KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas

/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan :

Biologi XII (Duabelas)/ 2 27 2 × 45 Menit 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi Siswa memahami teori, prinsip, dan kemanisme evolusi (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal usul kehidupan  Mendeskripsikan teori evolusi menurut Darwin II. Materi Ajar  Hipotesis asal usul kehidupan  Teori evolusi Darwin III. Metode Pembelajaran Diskusi Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Menemukan adanya gejala keanekaragaman  Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati  Menggambar skema teori evolusi Darwin  Menghubungkan penemuan hukum hereditas, substansi genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin Terstruktur  Membaca buku untuk menyusun peta konsep  Diskusi teori keanekaragaman makhluk hidup  Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis  Diskusi memahami teori evolusi Mandiri  Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asalusul kehidupan  Siswa dapat Mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 27 (2 × 45 menit) A. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menunjukkan adanya keanekaragaman yang ada di alam sekitar dan menanyakan bagaimana hal tersebut dapat terjadi.  Siswa mencoba mengidentifikasi asal-usul keanekaragaman makhluk hidup. B. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1

Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Komunikatif. C. Kerja keras. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Penilaian  Uji kompetensi tertulis 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan abiogenesis sebagai asal-usul kehidupan. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Menghargai prestasi. Toleransi.  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin.  Siswa mendiskusikan mekanisme evolusi menurut Darwin. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan).  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Ign. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Tanggung Jawab. Toleransi.). Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. V. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Komunikatif. Esis VI.  Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa pandangan evolusi Pra-Darwin. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2 . (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Guru menjelaskan bahwa teori biogenesis benar. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Toleransi. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Dyah aryulina.  Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan biogensis yang menyanggah pandangan biogenesis untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Khristiyono. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. tetapi belum dapat menjelaskan mekanisme terbentuknya asal usul kehidupan dan mekansime terbentuknya keanekaragaman. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ 2 Pertemuan : 28 dan 29 Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 4. Toleransi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Walaupun dianggap benar. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3 . Menghargai prestasi. Kerja keras.2 Mengkomunikaskan hasil studi evolusi biologi Tujuan : Siswa mampu mengkomunikasikan hasil studi evolusi. Menghargai prestasi. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menjelaskan bahwa teori evolusi.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Komunikatif.  Guru menanyakan mengapa hal tersebut dapat terjadi? B. Berorientasi tugas dan hasil. Komunikatif. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. I. Metode pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Siswa dapat Menujukkan bukti-bukti evolusi  Siswa dapat Mendeskripsikan eksperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia  Siswa dapat Menerapkan hukum Hardy-Weinberg  Menjelaskan mekanisme  Diskusi percobaan seleksi alam dengan Harold Urey menggunakan kasus  Diskusi hukum HardyBeston betularia Weinberg  Menjelaskan berbagai  Menonton VCD tentang bukti evolusi evolusi  Membuat skema percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia IV. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menujukkkan bukti-bukti evolusi  Mendeskripsikan ekperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia  Menerapkan hukum Handy-Weinberg II. Rasa ingin tahu. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 28 (2 × 45 menit) A. Materi Ajar  Bukti-bukti yang mendukung evolusi Darwin  Teori evolusi biologi dan kimia  Hukum Hardi-Weinberg III. tetapi hanya dapat dibuktikan dengan fakta-fakta yang mendukung teori tersebut. tetapi tidak dapat dibuktikan dengan eksperimen. Toleransi. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 4.

Menghargai prestasi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Peduli lingkungan). Kerja keras.). struktur DNA. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi.). Kerja keras. Kerja keras.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta langsung yang mendukung teori evolusi. C. Komunikatif. maka di alam akan terjadi proses spesiasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. adanya fosil. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Guru menjelaskan bahwa apabila evolusi terjadi. Tanggung Jawab. Kerja keras. palaentologi. misalnya adanya variasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Siswa bersama guru mendiskusikan terjadinya mekanisme proses spesiasi di alam misalnya isolasi geografis dan isolasi reproduksi. Peduli lingkungan).  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. homologi organ. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menjelaskan bahwa evolusi tidak terjadi secara invidual tetapi terjadi dalam populasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan 29 (2 × 45 menit) A. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.  Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta tidak langsung yang mendukung evolusi misalnya biogeografi. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan bukti-bukti yang menunjukkan bahwa evolusi terjadi. Toleransi. Peduli lingkungan). Kerja keras. Peduli lingkungan. B. Tanggung Jawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4 . Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan).). homologi embrio. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. Toleransi. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa bersama guru menjelaskan hukum Hardy-Weinberg untuk menjelaskan mekanisme evolusi dalam populasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Siswa bersama guru mendiskusikan evolusi kimia dan evolusi biologi untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Khristiyono. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Komunikatif. Tanggung Jawab.  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi kimia dan biologi. Peduli lingkungan). Kerja keras. C. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5 . (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Tanggung Jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. (Catatan: Apabila tersedia siswa dapat diajak menonton VCD prokontra evolusi Harun Yahya). Esis VI. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian  Uji kompetensi tertulis 2011 Mengetahui Kepala Sekolah  Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. Dyah aryulina. Komunikatif. Ign. Peduli lingkungan). Komunikatif. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan hukum Hardy-Weinberg. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. V. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.

Toleransi. Toleransi. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menjelaskan salah satu faktor yang berpengaruh dalam mekanisme evolusi adalah adanya mutasi.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6 . Komunikatif.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan : Biologi XII (Duabelas)/ 2 30 2 × 45 menit 4. Peduli lingkungan. Berorientasi tugas dan hasil. Komunikatif. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa bersama guru mendiskusikan pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam menurut teori darwin. Materi Ajar  Mutasi DNA dan dampaknya  Teori evolusi netral  Beberapa pandangan baru tentang teori evolusi III. Kerja keras. B. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.3 Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori evolusi Siswa memahami tentang kecenderungan baru teori evolusi. Peduli lingkungan). Kerja keras. netral Mandiri  Siswa dapat Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi  Siswa dapat Menjelaskan teori evolusi netral III. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi  Menjelaskan teori evolusi netral II.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Rasa ingin tahu. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 30 (2 × 45 menit) A. Metode Pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi Terstruktur  Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam  Diskusi teori evolusi. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. I. Kerja keras.

Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Penilaian  Uji kompetensi tertulis 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Komunikatif. Kerja keras. Ign.  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. Toleransi. Dyah aryulina. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi.  Siswa bersama guru mendiskusikan teori evolusi netral. internet. Tanggung Jawab. majalah dll) VI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7 .  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi dengan memilih salah satu bagian dari Tabel 7. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Esis  Berbagai sumber informasi tentang evolusi (buku teks. Peduli lingkungan).). Toleransi. Peduli lingkungan). Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. Peduli lingkungan). V. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.2. Peduli lingkungan).KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. C. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Khristiyono. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.).

prinsip.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Peduli lingkungan. Kerja keras. dan jenis-jenis bioteknologi : Siswa memahami arti. dasar. Memahami prinsip-prinsip dasar boteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5. I.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan Biologi XII (Duabelas)/ 2 31. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. dasar. Komunikatif.  Siswa bersama guru mendiskusikan pengertian bioteknologi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8 . Kegiatan awal (10 menit)  Guru menunjukkan beberapa produk bioteknologi yang dekat dengan siswa dan menanyakan proses produksi yang dilakukan. Metode pembelajaran Diskusi-Eksperimen Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mengumpulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional  Menjelaskan proses rekayasa genetika dalam bioteknologi Terstruktur  Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern  Diskusi penerapan rekayasa genetika pada bioteknologi  Melakukan kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA Mandiri  Siswa dapat Menjelaskan pengertian bioteknologi  Siswa dapat Membedakan bioteknologi tradisional dan modern  Siswa dapat Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya  Siswa dapat Membuat produk bioteknologi tradisional  Siswa dapat Mengekstraksi DNA IV. 32. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Berorientasi tugas dan hasil. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian bioteknologi  Membedakan bioteknologi tradisional dan modern  Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya  Membuat produk bioteknologi tradisional  Mengekstraksi DNA o Materi Ajar  Pengertian bioteknologi  Perbedaan bioteknologi tradisional dan modern  Rekayasa genetika III. Toleransi. Tanggung Jawab. 33 6 × 45 Menit 5. dan jenis-jenis bioteknologi.1 Menjelaskan arti. Rasa ingin tahu. Kerja keras.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. prinsip.

Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.  Siswa bersama guru mendiskusikan pengelompokan bioteknologi tradisional dan modern dan contoh-contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9 . Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Pertemuan 32 (2 × 45 menit) A. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. C. Tanggung Jawab. Kerja keras.  Guru membentuk kelompok dan menugaskan untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Toleransi. Kerja keras. Toleransi.1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Menghargai prestasi.  Guru menjelaskan perkembangan rekayasa dan peranannya bagi perkembangan bioteknologi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras.  Guru mengatur waktu pengamatan hasil kegiatan. Peduli lingkungan). Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras.1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.  Siswa melakukan kegiatan pembuatan yogurt.). Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Kegiatan awal (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa dan guru mendiskusikan keterkaitan ilmu-ilmu lain dengan perkembangan bioteknologi.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa B. Kegiatan awal (10 menit)  Guru meminta siswa untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Kegiatan inti (10 menit)  Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian bioteknologi dan dasar pengelompokkan bioteknologi tradisional dan modern. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kegiatan inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan termasuk bibit yang sudah dibuat. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan). Komunikatif. B.

Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. B. Toleransi. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Ign.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. V. Rasa ingin tahu.  Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab.2. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras.  Siswa mendiskusikan pertanyaan dalam Kegiatan 8. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan).2.  Siswa mengumpulkan laporan hasil.  Siswa menyusun laporan hasil eksperimen.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Dyah aryulina. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kegiatan akhir (30 menit)  Siswa menyimpan yogurt yang sedang diinkubasi di tempat yang sudah ditentukan. C.  Siswa mengamati hasil eksperimen.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru meminta siswa mengamati hasil dan membuat laporan. Peduli lingkungan.  Siswa membersihkan tempat dan alat bahan yang digunakan. Pertemuan 33 (2 × 45 menit) A. Alat/bahan/sumber  Buku Biologi kelas XII. Komunikatif. Khristiyono. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. C. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Esis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10 . Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu.2. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa melakukan eksperimen untuk mengekstraksi DNA sesuai dengan prosedur yang terdapat dalam Kegiatan 8. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Ekstraksi DNA. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan). Kerja keras. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan awal (10 menit)  Guru meminta siswa mempersiapkan Kegiatan 8. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa membersihkan tempat dan alat yang digunakan. Toleransi.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa VI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11 . Penilaian  Uji kompetensi tertulis  Laporan hasil kegiatan 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP.

Komunikatif. Toleransi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12 .2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas : Siswa mempu menjelaskan peran dan hasil-hasil bioteknologi. Kegiatan awal (15 menit)  Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Kegiatan iinti (60 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa membaca dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan diskusi Salingtemas dalam kelompok. Menghargai prestasi. Komunikatif.  Guru meminta siswa mempelajari kasus transgenik pada Salingtemas. B. Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5. Materi Ajar  Tanaman transgenik dan dampaknya III. Toleransi. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Metode Pembelajaran Diskusi-Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mengumpulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya  Menganalisis berbagai produk bioteknologi dan dampaknya Terstruktur  Diskusi Salingtemas  Membuat kliping Mandiri  Siswa dapat Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya  Siswa dapat Membuat imajinasi tentang rekayasa genetika IV. Kerja keras. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya  Membuat cerita imajinasi tentang rekayasa genetika II. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. Komunikatif. Menghargai prestasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan : Biologi XII (Duabelas)/ 2 34 2 × 45 Menit 5. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. I. Toleransi.

4 sebagai tugas di rumah. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.  Siswa merumuskan hasil diskusi dan menuliskannya dalam laporan hasil diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Dyah Aryulina. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13 . Toleransi. V. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Tanggung Jawab. Esis VI. Menghargai prestasi.  Guru menugaskan siswa untuk membuat cerita fiksi ilmiah dengan Kegiatan 8. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Ign. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Khristiyono. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. C. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kegiatan akhir (15 menit)  Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang tanaman transgenik. Peduli lingkungan. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi.  Siswa mengumpulkan diskusi. Penilaian  Laporan diskusi Salingtemas  Tugas fiksi ilmiah 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP.). Peduli lingkungan). Komunikatif. Kerja keras. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Kerja keras.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.