KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Fisika : IPA : SMA / MA :X/1 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

25

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK FISIKA : ................................ : Fisika. : X/1 : 20... -20...
Kompetensi Dasar 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) Indikator Pencapaian Kompetensi Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangk an ketelitian dan ketepatan. Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. Menjumlahkan dua vektor secara analisis. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukuran nya.

1.2 Melakukan penjumlahan vektor.

2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.

2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan

26

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan.

2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan.

Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui

2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

27

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi percobaan. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.

Jumlah

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Fisika

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

28

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Fisika : IPA : SMA / MA :X/2 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

29

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK FISIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.

: ................................ : Fisika. :X/2 : 20... -20...

Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsi kan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata, mikroskop, dan teleskop. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata, lup, mikroskop, dan teleskop. Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. Menghitung perbesaran lup, mikroskop, Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Kompetensi Dasar

3.1 Menganalisis alatalat optik secara kualitatif dan kuantitatif.

30

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi dan teleskop.

3.2 Menerapkan alatalat optik dalam kehidupan seharihari.

Mengidentifik asi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Merancang dan membuat teleskop sederhana. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi.

4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.

4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.

4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor.

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

31

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsi kan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. Memformulas ikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana. Memformulas ikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel. Memformulas ikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. Mengidentifik asi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari.

4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah.

5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.

5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop).

5.2 Mengidentifik-asi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan seharihari.

32

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifik asi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian. Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. Mendeskripsi kan konsep gelombang elektromagnet ik. Menyusun deret gelombang elektromagnet ik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. Mengidentifik asi penggunaan gelombang elektromagnet ik dalam bidang komunikasi. Mengidentifik

5.3 Menggunakan alat ukur listrik.

6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnet ik.

6.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik.

6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

33

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi asi penggunaan gelombang elektromagnet ik dalam bidang kesehatan dan industri. Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.

Jumlah

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Fisika

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

34

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Fisika : IPA : SMA / MA : XI / 1 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

35

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK FISIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturan nya dalam cakupan mekanika benda titik

: ................................ : Fisika. : XI / IPA :1 : 20... -20...

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor Menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

1.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor

36

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton

Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik) Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel

1.3Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

37

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran

Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban berdasarkan data pengamatan Menganalisis gaya simpangan, kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum

1.5Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik

1.6Menerapkan hukum

38

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian Kompetensi kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas, gerak parabola dan gerak harmonik sederhana Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran Memformulasika n konsep impuls dan momentum, keterkaitan antar keduanya, serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) Merumuskan hukum kekekalan momentum

1.7Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

39

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi untuk sistem tanpa gaya luar Mengintegrasika n hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan

Jumlah

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Fisika

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

40

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Fisika : IPA : SMA / MA : XI / 2 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

41

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK FISIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi 2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah 2.1 Menformulasika n hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar

: ................................ : Fisika. : IPA : XI / 2 : 20... -20...

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Memformulas ikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut Mengungkap analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi Menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar Memformulas ikan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi Menerapkan konsep titik berat benda dalam Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

42

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi kehidupan sehari-hari

2.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statick dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Memformulas ikan hukum dasar fluida statik Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika seharihari Memformulas ikan hukum dasar fluida dinamik Menerapkan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika seharihari Mendeskripsi kan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika seharihari Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik, isokhorik, dan isobarik Mendeskripsi kan usaha, kalor, dan energi dalam

3. Menerapkan konsep termodinami ka dalam mesin kalor

3.1 Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik

3.2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

43

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar menerapkan hukum termodinamika

Indikator Pencapaian Kompetensi berdasarkan hukum utama termodinamik a Menganalisis proses gas ideal berdasarkan grafik tekananvolume (P-V) Mendeskripsi kan prinsip kerja mesin Carnot

Jumlah

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Fisika

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

44

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

45

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Fisika : IPA : SMA / MA : XII / 1 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________

46

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

47

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK FISIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaika n masalah

: ................................ : Fisika. : XII / 1 : 20... -20...

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. Menyelidiki sifat-sifat gelombang (pemantulan, pembiasan, superposisi, interferensi,, difraksi, polarisasi dan dispersi) serta penerapannnya dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner. Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.

1.2 Mendeskripsi kan gejala

48

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya. 1.3. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi.

Indikator Pencapaian Kompetensi bunyi Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi. Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik. Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinyu. Memformulasika n energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya , medan listrik, dan potensial listrik. Memformulasika n prinsip kerja kapasitor keping sejajar. Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat

2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi.

2.1 Memformulas ikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, dan energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar.

2.2. Menerapkan induksi magnetik dan

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

49

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar gaya magnetik pada beberapa produk teknologi.

Indikator Pencapaian Kompetensi berarus. Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak. Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi. Memformulasika n konsep induksi elektromagnetik. Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi. Memformulasika n konsep arus induksi dan ggl induksi. Memformulasika n konsep arus dan tegangan bolak-balik.

2.3 Memformulas ikan konsep induksi Faraday dan arus bolakbalik serta penerapannya.

Jumlah

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Fisika

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

50

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

51

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: Fisika : IPA : SMA / MA : XII / 2 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________

52

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

53

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK FISIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern.

: ................................ : Fisika. : IPA : XII / 2 : 20... -20...

Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya. Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsi kan fenomena radiasi benda hitam. Mendeskripsi kan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya. Menerapkan karakteristik radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala pemanasan global. Mendeskripsi kan karakteristik teori atom Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr. Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

3.2 Mendeskripsik an perkembangan teori atom.

54

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi eksitasi. Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Balmer, Lyman, Paschen, Brackett, dan Pfund pada spektrum atom hidrogen. Memformula sikan relativitas khusus untuk massa, panjang dan waktu. Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum. Mendeskripsi kan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir. Mendeskripsi kan karakteristik inti atom. Mendeskripsi kan karakteristik

3.3. Memformulasi kan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi.

4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan

4.1 Mengidentifika si karakteristik inti atom dan radioaktivitas.

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

55

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi radioaktivitas Mendeskripsi kan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti. Mendeskripsi kan skema reaktor nuklir dan manfaatnya. Mendeskripsi kan karakteristik radioisotop. Mendeskripsi kan pemanfaatan radioaktif dalam bidang kesehatan, industri, dan pertanian. Mendeskripsi kan penghitungan umur fosil atau batuan dengan menggunaka n prinsip waktu paroh. Menunjukka n bahaya radioaktif dan cara mengurangi risikonya.

4.2. Mendeskripsik an pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.

Jumlah

56

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Fisika

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

57