RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1.

Identifikasi Mata Pelajaran

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Jumlah Pertemuan

: : : :

SMP Matematika VIII (Delapan)/Genap 1 pertemuan (2 40)

2.

Standar Kompetensi 1. Mamahami sifat-sifat kubus, balok, dan unsur-unsur bagianya.

3.

Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, serta bagian- bagiannya.

4.

Indikator pencapaian komptensi 1. Siswa dapat mengenal berbagai macam bangun ruang 2. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur kubus dan balok

5. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui tanya jawab peserta didik dapat memahami unsur-unsur kubus dan balok.( NK: rasa ingin tahu,kreatif, mandiri ) 2. Melalui pembelajaran langsung peserta didik dapat membuat jaring-jaring kubus dan balok. (NK: rasa ingin tahu, kreatif, mandiri ) 3. Melalui pembelajaran langsung peserta didik dapat menemukan rumus-rumus dan menghitung luas permukaan kubus dan balok.(NK: rasa ingin tahu, kreatif, mandiri ) 4. Melali pembelajaran langsung peserta didik dapat menemukan rumus dan menghitung volume kubus dan balok. (NK: rasa ingin tahu, kreatif, mandiri

6.

Materi Ajar Mengenal berbagai macam bangun ruang Mengenal sisi,rusuk, dan titik sudut kubus maupun balok Mengenal bangun dari sisi kubus dan balok Mengenal rusuk-rusuk yang sejajar pada bangun ruang

Pengorganisasian Materi : Konsep Ada berbagai macam bangun ruang diantaranya kubus,balok,prisma segitiga,tabung,limas segitiga,limas segi empat,limas segilima,kerucut,dan bola.

kubus

balok

prisma segitiga

tabung

Limas segitiga

limas segi empat

kerucut

bola

Mengenl sisi, rusuk, dan titik sudut kubus maupun balok.

Titik sudut sudut Sisi

Rusuk
Kubus

Titik sudut

Rusuk Sisi

Balok

Mengenal bangun dari sisi kubus dan balok

Untuk dapat memehami menenai bentuk bangun dari setiap sisi balok, dilakukan kegiatan sebagai berikut :

a) Buatlah bangun seperti gambar diatas dengan menggunakan kertas karton tebal. b) Guntinglah bangun tersebut menurut tepinya. Dari hasil guntingan tersebut kita akan memperoleh suatu rangkaian tiga pasang daerah persegi panjang yang setiap pasanganya kongruen. c) Lipat lah bangun tersebut pada garis putus-putus, sehingga terbentuk kotak seperti gambar diatas.maka akan terbentuk kotak yangkita peroleh disebut balok. Adapun untuk memahami bentuk bangun dari setiap sisi kubus, lakukan kegiatan seperti bangun balok diatas.

a) Dengan mengunakan kertas karton tebal,guntinglah menurut tepinya.hasil guntingan tersebut berbentuk rangkaian enam daerah persegi yang saling kongruen.

b) Dengan melipat bangun tersebut pada garis putus-putus,akan terbentuk bangun ruang seperti gambar di bawah ini. Bangun ruang tersebut selanjutnya dinamakan kubus.

Mengenal rusuk-rusuk yang sejajar pada bangun ruang.

pada bidang datar, dua garis si katakan sejajar jika kedua garis tersebut tidak berpotongan.ruas garis yang sejajar yaitu, AB sejajar dengan DC, ditulis AB AD tidak sejajar dengan BC. DC. Adapun

Pada balok ABCD.EFGH tersebut,pasangan ruas garis yang sejajar antara lain :

a. AB dengan DC; b. AE dengan BF ; c. EH dengan FG : Adapun pasangan ruas garis yang tidak sejajar antara lain : a. AB dengan CG b. AE dengan DC

c. BC dengan DH Kesimpulan : Jika dua garis dalam suatu bangun ruang tidak berpotongan terletak pada bidang yang berlainan maka kedua garis tersebut di katakan bersilangan. Dua garis dalam suatu bangun ruang di katakan sejajar, jika kedua garis itu tidak berpotongan dan terletak pada satu bidang. 7. Alokasi Waktu

Tatap Muka

Alokasi Waktu

Penugasan Terstruktur

Alokasi Waktu

KMTT

Pertemuan 1 -tanya jawab tentang bangun ruang -menjelaskan tentang sisi, rusuk dan titik sudut kubus dan balok -menjelaskan tentang rusukrusuk yang sejajar pada bangun ruang.

2 40 menit

Latihan mandiri

50% 80 menit (40 menit)

8. Metode dan Pendekatan Pembelajaran Model Pembelajaran Metode pembelajaran : pembelajaran langsung : -tanya jawab -ceramah Pendekatan : kontekstual

9. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke -

kegiatan Kegitan Awal Peserta didik memimpin doa ( NK: religius ) Pendidik memperhatikan kehadiran peserta didik (NK : peduli sosial ) Dengan mengajukan pertanyaan pendidik mencoba mengenalkan bangun ruang yang ada dosekitarnya Menyampaikan tujuan pembelajaran

waktu 2 menit

Kegiatan Inti 3 menit

Eksplorasi

Pendidik memprlihatkan benda yang ada di sekelilingnya ,dari beberapa benda tersebut deberi lambang.pendidik memencing peserta didik untuk menjawab dan meminta untuk membedakan benda yang di perlihakan oleh pendidik. 8 menit

Elaborasi

Pendidik membimbing peserta didik untuk memahami kubus dan balok.( NK : rasa ingin tahu, kreatif, mandiri )

Pendidik membimbing peserta didik untuk memahami macam-macam bangun ruang.( NK :rasa ingin tahu )

Pendidik menjelaskan kepada peserta didik untuk menentukan unsur-unsur apa saja yang ada dalam kubus dan balok.( NK: rasa ingin tahu, kreatif mandiri )

Konfirmasi

2 menit

Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik

untuk bertanya mengenai kekurang pahaman mereka terhadap penjelasan pendidik tadi.( NK : tanggung jawab)

Penutup Pendidik mengakhiri pembelajaran pada pertemuan ini dengan mengucapkan hamdallah bersama-sama dengan peserta didik. (NK : r

10. Penilaian Teknik Bentuk tagihan : Tugas individi : Uraian

Contoh instrumen

1. Lukislah sebuah kubus dan sebuah balok.dapatkah kalian menentukan sifat-sifat kubus dan balok tersebut dipandang dari sisi,rusuk ,dan titik sudutnya ?

2. Perhatikan gambar berikut.

Manakah pernytaan-pernytaan berikut yang benar? a. Rusuk IJ // LK // MN//PO. b. Rusuk JN //KO // IM// LP. c. Rusuk MN tidak sejajar dengan LP d. Rusuk IL// JK//NO //MP.

3. Lukislah sebuah kubus KLMN.OPQR pada kertas berpetak dengan panjang rusuk 5 satuan. a. Sebutkan pasangan ruas garis yang sejajar. b. Sebutkan pula tiga pasang ruas garis yang bersilangan.

Kunci jawaban dan Pedoman Penskoran.

No 1

Kunci Jawaban

Rentang skor 5

Untuk kubus a. Sisinya : ABCD.EFGHdi batasi oleh bidang ABCD,ABFE,BCGF,CDHG,dan EFGH.

b. Rusuknya : Rusuk alas : AB,BC, CD dan AD Rusuk tegak :AE,BF,CG,dan DA Rusuk tegak : AE,BF,CG dan DE

c. Titik sudut: A,B,C,D,E,F,G,dan H

Untuk balok a. Sisinya : A BCDEFGH di batasi pleh bidang ABCD,ABFE,BCGF,CDHG,dan EFGH. b. Rusuknya : Rusuk alas :AB,BC,CD,dan AD Rusuk tegak :AE,BF,CG,dan DA Rusuk tegak : AE,BF,CG,dan DE

c. Titik sudut :A, B, C, D, E, F, G, dan H

Betul semua

2.

Pasangan ruas garis yang sejajar :

3.

a. KL dengan MN b. KO dengan LP c. OR dengan PQ

Pasangan ruas garis yang bersilangan : a. KL dengan NQ b. KO dengan NM c. LM dengan NM

Skor Maksimum

10

11. Sumber dan Media pebelajaran Sumber Belajar : Buku paket erlangga, kelas VIII Buku kupas tuntas Matematika SMP

Mengetahui Kepala Sekolah SMP X

.............,......................,.......... Guru Mata Pelajaran Matematika

(.......................................) Nip :

(VERONITA) NIM : 1010002842020118