P. 1
[3] SILABUS INGGRIS

[3] SILABUS INGGRIS

|Views: 17|Likes:
Dipublikasikan oleh Novi Rahmawati
silabus
silabus

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Novi Rahmawati on May 12, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/09/2014

pdf

text

original

Sections

  • 1. SILABUS PEMBELAJARAN
  • 2. SILABUS PEMBELAJARAN
  • 3. SILABUS PEMBELAJARAN
  • 4. SILABUS PEMBELAJARAN
  • 5. SILABUS PEMBELAJARAN
  • 6. SILABUS PEMBELAJARAN
  • 7. SILABUS PEMBELAJARAN
  • 8.SILABUS PEMBELAJARAN
  • 9. SILABUS PEMBELAJARAN
  • 10. SILABUS PEMBELAJARAN
  • 11. SILABUS PEMBELAJARAN

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas I (1) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1.
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi

SILABUS PEMBELAJARAN

: _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: chalk Siswa: chalk Guru: book Siswa: book Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks

Kompetensi Dasar 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Teknik Tes lisan

Contoh Instrumen Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi

Contoh: Guru: Stand up.

 Siswa memperagakan instruksi-instruksi

 Merespon dengan memperagakan

Unjuk kerja

Responding

Listen to the instructions and follow

2 x 35 menit

• Rekaman kaset/CD • Buku teks

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
secara berterima Siswa: (berdiri) Guru: Sit down. Siswa: (duduk) Guru: Make a line. Siswa: (berbaris)  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD instruksiinstruksi yang didengar them. Guru: Jump. Siswa: (melompat)

Mengetahui, Kepala SD ……………………

………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP : .........................................

(_________________________) NIP : .........................................

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan seseorang Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What is this? B: This is a pencil. MI. A: Who is he? B: He is my brother.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang Teknik • Tes lisan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Unjuk kerja • Performance Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 . DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. A: What are you doing? B: I am studying.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

.../Semester 1-2 .... DAN SDLB Kompetensi Dasar 2.. Kepala SD …………………… ………………..... B: It is little........... Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang  Menyebutkan ukuran sebuah benda Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui....... MI......……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : . (_________________________) NIP : ...2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What are you doing? B: I am studying. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI....................................Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.... A: It is big.........

/Semester 1-2 . Read all the sentences loudly and carefully. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen • Uji petik membaca nyaring • Lembar observasi Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 3. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. MI. intonasi. frasa. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation kata. dan kalimat sangat sederhana Teknik • Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read all the sentences aloud. frasa. frasa. • Observasi Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. frasa. dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata.

........ DAN SDLB Kompetensi Dasar 3.... Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.......... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI............ Kepala SD …………………… ………………. MI...........……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ........../Semester 1-2 ...............2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Materi Pokok/Pembelajaran • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Point to the student in the picture described in the text...Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. (_________________________) NIP : ..............

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat  Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar  Menulis namanama alat tulis dan kata sifat  Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai  Menulis namanama alat tulis. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Tes tulis • Menyalin kosakata sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Write names of the objects based on the pictures./Semester 1-2 . kata sifat. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Write the adjectives based on the pictures. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. MI.2.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Trace names of certain objects with the correct spelling.1. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat Kegiatan Pembelajaran  Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 4. 4.

../Semester 1-2 .....Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ..... (_________________________) NIP : ......................... MI..... Kepala SD …………………… ………………. DAN SDLB Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI......................................

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas I (1) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 . MI.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI./Semester 1-2 .

2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Hop. 2 x 35 menit • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Siswa: (melompat)  Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them. DAN SDLB 2./Semester 1-2 . Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Guru: merry-go-round Siswa: merry-go-round Guru: leapfrog Siswa: leapfrog Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan baha-sa Inggris yang benar  Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Contoh Instrumen Listen to the names of games and repeat. Guru: jackstone Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Guru: Jump.

..../Semester 1-2 ..........Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.... (_________________________) NIP : ....... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .......... Kepala SD …………………… ………………............ DAN SDLB Guru: Hide................. Siswa: (bersembunyi)  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.................. MI..

Siswa: I have a book. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Guru: Where is my bag? Siswa: Where is my bag? (bersama-sama) Guru: I have a book. Guru: Where is my bag? It is here. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. (bersama-sama) Kegiatan Pembelajaran Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Indikator Pencapaian Kompetensi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Penilaian Bentuk Instrumen Performance Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation./Semester 1-2 .

..... dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: A: I have a book............ (_________________________) NIP : ./Semester 1-2 . A: What are you doing? B: I am playing marbles..... DAN SDLB Kompetensi Dasar 6...... MI....Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....................... A: Where is my lunch box? B: It is here...... Kepala SD …………………… ………………....2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan..............……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ... menanyakan di mana suatu benda berada... B: I do not have a pencil.. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI..... Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan kepemilikan  Menanyakan di mana suatu benda berada  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Teknik • Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga • Unjuk kerja • Performance  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.

DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the sentences aloud. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks Kompetensi Dasar 7./Semester 1-2 . intonasi.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.  Observasi Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI. Read all the sentences loudly and carefully.

................. Kepala SD …………………… ………………..... MI.... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI........ (_________________________) NIP : .........……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ..2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Materi Pokok/Pembelajaran • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Point to the correct student in the picture described in the text.. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui...... DAN SDLB Kompetensi Dasar 7..........Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....................../Semester 1-2 .....

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. 8./Semester 1-2 .2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan namanama benda di dalam kelas Melengkapi kosakata berdasarkan gambar Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai Tes tulis Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the words by filling in the letters in the space provided. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan Kegiatan Pembelajaran Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Penilaian Bentuk Instrumen Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Trace names of the objects based on the pictures given. MI.

... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI..... DAN SDLB Mengetahui........... Kepala SD …………………… ……………….............. MI............................ (_________________________) NIP : ..……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .......Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....../Semester 1-2 ............

MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 . DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas II (2) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

MI. DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 .

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.1./Semester 1-2 . DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: candies Siswa: candies Guru: It is 5 o’clock. Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Listen to the sentences and repeat. MI. Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar 1. Siswa: It is 5 o’clock.

2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Say. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Tes tulis • Melengkapi • Tes tulis • Mewarnai  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 . Guru: Say. It is ___ ________. Siswa: (mengucapkan “Thank you”) Guru: Shake hands. MI. “Thank you”. Siswa: (berjabat tangan) Guru: Colour the picture. Listen to the speaker and colour the picture. Siswa: (mewarnai gambar) Kegiatan Pembelajaran  Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD  Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD  Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar  Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong  Merespon dengan mewarnai gambar Teknik • Unjuk kerja • Penilaian Bentuk Instrumen Respondin g Contoh Instrumen Listen to the instructions and follow them. DAN SDLB Kompetensi Dasar 1. “Happy birthday!” Listen to the sentences and complete them.

1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda. A: Where is my pencil? B: It is on the desk. dan menanyakan jumlah benda Teknik • Tes lisan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Unjuk kerja • Performanc e Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. menanyakan di mana suatu benda berada. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan di mana suatu benda berada  Menanyakan jumlah benda Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 2./Semester 1-2 . Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What is it? B: It is an elephant. A: How many cats are there? B: There are five cats. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

................2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How old are you? B: I’m seven.....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ........ A: When is your birthday? B: My birthday is in June......... A: What time is it? B: It is three o’clock.... Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui........ Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI................ Kepala SD …………………… ……………….. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan usia dan tanggal lahir  Menyebutkan waktu Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Tanya jawab Contoh Instrumen Ask and answer the questions based on the situation or picture given....../Semester 1-2 .....Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.... (_________________________) NIP : .... DAN SDLB Kompetensi Dasar 2. MI.....

frasa. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata.  Observasi Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. intonasi. dan kalimat sangat sederhana Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the sentences aloud. frasa. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata. frasa. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.1. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks Kompetensi Dasar 3./Semester 1-2 . dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation kata. Read all the sentences loudly and carefully. frasa.

2. DAN SDLB Kompetensi Dasar 3. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Materi Pokok/ Pembelajaran • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Point to the correct objects in the pictures based on the text. MI.

DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. waktu. hewan./Semester 1-2 . Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Write names of certain objects with the correct spelling. waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Tes tulis • Menyalin kosakata sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Write names of the animals by choosing the correct name in the box. MI. waktu atau materi terkait Kegiatan Pembelajaran Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 4. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. hewan. hewan. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda. atau materi terkait sesuai dengan gambar  Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai  Menulis namanama benda.1.2. waktu atau materi terkait  Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar  Menulis nama-nama benda. Write names of the objects in the pictures.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. 4. hewan.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Berani ( courage )

Mengetahui, Kepala SD ……………………

………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP : .........................................

(_________________________) NIP : .........................................

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas II (2) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: football Siswa: football Guru: a tree house Siswa: a tree house Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan baha-sa Inggris yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar 5. MI. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Guru: John hides behind the tree./Semester 1-2 .1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Listen to the sentences and repeat. DAN SDLB 3.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Let’s play the piano. Siswa: (memperagakan gerakan bermain piano) Guru: Let’s play baseball. Siswa: (memperagakan gerakan bermain bisbol)

Kegiatan Pembelajaran Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru

Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Teknik Unjuk kerja

Penilaian Bentuk Instrumen Responding

Contoh Instrumen Listen to the instructions and follow them. Guru: Let’s play the guitar.

Alokasi Waktu 2 x 35 menit

Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: What do you play? Siswa: What do you play? (bersama-sama) Guru: I play the piano. Siswa: I play the piano. (bersamasama) Kegiatan Pembelajaran Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Indikator Pencapaian Kompetensi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Penilaian Bentuk Instrumen Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga

Kompetensi Dasar 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Teknik Unjuk kerja

Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: What do you play? I play football.

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda 

Contoh: A: What do you play? B: I play the drum. A: Where is my pencil? B: It is on the desk. A: How many cats are there? B: There are five cats.

 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan  Menanyakan di mana suatu benda berada  Menanyakan jumlah benda

• Tes lisan

• Pertanyaan

• Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class!

4 x 35 menit

• Unjuk kerja

• Performanc e

• Script percakapan • Buku teks • Alat peraga

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui, Kepala SD …………………… ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP : .........................................

(_________________________) NIP : .........................................

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. Read all the sentences loudly and carefully.  Observasi Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks Kompetensi Dasar 7. MI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7./Semester 1-2 . intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. intonasi.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the sentences aloud.

........ DAN SDLB Kompetensi Dasar 7.... (_________________________) NIP : ................Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.............. Kepala SD …………………… ………………...... Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui....2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Materi Pokok/ Pembelajaran • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Read the text and say the names of the objects in the picture.……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI............/Semester 1-2 .......... MI...........

kata depan atau materi terkait Kegiatan Pembelajaran Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Penilaian Bentuk Instrumen Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 8. hewan.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Write names of the sports based on the pictures given.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.2 Melengkapi kalimatkalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the sentences by writing the corect names of the animals based on the picture given. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama permainan. MI./Semester 1-2 . 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. 8. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8.

.... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.................... DAN SDLB Mengetahui. MI... (_________________________) NIP : ...................... Kepala SD …………………… ………………......../Semester 1-2 .....Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .......................

/Semester 1-2 . MI. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas III (3) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI./Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 . Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Guru: globe Siswa: globe Guru: clock Siswa: clock Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Listen to the words and repeat. DAN SDLB 4. MI. Guru: desk Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

Siswa: (memperkenalkan diri) Guru: Draw an orange. Listen to the instructions and answer them.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. (terdapat gambar yang harus dibuat siswa) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Unjuk kerja • Responding • Tes tulis • Membuat gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Guru: Borrow a pencil from a friend in front of you. Siswa: (menggambar sebuah jeruk) Kegiatan Pembelajaran  Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD  Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD  Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar  Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar  Merespon dengan membuat gambar Teknik • Unjuk kerja • Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen to the instructions and follow them. DAN SDLB Kompetensi Dasar 1. Listen to the speaker and draw the pictures. MI.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Guru: Stand in front of your friend./Semester 1-2 . Siswa: (berdiri di depan temannya masing-masing) Guru: Introduce yourself.

menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Teknik • Tes lisan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Unjuk kerja • Performance Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 . DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. MI. menanyakan kepemilikan. A: What is Mira doing? B: She is walking .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memperkenalkan diri  Menanyakan kepemilikan  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: A: What is your name? B: My name is (student’s name) A: Whose kite is this? B: It is Charlie’s.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri.

..... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI...……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : . (_________________________) NIP : ........./Semester 1-2 ...... I do... A: Do you like pets? B: Yes...... B: This is a cauliflower....... A: What pet do you have? B: A cat and a dog... A: Where is John? B: He is in front of the blackboard............... Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan nama-nama benda  Menyebutkan di mana seseorang berada  Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Tanya jawab Contoh Instrumen Ask and answer the questions based on the situation or picture given....... Kepala SD …………………… ………………..... Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.. MI.. menyebutkan di mana seseorang berada...Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD...2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda............ dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: This is an apple..... DAN SDLB Kompetensi Dasar 2.

dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata. frasa. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation kata. dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. frasa. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3.1. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Teknik unjuk kerja Observasi Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Contoh Instrumen Read the sentences aloud. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. dan kalimat sangat sederhana Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata./Semester 1-2 . MI. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks Kompetensi Dasar 3. Read all the sentences loudly and carefully. frasa. frasa. intonasi.

................................... (_________________________) NIP : ........... MI......Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD......……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : . Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Materi Pokok/ Pembelajaran • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Point to the correct objects in the pictures based on the text.... DAN SDLB Kompetensi Dasar 3........ Kepala SD …………………… ………………....2. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI........... Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui../Semester 1-2 ..

Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama dan benda kepemilikan dan nama-nama buah dan sayuran Kegiatan Pembelajaran Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 4. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Write names of fruits and vegetables. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.2. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4./Semester 1-2 . Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan kata have/has dan kata depan  Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat  Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat Tes tulis • Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Trace the prepositions below according to the pictures. 4.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI.1. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Write have/has in the space provided.

. Kepala SD …………………… ………………......../Semester 1-2 ............... DAN SDLB  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.... MI..............……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .......Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.. (_________________________) NIP : ................

/Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas III (3) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI.

MI./Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

Guru: Cycling.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Show me you are happy. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5./Semester 1-2 . 2 x 35 menit • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Listen to the words and repeat. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) 5. DAN SDLB 5.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Siswa: (menggambar ekspresi wajah Siswa melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Merespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang didengar Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them. Guru: Pretend you are angry. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: tennis Siswa: tennis Guru: surprised Siswa: surprised Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar 5. MI.

............ (_________________________) NIP : . Siswa: (memperagakan gerakan berenang) • Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.../Semester 1-2 ....................... MI........... Kepala SD …………………… ………………........ DAN SDLB gembira) Guru: I am swimming.....Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ...............

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 . Siswa: The red one.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Which one is thicker? Siswa: Which one is thicker? (bersamasama) Guru: The red one. MI. (bersama-sama) Kegiatan Pembelajaran Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Indikator Pencapaian Kompetensi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Penilaian Bentuk Instrumen Performance Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 6. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Guru: Which one is bigger? The yellow one.

......../Semester 1-2 ............2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorang Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What are you doing? B: I am playing tennis.. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang  menanyakan keadaan seseorang Teknik • Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga • Unjuk kerja • Performance  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.......... (_________________________) NIP : .... DAN SDLB Kompetensi Dasar 6.. MI.. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.. A: How do you feel? B: I am sad.............................. Kepala SD …………………… ………………....Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .......

intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks Kompetensi Dasar 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. intonasi.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the sentences aloud. MI./Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.  Observasi Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Read all the sentences loudly and carefully.

..................................... Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui..........……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ./Semester 1-2 ...... (_________________________) NIP : .... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI............ DAN SDLB Kompetensi Dasar 7..Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Kepala SD …………………… ……………….. MI....2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Materi Pokok/ Pembelajaran • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Read the text and point to the pictures...........

MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Write the correct size. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Kosakata sangat sederhana terkait dengan perbandingan Kegiatan Pembelajaran Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Penilaian Bentuk Instrumen Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 8./Semester 1-2 . 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.2 Melengkapi kalimatkalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the words by writing the correct expressions according to the pictures.

............... DAN SDLB Mengetahui... (_________________________) NIP : .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD../Semester 1-2 ............................... MI........... Kepala SD …………………… ………………. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI..............……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ..........

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI./Semester 1-2 . DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV (4) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

MI. DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

/Semester 1-2 . Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and complete the dialogues.  Siswa melengkapi dan memperagakan dialog.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas Teknik • Tes tulis Contoh Instrumen Listen and complete the dialogues. MI. Siswa: (mewarnai gambar) Kaset/CD: Listen. A: Good _______. Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog) Kegiatan Pembelajaran  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong  Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD. • Tes tulis • Mewarnai gambar Listen and colour the pictures. complete and act out the dialogues. B: _________ __________. complete and act out. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) • Unjuk kerja • Responding Listen. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. DAN SDLB 6. Siswa: (melengkapi dialog) Kaset/CD: Listen and colour the pictures.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong  Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD  Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog Penilaian Bentuk Instrumen • Melengkapi dialog Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakapan Kompetensi Dasar 1. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

......……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : . (_________________________) NIP : .. (rekaman kaset/CD): How are you today? Siswa: (mengulang) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakapan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui...... Siswa: (mengulang dialog) Guru: Listen and repeat the alphabets............... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI......... DAN SDLB Kompetensi Dasar 1......... MI......./Semester 1-2 ...Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.................. Kepala SD …………………… ………………....2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas Materi pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Listen and repeat the dialogues. Siswa: (mengulang alfabet) Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen to the dialogues and repeat...........

B: Good morning. A: Good morning. B: (mengeja kata) Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengenalkan diri  Memberi salam/sapaan  Memberi salam perpisahan  Memberi abaaba Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 2. MI. Anti. dan memberi aba-aba Teknik • Tes lisan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Perform a role play with your friend about asking and giving personal informatio n! • Unjuk kerja • Performance • Unjuk kerja • Bermain peran Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. A: Spell the words. Joni. See you tomorrow.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. memberi salam perpisahan. memberi salam/sapaan. Anto.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. A: Good bye. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What is your name? B: My name is Tina./Semester 1-2 . B: Bye.

meminta barang. 42) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. I want cabbage. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Meminta barang  Memberi barang Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga (Lihat BUKU KLS 3 HLM. dan memberi barang Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can I help you? B: Yes. DAN SDLB Kompetensi Dasar 2./Semester 1-2 . please.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. MI.

Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Berterima kasih  Meminta maaf  Memberi maaf  Melarang  Memuji  Mengajak Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih. memuji.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. thank you. MI. B: It’s ok./Semester 1-2 . dan mengajak Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How are you today? B: I’m fine. meminta maaf. DAN SDLB Kompetensi Dasar 2. memberi maaf. A: I’m sorry. melarang.

Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Thank you  Sorry  Please  Excuse me Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. A: Can you spell your name. It’s A-N-A. please. A: Excuse me.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you. thank you./Semester 1-2 . dan excuse me Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How are you? B: I’m fine.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Kompetensi Dasar 2. A: I’m sorry. sorry. MI. you have to park your bicycle at the backyard. please? B: Sure. B: It’s ok. may I park my bicycle here? B: No.

frasa. Read all the sentences loudly and carefully.  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata. MI. kata. frasa. intonasi. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca alfabet. frasa. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation alfabet. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal.1. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Complete the blanks next to the pictures according to the text. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 3.2. kata. frasa. dan kalimat sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the alphabets aloud. dan jeda yang baik dan benar  Observasi 3. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. dan kalimat yang dipelajari Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan alfabet. kata.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 . 2 x 35 menit Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

.....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .......... MI.............. (_________________________) NIP : .. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI..................Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.......... Kepala SD …………………… ………………................ DAN SDLB  Tanya jawab yang terkait dengan materi informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana dalam teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.........../Semester 1-2 ..

dan kalimat sangat sederhana Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Fill in the blanks with the correct expressions. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 4.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. frasa./Semester 1-2 . DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. MI.1. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

.... Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga • Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.............. MI.................... Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis Materi Pokok/Pembelajaran Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen • Menulis pesan tertulis Contoh Instrumen • Write a message to your friend telling about yourself........./Semester 1-2 ....2......Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB Kompetensi Dasar 4.....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ........ Kepala SD …………………… ………………...... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI... (_________________________) NIP : ..... • Rearrange the words into good sentences.....

MI. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV (4) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI./Semester 1-2 .

Murid: (mengulang) 2 x 35 menit • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Guru: Get to the front of the class./Semester 1-2 .2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Contoh: Guru: A cupboard. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Listen and do the instructions. Siswa: (memilih sebuah buku) Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersamasama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima  Masing-masing siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Guru: Open the window. Siswa: (mengulang kata “cupboard”) Guru: A duster. Murid: (maju ke depan kelas) 5. MI. Guru: An eraser.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 7. Siswa: (mengulang kata “duster”) Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and repeat. Siswa: (membuka jendela) Guru: Pick a book.

.................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.... DAN SDLB  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.....Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD...... MI........./Semester 1-2 ............. (_________________________) NIP : ................... Kepala SD …………………… ……………….........……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ...

Guru: How many classrooms are there in the school? Siswa: (mengulang) • Act out the dialogues in front of the class! 6. B: Turn the volume up. A: How many classrooms are there in the school? B: There are six classrooms.  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi abaaba • Unjuk kerja • Performance 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: A: May I talk aloud here? B: No./Semester 1-2 . Kegiatan Pembelajaran Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana Penilaian Bentuk Instrumen Performance Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba Contoh: A: Switch off the light. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. you may not.

A: May I open the window? B: Sure. dan meminta kejelasan Contoh: A: May I go to the restroom ma’am? B: Of course.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. tidak menyetujui. meminta barang. menyangkal. (Lihat BUKU KLS 3 HLM. menyetujui. please.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. 42)  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Meminta barang  Memberi barang Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 6. memberi barang Contoh: A: Can I help you? B: Yes.  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta ijin  Memberi ijin  Menyetujui  Tidak menyetujui  Menyangkal  Meminta kejelasan • Tes lisan • Pertanyaan • Answer the questions orally! • Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Unjuk kerja • Performance • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. I want cabbage. MI. DAN SDLB ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata 6. memberi ijin./Semester 1-2 .

you have to park your bicycle at the backyard.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you. may I park my bicycle here? B: No. please. B: It’s ok. sorry. A: Can you spell your name. MI. A: I’m sorry. please? B: Sure. DAN SDLB nyata 6.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. It’s A-N-A. A: Excuse me.  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Thank you  Sorry  Please  Excuse me Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. dan excuse me Contoh: A: How are you? B: I’m fine. thank you./Semester 1-2 .

Read all the expressions loudly and carefully. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. intonasi. dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. frasa. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal.  Observasi Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. dan kalimat dengan benar  Membaca kata. frasa.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. dan kalimat sangat sederhana Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the work places aloud. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Pronunciation kata. frasa. MI. frasa. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks Kompetensi Dasar 7. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata./Semester 1-2 .

/Semester 1-2 . DAN SDLB Kompetensi Dasar 7.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Materi Pokok/Pembelajaran Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam dialog  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes membaca kalimat-kalimat dan dialog secara mandiri dan berpasangan Contoh Instrumen Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends. MI. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

MI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 8./Semester 1-2 . dan kalimat sangat sederhana Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Fill in the blanks with the correct expression. frasa.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

..2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis Materi Pokok/Pembelajaran Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen • Menulis tulisan bahasa Inggris sangat sederhana • Menulis pesan tertulis berupa perintah Contoh Instrumen • Write the answers for each picture.... DAN SDLB Kompetensi Dasar 8......  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui........... MI...................... Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga • Write five expressios according to the picture board................/Semester 1-2 .. (_________________________) NIP : ...... Kepala SD …………………… ………………........Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD...……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ...... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.....

DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI./Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas V (5) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 . MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 . MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB 8. Siswa: (melingkari gambar jam 10) Kaset/CD: It’s wedensday.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Listen and circle the correct time.30) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Siswa: (melingkari nama hari) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Penilaian Bentuk Instrumen Responding Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar 1. MI./Semester 1-2 . SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Kaset/CD: It’s half past three. Siswa: (melingkari gambar jam 3. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: It’s ten o’clock.

What day was it yesterday? Siswa: Monday (menjawab secara lisan)  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Materi pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat the dialogues. (rekaman kaset/CD): How many months are there in a week? Siswa: (mengulang) • Tes lisan • Merespon dengan menjawab secara lisan Listen and answer orally. MI. Siswa: (mengulang dialog) Kaset/CD: Listen and answer orally. DAN SDLB Kompetensi Dasar 1. Siswa: (menjawab secara lisan) Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Siswa bersama-sama merespon apa yang didengar dari kaset/CD secara lisan Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar  Merespon apa yang diengar dari kaset/CD secara lisan Teknik • Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen • Responding Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakapan Listen to the dialogues and repeat./Semester 1-2 . (rekaman kaset/CD): Tomorrow is Wednesday.

/Semester 1-2 . memberi aba-aba. B:Point to your ears.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. A: Touch your leg. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi abaaba  Memberi petunjuk Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What time is it? B: It is a quarter past ten. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. dan memberi petunjuk Teknik • Tes lisan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogues in front of the class! • Unjuk kerja • Performance Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2.

MI. DAN SDLB Kompetensi Dasar 2. memberi ijin. menyetujui.  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengenalkan diri  Mengajak  Meminta ijin  Memberi ijin  Menyetujui  Tidak menyetujui  Melarang Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. meminta barang.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 . tidak menyetujui. mengajak. dan melarang Contoh: A: Duan is my brother. memberi bantuan. Come and visti my family.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri. dan memberi barang Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can I help you? B: Yes. 42) 2. please. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga (Lihat BUKU KLS 3 HLM. I want cabbage. meminta ijin. Alya is my sister.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan.

... A: We cannot enter this door..Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Do you mind giving me some food? B: Sure.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind. MI... Shall we find another one? B: Ok.  Shall we . DAN SDLB nyata Kompetensi Dasar 2. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Do you mind. Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI../Semester 1-2 . dan Shall we.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. tekanan. MI. frasa. dan intonasi kata. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata. dan intonasi  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. frasa. intonasi. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Penilaian Indikator Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh Pembelajaran Teknik Kompetensi Instrumen Instrumen Ucapan. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga  Observasi Read all parts of the body loudly and carefully. tekanan. dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata. dan kalimat sangat sederhana : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. Membaca nyaring dengan ucapan. dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar  Tes unjuk kerja  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Read the time aloud. frasa. dan kalimat yang dipelajari  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan.1. frasa. tekanan./Semester 1-2 . dan jeda yang baik dan benar  Melafalkan kata.

.../Semester 1-2 ..............……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .......... pesan tertulis. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI..... MI........... (_________________________) NIP : .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Materi Pokok/ Pembelajaran • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Pesan tertulis sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks Contoh Instrumen Read the text and fill in the timetable according to the text....2... Memahami kalimat............. Kepala SD …………………… ………………... DAN SDLB Kompetensi Dasar 3... Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui....................

/Semester 1-2 .1. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajaran Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Menyusun katakata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 4.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.2. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Rearrange the words into good sentences. MI. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat. 4. ucapan terima kasih. dan undangan  Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Tes tulis Menulis kalimat sangat sederhana Write your own family. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

... DAN SDLB Mengetahui................../Semester 1-2 .... (_________________________) NIP : ..……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .....Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI........... Kepala SD …………………… ………………......................... MI.............

DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI.

/Semester 1-2 . MI. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas V (5) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

MI./Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5./Semester 1-2 . Siswa: (melengkapi sebuah family tree) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Penilaian Bentuk Instrumen Responding Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar 5.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. Kaset/CD: (memberikan deskripsi beberapa orang) Siswa: (menulis deskripsi orang yang didengar) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Listen and describe. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and describe. DAN SDLB 9. Siswa: (menulis deskripsi orang yang didengar) Kaset/CD: Listen and complete.

.……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : . (_________________________) NIP : .....2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Responding Materi pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat the dialogues.......................... (rekaman kaset/CD): How many brothers and sisters do you have? Siswa: (mengulang)  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui. Kepala SD …………………… ………………..Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.... DAN SDLB Kompetensi Dasar 5...../Semester 1-2 .................. MI.................. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI........ Siswa: (mengulang dialog) Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakapan Listen to the dialogues and repeat..

DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. B: Don’t smokde here.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. memberi aba-aba. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: You can park here. dan memberi petunjuk Teknik • Unjuk kerja Contoh Instrumen • Act out the dialogues in front of the class! Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 . Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi abaaba  Memberi petunjuk Penilaian Bentuk Instrumen • Performance Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 6.

memberi bantuan./Semester 1-2 . dan memberi barang Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can I help you? B: Yes. meminta barang.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. I want cabbage. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga (Lihat BUKU KLS 3 HLM. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Kompetensi Dasar 6. please. 42) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

DAN SDLB Kompetensi Dasar 6. Where can I park my bicycle? B: Over there. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi informasi  Memberi pendapat  Meminta kejelasan Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. dan meminta kejelasan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can we park here? B: Sure./Semester 1-2 . A: Excuse me.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi. Sir. A: What does Sasya look like? B: She is tall and pretty. A: Thank you. memberi pendapat.

.......4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind................. Shall we find another one? B: Ok... (_________________________) NIP : .. DAN SDLB Kompetensi Dasar 6.... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.......... Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Do you mind...... Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Do you mind giving me some food? B: Sure......./Semester 1-2 ... dan Shall we... Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui............……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD............ Kepala SD …………………… ………………......... MI....  Shall we ... A: We cannot enter this door.

dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Pesan tertulis sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai Tes unjuk kerja Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks Read the text and put the words in the box into the correct group according to the text.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. 7. dan teks sangat sederhana Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the expressions aloud. dan jeda yang baik dan benar  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. dan intonasi kata. tekanan. tekanan./Semester 1-2 . dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 7. dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata. frasa. kalimat. frasa. frasa.  Observasi  Lembar observasi Read the text loudly and carefully. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. kalimat sangat sederhana. dan teks yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan.1 Membaca nyaring dengan ucapan. frasa. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata. intonasi. MI.2 Memahami kalimat. tekanan. 2 x 35 menit Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Ucapan. pesan tertulis. dan intonasi  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal.

/Semester 1-2 .. (_________________________) NIP : ............................................... MI.……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ... Kepala SD …………………… ……………….. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI............... DAN SDLB tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Mengetahui.....Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.............

2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat./Semester 1-2 . ucapan terima kasih. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. dan ucapan simpati  Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Tes tulis Menulis kalimat sangat sederhana Write the correct expressions.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Rearrange the words into good sentences. 8. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/Pembelajaran Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Penilaian Bentuk Instrumen Menyusun katakata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 8.

...../Semester 1-2 ...Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD... (_________________________) NIP : ..... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI........... DAN SDLB Mengetahui.................. Kepala SD …………………… ……………….............................. MI......……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .......

DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI (6) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI./Semester 1-2 .

DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI./Semester 1-2 .Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Listen and circle the correct answer. Siswa: (melingkari jawaban yang benar berdasarkan apa yang didengar) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Penilaian Bentuk Instrumen Responding Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks Kompetensi Dasar 1./Semester 1-2 . DAN SDLB 10.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Kaset/CD: (informasi tentang namanama sayuran yang harus siswa lingkari) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and and circle the correct answer. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1.

Siswa: (mengisi crossword berdasarkan informasi yang didengar) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterim Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen and fill in the crossword.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and fill in the crossword. Kaset/CD: (informasi tentang buahbuahan dan siswa menebak buah apa yang dimaksud) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 . MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Kompetensi Dasar 1.

.......... MI....... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.. DAN SDLB Kompetensi Dasar 1..Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Siswa: (melingkari nama-nama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar) Kegiatan Pembelajaran Siswa mendengarkan kaset/CD untuk melingkari nama-nama minuman Indikator Pencapaian Kompetensi Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen and circle......... Kepala SD …………………… ………………................../Semester 1-2 ... (_________________________) NIP : ....3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and circle....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ........... Kaset/CD: (melingkari nama-nama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui....................

memberi bantuan. memberi aba-aba. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan./Semester 1-2 . Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What can we do on the beach? B: We can play with the sand and pebbles. A: What do you like to drink for Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. dan memberi petunjuk Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Answer the questions orally! 2. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. dan memberi Contoh: A: What do you need? B: I need potatoes. meminta barang.

dan May I . menyatakan suka/tidak suka..Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD... materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata barang  Memberi barang 2. D: What do you think about my new dress? E: It’s nice.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .. memberi komentar. Contoh: A: May I help you? B: I need spinach. It suits you. MI...  May I . menanyakan keadaan. menanyakan jumlah... Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 2.  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengingatka n  Menyatakan suka/tidak suka  Menanyakan jumlah  Menanyakan jumlah  Menanyakan keadaan  Memberi komentar  Memberi pendapat  Mengusulkan Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Would you please. B: How many apples do you have? C: I have three apples. memberi pendapat.. A: Would you please tell me where the post office is? B: Go north and  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. DAN SDLB barang breakfast? B: A glass of orange juice.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan.. dan mengusulkan Contoh: A: I like collecting stamps./Semester 1-2 .

materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. DAN SDLB turn left. You won’t miss it. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 .

Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Ucapan.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3.1./Semester 1-2 . dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 3. intonasi. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. tekanan. MI. tekanan.  Observasi  Lembar observasi Read the monologues loudly and carefully. Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Teknik  Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the sentences aloud. dan intonasi teks yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. dan intonasi  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal.

/Semester 1-2 ......2.................. (_________________________) NIP : ........... Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Materi Pokok/ Pembelajaran Teks deskriptif bergambar sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Tanya jawab yang terkait dengan materi Teknik Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the text and answer the questions. DAN SDLB Kompetensi Dasar 3.. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI..........Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........ Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui......... Kepala SD …………………… ……………….........……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ................

.........……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ......../Semester 1-2 .. MI... 4.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....... Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional pendek sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Penilaian Bentuk Instrumen Menulis teks fungsional pendek Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 4... Kepala SD …………………… ………………...................... Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima  Kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Tes tulis Menulis kartu ucapan sangat sederhana Write a greeting card to your friend..... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI..2.......... 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui..1......... (_________________________) NIP : .. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Complete the dialogues based on the pictures. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI(Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4.........

MI. DAN SDLB Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 .

/Semester 1-2 . DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI (6) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. MI.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

11.
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi

SILABUS PEMBELAJARAN

: _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat. Siswa: (mengulang apa yang didengar) Kaset/CD: Listen and follow the direction. Siswa: (mengikuti petunjuk arah sebuah peta jalan) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Penilaian Bentuk Instrumen • Mengulang secara lisan Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks

Kompetensi Dasar 5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas

Teknik • Tes lisan

Contoh Instrumen Listen and repeat. Kaset/CD: (memberikan ungkapan yang siswa harus ulang)

• Unjuk kerja

• Respondin g

Listen and follow the direction. Kaset/CD: (memberikan informasi tentang arah yang harus diikuti siswa)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar 5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan

Materi pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and write. Siswa: (menulis)

Kegiatan Pembelajaran Siswa menulis berdasarkan informasi yang didengar dari kaset/CD

Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD

Teknik Unjuk kerja

Penilaian Bentuk Instrumen Responding

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu 2 x 35 menit

Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakapan

Listen to the cassettes and write.
Kaset/CD): (memberikan informasi yang harus siswa tulis)

5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

Contoh: Kaset/CD: Rearrange the pictures according to the story that you hear.

Siswa mendengarkan kaset/CD untuk mengurutkan gambargambar yang acak

Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

Unjuk kerja

Responding

Listen to the cassettes and rearrange the pictures below. Kaset/CD: (memberikan informasi agar siswa dapat mengurutkan gmbar)

2 x 35 menit

• Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakapan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

MI. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How does John go to school? B: He goes to school by bicycle Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi abaaba  Memberi petunjuk Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 6.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. dan memberi petunjuk Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 .1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. memberi aba-aba.

MI. merespon ungkapan.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan. dan meminta kejelasan Contoh: A: How can I get to the post office? B: Can you tell me where the post office is? C: How much is it? D: Shall I get you something? Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengungkapkan perasaan  Merespon ungkapan  Mengungkapkan keraguan  Menanyakan  Meminta kejelasan Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 . mengungkapkan keraguan. memberi bantuan. That’s west. dan memberi barang Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can you tell me where west is? B: Sure. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 6. meminta barang.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. DAN SDLB Kompetensi Dasar 6.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. menanyakan.

.../Semester 1-2 ...  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Would you please... You won’t miss it.........4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please ..Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..........  May I ... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI........ dan May I .......... DAN SDLB materi dalam situasi nyata 6.....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ............. Contoh: A: May I help you? B: I need spinach. (_________________________) NIP : ............ Kepala SD …………………… ………………........ MI.......... A: Would you please tell me where the post office is? B: Go north and turn left... Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui...

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. tekanan. MI. intonasi. dan intonasi  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan jeda yang baik dan benar Teknik Tes unjuk kerja Contoh Instrumen Read the dialogues aloud. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Ucapan dan intonasi teks yang dipelajari Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 7. Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 .

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Kompetensi Dasar 7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Teks deskriptif bergambar sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Contoh Instrumen Read the text and answer the questions. MI./Semester 1-2 .3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana Teks naratif bergambar sangat sederhana  Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana  Tanya jawab yang terkait dengan materi Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana Tes unjuk kerja Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks naratif bergambar sangat sederhana Read the text and answer the questions. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks 7. 2 x 35 menit Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.

4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI. 8./Semester 1-2 . DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI(Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8.Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional pendek sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Penilaian Bentuk Instrumen Menulis teks fungsional pendek Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Kompetensi Dasar 8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Complete the dialogues based on the pictures.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima Kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Tes tulis Menulis kartu ucapan sangat sederhana Write a greeting card to your friend.

.............................../Semester 1-2 ..............Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB Mengetahui. Kepala SD …………………… ………………...... (_________________________) NIP : . Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI.....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ................. MI..........

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->