P. 1
RPP_Lingkaran

RPP_Lingkaran

|Views: 29|Likes:
Dipublikasikan oleh Arthur Tamaka

More info:

Published by: Arthur Tamaka on May 19, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/18/2014

pdf

text

original

Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

Tamaka RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / semester Mata pelajaran Materi Alokasi waktu Pertemuan Ke: SMP : VIII / II : Matematika : Lingkaran : 2 x 45 menit :1

STANDAR KOMPETENSI Setelah selesai mengikuti pelajaran matematika pada semester II maka siswa di harapkan dapat : Kognitif : Menentukan unsur . bagian lingkaran serta ukurannya Afektif : Menyadari pentingnya matematika sehingga selalu menunjukkan apresiasi yang positif setiap kali belajar matematika khususnya dalam mempelajari materi tentang Lingkaran Psikomotor : Selalu menunjukkan kinerja yang baik dalam setiap kegiatan belajar matematika khususnya dalam mempelajari materi Lingkaran B. INDIKATOR HASIL BELAJAR Kognitif :       Mengidentifikasi lingkarn Menyebutkan bagian-bagian lingkaran Menghitung luas lingkaran Menghitung keliling lingkaran menunjukkan sikap yang positif dalam mempelajari materi tentang Afektif : Siswa menunjukkan kesiapan diri setiap kali mengikuti pelajaran Siswa memperhatikan dengan sungguh-sungguh setiap penjelasan guru . Tamaka A. KOMPETENSI DASAR Setelah selesai mengikuti pelajaran matematika pada semester II maka siswa dapat : Kognitif : Menentukan unsur dan bagian Lingkaran serta ukurannya Afektif : Siswa dengan senang menunjukkan kesiapan belajar matematika secara bertanggung jawab sehingga Lingkaran Psikomotor : Siswa selalu menunjukkan kemahirannya setiap kali mengerjakan tugas-tugas yang membutuhkan keterampilan dalam mempelajari Lingkaran C.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

h. Siswa selalu menunjukkan perasaan senang setiap kali mengerjakan soal latihan Siswa selalu mencari buku-buku untuk memperkaya pengalaman belajar dalam proses pembelajaran matematika. URUTAN/URAIAN MATERI 1. Juring lingkaran . e. Jari – jari lingkaran a. Sebuah ruas garis yang menghubungkan dua titik pada keliling lingkaran disebut dengan Tali busur lingkaran. Diameter Lingkaran merupakan 2 x panjang jari – jari lingkaran d. Pengertian Lingkaran Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang jaraknya sama dari suatu titik tetap 2. Tali busur lingkaran g. Tamaka Siswa menunjukkan perhatian yang terkonsentrasi setiap kali mengikuti penjelasan guru. Jari – jari lingkaran biasa di lambangkan dengan r atau R b. Diameter lingkaran c.           Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Siswa selalu berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan dalam proses pembelajaran matematika. Siswa selalu berusaha menanyakan hal-hal yang belum di mengerti selama proses pembelajaran. f. MATERI POKOK LINGKARAN E. Sebuah lintasan pada lingkaran di sebut busur lingkaran. Siswa selalu tidak puas bila belum menemukan jawaban dari soal yang di berikan Siswa selalu berusaha unggul dalam mengikuti pelajaran Psikomotor : Siswa dapat menggunakan alat-alat untuk menggambar matematika Siswa dapat melakukan kegiatan menggambar lingkaran secara benar Siswa dapat melakukan pekerjaan menggambar lingkaran dengan teliti Siswa terbiasa menampilkan keterampilan gerakan fisik yang baik setiap kali belajar matematika D. Busur lingkaran.

14… atau 22 7 d = diameter Lingkaran r = jari-jari lingkaran 4. Tembereng Lingkaran Daerah yang di batasi oleh oleh sebuah busur dan sebuah tali busur. untuk setiap lingkaran berlaku rumus keliling sebagai berikut. d K=d Karena d = 2r. Menghitung Keliling Lingkaran Telah kita ketahui bahwa perbandingan keliling lingkaran terhadap diameternya adalah . b. Bagilah lingkaran tersebut menjadi 16 bagian sama besar dengan cara membuat 12 juring sama besar . K =  d atau K = 2  r Dengan K = Keliling lingkaran  = 3. dimana setiap titik ujung busur bertemu dengan sebuah jari – jari yang di sebutkan terdahulu. kita dapat menghitung pendekatan luas lingkaran itu. maka K =  (2r) K=2r jadi.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Atau ditulis K = . Buatlah lingkaran dengan jari-jari 10 cm. Dengan menggunakan persegi-persegi satuan. Menghitung Pendekatan Luas Lingkaran dengan Menggunakan Persegi Satuan Misalkan kita diminta untuk menghitung luas lingkaran yang panjang jari-jarinya 3 cm. menghitung luas lingkaran a. Tamaka Derah yang dibatasi oleh sebuah busur dan dua jari – jari lingkaran. i. di sebut tembereng lingkaran atau segmen lingkaran lingkaran. d. c. di sebut juring lingkaran. 3. dimana tali busur menghubungkan titik – titik ujung busur. Caranya adalah sebagai berikut : a. Bagilah lingkaran tersebut menjadi dua bagian sama besar dan arsir satu bagian.

14 atau 22/7 r = jari-jari lingkaran d = diemeter lingkaran . b. berlaku rumus luas lingkaran sebagai berikut : L =  r2 atau L = ¼  d2 Dengan : L = Luas Lingkaran  = 3. Gunting lingkaran beserta 16 juring tersebut. f. h.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Tamaka e. i. Menentukan Rumus Luas Lingkaran Panjang = ½ keliling Lingkaran =½2r =r lebar = jari – jari lingkaran = r luas lingkaran = luas persegi panjang yang terjadi = panjang x lebar =r r =  r2 jadi. maka : Luas lingkaran =  r2 =  (½ d)2 =  ¼ d2 = ¼  d2 dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa : untuk setiap lingkaran. dengan sudut pusat . luas lingkaran =  r2 jika luas lingkaran itu akan dinyatakan dalam diameternya. Atur potongan-potongan juring dan susun setiap juring sehingga membentuk gambar mirip persegi panjang. g. Bagilah salah satu juring yang tidak diarsir menjadi dua sama besar.

Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. guru menjelaskan atau meluruskan pemahaman i. Pembukaan 1. Menyimpulkan materi pelajaran 2. : Contextual Teaching Learning : Interaktif : Ceramah dan Tanya jawab : Komputer dan LCD LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menjelaskan Bagian – bagian lingkaran :       Jari –jari Diameter Busur lingkaran Tali Busur lingkaran Juring lingkaran Tembereng lingkaran e. Jika masih ada kesalahpahaman. Menyiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar Kegiatan inti a. STRATEGI PEMBELAJARAN Pendekatan Model Pembelajaran Metode Media G. Penutup 1. Memberikan Tugas Rumah 3. Menjelaskan definisi Lingkaran e. h. Menjelaskan rumus keliling lingkaran f. Mengulangi secara singkat materi sebelumnya c. Menyampaikan Tujuan pembelajaran dan menyajikan informasi kepada siswa dengan media visual d. Tamaka F. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi. menyiapkan kelas untuk mengakhiri pelajaran . Menyampaikan Judul materi yang akan dipelajari b. Mengevaluasi hasil belajar mengenai materi yang telah dipelajari. Mengecek kehadiran siswa dan mempersiapkan siswa 2. Menjelaskan perhitungan luas lingkaran g.

Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Mengevaluasi mengenai dipelajari. 3. memperhatikan tampilan visual lewat media visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 5. Tamaka H. hasil yang belajar telah materi . SKENARIO PEMBELAJARAN Alokasi waktu 10’ (menit) 70’ 1. Menjelaskan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan definis Lingkaran kepada siswa guru. Menjelaskan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan keliling kepada siswa lewat media visual perhitungan luas Lingkaran kepada guru. memperhatikan tampilan visual siswa lewat media visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 6. memperhatikan tampilan visual siswa lewat media visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 8. Menyampaikan dan menyajikan Menyimak tampilan visual. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Tahapan Kegiatan Pembukaan Menyiapkan alat-alat yang akan Mengisi daftar hadir yang di jalankan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar Kegiatan inti 1. Menyampaikan judul materi Menyampaikan tujuan pelajaran Mencatat Judul Materi Mencatat tujuan pelajaran (Menit) 2. Menjelaskan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan Bagian-bagian Lingkaran kepada guru. memperhatikan tampilan visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 7. menulis informasi kepada siswa lewat definisi dan hal – hal yang penting media visual 4. Menjelaskan perhitungan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan Lingkaran guru.

EVALUASI 1. Tamaka Jika masih ada kesalahpahaman.9. Jenis Evaluasi Tes Tertulis   2.   Tugas Rumah Evaluasi Pokok bahasan Instrumen Evaluasi Essay Latihan Soal . Siswa memperhatikan apa yang di guru menjelaskan atau meluruskan jelaskan oleh guru pemahaman Kegiatan Penutup 10’ (Menit) Memberikan kesempatan kepada siswa Siswa bertanya mengenai materi untuk bertanya yang belum dimengerti Memberikan kesempatan kepada siswa Siswa Menyebutkan Materi yang untuk menyimpulkan materi sudah dijesalkan serta menyimpulkan materi Menyimpulkan materi pelajaran Memberikan Tugas Rumah menulis kesimpulan Siswa mencatat Tugas Rumah I. Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

2008. dkk. LAMPIRAN LKS (Lembar Kerja Siswa) Soal Tes Diagnostik Uji Kompetensi . Hal 137. SUMBER BELAJAR Nuharini. Departemen Pendidikan Nasional. Tamaka J.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.140 K. “Matematika Konsep dan Aplikasinya” Jakarta : Pusat Perbukuan.

garis dan bidang mempunyai hubungan yang erat ? LKS Lembar Kerja Siswa (LKS) Nama Tanggal Materi Pokok Alokasi Waktu 1. Tali busur lingkaran 5. Tembereng lingkaran Apa ciri khas dari unsur lingkaran dan bagian lingkaran ? : Lingkaran : 15 Menit : : Perhatikan Gambar di bawah ini. garis. Busur lingkaran 4. dan bidang ? Apakah titik.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Apa yang di maksud dengan titik. Diameter Lingkaran 3. 2. 2. 3. Jari – jari lingkaran 2. Manakah yang merupakan : Soal Uraian 1. Juring lingkaran 6. Sebutkan Unsur – unsur lingkararan ! Apa perbedaan Antara Jari – Jari lingkaran dengan Diameter lingkaran ? Apa perbedaan antara Busur lingkaran dngan Tali busur ? Apa perbedaan Juring lingkaran dengan Tembereng Lingkaran ? . Tamaka LAMPIRAN Tes Diagnostik 1. 4.

a. Busur lingkaran 5... Jari – jari lingkaran c... Diameter Lingkaran d. Jari – jari lingkaran c.. Juring Lingkaran b.. Tamaka Uji Kompetensi 1. kecuali ? a.. Diameter Lingkaran d. Busur lingkaran 4.. Jari – jari lingkaran c. Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang diameternya sama dari suatu titik tetap 2... Diameter Lingkaran d.. Jari – jari lingkaran c.. a. Dua kali panjang Jari – jari disebut dengan. Lingkaran adalah himpunan titik – ti tik yang jaraknya berbeda dari suatu titik tetap b. a... Juring Lingkaran b.. Busur lingkaran .. Lingkaran b..Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Manakah pernyataan berikut benar ? a. Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang jaraknya sama dari suatu titik tetap c. Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang jaraknya sama dari suatu titik yang tidak tetap d. Sebuah ruas garis yang menghubungkan dua titik dari lingkaran di sebut.. Busur lingkaran 3... Di bawah ini merupakan unsur – unsur lingkaran... dimana setiap titik ujung busur bertemu dengan sebuah jari – jari yang di sebutkan terdahulu.. Derah yang dibatasi oleh sebuah busur dan dua jari – jari lingkaran.. di sebut dengan...... Diameter Lingkaran d... Juring Lingkaran b.

Tamaka AFEKTIF No 1 Matematika Aspek yang dinilai SM CM M KM TM Belajar matematika tidak sulit Adalah dasar dari semua ilmu (pendidikan) Merupakan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari Belajar matematika adalah suatu proses pengetahuan 2 Guru Guru berpenampilan sopan dalam kelas Guru selalu memberikan contoh yang baik terhadap muridnya Guru berbicara dengan bahasa yang baik Guru selalu tepat waktu 3 Materi Belajar Lingkaran sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari Banyak masalah yang ada dalam kehidupan sehari – hari dapat di selesaikan dengan Lingkaran Belajar Lingkaran sangat berpengaruh dalam kehidupan sehari hari 4. Proses pembelajaran  Guru     Guru menguasai materi Guru menggunakan metode yang benar Guru selalu membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah Guru memberikan pertanyaan kepada siswa  Partisipasi siswa  Siswa bertanya jika tidak mengerti .Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

Tamaka  Siswa dapat menyelesaikan masalah-masalah yang diberikan  Siswa mengerti tentang materi Lingkaran  Siswa memperhatikan penjelasan guru Penilaian   Ket : SM CM M KM TM : Sangat Menyenangkan : Cukup Menyenangkan : Menyenangkan : Kurang Menyenangkan : Tidak Menyenangkan Guru memberikan soal Guru menilai secara obyektif .Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

Alat Tulis Bisa menggunakan alat tulis (kapur atau spidol) dengan baik 2. Tamaka PSIKOMOTOR No 1. Mistar  Menggambar Lingkaran dengan menggunakan Busur atau Jangka dengan baik  Mengukur panjang busur dan diameter lingkaran dalam menggambar Lingkaran dengan benar Aspek keterampilan ST CT T KT TT Ket : ST CT T KT TT : Sangat Terampil : Cukup Terampil : Terampil : Kurang Terampil : Tidak Terampil .Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->