SILABUS

NAMA SEKOLAH PROGRAM KEAHLIAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) : Semua Program Keahlian : BAHASA INDONESIA : XI/ 3 & 4 : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madya :2 : 72 X 45 menit

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK .. BAHASA INDONESIA XI/3 & 4 Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madya 2 72 X 45 menit METODE PEMBELAJARA N Cooperatif Learning Tanya Jawab Diskusi Penugasan ALOKASI WAKTU T PS PI M 6

KOMPETENSI DASAR 2.1 Menyimak untuk menyimpul kan informasi yang tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja

INDIKATOR

KKM 70 70

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI PBKB

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

SUMBER BELAJAR

Mengub ah informasi dari bentuk lisan ke dalam bentuk nonverbal (bagan/tabel/diagra m/ grafik/ denah/matriks) Menyim pulkan informasi lisan yang tidak bersifat perintah secara deduktif/induktif Menya mpaikan simpulan bentuk non verbal dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

70 70

Tek nik membuat catatan verbal, dan nonverbal sebagai dasar untuk membuat simpulan (lisan/tertulis)

Jujur Demokrati s

Tek nik menyimpulkan secara induktif dan deduktif Tek nik menyampaikan simpulan dan pendapat

Toleransi Gemar membaca Rasa ingin tahu Kerja keras Kreatif Kerja keras Kreatif Rasa ingin tahu Kerja sama Kerja keras

Jenis tes: * lisan * tulis Mencatat *perbuata ide-ide pokok dari n informasi yang * ujuk disimaknya kerja Bentuk Mengubah tes: informasi ke dalam * objektif bentuk nonverbal * uraian Menyusun Portofolio simpulan secara deduktif/induktif dari informasi yang terdapat dalam teks nonverbal yang dibuatnya

Menyimak berbagai informasi

Bahan simakan: rekaman, khutbah, dialog dsb. Modul B. Ind. tkt. Madia Keraf.G . (1987).Arg umentasi dan Narasi. Bamba ng Kaswati P. (1992).Tek nik Menulis Laporan Parera,J .D. (1987).Bela jar Mengemuk akan Pendapat.

KOMPETENSI DASAR 2.2 Menyimak untuk memaha mi perintah yang diungkapk an atau yang tidak dalam konteks bekerja

INDIKATOR

KKM 70 70

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI PBKB

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

METODE PEMBELAJARA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M 4 -

SUMBER BELAJAR

Merumuskan Perintah Kerja Tertulis Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan rumusan perintah kerja tertulis Membuat bagan/prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis Mengonfirmasikan Rencana kegiatan yang akan dilakukan (secara lisan/tulisan) kepada pemberi perintah

70

70

Kiat mengenali perintah lisan, seperti intonasi dan tekanan Raga m dan ciri kalimat perintah Kiat merumuskan perintah atau rencana tindak lanjut dalam bentuk kerangka, atau bagan

Disiplin Rasa ingin tahu Kerja sama Komunikatif Demokratis Kreatif Disiplin Kepemimpina n Kerja sama Kerja keras Jujur Tanggung jawab Cinta Tanah Air

Menyimak perintah dari pemberi perintah Merumuska n isi perintah secara berkelompok Menindakla njuti isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan Menjelaska n isi perintah yang terdapat dalam kerangka atau bagan Mengonfirm asikan kebenaran rencana kegiatan yang akan dilakukan kepada pemberi perintah

Jenis Tanya Jawab tes: Diskusi lisan Penugasan tulis perbuata n Bentuk tes: objektif uraian

Informasi lisan M odul Bahasa Indonesia Tkt. Madia R eferensi yang Menunjang

KOMPETENSI DASAR 2.3 Memahami perintah kerja tertulis

INDIKATOR

KKM

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI PBKB

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

METODE PEMBELAJARA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M 4

SUMBER BELAJAR

Mengenal i informasi yang berkaitan dengan budaya kerja yang berlaku di tempat kerja Merencan akan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca informasi dari perintah kerja tertulis Membuat bagan/ prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis Mengonfi rmasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secar lisan/tulisan) kepada pemberi perintah

70 70

70 70

Teks perintah kerja tertulis (surat edaran, pengumuman, memo, disposisi, buku manual kerja) Infor masi mengenai peraturan atau budaya kerja yang berlaku di tempat bekerja Kiat menyikapi perintah kerja yang maksudnya sama tetapi dirumuskan dalam bentuk dan redaksi yang berbeda

if

Disiplin Demokrasi Komunikat

Kerja keras Rasa ingin tahu Tanggung jawab Tanggung jawab Kerja keras Jujur Kerja keras Disiplin Kerja keras

Membaca perintah kerja tertulis Mengidentif ikasi pokok perintah Merencana kan tindak lanjut perintah kerja Membuat bagan/ prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis Mengonfirm asikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secara lisan/tulisan) kepada pemberi perintah Merevisi rencana kegiatan sesuai arahan dari pemberi perintah

Jenis Tanya Jawab tes: Diskusi * lisan Penugasan * tulis * perbuata n Bentuk tes: * objektif * uraian

M odul B. Ind. tkt. Madia L amudin Finoza. (2002). Surat Menyurat Resmi Indonesia B uku Manual Kerja K BBI T im Depdikna s. Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempur nakan

KOMPETENSI DASAR 2.4 Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata, ungkapan, dan kalimat dalam konteks bekerja

INDIKATOR

KKM 70 70

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI PBKB

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

METODE PEMBELAJARA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M 4

SUMBER BELAJAR

Mengelompokkan kata, bentuk kata, ungkapan, dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata Mendaftar katakata yang berpotensi memiliki sinonim dan antonim dalam teks bacaan Memahami makna kata yang terdapat dalam teks Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat atau bentuk kata baru yang perlu dipersoalkan kebenarannya/ketep atannya (diterima/ditolak) beradsarkan kaidah atau kelaziman

70

70 70

Informasi mengenai hubungan antara makna kata, bentuk kata, dan pemakaian kata dalam konteks bekerja Makna leksikal dan makna gramatikal Relasi makna (sinonim, dan antonim), ungkapan idiomatik, dan bentuk kata

Jujur Gemar membaca Kerja keras Disiplin Komunikat if Kreatif Kerja keras Rasa ingin tahu Demokrati s

Membaca teks yang bertemakan lingkungan kerja Mengelompokkan kata, bentuk kata, ungkapan, dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata Mendaftar katakata yang berpotensi memiliki sinonim dan antonim dalam teks bacaan Menjelaskan makna kata sesuai dengan teks

Jenis Tanya Jawab tes: Jigsaw * lisan Penugasan * tulis * perbuata n Bentuk tes: * objektif * uraian

KBBI Kamus Idiom, Kamus SinonimAntonim Surat Kabar/Majal ah Tarigan ,H.G. (1985). Pengajaran Semantik.

KOMPETENSI DASAR 2.5

INDIKATOR

KKM 70 70

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI PBKB

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

METODE PEMBELAJARA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M 4

SUMBER BELAJAR

Menggunak an secara lisan kalimat tanya/perta nyaan dalam konteks bekerja

Mengajuk an pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun Mengajuk an pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak sesuai dengan situasi komunikasi dalam bekerja Menggun akan pertanyaan retorik sesuai dengan situasi komunikasi dalam bekerja Mengajuk an pertanyaan secara tersamar untuk memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui, atau menyanggah sesuai dengan situasi komunikasi dalam bekerja

70

Raga m dan contoh kalimat tanya sesuai dengan situasi komunikasi dalam bekerja

Rasa ingin Menyimak/ tahu membaca ilustrasi situasi dunia kerja Mandiri Kerja keras Disiplin Komunikat if Kreatif Inovatif Tanggung Jawab Berani Menanggu Resiko Mengharg ai Prestasi Mengajuka n berbagai bentuk pertanyaan yang sesuai dengan ilustrasi yang disajikan

70 70

Jenis Tanya Jawab tes: Cooperative * lisan Learning * tulis Penugasan *perbuata n Bentuk tes: * objektif * uraian

Dialog/ monolog/te ks ilustrasi situasi dunia kerja Modul B. Ind. Tkt. Madia Keraf,G . (1987). Tata Bahasa Indoensia Baru Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR 2.6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja

INDIKATOR

KKM 70 70

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI PBKB

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

METODE PEMBELAJARA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M 4

SUMBER BELAJAR

Mempara frasakan informasi secara lisan dari hal yang telah dibaca dengan menggunakan bahasa sendiri Mempara frasakan informasi secara lisan dari hal yang sudah didengar dengan menggunakan bahasa sendiri

70

Peng ertian parafrasa : teknik penyusunan parafrasa, menemukan kata kunci, menemukan ide pokok, menjelaskan sinonim kata kun ci, menjelaskan makna kata/ ungkapan, menggunakan ungkapan, menusun kalimat dengan ungkapan sendiri. Tekni k menyusun parafrasa Tekni k menyampaikan parafrasa secara lisan Pola penyajian deduktif-induktif, pola urutan sebab akibat, pola proses

Jujur Disiplin Kerja keras Komunikat if Mandiri

Disiplin Rasa ingin tahu Kerja keras rif Komunika

Membaca petunjuk kerja Menganalisi s isi petunjuk kerja Menyampai kan parafrase secara lisan dengan sikap yang santun sesuai dengan petunjuk kerja yang telah dibaca Menyimak perintah kerja Menganalisi s isi perintah kerja Menyampai kan parafrasa secara lisan dengan sikap yang santun sesuai dengan perintah kerja yang disimak

Jenis Tanya Jawab tes: Cooperative * lisan Learning * tulis Penugasan * perbuata n Bentuk tes: * objektif * uraian

M odul B. Ind. Tkt. Madia T eks petunjuk kerja M onolog perintah kerja A khadiah, S. (1994). Pembinaan Kemampua n Menulis Bahasa Indonesia.

Kerja kerasmandiri Rasa Ingin Tahu

KOMPETENSI DASAR 2.7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunika si

INDIKATOR

KKM 70 70

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI PBKB

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

METODE PEMBELAJARA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M 1 3

SUMBER BELAJAR

Berkomu nikasi dengan menggunakan kata, bentuk kata, dan ungkapan dengan santun Menerapk an pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif

70

Nask ah film pendek Disku si kelompok: sistem dan teknik diskusi; jenis diskusi; komponen(mod erator, notulis, peserta dan publik); pola gilir (tahaptahap pembicaraan dalam diskusi)

Disiplin Rasa ingin tahu Kreatif Kerja keras Kerja sama

Kerja keras Mandiri Kerja keras Mandiri Tanggung jawab Demokrati s Komunikat if Inovatif Cinta Tanah Air

Memperhati kan isi film pendek yang ditampilkan Menceritak an kembali isi film dalam bentuk naskah sederhana dan memasukkan ungkapan yang sesuai Menjelaska n hal yang terkait dengan diskusi Menentuka n tema diskusi Menampilk an diskusi sesuai dengan topik diskusi

Jenis Tanya Jawab tes: Cooperative * lisan Learning * tulis Penugasan * perbuata n Bentuk tes: * objektif * uraian

Televisi , radio, VCD/DVD

KOMPETENSI DASAR 2.8

INDIKATOR

KKM 70 70

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI PBKB

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

METODE PEMBELAJARA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M 4

SUMBER BELAJAR

Bercakapcakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja

Menggun akan kalimat untuk memulai atau mengakhiri suatu pembicaraan baik formal maupun nonformal secara efektif Menerapk an pola gilir percakapan secara aktif untuk keperluan mengajukan pertanyaan, tanggapan, pendapat, atau menyatakan pernghargaan Mengalih kan topik pembicaraan (topic switching) secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat Menyatak an pendapat yang berbeda secara halus dan santun tanpa menimbulkan konflik

dan norma konversasi

Etika Cont oh kalimat efektif

Jujur Demokratis Kerja sama Rasa ingin tahu

70

70

Piliha n kata/diksi Cont oh kata-kata istilah dan ungkapan yang bernuansa konflik

Kerja keras Komunikatif Komunikatif Demokratis

70

Demokratis Berani Meanggung Resiko Cinta Tanah Aits Kreatif Komunikatif

Membagi kelas atas kelompok dialog Merencana kan desain percakapan sesuai dengan konteks lingkungan kerja Setiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan desain yang dibuatnya Mengungka pkan gagasan, tanggapan, pendapat, dan penghargaan Mengalihka n topik pembicaraan secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat Mengungka pkan gagasan, pendapat dan pandangan yang berbeda dengan tetap menjaga keberlangsungan dan kenyamanan berkomunikasi

Jenis Tanya Jawab tes: Cooperative * lisan Learning * tulis Penugasan * perbuata n Bentuk tes: * objektif * uraian

Contoh dialog/per cakapan sesuai dengan konteks lingkungan kerja Modul B. Ind. tkt. Madia Parera,J .D. (1988). Belajar Mengemuk akan Pendapat

Kerja sama Komunikatif Cinta damai

KOMPETENSI DASAR 2.9

INDIKATOR

KKM 70 70

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI PBKB

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

METODE PEMBELAJARA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M 6

SUMBER BELAJAR

Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja

Menyamp aikan gagasan dengan argumentasi yang tepat dalam berdiskusi Menyang gah pendapat dengan santun dan ekspresif tanpa menimbulkan konflik dalam suatu forum diskusi dengan santun dan ekspresif Menyamp aikan argumentasi terhadap topik diskusi yang dibicarakan Menghar gai mitra bicara yang menyampaikan argumen terhadap topik diskusi Menyusu n simpulan diskusi berdasarkan fakta, data, dan opini dengan tepat Membuat laporan diskusi Membuat notula

70

70

70

70

Teknik atau cara menyampaikan gagasan yang relevan Ungk apan yang mendukung gagasan Tekni k menyampaikan sanggahan pendapat orang lain Kons ep dan teknik berargumentasi Kons ep dan teknik menyampaikan simpulan

Demokratis

Rasa ingin tahu Kerja sama Kerja keras Disiplin Komunikatif Jujur Inovatif Religius Toleransi Rasa Ingin Tahu Kepemimpina n Cinta Tanah Air Cinta damai Komunikatif Jujur Komunikatif Menghargai prestasi

Kelas dibagi atas dua kelompok (penyanggah dan pendukung) Setiap kelompok diberikan permasalahan yang sama Kelompok yang satu menyampaikan gagasan yang relevan/mendukung dengan menggunakan ungkapan yang tepat Kelompok yang lain menyampaikan sanggahan-sanggahan dengan argumentasi yang kuat dengan cara yang santun Mengomuni kasikan argumentasi dan pernyataan penghargaan secara meyakinkan dan simpatik Menyampai kan simpulan dengan tepat atas dasar fakta dan opini

Jenis Tanya Jawab tes: Cooperative * lisan Learning * tulis Penugasan * perbuata n Bentuk tes: * objektif * uraian

Tarigan ,H.G. (1984). Keterampil an Berbicara Parera,J .D. (1988). Belajar Mengemuk akan Pendapat Modul B. Indonesia Tkt. Madia

70 70

KOMPETENSI DASAR 2.10 Bernegosia si yang menghasilk an dalam konteks bekerja

INDIKATOR

KKM 70 70

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI PBKB

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

METODE PEMBELAJARA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M 4

SUMBER BELAJAR

Mengemu kakan ide, gagasan, atau komentar yang menarik dan santun sesuai dengan memperhatikan topik bahasan Menyang gah pendapat orang lain dengan santun dan tetap menghargai pendapat mitra bicara Meyakink an mitra bicara untuk menyepakati ide yang dikemukakan dengan sikap dan kalimat yang cermat, serta argumentasi yang rasional

70

70

Progr am kegiatan dalam lingkungan kerja (OSIS) Butirbutir yang harus diperhatikan dalam membahas suatu program kegiatan Kiat efektif menyanggah mitra bicara dengan santun Kiat efektif untuk meyakinkan mitra bicara

Rasa ingin tahu Kerja sama Demokratis Komunikatif Kerja sama Kerja keras Disiplin Cinta Tanah Air Menghargai Akan Prestasi Berani Menanggung Resiko Komunikatif Semangat kebangsaan Kerja keras Komunikatif Kreatif Kerja keras

Membahas program kegiatan Osis

Mengemuk akan pendapat dengan kalimat yang baik Membahas isi program kegiatan dengan cara menyampaikan dengan kalimat yang santun Menyangga h gagasan atau pendapat secara rasional dan kritis dalam kalimat yang santun pada saat membahas program kegiatan Menyampai kan argumentasi dengan nalar yang mampu meyakinkan mitra bicara

Jenis Tanya Jawab tes: Cooperative * lisan Learning * tulis Penugasan *perbuata n Bentuk tes: * objektif * uraian

Keraf.G . (1987). Argumenta si dan Narasi Parera,J .D. (1988). Belajar Mengemukakan Pendapat Modul B. Ind. Tkt. Madia Mustaki m. (1994). Membina Kemampuan Berbahasa

KOMPETENSI DASAR 2.11 Menyam paikan laporan atau presentasi lisan dalam konteks bekerja

INDIKATOR

KKM 70 70

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI PBKB

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

METODE PEMBELAJARA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M 6

SUMBER BELAJAR

Menyamp aikan pengantar dalam rangka presentasi atau laporan yang sesuai dengan konteks bekerja Mempres entasikan sesuatu dalam lingkungan kerja secara sistematis Menyamp aikan simpulan isi presentasi atau laporan Membuat simpulan Menyamp aikan keadaan atau peristiwa secara kronologis (dalam tuturan deskriptif, naratif, ekspositoris) sesuai dengan tuntutan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan secara lisan Menyebut kan isi kerangka laporan Menulis laporan perjalanan

70

70

Tekni k menyampaikan presentasi atau laporan Pen gantar/penda hu luan Isi presentasi Pen utup

Rasa ingin tahu Mandiri Kerja keras Komunikatif Komunikatif Mandiri Disiplin Tanggung jawab Jujur

70 70

Mengonsep pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pengantar presentasi atau laporan yang sesuai dengan konteks bekerja Menyampai kan pengantar presentasi atau laporan Mempresen tasikan atau melaporkan suatu topik Menyampai kan simpulan presentasi atau laporan

Jenis Tanya Jawab tes: Cooperative * lisan Learning * tulis Penugasan * perbuata n Bentuk tes: * objektif * uraian

Keraf., G. (1987). Deskripsi dan Eksposisi Keraf,G . (1987). Argumenta si dan Narasi

70 70 Toleransi Cinta Tanah Air Rasa Ingin Tahu Inovatif

KOMPETENSI DASAR 2.12 Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif, eksposito ris, dan argumenta tif

INDIKATOR

KKM 70 70 70

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI PBKB

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

METODE PEMBELAJARA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M
10

SUMBER BELAJAR

Menulis suatu kejadian dalam bentuk narasi secara kronologis Mendeskr ipsikan gambar, bagan, tabel, grafik, diagram, matrik sebanyak 150-200 kata dalam waktu 30 menit Membuat eksposisi dari suatu peristiwa Menyusu n argumentasi dengan tujuan untuk meyakinkan pembaca atas sebuah peristiwa

70 70

Nara si: pengertian; ciri-ciri; unsur intrinsik; tahap penulisan; jenis & sifat Desk ripsi:pengertian; ciri-ciri;unsur pengindraan;tah ap penulisan:jenis & sifat Eksp osisi: pengertian; ciriciri; unsur; tahap penulisan; jenis & sifat Argu mentasi: pengertian; logika/nalar dalam argumentasi; ciri-ciri; unsurunsur; tahap penulisan;jenis Cont oh paragraf dari keempat jenis karangan di atas

Jujur Demokratis Toleransi Rasa ingin tahu Gemar membaca Cinta Tanah Air Mandiri Kerja keras Disiplin Mandiri Disiplin Kerja keras Kreatif

Membaca informasi tentang jenis wacana (narasi, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi), teknik, dan ciri wacana Menentuka n tema wacana Merumuska n tujuan Mengumpul kan bahan Menyusun kerangka Mengemba ngkan kerangka menjadi wacana yang utuh dan padu

Jenis Tanya Jawab tes: Cooperative * lisan Learning * tulis Penugasan * perbuata n Bentuk tes: * objektif * uraian

Lamudd in Finoza. (20042005). Komposisi Bahasa Indonesia Keraf,G . (1987). Deskripsi dan Eksposisi. Keraf,G . (1987). Argument asi dan Narasi Contoh teks narasi, deskripsi. eksposisi, dan argument asi

KOMPETENSI DASAR 2.13 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja

INDIKATOR

KKM 70 70

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI PBKB

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

METODE PEMBELAJARA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M 4

SUMBER BELAJAR

Mencatat butir-butir informasi yang akan diringkas dalam bentuk skema atau bagan dalam bahasa yang lugas dan jelas Menghitu ng jumlah kalimat yang menjadi ringkasan sesuai dengan rumus meringkas yang baku. Menyusu n ringkasan teks secara jelas dalam bahasa yang baik dan benar

70

70

Cont oh ringkasan yang berupa bagan dan teks Tekni k membuat bagan dan rangkuman Bent uk bagan yang digunakan untuk ringkasan Pand uan/proses membuat ringkasan dari catatan butirbutir ke dalam bagan atau skema sampai kepada pengembangan ringkasan yang utuh

Rasa ingin tahu Gemar membaca Inovatif Komunikatif Mandiri Kerja keras Rasa ingin tahu Mandiri Kerja keras

Gemar membaca Rasa ingin tahu

Membaca dengan cermat contoh ringkasan dalam bentuk bagan/skema dan teks Membedak an ringkasan berbentuk bahan dan teks dari bentuk dan fungsinya Mendefinisi kan ringkasan berdasarkan contoh bagan/skema dan teks Membaca teks yang berkaitan dengan dunia kerja Menulis butir-butir ide pokok ke dalam bentuk bagan/skema Membuat ringkasan secara utuh sesuai dengan persyaratan yang menjadi ketentuan

Jenis Tanya Jawab tes: Cooperative * lisan Learning * tulis Penugasan * perbuata n Bentuk tes: * objektif * uraian

Soedars o.(2002). Membaca Cepat Parera,J .D. (1984). Menulis Tertib dan Sistematik Akhadia h,S. (1988). Modul Menulis II.Jakarta: Universitas Terbuka.

Disiplin Kerja keras Tanggung jawab

KOMPETENSI DASAR 2.14 Menyimpul kan isi teks tertulis dalam konteks bekerja

INDIKATOR

KKM 70 70 70 70

MATERI PEMBELAJARAN

NILAI PBKB

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

METODE PEMBELAJARA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M 6

SUMBER BELAJAR

Menemukan informasi penting dari sebuah teks Mencatat informasi penting Mengembangkan informasi penting menjadi bentuk paragraph Menganalisis informasi penting menjadi simpulan deduktif atau induktif yang tidak ambigu Menyimpulkan suatu teks dengan menggunakan kalimat yang tidak ambigu, jelas, lugas dan bernalar sesuai dengan informasi yang diperoleh

Aspe k nalar dalam menyusun simpulan: deduktif dan induktif

70

70

Inovatif Gemar Membaca Tanggung Jawab Komunikatif Rasa ingin tahu Mandiri Ulet Kepemimpina n Realistis Disiplin Kerja keras Kreatif Disiplin Kerja keras Kreatif Kerja keras Disiplin

Mengamati data yang disajikan, yakni berupa data nilai UAN pelajaran bahasa Indonesia yang diperoleh siswa SMK yang bersangkutan Merumuska n secara tertulis simpulan terhadap data tersebut dengan cara induktif Merumuska n secara tertulis simpulan terhadap data tersebut dengan cara deduktif Mengevalu asi perbedaan kedua jenis simpulan yang telah disusun

Jenis Tanya Jawab tes: Cooperative * lisan Learning * tulis Penugasan * perbuata n Bentuk tes: * objektif * uraian

Akhadia h,S. (1994). Pembinaan Kemampua n Menulis Bahas Indonesia Alwasil ah,A.Ch. & Suzan, S. (2005). Pokoknya Menulis Finoza, L. (20042005). Komposisi Bahasa Indonesia. Modul B. Indonesia Tkt. Madia

Keterangan: TM : Tatapmuka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

Mengetahui, Kepala SMK ............................Jakarta

Jakarta, Juni 2011 Pengajar

...............................................................

................................................