Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas I (1) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1.
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi

SILABUS PEMBELAJARAN

: _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: chalk Siswa: chalk Guru: book Siswa: book Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks

Kompetensi Dasar 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Teknik Tes lisan

Contoh Instrumen Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi

Contoh: Guru: Stand up.

 Siswa memperagakan instruksi-instruksi

 Merespon dengan memperagakan

Unjuk kerja

Responding

Listen to the instructions and follow

2 x 35 menit

• Rekaman kaset/CD • Buku teks

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
secara berterima Siswa: (berdiri) Guru: Sit down. Siswa: (duduk) Guru: Make a line. Siswa: (berbaris)  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD instruksiinstruksi yang didengar them. Guru: Jump. Siswa: (melompat)

Mengetahui, Kepala SD ……………………

………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP : .........................................

(_________________________) NIP : .........................................

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What is this? B: This is a pencil. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. A: What are you doing? B: I am studying.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang Teknik • Tes lisan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Unjuk kerja • Performance Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan seseorang Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 2. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. A: Who is he? B: He is my brother./Semester 1-2 .

...... Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang  Menyebutkan ukuran sebuah benda Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.. B: It is little.. (_________________________) NIP : ........2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What are you doing? B: I am studying........................... Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .................. DAN SDLB Kompetensi Dasar 2... MI................Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. A: It is big../Semester 1-2 ....

Read all the sentences loudly and carefully. frasa. frasa. frasa.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. intonasi. dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. • Observasi Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. frasa./Semester 1-2 . Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation kata. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen • Uji petik membaca nyaring • Lembar observasi Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 3. dan kalimat sangat sederhana Teknik • Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read all the sentences aloud.

Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui............... (_________________________) NIP : ............ DAN SDLB Kompetensi Dasar 3.../Semester 1-2 ......……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ......2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Materi Pokok/Pembelajaran • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Point to the student in the picture described in the text................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD............... MI....... Kepala SD …………………… ………………......

Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Trace names of certain objects with the correct spelling. 4. kata sifat.1.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat  Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar  Menulis namanama alat tulis dan kata sifat  Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai  Menulis namanama alat tulis. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Write the adjectives based on the pictures. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat Kegiatan Pembelajaran  Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 4./Semester 1-2 .2. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Tes tulis • Menyalin kosakata sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Write names of the objects based on the pictures. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4.

......./Semester 1-2 ................... Kepala SD …………………… ………………....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : . (_________________________) NIP : ...............Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD......... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.............. MI. DAN SDLB Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui..................

MI. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas I (1) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 .

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 . MI.

Guru: jackstone Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Hop. Siswa: (melompat)  Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5. 2 x 35 menit • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Guru: merry-go-round Siswa: merry-go-round Guru: leapfrog Siswa: leapfrog Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan baha-sa Inggris yang benar  Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Contoh Instrumen Listen to the names of games and repeat.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. DAN SDLB 2./Semester 1-2 . Guru: Jump. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

... DAN SDLB Guru: Hide.................……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .....Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........... Siswa: (bersembunyi)  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.................. Kepala SD …………………… ………………....../Semester 1-2 ..... (_________________________) NIP : ......... MI.... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI...........

/Semester 1-2 . Siswa: I have a book.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Guru: Where is my bag? Siswa: Where is my bag? (bersama-sama) Guru: I have a book. (bersama-sama) Kegiatan Pembelajaran Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Indikator Pencapaian Kompetensi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Penilaian Bentuk Instrumen Performance Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: Where is my bag? It is here. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

.... dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: A: I have a book.......... MI. A: Where is my lunch box? B: It is here. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan kepemilikan  Menanyakan di mana suatu benda berada  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Teknik • Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga • Unjuk kerja • Performance  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui...... menanyakan di mana suatu benda berada.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.../Semester 1-2 ............. (_________________________) NIP : ...... DAN SDLB Kompetensi Dasar 6............... Kepala SD …………………… ………………......... A: What are you doing? B: I am playing marbles...... B: I do not have a pencil............... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI..……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan..

MI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7.  Observasi Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the sentences aloud./Semester 1-2 . Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. Read all the sentences loudly and carefully.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. intonasi. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks Kompetensi Dasar 7.

.... DAN SDLB Kompetensi Dasar 7......... Kepala SD …………………… ………………..........2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Materi Pokok/Pembelajaran • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Point to the correct student in the picture described in the text.........……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ............../Semester 1-2 ........Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. (_________________________) NIP : ........... Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui. MI. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.....................

4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan Kegiatan Pembelajaran Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Penilaian Bentuk Instrumen Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan namanama benda di dalam kelas Melengkapi kosakata berdasarkan gambar Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai Tes tulis Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the words by filling in the letters in the space provided.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Trace names of the objects based on the pictures given./Semester 1-2 . MI. 8.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

........................……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ........... MI..... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI........... Kepala SD …………………… ………………. (_________________________) NIP : ....Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....... DAN SDLB Mengetahui......................../Semester 1-2 .

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas II (2) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 .

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 . MI. DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar 1. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Listen to the sentences and repeat.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 . Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.1. MI. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: candies Siswa: candies Guru: It is 5 o’clock. Siswa: It is 5 o’clock.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Siswa: (berjabat tangan) Guru: Colour the picture. MI. DAN SDLB Kompetensi Dasar 1. Listen to the speaker and colour the picture. Guru: Say. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Tes tulis • Melengkapi • Tes tulis • Mewarnai  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Siswa: (mengucapkan “Thank you”) Guru: Shake hands. “Happy birthday!” Listen to the sentences and complete them. Siswa: (mewarnai gambar) Kegiatan Pembelajaran  Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD  Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD  Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar  Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong  Merespon dengan mewarnai gambar Teknik • Unjuk kerja • Penilaian Bentuk Instrumen Respondin g Contoh Instrumen Listen to the instructions and follow them. It is ___ ________. “Thank you”.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Say./Semester 1-2 .

MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. A: Where is my pencil? B: It is on the desk. menanyakan di mana suatu benda berada. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What is it? B: It is an elephant. dan menanyakan jumlah benda Teknik • Tes lisan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Unjuk kerja • Performanc e Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan di mana suatu benda berada  Menanyakan jumlah benda Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 2. A: How many cats are there? B: There are five cats.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda./Semester 1-2 .

........Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI..2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How old are you? B: I’m seven.... MI... A: What time is it? B: It is three o’clock..../Semester 1-2 ..... Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan usia dan tanggal lahir  Menyebutkan waktu Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Tanya jawab Contoh Instrumen Ask and answer the questions based on the situation or picture given...................... (_________________________) NIP : ...............……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : . Kepala SD …………………… ……………….. DAN SDLB Kompetensi Dasar 2.... Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.... A: When is your birthday? B: My birthday is in June............

/Semester 1-2 .1. Read all the sentences loudly and carefully. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks Kompetensi Dasar 3. intonasi. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation kata. frasa. frasa. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata.  Observasi Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. frasa. dan kalimat sangat sederhana Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the sentences aloud. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. frasa. MI.

Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Materi Pokok/ Pembelajaran • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Point to the correct objects in the pictures based on the text.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI./Semester 1-2 . Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.2. DAN SDLB Kompetensi Dasar 3.

4. hewan./Semester 1-2 . hewan. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. waktu atau materi terkait Kegiatan Pembelajaran Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda. waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Tes tulis • Menyalin kosakata sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Write names of the animals by choosing the correct name in the box. MI. Write names of the objects in the pictures. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. waktu atau materi terkait  Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar  Menulis nama-nama benda.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. waktu.2. hewan. hewan. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda.1. atau materi terkait sesuai dengan gambar  Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai  Menulis namanama benda. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Write names of certain objects with the correct spelling.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Berani ( courage )

Mengetahui, Kepala SD ……………………

………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP : .........................................

(_________________________) NIP : .........................................

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas II (2) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Guru: John hides behind the tree. DAN SDLB 3. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 . MI.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Listen to the sentences and repeat.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: football Siswa: football Guru: a tree house Siswa: a tree house Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan baha-sa Inggris yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar 5.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Let’s play the piano. Siswa: (memperagakan gerakan bermain piano) Guru: Let’s play baseball. Siswa: (memperagakan gerakan bermain bisbol)

Kegiatan Pembelajaran Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru

Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Teknik Unjuk kerja

Penilaian Bentuk Instrumen Responding

Contoh Instrumen Listen to the instructions and follow them. Guru: Let’s play the guitar.

Alokasi Waktu 2 x 35 menit

Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: What do you play? Siswa: What do you play? (bersama-sama) Guru: I play the piano. Siswa: I play the piano. (bersamasama) Kegiatan Pembelajaran Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Indikator Pencapaian Kompetensi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Penilaian Bentuk Instrumen Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga

Kompetensi Dasar 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Teknik Unjuk kerja

Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: What do you play? I play football.

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda 

Contoh: A: What do you play? B: I play the drum. A: Where is my pencil? B: It is on the desk. A: How many cats are there? B: There are five cats.

 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan  Menanyakan di mana suatu benda berada  Menanyakan jumlah benda

• Tes lisan

• Pertanyaan

• Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class!

4 x 35 menit

• Unjuk kerja

• Performanc e

• Script percakapan • Buku teks • Alat peraga

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui, Kepala SD …………………… ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP : .........................................

(_________________________) NIP : .........................................

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.  Observasi Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the sentences aloud. MI. intonasi. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks Kompetensi Dasar 7./Semester 1-2 . Read all the sentences loudly and carefully. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7.

............ DAN SDLB Kompetensi Dasar 7. MI.....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ......../Semester 1-2 . Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui........2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Materi Pokok/ Pembelajaran • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Read the text and say the names of the objects in the picture.... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI..... Kepala SD …………………… ………………............Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD................................. (_________________________) NIP : .

Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama permainan. MI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Write names of the sports based on the pictures given. 8.2 Melengkapi kalimatkalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the sentences by writing the corect names of the animals based on the picture given./Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. kata depan atau materi terkait Kegiatan Pembelajaran Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Penilaian Bentuk Instrumen Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 8. hewan.

.... DAN SDLB Mengetahui.................................. MI........... (_________________________) NIP : . Kepala SD …………………… ………………......... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.......Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....................……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ./Semester 1-2 .

MI. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas III (3) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 .

/Semester 1-2 . DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI.

DAN SDLB 4./Semester 1-2 . MI. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Guru: globe Siswa: globe Guru: clock Siswa: clock Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Listen to the words and repeat. Guru: desk Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

Listen to the instructions and answer them. MI.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Guru: Stand in front of your friend. (terdapat gambar yang harus dibuat siswa) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Unjuk kerja • Responding • Tes tulis • Membuat gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 . Listen to the speaker and draw the pictures. Guru: Borrow a pencil from a friend in front of you. Siswa: (memperkenalkan diri) Guru: Draw an orange. DAN SDLB Kompetensi Dasar 1.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Siswa: (berdiri di depan temannya masing-masing) Guru: Introduce yourself. Siswa: (menggambar sebuah jeruk) Kegiatan Pembelajaran  Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD  Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD  Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar  Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar  Merespon dengan membuat gambar Teknik • Unjuk kerja • Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen to the instructions and follow them.

DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. menanyakan kepemilikan. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Teknik • Tes lisan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Unjuk kerja • Performance Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 . A: What is Mira doing? B: She is walking . Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memperkenalkan diri  Menanyakan kepemilikan  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: A: What is your name? B: My name is (student’s name) A: Whose kite is this? B: It is Charlie’s.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD... Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan nama-nama benda  Menyebutkan di mana seseorang berada  Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Tanya jawab Contoh Instrumen Ask and answer the questions based on the situation or picture given...... B: This is a cauliflower.../Semester 1-2 ..........2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda....... (_________________________) NIP : ......... I do. A: Where is John? B: He is in front of the blackboard.... A: What pet do you have? B: A cat and a dog. A: Do you like pets? B: Yes..... MI..... DAN SDLB Kompetensi Dasar 2. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI................ Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.... Kepala SD …………………… ……………….......... dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: This is an apple.……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ........... menyebutkan di mana seseorang berada.

DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. frasa. frasa. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. frasa. intonasi. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation kata. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Teknik unjuk kerja Observasi Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Contoh Instrumen Read the sentences aloud. frasa. Read all the sentences loudly and carefully. MI. dan kalimat sangat sederhana Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks Kompetensi Dasar 3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata./Semester 1-2 .

............/Semester 1-2 ............. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Materi Pokok/ Pembelajaran • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Point to the correct objects in the pictures based on the text......2........ Kepala SD …………………… ………………..……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ....... MI....... Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui...................... DAN SDLB Kompetensi Dasar 3..... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. (_________________________) NIP : ...Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.....

MI.1. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama dan benda kepemilikan dan nama-nama buah dan sayuran Kegiatan Pembelajaran Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 4. 4. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan kata have/has dan kata depan  Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat  Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat Tes tulis • Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Trace the prepositions below according to the pictures. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Write have/has in the space provided./Semester 1-2 .2.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Write names of fruits and vegetables.

.……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI..../Semester 1-2 .... Kepala SD …………………… ……………….... MI.............. (_________________________) NIP : ... DAN SDLB  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.....................................................Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas III (3) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 .

/Semester 1-2 . MI. DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

/Semester 1-2 . Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Show me you are happy. 2 x 35 menit • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI. Guru: Pretend you are angry. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: tennis Siswa: tennis Guru: surprised Siswa: surprised Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar 5. Guru: Cycling. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Listen to the words and repeat. DAN SDLB 5. Siswa: (menggambar ekspresi wajah Siswa melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Merespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang didengar Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

(_________________________) NIP : ..............……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : . Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........ Kepala SD …………………… ………………......../Semester 1-2 ............. Siswa: (memperagakan gerakan berenang) • Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui... DAN SDLB gembira) Guru: I am swimming....................... MI..................

DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. (bersama-sama) Kegiatan Pembelajaran Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Indikator Pencapaian Kompetensi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Penilaian Bentuk Instrumen Performance Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 6. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Siswa: The red one. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Which one is thicker? Siswa: Which one is thicker? (bersamasama) Guru: The red one. Guru: Which one is bigger? The yellow one. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation./Semester 1-2 .

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorang Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What are you doing? B: I am playing tennis... DAN SDLB Kompetensi Dasar 6.................... Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang  menanyakan keadaan seseorang Teknik • Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga • Unjuk kerja • Performance  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui............./Semester 1-2 .. A: How do you feel? B: I am sad. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI............. MI.……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ....... Kepala SD …………………… ………………...... (_________________________) NIP : ........................

1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the sentences aloud. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. intonasi. Read all the sentences loudly and carefully./Semester 1-2 . dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks Kompetensi Dasar 7. MI.  Observasi Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal.

MI....... Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.......2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Materi Pokok/ Pembelajaran • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Read the text and point to the pictures.......... (_________________________) NIP : ............ DAN SDLB Kompetensi Dasar 7.......... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI......……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .... Kepala SD …………………… ………………..../Semester 1-2 ........Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD......................

8. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 .2 Melengkapi kalimatkalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the words by writing the correct expressions according to the pictures. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Write the correct size. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Kosakata sangat sederhana terkait dengan perbandingan Kegiatan Pembelajaran Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Penilaian Bentuk Instrumen Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 8.

............Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD............ Kepala SD …………………… ………………............... DAN SDLB Mengetahui................ MI.……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .... (_________________________) NIP : ........./Semester 1-2 ............... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI....

DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV (4) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 .

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 . DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI.

 Siswa melengkapi dan memperagakan dialog. • Tes tulis • Mewarnai gambar Listen and colour the pictures. A: Good _______. Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong  Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD  Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog Penilaian Bentuk Instrumen • Melengkapi dialog Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakapan Kompetensi Dasar 1. Siswa: (mewarnai gambar) Kaset/CD: Listen. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. complete and act out the dialogues. Siswa: (melengkapi dialog) Kaset/CD: Listen and colour the pictures. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) • Unjuk kerja • Responding Listen. complete and act out. DAN SDLB 6. B: _________ __________./Semester 1-2 .1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas Teknik • Tes tulis Contoh Instrumen Listen and complete the dialogues. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and complete the dialogues.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog) Kegiatan Pembelajaran  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong  Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD.

.................../Semester 1-2 ..... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD......... MI..... Siswa: (mengulang alfabet) Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen to the dialogues and repeat.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas Materi pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Listen and repeat the dialogues......……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ...... (rekaman kaset/CD): How are you today? Siswa: (mengulang) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakapan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui. (_________________________) NIP : ...... Kepala SD …………………… ………………...... Siswa: (mengulang dialog) Guru: Listen and repeat the alphabets...... DAN SDLB Kompetensi Dasar 1.....................

B: (mengeja kata) Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengenalkan diri  Memberi salam/sapaan  Memberi salam perpisahan  Memberi abaaba Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 2./Semester 1-2 . B: Bye. Anti. B: Good morning. memberi salam/sapaan. Anto. A: Good morning.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. A: Spell the words. A: Good bye. Joni. See you tomorrow.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri. memberi salam perpisahan. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What is your name? B: My name is Tina. dan memberi aba-aba Teknik • Tes lisan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Perform a role play with your friend about asking and giving personal informatio n! • Unjuk kerja • Performance • Unjuk kerja • Bermain peran Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. MI. DAN SDLB Kompetensi Dasar 2. dan memberi barang Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can I help you? B: Yes. 42) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. I want cabbage.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Meminta barang  Memberi barang Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga (Lihat BUKU KLS 3 HLM. meminta barang./Semester 1-2 . please.

memuji. dan mengajak Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How are you today? B: I’m fine./Semester 1-2 . B: It’s ok.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. thank you. meminta maaf. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Berterima kasih  Meminta maaf  Memberi maaf  Melarang  Memuji  Mengajak Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. DAN SDLB Kompetensi Dasar 2. A: I’m sorry.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih. MI. melarang. memberi maaf.

please? B: Sure. B: It’s ok. A: I’m sorry./Semester 1-2 . please. sorry. dan excuse me Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How are you? B: I’m fine. A: Can you spell your name. DAN SDLB Kompetensi Dasar 2. MI. It’s A-N-A. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Thank you  Sorry  Please  Excuse me Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. may I park my bicycle here? B: No. A: Excuse me. you have to park your bicycle at the backyard. thank you.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you.

MI. frasa. frasa. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca alfabet. Read all the sentences loudly and carefully.  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. kata. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. dan kalimat yang dipelajari Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan alfabet.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. kata. frasa. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation alfabet. 2 x 35 menit Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. dan kalimat sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the alphabets aloud. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata. intonasi. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 3./Semester 1-2 .1. kata. frasa.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Complete the blanks next to the pictures according to the text. dan jeda yang baik dan benar  Observasi 3.

...... MI...........……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ...... (_________________________) NIP : ........../Semester 1-2 ............. Kepala SD …………………… ……………….... DAN SDLB  Tanya jawab yang terkait dengan materi informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana dalam teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.............. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI....Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....................

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata. dan kalimat sangat sederhana Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Fill in the blanks with the correct expressions. frasa. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4./Semester 1-2 . MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.1. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 4. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

........... MI...........……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ........2... (_________________________) NIP : . • Rearrange the words into good sentences. Kepala SD …………………… ……………….............................../Semester 1-2 ......... DAN SDLB Kompetensi Dasar 4.. Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga • Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI... Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis Materi Pokok/Pembelajaran Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen • Menulis pesan tertulis Contoh Instrumen • Write a message to your friend telling about yourself......

/Semester 1-2 . DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV (4) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI.

DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI./Semester 1-2 .

Guru: An eraser. Siswa: (mengulang kata “duster”) Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and repeat. Siswa: (memilih sebuah buku) Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersamasama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima  Masing-masing siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar 5. Guru: Get to the front of the class. Siswa: (membuka jendela) Guru: Pick a book. Murid: (maju ke depan kelas) 5. DAN SDLB 7. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Siswa: (mengulang kata “cupboard”) Guru: A duster. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Guru: Open the window. Murid: (mengulang) 2 x 35 menit • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI./Semester 1-2 .2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Contoh: Guru: A cupboard.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Listen and do the instructions.

..... (_________________________) NIP : ............Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..............……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ......... MI... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI............... DAN SDLB  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui......../Semester 1-2 ............... Kepala SD …………………… ……………….......

1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Kegiatan Pembelajaran Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana Penilaian Bentuk Instrumen Performance Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 6. B: Turn the volume up.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba Contoh: A: Switch off the light. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: A: May I talk aloud here? B: No.  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi abaaba • Unjuk kerja • Performance 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI./Semester 1-2 . you may not. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. A: How many classrooms are there in the school? B: There are six classrooms. Guru: How many classrooms are there in the school? Siswa: (mengulang) • Act out the dialogues in front of the class! 6.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

I want cabbage. MI.  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta ijin  Memberi ijin  Menyetujui  Tidak menyetujui  Menyangkal  Meminta kejelasan • Tes lisan • Pertanyaan • Answer the questions orally! • Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Unjuk kerja • Performance • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin. meminta barang. menyangkal. DAN SDLB ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata 6. memberi barang Contoh: A: Can I help you? B: Yes.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. 42)  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Meminta barang  Memberi barang Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 6. menyetujui. tidak menyetujui. memberi ijin.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. (Lihat BUKU KLS 3 HLM./Semester 1-2 . A: May I open the window? B: Sure. dan meminta kejelasan Contoh: A: May I go to the restroom ma’am? B: Of course. please.

A: Excuse me. B: It’s ok. please? B: Sure. MI. please.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. A: I’m sorry. DAN SDLB nyata 6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you. A: Can you spell your name./Semester 1-2 . may I park my bicycle here? B: No. sorry. you have to park your bicycle at the backyard.  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Thank you  Sorry  Please  Excuse me Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. It’s A-N-A. dan excuse me Contoh: A: How are you? B: I’m fine. thank you.

dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks Kompetensi Dasar 7. frasa. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Pronunciation kata./Semester 1-2 . frasa. frasa. intonasi. frasa. dan kalimat dengan benar  Membaca kata.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. Read all the expressions loudly and carefully. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal.  Observasi Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI. dan kalimat sangat sederhana Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the work places aloud.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation.

2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Materi Pokok/Pembelajaran Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam dialog  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes membaca kalimat-kalimat dan dialog secara mandiri dan berpasangan Contoh Instrumen Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Kompetensi Dasar 7./Semester 1-2 . MI.

DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. frasa. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata./Semester 1-2 . Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 8. dan kalimat sangat sederhana Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Fill in the blanks with the correct expression.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui... Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga • Write five expressios according to the picture board....../Semester 1-2 .....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........ DAN SDLB Kompetensi Dasar 8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis Materi Pokok/Pembelajaran Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen • Menulis tulisan bahasa Inggris sangat sederhana • Menulis pesan tertulis berupa perintah Contoh Instrumen • Write the answers for each picture........ MI.................... (_________________________) NIP : . Kepala SD …………………… ………………....... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI..............................

DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI./Semester 1-2 .

MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas V (5) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 .

MI. DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 .

Siswa: (melingkari gambar jam 3. Siswa: (melingkari gambar jam 10) Kaset/CD: It’s wedensday. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: It’s ten o’clock.30) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Siswa: (melingkari nama hari) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Penilaian Bentuk Instrumen Responding Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar 1. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. DAN SDLB 8.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Listen and circle the correct time. Kaset/CD: It’s half past three. MI./Semester 1-2 .

2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Materi pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat the dialogues. Siswa: (mengulang dialog) Kaset/CD: Listen and answer orally. DAN SDLB Kompetensi Dasar 1. (rekaman kaset/CD): How many months are there in a week? Siswa: (mengulang) • Tes lisan • Merespon dengan menjawab secara lisan Listen and answer orally./Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. (rekaman kaset/CD): Tomorrow is Wednesday. MI. Siswa: (menjawab secara lisan) Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Siswa bersama-sama merespon apa yang didengar dari kaset/CD secara lisan Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar  Merespon apa yang diengar dari kaset/CD secara lisan Teknik • Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen • Responding Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakapan Listen to the dialogues and repeat. What day was it yesterday? Siswa: Monday (menjawab secara lisan)  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

A: Touch your leg.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. memberi aba-aba. B:Point to your ears./Semester 1-2 . dan memberi petunjuk Teknik • Tes lisan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogues in front of the class! • Unjuk kerja • Performance Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What time is it? B: It is a quarter past ten. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi abaaba  Memberi petunjuk Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 2.

meminta ijin.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. memberi bantuan. memberi ijin. Come and visti my family. please.  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengenalkan diri  Mengajak  Meminta ijin  Memberi ijin  Menyetujui  Tidak menyetujui  Melarang Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Alya is my sister. dan memberi barang Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can I help you? B: Yes. DAN SDLB Kompetensi Dasar 2.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga (Lihat BUKU KLS 3 HLM. menyetujui. MI. meminta barang. tidak menyetujui.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri. I want cabbage./Semester 1-2 . dan melarang Contoh: A: Duan is my brother. mengajak. 42) 2.

.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind.. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Do you mind..Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB nyata Kompetensi Dasar 2. Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. A: We cannot enter this door.  Shall we ../Semester 1-2 . Shall we find another one? B: Ok. Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Do you mind giving me some food? B: Sure.. dan Shall we. MI..

tekanan.1.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. frasa. frasa. dan kalimat yang dipelajari  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. frasa. dan intonasi  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan kalimat sangat sederhana : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3./Semester 1-2 . Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga  Observasi Read all parts of the body loudly and carefully. dan jeda yang baik dan benar  Melafalkan kata. dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata. MI. dan intonasi kata. frasa. dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar  Tes unjuk kerja  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Read the time aloud. tekanan. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. intonasi. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Penilaian Indikator Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh Pembelajaran Teknik Kompetensi Instrumen Instrumen Ucapan. Membaca nyaring dengan ucapan. tekanan.

.......................... Kepala SD …………………… ……………….. pesan tertulis.. dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Materi Pokok/ Pembelajaran • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Pesan tertulis sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks Contoh Instrumen Read the text and fill in the timetable according to the text........ DAN SDLB Kompetensi Dasar 3.. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ... Memahami kalimat. (_________________________) NIP : . MI... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI...........................2...../Semester 1-2 ..........

DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Rearrange the words into good sentences. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Menyusun katakata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 4. MI. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. dan undangan  Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Tes tulis Menulis kalimat sangat sederhana Write your own family.2.1. ucapan terima kasih./Semester 1-2 . 4.

............. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI............Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD......................./Semester 1-2 ........ Kepala SD …………………… ………………............. DAN SDLB Mengetahui. MI........ (_________________________) NIP : ..……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ........

DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 .

DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas V (5) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 . MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

MI. DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 9. Kaset/CD: (memberikan deskripsi beberapa orang) Siswa: (menulis deskripsi orang yang didengar) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Siswa: (melengkapi sebuah family tree) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Penilaian Bentuk Instrumen Responding Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar 5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Listen and describe. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Siswa: (menulis deskripsi orang yang didengar) Kaset/CD: Listen and complete. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and describe./Semester 1-2 .

.......... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ........... Siswa: (mengulang dialog) Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakapan Listen to the dialogues and repeat....2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Responding Materi pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat the dialogues........... DAN SDLB Kompetensi Dasar 5..................../Semester 1-2 . MI. Kepala SD …………………… ………………................. (rekaman kaset/CD): How many brothers and sisters do you have? Siswa: (mengulang)  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD... (_________________________) NIP : ...........

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. B: Don’t smokde here./Semester 1-2 . dan memberi petunjuk Teknik • Unjuk kerja Contoh Instrumen • Act out the dialogues in front of the class! Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi abaaba  Memberi petunjuk Penilaian Bentuk Instrumen • Performance Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: You can park here.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. memberi aba-aba.

please. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga (Lihat BUKU KLS 3 HLM. memberi bantuan. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. 42) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. DAN SDLB Kompetensi Dasar 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. I want cabbage. meminta barang. dan memberi barang Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can I help you? B: Yes./Semester 1-2 .

A: Thank you. A: Excuse me. Sir.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. dan meminta kejelasan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can we park here? B: Sure. Where can I park my bicycle? B: Over there. memberi pendapat./Semester 1-2 . MI. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi informasi  Memberi pendapat  Meminta kejelasan Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. DAN SDLB Kompetensi Dasar 6. A: What does Sasya look like? B: She is tall and pretty.

. A: We cannot enter this door. MI......................... Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Do you mind...........4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind...  Shall we ... Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui............ Shall we find another one? B: Ok......... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. dan Shall we............. Kepala SD …………………… ………………..……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .../Semester 1-2 .. Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Do you mind giving me some food? B: Sure.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB Kompetensi Dasar 6............ (_________________________) NIP : ..

intonasi. 2 x 35 menit Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.1 Membaca nyaring dengan ucapan. kalimat.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata./Semester 1-2 . frasa. frasa. dan jeda yang baik dan benar  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. MI. tekanan. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Ucapan.2 Memahami kalimat. dan intonasi kata. dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 7. 7. kalimat sangat sederhana. dan teks yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. pesan tertulis. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7.  Observasi  Lembar observasi Read the text loudly and carefully. tekanan. dan teks sangat sederhana Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the expressions aloud. frasa. frasa. tekanan. dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Pesan tertulis sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai Tes unjuk kerja Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks Read the text and put the words in the box into the correct group according to the text. dan intonasi  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata.

...............……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ..... Kepala SD …………………… ………………................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI...... DAN SDLB tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Mengetahui..Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 .......... (_________________________) NIP : .. MI............................

/Semester 1-2 . 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. ucapan terima kasih.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Rearrange the words into good sentences. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/Pembelajaran Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Menyusun katakata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 8. 8. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. dan ucapan simpati  Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Tes tulis Menulis kalimat sangat sederhana Write the correct expressions.

..Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD...................... MI................ (_________________________) NIP : .....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .... Kepala SD …………………… ………………............. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.../Semester 1-2 ............. DAN SDLB Mengetahui..........

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI (6) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 . MI.

DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI./Semester 1-2 .

MI. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and and circle the correct answer. DAN SDLB 10.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Listen and circle the correct answer. Siswa: (melingkari jawaban yang benar berdasarkan apa yang didengar) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Penilaian Bentuk Instrumen Responding Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar 1. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Kaset/CD: (informasi tentang namanama sayuran yang harus siswa lingkari) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 .

Kaset/CD: (informasi tentang buahbuahan dan siswa menebak buah apa yang dimaksud) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 . Siswa: (mengisi crossword berdasarkan informasi yang didengar) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterim Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen and fill in the crossword.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and fill in the crossword.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Kompetensi Dasar 1.

. MI...................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ..../Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........ Siswa: (melingkari nama-nama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar) Kegiatan Pembelajaran Siswa mendengarkan kaset/CD untuk melingkari nama-nama minuman Indikator Pencapaian Kompetensi Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen and circle...... Kepala SD …………………… ……………….......3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and circle... Kaset/CD: (melingkari nama-nama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.......... DAN SDLB Kompetensi Dasar 1............ (_________________________) NIP : ................

memberi aba-aba. dan memberi Contoh: A: What do you need? B: I need potatoes. MI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What can we do on the beach? B: We can play with the sand and pebbles. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. meminta barang. A: What do you like to drink for Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. memberi bantuan.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 . dan memberi petunjuk Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Answer the questions orally! 2.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. memberi komentar. dan May I ... D: What do you think about my new dress? E: It’s nice.  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengingatka n  Menyatakan suka/tidak suka  Menanyakan jumlah  Menanyakan jumlah  Menanyakan keadaan  Memberi komentar  Memberi pendapat  Mengusulkan Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Would you please. A: Would you please tell me where the post office is? B: Go north and  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan.. DAN SDLB barang breakfast? B: A glass of orange juice. menanyakan keadaan. memberi pendapat. MI... Contoh: A: May I help you? B: I need spinach.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .  May I . menyatakan suka/tidak suka. Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 2./Semester 1-2 ..... It suits you. materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata barang  Memberi barang 2.. dan mengusulkan Contoh: A: I like collecting stamps. B: How many apples do you have? C: I have three apples. menanyakan jumlah.

materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. DAN SDLB turn left. You won’t miss it.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI./Semester 1-2 .

/Semester 1-2 . dan intonasi teks yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. tekanan.1. Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the sentences aloud. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. intonasi. dan intonasi  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 3.  Observasi  Lembar observasi Read the monologues loudly and carefully. tekanan. MI. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Ucapan.

... Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui..... Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Materi Pokok/ Pembelajaran Teks deskriptif bergambar sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Tanya jawab yang terkait dengan materi Teknik Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the text and answer the questions.2................................ DAN SDLB Kompetensi Dasar 3..... Kepala SD …………………… ………………...Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.... (_________________________) NIP : ...........……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ......../Semester 1-2 ......... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI..... MI.....

... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.......2. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui./Semester 1-2 .......Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....................... Kepala SD …………………… ……………….... Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima  Kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Tes tulis Menulis kartu ucapan sangat sederhana Write a greeting card to your friend..... Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Complete the dialogues based on the pictures....... Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional pendek sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Penilaian Bentuk Instrumen Menulis teks fungsional pendek Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 4................……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .... DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI(Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4..... 4....1. MI..... (_________________________) NIP : ..

/Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI.

/Semester 1-2 . DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI (6) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

11.
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi

SILABUS PEMBELAJARAN

: _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat. Siswa: (mengulang apa yang didengar) Kaset/CD: Listen and follow the direction. Siswa: (mengikuti petunjuk arah sebuah peta jalan) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Penilaian Bentuk Instrumen • Mengulang secara lisan Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks

Kompetensi Dasar 5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas

Teknik • Tes lisan

Contoh Instrumen Listen and repeat. Kaset/CD: (memberikan ungkapan yang siswa harus ulang)

• Unjuk kerja

• Respondin g

Listen and follow the direction. Kaset/CD: (memberikan informasi tentang arah yang harus diikuti siswa)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar 5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan

Materi pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and write. Siswa: (menulis)

Kegiatan Pembelajaran Siswa menulis berdasarkan informasi yang didengar dari kaset/CD

Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD

Teknik Unjuk kerja

Penilaian Bentuk Instrumen Responding

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu 2 x 35 menit

Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakapan

Listen to the cassettes and write.
Kaset/CD): (memberikan informasi yang harus siswa tulis)

5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

Contoh: Kaset/CD: Rearrange the pictures according to the story that you hear.

Siswa mendengarkan kaset/CD untuk mengurutkan gambargambar yang acak

Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

Unjuk kerja

Responding

Listen to the cassettes and rearrange the pictures below. Kaset/CD: (memberikan informasi agar siswa dapat mengurutkan gmbar)

2 x 35 menit

• Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakapan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

MI.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How does John go to school? B: He goes to school by bicycle Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi abaaba  Memberi petunjuk Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 6. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. dan memberi petunjuk Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. memberi aba-aba.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 .

dan meminta kejelasan Contoh: A: How can I get to the post office? B: Can you tell me where the post office is? C: How much is it? D: Shall I get you something? Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengungkapkan perasaan  Merespon ungkapan  Mengungkapkan keraguan  Menanyakan  Meminta kejelasan Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. DAN SDLB Kompetensi Dasar 6. MI. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 6. merespon ungkapan. menanyakan.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. mengungkapkan keraguan./Semester 1-2 . memberi bantuan.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan. That’s west. dan memberi barang Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can you tell me where west is? B: Sure. meminta barang.

........... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI....Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.... Contoh: A: May I help you? B: I need spinach........... Kepala SD …………………… ………………........ You won’t miss it................. (_________________________) NIP : ..... MI. Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui...  May I .4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please . A: Would you please tell me where the post office is? B: Go north and turn left.....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ........... DAN SDLB materi dalam situasi nyata 6.  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Would you please...... dan May I ./Semester 1-2 ................

dan jeda yang baik dan benar Teknik Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the dialogues aloud.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. intonasi. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7./Semester 1-2 . MI. dan intonasi  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. tekanan. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Ucapan dan intonasi teks yang dipelajari Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 7.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB Kompetensi Dasar 7./Semester 1-2 . MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks 7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana Teks naratif bergambar sangat sederhana  Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana  Tanya jawab yang terkait dengan materi Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana Tes unjuk kerja Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks naratif bergambar sangat sederhana Read the text and answer the questions. 2 x 35 menit Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Teks deskriptif bergambar sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Contoh Instrumen Read the text and answer the questions.

4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima Kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Tes tulis Menulis kartu ucapan sangat sederhana Write a greeting card to your friend. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional pendek sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Penilaian Bentuk Instrumen Menulis teks fungsional pendek Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 8. 8./Semester 1-2 . DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI(Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Complete the dialogues based on the pictures.

............ DAN SDLB Mengetahui..……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ....Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........ MI........ Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.... Kepala SD …………………… ………………................. (_________________________) NIP : ............/Semester 1-2 .....................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful