MODUL PEMBELAJARAN

MATA KULIAH: PATIENT SAFETY

Penyusun Fakultas Institusi

: Vetty Priscilla : Keperawatan : Universitas Andalas

2012

LEMBAR PENGESAHAN

Apt) NIP: 1969012119994031001 RANCANGAN PEMBELAJARAN . MPH) NIP : 19780415 200501 2 003 Mengetahui. M.Judul Modul Ajar Nama Dosen Pengampu : Patient Safety : Padang. (Vetty Priscilla.Kep. September 2012 Penyusun. Dekan Fakultas Keperawatan. (Prof. Dachriyanus. SpMat. Dr.

< 70 B60 . Nilai Angka Nilai Mutu 90 – 100 A+ 85 . EVALUASI Evaluasi dilakukan dengan mengunakan penilaian formatif dan sumatif. BEBAN STUDI HARI/JAM : 2 SKS : B.< 80 B+ 70 . Penilaian formatif adalah penilaian aktifitas dan proses selama proses pembelajaran. Peserta didik dikatakan lulus jika nilai minimal adalah C. mahasiswa mampu menguasai konsep tentang keamanan dan keselamatan pasien melalui kemampuan alur penanganan pasien. Penilaian sumatif mengunakan ujian tertulis pada pertengahan dan akhir Blok Mata ajar.< 85 A75 . aspek etik dan legal terkait patient safety 2. Mengunakan penegetahuan yang dimiliki untuk meningkatkan kualitas patient safety D.< 50 D 0 .< 90 A 80 .< 75 B 65 . manajemen asuhan dan pengorganisasian pelayanan serta control kualitas asuhan keperawatan C. KOMPETENSI Setelah menyelesaikan mata ajar ini.< 40 E UTS UAS : 40% : 40% .< 65 C+ 55 . diharapkan mahasiswa mampu: 1. Menjelaskan kerangka konsep dasar.< 60 C 50 . Menjelaskan konstribusi manajemen resiko klinik dan kepemimpinan perawat terkait patient safety 3.A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran Keperawatan Maternitas.< 55 C40 . Penilaian formatif dan sumatif berdasarkan pada pembobotan yang telah dilakukan pada Rancangan Pembelajaran Kredit Per Semester (RPKPS).

Safety Fact Sheet: Analysis of procedure involving the wrong patient or body part. Brisbane: Queensland Health 4. WHO. Nursing Management 2. Queensland Health Safety Centre. 2003. Patient Safety: Take the informatics challenge. 2006. The complexities of care: Nursing Reconsidered. World Alliance for Patient Safety Forward Programme: 2008-2009. C. 2008. Abrahamsen. Nelson. S.Kuliah 85% (Kehadiran prasyarat untuk mengikuti UTS dan UAS) SUMBER MATA AJAR 1. Tech update. QH (2008). USA: Cornell University Press 3. S & Gordon.Penugasan : 20% Minimal keikutsertaan mahasiswa pada proses pembelajaran: . Geneva: WHO .

.

.

manajemen asuhan dan pengorganisasian pelayanan serta kontrol kualitas asuhan keperawatan Matriks Pembelajaran : Pertemuan Kemampuan akhir yang diharapkan Termotivasi untuk menguasai kompetensi akhir yang diharapkan Menjelaskan konsep dasar.Pentingnya patient safety .Persfektif keperawatan pada patient safety . diskusi Latihan yang dilakukan Menuliskan harapan yang akan dicapai Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot 1 2 3 4 . Makalah Kelompok 10% .Sistem perawatan pasien .Tim efektif Diskusi Kelompok Ujian Tulis.Definisi patient safety . aspek etik dan legal terkait patient safety Materi/Pokok Bahasan Rancangan Pembelajaran Strategi Pembelajaran Penjelasan oleh dosen mengenai proses pembelajaran yang akan dilakukan Ceramah.RANCANGAN PEMBELAJARAN KREDIT PER SEMESTER (RPKPS) Nama Mata Kuliah : Patient Safety Fakultas : Keperawatan SKS : 2 SKS Kompetensi Mata Ajar: Setelah menyelesaikan mata ajar ini. mahasiswa mampu menguasai konsep tentang keamanan dan keselamatan pasien melalui kemampuan alur penanganan pasien.

Mengurangi infeksi . Makalah 7-8 9 Mengunakan pengetahuan yang dimiliki untuk meningkatkan kualitas patient safety . diskusi Diskusi kelompok Diskusi kelompok Ujian Tulis.Pengenalan metode perbaikan kualitas . diskusi Diskusi kelompok Ujian Tulis.Keperawatan Anak . Makalah Ujian Tulis. Makalah . diskusi Diskusi kelompok Ujian Tulis.Nurse Leadership dan Patient Safety Ceramah. Makalah 10-11 12 13 Patient safety pada berbagai tatanan Ceramah.Ethical clearance on patient safety terkait riset .Keperawatan Jiwa UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) Ceramah.Kontrol infeksi prosedur invansif .Medication safety .Root Cause Analysis (RCA) .5-6 Menjelaskan konstribusi manajemen risiko klinik dan kepemimpinan perawat terkait patient safety terkait patient safety .Manajemen risiko klinik .Engaging with patients and carers . diskusi Ceramah.

Makalah UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) . diskusi Ceramah.14 15 16 17 .Emergency ad palliative care . diskusi Ceramah. diskusi Diskusi kelompok Diskusi kelompok Diskusi kelompok Ujian Tulis.Keperawatan Komunitas Ceramah.Keperawatan Maternitas . Makalah Ujian Tulis. Makalah Ujian Tulis.

5. dengan spasi 1. Obyek Garapan: Prinsip-prinsip pada patient safety b. pemberian obat-obatan yang aman. KONSEP Patient safety di berbagai tatanan pelayanan kesehatan. Dijilid dan diketik dengan komputer serta soft copy. C. Batasan yang harus dikerjakan: Menerapkan konsep dan prinsip dalam meningkatkan kualitas patient safety seperti mengurangi dan control infeksi pada tindakan invasive. Maksimal 12 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12). KRITERIA PENILAIAN 1.TUJUAN TUGAS: Membuat makalah kelompok B. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): • Mahasiswa akan mendapatkan penugasan untuk membuat sebuah paper/makalah dalam kelompok d. aplikasi patient safety sesuai area pelayanan keperawatan c. Daya tarik komunikasi sks : 2 Pertemuan ke : 2- .FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah: Patient Safety Program Studi : Keperawatan 16 Fakultas : Kedokteran A. URAIAN TUGAS: a. Ketepatan penjelasan 2. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: • Makalah berisi: PENDAHULUAN (Latar Belakang dan Tujuan). KESIMPULAN DAN SARAN.

walau tidak terlalu mengunda ng Kurang Memuask an Informasi dan data yang disampaika n tidak menarik dan membingu ngkan Dijilid namun kurang rapi Di bawah standard Tidak ada hasil SKO R Tidak ada hasil .GRADING SCHEME  KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuask Memuaskan an KELENGKAP AN KONSEP Lengkap dan integratif Lengkap Batas Kurang Memuaskan Hanya menunjukkan sebagian konsep saja Kurang dapat mengungkap kan aspek penting. namun masih ada yang terlewatkan  KOMUNIKASI TERTULIS DIMENSI Sangat Memuask Memuaskan an BAHASA PAPER Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca Bahasa menambah informasi pembaca Batas Bahasa deskriptif. aspek penting tidak dilewatkan. tidak ada proses merangkum hanya mencontoh Di bawah standa rd Tidak ada konsep Tidak ada konsep yang disajika n SKO R KEBENARAN KONSEP Diungkapkan dengan tepat. tidak terlalu menamba h pengetahu an Dijilid biasa KERAPIAN PAPER Paper cukup menarik. bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep Diungkap dengan tepat. namun deskriptif Masih kurang aspek yang belum terungkap Sebagian besar konsep sudah terungkap. melebihi halaman.

hanya sesekali saja memandan g catatan Pembaca masih harus menamba h lagi informasi dari beberapa sumber Tidak didukung data. namun menyamp aikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan Di bawah standar d Informasi yang disampai kan menyesat kan atau salah Tidak mau presentas i SKO R Selalu membaca catatan (tergantun g pada catatan) Tidak berbunyi  KREATIVITAS . KOMUNIKASI LISAN DIMENSI Sangat Memuaskan ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Memuaska n Menambah wawasan Batas Kurang Memuask an Informasi yang disampaika n tidak menambah wawasan bagi pendengar nya Informasi yang disampaika n tidak ada dasarnya ORGANISA SI GAYA PRESENTA SI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompil asi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaika n Membuat pendengar paham.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful