KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas

/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan :

Biologi XII (Duabelas)/ 2 27 2 × 45 Menit 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi Siswa memahami teori, prinsip, dan kemanisme evolusi (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal usul kehidupan  Mendeskripsikan teori evolusi menurut Darwin II. Materi Ajar  Hipotesis asal usul kehidupan  Teori evolusi Darwin III. Metode Pembelajaran Diskusi Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Menemukan adanya gejala keanekaragaman  Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati  Menggambar skema teori evolusi Darwin  Menghubungkan penemuan hukum hereditas, substansi genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin Terstruktur  Membaca buku untuk menyusun peta konsep  Diskusi teori keanekaragaman makhluk hidup  Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis  Diskusi memahami teori evolusi Mandiri  Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asalusul kehidupan  Siswa dapat Mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 27 (2 × 45 menit) A. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menunjukkan adanya keanekaragaman yang ada di alam sekitar dan menanyakan bagaimana hal tersebut dapat terjadi.  Siswa mencoba mengidentifikasi asal-usul keanekaragaman makhluk hidup. B. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1

Rasa ingin tahu.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan abiogenesis sebagai asal-usul kehidupan.  Guru menjelaskan bahwa teori biogenesis benar. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. V. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. C.). Toleransi. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Khristiyono. Penilaian  Uji kompetensi tertulis 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Rasa ingin tahu. Toleransi.  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. Menghargai prestasi. Kerja keras. Ign. Peduli lingkungan). Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Dyah aryulina. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi.  Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa pandangan evolusi Pra-Darwin. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. tetapi belum dapat menjelaskan mekanisme terbentuknya asal usul kehidupan dan mekansime terbentuknya keanekaragaman. Esis VI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. Komunikatif. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2 . Toleransi. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan.  Siswa mendiskusikan mekanisme evolusi menurut Darwin.  Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan biogensis yang menyanggah pandangan biogenesis untuk menjelaskan asal-usul kehidupan.

Berorientasi tugas dan hasil. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. tetapi hanya dapat dibuktikan dengan fakta-fakta yang mendukung teori tersebut. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menujukkkan bukti-bukti evolusi  Mendeskripsikan ekperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia  Menerapkan hukum Handy-Weinberg II.2 Mengkomunikaskan hasil studi evolusi biologi Tujuan : Siswa mampu mengkomunikasikan hasil studi evolusi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 28 (2 × 45 menit) A. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menjelaskan bahwa teori evolusi. Peduli lingkungan. Metode pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Siswa dapat Menujukkan bukti-bukti evolusi  Siswa dapat Mendeskripsikan eksperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia  Siswa dapat Menerapkan hukum Hardy-Weinberg  Menjelaskan mekanisme  Diskusi percobaan seleksi alam dengan Harold Urey menggunakan kasus  Diskusi hukum HardyBeston betularia Weinberg  Menjelaskan berbagai  Menonton VCD tentang bukti evolusi evolusi  Membuat skema percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia IV.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ 2 Pertemuan : 28 dan 29 Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 4. Walaupun dianggap benar.  Guru menanyakan mengapa hal tersebut dapat terjadi? B. I. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3 . tetapi tidak dapat dibuktikan dengan eksperimen. Tanggung Jawab. Materi Ajar  Bukti-bukti yang mendukung evolusi Darwin  Teori evolusi biologi dan kimia  Hukum Hardi-Weinberg III. Komunikatif. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 4.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. C. Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi.  Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta tidak langsung yang mendukung evolusi misalnya biogeografi. misalnya adanya variasi. Pertemuan 29 (2 × 45 menit) A. Peduli lingkungan).  Guru menjelaskan bahwa apabila evolusi terjadi. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta langsung yang mendukung teori evolusi. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Komunikatif. adanya fosil.  Siswa bersama guru mendiskusikan evolusi kimia dan evolusi biologi untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4 . Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. maka di alam akan terjadi proses spesiasi. Tanggung Jawab.  Siswa bersama guru mendiskusikan terjadinya mekanisme proses spesiasi di alam misalnya isolasi geografis dan isolasi reproduksi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. homologi embrio. Komunikatif. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa bersama guru menjelaskan hukum Hardy-Weinberg untuk menjelaskan mekanisme evolusi dalam populasi. struktur DNA. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan bukti-bukti yang menunjukkan bahwa evolusi terjadi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Toleransi. B. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menjelaskan bahwa evolusi tidak terjadi secara invidual tetapi terjadi dalam populasi. Menghargai prestasi.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Kerja keras. homologi organ. (nilai yang ditanamkan: Jujur. palaentologi. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab.

Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Esis VI. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Penilaian  Uji kompetensi tertulis 2011 Mengetahui Kepala Sekolah  Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. V. Rasa ingin tahu. Khristiyono.  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi kimia dan biologi. Dyah aryulina. Esis  Buku kerja siswa IIIB. (Catatan: Apabila tersedia siswa dapat diajak menonton VCD prokontra evolusi Harun Yahya). Ign. Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan hukum Hardy-Weinberg. Komunikatif.

Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa bersama guru mendiskusikan pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam menurut teori darwin. Toleransi. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4. Komunikatif. Komunikatif. Metode Pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi Terstruktur  Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam  Diskusi teori evolusi. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. B. Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar  Mutasi DNA dan dampaknya  Teori evolusi netral  Beberapa pandangan baru tentang teori evolusi III. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menghargai prestasi.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6 .  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan). Kerja keras.3 Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori evolusi Siswa memahami tentang kecenderungan baru teori evolusi. Tanggung Jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi  Menjelaskan teori evolusi netral II.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan : Biologi XII (Duabelas)/ 2 30 2 × 45 menit 4. netral Mandiri  Siswa dapat Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi  Siswa dapat Menjelaskan teori evolusi netral III. Tanggung Jawab. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 30 (2 × 45 menit) A. Kerja keras. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menjelaskan salah satu faktor yang berpengaruh dalam mekanisme evolusi adalah adanya mutasi. I. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu.

Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Dyah aryulina. Menghargai prestasi. Khristiyono. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Penilaian  Uji kompetensi tertulis 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Ign. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi dengan memilih salah satu bagian dari Tabel 7. Toleransi.  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. internet.  Siswa bersama guru mendiskusikan teori evolusi netral. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7 . Peduli lingkungan. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Menghargai prestasi.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. C. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). V.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi.2. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Komunikatif. majalah dll) VI. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Esis  Berbagai sumber informasi tentang evolusi (buku teks. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab.

Tanggung Jawab. prinsip. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. dasar. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kerja keras.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. dan jenis-jenis bioteknologi : Siswa memahami arti.1 Menjelaskan arti. Berorientasi tugas dan hasil. prinsip. Toleransi. Memahami prinsip-prinsip dasar boteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. Kerja keras. dan jenis-jenis bioteknologi. 32. I. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan Biologi XII (Duabelas)/ 2 31. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menunjukkan beberapa produk bioteknologi yang dekat dengan siswa dan menanyakan proses produksi yang dilakukan. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian bioteknologi  Membedakan bioteknologi tradisional dan modern  Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya  Membuat produk bioteknologi tradisional  Mengekstraksi DNA o Materi Ajar  Pengertian bioteknologi  Perbedaan bioteknologi tradisional dan modern  Rekayasa genetika III. Metode pembelajaran Diskusi-Eksperimen Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mengumpulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional  Menjelaskan proses rekayasa genetika dalam bioteknologi Terstruktur  Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern  Diskusi penerapan rekayasa genetika pada bioteknologi  Melakukan kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA Mandiri  Siswa dapat Menjelaskan pengertian bioteknologi  Siswa dapat Membedakan bioteknologi tradisional dan modern  Siswa dapat Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya  Siswa dapat Membuat produk bioteknologi tradisional  Siswa dapat Mengekstraksi DNA IV.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.  Siswa bersama guru mendiskusikan pengertian bioteknologi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8 . Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. 33 6 × 45 Menit 5. Menghargai prestasi. dasar.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.  Guru mengatur waktu pengamatan hasil kegiatan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Kegiatan inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan termasuk bibit yang sudah dibuat. Kegiatan awal (10 menit)  Guru meminta siswa untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Pertemuan 32 (2 × 45 menit) A. B. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. C.  Siswa melakukan kegiatan pembuatan yogurt. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Toleransi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan inti (10 menit)  Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian bioteknologi dan dasar pengelompokkan bioteknologi tradisional dan modern. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9 . Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.1. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Kerja keras.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa B. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kegiatan awal (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa dan guru mendiskusikan keterkaitan ilmu-ilmu lain dengan perkembangan bioteknologi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan).  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan).).  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi.  Guru membentuk kelompok dan menugaskan untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8.  Guru menjelaskan perkembangan rekayasa dan peranannya bagi perkembangan bioteknologi. Komunikatif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.1. Toleransi. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.  Siswa bersama guru mendiskusikan pengelompokan bioteknologi tradisional dan modern dan contoh-contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.

Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu.  Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. C. V. Ign. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Alat/bahan/sumber  Buku Biologi kelas XII. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Toleransi.  Siswa mengamati hasil eksperimen. Kerja keras. Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Toleransi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. B. Rasa ingin tahu. Komunikatif.  Siswa mendiskusikan pertanyaan dalam Kegiatan 8. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan). Kerja keras. Kegiatan awal (10 menit)  Guru meminta siswa mempersiapkan Kegiatan 8. Menghargai prestasi. Pertemuan 33 (2 × 45 menit) A. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa membersihkan tempat dan alat yang digunakan. Komunikatif. C.). Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa melakukan eksperimen untuk mengekstraksi DNA sesuai dengan prosedur yang terdapat dalam Kegiatan 8. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Siswa mengumpulkan laporan hasil. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kegiatan akhir (30 menit)  Siswa menyimpan yogurt yang sedang diinkubasi di tempat yang sudah ditentukan. Esis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Kerja keras. Tanggung Jawab.2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras.). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.  Siswa menyusun laporan hasil eksperimen. Tanggung Jawab.  Guru meminta siswa mengamati hasil dan membuat laporan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Kerja keras.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Ekstraksi DNA. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. Dyah aryulina.2. Tanggung Jawab.). Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Siswa membersihkan tempat dan alat bahan yang digunakan. Khristiyono. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa VI. Penilaian  Uji kompetensi tertulis  Laporan hasil kegiatan 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11 .

Rasa ingin tahu.  Guru meminta siswa mempelajari kasus transgenik pada Salingtemas. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan : Biologi XII (Duabelas)/ 2 34 2 × 45 Menit 5. Metode Pembelajaran Diskusi-Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mengumpulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya  Menganalisis berbagai produk bioteknologi dan dampaknya Terstruktur  Diskusi Salingtemas  Membuat kliping Mandiri  Siswa dapat Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya  Siswa dapat Membuat imajinasi tentang rekayasa genetika IV. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. Kegiatan iinti (60 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa membaca dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan diskusi Salingtemas dalam kelompok.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. B. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5. Kerja keras. Materi Ajar  Tanaman transgenik dan dampaknya III. Rasa ingin tahu. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya  Membuat cerita imajinasi tentang rekayasa genetika II. Berorientasi tugas dan hasil. Rasa ingin tahu. I. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12 . Komunikatif. Kegiatan awal (15 menit)  Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas : Siswa mempu menjelaskan peran dan hasil-hasil bioteknologi. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Komunikatif.

Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Penilaian  Laporan diskusi Salingtemas  Tugas fiksi ilmiah 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Khristiyono. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13 .  Guru menugaskan siswa untuk membuat cerita fiksi ilmiah dengan Kegiatan 8. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu.  Siswa merumuskan hasil diskusi dan menuliskannya dalam laporan hasil diskusi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Esis VI. Peduli lingkungan. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi.  Siswa mengumpulkan diskusi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Esis  Buku kerja siswa IIIB.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. C. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Dyah Aryulina. Kerja keras. Kegiatan akhir (15 menit)  Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang tanaman transgenik. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.4 sebagai tugas di rumah. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Ign. Tanggung Jawab. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan). Toleransi. V.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer: Get 4 months of Scribd and The New York Times for just $1.87 per week!

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times