LEMBAR KERJA SISWA MATEMATIKA TAHUN AJARAN 2009/2010

Guru Matematika Dra. Heni Rochaeni Nip: 195810231977032002

SMAN 1 CILEUNYI
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN BANDUNG

LEMBAR KERJA SISWA MATERI INTEGRAL KELAS XII – IPS TAHUN AJARAN 2009/2010

Oleh Dra Heni Rochaeni Nip: 195810231977032002

SMA NEGERI 1 CILEUNYI
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN BANDUNG

LEMBAR KERJA SISWA MATERI PROGRAM LINEAR KELAS XII – IPS TAHUN AJARAN 2009/2010 Oleh Dra Heni Rochaeni Nip: 195810231977032002 SMA NEGERI 1 CILEUNYI DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN BANDUNG .

LEMBAR KERJA SISWA MATERI MATRIKS KELAS XII – IPS TAHUN AJARAN 2009/2010 Oleh Dra Heni Rochaeni Nip: 195810231977032002 SMA NEGERI 1 CILEUNYI DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN BANDUNG .

LEMBAR KERJA SISWA MATERI BARISAN DAN DERET KELAS XII – IPS TAHUN AJARAN 2009/2010 Oleh Dra Heni Rochaeni Nip: 195810231977032002 SMA NEGERI 1 CILEUNYI DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN BANDUNG .

Otang Rismas. LKS PROGRAM LINEAR 3.Pd Pembina Tk I. LKS INTEGRAL 2. H. LKS MATRIKS 4. LKS BARISAN DAN DERET Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cileunyi Guru Matematika Drs. M. /IV /B Nip: 195204051976031001 Dra Heni Rochaeni Nip : 195810231977032002 .DAFTAR ISI 1.

..... ⇔ f’(x) = . Merancang aturan integral dari aturan turunan fungsi... ⇔ f’(x) = .......... Tentukan turunan dari : a.. 3... b..... Kesimpulan : .... f’(x) = 2 ⇔ f(x) = ∫ 2 dx =. Indikator : 1. c. ⇔ f’(x) = ........................ 4. f’(x) = 5 ⇔ f(x) = ∫ 5 dx =. Kegiatan Siswa Bahan Diskusi 1: 2... f’(x) = 1 ⇔ f(x) = ∫ 1 dx = ..........1. ⇔ f’(x) = ..... f(x) = x2 – 2 Kesimpulan : ...... f(x) = x b..1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit 1..... ⇔ f’(x) = .. f(x) = 2x c...... f(x) = x2 + 5 c.. ⇔ f’(x) = . Berdasarkan masalah di atas maka dapat diperoleh rumus integral untuk : f’(x) = k ⇔ f(x) = ∫ k dx =... Tentukan turunan dari : a. Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu. f(x) = x2 b.......... maka fungsi asal dari turunan : a.... f(x) = 5x Kesimpulan : .. 5. Bahan Diskusi 2 : 1. .. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah....LEMBAR KERJA SISWA (LKS 1) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi : : SMAN............ Dari nomor (1) dan nomor (2) maka dapat disimpulkan ...... Jika diketahui turunan pertama dari soal nomor (1)... Kompetensi Dasar : 1...........

...... 4. Dari nomor (1) dan nomor (2) maka dapat disimpulkan ... 3..... Berdasarkan masalah di atas maka dapat diperoleh rumus Integral untuk : a... e..... c......2... maka fungsi asal dari turunan : a. f’(x) = 2x ⇔ f(x) = ∫ 2x dx =....... 5.... f’(x) = 2x ⇔ f(x) = ∫ 2x dx =... Kesimpulan : ..... b.. f1(x) = kx ⇔ f(x) = ∫ kx dx =.. ... f.. d... f’(x) = 2x ⇔ f(x) = ∫ 2x dx =. f(x) = ∫ xn-1 dx =..... f(x) = ∫ 10x9 dx =. c... f(x) = ∫ nxn-1 dx =. f(x) = ∫ xn dx =.... f(x) = ∫ 3x2 dx =........ Jika diketahui turunan pertama dari soal nomor (1).... f(x) = ∫ 4x3 dx =....... b...... Bagaimana hasil integral berikut : a........

. 2.. . f(x) = x5 – 3x2 + 5 Kesimpulan : . Jika diketahui turunan pertama dari soal nomor (1).. maka fungsi asal dari turunan : a.. d.. Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit 1. b..... Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : 1.. Kompetensi Dasar : 1....LEMBAR KERJA SISWA (LKS 2) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi : : SMAN..... ⇔ f’(x) = . f(x) = x3 + 4x – 3 b. e... b.. Menentukan integral tak tentu dari fungsi aljabar sederhana .. f’(x) = 3x2 + 4 ⇔ f(x) = ∫ (3x2 + 4) dx = ∫ 3x2 dx + ∫ 4 dx = ........ g. Rumus : ∫ (axn + bx + c) dx = ∫ axn dx + ∫ bx dx + ∫ c dx 3. f..2. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah. Dari nomor (1) dan nomor (2) maka dapat disimpulkan ..... ... Gunakan rumus integral untuk menyelesaikan soal-soal berikut ! a.... ⇔ f’(x) = ..... c. Tentukan turunan dari : a.. f’(x) = 5x4 – 6x ⇔ f(x) = ∫ (5x4 – 6x) dx = ∫ 5x4 dx – ∫ 6 dx = ..... Indikator : 1....

Tentukan persamaan kurva y = f(x) jika Diketahui : a.4) dan gradient grs singgung di tiap titik pada kurva tersebut adalah 3x2 – 2x – 1 . 1.5) 2. f’(x) = 8x – 6x2 dan kurva melalui titik (2. f’(x) = 2x – 7 dan kurva melalui titik (-1. maka persamaan kurva ….( Soal Pengembangan Bahan Ajar). Sebuah kurva y = f(x) memotong sumbu y dititk (0. 11) b.Bahan Diskusi 2. .

....1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit 1. Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana.. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah. c. 2 1 ∫ ( 3x − 2) 0 dx = ...LEMBAR KERJA SISWA (LKS 3) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi : : SMAN.Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : 1. Indikator : 1... ) −1 1 ∫ ( 5 x + 3)dx = . ∫ (3 x 0 2 1 3 2 + 4 x − 5 dx = ..... 1 2 ... Menghitung integral tentu dengan menggunakan integral tak tentu .2. ∫ F ( x)dx = f (a) − f (b) b a ∫ 2 xdx = . Kompetensi Dasar : 1.. ∫ ( x + 3)( x − 2)dx = ... Gunakan rumus : a... d. b. e..

∫ 2 dx ( 4 − x )3 2x 4.∫5 x x 2 −2dx 3. Kompetensi Dasar : 1.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 4) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi : : SMAN.Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : Gunakan INTEGRAL SUBTITUSI untuk menyelesaikan soal berikut! 1.∫ dx x 2 −3 5. Menghitung integral dengan menggunakan integral subtitusi . Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar Indikator : 1.∫6( x +4 ) dx 5 2.∫( 2 x +5)( x 2 +5 x −3) dx 3 .1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit 1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.2.

Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabarsederhana.∫ 4x dx (5 −4 x ) 3 4.∫2 x. Indikator : 1.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit 1.2. Kompetensi Dasar : 1.dx 5.Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : Gunakan INTEGRAL PARSIAL untuk menyelesaikan soal berikut! 1.∫6 x ( x +3) 5 dx 2.( 5 ( x −3 ) 3 . Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah. Menghitung integral dengan menggunakan integral Parsial .LEMBAR KERJA SISWA (LKS 5) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi : : SMAN.∫8 x (1 −2 x ) 4 dx 3.(3 x −2) 3 .∫x.dx .

1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit 1.3. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 6) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi : : SMAN.Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : Tentukan Rumusan untuk luas daerah berikut dan hitunglah luasnya. . 2. Menghitung Luas Daerah yang di batasi oleh kurva dan sumbu koordinat. Kompetensi Dasar : 1.Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah. Merumuskan integral untuk luas daerah. . Indikator : 1.

Dari grafik berikut tentukan sisten pertidaksamaannya. Menyelesaikan masalah program linear Kompetensi Dasar 2. Mengenal arti sistem pertidaksamaan linear dua variabel 2. x + 2y ≤ 6 x+y≤4 2x + y≥ 2 x≥0 dan y≥0 b. Gambar Himpunan penyelesaian dari system pertidaksamaan berikut! a. 4 (5.6) . 6 3 1 4 6 2 4 5 . x+y ≤ 3 2x + 3y ≥ 6 x + 2y ≤ 4 x≥0 dan y≥0 2. Menentukan daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dengan dua peubah : SMAN.Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : 1.1. Menyelesai kan sistem pertidaksamaan linear dua variabel Indikator 1.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 1) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi 1.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit .

Harga beli tiap pot bunga mawar adalah Rp 4. 1. Perhatikan ceritera berikut dan lengkapi titik-titik di bawah ini! Luas daerah parkir di suatu tempat adalah 540 m2.00.Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : 1. Mengenal masalah yang merupakan Program Linear 2.000. 2. Selesaikan seperti nomor 1.00 dan anggrek Rp 1.00.00. yaitu tipe Kencana dan Mutiara. Uang muka untuk sebuah rumah kencana adalah Rp 12. Menentukan fungsi tujuan beserta kendala yang harus dipenuhi dalam masalah program linear 3.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit . Sebuah developer akan membangun dua tipe rumah.000.00 dan gerobak dapat muat 25 pot bunga. Menyelesaikan masalah program linear Kompetensi Dasar 2.000.00.000. Merumuskan model matematika dari suatu masalah aplikatif program linear.000.2. Merancang model matematika dari masalah program linear Indikator 1.000. Tanaman yang dijual adalah bunga mawar dan bunga anggrek. dan bus = ….00 dan tipe mutiara 40. ……………… ……………… dengan Fungsi obyektif : ………….00 dan tiap pot anggrek Rp 6.000.00.000. Luas rata-rata untuk sebuah mobil 6 m2 dan sebuah bus 24 m2. Modal yang tersedia adalah Rp 120. Kendala : …………….00 . Biaya untuk membangun sebuah rumah tipe kencana adalah Rp 60. Rumah yang akan dibangun paling sedikit 100 buah dan di harapkan uang muka yang masuk paling sedikit Rp 900. : SMAN. 2. Parkiran tersebut dapat memuat 60 buah kendaraan.00 dan sebuah bus Rp 6.000.000. Biaya parkir sebuah mobil Rp 2.00.00 dan untuk sebuah rumah mutiara Rp 6. Tentukan kendala dan fungsi obyektif! Misalkan : mobil = ….000. Menggambarkan kendala sebagai daerah di bidang yang memenuhi sistem pertidaksamaan 4.000.000.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 2) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi 2.000.000. Keuntungan tiap pot bunga mawar adalah Rp 5.000. Seorang penjual tanaman dalam pot menggunakan gerobak untuk menjajakan tanamannnya.

00 semalam dan tipe B muat 4 orang dengan uang sewa Rp 30.00 4. Harga tiap unsur x dan y masing-masing Rp 25.000. Laba untuk setiap tas adalah Rp 9. sedangkan unsur y mengandung 0.3. . 5.4 kg bahan A dan 0.000. Unsur x mengandung 0.00 dan Rp 30.00 semalam.00 dan sepatu Rp 6. Mereka mengadakan wisata ke sebuah kota dan menginap di wisma. Setiap tas memerlukan 1 unsur A dan 2 unsur B. Banyak bahan A yang tersedia adalah 4 kg dan bahan B 2 kg . sedangkan setiap sepasang sepatu memerlukan 2 unsur A dan 2 unsur B.2 kg bahan A dan 0. Perusahaan tas dan sepatu memerlukan 4 unsur A dan 6 unsur B setiap minggu.8 kg bahan B. Wisma tersebut menyediakan 10 kamar dengan dua tipe.000.000.000.000.6 bahan B . Sebuah pabrik farmasi menyediakan dua jenis unsur x dan y.000. Sebuah rombongan tour terdiri dari 36 orang. yaitu tipe A muat 3 orang dengan uang sewa Rp 25.

Seorang penjual tanaman dalam pot menggunakan gerobak untuk menjajakan tanamannnya. Mereka mengadakan wisata ke sebuah kota dan menginap di wisma.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 3) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi 3. 5. Sebuah rombongan tour terdiri dari 36 orang.00 semalam. sedangkan unsur y mengandung 0.000.000.00 dan Rp 30. Rumah yang akan dibangun paling sedikit 100 buah dan di harapkan uang muka yang masuk paling sedikit Rp 900.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit .Kegiatan Siswa Bahan Diskusi : Tentukan Nilai Optimum dari masalah berikut ( dengan 2 cara) 1.00 dan tipe mutiara 40.00. Biaya untuk membangun sebuah rumah tipe kencana adalah Rp 60.000. Tanaman yang dijual adalah bunga mawar dan bunga anggrek.00.000. Menafsirkan solusi dari masalah program linear : SMAN. Setiap tas memerlukan 1 unsur A dan 2 unsur B. . Sebuah developer akan membangun dua tipe rumah. Sebuah pabrik farmasi menyediakan dua jenis unsur x dan y. Menyelesai kan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya Indikator 1.6 bahan B .00 semalam dan tipe B muat 4 orang dengan uang sewa Rp 30.000. Harga tiap unsur x dan y masing-masing Rp 25.000.8 kg bahan B.000.00 dan untuk sebuah rumah mutiara Rp 6.2 kg bahan A dan 0. Harga beli tiap pot bunga mawar adalah Rp 4.00 4.000. 2. Laba untuk setiap tas adalah Rp 9.000.000. Unsur x mengandung 0. Wisma tersebut menyediakan 10 kamar dengan dua tipe.000.000. Menyelesaikan masalah program linear Kompetensi Dasar 2.00 dan sepatu Rp 6.000. sedangkan setiap sepasang sepatu memerlukan 2 unsur A dan 2 unsur B.3.000.000. yaitu tipe A muat 3 orang dengan uang sewa Rp 25.000. Menentukan nilai Optimum dari fungsi objektif 2. Keuntungan tiap pot bunga mawar adalah Rp 5. Perusahaan tas dan sepatu memerlukan 4 unsur A dan 6 unsur B setiap minggu.00 dan tiap pot anggrek Rp 6.00.00 3.00 dan anggrek Rp 1.4 kg bahan A dan 0.00. yaitu tipe Kencana dan Mutiara.000.000. Modal yang tersedia adalah Rp 120. Banyak bahan A yang tersedia adalah 4 kg dan bahan B 2 kg .00.000. Uang muka untuk sebuah rumah kencana adalah Rp 12.00 dan gerobak dapat muat 25 pot bunga.000.000.

. a.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit Standar Kompetensi 3. kacang Rp 500. Tentukan : a. Tentukan ordonya 2. Menjelaskan pengertian suatu matriks 2.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 1) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu : SMAN. Sajikan data tersebut dalam bentuk matriks b.00. Menggunakan konsep matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 1. Mpok Minah penjual makanan ringan di 4 kantin sekolah . Diberikan matriks-matriks sebagai berikut .00 . Berikut ini adalah table banyaknya makanan yang dijual mpok Minah: Keripik Kacang biskuit Kantin A 50 50 35 Kantin B 25 50 40 Kantin C 30 60 50 Kantin D 25 70 65 Harga sebungkus keripik Rp 400. Ordo matriks b. Sebutkan Jenis matriks sesuai dengan ordo . dan Biskuit Rp 600.1. Menuliskan informasi dalam bentuk matriks 3. Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks merupakan invers dari matriks persegi lainnya Indikator 1. Melakukan operasi aljabar dua matriks Kegiatan Siswa Diskusikan! 1.00 .

.. a. 3. Dari matriks-matriks berikut mana yang sama ? B= C= D= 4. 5. b.

Kalikanlah : a.1. . Menggunakan konsep matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 1.LEMBAR KERJA SISWA (LKS 2) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu : SMAN. Menurunkan sifat-sifat operasi matriks Kegiatan Siswa Diskusikan! 1. Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks merupakan invers dari matriks persegi lainnya Indikator 1. b. c.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit Standar Kompetensi 3. Melakukan operasi aljabar dua matriks ( Perkalian skalar dan perkalian dua matriks) 2.

Menggunakan konsep matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 3. Menentukan determinan matriks 3x3 3.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit Standar Kompetensi 3. Menentukan determinan matriks 2x2 2. Apakah hasil (b) = (c) ? 2. = . A + B = B + A b.2.=….d. AB = BA c. A(BC)=(AB)C=ABC d. dan LEMBAR KERJA SISWA (LKS 3) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu : SMAN. . A(B+C)=(AB+AC) 3. Jika maka : Invers …. . Menentukan determinan dan invers matriks 2x2 Indikator 1. Menyelesaikan kesamaan determinan Kegiatan Siswa Diskusikan! Tentukan nilai determinan matriks berikut ini ! 1. Jika : A = Buktikan : a. dapat ditulis dengan notasi : AB = I .

5. 3. 4   b... Menggunakan konsep matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 3.2. Determinan : 2x + 1 9 2 2 =32 .1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit Standar Kompetensi 3. Diketahui A =   5 + x  5 x  dan B = 3x   maka nilai x yang memenuhi adalah . Selesaikan kesamaan determinan berikt ! a. 9  7  −x  .2. 4. LEMBAR KERJA SISWA (LKS 3) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu : SMAN. Menuliskan sifat-sifat yang berlaku pada invers matriks Kegiatan Siswa Diskusikan! .. Menentukan Invers matriks 2x2 2.Nilai x yang memenuhi adalah . Jika determinan A = determinan B.. Menentukan determinan dan invers matriks 2x2 Indikator 1..

dan C = 3k +1  2  3  3  -1  . Diketahui matriks A =    6 −3 2  .A)-1= Untuk matriks A = .A-1 = A-1A c. (AB)-1 = B-1A-1 b.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Ganjil : 25 Menit Standar Kompetensi 3. 4. Menggunakan determinan dan invers matriks 2x2 untuk menyelesaikan persamaan linear dua variabel. Indikator . maka A-1 + B-1 adalah … LEMBAR KERJA SISWA (LKS 4) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu : SMAN. 3. Nilai k yang memenuhi A + B = C -1 adalah …. Jika dan . A. Menggunakan konsep matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 3. (k. Buktikan : a. B = −2   −1  0  −5   .B= dan k = 5 5. C matriks 5  invers dari C.1. 2.3.

750. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah : SMAN. Putri membeli 2 kg mangga dan 1 kg jeruk seharga Rp 14. maka nilai x = … Jika XA = B dan X matriks berordo 2x2 . Tentukan 4. 3. dengan A = matriks X.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Genap : 25 Menit . Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan determinan 3.00. Jika Shinta membeli 3 kg mangga dan 1 kg jeruk. 2. determinan.500. 3x + y = 8. Berapakan harga sebuah buku tulis dan sebuah pensil ? 2) Putri dan Putra pergi ke pasar membeli buah-buahan. sedangkan Ina membeli sebuah buku tulis dan 2 buah pensil dengan harga Rp 5. Kegiatan Siswa Diskusikan! 1. 1). 5. Menentukan masalah sistem persamaan linear dua variabel dalam persamaan matriks dengan bentuk Ax = B dan XA = B 2. Selesaikan Masalah SPL berikut dengan menggunakan invers Matriks. Ani membeli 2 buah buku tulis dan sebuah pensil dengan harga Rp 5.500. . Tentukan jumlah usia kedua anak sekarang.1. invers matriks . dan Putra membeli 3 kg mangga dan 4 kg jeruk seharga Rp 38. Selesaikan SPL berikut dengan menggunakan determinan dan Invers matriks.00 Tentukan haraga 1 kg jeruk.00 .00 . dan B = .(Bahan Pengayaan). 1) Ani dan Ina membeli buku tulis dan pensil di Koperasi sekolah. 2x – 3y = 7 2) x + 2y = 1 3x + 4y = 36.000. berapa Shinta harus membayar? 3) Sepuluh tahun yang lalu Usia Kaka dua kali usia Kiki. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan invers matriks. LEMBAR KERJA SISWA (LKS 1) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi 4. Lima tahun yang akan datang usia Kaka menjadi kali usia Kiki.

Suku pertamanya c. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah : SMAN. 5 .1. Diketahui barisan aritmatika dengan U3 = 7 dan U5 + U11 = 44. Tentukan Jumlah n suku dari deret bilangan itu 5. maka U2 = … 3.Kompetensi Dasar 4. Suku ke 10 dari barisan 3 . suku ke 4 barisan tersebut LEMBAR KERJA SISWA (LKS 2) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi 4. rumus umum suku ke n b. Jumlah 20 suku yang pertama dari deret yang sesuai. 7 . 4. Menentukan suku ke n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri Indikator 1. Jumlah n suku pertama suatu deret aritmatika adalah Sn = 3n2 – n.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Genap : 25 Menit . hitunglah a. Tentukanlah : a. Diketahui deret bilangan 10 + 11 + 12 + 13 + … + 99. Beda barisan aritmatika di atas b. Jika U3 + U5 = 20 dan U7 = 19. Merumuskan suku ke-n barisan aritmetika 3. Merumuskan jumlah n suku pertama deret aritmetika Kegiatan Siswa Diskusikan! 1. Menjelaskan ciri-ciri barisan aritmetika 2. diketahui Un adalah suku ke n. 9 …… adalah … 2. beda barisan tersebut c. Dari barisan aritmatika.

Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah : SMAN. Menentukan suku ke n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri Indikator 1.1. Suku ke tiga dari suatu barisan geometri adalah 18 dan suku keenam adalah 486. Dalam deret geometri. Nilai U3 dari barisan geometri itu adalah … 4. Dari suatu barisan geometri ditentukan U1 + U2 + U3 = 21 dan U1 U2 U3 = 216. Suku ke lima dari barisan itu adalah … 2. Suku kelima dari barisan tersebut adalah … 3. Menjelaskan ciri-ciri barisan geometri 2. Jumlah n suku yang pertama deret tersebut … 5.1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Genap : 25 Menit . diketahui suku ke dua = 10 dan suku ke lima = 1250. Dari deret geometri ditentukan suku kedua = 6. Merumuskan jumlah n suku pertama deret geometri Kegiatan Siswa Diskusikan! 1.Kompetensi Dasar 4. Merumuskan suku ke-n barisan geometri 3. Jumlah sepuluh suku pertama adalah … LEMBAR KERJA SISWA (LKS 3) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi 4. Suku pertama suatu barisan geometri adalah 25 dan suku ke sembilan adalah 6400. suku ke-5 = 48.

Kompetensi Dasar 4..2... Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian Indikator 1... Menjelaskan ciri rumus yang dapat dibuktikan dengan induksi matematika 3. k =1 k =1 2. 3. Nilai dari n =5 n =1 1    ∑ n =2  2  n =7 k +1 = . Menuliskan suatu deret dengan notasi sigma 2. LEMBAR KERJA SISWA (LKS 4) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Waktu Standar Kompetensi 4. Jika ∑(5n − 6) = . Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah : SMAN.. Nilai dari 110 110 ∑ 2k + ∑ ( k + 1) =..1 Cileunyi : Matematika : XII / IPS : Genap : 25 Menit . Menggunakan induksi matematika dalam pembuktian rumus Kegiatan Siswa Diskusikan! 1..

Besar uang pak Hasan pada akhir tahun ke-5 adalah … 3. 5. 1 juta dan setelah satu tahun menjadi Rp. P juta.10. 3.Kompetensi Dasar 4. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret Indikator 1.000 B.000 < p < 2.000 < p < 6. Jumlah seluruh lintasan bola adalah … 4. 1.000. Bila pada pengamatan hari kedua adalah 2 cm dan pada hari keempat adalah 3 cm. Jika sekarang usia si bungsu 15 tahun dan si sulung 23 tahun. Seorang ibu mempunyai 5 orang anak yang usianya membentuk suatu barisan aritmetika. 2.000 C. Data yang diperoleh dari hasil pengamatan setiap hari terhadap tinggi sebuah tanaman membentuk barisan geometri.(n – 1).000 E. Tabungan seseorang pada bulan ke-n selalu dua kali tabungan pada bilan ke.00 dengan bunga majemuk 10% per tahun. 4.3. n ≥ 2.000 D.000 < p < 5.000. Jika tabungan awalnya Rp. maka tinggi tanaman tersebut pada hari pertama pengamatan adalah 5. maka jumlah usia kelima orang tersebut 10 tahun yang akan datang adalah … 2. Sebuah bola pingpong dijatuhkan dari ketinggian 25 m dan memantul kembali dengan ketinggian kali tinggi sebelumnya. Pak Hasan menabung uang di Bank sebesar Rp.000 < p < 4. Mencari penyelesaian dari model matematika yang telah diperoleh Kegiatan Siswa Diskusikan! 1. Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan deret aritmetika dan geometri 2.000 < p < 3. Merumuskan model matematika dari masalah deret 3. maka p memenuhi … A.000 . Pemantulan ini berlangsung terus menerus hingga bola berhenti.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful