KATA PENGANTAR

Allhamdulillah Rabbil Allamin, Puji syukur dan terima kasih saya

ucapkan atas

kehadirat Allah SWT karena berkat atas limpahan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga saya dapat menyelesiakn makalah yang berjudul Kesulitan Dalam Belajar Bahasa Inggris walaupun masih jauh dari kesempurnaan dan masih terdapat banyak kekurangan dan kelemahan baik dari segi thenik penulisan maupun dalam materi pembahasan. Jadi saya sangat harapkan kritikan dan saran dari teman-teman semua maupun dosen yang bersangkutan. Karna itu akan membantu saya dalam pembuatan makalah yang selanjutnya.

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG B. RUMUSAN MASALAH C. TUJUAN PENULISAN

BAB II PEMBAHASAN A. PENGERTIAN BAHASA INGGRIS B. Masalah- Masalah yang di Hadapi Dalam Belajar Bahasa Inggris

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Di dunia usaha yang makin mengglobal, semakin banyak perusahaan lokal Indonesia yang masuk ke pasar dunia, dan semakin banyak perusahaan Internasional yang masuk ke pasar lokal, penggunaan bahasa inggris yang menjadi bahasa bisnis makin dirasakan sebagai suatu keharusan. Masalahnya, jumlah pelaku bisnis di Indonesia yang sudah nyaman menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa sehari-hari dalam bisnis masih terbatas. Tetapi, masih banyak siswa yang telah belajar Bahasa Inggris setelah lulus SMA masih tidak dapat berbicara Bahasa Inggris.

B. Rumusan Masalah

Beberapa kesulitan yang sering di hadapi oleh siswa dalam belajar bahasa inggris :

Aspek penyebab yang pertama adalah kebiasaan penggunaan Bahasa Indonesia yang kurang baku atau bahasa gaul. Kebiasaan ini terbawa secara tidak sadar ketika Anda belajar atau menggunakan Bahasa Inggris. Hal ini secara tidak langsung berakibat banyak pada aspek kedua.

Aspek kedua penyebab Bahasa Inggris Anda kurang berkembang adalah karena kebiasaan Anda untuk membagi otak menjadi 2 bagian. Bagian pertama (A) untuk Bahasa Indonesia dan bagian kedua (B) untuk Bahasa Inggris. Dan seringkali terbiasa untuk menterjemahkan dari

bagian A ke bagian B ketika Anda akan menulis atau berbicara dalam Bahasa Inggris. Bahasa Indonesia yang kurang baik adalah sering kali ikut terbawa diterjemahkan sehingga menghasilkan Bahasa Inggris yang kurang baik pula. Aspek yang terakhir adalah motivasi. Motivasi yang tidak stabil akan menghambat proses belajar Bahasa Inggris Anda. Mantapkan motivasi Anda dan selalu berpikir positif adalah cara terbaik untuk mengatasi masalah ini.

C. TUJUAN PENULISAN

Untuk mengetahui masalah- masalah apa saja yang sering di hadapi siswa saat belajar bahasa inggris.

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Bahasa Inggris

Bahasa Inggris adalah media komunikasi utama bagi masyarakat di negara Inggris, Amerika Serikat, Kanada, Australia, New Zealand, Afrika Selatan, dan di banyak negara lainnya. Bahasa Inggris (English) merupakan bahasa resmi dari banyak negara-negara persemakmuran dan dipahami serta dipergunakan secara meluas. Bahasa Inggris dipergunakan di lebih banyak negara di dunia dibanding bahasa yang lain serta dibanding bahasa yang lain kecuali bahasa Cina, bahasa ini juga lebih banyak dipergunakan orang.

Bahasa Inggris termasuk rumpun bahasa-bahasa Anglo-Frisia pada cabang barat bahasabahasa Jerman, dan merupakan sebuah bahasa subfamili dari bahasa-bahasa Indo-Eropa.

Bahasa Inggris hampir mendekati bahasa Frisia, sedikit lebih luas dari bahasa Netherlandic (Belanda Flemish) dan dialek Jerman tingkat rendah (Plattdeutsch), serta jauh dari bahasa Jerman Modern tingkat tinggi.

Kemampuan berbahasa Inggris merupakan salah satu kemampuan yang sangat penting, apalagi pada Negara yang sedang berkembang, yang mana Bahasa Ingris sangat dibutuhkan salah satunya untuk memperoleh lapangan pekerjaan. Banyak orang yang mengalami masalah

dalam pekerjaanbukan karena tidak ada kemampuan atau kesempatan, melainkan hanya karena kemampuan Bahasa Inggris yang kurang.

Di dunia usaha yang makin mengglobal, semakin banyak perusahaan lokal Indonesia yang masuk ke pasar dunia, dan semakin banyak perusahaan Internasional yang masuk ke pasar lokal, penggunaan bahasa inggris yang menjadi bahasa bisnis makin dirasakan sebagai suatu keharusan. Masalahnya, jumlah pelaku bisnis di Indonesia yang sudah nyaman menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa sehari-hari dalam bisnis masih terbatas. Tetapi, masih banyak siswa yang telah belajar Bahasa Inggris setelah lulus SMA masih tidak dapat berbicara Bahasa Inggris. B. Masalah- Masalah dalam Belajar Bahasa Inggris

pertama adalah kebiasaan penggunaan Bahasa Indonesia yang kurang baku atau bahasa gaul. Kebiasaan ini terbawa secara tidak sadar ketika Anda belajar atau menggunakan Bahasa Inggris. Hal ini secara tidak langsung berakibat banyak pada aspek kedua.

Aspek kedua penyebab Bahasa Inggris Anda kurang berkembang adalah karena kebiasaan Anda untuk membagi otak menjadi 2 bagian. Bagian pertama (A) untuk Bahasa Indonesia dan bagian kedua (B) untuk Bahasa Inggris. Dan seringkali terbiasa untuk menterjemahkan dari bagian A ke bagian B ketika Anda akan menulis atau berbicara dalam Bahasa Inggris. Bahasa Indonesia yang kurang baik adalah sering kali ikut terbawa diterjemahkan sehingga menghasilkan Bahasa Inggris yang kurang baik pula. Aspek yang terakhir adalah motivasi. Motivasi yang tidak stabil akan menghambat proses belajar Bahasa Inggris Anda. Mantapkan motivasi Anda dan selalu berpikir positif adalah cara terbaik untuk mengatasi masalah ini.

Dewasa ini banyak sekali masalah kependidikan yang terjadi disekolah. Masalah yang dihadapi sangat erat hubungan dengan siswa dan pembelajaran. Siswa diberikan pembelajaran dibangku sekolah. Kebanyakan para siswa disekolah lebih ditekankan pada tata Bahasa, tetapi siswa jarang diberi arahan mengenai bagaimana dan apa fungsi dari unsur-unsur Bahasa yang mereka pelajari tersebut. Berdasarkan tes pada siswa terlihat bahwa rata-rata siswa menguasai pola-pola tata Bahasa Inggris. Misalnya, simple present tense, simple past tense, dan lain-lain. Tetapi siswa tidak mengetahui kapan struktur tersebut harus digunakan dan bagaimana pengaplikasiannya dalam kehidupan sehari-hari. Bukan berarti bahwa pembelajaran tata bahasa ini tidak penting, tetapi perlu sekali teori-teori tersebut dikaitkan dangan kehidupan sehari-hari. Bahasa Inggris disekolah terlalu bersifat teknis. Misalnya, elektronik, reboisasi, dan lainlain. Bahkan kadang-kadang siswa sangat hapal istilah-istilah Bahasa Inggris, tetapi tidak dapat menyebutkan benda-benda yang biasa mereka pakai sehari-hari dalam Bahasa Inggris, dan juga mereka malu menggunakan Bahasa Inggris karena takut ditertawakan. Guru disekolah yang berperan untuk membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam berbagai hal terutama masalah kesulitan belajar harus senantiasa mendapat perhatian yang serius agar kesulitan belajar tersebut dapat segera teratasi. Dari sini peranan guru mulai diperlukan dan bukan saja untuk mengatasi kesulitan belajar siswa akan tetapi juga membantu guru dalam mengenal siswanya secara lebih dalam sehingga Guru lebih sistimatis dan bermutu. Jadi, bagaimana peranan guru Bahasa Inggris mengatasi masalah tersebut. Bagaimanapun gurulah yang memegang kendali dalam pengajaran. Yang jelas, kita tidak boleh hanya menyalahkan pihak pemerintah saja, tetapi akan lebih baik jika kita mengintrospeksi diri sendiri dan lebih menggali potensi guru-guru Bahasa Inggris agar lebih berhasil mengajarkan Bahasa Inggris disekolah. Karena sekolah sebagai sarana untuk mengambil inisiatif dalam rangka

penyempurnaan program proses belajar mengajar sehingga antara guru sebagai pendidik di sekolah dan siswa sebagai pihak yang perlu dididik bisa saling melengkapi dan bekerja sama dengan baik, sehingga prestasi belajar siswa akan selalu meningkat.

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan

Pertama adalah kebiasaan penggunaan Bahasa Indonesia yang kurang baku atau bahasa gaul. Kebiasaan ini terbawa secara tidak sadar ketika Anda belajar atau menggunakan Bahasa Inggris. Hal ini secara tidak langsung berakibat banyak pada aspek kedua.

Aspek kedua penyebab Bahasa Inggris Anda kurang berkembang adalah karena kebiasaan Anda untuk membagi otak menjadi 2 bagian. Bagian pertama (A) untuk Bahasa Indonesia dan bagian kedua (B) untuk Bahasa Inggris. Peranan guru Bahasa Inggris mengatasi masalah tersebut. Bagaimanapun gurulah yang memegang kendali dalam pengajaran. Yang jelas, kita tidak boleh hanya menyalahkan pihak pemerintah saja, tetapi akan lebih baik jika kita mengintrospeksi diri sendiri dan lebih menggali potensi guru-guru Bahasa Inggris agar lebih berhasil mengajarkan Bahasa Inggris disekolah

B. Saran Banyak menghafal kata- kata bahasa inggris di waktu yang luang agar tidak kesulitan dalam menerima pelajaran bahasa inggris.

NTRODUCTION

Allhamdulillah Rabbil Allamin, Praise and thanks I extend the thanks to Allah SWT for the abundance of grace, Taufik and his guidance so that I can menyelesiakn paper entitled "Difficulties in Learning English" though still far from perfect and there are still many shortcomings and weaknesses in terms of both material thenik writing and in discussion. So I really expect criticism and suggestions from friends and professors all concerned. Because it will help me in making a subsequent paper.

TABLE OF CONTENTS

INTRODUCTION CHAPTER I INTRODUCTION A. BACKGROUND B. THEOLOGICAL PROBLEM C. PURPOSE OF WRITING CHAPTER II DISCUSSION A. UNDERSTANDING ENGLISH B. Issues that Confront In Learning English CHAPTER III CLOSING A. Conclusion B. Suggestion

CHAPTER I INTRODUCTION

A. Background In an increasingly globalized business world, more and more local companies entering Indonesia to the world market, and more and more international companies enter the local market, the use of English is the language of business increasingly perceived as a necessity. The problem is, the number of businesses in Indonesia are already comfortable using English as the language in everyday business is still limited. However, there are still many students who have learned English after graduating from high school still can not speak English.

B. Problem Formulation

Some of the difficulties often faced by students in learning the English language: The first aspect is the cause of the habit of using Indonesian language or slang less formulaic. This habit carried unconsciously when you are studying or using English. It is an indirect result much on the latter aspect. The second aspect of the cause of the less developed your English is your habit to divide the brain into two parts. The first part (A) for the Indonesian and the second part (B) for English. And is often used to translate from part A to part B when you are going to write or speak in English. Indonesian language is often poorly translated carried resulting in poor English anyway. The latter aspect is motivation. Unstable motivation will hinder your learning English. Establish your motivation and positive thinking is always the best way to solve this problem.

C. PURPOSE OF WRITING To find out what problems are frequently faced by students when learning English.

CHAPTER II DISCUSSION

A. Understanding English

English is the main medium of communication for people in the UK, USA, Canada, Australia, New Zealand, South Africa, and in many other countries. English (English) is the official language of many Commonwealth countries and is widely understood and used. English is used in more parts of the world than any other language as well as compared to other languages except Chinese, is also more widely used people. Family of languages, including English-language in the Anglo-Frisian branch of western German languages, and is a language subfamily of languages Indo-European. English language nearly Frisia, slightly wider than Netherlandic languages (DutchFlemish) and the low-level German dialect (Plattdeutsch), as well as much of the high-level German Modern. English proficiency is one of the most important skills, especially in a developing country, where English Britain desperately needed one of them to gain employment. Many people who have problems in pekerjaanbukan because there is no ability or opportunity, but only because of lack of English proficiency. In an increasingly globalized business world, more and more local companies entering Indonesia to the world market, and more and more international companies enter the local market, the use of English is the language of business increasingly perceived as a necessity. The problem is, the number of businesses in Indonesia are already comfortable using English as the

language in everyday business is still limited. However, there are still many students who have learned English after graduating from high school still can not speak English.

B. Problems in Learning English The first is the habit of using less raw Indonesian language or slang. This habit carried unconsciously when you are studying or using English. It is an indirect result much on the latter aspect. The second aspect of the cause of the less developed your English is your habit to divide the brain into two parts. The first part (A) for the Indonesian and the second part (B) for English. And is often used to translate from part A to part B when you are going to write or speak in English. Indonesian language is often poorly translated carried resulting in poor English anyway. The latter aspect is motivation. Unstable motivation will hinder your learning English. Establish your motivation and positive thinking is always the best way to solve this problem. Nowadays a lot of problems that occur in school education. Problems encountered very close relationship with the students and learning. Students are learning the school bench. Most of the students in schools with more emphasis on English grammar, but students are rarely given guidance on how and what the function of the elements of the language they are learning. Based on students' test shows that on average students master grammar patterns of English. For example, the simple present tense, simple past tense, and others. But students do not know when these structures should be used and how its application in daily life. That does not mean that learning grammar is not important, but essential to the theories associated view of everyday life. English school too technical. For example, electronics, reforestation, and others. Even sometimes students really memorized English terms, but can not say the things they used to use everyday in

English, and they are embarrassed to use English for fear of ridicule. School teacher whose role is to help students who have difficulty in many ways, especially the problem of learning difficulties should always receive serious attention so that learning difficulties can be resolved soon. From here the role of the teacher is needed, and not only begin to address the student's learning difficulties but also help teachers to know their students more deeply so that more systematic and qualified teachers. So, how the role of an English teacher to resolve the issue. However teachers in control in teaching. What is clear, we should not just blame the government alone, but it would be better if we introspect ourselves and further explore the potential of English teachers in order to more successfully teach English in school. Because the school as a means to take the initiative in order to improve teaching and learning program so that the teacher as an educator in the school and students as those who need to be educated can complement each other and work well together, so that student achievement will always increase.

CHAPTER III CLOSING

A. Conclusion

First is the habit of using less raw Indonesian language or slang. This habit carried unconsciously when you are studying or using English. It is an indirect result much on the latter aspect. The second aspect of the cause of the less developed your English is your habit to divide the brain into two parts. The first part (A) for the Indonesian and the second part (B) for English. The role of an English teacher to resolve the issue. However teachers in control in teaching. What is clear, we should not just blame the government alone, but it would be better if we introspect ourselves and further explore the potential of English teachers in order to more successfully teach English in schools

B. Suggestion Many of memorizing English words in the spare time so as not to trouble in receiving English lessons.