Programa de integracin escolar Osorno 2013

GUIA PARA DESRROLLAR HBILIDADES FONOLOGICAS. Cuando hablamos de habilidades fonolgicas nos referimos a la capacidad de reflexionar sobre los sonidos de la propia lengua. Es decir, de la habilidad para pensar y manipular sobre ellos con la finalidad de adquirir conciencia de sus segmentos sonoros. Esta prctica se consigue mediante ejercicios y juegos sobre la secuencia de sonidos que forman las palabras, practicando distintas tareas. - Jugar con rimas. - Contar slabas o fonemas - Separar y aislar slabas o fonemas. - Saber la posicin de los fonemas - Distinguir cuales son iguales y cuales no. - Aadir slabas o fonemas. - Omitir slabas y fonemas - Invertir slabas y fonemas. - Cambiar el orden. La relacin entre conciencia fonolgica y lectoescritura es bidireccional puesto que la conciencia fonolgica favorece la adquisicin de la lectoescritura y su enseanza desarrolla dicha conciencia. Las deficiencias en las habilidades fonolgicas parecen estar en el origen de muchos trastornos de aprendizaje, de modo que su prctica en clase no slo puede ayudar a prevenir problemas en etapas futuras, sino que tambin permite saber de forma temprana que alumnos tienen mayor riesgo de tener un trastorno de aprendizaje que afecte a la lectura y la escritura. La enseanza del conocimiento fonolgico mejora el rendimiento en lectura en la etapa de infantil y de primaria, tanto en nios que progresan normalmente, como en el alumnado que est en riesgo de tener dificultades especficas para leer. Consideramos que la enseanza fontica de la lectura ha demostrado ser muy eficaz en la mejora de las dificultades especficas de la lectura y de la escritura. As mismo ayuda a su prevencin.

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En ste mtodo de enseanza la lectura y escritura van a la par, se adapta bien al castellano y al euskera por ser unos idiomas fonticos, transparentes, la escritura y pronunciacin son similares. En este documento se han recopilado una serie de ejercicios para trabajar las habilidades fonolgicas y lectoescritura. Estas actividades son algunas de las que se pueden realizar con cada fonema y de aqu extraer ideas para elaborar otras.

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HABILIDADES FONOLGICAS

Se trabaja con soportes visuales (imagen, gesto fontico, palmadas) Se puede trabaja con el apoyo de la grafa de los sonidos o slabas a analizar Actividades de segmentacin de slabas Actividades de segmentacin de fonemas Actividades de segmentacin lxica LA ESTRUCTURA SILBICA Realizar cruces, poner gomets, segn n slabas que contenga la palabra. Unir/asociar imgenes con estructuras silbicas igual Clasificar imgenes segn estructura silbica Identificar cuantas slabas tiene la palabra palmeada Unir imgenes de palabras que contiene la estructura silbica dada Sealar imgenes que no se corresponden con la estructura silbica dada Evocar palabras con una estructura silbica dada o un determinado nmero de slabas LA VOCAL Analizar la vocal en la palabra: Identificar si una palabra empieza o acaba por una vocal que le decimos Identificar la vocal por la que empiezan las palabras de los dibujos. Agrupar dibujos teniendo en cuenta la vocal inicial Agrupar dibujos teniendo en cuenta la vocal final Evocar palabras que empiecen por una vocal Evocar palabras que terminen por una vocal LA SLABA Identificar si una palabra empieza por una slaba determinada Clasificar dibujos en funcin de la slaba inicial Evocar palabras que empiece por una slaba dada

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Evocar palabras que terminen por una slaba dada Evocar palabras contengan por una slaba dada Asociar palabras que tienen la misma slaba inicial. Asociar palabras que tienen la misma slaba final. RIMA. Ante dibujos, silenciar la slaba inicial, media o final Encadenar palabras: sealar/elegir dibujos que empiecen con la slaba que acaba la anterior Encadenar palabras: nombrar una palabra y el nio dice otra que empieza por la slaba que termina la palabra nombrada EL FONEMA (consonntico) Identificar si una palabra empieza por el fonema dado. Identificar el fonema por el que acaba una palabra Identificar si una palabra contiene el fonema dado. Identificar el fonema por el que termina la palabra: Identificar el fonema consonntico que contiene la palabra: Comparar palabras que empiecen por igual fonema Comparar palabras que terminen por igual fonema Segmentar la palabra en fonemas EL LXICO Dividir una oracin simple formada por 2 palabras. Contar palabras. Omisin de palabra inicial. Ejercicio de contar (tres palabras) Comparacin de nmero de segmentos. Dictado de palabras en la tira grfica. Introduccin de palabras funcionales: la, el, los, etc. Dividir oraciones de 3 palabras contenido y artculo (palabras funcionales).

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Segmentar la palabra inicial. Inversin de palabras.

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Segmentacin de la primera palabra. Palabra cambiada. Palabra aadida. Palabra suprimida. Dividir oraciones con varias palabras contenido y varias palabras funcin.