Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu : SMA : Bahasa Prancis : XI / Bahasa :1 : 17 minggu X 4 Jam Pel = 68 jam

Standar Kompetensi
1 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah

Kompetensi Dasar
2 1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran ( kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, dan membedakan secara tepat.

Materi Pembelajaran
3 Tema: - Identitas Diri - Kehidupan Sekolah Wacana yang memuat kosa-kata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema seperti . Savoir - faire • se saluer • se présenter • dire son nom,sa nationalité, sa profession • saluer une personne, présenter des personnes • dire et demander l’âge, adresse, numéro de téléphone. • Demander et dire les objets qu’on trouve dans la classe. • Demander et dire des matières • L’heure • Comparer des systèmes éducations

Indikator
4 KD 1  Mencocok kan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkap i kata dengan huruf yang disediakan  Menentuka n benar/salah ujaran yang didengar

Kegiatan Pembelajaran
5 • Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media (ucapan guru, tape dll) • Menyebutkan katakata yang didengar • Mencocokan gambar dengan ujaran yang didengar • Menuliskan kata-kata yang didengar • Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Penilaian
6 Jenis Tagihan: Tugas individu • Praktik • Ulangan harian

Alokasi Waktu
7 Comp Orale Identitas Diri 6 X 45 menit Kehidupan Sekolah 8 X 45 menit

Sumber Belajar
8 1. Buku 2. Gambar 3. Kaset Yang memuat tentang tema terkait

Standar Kompetensi
1

Kompetensi Dasar
2 1.2 Memperoleh Informasi umum, dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.

Materi Pembelajaran
3 Grammaire • Verbes: être, avoir et verbe en – er aller, prendre, detester, aimer + verbe, aimer + nom • pronoms personnels • phrase affirmative et négative • verbe être + adjectif de nationalité • verbe être + nom de pfrofession • Les articles défini et indéfini • préposition: près, à, à côté de • Interrogative: Quel, où, Quand, qui, Qu’est-ce que , est-ce que c’est, comment Vocabulaire • noms de métier • addjectif nationalité • Noms de pays • chiffres et nombres • Objets dans la classe • Noms de matières • préposition: près, à, à côté de

Indikator
5 KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana lisan.  Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.

Kegiatan Pembelajaran
4 • Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru, tape dll ) • Mendiskusikan isi wacana lisan secara umum • Menuliskan isi wacana lisan secara umum • Memaparkan isi wacana lisan secara umum

Penilaian
6 • Tugas Kelompok

Alokasi Waktu
7

Sumber Belajar
8

Standar Kompetensi
1 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah

Kompetensi Dasar
2 2.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.

Materi Pembelajaran
3 KD 1

Indikator
4 Menirukan ujaran dengan tepat  Menyebutkan ujaran dengan tepat  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks 

Kegiatan Pembelajaran
5 • Mendengarkan wacana lisan • Men gulangi / Menirukan kata / frasa/ kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat • Menceritakan kembali isi wacana. • Bercerita sesuai tema.

Penilaian
6 • Praktik (demonstrasi)

Alokasi Waktu
7 Expression Orale Identitas Diri 10 X 45 menit Kehidupan Sekolah 12 X 45 menit

Sumber Belajar

Bermain Peran dan Demonstrasi Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 • Mengajukan pertanyaan • Mengajukan sesuai konteks pertanyaan kepada teman di kelas • Menjawab pertanyaan sesuai • Menjawab pertanyaan konteks yang diajukan lawan • Menceritakan keadaan / bicara kegiatan sesuai konteks • Melakukan • Melakukan percakapan percakapan sesuai konteks dengan teman sebaya.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 2. tes praktik Bentuk : .2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencer-minkan keca-kapan berko-munikasi santun dan tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian 6 Jenis: .Wawancara. • Mewawancarai teman sejawat dilain kelas • Menyampaikan / memaparkan data / hasil di depan kelas • Bermain peran .Tugas Individu / kelompok.

Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah Kompetensi Dasar 2 3.  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata / ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar / bagan / denah dsb  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Kegiatan Pembelajaran 4 • Mengenal bentuk wacana tulis. • • • • • • Menentukan informasi yang diperlukan Membaca wacana tulis Membuat asosio-gram tentang waca-na tulis secara kelompok Menentukan infor-masi umum dalam kerja kelompok Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana dalam kerja kelompok Penilaian 6 Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: Diskusi Jenis: Tugas Kelompok Bentuk : Diskusi Tes Tertulis Bentuk memilih dan menjawab Ulangan Harian Alokasi Waktu 7 Comprehention Ecrite Identitas Diri 6 X 45 menit Kehidupan Sekolah 8 X 45 menit Sumber Belajar 8 • Menjawab pertanyaan rinci tentang wacana .Standar Kompetensi 1 3. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 5 Membaca KD 1  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.2 Memperoleh informasi umum. • Menentukan tema wacana tulis.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana tulis sederhana secara tepat 3.

frasa dan atau kalimat dalam wacana tulis sederhana secara tepat Materi Pokok 3 Indikator 5 KD 3  Melafalkan kata / frasa / kalimat dengan tepat  Membaca nyaring kata/frasa / kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Kegiatan Pembelajaran 4 • Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas • Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema • Membaca puisii Penilaian 6 Jenis Tugas Individu Bentuk : Membaca Nyaring Tes Praktik Alokasi Waktu 7 Sumber 8 .3 Membaca nyaring kata.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 3.

yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. ejaan. bentuk uraian Alokasi Waktu 7 Expression Ecrite Identitas Diri 8 X 45 menit Kehidupan Sekolah 10 X 45 menit Sumber Belajar 8 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. tanda baca dan struktur yang tepat KD 2  Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat Jenis: Tugas Individu Tes Tertulis Bentuk Uraian . Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah Kompetensi Dasar 2 4. ejaan dan tanda baca yang tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 5 KD 1  Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat Kegiatan Pembelajaran 4 • Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok • Menulis kata berdasarkan gambar/ ujaran • Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru • Membuat kalimat dengan kosakata yang disediakan • Melengkapi wacana dengan kosakata yang disediakan • Membuat paragraf yang padu dengan menyusun kalimatkalimat yang disediakan • Membuat cerita sederhana berdasarkan gambar • Membuat wacana pendek sesuai tema Penilaian 6 Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: kerja kelompok Tes tertulis.1 Menulis kata. frasa. dan kalimat dengan huruf. frasa dengan huruf.Standar Kompetensi 1 4.

Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu : SMA : Bahasa Prancis : XI / Bahasa :2 : 14 minggu X 4 Jam Pel =56 jam Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajaran 3 Indikator 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian 6 Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 .

vouloir • pronoms personnels • adjectis possessif • verbes en –er. Gambar 3. pronominal verbe 2 ème groupe. Buku 2. Kaset Yang memuat tentang tema terkait Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 5. pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema Savoir – faire • Presenter les membres de famille ( arbre familial ) • Donner l’emploi de temps quotidien • Exprimer les goûts / les preferences • Donner et demander des opinions Grammaire • être + adjective. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.1 Mengidentifikasi bunyi. 3 ème groupe KD 1  Mencocokk an gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan  Menentuka n benar/salah ujaran yang didengar • Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media (ucapan guru. ujaran ( kata. dan membedakan secara tepat. tape dll) • Menyebutkan katakata yang didengar • Mencocokan gambar dengan ujaran yang didengar • Menuliskan katakata yang didengar • Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Jenis : • Tugas individu • Praktik • Ulangan harian Comp Orale Kehidupan Keluarga 6 X 45 menit Kehidupan Sehari-hari 6 X 45 menit 1.5.2 Memperoleh Informasi umum. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 5. Tema: Kehidupan Keluraga Kehidupan Sehari-hari Yang memuat kosakata. dan Materi Pembelajaran 3 • les articles partitifs • l’Interrogation : combien Indikator 5 KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari Kegiatan Pembelajaran 4 • Mendengarkan wacana lisan dengan Penilaian 6 • Tugas Kelompok Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 .

les vétements wacana lisan. • les adjectives qualificatifs • pronoms objets directs • la comparaison • Pronoms objets directs Vocabulaire: • Les rélations familiales • Les aliments . les repas. menggunakan berbagai media (ucapan guru.  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana lisan. tape dll ) • Mendiskusikan isi wacana lisan secara umum • Menuliskan isi wacana lisan secara umum • Memaparkan isi wacana lisan secara umum Standar Kompetensi 1 6.atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Berbicara Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajaran 3 KD 1 Indikator 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian 6 Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar .  Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.

• Mewawancarai teman sejawat dilain kelas • Menyampaikan / memapar kan data / hasil di depan kelas • Bermain peran • Praktik (demonstrasi) Expression Orale Kehidupan Keluarga 8 X 45 menit Kehidupan Sehari-hari 10 X 45 menit • Mengajukan pertanyaan sesuai konteks • Menjawab pertanyaan sesuai konteks • Menceritakan keadaan / kegiatan sesuai konteks Melakukan percakapan sesuai konteks Jenis: . tes praktik Bentuk : .Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga dan Kehidupan Sehari-hari 6. • Mengajukan Pertanyaan kepada teman di kelas • Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara • Melakukan percakapan dengan teman sebaya.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencer-minkan kecakapan berkomunikasi santun dan tepat Menirukan ujaran dengan tepat  Menyebutkan ujaran dengan tepat  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks  • Mendengarkan wacana lisan • Mengulan gi / Menirukan kata / frasa/ kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat • Menceritakan kembali isi wacana.Bermain Peran dan Demonstrasi Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajaran 3 Indikator 5 Kegiatan Pembelajaran 4 Penilaian 6 Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 . .Tugas Individu / kelompok.Wawancara. • Bercerita sesuai tema. 6.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.

7.  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata / ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar / bagan / denah dsb  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis • Mengenal bentuk wacana tulis.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana tulis sederhana secara tepat 7.2 Memperoleh informasi umum. • • • • • • Menentukan informasi yang diperlukan Membaca wacana tulis Membuat asosio-gram tentang waca-na tulis secara kelompok Menentukan infor-masi umum dalam kerja kelompok Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana dalam kerja kelompok Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: Diskusi Jenis: Tugas Kelompok Bentuk : Diskusi Tes Tertulis Bentuk memilih dan menjawab Ulangan Harian Comprehention Ecrite Kehidupan Keluarga 6 X 45 menit Kehidupan Sehari-hari 6 X 45 menit Menjawab pertanyaan rinci tentang wacana Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluar-ga dan Kegiatan Seharihari 7. • Menentukan tema wacana tulis. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat Membaca KD 1  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.

frasa dan atau kalimat dalam wacana tulis sederhana secara tepat 3 5 KD 3  Melafalkan kata / frasa / kalimat dengan tepat  Membaca nyaring kata/frasa / kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat 4 • Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas • Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema ( irama lagu Apuse) • Membaca puisii 6 Jenis Tugas Individu Bentuk : Membaca Nyaring Tes Praktik 7 8 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .3 Membaca nyaring kata.1 2 7.

frasa.1 Menulis kata. frasa dengan huruf. dan kalimat dengan huruf. bentuk uraian 7 Expression Ecrite Kehidupan Keluarga6 X 45 menit Kehidupan Sehari-hari 8 X 45 menit 8 8. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. ejaan dan tanda baca yang tepat 3 5 KD 1  Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat 4 • Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok • Menulis kata berdasarkan gambar/ ujaran • Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru • Membuat kalimat dengan kosakata yang disediakan • Melengkapi wacana dengan kosakata yang disediakan • Membuat paragraf yang padu dengan menyusun kalimatkalimat yang disediakan • Membuat cerita sederhana berdasarkan gambar • Membuat wacana pendek sesuai tema 6 Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: kerja kelompok Tes tertulis. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan Kehidupan sehari-hari 2 8.1 8. tanda baca dan struktur yang tepat KD 2  Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat Jenis: Tugas Individu Tes Tertulis Bentuk Uraian Silabus . ejaan.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.

faire • dire ce que l’on aime. jusqu’à. Materi Pembelajaran 3 Tema: . ce que l’on n’aime pas • demander à quelqu’un ce qu’il aime • comprendre les annonces à la gare • exprimer ses gouts • parler des vacances Grammaire • la negation : ne … jamais. Kaset Yang memuat tentang tema terkait . Buku 2. dan membedakan secara tepat. Savoir . tape dll) • Menyebutkan katakata yang didengar • Mencocokan gambar dengan ujaran yang didengar • Menuliskan kata-kata yang didengar • Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Penilaian 6 Jenis Tagihan: Tugas individu • Praktik • Ulangan harian Alokasi Waktu 7 Comp Orale Kegemaran / hobi 6 X 45 menit Wisata 8 X 45 menit Sumber Belajar 8 1.1 Mengidentifikasi bunyi.Wisata Wacana yang memuat kosa-kata.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu : SMA Pahlawan Sumatra Barat : Bahasa Prancis : XII / Bahasa :1 : 17 minggu X 4 Jam Pel = 68 jam Standar Kompetensi 1 1. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. ne … plus. ne rien • adverbes: puis.Kegemaran / Hobi . pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran / hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 1. ujaran ( kata. aujourd’hui • conjonction : mais. et • l’interrogation avec pourquoi • vocabulaire Indikator 4 KD 1  Mencocok kan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkap i kata dengan huruf yang disediakan  Menentuka n benar/salah ujaran yang didengar Kegiatan Pembelajaran 5 • Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media (ucapan guru. Gambar 3.

spectacle • les activités des vacances • l’expression du temps: souvent. Materi Pembelajaran 3 • le passé compose • pronom objet direct • pronom tonique Vocabulaire • le goût : sport. tape dll ) • Mendiskusikan isi wacana lisan secara umum • Menuliskan isi wacana lisan secara umum • Memaparkan isi wacana lisan secara umum Penilaian 6 • Tugas Kelompok Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 1.  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana lisan.  Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.l’année dernière/ prochaine Indikator 5 KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan. dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.2 Memperoleh Informasi umum. Kegiatan Pembelajaran 4 • Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru.

Penilaian 6 • Praktik (demonstrasi) Alokasi Waktu 7 Expression Orale Kegemaran / Hobi 10 X 45 menit Wisata 12 X 45 menit Sumber Belajar . Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran / hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 2.Standar Kompetensi 1 2.1 2mmenyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun. • Bercerita sesuai tema. Materi Pembelajaran 3 KD 1 Indikator 4 Menirukan ujaran dengan tepat  Menyebutkan ujaran dengan tepat  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks  Kegiatan Pembelajaran 5 • Mendengarkan wacana lisan • Me ngulangi / Menirukan kata / frasa/ kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat • Menceritakan kembali isi wacana.

Tugas Individu / kelompok.Wawancara. • Mewawancarai teman sejawat dilain kelas • Menyampaikan / memaparkan data / hasil di depan kelas • Bermain peran • Menyampaikan jadwal keberangkatan dan kedatangan pesawat sesuai tiket • Menyampaikan pendapat tentang gambar Penilaian 6 Jenis: .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 2.3 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai konteks yaang mencerminkan kecakapan menggunakan ujaran dengan santun dan tepat • • Menjelaskan gambar / denah / grafik/ daftar / jadwal sesuai konteks dengan ujaran yang tepat Menyatakan pendapat / perasaan secara lisan tentang situasi / kondisi / gambar sesuai konteks Tugas : individu Bentuk : bercerita . Bermain Peran dan Demonstrasi Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 2. tes praktik Bentuk : .2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencer-minkan keca-kapan berko-munikasi santun dan tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 4 • Mengajukan pertanyaan sesuai konteks • Menjawab pertanyaan sesuai konteks • Menceritakan keadaan / kegiatan sesuai konteks • Melakukan percakapan sesuai konteks Kegiatan Pembelajaran 5 • Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas • Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara • Melakukan percakapan dengan teman sebaya.

Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran / hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 3. • • • • • • Menentukan informasi yang diperlukan Membaca wacana tulis Membuat asosio-gram tentang waca-na tulis secara kelompok Menentukan infor-masi umum dalam kerja kelompok Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana dalam kerja kelompok Penilaian 6 Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: Diskusi Jenis: Tugas Kelompok Bentuk : Diskusi Tes Tertulis Bentuk memilih dan menjawab Ulangan Harian Alokasi Waktu 7 Comprehention Ecrite Kegemaran / Hobi 6 X 45 menit Wisata 8 X 45 menit Sumber Belajar 8 Menjawab pertanyaan rinci tentang wacana .Standar Kompetensi 1 3.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana tulis sederhana secara tepat 3.  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata / ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar / bagan / denah dsb  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Kegiatan Pembelajaran 4 • Mengenal bentuk wacana tulis. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 5 Membaca KD 1  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. • Menentukan tema wacana tulis.2 Memperoleh informasi umum.

3 Membaca nyaring kata.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 3. frasa dan atau kalimat dalam wacana tulis sederhana secara tepat Materi Pokok 3 Indikator 5 KD 3  Melafalkan kata / frasa / kalimat dengan tepat  Membaca nyaring kata/frasa / kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Kegiatan Pembelajaran 4 • Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas • Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema • Membaca puisii Penilaian 6 Jenis Tugas Individu Bentuk : Membaca Nyaring Tes Praktik Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 .

Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajaran 3 Indikator 5 Kegiatan Pembelajaran 4 Penilaian 6 Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 .

2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. perasaan secara tertulis. dengan lancar yang mencerminkan kecakapan bertanya dan menjawab dengan santun dan tepat KD 2  Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana seder-hana dengan tanda baca yang tepat Jenis: Tugas Individu Tes Tertulis Bentuk Uraian  Menjelaskan secara tertulis gambar / denah / grafik / daftar / jadwal dengan ejaan dan tanda baca yang tepat .4. tanda baca dan struktur yang tepat • Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok • Menulis kata berdasarkan gambar/ ujaran • Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru • Membuat kalimat dengan kosakata yang disediakan • Melengkapi wacana dengan kosakata yang disediakan • Membuat paragraf yang padu dengan menyusun kalimat-kalimat yang disediakan • Membuat cerita sederhana berdasarkan gambar • Membuat wacana pendek dengan menggunakan kosakata sesuai tema ( tempat wisata di Ranah Minang) • Membuat karangan sederhana berdasarkan brosur / gambar Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: kerja kelompok Tes tertulis Bentuk uraian Expression Ecrite Kegemaran / Hobi 8 X 45 menit Wisata 10 X 45 menit 4. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. dan kalimat dengan huruf. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran / hobi dan wisata 4.1 Menulis kata. frasa.3 Mengungkapkan berbagai pendapat. frasa dengan huruf. ejaan. ejaan dan tanda baca yang tepat KD 1  Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat 4.

frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.Pekerjaan Wacana yang memuat kosakata. pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema .Layanan Umum . ujaran ( kata. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 5. conseiller. • Savoir – faire Indikator 4 • Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Kegiatan Pembelajaran 5 • Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media (ucapan guru.1 Mengidentifikasi bunyi. • s’adresser à un médecin. dan membedakan secara tepat. • ordonner. • demander et donner des informations à partir d’une annonce professionnelle Vocabulaire • le corps humain • l’expérience professionnelle. Kaset Yang memuat tentang tema terkait Savoir-faire • dire qu’on est malade. Gambar 3.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu : SMA : Bahasa Prancis : XII / Bahasa :2 : 17 minggu X 4 Jam Pel = 68 jam Standar Kompetensi 1 5. tape dll) • Menyebutkan katakata yang didengar • Mencocokan gambar dengan ujaran yang didengar • Menuliskan kata-kata yang didengar • Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Penilaian 6 Jenis Tagihan: Tugas individu • Praktik • Ulangan harian Alokasi Waktu 7 Comp Orale Layanan Umumi 6 X 45 menit Pekerjaan 8 X 45 menit Sumber Belajar 8 1. Materi Pembelajaran 3 Tema: . Buku 2. • publicité .

Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajaran 3 Indikator 5  Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.  Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana lisan. dan • le passé composé avec atau rinci dari avoir berbagai • le conditionelle bentuk wacana • il faut + infinitive lisan • adverbe: trop. beaucoup de. sederhana un peu de secara tepat.2 Memperoleh Grammaire Informasi • avoir mal umum. tape dll ) • Mendiskusikan isi wacana lisan secara umum • Menuliskan isi wacana lisan secara umum • Memaparkan isi wacana lisan secara umum Penilaian 6 • Tugas Kelompok Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 5. • futur proche / simple . Kegiatan Pembelajaran 4 • Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru.

1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.Tugas Individu / kelompok.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun dan tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 4 Menirukan ujaran dengan tepat  Menyebutkan ujaran dengan tepat  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks  Kegiatan Pembelajaran 5 • Mendengarkan wacana lisan • Men gulangi / Menirukan kata / frasa/ kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat • Menceritakan kembali isi wacana. Bermain Peran dan Demonst rasi . 6.Wawancara. • Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas • Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara • Melakukan percakapan dengan teman sebaya. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang layaan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 6. • Mewawancarai Penilaian 6 • Praktik (demonstrasi) Alokasi Waktu 7 Expression Orale Layanan Umum 6 X 45 menit Pekerjaan 8 X 45 menit Sumber Belajar • Mengajukan pertanyaan sesuai konteks • Menjawab pertanyaan sesuai konteks • Menceritakan keadaan / kegiatan sesuai konteks Melakukan percakapan sesuai konteks Jenis: . tes praktik Bentuk : . • Bercerita sesuai tema.Standar Kompetensi 1 6.

3 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan ujaran dengan santun dan tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 4 • Menjelaskan gambar / denah / grafik / daftar / jadwal sesuai konteks dengan ujaran yang tepat • Menyatakan pendapat / perasaan secara lisan tentang situasi / kondisi / gambar sesuai konteks Kegiatan Pembelajaran 5 • Menyampaikan jadwal praktik dokter • • Menyampaikan pendapat tentang gambar • Penilaian 6 Jenis: .bercerita Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 .teman sejawat dilain kelas • Menyampaikan / memaparkan data / hasil di depan kelas • Bermain peran Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 6.Tugas Individu Bentuk : .

informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 5 Membaca  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana tulis sederhana secara tepat 7.Standar Kompetensi 1 7.  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata / ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar / bagan / denah dsb  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Kegiatan Pembelajaran 4 • Mengenal bentuk wacana tulis. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 7.2 Memperoleh informasi umum. • Menentukan tema wacana tulis. • • • • • • Menentukan informasi yang diperlukan Membaca wacana tulis Membuat asosio-gram tentang waca-na tulis secara kelompok Menentukan infor-masi umum dalam kerja kelompok Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana dalam kerja kelompok Menjawab pertanyaan rinci tentang wacana Penilaian 6 Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: Diskusi Jenis: Tugas Kelompok Bentuk : Diskusi Tes Tertulis Bentuk memilih dan menjawab Ulangan Harian Alokasi Waktu 7 Comprehention Ecrite Layanan Umum 10 X 45 menit Pekerjaan 6 X 45 menit Sumber Belajar 8 • • Membaca wacana Jenis Tugas Individu .

7.3 Membaca nyaring kata. frasa dan atau kalimat dalam wacana tulis sederhana secara tepat Melafalkan kata / frasa / kalimat dengan tepat  Membaca nyaring kata/frasa / kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat  dengan nyaring di depan kelas • Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema • Membaca puisi Bentuk : Membaca Nyaring Tes Praktik Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajaran 3 Indikator 5 Kegiatan Pembelajaran 4 Penilaian 6 Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 .

. ejaan.3 Mengungkapkan berbagai pendapat. tanda baca dan struktur yang tepat 8.... bentuk uraian Expression Ecrite Layanan Umum 10 X 45 menit Pekerjaan 6 X 45 menit Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Menjelaskan secara tertulis gambar / denah / grafik / daftar / jadwal sesuai konteks dengan ejaan dan tanda baca yang tepat Jenis: Tugas Individu Tes Tertulis Bentuk Uraian Jenis : Individu Bentuk : karangan Mengetahui Kepala Sekolah ...... ejaan dan tanda baca yang tepat • Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat 8.. dan kalimat dengan huruf... frasa dengan huruf. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.1 Menulis kata.... Juni 2006 Guru Mata Pelajaran Bahasa Prancis .8. frasa..2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat • Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok • Menulis kata berdasarkan gambar/ ujaran • Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru • Membuat kalimat dengan kosakata yang disediakan • Melengkapi wacana dengan kosakata yang disediakan • Membuat paragraf yang padu dengan menyusun kalimatkalimat yang disediakan • Membuat cerita sederhana berdasarkan gambar • Membuat wacana pendek sesuai tema • Membuat karangan sederhana sesuai gambar Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: kerja kelompok Tes tertulis. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan 8.

lihat lampiran --------------------------------NIP. .-------------------------NIP. Keterangan : Uraian materi pembelajaran.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful