SATUAN ACARA PERKULIAHAN PENGANTAR ILMU SOSIAL

Oleh : SITI KOMARIAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011

IIB 5. konsep dasar ilmu sosial 5. Tujuan Pengantar Ilmu Sosial (PIS) 2.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : IS 300 Pengantar Ilmu Sosial Ruang Lingkup Pengantar Ilmu Sosial Memahami Pengantar Ilmu Sosial di Perguruan Tinggi 1 kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) Memahami : 1. Ilmu-ilmu 4. Astim Riyanto (2004). Pengertian dan ruang lingkup PIS 3. PLSBT 7. PLSBT 6. LCD 2. IIS. Silabus 3. Tanya Jawab 3. Hoselits. Ilmu-ilmu Sosial. Metode Ilmiah dan Kebenaran Ilmiah Sub. IIS. Pengertian Ilmu. Pendekatan dan Metode Pemecahan Masalah Membuat konsep dasar IIA. Pengertian Ilmu. Ekspositori 2. dan IIB (penugasan) 1. Ceramah Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 1 1. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar . Elly Malihah. dkk (2007). Hand Out 4. Ridwan Effendi. Pengertian dan Ruang Lingkup PIS 3. dkk (2006). Konsep Dasar IIA. dan Ruang lingkup Ilmu Sosial 4. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Tujuan Pengantar Ilmu Sosial 2.

Pendekatan. metode/teknik. Manfaat Sosiologi 5.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : IS 300 Pengantar Ilmu Sosial Ruang Lingkup Sosiologi Mahasiswa memahami ruang lingkup Sosiologi 2 kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) Memahami disiplin ilmu sosiologi dan ruang lingkupnya Sub. LCD 4. dan bernegara 1. Ceramah 2. Generealisasi Sosiologi 8. jenis penelitian sosiologi 3. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. berbangsa. dkk (2007). Konsep-konsep Sosiologi 7. Video alam sekitar 2. Nursid Sumaatmadja (2004). Tanya Jawab Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 2 da 3 1. Sejarah Perkembangan Sosiologi 6. PLSBT . Manusia dalam Konteks Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi 5. Ridwan Effendi. Pengertian sosiologi 2. Hubungan Sosiologi dengan ilmu lainnya 4.Teori-teori Sosiologi Membuat contoh-contoh Aplikasi kegunaan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat. fenomena manusia sebagai makhluk Tuhan 3. Astim Riyanto (2004). PLSBT 6.

Psikologi Sosial 6. Pengertian Antropologi 2. tanya jawab dan diskusi dari kasus yang aktual terjadi di masyarakat Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) 4 dan 5 Memahami Antropologi dan Ruang lingkupnya 1.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan Pertemuan Ke : : : : IS 300 Pengantar Ilmu Sosial Antropologi dan Ruang lingkupnya Mahasiswa memahami Antropologi dan Ruang lingkupnya 2 kali Sub. Jdan ilmu bantu Antropologi 3. Silabus dan hand out 3. Sejarah Perkembangan Antropologi 6. PLSBT 7. Abu Ahmadi (2003).Teori-teori Antropologi Mencari i kasus masalah kebudayaan untuk bahan diskusi 1. Manfaat Antropologi 5. guntingan peristiwa aktual dalam media cetak 4. Konsep-konsep Antropologi 7. (2004). LCD 2. Generealisasi Antropologi 8. Elly malihah (2006). Ridwan Effendi. dkk (2007). metode/teknik. Manusia dalam Konteks lingkungan Sosial Budaya & Teknologi . Pendekatan. ISBD 5. Hubungan Antropologi dengan ilmu lainnya 4. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) Menyimak penjelasan dosen. Nursyid S.

Paul Doyle Johnson (1988). PLSBT 4. Pendekatan. Sosiologi 6. Abu Ahmadi( 2003) Psikologi Sosial 5. Konsep-konsep Antropologi 7. ISBD 7. Rukman Sumadilaga (1986). Silabus dan hand out 3. Elly Malihah (2006). dkk (2007). Ceramah bervariasi 2. Soerjono Soekanto (1994). LCD 2. Eksipositori Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) 6 dan 7 Memahami Geografi dan Ruang lingkupnya 1. Manfaat Geografi 5. Pengantar Sosiologi 8.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan Pertemuan Ke : : : : IS 300 Pengantar Ilmu Sosial Geografi dan Ruang Lingkup Geografi Mahasiswa memahami Geografi dan ruang lingkup Geografi 2 kali Sub. Teori Sosiologi 9.Teori-teori Antropologi Studi kasus 1. metode/teknik. Ridwan Effendi. Kamanto Soenarto (1996). Hubungan Geografi dengan ilmu lainnya 4. Jdan ilmu bantu Geografi 3. Generealisasi Antropologi 8. Sosiologi dan Antropologi . Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Sejarah Perkembangan 6. Pengertian Geografi 2.

ajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT) Esensi nilai. Tugas Kelas. Tugas Kelompok 3. Jatidiri bangsa. Observasi 2. Pemahaman Diskusi Kelompok Diskusi Kelas Observasi lapangan (studi kasus) Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 5 1. 6 Mengaktualisasikan nilai. bangsa. LCD 2. LCD Multimedia Silabus Soemarno (2004). norma. Esesnsi Norma 3. 4. dan moral dalam kehidupan manusia Mahasiswa memahami dan melaksanakan esensi nilai. 2. Lawrence Kohlberg (1984). norma dan moral dalam kehidupannya 2 (dua) kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) Memahami Esensi nilai. dan moral dalam kehidupan masyarakat. Pengamatan (penelitian kecil/studi kasus) 1. 1. 2. norma. 3. 3. Silabus 3. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Implementasi 3. Esensi Moral Tugas Individu dan tugas kelompok 1. dan moral dalam mehidupan Sub. 4. The Philosophy of Moral Development . norma. Tugas Individu 2. Suntingan peristiwa di media cetak 4. dan negara 1. PLSBT 5. norma. Esensi Nilai 2.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembel. Aktualisasi nilai norma. dan moral dalam kehidupan keluarga 2. dan moral dalam kehidupan 1. Aktualisasi nilai. Ridwan Effendi (2007).

Ciri-ciri dan syarat Modernisasi 2. LCD 2.Koentjaraningrat. 4. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Kependudukan. Elly Malihah (2006). dlm bidang ketenagakerjaan Sub. kependidikan. Menjelaskan permasalahan pemb.Memahami pengertian perubahan sosial 2. 3. Observasi Lapangan 3. Menjelaskan permasalahan pemb. Sosiologi Pembangunan 8. (1994). 2. Pengertian pembangunan dan Modernisasi. Pembangunan dan Modernisasi a. Soerjono Soekanto (1994). globalisasi b. dan ketenagakerjaan. Bentuk perubahan sosial 2. dan ketenagakerjaan 1.Menjelaskan teori perubahan sosial klasik dan modern 3. dlm bidang kependudukan 3. Mentalitas Pembangunan 7. Quiz 1. Permasalahan dalam pemb. kependidikan. Pembangunan bidang kependudukan. Karl Mannheim (1987).Faktor Penyebab Perubahan Sosial 1.ajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi Perubahan Sosial dan Pembangunan Mahasiswa mampu memahami permasalahan perubahan sosial dan pembangunan 2 (dua) kali Pertemuan Tujuan Pembelajaran Ke Khusus (Performa/Indicator) 7 1.Menjelaskan faktorfaktor pendorong perubahan sosial 1. Pengertian dan cakupan perubahan sosial b. serta globalisasi 2. Quiz 1. Sosiologi 5. Permasalahan budaya yg menghambat pembangunan b. Pujiwati Sajogyo (1985). a. Menjelaskan konsep pembangunan dan modernisasi.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembel. Globalisasi dan dampaknya bagi Kehidupan manusia 3. Sosiologi Sistematis 6. Problem solving 4. dlm bidang pendidikan 4. Ceramah bervariasi diskusi 1. Ridwan Effendi (2007) PLSBT 3. Perubahan Sosial a. Presentasi Makalah hasil studi lapangan 2. Paul Doyle Johnson (1988). Presentasi Makalah hasil studi lapangan 2. Ceramah Studi kasus Studi lapangan Tanya jawab/ Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 8 1. Teori Sosiologi . Sharing pendapat/diskusi 2.Menjelaskan permasalahan pemb.Teori Klasik dan Modern Perubahan Sosial 3. ISBD 4.

Unsur-unsur budaya. Sosiologi 5.Koentjaraningrat. Sistem budaya. Menjelaskan sifat-sifat budaya 4. Masalah Kebudayaan yang Mendesak perlu ditangani 3. tes 11 1. dan substansi budaya 3. Tes 1. Problematika Kebudayaan 2. Pengertian dan wujud kebudayaan 2. (1994). Menjelaskan bertahannya suatu budaya 1. Klippng 3. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Menyimak penjelasan dosen 2. menyimpulkan Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 9 10 1. ISBD 4. Sharing pendapat/diskusi 2. Problem solving 4. Mengidentifikasi masalah-masalah kebudayaan 2. Kecenderungan bertahan dan berubahnya budaya 1. Mampu menjelaskan pengertian kebudayaan dan wujud kebudayaan 2. Observasi Lapangan 3. Ridwan Effendi (2007) PLSBT 3. makalah 2. Mentalitas Pembangunan 6. Soerjono Soekanto (1994).SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT) Manusia dan Kebudayaan Mahasiswa meningkatkan kepekaan terhadap masalah-masalah budaya dan mampu memecahkan masalah-masalah budaya secara multi/interdisipliner 2 kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) UTS 1. LCD 2. Pemecahan Masalah-masalah Kebudayaan 1. Strategi Kebudayaan . unsur. Van Peursen. makalah 2. Sifat-sifat budaya 4. mendiskusikan 3. dan substansi budaya 3. Ceramah bervariasi 1. memecahkan masalah kebudayaan dengan pendekatan interdisipliner/multidisipliner Sub. Elly Malihah (2006). klipping 3. Membedakan sistem.

teknologi. teknologi. Sosiologi 6. Menjelaskan peran manusia sebagai subjek dan objek ipteks 3. ISBD 5. Elly Malihah (2006). Analisa Masalah/ Studi Kasus 3. Menyimpulkan Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 12 1. Makna Ipteks . Book/ Chapter Report 2. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Menjelaskan pengertian ilmu pengetahuan. Menjelaskan Makna ilmu pengetahuan. dan seni 2. Menjelaskan dampak ipteks Sub.Ipteks dan Seni 2. teknologi. Menyimak penjelasan dosen 2. dan seni 2. Ridwan Effendi (2007) PLSBT 4. Menjelaskan perkembangan ilmu pengetahuan 1. Dampak penyalahgunaan ipteks bagi manusia 1. Pengertian sains. Mendiskusikan 2.Perkembangan Ipteks . Mendiskusikan 3. Presentasi 13 1. Teknologi. Manusia dalam Konteks Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi . Presentasi 1. dan seni dalam Kehidupan Manusia 2 (dua) kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) 1. teknologi. Book/ Chapter Report 2. Silabus 3. LCD 2. dan Seni Dalam Kehidupan Manusia Mahasiswa memahami dan mampu melaksanakan peranan ilmu pengetahuan. Soerjono Soekanto (1994). Manusia sebagai objek dan subjek ipteks 3. Analisa Masalah 4. Perkembangan ilmu pengetahuan (sains) 1.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT) Ilmu Pengetahuan. dan seni bagi kehidupan manusia 2. Nursyid Sumaatmadja (2004). Menyimpulkan 1.

Menyimak penjelasan Dosen 2. Ridwan Effendi. PLSBT 7. Observasi lapangan 3. dkk. Lingkungan hidup dan ekosistem 1. Manusiadalam Konteks Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi 6. Kamanto Soenarto (1996). Nursyid Sumaatmadja (2004). Fase Pertumbuhan dan perkembangan manusia 2. Pengantar Sosiologi 5. dkk (1998).SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT)) Manusia dengan lingkungan Mahasiswa mampu menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan manusia serta hubungannya dengan lingkungan 2 kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) 1. Menyimpulkan Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 14 1. (2005). Menjelaskan hubungan manusia dengan lingkungan hidup dan ekosistem Sub. Menjelaskan fase pertumbuhan dan perkembangan manusia 2. Presentasi 1. Manusia. Silabus 3. Kusdwiratfi Sajogyo. Pokok Bahasan Dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Analisa masalah 5. Juli Sumirat Slamet (2000) Kesehatan Lingkungan 4. laporan hasil studi lapangan 2. Mendiskusikan 4. LCD 2. Kesehatan dan Lingkungan .

dan bencana alam Sub. Pencemaran lingkungan b. dan Ketenagakerjaan Mahasiswa memahami dan berperan serta dalam memberikan solusi terhadap permasalahan Kependudukan. Kamanto Soenarto (1996). kesehatan lingkungan 1. c. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 15 1.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT) Masalah Kependudukan. Kependidikan. Studi kasus 3. Menjelaskan peranan manusia terhadap lingkungan hidup 2. manusia dalam Konteks Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi 6. Observasi/pengamatan Laporan hasil studi lapangan lapangan 2. LCD 2. Suntingan media massa 4. Diskusi 16 UAS 1. Pencemaran lingkungan dan bencana alam a. Macam-macam sumber daya alam b. Penggunaan sumber daya alam 3. Sumber daya alam a. Hidup Manusia . Nursid Sumaatmadja (2004). Kependidikan. Maatulada (1994). Lingk. Silabus 3. Menjelaskan sumber-sumber daya alam 3.bencana alam. manusia. Pencemaran lingkungan. Pengantar Sosiologi 5. Ketenagakerjaan yanag dialami oleh negara Indonesia 1 kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/indicador) 1. ekosistem dan keseimbangan lingkungan 2.

SILABUS MATA KULIAH PENDIDIKAN LINGKUNGAN SOSIAL BUDAYA DAN TEKNOLOGI (PLSBT) Oleh: SITI KOMARIAH JURUSAN MATA KULIAH DASAR UMUM FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG 2010 .

Siti Komariah. Kode Jumlah SKS Semester Kelompok Mata Kuliah Jurusan/Program Prasyarat Dosen : Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT) : KU 107 : 2 SKS : Kelima dan Keenam : MKU (Mata Kuliah UMum) : Semua Jurusan/ S1 (Pendidikan dan Non Kependidikan) : Sesuai dengan semester yang ditawarkan : Dra.Si .SILABUS MATAKULIAH PENDIDIKAN LINGKUNGAN SOSIAL BUDAYA TEKNOLOGI A. M. IDENTITAS MATA KULIAH Nama mata Kuliah No.

serasi dan seimbang dengan lingkungan hidup untuk mempertahankan kelestarian kehidupan umat manusia serta kehidupan pada umumnya. Dalam . meningkatkan kesadaran lingkungan dalam mengembangkan kehidupan yang selaras. Tujuan Umum mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT) Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu meningkatkan kesadaran diri selaku makhluk Tuhan dalam mendekatkan diri kepada-Nya. meningkatkan melek ilmu pengetahuan. tujuan.B. masyarakat sampai ke kesatuan yang lebih luas. Deskripsi Isi mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT) Dalam perkuliahan ini dibahas tentang pengantar memahami mata kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan teknologi (baik mengenai latar belakang. budaya dan bagian yang tak terpisahkan dari alam sekitarnya. manusia dalam konteks sosial. teknologi. atau manusia sebagai makhluk sosial yang mengungkapkan perkembangan individu mulai dari satuan keluarga. C. meningkatkan kesadaran diri selaku makhluk sosial. seimbang dengan lingkungan hidup. dan seni (IPTEKS) yang didasari iman dan takwa dalam menerapkannya secara selaras. karakteristik. melalui hubungan sesama manusia dan lingkungan alam. pendekatan. serasi. serta metode pemecahan masalah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT). meningkatkan kepekaan dan keterbukaan terhadap masalah lingkungan sosial budaya dan teknologi serta bertanggung jawab dalam meemcahkan masalah tersebut.

Laporan bab. Jurnal. diskusi. Selain itu dibahas pula tentang masalah manusia dalam konteks kebudayaan. majalah. Tanya jawab. pendekatan multidisipliner. bangsa. moral. dan Negara Indonesia Metode Tugas Media : Studi kasus. ilmu pengetahuan. Proses Pembelajaran Pendekatan : Pendekatan interdisipliner. atau paling tidak dengan menggunakan pendekatan multi aspek atau pendekatan multi Dimensi dikaitkan dengan masalah-masalah yang terjadi di masyarakat. serta interaksi manusia dengan lingkungannya. D. pendekatan transdisipliner. e mail atau internet . Makalah. atau laporan buku : LCD. dan pendekatan Krosdisipliner. problem solving/ pemecahan masalah dan ekspositori : Penyajian Kasus. Koran. norma.pokok bahasan iniditelaah masalah peranan nilai. perubahan sosial dan pembangunan. interaksi sosial. teknologi.

penyajian masalah.E. atau E dengan menggunakan system Penilaian Relatif Gabungan PAP dan PAN) F.D. Nilai Kedisiplinan (termasuk kehadiran kuliah) dengan bobot 10% 3.C. Nilai Akhir yang berbentuk angka (0100). Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan 1. Nilai Ujian Tengan Semester (UTS) dengan bobot 30% 4. Nilai tugas laporan bab/buku. Manusia sebagai makhluk Tuhan (pertemuan ke-2) . kemudian dikonversikan ke dalam huruf mutu A. Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) dengan bobot 40% Nilai Akhir diperoleh dengan mengakumulasikan setiap nilai sesuai dengan bobotnya. Evaluasi Nilai akhir mahasiswa pada mata kuliah ini terdiri dari : 1.B. dan partisipasi dalam diskusi dengan bobot 20% 2. makalah. Pengantar Memahami Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT) di Perguruan Tinggi (Pertemuan ke-1) 2.

Bandung: Value Press Referensi : 1. Ujian Tengah Semester (UTS) (pertemuan ke-9) 10. Manusia sebagai makhluk sosial (pertemuan ke-4) 5. dan seni Dalam Kehidupan Manusia (pertemuan ke-12 dan ke. Manusia dan Kebudayaan (pertemuan ke-10 dan ke-11) 11. Esensi Nilai. dkk (2007). Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi. Ilmu Pengetahuan. Perubahan Sosial dan Pembangunan (pertemuan ke-7 dan ke-8) 9. Daftar Literatur Buku Utama : Ridwan Effendi. Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi. Teknologi. Manusia dengan Lingkungan (pertemuan ke --14 dan ke -. Bandung: Yapemda . dan Moral dalam Kehidupan manusia (pertemuan ke-5 dan ke-6) 6. Norma.3. Manusia sebagai makhluk individu (pertemuan ke-3) 4.13) 12. Astim Riyanto (2004).15) 13 Ujian Akhir Semester (pertemuan ke 16) G.

Yogjakarta: University Press Universitas Gajah Mada 5. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta: Pranada Media 4. dkk (1998). Bandung: Alphabeta 11. Bandung: Remaja Karya 3. Maatulada (1994). Essay on Moral Development. Sosiologi Pembangunan. Pudjiwati Sajogyo (1985). Rukman Sumadilaga (1986). Kesehatan. The Philosophy of Moral Development (volume I dan II). Manusia Dalam Kontek Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi. Pengantar Sosiologi. Apriliani Soegiarto. Lingkungan Hidup manusia. Jakarta: PT. Teori Sosiologi. Kesehatan Lingkungan. Jakarta: Lembaga Penerbitan Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia 6. Nursid Sumaatmadja (2004). dan Lingkungan. Sosiologi dan Antropologi. dkk (2006). Bandung: Pustaka . Elly Malihah. Bandung: Alumni 8. Kusdwiratfi Sajogyo. Jakarta: Dian Aksara 7.2. Midan Surya Grafindo 10. Sosiologi Sistematis. San Fransisco: Harper and Row Pub 9. Lawrence Kohlberg (1984). dkk (1986). Karl Mannheim (1998). Jakarta: Gramedia 12. Juli Sumirat Slamet (2000). Jakarta: Fakultas Pasca sarjana IKIP Jakarta bekerjasama dengan Badan Koordinasi keluarga Berencana nasional 13. Pengantar Ekologi. Kamanto Soenarto (1996). Paul Doyle Johnson (1988). Manusia.

khususnya gejala-gejala berkenaan dengan masyarakat dan lingkungan supaya daya tanggap. pengetahuan. sosial. perhatian. . persepsi. dan pemikiran mahasiswa mengenai berbagai gejala yang ada dan timbul dalam lingkungan. Dengan demikian diharapkan dengan mata kuliah PLSBT dapat membantu persepsi. dan kepribadian mahasiswa agar memperoleh wawasan yang lebih luas dan komprehensif terhadap permasalahan lingkungan. dan teknologi. Deskripsi Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (KU 107) Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi(PLSBT) ini merupakan salah satu bagian dari mata kuliah umum (MKU) dengan bobot 2 sks dengan kode mata kuliah (KU 107). budaya. Mata Kuliah ini merupakan sebuah kajian (studi) bukan merupakan sebuah disiplin ilmu. PLSBT bertujuan untuk membentuk dan mengembangkan kepribadian serta wawasan. dan penalaran tentang hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya (sosial-budaya-alam-teknologi) berjalan dengan baik dan seimbang.H. penalaran.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful