KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas

/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan :

Biologi XII (Duabelas)/ 2 27 2 × 45 Menit 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi Siswa memahami teori, prinsip, dan kemanisme evolusi (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal usul kehidupan  Mendeskripsikan teori evolusi menurut Darwin II. Materi Ajar  Hipotesis asal usul kehidupan  Teori evolusi Darwin III. Metode Pembelajaran Diskusi Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Menemukan adanya gejala keanekaragaman  Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati  Menggambar skema teori evolusi Darwin  Menghubungkan penemuan hukum hereditas, substansi genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin Terstruktur  Membaca buku untuk menyusun peta konsep  Diskusi teori keanekaragaman makhluk hidup  Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis  Diskusi memahami teori evolusi Mandiri  Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asalusul kehidupan  Siswa dapat Mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 27 (2 × 45 menit) A. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menunjukkan adanya keanekaragaman yang ada di alam sekitar dan menanyakan bagaimana hal tersebut dapat terjadi.  Siswa mencoba mengidentifikasi asal-usul keanekaragaman makhluk hidup. B. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1

Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. Ign.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan abiogenesis sebagai asal-usul kehidupan. Komunikatif. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2 .  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Penilaian  Uji kompetensi tertulis 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Peduli lingkungan. Kerja keras.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. C. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Guru menjelaskan bahwa teori biogenesis benar. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu.  Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa pandangan evolusi Pra-Darwin. Komunikatif. Kerja keras. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Peduli lingkungan). Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. tetapi belum dapat menjelaskan mekanisme terbentuknya asal usul kehidupan dan mekansime terbentuknya keanekaragaman. V. Rasa ingin tahu. Esis VI. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Khristiyono. Toleransi. Peduli lingkungan). Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Dyah aryulina. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan). Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Komunikatif. Komunikatif. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif.). Peduli lingkungan).). Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. Toleransi.  Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan biogensis yang menyanggah pandangan biogenesis untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. Toleransi. Tanggung Jawab.  Siswa mendiskusikan mekanisme evolusi menurut Darwin. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.

Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Berorientasi tugas dan hasil.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Walaupun dianggap benar. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 4. Peduli lingkungan). Kerja keras. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3 . tetapi hanya dapat dibuktikan dengan fakta-fakta yang mendukung teori tersebut. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. tetapi tidak dapat dibuktikan dengan eksperimen.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ 2 Pertemuan : 28 dan 29 Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 4. Metode pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Siswa dapat Menujukkan bukti-bukti evolusi  Siswa dapat Mendeskripsikan eksperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia  Siswa dapat Menerapkan hukum Hardy-Weinberg  Menjelaskan mekanisme  Diskusi percobaan seleksi alam dengan Harold Urey menggunakan kasus  Diskusi hukum HardyBeston betularia Weinberg  Menjelaskan berbagai  Menonton VCD tentang bukti evolusi evolusi  Membuat skema percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia IV. Toleransi. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 28 (2 × 45 menit) A. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menjelaskan bahwa teori evolusi. Peduli lingkungan. I. Materi Ajar  Bukti-bukti yang mendukung evolusi Darwin  Teori evolusi biologi dan kimia  Hukum Hardi-Weinberg III.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menujukkkan bukti-bukti evolusi  Mendeskripsikan ekperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia  Menerapkan hukum Handy-Weinberg II. Komunikatif. Tanggung Jawab.2 Mengkomunikaskan hasil studi evolusi biologi Tujuan : Siswa mampu mengkomunikasikan hasil studi evolusi.  Guru menanyakan mengapa hal tersebut dapat terjadi? B. Rasa ingin tahu.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. misalnya adanya variasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. B. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Pertemuan 29 (2 × 45 menit) A. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menjelaskan bahwa evolusi tidak terjadi secara invidual tetapi terjadi dalam populasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. C.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta langsung yang mendukung teori evolusi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. palaentologi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4 . Toleransi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi.).). Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa bersama guru menjelaskan hukum Hardy-Weinberg untuk menjelaskan mekanisme evolusi dalam populasi. Peduli lingkungan). Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. homologi embrio. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Toleransi. Toleransi.  Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta tidak langsung yang mendukung evolusi misalnya biogeografi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Kerja keras. Komunikatif.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. maka di alam akan terjadi proses spesiasi.). Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan bukti-bukti yang menunjukkan bahwa evolusi terjadi. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif.  Guru menjelaskan bahwa apabila evolusi terjadi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. struktur DNA. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. adanya fosil. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan. Toleransi. homologi organ. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.  Siswa bersama guru mendiskusikan evolusi kimia dan evolusi biologi untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Siswa bersama guru mendiskusikan terjadinya mekanisme proses spesiasi di alam misalnya isolasi geografis dan isolasi reproduksi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan).

V. Dyah aryulina. Toleransi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Penilaian  Uji kompetensi tertulis 2011 Mengetahui Kepala Sekolah  Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. (Catatan: Apabila tersedia siswa dapat diajak menonton VCD prokontra evolusi Harun Yahya). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi kimia dan biologi. Komunikatif. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Kerja keras. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan). Komunikatif. Menghargai prestasi. Esis VI. Kerja keras. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan hukum Hardy-Weinberg. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5 . Esis  Buku kerja siswa IIIB. Tanggung Jawab. Khristiyono. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. C. Peduli lingkungan). Ign. Rasa ingin tahu.

Toleransi. Peduli lingkungan). Materi Ajar  Mutasi DNA dan dampaknya  Teori evolusi netral  Beberapa pandangan baru tentang teori evolusi III. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.3 Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori evolusi Siswa memahami tentang kecenderungan baru teori evolusi. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4. Komunikatif. netral Mandiri  Siswa dapat Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi  Siswa dapat Menjelaskan teori evolusi netral III. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 30 (2 × 45 menit) A. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Berorientasi tugas dan hasil.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan : Biologi XII (Duabelas)/ 2 30 2 × 45 menit 4.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6 . I. Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menjelaskan salah satu faktor yang berpengaruh dalam mekanisme evolusi adalah adanya mutasi. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa bersama guru mendiskusikan pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam menurut teori darwin. B. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi  Menjelaskan teori evolusi netral II. Komunikatif.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Metode Pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi Terstruktur  Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam  Diskusi teori evolusi.

Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7 . Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Esis  Berbagai sumber informasi tentang evolusi (buku teks. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi.  Siswa bersama guru mendiskusikan teori evolusi netral. Menghargai prestasi. Penilaian  Uji kompetensi tertulis 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. internet. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi.  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Dyah aryulina. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. Toleransi. Peduli lingkungan). C. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi dengan memilih salah satu bagian dari Tabel 7. Tanggung Jawab. Komunikatif.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. majalah dll) VI. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Khristiyono.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Menghargai prestasi.2. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras.). Ign. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Kerja keras. V. Menghargai prestasi.

32. Peduli lingkungan). dan jenis-jenis bioteknologi. Tanggung Jawab.1 Menjelaskan arti. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menunjukkan beberapa produk bioteknologi yang dekat dengan siswa dan menanyakan proses produksi yang dilakukan. Rasa ingin tahu. prinsip. Rasa ingin tahu. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 33 6 × 45 Menit 5. Berorientasi tugas dan hasil. Menghargai prestasi. Komunikatif. dan jenis-jenis bioteknologi : Siswa memahami arti. Memahami prinsip-prinsip dasar boteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan Biologi XII (Duabelas)/ 2 31. Peduli lingkungan.  Siswa bersama guru mendiskusikan pengertian bioteknologi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8 . Komunikatif. prinsip. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian bioteknologi  Membedakan bioteknologi tradisional dan modern  Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya  Membuat produk bioteknologi tradisional  Mengekstraksi DNA o Materi Ajar  Pengertian bioteknologi  Perbedaan bioteknologi tradisional dan modern  Rekayasa genetika III. Toleransi. Metode pembelajaran Diskusi-Eksperimen Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mengumpulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional  Menjelaskan proses rekayasa genetika dalam bioteknologi Terstruktur  Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern  Diskusi penerapan rekayasa genetika pada bioteknologi  Melakukan kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA Mandiri  Siswa dapat Menjelaskan pengertian bioteknologi  Siswa dapat Membedakan bioteknologi tradisional dan modern  Siswa dapat Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya  Siswa dapat Membuat produk bioteknologi tradisional  Siswa dapat Mengekstraksi DNA IV. Kerja keras. Tanggung Jawab. dasar. I. Menghargai prestasi. dasar. Kerja keras. Toleransi.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.  Siswa bersama guru mendiskusikan pengelompokan bioteknologi tradisional dan modern dan contoh-contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kegiatan inti (10 menit)  Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian bioteknologi dan dasar pengelompokkan bioteknologi tradisional dan modern. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras.1. Tanggung Jawab. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.  Siswa melakukan kegiatan pembuatan yogurt. Peduli lingkungan. B. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi.  Guru menjelaskan perkembangan rekayasa dan peranannya bagi perkembangan bioteknologi. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras.). Peduli lingkungan). Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Toleransi. Kegiatan awal (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa dan guru mendiskusikan keterkaitan ilmu-ilmu lain dengan perkembangan bioteknologi. Kerja keras. Pertemuan 32 (2 × 45 menit) A. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu.  Guru membentuk kelompok dan menugaskan untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (10 menit)  Guru meminta siswa untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9 . Komunikatif. Peduli lingkungan). Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Kegiatan inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan termasuk bibit yang sudah dibuat. Komunikatif. Kerja keras.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. Komunikatif.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa B. Peduli lingkungan). C.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru mengatur waktu pengamatan hasil kegiatan. Toleransi.1. Kerja keras. Kerja keras. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.

B. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Khristiyono. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan). Ign.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/bahan/sumber  Buku Biologi kelas XII.  Siswa membersihkan tempat dan alat bahan yang digunakan.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan akhir (30 menit)  Siswa menyimpan yogurt yang sedang diinkubasi di tempat yang sudah ditentukan. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi.  Siswa menyusun laporan hasil eksperimen. Tanggung Jawab.  Guru meminta siswa mengamati hasil dan membuat laporan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa membersihkan tempat dan alat yang digunakan. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. C. Kerja keras.). Toleransi. Peduli lingkungan). Kerja keras. Rasa ingin tahu.  Siswa mendiskusikan pertanyaan dalam Kegiatan 8. C. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. Esis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10 . Menghargai prestasi.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan). Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Esis  Buku kerja siswa IIIB.2. Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.  Siswa mengumpulkan laporan hasil. Toleransi.2. Dyah aryulina. V. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Ekstraksi DNA. Rasa ingin tahu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa melakukan eksperimen untuk mengekstraksi DNA sesuai dengan prosedur yang terdapat dalam Kegiatan 8. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan).  Siswa mengamati hasil eksperimen. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Komunikatif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Kegiatan awal (10 menit)  Guru meminta siswa mempersiapkan Kegiatan 8.). Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.2. Toleransi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Pertemuan 33 (2 × 45 menit) A.

Penilaian  Uji kompetensi tertulis  Laporan hasil kegiatan 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa VI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11 .

Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kegiatan iinti (60 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa membaca dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan diskusi Salingtemas dalam kelompok. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan : Biologi XII (Duabelas)/ 2 34 2 × 45 Menit 5. Peduli lingkungan). Kerja keras. I. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Guru meminta siswa mempelajari kasus transgenik pada Salingtemas. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. Rasa ingin tahu.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Metode Pembelajaran Diskusi-Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mengumpulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya  Menganalisis berbagai produk bioteknologi dan dampaknya Terstruktur  Diskusi Salingtemas  Membuat kliping Mandiri  Siswa dapat Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya  Siswa dapat Membuat imajinasi tentang rekayasa genetika IV. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12 . Komunikatif. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5. Materi Ajar  Tanaman transgenik dan dampaknya III.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas : Siswa mempu menjelaskan peran dan hasil-hasil bioteknologi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Toleransi. Toleransi. Kegiatan awal (15 menit)  Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya  Membuat cerita imajinasi tentang rekayasa genetika II. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. B. Berorientasi tugas dan hasil. Menghargai prestasi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Tanggung Jawab.

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan). Esis VI.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Esis  Buku kerja siswa IIIB. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. C. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13 . V. Peduli lingkungan.  Siswa mengumpulkan diskusi. Kegiatan akhir (15 menit)  Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang tanaman transgenik. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Penilaian  Laporan diskusi Salingtemas  Tugas fiksi ilmiah 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP : NIP. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Siswa merumuskan hasil diskusi dan menuliskannya dalam laporan hasil diskusi. Komunikatif.  Guru menugaskan siswa untuk membuat cerita fiksi ilmiah dengan Kegiatan 8. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Dyah Aryulina.). Menghargai prestasi. Komunikatif. Khristiyono. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Ign. Kerja keras.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.4 sebagai tugas di rumah. Alat/ Bahan/ Sumber  Buku Biologi kelas XII. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful