SATUAN ACARA PERKULIAHAN PENGANTAR ILMU SOSIAL

Oleh : SITI KOMARIAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011

Tujuan Pengantar Ilmu Sosial 2. Hand Out 4. Ekspositori 2. Astim Riyanto (2004). dkk (2007). PLSBT 6. dkk (2006). Konsep Dasar IIA. Pengertian Ilmu. Pendekatan dan Metode Pemecahan Masalah Membuat konsep dasar IIA. Pengertian Ilmu. dan Ruang lingkup Ilmu Sosial 4. Ilmu-ilmu 4. Elly Malihah. Silabus 3. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Tanya Jawab 3.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : IS 300 Pengantar Ilmu Sosial Ruang Lingkup Pengantar Ilmu Sosial Memahami Pengantar Ilmu Sosial di Perguruan Tinggi 1 kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) Memahami : 1. Ilmu-ilmu Sosial. Ridwan Effendi. Metode Ilmiah dan Kebenaran Ilmiah Sub. Hoselits. Pengertian dan Ruang Lingkup PIS 3. IIS. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar . IIS. Tujuan Pengantar Ilmu Sosial (PIS) 2. IIB 5. LCD 2. dan IIB (penugasan) 1. konsep dasar ilmu sosial 5. Ceramah Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 1 1. PLSBT 7. Pengertian dan ruang lingkup PIS 3.

Manusia dalam Konteks Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi 5. Generealisasi Sosiologi 8. Astim Riyanto (2004). Ridwan Effendi. Ceramah 2. Konsep-konsep Sosiologi 7. Pendekatan. berbangsa. Hubungan Sosiologi dengan ilmu lainnya 4. fenomena manusia sebagai makhluk Tuhan 3.Teori-teori Sosiologi Membuat contoh-contoh Aplikasi kegunaan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat. Video alam sekitar 2. Tanya Jawab Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 2 da 3 1. Pengertian sosiologi 2. PLSBT 6. Nursid Sumaatmadja (2004). metode/teknik. PLSBT . Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Manfaat Sosiologi 5. Sejarah Perkembangan Sosiologi 6.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : IS 300 Pengantar Ilmu Sosial Ruang Lingkup Sosiologi Mahasiswa memahami ruang lingkup Sosiologi 2 kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) Memahami disiplin ilmu sosiologi dan ruang lingkupnya Sub. dkk (2007). LCD 4. dan bernegara 1. jenis penelitian sosiologi 3.

ISBD 5.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan Pertemuan Ke : : : : IS 300 Pengantar Ilmu Sosial Antropologi dan Ruang lingkupnya Mahasiswa memahami Antropologi dan Ruang lingkupnya 2 kali Sub. dkk (2007).Teori-teori Antropologi Mencari i kasus masalah kebudayaan untuk bahan diskusi 1. guntingan peristiwa aktual dalam media cetak 4. Sejarah Perkembangan Antropologi 6. Konsep-konsep Antropologi 7. Jdan ilmu bantu Antropologi 3. Hubungan Antropologi dengan ilmu lainnya 4. Ridwan Effendi. Manfaat Antropologi 5. Pengertian Antropologi 2. Elly malihah (2006). tanya jawab dan diskusi dari kasus yang aktual terjadi di masyarakat Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) 4 dan 5 Memahami Antropologi dan Ruang lingkupnya 1. Nursyid S. Pendekatan. Manusia dalam Konteks lingkungan Sosial Budaya & Teknologi . (2004). metode/teknik. Abu Ahmadi (2003). Generealisasi Antropologi 8. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) Menyimak penjelasan dosen. LCD 2. Silabus dan hand out 3. PLSBT 7. Psikologi Sosial 6.

Sosiologi dan Antropologi . Manfaat Geografi 5. PLSBT 4. Eksipositori Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) 6 dan 7 Memahami Geografi dan Ruang lingkupnya 1. Pengertian Geografi 2. Sosiologi 6. Hubungan Geografi dengan ilmu lainnya 4. Soerjono Soekanto (1994). Pendekatan. metode/teknik. Ridwan Effendi. Kamanto Soenarto (1996). Paul Doyle Johnson (1988). Pengantar Sosiologi 8. ISBD 7. Generealisasi Antropologi 8.Teori-teori Antropologi Studi kasus 1. dkk (2007). Teori Sosiologi 9. LCD 2. Ceramah bervariasi 2.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan Pertemuan Ke : : : : IS 300 Pengantar Ilmu Sosial Geografi dan Ruang Lingkup Geografi Mahasiswa memahami Geografi dan ruang lingkup Geografi 2 kali Sub. Elly Malihah (2006). Sejarah Perkembangan 6. Silabus dan hand out 3. Jdan ilmu bantu Geografi 3. Rukman Sumadilaga (1986). Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Konsep-konsep Antropologi 7. Abu Ahmadi( 2003) Psikologi Sosial 5.

Suntingan peristiwa di media cetak 4.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembel. Observasi 2. 3. Lawrence Kohlberg (1984). Pemahaman Diskusi Kelompok Diskusi Kelas Observasi lapangan (studi kasus) Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 5 1. LCD Multimedia Silabus Soemarno (2004). 6 Mengaktualisasikan nilai. Aktualisasi nilai. LCD 2. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. 2. 2. Jatidiri bangsa. 3. Esensi Moral Tugas Individu dan tugas kelompok 1. dan moral dalam mehidupan Sub. Aktualisasi nilai norma. dan moral dalam kehidupan keluarga 2. norma. The Philosophy of Moral Development . 1. dan moral dalam kehidupan masyarakat. Esesnsi Norma 3. norma dan moral dalam kehidupannya 2 (dua) kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) Memahami Esensi nilai. dan moral dalam kehidupan 1.ajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT) Esensi nilai. dan negara 1. bangsa. Tugas Individu 2. norma. Ridwan Effendi (2007). Pengamatan (penelitian kecil/studi kasus) 1. norma. Esensi Nilai 2. norma. dan moral dalam kehidupan manusia Mahasiswa memahami dan melaksanakan esensi nilai. Tugas Kelompok 3. 4. Silabus 3. 4. PLSBT 5. Implementasi 3. Tugas Kelas.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembel.Memahami pengertian perubahan sosial 2. Pembangunan dan Modernisasi a. Problem solving 4. Mentalitas Pembangunan 7. Sosiologi Pembangunan 8. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. kependidikan. kependidikan. Teori Sosiologi . 3. Sosiologi Sistematis 6. Soerjono Soekanto (1994). Pengertian pembangunan dan Modernisasi. Sharing pendapat/diskusi 2. 2. Presentasi Makalah hasil studi lapangan 2. Observasi Lapangan 3. Kependudukan. Ceramah Studi kasus Studi lapangan Tanya jawab/ Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 8 1. dan ketenagakerjaan. dan ketenagakerjaan 1. Pembangunan bidang kependudukan. Quiz 1. (1994). Permasalahan budaya yg menghambat pembangunan b. Ridwan Effendi (2007) PLSBT 3.Faktor Penyebab Perubahan Sosial 1. serta globalisasi 2. Pengertian dan cakupan perubahan sosial b. Ciri-ciri dan syarat Modernisasi 2.Menjelaskan faktorfaktor pendorong perubahan sosial 1. Pujiwati Sajogyo (1985). ISBD 4. dlm bidang pendidikan 4. Permasalahan dalam pemb. Quiz 1. Perubahan Sosial a. dlm bidang ketenagakerjaan Sub. a. Sosiologi 5. globalisasi b. dlm bidang kependudukan 3. LCD 2. Presentasi Makalah hasil studi lapangan 2.Menjelaskan teori perubahan sosial klasik dan modern 3. Paul Doyle Johnson (1988). Bentuk perubahan sosial 2. Menjelaskan permasalahan pemb. Menjelaskan konsep pembangunan dan modernisasi. Elly Malihah (2006). Karl Mannheim (1987).ajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi Perubahan Sosial dan Pembangunan Mahasiswa mampu memahami permasalahan perubahan sosial dan pembangunan 2 (dua) kali Pertemuan Tujuan Pembelajaran Ke Khusus (Performa/Indicator) 7 1. Globalisasi dan dampaknya bagi Kehidupan manusia 3.Koentjaraningrat. 4.Menjelaskan permasalahan pemb.Teori Klasik dan Modern Perubahan Sosial 3. Ceramah bervariasi diskusi 1. Menjelaskan permasalahan pemb.

Tes 1. Sistem budaya. Menjelaskan sifat-sifat budaya 4. Soerjono Soekanto (1994). LCD 2. dan substansi budaya 3. Menyimak penjelasan dosen 2. menyimpulkan Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 9 10 1. memecahkan masalah kebudayaan dengan pendekatan interdisipliner/multidisipliner Sub. Mampu menjelaskan pengertian kebudayaan dan wujud kebudayaan 2. Sharing pendapat/diskusi 2. Ridwan Effendi (2007) PLSBT 3.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT) Manusia dan Kebudayaan Mahasiswa meningkatkan kepekaan terhadap masalah-masalah budaya dan mampu memecahkan masalah-masalah budaya secara multi/interdisipliner 2 kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) UTS 1. Kecenderungan bertahan dan berubahnya budaya 1. Sifat-sifat budaya 4. Problematika Kebudayaan 2. klipping 3. Van Peursen. Pemecahan Masalah-masalah Kebudayaan 1. dan substansi budaya 3. Masalah Kebudayaan yang Mendesak perlu ditangani 3. Observasi Lapangan 3. Problem solving 4. makalah 2. Sosiologi 5. Mengidentifikasi masalah-masalah kebudayaan 2. tes 11 1. mendiskusikan 3. Elly Malihah (2006). Membedakan sistem. ISBD 4. Menjelaskan bertahannya suatu budaya 1. Klippng 3.Koentjaraningrat. unsur. Strategi Kebudayaan . Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. (1994). Pengertian dan wujud kebudayaan 2. makalah 2. Ceramah bervariasi 1. Mentalitas Pembangunan 6. Unsur-unsur budaya.

Menjelaskan Makna ilmu pengetahuan. dan Seni Dalam Kehidupan Manusia Mahasiswa memahami dan mampu melaksanakan peranan ilmu pengetahuan. Pengertian sains. Menyimpulkan Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 12 1. Mendiskusikan 3. Perkembangan ilmu pengetahuan (sains) 1. dan seni dalam Kehidupan Manusia 2 (dua) kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) 1. Elly Malihah (2006). Silabus 3. Manusia dalam Konteks Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi .Perkembangan Ipteks . Menyimpulkan 1. dan seni bagi kehidupan manusia 2. Menyimak penjelasan dosen 2. teknologi. Ridwan Effendi (2007) PLSBT 4. Makna Ipteks . Nursyid Sumaatmadja (2004). ISBD 5. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Menjelaskan dampak ipteks Sub. LCD 2. teknologi. Menjelaskan peran manusia sebagai subjek dan objek ipteks 3. Dampak penyalahgunaan ipteks bagi manusia 1.Ipteks dan Seni 2. Menjelaskan pengertian ilmu pengetahuan. Analisa Masalah 4. dan seni 2. dan seni 2. Sosiologi 6.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT) Ilmu Pengetahuan. Mendiskusikan 2. Menjelaskan perkembangan ilmu pengetahuan 1. Analisa Masalah/ Studi Kasus 3. teknologi. Book/ Chapter Report 2. teknologi. Presentasi 13 1. Presentasi 1. Soerjono Soekanto (1994). Manusia sebagai objek dan subjek ipteks 3. Teknologi. Book/ Chapter Report 2.

Silabus 3. Mendiskusikan 4. Manusiadalam Konteks Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi 6. Menyimpulkan Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 14 1. Menjelaskan fase pertumbuhan dan perkembangan manusia 2. LCD 2. Pokok Bahasan Dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT)) Manusia dengan lingkungan Mahasiswa mampu menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan manusia serta hubungannya dengan lingkungan 2 kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/Indicator) 1. Fase Pertumbuhan dan perkembangan manusia 2. Analisa masalah 5. laporan hasil studi lapangan 2. Pengantar Sosiologi 5. Menjelaskan hubungan manusia dengan lingkungan hidup dan ekosistem Sub. Menyimak penjelasan Dosen 2. Ridwan Effendi. Lingkungan hidup dan ekosistem 1. Kusdwiratfi Sajogyo. dkk. Kamanto Soenarto (1996). dkk (1998). Kesehatan dan Lingkungan . Observasi lapangan 3. Juli Sumirat Slamet (2000) Kesehatan Lingkungan 4. PLSBT 7. (2005). Nursyid Sumaatmadja (2004). Presentasi 1. Manusia.

Macam-macam sumber daya alam b. manusia. Sumber daya alam a. dan Ketenagakerjaan Mahasiswa memahami dan berperan serta dalam memberikan solusi terhadap permasalahan Kependudukan. Studi kasus 3. ekosistem dan keseimbangan lingkungan 2. Maatulada (1994). Pencemaran lingkungan dan bencana alam a. Pengantar Sosiologi 5. Hidup Manusia .bencana alam. dan bencana alam Sub. Penggunaan sumber daya alam 3. LCD 2. Kependidikan. Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) Tugas dan Evaluasi Media dan Sumber Materi 15 1. manusia dalam Konteks Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi 6. Diskusi 16 UAS 1. c. Observasi/pengamatan Laporan hasil studi lapangan lapangan 2. Pencemaran lingkungan. Menjelaskan peranan manusia terhadap lingkungan hidup 2. Silabus 3. Menjelaskan sumber-sumber daya alam 3. Pencemaran lingkungan b. Nursid Sumaatmadja (2004). kesehatan lingkungan 1. Suntingan media massa 4. Lingk. Ketenagakerjaan yanag dialami oleh negara Indonesia 1 kali Pertemuan Ke Tujuan Pembelajaran Khusus (Performa/indicador) 1. Kependidikan. Kamanto Soenarto (1996).SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum (Kompetensi) Jumlah Pertemuan : : : : KU 107 Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT) Masalah Kependudukan.

SILABUS MATA KULIAH PENDIDIKAN LINGKUNGAN SOSIAL BUDAYA DAN TEKNOLOGI (PLSBT) Oleh: SITI KOMARIAH JURUSAN MATA KULIAH DASAR UMUM FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG 2010 .

SILABUS MATAKULIAH PENDIDIKAN LINGKUNGAN SOSIAL BUDAYA TEKNOLOGI A. Kode Jumlah SKS Semester Kelompok Mata Kuliah Jurusan/Program Prasyarat Dosen : Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT) : KU 107 : 2 SKS : Kelima dan Keenam : MKU (Mata Kuliah UMum) : Semua Jurusan/ S1 (Pendidikan dan Non Kependidikan) : Sesuai dengan semester yang ditawarkan : Dra. IDENTITAS MATA KULIAH Nama mata Kuliah No. Siti Komariah. M.Si .

melalui hubungan sesama manusia dan lingkungan alam. tujuan. C. atau manusia sebagai makhluk sosial yang mengungkapkan perkembangan individu mulai dari satuan keluarga. masyarakat sampai ke kesatuan yang lebih luas. serta metode pemecahan masalah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT). pendekatan. budaya dan bagian yang tak terpisahkan dari alam sekitarnya. Dalam . teknologi. Deskripsi Isi mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT) Dalam perkuliahan ini dibahas tentang pengantar memahami mata kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan teknologi (baik mengenai latar belakang. manusia dalam konteks sosial. dan seni (IPTEKS) yang didasari iman dan takwa dalam menerapkannya secara selaras.B. serasi dan seimbang dengan lingkungan hidup untuk mempertahankan kelestarian kehidupan umat manusia serta kehidupan pada umumnya. Tujuan Umum mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT) Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu meningkatkan kesadaran diri selaku makhluk Tuhan dalam mendekatkan diri kepada-Nya. meningkatkan kepekaan dan keterbukaan terhadap masalah lingkungan sosial budaya dan teknologi serta bertanggung jawab dalam meemcahkan masalah tersebut. meningkatkan kesadaran diri selaku makhluk sosial. meningkatkan kesadaran lingkungan dalam mengembangkan kehidupan yang selaras. karakteristik. serasi. meningkatkan melek ilmu pengetahuan. seimbang dengan lingkungan hidup.

Koran. atau laporan buku : LCD. pendekatan multidisipliner. perubahan sosial dan pembangunan.pokok bahasan iniditelaah masalah peranan nilai. serta interaksi manusia dengan lingkungannya. problem solving/ pemecahan masalah dan ekspositori : Penyajian Kasus. Makalah. Jurnal. dan Negara Indonesia Metode Tugas Media : Studi kasus. Proses Pembelajaran Pendekatan : Pendekatan interdisipliner. teknologi. interaksi sosial. atau paling tidak dengan menggunakan pendekatan multi aspek atau pendekatan multi Dimensi dikaitkan dengan masalah-masalah yang terjadi di masyarakat. D. diskusi. bangsa. Selain itu dibahas pula tentang masalah manusia dalam konteks kebudayaan. pendekatan transdisipliner. e mail atau internet . majalah. dan pendekatan Krosdisipliner. moral. ilmu pengetahuan. Laporan bab. Tanya jawab. norma.

dan partisipasi dalam diskusi dengan bobot 20% 2.D. makalah.C. Nilai Kedisiplinan (termasuk kehadiran kuliah) dengan bobot 10% 3. Nilai tugas laporan bab/buku. Pengantar Memahami Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT) di Perguruan Tinggi (Pertemuan ke-1) 2. penyajian masalah. Manusia sebagai makhluk Tuhan (pertemuan ke-2) . Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) dengan bobot 40% Nilai Akhir diperoleh dengan mengakumulasikan setiap nilai sesuai dengan bobotnya. atau E dengan menggunakan system Penilaian Relatif Gabungan PAP dan PAN) F. Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan 1. Evaluasi Nilai akhir mahasiswa pada mata kuliah ini terdiri dari : 1. Nilai Akhir yang berbentuk angka (0100). kemudian dikonversikan ke dalam huruf mutu A.E. Nilai Ujian Tengan Semester (UTS) dengan bobot 30% 4.B.

Ujian Tengah Semester (UTS) (pertemuan ke-9) 10. Perubahan Sosial dan Pembangunan (pertemuan ke-7 dan ke-8) 9. Bandung: Value Press Referensi : 1. Astim Riyanto (2004). Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi. dkk (2007). Esensi Nilai. dan seni Dalam Kehidupan Manusia (pertemuan ke-12 dan ke.3. Manusia sebagai makhluk sosial (pertemuan ke-4) 5. Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi. Norma. Teknologi.13) 12. Daftar Literatur Buku Utama : Ridwan Effendi. dan Moral dalam Kehidupan manusia (pertemuan ke-5 dan ke-6) 6. Bandung: Yapemda .15) 13 Ujian Akhir Semester (pertemuan ke 16) G. Manusia sebagai makhluk individu (pertemuan ke-3) 4. Manusia dengan Lingkungan (pertemuan ke --14 dan ke -. Manusia dan Kebudayaan (pertemuan ke-10 dan ke-11) 11. Ilmu Pengetahuan.

Lingkungan Hidup manusia. Essay on Moral Development. Bandung: Alumni 8. San Fransisco: Harper and Row Pub 9. Bandung: Remaja Karya 3. Maatulada (1994). Jakarta: Fakultas Pasca sarjana IKIP Jakarta bekerjasama dengan Badan Koordinasi keluarga Berencana nasional 13. Kesehatan Lingkungan. Pengantar Ekologi. Rukman Sumadilaga (1986). Teori Sosiologi. Jakarta: Pranada Media 4. Paul Doyle Johnson (1988). Kusdwiratfi Sajogyo. Elly Malihah. Manusia. Kamanto Soenarto (1996). Pengantar Sosiologi. Bandung: Pustaka . Jakarta: PT. Karl Mannheim (1998). Sosiologi Pembangunan. Sosiologi dan Antropologi. Jakarta: Dian Aksara 7. Lawrence Kohlberg (1984). Yogjakarta: University Press Universitas Gajah Mada 5. Jakarta: Lembaga Penerbitan Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia 6. dkk (2006). Apriliani Soegiarto. dkk (1998). Pudjiwati Sajogyo (1985). Jakarta: Gramedia 12. dkk (1986). Kesehatan. Bandung: Alphabeta 11. Manusia Dalam Kontek Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi. Nursid Sumaatmadja (2004). Juli Sumirat Slamet (2000).2. dan Lingkungan. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Sosiologi Sistematis. The Philosophy of Moral Development (volume I dan II). Midan Surya Grafindo 10.

. PLSBT bertujuan untuk membentuk dan mengembangkan kepribadian serta wawasan. perhatian. sosial. dan penalaran tentang hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya (sosial-budaya-alam-teknologi) berjalan dengan baik dan seimbang. Mata Kuliah ini merupakan sebuah kajian (studi) bukan merupakan sebuah disiplin ilmu. persepsi. pengetahuan. budaya.H. Deskripsi Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (KU 107) Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi(PLSBT) ini merupakan salah satu bagian dari mata kuliah umum (MKU) dengan bobot 2 sks dengan kode mata kuliah (KU 107). khususnya gejala-gejala berkenaan dengan masyarakat dan lingkungan supaya daya tanggap. dan pemikiran mahasiswa mengenai berbagai gejala yang ada dan timbul dalam lingkungan. Dengan demikian diharapkan dengan mata kuliah PLSBT dapat membantu persepsi. dan teknologi. dan kepribadian mahasiswa agar memperoleh wawasan yang lebih luas dan komprehensif terhadap permasalahan lingkungan. penalaran.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful