ABSTRAK

Materi pelajaran yang berhubungan dengan angka dan hitungan seringkali ditakuti oleh siswa. Karena dalam proses pembelajaran siswa kurang mendapat perhatian untuk belajar secara mandiri, kreatif, dan bertanggung jawab Metode kooperatif Tipe TAI merupakan metode yang dapat membantu siswa menentukan dan membangun sendiri pemahaman mereka tentang materi pelajaran yang tidak dapat ditemui pada metode konvensional. Tujuan penelitian ini untuk melihat perbedaan berpikir kreatif siswa antara siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dengan siswa yang menggunakan metode konvensional. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 2 Plered Kab. Purwakarta Tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Pretes-Postes Control Group Design, dengan menggunakan teknik random (acak) untuk mendapatkan kelas eksperimen dan kelas control. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis inferensial. Analisis yang digunakan adalah uji kesamaan rerata dari hasil tes awal (pretes) dan tes akhir (postes). Dengan menggunakan taraf keberartian = 0,05 secara keseluruhan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan pendekatan kooperatif tipe TAI lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan cara konvensional.