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Atividade Avaliativa. Curso: Biologia Professor (a): Disciplina: Didatica.

Data: 13/10/2012 Valor da Avaliao: Nota: ________

Monitor (a): Anivaldo Romeiro Vasco

PLANO DE ENSINO SEMESTRAL IDENTIFICAO: Escola: Escola Estadual Tocantins Disciplina: Cincias Serie: 6 ano Ano: 2012 N de aulas: 40 Professor: Anivaldo Vasco Justificativa da disciplina Introduo A educao escolar, na atualidade, deve propiciar, alm da transmisso sistemtica dos contedos de ensino, historicamente produzidos e acumulados, assegurar que os alunos se apropriem desses contedos de forma ativa, para que possam reelaborar esses conhecimentos e, com isso, obter um senso crtico mais concreto, embasado na compreenso cientfica e tecnolgica da realidade social e poltica na qual vive. O ensino de cincias As pesquisas na rea de ensino de cincias tem buscado compreender como ocorre a aprendizagem nesse campo do conhecimento. A produo terica no campo da educacional admite que a aprendizagem ocorre quando os alunos julgam, reconstroem ou reestruturam seus conhecimentos e representaes anteriores, e que esse processo se efetiva quando desencadeado por uma pergunta genuna , por um problema de investigao ou ainda pelo surgimento de algum dado anmalo conflitante com as ideias representaes que eles possuem.

O aluno, seja ensino fundamental ou de outro nvel de ensino, interpreta a realidade e as informaes que recebe de acordo com a prpria rede de conhecimento, isto , com o que j aprendeu, o que acredita, o que j observou, o que entende. A aprendizagem de novos contedos implica um novo arranjo dessa rede, o que possibilita novas interpretaes da realidade. O ensino de cincias pode colaborar no processo de conhecimento pessoal, no desenvolvimento da autoestima, no entendimento da sade como o valor particular e social e na compreenso da sexualidade sem preconceitos. Esses aspectos esto intimamente relacionados coma forma como o jovem se v e como se posiciona dentro de uma grupo social. So elementos que se colocam na base da informao de valores, necessrios construo da cidadania. Conhecer as caractersticas e as necessidades do corpo humano e de seu desenvolvimento pode ser um elemento de conscientizao precioso na manuteno da sade ou na reivindicao de condies de higiene, de saneamento bsico, de alimentao, de lazer, por exemplo. O conhecimento e a valorizao da diversidade biolgica como um bem a ser respeitado e preservado podem contribuir para que se busquem atitudes e interaes harmnicas com a natureza e o ambiente e tambm ajudar a desenvolver a tolerncia diversidade entre humanos, condio para apreciar a pluralidade cultural. As cincias podem da mesma forma, contribuir para o posicionamento diante de questes polemicas, para a apreciao dos modos de intervir na natureza, para a compreenso e a avaliao dos recursos tecnolgicos e para a reflexo sobre questes ticas implcitas nas relaes entre Cincias, Tecnologia e Sociedade. Como todo campo organizado do conhecimento humano, as cincias tambm influenciam os valores disseminados na sociedade e sofrem influencia deles. Assim as cincias no so descontextualizadas e isentas das ideias que permitem a estrutura cultural, econmica e social em que esto inseridas. As analises e interpretaes da natureza desenvolvidas a acumuladas durante sculos e multas geraes deram contornos mais claros ao campo da cincias. Hoje, essa forma de explicar as relaes entre os fatores naturais (biolgicos, qumicos, astronmicos, etc.); as regularidades, os padres e os ritmos dos fenmenos naturais; a capacidade de usar o conhecimento cientifico para fazer previses e tomadas de decises, para produzir novos materiais e resolver problemas, fazem desse tipo de conhecimento um excelente instrumento de analise do mundo que vivemos. Assim, ser alfabetizado cientificamente significa ser capaz de utilizar uma poderosa ferramenta de analise da natureza em beneficio da humanidade, buscando o mnimo de agresso a natureza. Portanto, o aluno no pode ser privado durante seu processo de formao, de conhecer os principais conceitos tericos e metodolgicos das cincias, cujo aprendizado melhora a compreenso do mundo em que vive.

Objetivos gerais Unidade I: Solo e Vida Apresentar a relao do solo com os componentes vivos do ambiente. Transformaes relacionadas geologia e mineralogia, tias como a classificao e a formao e o uso dos minerais; relao dos seres vivos com o solo e abordagem eu diferente aspectos. Unidade II: gua e Ambiente A gua como bem comum da humanidade e sua importncia para a manuteno da vida no planeta e suas principais propriedades no contexto do seu ciclo, introduzindo conceitos importantes de uso dirio, tais como pureza da gua e misturas, tratamento da gua, gua potvel; uso da gua na lavoura.

Objetivos especficos

Contedos

N de aulas

Desenvolvimento Metodolgico

Unidade I - SOLO E VIDA - Formao do solo: dos fatores que participam desse processo; - Identificao dos elementos que compem o solo; - Identificao das caractersticas dos solos decorrentes de sua composio; - Relao das caractersticas do solo com sua fertilidade. - Planejamento da execuo de experimentos; Origem e - Coleta de material para analise; transformao do solo - Registro de dados de observao. - Valorizao da observao como fonte de informao; - Conscientizao do papel individual na preservao do ambiente; - Respeito s normas de trabalho nas atitudes praticas; - Respeito opinio dos outros; - Respeito deciso em grupos. - Conhecimento da composio das rochas; - Explicao dos processos de formao das rochas; - Classificao das rochas de acordo com a sua formao. - Observao de esquemas e imagens de rochas; - Registro da observao de esquemas e imagem de rochas - Valorizao da observao como fonte de informao; As rochas - Reconhecimento das rochas como fonte de informao sobre o processo do nosso planeta; - Conscientizao do papel individual na preservao do ambiente; - Respeito opinio dos outros; - Respeito s decises e em grupo.

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Aula Expositiva, teoria e pratica; Visual com uso de udio, vdeo e imagens; Uso de materiais demonstrativos.

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Aula Expositiva, teoria e pratica; Visual com uso de udio, vdeo e imagens; Uso de materiais demonstrativos: vdeos, imagens e udio.

- Conhecimento das propriedades dos minerais; - Conhecimento dos minerais usados em diversos objetos; - Conhecimento e reflexo sobre problemas ligados a minerao - Observao de minerais; - Registro da observao dos minerais; - Demonstrao das propriedades dos minerais; - Pesquisas de outros minerais; - Confeco de tabelas e cartazes. - Reconhecimento da observao com fonte de informao e entendimento; - Conscientizao dos problemas ligados a minerao: explorao, comercializao, no renovao; - Percepo das consequncias da explorao excessiva de minerais e de sua falta para os seres humanos; - Conscientizao do papel individual na preservao do ambiente; - Respeito opinio dos outros; - Respeito s decises e em grupo - Compreenso dos diversos tipos de solo em funo de sua utilizao; - Definio de solo; - Papel dos seres vivos na modificao do solo; - Conhecimento dos problemas de sade, poluio do solo; - Distino do tipos de lixo e seus possveis destinos - Observao de imagens e esquemas; - Leitura de grficos; - Coleta de informao sobre lixo; - Resoluo de problemas reais/hipotticos. - Reconhecimento da participao dos humanos nos processos de produo de lixo;

Minerais: propriedades, uso e futuro.

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Os seres vivos e a modificao do solo

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- Valorizao da higiene como promotora da qualidade de vida e da sade; - Conscientizao do papel individual nos cuidados com o ambiente; - Valorizao de atividades relacionados coleta seletiva de lixo, reciclagem e reaproveitamento de materiais. - Conhecimento das aes dos humanos que modificam o solo; - Identificao das modificaes do solo presentes na regio onde mora o aluno; - Conhecimento dos problemas no solo: queimadas, desmatamento e eroso; Preservao - Observao em mdias; ambiental: A questo - Observao do ambiente; do solo - Elaborao de textos a partir da coleta de dados; - Participao em debates. - Reconhecimento da participao dos humanos nos processos de produo de solo; - Conscientizao do papel individual nos cuidados com o ambiente; Unidade II: gua e Ambiente - Relao entre gua e vida no planeta; - Conhecimento da quantidade de gua do planeta em suas formas doce e salgada; - Localizao das fontes de gua doce no Brasil. - Representao de propores; - Planejamento do trabalho pratico; A importncia da gua - Participao em discusses. - Reconhecimento da participao dos humanos no comprometimento da disponibilidade de gua para o futuro, sabendo que esta no igual no planeta; - Valorizao de atitudes do no desperdcio de gua.

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- Identificao dos estados da gua e o que interfere em suas mudanas de estado; - Explicao e identificao da umidade do ar; - Explicao dos ciclos da gua; - Identificao das propriedades da gua, tenso, pureza e misturas. - Planejamento de trabalhos prticos e manuseio de equipamento de medidas e observao dos resultados; - Discusso dos resultados obtidos e resoluo de problemas hipotticos. - Valorizao das observaes como fonte de informao do dia-a-dia para conscientizao da proteo do ambiente e preservao das guas; - Respeito a opinio dos outros e as decises em grupo. - Conhecimento das caractersticas da gua potvel e padres de tratamento; - Conhecimento das medidas para o uso da gua sem tratamento; - Explicao dos processos de dessalinizao da gua; - Discusses sobre o que podem levar a escassez de gua; - Explicao dos usos industriais da gua; - Relao entre gua e sade. - Planejamento de trabalho pratico; - Construo de filtro que simula o tratamento de gua e manuseio de instrumento de medida; - Observao e discusso dos resultados. - Reconhecimento da observao como fonte de informao, para preservao da gua, uso adequado na sociedade e identificar a gua para consumo. - Compreenso do papel da gua na germinao de sementes; - Explicao do uso de fertilizantes contaminantes da gua;

Propriedades da gua

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A gua e seu tratamento

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A gua e agricultura

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- Compreenso da necessidade da quantidade de gua para irrigao na lavoura. - Observao de reportagens sobre irrigao e discusso anotando os resultados; - Reconhecimento da observao como fonte de informao, para preservao da gua, uso adequado na sociedade; - Valorizao dos cuidados com a gua como forma de promoo da sade coletiva, respeitando as normas. - Identificao de maquinas movidas a gua e seu funcionamento; - Entendimento os processos de produo de energia por meios de termeltricas e hidreltricas e seus impactos ambientais; - Conhecimento de medidas que evitem o desperdcio de gua. - Reportagens sobre hidreltricas; - Elaborao de textos sobre problemas decorrentes das construes das barragens; - Consultas a contas de gua; - Elaborao e discusso de uma plano para evitas o desperdcio de gua. - Reconhecimento da observao como fonte de informao, para preservao da gua, uso adequado na sociedade; - Valorizao dos cuidados com a gua como forma de promoo da sade coletiva, respeitando as normas.

vdeo e imagens; Uso de materiais demonstrativos: vdeos, imagens e udio.

gua, maquinas e trabalho humano

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Aula Expositiva, teoria e pratica; Visual com uso de udio, vdeo e imagens; Uso de materiais demonstrativos: vdeos, imagens e udio.

Bibliografia (do professor) Livro: Trivellato, J; Trivellato, S; Motokane, M; Lisboa, J.F; Kantor, C. Ciencias, natureza e cotidiano: Criatividade, pesquisa e Conhecimento. 6 ano, 5 serie. So Pulo: FTD 2008. (Coleo Cincias Natureza & Cotidiano). Livro digital: Bizzo, N. Ciensias: Facil ou Dificil? So Paulo: tica.1998. Branco, S. M. gua:Origem, uso e preservao. So Paulo: Moderna, 1993. (Coleo polemica) Site: http://www.abcdaenergia.com http://cetesb.sp.gov.br http://www.mct.gov.br http://www2.uol.com.br/cienciahoje/htm Videos: http://www.futura.org.br Http://www.discoveryportugues.com http://www.tvfutura.com.br http://www.mec.gov.br/seed/tvescola Biblioteca da escola. Biblioteca Paulo Freire. Livro adotado p estudo do aluno Trivellato, J; Trivellato, S; Motokane, M; Lisboa, J.F; Kantor, C. Ciencias, natureza e cotidiano: Criatividade, pesquisa e Conhecimento. 6 ano, 5 serie. So Pulo: FTD 2008. (Coleo Cincias Natureza & Cotidiano).