PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAO

CINCIAS PROVA 2 BIMESTRE 6 ANO

2010

QUESTO 1 Assinale a afirmativa que descreve um ecossistema aqutico marinho e seus elementos: (A) Os rios apresentam fatores abiticos, como algas, bactrias, peixes e larvas, que dependem dos fatores biticos, como o ar misturado na gua doce e a luz solar. (B) Os oceanos apresentam fatores abiticos, como algas, bactrias, mariscos, lulas, sardinhas e baleias, que dependem dos fatores biticos, como o ar misturado na gua salgada, a luz solar e a temperatura. (C) Os oceanos apresentam fatores biticos, como algas, bactrias, mariscos, lulas, sardinhas e baleias, que dependem dos fatores abiticos, como o ar misturado na gua salgada, a luz solar e a temperatura. (D) Os rios apresentam fatores biticos, como algas, bactrias, peixes e larvas, que dependem dos fatores abiticos, como o ar misturado na gua doce e a luz solar.

QUESTO 2 Observe a imagem e responda corretamente: este ecossistema apresenta

(A) o Campo Cerrado, com arbustos de pequeno porte, aves como tuiuis e cupinzeiros que servem de alimentos para os tamandus. (B) a Mata Atlntica, bero de uma densa vegetao, com vrios animais e abundncia de gua doce e luz solar. (C) o Manguezal, bero do jacar, do mangue vermelho e das aves que dependem da mistura da gua doce com a gua salgada. (D) o Pantanal Matogrossense, com rica rede de rios, bero dos tuiuis e capivaras, da mata ciliar e dos jacars que dependem do nvel das guas doces, o qual se modifica ao longo dos meses.

QUESTO 3 Assinale o ambiente que possui maior biodiversidade: (A) centro urbano. (B) bairro residencial. (C) campo cultivado. (D) floresta.

QUESTO 4

Fonte: 2000 paws,inc all rigths rserved/dist. atlantic sydication/universal press syndicate

Considere a informao dada pela tirinha. Podemos dizer que minhoca e gato
(A) participam de cadeias alimentares diferentes, porque gatos so carnvoros de outros tipos de animais. (B) fazem parte de uma mesma teia alimentar, porm gatos so consumidores e minhocas so produtores. (C) fazem parte de uma mesma cadeia alimentar, porque so animais carnvoros. (D) fazem parte de uma mesma teia alimentar, porm gatos so decompositores e minhocas so produtores.

QUESTO 5 Analise o seguinte esquema referente a um certo ambiente natural e sua relao na sequncia alimentar entre seres vivos.

O esquema representa (A) cadeia alimentar. (B) presena de vegetais e animais produtores. (C) teia alimentar. (D) relao entre decompositores e consumidores.

QUESTO 6 Em todos os ambientes naturais, h produtores, consumidores e decompositores que esto em interao permanente.

ALFACE 2

COELHO 3 FUNGOS 1

COBRA 3

Analise o esquema e marque a alternativa correta: (A) 1 - Decompositores, 2 - Produtores e 3 - Consumidores. (B) 1- Produtores, 2 - Consumidores e 3 - Consumidores. (C) 1 - Consumidores, 2 - Decompositores e 3 - Produtores. (D) 1- Decompositores, 2 - Consumidores e 3 - Produtores.

QUESTO 7 O Brasil apresenta diversos biomas. Os biomas so identificados pela rea que ocupam, fauna, flora, clima e outras caractersticas.

Figura 1
(www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/meioambie...)

Figura 2
(www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/meioambie...)

Figura 3
( blog-lopes.blogspot.com/2009/06/mataatlantic...)

Figura 4 (upload.wikimedia.org/.../6/6b/Vitoria_regia.jpg)

Identifique os esquemas acima, de acordo com suas caractersticas marcantes: (A) 1 - Cerrado, 2 - Caatinga, 3 - Floresta Amaznica e 4 - Mata Atlntica. (B) 1 - Caatinga, 2 - Manguezal, 3 - Mata Atlntica e 4 - Floresta Amaznica. (C) 1 - Pampa, 2 - Manguezal, 3 - Pantanal e 4 - Floresta Amaznica. (D) 1 - Caatinga, 2 - Mata Atlntica, 3 - Cerrado e 4 - Pantanal.

QUESTO 8

O tamandu-bandeira encontrado em florestas tropicais e no cerrado, desde a Guatemala at a Argentina. um animal de hbitos diurnos e alimenta-se de cupins e formigas.

www.curiosidadeanimal.com/mamifero_tamandua_c...

O que facilita a alimentao do tamandu possuir (A) corpo coberto de pelos. (B) corpo resistente a mordidas e picadas. (C) viso desenvolvida para a escurido dos cupinzeiros. (D) garras e lngua pegajosa e comprida.

QUESTO 9

O Jequitib-au a rvore-smbolo do Rio de Janeiro. Como essa rvore obtm seu alimento nas teias alimentares?

(A) Os vegetais e os animais so considerados seres produtores, porque realizam a respirao para produzirem seu prprio alimento atravs da luz do Sol, da gua e do gs oxignio. (B) Os vegetais, como seres consumidores, realizam a fotossntese e a respirao para produzirem seu prprio alimento e a energia utilizada para seu metabolismo. (C) Os vegetais produzem o oxignio e o alimento ao final da fotossntese, a partir da energia solar, da gua e do gs carbnico, por isso so chamados de decompositores. (D) Os vegetais so seres vivos capazes de utilizar a luz do Sol, a gua e o gs carbnico para produzirem seu prprio alimento atravs da fotossntese e, assim, so chamados produtores.

QUESTO 10 Considere a seguinte cadeia alimentar:

CAPIM

LEBRE

GAVIO

Numa rea no muito grande e fechada, h vrias lebres que se alimentam principalmente de capim. Gavies costumam atacar as lebres. O que deve acontecer com a quantidade de capim, se repentinamente diminuir a populao de gavies devido caa predatria? (A) A diminuio do nmero de gavies levar ao aumento do nmero de lebres e diminuio da quantidade de capim. (B) A diminuio do nmero de gavies levar diminuio do nmero de lebres e ao aumento da quantidade de capim. (C) O aumento da quantidade de capim ser devida diminuio do nmero de lebres e gavies. (D) A diminuio da quantidade de capim ser devida diminuio do nmero de lebres e gavies.

QUESTO 11 Os objetivos bsicos de um Parque Nacional so a preservao de ecossistemas, a educao ambiental, a recreao em contato com a natureza, as pesquisas cientficas e o turismo ecolgico. Um exemplo de Parque Nacional, na cidade do Rio de Janeiro, o (A) Parque Nacional Marinho de Fernando de Noronha. (B) Parque Nacional da Tijuca. (C) Parque Nacional dos Lenis Maranhenses. (D) Parque Nacional do Pico da Neblina.

QUESTO 12 A criao de Parques Nacionais, em territrio brasileiro, importante para (A) a manuteno e o uso total dos biomas da Terra. (B) o extrativismo dos recursos naturais, como minerais, fauna e flora. (C) a preservao da fauna e flora nativas. (D) a explorao dos recursos naturais.

QUESTO 13 Leia o texto: A cada dia sendo mais empurrada para fora de seu habitat, a capivara est vivendo mais prxima das reas urbanas. E, com fcil adaptao, esse roedor tem invertido a realidade dos animais silvestres, se multiplicando de forma acentuada em algumas regies no estado de So Paulo que j virou objeto de pesquisa cientfica. H suspeitas de que a proliferao das capivaras estaria provocando surtos epidemiolgicos de febre maculosa.
Fonte: D.Rocha. Portal Fauna Brasil, 12 out. 2006

O texto informa a invaso das capivaras em reas urbanas. Os fatores que podem ser relacionados a esta invaso e perda da qualidade de vida da populao so (A) o desmatamento, a falta de predadores naturais e as doenas transmitidas populao. (B) a caa predatria, a ocupao desordenada do ecossistema natural e as doenas transmitidas populao. (C) a adaptao ao mesmo ecossistema e a participao na vida da populao local.

(D) o desmatamento, a adaptao ao mesmo ecossistema local e a manuteno da boa qualidade de vida. QUESTO 14

Com base na leitura da histria em quadrinhos, identifique a situao causadora do desequilbrio ecolgico: (A) queimadas. (B) desmatamento.

(C) rotao de culturas. (D) caa predatria. QUESTO 15 Assinale a alternativa que apresenta caractersticas da Floresta Amaznica: (A) Localizada principalmente em altitudes, apresenta regies midas e temperatura mdia em torno de 21C. (B) Possui rvores com pinhas, em cuja sombra outras rvores, como a imbuia e o cedro, vivem e das quais se alimentam as aves e outros animais. (C) Est localizada na regio nordeste e dominada pelas palmeiras de babau e buriti, de onde se extraem leos, fibras e glicerina. (D) Possui um grande rio brasileiro, com inmeras espcies de seres vivos, altas temperaturas mdias, umidade elevada, chuvas intensas ao longo do ano e exuberncia das rvores.