MODUL PEMBELAJARAN

MATA KULIAH: PATIENT SAFETY

Penyusun Fakultas Institusi

: Vetty Priscilla : Keperawatan : Universitas Andalas

2012

LEMBAR PENGESAHAN

SpMat. September 2012 Penyusun. Dr. Apt) NIP: 1969012119994031001 RANCANGAN PEMBELAJARAN . (Vetty Priscilla.Kep. (Prof. MPH) NIP : 19780415 200501 2 003 Mengetahui.Judul Modul Ajar Nama Dosen Pengampu : Patient Safety : Padang. M. Dachriyanus. Dekan Fakultas Keperawatan.

manajemen asuhan dan pengorganisasian pelayanan serta control kualitas asuhan keperawatan C. EVALUASI Evaluasi dilakukan dengan mengunakan penilaian formatif dan sumatif. diharapkan mahasiswa mampu: 1. Peserta didik dikatakan lulus jika nilai minimal adalah C.< 75 B 65 .< 60 C 50 .A.< 70 B60 .< 40 E UTS UAS : 40% : 40% .< 90 A 80 . Nilai Angka Nilai Mutu 90 – 100 A+ 85 . KOMPETENSI Setelah menyelesaikan mata ajar ini. Penilaian formatif dan sumatif berdasarkan pada pembobotan yang telah dilakukan pada Rancangan Pembelajaran Kredit Per Semester (RPKPS). Mengunakan penegetahuan yang dimiliki untuk meningkatkan kualitas patient safety D.< 80 B+ 70 .< 65 C+ 55 . TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran Keperawatan Maternitas. mahasiswa mampu menguasai konsep tentang keamanan dan keselamatan pasien melalui kemampuan alur penanganan pasien.< 85 A75 . Menjelaskan konstribusi manajemen resiko klinik dan kepemimpinan perawat terkait patient safety 3.< 55 C40 . Penilaian formatif adalah penilaian aktifitas dan proses selama proses pembelajaran. aspek etik dan legal terkait patient safety 2.< 50 D 0 . BEBAN STUDI HARI/JAM : 2 SKS : B. Penilaian sumatif mengunakan ujian tertulis pada pertengahan dan akhir Blok Mata ajar. Menjelaskan kerangka konsep dasar.

Kuliah 85% (Kehadiran prasyarat untuk mengikuti UTS dan UAS) SUMBER MATA AJAR 1. Nursing Management 2. Safety Fact Sheet: Analysis of procedure involving the wrong patient or body part. USA: Cornell University Press 3. 2006. The complexities of care: Nursing Reconsidered. Abrahamsen. Tech update. WHO. World Alliance for Patient Safety Forward Programme: 2008-2009. Queensland Health Safety Centre. S & Gordon. 2003.Penugasan : 20% Minimal keikutsertaan mahasiswa pada proses pembelajaran: . S. Geneva: WHO . 2008. C. QH (2008). Nelson. Patient Safety: Take the informatics challenge. Brisbane: Queensland Health 4.

.

.

Definisi patient safety . mahasiswa mampu menguasai konsep tentang keamanan dan keselamatan pasien melalui kemampuan alur penanganan pasien.Sistem perawatan pasien . manajemen asuhan dan pengorganisasian pelayanan serta kontrol kualitas asuhan keperawatan Matriks Pembelajaran : Pertemuan Kemampuan akhir yang diharapkan Termotivasi untuk menguasai kompetensi akhir yang diharapkan Menjelaskan konsep dasar. aspek etik dan legal terkait patient safety Materi/Pokok Bahasan Rancangan Pembelajaran Strategi Pembelajaran Penjelasan oleh dosen mengenai proses pembelajaran yang akan dilakukan Ceramah.Persfektif keperawatan pada patient safety . Makalah Kelompok 10% .Pentingnya patient safety .Tim efektif Diskusi Kelompok Ujian Tulis. diskusi Latihan yang dilakukan Menuliskan harapan yang akan dicapai Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot 1 2 3 4 .RANCANGAN PEMBELAJARAN KREDIT PER SEMESTER (RPKPS) Nama Mata Kuliah : Patient Safety Fakultas : Keperawatan SKS : 2 SKS Kompetensi Mata Ajar: Setelah menyelesaikan mata ajar ini.

Makalah Ujian Tulis.Keperawatan Jiwa UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) Ceramah. Makalah .Pengenalan metode perbaikan kualitas .Mengurangi infeksi . diskusi Diskusi kelompok Ujian Tulis.Medication safety . diskusi Diskusi kelompok Ujian Tulis. Makalah 7-8 9 Mengunakan pengetahuan yang dimiliki untuk meningkatkan kualitas patient safety .5-6 Menjelaskan konstribusi manajemen risiko klinik dan kepemimpinan perawat terkait patient safety terkait patient safety . diskusi Diskusi kelompok Diskusi kelompok Ujian Tulis.Nurse Leadership dan Patient Safety Ceramah.Engaging with patients and carers .Ethical clearance on patient safety terkait riset . Makalah 10-11 12 13 Patient safety pada berbagai tatanan Ceramah.Manajemen risiko klinik .Keperawatan Anak .Kontrol infeksi prosedur invansif .Root Cause Analysis (RCA) . diskusi Ceramah.

Makalah UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) . Makalah Ujian Tulis. Makalah Ujian Tulis. diskusi Ceramah.Keperawatan Maternitas .Keperawatan Komunitas Ceramah.Emergency ad palliative care .14 15 16 17 . diskusi Diskusi kelompok Diskusi kelompok Diskusi kelompok Ujian Tulis. diskusi Ceramah.

pemberian obat-obatan yang aman. Ketepatan penjelasan 2. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12).5. KESIMPULAN DAN SARAN. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): • Mahasiswa akan mendapatkan penugasan untuk membuat sebuah paper/makalah dalam kelompok d. dengan spasi 1. KONSEP Patient safety di berbagai tatanan pelayanan kesehatan. C. Obyek Garapan: Prinsip-prinsip pada patient safety b.FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah: Patient Safety Program Studi : Keperawatan 16 Fakultas : Kedokteran A. URAIAN TUGAS: a. Dijilid dan diketik dengan komputer serta soft copy. aplikasi patient safety sesuai area pelayanan keperawatan c. KRITERIA PENILAIAN 1. Maksimal 12 halaman. Daya tarik komunikasi sks : 2 Pertemuan ke : 2- . Batasan yang harus dikerjakan: Menerapkan konsep dan prinsip dalam meningkatkan kualitas patient safety seperti mengurangi dan control infeksi pada tindakan invasive.TUJUAN TUGAS: Membuat makalah kelompok B. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: • Makalah berisi: PENDAHULUAN (Latar Belakang dan Tujuan).

namun masih ada yang terlewatkan  KOMUNIKASI TERTULIS DIMENSI Sangat Memuask Memuaskan an BAHASA PAPER Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca Bahasa menambah informasi pembaca Batas Bahasa deskriptif.GRADING SCHEME  KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuask Memuaskan an KELENGKAP AN KONSEP Lengkap dan integratif Lengkap Batas Kurang Memuaskan Hanya menunjukkan sebagian konsep saja Kurang dapat mengungkap kan aspek penting. melebihi halaman. bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep Diungkap dengan tepat. aspek penting tidak dilewatkan. tidak terlalu menamba h pengetahu an Dijilid biasa KERAPIAN PAPER Paper cukup menarik. walau tidak terlalu mengunda ng Kurang Memuask an Informasi dan data yang disampaika n tidak menarik dan membingu ngkan Dijilid namun kurang rapi Di bawah standard Tidak ada hasil SKO R Tidak ada hasil . tidak ada proses merangkum hanya mencontoh Di bawah standa rd Tidak ada konsep Tidak ada konsep yang disajika n SKO R KEBENARAN KONSEP Diungkapkan dengan tepat. namun deskriptif Masih kurang aspek yang belum terungkap Sebagian besar konsep sudah terungkap.

namun menyamp aikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan Di bawah standar d Informasi yang disampai kan menyesat kan atau salah Tidak mau presentas i SKO R Selalu membaca catatan (tergantun g pada catatan) Tidak berbunyi  KREATIVITAS . hanya sesekali saja memandan g catatan Pembaca masih harus menamba h lagi informasi dari beberapa sumber Tidak didukung data. KOMUNIKASI LISAN DIMENSI Sangat Memuaskan ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Memuaska n Menambah wawasan Batas Kurang Memuask an Informasi yang disampaika n tidak menambah wawasan bagi pendengar nya Informasi yang disampaika n tidak ada dasarnya ORGANISA SI GAYA PRESENTA SI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompil asi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaika n Membuat pendengar paham.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful