P. 1
Silabus Prancis Kls XI Dan XII Bahasa Revisi

Silabus Prancis Kls XI Dan XII Bahasa Revisi

|Views: 40|Likes:
Dipublikasikan oleh Triana Sari

More info:

Published by: Triana Sari on May 15, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/26/2013

pdf

text

original

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu : SMA : Bahasa Prancis : XI / Bahasa :1 : 17 minggu X 4 Jam Pel = 68 jam

Standar Kompetensi
1 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah

Kompetensi Dasar
2 1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran ( kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, dan membedakan secara tepat.

Materi Pembelajaran
3 Tema: - Identitas Diri - Kehidupan Sekolah Wacana yang memuat kosa-kata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema seperti . Savoir - faire • se saluer • se présenter • dire son nom,sa nationalité, sa profession • saluer une personne, présenter des personnes • dire et demander l’âge, adresse, numéro de téléphone. • Demander et dire les objets qu’on trouve dans la classe. • Demander et dire des matières • L’heure • Comparer des systèmes éducations

Indikator
4 KD 1  Mencocok kan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkap i kata dengan huruf yang disediakan  Menentuka n benar/salah ujaran yang didengar

Kegiatan Pembelajaran
5 • Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media (ucapan guru, tape dll) • Menyebutkan katakata yang didengar • Mencocokan gambar dengan ujaran yang didengar • Menuliskan kata-kata yang didengar • Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Penilaian
6 Jenis Tagihan: Tugas individu • Praktik • Ulangan harian

Alokasi Waktu
7 Comp Orale Identitas Diri 6 X 45 menit Kehidupan Sekolah 8 X 45 menit

Sumber Belajar
8 1. Buku 2. Gambar 3. Kaset Yang memuat tentang tema terkait

Standar Kompetensi
1

Kompetensi Dasar
2 1.2 Memperoleh Informasi umum, dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.

Materi Pembelajaran
3 Grammaire • Verbes: être, avoir et verbe en – er aller, prendre, detester, aimer + verbe, aimer + nom • pronoms personnels • phrase affirmative et négative • verbe être + adjectif de nationalité • verbe être + nom de pfrofession • Les articles défini et indéfini • préposition: près, à, à côté de • Interrogative: Quel, où, Quand, qui, Qu’est-ce que , est-ce que c’est, comment Vocabulaire • noms de métier • addjectif nationalité • Noms de pays • chiffres et nombres • Objets dans la classe • Noms de matières • préposition: près, à, à côté de

Indikator
5 KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana lisan.  Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.

Kegiatan Pembelajaran
4 • Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru, tape dll ) • Mendiskusikan isi wacana lisan secara umum • Menuliskan isi wacana lisan secara umum • Memaparkan isi wacana lisan secara umum

Penilaian
6 • Tugas Kelompok

Alokasi Waktu
7

Sumber Belajar
8

Standar Kompetensi
1 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah

Kompetensi Dasar
2 2.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.

Materi Pembelajaran
3 KD 1

Indikator
4 Menirukan ujaran dengan tepat  Menyebutkan ujaran dengan tepat  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks 

Kegiatan Pembelajaran
5 • Mendengarkan wacana lisan • Men gulangi / Menirukan kata / frasa/ kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat • Menceritakan kembali isi wacana. • Bercerita sesuai tema.

Penilaian
6 • Praktik (demonstrasi)

Alokasi Waktu
7 Expression Orale Identitas Diri 10 X 45 menit Kehidupan Sekolah 12 X 45 menit

Sumber Belajar

• Mewawancarai teman sejawat dilain kelas • Menyampaikan / memaparkan data / hasil di depan kelas • Bermain peran . tes praktik Bentuk : .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 2.Wawancara. Bermain Peran dan Demonstrasi Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 • Mengajukan pertanyaan • Mengajukan sesuai konteks pertanyaan kepada teman di kelas • Menjawab pertanyaan sesuai • Menjawab pertanyaan konteks yang diajukan lawan • Menceritakan keadaan / bicara kegiatan sesuai konteks • Melakukan • Melakukan percakapan percakapan sesuai konteks dengan teman sebaya.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencer-minkan keca-kapan berko-munikasi santun dan tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian 6 Jenis: .Tugas Individu / kelompok.

informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 5 Membaca KD 1  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata / ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar / bagan / denah dsb  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Kegiatan Pembelajaran 4 • Mengenal bentuk wacana tulis.2 Memperoleh informasi umum. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah Kompetensi Dasar 2 3. • • • • • • Menentukan informasi yang diperlukan Membaca wacana tulis Membuat asosio-gram tentang waca-na tulis secara kelompok Menentukan infor-masi umum dalam kerja kelompok Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana dalam kerja kelompok Penilaian 6 Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: Diskusi Jenis: Tugas Kelompok Bentuk : Diskusi Tes Tertulis Bentuk memilih dan menjawab Ulangan Harian Alokasi Waktu 7 Comprehention Ecrite Identitas Diri 6 X 45 menit Kehidupan Sekolah 8 X 45 menit Sumber Belajar 8 • Menjawab pertanyaan rinci tentang wacana .Standar Kompetensi 1 3.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana tulis sederhana secara tepat 3. • Menentukan tema wacana tulis.

frasa dan atau kalimat dalam wacana tulis sederhana secara tepat Materi Pokok 3 Indikator 5 KD 3  Melafalkan kata / frasa / kalimat dengan tepat  Membaca nyaring kata/frasa / kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Kegiatan Pembelajaran 4 • Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas • Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema • Membaca puisii Penilaian 6 Jenis Tugas Individu Bentuk : Membaca Nyaring Tes Praktik Alokasi Waktu 7 Sumber 8 .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 3.3 Membaca nyaring kata.

ejaan. dan kalimat dengan huruf. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah Kompetensi Dasar 2 4. ejaan dan tanda baca yang tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 5 KD 1  Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat Kegiatan Pembelajaran 4 • Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok • Menulis kata berdasarkan gambar/ ujaran • Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru • Membuat kalimat dengan kosakata yang disediakan • Melengkapi wacana dengan kosakata yang disediakan • Membuat paragraf yang padu dengan menyusun kalimatkalimat yang disediakan • Membuat cerita sederhana berdasarkan gambar • Membuat wacana pendek sesuai tema Penilaian 6 Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: kerja kelompok Tes tertulis. frasa.Standar Kompetensi 1 4. frasa dengan huruf.1 Menulis kata. tanda baca dan struktur yang tepat KD 2  Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat Jenis: Tugas Individu Tes Tertulis Bentuk Uraian . yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. bentuk uraian Alokasi Waktu 7 Expression Ecrite Identitas Diri 8 X 45 menit Kehidupan Sekolah 10 X 45 menit Sumber Belajar 8 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.

Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu : SMA : Bahasa Prancis : XI / Bahasa :2 : 14 minggu X 4 Jam Pel =56 jam Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajaran 3 Indikator 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian 6 Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 .

Kaset Yang memuat tentang tema terkait Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 5. Gambar 3. ujaran ( kata.5. Buku 2. pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema Savoir – faire • Presenter les membres de famille ( arbre familial ) • Donner l’emploi de temps quotidien • Exprimer les goûts / les preferences • Donner et demander des opinions Grammaire • être + adjective. pronominal verbe 2 ème groupe. 3 ème groupe KD 1  Mencocokk an gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan  Menentuka n benar/salah ujaran yang didengar • Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media (ucapan guru. Tema: Kehidupan Keluraga Kehidupan Sehari-hari Yang memuat kosakata. dan membedakan secara tepat.2 Memperoleh Informasi umum.1 Mengidentifikasi bunyi. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 5. dan Materi Pembelajaran 3 • les articles partitifs • l’Interrogation : combien Indikator 5 KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari Kegiatan Pembelajaran 4 • Mendengarkan wacana lisan dengan Penilaian 6 • Tugas Kelompok Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 . tape dll) • Menyebutkan katakata yang didengar • Mencocokan gambar dengan ujaran yang didengar • Menuliskan katakata yang didengar • Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Jenis : • Tugas individu • Praktik • Ulangan harian Comp Orale Kehidupan Keluarga 6 X 45 menit Kehidupan Sehari-hari 6 X 45 menit 1. vouloir • pronoms personnels • adjectis possessif • verbes en –er. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.

menggunakan berbagai media (ucapan guru. tape dll ) • Mendiskusikan isi wacana lisan secara umum • Menuliskan isi wacana lisan secara umum • Memaparkan isi wacana lisan secara umum Standar Kompetensi 1 6. les vétements wacana lisan.atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana lisan. Berbicara Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajaran 3 KD 1 Indikator 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian 6 Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar . • les adjectives qualificatifs • pronoms objets directs • la comparaison • Pronoms objets directs Vocabulaire: • Les rélations familiales • Les aliments .  Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. les repas.

• Bercerita sesuai tema.Wawancara.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencer-minkan kecakapan berkomunikasi santun dan tepat Menirukan ujaran dengan tepat  Menyebutkan ujaran dengan tepat  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks  • Mendengarkan wacana lisan • Mengulan gi / Menirukan kata / frasa/ kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat • Menceritakan kembali isi wacana. • Mengajukan Pertanyaan kepada teman di kelas • Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara • Melakukan percakapan dengan teman sebaya.Tugas Individu / kelompok.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun. 6. • Mewawancarai teman sejawat dilain kelas • Menyampaikan / memapar kan data / hasil di depan kelas • Bermain peran • Praktik (demonstrasi) Expression Orale Kehidupan Keluarga 8 X 45 menit Kehidupan Sehari-hari 10 X 45 menit • Mengajukan pertanyaan sesuai konteks • Menjawab pertanyaan sesuai konteks • Menceritakan keadaan / kegiatan sesuai konteks Melakukan percakapan sesuai konteks Jenis: .Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga dan Kehidupan Sehari-hari 6. . tes praktik Bentuk : .Bermain Peran dan Demonstrasi Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajaran 3 Indikator 5 Kegiatan Pembelajaran 4 Penilaian 6 Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 .

informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat Membaca KD 1  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata / ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar / bagan / denah dsb  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis • Mengenal bentuk wacana tulis. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluar-ga dan Kegiatan Seharihari 7. • Menentukan tema wacana tulis.2 Memperoleh informasi umum.7.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana tulis sederhana secara tepat 7. • • • • • • Menentukan informasi yang diperlukan Membaca wacana tulis Membuat asosio-gram tentang waca-na tulis secara kelompok Menentukan infor-masi umum dalam kerja kelompok Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana dalam kerja kelompok Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: Diskusi Jenis: Tugas Kelompok Bentuk : Diskusi Tes Tertulis Bentuk memilih dan menjawab Ulangan Harian Comprehention Ecrite Kehidupan Keluarga 6 X 45 menit Kehidupan Sehari-hari 6 X 45 menit Menjawab pertanyaan rinci tentang wacana Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .

1 2 7. frasa dan atau kalimat dalam wacana tulis sederhana secara tepat 3 5 KD 3  Melafalkan kata / frasa / kalimat dengan tepat  Membaca nyaring kata/frasa / kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat 4 • Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas • Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema ( irama lagu Apuse) • Membaca puisii 6 Jenis Tugas Individu Bentuk : Membaca Nyaring Tes Praktik 7 8 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .3 Membaca nyaring kata.

frasa dengan huruf. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan Kehidupan sehari-hari 2 8. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. dan kalimat dengan huruf.1 8. tanda baca dan struktur yang tepat KD 2  Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat Jenis: Tugas Individu Tes Tertulis Bentuk Uraian Silabus . bentuk uraian 7 Expression Ecrite Kehidupan Keluarga6 X 45 menit Kehidupan Sehari-hari 8 X 45 menit 8 8.1 Menulis kata.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. frasa. ejaan dan tanda baca yang tepat 3 5 KD 1  Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat 4 • Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok • Menulis kata berdasarkan gambar/ ujaran • Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru • Membuat kalimat dengan kosakata yang disediakan • Melengkapi wacana dengan kosakata yang disediakan • Membuat paragraf yang padu dengan menyusun kalimatkalimat yang disediakan • Membuat cerita sederhana berdasarkan gambar • Membuat wacana pendek sesuai tema 6 Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: kerja kelompok Tes tertulis. ejaan.

ujaran ( kata. pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema.1 Mengidentifikasi bunyi. ce que l’on n’aime pas • demander à quelqu’un ce qu’il aime • comprendre les annonces à la gare • exprimer ses gouts • parler des vacances Grammaire • la negation : ne … jamais. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. ne … plus. Savoir . Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran / hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 1.faire • dire ce que l’on aime. aujourd’hui • conjonction : mais. dan membedakan secara tepat. Buku 2.Wisata Wacana yang memuat kosa-kata.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu : SMA Pahlawan Sumatra Barat : Bahasa Prancis : XII / Bahasa :1 : 17 minggu X 4 Jam Pel = 68 jam Standar Kompetensi 1 1. tape dll) • Menyebutkan katakata yang didengar • Mencocokan gambar dengan ujaran yang didengar • Menuliskan kata-kata yang didengar • Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Penilaian 6 Jenis Tagihan: Tugas individu • Praktik • Ulangan harian Alokasi Waktu 7 Comp Orale Kegemaran / hobi 6 X 45 menit Wisata 8 X 45 menit Sumber Belajar 8 1. et • l’interrogation avec pourquoi • vocabulaire Indikator 4 KD 1  Mencocok kan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkap i kata dengan huruf yang disediakan  Menentuka n benar/salah ujaran yang didengar Kegiatan Pembelajaran 5 • Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media (ucapan guru.Kegemaran / Hobi . Materi Pembelajaran 3 Tema: . Gambar 3. ne rien • adverbes: puis. Kaset Yang memuat tentang tema terkait . jusqu’à.

Kegiatan Pembelajaran 4 • Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru.l’année dernière/ prochaine Indikator 5 KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.2 Memperoleh Informasi umum.  Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 1. tape dll ) • Mendiskusikan isi wacana lisan secara umum • Menuliskan isi wacana lisan secara umum • Memaparkan isi wacana lisan secara umum Penilaian 6 • Tugas Kelompok Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 . dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana lisan. Materi Pembelajaran 3 • le passé compose • pronom objet direct • pronom tonique Vocabulaire • le goût : sport. spectacle • les activités des vacances • l’expression du temps: souvent.

• Bercerita sesuai tema. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran / hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 2. Penilaian 6 • Praktik (demonstrasi) Alokasi Waktu 7 Expression Orale Kegemaran / Hobi 10 X 45 menit Wisata 12 X 45 menit Sumber Belajar . Materi Pembelajaran 3 KD 1 Indikator 4 Menirukan ujaran dengan tepat  Menyebutkan ujaran dengan tepat  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks  Kegiatan Pembelajaran 5 • Mendengarkan wacana lisan • Me ngulangi / Menirukan kata / frasa/ kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat • Menceritakan kembali isi wacana.Standar Kompetensi 1 2.1 2mmenyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.

tes praktik Bentuk : .Tugas Individu / kelompok.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencer-minkan keca-kapan berko-munikasi santun dan tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 4 • Mengajukan pertanyaan sesuai konteks • Menjawab pertanyaan sesuai konteks • Menceritakan keadaan / kegiatan sesuai konteks • Melakukan percakapan sesuai konteks Kegiatan Pembelajaran 5 • Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas • Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara • Melakukan percakapan dengan teman sebaya. Bermain Peran dan Demonstrasi Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 2.Wawancara. • Mewawancarai teman sejawat dilain kelas • Menyampaikan / memaparkan data / hasil di depan kelas • Bermain peran • Menyampaikan jadwal keberangkatan dan kedatangan pesawat sesuai tiket • Menyampaikan pendapat tentang gambar Penilaian 6 Jenis: .3 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai konteks yaang mencerminkan kecakapan menggunakan ujaran dengan santun dan tepat • • Menjelaskan gambar / denah / grafik/ daftar / jadwal sesuai konteks dengan ujaran yang tepat Menyatakan pendapat / perasaan secara lisan tentang situasi / kondisi / gambar sesuai konteks Tugas : individu Bentuk : bercerita .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 2.

Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran / hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 3.  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata / ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar / bagan / denah dsb  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Kegiatan Pembelajaran 4 • Mengenal bentuk wacana tulis. • • • • • • Menentukan informasi yang diperlukan Membaca wacana tulis Membuat asosio-gram tentang waca-na tulis secara kelompok Menentukan infor-masi umum dalam kerja kelompok Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana dalam kerja kelompok Penilaian 6 Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: Diskusi Jenis: Tugas Kelompok Bentuk : Diskusi Tes Tertulis Bentuk memilih dan menjawab Ulangan Harian Alokasi Waktu 7 Comprehention Ecrite Kegemaran / Hobi 6 X 45 menit Wisata 8 X 45 menit Sumber Belajar 8 Menjawab pertanyaan rinci tentang wacana . informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 5 Membaca KD 1  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.Standar Kompetensi 1 3. • Menentukan tema wacana tulis.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana tulis sederhana secara tepat 3.2 Memperoleh informasi umum.

frasa dan atau kalimat dalam wacana tulis sederhana secara tepat Materi Pokok 3 Indikator 5 KD 3  Melafalkan kata / frasa / kalimat dengan tepat  Membaca nyaring kata/frasa / kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Kegiatan Pembelajaran 4 • Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas • Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema • Membaca puisii Penilaian 6 Jenis Tugas Individu Bentuk : Membaca Nyaring Tes Praktik Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 .3 Membaca nyaring kata.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 3.

Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajaran 3 Indikator 5 Kegiatan Pembelajaran 4 Penilaian 6 Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 .

3 Mengungkapkan berbagai pendapat. ejaan dan tanda baca yang tepat KD 1  Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat 4. ejaan. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. frasa. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran / hobi dan wisata 4. tanda baca dan struktur yang tepat • Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok • Menulis kata berdasarkan gambar/ ujaran • Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru • Membuat kalimat dengan kosakata yang disediakan • Melengkapi wacana dengan kosakata yang disediakan • Membuat paragraf yang padu dengan menyusun kalimat-kalimat yang disediakan • Membuat cerita sederhana berdasarkan gambar • Membuat wacana pendek dengan menggunakan kosakata sesuai tema ( tempat wisata di Ranah Minang) • Membuat karangan sederhana berdasarkan brosur / gambar Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: kerja kelompok Tes tertulis Bentuk uraian Expression Ecrite Kegemaran / Hobi 8 X 45 menit Wisata 10 X 45 menit 4. perasaan secara tertulis.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. frasa dengan huruf. dengan lancar yang mencerminkan kecakapan bertanya dan menjawab dengan santun dan tepat KD 2  Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana seder-hana dengan tanda baca yang tepat Jenis: Tugas Individu Tes Tertulis Bentuk Uraian  Menjelaskan secara tertulis gambar / denah / grafik / daftar / jadwal dengan ejaan dan tanda baca yang tepat . dan kalimat dengan huruf.1 Menulis kata.4.

Buku 2.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu : SMA : Bahasa Prancis : XII / Bahasa :2 : 17 minggu X 4 Jam Pel = 68 jam Standar Kompetensi 1 5. tape dll) • Menyebutkan katakata yang didengar • Mencocokan gambar dengan ujaran yang didengar • Menuliskan kata-kata yang didengar • Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Penilaian 6 Jenis Tagihan: Tugas individu • Praktik • Ulangan harian Alokasi Waktu 7 Comp Orale Layanan Umumi 6 X 45 menit Pekerjaan 8 X 45 menit Sumber Belajar 8 1.Pekerjaan Wacana yang memuat kosakata. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. Kaset Yang memuat tentang tema terkait Savoir-faire • dire qu’on est malade.Layanan Umum . dan membedakan secara tepat. Materi Pembelajaran 3 Tema: . Gambar 3.1 Mengidentifikasi bunyi. • publicité . ujaran ( kata. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 5. • ordonner. • demander et donner des informations à partir d’une annonce professionnelle Vocabulaire • le corps humain • l’expérience professionnelle. • Savoir – faire Indikator 4 • Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Kegiatan Pembelajaran 5 • Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media (ucapan guru. • s’adresser à un médecin. conseiller. pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema .

Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajaran 3 Indikator 5  Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan. tape dll ) • Mendiskusikan isi wacana lisan secara umum • Menuliskan isi wacana lisan secara umum • Memaparkan isi wacana lisan secara umum Penilaian 6 • Tugas Kelompok Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 5. Kegiatan Pembelajaran 4 • Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru. dan • le passé composé avec atau rinci dari avoir berbagai • le conditionelle bentuk wacana • il faut + infinitive lisan • adverbe: trop. beaucoup de.2 Memperoleh Grammaire Informasi • avoir mal umum.  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana lisan. • futur proche / simple . sederhana un peu de secara tepat.  Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.

• Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas • Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara • Melakukan percakapan dengan teman sebaya.Standar Kompetensi 1 6. • Bercerita sesuai tema. 6.Tugas Individu / kelompok.Wawancara. tes praktik Bentuk : .2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun dan tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 4 Menirukan ujaran dengan tepat  Menyebutkan ujaran dengan tepat  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks  Kegiatan Pembelajaran 5 • Mendengarkan wacana lisan • Men gulangi / Menirukan kata / frasa/ kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat • Menceritakan kembali isi wacana.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun. • Mewawancarai Penilaian 6 • Praktik (demonstrasi) Alokasi Waktu 7 Expression Orale Layanan Umum 6 X 45 menit Pekerjaan 8 X 45 menit Sumber Belajar • Mengajukan pertanyaan sesuai konteks • Menjawab pertanyaan sesuai konteks • Menceritakan keadaan / kegiatan sesuai konteks Melakukan percakapan sesuai konteks Jenis: . Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang layaan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 6. Bermain Peran dan Demonst rasi .

bercerita Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 .Tugas Individu Bentuk : .teman sejawat dilain kelas • Menyampaikan / memaparkan data / hasil di depan kelas • Bermain peran Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 6.3 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan ujaran dengan santun dan tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 4 • Menjelaskan gambar / denah / grafik / daftar / jadwal sesuai konteks dengan ujaran yang tepat • Menyatakan pendapat / perasaan secara lisan tentang situasi / kondisi / gambar sesuai konteks Kegiatan Pembelajaran 5 • Menyampaikan jadwal praktik dokter • • Menyampaikan pendapat tentang gambar • Penilaian 6 Jenis: .

Standar Kompetensi 1 7. • • • • • • Menentukan informasi yang diperlukan Membaca wacana tulis Membuat asosio-gram tentang waca-na tulis secara kelompok Menentukan infor-masi umum dalam kerja kelompok Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana dalam kerja kelompok Menjawab pertanyaan rinci tentang wacana Penilaian 6 Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: Diskusi Jenis: Tugas Kelompok Bentuk : Diskusi Tes Tertulis Bentuk memilih dan menjawab Ulangan Harian Alokasi Waktu 7 Comprehention Ecrite Layanan Umum 10 X 45 menit Pekerjaan 6 X 45 menit Sumber Belajar 8 • • Membaca wacana Jenis Tugas Individu .  Menentukan informasi tertentu / kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata / ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar / bagan / denah dsb  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Kegiatan Pembelajaran 4 • Mengenal bentuk wacana tulis. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat Materi Pembelajaran 3 Indikator 5 Membaca  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 7.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana tulis sederhana secara tepat 7.2 Memperoleh informasi umum. • Menentukan tema wacana tulis.

7.3 Membaca nyaring kata. frasa dan atau kalimat dalam wacana tulis sederhana secara tepat Melafalkan kata / frasa / kalimat dengan tepat  Membaca nyaring kata/frasa / kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat  dengan nyaring di depan kelas • Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema • Membaca puisi Bentuk : Membaca Nyaring Tes Praktik Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajaran 3 Indikator 5 Kegiatan Pembelajaran 4 Penilaian 6 Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 .

ejaan. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan 8..... dan kalimat dengan huruf.8. perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat • Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok • Menulis kata berdasarkan gambar/ ujaran • Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru • Membuat kalimat dengan kosakata yang disediakan • Melengkapi wacana dengan kosakata yang disediakan • Membuat paragraf yang padu dengan menyusun kalimatkalimat yang disediakan • Membuat cerita sederhana berdasarkan gambar • Membuat wacana pendek sesuai tema • Membuat karangan sederhana sesuai gambar Jenis : Tugas Kelompok Bentuk: kerja kelompok Tes tertulis.. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. frasa... frasa dengan huruf. ejaan dan tanda baca yang tepat • Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat 8..1 Menulis kata...... bentuk uraian Expression Ecrite Layanan Umum 10 X 45 menit Pekerjaan 6 X 45 menit Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Menjelaskan secara tertulis gambar / denah / grafik / daftar / jadwal sesuai konteks dengan ejaan dan tanda baca yang tepat Jenis: Tugas Individu Tes Tertulis Bentuk Uraian Jenis : Individu Bentuk : karangan Mengetahui Kepala Sekolah ..2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.. Juni 2006 Guru Mata Pelajaran Bahasa Prancis .3 Mengungkapkan berbagai pendapat.. tanda baca dan struktur yang tepat 8.

Keterangan : Uraian materi pembelajaran.-------------------------NIP. . lihat lampiran --------------------------------NIP.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->