Captulo 2. El educador ante el dilema de los medios y recursos tecnolgicos.

Nuestra sociedad debe plantearse personas capaces para la adaptacin a dispositivos del maana, ensear a aprender durante toda la vida. Las taxonomas facilitan la labor pedaggica del docente permitindole establecer una relacin equilibrada entre los fines, objetivos y medios para garantizar la eficiencia del proceso enseanzaaprendizaje. Se asume la necesidad del tratamiento y uso de los medios y recursos tecnolgicos en el currculo con un sentido de globalidad, en la que las aportaciones de stos se incardinen en procesos de aprendizajes transversales. Los trminos medios y recursos designan distintos tipos de ayuda o apoyo en la accin formadora. La pluralidad de medios y recursos de la que el formador puede valerse, se ha visto enriquecido con el uso generalizado de las tecnologas de la Informacin y comunicacin. El formador es el responsable de que la introduccin de los medios en los entornos formativos se haga de manera eficiente. Como efectos y retos en la tarea del educador, est la nueva alfabetizacin, la de los medios, la de la seleccin de la informacin vlida para el estudiante. Alfabetizar no consiste en ensear a repetir palabras escritas para conquistar cierta soltura mecnica. En la educacin social, la formacin en estos nuevos medios y recursos se convierte en un requisito necesario para armonizar la profesin con la sociedad donde se produce su uso.

Mara de los Desamparados Gonzlez Camps