Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

Tamaka RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / semester Mata pelajaran Materi Alokasi waktu Pertemuan Ke: SMP : VIII / II : Matematika : Lingkaran : 2 x 45 menit :1

Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. STANDAR KOMPETENSI Setelah selesai mengikuti pelajaran matematika pada semester II maka siswa di harapkan dapat : Kognitif : Menentukan unsur . Tamaka A. KOMPETENSI DASAR Setelah selesai mengikuti pelajaran matematika pada semester II maka siswa dapat : Kognitif : Menentukan unsur dan bagian Lingkaran serta ukurannya Afektif : Siswa dengan senang menunjukkan kesiapan belajar matematika secara bertanggung jawab sehingga Lingkaran Psikomotor : Siswa selalu menunjukkan kemahirannya setiap kali mengerjakan tugas-tugas yang membutuhkan keterampilan dalam mempelajari Lingkaran C. bagian lingkaran serta ukurannya Afektif : Menyadari pentingnya matematika sehingga selalu menunjukkan apresiasi yang positif setiap kali belajar matematika khususnya dalam mempelajari materi tentang Lingkaran Psikomotor : Selalu menunjukkan kinerja yang baik dalam setiap kegiatan belajar matematika khususnya dalam mempelajari materi Lingkaran B. INDIKATOR HASIL BELAJAR Kognitif :       Mengidentifikasi lingkarn Menyebutkan bagian-bagian lingkaran Menghitung luas lingkaran Menghitung keliling lingkaran menunjukkan sikap yang positif dalam mempelajari materi tentang Afektif : Siswa menunjukkan kesiapan diri setiap kali mengikuti pelajaran Siswa memperhatikan dengan sungguh-sungguh setiap penjelasan guru .

e. MATERI POKOK LINGKARAN E. Siswa selalu berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan dalam proses pembelajaran matematika. Tali busur lingkaran g. Siswa selalu tidak puas bila belum menemukan jawaban dari soal yang di berikan Siswa selalu berusaha unggul dalam mengikuti pelajaran Psikomotor : Siswa dapat menggunakan alat-alat untuk menggambar matematika Siswa dapat melakukan kegiatan menggambar lingkaran secara benar Siswa dapat melakukan pekerjaan menggambar lingkaran dengan teliti Siswa terbiasa menampilkan keterampilan gerakan fisik yang baik setiap kali belajar matematika D. f. Siswa selalu berusaha menanyakan hal-hal yang belum di mengerti selama proses pembelajaran. Diameter Lingkaran merupakan 2 x panjang jari – jari lingkaran d. Busur lingkaran. Diameter lingkaran c. Pengertian Lingkaran Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang jaraknya sama dari suatu titik tetap 2.           Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Juring lingkaran . URUTAN/URAIAN MATERI 1. Jari – jari lingkaran a. Jari – jari lingkaran biasa di lambangkan dengan r atau R b. Sebuah lintasan pada lingkaran di sebut busur lingkaran. h. Tamaka Siswa menunjukkan perhatian yang terkonsentrasi setiap kali mengikuti penjelasan guru. Siswa selalu menunjukkan perasaan senang setiap kali mengerjakan soal latihan Siswa selalu mencari buku-buku untuk memperkaya pengalaman belajar dalam proses pembelajaran matematika. Sebuah ruas garis yang menghubungkan dua titik pada keliling lingkaran disebut dengan Tali busur lingkaran.

Menghitung Keliling Lingkaran Telah kita ketahui bahwa perbandingan keliling lingkaran terhadap diameternya adalah . b. d K=d Karena d = 2r. Buatlah lingkaran dengan jari-jari 10 cm. menghitung luas lingkaran a. Dengan menggunakan persegi-persegi satuan. dimana setiap titik ujung busur bertemu dengan sebuah jari – jari yang di sebutkan terdahulu. Bagilah lingkaran tersebut menjadi 16 bagian sama besar dengan cara membuat 12 juring sama besar . Tamaka Derah yang dibatasi oleh sebuah busur dan dua jari – jari lingkaran. di sebut juring lingkaran. untuk setiap lingkaran berlaku rumus keliling sebagai berikut. i. d. 3. Atau ditulis K = .14… atau 22 7 d = diameter Lingkaran r = jari-jari lingkaran 4. di sebut tembereng lingkaran atau segmen lingkaran lingkaran. Menghitung Pendekatan Luas Lingkaran dengan Menggunakan Persegi Satuan Misalkan kita diminta untuk menghitung luas lingkaran yang panjang jari-jarinya 3 cm. dimana tali busur menghubungkan titik – titik ujung busur. Caranya adalah sebagai berikut : a. c. K =  d atau K = 2  r Dengan K = Keliling lingkaran  = 3. kita dapat menghitung pendekatan luas lingkaran itu. maka K =  (2r) K=2r jadi. Tembereng Lingkaran Daerah yang di batasi oleh oleh sebuah busur dan sebuah tali busur.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Bagilah lingkaran tersebut menjadi dua bagian sama besar dan arsir satu bagian.

luas lingkaran =  r2 jika luas lingkaran itu akan dinyatakan dalam diameternya.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. berlaku rumus luas lingkaran sebagai berikut : L =  r2 atau L = ¼  d2 Dengan : L = Luas Lingkaran  = 3. h. i. maka : Luas lingkaran =  r2 =  (½ d)2 =  ¼ d2 = ¼  d2 dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa : untuk setiap lingkaran. Bagilah salah satu juring yang tidak diarsir menjadi dua sama besar.14 atau 22/7 r = jari-jari lingkaran d = diemeter lingkaran . Gunting lingkaran beserta 16 juring tersebut. b. Atur potongan-potongan juring dan susun setiap juring sehingga membentuk gambar mirip persegi panjang. g. Tamaka e. dengan sudut pusat . f. Menentukan Rumus Luas Lingkaran Panjang = ½ keliling Lingkaran =½2r =r lebar = jari – jari lingkaran = r luas lingkaran = luas persegi panjang yang terjadi = panjang x lebar =r r =  r2 jadi.

Menyampaikan Tujuan pembelajaran dan menyajikan informasi kepada siswa dengan media visual d. Menjelaskan perhitungan luas lingkaran g.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. menyiapkan kelas untuk mengakhiri pelajaran . Menyampaikan Judul materi yang akan dipelajari b. Menyimpulkan materi pelajaran 2. Mengulangi secara singkat materi sebelumnya c. Penutup 1. Menjelaskan Bagian – bagian lingkaran :       Jari –jari Diameter Busur lingkaran Tali Busur lingkaran Juring lingkaran Tembereng lingkaran e. Menjelaskan rumus keliling lingkaran f. h. guru menjelaskan atau meluruskan pemahaman i. STRATEGI PEMBELAJARAN Pendekatan Model Pembelajaran Metode Media G. : Contextual Teaching Learning : Interaktif : Ceramah dan Tanya jawab : Komputer dan LCD LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menyiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar Kegiatan inti a. Memberikan Tugas Rumah 3. Mengecek kehadiran siswa dan mempersiapkan siswa 2. Mengevaluasi hasil belajar mengenai materi yang telah dipelajari. Jika masih ada kesalahpahaman. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi. Pembukaan 1. Menjelaskan definisi Lingkaran e. Tamaka F.

memperhatikan tampilan visual siswa lewat media visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 6. Menjelaskan perhitungan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan Lingkaran guru. Tamaka H. Menyampaikan judul materi Menyampaikan tujuan pelajaran Mencatat Judul Materi Mencatat tujuan pelajaran (Menit) 2. Mengevaluasi mengenai dipelajari. menulis informasi kepada siswa lewat definisi dan hal – hal yang penting media visual 4. Menjelaskan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan Bagian-bagian Lingkaran kepada guru. 3. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Tahapan Kegiatan Pembukaan Menyiapkan alat-alat yang akan Mengisi daftar hadir yang di jalankan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar Kegiatan inti 1. memperhatikan tampilan visual lewat media visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 5. SKENARIO PEMBELAJARAN Alokasi waktu 10’ (menit) 70’ 1.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Menjelaskan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan definis Lingkaran kepada siswa guru. hasil yang belajar telah materi . memperhatikan tampilan visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 7. Menyampaikan dan menyajikan Menyimak tampilan visual. memperhatikan tampilan visual siswa lewat media visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 8. Menjelaskan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan keliling kepada siswa lewat media visual perhitungan luas Lingkaran kepada guru.

Jenis Evaluasi Tes Tertulis   2.9. Tamaka Jika masih ada kesalahpahaman. Siswa memperhatikan apa yang di guru menjelaskan atau meluruskan jelaskan oleh guru pemahaman Kegiatan Penutup 10’ (Menit) Memberikan kesempatan kepada siswa Siswa bertanya mengenai materi untuk bertanya yang belum dimengerti Memberikan kesempatan kepada siswa Siswa Menyebutkan Materi yang untuk menyimpulkan materi sudah dijesalkan serta menyimpulkan materi Menyimpulkan materi pelajaran Memberikan Tugas Rumah menulis kesimpulan Siswa mencatat Tugas Rumah I.   Tugas Rumah Evaluasi Pokok bahasan Instrumen Evaluasi Essay Latihan Soal . EVALUASI 1. Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

“Matematika Konsep dan Aplikasinya” Jakarta : Pusat Perbukuan. Tamaka J. 2008. dkk. Departemen Pendidikan Nasional.140 K. LAMPIRAN LKS (Lembar Kerja Siswa) Soal Tes Diagnostik Uji Kompetensi .Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. SUMBER BELAJAR Nuharini. Hal 137.

Diameter Lingkaran 3. Tamaka LAMPIRAN Tes Diagnostik 1. Apa yang di maksud dengan titik. garis.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. dan bidang ? Apakah titik. 2. Jari – jari lingkaran 2. 2. Juring lingkaran 6. 4. Tali busur lingkaran 5. Manakah yang merupakan : Soal Uraian 1. Tembereng lingkaran Apa ciri khas dari unsur lingkaran dan bagian lingkaran ? : Lingkaran : 15 Menit : : Perhatikan Gambar di bawah ini. Busur lingkaran 4. 3. Sebutkan Unsur – unsur lingkararan ! Apa perbedaan Antara Jari – Jari lingkaran dengan Diameter lingkaran ? Apa perbedaan antara Busur lingkaran dngan Tali busur ? Apa perbedaan Juring lingkaran dengan Tembereng Lingkaran ? . garis dan bidang mempunyai hubungan yang erat ? LKS Lembar Kerja Siswa (LKS) Nama Tanggal Materi Pokok Alokasi Waktu 1.

. Jari – jari lingkaran c... Tamaka Uji Kompetensi 1. Juring Lingkaran b. Diameter Lingkaran d... dimana setiap titik ujung busur bertemu dengan sebuah jari – jari yang di sebutkan terdahulu.. Juring Lingkaran b. Jari – jari lingkaran c. Diameter Lingkaran d... Juring Lingkaran b. Manakah pernyataan berikut benar ? a.... kecuali ? a.. a. Di bawah ini merupakan unsur – unsur lingkaran.. Dua kali panjang Jari – jari disebut dengan. Derah yang dibatasi oleh sebuah busur dan dua jari – jari lingkaran.. Jari – jari lingkaran c.. di sebut dengan. Busur lingkaran 5. a.. Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang jaraknya sama dari suatu titik tetap c.....Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Diameter Lingkaran d. Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang diameternya sama dari suatu titik tetap 2. Diameter Lingkaran d.. Busur lingkaran 4. Sebuah ruas garis yang menghubungkan dua titik dari lingkaran di sebut.. Jari – jari lingkaran c.. a...... Busur lingkaran . Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang jaraknya sama dari suatu titik yang tidak tetap d. Lingkaran b. Busur lingkaran 3.... Lingkaran adalah himpunan titik – ti tik yang jaraknya berbeda dari suatu titik tetap b.

Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Proses pembelajaran  Guru     Guru menguasai materi Guru menggunakan metode yang benar Guru selalu membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah Guru memberikan pertanyaan kepada siswa  Partisipasi siswa  Siswa bertanya jika tidak mengerti . Tamaka AFEKTIF No 1 Matematika Aspek yang dinilai SM CM M KM TM Belajar matematika tidak sulit Adalah dasar dari semua ilmu (pendidikan) Merupakan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari Belajar matematika adalah suatu proses pengetahuan 2 Guru Guru berpenampilan sopan dalam kelas Guru selalu memberikan contoh yang baik terhadap muridnya Guru berbicara dengan bahasa yang baik Guru selalu tepat waktu 3 Materi Belajar Lingkaran sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari Banyak masalah yang ada dalam kehidupan sehari – hari dapat di selesaikan dengan Lingkaran Belajar Lingkaran sangat berpengaruh dalam kehidupan sehari hari 4.

Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Tamaka  Siswa dapat menyelesaikan masalah-masalah yang diberikan  Siswa mengerti tentang materi Lingkaran  Siswa memperhatikan penjelasan guru Penilaian   Ket : SM CM M KM TM : Sangat Menyenangkan : Cukup Menyenangkan : Menyenangkan : Kurang Menyenangkan : Tidak Menyenangkan Guru memberikan soal Guru menilai secara obyektif .

Alat Tulis Bisa menggunakan alat tulis (kapur atau spidol) dengan baik 2. Mistar  Menggambar Lingkaran dengan menggunakan Busur atau Jangka dengan baik  Mengukur panjang busur dan diameter lingkaran dalam menggambar Lingkaran dengan benar Aspek keterampilan ST CT T KT TT Ket : ST CT T KT TT : Sangat Terampil : Cukup Terampil : Terampil : Kurang Terampil : Tidak Terampil .Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Tamaka PSIKOMOTOR No 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful