KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas

/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan :

Biologi XII (Duabelas)/ 2 27 2 × 45 Menit 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi Siswa memahami teori, prinsip, dan kemanisme evolusi (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal usul kehidupan  Mendeskripsikan teori evolusi menurut Darwin II. Materi Ajar  Hipotesis asal usul kehidupan  Teori evolusi Darwin III. Metode Pembelajaran Diskusi Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Menemukan adanya gejala keanekaragaman  Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati  Menggambar skema teori evolusi Darwin  Menghubungkan penemuan hukum hereditas, substansi genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin Terstruktur  Membaca buku untuk menyusun peta konsep  Diskusi teori keanekaragaman makhluk hidup  Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis  Diskusi memahami teori evolusi Mandiri  Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asalusul kehidupan  Siswa dapat Mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 27 (2 × 45 menit) A. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menunjukkan adanya keanekaragaman yang ada di alam sekitar dan menanyakan bagaimana hal tersebut dapat terjadi.  Siswa mencoba mengidentifikasi asal-usul keanekaragaman makhluk hidup. B. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1

Kerja keras.  Guru menjelaskan bahwa teori biogenesis benar. Tanggung Jawab. Penilaian  Uji kompetensi tertulis 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Khristiyono. Kerja keras. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Ign. Kerja keras. Peduli lingkungan). Toleransi. Peduli lingkungan). Komunikatif. tetapi belum dapat menjelaskan mekanisme terbentuknya asal usul kehidupan dan mekansime terbentuknya keanekaragaman. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan).  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Komunikatif. C. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Dyah aryulina. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi.  Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa pandangan evolusi Pra-Darwin. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan abiogenesis sebagai asal-usul kehidupan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. V. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Esis VI. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Kerja keras. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2 . Menghargai prestasi.  Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan biogensis yang menyanggah pandangan biogenesis untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi.  Siswa mendiskusikan mekanisme evolusi menurut Darwin. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi.). Toleransi. Tanggung Jawab. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Peduli lingkungan. tetapi hanya dapat dibuktikan dengan fakta-fakta yang mendukung teori tersebut. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Materi Ajar  Bukti-bukti yang mendukung evolusi Darwin  Teori evolusi biologi dan kimia  Hukum Hardi-Weinberg III. Toleransi. tetapi tidak dapat dibuktikan dengan eksperimen. Rasa ingin tahu. Metode pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Siswa dapat Menujukkan bukti-bukti evolusi  Siswa dapat Mendeskripsikan eksperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia  Siswa dapat Menerapkan hukum Hardy-Weinberg  Menjelaskan mekanisme  Diskusi percobaan seleksi alam dengan Harold Urey menggunakan kasus  Diskusi hukum HardyBeston betularia Weinberg  Menjelaskan berbagai  Menonton VCD tentang bukti evolusi evolusi  Membuat skema percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia IV.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Berorientasi tugas dan hasil. Kerja keras. Walaupun dianggap benar. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 4.2 Mengkomunikaskan hasil studi evolusi biologi Tujuan : Siswa mampu mengkomunikasikan hasil studi evolusi. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menujukkkan bukti-bukti evolusi  Mendeskripsikan ekperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia  Menerapkan hukum Handy-Weinberg II. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3 .  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 28 (2 × 45 menit) A.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ 2 Pertemuan : 28 dan 29 Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 4.  Guru menanyakan mengapa hal tersebut dapat terjadi? B. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. I. Toleransi. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menjelaskan bahwa teori evolusi. Menghargai prestasi. Komunikatif.

Toleransi.  Siswa bersama guru mendiskusikan evolusi kimia dan evolusi biologi untuk menjelaskan asal-usul kehidupan.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. homologi organ. Rasa ingin tahu. adanya fosil. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4 . Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. maka di alam akan terjadi proses spesiasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. palaentologi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. C. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Kerja keras. Toleransi. Toleransi. homologi embrio.). Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan). Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan). Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa bersama guru menjelaskan hukum Hardy-Weinberg untuk menjelaskan mekanisme evolusi dalam populasi. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. Pertemuan 29 (2 × 45 menit) A. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menjelaskan bahwa evolusi tidak terjadi secara invidual tetapi terjadi dalam populasi. Komunikatif. Peduli lingkungan.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Toleransi. struktur DNA. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi.  Guru menjelaskan bahwa apabila evolusi terjadi. Komunikatif.  Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta tidak langsung yang mendukung evolusi misalnya biogeografi. Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa bersama guru mendiskusikan terjadinya mekanisme proses spesiasi di alam misalnya isolasi geografis dan isolasi reproduksi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. misalnya adanya variasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan).  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Toleransi. B. Tanggung Jawab. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan bukti-bukti yang menunjukkan bahwa evolusi terjadi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan).KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta langsung yang mendukung teori evolusi. Rasa ingin tahu.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. V. Penilaian  Uji kompetensi tertulis 2011 Mengetahui Kepala Sekolah  Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Dyah aryulina. Khristiyono. Tanggung Jawab. Toleransi. (Catatan: Apabila tersedia siswa dapat diajak menonton VCD prokontra evolusi Harun Yahya). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi kimia dan biologi. C. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Esis VI. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan hukum Hardy-Weinberg. Peduli lingkungan). Komunikatif. Kerja keras.). Kerja keras. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Ign.

Menghargai prestasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan : Biologi XII (Duabelas)/ 2 30 2 × 45 menit 4.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Rasa ingin tahu. Materi Ajar  Mutasi DNA dan dampaknya  Teori evolusi netral  Beberapa pandangan baru tentang teori evolusi III.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Metode Pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi Terstruktur  Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam  Diskusi teori evolusi. Tanggung Jawab. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 30 (2 × 45 menit) A.3 Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori evolusi Siswa memahami tentang kecenderungan baru teori evolusi. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6 . Peduli lingkungan). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan). Kegiatan awal (10 menit)  Guru menjelaskan salah satu faktor yang berpengaruh dalam mekanisme evolusi adalah adanya mutasi. Komunikatif. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4. Toleransi. B. Toleransi. I. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa bersama guru mendiskusikan pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam menurut teori darwin. Berorientasi tugas dan hasil. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. netral Mandiri  Siswa dapat Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi  Siswa dapat Menjelaskan teori evolusi netral III. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi  Menjelaskan teori evolusi netral II. Rasa ingin tahu.

 Siswa bersama guru mendiskusikan teori evolusi netral. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan). Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Dyah aryulina. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. internet.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. majalah dll) VI. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. V. Tanggung Jawab. Khristiyono. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.2. Esis  Berbagai sumber informasi tentang evolusi (buku teks. Penilaian  Uji kompetensi tertulis 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan). Kerja keras.  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. C. Ign. Toleransi. Peduli lingkungan). Toleransi.). Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7 .  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi dengan memilih salah satu bagian dari Tabel 7. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.

Peduli lingkungan. Kerja keras. Memahami prinsip-prinsip dasar boteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5. dan jenis-jenis bioteknologi. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian bioteknologi  Membedakan bioteknologi tradisional dan modern  Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya  Membuat produk bioteknologi tradisional  Mengekstraksi DNA o Materi Ajar  Pengertian bioteknologi  Perbedaan bioteknologi tradisional dan modern  Rekayasa genetika III. Menghargai prestasi. Komunikatif.  Siswa bersama guru mendiskusikan pengertian bioteknologi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8 . 33 6 × 45 Menit 5. Kerja keras. prinsip.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan Biologi XII (Duabelas)/ 2 31. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menunjukkan beberapa produk bioteknologi yang dekat dengan siswa dan menanyakan proses produksi yang dilakukan. Toleransi. Rasa ingin tahu. dasar. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. 32. dan jenis-jenis bioteknologi : Siswa memahami arti. Menghargai prestasi. Toleransi. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.1 Menjelaskan arti. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Metode pembelajaran Diskusi-Eksperimen Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mengumpulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional  Menjelaskan proses rekayasa genetika dalam bioteknologi Terstruktur  Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern  Diskusi penerapan rekayasa genetika pada bioteknologi  Melakukan kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA Mandiri  Siswa dapat Menjelaskan pengertian bioteknologi  Siswa dapat Membedakan bioteknologi tradisional dan modern  Siswa dapat Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya  Siswa dapat Membuat produk bioteknologi tradisional  Siswa dapat Mengekstraksi DNA IV. prinsip. I. Peduli lingkungan).  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Berorientasi tugas dan hasil. dasar.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan).).  Siswa melakukan kegiatan pembuatan yogurt. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Komunikatif. Pertemuan 32 (2 × 45 menit) A. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan). Toleransi. Kegiatan inti (10 menit)  Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian bioteknologi dan dasar pengelompokkan bioteknologi tradisional dan modern. Peduli lingkungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Peduli lingkungan). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9 . Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.1. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.1. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.  Guru menjelaskan perkembangan rekayasa dan peranannya bagi perkembangan bioteknologi. Menghargai prestasi. Kegiatan inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan termasuk bibit yang sudah dibuat. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Menghargai prestasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. Peduli lingkungan). Toleransi. Peduli lingkungan). Kerja keras.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (10 menit)  Guru meminta siswa untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. C. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Kegiatan awal (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa dan guru mendiskusikan keterkaitan ilmu-ilmu lain dengan perkembangan bioteknologi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa B. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras.  Guru mengatur waktu pengamatan hasil kegiatan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. B. Toleransi.  Siswa bersama guru mendiskusikan pengelompokan bioteknologi tradisional dan modern dan contoh-contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.  Guru membentuk kelompok dan menugaskan untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8.

 Siswa mengamati hasil eksperimen. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.  Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.  Siswa menyusun laporan hasil eksperimen.). Kerja keras. Komunikatif. Toleransi.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.  Siswa membersihkan tempat dan alat bahan yang digunakan. Komunikatif.  Siswa mendiskusikan pertanyaan dalam Kegiatan 8. Peduli lingkungan). Esis  Buku kerja siswa IIIB. Menghargai prestasi. Dyah aryulina. B. (nilai yang ditanamkan: Jujur. C. C. Ign. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Siswa mengumpulkan laporan hasil. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa melakukan eksperimen untuk mengekstraksi DNA sesuai dengan prosedur yang terdapat dalam Kegiatan 8. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Pertemuan 33 (2 × 45 menit) A. V. Esis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10 . Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu.2.2. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).2. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Ekstraksi DNA. Toleransi.  Guru meminta siswa mengamati hasil dan membuat laporan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (10 menit)  Guru meminta siswa mempersiapkan Kegiatan 8. Tanggung Jawab. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan akhir (30 menit)  Siswa menyimpan yogurt yang sedang diinkubasi di tempat yang sudah ditentukan. Menghargai prestasi. Toleransi. Alat/bahan/sumber  Buku Biologi kelas XII. Toleransi. Komunikatif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). Khristiyono. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan). Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa membersihkan tempat dan alat yang digunakan. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Kerja keras.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa VI. Penilaian  Uji kompetensi tertulis  Laporan hasil kegiatan 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP.

Menghargai prestasi. Metode Pembelajaran Diskusi-Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mengumpulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya  Menganalisis berbagai produk bioteknologi dan dampaknya Terstruktur  Diskusi Salingtemas  Membuat kliping Mandiri  Siswa dapat Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya  Siswa dapat Membuat imajinasi tentang rekayasa genetika IV. Kegiatan awal (15 menit)  Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12 . Tanggung Jawab. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kegiatan iinti (60 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa membaca dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan diskusi Salingtemas dalam kelompok.  Guru meminta siswa mempelajari kasus transgenik pada Salingtemas.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas : Siswa mempu menjelaskan peran dan hasil-hasil bioteknologi. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan : Biologi XII (Duabelas)/ 2 34 2 × 45 Menit 5. Materi Ajar  Tanaman transgenik dan dampaknya III. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya  Membuat cerita imajinasi tentang rekayasa genetika II. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5. Rasa ingin tahu.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. B. I. Kerja keras. Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.

V.  Siswa mengumpulkan diskusi.). Peduli lingkungan). Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Kegiatan akhir (15 menit)  Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang tanaman transgenik. Tanggung Jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab. Komunikatif.4 sebagai tugas di rumah.). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Penilaian  Laporan diskusi Salingtemas  Tugas fiksi ilmiah 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Khristiyono. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13 . Peduli lingkungan).  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Esis VI.  Siswa merumuskan hasil diskusi dan menuliskannya dalam laporan hasil diskusi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.  Guru menugaskan siswa untuk membuat cerita fiksi ilmiah dengan Kegiatan 8. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Ign. C. Tanggung Jawab. Dyah Aryulina.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.