P. 1
rpp sma 12 bio

rpp sma 12 bio

|Views: 9|Likes:
Dipublikasikan oleh Ykza Ghif
RPP SMA MUHAMMADIYAH MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS 12, CONTOH DAN JUGA REFERENSI BAGI GURU BIOLOGI YANG MEMBUTUHKAN RPP
RPP SMA MUHAMMADIYAH MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS 12, CONTOH DAN JUGA REFERENSI BAGI GURU BIOLOGI YANG MEMBUTUHKAN RPP

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Ykza Ghif on May 14, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/05/2014

pdf

text

original

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas

/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan :

Biologi XII (Duabelas)/ 2 27 2 × 45 Menit 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi Siswa memahami teori, prinsip, dan kemanisme evolusi (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal usul kehidupan  Mendeskripsikan teori evolusi menurut Darwin II. Materi Ajar  Hipotesis asal usul kehidupan  Teori evolusi Darwin III. Metode Pembelajaran Diskusi Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Menemukan adanya gejala keanekaragaman  Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati  Menggambar skema teori evolusi Darwin  Menghubungkan penemuan hukum hereditas, substansi genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin Terstruktur  Membaca buku untuk menyusun peta konsep  Diskusi teori keanekaragaman makhluk hidup  Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis  Diskusi memahami teori evolusi Mandiri  Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asalusul kehidupan  Siswa dapat Mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 27 (2 × 45 menit) A. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menunjukkan adanya keanekaragaman yang ada di alam sekitar dan menanyakan bagaimana hal tersebut dapat terjadi.  Siswa mencoba mengidentifikasi asal-usul keanekaragaman makhluk hidup. B. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1

 Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan biogensis yang menyanggah pandangan biogenesis untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. Toleransi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab.  Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa pandangan evolusi Pra-Darwin. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Penilaian  Uji kompetensi tertulis 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Peduli lingkungan). Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.  Guru menjelaskan bahwa teori biogenesis benar. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. V. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Komunikatif. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Tanggung Jawab.). Ign. Tanggung Jawab. Dyah aryulina. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan). Esis  Buku kerja siswa IIIB.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Khristiyono. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan). Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan). Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. Menghargai prestasi.  Siswa mendiskusikan mekanisme evolusi menurut Darwin. tetapi belum dapat menjelaskan mekanisme terbentuknya asal usul kehidupan dan mekansime terbentuknya keanekaragaman. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. C. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan abiogenesis sebagai asal-usul kehidupan. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu.  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Esis VI.

Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menjelaskan bahwa teori evolusi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 28 (2 × 45 menit) A. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.  Guru menanyakan mengapa hal tersebut dapat terjadi? B. Metode pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Siswa dapat Menujukkan bukti-bukti evolusi  Siswa dapat Mendeskripsikan eksperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia  Siswa dapat Menerapkan hukum Hardy-Weinberg  Menjelaskan mekanisme  Diskusi percobaan seleksi alam dengan Harold Urey menggunakan kasus  Diskusi hukum HardyBeston betularia Weinberg  Menjelaskan berbagai  Menonton VCD tentang bukti evolusi evolusi  Membuat skema percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia IV.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3 . tetapi tidak dapat dibuktikan dengan eksperimen. Toleransi. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menujukkkan bukti-bukti evolusi  Mendeskripsikan ekperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia  Menerapkan hukum Handy-Weinberg II.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ 2 Pertemuan : 28 dan 29 Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 4. Rasa ingin tahu. Walaupun dianggap benar. tetapi hanya dapat dibuktikan dengan fakta-fakta yang mendukung teori tersebut. I.2 Mengkomunikaskan hasil studi evolusi biologi Tujuan : Siswa mampu mengkomunikasikan hasil studi evolusi. Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 4. Peduli lingkungan.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Materi Ajar  Bukti-bukti yang mendukung evolusi Darwin  Teori evolusi biologi dan kimia  Hukum Hardi-Weinberg III. Peduli lingkungan).

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. misalnya adanya variasi. Toleransi. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pertemuan 29 (2 × 45 menit) A. Rasa ingin tahu.). Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menjelaskan bahwa evolusi tidak terjadi secara invidual tetapi terjadi dalam populasi. B. Peduli lingkungan). Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. homologi organ. Menghargai prestasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. maka di alam akan terjadi proses spesiasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan). Kerja keras. Peduli lingkungan). adanya fosil. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Menghargai prestasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa bersama guru menjelaskan hukum Hardy-Weinberg untuk menjelaskan mekanisme evolusi dalam populasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. palaentologi.  Siswa bersama guru mendiskusikan evolusi kimia dan evolusi biologi untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. Tanggung Jawab.  Siswa bersama guru mendiskusikan terjadinya mekanisme proses spesiasi di alam misalnya isolasi geografis dan isolasi reproduksi. Rasa ingin tahu. Kerja keras.  Guru menjelaskan bahwa apabila evolusi terjadi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta tidak langsung yang mendukung evolusi misalnya biogeografi. homologi embrio. Tanggung Jawab. C. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.). Tanggung Jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta langsung yang mendukung teori evolusi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). struktur DNA. Peduli lingkungan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4 . Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan bukti-bukti yang menunjukkan bahwa evolusi terjadi.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Tanggung Jawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab.

Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Ign. Khristiyono. Penilaian  Uji kompetensi tertulis 2011 Mengetahui Kepala Sekolah  Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Komunikatif. V. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan). Esis VI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5 . Menghargai prestasi. Komunikatif. (Catatan: Apabila tersedia siswa dapat diajak menonton VCD prokontra evolusi Harun Yahya).  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi kimia dan biologi. C. Kerja keras. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan hukum Hardy-Weinberg. Menghargai prestasi. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Tanggung Jawab. Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Dyah aryulina. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Toleransi. Kerja keras.

Metode Pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi Terstruktur  Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam  Diskusi teori evolusi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. netral Mandiri  Siswa dapat Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi  Siswa dapat Menjelaskan teori evolusi netral III. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. B. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.3 Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori evolusi Siswa memahami tentang kecenderungan baru teori evolusi. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa bersama guru mendiskusikan pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam menurut teori darwin. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4. Tanggung Jawab. Materi Ajar  Mutasi DNA dan dampaknya  Teori evolusi netral  Beberapa pandangan baru tentang teori evolusi III. Toleransi. Toleransi.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Berorientasi tugas dan hasil. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). I. Komunikatif. Rasa ingin tahu.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan : Biologi XII (Duabelas)/ 2 30 2 × 45 menit 4. Komunikatif. Tanggung Jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi  Menjelaskan teori evolusi netral II. Komunikatif. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menjelaskan salah satu faktor yang berpengaruh dalam mekanisme evolusi adalah adanya mutasi. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 30 (2 × 45 menit) A. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan).  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6 .

Esis  Buku kerja siswa IIIB. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab.  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi dengan memilih salah satu bagian dari Tabel 7. Dyah aryulina.). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7 . Toleransi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Khristiyono. Toleransi. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. Tanggung Jawab.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.2. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. majalah dll) VI. Kerja keras. Peduli lingkungan). Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan). Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. Tanggung Jawab. Komunikatif. C. Menghargai prestasi.). Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. internet.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab.  Siswa bersama guru mendiskusikan teori evolusi netral. Penilaian  Uji kompetensi tertulis 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Ign. Toleransi. Esis  Berbagai sumber informasi tentang evolusi (buku teks. Komunikatif. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. V. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.

Menghargai prestasi. dasar.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. prinsip.  Siswa bersama guru mendiskusikan pengertian bioteknologi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8 . Kerja keras. Menghargai prestasi. Berorientasi tugas dan hasil.1 Menjelaskan arti.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan Biologi XII (Duabelas)/ 2 31. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Metode pembelajaran Diskusi-Eksperimen Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mengumpulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional  Menjelaskan proses rekayasa genetika dalam bioteknologi Terstruktur  Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern  Diskusi penerapan rekayasa genetika pada bioteknologi  Melakukan kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA Mandiri  Siswa dapat Menjelaskan pengertian bioteknologi  Siswa dapat Membedakan bioteknologi tradisional dan modern  Siswa dapat Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya  Siswa dapat Membuat produk bioteknologi tradisional  Siswa dapat Mengekstraksi DNA IV. I. 33 6 × 45 Menit 5.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Peduli lingkungan. dasar. Rasa ingin tahu. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian bioteknologi  Membedakan bioteknologi tradisional dan modern  Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya  Membuat produk bioteknologi tradisional  Mengekstraksi DNA o Materi Ajar  Pengertian bioteknologi  Perbedaan bioteknologi tradisional dan modern  Rekayasa genetika III. prinsip. Komunikatif. dan jenis-jenis bioteknologi : Siswa memahami arti. Toleransi. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menunjukkan beberapa produk bioteknologi yang dekat dengan siswa dan menanyakan proses produksi yang dilakukan. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. 32. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. dan jenis-jenis bioteknologi. Tanggung Jawab. Memahami prinsip-prinsip dasar boteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5. Peduli lingkungan).

Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Kegiatan awal (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa dan guru mendiskusikan keterkaitan ilmu-ilmu lain dengan perkembangan bioteknologi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi.  Guru mengatur waktu pengamatan hasil kegiatan. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.  Guru menjelaskan perkembangan rekayasa dan peranannya bagi perkembangan bioteknologi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (10 menit)  Guru meminta siswa untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa B.1. Peduli lingkungan).1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.  Siswa bersama guru mendiskusikan pengelompokan bioteknologi tradisional dan modern dan contoh-contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Kegiatan inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan termasuk bibit yang sudah dibuat. Komunikatif. Kerja keras. Pertemuan 32 (2 × 45 menit) A. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). C. Rasa ingin tahu. B. Peduli lingkungan). Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru membentuk kelompok dan menugaskan untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Komunikatif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9 . Komunikatif. Toleransi.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Kegiatan inti (10 menit)  Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian bioteknologi dan dasar pengelompokkan bioteknologi tradisional dan modern. Menghargai prestasi.  Siswa melakukan kegiatan pembuatan yogurt. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi.

Esis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10 . Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. C.  Siswa mendiskusikan pertanyaan dalam Kegiatan 8. Toleransi. Peduli lingkungan). Komunikatif. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Khristiyono. Komunikatif. Kerja keras.  Siswa mengumpulkan laporan hasil.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Siswa mengamati hasil eksperimen. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Esis  Buku kerja siswa IIIB. C. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.  Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Menghargai prestasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa menyusun laporan hasil eksperimen. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Kerja keras. Pertemuan 33 (2 × 45 menit) A.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan awal (10 menit)  Guru meminta siswa mempersiapkan Kegiatan 8. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kegiatan akhir (30 menit)  Siswa menyimpan yogurt yang sedang diinkubasi di tempat yang sudah ditentukan. Komunikatif. Menghargai prestasi.2. Ekstraksi DNA. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa melakukan eksperimen untuk mengekstraksi DNA sesuai dengan prosedur yang terdapat dalam Kegiatan 8. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. B. Alat/bahan/sumber  Buku Biologi kelas XII. Toleransi. Dyah aryulina.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa membersihkan tempat dan alat yang digunakan. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan). Ign. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu.2. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan).). Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi.  Guru meminta siswa mengamati hasil dan membuat laporan.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Siswa membersihkan tempat dan alat bahan yang digunakan. Menghargai prestasi. V. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa VI. Penilaian  Uji kompetensi tertulis  Laporan hasil kegiatan 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11 .

Kegiatan iinti (60 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa membaca dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan diskusi Salingtemas dalam kelompok. Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Berorientasi tugas dan hasil. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. Peduli lingkungan). Komunikatif. Kegiatan awal (15 menit)  Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan : Biologi XII (Duabelas)/ 2 34 2 × 45 Menit 5. I. Toleransi.  Guru meminta siswa mempelajari kasus transgenik pada Salingtemas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12 . Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. B. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Materi Ajar  Tanaman transgenik dan dampaknya III. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menghargai prestasi. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5. Metode Pembelajaran Diskusi-Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mengumpulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya  Menganalisis berbagai produk bioteknologi dan dampaknya Terstruktur  Diskusi Salingtemas  Membuat kliping Mandiri  Siswa dapat Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya  Siswa dapat Membuat imajinasi tentang rekayasa genetika IV. Toleransi. Kerja keras.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas : Siswa mempu menjelaskan peran dan hasil-hasil bioteknologi. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya  Membuat cerita imajinasi tentang rekayasa genetika II.

Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan).). Toleransi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan). Toleransi. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. V. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.  Siswa mengumpulkan diskusi.4 sebagai tugas di rumah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab.  Siswa merumuskan hasil diskusi dan menuliskannya dalam laporan hasil diskusi. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kegiatan akhir (15 menit)  Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang tanaman transgenik. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Komunikatif.  Guru menugaskan siswa untuk membuat cerita fiksi ilmiah dengan Kegiatan 8. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Dyah Aryulina. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Ign. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Penilaian  Laporan diskusi Salingtemas  Tugas fiksi ilmiah 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Kerja keras. Esis VI. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Khristiyono. Komunikatif. Menghargai prestasi. C. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13 . Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->