 25 50 40 Kantin C 30 60 50 Kantin D 25 70 65 Harga sebungkus keripik Rp 400. Menggunakan konsep matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 1.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 1) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu : SMAN. kacang Rp 500.00 .1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit Standar Kompetensi 3. dan Biskuit Rp 600. Melakukan operasi aljabar dua matriks Kegiatan Siswa Diskusikan! 1. Tentukan ordonya 2. Mpok Minah penjual makanan ringan di 4 kantin sekolah . Tentukan : a. Sebutkan Jenis matriks sesuai dengan ordo . a.00. Sajikan data tersebut dalam bentuk matriks b. Ordo matriks b. Diberikan matriks-matriks sebagai berikut .00 . Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks merupakan invers dari matriks persegi lainnya Indikator 1.

5. b.. a. . Dari matriks-matriks berikut mana yang sama ? B= C= D= 4. 3.

Melakukan operasi aljabar dua matriks ( Perkalian skalar dan perkalian dua matriks) 2. c.1.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 2) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu : SMAN. Menggunakan konsep matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 1. Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks merupakan invers dari matriks persegi lainnya Indikator 1. Menurunkan sifat-sifat operasi matriks Kegiatan Siswa Diskusikan! 1. . Kalikanlah : a.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit Standar Kompetensi 3. b.

Menggunakan konsep matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 3.=…. Jika : A = Buktikan : a. Jika maka : Invers …. dapat ditulis dengan notasi : AB = I . Menentukan determinan dan invers matriks 2x2 Indikator 1. = . . Menentukan determinan matriks 2x2 2. Apakah hasil (b) = (c) ? 2. dan LEMBAR KERJA SISWA (LKS 3) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu : SMAN. A(B+C)=(AB+AC) 3. AB = BA c. A(BC)=(AB)C=ABC d. A + B = B + A b.d. Menyelesaikan kesamaan determinan Kegiatan Siswa Diskusikan! Tentukan nilai determinan matriks berikut ini ! 1. Menentukan determinan matriks 3x3 3.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit Standar Kompetensi 3. .2.

Nilai x yang memenuhi adalah . LEMBAR KERJA SISWA (LKS 3) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu : SMAN. Menentukan Invers matriks 2x2 2. 5.. 9  7  −x  .2. Menentukan determinan dan invers matriks 2x2 Indikator 1.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit Standar Kompetensi 3.2.. Diketahui A =   5 + x  5 x  dan B = 3x   maka nilai x yang memenuhi adalah . 3. Menuliskan sifat-sifat yang berlaku pada invers matriks Kegiatan Siswa Diskusikan! . 4   b.. 4. Jika determinan A = determinan B. Determinan : 2x + 1 9 2 2 =32 . Selesaikan kesamaan determinan berikt ! a.. Menggunakan konsep matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 3..

4. Diketahui matriks A =    6 −3 2  .1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit Standar Kompetensi 3. 3. Jika dan . B = −2   −1  0  −5   . C matriks 5  invers dari C.B= dan k = 5 5. (k. Indikator .1. Menggunakan konsep matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 3. 2. A.3. Nilai k yang memenuhi A + B = C -1 adalah …. Menggunakan determinan dan invers matriks 2x2 untuk menyelesaikan persamaan linear dua variabel. dan C = 3k +1  2  3  3  -1  . (AB)-1 = B-1A-1 b. Buktikan : a.A)-1= Untuk matriks A = . maka A-1 + B-1 adalah … LEMBAR KERJA SISWA (LKS 4) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu : SMAN.A-1 = A-1A c.

750. determinan. berapa Shinta harus membayar? 3) Sepuluh tahun yang lalu Usia Kaka dua kali usia Kiki.00 Tentukan haraga 1 kg jeruk. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan determinan 3. 2. Ani membeli 2 buah buku tulis dan sebuah pensil dengan harga Rp 5. invers matriks . dan Putra membeli 3 kg mangga dan 4 kg jeruk seharga Rp 38. 3. 5. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan invers matriks. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah : SMAN. Berapakan harga sebuah buku tulis dan sebuah pensil ? 2) Putri dan Putra pergi ke pasar membeli buah-buahan. Putri membeli 2 kg mangga dan 1 kg jeruk seharga Rp 14. dan B = .500. Selesaikan SPL berikut dengan menggunakan determinan dan Invers matriks. Menentukan masalah sistem persamaan linear dua variabel dalam persamaan matriks dengan bentuk Ax = B dan XA = B 2. 3x + y = 8.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Genap : 25 Menit .00 . sedangkan Ina membeli sebuah buku tulis dan 2 buah pensil dengan harga Rp 5. Tentukan 4. maka nilai x = … Jika XA = B dan X matriks berordo 2x2 . Selesaikan Masalah SPL berikut dengan menggunakan invers Matriks. 1) Ani dan Ina membeli buku tulis dan pensil di Koperasi sekolah. Jika Shinta membeli 3 kg mangga dan 1 kg jeruk.00.(Bahan Pengayaan).000.500. 2x – 3y = 7 2) x + 2y = 1 3x + 4y = 36.00 . Tentukan jumlah usia kedua anak sekarang. Lima tahun yang akan datang usia Kaka menjadi kali usia Kiki. .1. Kegiatan Siswa Diskusikan! 1. 1). dengan A = matriks X. LEMBAR KERJA SISWA (LKS 1) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi 4.

beda barisan tersebut c. Merumuskan jumlah n suku pertama deret aritmetika Kegiatan Siswa Diskusikan! 1. 7 .Kompetensi Dasar 4. Merumuskan suku ke-n barisan aritmetika 3. Diketahui barisan aritmatika dengan U3 = 7 dan U5 + U11 = 44. Suku ke 10 dari barisan 3 . hitunglah a. Dari barisan aritmatika. 4. Tentukan Jumlah n suku dari deret bilangan itu 5. 5 . Tentukanlah : a. Suku pertamanya c. Jumlah n suku pertama suatu deret aritmatika adalah Sn = 3n2 – n.1. suku ke 4 barisan tersebut LEMBAR KERJA SISWA (LKS 2) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi 4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah : SMAN. rumus umum suku ke n b. Diketahui deret bilangan 10 + 11 + 12 + 13 + … + 99. Beda barisan aritmatika di atas b. Menentukan suku ke n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri Indikator 1. Menjelaskan ciri-ciri barisan aritmetika 2. 9 …… adalah … 2. Jika U3 + U5 = 20 dan U7 = 19. Jumlah 20 suku yang pertama dari deret yang sesuai. diketahui Un adalah suku ke n.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Genap : 25 Menit . maka U2 = … 3.

Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah : SMAN. Suku pertama suatu barisan geometri adalah 25 dan suku ke sembilan adalah 6400. Menentukan suku ke n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri Indikator 1. Menjelaskan ciri-ciri barisan geometri 2. Merumuskan jumlah n suku pertama deret geometri Kegiatan Siswa Diskusikan! 1. diketahui suku ke dua = 10 dan suku ke lima = 1250.1.Kompetensi Dasar 4. Jumlah sepuluh suku pertama adalah … LEMBAR KERJA SISWA (LKS 3) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi 4. Suku ke tiga dari suatu barisan geometri adalah 18 dan suku keenam adalah 486. suku ke-5 = 48. Merumuskan suku ke-n barisan geometri 3. Nilai U3 dari barisan geometri itu adalah … 4. Dari deret geometri ditentukan suku kedua = 6. Jumlah n suku yang pertama deret tersebut … 5. Suku kelima dari barisan tersebut adalah … 3. Suku ke lima dari barisan itu adalah … 2. Dalam deret geometri. Dari suatu barisan geometri ditentukan U1 + U2 + U3 = 21 dan U1 U2 U3 = 216.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Genap : 25 Menit .

.. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah : SMAN. LEMBAR KERJA SISWA (LKS 4) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi 4..1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Genap : 25 Menit . Nilai dari n =5 n =1 1    ∑ n =2  2  n =7 k +1 = . k =1 k =1 2.. Jika ∑(5n − 6) = .Kompetensi Dasar 4. 3.. Nilai dari 110 110 ∑ 2k + ∑ ( k + 1) =. Menuliskan suatu deret dengan notasi sigma 2. Menggunakan induksi matematika dalam pembuktian rumus Kegiatan Siswa Diskusikan! 1..2. Menjelaskan ciri rumus yang dapat dibuktikan dengan induksi matematika 3.. Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian Indikator 1..

000. maka jumlah usia kelima orang tersebut 10 tahun yang akan datang adalah … 2. Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan deret aritmetika dan geometri 2. Pak Hasan menabung uang di Bank sebesar Rp. Jika sekarang usia si bungsu 15 tahun dan si sulung 23 tahun. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret Indikator 1.000 E. Bila pada pengamatan hari kedua adalah 2 cm dan pada hari keempat adalah 3 cm.000 < p < 5.000 < p < 3. Mencari penyelesaian dari model matematika yang telah diperoleh Kegiatan Siswa Diskusikan! 1. Besar uang pak Hasan pada akhir tahun ke-5 adalah … 3. 2.000 .00 dengan bunga majemuk 10% per tahun.000 D. Pemantulan ini berlangsung terus menerus hingga bola berhenti. maka p memenuhi … A.000 < p < 4.(n – 1).3. 3. 4. Jumlah seluruh lintasan bola adalah … 4. 1. Tabungan seseorang pada bulan ke-n selalu dua kali tabungan pada bilan ke. P juta. maka tinggi tanaman tersebut pada hari pertama pengamatan adalah 5. Merumuskan model matematika dari masalah deret 3. Data yang diperoleh dari hasil pengamatan setiap hari terhadap tinggi sebuah tanaman membentuk barisan geometri.000. Jika tabungan awalnya Rp.000 C.000 < p < 2. 5. Seorang ibu mempunyai 5 orang anak yang usianya membentuk suatu barisan aritmetika.Kompetensi Dasar 4. Sebuah bola pingpong dijatuhkan dari ketinggian 25 m dan memantul kembali dengan ketinggian kali tinggi sebelumnya.000 < p < 6. n ≥ 2.10.000 B. 1 juta dan setelah satu tahun menjadi Rp.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->