Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

Tamaka RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / semester Mata pelajaran Materi Alokasi waktu Pertemuan Ke: SMP : VIII / II : Matematika : Lingkaran : 2 x 45 menit :1

Tamaka A. bagian lingkaran serta ukurannya Afektif : Menyadari pentingnya matematika sehingga selalu menunjukkan apresiasi yang positif setiap kali belajar matematika khususnya dalam mempelajari materi tentang Lingkaran Psikomotor : Selalu menunjukkan kinerja yang baik dalam setiap kegiatan belajar matematika khususnya dalam mempelajari materi Lingkaran B.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. KOMPETENSI DASAR Setelah selesai mengikuti pelajaran matematika pada semester II maka siswa dapat : Kognitif : Menentukan unsur dan bagian Lingkaran serta ukurannya Afektif : Siswa dengan senang menunjukkan kesiapan belajar matematika secara bertanggung jawab sehingga Lingkaran Psikomotor : Siswa selalu menunjukkan kemahirannya setiap kali mengerjakan tugas-tugas yang membutuhkan keterampilan dalam mempelajari Lingkaran C. STANDAR KOMPETENSI Setelah selesai mengikuti pelajaran matematika pada semester II maka siswa di harapkan dapat : Kognitif : Menentukan unsur . INDIKATOR HASIL BELAJAR Kognitif :       Mengidentifikasi lingkarn Menyebutkan bagian-bagian lingkaran Menghitung luas lingkaran Menghitung keliling lingkaran menunjukkan sikap yang positif dalam mempelajari materi tentang Afektif : Siswa menunjukkan kesiapan diri setiap kali mengikuti pelajaran Siswa memperhatikan dengan sungguh-sungguh setiap penjelasan guru .

Juring lingkaran . Siswa selalu berusaha menanyakan hal-hal yang belum di mengerti selama proses pembelajaran. MATERI POKOK LINGKARAN E. Siswa selalu menunjukkan perasaan senang setiap kali mengerjakan soal latihan Siswa selalu mencari buku-buku untuk memperkaya pengalaman belajar dalam proses pembelajaran matematika.           Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Jari – jari lingkaran biasa di lambangkan dengan r atau R b. Sebuah lintasan pada lingkaran di sebut busur lingkaran. Siswa selalu berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan dalam proses pembelajaran matematika. URUTAN/URAIAN MATERI 1. Tali busur lingkaran g. Tamaka Siswa menunjukkan perhatian yang terkonsentrasi setiap kali mengikuti penjelasan guru. f. Siswa selalu tidak puas bila belum menemukan jawaban dari soal yang di berikan Siswa selalu berusaha unggul dalam mengikuti pelajaran Psikomotor : Siswa dapat menggunakan alat-alat untuk menggambar matematika Siswa dapat melakukan kegiatan menggambar lingkaran secara benar Siswa dapat melakukan pekerjaan menggambar lingkaran dengan teliti Siswa terbiasa menampilkan keterampilan gerakan fisik yang baik setiap kali belajar matematika D. e. Sebuah ruas garis yang menghubungkan dua titik pada keliling lingkaran disebut dengan Tali busur lingkaran. Diameter Lingkaran merupakan 2 x panjang jari – jari lingkaran d. Busur lingkaran. Pengertian Lingkaran Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang jaraknya sama dari suatu titik tetap 2. Diameter lingkaran c. Jari – jari lingkaran a. h.

Menghitung Keliling Lingkaran Telah kita ketahui bahwa perbandingan keliling lingkaran terhadap diameternya adalah . Bagilah lingkaran tersebut menjadi 16 bagian sama besar dengan cara membuat 12 juring sama besar . dimana tali busur menghubungkan titik – titik ujung busur. b. K =  d atau K = 2  r Dengan K = Keliling lingkaran  = 3.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. c. Buatlah lingkaran dengan jari-jari 10 cm. Atau ditulis K = . d. Tamaka Derah yang dibatasi oleh sebuah busur dan dua jari – jari lingkaran. Tembereng Lingkaran Daerah yang di batasi oleh oleh sebuah busur dan sebuah tali busur. 3. Menghitung Pendekatan Luas Lingkaran dengan Menggunakan Persegi Satuan Misalkan kita diminta untuk menghitung luas lingkaran yang panjang jari-jarinya 3 cm. Dengan menggunakan persegi-persegi satuan. untuk setiap lingkaran berlaku rumus keliling sebagai berikut. kita dapat menghitung pendekatan luas lingkaran itu. di sebut juring lingkaran. i. d K=d Karena d = 2r. Bagilah lingkaran tersebut menjadi dua bagian sama besar dan arsir satu bagian. menghitung luas lingkaran a. dimana setiap titik ujung busur bertemu dengan sebuah jari – jari yang di sebutkan terdahulu.14… atau 22 7 d = diameter Lingkaran r = jari-jari lingkaran 4. Caranya adalah sebagai berikut : a. di sebut tembereng lingkaran atau segmen lingkaran lingkaran. maka K =  (2r) K=2r jadi.

Gunting lingkaran beserta 16 juring tersebut. luas lingkaran =  r2 jika luas lingkaran itu akan dinyatakan dalam diameternya. i. h. dengan sudut pusat .14 atau 22/7 r = jari-jari lingkaran d = diemeter lingkaran . b. Menentukan Rumus Luas Lingkaran Panjang = ½ keliling Lingkaran =½2r =r lebar = jari – jari lingkaran = r luas lingkaran = luas persegi panjang yang terjadi = panjang x lebar =r r =  r2 jadi. Atur potongan-potongan juring dan susun setiap juring sehingga membentuk gambar mirip persegi panjang. maka : Luas lingkaran =  r2 =  (½ d)2 =  ¼ d2 = ¼  d2 dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa : untuk setiap lingkaran. Bagilah salah satu juring yang tidak diarsir menjadi dua sama besar.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. f. Tamaka e. berlaku rumus luas lingkaran sebagai berikut : L =  r2 atau L = ¼  d2 Dengan : L = Luas Lingkaran  = 3. g.

Jika masih ada kesalahpahaman. : Contextual Teaching Learning : Interaktif : Ceramah dan Tanya jawab : Komputer dan LCD LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pembukaan 1. Menjelaskan Bagian – bagian lingkaran :       Jari –jari Diameter Busur lingkaran Tali Busur lingkaran Juring lingkaran Tembereng lingkaran e. Menjelaskan rumus keliling lingkaran f. h. Memberikan Tugas Rumah 3. STRATEGI PEMBELAJARAN Pendekatan Model Pembelajaran Metode Media G. menyiapkan kelas untuk mengakhiri pelajaran . Mengevaluasi hasil belajar mengenai materi yang telah dipelajari. Menyiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar Kegiatan inti a. Mengecek kehadiran siswa dan mempersiapkan siswa 2. Menyimpulkan materi pelajaran 2.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Menyampaikan Judul materi yang akan dipelajari b. Tamaka F. guru menjelaskan atau meluruskan pemahaman i. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi. Menjelaskan definisi Lingkaran e. Mengulangi secara singkat materi sebelumnya c. Penutup 1. Menyampaikan Tujuan pembelajaran dan menyajikan informasi kepada siswa dengan media visual d. Menjelaskan perhitungan luas lingkaran g.

3. Menyampaikan dan menyajikan Menyimak tampilan visual. Menjelaskan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan Bagian-bagian Lingkaran kepada guru. menulis informasi kepada siswa lewat definisi dan hal – hal yang penting media visual 4. hasil yang belajar telah materi . Menjelaskan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan definis Lingkaran kepada siswa guru. memperhatikan tampilan visual siswa lewat media visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 8. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Tahapan Kegiatan Pembukaan Menyiapkan alat-alat yang akan Mengisi daftar hadir yang di jalankan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar Kegiatan inti 1. Menjelaskan perhitungan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan Lingkaran guru. memperhatikan tampilan visual siswa lewat media visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 6. Mengevaluasi mengenai dipelajari. SKENARIO PEMBELAJARAN Alokasi waktu 10’ (menit) 70’ 1. memperhatikan tampilan visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 7. memperhatikan tampilan visual lewat media visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 5. Tamaka H.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Menyampaikan judul materi Menyampaikan tujuan pelajaran Mencatat Judul Materi Mencatat tujuan pelajaran (Menit) 2. Menjelaskan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan keliling kepada siswa lewat media visual perhitungan luas Lingkaran kepada guru.

Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.   Tugas Rumah Evaluasi Pokok bahasan Instrumen Evaluasi Essay Latihan Soal . EVALUASI 1. Jenis Evaluasi Tes Tertulis   2. Siswa memperhatikan apa yang di guru menjelaskan atau meluruskan jelaskan oleh guru pemahaman Kegiatan Penutup 10’ (Menit) Memberikan kesempatan kepada siswa Siswa bertanya mengenai materi untuk bertanya yang belum dimengerti Memberikan kesempatan kepada siswa Siswa Menyebutkan Materi yang untuk menyimpulkan materi sudah dijesalkan serta menyimpulkan materi Menyimpulkan materi pelajaran Memberikan Tugas Rumah menulis kesimpulan Siswa mencatat Tugas Rumah I.9. Tamaka Jika masih ada kesalahpahaman.

140 K. LAMPIRAN LKS (Lembar Kerja Siswa) Soal Tes Diagnostik Uji Kompetensi . Hal 137. 2008.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. dkk. “Matematika Konsep dan Aplikasinya” Jakarta : Pusat Perbukuan. Tamaka J. Departemen Pendidikan Nasional. SUMBER BELAJAR Nuharini.

garis. Manakah yang merupakan : Soal Uraian 1. 2. Jari – jari lingkaran 2. Busur lingkaran 4. Tembereng lingkaran Apa ciri khas dari unsur lingkaran dan bagian lingkaran ? : Lingkaran : 15 Menit : : Perhatikan Gambar di bawah ini. Apa yang di maksud dengan titik. dan bidang ? Apakah titik. 3. Tali busur lingkaran 5. 2. Tamaka LAMPIRAN Tes Diagnostik 1. Sebutkan Unsur – unsur lingkararan ! Apa perbedaan Antara Jari – Jari lingkaran dengan Diameter lingkaran ? Apa perbedaan antara Busur lingkaran dngan Tali busur ? Apa perbedaan Juring lingkaran dengan Tembereng Lingkaran ? . Diameter Lingkaran 3.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. 4. garis dan bidang mempunyai hubungan yang erat ? LKS Lembar Kerja Siswa (LKS) Nama Tanggal Materi Pokok Alokasi Waktu 1. Juring lingkaran 6.

Jari – jari lingkaran c. Busur lingkaran ...... Tamaka Uji Kompetensi 1. a... a... Juring Lingkaran b... Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang diameternya sama dari suatu titik tetap 2.. Manakah pernyataan berikut benar ? a. Diameter Lingkaran d.. Busur lingkaran 5. Busur lingkaran 4. Sebuah ruas garis yang menghubungkan dua titik dari lingkaran di sebut. Dua kali panjang Jari – jari disebut dengan. Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang jaraknya sama dari suatu titik tetap c. di sebut dengan. Diameter Lingkaran d. dimana setiap titik ujung busur bertemu dengan sebuah jari – jari yang di sebutkan terdahulu. Busur lingkaran 3. Derah yang dibatasi oleh sebuah busur dan dua jari – jari lingkaran.. a.... Diameter Lingkaran d.. Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang jaraknya sama dari suatu titik yang tidak tetap d. Di bawah ini merupakan unsur – unsur lingkaran.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Lingkaran b... Jari – jari lingkaran c. Juring Lingkaran b... Juring Lingkaran b... Jari – jari lingkaran c. Diameter Lingkaran d. Jari – jari lingkaran c... kecuali ? a.... Lingkaran adalah himpunan titik – ti tik yang jaraknya berbeda dari suatu titik tetap b...

Proses pembelajaran  Guru     Guru menguasai materi Guru menggunakan metode yang benar Guru selalu membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah Guru memberikan pertanyaan kepada siswa  Partisipasi siswa  Siswa bertanya jika tidak mengerti . Tamaka AFEKTIF No 1 Matematika Aspek yang dinilai SM CM M KM TM Belajar matematika tidak sulit Adalah dasar dari semua ilmu (pendidikan) Merupakan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari Belajar matematika adalah suatu proses pengetahuan 2 Guru Guru berpenampilan sopan dalam kelas Guru selalu memberikan contoh yang baik terhadap muridnya Guru berbicara dengan bahasa yang baik Guru selalu tepat waktu 3 Materi Belajar Lingkaran sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari Banyak masalah yang ada dalam kehidupan sehari – hari dapat di selesaikan dengan Lingkaran Belajar Lingkaran sangat berpengaruh dalam kehidupan sehari hari 4.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Tamaka  Siswa dapat menyelesaikan masalah-masalah yang diberikan  Siswa mengerti tentang materi Lingkaran  Siswa memperhatikan penjelasan guru Penilaian   Ket : SM CM M KM TM : Sangat Menyenangkan : Cukup Menyenangkan : Menyenangkan : Kurang Menyenangkan : Tidak Menyenangkan Guru memberikan soal Guru menilai secara obyektif .

Tamaka PSIKOMOTOR No 1.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Mistar  Menggambar Lingkaran dengan menggunakan Busur atau Jangka dengan baik  Mengukur panjang busur dan diameter lingkaran dalam menggambar Lingkaran dengan benar Aspek keterampilan ST CT T KT TT Ket : ST CT T KT TT : Sangat Terampil : Cukup Terampil : Terampil : Kurang Terampil : Tidak Terampil . Alat Tulis Bisa menggunakan alat tulis (kapur atau spidol) dengan baik 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful