Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

Tamaka RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / semester Mata pelajaran Materi Alokasi waktu Pertemuan Ke: SMP : VIII / II : Matematika : Lingkaran : 2 x 45 menit :1

Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Tamaka A. INDIKATOR HASIL BELAJAR Kognitif :       Mengidentifikasi lingkarn Menyebutkan bagian-bagian lingkaran Menghitung luas lingkaran Menghitung keliling lingkaran menunjukkan sikap yang positif dalam mempelajari materi tentang Afektif : Siswa menunjukkan kesiapan diri setiap kali mengikuti pelajaran Siswa memperhatikan dengan sungguh-sungguh setiap penjelasan guru . KOMPETENSI DASAR Setelah selesai mengikuti pelajaran matematika pada semester II maka siswa dapat : Kognitif : Menentukan unsur dan bagian Lingkaran serta ukurannya Afektif : Siswa dengan senang menunjukkan kesiapan belajar matematika secara bertanggung jawab sehingga Lingkaran Psikomotor : Siswa selalu menunjukkan kemahirannya setiap kali mengerjakan tugas-tugas yang membutuhkan keterampilan dalam mempelajari Lingkaran C. bagian lingkaran serta ukurannya Afektif : Menyadari pentingnya matematika sehingga selalu menunjukkan apresiasi yang positif setiap kali belajar matematika khususnya dalam mempelajari materi tentang Lingkaran Psikomotor : Selalu menunjukkan kinerja yang baik dalam setiap kegiatan belajar matematika khususnya dalam mempelajari materi Lingkaran B. STANDAR KOMPETENSI Setelah selesai mengikuti pelajaran matematika pada semester II maka siswa di harapkan dapat : Kognitif : Menentukan unsur .

Siswa selalu berusaha menanyakan hal-hal yang belum di mengerti selama proses pembelajaran. Siswa selalu berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan dalam proses pembelajaran matematika. Siswa selalu menunjukkan perasaan senang setiap kali mengerjakan soal latihan Siswa selalu mencari buku-buku untuk memperkaya pengalaman belajar dalam proses pembelajaran matematika. h.           Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. URUTAN/URAIAN MATERI 1. Sebuah lintasan pada lingkaran di sebut busur lingkaran. e. Siswa selalu tidak puas bila belum menemukan jawaban dari soal yang di berikan Siswa selalu berusaha unggul dalam mengikuti pelajaran Psikomotor : Siswa dapat menggunakan alat-alat untuk menggambar matematika Siswa dapat melakukan kegiatan menggambar lingkaran secara benar Siswa dapat melakukan pekerjaan menggambar lingkaran dengan teliti Siswa terbiasa menampilkan keterampilan gerakan fisik yang baik setiap kali belajar matematika D. Jari – jari lingkaran biasa di lambangkan dengan r atau R b. Tali busur lingkaran g. Busur lingkaran. Jari – jari lingkaran a. Sebuah ruas garis yang menghubungkan dua titik pada keliling lingkaran disebut dengan Tali busur lingkaran. Pengertian Lingkaran Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang jaraknya sama dari suatu titik tetap 2. Diameter Lingkaran merupakan 2 x panjang jari – jari lingkaran d. Tamaka Siswa menunjukkan perhatian yang terkonsentrasi setiap kali mengikuti penjelasan guru. MATERI POKOK LINGKARAN E. Juring lingkaran . f. Diameter lingkaran c.

K =  d atau K = 2  r Dengan K = Keliling lingkaran  = 3.14… atau 22 7 d = diameter Lingkaran r = jari-jari lingkaran 4. maka K =  (2r) K=2r jadi. Bagilah lingkaran tersebut menjadi dua bagian sama besar dan arsir satu bagian. Bagilah lingkaran tersebut menjadi 16 bagian sama besar dengan cara membuat 12 juring sama besar . di sebut tembereng lingkaran atau segmen lingkaran lingkaran. dimana tali busur menghubungkan titik – titik ujung busur.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. c. di sebut juring lingkaran. Menghitung Pendekatan Luas Lingkaran dengan Menggunakan Persegi Satuan Misalkan kita diminta untuk menghitung luas lingkaran yang panjang jari-jarinya 3 cm. Atau ditulis K = . menghitung luas lingkaran a. dimana setiap titik ujung busur bertemu dengan sebuah jari – jari yang di sebutkan terdahulu. Buatlah lingkaran dengan jari-jari 10 cm. 3. Caranya adalah sebagai berikut : a. b. d K=d Karena d = 2r. d. Tamaka Derah yang dibatasi oleh sebuah busur dan dua jari – jari lingkaran. untuk setiap lingkaran berlaku rumus keliling sebagai berikut. kita dapat menghitung pendekatan luas lingkaran itu. Dengan menggunakan persegi-persegi satuan. Menghitung Keliling Lingkaran Telah kita ketahui bahwa perbandingan keliling lingkaran terhadap diameternya adalah . i. Tembereng Lingkaran Daerah yang di batasi oleh oleh sebuah busur dan sebuah tali busur.

i. maka : Luas lingkaran =  r2 =  (½ d)2 =  ¼ d2 = ¼  d2 dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa : untuk setiap lingkaran. h. b. Atur potongan-potongan juring dan susun setiap juring sehingga membentuk gambar mirip persegi panjang.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. berlaku rumus luas lingkaran sebagai berikut : L =  r2 atau L = ¼  d2 Dengan : L = Luas Lingkaran  = 3. Bagilah salah satu juring yang tidak diarsir menjadi dua sama besar. g. Gunting lingkaran beserta 16 juring tersebut. f. dengan sudut pusat . Tamaka e.14 atau 22/7 r = jari-jari lingkaran d = diemeter lingkaran . luas lingkaran =  r2 jika luas lingkaran itu akan dinyatakan dalam diameternya. Menentukan Rumus Luas Lingkaran Panjang = ½ keliling Lingkaran =½2r =r lebar = jari – jari lingkaran = r luas lingkaran = luas persegi panjang yang terjadi = panjang x lebar =r r =  r2 jadi.

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi. Menjelaskan definisi Lingkaran e. Menyimpulkan materi pelajaran 2. Penutup 1. guru menjelaskan atau meluruskan pemahaman i. menyiapkan kelas untuk mengakhiri pelajaran . Menjelaskan rumus keliling lingkaran f. STRATEGI PEMBELAJARAN Pendekatan Model Pembelajaran Metode Media G. : Contextual Teaching Learning : Interaktif : Ceramah dan Tanya jawab : Komputer dan LCD LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Jika masih ada kesalahpahaman. Tamaka F. Mengulangi secara singkat materi sebelumnya c. Menyampaikan Judul materi yang akan dipelajari b. Memberikan Tugas Rumah 3. Pembukaan 1. Menjelaskan Bagian – bagian lingkaran :       Jari –jari Diameter Busur lingkaran Tali Busur lingkaran Juring lingkaran Tembereng lingkaran e. h. Menyampaikan Tujuan pembelajaran dan menyajikan informasi kepada siswa dengan media visual d. Mengecek kehadiran siswa dan mempersiapkan siswa 2. Menjelaskan perhitungan luas lingkaran g. Menyiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar Kegiatan inti a. Mengevaluasi hasil belajar mengenai materi yang telah dipelajari.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

Menjelaskan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan Bagian-bagian Lingkaran kepada guru. SKENARIO PEMBELAJARAN Alokasi waktu 10’ (menit) 70’ 1. Menjelaskan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan definis Lingkaran kepada siswa guru. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Tahapan Kegiatan Pembukaan Menyiapkan alat-alat yang akan Mengisi daftar hadir yang di jalankan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar Kegiatan inti 1. 3. memperhatikan tampilan visual lewat media visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 5. memperhatikan tampilan visual siswa lewat media visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 6. Menyampaikan dan menyajikan Menyimak tampilan visual. memperhatikan tampilan visual siswa lewat media visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 8.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Mengevaluasi mengenai dipelajari. memperhatikan tampilan visual di depan kelas dan mencatat hal-hal yang penting 7. Menjelaskan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan keliling kepada siswa lewat media visual perhitungan luas Lingkaran kepada guru. Menjelaskan perhitungan dan menampilkan Siswa mendengarkan penjelasan Lingkaran guru. menulis informasi kepada siswa lewat definisi dan hal – hal yang penting media visual 4. Menyampaikan judul materi Menyampaikan tujuan pelajaran Mencatat Judul Materi Mencatat tujuan pelajaran (Menit) 2. Tamaka H. hasil yang belajar telah materi .

  Tugas Rumah Evaluasi Pokok bahasan Instrumen Evaluasi Essay Latihan Soal . EVALUASI 1. Siswa memperhatikan apa yang di guru menjelaskan atau meluruskan jelaskan oleh guru pemahaman Kegiatan Penutup 10’ (Menit) Memberikan kesempatan kepada siswa Siswa bertanya mengenai materi untuk bertanya yang belum dimengerti Memberikan kesempatan kepada siswa Siswa Menyebutkan Materi yang untuk menyimpulkan materi sudah dijesalkan serta menyimpulkan materi Menyimpulkan materi pelajaran Memberikan Tugas Rumah menulis kesimpulan Siswa mencatat Tugas Rumah I. Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Tamaka Jika masih ada kesalahpahaman. Jenis Evaluasi Tes Tertulis   2.9.

“Matematika Konsep dan Aplikasinya” Jakarta : Pusat Perbukuan. Departemen Pendidikan Nasional. Tamaka J.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. LAMPIRAN LKS (Lembar Kerja Siswa) Soal Tes Diagnostik Uji Kompetensi . dkk.140 K. Hal 137. 2008. SUMBER BELAJAR Nuharini.

Apa yang di maksud dengan titik. 2. 2. dan bidang ? Apakah titik. Busur lingkaran 4. Tembereng lingkaran Apa ciri khas dari unsur lingkaran dan bagian lingkaran ? : Lingkaran : 15 Menit : : Perhatikan Gambar di bawah ini. Manakah yang merupakan : Soal Uraian 1. Juring lingkaran 6. Sebutkan Unsur – unsur lingkararan ! Apa perbedaan Antara Jari – Jari lingkaran dengan Diameter lingkaran ? Apa perbedaan antara Busur lingkaran dngan Tali busur ? Apa perbedaan Juring lingkaran dengan Tembereng Lingkaran ? . 4. garis.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. garis dan bidang mempunyai hubungan yang erat ? LKS Lembar Kerja Siswa (LKS) Nama Tanggal Materi Pokok Alokasi Waktu 1. Tamaka LAMPIRAN Tes Diagnostik 1. Diameter Lingkaran 3. Tali busur lingkaran 5. 3. Jari – jari lingkaran 2.

a. Lingkaran b.... a.. Jari – jari lingkaran c. Busur lingkaran 3.... Manakah pernyataan berikut benar ? a... Busur lingkaran . di sebut dengan..... Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang jaraknya sama dari suatu titik tetap c.. Juring Lingkaran b..... Sebuah ruas garis yang menghubungkan dua titik dari lingkaran di sebut. Diameter Lingkaran d. Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang diameternya sama dari suatu titik tetap 2. Lingkaran adalah himpunan titik – ti tik yang jaraknya berbeda dari suatu titik tetap b. Derah yang dibatasi oleh sebuah busur dan dua jari – jari lingkaran... Dua kali panjang Jari – jari disebut dengan. Busur lingkaran 5... Jari – jari lingkaran c. Diameter Lingkaran d. kecuali ? a.. dimana setiap titik ujung busur bertemu dengan sebuah jari – jari yang di sebutkan terdahulu.. Busur lingkaran 4.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.. Di bawah ini merupakan unsur – unsur lingkaran. Jari – jari lingkaran c... Lingkaran adalah Himpunan titik – titik yang jaraknya sama dari suatu titik yang tidak tetap d. Juring Lingkaran b. Diameter Lingkaran d. a.. Diameter Lingkaran d.... Jari – jari lingkaran c. Tamaka Uji Kompetensi 1. Juring Lingkaran b.

Proses pembelajaran  Guru     Guru menguasai materi Guru menggunakan metode yang benar Guru selalu membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah Guru memberikan pertanyaan kepada siswa  Partisipasi siswa  Siswa bertanya jika tidak mengerti . Tamaka AFEKTIF No 1 Matematika Aspek yang dinilai SM CM M KM TM Belajar matematika tidak sulit Adalah dasar dari semua ilmu (pendidikan) Merupakan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari Belajar matematika adalah suatu proses pengetahuan 2 Guru Guru berpenampilan sopan dalam kelas Guru selalu memberikan contoh yang baik terhadap muridnya Guru berbicara dengan bahasa yang baik Guru selalu tepat waktu 3 Materi Belajar Lingkaran sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari Banyak masalah yang ada dalam kehidupan sehari – hari dapat di selesaikan dengan Lingkaran Belajar Lingkaran sangat berpengaruh dalam kehidupan sehari hari 4.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

Tamaka  Siswa dapat menyelesaikan masalah-masalah yang diberikan  Siswa mengerti tentang materi Lingkaran  Siswa memperhatikan penjelasan guru Penilaian   Ket : SM CM M KM TM : Sangat Menyenangkan : Cukup Menyenangkan : Menyenangkan : Kurang Menyenangkan : Tidak Menyenangkan Guru memberikan soal Guru menilai secara obyektif .Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D.

Tamaka PSIKOMOTOR No 1.Rencana Pelasanaan Pembelajaran (RPP) Arthur D. Mistar  Menggambar Lingkaran dengan menggunakan Busur atau Jangka dengan baik  Mengukur panjang busur dan diameter lingkaran dalam menggambar Lingkaran dengan benar Aspek keterampilan ST CT T KT TT Ket : ST CT T KT TT : Sangat Terampil : Cukup Terampil : Terampil : Kurang Terampil : Tidak Terampil . Alat Tulis Bisa menggunakan alat tulis (kapur atau spidol) dengan baik 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful