SATUAN ACARA PERKULIAHAN PENGANTAR ILMU SOSIAL

Oleh : SITI KOMARIAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011

dan Ruang lingkup Ilmu Sosial 4. Hand Out 4. IIS. Konsep Dasar IIA. IIS. dkk (2006). PLSBT 6. Ekspositori 2. dkk (2007). Elly Malihah. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : IS 300 Pengantar Ilmu Sosial Ruang Lingkup Pengantar Ilmu Sosial Memahami Pengantar Ilmu Sosial di Perguruan Tinggi 1 kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) Memahami : 1. Pengertian Ilmu. Ilmu-ilmu 4. LCD 2. dan IIB (penugasan) 1. IIB 5. Silabus 3. konsep dasar ilmu sosial 5. Astim Riyanto (2004). Pendekatan dan Metode Pemecahan Masalah Membuat konsep dasar IIA. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar . Ridwan Effendi. Hoselits. Tanya Jawab 3. Tujuan Pengantar Ilmu Sosial (PIS) 2. Ilmu-ilmu Sosial. Pengertian dan ruang lingkup PIS 3. PLSBT 7. Metode Ilmiah dan Kebenaran Ilmiah Sub. Pengertian Ilmu. Ceramah Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 1 1. Tujuan Pengantar Ilmu Sosial 2. Pengertian dan Ruang Lingkup PIS 3.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : IS 300 Pengantar Ilmu Sosial Ruang Lingkup Sosiologi Mahasiswa memahami ruang lingkup Sosiologi 2 kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) Memahami disiplin ilmu sosiologi dan ruang lingkupnya Sub. metode/teknik.Teori-teori Sosiologi Membuat contoh-contoh Aplikasi kegunaan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat. Ridwan Effendi. Pendekatan. PLSBT . Tanya Jawab Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 2 da 3 1. Generealisasi Sosiologi 8. PLSBT 6. dkk (2007). Sejarah Perkembangan Sosiologi 6. Video alam sekitar 2. Konsep-konsep Sosiologi 7. jenis penelitian sosiologi 3. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. berbangsa. Pengertian sosiologi 2. Ceramah 2. LCD 4. Astim Riyanto (2004). Hubungan Sosiologi dengan ilmu lainnya 4. Manusia dalam Konteks Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi 5. Nursid Sumaatmadja (2004). Manfaat Sosiologi 5. dan bernegara 1. fenomena manusia sebagai makhluk Tuhan 3.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan Pertemuan Ke : : : : IS 300 Pengantar Ilmu Sosial Antropologi dan Ruang lingkupnya Mahasiswa memahami Antropologi dan Ruang lingkupnya 2 kali Sub. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) Menyimak penjelasan dosen. tanya jawab dan diskusi dari kasus yang aktual terjadi di masyarakat Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) 4 dan 5 Memahami Antropologi dan Ruang lingkupnya 1. dkk (2007). Manfaat Antropologi 5.Teori-teori Antropologi Mencari i kasus masalah kebudayaan untuk bahan diskusi 1. Jdan ilmu bantu Antropologi 3. LCD 2. (2004). guntingan peristiwa aktual dalam media cetak 4. Manusia dalam Konteks lingkungan Sosial Budaya & Teknologi . Hubungan Antropologi dengan ilmu lainnya 4. Konsep-konsep Antropologi 7. Ridwan Effendi. Pendekatan. Abu Ahmadi (2003). Elly malihah (2006). ISBD 5. Generealisasi Antropologi 8. metode/teknik. Psikologi Sosial 6. Pengertian Antropologi 2. Sejarah Perkembangan Antropologi 6. Nursyid S. PLSBT 7. Silabus dan hand out 3.

Pendekatan. ISBD 7. dkk (2007). Abu Ahmadi( 2003) Psikologi Sosial 5. Manfaat Geografi 5. Jdan ilmu bantu Geografi 3.Teori-teori Antropologi Studi kasus 1. Sejarah Perkembangan 6. Eksipositori Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) 6 dan 7 Memahami Geografi dan Ruang lingkupnya 1. Silabus dan hand out 3. Kamanto Soenarto (1996). Ridwan Effendi. PLSBT 4. Generealisasi Antropologi 8. Sosiologi 6. LCD 2. Konsep-konsep Antropologi 7. metode/teknik. Rukman Sumadilaga (1986). Hubungan Geografi dengan ilmu lainnya 4. Pengantar Sosiologi 8. Soerjono Soekanto (1994). Sosiologi dan Antropologi . Paul Doyle Johnson (1988). Elly Malihah (2006). Teori Sosiologi 9. Ceramah bervariasi 2.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan Pertemuan Ke : : : : IS 300 Pengantar Ilmu Sosial Geografi dan Ruang Lingkup Geografi Mahasiswa memahami Geografi dan ruang lingkup Geografi 2 kali Sub. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Pengertian Geografi 2.

dan moral dalam kehidupan manusia Mahasiswa memahami dan melaksanakan esensi nilai. Lawrence Kohlberg (1984). 2. 3. 3. norma. Tugas Individu 2. Pengamatan (penelitian kecil/studi kasus) 1. Jatidiri bangsa. Esensi Nilai 2. dan moral dalam mehidupan Sub. bangsa. dan negara 1. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Esesnsi Norma 3. 2. Suntingan peristiwa di media cetak 4. norma dan moral dalam kehidupannya 2 (dua) kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) Memahami Esensi nilai. LCD 2. Silabus 3.ajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT) Esensi nilai. Tugas Kelas. 4. LCD Multimedia Silabus Soemarno (2004). dan moral dalam kehidupan masyarakat. Pemahaman Diskusi Kelompok Diskusi Kelas Observasi lapangan (studi kasus) Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 5 1. 4. 6 Mengaktualisasikan nilai. Ridwan Effendi (2007). Aktualisasi nilai norma. norma. 1. The Philosophy of Moral Development . Esensi Moral Tugas Individu dan tugas kelompok 1. Observasi 2. norma. dan moral dalam kehidupan 1. dan moral dalam kehidupan keluarga 2. Implementasi 3. norma. PLSBT 5. Tugas Kelompok 3.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembel. Aktualisasi nilai.

Pengertian dan cakupan perubahan sosial b. Mentalitas Pembangunan 7.ajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi Perubahan Sosial dan Pembangunan Mahasiswa mampu memahami permasalahan perubahan sosial dan pembangunan 2 (dua) kali Pertemuan Tujuan Pembelajaran Ke Khusus (Performa/Indicator) 7 1. Globalisasi dan dampaknya bagi Kehidupan manusia 3. Kependudukan. Paul Doyle Johnson (1988). 2. Sharing pendapat/diskusi 2. Problem solving 4. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Menjelaskan permasalahan pemb. Pujiwati Sajogyo (1985).Koentjaraningrat. Pengertian pembangunan dan Modernisasi. Observasi Lapangan 3. Permasalahan dalam pemb. Menjelaskan konsep pembangunan dan modernisasi. Ciri-ciri dan syarat Modernisasi 2. (1994). kependidikan. Permasalahan budaya yg menghambat pembangunan b. Sosiologi 5. Sosiologi Pembangunan 8. a. LCD 2. Elly Malihah (2006). Pembangunan bidang kependudukan. dlm bidang pendidikan 4. dlm bidang kependudukan 3. 3. Perubahan Sosial a. dan ketenagakerjaan. Ceramah bervariasi diskusi 1. globalisasi b. Menjelaskan permasalahan pemb.Menjelaskan teori perubahan sosial klasik dan modern 3. Bentuk perubahan sosial 2. ISBD 4. Soerjono Soekanto (1994).Faktor Penyebab Perubahan Sosial 1. Presentasi Makalah hasil studi lapangan 2. Ridwan Effendi (2007) PLSBT 3. dan ketenagakerjaan 1. kependidikan. dlm bidang ketenagakerjaan Sub. Karl Mannheim (1987). serta globalisasi 2. Sosiologi Sistematis 6. Teori Sosiologi . Quiz 1. Ceramah Studi kasus Studi lapangan Tanya jawab/ Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 8 1. 4.Memahami pengertian perubahan sosial 2. Quiz 1. Pembangunan dan Modernisasi a. Presentasi Makalah hasil studi lapangan 2.Menjelaskan faktorfaktor pendorong perubahan sosial 1.Teori Klasik dan Modern Perubahan Sosial 3.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembel.Menjelaskan permasalahan pemb.

Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. (1994). Sharing pendapat/diskusi 2. LCD 2. Tes 1. Mentalitas Pembangunan 6. Menjelaskan bertahannya suatu budaya 1. Elly Malihah (2006). Membedakan sistem. Soerjono Soekanto (1994). Problem solving 4.Koentjaraningrat. makalah 2. Ridwan Effendi (2007) PLSBT 3. Observasi Lapangan 3. Sistem budaya. Menyimak penjelasan dosen 2. Kecenderungan bertahan dan berubahnya budaya 1. tes 11 1. Mampu menjelaskan pengertian kebudayaan dan wujud kebudayaan 2. memecahkan masalah kebudayaan dengan pendekatan interdisipliner/multidisipliner Sub. dan substansi budaya 3. Ceramah bervariasi 1. menyimpulkan Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 9 10 1. Sosiologi 5. Klippng 3. Mengidentifikasi masalah-masalah kebudayaan 2. unsur. klipping 3.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT) Manusia dan Kebudayaan Mahasiswa meningkatkan kepekaan terhadap masalah-masalah budaya dan mampu memecahkan masalah-masalah budaya secara multi/interdisipliner 2 kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) UTS 1. dan substansi budaya 3. Van Peursen. Menjelaskan sifat-sifat budaya 4. makalah 2. Problematika Kebudayaan 2. mendiskusikan 3. ISBD 4. Sifat-sifat budaya 4. Strategi Kebudayaan . Pemecahan Masalah-masalah Kebudayaan 1. Unsur-unsur budaya. Pengertian dan wujud kebudayaan 2. Masalah Kebudayaan yang Mendesak perlu ditangani 3.

ISBD 5. teknologi. dan seni bagi kehidupan manusia 2. Presentasi 13 1. Analisa Masalah/ Studi Kasus 3. LCD 2.Ipteks dan Seni 2. Manusia sebagai objek dan subjek ipteks 3. Book/ Chapter Report 2. Presentasi 1. Soerjono Soekanto (1994). Menyimpulkan 1. Sosiologi 6. Silabus 3. teknologi. dan seni 2. Dampak penyalahgunaan ipteks bagi manusia 1. Menjelaskan pengertian ilmu pengetahuan. teknologi. Nursyid Sumaatmadja (2004). Menjelaskan perkembangan ilmu pengetahuan 1. Menjelaskan dampak ipteks Sub. dan Seni Dalam Kehidupan Manusia Mahasiswa memahami dan mampu melaksanakan peranan ilmu pengetahuan. Perkembangan ilmu pengetahuan (sains) 1. Analisa Masalah 4.Perkembangan Ipteks . Menyimpulkan Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 12 1. dan seni dalam Kehidupan Manusia 2 (dua) kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) 1. Menyimak penjelasan dosen 2. Book/ Chapter Report 2. Ridwan Effendi (2007) PLSBT 4. Elly Malihah (2006).SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT) Ilmu Pengetahuan. Menjelaskan Makna ilmu pengetahuan. Mendiskusikan 2. Teknologi. Manusia dalam Konteks Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi . Menjelaskan peran manusia sebagai subjek dan objek ipteks 3. teknologi. Mendiskusikan 3. dan seni 2. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Makna Ipteks . Pengertian sains.

Observasi lapangan 3. Pengantar Sosiologi 5. dkk. Lingkungan hidup dan ekosistem 1. PLSBT 7. Nursyid Sumaatmadja (2004). (2005). Menjelaskan fase pertumbuhan dan perkembangan manusia 2. Pokok Bahasan Dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Fase Pertumbuhan dan perkembangan manusia 2. Manusia. Analisa masalah 5. laporan hasil studi lapangan 2. Menyimpulkan Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 14 1.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT)) Manusia dengan lingkungan Mahasiswa mampu menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan manusia serta hubungannya dengan lingkungan 2 kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) 1. Kamanto Soenarto (1996). Ridwan Effendi. LCD 2. Manusiadalam Konteks Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi 6. Kusdwiratfi Sajogyo. Juli Sumirat Slamet (2000) Kesehatan Lingkungan 4. Silabus 3. Mendiskusikan 4. Kesehatan dan Lingkungan . Presentasi 1. dkk (1998). Menjelaskan hubungan manusia dengan lingkungan hidup dan ekosistem Sub. Menyimak penjelasan Dosen 2.

Kependidikan. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 15 1. manusia dalam Konteks Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi 6. Kamanto Soenarto (1996). Macam-macam sumber daya alam b. ekosistem dan keseimbangan lingkungan 2. Penggunaan sumber daya alam 3.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT) Masalah Kependudukan. LCD 2. c. Menjelaskan peranan manusia terhadap lingkungan hidup 2. Menjelaskan sumber-sumber daya alam 3. Pengantar Sosiologi 5. Pencemaran lingkungan. Pencemaran lingkungan b. Lingk. dan Ketenagakerjaan Mahasiswa memahami dan berperan serta dalam memberikan solusi terhadap permasalahan Kependudukan. Nursid Sumaatmadja (2004). dan bencana alam Sub. Sumber daya alam a. Kependidikan. Pencemaran lingkungan dan bencana alam a. Maatulada (1994). Suntingan media massa 4. kesehatan lingkungan 1. Silabus 3. Observasi/pengamatan Laporan hasil studi lapangan lapangan 2. manusia. Hidup Manusia . Studi kasus 3. Ketenagakerjaan yanag dialami oleh negara Indonesia 1 kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/indicador) 1. Diskusi 16 UAS 1.bencana alam.

SILABUS MATA KULIAH PENDIDIKAN LINGKUNGAN SOSIAL BUDAYA DAN TEKNOLOGI (PLSBT) Oleh: SITI KOMARIAH JURUSAN MATA KULIAH DASAR UMUM FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG 2010 .

SILABUS MATAKULIAH PENDIDIKAN LINGKUNGAN SOSIAL BUDAYA TEKNOLOGI A. IDENTITAS MATA KULIAH Nama mata Kuliah No. Siti Komariah. Kode Jumlah SKS Semester Kelompok Mata Kuliah Jurusan/Program Prasyarat Dosen : Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT) : KU 107 : 2 SKS : Kelima dan Keenam : MKU (Mata Kuliah UMum) : Semua Jurusan/ S1 (Pendidikan dan Non Kependidikan) : Sesuai dengan semester yang ditawarkan : Dra. M.Si .

B. serasi dan seimbang dengan lingkungan hidup untuk mempertahankan kelestarian kehidupan umat manusia serta kehidupan pada umumnya. seimbang dengan lingkungan hidup. pendekatan. melalui hubungan sesama manusia dan lingkungan alam. karakteristik. serasi. Deskripsi Isi mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT) Dalam perkuliahan ini dibahas tentang pengantar memahami mata kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan teknologi (baik mengenai latar belakang. meningkatkan melek ilmu pengetahuan. teknologi. Dalam . tujuan. C. serta metode pemecahan masalah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT). meningkatkan kesadaran lingkungan dalam mengembangkan kehidupan yang selaras. meningkatkan kepekaan dan keterbukaan terhadap masalah lingkungan sosial budaya dan teknologi serta bertanggung jawab dalam meemcahkan masalah tersebut. manusia dalam konteks sosial. meningkatkan kesadaran diri selaku makhluk sosial. atau manusia sebagai makhluk sosial yang mengungkapkan perkembangan individu mulai dari satuan keluarga. budaya dan bagian yang tak terpisahkan dari alam sekitarnya. Tujuan Umum mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT) Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu meningkatkan kesadaran diri selaku makhluk Tuhan dalam mendekatkan diri kepada-Nya. masyarakat sampai ke kesatuan yang lebih luas. dan seni (IPTEKS) yang didasari iman dan takwa dalam menerapkannya secara selaras.

Jurnal. Makalah. problem solving/ pemecahan masalah dan ekspositori : Penyajian Kasus. e mail atau internet . dan Negara Indonesia Metode Tugas Media : Studi kasus.pokok bahasan iniditelaah masalah peranan nilai. Koran. norma. bangsa. D. moral. Selain itu dibahas pula tentang masalah manusia dalam konteks kebudayaan. ilmu pengetahuan. Proses Pembelajaran Pendekatan : Pendekatan interdisipliner. perubahan sosial dan pembangunan. Laporan bab. atau laporan buku : LCD. interaksi sosial. teknologi. diskusi. majalah. dan pendekatan Krosdisipliner. Tanya jawab. pendekatan transdisipliner. serta interaksi manusia dengan lingkungannya. pendekatan multidisipliner. atau paling tidak dengan menggunakan pendekatan multi aspek atau pendekatan multi Dimensi dikaitkan dengan masalah-masalah yang terjadi di masyarakat.

kemudian dikonversikan ke dalam huruf mutu A.D. Nilai Kedisiplinan (termasuk kehadiran kuliah) dengan bobot 10% 3.E.C. dan partisipasi dalam diskusi dengan bobot 20% 2. penyajian masalah. Nilai Akhir yang berbentuk angka (0100). Pengantar Memahami Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT) di Perguruan Tinggi (Pertemuan ke-1) 2. Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan 1. Evaluasi Nilai akhir mahasiswa pada mata kuliah ini terdiri dari : 1. makalah. Nilai tugas laporan bab/buku. Manusia sebagai makhluk Tuhan (pertemuan ke-2) . atau E dengan menggunakan system Penilaian Relatif Gabungan PAP dan PAN) F.B. Nilai Ujian Tengan Semester (UTS) dengan bobot 30% 4. Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) dengan bobot 40% Nilai Akhir diperoleh dengan mengakumulasikan setiap nilai sesuai dengan bobotnya.

dan seni Dalam Kehidupan Manusia (pertemuan ke-12 dan ke.13) 12. Esensi Nilai. Manusia sebagai makhluk sosial (pertemuan ke-4) 5. dkk (2007). Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi. Astim Riyanto (2004). Manusia dan Kebudayaan (pertemuan ke-10 dan ke-11) 11. Manusia dengan Lingkungan (pertemuan ke --14 dan ke -. Ilmu Pengetahuan.3. Norma.15) 13 Ujian Akhir Semester (pertemuan ke 16) G. Teknologi. Ujian Tengah Semester (UTS) (pertemuan ke-9) 10. Bandung: Value Press Referensi : 1. Manusia sebagai makhluk individu (pertemuan ke-3) 4. Bandung: Yapemda . Daftar Literatur Buku Utama : Ridwan Effendi. Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi. dan Moral dalam Kehidupan manusia (pertemuan ke-5 dan ke-6) 6. Perubahan Sosial dan Pembangunan (pertemuan ke-7 dan ke-8) 9.

Midan Surya Grafindo 10. Bandung: Alumni 8. Pengantar Sosiologi. Apriliani Soegiarto. Kesehatan. dkk (1998). Sosiologi Sistematis. Elly Malihah. Jakarta: Pranada Media 4. dan Lingkungan. San Fransisco: Harper and Row Pub 9. Kesehatan Lingkungan. Juli Sumirat Slamet (2000). Bandung: Pustaka . dkk (2006). Pengantar Ekologi. Kamanto Soenarto (1996). Yogjakarta: University Press Universitas Gajah Mada 5. Bandung: Remaja Karya 3. Sosiologi dan Antropologi. Manusia. Jakarta: Lembaga Penerbitan Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia 6. Lingkungan Hidup manusia. dkk (1986). Lawrence Kohlberg (1984). Sosiologi Pembangunan. Jakarta: Fakultas Pasca sarjana IKIP Jakarta bekerjasama dengan Badan Koordinasi keluarga Berencana nasional 13. Kusdwiratfi Sajogyo. Maatulada (1994). Jakarta: PT. Manusia Dalam Kontek Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi. Essay on Moral Development. Jakarta: Gramedia 12. Karl Mannheim (1998). Pudjiwati Sajogyo (1985). Jakarta: Dian Aksara 7. Rukman Sumadilaga (1986). Paul Doyle Johnson (1988). Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Nursid Sumaatmadja (2004). Teori Sosiologi. The Philosophy of Moral Development (volume I dan II). Bandung: Alphabeta 11.2.

. persepsi. dan kepribadian mahasiswa agar memperoleh wawasan yang lebih luas dan komprehensif terhadap permasalahan lingkungan. perhatian. penalaran. dan pemikiran mahasiswa mengenai berbagai gejala yang ada dan timbul dalam lingkungan. dan teknologi. Mata Kuliah ini merupakan sebuah kajian (studi) bukan merupakan sebuah disiplin ilmu.H. PLSBT bertujuan untuk membentuk dan mengembangkan kepribadian serta wawasan. sosial. Dengan demikian diharapkan dengan mata kuliah PLSBT dapat membantu persepsi. Deskripsi Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (KU 107) Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi(PLSBT) ini merupakan salah satu bagian dari mata kuliah umum (MKU) dengan bobot 2 sks dengan kode mata kuliah (KU 107). khususnya gejala-gejala berkenaan dengan masyarakat dan lingkungan supaya daya tanggap. pengetahuan. dan penalaran tentang hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya (sosial-budaya-alam-teknologi) berjalan dengan baik dan seimbang. budaya.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful