Anda di halaman 1dari 63

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Smester A. Standar Kompetensi

: : FISIKA : X ( Sepuluh )/1 :

Memahami konsep besaran, satuan, dan pengukuran B. Kompetensi Dasar :

1. Memahami dan menguasai konsep besaran dan satuan C. Indikator :

1. Memahami definisi besaran dan satuan 2. Mengelompokan besaran pokok dan besaran turunan 3. Menerapkan satuan besaran pokok dalam sistem internasional

4. Menjelaskan dimensi pada besaran pokok dan besaran turunan 5. 6. Mampu menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam kehidupan sehari hari Mampu menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis : 2 x 45 menit

D. Alokasi waktu

E. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, di harapkan siswa dapat : 1. Memahami konsep besaran dan satuan 2. Membedakan besaran pokok dan besaran turunan 3. Menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam kehidupan sehari-hari 4. Menyebutkan alat- alat ukur beserta fungsinya 5. Menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti. F. Materi Pembelajaran Besaran terdiri atas besaran pokok dan besaran turunan Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah di devinisikan terlebih dahulu Besaran turunan adalah besaran yang satuannya di turunkan dari besaran pokok Yang termasuk ke dalam besaran pokok adalah : Besaran Pokok Satuan Panjang Meter Massa Kilogram Waktu Sekon Kuat arus Ampere Intensitas cahaya Candela Jumlah zat Mol Suhu Kelvin Alat ukur terdiri dari : jangka sorong, micrometer sekrup, neraca, stopwatch G. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Pemberian Tugas 5. Eksperimen H. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan stimulus respon kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan Guru menanggapi jawaban siswa dan kemudian menjelaskan tentang materi yang akan di pelajari 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta menjelaskan tentang pengertian besaran dan satuan Siswa di minta menyebutkan macam- macam besaran Siswa di minta untuk menjelaskan pengertian besaran pokok dan besaran turunan Siswa di minta menyebutkan contoh besaran pkok dan besaran turunan Siswa di minta menyebutkan contoh besaran pkok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Elaborasi Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang di bahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan beberapa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di pahami Konfirmasi Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang sudah di pelajari 3. Kegiatan penutup Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi besaran dan satuan Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika erlangga halaman 24 no 1 s/d 10. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan Guru mengingatkan siswa kembali tentang materi yang telah di pelajari sebelumnya Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang materi besaran dan satuan. 2. Kegiatan inti Eksplorasi Siswa di minta membaca literature tentang pengukuran. Siswa di minta mengamati dan mempelajari alat- alat ukur (panjang, massa, waktu, suhu, kuat arus listrik ). Siswa di minta membuat kelompok yang masing- masing kelompok terdiri atas maksimal 4 orang siswa. Siswa di minta duduk secara berkelompok. Siswa di minta menyiapkan alat dan bahan seperti : tali, kertas karton, kertas hvs,balok kayu, kelereng dll. Siswa di minta melakukan kegiatan pengukuran sesuai dengan lembar kerja Siswa pada buku erlangga hal 22. Siswa diminta membuat laporan kegiatan yang meliputi hasil pengamatan, analisa data dan kesimpulan. Siswa diminta untuk menjelaskan hasil kegiatan yang telah dilakukan. Elaborasi Guru membimbing jalannya kegiatan yang berlangsung dengan baik dan benar.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Guru memfasilitasi agar pemahaman siswa tentang materi yang dibahas menjadi lebih baik misalnya dengan memberikan masukan tentang kegiatan yang telah dilaksanakan. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui berkaitan dengan materi yang di pelajari. Konfirmasi Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang di pelajari.

3. Kegiatan Penutup Guru membimbing siswa untuk meberikan kesimpulan atas percobaan/ eksperimen yang di lakukan. Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Sudirman hal 25 no 21-22.

I. Alat, sumber dan bahan 1. Alat dan bahan Alat Bahan : jangka sorong, micrometer sekrup, mistar/penggaris. : tali, kertas karton, kertas hvs,balok kayu, kelereng dll.

2. Sumber belajar a. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. b. Buku buku yang relevan c. LKS J. Penilaian Indikator 1. Memahami definisi besaran dan satuan 2. Mengelompokan besaran Jenis Tugas 1. Tugas individu. 2. Performa. Bentuk Tugas 1. Produk 2. Unjuk kerja 3. Laporan Instrument 1. LKS 2. Soal test pilihan

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 pokok dan besaran turunan 3. Menerapkan satuan besaran pokok dalam sistem internasional 4. Mampu menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam kehidupan sehari hari 5. Mampu menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis 3. Tes tertulis 4. Ulangan harian hasil pengamata ( observasi ) 4. Pengamatan sikap ganda dan uraian (soal terlampir)

Contoh Instrumen 1. Besaran yang bukan besaran pokok adalah a. Panjang b. Jumlah zat c. gaya d. arus listrik e. temperatur

2. Berikut ini yang bukan merupakan satuan massa adalah a. Gram b. Slug c. ons d. dyne e. pon

3. Simbol dimensi massa jenis adalah. a. ML-3 b. L3 c. L3M-1 d. MLT-2 e. ML2 T-3

4. Pada pengukuran panjang benda di peroleh hasil pengukuran 0,08060 m. Banyaknya angka penting pada hasil pengukuran tersebut adalah a. Dua b. Tiga d. lima c. empat e. enam

5. Ketelitian jangka sorong dan micrometer sekrup berturut-turut adalah a. 0,01 mm dan 0,001 mm b. 0,0001 mm dan 0,01 mm c. 0,01 mm dan 0,01 mm

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 d. 0,01 cm dan 0,001 cm e. 0,0001 cm dan 0,01 cm Essay! 1. Ketebalan halaman isi sebuah buku adalah 3,25 cm. Jika halaman terakhir isi buku tersebut adalah halaman 750, berapakah ketebalan rata-rata tiap lembar buku itu. 2. Nyatakan panjang 50,250 m ke dalam cm, dm dan m dengan 3 angka penting !

___________, ______________20___ Mengetahui Kepala SMK/MAK____________________ Guru Mapel Fisika

______________________________ ______________________________ NIP NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A. Standar Kompetensi : : X (sepuluh) : FISIKA

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. Menerapkan hukum gerak dan gaya B. Kompetensi Dasar 2.1 Menguasai konsep gerak dan gaya 2.2 Menghitung gerak lurus 2.3 Menghitung gerak melingkar C. Indikator Pembelajaran C.1. Indikator Kompetensi Dasar 2.1, 2.2, dan 2.3 1. Memahami penyebab-penyebab terjadinya gerak oleh adanya gaya. 2. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. 3. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. 4. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan. 5. Menganalisis gerak parabola. D. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit E. Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran untuk indikator Kompetensi Dasar 2.1, 2.2, dan 2.3 Peserta didik dapat: 1.Mendeskripsikan definisi dari beberapa besaran gerak. 2.Menganalisis Gerak Lurus Beraturan (GLB) dalam kehidupan sehari-hari. 3.Menganalisis Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dalam kehidupan sehari-hari. 4.Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan GLB, GLBB, dan gerak vertikal. 5.Menggambar grafik gerak lurus beraturan. 6.Menggambar grafik gerak lurus berubah beraturan. 7.Menentukan perpindahan benda berdasarkan kurva kecepatan-waktu. 8.Menganalisis gerak peluru sebagai perpaduan gerak dalam arah horizontal dan gerak dalam arah vertikal. 9.Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak peluru. Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi. F. Materi pembelajaran Benda dapat di katakan bergerak apabila berpindah posisi terhadap titik acuan Ada beberapa jenis gerak diantaranya : gerak lurus, gerak parabola, dan gerak rotasi Besar Perpindahan (s) adalah panjang garis lurus yang menghubungkan titik awal dan titik akhir posisi benda. Jarak (s) adalah panjang seluruh lintasan yang di tempuh oleh benda pada saat bergerak. Kecepatan rata- rata (v) adalah perpindahan benda setiap selang waktu tertentu
v= s t v= s t

Kelajuan/ laju rata- rata (v) adalah jarak yang di tempuh benda setiap selang waktu tertentu

Gerak lurus dengan lintasan vertikal (naik atau turun). Rumus Gerak Vertikal
v t = v 0 + gt

v t 2 = v 0 2 + 2gh
h= t (v0 + v t ) 2

h = v0t +

1 2 gt 2

Gerak vertikal ke bawah tanpa kecepatan awal (v0 = 0) Rumus Gerak Jatuh Bebas (Substitusi v0 = 0)
v t = gt
v t = 2gh

h=

1 2 gt 2

h=

t vt 2

G. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Observasi - Eksperimen

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 H. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan Guru mengabsen siswa yang tidak masuk Guru memberikan beberapa pertanyaan awal kepada siswa untuk mengetahui pengetahuan awal siswa b. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta menyebutkan pengertian gerak Siswa di minta mendemonstrasikan macam- macam gerak Siswa di minta menyebutkan macam-macam gerak Siswa di minta merumuskan hubungan antara kecepatan, percepatan dan jarak pada GLB dan GLBB Elaborasi Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang di pelajari menjadi lebih baik. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan pad buku Fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK/MAK Sudirman halaman 34 no 1-5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di fahami Konfirmasi

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari c. Kegiatan Penutup Guru membimbing siswa untuk meberikan kesimpulan atas materi yang di pelajari Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Sudirman hal 57 no 1-5 Pertemuan kedua a. Kegiatan Pendahuluan Guru mengingatkan siswa kembali mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya. Guru memberikan pertanyaan awal kepada siswa mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya dengan tujuan untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta membentuk sebuah kelompok yang masing-masing kelompok terdiri maksimal 4 orang Siswa di minta mendiskusikan gerak parabola sebagai kombinasi GLB dan GLBB. Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya

Elaborasi Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang di pelajari menjadi lebih baik dengan cara memberikan contoh soal Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari Konfirmasi Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang di bahas dan siswa di minta untuk menjawab dengan benar d. Kegiatan Penutup Guru membimbing siswa untuk meberikan kesimpulan atas materi yang di pelajari Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Sudirman hal 38 no 1-2.

I. Sumber Belajar a. Buku pelajaran Fisika SMK dan MAK Jilid X Erlangga b. LKS c. Lingkungan sekolah d. Internet

J. Penilaian Indikator 1. Memahami penyebab-penyebab terjadinya gerak oleh adanya gaya. 2. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan Jenis Tugas 1. Tugas individu dan kelompok. 2. Performa. 3. Tes tertulis Bentuk Tugas Instrument 1. Produk 1. LKS 2. Unjuk kerja 2. Soal test 3. Laporan hasil pilihan praktikum dan uraian 4. Pengamatan (soal

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 kecepatan konstan. 3. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. 4. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan. 5. Menganalisis gerak parabola. 4. Ulangan harian sikap terlampir)

Contoh Instrumen 1. Sebuah mobil mula-mula memiliki kecepatan 72 km/jam. Kemudian, mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. Perlambatan mobil tersebut adalah .... a. 1,0 m/s2 b. 0,50 m/s2 c. 0,25 m/s2 2. Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran. Apabila kecepatan sudutnya mulamula 20 rpm, maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah .... a. 60 sekon b. 30 sekon c. 15 sekon 3. Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah .... a. 100 N b. 50 N c. 25 N d. 10 N e. 5 N d. 10 sekon e. 1 sekon d. 0,05 m/s2 e. 0,01m/s2

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 4. Kecepatan bola kasti yang di pukul seorang anak dengan sudut 45 bila bola jatuh pada jarak 100 m dari pemukul dalam waktu 6 s, sebesar. a. 16 m/s b. 8 m/s c. 0,30 m/s d. 0,24 m/s e. 4 m/s

5. Pada suatu ketika terlihat kilat, dan 10 detik kemudian terdengar suara gunturnya. Apabila kecepatan cahaya sebesar 3 x 10 8 m/s dan kecepatan suara 340 m/s, maka jarak kilat dari pengamat adalah. a. 3 m b. 340 m Essay ! 1. Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? 2. Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1.000 rad/s2. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m, tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. c. 3.400 m d. 6,4 m e. 10.200 m

___________, ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1

______________________________ NIP

_______________________________ NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas Mata Pelajaran A. Standar Kompetensi : SMK : X (sepuluh) /1 : FISIKA

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. Menerapkan hukum gerak dan gaya B. Kompetensi Dasar 2.4 Menguasai Hukum Newton 2.5 Menghitung gaya gesek C. Indikator Kompetensi Dasar 2.4 dan 2.5 1. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum I Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. 2. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum II Newton dalam kehidupan seharihari. 3. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan. 4. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum III Newton dalam kehidupan seharihari. 5. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. D. Tujuan Pembelajaran untuk Indikator Kompetensi Dasar 2.4 dan 2.5 Peserta didik dapat: 1. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Newton tentang gerak. 2. Menyebutkan contoh penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan seharihari. 3. Menerapkan hukum-hukum Newton untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan. 4. Menjelaskan fungsi diagram gaya yang bekerja pada benda. 5. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang datar. 6. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gaya yang membentuk sudut. 7. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang miring. 8. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada pesawat Atwood. 9. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gerak vertikal. 10. Menjelaskan pengertian gaya gesekan. 11. Menyebutkan macam-macam gaya gesekan. 12. Membedakan gaya gesekan statik dan gaya gesekan kinetik. 13. Menyebutkan gaya gesekan yang bekerja pada benda. 14. Menentukan koefisien gesekan statik antara balok dan permukaan datar dengan menggunakan neraca. Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi. E. Materi Pembelajaran Gaya merupakan penyebab benda bergerak Benda diam akan cenderung tetap diam dan benda yang bergerak akan cenderung tetap bergerak dengan kecepatan tetap jika tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda tersebut, ini sesuai dengan Hukum I newton Hukum II Newton berbunyi besar percepatan sebuah benda berbanding lurus dengan besarnya gaya yang bekerja pada benda dan percepatan benda berbanding terbalik F = m.a dengan massa benda, sehingga di rumuskan Hukum III Newton yaitu jika benda I mengerahkan gaya aksi kepada benda ke II, maka benda II akan memberikan gaya reaksi pada benda I yang sama besar namun berlawanan arah ,sehingga di rumuskan Faksi = - Freaksi Gaya gesek yang di timbulkan oleh permukaan yang kasar arahnya akan berlawanan dengan gerak benda. F Benda diam jika F < f s maka : f = Benda baru akan bergerak / berGLB jika maka : f = N Benda ber-GLBB jika F > f s maka :
S

dengan percepatan memenuhi F. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Observasi - Eksperimen G. Langkah Langkah Pembelajaran

F f = ma

Pertemuan pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan stimulus respon kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Guru mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang akan di pelajari Guru memberikan motivasi dan penghargaan kepada siswa yang aktif

2. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta membentuk kelompok diskusi maksimal 3 orang Siswa di minta membaca literature serta berdiskusi tentang hukum I Newton, II Newton, III Newton Siswa di minta melakukan percobaan kereta dinamika dan percobaan lainnya tentang Hukum Newton Siswa di minta menyebutkan contoh aplikasi hukum Newton dalam kehidupan sehari- hari Siswa di minta menjelaskan diagram gaya yang bekerja pada benda Siswa di minta menjelaskan aplikasi hokum newton pada bidang datar, yang membentuk sudut, di atas bidang miring, dan pada gerak vertikal

Elaborasi Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar . Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami.

Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa. Guru memberikan latihan soal dan siswa di minta untuk mengerjakannya.

3. Kegiatan Penutup

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan terhadap materi yang di pelajari. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif dan memiliki kerja sama yang baik.

Pertemuan ke dua

1. Kegiatan Pendahuluan Guru mengabsen siswa yang tidak masuk Guru meriview materi materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru meberikan pertanyaan berkaitan dengan materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta menyebutkan macam macam gaya gesek Siswa di minta menyebutkan gaya gesek yang bekerja pada benda Siswa di minta menjelaskan manfaat mengontrol gaya gesek yang bekerja pada benda Siswa di minta mengamati perbedaan kecepatan gerak benda yang berada pada permukaan datar yang berbeda ke kasarannya Siswa di minta mengamati perbedaan kecepatan gerak bemda yang berada pada bidang miring yang berbeda ke kasarannya Siswa di minta menjelaskan gaya berat dan gaya normal pada bidang datar dan bidang miring Siswa di minta merumuskan gaya gesek static dan gaya gesek sintetis dan menggunakanannya dalam perhitungan Elaborasi

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Guru memfasilitasi siswa agar materi yang di bahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal pada buku fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK/MAK Sudirman halaman 55 no 14 Guru mengoreksi jawaban siswa apakah sudah benar atau belum, jika masih ada siswa yang belum menjawab dengan benar guru dapat langsung memberikan bimbingan. Guru memberikan kesempaatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di pahami. Konfirmasi Guru memberikan soal latihan tentang materi yang sedng di pelajari dan meminta siswa untuk menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi dengan cara memberikan latihan pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK/MAK Sudirman halaman57 no 6-10.

H. Alat, bahan, dan sumber 1. Alat dan bahan LCD, komputer 2. Sumber belajar a. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. b. Buku buku yang relevan c. LKS d. Internet

I.

Penilaian

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Indikator Jenis Tugas 1. Mengidentifikasi penerapan 1. Tugas prinsip Hukum I Newton (hukum individu. inersia) dalam kehidupan sehari2. Performa. hari. 3. Tes tertulis. 2. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum II Newton dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan. 4. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari. 5. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. Bentuk Tugas 1. Produk. 2. Unjuk kerja. 3. Pengamatan sikap Instrument 1. LKS 2. Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir)

Contoh instrument 1. Sebuah benda diam ditarik oleh 3 gaya seperti pada gambar :

Berdasarkan gambar diatas, diketahui : 1. percepatan benda nol 2. benda bergerak lurus beraturan 3. benda dalam keadaan diam 4. benda akan bergerak jika berat benda lebih kecil dari gaya tariknya Pernyataan yang benar adalah . a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 c. 1 dan 4 d. 1, 2 dan 3 e. 1, 2, 3 dan 4

2. Sebuah balok bermassa 2 kg terletak pada bidang datar licin ditarik dengan gaya F 1 dan F2 seperti gambar. Besar dan arah percepatan yang bekerja pada benda adalah .... F1 = 8 N a. 1 m s2; ke kiri b. 1 m s2; ke kanan
F2 = 8 N 60 0

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 c. 2 m s2; ke kiri d. 2 m s2; ke kanan e. 2


2

m s2; ke kanan

3. Sebuah benda meluncur dengan kecepatan 4,0 ms1 pada permukaan bidang datar kasar yang mempunyai koefisien gesekan kinetik 0,4. Bila massa benda 2 kg dan percepatan gravitasi 10 ms2, maka benda akan berhenti setelah menempuh jarak ..... a. 1,0 m c. 2,0 m e. 3,0 m b. 1,5 m d. 2,5 m

4. Benda yang massanya 1 kg berada pada bidang miring licin = 30o, jika g = 10 ms2 percepatan benda tersebut adalah .... a. 0 ms2 b. 5 ms2 c. 5 d. 10
3

ms2
3

ms2

e. 8 ms2 5. Sebuah mobil yang massanya 10.000 kg bergerak dengan kecepatan 20 m/s. Mobil direm dan dalam waktu 20 sekon mobil tersebut berhenti. Gaya rem yang bekerja pada mobil tersebut hingga berhenti adalah ..... a. 10.000 N c. 30.000 N e. 50.000 N b. 20.000 N d. 40.000 N

Essay ! 1. Perhatikan gambar disamping! Jika koefisien gesek kinetik antara balok A dan meja 0,1 dan percepatan gravitasi 10 ms2, tentukan gaya yang harus diberikan pada A agar sistem bergerak ke kiri dengan Percepatan 2 ms2 !

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. Pada gambar di samping diketahui massa A = 3 kg dan massa B = 7 kg dan percepatan gravitasi 10 m/s2. Bila katrol C licin dan massa tali diabaikan, tentukan percepatan sistem tersebut !
C

A B

___________, ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika

______________________________ NIP

_______________________________ NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMK : X (sepuluh) /1 : FISIKA

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 A. Standar Kompetensi 3. Menerapkan konsep usaha dan energi B. Kompetensi Dasar 1. Memahami konsep usaha dan energi

C. Indikator 1. 2. 3. Menguasai konsep usaha dan energy Menganalisis konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan Menghitung usaha yang di lakukan oleh suatu benda dengan menggunakan rumus : : 1 x 45 menit

D. Alokasi Waktu E. Tujuan pembelajaran

Setelah mempelajari ini di harapkan siswa dapat : 1. Menjelaskan konsep usaha dan energi 2. Memahami konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan 3. Menjelaskan usaha yang di lakukan oleh suatu benda sama dengan energi kinetik yang di miliki benda tersebut 4. Mengetahui hokum kekekalan energy mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya non konservatif Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi. F. Materi Pembelajaran Usaha adalah besar gaya yang bekerja terhadap benda dalam setiap satuan jarak perpindahan dalam arah garis yang lurus. Sehingga dapat di rumuskan W = F x s Jika arah gaya yang bekerja pada benda tidak searah dengan arah gerak benda, sehingga arah gaya terhadap arah gerak benda membentuk sudut terhadap bidang horizontal, maka besar kerja yang di lakukan terhadap benda tersebut dapat di definisikan : W = Fx . cos Usaha Oleh Gaya Gesek
Wges = f ges s

Usaha Oleh Gravitasi


W = mg( h 1 h 2 )

Usaha Oleh Gaya Luar

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1


Wluar = Em + Wges

Energi Kinetik Energi Potensial Energi Mekanik Energi = Kalor

Ek =

1 mv 2 2

E p =mgh Em = Ep + Ek
E = Q

G. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Observasi - Eksperimen H. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan awal siswa Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta menjelaskan pengertian usaha dan energy Siswa di minta menyebutkan contoh usaha dan energy dalam kehidupan sehari hari Siswa di minta membentuk kelompok kecil, yang masing- masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 siswa. Setiap kelompok di minta untuk mendiskusikan bahwa usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan yang di turunkan secara matematis dari hukum II Newton Setiap kelompok di minta juga mendiskusikan tentang energy kinetic, energy potensial, dan energy mekanik. Setiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Elaborasi

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. Guru memfasilitasi siswa agar materi yang di bahas dapat sepenuhnya d pahami oleh siswa, salah satunya dengan cara meberikan latihan soal pada buku fisika untuk SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman halaman 72 no 1-10 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami. Konfirmasi Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang sedang di pelajari dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. 3. Kegiatan Penutup Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman dan kesimpulan tentang materi yang di pelajari Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku Fisika untuk SMK/ MAK untuk Kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 73 no 10 -15 I. Alat, Sumber dan Bahan 1. Alat dan bahan LCD, komputer 2. Sumber belajar a. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. b. Buku buku yang relevan c. LKS d. Internet J. Penilaian

Indikator

Jenis Tugas

Bentuk Tugas

Instrument

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1


1. 2. 3.

Menguasai konsep usaha dan energy 1.Performa. Menganalisis konsep usaha sebagai 2.Tes tertulis hasil kali gaya dan perpindahan 3.Ulangan Menghitung usaha yang di harian lakukan oleh suatu benda dengan menggunakan rumus

1. Unjuk kerja 2. Laporan hasil praktikum 3. Pengamatan sikap

1. LKS 2. Soal test pilihan ganda dan uraian

Contoh Instrumen 1. Seorang anak menarik benda bermassa 2 kg dengan gaya 80 N dengan sepotong tali dan membentuk sudut 600 terhadap horizontal seperti gambar di samping. Usaha yang dilakukan anak tersebut untuk memindahkan benda sejauh 5 meter adalah .. a. 40 joule d. 200 joule b. 80 joule c. 120 joule 2. Besar usaha untuk memindahkan benda bermassa 16 kg dari keadaan diam hingga mencapai kecepatan 10 ms1 pada bidang mendatar licin adalah .. a. 40 J b. 80 J 4. c. 160 J d. 400 J e. 800 J e. 400 joule

Sebuah benda bermassa 2 kg jatuh bebas dari gedung yang tingginya 50 m. Usaha yang dilakukan benda selama bergerak dari ketinggian 50 m ke ketinggian 20 m (g = 10 ms2) adalah . a. 300 J c. 500 J e. 700 J b. 400 J d. 600 J

4.

Sebuah benda dengan massa 1 kg dilemparkan vertikal ke atas dengan kecepatan awal 40 m/s. Bila g = 10 m/s 2. Besarnya energi kinetik saat ketinggian benda mencapai 20 m adalah .... a. 300 J c. 500 J e. 700 J b. 400 J d. 600 J

5.

Perhatikan gambar di samping! Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian 20 m. Jika percepatan gravitasi bumi 10 ms2, maka kecepatan benda pada saat berada 15 m di atas tanah adalah ... a. 2 m/s b. 5 m/s

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 c. 10 m/s d. 15 m/s e. 20 m/s Essay ! 1. Sebuah balok bermassa 2 kg mula-mula diam dilepaskan dari puncak bidang lengkung yang berbentuk seperempat lingkaran dengan jari - jari R. Kemudian balok meluncur pada bidang datar dan berhenti di B yang berjarak 3 m dari titik awal bidang datar A. Jika bidang lengkung tersebut licin sedangkan gaya gesek antara balok dan bidang datar sebesar 8 N maka tentukan jari jari R tersebut !
C

R A

3 m

___________, ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika

______________________________ NIP

_______________________________ NIP

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A. Standar Kompetensi
4.

: SMK : X (sepuluh) : FISIKA

Menerapkan konsep usaha dan energy

B. Kompetensi Dasar 4.1 Memahami konsep Hukum Kekekalan energy mekanik 4.2 Menghitung usaha, energy dan daya C. Indikator 1. 2. Memahami konsep hukum kekekalan energi mekanik Merumuskan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya non konservatif. D. Alokasi waktu : 1 x 45 menit

E. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat : 1. 2. Mengetahui konsep hukum kekekalan energi Menentukan hukum kekekalan energy mekanik pada gerak di bawah medan gaya non konservatif 3. Menghitung usaha, energy dan daya dalam persamaan matematis

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi. F. Materi pembelajaran Beberapa gaya yang termasuk ke dalam gaya konservativ, yaitu : a. Gaya gravitasi b. Gaya Listrik c. Gaya Pegas Beberapa gaya non konservativ, contohnya : a. Gaya tumbukan antar benda b. Gaya gesek Hukum Kekekalan Energi Mekanik
Ek 1 + Ep1 = Ek 2 + Ep 2
1 Mm 1 Mm 2 2 mv 1 + G = mv 2 + G 2 R1 2 R 21

G. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Observasi - Eksperimen H. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan pendahuluan Guru mengabsen siswa yang tidak masuk. Guru meriview materi yang pernah d bahas pada pertemuan sebelumnya. Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta membentuk kelompok diskusi kecil yang masing masing anggotanya maksimal terdiri atas 4 siswa. Siswa di minta berdiskusi untuk merumuskan persamaan usaha, daya, dan energy ke dalam bentuk persamaan matematis. Siswa di minta menentukan besarnya usaha dari grafik gaya terhadap perpindahan Siswa di minta mengidentifiksi energi yang di hasilkan oleh gaya pegas.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Elaborasi Guru menanggapi hasil diskusi dan memberikan informasi yang sebenarnya. Guru memfasilitasi siswa agar materi yang di bahas dapat sepenuhnya di pahami oleh siswa, salah satunya dengan cara meberikan latihan soal pada buku fisika untuk SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman halaman 71 . Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya berkaitan dengan materi yang belum di pahami. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang sedang di pelajari dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. 3. Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi yang di pelajari Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku Fisika untuk SMK/ MAK untuk Kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 74 1-15 Alat, Bahan, dan Sumber 1. Alat dan bahan LCD, komputer 2. Sumber belajar a. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. b. Buku buku yang relevan c. LKS d. Internet J. Penilaian

I.

1.

Indikator Memahami konsep hukum

Jenis Tugas 1 Tugas

Bentuk Tugas 1 Unjuk kerja.

Instrument 1 LKS

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 kekekalan energi mekanik 2. individu. 2 Performa. Merumuskan hukum kekekalan 3 Tes tertulis. energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya non konservatif. 2 Pengamatan sikap 2 Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir)

Contoh Instrumen 1. Gaya yang menghasilkan usaha paling kecil pada gambar di bawah ini adalah ..... a.

b .

c.

d .

e.

2. Benda seberat 10 N berada pada bidang miring yang licin dengan sudut kemiringan 300. Bila benda meluncur sejauh 1 m, maka usaha yang dilakukan gaya berat adalah a. 10 sin 300 joule b. 10 cos 300 joule c. 10 sin 60o joule d. 10 tan 300 joule

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 e. 10 tan 600 joule 3. Bola baja bermassa m bergerak horizontal dengan kelajuan awal v melalui material pasir.Bila bola itu berhasil masuk menembus pasir sejauh d sebelum akhirnya berhenti, maka besar gaya gesek rata-rata yang dialami bola tadi adalah .. a. mv2/d b. mv/d c. mg d. mv2/(2d) e. 2mv2/d 4. Sebuah kelereng dengan massa 10 g jatuh dari ketinggian 3 m ke timbunan pasir. Kelereng tembus ke pasir sedalam 3 cm sebelum berhenti. Besar gaya yang dimiliki pasir pada saat berinteraksi dengan kelereng adalah ..... a. 1 N b. 3 N c. 6 N d. 8 N e. 10 N Essay ! 1. Sebuah bola bermassa 0,5 kg bergerak dari A ke C melalui lintasan lengkung, seperti gambar di samping. Apabila percepatan gravitasi = 10 ms2, maka usaha yang dilakukan bola dari A ke C adalah ..... a. 15 J b. 20 J c. 15 J d. 25 J e. 35 J
B A

5m

C 2m

___________, ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1

______________________________ NIP

_______________________________ NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A. Standar Kompetensi Menginterpretasikan sifat mekanik bahan B. Kompetensi Dasar 1. Menguasai konsep elastisitas bahan. C. Indikator Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik). Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel. Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

: SMK : X (Sepuluh)/II : FISIKA

D. E.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:


Menjelaskan pengertian sifat elastis. Menyebutkan aplikasi gaya pegas dalam kehidupan sehari-hari. Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki oleh gaya pegas. Menjelaskan hukum Hooke untuk menerangkan perilaku pegas. Menghitung konstanta pegas yang disusun secara seri dan secara pararel. Menyebutkan keuntungan pegas yang disusun secara seri dan secara pararel. Menjelaskan osilasi benda di antara dua pegas. Menjelaskan cara mengukur massa astronaut.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1


Mendefinisikan besaran modulus Young, modulus shear, dan modulus bulk. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan elastisitas bahan. Menunjukkan manfaat sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari.

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi. F. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Observasi - Eksperimen G. Materi Pembelajaran Perubahan bentuk suatu benda akibat adanya gaya luar di sebut deformasi Modulus elastic adalah nilai konstanta yang di dapat dari hasil perbandingan antara tegangan terhadap regangan, sehingga dapat di tuliskan :
Moduluselastis = tegangan regangan

Regangan (e)
e= 0

Tegangan / Stress ()
= F F = A r 2

Modulus Young (E)


E= e

atau

E=

F 0 A

Satuan E sama dengan dengan satuan tegangan yaitu N/m 2. Besar E tergantung pada jenis benda Hukum Hooke

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1

F =k x

Ep =

1 1 F2 k x 2 = F x = 2 2 2k

Grafik hubungan F dan x


Ep = luas

H. Langkah langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Awal Guru mengabsen siswa yang tidak masuk. Guru meberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta membentuk sebuah kelompok kecil, yang masing masing kelompok maksimal terdiri dari 4 orang Siswa di minta menjelaskan pengertian tentang elastisitas Setiap kelompok di minta mendiskusikan aplikasi pegas dalam kehidupan sehari- hari Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk mengambil pegas untuk eksperimen elastisitas pegas

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Siswa di minta untuk mengamati pegas, jika pegas tersebut di regangkan kemudian di lepas kembali Siswa di minta untuk mengamati pegas, jika pegas tersebut di tekan kedua ujungnya kemudian di lepas kembali Siswa di minta untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan yang telah di lakukan Siswa di minta mempresentasikan hasil yang di peroleh dari percobaan tersebut Elaborasi Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar Guru meberikan latihan soal pada buku fisika untuk SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman halaman 82 no. 1-3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya berkaitan dengan materi yang belum di pahami. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa. Guru memberikan soal latihan padaa materi elastisitas, dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. 3. Kegiatan Penutup Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman tentang materi yang di pelajari Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku Fisika untuk SMK/ MAK untuk Kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 84 no 12 Pertemuan kedua 1. Kegiatan Awal Guru mengabsen siswa yang tidak masuk. Guru mereview materi yang sudah di pelajari sebelumnya 2. Kegiatan inti Eksplorasi

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Siswa di minta membentuk sebuah kelompok kecil masing- masing kelompok terdiri atas maksimal 3 orang Perwakilan kelompok di minta untuk mengambil pegas untuk eksperimen sifat sifat gaya pegas Setiap siswa dalam setiap kelompok di minta untuk menarik pegas dan merasakan apa yang terjadi. Siswa dalam setiap kelompok di minta untuk menekan kedua ujung pegas dan merasakan apa yang terjadi Siswa di minta membuat kesimpulan atas eksperimen yang telah di lakukan Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal Elaborasi Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya Guru memberikan beberapa latihan soal. Konfirmasi Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memberikan beberapa soal tentang penerapan hukum Hooke untuk di kerjakan siswa 3. Kegiatan penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang bagus Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman atas materi pelajaran yang di pelajari Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku fisika SMK/MAK untuk kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 89 no 1 - 15 I. Alat, Bahan, dan Sumber 1. Alat dan bahan Pegas 2. Sumber belajar a. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 b. Buku buku yang relevan c. LKS d. Internet J. Penilaian 1. Indikator Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik). Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel. Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya. Jenis Tugas 1. Tugas individu 2. Performa. 3. Tes tertulis. Bentuk Tugas 1. Produk 2. Unjuk kerja. 3.Pengamatan sikap Instrument 1. LKS 2. Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir)

2. 3. 4.

Contoh Instrumen 1. Seutas kawat luas penampangnya 4 mm2, kemudian direnggangkan oleh gaya 3,2 N sehingga bertambah panjang 0,04 cm. Bila panjang kawat mula-mula 80 cm. Tegangan kawat (stress) adalah ..... a. 4 105 N/m2 d. 10 105 N/m2 b. 6 105 N/m2 c. 8 105 N/m2 2. Kawat berpenampang 16 mm2 panjangnya 80 cm, ditarik dengan gaya 40 N sehingga panjangnya bertambah 0,5 mm. Modulus elastisitas kawat adalah ..... a. 4,0 102 N/m2 b. 1,6 103 N/m2 c. 1,6 109 N/m2 3. Pada percobaan elastisitas suatu pegas diperoleh data seperti tabel di bawah ini : Gaya (N) 0,98 1,96 2,94 3,92 Pertambahan Panjang (x) 8.104 16. 104 24. 104 32. 104 d. 2,5 109 N/m2 e. 4,0 109 N/m2 e. 12 105 N/m2

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Dapat disimpulkan bahwa nilai konstanta pegas tersebut adalah a. 1.002 Nm1 b. 1.201 Nm1 c. 1.225 Nm1 4. Sebuah pegas bila diberi gaya 50 N dapat bertambah panjang 4 cm. Besar energi potensial pegas ketika diberi beban 125 N adalah ..... a. 6,25 J b. 7,25 J c. 8,25 J d. 9,25 J e. 10,25 J d. 1.245 Nm1 e. 1.250 Nm1

5. Grafik berikut menunjukkan hubungan F (gaya) terhadap (pertambahan panjang) suatu pegas. Jika pegas disimpangkan 8 cm, maka energi potensial pegas tersebut adalah ..... a. 0,016 joule b. 0,064 joule c. 0,64 joule d. 1,6 joule e. 6,4 joule 6. Tiga buah pegas identik disusun seperti gambar di samping ini ! Jika beban 300 gram di gantung pada pegas k1, pegas akan bertambah panjang 4 cm. Besarnya konstanta susunan pegas (g = 10 m.s 2) adalah .. a. 225 N.m1 b. 75 N.m1 c. 50 N.m1 d. 25 N.m1 e. 5 N.m1 7. Tiga buah pegas identik dengan konstanta pegas masing-masing 300 Nm1 disusun seperti pada gambar. Jika pada ujung bawahnya digantungkan beban seberat W = 22,5 N, maka pertambahan panjang susunan pegas tersebut adalah a. 2,5 cm b. 5,0 cm

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 c. 11,25 cm d. 22,5 cm e. 25,0 cm Essay! 1. Dalam suatu pratikum untuk menentukan konstanta pegas diperoleh data sebagai berikut. No F (N) L (cm) 1 10 2,0 2 15 3,0 3 20 4,0 4 25 5,0 5 30 6,0 Jika F adalah gaya dan L pertambahan panjang. Tentukan konstanta pegas dalam yang digunakan ! ___________, ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika

______________________________ NIP

_______________________________ NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A. Standar Kompetensi Menerapkan konsep suhu dan kalor B. Kompetensi Dasar : SMK : X (Sepuluh )/II : FISIKA

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 1. 2. 3. 4. C. Menguasai konsep suhu dan kalor Menguasai pengaruh kalor terhadap zat Mengukur suhu dan kalor Menghitung kalor

Indikator 1. 2. 3. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda. : 4 x 45 menit

D. E.

Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:


Menjelaskan

pengertian suhu. Menjelaskan tubuh bukan pengukur suhu yang baik. Menjelaskan prinsip kerja termometer. Menjelaskan pengertian sifat termometrik. Menyebutkan beberapa contoh sifat termometrik. Menyebutkan beberapa skala termometer. Menjelaskan hubungan skala suhu Celcius, Reamur, Fahrenheit, dan Kelvin. Menentukan skala umum dari berbagai skala termometer. Menyebutkan beberapa jenis termometer. Menjelaskan pengertian kapasitas kalor. Menjelaskan pengertian kalor jenis. Menjelaskan proses pemuaian. Membedakan pemuaian panjang, luas, dan volum. Menjelaskan hubungan antara koefisien muai panjang, luas, dan volum. Membedakan kalor laten peleburan dan kalor laten penguapan. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat. Memahami asas Black. Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi. F. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. Metode : - Diskusi kelompok - Ceramah - Eksperimen G. Materi Pembelajaran
titik didih air diukur titik beku air Celcius Reamur Fahrenheit Kelvin

Pemuaian Panjang
= 0 T = + 0

Pemuaian Luas
A =A 0 T A = A +A 0

dengan dengan

= 2

Pemuaian Volume
V = V0 T V = V +V0
= 3

gas =

1 273

Konduksi (Padat)
Q T = kA t

dan

A = r2

Konveksi (Fluida)
Q = eAT 4 t

Q = hA T t

Radiasi (gelombang EM) dan


A =4 r2

dengan

Q t

= jumlah kalor yang dirambatkan tiap satuan waktu


Q5
gas

Pada air :
Q 1 =mc es T Q 2 =mL es

titik didih

Q3
titik lebur

Q4
cair

Q2 Q1
padat

Q3 = mc air T
Q4 = mL uap Q5 = mc uap T

Pada Q1, Q3 danQ5 terjadi perubahan suhu

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Pada Q2 dan Q4 terjadi perubahan wujud Pada benda padat/logam atau dengan c = kalor jenis & C = kapasitas kalor
Q = mc T
Q = C T

H. Langkah Langkah Pembelajaran 1. 2. Pertemuan Pertama Kegiatan Awal Guru bertanya kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa Guru memberikan peringatan awal agar berhati- hati pada saat melakukan praktikum Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta untuk membentuk kelompok diskusi Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang pengertian suhu Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai tubuh bukan pengukur suhu yang baik Siswa di minta memperhatikan prinsip kerja thermometer yang di sampaikan oleh guru Siswa di minta mendiskusikan pengertian sifat termometrik Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan beberapa sifat termometrik Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan beberapa skala thermometer Siswa di minta mendiskusikan hubungan skala suhu Celcius, Reamur, Fahrenheit dan Reamur Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang sebenarnya Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru untuk menentukan skala umum dari berbagai thermometer Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru untuk menghitung skala Celsius, Reamur, Fahrenheit, dan Kelvin Elaborasi Guru memfasilitasi siswa agar beberapa materi yang di sampaikan dapat di pahami Guru memberikan beberapa soal untuk menghitung skala suhu Celcius, Reamur, Fahrenheit, dan Kelvin pada buku Fisika SMK/MAK untuk Kelompok Teknologi dan kesehatan halaman 110 no 1- 5 Konfirmasi Guru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan siswa

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 3. Kegiatan penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik pelajari Pertemuan kedua 1. Kegiatan Pendahuluan 2. Guru mereview materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru memberikan pertanyaan kepada siswa terkait dengan materi yang sudah di pelajari sebelumnya untuk mengetahui pengetahuan siswa Kegiatan Inti Eksplorasi o Siswa di minta membentuk sebuah kelompok diskusi kecil dan masing masing anggota kelompok terdiri maksimal 4 orang. o Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang pengertian kapasitas kalor dan kalor jenis o Perwakilan kelompok di minta untuk menjelaskan pengertian kapasitas kalor dan kalor jenis o Siswa di minta memperhatika penjelasan guru tentang contoh penyelesaian untuk menentukan energy kalor o Siswa di minta untuk menyelesaikan soal latihan untuk menentukan energi kalor o Siswa di minta mendiskusikan proses pemuaian o Siswa di minta mendiskusikan perbedaan muai panjang, muai luas, dan muai volum o Siswa di minta mendiskusikan hubungan antara koefisien muai panjang, luas dan volume. o Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal o o Elaborasi Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar Guru memfasilitasi siswa agar beberapa materi yang di pelajari dapat di pahami

Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang telah di

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 o Guru memberikan latihan soal kepada siswa terkait materi yang di pelajari pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 110 no.6- 10 Konfirmasi o Guru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan oleh siswa. 3. Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator Pertemuan ke tiga 1. Kegiatan Awal o o Guru mereview materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta membentuk kelompok diskusi kecil, yang masing masing anggota kelompoknya terdiri maksimal 4 orang. Siswa di minta mendiskusikan tentang pengertian kalor Perwakilan dari setiap kelompok di minta untuk menyebutkan perpindahan kalor dalam kehidupan sehari hari. Siswa di minta mendiskusikan tentang perpindahan kalor secara konduksi Perwkilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan perpindahan kalor secara konduksi dalam kehidupan sehari hari Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai perumusan dalam menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi Siswa di minta memperhatikan pennjelasan guru untuk menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang perpindahan kalor secara konveksi Siswa di minta mendiskusikan contoh perpindahan kalor secara konveksi dalam kehidupan sehari hari Siswa di minta mendiskusikan perpindahan kalor secara radiasi dan menyebutkan contohnya dalam kehidupan sehari hari Setiap kelompok di miinta mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal Siswa di minta memperhatikan contoh soal yang di sampaikan oleh guru untuk menentukan laju perpindahan kalor secara konveksi, konduksi, dan radiasi Elaborasi Guru membimbing jalannya kegiatan secara baik dan benar Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya Guru meberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang di pelajari dan belum di pahami. Guru memberikan latihan soal untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan sudirman halaman 111 no 4,5,6 Konfirmasi Guru memberikan latihan soal kepada siswa dan menyuruh siswa untuk menyelesaikannya. 3. 1. Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang di pelajari Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal Pertemuan ke empat Kegiatan Pendahuluan Guru mereview materi pelajaran sebelumnya Guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi yang akan di pelajari, untuk

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 mengetahui pengetahuan awal siswa. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta membentuk sebuah kelompok, yang masing masing kelompoknya terdiri atas maksimal 4 orang. Siswa di minta mendiskusikan tentang Azas Black Perwakilan tiap kelompok di minta menjelaskan tentang Azas Black Perwakilan tiap kelompok di minta menjelaskan syarat terjadinya Azas Black Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang perbedaan kalor yang di serap dan di lepas Siswa di minta mendiskusikan tentang manfaat azas black dalam kehidupan sehari hari. Setiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok yang lain secara klasikal Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru tentang penerapan azas black untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan Elaborasi Guru membimbing kegiatan dengan baik dan benar. sebenarnya. Guru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan oleh siswa pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 111 no 7,8,9,10. Konfirmasi Guru memberikan beberapa latihan soal, kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. 3. Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman terkait dengan materi yang di pelajari.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 I. Alat,bahan dan sumber belajar 1. Alat dan bahan Termometer 2. Sumber belajar a. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. b. Buku buku yang relevan c. LKS d. Internet

J.

Penilaian

Indikator 1. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. 2. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). 3. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda .

Jenis Tugas 1. Tugas individu. 2. Performa. 3. Tes tertulis.

Bentuk Tugas 1 Produk 2 Unjuk kerja. 3 Pengama tan sikap

Instrument 1 LKS 2 Soal test pilihan ganda dan uraian

Contoh Instrument 1 Sebanyak 200 gram air bersuhu 600C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 500C. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu, maka suhu campurannya adalah .... a. 20 0C d. 50 0C

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 b. c. 3. 30 0C 40 0C e. 60 0C

Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya, maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi .... a. dua kali lebih besar b. empat kali lebih besar c. delapan kali lebih besar

d. enam belas kali lebih besar e. tiga puluh dua kali lebih besar 4. Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah .... a. es menerima kalor dan air melepaskan kalor

b. air menerima kalor dan es melepaskan kalor c. es dan air sama-sama melepaskan kalor

d. es dan air sama-sama menerima kalor e. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor 5. Sejumlah es berubah wujud dari suhu 5 0C sampai 60 0C seperti gambar.

Banyaknya kalor yang diberikan adalah.... a. 55 kalori c. 130 kalori e. 285 kalori b. 110 kalori d. 275 kalori 6. Jika 500 gram air yang bersuhu 20 0C dicampur dengan 300 gram air yang bersuhu 100 0C, maka suhu akhir campuran air tersebut adalah .. a. 35 0C c. 50 0C e. 65 0C b. 40 0C d. 60 0C

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Essay ! 1. Dalam sebuah latihan yang cukup berat, tubuh dapat memompa darah sebanyak 2,00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2,00 0C. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1.050 kg/m3, laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah .... 2. Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. Lalu, es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. Suhu awal air = 25 0C. Tentukan suhu akhirnya. Jika semua es tidak mencair, maka massa es yang tersisa.Kalor jenis es = 2.090 J / kg 0C adalah

___________, ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika

______________________________ NIP

_______________________________ NIP

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMK : X (Sepuluh) /II : FISIKA

A. Standar Kompetensi Menerapkan konsep fluida B. Kompetensi Dasar 1. 2. 3. 4. C. Indikator 1. 2. 3. 4. menguasai hukum fluida statis. menguasai hukum fluida dinamis. menghitung fluida statis. menghitung fluida dinamis. Menganalisis hukum dasar fluida statik. Mengaplikasikan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari. Menganalisis hukum dasar fluida dinamik. Mengaplikasikan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari. : 7 x 45 menit

D. Alokasi Waktu

E. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Memahami sifat-sifat fluida ideal Menjelaskan pengertian tekanan hidrostatik. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi besarnya tekanan hidrostatik. Menyebutkan sifat tekanan hidrostatik. Menunjukkan pengaruh tekanan atmosfer terhadap tekanan hidrostatik. Menjelaskan tekanan hidrostatik yang terjadi pada pipa-U. Menunjukkan aplikasi dari pengetahuan tentang tekanan hidrostatik pada kehidupan sehari-hari. 8. Menjelaskan tekanan gas dalam ruang tertutup. 9. Menghitung tekanan gas dalam ruang tertutup. 10. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi besarnya gaya angkat Archimedes. 11. Membuktikan berlakunya hukum Archimedes. 12. Membedakan konsep tenggelam, melayang, dan terapung. 13. Menunjukkan aplikasi dari hukum Archimedes pada kehidupan sehari-hari. 14. Menyebutkan bunyi hukum Pascal.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi. F. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Observasi - Eksperimen - Ceramah G. Langkah Langkah pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiataan Pendahuluan Guru memberi pertanyaan kepada siswa terkait materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan awal siswa 2. Kegiatan inti Eksplorasi Siswa di minta untuk membentuk kelompok diskusi kecil yang masing masing anggotanya maksimal terdiri dari 3 orang. Siswa di minta mendiskusikan tekanan hidrostatis Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai factor factor yang mempengaruhi tekanan hidrostatis Perwkilan dari setiap kelompok menyebutkan sifat tekanan hidrostatis Siswa di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru tentang pengaruh tekanan atmosfer terhadap tekanan hidrostatis Elaborasi Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa menjadi lebih baik. Guru memberikan beberapa latihan soal untuk menentukan tekanan hidrostatis. Konfirmasi

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Guru memberikan beberapa latihan soal tentang tekanan hidrostatis, dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. 3. Kegiatan penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja bagus Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Pertemuan ke dua 1. Kegiatan Pendahuluan 2. Guru mereview materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi sebelumnya untuk mengetahui kesiapan belajar siswa

Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta membentuk kelompok kecil maksimal 3 orang Siswa di minta mendiskusikan hukum Pascal Perwakilan dari setiap kelompok di minta menyebutkan bunyi hukum Pascal Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai konsep hukum Pascal dalam teknologi Siswa di minta mengerjakan beberapa latihan soal mengenai hukum Pascal Elaborasi Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa menjadi lebih baik Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang belum di pahami. Guru memberikan beberapa latihan soal mengenai hukum Pascal pada buku Fisika SMK/MAK halaman 125 no 1-2 Konfirmasi Guru memberikan beberapa latihan soal kepada siswa mengenai hukum Pascal, dan menyuruh siswa untuk menyelesaikannya.

3.

Kegiatan Penutup

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang bagus Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator Pertemuan ke tiga 1. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kesiapan belajar siswa. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta untuk membentuk kelompok diskusi kecil masing masing siswa maksimal terdiri dari 3 orang Siswa di minta untuk mendiskusikan bunyi hukum Archimedes Siswa di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru mengenai konsep melayang, terapung dan tenggelam. Siswa secara berkelompok di minta mengerjakan beberapa soal aplikasi yang berhubungan dengan konsep tenggelam, terapung, dan melayang. Siswa secara berkelompok di minta untuk mendiskusikan tentang aplikasi dari hukum Archimedes dalam kehidupan sehari - hari Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal. Siswa di minta mendiskusikan gaya angkat Archimedes Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil benda A bermassa 100 g, benda B bermassa 500 g, neraca pegas, gelas berpancuran berisi air, gelas ukur, dan minyak tanah. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk membuktikan berlakunya hukum Archimedes ( Fisika SMK/ MAK halaman 121). Siswa dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah keraja yang telah di jelaskan oleh guru. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang di berikan berdasarkan hasil eksperimen yang telah di lakukan. Elaborasi

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Guru memeriksa eksperimen yang di lakukan siswa apakah sudah benar atau belum. Apabila masih ada siswa atau kelompok tang masih belum melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. Guru menanggapi hasil diskusi dan memberikan informasi yang sebenarnya. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami. Guru memberikan beberapa soal latihan untuk mengukur indicator ketercapaian siswa pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 123 no 1-3 Konfirmasi 3. Guru memberikan beberapa latihan soal dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. Kegiatan Penutup

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja dan kerja sama yang baik Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman dari materi yang di pelajari. Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku Fisika SMK/MAK kelompok teknologi dan Kesehatan Sudirman, halaman 111. Pertemuan ke empat 1. Kegiatan Awal

Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya untuk mengetahui kesiapan belajar siswa. 2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Siswa di minta untuk membuat sebuah kelompok diskusi kecil, yang masing masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 orang Siswa di minta mendiskusikan tentang satu fluida dalam pipa U Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang dua fluida dalam pipa U Perwakilan setiap kelompok di minta untuk menjelaskan mengapa terjadi perbedaan ketinggian fluida pada pipa U

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai bagaimana mendapatkan rumus unruk mencari massa jenis fluida dalam pipa U, melalui hukum Pascal. Eksplorasi Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. Guru memberikan contoh soal mengenai fluida dalam pipa U Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi kalor yang belum di pahami. Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang di pelajari pada buku fisika SMK/MAK kelompok teknologi dan Kesehatan, halaman 123. Konfirmasi Guru memberikan beberapa latihan soal, kemudian menyuruh siswa untuk menyelesaikannya. 3. Kegiatan Penutup

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman dari materi yang di pelajari Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal Pertemuan ke lima 1. Kegiatan Awal

Guru memberikan motivasi berupa memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan awal siswa 2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Siswa di minta untuk membuat sebuah kelompok diskusi kecil yang masing masing anggotanya terdiri maksimal 4 orang Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang laju aliran fluida Perwakilan dari setiap kelompok di minta untuk menjelaskan pengertian debit aliran.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru untuk mendapatkan persamaan debit aliran Siswa di minta untuk mendiskusikan persamaan kontinuitas Siswa di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru mengenai contih persamaan kontinuitas Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal. Elaborasi Guru menanggapi hasil diskusi siswa, kemudian meberikan informasi secara benar. Guru memberikan beberapa latihan soal mengenai laju debit aliran dan persamaan kontinuitas pada buku fisika SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan halaman 131. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami. Konfirmasi Guru memberikan beberapa latihan soal dan kemudian menyuruh siswa untuk menyelesaikannya. 3. Kegiatan Penutup

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal pada buku erlangga. Pertemuan ke enam 1. Kegiatan Awal

Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar. 2. Kegiatan inti Eksplorasi Siswa di minta untuk membentuk sebuah kelompok yang masing- masing kelompoknya maksimal terdiri atas 4 orang. Siswa di minta mendiskusikan hukum Bernoulli

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Perwakilan setiap kelompok di minta untuk menyebutkan bunyi hukum Bernoulli Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai persamaan Bernoulli. Siswa di minta untuk mendiskusikan penerapan hukum Bernoulli dalam kehidupan sehari hari. Guru membeagi tugas kelompok : Dua kelompok di minta menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada venturimeter Dua kelompok di minta menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada tabung pitot. Dua kelompokdi minta menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada gaya angkat pesawat terbang. 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada penyemprot parfum. 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada perahu layar.

Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan. Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya tulis. Siswa di minta untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal Elaborasi Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang sebenarnya. Guru memberikan beberapa latihan soal mengenai materi yang di bahas Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami Konfirmasi Guru memberikan latihan soal dan tugas kelompok untuk di kerjakan oleh siswa. 3. Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan. Guru memberikan tugas rumah berupa tugas kelompok dan latihan soal Pertemuan ke tujuh 1. Kegiatan Awal

Guru memberikan beberapa pertanyaan mengenai materi yang akan di pelajari untuk mengetahui pengetahuan awal siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta untuk membentuk sebuah diskusi kelompok yang masing masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 orang Siswa di minta mendiskusikan tentang viskositas Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru manfaat persamaan Poiseuille dan hukum Stokes Siswa di minta memperhatikan contoh persamaan Poiseuille yang di jelaskan oleh guru Siswa di minta mendiskusikan bilangan Reynolds dan gesekan udara Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal Elaborasi Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. Guru memberikan beberapa latihan soal terkait dengan materi yang di pelajari Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang belum di pahami. Konfirmasi Guru memberikan beberapa latihan soal kepada siswa dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. 3. Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa dengan kinerja yang baik. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Guru memberikan tugas rumah, berupa beberapa latihan soal yang ada di buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman

H. Alat,bahan dan sumber belajar 1. Alat dan bahan White board, computer, LCD 2. Sumber belajar a. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. b. Buku buku yang relevan c. LKS d. Internet I. Penilaian Indikator 1. Menganalisis hukum dasar fluida statik. 2. Mengaplikasikan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari. 3. Menganalisis hukum dasar fluida dinamik. 4. Mengaplikasikan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari. Jenis Tugas Bentuk Tugas 1. Tugas 1. Produk individu. 2. Unjuk kerja. 2. Performa. 3. Pengamatan 3. Tes tertulis. sikap Instrument 1. LKS 2. Soal test pilihan ganda dan 3. uraian (soal terlampir)

Contoh Instrumen 1. Bendungan menampung air setinggi 80 meter (massa jenis air 1000 kg/m3, g = 10 m/s ) Besar tekanan hidrostatis pada suatu titik yang berada 60 m di bawah permukaan air adalah .... a. 6 . 104 N/m2 d. 6 . 105 N/m2
2

b. 8 . 104 N/m2 c. 2 .105 N/m2

e. 8 . 105 N/m2

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. Perhatikan gambar berikut ini ! Bila diketahui mB 6 ton dan g = 10 m/s2, maka massa beban A (mA) adalah .....

a. 2 kg b. 3 kg

c. 4 kg d. 5 kg

e. 6 kg

3. Pada gambar di bawah, pipa berbentuk U diisi air dan oli (air = 1 gr/cm3, oli = 0,8 gr/cm3). Selisih tinggi permukaan air dan oli adalah ..... a. 1,6 cm b. 3,2 cm c. 4 cm d. 5 cm e. 16 cm 4. Gambar pipa U di samping ini berisi zat cair yang massa jenisnya . Jika po adalah tekanan udara luar, maka tekanan p o pada gas sebesar..
h

Gas

a. po + gh b. po +
1 2

gh

c. po + 2gh d. po gh e. po 2gh

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 5. Balok berukuran panjang 30 cm, lebar 20 cm dan tinggi 10 cm, tercelup air (massa jenis air 1000 kg/m3) sedalam 5 cm. Jika percepatan gravitasi 10 m/s 2, maka gaya Archimedes yang bekerja pada balok tersebut adalah ..... a. 10 N b. 20 N c. 30 N d. 40 N
1 5

e. 50 N

6. Sepotong kayu terapung dengan

bagian tercelup di dalam air. Jika massa jenis air 1 103

kg/m3, maka massa jenis kayu adalah ..... a. 2 102 kg/m3 b. 4 102 kg/m3
c. 5 102 kg/m3

d. 8 102 kg/m3 e. 10 102 kg/m3

7. Kubus perak volumnya 125 cm3, ditimbang di udara beratnya 10 N. Kemudian dicelupkan seluruhnya ke dalam minyak, ternyata beratnya menjadi 9 N. Apabila g = 10 m/s 2, maka massa jenis minyak besarnya adalah .... a. 8 . 102 kg/m3 b. 8 . 101 k/m3 c. 8 . 102 kg/m3 d. 8 . 103 kg/m3 e. 8 . 104 kg/m3

Essay ! 1. Air terjun setinggi 10 meter dengan debit 50 m3s-1 dimanfaatkan untuk memutar turbin yang menggerakkan generator listrik. Jika 25% energi air dapat berubah menjadi energi listrik dan g = 10 m/s2, maka daya keluaran generator adalah .... 2. Berapakah gaya angkat yang disebabkan oleh prinsip Bernoulli pada sebuah sayap seluas 80 m2 bila laju udara pada sisi atas sayap adalah 340 m/s dan di bawah sayap 290 m/s?

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1

___________, ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika

______________________________ NIP

_______________________________ NIP