P. 1
Buku Kerja Kepala Sekolah (Kecil)

Buku Kerja Kepala Sekolah (Kecil)

|Views: 1,179|Likes:
Dipublikasikan oleh Lalu Hamdan

More info:

Published by: Lalu Hamdan on May 19, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/10/2014

pdf

text

original

Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan

? Komplek Kemdiknas, Gedung D Lt. 17

Jl. Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta Pusat 10270 Telp. (021) 57946110, Fax. (021) 57946110 ? Kampus Pusbang Tendik, Jl. Raya Cinangka Km.19 Bojongsari, Depok 16517 Telp. (021) 7490411, Fax. (021) 7491174 Website: http://tendik.kemdiknas.go.id e-mail: tendik@kemdiknas.go.id

Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2011

Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2011

Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan Nasional

Sambutan

Diterbitkan oleh : Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan PSDMP dan PMP Kementerian Pendidikan Nasional

eberhasilan penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas sangat terkait erat dengan keberhasilan peningkatan kompetensi dan profesionalisme Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) tanpa mengabaikan faktor-faktor lainnya seperti sarana dan prasarana serta pembiayaan. Kepala sekolah merupakan salah satu PTK yang posisinya memegang peran sangat signifikan dan strategis dalam meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pendidikan di sekolah. Kegiatan kekepalasekolahan adalah kegiatan dalam menyusun program, melaksanakan program, evaluasi hasil pelaksanaan program, dan melaporkan pelaksanaan program. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru pada pasal 15 ayat 3 menyatakan bahwa guru yang telah memperoleh sertifikat pendidik dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah dengan beban kerja sesuai beban kerja kepala satuan pendidikan. Kepala sekolah profesional adalah kepala sekolah yang melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah meliputi: dimensi kompetensi kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan, dan sosial. Selain itu, untuk meningkatkan profesionalisme kepala sekolah maka perlu dilaksanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Tujuannya adalah untuk menjawab tantangan dunia pendidikan yang semakin kompleks dan untuk lebih mengarahkan sekolah ke arah pencapaian tujuan pendidikan nasional yang efektif, efisien, dan produktif. Mengingat pentingnya peran kepala sekolah dalam memajukan mutu pendidikan nasional sehingga tuntutan dan tanggung jawab yang harus dipikul oleh kepala sekolah menjadi besar. Saya menyambut baik upaya Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan untuk menyusun Buku Kerja Kepala Sekolah. Saya harapkan buku ini dapat dipakai sebagai salah satu pegangan atau acuan bagi kepala sekolah agar dapat meningkatkan kinerjanya dalam melaksanakan tugasnya. Dengan demikian, pada gilirannya mutu pendidikan semakin meningkat. Jakarta, Agustus 2011

K

Alamat : Komplek Kementerian Pendidikan Nasional Gedung D Lantai 17 Jl. Jenderal Sudirman, Pintu I Senayan - Jakarta Telp. 021-57946110 Fax. 021-57946110 Website: http://tendik.kemdiknas.go.id Email: tendik@kemdiknas.go.id Pengarah : Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd. Dr. Abi Sujak, M.Sc. Penanggung Jawab : Drs. Miftah, M.Pd. Drs. Budi Supriyatno, M.Si. Drs. Johan Maulana, M.Pd. Tim Penyusun : Prof. Dr. Husaini Usman Sugiarto, Ph.D. Dra. Sri Handayani, M.M. Drs. Sutirto Drs. Sadar, M.M Drs. HA. Sholeh Dimyathi, MM Drs. Udit, M.M Drs. Sugimin, M.Pd H. Pramono, M.Pd Drs. H. Tajudin Tim Sekretariat : Wining Widiharti, Martono, Ngadimin Otong Kusnadi, M. Noer Solichin Abdul Ghafur, Widya Kersana Darmawan Affandi, Fahrial Hamdi M.Yusuf Wibisono, Ratikun, Nina Utami Nisa Afrilina, Dien Burhanudin, Achmad Fauzi, Prih Yudianto

Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd. NIP. 196202031987031002

i

Kata Pengantar

Daftar Isi

eraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru, Pasal 15 ayat 3 menyatakan bahwa guru yang telah bersertifikat profesi dapat diangkat menjadi kepala satuan pendidikan dengan beban kerja satuan pendidikan. Implementasi tugas tersebut tertuang dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah, Pasal 12 yang secara garis besar dapat dirangkum dalam tiga aspek yaitu: usaha pengembangan sekolah/madrasah, peningkatan kualitas sekolah/madrasah berdasarkan 8 (delapan) standar nasional pendidikan, dan usaha pengembangan profesionalisme sebagai kepala sekolah/madrasah. Untuk melaksanakan kegiatan tersebut, maka Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan menyusun buku ini sebagai pedoman/acuan bagi kepala sekolah. Pengalaman sejumlah sekolah yang termuat dalam buku ini mungkin belum yang terbaik, namun bisa menjadi best practices yang menjadi acuan tambahan dalam mengembangkan manajemen sekolah di tanah air. Saya berharap buku ini bisa menumbuhkan inspirasi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan yang merupakan ujung tombak peningkatan mutu pendidikan dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan nasional. Dalam kesempatan ini, saya mengucapkan terima kasih atas peran aktif semua pihak yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan buku ini.

P

Kata Sambutan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kata Pengantar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Daftar Isi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Daftar Lampiran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

i ii iii iv

Bab I

Pendahuluan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A. Latar Belakang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B. Tujuan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C. Manfaat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D. Dasar Hukum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . E. Ruang Lingkup . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kepala Sekolah Profesional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A. Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Profesional. . . . . . . . . . . . . . . . . B. Ciri-ciri Kepala Sekolah Profesional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C. Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Profesional . . . . . . . . . . . .

1 1 2 2 2 3 4 4 5 5

Bab II

Bab III Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Sekolah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 A. Perencanaan Program. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 B. Pelaksanaan Rencana Kerja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 C. Pengawasan dan Evaluasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 D. Kepemimpinan Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 E. Sistem Informasi Manajemen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Jakarta, Agustus 2011 Kepala Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan,

Dr. Abi Sujak, M.Sc. NIP. 196210111986011001

Bab IV Tahapan Kegiatan Kepala Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A. Merencanakan Program . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B. Melaksanakan Rencana Kerja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C. Melaksanakan Pengawasan dan Evaluasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D. Menjalankan Kepemimpinan Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . E. Menerapkan Sistem Informasi Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12 12 14 27 30 31

ii

iii

BAB

I
Daftar Lampiran

HAL : Lampiran 1 Contoh Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lampiran 2 Contoh Format Rencana Kerja Jangka Menengah, Rencana Kerja Tahunan, Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah, Program Prioritas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lampiran 3 Contoh Struktur Organisasi Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lampiran 4 Contoh Kelengkapan Administrasi Kepala Sekolah . . . . . . . . . . Lampiran 5 Contoh Petunjuk Teknis Pengembangan Diri Peserta Didik. . . . . Lampiran 6 Contoh Kalender Pendidikan Sekolah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lampiran 7 Perencanaan Program Induksi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lampiran 8 Contoh Pedoman Kerja Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lampiran 9 Kode Etik Guru Indonesia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lampiran 10 Contoh Sistematika Pengembangan KTSP . . . . . . . . . . . . . . . . . Lampiran 11 Contoh Format Program Supervisi dan Evaluasi Kinerja . . . . . . . Lampiran 12 Contoh Analisis Kebutuhan Tenaga Pendidik dan Kependidikan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Pendahuluan
A. Latar Belakang
Penerapan standar nasional pendidikan merupakan serangkaian proses untuk memenuhi tuntutan mutu pendidikan nasional. Pelaksanaannya diatur secara bertahap, terencana, terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global. Dalam proses pemenuhan standar tersebut diperlukan indikator. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah menetapkan delapan standar nasional pendidikan, yaitu standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Standar-standar tersebut merupakan acuan dan kriteria dalam menetapkan keberhasilan penyelenggaraan pendidikan. Salah satu standar yang penting dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah adalah standar pendidik dan tenaga kependidikan. Kepala sekolah merupakan salah satu tenaga kependidikan yang memiliki peran strategis dalam meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pendidikan di sekolah. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 Pasal 12 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah menyatakan bahwa guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dinilai kinerjanya secara berkala setiap tahun dan secara kumulatif selama 4 tahun yang akan dijadikan dasar bagi promosi atau demosi yang bersangkutan. Penilaian kinerja tersebut dilakukan berdasarkan implementasi tugas pokok dan fungsi (tupoksi) sebagai kepala sekolah/madrasah. Oleh karena itu, dalam menjalankan tugas pokok dan fungsinya, kepala sekolah/madrasah perlu diberikan buku kerja sebagai acuan/pedoman sehingga pelaksanaan tupoksi tersebut dapat efektif, efisien, dan produktif.

36 45 49 69 78 80 82 87 88 95 96

Lampiran 13 Contoh MoU Kemitraan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Lampiran 14 Contoh Pedoman Akademik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Lampiran 15 Contoh Penulusuran Alumni/Tamatan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Lampiran 16 Contoh Format Pendayagunaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Lampiran 17 Contoh Kode Etik Warga Sekolah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Lampiran 18 Contoh Tata Tertib Peserta Didik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Lampiran 19 Contoh Format Laporan Bulan Kepala Sekolah . . . . . . . . . . . . . 114 Lampiran 20 Manajemen Sekolah dalam Foto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

iv

1

BAB
Berdasarkan uraian di atas, Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan, Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan Nasional memberikan perhatian terhadap peningkatan kinerja kepala sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan melalui penerbitan Buku Kerja Kepala Sekolah. Buku ini diharapkan dapat dipakai sebagai salah satu acuan/pedoman bagi kepala sekolah dalam melaksanakan tugasnya. 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Guru dan Pengawas. 8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 2010 tentang Program Induksi bagi Guru Pemula. 9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah.

1

E. Ruang Lingkup B. Tujuan
Buku Kerja Kepala Sekolah disusun untuk menjadi: 1. acuan/pedoman bagi kepala sekolah dalam melaksanakan tupoksinya sehari-hari; dan 2. acuan/pedoman bagi pengawas sekolah dan dinas pendidikan dalam melakukan pembinaan dan penilaian kepala sekolah. Ruang lingkup Buku Kerja Kepala Sekolah ini meliputi: (1) pengertian kepala sekolah profesional, (2) tupoksi kepala sekolah, dan (3) tahapan kegiatan kepala sekolah.

C. Manfaat
Buku Kerja Kepala Sekolah ini diharapkan dapat: 1. memudahkan kepala sekolah dalam melaksanakan tupoksinya secara rinci; dan 2. membantu kepala sekolah dalam meningkatkan kinerjanya.

D. Dasar Hukum
Dasar hukum penyusunan Buku Kerja Kepala Sekolah adalah sebagai berikut: 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. 4. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah. 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2000 tentang Standar Pengelolaan Satuan Pendidikan.

2

3

memiliki pengetahuan dan keterampilan yang dapat dikategorikan ahli pada suatu bidang. serta kemampuannya mengendalikan pengelolaan sekolah untuk menciptakan proses belajar mengajar. suasana. Efektivitas kepemimpinan kepala sekolah tergantung kepada kemampuan bekerjasama dengan seluruh warga sekolah. Matematis /Logis. memiliki standar yang tinggi dalam bekerja. dan 11. 10. memiliki pandangan jauh ke depan (visionary). kerjasama sehingga masing-masing peserta didik memiliki kesempatan yang optimal untuk mengembangkan potensi dirinya. kepala sekolah memiliki tanggung jawab sepenuhnya untuk mengembangkan seluruh sumber daya sekolah. kejujuran. Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMK/MA). Sistem Penjaminan mutu pendidikan merupakan standar mutu pendidikan yang harus diwujudkan oleh semua warga sekolah agar proses belajar mengajar dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas. Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB). Intrapersonal). atau Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB) yang bukan Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) atau yang tidak dikembangkan menjadi Sekolah Bertaraf Internasional (SBI). Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Profesional Seorang kepala sekolah disebut profesional apabila: 1. memiliki kode etik. 2. Di samping itu.Kanak/Raudhotul Athfal (TK/RA). kemampuan untuk berpikir strategis (strategic thinking). dan dinamika sekolah memiliki peranan yang sangat penting dalam peningkatan motivasi belajar. Bab I Ketentuan Umum. komitmen yang kuat. 6. A. mencintai dan memiliki sikap positif terhadap profesinya yang antara lain tercermin dalam perilaku profesionalnya dan respons orang-orang yang berkaitan dengan profesi/ pekerjaannya. memiliki motivasi yang kuat untuk mencapai keberhasilan dengan standar kualitas yang tinggi. Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). 9. 4. Iklim. Taman Kanak-Kanak Luar Biasa (TKLB). 10. Sebagaimana dinyatakan oleh Gardner bahwa peserta didik memiliki 8 kecerdasan (Fisik. C. memiliki pandangan jauh ke depan (visionary). menyatakan bahwa kepala sekolah adalah guru yang diberi tugas tambahan untuk memimpin Taman Kanak. 6. 8. standar kualitas kerja yang tinggi. maka meningkat pula tuntutan terhadap kinerja kepala sekolah . Linguistik. 7. 8. 7. 4.BAB II B. 3. kecintaan terhadap profesinya. dan 11. menjadi agen perubahan. Interpersonal. 3. Musikal. 2. Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK). Pasal 1. 5. Sebagai pemimpin pendidikan di sekolah. Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs). Naturalis. berusaha mencapai tujuan dengan target-target yang ditetapkan secara rasional. 4 5 . etika kepemimpinan yang luhur (menjadi teladan). 9. harapan yang tinggi (high expectation). memiliki lembaga profesi. integritas yang tinggi. Kepala Sekolah Profesional Sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah. memiliki kejujuran dan integritas pribadi. 5. mendedikasikan sebagian besar waktunya untuk bekerja di bidangnya. motivasi yang kuat untuk mencapai tujuan. kompetensi yang tinggi. Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB). Ciri-ciri Kepala Sekolah Profesional Seorang kepala sekolah profesional antara lain memiliki: 1. Kepala Sekolah diharapkan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai manajer dan leader. Visual/Spasial. Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Profesional Sejalan dengan semakin meningkatnya tuntutan masyarakat terhadap akuntabilitas sekolah.

(3) pengawasan dan evaluasi. Pasal 12 ayat (4) menyatakan bahwa penilaian kinerja kepala sekolah meliputi: a. dan mengembangkan tujuan sekolah. Membuat Rencana Kerja Sekolah (RKS) dan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS). Merumuskan. Menyusun struktur organisasi sekolah. Informasi) Na k Se st em sio Mu Pe na tu nja l P (8 m en Sta ina di nd n di ka ar n) Si A. Oleh sebab itu. 6 7 . meliputi (1) perencanaan program. tupoksi kepala sekolah mengacu pada tiga (3) butir di atas. peningkatan kualitas sekolah/madrasah berdasarkan 8 (delapan) standar nasional pendidikan selama di bawah kepemimpinan yang bersangkutan. ol ah Manajemen Sekolah Sumber Daya (Manusia. Penilaian kinerja kepala sekolah dilaksanakan berdasarkan tupoksinya. dan mengembangkan misi sekolah. Tupoksi kepala sekolah juga harus mengacu pada Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang standar pengelolaan sekolah. 5. 2. b. Merumuskan. 1. dan mengembangkan visi sekolah. (5) sistem informasi sekolah. Pelaksanaan Rencana Kerja 1. usaha pengembangan profesionalisme sebagai kepala sekolah/madrasah. (2) pelaksanaan rencana kerja. menetapkan.BAB Peranan penting kepemimpinan kepala sekolah ini sebagaimana dalam gambar berikut : III Peserta Didik Proses Belajar Mengajar Lulusan Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Sekolah Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah. 2. Kepemimpinan Kepala sekolah Ik a lim n mik a d na Di . dan c. menetapkan. Perencanaan Program Merumuskan. menetapkan. Sarana dan Prasarana. Membuat perencanaan program induksi. B. 3. Menyusun pedoman kerja. (4) kepemimpinan sekolah. 4.S ua s a an . usaha pengembangan sekolah/madrasah yang dilakukan selama menjabat kepala sekolah/madrasah.

Melaksanakan Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Melaksanakan evaluasi dan pengembangan KTSP Mengevaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 21. kekuatan. melaksanakan penerimaan peserta didik baru. 7. dan mempertahankan lingkungan sekolah/madrasah dan program pembelajaran yang kondusif bagi proses belajar peserta didik dan pertumbuhan profesional para guru dan tenaga kependidikan. melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik. 17. C. Mengelola budaya dan lingkungan sekolah. menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif bagi peserta didik. D. 6. c. 10. menunjuk pembimbing dari guru yang dianggap layak (profesional) membuat surat keputusan pengangkatan guru menjadi pembimbing bagi guru pemula. 2. 24. bertanggung jawab atas perencanaan partisipatif mengenai pelaksanaan kurikulum. 8. d. 12. Menyiapkan kelengkapan akreditasi sekolah. membina. serta memanfaatkan hasil supervisi untuk meningkatkan kinerja sekolah/madrasah. komite sekolah dalam pengambilan keputusan penting sekolah/madrasah. kalender pendidikan. 8 9 . b. efisien. 9. 8. Membimbing guru pemula. Mengelola sarana dan prasarana. peluang. menjadi pembimbing. silabus. Dalam hal sekolah/madrasah swasta. dan komite sekolah/madrasah menanggapi kepentingan dan kebutuhan komunitas yang beragam. sehat. Mengelola keuangan dan pembiayaan. Memberdayakan peran serta masyarakat dan kemitraan sekolah. Supervisi dan Evaluasi 16. 14. Mengelola pendidik dan tenaga kependidikan. menjamin manajemen organisasi dan pengoperasian sumber daya sekolah/madrasah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman. 1. 5. Melaksanakan program supervisi. dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya. 5.3. dan kelemahan sekolah/madrasah. kependidikan dengan menggunakan sistem pemberian penghargaan atas prestasi dan sangsi atas pelanggaran peraturan dan kode etik. merumuskan tujuan dan target mutu yang akan dicapai. Menyusun pengelolaan kesiswaan yang meliputi: a. Menyusun jadwal pelaksanaan kegiatan sekolah per semester dan Tahunan. 23. menganalisis tantangan. melibatkan guru. mendelegasikan sebagian tugas dan kewenangan kepada wakil kepala sekolah sesuai dengan bidangnya. bertanggung jawab dalam membuat keputusan anggaran sekolah/madrasah. 13. profesi. 22. Menyusun KTSP. dan memobilisasi sumber daya masyarakat. berkomunikasi untuk menciptakan dukungan intensif dari orang tua peserta didik dan masyarakat. penyebarluasan. Kepemimpinan Sekolah Kepala sekolah melaksanakan tugas kepemimpinan sebagai berikut. 19. 4. 3. 12. menjaga dan meningkatkan motivasi kerja pendidik dan tenaga 20. menjalin kerja sama dengan orang tua peserta didik dan masyarakat. 7. dan pelaksanaan visi pembelajaran yang dikomunikasikan dengan baik dan didukung oleh komunitas sekolah/madrasah. prosedur-prosedur P3K. dan kegiatan pembelajaran. 1. jika pada satuan pendidikan yang dipimpinnya tidak terdapat guru yang memenuhi kriteria sebagai pembimbing. 5. 26. prosedur keamanan sekolah. 10. dan efektif. memantau secara reguler proses pembimbingan dan perkembangan guru pemula. melakukan analisis kebutuhan guru pemula. 6. memfasilitasi pengembangan. menyiapkan Buku Pendoman Pelaksanaan Program Induksi di sekolah dan dokumen terkait seperti KTSP. memberi contoh/teladan/tindakan yang bertanggung jawab. 4. melakukan pembinaan prestasi unggulan. merencanakan pelaksanaan Program Induksi Guru Pemula (PIGP) di Sekolah/ Madrasah. 25. 2. peraturan dan tata tertib sekolah baik bagi guru maupun bagi siswa. membuat rencana kerja strategis dan rencana kerja tahunan untuk pelaksanaan peningkatan mutu. 3. 15. memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga. mengajukan pembimbing dari satuan pendidikan lain kepada dinas pendidikan terkait jika tidak memiliki pembimbing dan kepala sekolah/ madrasah tidak dapat menjadi pembimbing. melakukan pelacakan terhadap alumni. menjabarkan visi ke dalam misi target mutu. 4. melaksanakan dan merumuskan program supervisi. memberikan layanan konseling kepada peserta didik. pengambilan keputusan tersebut harus melibatkan penyelenggara sekolah/madrasah. 11. 18. 11. 9. membantu. e. Melaksanakan program induksi.

membina. 3. 37. pengawas sekolah/ madrasah. dan efektif. melakukan penataan tugas dan tanggung jawab yang jelas bagi warga sekolah berbasis kinerja. menumbuhkan kesadaran tentang arti penting kemajuan. penyebarluasan. dan mempertahankan lingkungan sekolah/madrasah dan program pembelajaran yang kondusif bagi proses belajar peserta didik dan pertumbuhan profesional para guru dan tenaga kependidikan. memantau kinerja guru pembimbing dalam melakukan pembimbingan. 28. 30. profesi. menjalinan kerjasama dengan pihak lain. sehat. mendelegasikan sebagian tugas dan kewenangan kepada wakil kepala sekolah sesuai dengan bidangnya. penguatan eksistensi lembaga dengan melakukan sosialisasi kepada semua pihak untuk memberikan informasi dan pemahaman yang sama sehingga sekolah/madrasah memperoleh dukungan secara maksimal. dalam sistem informasi sekolah perlu: 1. meminimalkan masalah yang timbul di sekolah melalui penguatan rasa kekeluargaan dan kebersamaan untuk memajukan sekolah. membantu. menimbulkan rasa nyaman dalam bekerja dan belajar. memberi penilaian kinerja kepada guru pemula. 34. dan memobilisasi sumber daya masyarakat. Sistem Informasi Sekolah Kepala sekolah. menciptakan atmosfer akademik yang kondusif dengan membangun budaya sekolah untuk menciptakan suasana yang kompetitif bagi siswa. agar implementasi Sistem Informasi Manajemen (SIM) berbasis TIK lebih efektif. memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga. memberi contoh/teladan/tindakan yang bertanggung jawab. menjalin kerja sama dengan orang tua peserta didik dan masyarakat. dan memberikan salinan laporan tersebut kepada guru pemula. 6. melakukan observasi kegiatan mengajar yang dilakukan guru pemula dan memberikan masukan untuk perbaikan. penguatan manajemen sekolah dengan melakukan restrukturisasi dan reorganisasi intern sekolah apabila dipandang perlu (tanpa mengubah atau bertentangan dengan peraturan yang ada) sebagai bentuk pengembangan dan pemberdayaan potensi sekolah.27. 7. 4. menyusun Laporan Hasil Penilaian Kinerja untuk disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dengan mempertimbangkan masukan dan saran dari pembimbing. 36. dan komite sekolah/madrasah menanggapi kepentingan dan kebutuhan komunitas yang beragam. melakukan penguatan input sekolah dengan melengkapi berbagai fasilitas (perangkat keras dan lunak) manajemen sekolah. Melaksanakan Kepemimpinan Sekolah Menerapkan Sistem Informasi Sekolah 10 11 . 5. 35. 9. 2. 10. dan memiliki tingkat sustainabilitas tinggi. rasa tanggung jawab bagi guru dan karyawan. dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya. menjamin manajemen organisasi dan pengoperasian sumber daya sekolah/madrasah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman. memfasilitasi pengembangan. yang dibuktikan dengan adanya nota kesepahaman (MoU). efisien. Bagan Tupoksi Kepala Sekolah Merencanakan Program Melaksanakan Program Melaksanakan Pengawasan E. 31. didukung oleh kepemimpinan/manajerial yang kuat. 32. dan menumbuhkan kedisiplinan tinggi. didukung oleh penerapan TIK dalam manajemen sekolah. 33. 8. dan pelaksanaan visi pembelajaran yang dikomunikasikan dengan baik dan didukung oleh komunitas sekolah/madrasah. melakukan penguatan kerjasama dengan membangun jaringan yang lebih luas dengan berbagai pihak baik di dalam maupun di luar negeri. 29.

c. b. 2. f. mengacu pada visi. mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh sekolah dan pemerintah. g. memberikan keluwesan dan ruang gerak pengembangan kegiatan satuan-satuan unit sekolah yang terlibat. Merencanakan Program 1. mampu memberikan inspirasi. Rencana Kerja Sekolah a. ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat. d. menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan). c. e. dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakat. dijadikan sebagai cita-cita bersama warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan pada masa yang akan datang. Visi Sekolah Visi merupakan impian/harapan cita-cita yang ingin dicapai oleh warga sekolah. A. dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga sekolah dan pihakpihak yang berkepentingan. Misi sekolah: a. mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan termasuk komite sekolah/madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah. Misi Sekolah Misi sekolah merupakan upaya/tindakan yang dilakukan oleh warga sekolah untuk mewujudkan visi sekolah. e. merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu. dan kekuatan pada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan. selaras dengan visi institusi di atasnya serta visi pendidikan nasional. menjadi dasar program pokok sekolah/madrasah. d. Sekolah membuat: 1) rencana kerja jangka menengah yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen 12 13 . ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat. disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan. (b) melaksanakan rencana kerja. disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan. dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak yang berkepentingan termasuk komite sekolah dan diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah. (c) melaksanakan pengawasan dan evaluasi. b. motivasi.BAB IV Tahapan Kegiatan Kepala Sekolah Kepala Sekolah merupakan salah satu unsur penjaminan mutu pendidikan. Dalam pelaksanaan tugasnya ada beberapa tahapan yang harus dilakukan antara lain: (a) merencanakan program. e. menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan oleh sekolah/madrasah. dan (e) menerapkan sistem informasi sekolah. d. Tujuan sekolah: a. disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan. h. 3. memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program sekolah. i. (d) menjalankan kepemimpinan sekolah. c. 4. Visi sekolah: a. Tujuan Sekolah Tujuan sekolah adalah hasil penyelenggaraan pendidikan yang akan dicapai. diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah dengan memperhatikan masukan komite sekolah. memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. f. b. misi.

misi dan tujuan sekolah. Pedoman pengelolaan KTSP. 2) kalender pendidikan/akademik. 3. 2) Standar Proses. Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian. dan akuntabilitas. c. dan tenaga kependidikan mempunyai uraian tugas. c. c. Rencana kerja tahunan memuat ketentuan yang jelas mengenai 8 Standar Nasional Pendidikan: 1) Standar Isi. 2) ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan masyarakat. 7) Standar Pembiayaan. 2) dituangkan dalam dokumen yang mudah dibaca oleh pihak-pihak yang terkait. 8) Standar Penilaian. kemitraan. 9) biaya operasional sekolah. 8) kode etik sekolah. Pedoman yang mengatur tentang struktur organisasi sekolah: 1) memasukkan unsur staf administrasi dengan wewenang dan tanggungjawab yang jelas untuk menyelenggarakan administrasi secara optimal. b. Pelaksanaan Kegiatan Sekolah a. B. Pedoman sekolah berfungsi sebagai petunjuk pelaksanaan operasional. 3) Standar Kompetensi Lulusan. pendidik. 4) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Melaksanakan Rencana Kerja 1. Struktur Organisasi Sekolah a. b. 2. 7) tata tertib sekolah. keterbukaan. Pelaksanaan kegiatan sekolah yang tidak sesuai RKS yang sudah ditetapkan perlu mendapat persetujuan melalui rapat dewan pendidik dan komite sekolah. 3) struktur organisasi sekolah. Perumusan pedoman sekolah: 1) mempertimbangkan visi. e. dan tanggung jawab yang jelas tentang keseluruhan penyelenggaraan dan administrasi sekolah. wewenang. 2) dilaksanakan oleh penanggung jawab kegiatan yang didasarkan pada ketersediaan sumber daya yang ada. Kegiatan sekolah: 1) dilaksanakan berdasarkan rencana kerja tahunan. partisipasi. 5) pembagian tugas di antara tenaga kependidikan. b. 2) dievaluasi secara berkala untuk melihat efektifitas mekanisme kerja pengelolaan sekolah. sementara lainnya dievaluasi sesuai kebutuhan. e. Struktur organisasi sekolah berisi tentang sistem penyelenggaraan dan administrasi yang diuraikan secara jelas dan transparan. Rencana kerja jangka menengah dan tahunan sekolah: 1) disetujui rapat dewan pendidik setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah dan disahkan berlakunya oleh dinas pendidikan kabupaten/kota. 6) Standar Pengelolaan. Sekolah membuat dan memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak-pihak yang terkait. Pedoman pengelolaan sekolah meliputi: 1) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Semua pimpinan.yang mendukung peningkatan mutu lulusan. d. 4) pembagian tugas di antara guru. Rencana kerja empat tahunan disesuaikan dengan persetujuan rapat dewan pendidik dan pertimbangan komite sekolah. kalender pendidikan dan pembagian tugas pendidik dan tenaga kependidikan dievaluasi dalam skala tahunan. 2) rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah. b. Pedoman Sekolah a. 5) Standar Sarana dan Prasarana. 3) diputuskan oleh kepala sekolah dengan mempertimbangkan pendapat dari komite sekolah. 14 15 . Pada sekolah swasta rencana kerja ini disahkan berlakunya oleh penyelenggara sekolah. d. 6) peraturan akademik.

8) Penyusunan KTSP tingkat SD dan SMP dikoordinasi. sensorik. dan hari libur. c) diputuskan dalam rapat dewan pendidik dan ditetapkan oleh kepala sekolah. SMPLB. Paket A atau satuan pendidikan bentuk lainnya yang sederajat. 3) KTSP dikembangkan sesuai dengan kondisi sekolah. dan peraturan pelaksanaannya. dan semester genap. Standar Isi. 4. 3) Sekolah menyusun jadwal penyusunan KTSP. 2) Penerimaan peserta didik sekolah dilakukan: a) secara obyektif. 2) melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik. SMA dan SMK oleh Dinas Pendidikan Provinsi yang bertanggung jawab di bidang pendidikan. 3) melakukan pembinaan prestasi unggulan. dan Panduan Penyusunan KTSP. 4) Sekolah menyusun mata pelajaran yang dijadwalkan pada semester gasal. Bidang Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran a. Kepala sekolah/madrasah mempertanggungjawabkan pelaksanaan pengelolaan bidang akademik dan non akademik pada rapat dewan pendidik dan komite sekolah dalam bentuk laporan pada akhir tahun ajaran yang disampaikan sebelum penyusunan rencana kerja tahunan berikutnya. dan peserta didik. 3) Orientasi peserta didik baru yang bersifat akademik dan pengenalan lingkungan tanpa kekerasan dengan pengawasan guru. Bidang Kesiswaan a. dan kriteria tambahan bagi SMK. 5) Wakil Kepala SMP dan wakil kepala SMA/SMK bidang kurikulum bertanggungjawab atas pelaksanaan penyusunan KTSP. disupervisi. b. Sekolah: 1) memberikan layanan konseling kepada peserta didik. 4) Kepala Sekolah bertanggungjawab atas tersusunnya KTSP. b) tanpa diskriminasi atas dasar pertimbangan gender. 2) Penyusunan KTSP memperhatikan Standar Kompetensi Lulusan. potensi atau karakteristik daerah. 16 17 . etnis. dan/atau sosial. emosional. intelektual. 2) Penyusunan kalender pendidikan/akademik: a) didasarkan pada Standar Isi. 5. ujian. status sosial. dan akuntabel sebagaimana tertuang dalam aturan sekolah. kemampuan ekonomi bagi SD.c. b) SDLB/SMPLB/SMALB berasal dari peserta didik yang memiliki kelainan fisik. dan mingguan. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 1) Sekolah menyusun KTSP. berasal dari anggota masyarakat yang telah lulus dari SMP. bulanan. Sekolah menyusun dan menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional mengenai proses penerimaan peserta didik yang meliputi: 1) kriteria calon peserta didik: a) SD berusia sekurang-kurangnya 6 (enam) tahun. b) berisi mengenai pelaksanaan aktivitas sekolah selama satu tahun dan dirinci secara semesteran. 7) Dalam penyusunan silabus. c) SMP berasal dari lulusan SD. Standar Kompetensi Lulusan. seperti konselor sekolah maupun psikolog. atau Perguruan Tinggi. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP). transparan. SMALB. mental. ulangan. agama. d) sesuai dengan daya tampung sekolah. dan difasilitasi oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota sedangkan SDLB. Paket B atau satuan pendidikan lainnya yang sederajat. 6) Setiap guru bertanggungjawab menyusun silabus setiap mata pelajaran yang diampunya sesuai dengan Standar Isi. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). 4) melakukan pelacakan terhadap alumni. SMP penerima subsidi dari Pemerintah dan/atau Pemerintah Daerah. sosial budaya masyarakat setempat. kegiatan ekstrakurikuler. Kalender Pendidikan 1) Sekolah menyusun kalender pendidikan/akademik yang meliputi jadwal pembelajaran. guru dapat bekerjasama dengan Kelompok Kerja Guru (KKG). pengecualian terhadap usia peserta didik yang kurang dari 6 (enam) tahun dilakukan atas dasar rekomendasi tertulis dari pihak yang berkompeten. c) berdasar kriteria hasil ujian nasional bagi SMA/SMK. b. d) SMA/SMK.

5) Kepala sekolah bertanggungjawab terhadap kegiatan pembelajaran sesuai dengan peraturan yang ditetapkan Pemerintah. dan alat bantu yang tersedia secara efektif dan efisien. 2) Penyusunan program penilaian hasil belajar didasarkan pada Standar Penilaian Pendidikan. 2) Kegiatan pembelajaran didasarkan pada Standar Kompetensi Lulusan. mengkaji. Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik 1) Sekolah menyusun program penilaian hasil belajar yang berkeadilan. f) mengarahkan kepada pendekatan kompetensi agar dapat menghasilkan lulusan yang mudah beradaptasi. mempunyai etos kerja yang tinggi. bertanggung jawab dan berkesinambungan. klarifikasi capaian ketuntasan yang direncanakan. e) menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah.c. 7) Setiap guru bertanggung jawab terhadap mutu kegiatan pembelajaran untuk setiap mata pelajaran yang diampunya dengan cara: a) merujuk perkembangan metode pembelajaran mutakhir. peralatan. dan peraturan pelaksanaannya. inovatif dan tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran. laporan kepada pihak yang memerlukan. memiliki motivasi. 3) Mutu pembelajaran di sekolah dikembangkan dengan: a) model kegiatan pembelajaran yang mengacu pada Standar Proses. kemampuan peserta didik. wakil kepala SMP. memahami belajar seumur hidup. b) melibatkan peserta didik secara aktif. dan membuat catatan keseluruhan. mempertanyakan. c) menggunakan fasilitas. hasil-hasil penelitian dan penerapannya. c) tujuan agar peserta didik mencapai pola pikir dan kebebasan berpikir sehingga dapat melaksanakan aktivitas intelektual yang berupa berpikir. dan dialogis. untuk menjadi bahan program remedial. 18 19 . d) memperhatikan sifat alamiah kurikulum. d) pemahaman bahwa keterlibatan peserta didik secara aktif dalam proses belajar yang dilakukan secara sungguh-sungguh dan mendalam untuk mencapai pemahaman konsep. berdasarkan data kegagalan/kendala pelaksanaan program termasuk temuan penguji eksternal dalam rangka mendapatkan rencana penilaian yang lebih adil dan bertanggung jawab. mendorong kreativitas. dan g) mengembangkan belajar mandiri dan kelompok dengan proporsi yang wajar. mendidik. menemukan. demokratis. tidak terbatas pada materi yang diberikan oleh guru. Program Pembelajaran 1) Sekolah menjamin mutu kegiatan pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dan program pendidikan tambahan yang dipilihnya. b) mencapai keberhasilan belajarnya secara konsisten sesuai dengan tujuan pendidikan. 4) Seluruh program penilaian hasil belajar disosialisasikan kepada guru. berargumentasi. serta Standar Proses dan Standar Penilaian. kreatif. 6) Kepala SD/SDLB/SMPLB/SMALB. dan dokumentasi. 8) Sekolah menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional yang mengatur mekanisme penyampaian ketidakpuasan peserta didik dan penyelesaiannya mengenai penilaian hasil belajar. dan pengalaman belajar sebelumnya yang bervariasi serta kebutuhan khusus bagi peserta didik dari yang mampu belajar dengan cepat sampai yang lambat. f) mengkomunikasikan pengetahuan pada pihak lain. d. 9) Penilaian meliputi semua kompetensi dan materi yang diajarkan. memotivasi. 6) Sekolah menetapkan prosedur yang mengatur transparansi sistem evaluasi hasil belajar untuk penilaian formal yang berkelanjutan. dan wakil kepala SMA/SMK bidang kurikulum bertanggung jawab terhadap mutu kegiatan pembelajaran. dan berpikir logis dalam menyelesaikan masalah. pertimbangan kenaikan kelas atau kelulusan. 4) Setiap guru bertanggungjawab terhadap mutu perencanaan kegiatan pembelajaran untuk setiap mata pelajaran yang diampunya agar peserta didik mampu: a) meningkat rasa ingin tahunya. b) menggunakan metoda pembelajaran yang bervariasi. e) memperkaya kegiatan pembelajaran melalui lintas kurikulum. dan memprediksi. 5) Program penilaian hasil belajar perlu ditinjau secara periodik. mandiri. d) mengolah informasi menjadi pengetahuan. 3) Sekolah menilai hasil belajar untuk seluruh kelompok mata pelajaran. Standar Isi. c) memahami perkembangan pengetahuan dengan kemampuan mencari sumber informasi. 7) Semua guru mengembalikan hasil kerja siswa yang telah dinilai.

Program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan: 1) disusun dengan memperhatikan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan. mengatasi bila terjadi kekurangan tenaga. 12) Kemajuan yang dicapai oleh peserta didik dipantau. e. kenaikan kelas. remedial. dan melatih peserta didik sehingga menjadi manusia berkualitas dan mampu mengaktualisasikan potensi kemanusiaannya secara optimum. wali kelas. 6. dan digunakan sebagai balikan kepada peserta didik untuk perbaikan secara berkala. Sekolah/Madrasah perlu mendukung upaya: 1) promosi pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan asas kemanfaatan.10) Seperangkat metode penilaian perlu disiapkan dan digunakan secara terencana untuk tujuan diagnostik. perpustakaan. dan konselor. menentukan sistem penghargaan. d) ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran. Pengangkatan pendidik dan tenaga kependidikan tambahan dilaksanakan berdasarkan ketentuan yang ditetapkan oleh penyelenggara sekolah. 4) mutasi tenaga kependidikan dari satu posisi ke posisi lain didasarkan pada analisis jabatan dengan diikuti orientasi tugas oleh pimpinan tertinggi sekolah/madrasah yang dilakukan setelah empat tahun. penggunaan buku pelajaran. 3) penempatan tenaga kependidikan disesuaikan dengan kebutuhan baik jumlah maupun kualifikasinya dengan menetapkan prioritas. 7) guru melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya sebagai agen pembelajaran yang memotivasi. bidang kurikulum melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai pembantu kepala sekolah dalam mengelola bidang kurikulum. kebutuhan kurikulum dan sekolah/madrasah. laboratorium. dan institusi di atasnya. komite sekolah. termasuk pembagian tugas. 6) wakil kepala SMK bidang hubungan industri melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai pembantu kepala sekolah/ madrasah dalam mengelola kemitraan dengan dunia usaha dan dunia industri. dan buku perpustakaan. 4) wakil kepala SMA/SMK. Bidang Pendidik dan Tenaga Kependidikan a. bidang sarana prasarana melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai pembantu kepala sekolah/madrasah dalam mengelola sarana prasarana. membimbing. 14) Sekolah melaporkan hasil belajar kepada orang tua peserta didik. Sekolah mendayagunakan: 1) kepala sekolah melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai pimpinan pengelolaan sekolah. c. memfasilitasi. adil. b) ketentuan mengenai ulangan. 2) pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan yang diidentifikasi secara sistematis sesuai dengan aspirasi individu. bidang kesiswaan melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai pembantu kepala sekolah/madrasah dalam mengelola peserta didik. didokumentasikan secara sistematis. dan profesionalisme. b. formatif dan sumatif. 2) Peraturan Akademik berisi: a) persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru. buku referensi. 3) wakil kepala SMA/SMK. d. dan terbuka. Peraturan Akademik 1) Sekolah menyusun dan menetapkan Peraturan Akademik. Sekolah menyusun program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan termasuk guru induksi. mendidik. 2) dikembangkan sesuai dengan kondisi sekolah. ujian. 2) wakil kepala SMP melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai pembantu kepala sekolah. c) ketentuan mengenai hak siswa untuk menggunakan fasilitas belajar. dan dievaluasi secara periodik untuk perbaikan metode penilaian. 5) wakil kepala SMA/SMK. kepatutan. dan pengembangan profesi bagi setiap pendidik dan tenaga kependidikan serta menerapkannya secara profesional. 8) konselor melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dalam 20 21 . e. tetapi bisa diperpanjang berdasarkan alasan yang dapat dipertanggungjawas tenaga kependidikan tambahan tidak ada mutasi. 3) Peraturan akademik diputuskan oleh rapat dewan pendidik dan ditetapkan oleh kepala sekolah. dan kelulusan. 13) Penilaian yang didokumentasikan disertai bukti kesahihan. 11) Sekolah menyusun ketentuan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan Standar Penilaian Pendidikan. keandalan. sesuai dengan metode/strategi pembelajaran yang digunakan.

Pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional sekolah disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah/madrasah untuk menjamin tercapainya pengelolaan dana secara transparan dan akuntabel. f. Sekolah/Madrasah menyusun pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional yang mengacu pada Standar Pembiayaan. 3) membuka pelayanan minimal enam jam sehari pada hari kerja. merawat. 4) melengkapi fasilitas peminjaman antar perpustakaan. 3) kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. b. 2) penyusunan dan pencairan anggaran. g. baik internal maupun eksternal. 4) pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran serta penggunaan anggaran. tenaga perpustakaan melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya melaksanakan pengelolaan sumber belajar di perpustakaan. 22 23 . Pengelolaan fasilitas fisik untuk kegiatan ekstra-kurikuler disesuaikan dengan perkembangan kegiatan ekstra-kurikuler peserta didik dan mengacu pada Standar Sarana dan Prasarana. tenaga laboratorium melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya membantu guru mengelola kegiatan praktikum di laboratorium. d. tenaga administrasi melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dalam menyelenggarakan pelayanan administratif.9) 10) 11) 12) 13) 14) memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada peserta didik. 2) merencanakan fasilitas peminjaman buku dan bahan pustaka lainnya sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan pendidik. untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah. Program pengelolaan sarana dan prasarana mengacu pada Standar Sarana dan Prasarana dalam hal: 1) merencanakan. 5) menyediakan pelayanan peminjaman dengan perpustakaan dari sekolah/madrasah lain baik negeri maupun swasta. Pengelolaan perpustakaan sekolah perlu: 1) menyediakan petunjuk pelaksanaan operasional peminjaman buku dan bahan pustaka lainnya. memenuhi dan mendayagunakan sarana dan prasarana pendidikan. 4) menyusun skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. serta institusi di atasnya. d. e. tenaga kependidikan dan peserta didik. Seluruh program pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan disosialisasikan kepada pendidik. Sekolah menetapkan kebijakan program secara tertulis mengenai pengelolaan sarana dan prasarana. b. Pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional sekolah diputuskan oleh komite sekolah dan ditetapkan oleh kepala sekolah serta mendapatkan persetujuan dari institusi di atasnya. 7. teknisi sumber belajar melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya mempersiapkan. Bidang Sarana dan Prasarana a. serta penggalangan dana di luar dana investasi dan operasional. Bidang Keuangan dan Pembiayaan a. tenaga kebersihan melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dalam memberikan layanan kebersihan lingkungan. Pengelolaan sarana prasarana sekolah: 1) direncanakan secara sistematis agar selaras dengan pertumbuhan kegiatan akademik dengan mengacu Standar Sarana dan Prasarana. 3) melengkapi fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah. memperbaiki sarana dan prasarana pembelajaran. Pengelolaan laboratorium dikembangkan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta dilengkapi dengan manual yang jelas sehingga tidak terjadi kekeliruan yang dapat menimbulkan kerusakan. pelatih/instruktur melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya memberikan pelatihan teknis kepada peserta didik pada kegiatan pelatihan. pengeluaran dan jumlah dana yang dikelola. 2) mengevaluasi dan melakukan pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi mendukung proses pendidikan. c. Pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional Sekolah mengatur: 1) sumber pemasukan. 5) pemeliharaan semua fasilitas fisik dan peralatan dengan memperhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan. c. 8. 2) dituangkan dalam rencana pokok (master plan) yang meliputi gedung dan laboratorium serta pengembangannya.

2) menghormati pendidik dan tenaga kependidikan. 4) memelihara kerukunan dan kedamaian untuk mewujudkan harmoni sosial di antara teman. 24 25 . g. keamanan. masyarakat. tanggung jawab dan wewenang. 3) diputuskan oleh kepala sekolah dalam rapat dewan pendidik. keindahan. c. 2) memuat judul. Tata tertib sekolah ditetapkan oleh kepala sekolah melalui rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan masukan komite sekolah. Sekolah perlu memiliki program yang jelas untuk meningkatkan kesadaran beretika bagi semua warga sekolah. iklim. iklim. tujuan. d. lingkup. dan kenyamanan sekolah. e. dan menyayangi sesama. Sekolah menciptakan suasana. dan peserta didik. h. serta penjelasannya. dan negara. dan lingkungan pendidikan: 1) berisi prosedur tertulis mengenai informasi kegiatan penting minimum yang akan dilaksanakan. 2) petunjuk. peringatan. b. f. Sekolah menetapkan kode etik warga sekolah yang memuat norma tentang: 1) hubungan sesama warga di dalam lingkungan sekolah dan hubungan antara warga sekolah dengan masyarakat. ketertiban. 2) sistem yang dapat memberikan penghargaan bagi yang mematuhi dan sangsi bagi yang melanggar. Prosedur pelaksanaan penciptaan suasana. dan peserta didik. kebersihan. 6) mencintai lingkungan. Sekolah menetapkan pedoman tata-tertib yang berisi: 1) tata tertib pendidik. Kode etik sekolah yang mengatur peserta didik memuat norma untuk: 1) menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya. bangsa. termasuk dalam hal menggunakan dan memelihara sarana dan prasarana pendidikan. dan larangan dalam berperilaku di Sekolah. tenaga kependidikan.9. 5) mencintai keluarga. 3) mengikuti proses pembelajaran dengan menjunjung tinggi ketentuan pembelajaran dan mematuhi semua peraturan yang berlaku. serta pemberian sangsi bagi warga yang melanggar tata tertib. dan lingkungan pendidikan yang kondusif untuk pembelajaran yang efisien dalam prosedur pelaksanaan. Budaya dan Lingkungan Sekolah a. serta 7) menjaga dan memelihara sarana dan prasarana. Kode etik sekolah ditanamkan kepada seluruh warga sekolah/madrasah untuk menegakkan etika sekolah.

d) Pengawasan pengelolaan sekolah meliputi pemantauan. j. Kemitraan sekolah dilakukan dengan lembaga pemerintah atau nonpemerintah. c. efektivitas. g. pelaporan. SMP atau yang setara. proses. Sekolah melibatkan warga dan masyarakat pendukung sekolah dalam mengelola pendidikan. h. d. e. Kemitraan SD/SDLB atau yang setara dilakukan minimal dengan SMP/SMPLB atau yang setara. berkaitan dengan input. serta dunia usaha dan dunia industri. Setiap sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan. atau yang setara dilakukan minimal dengan SMA/SMK/SMALB. SD atau yang setara. dan tindak lanjut hasil pengawasan. output. Warga sekolah dilibatkan dalam pengelolaan akademik. serta dunia usaha dan dunia industri di lingkungannya. Program Pengawasan a) Sekolah menyusun program pengawasan secara obyektif. b) Penyusunan program pengawasan di sekolah didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan. Contoh Kegiatan Kemitraan Sekolah dengan Dunia Usaha 26 27 . dan akuntabilitas pengelolaan. Kemitraan SMP/SMPLB. serta dengan TK/RA/BA atau yang setara di lingkungannya. bertanggung jawab dan berkelanjutan. Sistem kemitraan sekolah/madrasah ditetapkan dengan perjanjian secara tertulis. Kemitraan SMA/SMK. supervisi. Contoh Kegiatan Interaksi dengan Masyarakat C. e) Pemantauan pengelolaan sekolah dilakukan oleh komite sekolah atau bentuk lain dari lembaga perwakilan pihak-pihak yang berkepentingan secara teratur dan berkelanjutan untuk menilai efisiensi. Melaksanakan Pengawasan dan Evaluasi 1. Peranserta Masyarakat dan Kemitraan Sekolah a.10. atau yang setara dilakukan minimal dengan perguruan tinggi. evaluasi. b. f. i. dan pemanfaatan lulusan. Masyarakat pendukung sekolah dilibatkan dalam pengelolaan nonakademik. Keterlibatan peranserta warga sekolah dan masyarakat dalam pengelolaan dibatasi pada kegiatan tertentu yang ditetapkan. c) Program pengawasan disosialisasikan ke seluruh pendidik dan tenaga kependidikan.

berkala untuk merespon perubahan kebutuhan peserta didik dan masyarakat. Evaluasi kinerja pendidik harus memperhatikan pencapaian prestasi dan perubahan-perubahan peserta didik. supervisi. pada akhir tahun anggaran sekolah/madrasah. serta perubahan sistem pendidikan. 28 29 . Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah. f) d. c. 2. dan alumni. dan pelaporan serta catatan tindak lanjut untuk memperbaiki kinerja sekolah. Sekolah meningkatkan status akreditasi. d. c. Sekolah melaksanakan: 1) evaluasi proses pembelajaran secara periodik. b. Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan direncanakan secara komprehensif pada setiap akhir semester dengan mengacu pada Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan. evaluasi. 2) evaluasi program kerja tahunan secara periodik sekurangkurangnya satu kali dalam setahun. j) Pengawas sekolah melaporkan hasil pengawasan di sekolah kepada bupati/walikota melalui Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertanggung jawab di bidang pendidikan dan sekolah yang bersangkutan. 5. pemakai lulusan. Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi kesesuaian penugasan dengan keahlian.Supervisi pengelolaan akademik dilakukan secara teratur dan berkelanjutan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah/madrasah. menilai kinerja. l) Sekolah mendokumentasikan dan menggunakan hasil pemantauan. dengan menggunakan lembaga akreditasi eksternal yang memiliki legitimasi. maupun perubahan sosial. k) Setiap pihak yang menerima laporan hasil pengawasan menindaklanjuti laporan hasil pengawasan tersebut dalam rangka meningkatkan mutu sekolah. menyeluruh dengan melibatkan berbagai pihak meliputi: dewan pendidik. 3. b. Evaluasi Diri Sekolah (EDS) a. 4. Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Proses evaluasi dan pengembangan KTSP dilaksanakan secara: a. 3) Sekolah melakukan pengisian instrumen EDS kualitatif. dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan. Akreditasi Sekolah a. komite sekolah. 5) Sekolah melakukan pengisian EDS online. keseimbangan beban kerja. pada akhir semester akademik. kepala sekolah. b. 3) Evaluasi diri sekolah dilakukan secara periodik berdasar pada data dan informasi yang sahih. Evaluasi Pendayagunaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan a. h) Tenaga kependidikan melaporkan pelaksanaan teknis dari tugas masing-masing sekurang-kurangnya setiap akhir semester yang ditujukan kepada kepala sekolah. 6) Sekolah menyusun laporan EDS. b. integratif dan monolitik sejalan dengan perubahan tingkat mata pelajaran. c. dan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. komprehensif dan fleksibel dalam mengadaptasi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang mutakhir. dalam pengelolaan pembelajaran dan pengelolaan secara keseluruhan. i) Kepala sekolah/madrasah melaporkan hasil evaluasi kepada komite sekolah dan pihak-pihak lain yang berkepentingan sekurang-kurangnya setiap akhir semester. setelah dikonfirmasikan pada sekolah terkait. c. secara terus menerus melakukan pengawasan pelaksanaan tugas tenaga kependidikan. 4) Sekolah menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKS) berdasarkan hasil EDS. termasuk memberikan sanksi atas penyimpangan yang ditemukan. 2) Sekolah melakukan sosialisasi EDS. g) Guru melaporkan hasil evaluasi dan penilaian sekurang-kurangnya setiap akhir semester yang ditujukan kepada kepala sekolah/madrasah dan orang tua/wali peserta didik. Langkah-langkah pelaksanaan EDS sebagai berikut: 1) Sekolah membentuk Tim Pengembang Sekolah. Sekolah menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk mengikuti akreditasi sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Sekolah harus terus meningkatkan kualitas kelembagaannya secara holistik dengan menindaklanjuti saran-saran hasil akreditasi. sekurang-kurangnya dua kali dalam setahun. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur.

i. 2. menjalin kerja sama dengan orang tua peserta didik dan masyarakat. membuat rencana kerja strategis dan rencana kerja tahunan untuk pelaksanaan peningkatan mutu. 2. q. dan efektif. menganalisis tantangan. berkomunikasi untuk menciptakan dukungan intensif dari orang tua peserta didik dan masyarakat. penyebarluasan. j. sarana-prasarana. c. Dalam hal sekolah/madrasah swasta. dan komite sekolah menanggapi kepentingan dan kebutuhan komunitas yang beragam. n. Menerapkan Sistem Informasi Sekolah 1. dan mempertahankan lingkungan sekolah/ madrasah dan program pembelajaran yang kondusif bagi proses belajar peserta didik dan pertumbuhan profesional para guru dan tenaga kependidikan. dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.D. memfasilitasi pengembangan. kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru untuk melaksanakan fungsi wakil kepala sekolah. r. memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga. efektif dan mudah diakses. Kepala dan wakil kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan memimpin yaitu seperangkat pengetahuan. kekuatan. menugaskan seorang guru atau tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi maupun pemberian informasi atau pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan sekolah/madrasah baik secara lisan maupun tertulis dan semuanya direkam dan didokumentasikan. m. dilaporkan secara tertulis oleh kepala sekolah kepada institusi di atasnya. Dalam rangka menerapkan sistem informasi. membantu. c. dan diwujudkannya dalam melaksanakan tugas keprofesionalan sesuai dengan Standar Pengelolaan Satuan Pendidikan. e. 6. d. komite sekolah dalam pengambilan keputusan penting sekolah. Kepala SMP/SMPLB dibantu minimal oleh satu orang wakil kepala sekolah 4. kesiswaan. dan memobilisasi sumber memberi contoh/teladan/tindakan yang bertanggung jawab. Kepala SMA dibantu minimal tiga wakil kepala sekolah untuk bidang akademik. g. b. melaksanakan dan merumuskan program supervisi. d. 7. bertanggung jawab atas perencanaan partisipatif mengenai pelaksanaan kurikulum. menyediakan fasilitas informasi yang efesien. keterampilan. E. p. dan hubungan dunia usaha dan dunia industri. serta memanfaatkan hasil supervisi untuk meningkatkan kinerja sekolah. Menjalankan Kepemimpinan Sekolah 1. k. menjaga dan meningkatkan motivasi kerja pendidik dan tenaga kependidikan dengan menggunakan sistem pemberian penghargaan atas prestasi dan sangsi atas pelanggaran peraturan dan kode etik. meningkatkan mutu pendidikan. merumuskan tujuan dan target mutu yang akan dicapai. bertanggung jawab dalam membuat keputusan anggaran sekolah. menjamin manajemen organisasi dan pengoperasian sumber daya sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman. dan pelaksanaan visi pembelajaran yang dikomunikasikan dengan baik dan didukung oleh komunitas sekolah. dan proses pengangkatan serta keputusannya. Sedangkan kepala SMK dibantu empat wakil kepala sekolah untuk bidang akademik. Komunikasi antarwarga sekolah di lingkungan sekolah dilaksanakan secara efisien dan efektif. menjabarkan visi ke dalam misi target mutu. mengelola sistem informasi manajemen yang memadai untuk mendukung administrasi pendidikan yang efektif. dan perilaku yang dimiliki. efisien. sehat. 5. dan kelemahan sekolah. 8. Dalam hal sekolah swasta. o. dihayati. Kepala sekolah dapat mendelegasikan sebagian tugas dan kewenangan kepada wakil kepala sekolah sesuai dengan bidangnya. melibatkan guru. efisien dan akuntabel. Kepala sekolah: a. pengambilan keputusan tersebut harus melibatkan penyelenggara sekolah. peluang. b. melaporkan data informasi sekolah yang telah terdokumentasikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. dan kesiswaan. institusi dimaksud adalah penyelenggara sekolah. 30 31 . saranaprasarana. membina. menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif bagi peserta didik. h. Setiap sekolah dipimpin oleh seorang kepala sekolah. f. Kriteria untuk menjadi kepala dan wakil kepala sekolah berdasarkan ketentuan dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan 3. Dalam hal tertentu atau sekolah yang masih dalam taraf pengembangan. dikuasai. l. sekolah: a. Wakil kepala sekolah dipilih oleh dewan pendidik. profesi.

Alur Tahapan Kegiatan Kepala Sekolah AnalisisLingkungan Lingkungan Analisis Strategis Strategis SituasiPendidikan Pendidikan Situasi Saat Ini Saat Ini Kesenjangan Kesenjangan SituasiPendidikan Pendidikan Situasi yang Diharapkan yang Diharapkan Visi Visi Misi Misi TujuanSekolah Sekolah Tujuan Selama tahun Selama 44tahun LAMPIRAN-LAMPIRAN Strategi Strategi Pelaksanaan Program Pelaksanaan Program TargetPencapaian Pencapaian Target (Milestones) (Milestones) Rencana Rencana Anggaran Biaya Anggaran Biaya Monitoringdan danEvaluasi Evaluasi Monitoring 32 33 .

Mengembangkan budaya sekolah yang religius melalui kegiatan keagamaan b. dan Tujuan Sekolah Lampiran 1 Visi : TERWUJUDNYA PESERTA DIDIK YANG BERIMAN. Mengacu pada visi dan misi sekolah. Memanfaatkan dan memelihara fasilitas mendukung proses pembelajaran berbasis TIK. Misi: Tujuan : 34 35 . Mengembangkan bidang Ilmu Pengetahuan dan Teknologi berdasarkan minat. d. TERAMPIL. kewirausahaan. Menjalin kerjasama yang harmonis antar warga sekolah. a. dan pengembangan diri yang terencana dan berkesinambungan. serta tujuan umum pendidikan dasar. tujuan sekolah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut ini. dan potensi peserta didik. CERDAS. 5. Menyelenggarakan berbagai kegiatan sosial yang menjadi bagian dari pendidikan karakter bangsa. MANDIRI DAN BERWAWASAN GLOBAL 1. c. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan. Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses belajar di kelas berbasis pendidikan karakter bangsa. dan lembaga lain yang terkait. 3. Semua kelas melaksanakan pendekatan pembelajaran aktif pada semua mata pelajaran. bakat. Menjalin kerja sama dengan lembaga lain dalam merealisasikan program sekolah. Menanamkan Keimanan dan ketakwaan melalui pengamalan ajaran agama 2. 4. Misi. e. f. Membina kemandirian peserta didik melalui kegiatan pembiasaan.Contoh : Visi.

Menetapkan Jadwal RKT MENETAPKAN KONDISI SEKOLAH/ MADRASAH SAAT INI MENYUSUN RENCANA ANGGARAN SEKOLAH/ MADRASAH MENETAPKAN KONDISI SEKOLAH/ MADRASAH YANG DIHARAPKAN Harapan Contoh : Proses Penyusunan RKS/M dan RKT No.1 Pengembangan Proses Pembelajaran: Kurikulum 100% memenuhi standar nasional pendidikan (perangkat pembelajaran sudah disusun untuk kelas 1-6 semua mapel) Dan sebagainya Pengembangan Proses Pembelajaran: 30% Proses pembelajaran belum memenuhi standar nasional pendidikan. Menetapkan Program/Kegiatan Strategis 2.00) 3. 1 1.00) Prestasi non akademik sekolah tinggi (rata-rata minimal mencapai kejuaraan tingkat nasional) 50% Standar Kelulusan: KKM: 50% NUAN: 2. MENYUSUN RKT RKAS/M Langkah 2: Membuat Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKAS/M) 1. yaitu 100% guru melaksanakan CTL Dan sebagainya Standar Kelulusan: Prestasi akademik lulusan sudah memenuhi standar nasional pendidikan (KKM 100% dan NUAN 8. yaitu baru 50% guru melaksanakan CTL Dan sebagainya 3.1 Kondisi saat ini Standar Isi: Kurikulum Kondisi yang diharapkan (lima tahun ke depan) Standar Isi: Besarnya Tantangan Nyata Standar Isi: Kurikulum 70% memenuhi standar nasional pendidikan (perangkat pembelajaran belum disusun untuk kelas 1-6 semua mapel) Dan sebagainya 2. 3. Menetapkan Program/Kegiatan Rutin 3. Indikator Kegiatan.2 Prestasi non akademik sekolah masih rendah (ratarata mencapai kejuaraan tingkat kabupaten/kota) Proses pembelajaran sudah memenuhi standar nasional pendidikan.1 Standar Kelulusan: Prestasi akademik lulusan belum memenuhi standar nasional pendidikan (rata-rata KKM 50% dan rata-rata NUAN 6. 2.Lampiran 2 36 TAHAP I TAHAP II TAHAP V Pemangku Kepentingan Melakukan Kondisi Nyata Sekolah/Madrasah Tantangan (Utama) Langkah 1: Merumuskan Visi Langkah 2: Merumuskan Misi Langkah 1: Merumuskan Rencana Kerja Tahunan (RKT) Langkah 3: Merumuskan Tujuan Langkah 4: Merumuskan Sasaran & Indikator Kinerja Langkah 1: Merumuskan Program dan Menetapkan Penanggungjawab Program Langkah 2: Menentukan Kegiatan. dan Jadwal Kegiatan Langkah 1: Membuat Rencana Biaya Program Langkah 1: Membuat Rencana Pendanaan Program Langkah 3: Menyesuaikan Rencana Biaya dengan Sumber Pendanaan Acuan Standar Sekolah SPM.00 2 tingkat 37 Dan sebagainya Dan sebagainya . SNP Visi/Misi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota TAHAP III TAHAP IV MENYUSUN PROGRAM & KEGIATAN Contoh : Format Analisis Kesenjangan antara situasi pendidikan sekolah saat ini dan yang diharapkan 4 tahun ke depan.

4. sarana. Pengembangan Prasarana dan Sarana: 5. sarana. bahan ajar. sumber belajar 100% memenuhi standar nasional pendidikan 25% 6. Pengembangan Penilaian: Pembiayaan memenuhi standar nasional (di atas 150. Pengembangan Pengelolaan: Prasarana.1 Prasarana.000 rupiah per bulan per anak) Dan sebagainya Pengembangan Penilaian: Pengembangan Penilaian: 8.1 60% 7.1 70% Fungsi-fungsi pengelolaan sekolah memenuhi standar nasional pendidikan Dan sebagainya 100% Fungsi-fungsi pengelolaan sekolah memenuhi standar nasional pendidikan Dan sebagainya No. baik tingkat kesulitas maupun model-model yang digunakan) Dan sebagainya Guru dan sekolah 100% melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum atau standar nasional pendidikan 20% Dan sebagainya Kondisi yang diharapkan (lima tahun ke depan) Besarnya Tantangan Nyata 39 . 7. sumber belajar terdapat rata-rata 75% memenuhi standar nasional pendidikan Dan sebagainya Dan sebagainya Pengembangan Pengelolaan: Pengembangan Pengelolaan: 30% 6.000 rupiah per bulan per anak atau sekitar 40-%) Dan sebagainya 8.1 Pendidik dan tenaga kependidikan terdapat 100% sudah memenuhi standar nasional pendidikan 20% Dan sebagainya Pengembangan Prasarana dan sarana: Pengembangan Prasarana dan sarana: Pendidik dan tenaga kependidikan terdapat 80% memenuhi standar nasional pendidikan Dan sebagainya 5. Kondisi saat ini Pengembangan Pembiayaan: Kondisi yang diharapkan (lima tahun ke depan) Pengembangan Pembiayaan: Besarnya Tantangan Nyata Pengembangan Pembiayaan: Pembiayaan masih rendah (di bawah 70. media pembelajaran. bahan ajar. Kondisi saat ini Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan: Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan: Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan: 4. media pembelajaran.38 No.1 Guru dan sekolah 80% melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum atau standar nasional pendidikan (rata-rata masih di bawah standar nasional.

.… . SUMBER DANA LAINNYA ..2…… … DST 2 Pengembangan Standar Proses 2..… ......… Contoh Format : RKAS RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN : …….…….… Pengembangan Standar Proses KOMITE SEKOLAH .… ........ s..… . …………………….......1 1....… . KOMITE SEKOLAH 1 Pengembangan Standar Isi Pengembangan Standar Isi 1.……..… .SSN BOS RUTIN SUMBER DANA LAINNYA RUTIN BOS SSN . ...… .../……….....… ... .......1…… 2.........……....… .................. .... ....… .… .. ....… ...1.. TAHUN DAN SUMBER DANA PROGRAMPROGRAM STRATEGIS TAHUN I TAHUN II Dst....1......… .....1 Pengembangan Standar Isi Jumlah 01 2 2..… ... ...1…… 1.. ...1 Jumlah 02 3 dst Jumlah Total Pengembangan Standar Proses JUMLAH (RUPIAH) 40 Contoh Format : RKJM RENCANA KERJA SEKOLAH JANGKA MENENGAH (RKJM) SEKOLAH………………………… KAB...d tahun ke IV 41 .....2…… … DST JUMLAH (RP) ... PROVINSI ………………………..........1 2...... ...……. ...... No Uraian Program Volume Satuan Harga Satuan Jumlah Harga APBD Prop APBD Kab Bagus APBN BOS RTN BOS BUKU Masyarakat Sumb Sumb Komputer Bangunan Sukarela Sumber Dana Lainnya 1 1......

PROGRAM PRIORITAS (RENCANA KERJA TAHUNAN) Nama Sekolah Alamat Kecamatan Kab / Kota Provinsi : ………………………………………………………… : ………………………………………………………… : ………………………………………………………… : ………………………………………………………… : ………………………………………………………… 42 SKALA PRIORITAS NO 1 2011/ 2012 STANDAR REKOMENDASI PROGRAM 2 2012/ 2013 3 2013/ 2014 4 2014/ 2015 1 1. kebutuhan sosial masyarakat. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik Dst REKOMENDASI PROGRAM 1 2 3 4 43 .1.3. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan panduan KTSP.1. STANDAR PROSES Silabus sudah sesuai/relevan dengan standa 2. kondisi budaya. 2.1.2.1. rencana program remedial.1.1. 1. 1. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. dan pengayaan bagi siswa. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu.1. Silabus diarahkan pada pencapaian SKL. Kurikulum sudah sesuai dan relevan STANDAR ISI SKALA PRIORITAS NO 1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. 1. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah.2. 2.2.2. 2.1.1.1. STANDAR Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik 1.2.2.2. usia peserta didik. 1. 2. dan kebutuhan pembelajaran. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI).

KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH Lampiran 3 TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH (TAS) LABORAN PUSTAKAWAN GURU KELAS I GURU KELAS II GURU KELAS III GURU KELAS IV GURU KELAS V GURU KELAS VI GURU AGAMA GURU PENJAS GURU MULOK PENJAGA SEKOLAH PENJAGA SEKOLAH PESERTA DIDIK Ket: 45 Instruksi Koordinasi .44 Alur Manajemen Stratejik Pengelolaan Sekolah Kajian Faktor Lingkungan Perumusan Strategi Implementasi Strategi Visi-Misi Tujuan Strategi Kebijakan Internal Struktur Budaya Sumber Daya Program Anggaran Prosedur Kinerja Eksternal Lingkungan Sosial Evaluasi Pengendalian Contoh : STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH Contoh : STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH SD…………………………….

46 Contoh : STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH SMP……………………………. KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH WAKA TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH (TAS) LABORAN PUSTAKAWAN WALI KELAS VII WALI KELAS VII WALI KELAS VII GURU MATA PELAJARAN GURU BP/BK PESERTA DIDIK Ket: Instruksi Koordinasi Contoh : STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH SMA……………………………. KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH WAKA WAKA WAKA TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH (TAS) LABORAN PUSTAKAWAN WALI KELAS VII WALI KELAS VII WALI KELAS VII GURU MATA PELAJARAN GURU BP/BK PESERTA DIDIK Ket: 47 Instruksi Koordinasi .

Asal.Contoh : STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH SMK……………………………. Siswa Menurut Kelas. 48 KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH WAKASEK MANAJEMEN MUTU KEPALA TATA USAHA STAF TATA USAHA WAKA SEK HUBIN/HUMAS WAKA SEK HUBIN/HUMAS WAKA SEK SARPRAS WAKA SEK KESISWAAN KAPROG KAPROG KAPROG KAPROG KOORDINATOR KOORDINATOR KOORD.RKAS PK-1 Jadwal Pelajaran Sekolah PK-2 Daftar Pembagian Tugas Guru PK-3 Daftar Pemeriksaan Persiapan Mengajar PK-4 Daftar Penyelesaian Kasus Khusus di Sekolah PK-5 Daftar Hasil UAS PK-6 Rekapitulasi Kenaikan Kelas PK-7 Daftar Penyerahan STTB PK-8 Catatan pelaksanaan Supervisi Kelas PK-9 Hubungan Kemasyarakatan PK-10 Laporan Penilaian Hasil Belajar TIDAK ADA 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 II ADMINISTRASI KESISWAAN 49 1 2 3 4 5 6 Formulir Pendaftaran Siswa Baru Daftar Calon Siswa Baru Kelas I Daftar Siswa Baru Kelas I Buku Induk Siswa Buku Klaper Jml. BP/BK KEPALA PUSTAKAWAN WALI KELAS GURU Ket: Instruksi Koordinasi PESERTA DIDIK Contoh : KELENGKAPAN ADMINISTRASI KEPALA SEKOLAH Lampiran 4 KETERANGAN NO I 1 KOMPONEN ADA ADMINISTRASI PROGRAM PENGAJARAN Rencana Kerja: .Rencana Kerja Tahunan (RKT) .Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) . dan JK .

Siswa Menurut Usia./Guru Daftar Rangkuman Tidak Hadir Pegawai/Guru (bulanan) Data Kepegawaian Kartu Pribadi Pegawai/guru Papan Kegiatan Kepala Sekolah File Data Kepegawaian ADMINISTRASI KEUANGAN KEU-1 KEU-2 KEU-3 KEU-4 RAPBS Buku Kas Umum Buku Kas Pembantu Rangkuman Penerimaan dan Pengeluaran Keuangan Sekolah KEU-5 Laporan Penerimaan dan Pengeluaran Sekolah ADMINISTRASI PERLENGKAPAN TIDAK ADA 51 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PERL-1 Buku Pemeriksaan Perlengkapan/Barang PERL-4 Buku Inventaris Perlengkapan/Barang PERL-5 Daftar Usul Pengadaan Barang .Buku Notulen Rapat .Data Statistik Sekolah . dan JK Papan Absensi Harian Siswa Buku Rekapitulasi Harian Absensi Siswa Buku Absensi Bulanan Siswa Buku Rekapitulasi Bulanan Absensi Siswa Surat permohonan Pindah Sekolah Surat Keterangan Pindah Sekolah Mutasi Siswa Selama Semester Daftar Calon Peserta Ujian Sekolah Daftar Peserta UAS dan Prestasinya Tanda Peserta UAS Daftar Masuk SMP Daftar Kenaikan Kelas Daftar Rekapitulasi Kenaikan Kelas/Lulusan Tata Tertib Siswa 50 KOMPONEN TIDAK ADA KETERANGAN NO 10 11 12 13 14 15 16 IV 1 2 3 4 5 V KOMPONEN ADA Daftar Susunan Keluarga Daftar Hadir Tidak Hadir Peg.Struktur Organisasi Sekolah .Buku Administrasi Perpustakaan .Buku Agenda .Buku Ekspedisi . Kelas.Buku Pengumuman .KETERANGAN NO ADA 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 III 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Rencana Kebutuhan Pegawai/Guru Usulan Pengadaan Pegawai dan Tenaga Kependidikan Usul Pengangkatan CPNS Daftar Riwayat Hidup Usul Kenaikan Gaji Daftar Usul Penetapan Angka Kredit Buku Catatan Penilaian PNS DP-3 PNS Daftar Urut Kepangkatan PNS Buku Cuti Pegawai ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN Jml.

.. 2 a. Tamat belajar Upacara Sekolah Kegiatan dalam libur Kegiatan Ekstrakurikuler Bimbingan siswa PERHITUNGAN HARI SEKOLAH DAN LIBUR SEKOLAH Identitas sekolah (Nama dan Alamat Sekolah) : ……….. Penyajian pelajaran c..... Evaluasi belajar d.... e.. Persiapan mengajar b.52 CONTOH : FORMAT ADMINISTRASI SEKOLAH Identitas sekolah (Nama dan Alamat Sekolah) : ………. PERHITUNGAN HARI SEKOLAH DAN LIBUR SEKOLAH JENIS SEKOLAH TAHUN PELAJARAN : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… HARI LIBUR NO 1 SEMESTER SEMESTER 1 Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 2 SEMESTER 2 Januari Februari Maret April Mei Juni Jumlah BULAN HARI KERJA SMT MINGGU UMUM PUASA KHUSUS HARI BELAJAR 53 JUMLAH SATU TAHUN PELAJARAN . b..... : ………. Penjelasan TT sekolah c. Penjelasan TT fasilitas sekolah 3 Kegiatan Belajar Mengajar Hari pertama masuk sekolah Pendaftaran calon siswa Seleksi calon siswa Pendaftaran calon siswa yang diterima Perpindahan siswa Perencanaan kelas Penyusunan jadwal pelajaran Pembagian tugas guru Persiapan tahun pelajaran KEG/BLN JULI AGS SEPT OKT NOP DES JAN FEB MAR APR MEI JUN 4 5 6 7 a. d.. JADWAL KEGIATAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2010/2011 NO 1 a.….. f... Pekan orientasi b...... : ……….…..….. Kenaikan tk/penjurusan e..…. c.. g.

III........ Jumlah (∑) Minggu/Semester......... 1 2 3 4 5 6 Nama Bulan Januari Februari Maret April Mei Juni Jumlah II... 1 2 3 4 5 6 Juli Agustus September Oktober November Desember Jumlah hari tdk masuk Jumlah hari kegiatan sekolah Jumlah Nama Bulan Jumlah Minggu 2 Minggu 0 Minggu 2 Minggu 2 Minggu 0 Minggu 1 Minggu 3 Minggu 1 Minggu 11 Minggu Nama Bulan Jumlah Minggu 5 Minggu 5 Minggu 5 Minggu 5 Minggu 5 Minggu 5 Minggu 30 Minggu PERHITUNGAN KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GANJIL/GENAP : ................. No.. Jumlah (∑) minggu efektif riil = ∑ minggu/semester 30 – ∑ minggu tidak efektif 11 = 19 minggu/jam tatap muka No.......... : .. 1 2 3 4 Januari Februari Maret April Jumlah Minggu 1 Minggu 1 Minggu 1 Minggu 1 Minggu ............ 1 2 3 4 5 6 Juli Agustus September Oktober November Desember Jumlah II........ Jumlah (∑) Minggu tidak Efektif ..... Jumlah (∑) Minggu/Semester....... No............ : . No.... Jumlah (∑) Minggu tidak Efektif . 1 2 3 4 5 6 Nama Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Jumlah SEMESTER GENAP I.......... Nama Bulan Jumlah Minggu 5 Minggu 4 Minggu 5 Minggu 4 Minggu 5 Minggu 5 Minggu 28 Minggu Jumlah Minggu 2 Minggu 5 Minggu 3 Minggu 3 Minggu 4 Minggu 2 Minggu 19 Minggu 55 No....54 Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran SEMESTER GANJIL I..

.. Catatan: 1. Kepala Sekolah.......... Jumlah jam tatap muka disesuaikan dengan jumlah jam masing-masing mata pelajaran/kompetensi yang tertera pada Jadual tatap muka.... Jumlah (∑) jam efektif/semester genap =....... Untuk menentukan jumlah jam dari masing-masing mata pelajaran/kompetensi bedasarkan pada analisis SK/KD atau pemetaan kurikulum implementatif yang telah divalidasi.... Mengetahui......... Kepala Sekolah L P J L P J I II III ……………......... 1 2 3 4 5 6 Januari Februari Maret April Mei Juni Jumlah Nama Bulan Jumlah Minggu 4 Minggu 3 Minggu 4 Minggu 2 Minggu 2 Minggu 1 Minggu 16 Minggu IV. Guru Mapel ........ ....56 III... 57 Keterangan : Untuk semester 2 dibuat sama dengan semester 1 bulannya diganti.... x . Jumlah (∑) jam efektif/semester ganjil = ..... x . 5 6 Mei Juni Jumlah hari kemungkinan tidak masuk Jumlah hari kegiatan sekolah Jumlah 2 Minggu 2 Minggu 2 Minggu 2 Minggu 12 Minggu Contoh: FORMAT DAFTAR KEADAAN SISWA DAFTAR KEADAAN SISWA JENIS SEKOLAH TAHUN PELAJARAN SEMESTER : …………………………………………………… : …………………………………………………… : …………………………………………………… TINGKAT NO PROGRAM STUDI BULAN/SISWA 1 2 3 4 5 6 Juli Agustus September Oktober Nopember Desember …………….... . .....………................. jam tatap muka = .. ………....... jam tatap muka.... 2... jam tatap muka =.............. NIP. jam tatap muka.. Jakarta. tiap semester jumlah jam satu mata pelajaran/kompetensi kemungkinan berbeda...... Jumlah (∑) minggu efektif riil = ∑ minggu/semester 28 – ∑ minggu tidak efektif 12 = 16 minggu/jam tatap muka No......………...

. 59 1.…... : ………...... : …………………………...…. nilai rata-rata kelas …………...... : ……………………………………….. : ……………………………………….. 3.. 3... NIP..minggu 2...1 Ulangan formatif ke 1 dilaksanakan pada tanggal …… nilai rata-rata kelas ……... Pelaksanaan Formatif dan nilai yang dicapai 3.3 dari butir 3 …………………………………………… 6. CONTOH: FORMAT REKAPITULASI PELAKSANAAN PROSES BELAJAR REKAPITULASI PELAKSANAAN PROSES BELAJAR MENGAJAR SEKOLAH ALAMAT REKAPITULASI TAHUN PELAJARAN MATA PELAJARAN/KLS SEMESTER : …………………………. Jumlah minggu belajar : ……………….... 4.. Evaluasi belajar semester (sumatif/ulangan umum) nilai rata-rata kelas ………………. nilai rata-rata kelas …………........% 3. 5..2 Ulangan formatif ke 2 dilaksanakan pada tanggal …… nilai rata-rata kelas ………… 3..…..4 Ulangan formatif ke 4 dilaksanakan pada tanggal …. Masalah dan hambatan yang timbul 5. LAPORAN KENAIKAN TINGKAT/KELUAR/LULUS JENIS SEKOLAH TAHUN PELAJARAN PROGRAM STUDI 01 I 02 03 07 08 II 04 TINGKAT III 05 06 : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… JUMLAH 09 10 11 1 (diisi awal tahun) 2 Siswa yang tinggal kelas Program studi Tinggal kls Keluar Lulus Orang % Orang % Orang % Program studi Tinggal kls Keluar Lulus dst Orang % ……………………………...3 Ulangan formatif ke 3 dilaksanakan pada tanggal …. : ……………………………………….. Pemecahannya ... Pencapaian target Silabus : ………………. Dilaksanakan pada tanggal ………………………….2 dari butir 2 …………………………………………… 5..58 CONTOH: FORMAT LAPORAN KENAIKAN TINGKAT/KELUAR/LULUS Identitas sekolah (Nama dan Alamat Sekolah) : ………. 2011 Kepala Sekolah …………………….1 dari butir 1 …………………………………………… 5..

.. CONTOH: FORMAT DAFTAR KEADAAN SISWA MENURUT TINGKAT Identitas sekolah (Nama dan Alamat Sekolah) : ………..... NIP. …………………………..... ..... NIP. .60 Mengetahui Kepala Sekolah ………………………...2011 Guru ybs.... 6....... NIP. Kesimpulannya : ……………………………………………………………………………………………………………………………………… DAFTAR KEADAAN SISWA MENURUT TINGKAT TAHUN PELAJARAN BULAN : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… BANYAK KELAS PROGRAM STUDI I II III L P L P L P L P L P L P L P L P JML KLS I JML SISWA BLN YANG LALU II III JML SISWA BLN INI JML I II III JML …………………………….….. Kepala Sekolah 61 ……………………. …………………………. : ……….....….3 dari butir 3 …………………………………………… 7.2 dari butir 2 …………………………………………… 6.1 dari butir 1 …………………………………………… 6...

… . : ……….. Karpeg No... : ……………………………………………. Nama dan Paraf Pejabat Penilai ……………………………....... Tanggal....... RAHASIA BUKU CATATAN PENILAIAN PEGAWAI NEGERI SIPIL Nama NIP No...62 CONTOH: FORMAT BUKU CATATAN PENILAIAN PEGAWAI NEGERI SIPIL Identitas sekolah (Nama dan Alamat Sekolah) : ………..... CONTOH: FORMAT PENGANTAR SURAT KOP SURAT LEMBAR PENGANTAR SURAT RUTIN Unit Pengolah/Penerima Nomor urut 01 Asal surat 02 Tanggal 03 Tanggal Penyampaian Nomor 04 Perihal 05 Ket. Sakit I ....……… 63 Tgl. NIP.../jam : ………. . Bulan dan Tahun Uraian : ……………………………………………. Alpa …………………….... Kepala Sekolah CATATAN : S .. 06 Jumlah Diterima oleh : …... Izin A ..…....….. : …………………………………………….

.............. : No.... Jumlah Diterima oleh : …................ SURAT KET.......… ......../jam : ………...................…… 65 Tgl....... NO.... Tanggal Penyampaian : ..........................…...............64 CONTOH: FORMAT KARTU KENDALI CONTOH KARTU KENDALI KOP SURAT Indeks Hal : : Kode Tgl ..Urut : M K Lampiran : Dari : Nomor : Pengolah : Catatan : CONTOH: FORMAT SURAT RAHASIA KOP SURAT LEMBAR PENGANTAR SURAT RAHASIA Unit Pengolah : ........... URUT ASAL SURAT TGL SURAT NO......

.... ……………………………......... ……………………………......................................... .......... ................................................................. Kepada Yth ……………………………...................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......66 CONTOH: FORMAT SURAT PENGANTAR KOP SURAT SURAT PENGANTAR Nomor: ............................................. ............................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................ Nama Jabatan Cap Dinas Tanda tangan 67 Nama terang NIP .......................................................... Nomor Isi surat/barang Jumlah Keterangan Nama Jabatan Cap Dinas Tanda tangan Nama terang NIP Tembusan Yth : CONTOH: SURAT PENGUMUMAN Contoh: Surat Pengumuman KOP SEKOLAH SURAT PENGUMUMAN ...................................................................................................................................................................................................................

………. dipandang perlu untuk segera diadakan penyempurnaan dan pemantapan kegiatan kesiswaan di Sekolah…………….6 Tahun 2009 Inpres No.... 6..........................68 CONTOH: FORMAT BUKU TAMU PEMBINAAN BUKU TAMU PEMBINAAN Tanggal No.... tahun …….......………………………… 2........………......... Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 Undang-Undang No... 4. 226/C/Kep/O/1992 Tentang Pedoman Pembinaan Kesiswaan RKAS Sekolah…….. MENGINGAT : 1............…... Bahwa sesuai dengan pengalaman dan perkembanagn sistem pendidikan yang ada di Sekolah……….... 3.........……................… yang bertanggung jawab........ Bahwa dalam rangka pencapaian tujuan pendidikan di Sekolah………............... 8.. 69 ......... Pekerjaan Nama Maksud Diterima Catatan CONTOH: PETUNJUK TEKNIS PENGEMBANGAN DIRI PESERTA DIDIK Lampiran 5 KEPALA SEKOLAH …………………... 0461/II/1984 tentang Pembinaan Kesiswaan SK Ditjen Dikdasmen No... 7... MENIMBANG : 1..........……… dan terpadunya kegiatan intra kurikuler. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Inpres No.............. maka dipandang perlu untuk dikeluarkan Standar Operasional Prosedur Pembinaan Kegiatan Kesiswaan berbasis karakter bangsa bagi Siswa …………........ 2.....…........ Strategik Planing Pengembangan Sekolah ……..... kokurikuler dan ekstra kurikuler serta untuk terciptanya pembentukan tamatan Sekolah………...1 Tahun 2010 SK Mendikbud No.... 5.... tahun pelajaran …...

.. Membantu memperlancar proses belajar siswa dalam menunjang kemampuannya dibidang akademik dan non akademik.... guru mata pelajaran/guru kelas yang bersangkutan dan ditetapkan oleh sekolah.....…..... 3....…...........…..... Kegiatan Pembinaan Karakter Bangsa bagi siswa (PKBS) adalah kegiatan siswa Sekolah …..... Kegiatan Pembinaan Karakter Bangsa bagi siswa (PKBS) dapat dijadikan sebagai pertimbangan untuk pengusulan bea siswa............. 4.. 5... memberi motivasi dan mengontrol kegiatan siswa yang dibinanya dalam mempraktikkan nilai-nilai karakter b... siswa teladan/berprestasi dan fasilitas lainnya. 3.. 2.. Satuan Kegiatan Pembinaan Karakter Bangsa bagi siswa (PKBS) adalah satuan kegiatan kesiswaan dalam jangka waktu tertentu yang diprogramkan untuk memenuhi persyaratan dalam penyelesaian studi pada setiap semester atau tahun di Sekolah………….. .. Menghargai peran aktif siswa dalam kegiatan ko kurikuler dan ekstra kurikuler Mengembangkan dan meningkatkan kegiatan ko kurikuler dan ekstra kurikuler melalui pengamatan aktif dan penilaian yang teratur Untuk memberi kemudahan didalam memberikan penilaian dan pembinaan kegiatan siswa yang bersifat ko kurikuler dan ekstra kurikuler Pasal 3 Sifat Kegiatan Satuan Kegiatan Pembinaan Karakter Bangsa bagi Siswa (PKBS) bersifat individual yaitu masing-masing siswa yang menciptakan atau berinisiatif untuk mengadakan... tentang Standar Operasional Prosedur Pembinaan Kegiatan Kesiswaan Siswa Sekolah…... BAB II ASPEK-ASPEK KEGIATAN Pasal 5 1..................... Mengembangkan dan meningkatkan bakat dan minat siswa dalam usaha menghasilkan tamatan yang beriman... Mengerahkan........ Aspek-aspek kegiatan kesiswaan yang dapat diperhitungkan nilai kegiatan pembinaan karakter bangsa bagi siswa meliputi : a.. 6.. Memberi rekomendasi dan keterangan mengenai siswa yang dibina kepada pihak-pihak yang memerlukan..... 70 BAB I KETENTUAN UMUM Pasal 1 Pengertian 1. Tugas dan tanggung jawab pembina adalah : a...... menjadi pengurus organisasi intra sekolah (OSIS) serta predikat lulusan terbaik...MEMUTUSKAN MENETAPKAN : Keputusan Kepala Sekolah…….... c.... berilmu amaliyah dan beramal ilmiah yang penuh tanggung jawab dan profesionalisme.. Membantu tercapainya peembentukan manusia Indonesia yang berkwalitas 2.. Memberi nilai kepada siswa yang dibinanya sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan dalam lampiran II keputusan ini.......... mengikuti suatu kegiatan ko kurikuler dan ekstra kurikuler yang telah ditentukan aspeknya sebagaimana akan diatur dalam pasal 5..... Pembina kegiatan kesiswaan adalah guru pembina siswa. Aspek keagamaan dan moral Pancasila 71 .....…. Pasal 4 Pembina 1.. 2........... Pasal 2 Tujuan Satuan Kegiatan Pembinaan Karakter Bangsa bagi siswa (PKBS) bertujuan : 1... yang menunjang kegiatan kurikuler dan merupakan salah satu jalur pembinaan dan pengembangan potensi dan bakat siswa di Sekolah……………..

2..……... 2. keterangan penyelenggara.. Yang berhak memberikan nilai adalah Guru Pembina Kegiatan yang bersangkutan.. sekurang-kurangnya adalah bernilai BAIK untuk setiap satuan kegiatan kesiswaan (PKBS) yang harus ditempuh/diselesaikan/dimiliki sebelum melanjutkan semester berikutnya. bangsa dan agama. d. Beban satuan kegiatan kesiswaan yang harus ditempuh oleh setiap siswa yang akan menyelesaikan studinya pada setiap semester di Sekolah... b. 2. negara.72 2..…. e.. c....... d. Nilai kegiatan diberikan kepada siswa yang melaksanakan kegiatan dengan menunjukkan bukti resmi baik berupa sertifikat/piagam...... 3. Jenis dan bobot nilai dari berbagai aspek dalam ayat (1) pasal ini sebagaimana terdapat dalam lampiran I dan II pada Keputusan ini... c.. dinyatakan dalam table berikut : Nilai Kredit yang diperoleh 86.. Kegiatan Pembinaan Karakter Bangsa bagi siswa (PKBS) pada dasarnya merupakan kegiatan yang terintegrasi setiap matapelajaran dari berbagai aspek yang wajib diikuti oleh siswa. tulisan maupun keterangan lain yang dapat dipertanggung jawabkan. e..keatas 76-85 66-75 50-65 00-49 Predikat Istimewa Baik Sekali Baik Cukup Kurang Simbol A AB B C D 73 .. Pasal 8 Prosentase masing-masing aspek kegiatan sebagaimana diatur dalam pasal 6 yang harus ditempuh oleh siswa yang akan menyelesaikan studinya pada setiap semester sebagaimana tersebut pada pasal 7 ayat (1) adalah: a. calon penerima bea siswa dan penentuan predikat siswa berprestasi/teladan serta tamatan terbaik adalah diambil yang terbanyak jumlah satuan kegiatan kesiswaan (PKBS) dari jumlah siswa yang diusulkan dari masing-masing kelas/jurusan/program keahlian. Beban satuan kegiatan kesiswaan untuk pertimbangan bagi siswa yang akan menjadi pengurus OSIS.... Aspek keagamaan dan Moral Pancasila sekurang-kurangnya 30% Aspek penalaran dan idialisme sekurang-kurangnya 20 % Aspek kepemimpinan dan loyalitas sekurang-kurangnya 20 % Aspek pemenuhan bakat dan minat sekurang-kurangnya 20 % Aspek pengabdian masyarakat sekurang-kurangnya 10 % BAB IV SISTEM PENILAIAN DAN ADMINISTRASI Pasal 9 1. Kepala Sekolah / Wakil Kepala Sekolah/ Ketua Program/Wali kelas/ Pembina Kesiswaan dapat menentukan program kegiatan kesiswaan wajib dan pilihan bagi setiap siswa.. Predikat nilai akhir kegiatan kesiswaan didasarkan oleh tinggi rendahnya nilai kredit kegiatan kesiswaan yang diperoleh. Aspek pemenuhan minat dan bakat siswa Aspek pengabdian pada masyarakat Pasal 6 1... Aspek Penalaran dan Idealisme Aspek Kepemimpinan dan loyalitas terhadap sekolah... BAB III BEBAN SATUAN KEGIATAN PEMBINAAN KARAKTER KESISWAAN Pasal 7 1. b.

dst B. Dengan berlakunya Standar Operasional Prosedur Kegiatan Kesiswaan ini. Lomba Pidato 8. Rohis/Rokris/Rohani Hindu/Rohani Budha 2.…………. Aspek Keagamaan dan Moral Pancasila: 1. Kepala Sekolah…………. Lomba PKS/OSN 7. Dakwah sekolah/Persekutuan Doa 4. Aspek Kepemimpinan dan Loyalitas: 1. Dakwah/Penyuluhan/Khotbah 5. Bedah Buku 11. Mading 10. Praktikum Agama 6. Bagi Bapak/Ibu guru yang akan memberikan tugas ko kurikuler dan ekstra kurikuler kepada siswa supaya mengacu pada pedoman ini. dst C. Ditetapkan di : Pada tanggal : ………. Pasal 11 Hal-hal yang belum diatur dalam pedoman ini akan ditentukan kemudian. Diskusi Ilmiah/Panel 2...…… dengan ketentuan apabila dikemudian hari ternyata terdapat kekeliruan akan diadakan perbaikan dan penyesuaian sebagaimana mestinya.. 74 BAB V PENUTUP Pasal 10 1.. Bulletin/Majalah 12. Pengurus OSIS 2.4. LDKS Pilihan I Pilihan II Pilihan III Pengembangan 75 . maka semua ketentuan yang bertentangan dengan pedoman ini dinyatakan tidak berlaku.………... Pasal 12 Keputusan ini berlaku mulai tahun ajaran ………. …………………. Aspek Penalaran dan Idealisme: 1...... Penelitian Remaja 5.………………... 2.. Seminar 3. LAMPIRAN I : SIFAT KEGIATAN No. Setiap siswa mendapatkan buku kegiatan yang berisi rincian kegiataan yang dilakukan dan penilaian dari pembimbing/pembina kegiatan. Lokakarya 6... Peringatan Hari Besar Agama/Nasional 3... Kursus/Diklat 9.. JENIS DAN SIFAT KEGIATAN Wajib A. Debat Bahasa Inggris 4. Pengurus /anggota Organisasi sekolah 3.

Kaligrafi/Melukis 10. SAR/PMR 4. Khotbah/Pengajian 5. D. Bansos 2. Folksong 6. Orkes Melayu 4. Paduan Suara 7. Donor darah 3. Tenis lapangan 4. Bola Volly 2. 8. Atletik 12. Bulutangkis 3. Kasidah Nasid 5. Bridge 11. Teather 8. Aspek Pengabdian pada Masyarakat: 1. Sepak Bola 6.76 4. Tari Tradisionil 9. Bola Basket 5. Seni Baca Al-Qur'an 2. Yudo 9. Band/Vokal Group 3. dst (2) Cabang Kesenian: 1. Aspek Pemenuhan Bakat dan Minat Siswa : (1) Cabang Olah Raga: 1. dst Catatan : Jenis kegiatan disesuaikan dengan Jenis dan Jenjang sekolah 77 . 5. Silat 7. dst Koperasi Siswa Wirausaha Studi Banding Kunjungan Industri Dst E. 7. 6. Catur 10. Karate 8.

. Baru dan sem I Perkiraan libur umum 4 Perkiraan Libur Umum 19-22 31 UTS Penerimaan Rapor UTS April 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu 6 9-12 16-19 HBE = 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Perkiraan Libur Umum UKK Kelas VI US Mei 2012 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu 1-6 17 HBE = 19 6 7 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 UN Perkiraan Libur Umum Juni 2012 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu 11-15 30 HBE = 12 3 4 5 6 7 1 2 8 9 10 11 12 13 14 15 16 UKK I-V Penerimaan Raport/Penkre 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 KEPALA SEKOLAH 79 ------------------------------NIP:.78 Contoh : Kalender Pendidikan Sekolah Lampiran 6 KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2011-2012 SEMESTER I Juli 2011 Minggu Senin 4 5 6 7 1 2 Hari Pertama masuk sekolah Perkiraan libur Awal Ramadhan 1 -2 17 23-29 30-31 Libur Awal Ramadhan HUT RI Ke-67 Libur Ramadhan Idul Fitri HBE = 15 Agustus 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu 6 13 20 27 5 12 19 26 4 11 18 25 Kamis Jum'at Sabtu 1-7 HBE = 14 September 2011 Minggu Senin Selasa Rabu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 14 15 16 30 31 17 24 23 22 29 21 28 8 9 10 HBE = 17 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 11 12 13 14 15 16 23 30 22 29 21 28 20 27 3 19 26 2 18 25 1 10 17 24 31 Selasa Rabu Kamis Jum'at 8 9 Sabtu 11 30 Libur Idul Fitri 1432 H Oktober 2011 Minggu Senin 3 7 1 2 3 4 5 10 11 12 9 8 15 16 17 18 19 14 4 5 6 7 1 Ujian Tengah Semester Porseni/waktu jeda Penerimaan Raport UTS 6 25 27 HBE = 21 November 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu 6 13 20 21 22 23 24 25 26 2 10 11 12 13 14 15 22 29 21 28 20 27 19 26 18 25 17 24 31 9 16 23 30 HBE = 22 27 28 29 30 Desember 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu 12-15 24 26-31 HBE = 8 4 5 6 7 1 2 3 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 UAS Penerimaan Raport Libur Akhir Semester I 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu 8 10-13 17-19 22 Idul Adha Hari Guru Nasional Tahun Baru Hijriah SEMESTER II Januari 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu 1-7 23 HBE = 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Februari 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 HBE = 21 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Maret 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 HBE = 18 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Libur Th.

80 Contoh : Perencanaan Program Induksi Lampiran 7 A L U R 1 BIn 11 BIn-1 Need Analysis Pembimbingan (asesmn-1) (asesmn-2) P I G P BIn 10 BIn 2 .9 Pembimbingan S1 & PPG Penunjukan PB Pelaporan Dinas Pndk/ Kantor Agama SERTIFIKAT PI KS PB KS PS PB KS Jabatan fungsional Guru A L U R Dinas Pndk/ Kantor Agama P I G P Minimal nilai BAIK YA 2 SERTIFIKAT PI Jabatan fungsional Guru tidak YA Perpanjangan induksi Minimal nilai BAIK tidak PNS yang diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional Dapat diusulkan untuk diangkat dalam Jab Fung guru bila telah dapat nilai min Baik pada tahun berikutnya. 81 .

a. tidak KKN Bersih fisik dan bersih hati 83 . d. Kejujuran. a. pembagian zakat fithrah dan shalat Idul Fithri Buka Puasa Bersama dan Shalat Tarawih dan kegiatan peserta didik lainnya seperti .15 setiap kelas bagi peserta didik muslim dan kebaktian do'a di ruang aula bagi peserta didik non muslim Bimbingan shalat dzuha pada waktu istirahat pertama (pukul . Pemantapan Komitmen. e. ruang guru dan kantin kecuali melaksanakan shalat berjamaah Program kepedulian sosial siswa yang dikumpulkan oleh ROHIS/ROKRIS sebagai upaya untuk membantu peserta didik yang kurang mampu supaya dapat melanjutkan belajar Penerapan Dakwah Sistem Langsung (DSL) dalam program pembelajaran Pendidikan Agama Lampiran 8 Menciptakan situasi keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME 3. 10. Kegiatan MABID ( Shalat Taubat.10 dengan Imam oleh Guru putra secara bergantian.00) secara bergiliran setiap hari 2 kelas dibawah bimbingan dan tanggung jawab guru yang mengajar pada kelas bersangkutan Shalat Dzuhur berjama'ah pada waktu istirahat kedua pukul 11. 1. 2. Penerapan MPMBS (Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah) yang taat asaz BERSIH Ÿ Ÿ Ÿ Mengandung nilai –nilai . pada liburan semester genap dan bulan suci Ramadhan diikuti oleh peserta didik yang masuk kreteria sebagai berikut : Ø Nilai Normatif tidak mencapai kompetensi Ø Ada nilai Adaptif atau produktif yang tidak mencapai kompetensi Ø Jumlah pelanggaran tata tertib sekolah telah mencapai 45 poin Ø Sering terlambat masuk sekolah Ø Peserta didik bermasalah b. B. karyawan dan peserta didik Implementasi IMTAQ dengan mata diklat/kompetensi lain bagi guru-guru muslim setiap jam pelajaran dan pada saat shalat dzuhur tidak ada aktivitas lain diruang kelas.00 – 07. c. f. Budaya Manajemen By Fact dan BTP 1. c. dan karyawan. Pelaksanaan PHBI yang terdiri . d. c. d. Isra' dan Mi'raj. Ø SII = Studi Islam Intensif Ø Kaderisasi Remaja Islam ( Calon anggota DKM=Dewan Kemakmuran Masjid /ROHIS) Ø LDKI = Latihan Dasar Kepemimpinan Islam ( Calon Pengurus DKM/ROHIS ) Ø SEMILOKA ISLAM Ø TAFAKKUR ALAM Ø Pelatihan MENTOR Ø Bedah Buku Ø Dll. b. Untuk non muslim melakukan kebaktian bersama di ruang Aula Penyelengaraan Kajian Agama Keputrian pada waktu Shalat Jum'at dengan Bimbingan Guru Wanita Muslim dan dilanjutkan Shalat Dzuhur berjamaah Mentoring Agama diikuti seluruh peserta didik secara kelompok dibimbing para tutor dibawah koordinasi Guru Agama Memakai pakaian muslim bagi peserta didik. e. Maulid Nabi. Tasbih. e. bagian depan laki-laki dan bagian belakang perempuan diikuti oleh seluruh guru.50-12. guru.82 Contoh : Pedoman Kerja Sekolah POKOK-POKOK STRATEGI KEBIJAKAN A. f. b. Berprilaku jujur. Kegiatan Mingguan : Penyelenggaraan Shalat Jum'at dengan khatib oleh Guru PAI/Umum dan Ustadz dari luar secara bergantian dan wajib diikuti oleh Guru laki-laki dan peserta didik laki-laki muslim. a. menjunjung tinggi integritas dan kredibilitas. Kegiatan Tahunan : Pelaksanaan Pesantren Kilat 2 kali dalam satu tahun. Dzikir dan Muhasabah) yang diikuti oleh peserta didik tingkat III setiap program keahlian secara bergiliran dengan dipandu/dibimbing oleh Guru Agama/pembina OSIS Penerbitan buletin dakwah yang kelola oleh DKM Masjid SMK Negeri 56 Jakarta dan ROHIS Kegiatan Harian : Tadarus Al-Qur'an 07. dan Muharam ( Tahun Baru Hijriyah) Bimbingan Shalat Idul Qurban dan Penyembelihan hewan qurban Bimbingan pengumpulan. Ketulusan dan tidak Korup Bertekad untuk .

Kontrol Proses /Audit Mutu 1. 8. 2. 2. 6. tepat waktu dan tidak KKN Ÿ Memiliki pribadi prima . Peningkatan SDM dan Sumber Daya Pendidikan 85 1. menguasai bidang tugasnya. Adaptif dan PRODUKTIF Penerapan organisasi pembelajaran Komitmen Warga Sekolah a. 2. 10. 11. Pembelajaran berbasis Produksi ( PBT) c. disiplin dan tanggung jawab Ÿ Mampu mengatakan yang benar ya benar dan yang salah ya salah Ÿ Memiliki tingkat kompetensi yang tinggi.84 PROFESIONAL Ÿ Memiliki integritas yang tanpa kompromi. mau belajar terus menerus. 5. Peningkatan kesejahteraan Penegakkan disiplin secara terus menerus . Standar Tamatan Bermutu Standar KBM Bermutu Standar Penilaian/ Verifikasi Internal Standar Layanan (SPM) Standar Insentif dan Pembiayaan Standar Produc dan Jasa Standar Program Kegiatan Standar Promosi guru dan karyawan Standar Kegiatan dan kehadiran Standar Informasi dan keterbukaan Standar Pengadaan dan Penerimaan Barang Standar Dokumen E. Pembelajaran berbasis normative dan adaptif g. 9. 4. Ÿ Memiliki perhatian tinggi pada pelanggan melalui pelayanan prima. 4. Kekompakan dan kebersamaan adalah Jiwa saya Keberhasilan SMK Negeri 56 adalah keberhasilan saya Bekerja dilandasi berbuat baik bagi negara dan sebagai ibadah Melaksanakan Tujuh Pilar KBM a. Kepentingan KBM diatas segala kepentingan c. Pemelajaran Mandiri /Individual d. jujur. prima dalam intelektual. SMK SNP. prima dalam penampilan dan prima dalam penyampaian materi Ÿ Memiliki interpersonal yang baik Ÿ Memiliki komitmen yang kuat terhadap suatu panggilan tugas Ÿ Memiliki sikap mental yang positif. Pengembangan Budaya Sekolah Penciptaan suasana belajar yang kondusif dan konsisten terhadap aturan yang disepakati bersama oleh seluruh unsur sekolah. 3. dalam setiap tindakan dipelajari dulu tidak langsung mengambil keputusan 2. terbuka dalam program dan terbuka dalam anggaran Ÿ Berfikir positif C. Lima menit sebelum bel pertama sudah ada di kelas/sekolah d. 1. TRANSPARAN Ÿ Mengandung nilai-nilai yang dapat diaudit/diakses oleh siapa saja dan dapat dipertanggung jawabkan serta keterbukaan Ÿ Bertekad untuk melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab dan dapat diketahui oleh fihak-fihak yang mempunyai kewenangan untuk mengetahui Ÿ Budaya terbuka. kemampuannya prima. Pembelajaran sepanjang hayat dan life skill D. 12. 3. Pembelajaran berwawasan lingkungan f. Pelaksanaan Kurikulum KTSP Berbasis Karakter dan Kewirausahaan Pencanangan target . Reorientasi Pemelajaran Normatif. f. Pembelajaran berbasis Kompetensi (CBT) e. Wujud SMK Negeri 56 adalah wujud saya b. Pembelajaran Tuntas ( mastery learning) b. 7. e. ISO-900-2000 dan SMK RSBI 3.

Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangun yang berjiwa Pancasila Guru memiliki kejujuran Profesional dalam menerapkan Kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing . Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik. Pelaksanaan peraturan taat asas dan memberi sangsi bagi yang melanggar Pembagian tugas secara proporsional Pemetaan SDM (Sumber Daya Manusia). Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu Profesinya . 5.. 7.86 6.. 2.. 4. . Kepala Sekolah …………………….. 9. 8. 3. 6. 1. 4... Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan lingkungan maupun didalam hubungan keseluruhan . Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik Guru memelihara hubungan dengan masyarakat disekitar sekolahnya maupun masyarakat yang luas untuk kepentingan pendidikan . NIP. 5.. AMT (Assesment Motivation Training)... 8. 7. tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalahgunaan .. 3. 2. UKBI (Uji Kemampuan Bahasa Indonesia) dan Peningkatan Kompetensi Mendorong seluruh warga sekolah untuk bekerja keras Menganggap sekolah sebagai rumah kedua Pemanfaatan aset sekolah untuk peningkatan mutu sekolah dan kesejahteraan F.. Guru bersama-sama memelihara membina dan meningkatkan mutu Organisasi Guru Profesional sebagai sarana pengabdiannya. Sesuai Sistem dan Prosedur Penyusunan TOR (Term of Refference) Pengendalian Pelaksanaan program kegiatan Pengembangan Sistem Jaringan Sederhana dalam Proses ……………………………. 4.... Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijaksanaan Pemerintah dalam bidang Pendidikan.. 3.. 87 . Contoh : Kode Etik Guru Lampiran 9 KODE ETIK GURU INDONESIA 1.

halaman berikutnya (ii). Jakarta ditetapkan untuk diberlakukan mulai tahun pelajaran 2007/2008). glosarium disertai halaman menggunakan angka romawi kecil (i. Permendiknas 22. B. 20 tahun 2003. 1. 2. lembar penetapan. dengan ini Kurikulum SMK …. sub bab yang dilengkapi dengan nomor halaman yang menggunakan angka Arab. ASPEK 4. Latar belakang penyusunan kurikulum SMK menguraikan mengenai alasan yang melatarbelakangi penyusunan kurikulum SMK: tuntutan era global.(b) belajar untuk memahami dan menghayati. 3. NO KOMPONEN 5. kebijakan daerah dalam bidang pendidikan serta kebutuhan sekolah untuk beradaptasi terhadap perkembangan IPTEK. Tulisan cover. 3. 5. Kata Pengantar 1.. 23.di munculkan. 5. bulan. Judul (contoh : Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Tunas Bangsa). Perda Propinsi serta Perda Kota dan Kabupaten yang relevan. 4.. dan Peraturan Yayasan (bagi sekolah swasta). kebijakan pusat. 4. BAGIAN SAMPUL Sampul KTSP Lampiran 10 KOMPONEN ASPEK 2.(d) belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain. v).. Alamat Satuan Pendidikan (Contoh :Jl. Jumlah halaman cukup satu halaman . Ketua Komite Sekolah. kata pengantar. 2. Kota tempat penetapan. dan diketahui oleh dinas pendidikan provinsi. Renstra Diknas. daftar isi. 2. Header yang berisi Kata PENETAPAN menggunakan huruf kapital. Kurikulum disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :(a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Lembar penetapan 1.88 Contoh : Sistematika Pengembangan KTSP NO A. iv. dst . Pejabat yang menandatangani adalah Kepala Sekolah. 4. Landasan Yurudis 89 1. Heading kalimat DAFTAR ISI dengan huruf kapital. Tanggal penetapan.. Tahun Penyusunan. Tulisan bab. 1. Uraian tentang pentingnya KTSP bagi proses pembelajaran di SMK.. Tulisan lampiran-lampiran disertai nomor halaman lampiran menggunakan angka Arab.. ii. (Contoh: Berdasarkan pertimbangan Komite Sekolah. 19 tahun 2003.. b. 3. 2.dan 24 tahun 2006. 5. Landasan yuridis dikembangkan dari UUD 45 dan amandemennya UU Sisdiknas No. 19 tahun 2005 c. menyebut dan sedikit mengurai mengenai UUSPN. BAGIAN PENDAHULUAN Rasional 2. berhubung letaknya paling depan maka nomor halaman disembunyikan artinya tidak muncul di cetakan. 4. Kota tempat Kurikulum SMK disusun. Glosarium Ucapan terima kasih kepada pihak yang telah terlibat dalam penyusunan kurikulum SMK. 23 dan 24. Raya…… Jakarta Timur ). menyebut dan sedikit mengurai mengenai PP No. tahun. 6. iii. 1. Landasan Filosofis 3. . dan (e)belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif. PP No. 3.(c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif. a. efektif dan menyenangkan. Daftar Isi 6. 2. Judul (contoh : Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Tunas Bangsa). 1. Pengertian-pengertian dalam KTSP merujuk kepada UU Sisdiknas No. kreatif. Diktum Penetapan. 20 tahun 2003. disusun secara alfabetis. Heading KATA PENGANTAR menggunakan huruf kapital. Logo Satuan Pendidikan dan atau logo daerah. menyebut dan sedikit mengurai Permen 22. (Contoh : 2007) Halaman menggunakan angka romawi kecil (i). 3.

KOMPONEN ASPEK 4. Muatan Lokal 5. spontan dan keteladanan. Prosedur penetapan Mulok dilakukan dengan.19 tahun 2005. Pendidikan Kecakapan Hidup 8. Pelaksanaan tidak terprogram terdiri atas rutin. 19 tahun 2005.20 Tahun 2003. mengkaji SK/KD 2. kode kompetensi. pembelajaran kecakapan hidup diposisikan sebagai tujuan tidak langsung dari kurikulum Langkah-langkah yang dilakukan. kelompok mata pelajaran/kompetensi.Renstra Dinas. menyatu dan dipadukan dengan topic dan pokok bahasan/materi lain yang ada. tidak berupa mata pelajaran tersendiri b. 2. Tujuan program keahlian dirujuk dari SKL (Standar Kompetensi lulusan) dalam Permen No. Renstra Kemendiknas Perda propinsi serta Perda Kota dan Kabupaten yang relevan. UU Sisdiknas No. 23 tahun 2006. 23. a. Pelaksanaan program kecakapan hidup (life skill) dilakukan dengan strategi sebagai berikut : a. Mengidentifikasi bahan kajian muatan lokal d. Pelaksanaan terprogram terdiri atas layanan konseling dan ekstra kurikuler. Uraian tentang jumlah jam pelajaran setiap matapelajaran. Pendidikan Berbasis Keungulan Lokal dan Global 7. topic pembelajaran yang diajarkan atau dilatihkan kepada siswa.Tujuan Institusional yang terdapat dalam PP No. Pengembangan Diri 6. 1.dan Renstra Kemendiknas. dengan mengacu pada Standar Isi yang ditetapkan oleh BSNP Bentuk pelaksanaan pengembangan diri adalah terprogram dan tidak terprogram. yang memuat tentang nomor. dan c. Uraian tentang kelompok mata pelajaran berisi deskripsi kelompok mata pelajaran yang spesifik SMK. Standar isi merujuk kepada Permen 22 tahun 2006. 6. Menentukan Mata Pelajaran Muatan Lokal e. Rumusan visi tentang tentang gambaran umum kondisi organisasi yang diinginkan untuk masa yang akan datang mengenai :Tujuan Pendidikan Nasional (TPN) yang terdapat dalam UU No..Tujuan intra dan ekstra kurikuler yang merujuk kepada PP No. Mengembangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar serta silabus. merujuk kepada panduan penyusunan kurikulum KTSP jenjang pendidikan dasar dan menengah yang disusun oleh BSNP. 5. Menentukan fungsi dan susunan atau komposisi muatan lokal c. Satuan pendidikan yang melakukan pendidikan berbasis muatan lokal dan global melalui pengintegrasian semua pelajaran dan dapat menjadi mata pelajaran muatan lokal. 19 tahun 2003.dan 24 tahun 2006. Permen 22. Tujuan pendidikan SMK dikembangkan dari. NO 3. Silabus dan RPP 91 Diagram pencapaian kompetensi menunjukkan tahapan atau tata urutan kompetensi yang akan diajarkan dan dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu yang dibutuhkan serta kemungkinan multi exit multi-entry yang dapat diterapkan. Struktur Kurikulum STRUKTUR KURIKULUM Kelompok Mata Pelajaran Tujuan Program Keahlian PP No.Perda Provinsi.90 NO 3. dan Peraturan Yayasan (sekolah swasta).Perda Provinsi dan Bersifat operasional. KOMPONEN Diagram Pencapain Kompetensi ASPEK 4. 20 tahun 2003 tentang UU Sisdiknas. tahun/tingkat dan semester serta jumlah jam. merujuk kepada Permen 22 tahun 2006. 1. 4. Misi SMK dikembangkan dari:Visi SMK. Mengidentifikasi keadaan dan kebutuhan daerah b. Struktur Kurikulum dituangkan dalam bentuk matrik. minimal sesuai dengan standar isi untuk semua jenis program/jurusan pada sekolah untuk setiap semester yang berlaku pada tahun pelajaran itu. mengindentifikan materi pokok pembelajaran .dan Bersifat Universal serta berjangka panjang. C. 19 tahun 2005. Bersifat teknis dan Sasaran terukur. PP No. Visi SMK Tujuan Pendidikan SMK Misi SMK 6. 5.

1. termasuk beban di luar tatap muka. lulus Ujian Nasional. menentukan sumber belajar Berisi tentang. c. 1. serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. kelompok mata pelajaran estetika. 5. tingkat kemampuan rata-rata NO KOMPONEN ASPEK 2.waktu libur dan kegiatan lainnya serta Kalender akademik sekolah. penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Hari Belajar Efektif PENILAIAN Ketuntasan Belajar 1. 5. olahraga. Kalender Pendidikan Tempat Pembelajaran Kalender Pendidikan 5. dunia usaha atau masyarakat. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penilaian. alokasi waktu minggu efektif belajar. 22 tahun 2006 serta panduan Penyusunan KTSP jenjang pendidikan dasar dan menengah yang disusun oleh BSNP. Kegiatan Pembelajaran dirancang dan diselenggarakan di Sekolah. Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. Mengacu pada Pedoman yang dikeluarkan Direktorat PMK. Ketuntasan belajar N/P setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu kompetensi dasar berkisar antara 0-100%. 6 Mutu Kompetensi Penilaian Sikap Project Work dan Uji Produktif Kenaikan Kelas dan Lulusan peserta didik. adaptif dan produktif yang ditetapkan berdasar Surat Keputusan Kepala Sekolah. Penilaian Ujian 3. penentuan jenis penilaian 6. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. dan kesehatan. waktu pembelajaran efektif. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator 75%. Pengaturan beban belajar 2. Penilaian menggunakan acuan kriteria. 3. Ruang Lingkup Pekerjaan D 1. dan d. 4. Minimum 34 minggu dan maksimum 38 minggu. merumuskan indicator pencapaian kompetensi 5. Satuan pendidikan harus menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan mempertimbangkan urgensi masing-masing kompetensi. peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah: a. 1. 93 . menyelesaikan seluruh program pembelajaran. dan kelompok mata pelajaran jasmani. kelompok kewarganegaraan dan kepribadian. lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. Ketuntasan belajar kompetensi kejuruan ditetapkan mengacu kepada standar minimal penguasaan kompetensi yang berlaku di dunia kerja yang bersangkutan. mengembangkan kegiatan pembelajaran 4. Tuntutan Dunia Kerja 3. laboratorium. 3.92 NO KOMPONEN ASPEK 9 Profil Tamatan 3. Ada ketentuan Kriteria Ketuntasan Minimal dari masing masing mata pelajaran baik normative. 4. Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1). menentuakan alokasi waktu 7. hari belajar. Kompotensi Umum 2. bengkel/workshop dan di luar sekolah). 2. Sistem penilaian harus disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses pembelajaran. Pembelajaran di sekolah (kelas. Pengertian di atas merujuk kepada standar isi di dalam Permendiknas No. b. Tempat belajar disekolah dan DUDI Kalender pendidikan memuat. Berisi uraian tentang pengertian 1 jam pelajaran. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Stategi pembelajaran 2. Pendekatan pembelajaran 3. E. 4. Penilaian sikap didasarkan pada pedoman yang dikeluarkan oleh Direktorat PMK dan atau ditentukan oleh sekolah.

.....100 : 82 . keterampilan. Silabus Program Adaptif 4........91.. dan kritik terhadap KTSP yang telah tersusun......... NIP.. Saran meliputi :Harapan dan saran terhadap stakeholders.. dan sikap) pada setiap satuan pendidikan di sekolah dan di daerah masing-masing..... Wakil SDM 95 ...Ka..... LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………... 3………………...99 =A =B =C =K Amat Baik Baik Cukup Kurang …………..90..Seklh Supv..... Contoh : Format Program Supervisi dan Evaluasi Kinerja Lampiran 11 PROGRAM SUPERVISI DAN EVALUASI KINERJA PENDIDIK DALAM MELAKSANAKAN TUGAS TAHUN PELAJARAN ……………………. masyarakat dan dunia UsahaIndustri dan unsur-unsur lain yang mendukung keterlaksanaan KTSP.. G.. Kepala Sekolah ……………………. Program Pengembangan Diri 8. Dewan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan) untuk mengembangkan berbagai kompetensi pendidikan (pengetahuan. harapan. Silabus Muatan Lokal 6.99 : 40 . BAGIAN PENUTUP Kesimpulan KOMPONEN ASPEK 2....... Guru....Sek PP (20) RPP BA CKS ME PRP (20) (20) (10) (15) (10) AH (5) NILAI SUPERVISI SCORE EVALUASI DIRI TIME SISWA REKAP ABSENSI A C I S T JML WAJIB HADIR 5X4 JUMLAH LAYANAN (100) Total Nilai PREScore SPM DIKAT SCORE KETERANGAN : PP BA ME AH : Program Pembelajaran RPP : Rencana Program Pembelajaran : Bahan Ajar CKS : Catatan Kemajuan Siswa : Melaksanakan Evaluasi PRP : Program Remedial/Pengayaan : Analisis Hasil Akhir Ujian SPM : Standar Pelayanan Minimal SEMESTER GENAP TAHUN : 92 . Silabus Program Produktif 5.... Panduan Akademik 9.... Komite Sekolah... Jakarta.100 : 82 ... Pengembangan KTSP diserahkan kepada para pelaksana pendidikan (Kepala Sekolah.99 : 70 .......99 : 70 ..94 NO F 1....... SEMESTER GASAL TAHUN : 91 .. ……………….. Standar Kelulusan (SKL) 1..99 =A =B =C =K Amat Baik Baik Cukup Kurang Mengetahui Ka Sekolah Kepala .. Model RPP 10..............81. Standar isi (SK/KD) 2.... b.81.99 : 40 .... NIP..69..69.... KOMPONEN NAMA No GURU ADMINISTRASI GURU Keg.. Silabus Program Normatif 3. Saran Kesimpulan meliputi uraian tentang : a... .. saran dan kritik terhadap KTSP yang telah tersusun. KTSP merupakan kurikulum operasional yang disusun oleh masing-masing satuan pendidikan dengan memperhatikan standar kompetensi.. Catatan : Lampiran disesuaikan dengan jenjang pendidikan.......

...... 5..... 11 ............ Jumlah Guru BP Jumlah Jumlah Siswa ( …….......... 2........ NIP.. 3..1 Guru Bahasa Inggris ........1 Guru Kesenian/SBK No Nama Sekolah I II Rombel Kelas III IV V VI Jumlah Rombongan 1 SD ..... 7 ..........96 Contoh 1 : Analisis Kebutuhan Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan Lampiran 12 KEBUTUHAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SAAT INI (EXISTING) SD………………………… No Jenjang Sek Bid.. 1 1. Jumlah Jumlah 2 3 4 ..... Kepala Sekolah …………………….Studi/Mapel/Kls 21 21 14 2 5 5 Jumlah SD 1 Kebutuhan Guru Guru Bid........ JUMLAH JAM PER MINGGU Kelompok MATA No Mata Pelajaran PELAJARAN Kelas . Kelas ...... 2 2 2 2 2 2 12 Rombel ……………………………. 10 ... : 150 ) a..Study/Mapel/Kls PTT PNS HONOR Kurang Lebih Kurang Lebih Keterangan Kekurangan Guru PNS 5 orang guru terdiri dari : .............. 5 ...... Jumlah Jam . Kelas .... 12 13 HT Butuh Ada Kurang Lebih 14 15 16 17 18 97 Rumus Kebutuhan Guru : ∑G = JP X ∑KP X KB JW ... 4.. Contoh 2 : Analisis Kebutuhan Pendidik dan Tenaga Kependidikan PROGRAM STUDI/JURUSAN KELAS 1 2 Dst............. 8 .. 6 .. 9 ..... ..2 guru kelas ... Jumlah JUMLAH Analisa Kebutuhan Guru …………………………………….1 Guru Olah Raga .......

..... 3.............. 8...... JUMLAH Kebutuhan Ada 5 Kurang 6 Lebih 7 6............98 Contoh : ANALISIS KEBUTUHAN TENAGA KEPENDIDIKAN Keterangan : ∑G = Jumlah kebutuhan guru permata pelajaran JP = Jumlah mata pelajaran ∑KP = Jumlah kelompok belajar masing-masing mata pelajaran JW = Jumlah jam wajib mengajar (24 jam) Sekolah........... Kepegawaian Ur..................... 2.. Mengetahui Kepala Sekolah..... 13....... 14.... Tukang Kebun Taman Satpam/Penjaga Sekolah Supir Pustakawan Juru Bengkel Laboran 2 Orang /2000 m2 (Lantai) atau Maksimum 3 orang 1 Orang / Sekolah 1 Orang / 1000 eks........... Akademik dan SIM 1 Orang bendahara PKC dan 1 Orang bendahara Rutin 1 Orang / < 500 siswa atau 2 Orang / > 500 siswa 1 Orang / 50 pegawai 1 Orang / Sekolah 3 4 STANDAR KEBUTUHAN 1 1.......... 5... Caraka/Pesuruh Kebersihan Gedung 1 lantai 1 Orang/1000 m2 Gedung 2 lantai 1 Orang/750 m2 1 Orang / 4000 m2 atau Maksimal 3 orang 9..... Keskretaiatan dan kerumahtanggaan 1 Orang / 200 siswa 1 Orang / 300 siswa atau maksimum 3 orang 1 Orang / 300 siswa atau maksimum 3 orang Ur... 7........... 10.. Keuangan Ur....... 12...... Kesiswaan Ur.. JABATAN 2 Kasubag TU Ur. 11......... 4. Buku atau 1 orang / 500 Judul 1 Orang / Program Keahlian atau 1 Orang / Bengkel 2 Orang /Sekolah JUMLAH Jakarta. NO...... Tahun...... Kasubag Tata Usaha ______________________________ ________________________ 99 . ....... Sarprasdik Ur..

............................. Dalam hal ini Bertindak untuk dan atas nama PT ................................................. selanjutnya disebut PIHAK PERTAMA... Kab/Kota ................................................................ ..... Indonesia selanjutnya disebut sebagai PIHAK KEDUA........ .. Bertindak Atas Nama : Sekolah ................... khususnya pada siswa tingkat pendidikan sekolah dasar agar menjadi sumber daya manusia yang berkualitas tinggi.................. Dengan ini menyatakan bahwa....... Alamat : Jl.026 / 2011 DENGAN PT ... Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah............... Tlp............ Pasal 1 Ayat (3): Tanggung Jawab Sosial dan Lingkungan adalah komitmen Perseroan untuk berperan serta dalam pembangunan ekonomi berkelanjutan guna meningkatkan kualitas kehidupan dan lingkungan yang bermanfaat........................................ Nama Jabatan Bertindak Atas Nama Alamat : : : : . Manager PT ...... 2...............pasal tersebut di bawah ini : PASAL 1 SIFAT KERJA SAMA Kerjasama yang dilakukan adalah Kerjasama yang bersifat saling menguntungkan dan saling menunjang bagi kedua belah pihak atas dasar Musyawarah dan Kekeluargaan........... Kab/Kota ...... dengan ketentuan yang telah disepakati pada pasal .. Nama Jabatan II......... kami yang bertanda tangan di bawah ini: I.. . PASAL 3 RUANG LINGKUP KERJASAMA PIHAK KEDUA menata sarana dan prasarana Kantin Sehat SDN Cijantung 03 Pagi kepada PIHAK PERTAMA untuk dapat digunakan oleh PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA mendapat kesempatan untuk mempromosikan label produk.... : ............................ PASAL 2 PEDOMAN DAN DASAR KERJASAMA 1................. baik bagi Perseroan sendiri................................ ..................... tanggal ................... 3........................................ Indonesia PT ............................ : Kepala Sekolah .. Kab/Kota ............ NOMOR : 018/1........ Tahun Dua Ribu ................ .. maupun masyarakat pada umumnya... INDONESIA NOMOR : 10/MOU/2011 Pada hari ini........................................................ Kab/Kota ............................2. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 044/U/2002 tentang Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah..... Indonesia Jl.....851............. Dalam Perjanjian ini Bertindak untuk dan atas nama Sekolah ..... komunitas setempat................................................100 Contoh : MoU Kemitraan Lampiran 13 NASKAH PERJANJIAN KERJASAMA PENATAAN KANTIN ................................................... Undang-undang Nomor 40 tahun 2007 tentang Perseroan Terbatas.. ANTARA SEKOLAH ........................... Kedua belah pihak telah sepakat untuk mengadakan Kerjasama dalam hal Program Penataan Kantin Sehat Sekolah .............. PASAL 4 MAKSUD DAN TUJUAN 101 Maksud dan tujuan dari kerjasama ini pada hakekatnya adalah untuk turut serta meningkatkan mutu pendidikan Indonesia....

meliputi : 1.... Berhak menggunakan sarana PIHAK PERTAMA untuk dapat dipergunakan memajang promosi produk..... maka kedua belah pihak sepakat untuk tetap memberlakukan perjanjian ini sampai paling lambat 2 (dua) bulan. Apabila Masa berlaku Perjanjian ini telah berakhir........ sehingga kegiatan penataan Kantin Sehat Sekolah ...102 Hak dan kewajiban PIHAK PERTAMA. 2....... dengan catatan memberitahukan maksudnya secara tertulis kepada pihak lain selambat-lambatnya tiga bulan sebelumnya.. Berhak Mengatur jadwal menu makanan yang disajikan... maka KEDUA BELAH PIHAK sepakat untuk menyelesaikan secara Musyawarah.... PASAL 9 PERSELISIHAN 1 2 Apabila dikemudian hari terjadi perselisihan yang bersumber dari perjanjian ini... maka KEDUA BELAH PIHAK setuju untuk menyelesaikan perselisihan tersebut melalui Badan peradilan umum yang dalam hal ini adalah pengadilan Negeri Jakarta Timur.. 2 KEDUA PIHAK menyetujui biaya pengadaan sarana Kantin Sehat Sekolah .......... 3........ 2.. PASAL 7 JANGKA WAKTU 1................ PASAL 5 HAK DAN KEWAJIBAN PASAL 6 PEMBIAYAAN KEGIATAN 1........ Apabila tidak tercapai kata sepakat sebagaimana dimaksud ayat 1 pasal ini....... 4 Berkewajiban merawat sarana dan prasarana yang diberikan oleh PT.. 103 .. Hak dan Kewajiban PIHAK KEDUA. PASAL 10 PEMBATALAN PERJANJIAN 1 2 Pembatalan perjanjian sedapat mungkin dihindari. 4.............. ditanggung PIHAK KEDUA... ditanggung oleh PIHAK KEDUA.... tetapi bila hal ini tidak dapat dielakkan maka perjanjian ini hanya dapat dilakukan atas persetujuan KEDUA BELAH PIHAK.... Berhak memperoleh dukungan dari PIHAK KEDUA dalam meningkatkan sarana dan prasarana Kantin Sehat Sekolah ........ huru hara........ dapat ditanggulangi dan Sekolah ......... 2.. meliputi : 1.... Indonesia..... PASAL 8 FORCE MAJEURE 1 2 Yang dimaksud Force Majeure adalah kebakaran....... dan harus memberitahukan kepada pihak yang lain secara tertulis disertai bukti-bukti yang layak...... Berhak memperoleh kesempatan untuk menjual produk yang memenuhi standar kesehatan Badan POM Indonesia. bencana alam....... Apabila karena sesuatu hal...... ... Berkewajiban ikut serta meningkatkan mutu pelayanan kantin sehat..... pemogokan yang menyeluruh dan adanya peraturan pemerintah yang secara langsung dapat mempengaruhi kewajiban masing-masing.. PASAL 11 HAL-HAL LAIN 1 2 Perjanjian ini tidak dapat dialihkan kepada pihak lain tanpa persetujuan tertulis dari KEDUA BELAH PIHAK Hal-hal yang belum cukup diatur dalam perjanjian ini akan diatur lebih lanjut dalam suatu addendum atas persetujuan KEDUA BELAH PIHAK dan merupakan satu kesatuan dalam perjanjian ini.. KEDUA BELAH PIHAK dapat menunda atau membebaskan kewajiban masing-masing bila terjadi hal-hal diluar kekuasaan manusia / Force Majeure. Perjanjian kerjasama ini berlaku selama 1 (satu) tahun terhitung sejak ditandatangani surat perjanjian ini dengan tidak mengurangi hak masing-masing pihak untuk mengakhiri sebelum waktunya.. maka diwajibkan mengajukan usulan secara tertulis dalam waktu 3 (tiga) bulan sebelumnya....... Berkewajiban mematuhi peraturan MOU yang telah disepakati........... Biaya operasional dan penataan Kantin Sehat Sekolah . Berhak menggunakan sarana Kantin Sehat Sekolah .. 3. peperangan.............. tidak dirugikan............... sedangkan perjanjian baru sebagai perpanjangan belum terbit.................. salah satu pihak bermaksud membatalkan perjanjian ini........

. 3. PIHAK KEDUA: MANAGER PT .. Agama dan Akhlaq mulia.. Estetika...... Kewarganegaraan dan kepribadian. 105 Penanganan Siswa yang tidak naik kelas 1) Siswa yang tidak naik dapat melanjutkan dengan mengulang dikelas tingkat yang sama 2) Orang tua berhak untuk memindahkan anaknya ke sekolah lain dengan catatan tetap tidak naik sesuai dengan kelas yang ditinggalkan Penanganan siswa yang tidak lulus 1) Siswa yang tidak lulus berhak untuk mengulang di kelas tingkat yang sama 2) Siswa yang tidak lulus berhak untuk pindah sekolah dengan catatan mengulang dikelas yang sama ....... Kenaikan Kelas Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dengan Kriteria sebagaiberikut: Siswa dinyatakan naik kelas setelah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti... Jasmani Olahraga dan kesehatan sesuai dengan aturan bobot point Lulus Ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi...... Memperoleh nilai minimal Baik untuk seluruh kelompok Mata Pelajaran... b....... bermaterai cukup serta mempunyai kekuatan hukum yang sama......... Kelulusan Siswa dinyatakan lulus / tamat belajar jika : Menyelesaikan seluruh program pembelajaran......... Strategi Penanganan Siswa yang Tidak Naik Kelas dan Tidak Lulus a... Tidak terdapat nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) maksimal 3 (tiga) Mata Pelajaran yang diajarkan di sekolah Memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian pada semester yang diikuti sesuai dengan aturan tambahan bobot poin reward dan funisme yang berlaku 2......... Lulus Ujian Nasional sesuai dengan Standar Minimal Kelulusan (SMK) dan Standar kelulusan yang telah ditentukan oleh sekolah....104 Perjanjian ini dibuat dalam rangkap 2 (dua).. ________________ MANAGER PASAL 12 PENUTUP Contoh : Pedoman Akademik Lampiran 14 KRITERIA KENAIKAN KELAS DAN KELULUSAN 1.. PIHAK PERTAMA: KEPALA SEKOLAH .... dan masing-masing pihak mendapat satu rangkap...... INDONESIA ________________ NIP: .

.. dengan cara membubuhkan cheklist (√) pada kolom yang tersedia.. 107 . Penelusuran ini bertujuan untuk mengetahui daya serap lulusan Prodi …………………….. PETUNJUK Dalam rangka menelusuri lulusan Prodi ………..... Kontak Email B.....106 Contoh : Penelusuran Alumni /Tamatan Lampiran 15 DAFTAR PENELUSURAN TAMATAN Menurut Jurusan / Bidang Keahlian Tahun Pelajaran ……………………….…..………... IDENTITAS RESPONDEN Nama Lulusan Angkatan Alamat No....…… yang sudah bekerja..… Oleh karena itu kami mohon kerjasamanya untuk mengisi instrumen berikut. IDENTITAS PEKERJAAN Bekerja di Bidang Pekerjaan Lama bekerja Masa menunggu setelah lulus : …………………………………………………… : …………………………………………………… : …………………………………………………… : …………………………………………………… : …………………………………………………… : …………………………………………………… : …………………………………………………… : …………………………………………………… : …………………………………………………… Apakah bidang pekerjaan sesuai dengan bidang studi ? Ya/Tidak C.. kami bermaksud mengedarkan instrumen kepada alumni Prodi ………………….…... NO Wira usaha TAHUN JUMLAH SISWA DAN PROGRAM/JURUSAN BEKERJA Melanjutkan ke PTN/PTS TIDAK DIKETAHUI Contoh : INSTRUMEN PENELUSURAN LULUSAN PROGRAM STUDI ………………………… A..

D. Bahasa inggris bagi alumni merupakan hal yang penting.…….. Tanggapan Pihak Pengguna No.. (%) (4) (5) (%) (%) (6) Jenis Kemampuan Sangat Baik (%) Baik Cukup (3) Kurang INSTRUMEN 108 (1) 1 2 3 4 5 6 7 Pengembangan diri adalah hal yang sangat berguna untuk meningkatkan karir para alumni. untuk mengikuti perkembangan TIK. ……………………….. prodi perlu memfasilitasi. Lulusan Program Studi……………. Jalinan Komunikasi antara Prodi dan alumni perlu dilakukan untuk menjaga kestabilan hubungan antara alumni dan Program Studi.……. Penggunaan Teknologi Informasi bagi alumni adalah hal yang penting. memandang bahwa Keahlian berdasarkan bidang ilmu(profesionalisme) merupakan keharusan Sebagai alumni Prodi…………………. NAMA Bambang TUGAS POKOK Guru Matematika KEAHLIAN KHUSUS Ahli Keyboard TUGAS TAMBAHAN Mengajar Ekskul Musik KETERANGAN 109 . Untuk menjalin kerjama antar lulusan dan program studi diperlukan kerja tim yang baik. …………………………………… Responden Contoh : Format Pendayagunaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Lampiran 16 NO 1. karena akan sangat berguna dalam dunia kerja. Demikian atas kerjasama yang baik kami ucapkan terima kasih. Informasi yang anda berikan sangat membantu Program Studi dalam menentukan kebijakan kedepan yang lebih baik. integritas moral dan etika terhadap lembaga merupakan hal yang penting (2) PENUTUP Untuk memperoleh informasi yang akurat mohon mengisi semua form dengan benar.

. sekolah mulai belajar pagi pukul 6... I.... murid-murid berbaris di depan kelasnya masing-masing dipimpin oleh ketua kelas.. III. kebersamaan dan kekeluargaan adalah wibawa korp.15.. 5. Siswa kelas III dan IV masuk pukul 10.. 2.... baju dimasukan.. Rabu. Lima menit sebelum bel pertama sudah ada disekolah Kekompakan... dan Kamis. Kamis. Rambut harus disisir.. Rabu ... 5.. sepatu hitam dan baju dimasukan. kaos kaki putih..110 Contoh : Kode Etik Warga Sekolah Lampiran 17 KOMITMEN WARGA SEKOLAH SD/SMP/SMA/SMK.30 -10. Jumat..... 3......... baju muslim batik warna hijau....... adalah wujud saya Tanda Tangan Guru dan Karyawan SD/SMP/SMA/SMK.. 4. Keberhasilan SD/SMP/SMA/SMK.. Kelas IV......... Senin – Selasa. 5..... Sabtu.. WAKTU MASUK DAN PULANG 1.... 4.. pakaian senam dan membawa pakaian ekskul.... baju batik dan bawahan putih.. pakaian putih merah. Bismillahirrahmanirrahim Pada hari ini .. kami yang betanda tangan dibawah ini Guru dan Karyawan SD/SMP/SMA/SMK.. bagi yang non muslim baju putih merah...... 6.. berlokasi.25. kelas I.... Setiap ketua kelas harus membariskan teman-temannya dilapangan dengan tertib. Pembina upacara dipimpin oleh Kepala Sekolah/Salah satu Guru. V dan VI Pakaian Pramuka Penggalang lengkap........ II dan III Pakaian Pramuka Siaga.. 2...00-15.. 3. 4. 3.. untuk membersihkan kelas dan halaman teras sekolah serta pulang belakangan untuk membersihkan kelas dan menutup jendela terlebih dahulu....Selasa... rok wanita dibawah betis. dengan ini membuat komitmen bersama sebagai berikut : 1. 3.. kaos kaki putih dan sepatu hitam. sepatu hitam.. Sebelum masuk kelas.30 – 12.. wanita diikat rapi...... TATA TERTIB UPACARA BENDERA 111 1....40 Khusus Hari Jumat masuk pukul 6.. khusus yang putra tidak boleh melebihi daun telinga. Hari Senin.... Semua murid wajib mengikuti upacara penaikan bendera pada hari Senin. berdasi.. Untuk Piket Kelas harus datang 15 menit sebelum bel masuk.. Petugas upacara harus mempersiapkan naskah-naskah persiapan upacara... adalah keberhasilan saya Bekerja dilandasi berbuat baik bagi negara dan sebagai ibadah Kepentingan KBM diatas segala kepentingan Wujud SD/SMP/SMA/SMK.. . II... 4.. 2... kaos kaki putih.... TATA TERTIB BERPAKAIAN 1. 2. 6. Contoh : Tata Tertib Peserta Didik Lampiran 18 TATA TERTIB PESERTA DIDIK SD………………………..

pada hari berikutnya harus membawa surat ijin dari orang tua/wali atau pemberitahuan lewat telepon. guru piket dan seluruh siswa. Siswa/siswi diharuskan berdo'a sebelum pelajaran dimulai dan setelah pelajaran berakhir dipimpin oleh ketua kelas.. Berperilaku senyum. Murid-murid tidak diperkenankan pindah-pindah tempat duduk selama belajar.. 3. 9. 5. dan melakukan kegiatan yang mengganggu proses belajar mengajar.. Selesai upacara. Murid yang bertugas menjadi piket pada hari itu wajib menyiram tanaman yang berada di depan kelasnya. 4. 12. 4. 1. menghapus papan absen kelas tanpa seijin guru.. 7. Kepala Sekolah …………………….. Selama KBM berlangsung murid-murid tidak diperkenankan bercanda. 8. 10. 113 .. Dilarang membawa dan minum minuman yang beralkohol. 5. 112 VI. papan tulis. 3. berisik. 1. LAIN-LAIN Murid-murid tidak diperkenankan membawa. sapa. orang tua/walinya akan dipanggil dan mendapat peringatan secara tertulis. Murid-murid wajib memiliki buku pelajaraan bagi yang mampu. 2. Membuang sampah pada tempatnya. TATA TERTIB KELAS Setelah tanda bel masuk dibunyikan semua siswa harus sudah berada di kelas. TATA TERTIB 7 K Semua murid wajib membuang sampah pada tempatnya.. 1. guru belum berada di kelas. siswa langsung mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. IV. Kebersihan. kerapihan dan keindahan kelas menjadi tanggung jawab ketua kelas. menggunakan HP berkamera. 10 menit setelah bel masuk... sopan dan santun. Anak yang datang terlambat tanpa alasan yang tepat tidak diperkenankan mengikuti pelajaran jam pertama dan hari berikutnya harus membawa surat keterangan dari orang tua. 13. ketua kelas segera menghubungi guru piket. 3. dan memperhartikan kebersihan lingkungan sekitar sekolah.. SANKSI ATAU PELANGGARAN Murid yang melanggar tata tertib akan diberikan teguran/peringatan lisan dari guru (peringatan pertama) Bagi yang masih melanggar. Tidak diperkenankan membawa senjata tajam dan sejenisnya. V. 6. Tugas yang diberikan guru (PR) setelah dikerjakan harus dimintakan tanda tangan dari orang tua/wali dan Tidak boleh mengerjakan PR di sekolah.. NIP. alat kebersihan dan lain-lain. 4. 1. salam. Bagi murid yang masih melanggar ketiga kalinya akan diberikan sanksi skorsing selama 3 hari untuk dibina oleh orang tuanya. 3. 2. 2. …………………………….. Murid-murid yang tidak masuk sekolah. . Seluruh murid berkewajiban menjaga dan merawat sarana dan prasarana di kelas termasuk meja – kursi. makan dan tidur di kelas saat belajar. Sanksi terakhir dikonsultasikan dengan orang tua atau dikembalikan kepada orang tua/wali urid. Tidak boleh merokok di sekolah dan dilingkungan sekolah.. Setiap peserta upacara harus tertib. VI. kecuali selama belajar kelompok. tidak boleh berisik. Murid-murid yang terlambat harus memperlihatkan surat izin dari guru piket sebelum memasuki kelas... 2. 11. 4. Selama belajar murid-murid tidak diperkenankan meninggalkan kelas tanpa seizin guru. 6.. Tidak boleh mencoret-coret meja – kursi pakai Tip-ex.5.

.......... Tdk Tempat / Tgl Lahir Agama TMT Kawin/ Jenis Kel SK Terakhir Status Peg Jabatan Terakhir CPNS Ijazah Mulai Tugas di Sek ini Alamat LAPOR BULAN ..... 6 36 36 DAFTAR NAMA TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH ....... A. WNA Jumlah Kelas I Romb: 2 Lk Pr Jml Kelas II Romb: 2 Lk Pr Jml Kelas III Romb: 2 Lk Pr Jml Kelas IV Romb: 2 Lk Pr Jml Kelas V Romb: 2 Lk Pr Jml Kelas VI Romb: 2 Lk Pr Jml Kelas VII Romb: 2 Lk Pr Jml Jumlah Semua Romb: 12 Lk Pr Jml Catatan : Coret yang tidak perlu Untuk Sekolah Swasta 115 ...... Mutasi : a.. Akhir Bulan 2............ Katolik d. Kelurahan : ..... 1.... Kab/Kota : ................ WNI b.......... . B........ c......... Kewarganegaraan : a. Agama : a. a.... KEADAAN PESERTA DIDIK: Keterangan 1...... Jenis Kel SK Terakhir Jabatan Pangkat/Gol TMT T/ TT Ijazah Terakhir No.. Islam b. b...... Masuk/Naik/TN c... Budha e......... Nama Guru / Pegawai No NIP / NRK (L/P) Pangkat/Gol 1 2 3 Dst........ Alamat : .. IDENTITAS SEKOLAH Nama Sekolah : ...................... d.... Kecamatan : ....... 3.114 Contoh : Format Laporan Bulan kepala Sekolah Lampiran 19 DAFTAR NAMA GURU DAN KARYAWAN SEKOLAH .................................... Telepon : ........ Awal Bulan b.... 2......... 20... Keluar/Lulus d... Sk Tanggal Mat Pel Yg Diajarkan Mengajar di kelas (L/P) Status Peg No Nama Guru / Tempat / Pegawai Tgl Lahir NIP / NRK Jml Jam Mengajar Ket 1 2 Dst............................ Kepala . Kristen c.......... Hindu Jumlah 3....... Status : ..........................................

Lampiran 20 Manajemen Sekolah Dalam Foto 116 117 .

118 .

Visi Misi 119 .

Program Kerja Sekolah 120 121 .

122 123 .

Profil Sekolah 124 125 .

126 127 .

128 129 .

Tata Tertib 130 131 .

132 133 .

134 135 .

136 137 .

Pembelajaran Dalam Kelas 138 139 .

140 141 .

Pembelajaran di Luar Kelas 142 143 .

144 145 .

146 147 .

Kewirausahaan 148 149 .

150 151 .

152 153 .

Kemitraan Slogan-slogan Pembentukan Karakter 154 155 .

Pembentukan Karakter Kerja Keras 156 157 .

Pembentukan Karakter Jujur Pembentukan Karakter Hemat 158 159 .

Pembentukan Karakter Hidup Bersih Pembentukan Karakter Cinta Lingkungan 160 161 .

Pembentukan Karakter Ramah 162 163 .

GERBANG SEKOLAH Dari depan gerbang sudah ditanamkan karakter disiplin 164 165 .1.

3. HALAMAN SEKOLAH 2. POS KEAMANAN Tata tertib juga terdapat di Pos Keamanan Sekolah 166 167 .1.

2.3. TAMAN SEKOLAH Pemanfatan taman sekolah sebagai sumber belajar dan penanaman karakter 168 169 .

SERAMBI SEKOLAH Pemanfaatan ruang kosong untuk apresiasi prestasi siswa Pemanfatan ruang kosong untuk sumber belajar 170 171 .4.

LAPANGAN SEKOLAH Pemanfatan ruang kosong untuk penanaman karakter hidup bersih 172 173 .5.

PAGAR SEKOLAH Pemanfaatan pagar pengaman sebagai sumber belajar 174 175 .6.

PARKIR SEKOLAH Penanaman budaya tertib 176 177 . RUANG KEPALA SEKOLAH 7.8.

9. RUANG GURU 178 179 .

10. RUANG UKS “TULIS APA YANG DILAKUKAN DAN LAKUKAN APA YANG DITULIS” “CERMAT CEPAT TEPAT” 180 181 . RUANG TATA USAHA 11.

12. LABORATORIUM 182 183 .

184 185 .

RUANG KELAS Pembiasaan meninggalkan kelas dalam keadaan bersih dan rapi 186 187 . PERPUSTAKAAN 13.14.

KANTIN 188 189 . RUANG IBADAH 16.15.

KOPERASI SEKOLAH Penanaman nilai Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif 18.17. TOILET 190 191 .

19. RUANG SERBA GUNA 192 193 .

21. RUANG PRAMUKA 20. RUANG KOMITE

194

195

Seorang peserta didik berlatih membaca puisi

22. RUANG KESENIAN

Peserta didik berlatih menari

196

197

23. RUANG BK

198

199

24. RUANG OSIS 25. RUANG MULTIMEDIA 200 201 .

Pembiasaan bersalaman dengan guru [ SDN Cijantung 3 JAKTIM ] Pembiasaan Pembiasaan bersalaman antar sesama guru [ SDN Kaliasin Surabaya ] 202 203 .

Pembiasaan peduli lingkungan [ foto peserta didik di SMPN 1 Eromoko. Wonogiri ] Kegiatan Patroli Keamanan [ Sekolah SMPN 2 Pemalang ] Pembiasaan budaya antri [ peserta didik SMPN 2 Pemalang ] 204 205 .

Pembiasaan kegiatan upacara bendera untuk menanamkan cinta tanah air Pembiasaan sikap mandiri Pembiasaan gemar membaca 206 207 .

Penanaman nilai kerjasama 208 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->