Anda di halaman 1dari 3

RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL

Pertemuan Skill Topik Sub Topik Bidang Studi Kelas /Semester Waktu A.

:1 : Tenses : Present : Simple Present Tense : Bahasa Inggris : VII/2 : 80 menit (2 jam pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI

Mengungkapkan makna dalam kalimat pendek sangant sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. B. KOMPETENSI DASAR

Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar bentuk kata kerja dalam kalimat yang berhubungan dengan waktu (saat kejadian). Dalam bahasa Inggris terdapat tenses present tense, namun yang digunakan tenses Simple PresentnTense. C. 1. 2. 3. 4. D. MEDIA Papan tulis, spidol. Gambar pola kalimat. Kalimat Kata Kerja yang menggunakan e/es. SKENARIO PEMBELAJARAN

Warming up 1. v Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa. Good morning, students! How are you?

Who is absent today?

2. Guru menanyakan beberapa pertanyaan untuk mengarahkan pemikiran siswa ke dalam topik yang akan dipelajari. v v Do you take a bath everyday? What is your hobby?

Kegiatan inti 3. 4. 5. 6. Guru menunjukkan tenses simple present tense di papan tulis. Siswa diminta untuk menuliskan kalimat dengan pola simple present tense. Siswa diminta mengecek kata kerja yang ada di papan tulis di dalam kamus.. Guru membimbing siswa untuk membuat kalimat simple present tense.

7. Guru membimbing siswa untuk membenarkan kata kerja dalam bentuk simple present tense. 8. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menyebutkan kata kerja simple present tense.

9. Guru meminta siswa untuk membedakan kata kerja yang diawali subject: I, You, We, They, He, She, It. Game 10. Murid diminta membuat kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa. Masing-masing kelompok menyediakan kertas untuk menulis rumus simple present tense. 11. Guru menunjukkan pola kalimat yang benar sesuai dengan simple present tense. simple present tense. 12. 13. Tiap-tiap kelompok menyerahkan kalimat simple present tense kepada guru. Guru bersama semua siswa mengecek kalimat yang ditulis.

14. Kelompok yang paling banyak salahnya diberi sanksi untuk menyanyi bersama di depan kelas. Closing 15. Guru memberikan kesimpulan dari materi yang telah dibahas.

16. 17. E.

Guru memberikan pekerjaan rumah. Guru mamberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa. PENILAIAN

Data kemajuan siswa diperoleh dari : 1. 2. 3. 4. F. Peran serta siswa. Sikap dan perilaku siswa dalam bertanya. Kerja sama dan kekompakan dalam kelompok Jawaban yang dituliskan. REFLEKSI

Pada akhir kegiatan peserta didik ditanya: 1. 2. Apakah kamu menyukai metode seperti ini? Apakah kamu mau jika metode ini digunakan di lain waktu?

Ini merupakan inti dari pembelajaran kontekstual. Jika mereka merasa senang maka ada indikasi bahwa belajar mereka akan berhasil. Jenawi, 14 Maret 2009 Kepala Sekolah, Budi Santoso, S.Pd, M.Pd NIP : 132139868 Guru Mapel, Giyanto, S.Pd NIP : 500 138 078