CONFEDERAŢIEI MONDIALE DE
KINETOTERAPIE
Declaraţia
Europeană
de Referinţă
în Formarea
Kinetoterapeuţilor
Versiunea Finală aprobată la Adunarea Generală Extraordinară
din 4 Junie 2003 Barcelona (España).
Prezentarea documentului 5
Introducere 7
3. Glosar de Termeni 36
1
Kinetoterapia, Fizioterapia, Terapie Fizicală sunt termini sinonimi pentru a identifica profesiunea.
Titlul professional şi termenul folosit pentru a descrie practica profesională variază, depinzând în mare
parte de rădăcinile istorice ale profesiunii din fiecare ţară.
În Europa, titlul şi termenul cel mai comun sunt “fizioterapeut” şi “fizioterapie”. De aceea, acest
document utilizează aceşti termeni, dar ei pot fi înlocuiţi de către Organizaţiile Membre ale WCPT cu
acei termeni utilizaţi oficial în ţara respectivă, fără a modifica astfel semnificaţia documentului.
Pentru alte detalii, consultaţi vă rugăm Anexa 1: Lista de termeni oficiali pentru identificarea
profesiunii în
fiecare din ţările Membre ale Organizaţiei Regiunii Europene a WCPT.
Scurt istoric
Guvernele şi alte instituţii europene au adoptat obiective generale în scopul unei mai
bune armonizări ale legilor şi reglementărilor statelor membre pentru facilitarea
convergenţei sistemelor europene de învăţământ superior şi pentru a promova
mobilitatea şi deschiderea pieţei de muncă. Regiunea Europeană a WCPT şi-a asumat
un rol activ în acest proces, dezvoltând declaraţia politică cu privire la rolul
kinetoterapiei în sistemul sanitar (Declaraţie cu privire la strategiile din domeniul
sănătăţii, mai 2000), şi Declaraţia politică cu privire la calitatea serviciilor oferite de
kinetoterapeuţi (Standardele de bază ale practicii kinetoterapeutice europene, mai
2002). A mai fost adoptat un document al politicilor de migraţie a kinetoterapeuţilor
la Adunarea Generală a Regiunii Europene (Politica de migraţie a kinetoterapeuţilor
în Europa, mai 2002).
Regiunea Europeană a publicat mai multe rapoarte şi a organizat mai multe întâlniri şi
conferinţe pentru a clarifica situaţia învăţământului pe plan european, şi pentru a
discuta strategiile de surmontare a obstacolelor unei realizări efective a migraţiei
libere a profesioniştilor kinetoterapeuţi, cadre didactice şi studenţi. „Procesul
Bologna” care s-a desfăşurat de-a lungul ultimilor 10 ani, a stimulat adoptarea unui
sistem comun de educaţie, bazat pe două principale cicluri: universitar şi post-
universitar. Suplimentele diplomei, şi Sistemul European de Credite Transferabile, au
asigurat o transparenţă a instrumentelor de evaluare şi calificare şi au îmbunătăţit
asigurarea calităţii. Acţiunile convergente, bazate pe respectul reciproc sunt esenţiale
în acest proces şi necesită ataşamentul tuturor partenerilor europeni.
Aprecierea/bilanţul
- identificarea şi recunoaşterea necesităţilor fiziologice, psihologice şi culturale
ale indivizilor şi ale comunităţilor;
- adunarea şi înregistrarea informaţiilor din diverse surse şi prin variate metode;
- stabilirea unui diagnostic pe baza aprecierii/bilanţului kinetoterapeutic;
- analizarea şi sintetizarea informaţiilor adunate în urma aprecierii/bilanţului şi a
concluziilor lucrative;
Planificarea tratamentului
- situarea pacientului în centrul aplicării îngrijirilor;
- luarea deciziilor, stabilirea obiectivelor şi crearea de planuri specifice pentru
atingerea acestora, ţinând cont de factorii contextuali relevanţi;
- aplicarea unui raţionament clinic care să ducă la rezolvarea problemelor
evidenţiate în urma realizării aprecierii/bilanţului, având ca scop planificarea,
stabilirea priorităţilor şi implementarea programului de kinetoterapie celui mai
adecvat.
Evaluarea şi cercetarea
- Folosirea raţionamentelor clinice în selecţia, justificarea şi revizuirea
tratamentelor celor mai eficiente;
Ştiinţele fizice/fizicale
Deţinătorul diplomei va fi capabil să demonstreze cunoaşterea şi înţelegerea
următoarelor:
- aplicaţiile teoretice şi practice ale principiilor şi teoriilor specifice din bio-
fizică, bio-mecanică, educaţie fizică, ergonomie în kinetoterapie;
- aplicaţii teoretice şi practice ale tehnicilor de evaluare/măsurare preluate din
bio-mecanică şi electro-fiziologie;
- aplicaţiile principiilor antropometriei şi ergonomiei;
Ştiinţe comportamentale
Declaraţia Europeană de Referinţă în Formarea Kinetoterapeuţilor 13
Realizată de Regiunea Europeană a WCPT
Traducere realizată de Carmen Şerbescu
August 2003
Deţinătorul diplomei va fi capabil să demonstreze cunoaşterea şi înţelegerea
următoarelor:
- Influenţa factorilor psiho-sociali asupra individului sănătos şi bolnav;
- Aplicaţii ale psiho-sociologiei în abordarea kinetoterapeutică a individului
sănătos, bolnav;
- Teoriile comunicării. În kinetoterapie comunicarea şi abilităţile interpersonale
sunt vitale pentru o practică competentă şi eficientă, determinând relaţionarea
eficientă cu pacienţii, managerii, aparţinătorii, îngrijitorii şi alţi profesionişti în
îngrijirea sănătăţii;
- Cunoştinţe pedagogice. Procesul didactic este important atât pentru pacient cât
şi pentru practician. El susţine dezvoltarea profesională continuă, permiţând
kinetoterapeuţilor să înveţe eficient de-a lungul întregii vieţi. Aceste
cunoştinţe îi permit kinetoterapeutului să poată preda eficient în diverse
contexte, de exemplu educaţia sanitară şi educaţia studenţilor;
Ştiinţele clinice
Deţinătorul diplomei va fi capabil să demonstreze cunoaşterea şi înţelegerea
următoarelor:
- fizio-patologia şi semiologia afecţiunilor comune în practica
kinetoterapeutică;
- influenţele fiziologice, structurale, funcţionale şi comportamentale ale aplicării
kinetoterapiei;
- baza teoretică a aprecierii/bilanţului, a aplicării tratamentului, şi a evaluării
ştiinţifice a eficienţei aplicării kinetoterapiei;
- principiile de evaluare şi metodologiile de cercetare care permit integrarea
perspectivelor teoretice şi a dovezilor din cercetare în proiectarea şi
implementarea kinetoterapiei eficiente;
- Baza teoretică a analizei clinice şi a stabilirii creative a concluziilor lucrative
Social şi politic
Deţinătorul diplomei va fi capabil să demonstreze cunoaşterea şi înţelegerea
următoarelor;
Declaraţia Europeană de Referinţă în Formarea Kinetoterapeuţilor 14
Realizată de Regiunea Europeană a WCPT
Traducere realizată de Carmen Şerbescu
August 2003
- impactul politicilor de asistenţă medicală şi socială asupra practicii
profesionale;
- factorii ce contribuie la diferenţele sociale, problemele de inegalitate şi
necesităţile diferitelor grupuri sociale.
Cognitiv şi conceptual
Programele ar trebui să dezvolte la studenţi abilităţi cognitive, de exemplu: abilitatea
de a reconstitui cunoştinţele şi de a le aplica în situaţii particulare. Asemenea abilităţi
ar trebui dezvoltate printr-o varietate de metode de predare şi învăţare în care studenţii
sunt încurajaţi să se angajeze activ şi practic în procesul didatic.
Clinic şi tehnic
Abilităţile specifice kinetoterapiei ar trebui să fie dezvoltate atât în locaţii universitare
cât şi clinice. Aceste activităţi trebuie realizate prin învăţare experimentală, prin care
studenţii să acumuleze judecăţi formative şi sumative şi să aibă în permanenţă o
apreciere a performanţelor lor.
Aprecierea
Metodele trebuie alese conform strategiei didactice şi să cuprindă o mare varietate de
mijloace. Aprecierea academică trebuie proiectată astfel încât să dezvolte şi să testeze
abilităţile cognitive în contextul practicii şi să reflecte metodele pedagogice folosite.
În mod normal metodele includ prezentări şi analize de studiu de caz, sarcini centrate
pe practică, eseuri, realizarea de proiecte, evaluări şi examinări clinice, scrise sau
practice. Cerinţele programelor de pregătire profesională iniţială (la nivel de licenţă)
în kinetoterapie includ în mod obişnuit o lucrare scrisă de anumite dimensiuni care
este finalizată în ultimul an. Aceasta trebuie să fie legată de practica kinetoterapeutică
şi să includă investigaţie, analiză şi evaluare sistematică.
Tehnici/abilităţi generice
1. Abilităţi de comunicare suficiente pentru a comunica fără riscuri şi în mod
eficient, ca un profesionist cu pacienţii, îngrijitorii şi colegii.
2. Procesul de apreciere/evaluare suficient pentru a aprecia/evalua fără riscuri şi
în mod eficient un pacient, ţinând cont de necesităţile fiziologice, psihologice
şi culturale.
3. Informaţiile obţinute din procesul de apreciere suficiente pentru a crea un plan
de tratament specific, fără riscuri şi eficient.
4. Procesele de evaluare şi cercetare suficiente pentru a găsi şi folosi dovezile
ştiinţifice disponibile, pentru a alege şi a evalua tratamentul fără riscuri şi în
mod eficient.