Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

Tamaka RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / semester Mata pelajaran Materi Alokasi waktu Pertemuan Ke: SMP : VIII / II : Matematika : Lingkaran : 2 x 45 menit :1

STANDAR KOMPETENSI Setelah selesai mengikuti pelajaran matematika pada semester II maka siswa di harapkan dapat : Kognitif : Menentukan unsur . INDIKATOR HASIL BELAJAR Kognitif :       Mengidentifikasi lingkarn Menyebutkan bagian-bagian lingkaran Menghitung luas lingkaran Menghitung keliling lingkaran menunjukkan sikap yang positif dalam mempelajari materi tentang Afektif : Siswa menunjukkan kesiapan diri setiap kali mengikuti pelajaran Siswa memperhatikan dengan sungguh-sungguh setiap penjelasan guru . bagian lingkaran serta ukurannya Afektif : Menyadari pentingnya matematika sehingga selalu menunjukkan apresiasi yang positif setiap kali belajar matematika khususnya dalam mempelajari materi tentang Lingkaran Psikomotor : Selalu menunjukkan kinerja yang baik dalam setiap kegiatan belajar matematika khususnya dalam mempelajari materi Lingkaran B. Tamaka A.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. KOMPETENSI DASAR Setelah selesai mengikuti pelajaran matematika pada semester II maka siswa dapat : Kognitif : Menentukan unsur dan bagian Lingkaran serta ukurannya Afektif : Siswa dengan senang menunjukkan kesiapan belajar matematika secara bertanggung jawab sehingga Lingkaran Psikomotor : Siswa selalu menunjukkan kemahirannya setiap kali mengerjakan tugas-tugas yang membutuhkan keterampilan dalam mempelajari Lingkaran C.

Busur lingkaran. Sebuah lintasan pada lingkaran di sebut busur lingkaran. Pengertian Lingkaran Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang jaraknya sama dari suatu titik tetap 2. h. Tamaka Siswa menunjukkan perhatian yang terkonsentrasi setiap kali mengikuti penjelasan guru. f. Diameter Lingkaran merupakan 2 x panjang jari – jari lingkaran d. MATERI POKOK LINGKARAN E.           Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Siswa selalu tidak puas bila belum menemukan jawaban dari soal yang di berikan Siswa selalu berusaha unggul dalam mengikuti pelajaran Psikomotor : Siswa dapat menggunakan alat-alat untuk menggambar matematika Siswa dapat melakukan kegiatan menggambar lingkaran secara benar Siswa dapat melakukan pekerjaan menggambar lingkaran dengan teliti Siswa terbiasa menampilkan keterampilan gerakan fisik yang baik setiap kali belajar matematika D. Siswa selalu berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan dalam proses pembelajaran matematika. URUTAN/URAIAN MATERI 1. Juring lingkaran . Tali busur lingkaran g. Siswa selalu berusaha menanyakan hal-hal yang belum di mengerti selama proses pembelajaran. Sebuah ruas garis yang menghubungkan dua titik pada keliling lingkaran disebut dengan Tali busur lingkaran. Diameter lingkaran c. Siswa selalu menunjukkan perasaan senang setiap kali mengerjakan soal latihan Siswa selalu mencari buku-buku untuk memperkaya pengalaman belajar dalam proses pembelajaran matematika. e. Jari – jari lingkaran biasa di lambangkan dengan r atau R b. Jari – jari lingkaran a.

b. dimana tali busur menghubungkan titik – titik ujung busur. Dengan menggunakan persegi-persegi satuan. 3. dimana setiap titik ujung busur bertemu dengan sebuah jari – jari yang di sebutkan terdahulu. d K=d Karena d = 2r. Tembereng Lingkaran Daerah yang di batasi oleh oleh sebuah busur dan sebuah tali busur. Tamaka Derah yang dibatasi oleh sebuah busur dan dua jari – jari lingkaran.14… atau 22 7 d = diameter Lingkaran r = jari-jari lingkaran 4. Bagilah lingkaran tersebut menjadi 16 bagian sama besar dengan cara membuat 12 juring sama besar . c. K =  d atau K = 2  r Dengan K = Keliling lingkaran  = 3.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. d. di sebut tembereng lingkaran atau segmen lingkaran lingkaran. menghitung luas lingkaran a. Bagilah lingkaran tersebut menjadi dua bagian sama besar dan arsir satu bagian. di sebut juring lingkaran. kita dapat menghitung pendekatan luas lingkaran itu. maka K =  (2r) K=2r jadi. i. Atau ditulis K = . untuk setiap lingkaran berlaku rumus keliling sebagai berikut. Caranya adalah sebagai berikut : a. Menghitung Keliling Lingkaran Telah kita ketahui bahwa perbandingan keliling lingkaran terhadap diameternya adalah . Buatlah lingkaran dengan jari-jari 10 cm. Menghitung Pendekatan Luas Lingkaran dengan Menggunakan Persegi Satuan Misalkan kita diminta untuk menghitung luas lingkaran yang panjang jari-jarinya 3 cm.

h. dengan sudut pusat . b. Menentukan Rumus Luas Lingkaran Panjang = ½ keliling Lingkaran =½2r =r lebar = jari – jari lingkaran = r luas lingkaran = luas persegi panjang yang terjadi = panjang x lebar =r r =  r2 jadi. f. Tamaka e. maka : Luas lingkaran =  r2 =  (½ d)2 =  ¼ d2 = ¼  d2 dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa : untuk setiap lingkaran.14 atau 22/7 r = jari-jari lingkaran d = diemeter lingkaran . luas lingkaran =  r2 jika luas lingkaran itu akan dinyatakan dalam diameternya. berlaku rumus luas lingkaran sebagai berikut : L =  r2 atau L = ¼  d2 Dengan : L = Luas Lingkaran  = 3. Bagilah salah satu juring yang tidak diarsir menjadi dua sama besar. Atur potongan-potongan juring dan susun setiap juring sehingga membentuk gambar mirip persegi panjang. i. g.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Gunting lingkaran beserta 16 juring tersebut.

Mengevaluasi hasil belajar mengenai materi yang telah dipelajari. Menyampaikan Judul materi yang akan dipelajari b. Pembukaan 1. Menjelaskan perhitungan luas lingkaran g. h. Tamaka F. Menjelaskan definisi Lingkaran e. Mengecek kehadiran siswa dan mempersiapkan siswa 2. Menyampaikan Tujuan pembelajaran dan menyajikan informasi kepada siswa dengan media visual d. Menjelaskan Bagian – bagian lingkaran :       Jari –jari Diameter Busur lingkaran Tali Busur lingkaran Juring lingkaran Tembereng lingkaran e. Menjelaskan rumus keliling lingkaran f. Menyimpulkan materi pelajaran 2. Memberikan Tugas Rumah 3. Penutup 1.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Jika masih ada kesalahpahaman. guru menjelaskan atau meluruskan pemahaman i. STRATEGI PEMBELAJARAN Pendekatan Model Pembelajaran Metode Media G. Mengulangi secara singkat materi sebelumnya c. menyiapkan kelas untuk mengakhiri pelajaran . Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi. : Contextual Teaching Learning : Interaktif : Ceramah dan Tanya jawab : Komputer dan LCD LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menyiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar Kegiatan inti a.

memperhatikan tampilan visual lewat media visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 5. SKENARIO PEMBELAJARAN Alokasi waktu 10’ (menit) 70’ 1. hasil yang belajar telah materi . Menyampaikan dan menyajikan Menyimak tampilan visual. memperhatikan tampilan visual siswa lewat media visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 6. Menjelaskan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan definis Lingkaran kepada siswa guru. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Tahapan Kegiatan Pembukaan Menyiapkan alat-alat yang akan Mengisi daftar hadir yang di jalankan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar Kegiatan inti 1. Mengevaluasi mengenai dipelajari. Menjelaskan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan keliling kepada siswa lewat media visual perhitungan luas Lingkaran kepada guru. 3. Tamaka H. memperhatikan tampilan visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 7. Menjelaskan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan Bagian-bagian Lingkaran kepada guru. menulis informasi kepada siswa lewat definisi dan hal – hal yang penting media visual 4. Menyampaikan judul materi Menyampaikan tujuan pelajaran Mencatat Judul Materi Mencatat tujuan pelajaran (Menit) 2. Menjelaskan perhitungan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan Lingkaran guru. memperhatikan tampilan visual siswa lewat media visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 8.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

  Tugas Rumah Evaluasi Pokok bahasan Instrumen Evaluasi Essay Latihan Soal . Tamaka Jika masih ada kesalahpahaman. Siswa memperhatikan apa yang di guru menjelaskan atau meluruskan jelaskan oleh guru pemahaman Kegiatan Penutup 10’ (Menit) Memberikan kesempatan kepada siswa Siswa bertanya mengenai materi untuk bertanya yang belum dimengerti Memberikan kesempatan kepada siswa Siswa Menyebutkan Materi yang untuk menyimpulkan materi sudah dijesalkan serta menyimpulkan materi Menyimpulkan materi pelajaran Memberikan Tugas Rumah menulis kesimpulan Siswa mencatat Tugas Rumah I. Jenis Evaluasi Tes Tertulis   2.9. Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. EVALUASI 1.

2008. SUMBER BELAJAR Nuharini. LAMPIRAN LKS (Lembar Kerja Siswa) Soal Tes Diagnostik Uji Kompetensi .Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Hal 137. Tamaka J. Departemen Pendidikan Nasional.140 K. dkk. “Matematika Konsep dan Aplikasinya” Jakarta : Pusat Perbukuan.

Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. garis. Sebutkan Unsur – unsur lingkararan ! Apa perbedaan Antara Jari – Jari lingkaran dengan Diameter lingkaran ? Apa perbedaan antara Busur lingkaran dngan Tali busur ? Apa perbedaan Juring lingkaran dengan Tembereng Lingkaran ? . 3. Tali busur lingkaran 5. Diameter Lingkaran 3. Tamaka LAMPIRAN Tes Diagnostik 1. Manakah yang merupakan : Soal Uraian 1. 2. Busur lingkaran 4. 2. dan bidang ? Apakah titik. 4. Juring lingkaran 6. Jari – jari lingkaran 2. Tembereng lingkaran Apa ciri khas dari unsur lingkaran dan bagian lingkaran ? : Lingkaran : 15 Menit : : Perhatikan Gambar di bawah ini. Apa yang di maksud dengan titik. garis dan bidang mempunyai hubungan yang erat ? LKS Lembar Kerja Siswa (LKS) Nama Tanggal Materi Pokok Alokasi Waktu 1.

.... Diameter Lingkaran d.. Jari – jari lingkaran c. Tamaka Uji Kompetensi 1. Lingkaran b.. dimana setiap titik ujung busur bertemu dengan sebuah jari – jari yang di sebutkan terdahulu..... a.. Busur lingkaran 4. a. Derah yang dibatasi oleh sebuah busur dan dua jari – jari lingkaran. Busur lingkaran . Manakah pernyataan berikut benar ? a..Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang jaraknya sama dari suatu titik tetap c.... Juring Lingkaran b. Jari – jari lingkaran c.. kecuali ? a.. Jari – jari lingkaran c. Diameter Lingkaran d. Busur lingkaran 5.. di sebut dengan. Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang jaraknya sama dari suatu titik yang tidak tetap d. Diameter Lingkaran d. Sebuah ruas garis yang menghubungkan dua titik dari lingkaran di sebut. Diameter Lingkaran d... Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang diameternya sama dari suatu titik tetap 2.. Juring Lingkaran b..... Dua kali panjang Jari – jari disebut dengan.. Juring Lingkaran b. Lingkaran adalah himpunan titik – ti tik yang jaraknya berbeda dari suatu titik tetap b... a... Busur lingkaran 3. Jari – jari lingkaran c.. Di bawah ini merupakan unsur – unsur lingkaran.

Proses pembelajaran  Guru     Guru menguasai materi Guru menggunakan metode yang benar Guru selalu membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah Guru memberikan pertanyaan kepada siswa  Partisipasi siswa  Siswa bertanya jika tidak mengerti .Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Tamaka AFEKTIF No 1 Matematika Aspek yang dinilai SM CM M KM TM Belajar matematika tidak sulit Adalah dasar dari semua ilmu (pendidikan) Merupakan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari Belajar matematika adalah suatu proses pengetahuan 2 Guru Guru berpenampilan sopan dalam kelas Guru selalu memberikan contoh yang baik terhadap muridnya Guru berbicara dengan bahasa yang baik Guru selalu tepat waktu 3 Materi Belajar Lingkaran sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari Banyak masalah yang ada dalam kehidupan sehari – hari dapat di selesaikan dengan Lingkaran Belajar Lingkaran sangat berpengaruh dalam kehidupan sehari hari 4.

Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Tamaka  Siswa dapat menyelesaikan masalah-masalah yang diberikan  Siswa mengerti tentang materi Lingkaran  Siswa memperhatikan penjelasan guru Penilaian   Ket : SM CM M KM TM : Sangat Menyenangkan : Cukup Menyenangkan : Menyenangkan : Kurang Menyenangkan : Tidak Menyenangkan Guru memberikan soal Guru menilai secara obyektif .

Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Alat Tulis Bisa menggunakan alat tulis (kapur atau spidol) dengan baik 2. Tamaka PSIKOMOTOR No 1. Mistar  Menggambar Lingkaran dengan menggunakan Busur atau Jangka dengan baik  Mengukur panjang busur dan diameter lingkaran dalam menggambar Lingkaran dengan benar Aspek keterampilan ST CT T KT TT Ket : ST CT T KT TT : Sangat Terampil : Cukup Terampil : Terampil : Kurang Terampil : Tidak Terampil .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful